光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

期末計(jì)劃書篇一

期末考試快要到了，很多同學(xué)覺得無從下手,，不知道該怎么做,，復(fù)習(xí)起來也覺得很盲目，其實(shí),，只要掌握一定的方法，往往就能事半功倍,。

在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，還是應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)為主。有好的基礎(chǔ),，才可能取得好成績(jī),。對(duì)很多同學(xué)來說,，可能求解比較難的題目很困難，那么保證簡(jiǎn)單的問題做對(duì),，就顯得很重要了,。建議大家，復(fù)習(xí)的時(shí)候要先弄清楚我們學(xué)習(xí)了什么,，有什么基本的知識(shí)需要掌握,。

每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，這個(gè)事很正常的,。但是題目既然錯(cuò)了,，那么就說明我們?cè)谶@方面的知識(shí)還不是很牢固。我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候,，就可以更多把精力放在容易錯(cuò)的問題上面,，看看自己平時(shí)的錯(cuò)題，弄明白自己怎么錯(cuò)的,，然后自己要避免下次犯同樣的錯(cuò)誤,。

復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)有很多問題，自己的問題都解決了,，成績(jī)也就上去了,。成績(jī)好的同學(xué)都是愛提問的人。

期末考試是檢驗(yàn)我們平時(shí)學(xué)習(xí)的成果,?？嫉煤昧耍窈髴?yīng)繼續(xù)努力,，考得不好呢,，那就要以后多下一點(diǎn)功夫，找一找自己學(xué)習(xí)不好的原因,，下一階段繼續(xù)努力,，不要給自己太大的'壓力。要知道,，考不好天又不會(huì)塌下來,，只要盡力就行。

考試的時(shí)候不要著急,，越著急越不會(huì)做,。我建議大家，考試的時(shí)候如果遇到難題感到焦躁,，可以做做深呼吸,，閉上眼睛，這樣待上半分鐘,，心態(tài)就會(huì)平穩(wěn)一些了,。

只要你努力去做,，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，相信你一定會(huì)有收獲的,。最后祝同學(xué)們,，能在期末大考中取得好成績(jī)!

期末計(jì)劃書篇二

語文其實(shí)就是閱讀，其它的就是一些基礎(chǔ),，如果你以前語文成績(jī)不錯(cuò)的話,，最好針對(duì)課外訓(xùn)練，爭(zhēng)取在作文上出彩,，并適當(dāng)做閱讀題目,，記得一定要思考。因?yàn)檎Z文成績(jī)好的人有時(shí)候不需要怎么歸納便可以學(xué)會(huì)一些東西,。

反之,，你最好先把古詩(shī)文背好了再說。因?yàn)榭荚嚩〞?huì)考古詩(shī)文的意思,、見解等等,。然后，我建議你用一種方法,。你可以用猜測(cè)法,。如：本學(xué)期學(xué)了說明文，那么考試定會(huì)有,，那我就爭(zhēng)取在說明文上出彩,。

其實(shí)就一個(gè)字，練!當(dāng)然盡量做好題,。書上的概念和例題中也是最重要的,，只要你把數(shù)學(xué)堅(jiān)持做下去，達(dá)到了一定的思維量和熟悉度,，定能取得好成績(jī),。至于這個(gè)，我也建議你分清輕重緩急,。如一元一次方程是重點(diǎn),，一定會(huì)考，那么就一天幾道大題的做,，而豐富多彩的圖形世界是非重點(diǎn),，點(diǎn)到為止不要浪費(fèi)很多時(shí)間。

主要是背,、寫,，因?yàn)檫@四科是最好拉上分得，

以上就是我向同學(xué)們推薦的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這些方法對(duì)你們有用,，祝同學(xué)們期末考試能考一個(gè)好成績(jī)!

期末計(jì)劃書篇三

從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的了解來看，學(xué)生活潑,、好動(dòng),，學(xué)生間的差距不是很大。大部分(占全班學(xué)生的三分之二)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺,，不需要督促,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，閱讀能力,、作文能力也較強(qiáng)。

但在本學(xué)期的教學(xué)中,，也發(fā)現(xiàn)很多問題,。一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞不過關(guān),，積累也少,，訓(xùn)練量。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí),，大部分學(xué)生還沒有成就感,，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀,、寫作能力上都比較薄弱,，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象,。因此,，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式,、方法,。

教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個(gè)練習(xí)中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段,、古今詩(shī)文,、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓(xùn)練;根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容,，正確使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),，學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,，找中心句,、比喻句,，理解主要內(nèi)容，抓住主要事件初步的談?wù)J識(shí)等;習(xí)作(能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的圍繞一個(gè)主要意思寫清楚,。),、請(qǐng)假條和留言條。

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求,，本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為:,。

1、本冊(cè)課標(biāo)要達(dá)到的目標(biāo):,。

(1)識(shí)字寫字,。正確書寫、默寫生字,。開始學(xué)寫鋼筆字,。

(2)口語交際。能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容，能講述課文的故事,。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整,、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會(huì)回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

(3)閱讀,。能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀,。學(xué)習(xí)默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語的意思,。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

(4)習(xí)作。留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的圍繞一個(gè)意思寫明白,。學(xué)會(huì)寫留言條,、請(qǐng)假條。能夠使用“,，,。?!”，初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、雙引號(hào),。

2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo):,。

鞏固強(qiáng)化,、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)整體水平,。

1.要求會(huì)寫的生字,，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。

2.課后要求背誦積累的片斷,。(練習(xí)中的古詩(shī)詞,、兒童詩(shī)、古今賢文,、名言等),。

3.理解詞句的能力。(要放在語言環(huán)境中,。如:修改病句,、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式,、擴(kuò)縮句等,。)。

4.遣詞造句的能力,，連句成段的能力,。(常用句式;前后意思連貫的段落)。

5.標(biāo)點(diǎn):逗號(hào),、句號(hào),、感嘆號(hào)、問號(hào),。

6.段的閱讀,。(有中心句的片段;圍繞一個(gè)意思寫的片斷)。

7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話,。

8.聽力(選文篇幅要短小,，內(nèi)容要清楚，中心要明確,、淺顯,，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。),。

課文內(nèi)容的理解,、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作,、常見,、常用句式的認(rèn)識(shí)與變換、修改病句,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用等,。

1.制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，同時(shí)研究以往期末試卷,，從形式與內(nèi)容上相一致。

2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語言積累,。要讓每一位學(xué)生掌握好,，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)知識(shí)上不失分，不丟分,。

3.由點(diǎn)到面,，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn),。三年級(jí)的閱讀與作文是中年級(jí)的重點(diǎn)難點(diǎn),。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到,，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力,。

4.因材施教,。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,，中等生要培優(yōu),，學(xué)困生要個(gè)別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生,，重點(diǎn)輔導(dǎo),，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、趣中復(fù)習(xí)，樂中復(fù)習(xí),。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵(lì)與表揚(yáng),，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

6、精講精練,。訓(xùn)練題要精選,、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合,。

7,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題,、讀題,、檢查等習(xí)慣。

歸類復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合,。

1月4日--2月2日,。

1、按單元復(fù)習(xí):,。

1--8單元各一課時(shí),。

2、分類復(fù)習(xí):,。

生字復(fù)習(xí)并測(cè)試,。

課文背誦及練習(xí)背誦。

口語交際復(fù)習(xí),。

作文復(fù)習(xí),。

卷子測(cè)試,。

文檔為doc格式。

期末計(jì)劃書篇四

1,、按照考試范圍完成所有知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),。

2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本觀點(diǎn),、慨念的識(shí)記,、理解；加強(qiáng)學(xué)生解讀材料和信息的理解,、分析,、運(yùn)用能力的培養(yǎng)；理論聯(lián)系實(shí)際,、知識(shí)聯(lián)系時(shí)政,；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)開放性試題的解題能力和技巧的培養(yǎng)。

3,、力爭(zhēng)期末考試取得好成績(jī),。

思想政治高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)上、下,，高二哲學(xué)常識(shí)上下及時(shí)事政治,。

1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

相互之間的區(qū)別和聯(lián)系,。(2)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題,，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo),。(3)通過默寫,，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性,。

2,、專題復(fù)習(xí)。

即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系,，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,。教師主要是教給學(xué)生方法,，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法,。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治,，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練,，注意理論聯(lián)系實(shí)際,。

3,、模擬練習(xí)。

通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。結(jié)合歷年的高考題及統(tǒng)考題,，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題,。

要注意的問題有：

首先，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題,。其次,?選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練,。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練．。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)兩周,。

2、專題復(fù)習(xí)一周,。

3,、模擬練習(xí)一周。

期末考試在7月2日—7月3日,，歷史在第一天的下午,，再出去會(huì)考的時(shí)間，從6月1日算起實(shí)際只有9節(jié)課的時(shí)間,，其中利用高考前的兩節(jié)課上完新課，6月9號(hào)開始復(fù)習(xí),，最多只有七節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí),。計(jì)劃四節(jié)課拉線索，三節(jié)課講解習(xí)題及學(xué)生自己看書,。

第一節(jié)：社會(huì)主義的探索,、發(fā)展及挫折。

1,、十月革命的勝利,。

4、中國(guó)十一屆三中全會(huì)以后探索出適合本國(guó)國(guó)情的社會(huì)主義發(fā)展之路,。

第二節(jié)：世界格局的變化,。

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1、一戰(zhàn)后的凡爾賽－華盛頓體系,。

2,、二戰(zhàn)后的雅爾塔體系。

3,、東歐劇變,、蘇聯(lián)解體后,，世界格局向多極化方向發(fā)展。

第三節(jié)：二戰(zhàn),。

1,、二戰(zhàn)前西方大國(guó)的綏靖政策。

2,、法西斯三國(guó)軸心和反法西斯同盟的形成,。

3、二戰(zhàn)的爆發(fā)及初期的戰(zhàn)況,。

4,、二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折、重要的會(huì)議及結(jié)果,、影響,。

第四節(jié)：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1,、一戰(zhàn)后的發(fā)展及1929－1933的經(jīng)濟(jì)危機(jī),。

2、二戰(zhàn)后的主要資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。

3,、20世紀(jì)90年代后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)：經(jīng)濟(jì)全球化和經(jīng)濟(jì)區(qū)域化。

接下去的四節(jié)課以鞏固練習(xí)為主,，主要滲透一些解體方法的指導(dǎo),。找學(xué)生談話，注意制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

找班主任合作,，課外要求學(xué)生一定的時(shí)間學(xué)習(xí)歷史。

期末計(jì)劃書篇五

2,、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要;,。

3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn);,。

4,、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。

1,、要有明確的學(xué)習(xí)目的;,。

2、聽課要特別注重“理解”,。

1,、筆記要簡(jiǎn)明扼要;。

2,、課堂上做好筆記后,，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記,。

2、認(rèn)真審題,，弄清題設(shè)條件和做題要求;,。

3、明確解題思路,，確定解題方法步驟;,。

6、遇到不會(huì)做的題,，不要急于問老師,，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上,，要通過層層分析,，步步推理，多方聯(lián)系,，理出頭緒,，要下決心獨(dú)立完成作業(yè);7、像歷史,、地理,、生物、政治這些需要背的科目,，要先背再做,。

1、及時(shí)復(fù)習(xí),。

3,、課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用,。

4,、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

期末計(jì)劃書篇六

有計(jì)劃,、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí),，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí),、基本技能基礎(chǔ)。單元復(fù)習(xí)依據(jù)下列的原則與方法：

1,、深化,、細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)到位,。單元復(fù)習(xí)階段,，逐項(xiàng)落實(shí)其中的要求,，深化、細(xì)化各知識(shí)點(diǎn),，將考試內(nèi)容分解為概念,、規(guī)律、特征等,，確實(shí)理解,、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律,、特征的引出和適用范圍,，糾正學(xué)生先入為主的錯(cuò)誤觀念，爭(zhēng)取一步復(fù)習(xí)到位,，避免“夾生飯”,，留下后患。

2,、講練結(jié)合,，建構(gòu)完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元過關(guān),。單元復(fù)習(xí)以教師的講為主,。雖然說是這些內(nèi)容學(xué)生以前都學(xué)過，但學(xué)生的知識(shí)遺忘率甚高,，現(xiàn)在復(fù)習(xí)避免將課上成“新課”,，構(gòu)建知識(shí)體系。充分挖掘?qū)W生原有的知識(shí)基礎(chǔ),，邊講邊練,，通過大量的練習(xí)掌握知識(shí)和技能?？荚?，不僅僅是檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)、技能掌握情況,，有時(shí)也是學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能的時(shí)候。要注意對(duì)習(xí)題的講解,，尤其是解題思路的講解,，這是發(fā)展學(xué)生思維能力的關(guān)鍵。

在講練的同時(shí),，不拘泥于教材的順序,，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會(huì)貫通，建構(gòu)每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從大處著眼,，小處著手,。歸納好的大量的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步延伸,、細(xì)化，要注意指導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。根據(jù)學(xué)生具體情況有針對(duì)性地補(bǔ)充題目,，爭(zhēng)取題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)的高覆蓋率，每一單元所要求的知識(shí)和技能訓(xùn)練確實(shí)過關(guān),。

3,、熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”在剛剛開始復(fù)習(xí)地理時(shí),，學(xué)生常常會(huì)忽視使用地理圖表,，只對(duì)教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖,、表占有重要地位,。教師要不時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)好地理的關(guān)鍵在學(xué)好地理圖表,，尤其是地圖,。

4、靈活運(yùn)用多種教法,、學(xué)法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,。教師在復(fù)習(xí)的過程,，固然要注意科學(xué)性、系統(tǒng)性,，但也要有意識(shí)地增加趣味性,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用分析法,、歸納法,、比較法等各種教法、學(xué)法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。學(xué)生的自學(xué)可以彌補(bǔ)教師授課的不足。

單元復(fù)習(xí)是整個(gè)高一地理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，沒有這個(gè)牢固的基礎(chǔ),，綜合復(fù)習(xí)就將是“空中樓閣”,。

在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評(píng)為主,，教師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí),，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評(píng),，查缺補(bǔ)漏,。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì),，提高應(yīng)考能力,。

期末計(jì)劃書篇七

為了淡化考試的緊張氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性差異,，真正測(cè)出學(xué)生的音樂能力,，本次音樂學(xué)科考試內(nèi)容分為四個(gè)部分：即學(xué)生音樂課行為習(xí)慣、音樂的基本能力,、音樂基礎(chǔ)知識(shí)及個(gè)性特長(zhǎng),。考查以小型音樂會(huì)形式進(jìn)行,，考試內(nèi)容可以是唱一首歌,、欣賞一首音樂作品、演奏一首樂曲,。要求把自己對(duì)作品的理解,，準(zhǔn)確、完整地表現(xiàn)出來,。教師評(píng)分的依據(jù)是學(xué)生的綜合素質(zhì),，加上平時(shí)表現(xiàn)及個(gè)性特長(zhǎng)，以等級(jí)制進(jìn)行評(píng)價(jià)：a為優(yōu)秀,，b為良好,，c為合格，d為不合格,。在考試過程上,，教師應(yīng)采取激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，多鼓勵(lì),、引導(dǎo),、點(diǎn)撥，重視學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的評(píng)價(jià),，要從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的智力,、活力去衡量，從是否會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考,、會(huì)創(chuàng)新來評(píng)價(jià),。做到：

音樂是情感的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)通過音樂作品的鮮明藝術(shù)形象來誘發(fā)學(xué)生的情趣,，引起美感,，產(chǎn)生共鳴。本次音樂知識(shí)考核評(píng)價(jià),，以音樂游戲化的形式,，采取自評(píng)、互評(píng),、他評(píng)的方式選唱一首喜歡首歌聽樂曲寫曲名的考試方法,，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中完成音樂知識(shí)考核的任務(wù)。

器樂進(jìn)課堂,，讓學(xué)生愉快,、主動(dòng)地學(xué)會(huì)使用樂器，可采用每單元舉辦一次音樂會(huì)的形式,。這樣,，可以把樂器考核變成生動(dòng)活潑的樂器觀摩欣賞會(huì)，有利于激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí)樂器,，多接觸音樂,。

當(dāng)老師放一首曲子時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的生活感受和心理體驗(yàn),，憑借對(duì)音樂美的感知力和創(chuàng)造力,，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，畫一幅跟音樂有關(guān)的美麗圖畫或附上一段對(duì)音樂理解的文字,，寫作能力較好的還可以擬題作文,，舞蹈感受好的學(xué)生可以即興創(chuàng)編一段表現(xiàn)音樂主題的舞蹈小品。老師根據(jù)學(xué)生的聯(lián)想的準(zhǔn)確程度進(jìn)行評(píng)分,。這樣,，學(xué)生自始自終以積極主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與考核活動(dòng)。不僅有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的注意力,、想象力和感受,、理解音樂的能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。

本次音樂考核我會(huì)發(fā)揮學(xué)生在評(píng)分中的主體性,，讓學(xué)生成為評(píng)分的主人，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣化,。評(píng)價(jià)方式有：形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。我更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感等非智力因素方面的評(píng)定,；在利于提高整個(gè)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的水準(zhǔn)，并鍛煉師生的評(píng)價(jià)能力,，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的心理承受力。

1,、考查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

音準(zhǔn)節(jié)奏感情歌曲藝術(shù)處理

30%30%10%30%

2,、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)由三部分組成：

（3）個(gè)性特長(zhǎng)：指學(xué)生參加音樂活動(dòng)及獲獎(jiǎng)情況。（由教師視其參加音樂活動(dòng)的表現(xiàn)及獲獎(jiǎng)等級(jí)適當(dāng)加分,。）占總分的25%,。

期末計(jì)劃書篇八

本班共有學(xué)生41名。全班學(xué)生的二分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)上基本能做到自覺,，不需要督促,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,。部分孩子一到閱讀和習(xí)作,，就彰顯出了問題的存在，只有極少數(shù)孩子的閱讀能力,、作文能力較強(qiáng),。同時(shí)有七、八位學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁,，學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)中沒有自覺性,，需要督促,。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,，注意復(fù)習(xí)的方式,、方法。

１,、通過復(fù)習(xí)主要考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力,、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)歸納,，舉一反三,，觸類旁通。

２,、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，綜合提高認(rèn)知水平,、理論能力,。

1,、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語拼音字表》。

2,、識(shí)字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀372個(gè)生字,，其中226個(gè)要求能按筆順正確書寫、默寫生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱，能正確理解,、運(yùn)用這些生字,。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

3,、詞語：掌握300多個(gè)詞語,，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句,，找出部分近義詞和反義詞,，給詞語歸類，排列詞語,，搭配詞語,。正確填寫量詞。

4,、句子：

（1）能區(qū)分句子是否完整,，把不完整的句子補(bǔ)充完整。

（2）能通過理解句子中的主要詞語來體會(huì)整句話的意思,。

（3）會(huì)判斷句子的意思是否正確,，能修改問題明顯的病句。

（4）能按要求把句子寫具體,。

（5）復(fù)習(xí)學(xué)過的句式,。能把敘述句改為“把”字句或“被”字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句,。

（6）養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣,，會(huì)按句子的語氣和停頓，正確使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),。學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)的用法,。

5、讀讀背背中的66個(gè)成語以及古詩(shī),、古今賢文的積累運(yùn)用,，在理解的基礎(chǔ)上能正確使用成語，并明確每組成語所蘊(yùn)含的深刻道理,，同時(shí)對(duì)古詩(shī)及古今賢文熟能成誦,，并能恰到好處地理解文字大意。

6,、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,，能較完整地復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整,，意思連貫,；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

7,、閱讀：正確,、流利、有感情地朗讀課文,，熟練背誦指定的課文,，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,；理解課文內(nèi)容,，知道課文的大意,。復(fù)習(xí)三種寫作順序：時(shí)間順序,、事情發(fā)展的順序，方位順序,。

8,、習(xí)作：能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,，能按指定的段式寫一段通順的話,；在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。

1,、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力,，以讀,、背誦的形式在班級(jí)里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長(zhǎng)處或者同學(xué)處完成,，作出不同的記號(hào),，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。

2,、和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類,，以單元檢測(cè)中出現(xiàn)的類型為要求，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法,，將一類題目找出來,，請(qǐng)其他同學(xué)來填答案。這樣,，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外,。

3、注重基礎(chǔ),，堅(jiān)持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示,。

4、結(jié)合試題進(jìn)行精講,，可以選擇部分題目全班一起做,，有能力的學(xué)生做提高題。

5,、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣,。