總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì),、具體。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班手工活動(dòng)教案?jìng)€(gè)人總結(jié)篇一

1,、在教學(xué)中只單純運(yùn)用圖片、掛圖進(jìn)行操作來(lái)吸引孩子的興趣是不夠的,，不能更好的吸引孩子的注意力,。

2、孩子的天性是好奇的,，總是喜歡看一看,，摸一摸，為了讓幼兒在探索,、思考,、操作、觀賞中掌握有關(guān)的平衡知識(shí),，從小培養(yǎng)孩子愛(ài)科學(xué),，因此，我們制作了這個(gè)玩教具,。

1,、雞媽媽和小雞的制作可以激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，了解物體不倒的方法和原理,。

2,、根據(jù)物理學(xué)平衡知識(shí)的種類和物體的穩(wěn)度，打下了感性的知識(shí)基礎(chǔ),，在玩不倒雞時(shí)感受到一個(gè)物體的底部較重,，上部較輕，而且底部凸球形的它就能達(dá)到自然挺立的狀態(tài),。

3,、既可以供觀賞之用,，還可以給幼兒玩耍。

4,、培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的意識(shí),。

大飲料瓶?jī)芍?、彩帶,、即時(shí)貼、天然泥,、一個(gè)乒乓球,、塑料繩、鐵絲,、黑毛線,。

1、大雞的制作：將兩個(gè)大飲料瓶都從中間斜著剪下來(lái),，其中一個(gè)下半部分做雞身的底部,，上半部分當(dāng)作雞尾，另一只飲料瓶的上半部當(dāng)作雞的上身,，把瓶口剪去粘上乒乓球當(dāng)作雞頭,，雞身的底部放上天然泥，能夠自然豎立,，雞身的底部,、雞尾、雞頭三部分插接好,，粘貼牢固,，用彩帶剪成羽毛，有層次的粘貼好,，即時(shí)貼做雞的嘴,、眼、雞冠,。

2,、小雞的制作：用塑料繩做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齊,；用鐵絲把兩個(gè)球連接起來(lái),；用鐵絲做成小雞的兩條腿、一張嘴,，漏出鐵絲的地方纏上塑料繩,；用黑毛線從頭的中間穿透、打結(jié)雞的眼睛即可做成,。

大班手工活動(dòng)教案?jìng)€(gè)人總結(jié)篇二

1.根據(jù)自己的喜好選擇不同的裝飾材料,，通過(guò)剪,、逐層粘貼、折等形式來(lái)裝飾和設(shè)計(jì)帽子,，發(fā)展幼兒想象力,、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

2.樂(lè)意參與制作公雞帽子的活動(dòng),，感受濃郁的雞年氛圍,，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：

（2）視頻：《小雞小雞咯咯噠》,、ppt課件,；

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)熟悉過(guò)雞年的新童謠《小雞小雞咯咯噠》。

1.談話導(dǎo)入,。

（1）師：公雞先生有一個(gè)很洋氣的名字---羅斯特,，你們看羅斯特先生有什么特點(diǎn)？因?yàn)榻衲晔橇_斯特先生的本命年,，所以他要在今晚舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì),，他想邀請(qǐng)所有的好朋友都是參加，今天老師也接到了給我們班級(jí)的邀請(qǐng)函,，為此我專門制作了一頂漂亮的公雞帽子去參加舞會(huì),。

2.播放操作步驟視頻。

（1）逐步出示步驟圖,，再次引導(dǎo)幼兒回憶操作步驟,。

3.觀察羽毛的線條（鋸齒邊、花邊等）,。

4.幼兒討論制作內(nèi)容,。

5.幼兒制作。

（1）幼兒開始制作,，教師進(jìn)行巡視,、個(gè)別指導(dǎo)。（播放輕音樂(lè)）,。

（2）在巡視的過(guò)程中幫孩子訂好松緊帶,，完成的將帽子戴在自己的頭上，坐回座位上,。

大班手工活動(dòng)教案?jìng)€(gè)人總結(jié)篇三

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用粗細(xì)不等的毛線剪貼，表現(xiàn)菊花的外形特征,。

2,、感受菊花的不同色彩和形態(tài)，發(fā)現(xiàn)并欣賞生活中的美,。

范例作品一幅,、幼兒用書,、白紙、各種顏色的毛線,、剪刀,、白乳膠

一、引導(dǎo)幼兒觀察菊花的特征：

二,、教師引導(dǎo)幼兒了解制作毛線菊花的方法,。

1、師出示范例：小朋友看看這幅菊花畫是用什么材料制作出來(lái)的?怎么做呢?

教師著重引導(dǎo)幼兒觀察制作的材料,，猜想制作的方法,。

2,、師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色,、粗細(xì)的毛線，我們可以繞在手上,，拿下來(lái),，在中間打結(jié)拉開成菊花;也可以將毛線剪成一段一段的，中間盤成圓形花蕊,，將毛線圍著中心貼一圈或幾圈;還可以將一條一條較長(zhǎng)的毛線盤成卷,，圍著中心粘貼。

三,、交待要求,，幼兒自由制作。

1,、師：小朋友先想好用什么顏色的毛線,，貼在哪里，怎么將毛線變成自己想要的樣子,。再蘸上乳膠在畫紙上,，最后將毛線按乳膠畫的形狀貼在膠上，輕輕地用手掌將毛線按一按,、壓一壓,，讓毛線粘牢;最后用乳膠畫上些小房子、小草等,，用好看的毛線粘在乳膠上,，變成完整的、漂亮的毛線貼畫,。

2,、兒自由制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品,。

教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作,、造型,。

四、作品,，結(jié)束活動(dòng),。

評(píng)出表現(xiàn)菊花形象美和色彩美的作品。

大班手工活動(dòng)教案?jìng)€(gè)人總結(jié)篇四

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪,、貼、畫,、折等多種形式裝飾愛(ài)心記錄冊(cè),。

2、能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)愛(ài)心記錄冊(cè),，積極的交流,、分享自己的奉獻(xiàn)愛(ài)心經(jīng)歷和感受。

3,、體會(huì)設(shè)計(jì)愛(ài)心記錄冊(cè)的樂(lè)趣,，明白給予比得到更快樂(lè)。

幼兒參加公益活動(dòng)的照片,、獎(jiǎng)狀及自己畫的畫等紀(jì)念品,，課件，各種制作紀(jì)念冊(cè)的材料若干,。

一,、幼兒分組相互介紹自己收集的愛(ài)心紀(jì)念品，分享愛(ài)心故事,。

引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)幫助別人,，自己更快樂(lè)。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察紀(jì)念冊(cè),，了解紀(jì)念冊(cè)的特點(diǎn)。

1,、出示課件,，欣賞各種不同風(fēng)格的紀(jì)念冊(cè)，了解紀(jì)念冊(cè)的特點(diǎn),。

提問(wèn)：紀(jì)念冊(cè)里都應(yīng)該有什么,？

小結(jié)：紀(jì)念冊(cè)里應(yīng)該有文字，告訴別人記錄的是什么,，應(yīng)該把收集的有紀(jì)念意義照片和物品放在里面,，可以裝飾的漂亮一點(diǎn)。

品可以怎么樣布置到紀(jì)念冊(cè)中,？照片可以怎么裝飾,？需要什么裝飾材料,？。

三,、師幼共同制作《愛(ài)心記錄冊(cè)》,，珍藏愛(ài)的記憶。

1,、教師提出制作要求：要將收集到的各種照片和獎(jiǎng)狀的物品分類整理到紀(jì)念冊(cè)中,，運(yùn)用剪、貼,、畫,、折等多種形式創(chuàng)造性的裝飾愛(ài)心紀(jì)念冊(cè)。

2,、幼兒制作,，教師巡回觀察、鼓勵(lì),、指導(dǎo),。

3、幼兒展示制作好的愛(ài)心記錄冊(cè),，并互相講述作品。延伸活動(dòng)：

“我是愛(ài)心小使者”鼓勵(lì)幼兒將自己幫助他人的事情畫下來(lái),，制作立體記錄冊(cè),。

大班手工活動(dòng)教案?jìng)€(gè)人總結(jié)篇五

1、探索,、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”,。

2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán),、項(xiàng)鏈或頭飾并佩戴在身上,。

3、體驗(yàn)紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來(lái)的樂(lè)趣,，并能自信大膽地展示自己的作品,。

用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。

難點(diǎn)：探索如何將紅薯葉變成“鏈子”,。

1,、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓

2,、材料準(zhǔn)備：紅薯葉,、制作步驟圖、幼兒成品圖,、小夾子,、t臺(tái)秀音樂(lè),、黑板、粉筆,、拉桿音響,、提前用紅薯葉做好的配飾（教師在課前佩戴在身上）

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾,，激發(fā)幼兒的興趣,。

孩子們，你們來(lái)看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎,？（幼：你戴著…）

你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎,？（幼：葉子、紅薯葉…）

總結(jié)：老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的,，悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時(shí)候家里條件差,，買不起玩具，那時(shí)候他們就用紅薯葉做成項(xiàng)鏈耳環(huán)玩游戲,，我們今天也來(lái)體驗(yàn)一下爸爸媽媽們小時(shí)候的玩具吧,！

二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”

1,、教師提問(wèn),，幼兒探索。

2,、教師在黑板記錄幼兒的探索結(jié)果,。

你想到了什么方法？成功了,？還是失敗了,？（幼兒分享自己的探索結(jié)果，教師用圖記錄）

三,、出示步驟圖,，總結(jié)方法：掰和撕

1、梳理總結(jié)幼兒剛才的探索結(jié)果,，并分析出方法：掰和撕

你們都動(dòng)腦筋想了好多方法,，其實(shí)要把紅薯葉變成鏈子其實(shí)是有訣竅的喲，我們來(lái)看看這個(gè)訣竅你們剛才有沒(méi)有想到過(guò)哦,，這個(gè)訣竅就是掰和撕,，我們一起來(lái)看看步驟圖。（出示步驟圖）

2,、欣賞成品作,。

學(xué)會(huì)了這個(gè)方法我們就可以制作出各種配飾：耳環(huán)、項(xiàng)鏈、頭飾…（出示成品圖）

四,、兩人一組相互合作

接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,，兩個(gè)小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺(tái)秀,！

五,、結(jié)束活動(dòng)：紅薯葉t臺(tái)秀

教師播放音樂(lè)，進(jìn)行t臺(tái)秀表演,。

五,、延伸活動(dòng)

將紅薯葉帶回家，和爸爸媽媽一起玩,，聽聽爸爸媽媽講他們兒時(shí)的故事,，聊聊爸爸媽媽們小時(shí)候都玩兒些什么呢。

通過(guò)本次活動(dòng)的開展,，幼兒認(rèn)識(shí)到原來(lái)看似普通的紅薯葉,，還有這樣的創(chuàng)意玩兒法。

在探索紅薯葉變“鏈條”的過(guò)程中,，孩子們從剛開始的不敢動(dòng)手到后來(lái)積極思考,，一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗(yàn)，最后共同總結(jié)出方法,，幼兒得到了自主的發(fā)展,。

在操作環(huán)節(jié)，幼兒兩兩合作用掰和撕的方法,，制作紅薯葉配飾并相互佩戴,，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)，讓幼兒體會(huì)到合作的快樂(lè),。

最后的紅薯葉t臺(tái)秀使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，孩子們感受到成功的喜悅,，他們的激情在音樂(lè)和氛圍中燃起來(lái),。

總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)效果很不錯(cuò)，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,，教師與幼兒互動(dòng)非常好,，如果能將記錄的方式換成思維導(dǎo)圖，應(yīng)該可以更好的效果,。

大班手工活動(dòng)教案?jìng)€(gè)人總結(jié)篇六

1.感受玩泥的樂(lè)趣,。

2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓,、按,、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

1、課件-圖片:漢堡包

2,、動(dòng)畫片:我的美味三明治

3,、各種顏色的橡皮泥若干份。

一,、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒興趣

1,、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過(guò)漢堡包嗎?

問(wèn):哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?

(圓圓的,里面有好多好吃的東西)

2、你們知道漢堡包是怎么做出來(lái)的嗎?

(面包,、肉,菜)

二,、探索漢堡包的制作方法。

1,、動(dòng)畫片:我的美味三明治請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的,。

2、討論:

漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?

三,、教師制作示范

1,、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。

2,、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓,、壓扁。

3,、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:

一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊,。

4、一層一層的包起來(lái),一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了,。

四,、幼兒制作美味可口的漢堡包。

制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán),、搓,、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。

五,、展示并交流自己的作品及制作的方法,。

1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,分享制作美食的樂(lè)趣。

《美味漢堡包》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),，讓孩子們綜合運(yùn)用搓長(zhǎng)（圓）,、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法,，借助輔助材料制作“漢堡”,。在此活動(dòng)之前，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的捏泥，孩子們以上的技能基本都已經(jīng)掌握,，利用這個(gè)活動(dòng)能幫助孩子們鞏固及綜合運(yùn)用這些技能,。活動(dòng)中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛(ài)而且在他們生活中非常常見(jiàn)的食品,，取材生活,，孩子們也會(huì)更有興趣。

活動(dòng)開始以開門見(jiàn)山的方式展開：出示漢堡圖片,，引出主題內(nèi)容,，孩子很快被吸引，眼中流露出期待,。我先請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們對(duì)漢堡的感受,，從形狀、味道等幾方面展開,，孩子們說(shuō)的有模有樣,，情緒進(jìn)一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作：“孩子們今天我們來(lái)當(dāng)一回小廚師,，制作一個(gè)自己的漢堡包好嗎,？”孩子們異口同聲的說(shuō)：“好?！庇械暮⒆右呀?jīng)開始介紹自己想要做的漢堡包的口味了,。有的說(shuō)“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時(shí)的孩子們有很多話要說(shuō),，根本不愿停下來(lái),，我順勢(shì)讓孩子們繼續(xù)討論，將他們的新奇想法與朋友們分享,。等待時(shí)間差不多時(shí)我拋出了一個(gè)問(wèn)題：“可是小廚師們,，美味的漢堡包到底應(yīng)該怎么做呢？”孩子們開始了它們的思考,。我出示了橡皮泥,。然然說(shuō)：“捏一個(gè)圓的，再壓一壓,。”“這是什么呢,？”“漢堡包的上面的,。”“然然小廚師說(shuō)的很棒哦,，我們看漢堡包是怎么樣的,？”“一層一層的”有的孩子說(shuō)。“對(duì)啦,，漢堡包是一層一層疊起來(lái)的,。”“有蔬菜的,、有肉的,、有香腸的…….”討論過(guò)后我進(jìn)行了漢堡包制作過(guò)程的示范，完成后妍妍說(shuō)：“老師那個(gè)上還有芝麻的,?！薄澳愕男⊙劬φ孀屑?xì)，芝麻可以怎么做呢,？”“一點(diǎn)點(diǎn)的壓一壓,。”根據(jù)孩子們說(shuō)的,，我進(jìn)行了芝麻的示范制作,。之后孩子們開始了它們的制作，由于時(shí)間的關(guān)系最后環(huán)節(jié)的介紹評(píng)價(jià)活動(dòng)沒(méi)有展開,。

整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣還是比較濃的,，但這其中存在了一些問(wèn)題。

1.材料方面比較單一,，只有同色的橡皮泥,。在材料上需要進(jìn)一步討論，可提供一些輔助材料加入制作,，既不會(huì)讓橡皮泥粘在上面拿不下來(lái),，又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。

2.其中的整個(gè)過(guò)程示范是多余的,。漢堡包的形象孩子們很熟悉,，且制作時(shí)需要的技能都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，在這里只要幫助孩子們解決他們認(rèn)為是難點(diǎn)的地方就可以了,，這樣對(duì)孩子不會(huì)有太多的局限,，孩子們制作出來(lái)的漢堡包也會(huì)有更多的不同。

3.最后的評(píng)析活動(dòng)不應(yīng)該備舍去,，這是孩子們互相交流,、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

大班手工活動(dòng)教案?jìng)€(gè)人總結(jié)篇七

1,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)邊折后再用撕的方法撕蠟光紙的技能。

2,、用小長(zhǎng)條粘貼鞭炮,，學(xué)習(xí)安排合理的粘貼位置,。

3、發(fā)展手指肌肉的靈活性,。

4,、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

人手一份紙工操作紙

漿糊

一,、開始部分

教師：小朋友們，過(guò)年的時(shí)候你們聽到過(guò)鞭炮聲嗎?那你們見(jiàn)過(guò)鞭炮嗎?鞭炮是什么樣子的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))

小結(jié)：鞭炮通常是一串串的,，一個(gè)接著一個(gè)相連在一起,，像小朋友站隊(duì)一樣，一個(gè)一個(gè)排的非常整齊,，只要一點(diǎn)火在最下面的那顆鞭炮,，它們就會(huì)一個(gè)跟一個(gè)地發(fā)出響聲。

今天老師給你們準(zhǔn)備了材料,，一起來(lái)做一串鞭炮好嗎?

二,、基本部分

1、講解操作方法

2,、發(fā)放材料

請(qǐng)小朋友把紙一份一份地傳下去,，就可以開始撕了，撕完了老師就會(huì)給你拿漿糊,。

3,、幼兒操作，老師指導(dǎo),，提醒幼兒在恰當(dāng)?shù)奈恢梅胖帽夼?，并且讓畫面整潔?/p>

三、結(jié)束部分

點(diǎn)評(píng)作品,，表?yè)P(yáng)畫面整潔的小朋友,，并針對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題作出糾正。

小百科：鞭炮起源至今有1000多年的歷史,。在沒(méi)有火藥和紙張時(shí),，古代人便用火燒竹子，使之爆裂發(fā)聲,，以驅(qū)逐瘟神,。這當(dāng)然是民俗傳說(shuō)，但卻映了古代中國(guó)人民渴求安泰的美好愿望,。鞭炮說(shuō)法上各個(gè)歷史時(shí)期不同,，稱謂從爆竹、爆竿,、炮仗和編炮一直到鞭炮,。在現(xiàn)代，華人在傳統(tǒng)節(jié)日,、婚禮喜慶,、各類慶典、廟會(huì)活動(dòng)等場(chǎng)合幾乎都會(huì)燃放鞭炮,，特別是在春節(jié)期間,，鞭炮的使用量超過(guò)全年用量的一半。

大班手工活動(dòng)教案?jìng)€(gè)人總結(jié)篇八

1,、學(xué)會(huì)扎,、粘等技能。

2,、提高幼兒的審美能力,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

談話引入,，過(guò)年了大人給的壓歲錢你是怎么藏起來(lái)的？

二,、出示儲(chǔ)錢罐讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它的形狀及用處,。引發(fā)幼兒興趣。

1,、幼兒觀察,，教師簡(jiǎn)單講解制作過(guò)程。

三,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

1,、重點(diǎn)粘成盒子的`方法,。

三、 評(píng)價(jià)幼兒作品,，結(jié)束活動(dòng),。

讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，要怎樣安排自己的壓歲錢,。

大班手工活動(dòng)教案?jìng)€(gè)人總結(jié)篇九

端午節(jié)有許多傳統(tǒng)的民間習(xí)俗,，比如吃粽子、洗艾葉澡,、點(diǎn)雄黃等,。其中用絨線來(lái)編鴨蛋網(wǎng)、手鏈,、和項(xiàng)圈,，并在過(guò)節(jié)的時(shí)候給孩子們帶上,，是小朋友們最期待的時(shí)刻。于是,，今年的端午節(jié),，我鼓勵(lì)孩子們嘗試自己動(dòng)手編絨線，讓孩子們漂漂亮亮的過(guò)“娃娃節(jié)”,。彩色的絨線在手指間捻動(dòng),、打結(jié)，既可以讓孩子們?cè)谑止ぶ谱髦姓业綐?lè)趣,，又可以幫助孩子了解傳統(tǒng)的節(jié)日文化,，同時(shí)也為節(jié)日的氣氛增添了喜慶和歡樂(lè)！

1,、學(xué)習(xí)用捻,、搓的方法編絨線，嘗試用線穗,、串珠,、小鈴鐺等材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

2,、在制作過(guò)程中大膽配色表現(xiàn)自己的設(shè)想,，使自己的飾品富有個(gè)性。

3,、體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣,。

1、粗細(xì)不同的彩色絨線,、剪刀,。

2、串珠,、小鈴鐺等飾品,。

一、欣賞“端午節(jié)”絨線飾品,，導(dǎo)入活動(dòng),。

教師出示做好的手鏈、項(xiàng)圈,，引導(dǎo)幼兒欣賞：這是什么,？小朋友在什么節(jié)日的時(shí)候會(huì)帶上它們？它們是用什么材料做的,？（提示幼兒說(shuō)出材料名稱）二,、學(xué)習(xí)編絨線的基本方法。

2,、教師示范制作線繩的方法,。

（1）方法一：細(xì)線可以用捻線的方法制成線繩,。

（2）方法二：粗線可以用編麻花辮的方法制成線繩。

3,、學(xué)習(xí)用不同的飾品裝飾線繩,。

（1）學(xué)習(xí)線穗的制作方法。

（2）線穗制作有一定的難度,，孩子們可以根據(jù)自己的掌握情況靈活選用串珠、小鈴鐺等飾品裝飾線繩,。

三,、幼兒學(xué)習(xí)制作。

1,、幼兒根據(jù)自己的喜好,，自由選擇粗細(xì)不同的絨線，用不同的方式編絨線,。鼓勵(lì)孩子大膽配色,，表現(xiàn)個(gè)性。

2,、幼兒分組制作,，教師巡回指導(dǎo)。

四,、作品欣賞,。

幼兒帶上編好的絨線飾品，師生共同欣賞,。

大班手工活動(dòng)教案?jìng)€(gè)人總結(jié)篇十

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的技能,。

2,、訓(xùn)練手指的靈活性。

3,、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具,。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的技能,。

訓(xùn)練手指的靈活性,。

1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》,。

2,、范例一個(gè)。

一,、好玩的飛鏢,。

1,、出示范例作品：小朋友你們看這是什么呀?(魚)這個(gè)魚還會(huì)飛呢。

2,、教師玩弄飛鏢,。

3、你們想不想也來(lái)做一個(gè)這個(gè)會(huì)飛的魚呀?

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作彩魚飛鏢的方法,。

1、出示操作材料：今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做這個(gè)會(huì)飛的魚,，小朋友可要看仔細(xì)哦!

2,、教師示范講解《彩魚飛鏢》的制作方法。

(1)教師一邊示范制作一邊講解：

1,、沿切線撕下彩色大魚,。

2、按虛線對(duì)折,，再按點(diǎn)劃線向外折,。

3、用回形針將大魚的尾部固定好,。

三,、交待要求，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做,，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友,。

2、幼兒操作,，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作)，提醒保持干凈,。

3,、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會(huì)不整潔,、美觀,。在制作的時(shí)候每一步我都要慢一點(diǎn)，幫助能力弱的幼兒完成作品,。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)幼兒制作情況,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,。

2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒,。

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大班手工活動(dòng)教案?jìng)€(gè)人總結(jié)篇十一

1．學(xué)習(xí)用卷曲,、穿插,、折、剪,、粘貼等方法進(jìn)行樹葉立體造型,。

2．大膽想象并嘗試用多種樹葉進(jìn)行組合造型。

3．體驗(yàn)樹葉造型活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1．收集干凈、完整的各種形狀的樹葉,，并采摘一些野花,、野果。

2．剪刀,、透明(雙面)膠帶,、記號(hào)筆、紙等,。

一,、教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

教師根據(jù)樹葉的自然形狀,，演示運(yùn)用折,、卷曲、戳洞,、穿插,、粘貼等方法制作立體狐貍造型。

1．制作狐貍的'頭：把梧桐樹葉中間尖尖的部分往下折,，用膠帶固定,，用記號(hào)筆添畫上眼睛、鼻子,、胡子等,。

2．制作狐貍的身體：取一片大的橢圓形樹葉，卷曲成圓柱體或圓椎體當(dāng)身體,?？墒鞘忠凰桑眢w就散了，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用葉柄或剪刀在樹葉上戳洞,，將葉柄插入洞中固定,，也可以用膠帶固定。

3．制作狐貍的腿和尾巴：挑選形狀,、大小合適的樹葉插入身體相應(yīng)的部位做狐貍的前腿和尾巴,。

4．組合成立體造型：把狐貍頭插入身體中固定好。

二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉的自然形狀及特點(diǎn)展開聯(lián)想,，探索制作方法

三、交待要求,，幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

樹葉還能做成許多有趣的玩具，請(qǐng)你們動(dòng)手做一些與別人不同的樹葉造型玩具吧,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，根據(jù)樹葉的自然形狀及特點(diǎn)，運(yùn)用卷曲,、戳洞,、穿插等不同的方法進(jìn)行制作。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、組合,，設(shè)計(jì)出與眾不同的樹葉造型。

3．適當(dāng)幫助幼兒使用膠帶固定,。

四,、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)

重點(diǎn)圍繞形象生動(dòng),、制作方法多樣,、組合巧妙等進(jìn)行評(píng)價(jià)。