時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。通過制定計(jì)劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

第3章“整式的加減”---------------14課時(shí)

第4章“圖形的初步認(rèn)識(shí)”-----------17課時(shí)

第5章“數(shù)據(jù)的收集與表示”----------8課時(shí)

課題學(xué)習(xí)-------------------------4課時(shí)

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí).

2.使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜測的探索過程.

3.使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,，初步獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.

4.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)與他人合作,，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣.

5.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中初步獲得對(duì)數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)到什么是“做數(shù)學(xué)”.

1.使學(xué)生體會(huì)具有相反意義的量,，并能用有理數(shù)表示.

2.能在數(shù)軸上表示有理數(shù),，并借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義.

3.會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母).

4.會(huì)比較有理數(shù)的大小.

5.了解乘方的意義,，掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除法和乘方的運(yùn)算法則,，能進(jìn)行有理數(shù)的加、減,、乘,、除法、乘方運(yùn)算和簡單的混合運(yùn)算.

6.會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的簡單運(yùn)算.

7.理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.

8.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題.

9.了解近似數(shù)和有效數(shù)字的有關(guān)概念,，能對(duì)較大的數(shù)字信息作合理的解釋和推斷.

２.了解代數(shù)式的概念,，會(huì)列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式的書寫注意事項(xiàng)．

４.了解代數(shù)式的值的概念,，會(huì)求代數(shù)式的值．

５.了解單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、整式的概念,，弄清它們與代數(shù)式之間的聯(lián)系和區(qū)別．

７.理解同類項(xiàng)的概念，會(huì)判斷同類項(xiàng),，并能熟練地合并同類項(xiàng)．

８.掌握去括號(hào),、添括號(hào)的法則,，能準(zhǔn)確地進(jìn)行去括號(hào)與添括號(hào)．

９.能熟練地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算．

1.直觀認(rèn)識(shí)立體圖形,、視圖和展開圖，使學(xué)生了解研究立體圖形的方法,，同時(shí)也為平面圖形的引入做準(zhǔn)備.

2.通過觀察、操作,，直觀認(rèn)識(shí)平面圖形,，使學(xué)生了解圖形的分割和組合,，在此基礎(chǔ)上了解點(diǎn)和線,，并探索點(diǎn)和線的性質(zhì).

3.正確理解兩點(diǎn)間距離的含義.

4.逐步掌握點(diǎn)、線段,、直線、射線的表示方法.

5.結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)線段間的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會(huì)比較線段的大小,，理解線段的和差也是線段”這一事實(shí).

6.理解角的兩種定義，尤其是旋轉(zhuǎn)定義.使學(xué)生明確“角”的本質(zhì)特征.

7.結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)角與角之間的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會(huì)比較角的大小,，理解角的和差,，理解角平分線的概念.

8.學(xué)會(huì)用圓規(guī)和直尺準(zhǔn)確地畫出一條線段,、一個(gè)角，使其分別等于已知線段與已知角.

9.認(rèn)識(shí)互為余角和補(bǔ)角的概念,，認(rèn)識(shí)對(duì)頂角的概念。理解互為余角和互為補(bǔ)角主要反映了角的數(shù)量關(guān)系，而對(duì)頂角主要反映角的一種位置關(guān)系.

10.理解垂線的概念,，會(huì)用三角尺、量角器過一點(diǎn)畫一條直線的垂線. 理解點(diǎn)到直線的距離的概念,，并會(huì)度量點(diǎn)到直線的距離.

11.了解同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角的概念.

12.理解平行線的概念,，會(huì)用三角尺和直尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條已知直線的平行線.

第五單元 數(shù)據(jù)的收集與表示

1.讓學(xué)生通過一些實(shí)例,，體會(huì)數(shù)據(jù)在發(fā)現(xiàn),、決策和交流中的作用,，了解通過收集數(shù)據(jù)解決問題的過程,，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說理的新習(xí)慣.

2.理解頻數(shù),、頻率的概念.

3.讓學(xué)生親自參與收集數(shù)據(jù),，通過簡單的分析,、提煉和加工歸納出比較明顯的結(jié)果,，品嘗發(fā)現(xiàn)帶來的快樂.

4．統(tǒng)計(jì)表的設(shè)計(jì),、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的制作是小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，本冊(cè)要求學(xué)生會(huì)畫扇形統(tǒng)計(jì)圖的草圖,，會(huì)從統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中得出直接的信息和經(jīng)簡單加工的信息.

5．了解一種不夠規(guī)范的統(tǒng)計(jì)圖（縱軸不從0開始的統(tǒng)計(jì)圖）容易誤導(dǎo)讀者.

6．通過解決簡單的問題，繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、整理和分析,、提煉數(shù)據(jù)的全過程,，培養(yǎng)學(xué)生一定的獲取信息的能力.

1.無新知識(shí),，主要是使學(xué)生在自主探索和合作交流中獲得對(duì)數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)到什么是“做數(shù)學(xué)”.

2.只是提供一個(gè)教學(xué)思路，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況,，補(bǔ)充適當(dāng)?shù)乃夭?，并不限于書本上的每道題會(huì)做.

1.本章教材注意突出學(xué)生的自主探索,，通過一些熟悉的、具體的事物,，讓學(xué)生在觀察,、思考,、探索中體會(huì)有理數(shù)的意義,，探索數(shù)量關(guān)系，掌握有理數(shù)的運(yùn)算. 教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過自己的活動(dòng)來獲取,、理解和掌握這些知識(shí).

2.本章教材注意控制對(duì)運(yùn)算的要求,，尤其是刪去了繁難的運(yùn)算. 本章教材注重使學(xué)生理解運(yùn)算的意義,，掌握必要的基本的運(yùn)算技能,。同時(shí)引進(jìn)了計(jì)算器來完成一些有理數(shù)的運(yùn)算. 教學(xué)中要注意正確地把握.

２.知識(shí)呈現(xiàn)過程盡量與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力．

３.充分暴露知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展過程，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)．

４.注意發(fā)揮例習(xí)題的教育功能.

(1)注意與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系和學(xué)科間的縱向聯(lián)系．

(2)注意適當(dāng)插入一些開放題,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維．

(3)注意利用習(xí)題擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面,，并貼近學(xué)生生活．

(4)注意利用習(xí)題給學(xué)生滲透德育教育和美的教育．

1. 本章的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)直觀和操作，在觀察中學(xué)會(huì)分析,、在操作中體驗(yàn)變換.教材的編排以生活中的物體--立體圖形--面--點(diǎn)線為序,，淡化概念識(shí)記，強(qiáng)調(diào)圖形的區(qū)分. 教材給學(xué)生提供了大量的豐富的空間,、平面圖形,，讓學(xué)生通過直觀感知、操作確認(rèn)等實(shí)踐活動(dòng),，豐富對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和感受.教材注意了變化思想和數(shù)學(xué)說理的滲透,，讓學(xué)生初步體驗(yàn)一些變換思想、初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說理.

2.第1節(jié)到第4節(jié)是圖形的認(rèn)識(shí),，務(wù)必抓住“直觀感知,、操作確認(rèn)”兩個(gè)認(rèn)識(shí)階段，淡化概念,，注意滲透分類的數(shù)學(xué)思想方法.

3.第5節(jié)到第6節(jié)是對(duì)一些最基本的圖形元素的認(rèn)識(shí),。結(jié)合圖形認(rèn)識(shí)線段,、射線,、直線、角的概念,。線段,、角的比較與運(yùn)算的度量法以及疊合法，特別要注意后者.認(rèn)識(shí)線,、角的一些位置關(guān)系與度量關(guān)系.

4.第7節(jié)與第8節(jié)是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線,、角的關(guān)系。主要還是通過“直觀感知,、操作確認(rèn)”進(jìn)行,，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，初步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)說理，注意滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法.

5.本章中涉及的概念,，一般都結(jié)合具體圖形,，給出描述性的說法，讓學(xué)生根據(jù)圖形理解,、認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)初步的運(yùn)用.

6.淡化概念的純文字表述，只要求會(huì)識(shí)別.如：棱（圓）柱,、棱（圓）錐,；角；對(duì)頂角,；同位角,、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角等.

7.視圖與展開圖僅限于簡單的常見的立體圖形

8.注意圖形與幾何語言的轉(zhuǎn)換,，重視規(guī)范幾何語言的訓(xùn)練.如：“直線ab,、cd相交于點(diǎn)o”等.

9.注意滲透變換與說理.

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

新學(xué)期已到來，我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,，提高自身業(yè)務(wù)能力，圍繞我校新學(xué)期工作計(jì)劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想,。

以__精神為指針，全面貫徹黨教育方針,，積極落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》改革觀,。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學(xué)模型,，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用過程，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解同時(shí),，強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納能力,，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用能力,，使學(xué)生綜合能力得到較大提升,。

二、學(xué)情分析,。

經(jīng)過七年級(jí)第一學(xué)期教學(xué),，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，尤其是后進(jìn)生數(shù)學(xué)成績普遍偏差,。部分學(xué)生在解題時(shí)比較粗心,，不能很好發(fā)揮出自己應(yīng)有水平。但通過上學(xué)期學(xué)習(xí),，不少學(xué)生掌握一定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧,，對(duì)于所學(xué)知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

第六章：一元一次方程,。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：一元一次方程解法及實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：列一元一次方程解決實(shí)際問題,。

第七章：二元一次方程,。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解概念和解法與應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：二元一次方程組解法及實(shí)際應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題,。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡單應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡單應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單實(shí)際問題,。

第九章：多邊形,。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)線段、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：正確理解三角形高,、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖,，三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究。

第十章：軸對(duì)稱,、平移與旋轉(zhuǎn),。

通過本期教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握必要基本知識(shí)和基本技能,，形成相應(yīng)數(shù)學(xué)思想,，積累豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題,，形成一定數(shù)學(xué)素養(yǎng),，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ),。繼續(xù)做好培優(yōu)工作,，并做好配套工作。能掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,，形成良好學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

五,、教學(xué)措施,。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，精選習(xí)題，精心備課,，做好教案,，上好新課。

同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗經(jīng)驗(yàn)和原因。

2,、充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué),，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識(shí)探究與規(guī)律總結(jié),。

3、營造和諧,、自主學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)快樂,。

讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)樂趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

4,、精心設(shè)計(jì)探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,，舉一反三，觸類旁通,。

5,、繼續(xù)堅(jiān)持課改,，開展分層教學(xué),，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。

同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

本期教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的.概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：列一元一次方程組解決實(shí)際問題,。

第七章：二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用,。

本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實(shí)際問題,。

第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。

本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。

本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,，使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展,。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，精選習(xí)題,，精心備課,，做好教案,，上好新課,。同時(shí)仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因,。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3,、營造民主,、和諧,、平等,、自主的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

4,、精心設(shè)計(jì)探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通,。

5,、開展分層教學(xué)模式,，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生,，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

略

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

結(jié)合20xx版的《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，積極開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動(dòng),，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能;努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求,，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運(yùn)算,，擴(kuò)展思路,，一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式,，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。

根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想,，總體的水平一般，往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差。學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí),，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，大部分學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣,，培優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共包含以下5章,，第一章有理數(shù)主要內(nèi)容分兩個(gè)部分,，一是有理數(shù)的有關(guān)概念,。教學(xué)中應(yīng)從主觀到抽象逐次推進(jìn)二是有理數(shù)的運(yùn)算,。特別是三級(jí)混合運(yùn)算，也應(yīng)逐次推進(jìn)且應(yīng)多練,，學(xué)好本章為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起奠基作用,。第二章整式的加減,，是現(xiàn)實(shí)生活中的變化的量之間的關(guān)系用代數(shù)式簡明準(zhǔn)確地表示出來,，是以后數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),。列代數(shù)式中不少問題具有一定的'探索性,，應(yīng)注意逐步推進(jìn),。第三章一次方程與方程組方程是初中代數(shù)的主要內(nèi)容之一,，一元一次方程是最簡單的方程,，二元一次方程組是最簡單的多元方程組,，教科書按照“實(shí)際問題-建立方程模型-探究數(shù)學(xué)模型的解-回到實(shí)際問題解決”,。是提高學(xué)生思維能力重要載體。第四章直線和角本章是平面幾何的基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生初步感受幾何體在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用,，感受點(diǎn),、線、面、體之間的關(guān)系,，初步了解立體圖形與平面圖形的相互關(guān)系,。第五章數(shù)據(jù)的收集與整理本章讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集,，數(shù)據(jù)處理,，數(shù)據(jù)描述的基本方法,，初步經(jīng)歷從事數(shù)據(jù)收集，整理,，描述等基本活動(dòng)，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系,，了解普查與抽象調(diào)查,，理解條形統(tǒng)計(jì)圖,，折線統(tǒng)計(jì)圖,，扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

地位及作用：方程和方程組是第三學(xué)段數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容之一,。一元一次方程是最簡單、最基本的代數(shù)方成,。它不僅在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用,，而且是學(xué)習(xí)二元一次方程組等后繼知識(shí)的基礎(chǔ),?？梢哉f它承前啟后,，有重要地位,。還能培養(yǎng)學(xué)生的方程思想和建模能力,，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感，提高分析問題和解決問題的能力,。

本單元特點(diǎn)：本單元重視問題情境的設(shè)置，采用了問題情境---建立模型---求解,、應(yīng)用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式并逐步滲透方程思想,、建模思想,，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感,，提高分析問題和解決問題的能力,。

教材設(shè)計(jì)(課題組成),。

本單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：

1.了解方程和方程的解、一元一次方程及其相關(guān)概念,；會(huì)解一元一次方程；掌握解一元一次方程的步驟,。

2.了解等式的基本性質(zhì)及其在方程中的作用,。

過程和方法：會(huì)根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程并求解,，能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義檢驗(yàn)結(jié)果是否合理,。情感態(tài)度,、價(jià)值觀：

1.在經(jīng)歷建立方程模型解決實(shí)際問題的過程中,，體方程思想,、建模思想,，并體會(huì)方程的應(yīng)用價(jià)值,。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

2.提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)和他人合作的意識(shí)。

本單元重點(diǎn),、難點(diǎn)：重點(diǎn)是根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程,；解一元一次方程的步驟,；運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題,。難點(diǎn)是根據(jù)題意找出等量關(guān)系,，列出一元一次方程解應(yīng)用題,。

教學(xué)關(guān)鍵：等式的基本性質(zhì),；根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系正確的列出代數(shù)式,；根據(jù)實(shí)際問題中的等量關(guān)系正確列出等式。

重視問題情境的設(shè)置,，采用問題情境---建立模型---求解、應(yīng)用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式,；讓學(xué)生的思維真正動(dòng)起來,，讓學(xué)生通過感知概括應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律,；抓住教學(xué)關(guān)鍵：等式的基本性質(zhì),；根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系正確的列出代數(shù)式,；根據(jù)實(shí)際問題中的等量關(guān)系正確列出等式,。

讓學(xué)生的思維真正動(dòng)起來,，讓學(xué)生通過感知概括應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律,。

方程和方程的解(1課時(shí))；一元一次方(1課時(shí)),；等式的基本性質(zhì)(1課時(shí))；一元一次方程的解法(3課時(shí)),；一元一次方程的應(yīng)用(6課時(shí)),；回顧與總結(jié)(1課時(shí)),。共13課時(shí),。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

一轉(zhuǎn)眼,，新學(xué)期開始了,，一切都走進(jìn)了緊張階段，初一數(shù)學(xué)教師如何制定工作計(jì)劃呢?下面是本站小編收集整理的初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀,。

新學(xué)期開始了,，我們應(yīng)該有一個(gè)新的氣象,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校這個(gè)學(xué)期的成績爆發(fā)。過去的一個(gè)學(xué)期,，我所教的班級(jí)總體成績還算理想,，期末測試比期中測試有了很大的進(jìn)步,，在及格人數(shù)上有了很大的提高,。但有部分學(xué)生期末成績不理想,，仍需不斷努力。所以這個(gè)學(xué)期我們一定要?jiǎng)?lì)精圖治,，將我們班級(jí)的各項(xiàng)指標(biāo)都提上去,，特別是爭取更多的人及格,，優(yōu)秀學(xué)生有所增加,。

為了實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)，我們必須制定出好的,。

一、指導(dǎo)思想：

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才,，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn),。以新的教育理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，突出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng),，體現(xiàn)學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體,，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者、幫助者的教學(xué)基礎(chǔ)理念,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。

二,、教材分析：

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)共有六章,。分別是：第一章整式的運(yùn)算,，第二章平行線與相交線,，第三章生活中的數(shù)據(jù),，第四章概率,，第五章三角形,，第六章變量之間的關(guān)系,，第七章生活中的軸對(duì)稱,。我們過去學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的數(shù),，這學(xué)期接觸到了形。

在教學(xué)過程中,，應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)各章之間的聯(lián)系,。然后由具體到抽象,，有特殊到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)掌握,，再有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程的運(yùn)用(這在小學(xué)知識(shí)中就有提到),。

在課本正文中設(shè)置了思考探究歸納等欄目,，欄目中以問題、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,、合作交流的空間,。

在教學(xué)活動(dòng)中，適當(dāng)?shù)陌才砰喿x與思考觀察與猜想實(shí)驗(yàn)與探究等課后或課外知識(shí),。加深學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí),。

三,、學(xué)情分析：

七年級(jí)(3),、(4)班學(xué)生大多來自于偏遠(yuǎn)山區(qū)地方，那里教學(xué)狀況差,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，缺乏對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。為了照顧這些學(xué)生,，在教學(xué)活動(dòng)中常需講解部分小學(xué)內(nèi)容,，課程進(jìn)度緩慢,。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非常刻苦,，為了照顧這部分的同學(xué),，在教學(xué)活動(dòng)中也講解一些課外知識(shí),，從而不耽誤他們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)需求,。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn)。

通過上一學(xué)期的教學(xué),，大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學(xué)內(nèi)容,，這位本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下來堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、教學(xué)要求與具體措施：

對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,，多種教學(xué)方案的設(shè)計(jì),，再一切從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合上節(jié)課的反饋情況確定,。

教案,。

2、突出學(xué)生的主體地位,。

學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體,，教師是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者,、幫助者,。

3、一切以現(xiàn)實(shí)生活為素材,，引入教學(xué)內(nèi)容,，給予學(xué)生探索空間。

以實(shí)際生活的例子為引,，可以最大程度的引起的興趣和集中學(xué)生的注意力,。以實(shí)際生活為參照，可以讓學(xué)生更加容易聯(lián)想記憶,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)，歸納總結(jié),，獨(dú)立思考等多方面能力,。

在課堂教學(xué)中，以問題為引導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手,。

5,、充分備課，明確各章節(jié)內(nèi)容的重,、難點(diǎn),。

在教學(xué)活動(dòng)中，要著重點(diǎn)出重點(diǎn),，進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào),。以實(shí)際例題或讓學(xué)生自己動(dòng)手，從而加深學(xué)生的理解印象，會(huì)靈活使用,，不需要去死記硬背概念,。

6、各知識(shí)點(diǎn)的銜接,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中,，各自之間都有或多或少的聯(lián)系。在教學(xué)過程中應(yīng)做到心中有數(shù),，清楚過去所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。

學(xué)生主動(dòng)課前預(yù)習(xí),，教師及時(shí)課堂練習(xí),，課后作業(yè)復(fù)習(xí)。通過這些了解學(xué)生對(duì)于該課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,，反饋到下次教學(xué)活動(dòng)中,。

一、指導(dǎo)思想,。

認(rèn)真貫徹黨的方針,，教師首先要理解探究教學(xué)過程，目的不僅是為了使學(xué)生掌握知識(shí),，更重要的是交給學(xué)生一些探究程序和常見的具體方法,。通過他們?nèi)ダ斫狻⒄莆?、體驗(yàn)科學(xué)研究的過程,，進(jìn)而啟迪和開發(fā)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展,。

三,、內(nèi)容分析。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想、試一試,、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí),、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。

四,、學(xué)情分析,。

提高他們解題的基本技能和技巧。

五,、具體措施：

1,、做好培優(yōu)扶困教案，課前充分備好課,。

2,、在課堂教學(xué)中特別要體現(xiàn)出培扶，分層次教育,。

3,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

4、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法,，要因地制宜,，因材施教。

5,、重視基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān),。

6、注重對(duì)作業(yè),、練習(xí)紙,、練習(xí)冊(cè)、測驗(yàn)卷的及時(shí)批改,，并盡量做到全批全改,，及時(shí)反饋信息。

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初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

一,、學(xué)情分析：

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差,，大部分學(xué)生在小學(xué)階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以任務(wù)艱巨,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但數(shù)量極少。對(duì)待轉(zhuǎn)化生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效掌握,，成績較差。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做好,。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

二、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章,，第5章：相交線和平行線,；第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形,；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組；,，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述教材每章開始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,，適當(dāng)安排如“觀察與猜想,、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性,、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng),，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為,；復(fù)習(xí)鞏固,、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。

5.趣味性——文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

三,、常規(guī)落實(shí)本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí),。備課要精，既備教材又要備學(xué)生,，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素,，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè),，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)疑難問題及時(shí)有效地解決。

四,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息,，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，做學(xué)生的引導(dǎo)者,。

2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率，做到事半功倍,。

5,、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中過時(shí)的教育理念,，以人為本，關(guān)愛學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動(dòng),，開展對(duì)奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實(shí)踐,，以優(yōu)帶差,，共同提高。

8,、實(shí)行分層教學(xué),。布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三等分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學(xué)生。

9,、搞好個(gè)別輔導(dǎo),。搞好優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，及時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo),，跟上學(xué)習(xí)步伐。

10,、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，學(xué)會(huì)探究,，合作，自主學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

1、基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)要求：

(1)了解角的相關(guān)概念及垂直的概念.

(2)了解平面直角坐標(biāo)系的概念,掌握一次函數(shù)和它的圖象,并會(huì)求解析式.

(3)了解平行線的性質(zhì)和判定,并應(yīng)用其解題.

(4)會(huì)解二元一次方程組,能根據(jù)具體問題中的數(shù)另關(guān)系列出二元一次方程組并求解,。

(5)了解確定事件與不確定事件的概念,并會(huì)判定哪些是確定事件或不確定事件,。

(6)了解正整數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)并會(huì)運(yùn)用它們運(yùn)算.

(7)了解單項(xiàng)式與多項(xiàng)式,多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則。

(8)了解三角形的內(nèi)角,、外角及其外角等相關(guān)概念.

(9)了解圓的相關(guān)概念并會(huì)畫圓.

2,、基本技能,、能力的培養(yǎng)要求：

（1）、學(xué)會(huì)利用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問題,。

（2）,、培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象，從特殊到一般的抽象概括能力,。

（3）,、培養(yǎng)學(xué)生分類的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)類比的數(shù)學(xué)觀念,。

（4）,、體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合思想方法。

（5）,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高課堂效率。

（6）,、培養(yǎng)推理論證能力,。

（二）、過程與方法,。

1,、將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo)，將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為變革的重點(diǎn),，將小組活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重要形式,，給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)，積極進(jìn)行自助互助學(xué)習(xí)型課堂和“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué),。

2,、要體現(xiàn)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式的基本原則和要求的相關(guān)內(nèi)容。將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo),。

3,、體現(xiàn)“三為主”原則：以學(xué)為主、以練為主,、以賽為主,。倡導(dǎo)“三自主”原則：自主學(xué)習(xí)、自主探索,、自主交流,。鼓勵(lì)“三動(dòng)”：動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,。

（三）、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀,。

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活,，同時(shí)又反作用于生活,，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愉快教育,，通過“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式教學(xué),，使學(xué)生形成人人樂學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

二,、學(xué)生基本情況分析,。

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)分析,。

通過半年的學(xué)習(xí),，學(xué)生的能力發(fā)展水平、知識(shí)的理解和掌握程度都有一定的提高,，但也存在著不同程度的差距,，普遍存在著優(yōu)秀生、中程生,、必培生三部分學(xué)生,。

一部分同學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，因而能夠自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí),。成績較理想，這部分同學(xué)有：

一部分同學(xué)由于不是很努力,，學(xué)習(xí)方法上不恰當(dāng),，或者由于其它一些別的原因，使成績處于中游水平,，這些同學(xué)有：

也有一部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握差,，覺悟差些，自我約束力差,，致使學(xué)習(xí)成績不理想,，成為必培生,。這部分同學(xué)有：

2,、學(xué)生的能力發(fā)展水平。

學(xué)生的能力發(fā)展水平包括多方面,，如計(jì)算能力,、觀察能力,、邏輯思維能力、綜合分析能力等,，學(xué)生年齡小,，知識(shí)淺薄，分析能力較差,，在教學(xué)過程中,，要注意加以引導(dǎo)。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,。

本級(jí)學(xué)生有一部分學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，邏輯思維能力強(qiáng),，能主動(dòng)學(xué)習(xí),，不懂就問，這部分學(xué)生一般比較優(yōu)秀,；但一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，干勁不足，課前不預(yù)習(xí),，上課開小差,，課后不復(fù)習(xí)，抄襲作業(yè),，沒有上進(jìn)心,，針對(duì)他們，需要加強(qiáng)這方面的`訓(xùn)練,，改進(jìn)新的教學(xué)方法,。

三、教材分析,。

1,、本學(xué)期講授的章節(jié)及篇章。

第9章：角,。

9.1角的表示9.2角的比較9.3角的度量9.4對(duì)頂角,。

9.5垂直。

第10章：平行線,。

10.1同位角10.2平行線和他的畫法10.3平行線的性質(zhì)10.4平行線的判定,。

第11章：圖形與坐標(biāo)。

第12章：二元一次方程組,。

第13章：走進(jìn)概率,。

第14章:整式的乘法。

第15章:平面圖形的認(rèn)識(shí)。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容,。

第9章：角：主要講角的基本概念、性質(zhì),、垂直的概念,。

第10章：平行線：主要講解平行線的性質(zhì)和判定。

第11章：圖形與坐標(biāo)：主要講平面直角坐標(biāo)系和一次函數(shù).

第12章：二元一次方程組：主要講二元一次方程組的解法及其應(yīng)用.

第13章：走進(jìn)概率：主要講確定事件與不確定事件及概率的簡單計(jì)算,。

第14章:整式的乘法:主要講冪的性質(zhì)及單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法.

第15章:平面圖形的認(rèn)識(shí):主要講三角形與多邊形的概念及圓的初步認(rèn)識(shí).

3,、學(xué)生基本能力和技能的培養(yǎng)。

（1）,、經(jīng)歷觀察,、猜想、驗(yàn)證,、演算,、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的能力,。

（2）、通過觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納等探究過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想,，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合是發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的常用方法。

4,、學(xué)科德育內(nèi)容,。

學(xué)會(huì)用辨證唯物主義的觀點(diǎn)，闡述教學(xué)內(nèi)容,，揭示數(shù)學(xué)中的辨證關(guān)系,，并指出數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐以及它在生活和科學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。

5,、本學(xué)期教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

第9章：角,。

重點(diǎn)：對(duì)頂角及垂直的概念的理解與應(yīng)用,。

難點(diǎn)：對(duì)頂角及垂志的應(yīng)用。

第10章：平行線,。

重點(diǎn)：平行線的性質(zhì)和判定,。

難點(diǎn)：平行線的性質(zhì)和判定,。

第11章:圖形與坐標(biāo)。

重點(diǎn):一次函數(shù)和它的圖像,。

難點(diǎn):一次函數(shù)的應(yīng)用。

第12章：二元一次方程組,。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法與應(yīng)用,。

難點(diǎn)：二元一次方程組的應(yīng)用。

第13章：走進(jìn)概率,。

重點(diǎn)：確定事件與不確定事件及概率的簡單計(jì)算,。

難點(diǎn)：概率的計(jì)算。

第14章：整式的乘法,。

重點(diǎn)：冪的性質(zhì)及整式的乘法,。

難點(diǎn)：冪的性質(zhì)。

四,、教學(xué)研究內(nèi)容,。

1、教學(xué)研究重點(diǎn),。

（1）,、研究角.平面直角坐標(biāo)系的概念，能進(jìn)行整式的乘法運(yùn)算,。

（2）,、對(duì)平行線的性質(zhì)和判定定理的探索和運(yùn)用。

（3）,、研究二元一次方程組概念及其的應(yīng)用,。

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初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)“新課程,、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法”堅(jiān)持走“教研”之路，努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式,，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的能力入手，持之以恒地開展教研活動(dòng),。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo),。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

第一章有理數(shù),。

1.通過實(shí)際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義,，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),，會(huì)比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減,。

1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.

4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，提高分析問題、解決問題的能力.

第四章圖形認(rèn)識(shí)初步,。

1.通過大量的實(shí)例,，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識(shí)一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線、面,、體,，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺.

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會(huì)比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,，會(huì)畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小,，會(huì)計(jì)算角度的和與差,，認(rèn)識(shí)度、分,、秒,，并會(huì)進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念,，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會(huì)畫一個(gè)角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,，會(huì)用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實(shí)際問題，體會(huì)研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,，通過與其他同學(xué)交流,、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念,，讓學(xué)生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2,、把握好與前兩個(gè)階段的銜接,，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥高,。

3,、突出方程這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，將有關(guān)式的預(yù)備知識(shí)融于討論方程的過程中;突出列方程,，結(jié)合實(shí)際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí);重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。

4、把握好“圖形初步認(rèn)識(shí)”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,，讓他們?cè)谟^察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對(duì)比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),，加深對(duì)基本知識(shí)和基本技能的掌握,，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

6,、搞好教學(xué)六認(rèn)真,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo)。

周次,。

日期

教學(xué)內(nèi)容,。

一

9,、1—4。

1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)1.2有理數(shù),。

二,、三。

9,、7—16,。

1.3有理數(shù)的加減法。

三,、四,。

9、17—25,。

1.4有理數(shù)的乘除法,。

五

9、28—30,。

復(fù)習(xí)有理數(shù)加減,、乘除運(yùn)算。

五,、六,。

10、1—10.7,。

國慶長假,。

七

10、8—10,、16,。

八

10、19—23,。

2.1整式2.2整式的加減,。

九

10、25—30,。

3.1從算式到方程,。

十

11、2—6,。

3.2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論(1),。

十一。

11,、9—11,、13。

3.3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論(2),。

十二,。

11,、16—11.20。

3.4再探實(shí)際問題和一元一次方程,。

十三,。

11、23—27,。

單元復(fù)習(xí)與測試,。

十四。

11,、30—12,、4。

期中考試,。

11,、23—28。

4.1多姿多彩的圖形,。

12,、1—5。

十五,。

12,、8—12。

4.2直線,、射線,、線段,。

十六,。

12、15—19,。

4.3角的度量,。

十七。

12,、22—26,。

4.4角的比較和運(yùn)算。

十八,。

12.29—元,、2。

期末復(fù)習(xí).5,。

十九,。

元、5—9,。

期末考試,。

二十,。

元、12—16,。

期末總結(jié),。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十

本套試題從整體看難度適中，知識(shí)覆蓋面比較全,。

從卷面看,，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識(shí),，通過填空,、選擇、畫圖,、計(jì)算以及證明題的檢測,。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題,。無論是試題的類型,，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光,。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,，打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性,。

總體來看,，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在84%以上,，優(yōu)秀率在58%左右,。

1、在基本知識(shí)中,，選擇的情況基本較好,。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過,，因此正確率較高,。這也說明學(xué)生理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題,，改變以往的題目類型,，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動(dòng)起來，而個(gè)別學(xué)生缺少的就是這個(gè),，以致失分嚴(yán)重,。

2、此次計(jì)算題的考試，是一貫有的代數(shù)式化簡及求值的題,，共16分,。大部分學(xué)生作的很好，個(gè)別學(xué)生審題不細(xì)心,，第一步就用錯(cuò)公式,，例如孫景隆就因此丟掉8分。

3,、對(duì)于《概率》和《變量之間的關(guān)系》應(yīng)用題,，學(xué)生在讀題和識(shí)圖方面考慮不周，失分較多,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意,，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力,，很多學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力而在自己明明會(huì)做的題上失了分，太可惜了,。

4,、對(duì)于三角形全等的證明題共22分，學(xué)生做的很好,。

從試卷的方向來看,，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、立足于教材,，扎根于生活,。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中,，我們既要以教材為本,，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上,，緊密聯(lián)系生活,，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。而且數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識(shí)地與高中數(shù)學(xué)接軌,。

2,、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,。在平時(shí)的教學(xué)中,，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在實(shí)際應(yīng)用題的教學(xué)中,，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,，讓他們自己來分析題目，設(shè)計(jì)解題的'策略,，相互交流,，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。

3,、多做多練,，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說題目的算理,，也許不一定會(huì)錯(cuò),，但有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不講道理,，不想原因,。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來。只有多做多練,，才能提高學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng),。

4、關(guān)注生活,，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容,。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5、關(guān)注過程,，引導(dǎo)探究創(chuàng)新,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法,。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然,。