做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一

(一)知識(shí)與技能

1、基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)要求：

(1)了解角的相關(guān)概念及垂直的概念.

(2)了解平面直角坐標(biāo)系的概念,掌握一次函數(shù)和它的圖象,并會(huì)求解析式.

(3)了解平行線的性質(zhì)和判定,并應(yīng)用其解題.

(4)會(huì)解二元一次方程組,能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)另關(guān)系列出二元一次方程組并求解,。

(5)了解確定事件與不確定事件的概念,并會(huì)判定哪些是確定事件或不確定事件,。

(6)了解正整數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)并會(huì)運(yùn)用它們運(yùn)算.

(7)了解單項(xiàng)式與多項(xiàng)式,多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則

(8)了解三角形的內(nèi)角、外角及其外角等相關(guān)概念.

(9)了解圓的相關(guān)概念并會(huì)畫(huà)圓.

2,、基本技能,、能力的培養(yǎng)要求：

（1）、學(xué)會(huì)利用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問(wèn)題,。

（2）,、培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象，從特殊到一般的抽象概括能力,。

（3）,、培養(yǎng)學(xué)生分類的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)類比的數(shù)學(xué)觀念,。

（4）,、體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合思想方法。

（5）,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高課堂效率,。

（6）、培養(yǎng)推理論證能力,。

（二）,、過(guò)程與方法

1、將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo),，將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為變革的重點(diǎn),，將小組活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重要形式，給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì),，積極進(jìn)行自助互助學(xué)習(xí)型課堂和“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué),。

2、要體現(xiàn)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式的基本原則和要求的相關(guān)內(nèi)容,。將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo),。

3、體現(xiàn)“三為主”原則：以學(xué)為主,、以練為主,、以賽為主。倡導(dǎo)“三自主”原則：自主學(xué)習(xí),、自主探索,、自主交流。鼓勵(lì)“三動(dòng)”：動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口。

（三）,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀

1,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活,，同時(shí)又反作用于生活，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性,。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愉快教育,，通過(guò)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式教學(xué)，使學(xué)生形成人人樂(lè)學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

二,、學(xué)生基本情況分析

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)分析

通過(guò)半年的學(xué)習(xí),，學(xué)生的能力發(fā)展水平,、知識(shí)的理解和掌握程度都有一定的提高，但也存在著不同程度的差距,，普遍存在著優(yōu)秀生,、中程生、必培生三部分學(xué)生,。

一部分同學(xué)基礎(chǔ)好,，學(xué)習(xí)興趣濃厚，因而能夠自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。成績(jī)較理想,，這部分同學(xué)有：

一部分同學(xué)由于不是很努力，學(xué)習(xí)方法上不恰當(dāng),，或者由于其它一些別的原因,，使成績(jī)處于中游水平，這些同學(xué)有：

也有一部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握差,，覺(jué)悟差些,，自我約束力差，致使學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，成為必培生,。這部分同學(xué)有：

2、學(xué)生的能力發(fā)展水平

學(xué)生的能力發(fā)展水平包括多方面,，如計(jì)算能力,、觀察能力、邏輯思維能力,、綜合分析能力等,，學(xué)生年齡小，知識(shí)淺薄,，分析能力較差,，在教學(xué)過(guò)程中，要注意加以引導(dǎo),。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法

本級(jí)學(xué)生有一部分學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，邏輯思維能力強(qiáng),，能主動(dòng)學(xué)習(xí),，不懂就問(wèn)，這部分學(xué)生一般比較優(yōu)秀,；但一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，干勁不足，課前不預(yù)習(xí),，上課開(kāi)小差,，課后不復(fù)習(xí),，抄襲作業(yè)，沒(méi)有上進(jìn)心,，針對(duì)他們,，需要加強(qiáng)這方面的`訓(xùn)練，改進(jìn)新的教學(xué)方法,。

三,、教材分析

1、本學(xué)期講授的章節(jié)及篇章

第9章：角

9.1角的表示9.2角的比較9.3角的度量9.4對(duì)頂角

9.5垂直

第10章：平行線

10.1同位角10.2平行線和他的畫(huà)法10.3平行線的性質(zhì)10.4平行線的判定

第11章：圖形與坐標(biāo)

第12章：二元一次方程組

第13章：走進(jìn)概率

第14章:整式的乘法

第15章:平面圖形的認(rèn)識(shí)

2,、基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容

第9章：角：主要講角的基本概念,、性質(zhì)、垂直的概念,。

第10章：平行線：主要講解平行線的性質(zhì)和判定,。

第11章：圖形與坐標(biāo)：主要講平面直角坐標(biāo)系和一次函數(shù).

第12章：二元一次方程組：主要講二元一次方程組的解法及其應(yīng)用.

第13章：走進(jìn)概率：主要講確定事件與不確定事件及概率的簡(jiǎn)單計(jì)算

第14章:整式的乘法:主要講冪的性質(zhì)及單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法.

第15章:平面圖形的認(rèn)識(shí):主要講三角形與多邊形的概念及圓的初步認(rèn)識(shí).

3、學(xué)生基本能力和技能的培養(yǎng)

（1）,、經(jīng)歷觀察,、猜想、驗(yàn)證,、演算,、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

（2）、通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納等探究過(guò)程，逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想,，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的常用方法。

4,、學(xué)科德育內(nèi)容

學(xué)會(huì)用辨證唯物主義的觀點(diǎn),，闡述教學(xué)內(nèi)容，揭示數(shù)學(xué)中的辨證關(guān)系,，并指出數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐以及它在生活和科學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。

5,、本學(xué)期教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

第9章：角

重點(diǎn)：對(duì)頂角及垂直的概念的理解與應(yīng)用

難點(diǎn)：對(duì)頂角及垂志的應(yīng)用

第10章：平行線

重點(diǎn)：平行線的性質(zhì)和判定

難點(diǎn)：平行線的性質(zhì)和判定

第11章:圖形與坐標(biāo)

重點(diǎn):一次函數(shù)和它的圖像

難點(diǎn):一次函數(shù)的應(yīng)用

第12章：二元一次方程組

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法與應(yīng)用

難點(diǎn)：二元一次方程組的應(yīng)用

第13章：走進(jìn)概率

重點(diǎn)：確定事件與不確定事件及概率的簡(jiǎn)單計(jì)算

難點(diǎn)：概率的計(jì)算

第14章：整式的乘法

重點(diǎn)：冪的性質(zhì)及整式的乘法

難點(diǎn)：冪的性質(zhì)

四,、教學(xué)研究?jī)?nèi)容

1、教學(xué)研究重點(diǎn)

（1）,、研究角.平面直角坐標(biāo)系的概念,，能進(jìn)行整式的乘法運(yùn)算

（2）,、對(duì)平行線的性質(zhì)和判定定理的探索和運(yùn)用

（3）、研究二元一次方程組概念及其的應(yīng)用

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初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二

一：學(xué)生知識(shí)情況分析：

本學(xué)期所教兩個(gè)班超過(guò)100人,。在這100人中，基礎(chǔ)較好的學(xué)生大約30～40人,，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不好，但在這兩個(gè)班中,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

二,、本學(xué)期教學(xué)主要任務(wù)和要求

（1）指導(dǎo)思想和基本任務(wù)：

以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)方針,，以貫徹落實(shí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),，轉(zhuǎn)變 觀念,，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂,。

（2）學(xué)生知識(shí)能力所達(dá)目標(biāo)：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,。

（3）教研教改項(xiàng)目及目標(biāo)：

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì),。

三：提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo) ,；

（2）上好課,，上好每個(gè)40分鐘，提高40分鐘效率,；

（3）注重課后反思,，及時(shí)的'將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)；

（4）批好每一次課堂作業(yè)和課外作業(yè)及家庭作業(yè),；

（5）按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，做好單元測(cè)驗(yàn)的有效,、及時(shí)；

（6）及時(shí)指導(dǎo),、糾錯(cuò),，加大培優(yōu)輔差的力度。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三

1.進(jìn)一步鞏固實(shí)數(shù)的定義性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律,。

2. 熟練運(yùn)用運(yùn)算律,、公式、及法則進(jìn)行實(shí)數(shù)的運(yùn)算,。

3. 能運(yùn)用實(shí)數(shù)的.運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，提高對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。

1. 重點(diǎn)是無(wú)理數(shù),、平方根,、算術(shù)平方根、立方根及實(shí)數(shù)的定義與性質(zhì),，以及實(shí)數(shù)的運(yùn)算法則,。

2. 難點(diǎn)是利用平方根、算術(shù)平方根,、立方根及實(shí)數(shù)運(yùn)算法則的進(jìn)行有關(guān)計(jì)算題目,。

教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式，歸納教學(xué)法;

學(xué)法：復(fù)習(xí),、練習(xí),、討論。

1. 無(wú)理數(shù)的引入：無(wú)理數(shù)的定義無(wú)限不循環(huán)小數(shù),。

2算數(shù)平方根的基本性質(zhì)：

1.實(shí)數(shù)的相關(guān)概念及基本運(yùn)算律;

2.二次根式的化簡(jiǎn);

3.與平方根,、立方根、絕對(duì)值,、二次根式有關(guān)的化簡(jiǎn)及運(yùn)算,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四

問(wèn)題1：“我從學(xué)校出發(fā)沿某條路向東走 米，再繼續(xù)向東走 米,，那么兩次我一共向東走了多少米?”

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：這里 都表示有理數(shù),，這顯然是求兩數(shù) 之和的問(wèn)題，于是引出要研究的有理數(shù)的加法問(wèn)題.

教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：下面我們就來(lái)研究這幾種情況下有理數(shù)的加法問(wèn)題.在研究之前,，首先提醒同學(xué)注意正確理解“向東走 米”的含義.(用課件演示)為了研究的方便起見(jiàn),，用數(shù)軸來(lái)幫助我們，并設(shè)向東為正.

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：

情況1.若 同為正數(shù)：不妨設(shè) ,，用數(shù)軸表示如圖：(有同學(xué)可能會(huì)說(shuō),，這么簡(jiǎn)單不用數(shù)軸也能算出來(lái).這時(shí)要告訴它，這里用數(shù)軸的目的并不是要結(jié)果，而是要體會(huì)過(guò)程,，以便在其他的情況下為用數(shù)軸解決問(wèn)題)顯然一共走了35米,，寫(xiě)出算式就是：

情況2.若 同為負(fù)數(shù)：不妨設(shè) ，這時(shí)應(yīng)怎樣用數(shù)軸表示?(學(xué)生畫(huà)數(shù)軸)這時(shí)問(wèn)題的實(shí)際意義是：我向西走了20米后,，再向西走了15米,，我實(shí)際向東走了-35米.即：

情況3.若 一正一負(fù)：不妨設(shè) .請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)軸表示出來(lái)，并解說(shuō)這時(shí)問(wèn)題的實(shí)際意義.(如圖)(實(shí)際意義就是我向東走了20米以后,，接著我又向西走了15米.我實(shí)際是向東走了5米)即：

情況4.若 呢?這時(shí)問(wèn)題的實(shí)際意義是什么?怎樣用數(shù)軸來(lái)表示?(同學(xué)操作)結(jié)果：

情況5.若 時(shí),，這時(shí)問(wèn)題的實(shí)際意義是什么?

結(jié)果：

情況6.若 時(shí)，這時(shí)問(wèn)題的實(shí)際意義又是什么?

結(jié)果：

情況7.若 時(shí),，這時(shí)問(wèn)題的實(shí)際意義是什么?

結(jié)果：

情況8.若 時(shí),，這時(shí)問(wèn)題的實(shí)際意義是什么?

結(jié)果：

綜合以上幾種情況,，得到8個(gè)式子,，我們將這8個(gè)式子分成同號(hào),、異號(hào),、有零的三種情況統(tǒng)計(jì)如下：

1．加法法則（主要是異號(hào)兩數(shù)相加）,；

2．加法運(yùn)算律。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五

20xx年已經(jīng)來(lái)臨,，初一第二個(gè)學(xué)期也快來(lái)臨了,，我作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，面對(duì)接下來(lái)的新學(xué)期的數(shù)學(xué)也有自己的規(guī)劃,，以下是我數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃：

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的；

2,、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,；

3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué),，自主的學(xué)教學(xué),；

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能

初一數(shù)學(xué)七年級(jí)（下）要目：

第一章一元一次不等式組

第二章二元一次方程組

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

第四章多項(xiàng)式

第五章軸對(duì)稱圖形

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

課題學(xué)習(xí)測(cè)量不規(guī)則圖形

課題學(xué)習(xí)包裝盒的分類,、設(shè)計(jì)和制作

材料,，用好它，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面,，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),。

教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1,、現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。

2,、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，貼近生活實(shí)際。

3,、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì),，獲取知識(shí)技能,。

4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5、趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

第七章重視一元一次不等式組的解法與應(yīng)用

注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境

關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感和態(tài)度表現(xiàn)

給學(xué)生足夠的活動(dòng)空間，認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué)

第八章靈活運(yùn)用代入法或加減法解簡(jiǎn)單的二元一次方程組

會(huì)列出二元一次方程組解簡(jiǎn)單應(yīng)用題,，并能分析結(jié)果

理解解方程組“消元”的思想,，領(lǐng)會(huì)“轉(zhuǎn)化”的'思想

妥善處理學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系

突出解二元一次方程組通法的教學(xué)

加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)注意教材彈性

第九章進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線,、面,、角

了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系

初步理解平移的概念

平行與垂直的性質(zhì)與判定

注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重概念引入多聯(lián)系實(shí)際

盡量利用教具或多媒體設(shè)備

保持教材的邏輯體系

注重聯(lián)系教材的文化背景

第十章了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念

能進(jìn)行簡(jiǎn)單的多項(xiàng)式的加,、減,、乘運(yùn)算

注重聯(lián)系實(shí)際，為將來(lái)學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)

讓課堂內(nèi)容生動(dòng),、趣味化,，從學(xué)生熟悉的背景引出概念

第十一章體會(huì)對(duì)稱之美

利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)和欣賞軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用

認(rèn)識(shí)特殊三角形的性質(zhì)及角平分線,、垂直平分線的性質(zhì)

設(shè)計(jì)開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí),，關(guān)注學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)

關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練

第十二章

緊扣數(shù)據(jù),，抓住概念本質(zhì),，緊密聯(lián)系實(shí)際

對(duì)平均數(shù)、極差,、方差的概念,，注意把握教學(xué)的層次

讓學(xué)生自主思考、相互交流，以形成結(jié)論

1,、課堂教學(xué)從：“復(fù)習(xí)引入——講授——鞏固——作業(yè)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑?wèn)題——探究——反思——提高”，使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜測(cè)的探索過(guò)程,。

2,、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識(shí)的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場(chǎng)所,。

3,、數(shù)學(xué)教師由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等,。

5、給學(xué)生提供成果展示機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。

1,、要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí),，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”；

2,、要由“教師主導(dǎo),，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體，教師組織引導(dǎo)”,；

3,、本冊(cè)內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng),，不要以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng),；

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,；

5,、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示,；

7,、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能；

8、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的.記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

2、課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

4,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

6,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的形成,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,，實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。為此在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé),、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

8班和9班在素質(zhì)上差距不大，紀(jì)律整體比較差?，F(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)決定了并不是付出十分努力就一定有十分收獲,。但教師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提醒我，沒(méi)有付出一定是沒(méi)有收獲的,。作為新時(shí)代的教師,，只有付出百倍的努力，苦干加巧干,，才能對(duì)得起良心,，對(duì)得起人民群眾的期望。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上,。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng),、健康發(fā)展。

導(dǎo)學(xué)案是老師講課的依據(jù),，不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求,、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強(qiáng)了計(jì)劃性,。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí),，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過(guò)程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”,，開(kāi)闊他們的視野,，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián),，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心,，互相愛(ài)護(hù),。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重,，把個(gè)人私心雜念置之度外,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

1,、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算,、作圖或畫(huà)圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。

2,、邏輯思維能力：會(huì)觀察、比較,、分析,、綜合、抽象和概括,；會(huì)用歸納,、演繹和類比進(jìn)行推理；會(huì)準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn),，形成良好的思維品質(zhì),。

3、運(yùn)算能力：不僅會(huì)根據(jù)法則,、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算,，而且理解運(yùn)算的算理，能夠根據(jù)題目條件尋求合理,、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑,。

4、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：能夠解決實(shí)際問(wèn)題,，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題,。在解決實(shí)際問(wèn)題中，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題,，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料,，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力,。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。平時(shí)備好課,，上好課，向40分鐘要質(zhì)量,。堅(jiān)持周前備課,，努力做到備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生,、備教具，備教法學(xué)法,。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益,，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,，在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,，突重點(diǎn),，排疑點(diǎn)，講求教法,，滲透學(xué)法,，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。

通過(guò)本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八

(一)知識(shí)與技能

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)要求：

(1)了解角的相關(guān)概念及垂直的概念.

(2)了解平面直角坐標(biāo)系的概念,掌握一次函數(shù)和它的圖象,并會(huì)求解析式.

(3)了解平行線的性質(zhì)和判定,并應(yīng)用其解題.

(4)會(huì)解二元一次方程組,能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)另關(guān)系列出二元一次方程組并求解,。

(5)了解確定事件與不確定事件的概念,并會(huì)判定哪些是確定事件或不確定事件。

(6)了解正整數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)并會(huì)運(yùn)用它們運(yùn)算.

(7)了解單項(xiàng)式與多項(xiàng)式,多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則

(8)了解三角形的內(nèi)角,、外角及其外角等相關(guān)概念.

(9)了解圓的相關(guān)概念并會(huì)畫(huà)圓.

2,、基本技能、能力的培養(yǎng)要求：

（1）,、學(xué)會(huì)利用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問(wèn)題,。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象,，從特殊到一般的抽象概括能力,。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生分類的數(shù)學(xué)思想,，學(xué)會(huì)類比的數(shù)學(xué)觀念,。

（4）、體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合思想方法,。

（5）,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂效率,。

（6）,、培養(yǎng)推理論證能力。

（二）,、過(guò)程與方法

1,、將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo)，將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為變革的重點(diǎn),，將小組活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重要形式,，給學(xué)生更多的參與機(jī)會(huì)，積極進(jìn)行自助互助學(xué)習(xí)型課堂和“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)。

2,、要體現(xiàn)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式的基本原則和要求的相關(guān)內(nèi)容,。將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo)。

3,、體現(xiàn)“三為主”原則：以學(xué)為主,、以練為主、以賽為主,。倡導(dǎo)“三自主”原則：自主學(xué)習(xí),、自主探索、自主交流,。鼓勵(lì)“三動(dòng)”：動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,。

（三）,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀

1,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活，同時(shí)又反作用于生活,，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性,。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愉快教育，通過(guò)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式教學(xué),，使學(xué)生形成人人樂(lè)學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

二、學(xué)生基本情況分析

1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)分析

通過(guò)半年的學(xué)習(xí),，學(xué)生的能力發(fā)展水平、知識(shí)的理解和掌握程度都有一定的提高,，但也存在著不同程度的差距,，普遍存在著優(yōu)秀生、中程生,、必培生三部分學(xué)生,。

一部分同學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，因而能夠自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。成績(jī)較理想，這部分同學(xué)有：

一部分同學(xué)由于不是很努力，學(xué)習(xí)方法上不恰當(dāng),，或者由于其它一些別的原因,，使成績(jī)處于中游水平，這些同學(xué)有：

也有一部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握差,，覺(jué)悟差些,，自我約束力差，致使學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，成為必培生,。這部分同學(xué)有：

2,、學(xué)生的能力發(fā)展水平

學(xué)生的能力發(fā)展水平包括多方面,，如計(jì)算能力、觀察能力,、邏輯思維能力,、綜合分析能力等，學(xué)生年齡小,，知識(shí)淺薄,，分析能力較差，在教學(xué)過(guò)程中,，要注意加以引導(dǎo),。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法

本級(jí)學(xué)生有一部分學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦,，邏輯思維能力強(qiáng),，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn),，這部分學(xué)生一般比較優(yōu)秀,；但一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，干勁不足,，課前不預(yù)習(xí),，上課開(kāi)小差，課后不復(fù)習(xí),，抄襲作業(yè),，沒(méi)有上進(jìn)心，針對(duì)他們,，需要加強(qiáng)這方面的`訓(xùn)練,，改進(jìn)新的教學(xué)方法。

三,、教材分析

1,、本學(xué)期講授的章節(jié)及篇章

第9章：角

9.1角的表示9.2角的比較9.3角的度量9.4對(duì)頂角

9.5垂直

第10章：平行線

10.1同位角10.2平行線和他的畫(huà)法10.3平行線的性質(zhì)10.4平行線的判定

第11章：圖形與坐標(biāo)

第12章：二元一次方程組

第13章：走進(jìn)概率

第14章:整式的乘法

第15章:平面圖形的認(rèn)識(shí)

2、基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容

第9章：角：主要講角的基本概念、性質(zhì),、垂直的概念,。

第10章：平行線：主要講解平行線的性質(zhì)和判定。

第11章：圖形與坐標(biāo)：主要講平面直角坐標(biāo)系和一次函數(shù).

第12章：二元一次方程組：主要講二元一次方程組的解法及其應(yīng)用.

第13章：走進(jìn)概率：主要講確定事件與不確定事件及概率的簡(jiǎn)單計(jì)算

第14章:整式的乘法:主要講冪的性質(zhì)及單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法.

第15章:平面圖形的認(rèn)識(shí):主要講三角形與多邊形的概念及圓的初步認(rèn)識(shí).

3,、學(xué)生基本能力和技能的培養(yǎng)

（1）,、經(jīng)歷觀察、猜想,、驗(yàn)證,、演算、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（2）,、通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn)、歸納等探究過(guò)程,，逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想,，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的常用方法,。

4,、學(xué)科德育內(nèi)容

學(xué)會(huì)用辨證唯物主義的觀點(diǎn)，闡述教學(xué)內(nèi)容,，揭示數(shù)學(xué)中的辨證關(guān)系,，并指出數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐以及它在生活和科學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。

5,、本學(xué)期教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

第9章：角

重點(diǎn)：對(duì)頂角及垂直的概念的理解與應(yīng)用

難點(diǎn)：對(duì)頂角及垂志的應(yīng)用

第10章：平行線

重點(diǎn)：平行線的性質(zhì)和判定

難點(diǎn)：平行線的性質(zhì)和判定

第11章:圖形與坐標(biāo)

重點(diǎn):一次函數(shù)和它的圖像

難點(diǎn):一次函數(shù)的應(yīng)用

第12章：二元一次方程組

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法與應(yīng)用

難點(diǎn)：二元一次方程組的應(yīng)用

第13章：走進(jìn)概率

重點(diǎn)：確定事件與不確定事件及概率的簡(jiǎn)單計(jì)算

難點(diǎn)：概率的計(jì)算

第14章：整式的乘法

重點(diǎn)：冪的性質(zhì)及整式的乘法

難點(diǎn)：冪的性質(zhì)

四、教學(xué)研究?jī)?nèi)容

1,、教學(xué)研究重點(diǎn)

（1）,、研究角.平面直角坐標(biāo)系的概念，能進(jìn)行整式的乘法運(yùn)算

（2）,、對(duì)平行線的性質(zhì)和判定定理的探索和運(yùn)用

（3）,、研究二元一次方程組概念及其的應(yīng)用

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合能力,。

二,、學(xué)情分析：

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的七年級(jí),。通過(guò)調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想,。從學(xué)生作答來(lái)看,，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，計(jì)算能力較差,，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、有理數(shù)的運(yùn)算，對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解,。

2,、掌握整式的加減運(yùn)算，合并同類項(xiàng)和去括號(hào)是進(jìn)行整式加減的基礎(chǔ),。

3,、使學(xué)生從實(shí)物和模型出發(fā)，讓學(xué)生感受到幾何知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用無(wú)處不在,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)圖形與幾何知識(shí)的重要性和必要性,。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注意概念的定義和性質(zhì)的表述,。逐步使學(xué)生懂得幾何語(yǔ)句的意義并能建立幾何語(yǔ)句與圖形之間的聯(lián)系,，逐步學(xué)習(xí)用語(yǔ)言正確表達(dá)概念,、性質(zhì)。

四,、教材分析：

本書(shū)共有四章,，每章開(kāi)始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言。供學(xué)生預(yù)習(xí)用,，可做教師導(dǎo)入用,。正文設(shè)置了“思考、探究,、歸納”等欄目,。欄目中以問(wèn)題，留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,，合作交流的空間,。同時(shí)也安排了“閱讀和與思考、觀察與猜想,、實(shí)驗(yàn)與探究,、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容；還安排幾個(gè)有一定綜合性,、實(shí)踐性,、開(kāi)放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，小結(jié),、回顧與思考,。學(xué)習(xí)過(guò)程中還有練習(xí)、習(xí)題,、復(fù)習(xí)題三類,。。

五,、教學(xué)措施和方法

1,、認(rèn)真鉆研課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真鉆研教材,。

2,、想方設(shè)法提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

3,、加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，用直觀式、啟發(fā)式,、探究,、共同合

作、交流等方法進(jìn)行教學(xué),。

4,、充分利用多媒體等教學(xué)手段,，增加課堂容量，努力提高

課堂教學(xué)效率,。

5,、做好學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面的評(píng)估工作。