時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學美術(shù)教師工作計劃篇一

新學期新氣象,，新的工作內(nèi)容,，新的工作方向。認真領(lǐng)會學校的工作精神,，結(jié)合自己的'工作實際,。我制定了如下工作計劃：

認真學習新教育理念,，關(guān)注學生的體驗、感悟和實踐,；激發(fā)學生興趣、開發(fā)學生潛能,，倡導自主探究,、合作交流的學習方式，鼓勵學生敢于質(zhì)疑,、敢于實踐、敢于創(chuàng)新,。針對美術(shù)學科特點,，在教學工作中，真正以素質(zhì)教育為目的,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。積極參加各類學習,，自覺閱讀相關(guān)的教育、教學書籍,。加強對自己的思想教育,，學習先進教師的事跡,，重視師德思想教育。

在共同探索中達到共同進步,，從中得到真切的感受,，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長。

為了使每堂課井然有序,、形式活躍,、貼近學生的年齡特點,，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫：課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，做到“備學生,、備教材,、備教法”；課堂中進行趣味化教學,，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習,。運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終,、音樂游戲中解決枯燥的美學教學、充分地調(diào)動學生的學習積極性,，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動。充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，培養(yǎng)學生藝術(shù)鑒賞的能力,；課后認真做好筆記,，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法,。做到針對性強,，措施可行,，方法新穎。針對自己的教學及時改進,。積極參與聽課,，評課,，虛心學習他人的先進教學經(jīng)驗，運用到自己的教學中,，提高教學水平,。

根據(jù)學生的愛好,、特長，有計劃有組織的開展課外活動,，積極組織學生參加全國、省,、市各種比賽活動,，豐富學生的校園生活，使活動不留于形式,，切切實實的讓學生通過課外活動得到發(fā)展,，增強學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，做一名合格的美術(shù)教師,。

小學美術(shù)教師工作計劃篇二

本年級有兩個教學班,，學生美術(shù)知識掌握得較牢固,，上學期美術(shù)考核人人合格,。同學們會欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫,、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù),；培養(yǎng)了學生的審美能力,，進一步對水性顏料,、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試,，開展趣味性造型活動，進行簡單的創(chuàng)作,；學習了原色,、間色,、冷暖色等色彩基本知識,，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并有目的的加以運用，初步學習了鉛筆淡彩的畫法,；通過繪畫,、拼貼,、堆積和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗，能結(jié)合各種已學過的美術(shù)知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設(shè)計，能運用多種材料和方法制作玩具,；圍繞一定的主題,，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達自己的興趣與愿望,；用日記畫的形式,，記錄所見,、所聞，表達自己的情感,；能進行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征,，用各種易于加工的雕刻,、塑造材料,，制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力,，形成了健康的審美情趣,，大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣,。

1.班級之間，學生之間對美術(shù)課的興趣,，對美術(shù)知識的掌握,，理解差距較大。

2.部分學生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力,。

3.部分學生上美術(shù)課沒有激情,。

總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具材料和制作過程,，學習美術(shù)欣賞和評論方法,，豐富視覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，了解美術(shù)語言的表達方式,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶審美情操,，完善人格,。

1.運用形、色,、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和感情,。

2.運用對比與和諧、對稱與均衡,、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境。

3.欣賞,、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述、分析與討論等方式,，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

4.結(jié)合學校和社區(qū)的活動,，以美術(shù)與科學課程和其它課程的知識,、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃、制作,、表演與展示,，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

教材分析：我校采用的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務教育的課程標準,，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征,，每課都充滿了童趣,。這冊教材共12課,，每課都側(cè)重于造型,、表現(xiàn),、設(shè)計,、應用,、綜合,、探索,，四個學習內(nèi)容,，教材的可操作性，貼近生活,。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術(shù)知識。

重點：主要放在對學生普及美的教育,，培養(yǎng)學生的審美能力,。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，滲透人文精神。

難點：主要放在讓學生自己創(chuàng)造美,，學會運用美。發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,，培養(yǎng)審美情操,，滲透德育。

1.注重對學生審美能力的培養(yǎng),，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,，引導學生展開想象力，通過討論,、比較的方法,，引導學生體驗,，思考、鑒別,、判斷,，努力提高他們的審美情趣,。

2.重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，教師積極的為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境,，通過思考,、討論等活動引導學生體驗,、思考、鑒別等活動音高學生在美術(shù)創(chuàng)造中,，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言,，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)表自己的見解,。

3.創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量,，使學生通過學習美術(shù)加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的認識作用,，樹立正確的人文價值觀,。

4.加強師生的交流,，確立學生的主題地位，師生間建立情感交流,。

5.鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究能力,。

6.重視對學生方法的研究,，引導學生以感受、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,，進行自主學習與合作交流。

7.教師以各種教學手段,，如：電視,、錄像,、范畫,、參觀、故事,、游戲,、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

小學美術(shù)教師工作計劃篇三

歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個學期又開始了,。在這一個學期中，根據(jù)我校的實際需要,，我擔任了高三年級美術(shù)課。我對這個學期中的美術(shù)課教學工作計劃如下：

一、思想政治忠誠于黨的教育事業(yè),。

熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學校的規(guī)章制度,，服從領(lǐng)導的安排,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，愛校如家，對學生以身作則,，言傳身教。

二,、堅持以馬列主義為指針為指導方向。

全面貫徹黨的教育方針,，全面推行和實施素質(zhì)教育，為學生的全面發(fā)展,、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎(chǔ)。通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,，提高學生的知識水平,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。

三、美術(shù)班在于培養(yǎng)學生的興趣,、愛好，并增加學生的課外知識,。

提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活,，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用,。在課堂上我認真上好每一節(jié)課,，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎(chǔ)知識,，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創(chuàng)造美,，提高學生的審美能力。使他們通過美術(shù)班的學習得到更好的發(fā)展,，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,，提高學生的審美觀,。

美術(shù)是一個很廣的課程,，素描，水粉,，速寫等都是學習的內(nèi)容。學得多不如學得精,，所以我會給學生制定具體的學習內(nèi)容,。在教學中,，指導學生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣,，以校園中常見的事物為主旋律，畫出內(nèi)容積極向上,，形象生動,，有一定的藝術(shù)品味的作品。

我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力,，在教學中我會充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。同時舉辦美術(shù)展覽，交流,、回顧,、總結(jié)學習成果,，為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心,。

在美術(shù)教學中，我還要注重面向全體學生,，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，做到精心計劃,，精心備課，精心上課,，這樣才能保證美術(shù)課的深度，廣度和力度,。美術(shù)比賽能夠有效地提高學生的素質(zhì)和能力,。到一定的時期,，可以讓學生舉行素描、速寫,、水粉等比賽,，通過訓練比賽，能夠促進學生快速,、準確、熟練的技能,。

三、本學期的任務目標：

1,、通過常規(guī)自我督促進行正常的教學工作，做到按表上課,，不使美術(shù)教學成為虛設(shè),，而使美術(shù)教學落到實處。

2,、通過聽課、評課活動,，促使自己備好,、上好每一節(jié)課,，努力提高教學藝術(shù)水平,。

3、通過美術(shù)研討和交流活動,，互相學習取長補短,，不斷提高專業(yè)素質(zhì),。

4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位,，并使校園充滿生機和活力,，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

5,、通過課內(nèi)教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生,，以點帶面足以帶動其他學生學好美術(shù),，從而全面提高美術(shù)教學質(zhì)量。

四,、自身素質(zhì)課堂之余，我要認真參加學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外,，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學習,，取人之長,，補己之短,，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式,。

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小學美術(shù)教師工作計劃篇四

教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒,，時代對教師的要求越來越高,。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化x技能和提高教育教學水平的過程,。我相信有眼界才有境界,，有思路才有出路,，在認真學習了學校本學年度發(fā)展規(guī)劃后，針對自己的特點制定個人發(fā)展計劃如下：

“教書者先強己,，育人者先律己”，首先要提高自己的思想素質(zhì),。教師的x取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用,?！皩W為人師,，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念,，教育學生學會求知,、學會做人,、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才,。

進一步深化落實生活化情境化課堂教學,，充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐x教學環(huán)節(jié),。針對自己的教學特點拜名師學藝,，使自己的教學水平逐步提高,，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己干練利落、靈敏機智的教學特x,。

注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便,。做個富有責任心的優(yōu)秀老師,，在遵守制度,、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的理論素養(yǎng),。

1,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長,，在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造x地開展工作,。

2,、繼續(xù)提高學歷層次,，通過進修、自學考試或網(wǎng)絡(luò)教育提高學歷是適應職業(yè)的需要,，也是自我發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會很看重x,，但求知比x更重要,。

3,、繼續(xù)更新自己的x知識，“要給學生一滴水,，自己必須要有一桶水,?！碑斀袷澜纾萍纪伙w猛進,、信息與日俱增,，社會各個領(lǐng)域的科學知識不斷由單一走向多元,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集x發(fā)展的新動向,、新信息，不斷更新知識,，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)x的目標和任務,。

4,、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。

5,、提高自己的教育能力,，教師學習,、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作,，學習知識、學習育人方法,、學習教學技術(shù),，從書本中學,、從網(wǎng)絡(luò)中學、從他人身上學,、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的,。因為學習使人自強,、讓人發(fā)展,、教人創(chuàng)新。

在今后的工作中要務實求真,，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模,；并將所學知識充分應用于教學實踐,，以人為本，尊重學生個x,，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵學生學會思考,，學會自我增長和應用知識,，學會懷疑和創(chuàng)新。

小學美術(shù)教師工作計劃篇五

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學時間不長,，習慣比較差，易失去注意力等,。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用,。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛,。

1,、通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。

2,、學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4、培養(yǎng)學生觀察能力,、想象能力、形象思維能力等,。

1、學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能,。

2,、培養(yǎng)學生空間知覺,，形象記憶，創(chuàng)造能力等,。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

1,、精心準備,，做好課前工作。

2,、運用不同手段,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

省略,。

小學美術(shù)教師工作計劃篇六

也有了較大提高，是迅速提高藝術(shù)本事的好時機,。學生對美術(shù)學習的基本方法已基本了解并適應,，對一些繪畫構(gòu)圖著色,，手工剪貼制作的技能也有了必須的認識，基本能夠完成較完整的作品,，在創(chuàng)新思維上,，一些學生能對事物發(fā)散思維,，有些想法還十分獨到,，但還有一部分學生在這方面的本事還比較欠缺。

一年級美術(shù)教學計劃分造型與表現(xiàn),、設(shè)計與應用、欣賞與評述,、綜合與探究等課型,，其中綜合與探索課比重較大,，主要培養(yǎng)學生綜合本事和繪畫本事和手工制作技能的探索。以鍛煉動手本事和認識感受本事的繪畫和手工制作課題為基礎(chǔ),，其中包括繪畫、畫,、拼,、剪,、貼,、彩泥等，在資料方面,，題材顯得更為豐富和多彩，有平時學生生活中常見的,，也有一些不常見的、比較新穎的,，對調(diào)動學生學習的進取性很有利,。

1,、經(jīng)過簡便的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法,，認識和了解繪畫畫基礎(chǔ)知識,，學習繪畫及手工制作的基本方法,、概念、技巧等,，并能夠運用在作品中,，鍛煉動手本事。

2,、培養(yǎng)學生造型技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學生對完美事物的感知本事。

3,、培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，用美學的眼光去觀察事物,，進一步培養(yǎng)學生對美術(shù)術(shù)的興趣，學會感受身邊的事物及美感,，完善人格。

4,、培養(yǎng)良好的課堂習慣,，學習習慣。

5,、繼續(xù)熟悉水彩畫的材料工具及其使用方法。

1,、加強直觀教學，發(fā)展學生的思維本事,，加強教具的演示和學具的操作,。這樣能夠調(diào)動學生多種感官參與美術(shù)學習,，不僅僅能夠活躍課堂氣氛，并且能夠讓學生在觀察,、操作、表述中學會思維,，使學生自始至終堅持高漲的學習熱情,，大大激發(fā)發(fā)了學習的興趣,，收到了良好的教學效果。

2,、運用電教媒體,，激發(fā)學生的學習興趣。

3,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計課堂情景,，倡導學生從廣泛的生活、自然,、文化情景中學習,，發(fā)展了學生的觀察本事,、語言描述本事,，動手操作本事與自我反思本事。

本期周數(shù)17周課時數(shù)12共計204

課題（資料）

1,、船。

2,、長呀長,。

3,、出殼了。

4,、我們身邊的線條。

5,、太陽,。

6,、漂亮的瓶子。

7,、童話城堡教務處審查意見簽名。

8,、畫自我。

9,、手形的聯(lián)想,。

10,、我和昆蟲。

11,、奇妙的旅行。

12,、可愛的動物。

13,、獅子大王,。

14、介紹我喜歡的玩具,。

15,、春天的色彩。

16,、用春天的色彩裝扮自我。

小學美術(shù)教師工作計劃篇七

一,、指導思想：

根據(jù)教材要求,，本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學,，著力提高學生感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,。貫徹加強基礎(chǔ)知識,，開發(fā)智力,，發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)造性的原則，重視審美教育和加強工藝設(shè)計教育,，力圖把知識性、趣味性和科學性融為一體,。

二,、學生情況分析：

六年級學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同,。大部分學生對色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強，對美術(shù)有了較高的欣賞能力和有較強的寫實能力,，已初步理解并能應用透視、色彩等基礎(chǔ)知識和技法,。從上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣,。

作為美術(shù)教師要引導他們興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能,、認識美的能力較強的學生加強輔導,，進一步提高畫畫的能力,。有個別學生學習美術(shù)有困難、有惰性,。要開展一幫一的活動。

不足之處：

1,、學生對于活動作業(yè)的認識態(tài)度有所偏頗,，對于回家進行作業(yè)的投入度不高,。學生樂于參與探究活動，但對于自己準備各類身邊常見材料的投入度很低,。

2、部分學生上課缺少興趣,，作業(yè)完成男生較差,。

三、全冊教材分析：

本冊教材共19課,，選修課2節(jié)。其中造型·表現(xiàn)14節(jié),，設(shè)計應用2節(jié)，欣賞評述3節(jié),，綜合探索2節(jié)，教學內(nèi)容包括欣賞,、繪畫,、工藝等課業(yè),。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力等,。

美術(shù)學科很難像數(shù)學、英語一樣分成若干個等級,，總體是塊狀的，盡管內(nèi)容從1—6年級也有遞進,，但很難截然分清。有的內(nèi)容在四年級出現(xiàn),，在六年級還會出現(xiàn),。要求教師在教學中根據(jù)學生的特點,，把握教學深淺。因為是六年級,，所以內(nèi)容越來越廣,，難度越來越大，對教師的教學也提出了較高的要求,，沒有充分的備課是上不好六年級的課的。

四,、教學目標：

1,、造型·表現(xiàn)。

運用形,、色、機理和空間等美術(shù)語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具,、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感。

2,、設(shè)計·應用,。

運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境,。

3,、欣賞·評述,。

欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料,、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解,。

4,、綜合·探索,。

結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,，進行策劃,、制作,、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系,。

五、教學措施：

1,、認真?zhèn)湔n，認真上課,。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,，加強思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力。

2,、改進學習,、教學方法,，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，研究“教”和“學”的方法,，充分運用視覺形象,，講清重點、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

3,、做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ),，抓課前準備,。制作好范畫，手工范品及,、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學,。

4,、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生,，找出學習不好的原因,，有的放矢地幫助解決,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加各級各類比賽，使他們得到更大的提高,。

5、跟班主任聯(lián)系配合,，端正部分學生，特別是部分男生對美術(shù)課的態(tài)度和認識,。

6,、利用欣賞,、復習、直觀教學等手段,，彌補學生的知識缺陷和想象力,，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣,。

六,、課題研究及措施。

課題：如何豐富學生的想象力措施：

1,、用生動有趣的語言作引導,，豐富想象力。

生動活潑幽默詼諧的語言能給學生一種美的享受,，把學生帶入一個輕松地學習氛圍,，引導學生入情入境,，如同身臨其境般地被陶醉迷戀進而激發(fā)學生學習興趣,，展開想象的翅膀去創(chuàng)造著獨特的個性化的藝術(shù)形象。

2,、用直觀形象的教具作引導，豐富想象力,。

小學生的想象力比成人的想象力更奇特，更天真無暇更淳樸,。一旦觸動學生那想象的翅膀可以說是一發(fā)而不可收拾,。美術(shù)學科的課程標準和要求就是要培養(yǎng)學生能感受美、鑒賞美,、和表現(xiàn)美的能力。所以,，在每節(jié)美術(shù)教學中都有必要提供一些直觀形象有趣的教具,。

3,、用肢體動作和表情作引導,，豐富想象力。

肢體動作和表情是無聲的,，但能激發(fā)和豐富學生的想象力,。而且我相信每個學生對各自看到的肢體動作和表情都有著不同的詮釋,，這就是為學生營造一個想象的空間去塑造各自心中的藝術(shù)形象。

4,、用活動貫穿教學始終,，豐富想象力。

小學生最感興趣的就是做游戲。如果能把每個教學內(nèi)容編成童話并讓學生動手制作,，學生就會一直都沉浸在想象的天國里,。

小學美術(shù)教師工作計劃篇八

【造型·表現(xiàn)】初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

【設(shè)計·應用】學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

【欣賞·評述】觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

【綜合·探索】采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

1,、學習色彩的冷暖,，色調(diào)等基礎(chǔ)知識，透視,、構(gòu)圖知識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識,。

2,、學習剪紙技巧及利用日常生活用品,、工具、材料進行工藝制作,。

3、通過繪畫,、工藝,、欣賞、進一步增強學生美術(shù)知識提高美術(shù)修養(yǎng),。

4、在風景,、靜物寫生或創(chuàng)作中,，能獨立,、全面地應用色彩知識,，構(gòu)圖知識、透視規(guī)律,，從而使作品更生動,、更有感染力,。

5、學習剪紙技巧,，培養(yǎng)學生大膽、細心,、心靈手巧的動手能力,。

6,、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作,，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力,。

該年級學生美術(shù)基礎(chǔ)較好，在繪畫中構(gòu)圖飽滿,，色彩運用大膽,，想象豐富,，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力,，上課師生雙向教學開展較好,。

1,、各班繪畫、工藝技能差異較大,。

2,、學生雖然想象豐富,，表現(xiàn)欲望較強烈,，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上,。

3,、部分學生繪畫創(chuàng)作內(nèi)容單一,。

1、多對學生進行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞,，增強欣賞能力，開闊其視野的提高美術(shù)能力,。

2,、進一步使學生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識的教學(如構(gòu)圖色彩,，主題的表現(xiàn)等。

3,、定期進行作品展評。

小學美術(shù)教師工作計劃篇九

本教材確立以審美教育為核心,，繪畫,、工藝,、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣,。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際,，注意民族性,、時代性，選擇思想性,、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容,。

多種多樣，給學生很大的發(fā)展空間,，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望,。

本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì),。但也有一部分學生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高,。

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感,。

用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。

1.利用多種媒體,，如蛋殼、廢包裝,、稻草等材料制作作品,。

2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點,。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達自己的興趣與愿望,。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計,。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,，并用水粉顏料加工、裝飾,。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具,、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別,。

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受,。

造型游戲的方式，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

1.應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度,、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中,，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻,。同時,，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3.采用多種辦法，使學生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展,，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力,。通過綜合學習和探究學習,，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。