心得體會是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇一

下午,，我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》,，通過學(xué)習(xí),，我感受到教育信息化在教學(xué)中的重要性,。

交互式電子白板的優(yōu)點很多,，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過文字、圖形,、圖像,、動畫、聲音和視頻等來輔助教學(xué),。比如,，課堂的激趣導(dǎo)入、情境朗讀,、突破難點的動畫模擬演示,、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計,、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識梳理等等,，好處不勝枚舉。

交互式電子白板的優(yōu)點很多,，表現(xiàn)在教學(xué)上就是通過文字,、圖形、圖像,、動畫,、聲音和視頻等來輔助教學(xué)。比如，課堂的激趣導(dǎo)入,、情境朗讀,、突破難點的動畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn),、趣味練習(xí)設(shè)計,、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識梳理等等，好處不勝枚舉,。

利用交互式電子白板輔助教學(xué),，則輕而易舉的實現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。我們知道情感是想象力的動力,，這樣的設(shè)計恰好觸動了學(xué)生的情感因子,，激發(fā)學(xué)生急于表達的欲望，進而創(chuàng)造性地鍛煉了學(xué)生的想象力,。這樣利用交互式電子白板輔助教學(xué),，促使學(xué)生想象的翅膀高飛遠揚，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就不再是一句空話,。

利用交互式電子白板輔助,，動態(tài)演示作文修改，學(xué)生在共同修改中取長補短,，互相提高,，享受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法給予的,。

交互式電子白板技術(shù)可以將文本,、數(shù)據(jù)、圖象,、動畫,、聲音等素材提供給學(xué)生，既能大容量,，高速度的存儲和傳遞相關(guān)教學(xué)信息,，又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語文基礎(chǔ)知識,。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)起來容易理解,，輕松又有效。

在課改的新形式下新課標(biāo)極力倡導(dǎo)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng),。特別是關(guān)乎國家大事,，人民生活的時政新聞與教育之間更應(yīng)該找到兩者的鏈接點。這樣巧妙的利用時政新聞視頻輔佐教學(xué),，對提高學(xué)生語文素養(yǎng)也不失為一個好辦法,。

總之，利用多媒體輔助教學(xué)不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。而且可提供事實、可顯示過程,、可舉例驗證,、可提供示范，也可設(shè)難置疑,，這對理解重點知識,，突破難點，提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果,。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇二

這次電子白板的使用方法的培訓(xùn)，我得到的最大的收獲,，就是通過學(xué)習(xí)了解了交互式電子白板的使用方法,，學(xué)會了電子白板課件的基本制作方法，也更加了解了在多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助下,，如何才能把課堂教學(xué)內(nèi)容通過直觀,，形象的演示展示給我的學(xué)生。

在學(xué)習(xí)中,，我不斷認(rèn)識到,，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較，不但保留了板書功能,，更加突出了人與計算機的交互控制,，可以隨時處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便,。

在課堂上,，交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動，使學(xué)生注意力更加集中,，活躍課堂氣氛,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。交互式電子白板在使用時非常簡單,，用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標(biāo)的功能,。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間,，而是直接面對學(xué)生進行交流,。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，真正實現(xiàn)課堂上的師生互動,，真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體得課堂結(jié)構(gòu),，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。

在課堂上，教師也不需要大量時間精力來寫板書,，減少了粉塵對師生健康的影響,。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫,，使用板擦隨時修改,，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標(biāo)注功能，對原來的文檔進行批注,，展開詳細的講解,，學(xué)生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講。

白板還可以播放視頻,，可以拍照,，尤其是它的儲存功能，這些都為教師的點撥,，創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持,，其視覺效果更是吸引了學(xué)生注意力，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上教師可以隨機設(shè)置問題,，和學(xué)生們一起探究，一起質(zhì)疑,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索,、主動建構(gòu)的能力和意識。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引起注意,，如拉幕、探照燈,、拍照,、擦除等的這些特殊效果，雖然運用其他軟件也可以實現(xiàn),，但制作和操作都沒有電子白板方便,。

電子白板還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容，這樣我們用powerpoint制作的課件就能放到電子白板中修改,，進行更好的利用,。

處理好教學(xué)設(shè)計和課堂實情，是教師們一直思考的問題,，電子白板使用中的隨機性更好地解決了這一難題,。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的理解程度可以隨時刪減或增加課堂內(nèi)容，而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴(yán)格遵循備課時的順序來完成課堂教學(xué),。這樣的課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生會的,，教師少教，或不教;學(xué)生不會的,，教師多教;讓少教多學(xué)實現(xiàn),，而課堂效率提高。

總之,，通過對交互式電子白板使用的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用，也更加堅信,，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),，將使學(xué)生的課堂更加生動、形象,，對學(xué)生形成更多的參與積極性,，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園!

電子白板培訓(xùn)心得體會篇三

今天在我校進行了電子白板的培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí),，我感觸頗深。電子白板真是神奇,，只要憑借一支簡單易用的電子感應(yīng)筆，就實現(xiàn)了電腦鼠標(biāo)的所有功能,。提高學(xué)生注意力,，增強課堂的參與性，活躍課堂氣氛,，促進學(xué)生理解,。而電子筆其實就是一個鼠標(biāo)，筆尖是左鍵,，筆的一側(cè)還有一個小點,，是右鍵。認(rèn)識到這一點,，電子筆就能夠更好地為我們所用,。通過這次白板培訓(xùn)，我真的學(xué)到了很多新鮮的東西,。

基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能,，運用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時評價,。

基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景,，有利于創(chuàng)始情景,?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進度，分批呈現(xiàn)資源,，不僅有利于學(xué)生集中注意力,，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實用,，而且在平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用,。

基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐,，使學(xué)生在實踐中增長能力。

基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,，可以針對教學(xué)重點,，重點呈現(xiàn)，細致觀察,，有利發(fā)現(xiàn)問題,。

基于交互電子白板提供的回放功能，運用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,，提煉方法,，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,，可與整合教育資源,，便于課堂的演示和批畫。

電子白板中提供了諸如圓規(guī),、畫角,、智能筆、量角器,、畫圓等多種智能工具,，教師不需要借助其它工具，稍加練習(xí),，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè),、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。

庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能,，可以在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源,，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源,，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件,、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源,，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等,。

當(dāng)然，作為一個教師,，不可一味的注重課件的精美與華麗程度,，更為重要的是要掌握教育教學(xué)技術(shù)，懂得如何安排每一課時的教學(xué),，讓學(xué)生在四十分鐘的時間內(nèi)最大限度地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

總之，與以往的一些教學(xué)工具,、教學(xué)軟件相比,，白板更加人性化、多元化,、交互性更強,。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇四

今年我市的教育總目標(biāo)是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為我們所有學(xué)校所有的教室都裝上多媒體,，為了這一個目標(biāo)作為老師的我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)與之相關(guān)的教育新方式,。電子白板的使用就其中的一塊，通過這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到教育現(xiàn)代化的重要性,。

隨著社會的進步,，網(wǎng)絡(luò)越來越成為人們生活的重要部分,。通過老師的介紹我明白了：電子白板是匯集了尖端電子技術(shù),、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理,，結(jié)合計算機和投影機,，可以實現(xiàn)在課堂上進行交互式教學(xué)。讓教師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤的束縛,，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革,。

在這次培訓(xùn)中老師重點介紹了交互式電子白板的一些性能特征。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,，老師將電子白板的功能具體總結(jié)起來有八大點：

一,、屏幕批注，及時反饋,?；诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅鴮懞屠L畫功能,，運用于語文學(xué)科，可以實現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式,，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成果;運用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價,。

二,、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn),?；诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ埽梢缘谷雸D片作為主題背景,，有利于創(chuàng)始情景,。可以根據(jù)學(xué)習(xí)進度,，分批呈現(xiàn)資源,，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。不但在新授課中比較實用,，而且在平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

三,、拖放組合,，靈活互動?；诮换ル娮影装逄峁┑耐戏?、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過程中，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐,，使學(xué)生在實踐中增長能力,。

四、重點放大,，凸現(xiàn)重點,。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,，可以針對教學(xué)重點,，重點呈現(xiàn)，細致觀察,，有利發(fā)現(xiàn)問題,。

五,、過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò),?；诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ埽\用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,，提煉方法,，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

六,、模式切換,，方便演示?；诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能,，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫,。

七,、智能繪圖，提升效率,。電子白板中提供了諸如圓規(guī),、畫角、智能筆,、量角器,、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具,，稍加練習(xí),，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形,。

八,、庫存另存,，積累資源,。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源,，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源,，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件,、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,，導(dǎo)出為網(wǎng)頁,、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等,。

通過老師的介紹我們對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動態(tài)的發(fā)展過程,，我們必須以發(fā)展的觀點看待教育的現(xiàn)代化進程,。任何教育改革都應(yīng)該從長遠著眼，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,，就是主動適應(yīng)社會信息化的選擇，它的目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)校教育與社會的良性互動,，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇五

11月26日,，我參加了我校的“交互式電子白板”培訓(xùn)班,，認(rèn)識到交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢,，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面,。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺?，我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個層次：

對于初次使用白板的老師,，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用,；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈,、拍照等,，這些功能簡單易學(xué)。此功能的應(yīng)用,，使老師們心中會有安全感,，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進行，不會出現(xiàn)大問題,?？梢姡鎸π录夹g(shù)時,，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題,。

教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向?qū)W生站在白板前了,，這個變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中,。加強了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員,，不再是遠離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,，學(xué)生在無意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高,。

在技術(shù)應(yīng)用上,，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如應(yīng)用拉幕、探照燈,、拍照,、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動,，提高了學(xué)生的注意力,，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,。特別是白板對動畫,、視頻的隨時暫停控制與標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件,，彌補了很多課件交互性較差的缺陷,。

教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學(xué)中,。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計上,。進入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容,。

以上是我對交互白板認(rèn)識的三個應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面,，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺,，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺,。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破,。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇六

以前，我對電子白板一無所知,，通過近幾次聯(lián)校,、縣教育局組織的培訓(xùn)研究，我了解了交互式電子白板的使用方法,，我認(rèn)識到,，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較，不但保留了板書功能,，更加突出了人與計算機的交互控制,，可以隨時處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)提供了方便,。

在教室上,，交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動，使學(xué)生留意力更加集中,，活躍教室氣氛,，促進學(xué)生研究。交互式電子白板在使用時非常簡單,，用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標(biāo)的功用,。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間,，而是直接面對學(xué)生進行交換,。教室上教師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，真正實現(xiàn)教室上的師生互動,，真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體得教室結(jié)構(gòu),，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。

畫面圖解吸引而專心聽講,，下課后可以存盤帶走資料,，不必忙著記筆記。

白板還可以播放視頻,，可以拍照,，尤其是它的儲存功用，這些都為教師的點撥,，創(chuàng)設(shè)情景供給了良好的技術(shù)支持,，其視覺效果更是吸引了學(xué)生留意力，進一步激發(fā)學(xué)生研究的興趣,。教室上教師可以隨機設(shè)置問題,，和學(xué)生們一起探究，一起質(zhì)疑,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索,、自動建構(gòu)的能力和意識,。教室上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的研究興趣，引發(fā)留意,，如拉幕,、探照燈、拍照,、擦除等的這些特殊效果,。

形象，對學(xué)生形成更多的參與積極性,，也會使我們的教室變得更加厚實多彩,，使教室教學(xué)真正變成學(xué)生研究的樂土！

電子白板培訓(xùn)心得體會篇七

本學(xué)期我校實行安裝了電子白板,，使我感受到它給我們的教學(xué)帶來了方便,、生機與活力。交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂,，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利,，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,，優(yōu)化了及時反饋的功能。

交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較,，不但保留了板書功能,，更加突出了人與計算機的交互控制，可以隨時處理各種教學(xué)材料,，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化,、清晰化,，使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的思維活躍,、興趣盎然地參與教學(xué)活動，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維,、形成能力,；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強教學(xué)效果,。

在課堂上，交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動,，使學(xué)生注意力更加集中,，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生學(xué)習(xí),。交互式電子白板在使用時非常簡單,，用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標(biāo)的功能,。教師上課時,，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學(xué)生進行交流,。

同時,，教師也不需要大量時間精力來寫板書，減少了粉塵對師生健康的影響,。在交互式白板上操作電腦,，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改,，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標(biāo)注功能,，對原來的文檔進行批注，展開詳細的講解,，學(xué)生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講,，下課后可以存盤帶走資料，不必忙著記筆記,。白板還可以播放視頻,，創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持，其視覺效果更是吸引了學(xué)生注意力,，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。、能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣是的老師,。藝術(shù)課教學(xué)的效果，很大程度上取決于學(xué)生的興趣,。在“巧用媒體激發(fā)興趣”這一環(huán)節(jié),，教師巧妙運用電教媒體，采用故事式,、游戲式,、猜迷式等教學(xué)手段，能活躍課堂氣氛,，創(chuàng)設(shè)思維情境,；能引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心智狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對知識的濃厚興趣,，為學(xué)習(xí)新知識起到鋪墊作用,。

再如拉幕、探照燈,、擦除等的這些特殊效果,，雖然運用其他軟件也可以實現(xiàn)，但制作和操作都沒有電子白板方便,。電子白板還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容,，這樣我們用powerpoint、flash等制作的課件就能放到電子白板中修改,，進行更好的利用,。

總之，通過對交互式電子白板的使用,，我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用,，也更加堅信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),，將使學(xué)生的課堂更加生動,、形象，對學(xué)生形成更多的參與積極性,，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩,，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園！

電子白板培訓(xùn)心得體會篇八

在這次培訓(xùn)中老師重點介紹了交互式電子白板的一些性能特征,。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,，老師將電子白板的功能具體總結(jié)起來有八大點：

一、屏幕批注,，及時反饋,。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能,，運用于語文學(xué)科,，可以實現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成果;運用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時評價。

二,、遮擋隱藏,，分批呈現(xiàn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ?，可以倒入圖片作為主題背景,，有利于創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進度,，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力,，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用,。

三,、拖放組合，靈活互動,?；诮换ル娮影装逄峁┑耐戏?、放大和組合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造,。

四,、重點放大，凸現(xiàn)重點,?；诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能，可以針對教學(xué)重點,，重點呈現(xiàn),，細致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題,。

五,、過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò),?；诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ埽\用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,，提煉方法,，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

六,、模式切換,，方便演示,。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,，可與整合教育資源,，便于課堂的演示和批畫。

七,、智能繪圖,，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī),、畫角,、智能筆,、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具,，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè),、準(zhǔn)確的各種幾何圖形,。

八、庫存另存,，積累資源,。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源,，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源,，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件,、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源,，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等,。

通過老師的介紹我們對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,，教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動態(tài)的發(fā)展過程,，我們必須以發(fā)展的觀點看待教育的現(xiàn)代化進程。任何教育改革都應(yīng)該從長遠著眼,，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動適應(yīng)社會信息化的選擇,，它的目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)校教育與社會的良性互動,，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇九

11月26日,，我參加了我校的“交互式電子白板”培訓(xùn)班,，認(rèn)識到交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢,，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面,。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺?，我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個層次：

1,、等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用。

對于初次使用白板的老師,，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫,、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用,；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕,、探照燈、拍照等,，這些功能簡單易學(xué),。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會有安全感,，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進行,，不會出現(xiàn)大問題,?？梢姡鎸π录夹g(shù)時,，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題,。

2、交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用,。

教師可以在白板上熟練操作,，這使教師離開了計算機操作臺，又可以面向?qū)W生站在白板前了,，這個變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中,。加強了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員,，不再是遠離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,，學(xué)生在無意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高,。

在技術(shù)應(yīng)用上,，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如應(yīng)用拉幕、探照燈,、拍照,、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧,，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力,，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛。特別是白板對動畫,、視頻的隨時暫?？刂婆c標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷,。

3,、交互白板交互功能的充分發(fā)揮。

教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學(xué)中。教師此時已很少需要設(shè)備硬件的技術(shù)支持,，更多的支持將來自資源的開發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計上。進入這一層次后,，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容。

以上是我對交互白板認(rèn)識的三個應(yīng)用層次,。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面,，此時黑板就是一個交互平臺,，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學(xué)策略,，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

：媽媽再也不用擔(dān)心我不會寫公文了,。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇十

通過觀看電子白板培訓(xùn)視頻,，我見識了電子白板的魅力。它對我們改進教學(xué)模式,，提高課堂效率有著積極的作用,。我們通過對電子白板的仔細學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能,，能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，完成教學(xué)目標(biāo)。如應(yīng)用拉幕、探照燈,、拍照,、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動,，提高了學(xué)生的注意力,，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍,。而白板對動畫,、視頻的隨時暫停控制與標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件,，彌補了很多課件交互性較差的缺陷,。

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面,，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面,，此時黑板就是一個交互平臺。現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺,。在裝備了電子白板的班級中授課,，感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界?？梢赃@樣說,，電子白板教學(xué)為師生提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能,，讓課堂教學(xué)更加生動精彩,。同時也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，大大提高了他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性,，達到了事半功倍的效果,。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學(xué)技能與策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

原來我對電子白板幾乎無從下手,，但通過這次學(xué)習(xí),，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機,，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用,，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：

一,、利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué),，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆,、刻度尺,、三角板，圓規(guī)等,，連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也可以省了,。因為白板模式下工具欄中的畫圖，復(fù)制,，旋轉(zhuǎn),，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。

二,、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化,、清晰化，使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情,；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強教學(xué)效果。

三,、白板課件具有強大的交互功能,。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便,。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí),，定時自動收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對學(xué)生完成情況進行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

四,、教師不必擔(dān)心板書時黑板使用不夠,，不必再受到粉塵對健康的損害。在交互式白板上操作電腦,，利用智能筆直接書寫,，使用板擦隨時修改,，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋,，重要的也可以利用聚光燈凸顯,，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進行修飾,、批注,。學(xué)生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧,，加深學(xué)習(xí)印象,。

以上是我通過培訓(xùn)體會到的，而如何熟練地使用它發(fā)揮它,，仍需要我接下來不斷的摸索,、嘗試。這學(xué)期我想趁熱打鐵,，抓緊時間動手操作,，爭取早點將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇十一

運用交互式電子白板進行教學(xué)已成為未來教育的趨勢,。在7月14日的培訓(xùn)中,，榆次區(qū)教研室重點介紹了交互式電子白板的性能特征，并有五位獲得一等獎的老師分享了他們的課件,。交互式電子白板具有兩重整合,、多重交互和易學(xué)易用等特性，實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合,，推動了教學(xué)方式的變革,。

電子白板的功能包括屏幕批注、遮擋隱藏,、拖放組合,、重點放大、過程回放,、模式切換和智能繪圖,。其中，屏幕批注可以及時反饋學(xué)生的思維成果,，而遮擋隱藏則有利于創(chuàng)造情景和分批呈現(xiàn)資源,。拖放組合則可以增強學(xué)生的研究實踐，而重點放大和過程回放則有利于發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)學(xué)法,。另外，模式切換方便演示,，智能繪圖可以提升效率,。

總的來說,，電子白板的.功能特點使得教學(xué)更加靈活多樣，有利于促進學(xué)生的思維創(chuàng)造和實踐能力的提升,。

在研究中,，庫存和另存是非常重要的功能。庫存是指可以隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源的功能,，而另存則是將教師上課使用的課件,、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源,，便于學(xué)生再研究或復(fù)等,。這些功能都是基于交互電子白板提供的資源庫和存儲功能。

在參加一天的電子白板培訓(xùn)后,，我意識到交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢，特別是在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面,。我認(rèn)為電子白板的應(yīng)用可以分為三個層次：

首先是等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用,。對于初次使用白板的老師來說，電子白板具有替代黑板的功能,，包括書寫,、繪畫和擦除等功能。此外,，還有一些特殊效果的簡單使用,，如拉幕、探照燈,、拍照等,。

其次是交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用。教師可以在白板上熟練操作,，離開了計算機操作臺,，又可以面向?qū)W生站在白板前，這個變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中,。這樣加強了集體共同參與的研究過程,，教師也變成整個研究集體中的一員，學(xué)生在無意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,，研究興趣也隨之提高,。

最后是電子白板的高級功能應(yīng)用。這些功能包括多媒體教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),、互動教學(xué)等，這些功能需要教師具備更高的技能和能力,，但是這些功能的應(yīng)用可以提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，教育現(xiàn)代化是一個動態(tài)的發(fā)展過程，我們選擇教育信息化作為改革的突破口,，就是主動適應(yīng)社會信息化的選擇,，實現(xiàn)學(xué)校教育與社會的良性互動，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展,。在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上,，我們將不懈努力。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇十二

運用電子白板教學(xué)是未來教育的大趨勢,。xxxx年7月17日,，我們所有青年老師來到學(xué)校進行鴻合電子白板培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我對電子白板的功能有了進一步的了解,，同時也對電子白板的使用有了激情,。老師邊講邊示范，便于我們每一個人都真正掌握所學(xué)的技能技巧,，學(xué)會用白板軟件來制作課件,，還給我們講述了白板課件設(shè)計的幾個誤區(qū)，讓我們正確使用白板,。通過此次培訓(xùn),，讓我不得不感嘆現(xiàn)在的科技之發(fā)達，從來都沒想到過有一天,，我們當(dāng)老師的居然可以不用吃粉筆灰了,。下面就談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的感受。

電子白板具有替代黑板的功能,，與黑板相同的書寫,、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用,。白板操作工具中獨有的對象拖放,、旋轉(zhuǎn)、克隆,、鎖定,、等比縮放功能、照相功能,、隱藏功能,、拉幕功能、涂色功能,、匹配功能,、探照燈功能等，更加提高了視覺效果,，使我們教師的教學(xué)更加方便,、生動,、有趣,。這些功能簡單易學(xué),，通過這些功能的應(yīng)用，使老師們心中更有安全感,，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進行,，不會出現(xiàn)大問題。

交互式電子白板的運用,，使教師不再受電腦鍵盤所束縛,。教師在課堂上節(jié)約了操作時間，可以直接在電子白板上進行操作,，想畫就畫,，想怎么操作就怎么操作，即可以把它當(dāng)普通的黑板使用,，又可以直接點擊各種多媒體教學(xué)軟件,，真是省時又省力啊。同時,它較之普通的多媒體教學(xué)更具靈活性,。圖庫功能的個性化開發(fā),，更為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間,。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材,、各類題型輸入圖庫，建立自己的教學(xué)資源庫,。在課堂教學(xué)中可按需隨時提出,，使課堂教學(xué)更有針對性、靈活性,、高效性,。

教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺,，又可以面向?qū)W生站在白板前了,，這個變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程,，教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員,，不再是遠離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高,。

此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學(xué)中,。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計上,。進入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容,。

此時交互白板應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計，此時,，學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中,。例如，通過使用一套物理和化學(xué)實驗軟件,，學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實驗操作過程,，這可用于實驗復(fù)習(xí)課，白板不僅僅屬于教師,，更重要的是它也屬于學(xué)生了,，學(xué)生獲得了一個實踐參與的機會，充分體現(xiàn)了交互,、參與的新課程理念,，課堂教學(xué)過程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié),。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來,，如ppt,，html格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中,。

總之,，交互式電子白板功能強大，優(yōu)勢明顯,。交互式電子白板應(yīng)用于教育教學(xué)中,，可以實現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率,、改善學(xué)習(xí)效果,，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習(xí)興趣,，這才是最重要的,。希望交互式電子白板早日在日常教學(xué)活動中推廣與使用。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。