學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

電子白板使用培訓(xùn)心得體會篇一

1、電子白板教學(xué)互動性

我個人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有：一是教師參與到學(xué)生探究活動中的互動(一般我們的課堂上常用到);二是學(xué)生直接參與教師的活動,，指對傳統(tǒng)電腦課件的改善(以往的是課件老師設(shè)計好,，不能有任何修改，而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件),，如課件中的填空題可以由學(xué)生來填寫,。

2、電子白板教學(xué)過程有痕跡

電子白板上課的過程能有痕跡,，直接留下來,，這也是我個人認(rèn)為電子白板的一個特點(diǎn)，希望教師能在講解的過程中,，看看如何把這些融和在其中教學(xué),，我想效果可能更佳，如課堂小結(jié),、課程回顧,、例題回顧等。

3,、電子白板的備課

我認(rèn)為除了保證常規(guī)備課中的教師活動,、學(xué)生活動，還應(yīng)備電子白板的運(yùn)用技術(shù),。怎樣更好地運(yùn)用電子白板，哪個環(huán)節(jié)用,，怎么去用,，這些都應(yīng)在備課時考慮到,。

4、保存課堂原先的優(yōu)勢設(shè)計

電子白板只是一個技術(shù),，不能以技術(shù)代替思想,，技術(shù)是死的，課堂是活的,，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該是能夠體現(xiàn)出來,，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主,，缺少學(xué)生活動,，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實際,、結(jié)合社會熱點(diǎn),、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn),。也就是我們的課一定要有時代性,、生活性、趣味性,，與學(xué)生聯(lián)系非常密切,。備課中不要舍本逐末，本末倒置,。也就是沒有電子白板的課我們的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著,。

5、電子白板教學(xué)每一節(jié)課一定要有亮點(diǎn)

一節(jié)最能讓人印象深刻的課,，除了條理清楚,，基本比較規(guī)范，然后就是有一個突出的亮點(diǎn),，課都是差不多的,，都是認(rèn)真進(jìn)行了準(zhǔn)備，很多地方都沒有太大差距,，只有做到“人無我有”那一定就能在這節(jié)課中脫穎而出,。如聚光燈的重點(diǎn)顯示應(yīng)用、遮幕的應(yīng)用等都有可能使你的課堂有亮點(diǎn),。

6,、電子白板用的課件要注重細(xì)節(jié)

電子白板課上的課件做到細(xì)節(jié)中更加細(xì)致，那就更好了,，展現(xiàn)的圖讓人印象深刻,，說明做的比較精致。課件中我們的文字處理(大小,、字體),、背景圖片處理都應(yīng)讓人有一種精心設(shè)置過的感覺,。文字、圖片,、背景最好能有一致性,，然人感覺是一個整體，背景圖片最好不要太多,，要不給人一種亂的感覺,。

7、電子白板課更應(yīng)精心準(zhǔn)備

我們在上同一節(jié)課的時候,，其實可以達(dá)到很多的效果的,，并不只是在上同一節(jié)課。講的話中每個地方要設(shè)計細(xì)致,，這其實就是大量的練習(xí),，可能在過程中很痛苦，也可能講到最后自己沒有感覺了,，感覺很不好,，但真正上課的時候，由于自己很熟悉了,，就會顯得非常有感覺,，非常流利。

電子白板使用培訓(xùn)心得體會篇二

一支粉筆勾畫五湖四海,，一桿教鞭指點(diǎn)千秋萬代,，這是對教師這個職業(yè)的描繪，而隨著社會的進(jìn)步,、教育教學(xué)改革的不斷深入,，一支粉筆一塊黑板的時代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施正隨著改革的浪潮涌入到教學(xué)當(dāng)中,。從一支粉筆一塊黑板到幻燈片,，再到投影儀、電腦及大顯示屏,，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施越來越多地走進(jìn)了課堂,，在眾多的教學(xué)設(shè)施中，交互式電子白板脫穎而出,，為現(xiàn)代化教育開辟了新的天地,，同時也給課堂改革注入了新鮮的血液，可以說是百舸爭流千帆過,，電子白板居龍頭,。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)注重現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在滲透和整合中開闊視野,，獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。電子白板之所以如此受歡迎,，是得益于其為語文教學(xué)帶來的巨大益處。

首先,，電子白板將豐富的畫面、美妙的音樂展示給學(xué)生,，使抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感受,，成為豐富語文課堂創(chuàng)設(shè)情境的重要教學(xué)手段，讓語文課堂綻放精彩,?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,，由‘厭學(xué)’變?yōu)椤畼穼W(xué)’,。興趣是語文教學(xué)最好的老師，情感是語文教學(xué)的靈魂,。激發(fā)學(xué)生的興趣,、激活學(xué)生的情感，這樣的語文教學(xué)才會有生命,，這樣的語文教學(xué)才有效,。

信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)路上各種資源應(yīng)有盡有,，通過電子白板這種硬件設(shè)施,，教師可以將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源加以整合利用，絢麗的圖片,、驚心的視頻,、靈動的音樂等等都淋漓盡致地展示給學(xué)生。電子白板在渲染氛圍,，創(chuàng)設(shè)情景的時候起到了重要作用,。此處有崇山峻嶺、茂林修竹,，又有清流急湍,，映帶左右一山一水皆入眼簾，泉水叮咚不絕于耳,，真可謂是有聲有色的饕餮盛宴,。利用電子白板可刺激學(xué)生的多種感官，完成各種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，喚起學(xué)生的情感活動,，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，極大地調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生課堂參與更是熱情高漲,。

其次,，電子白板也極大地提高了課堂效率，為打造高效課堂立下汗馬功勞,。電子白板使抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感覺本身就是在幫助學(xué)生理解,，幫助學(xué)生加深印象。另外,，電子白板豐富的教學(xué)資源更將我們的課堂拓展開來,，多方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在《課程資源開發(fā)與利用建議》一節(jié)中提出語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如：教科書、相關(guān)配套閱讀材料,、其他圖書,、報刊、工具書,、教學(xué)掛圖,，電影、電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò)，報告會,、演講會,、辯論會、研討會,、戲劇表演等等,，自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn),、風(fēng)俗民情,、方言土語、國內(nèi)外重要事件及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,。語文課程資源之多,，范圍之廣，讓我們感受到語文的博大精深,，但同時也給我們的教學(xué)帶來巨大的挑戰(zhàn),。

這些年，課程資源的載體也有所變化,，過去依托老式的教學(xué)手段,，雖然也能有所用，但還是有很大的局限性，語文教學(xué)出現(xiàn)心有余而力不足的狀態(tài)?，F(xiàn)如今依托電子白板,，網(wǎng)絡(luò)上海量的資料，都可為我們教師所用,，豐富了課程資源,，更好的為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了天文地理,、古今中外,、正傳野史等，教師和學(xué)生一齊徜徉在廣闊的資源海洋里,，領(lǐng)略著壯美奇觀，也收獲著奇珍異寶,。課內(nèi)和課外是語文教學(xué)的雙翼,，只張開一翼，自然飛行無力,，只有雙翼并舉,，才能自由飛翔。教師不應(yīng)只停留在教材中有限的知識內(nèi)容,，而應(yīng)讓學(xué)生走出課本，走出校園去學(xué)習(xí)更多的知識,。教師可以以教材的例子為引子,，指導(dǎo)學(xué)生課前觀察,、收集資料,，課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和信息整理、匯總，真正授之以漁,。

電子白板教學(xué)以其呈萬物于眼前,，觀古今于須臾的特質(zhì)，使豐富的教育資源在課堂教學(xué)中得到充分利用,，讓課堂教學(xué)更加生動精彩。電子白板的應(yīng)用,，給語文教學(xué)插上了騰飛的翅膀。除此之外,，電子白板助威高效課堂還表現(xiàn)在評改練筆,，便捷直觀上。過去需要在課堂上先將題目抄寫在黑板上,，再講解,，費(fèi)時不說，這節(jié)課如果講不完,，下節(jié)課就會被別的科目教師擦掉,，更是費(fèi)力。而現(xiàn)在只需要制作成幻燈片,，隨時都可以用,，還可以反復(fù)用,。在集體修改作文時，可以將學(xué)生的作文拍成照片展示出來,，直接在白板上就可以使用各種修改符號加以修改,，同時也便于教學(xué)和討論，給學(xué)生的直觀印象,，印象深刻,。可謂是綠色,、高效,。

再次，電子白板的使用使每個老師在長期的教學(xué)中不知不覺就已積累了一定量的教學(xué)資源庫,。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材,、各類題型輸入資源庫，建立個性化的教學(xué)資源庫,。在課堂教學(xué)中可按需隨時提取出來,，使課堂教學(xué)更有針對性、靈活性,、高效性,。在教師相互學(xué)習(xí)和教研的時候，這些資料庫也將派上用場,。

交互式電子白板在現(xiàn)代化的語文教學(xué)中不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)高效課堂的建設(shè)，幫助教師交流及發(fā)展,，還發(fā)揮著其他一些潛移默化的作用,，真不愧是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的龍頭大哥。但是作為教師,，我們應(yīng)該明白信息技術(shù)應(yīng)促進(jìn)而不是削弱常規(guī)訓(xùn)練,，應(yīng)豐富課堂教學(xué)手段，而不是將課堂變成花里胡哨的游樂場,。所以,，想真正提高語文課堂的效率，教師需要處理好以下幾方面的關(guān)系：

1,、處理好人與板之間的關(guān)系

學(xué)生是教育教學(xué)的主體,，教師在教育教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備是一種工具,、一種手段,，是課程資源的載體。因此,，因此,，無論電子白板的功能多么強(qiáng)大,，在教學(xué)中的作用多么重要，都只是事物的次要方面,，都只是為學(xué)生這個主體服務(wù)的,，所以教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的主體性、主動性,，要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升,。該讓學(xué)生思考、自主探究時,，就應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，不要讓技術(shù)、多媒體代替了學(xué)生的思考和練習(xí),。教師與學(xué)生之間需要感情交流,，既要有知識的傳授與反饋，又要有情感的交流,，要做到合理地使用機(jī)器,。如果因為電子白板的緣故而忽略了情感的交流，那么,，這樣的課堂將是僵化而沒有活力的,。

2、處理好課本知識和課外資源的關(guān)系

海量的課外資源無疑使我們的課程資源由單一的課本知識擴(kuò)展到方方面面的知識,，但作為教師一定要處理好課本知識與課外知識的關(guān)系,，以課本知識為主，以課外知識為輔助,，在扎實教授課本知識的基礎(chǔ)上積極拓展課外知識,，切勿本末倒置，得不償失,。而且在資源選擇上,，也要以課本知識為依托來選擇材料，圍繞課本知識進(jìn)行拓展,，才能有效的幫助孩子掌握課本知識并增長知識,，否則教師煞費(fèi)苦心搜集的海量資料只能讓學(xué)生頭暈?zāi)垦?，這無異于傳統(tǒng)教學(xué)上的滿堂灌,。

3、處理好聽,、看與說,、讀、寫的關(guān)系

電子白板所帶來的直觀感受,，是以往任何現(xiàn)代化設(shè)備所無法媲美的,，與此同時也讓教師們開始擔(dān)心,，課堂上孩子們是真的用心在思考，還是僅僅將心思停留在好聽的音樂和絢麗的畫面上,。電子白板給孩子們以強(qiáng)烈的視覺和聽覺感受,，但語文素養(yǎng)中的說、讀,、寫的能力是否也得到了均衡的發(fā)展呢?所以,，在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生說,、讀,、寫能力的培養(yǎng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上精心設(shè)計,，讓學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力得到均衡的發(fā)展,。

總之，電子白板作為現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為我們的.教育教學(xué)帶了很大的益處,，同時也帶來挑戰(zhàn),，只有在教育教學(xué)過程中掌好舵、把好度,，才能將電子白板的作用擴(kuò)大化,，使之成為我們教學(xué)的好幫手。

電子白板使用培訓(xùn)心得體會篇三

通過電子白板的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，我懂得了交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,，它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn)：兩重整合(以計算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機(jī)整合),、多重交互(包括人-機(jī)交互,，人-人交互，以教學(xué)應(yīng)用為主的資源-資源交互等),、易學(xué)易用,。這些特性實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式，帶來了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化,，也帶來了課堂教學(xué)方式的變革,。

電子白板是新生事物，現(xiàn)成的可借鑒的經(jīng)驗不多,，我在平時的教學(xué)中通過不斷摸索,，總結(jié)出一些常用功能:

一、屏幕批注,，及時反饋

基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能,，運(yùn)用于語文學(xué)科,，可以實現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成果;運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時評價。

比如學(xué)生在課堂上,，教師利用電子白板先呈現(xiàn)電子版的課文,，在邊講解的過程中，利用電子白板的屏幕批注功能,，實時加上一些重點(diǎn)詞語的批注(加下劃線,、著重號、畫圈等),，運(yùn)用電子白板營造生生互動和師生互動的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在互動中交流批注成果，在教師反饋中明確方法內(nèi)涵,。整個過程學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，在獨(dú)立批注和互動討論中提高了學(xué)生思維的獨(dú)立性和深刻性。

二,、遮擋隱藏,，分批呈現(xiàn)

基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作為主題背景,，有利于創(chuàng)始情景,。可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,，分批呈現(xiàn)資源,，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。不但在新授課中比較實用,，而且在平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

三,、拖放組合,，靈活互動

基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐,，使學(xué)生在實踐中增長能力,。如在小學(xué)數(shù)學(xué)《平移與旋轉(zhuǎn)》一課中,，學(xué)生分不清楚小房子平移后應(yīng)該包括哪幾部分,。教師可以采用“拖動”的功能，將小房子圖形一格一格拖動到指定地點(diǎn),，一邊拖一邊數(shù),，在教師直觀的示范拖動下，學(xué)生清楚地看到了整個移動的過程,，并學(xué)會了數(shù)格子的方法,。

四、重點(diǎn)放大,，凸現(xiàn)重點(diǎn)

基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,，可以針對教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn),，細(xì)致觀察,，有利發(fā)現(xiàn)問題。

例如：語文教學(xué)中,，運(yùn)用放大鏡工具,，將圖片中的細(xì)節(jié)放大后給學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生洞察事物細(xì)節(jié)的能力,。

五,、過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)

基于交互電子白板提供的回放功能,，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò),，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題,。

在低年級的識字教學(xué)課中,，教師將漢字書寫的過程錄制下來，在教學(xué)時可以隨時回放書寫漢字的過程,。特別是在范字后,，利用回放功能讓學(xué)生邊看，邊練,，使學(xué)生進(jìn)一步明確漢字書寫的筆畫和筆順,，突破了漢字的書寫難點(diǎn)。

六,、模式切換,，方便演示

基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫,。在教學(xué)中通過模式的切換,，教師可以利用電子白板操作切換到普通操作模式,，進(jìn)行普通的電腦操作,，如播放視頻,、播放ppt、打開文件等,，而無需動用鼠標(biāo)鍵盤等。

七,、智能繪圖,，提升效率

電子白板中提供了諸如圓規(guī),、畫角,、智能筆,、量角器,、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具,，稍加練習(xí),，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè),、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。

這些工具對于理科教學(xué)不但提供了一個集成的工具箱,，而且這些工具在使用的時候同真正的工具是一樣的,，是一種逼真的模擬操作。在實踐使用中,，這些工具非常受理科老師們的歡迎,，學(xué)生也非常喜歡。

八,、庫存另存,，積累資源

庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源,，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源,，便于復(fù)習(xí)和重溫,。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,，導(dǎo)出為網(wǎng)頁,、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等,。

當(dāng)然,，電子白板除了以上八大功能外，還有其它很多非常實用的功能,，如定時器,、播放器等，這些都可以在實際教學(xué)中根據(jù)需要靈活選用,。

雖然交互式電子白板以其優(yōu)勢在教學(xué)界異軍突起,，但在課堂教學(xué)的使用過程中還應(yīng)該有些節(jié)制。

一,、輔助作用,。電子白板不是交互式語文教學(xué)主體，它在教學(xué)中只起到輔助作用,，而我們要利用其互動等各種功能幫助學(xué)生閱讀,、感悟、思辨,，引領(lǐng)學(xué)生駐足,、回味、推敲語言,，進(jìn)而讀懂文本,、感悟道理，直至達(dá)到知識和能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的和諧統(tǒng)一。

二,、合理運(yùn)用,。語文姓語，語言文字的意味是無窮的,，魅力是永恒的,，我們在認(rèn)真鉆研解讀教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上利用交互式電子白板功能，運(yùn)用時一定要考慮時機(jī),、內(nèi)容等,，一定要有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。多一些簡約,，少一些繁瑣;多一些樸實,，少一些華麗,。讓學(xué)生發(fā)出原生態(tài)的聲音，切忌“喧賓奪主”,。

三,、把握尺度。交互式電子白板用在學(xué)生需要時才是最好的,。在教學(xué)中不要什么都用媒介展示,，讓學(xué)生養(yǎng)成依賴性，形成什么東西不理解老師就會用媒介幫我們解決的期待心理,，久而久之,，學(xué)生的感悟能力、想象能力,、思辨能力等就會退化,。在教學(xué)過程中該想象的地方就還他想象的空間,，該品悟的地方就還他品悟的時間,，讓學(xué)生在思考語言內(nèi)涵、咀嚼語言滋味,、體驗語言情感的過程中受到熏陶和啟迪,。

總而言之，在語文教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板要追求整體的和諧,，這好比烹飪一道菜,，主料、配料,、佐料都要搭配得恰到好處,，烹制時的火候也要掌握得恰到好處。只有這樣,，我們的語文教學(xué)才會因現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備——交互式電子白板而更豐富,、飽滿、充盈,、靈動!

電子白板使用培訓(xùn)心得體會篇四

眾所周知,，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板,、投影儀,，電腦在一起，使用操作非常方便,。使用這樣的儀器,，使教師的教學(xué)更加方便、生動,、有趣,，又能提高學(xué)生的注意力,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛,。

利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué),，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆,、刻度尺,、三角板等，因為白板模式下提供的工具欄中的畫圖,，復(fù)制,，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程,。

恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化,、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動,、生生互動提供了技術(shù)方便,。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時自動收繳學(xué)生作業(yè),，并能當(dāng)堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題,。

在培訓(xùn)過程中,，大家深深的體會到，在教學(xué)中,，我們所設(shè)計的課堂教學(xué),，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息,、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),，發(fā)展個人的愛好和興趣,。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,，擴(kuò)大知識面,，使他們增長見識。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但電子白板的易操作性,，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果今后還要開展以下兩方面的工作：

1,、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容,，不定期的與同事交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng),。

2,、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實踐，探索適合我們學(xué)校實際的教學(xué)模式,。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。