心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會篇一

電子白板就如一個巨大的電腦觸摸屏,，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上,，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優(yōu)點于一身,，極大地方便了我們課堂教學(xué),。在小學(xué)語文教學(xué)中，適時恰當(dāng)?shù)剡x用電子白板來輔助教學(xué),，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的內(nèi)容形象化,、清晰化,，使語文知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維活躍,、興趣盎然地參與教學(xué)活動,，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力,；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強教學(xué)效果。

作為教師的我們,，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能,。通過專業(yè)教師的講解,、課堂示范以及通過備課軟件的自主學(xué)習(xí)和實際操作，以下幾點是我的小小收獲：

1,、使用方便,。式電子白板采用穩(wěn)定成熟的紅外觸摸技術(shù),，產(chǎn)品具有不易磨損,、壽命超長等特點，而且不需要使用專用筆,，利用手,、教鞭等工具均可以流利板書,，給教學(xué)帶來了方便。獨創(chuàng)的手勢識別技術(shù)實現(xiàn)了單點書寫,，多點移動板面功能,，令教師書寫范圍無限延伸，極大的方便了教師板書,；另外,，電子白板創(chuàng)造了鼠標(biāo)與筆的無間隙轉(zhuǎn)換，單點為鼠標(biāo),，拖動即為筆的形式最大限度的簡化了教學(xué)操作,，實現(xiàn)了白板與pc流暢的溝通。

2,、電子白板的設(shè)計理念符合教學(xué)的實際要求,。“pc課件+板書批注”的設(shè)計理念使電子白板能夠兼容多種教學(xué)軟件,，powerpoint,、word、excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來，而且可在其上直接做批注,、修改,、注釋等，非常符合教學(xué)的實際需求,。

3,、全面推廣還有一定的距離。目前我們學(xué)校只配備了一套設(shè)備,，有幾十各教學(xué)班,，所以導(dǎo)致了大部分班級目前還不能同時得到使用，不過隨著技術(shù)的日趨成熟,，電子白板必將得到普及,。電子白板的版面并不是很大，不適合大班額的教學(xué),， 電子白板手寫識別的準(zhǔn)確性,，電子白板與電腦的兼容性等等技術(shù)上的缺陷也需要進一步完善。

總之,，電子白板率先提出了“告別粉筆黑板傳統(tǒng),，開創(chuàng)數(shù)字講臺時代”的教學(xué)改革口號。我相信隨著教育信息化的逐步推進,，電子白板作為一個新型的教育平臺,，將更廣泛、更深入地進入平常課堂,，也將大大提高課堂教學(xué)效果,，為新課程改革提供更大的推動力。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會篇二

運用電子白板教學(xué)是未來教育的大趨勢,。榆次區(qū)教研室于7月14號組織我們培訓(xùn)了電子白板的操作使用,，在這次培訓(xùn)中老師重點介紹了交互式電子白板的一些性能特征，并有五位運用電子白板講課獲得一等獎的老師介紹了他們的課件,。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,，它具有以下的教學(xué)功能特點：兩重整合(以計算機技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機整合),、多重交互(包括人-機交互,，人-人交互，以教學(xué)應(yīng)用為主的資源-資源交互等),、易學(xué)易用,。這些特性實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式，帶來了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化,，也帶來了課堂教學(xué)方式的變革,。

一,、屏幕批注，及時反饋,?；诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅鴮懞屠L畫功能，運用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練和思維的成果,，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時評價。

二,、遮擋隱藏,，分批呈現(xiàn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ?，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景,?？梢愿鶕?jù)研究進度,，分批呈現(xiàn)資源,，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。不但在新授課中比較實用,，而且在平時的練和復(fù)課中也非常受用。

三,、拖放組合,，靈活互動?；诮换ル娮影装逄峁┑耐戏?、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷研究過程,，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造,。在研究過程中，強化了學(xué)生的研究實踐,，使學(xué)生在實踐中增長能力,。

四、重點放大,，凸現(xiàn)重點,。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,，可以針對教學(xué)重點,，重點呈現(xiàn),，細(xì)致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題,。

五,、進程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò),?；诮换ル娮影装骞┙o的回放功用，運用于各學(xué)科學(xué)生研究中,，可以重新展示研究進程,，重溫思維的脈絡(luò)，有利于在研究中總結(jié)學(xué)法,，提煉方法,，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

六,、模式切換,，輕易演示?；诮换ル娮影装骞┙o的三種模式的切換功用,，可與整合教育資源，便于教室的`演示和批畫,。

七,、智能繪圖，提升效率,。電子白板中供給了諸如圓規(guī),、畫角、智能筆,、量角器,、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具,，稍加練,，即可用一支筆在電子白板中非常輕易地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種多少圖形,。

八,、庫存另存，積累資源,。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能,，可以在研究中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場研究資源,，便于復(fù)和重溫,。另存是將教師上課使用的課件,、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁,、圖片等資源,，便于學(xué)生再研究或復(fù)等。

通過短短一天的培訓(xùn),，我對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的緊張性，教育的現(xiàn)代化進程也應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的發(fā)展進程,，我們必須以發(fā)展的觀點看待教育的現(xiàn)代化進程,。任何教育革新都應(yīng)當(dāng)從久遠(yuǎn)著眼，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們選擇教育信息化作為革新的突破口,，就是自動適應(yīng)社會信息化的選擇，它的目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)校教育與社會的良性互動,，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的門路上將不懈努力。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會篇三

交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢,，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面，電子白板培訓(xùn)心得體會,。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板,，談?wù)勎业母惺?，我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個層次：

1．等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

對于初次使用白板的老師,，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用,；部分特殊效果的簡單使用：如拉幕、探照燈,、拍照等,，這些功能簡單易學(xué)。此功能的應(yīng)用,，使老師們心中會有安全感,，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進行，不會出現(xiàn)大問題,?？梢姡鎸π录夹g(shù)時,，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題,。

2. 交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用

在這種應(yīng)用方式下,，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個新鮮事物,，甚至開始依賴白板了,，但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導(dǎo)為主要特征，此時,，教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計開發(fā)和教學(xué)設(shè)計,。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺,，又可以面向?qū)W生站在白板前了,，這個變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程,，教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員,，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高,。

3. 交互白板交互功能的充分發(fā)揮

此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學(xué)中。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,，更多的支持將來自資源的開發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計上。進入這一層次后,，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容。

以上是我設(shè)想的交互白板的三個應(yīng)用層次,。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面,，此時黑板就是一個交互平臺,，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學(xué)策略,，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂,，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利,，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,，優(yōu)化了及時反饋的功能,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會篇四

交互白板是一種易學(xué)易用的技術(shù)，相較于傳統(tǒng)教學(xué)工具有許多優(yōu)勢,，尤其在教學(xué)手段和策略的選擇方面,。在我的使用體驗中，我將電子白板的應(yīng)用分為三個層次,。

首先是等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用,。對于初次使用白板的老師來說，電子白板可以替代黑板的功能,，包括書寫,、繪畫和擦除等，同時也可以使用一些特殊效果,，如拉幕,、探照燈和拍照等。這種應(yīng)用方式使老師們可以按照自己已慣的方式進行課程,，增加了安全感,。

其次是交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用。在這種應(yīng)用方式下,，教師已經(jīng)熟悉白板的特性,，開始依賴白板，并且可以在白板上熟練操作,，這使教師可以離開計算機操作臺,，面向?qū)W生站在白板前，加強了集體共同參與的研究過程,，學(xué)生也更容易與老師和同學(xué)進行情感上的交流溝通,，研究興趣也隨之提高。

最后是交互白板交互功能的充分發(fā)揮,。在這個層次中,，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開始將白板所帶有的交互能力融入到自己的教學(xué)設(shè)計理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學(xué)中。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,，更多的支持將來自資源的'開發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計上。課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容,。

總之，交互白板已經(jīng)成為課堂教學(xué)的新交互平臺,，我們需要充分發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)策略,，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

交互式電子白板是一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中,。它可以為學(xué)生提供更為豐富的研究資源，從而極大地改變了課堂中的研究氛圍,。這對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利,，同時也為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，并且優(yōu)化了及時反饋的功能,。

交互式電子白板可以幫助教師更好地展示課程內(nèi)容,，同時也可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點。通過白板上的圖像,、文字,、視頻等多種形式的表達(dá)方式，教師可以更加生動地講解課程內(nèi)容,，從而吸引學(xué)生的注意力,，提高他們的研究興趣和積極性。

交互式電子白板還可以為學(xué)生提供更多的互動機會,，讓他們更加積極地參與課堂教學(xué),。通過白板上的交互式操作，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握知識點,，同時也可以更好地與教師和同學(xué)進行互動,，提高他們的研究效果和研究成果。

總之,，交互式電子白板作為一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，已經(jīng)成為課堂教學(xué)中不可或缺的工具。它可以為學(xué)生提供更為豐富的研究資源,，從而極大地改變了課堂中的研究氛圍,，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識提供了非常有利的條件，同時也為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,，并且優(yōu)化了及時反饋的功能,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會篇五

信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)走過發(fā)展的初級階段。在經(jīng)歷發(fā)展的初級階段之后,，“整合”將進入發(fā)展的新階段,，這一新階段的基本特征是：——走“發(fā)掘課程內(nèi)涵”之路，為優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。

應(yīng)該提倡該用技術(shù)時用技術(shù),，不該用技術(shù)時不用技術(shù)，該多用時多用，該少用時少用,。一切以是否優(yōu)化了課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)為評價標(biāo)準(zhǔn),。而交互式電子白板的問世，為整合課堂實現(xiàn)這樣的理念提供了一個有效的平臺,。交互式電子白板能實現(xiàn)投影展示,、屏幕標(biāo)注、白板書寫,、操作電腦四位一體,。

在使用了一段時間的交互式電子白板之后，我有以下幾點的體會,。希望與學(xué)校各位老師一同分享,，共同提高對交互式電子白板的使用水平，使其更好地為日常教學(xué)服務(wù),。

使用交互式電子白板的優(yōu)勢：

由于電子白板有書寫的功能,，從而取代了傳統(tǒng)的黑板，從保護環(huán)境和教師的身體健康方面來說是有益的,。

由于交互式電子白板可以同時進行多種模式轉(zhuǎn)換,，可以進行投影展示、屏幕標(biāo)注,、白板書寫,、電腦四位一體操作。教師課前備課減少很多工作量,，所用的材料不一定都要做成傳統(tǒng)的ppt形式,，各種形式的材料都可以得到有效使用。

不像傳統(tǒng)的課件做好以后修改不方便,。如果課堂上老師發(fā)現(xiàn)課件有錯誤的地方或制作不完美的地方,，在上課時都可以及時改正，甚至可以讓學(xué)生動手參與其中,。課堂上老師,、學(xué)生還可以即時發(fā)揮制作課件。

教師上課時不必在電腦與屏幕之間走來走去,。對課件,、展示內(nèi)容的注釋、標(biāo)識能引起與學(xué)生對重要部分的注意,，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知和記憶,。電子白板可儲存性促進了教學(xué)資源積累方式的變革。電子白板可以方便的進行教學(xué)過程的實錄,，不再需要動用其他設(shè)備和專業(yè)人員，只要使用白板上課就可以進行實錄，課后回放實錄可以研究,、探討,，以利改進和總結(jié)，并且可以共享,，給教師提高教育教學(xué)水平提供了最直接的幫助,。

當(dāng)教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學(xué)中時,，此時，教師已很少需要技術(shù)支持,，更多的支持將來自資源的開發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計上。進入這一層次后,，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容。此時交互白板的應(yīng)用使學(xué)生獲得了一個實踐參與的機會,，充分體現(xiàn)了交互,、參與的新課程理念。根據(jù)學(xué)生的不同反映,，教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進程的進行具體把握,。

總之，交互式電子白板不僅能從根本上改變傳統(tǒng)課堂上的師生交互的模式,，而且能幫助教師在課堂上建構(gòu)開放而有活力的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生提供充分發(fā)展的空間，把更多的課堂時間和空間還給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性和積極性,，使學(xué)生成為課堂真正的主人。交互式電子白板的使用激活了學(xué)科課堂,，也讓課堂教學(xué)更加活力四射,，更加多姿多彩。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會篇六

下面是本站推薦的學(xué)習(xí),。

范文供您參考：

交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面,。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板,，談?wù)勎业母惺埽艺J(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個層次：

1.等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用,。

對于初次使用白板的老師,，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫,、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡單使用：如拉幕,、探照燈,、拍照等，這些功能簡單易學(xué),。此功能的應(yīng)用,，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進行,，不會出現(xiàn)大問題,。可見,，面對新技術(shù)時,，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

2.交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用,。

在這種應(yīng)用方式下,，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開始接受這個新鮮事物,，甚至開始依賴白板了,，但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導(dǎo)為主要特征。此時,，教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計開發(fā)和教學(xué)設(shè)計,。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：

教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作臺,，又可以面向?qū)W生站在白板前了,，這個變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程,，教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員,，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高,。

3.交互白板交互功能的充分發(fā)揮。

此時,，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進自己的課堂教學(xué)中,。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計上,。進入這一層次后,，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容。

以上是我設(shè)想的交互白板的三個應(yīng)用層次,。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面,，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面,，此時黑板就是一個交互平臺，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺,。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學(xué)策略,，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破,。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂,，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利,，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時反饋的功能,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會篇七

隨著社會的進步,，網(wǎng)絡(luò)越來越成為人們生活的重要部分。通過老師的介紹我明白了：電子白板是匯集了尖端電子技術(shù),、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品,，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計算機和投影機,，可以實現(xiàn)在課堂上進行交互式教學(xué),。讓教師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤的束縛，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革,。

在這次培訓(xùn)中老師重點介紹了交互式電子白板的一些性能特征,。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，老師將電子白板的功能具體總結(jié)起來有八大點：

一,、屏幕批注,，及時反饋?；诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅鴮懞屠L畫功能,，運用于語文學(xué)科，可以實現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式,，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成果;運用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價,。

二,、遮擋隱藏,，分批呈現(xiàn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼趽趵还δ?，可以倒入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)始情景,?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進度，分批呈現(xiàn)資源,，不僅有利于學(xué)生集中注意力,，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實用,，而且在平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用,。

三、拖放組合,，靈活互動,。基于交互電子白板提供的拖放,、放大和組合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過程中,，強化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐，使學(xué)生在實踐中增長能力,。

四,、重點放大，凸現(xiàn)重點,?；诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能，可以針對教學(xué)重點,，重點呈現(xiàn),，細(xì)致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題,。

五,、過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò),?；诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ埽\用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,，重溫思維的脈絡(luò),，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法,，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題,。

六、模式切換,，方便演示,。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,，可與整合教育資源,，便于課堂的演示和批畫,。

七,、智能繪圖，提升效率,。電子白板中提供了諸如圓規(guī),、畫角、智能筆,、量角器,、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具,，稍加練習(xí),，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形,。

八,、庫存另存，積累資源,。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能,，可以在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源,，便于復(fù)習(xí)和重溫,。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,，導(dǎo)出為網(wǎng)頁,、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等,。

通過老師的介紹我們對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性，教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動態(tài)的發(fā)展過程,，我們必須以發(fā)展的觀點看待教育的現(xiàn)代化進程,。任何教育改革都應(yīng)該從長遠(yuǎn)著眼,，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,，就是主動適應(yīng)社會信息化的選擇,，它的目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)校教育與社會的良性互動，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會篇八

這次電子白板的使用方法的培訓(xùn)，我得到的最大的收獲,，就是通過學(xué)習(xí)了解了交互式電子白板的使用方法,，學(xué)會了電子白板課件的基本制作方法，也更加了解了在多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助下,，如何才能把課堂教學(xué)內(nèi)容通過直觀,，形象的演示展示給我的學(xué)生。

在學(xué)習(xí)中,，我不斷認(rèn)識到,，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較，不但保留了板書功能,，更加突出了人與計算機的交互控制,，可以隨時處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便,。

在課堂上,，交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動，使學(xué)生注意力更加集中,，活躍課堂氣氛,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)。交互式電子白板在使用時非常簡單,，用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標(biāo)的功能,。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間,，而是直接面對學(xué)生進行交流,。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，真正實現(xiàn)課堂上的'師生互動,，真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體得課堂結(jié)構(gòu),，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。在課堂上,，教師也不需要大量時間精力來寫板書,，減少了粉塵對師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫,，使用板擦隨時修改,，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標(biāo)注功能，對原來的文檔進行批注,，展開詳細(xì)的講解,，學(xué)生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講。

白板還可以播放視頻,，可以拍照,，尤其是它的儲存功能，這些都為教師的點撥,，創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持,，其視覺效果更是吸引了學(xué)生注意力，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上教師可以隨機設(shè)置問題,，和學(xué)生們一起探究，一起質(zhì)疑,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索,、主動建構(gòu)的能力和意識。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引起注意，如拉幕,、探照燈,、拍照、擦除等的這些特殊效果,，雖然運用其他軟件也可以實現(xiàn),，但制作和操作都沒有電子白板方便。

電子白板還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容,，這樣我們用powerpoint制作的課件就能放到電子白板中修改,，進行更好的利用。處理好教學(xué)設(shè)計和課堂實情,，是教師們一直思考的問題,，電子白板使用中的隨機性更好地解決了這一難題。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的理解程度可以隨時刪減或增加課堂內(nèi)容,，而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴(yán)格遵循備課時的順序來完成課堂教學(xué),。這樣的課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生會的,，教師少教,，或不教;學(xué)生不會的，教師多教;讓少教多學(xué)實現(xiàn)，而課堂效率提高,。

總之,，通過對交互式電子白板使用的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用,，也更加堅信,，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，將使學(xué)生的課堂更加生動,、形象,，對學(xué)生形成更多的參與積極性，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩,，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園!

文檔為doc格式,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會篇九

我個人認(rèn)為電子白板最大的特點有：一是教師參與到學(xué)生探究活動中的互動（一般我們的課堂上常用到）；二是學(xué)生直接參與教師的活動,，指對傳統(tǒng)電腦課件的改善（以往的是課件老師設(shè)計好,，不能有任何修改，而電子白板最大的特點是可以直接在課堂修改課件）,，如課件中的填空題可以由學(xué)生來填寫,。

電子白板上課的過程能有痕跡，直接留下來,，這也是我個人認(rèn)為電子白板的一個特點,，希望教師能在講解的過程中，看看如何把這些融和在其中教學(xué),，我想效果可能更佳,，如課堂小結(jié)、課程回顧,、例題回顧等,。

我認(rèn)為除了保證常規(guī)備課中的教師活動、學(xué)生活動,，還應(yīng)備電子白板的運用技術(shù),。怎樣更好地運用電子白板，哪個環(huán)節(jié)用,，怎么去用,，這些都應(yīng)在備課時考慮到。

電子白板只是一個技術(shù),，不能以技術(shù)代替思想,，技術(shù)是死的，課堂是活的,，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該是能夠體現(xiàn)出來,，在講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少學(xué)生活動,，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生,。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合社會熱點,、結(jié)合學(xué)生,、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。也就是我們的課一定要有時代性,、生活性,、趣味性，與學(xué)生聯(lián)系非常密切,。備課中不要舍本逐末,，本末倒置。也就是沒有電子白板的課我們的優(yōu)點也應(yīng)該在電子白板課上留著,。

一節(jié)最能讓人印象深刻的課,，除了條理清楚，基本比較規(guī)范,，然后就是有一個突出的亮點,，課都是差不多的，都是認(rèn)真進行了準(zhǔn)備,，很多地方都沒有太大差距,，只有做到“人無我有”那一定就能在這節(jié)課中脫穎而出。如聚光燈的重點顯示應(yīng)用,、遮幕的.應(yīng)用等都有可能使你的課堂有亮點,。

電子白板課上的課件做到細(xì)節(jié)中更加細(xì)致，那就更好了,，展現(xiàn)的圖讓人印象深刻，說明做的比較精致,。課件中我們的文字處理（大小,、字體）、背景圖片處理都應(yīng)讓人有一種精心設(shè)置過的感覺,。文字,、圖片、背景最好能有一致性,，然人感覺是一個整體,，背景圖片最好不要太多，要不給人一種亂的感覺,。

我們在上同一節(jié)課的時候,，其實可以達(dá)到很多的效果的，并不只是在上同一節(jié)課。講的話中每個地方要設(shè)計細(xì)致,，這其實就是大量的練習(xí),，可能在過程中很痛苦，也可能講到最后自己沒有感覺了,，感覺很不好,，但真正上課的時候，由于自己很熟悉了,，就會顯得非常有感覺,，非常流利。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會篇十

20××年3月5日,，我有幸參加我們學(xué)校組織的交互式電子白板培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺,。交互式電子白板的強大功能讓我們大開眼界,，有了電子白板也許我們今后會告別粉筆灰。使用多媒體課件交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂,，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,，優(yōu)化了及時反饋的功能,。

教師在使用電子白板教學(xué)過程中，適時恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的東西形象化,、清晰化,，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播。這不僅大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的思維活躍,、興趣盎然地參與教學(xué)活動，培養(yǎng)他們積極思考,，發(fā)展思維,、形成能力。而且增強教學(xué)中的'及時反饋,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，增強教學(xué)效果。其實,，對于很多課程也是非常實用的,，例如：美術(shù),、科學(xué)等。培訓(xùn)老師的講座將理論與實踐結(jié)合,，通過演示操作,，使老師們對電子白板的各項功能一目了然。老師深入淺出的講解,，使老師們受益匪淺,，培訓(xùn)過程中，電子白板的強大功能不時引起老師們的嘖嘖稱贊,，讓老師們眼界大開,。

如今，電子白板已在我們教學(xué)中普及應(yīng)用,，作為新時期的教師,，不緊要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，還要利用互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的豐富學(xué)習(xí)資源,，觀摩教育信息網(wǎng)上直播的電子白板示范課,，以及自主學(xué)習(xí)軟件的使用，操作熟練,，運用自如,，充分發(fā)揮電子白板的強大作用。只有這樣才能學(xué)以致用,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁們：

大家好,！

我是此次培訓(xùn)的一班學(xué)員,，來自東發(fā)中心小學(xué)校，我叫楊雪,。很榮幸在此談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)感受,。

雖然金風(fēng)乍起，初秋涼意漸濃,，但是我們這兩天坐在這里學(xué)習(xí)的熱情卻只高不減,。有人說人的眼睛的像素達(dá)到了5.76億，我卻覺得眼睛在這兩天并不足以拍下所有的畫面,。正如唐伯虎的詩里所云“若干生命若干春，有所收獲有所貧,?！焙迷趯W(xué)習(xí)是植根于我們教師靈魂的東西?；仡欉@兩天,，眼前有莊重的開班式,，局領(lǐng)導(dǎo)、進修校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，有冉利釗老師精彩細(xì)致的講解,，也有交互式電子白板帶來的聞所未聞的神奇功能展示。

仿佛我的筆下也注入了“神奇墨水”,對于交互式電子白板的每一個功能,，詳細(xì)的操作步驟,，冉老師講的每一句話，每一個知識點,，都不忍落下,。學(xué)習(xí)中我為學(xué)會“遮屏”功能而喜悅非常，我為不懂太多的功能而愁眉不展……但是,，這些都可以交與時間,。我們追不上馬兒，卻可以靜下心來種一片草,，待芳草如茵時,，我們就可以隨意挑選中意的駿馬了。這正如,，我們學(xué)習(xí)電子白板一樣,，需要時間和潛下心來研究，學(xué)會了交互式電子白板的操作,，便可結(jié)束我們在那方講臺的“獨角戲”.

學(xué)習(xí)交互式電子白板的功能,，我便想到了自己上學(xué)期在制作一節(jié)寫字課的課件時，竟花費了我近一個星期的下班后的所有時間,，而且字的間架結(jié)構(gòu),、筆鋒棱角的細(xì)節(jié)展示完全可以用“放大鏡”、“聚光燈”等功能輕松展現(xiàn),，學(xué)生一定會秒懂的?。∥抑谱鞯摹度櫱?潯陽即景》一課的課件,，為了逐句出示曲的意思,，插圖的制作可是費盡周折，現(xiàn)在看來,，用交互式電子白板的“排序”,、“無限克隆”功能，便將制作難題迎刃而解,。我們的數(shù)學(xué)課,、美術(shù)課等諸多學(xué)科，也都會因這些功能而事半功倍,，形象化,、簡單化,。

交互式電子白板的功能何止是這些？它讓人飽了眼福的同時,，更期待它能早日進到我們的課堂,。回去后,，我會請示領(lǐng)導(dǎo),，準(zhǔn)備在我們的學(xué)年組長微信群、班主任微信群,、教師微信群,，日常教學(xué)、教學(xué)研工作中,，廣泛開展線上,、線下的學(xué)習(xí)和交流，靈活應(yīng)用它,，弄清它的各級功能,，為教學(xué)所用，使得我們的課堂更加豐富生動,，讓孩子們離開座位,，登上講臺，活躍思維,，實現(xiàn)人機,、人際互動。

工作十幾年來,，進修學(xué)校的每次培訓(xùn),，都能促使我成長。我記得一次冉老師的講座,，聽他提過“慕課”,于是,，在去年冬天我就上網(wǎng)參加了這樣的一次學(xué)習(xí)，我修的是哈爾濱工業(yè)大學(xué)胡修瑞老師的《中國傳統(tǒng)藝術(shù)――篆刻,、書法,、水墨畫體驗與欣賞》課程，收獲頗豐,，還以不錯的成績?nèi)〉昧俗C書,。我想在這次培訓(xùn)之后，我和我的同事們又將迎來新的成長,，當(dāng)我們的手指恣意在電子白板之上時,，也是我們的“教”與“學(xué)”徜徉于知識的海洋里的神奇時刻。

以上就是我內(nèi)心的學(xué)習(xí)感受,！我還想說：“十分感謝局里,、進修學(xué)校和我的學(xué)校，讓我能有這樣一個學(xué)習(xí)的機會,！”真的謝謝了,！

職責(zé)的所在永遠(yuǎn)的追求。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會篇十二

通過這次培訓(xùn),，使我們知道白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板,、投影儀、電腦整合在一起,，成為課堂教學(xué)的重要手段,，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺，大大提高了課堂教學(xué)效率,。

（1）電子交互白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性,。電子交互白板技術(shù)為課堂互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ),。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能,，課件在演示過程中學(xué)生無法參與，因為課件的內(nèi)容無法更改,。而用白板技術(shù)制作的“課件”（確切地說是教師數(shù)字化教案）,，為師生在教學(xué)過程中的互動和參與提供了極大的方便。整個教學(xué)過程中,，學(xué)生可以更改,、充實教師原先的“課件”內(nèi)容，不管是學(xué)生對知識的正確理解,，還是錯誤的回答,，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會自動儲存這些寶貴的資料,，從而生成每個教師每堂課的個性化的“課件”（確切地說,，是整個教學(xué)過程的數(shù)字化記錄），并且,，成為教師以后教學(xué)的重要資源,。

（2）電子交互白板為資源型教學(xué)活動提供技術(shù)支撐。

有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié),。白板系統(tǒng)為每個學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材,，但不是現(xiàn)成的、固定的課件,，教師必須根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計和目標(biāo),，應(yīng)用資源庫中的素材形成自己的教案，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫中的資源自我生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便,。并且,，由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應(yīng)用,，所以，教師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源,。

（3）白板操作系統(tǒng)擴展,、豐富了傳統(tǒng)計算機多媒體的工具功能，更加提高了視覺效果,。

比如,，白板操作工具中獨有的拖放功能、照相功能,、隱藏功能,、拉幕功能、涂色功能,、匹配功能,、即時反饋功能等，更加提高了視覺效果,，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程。

（4）提高教學(xué)效益,，使教學(xué)的計劃性更強,。

教師不僅用白板授課，同時白板也是教師備課的好幫手,。教師可以把整個白板上的教學(xué)過程儲存在自己的文件夾中,，成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，成為教師今后授課,、總結(jié)和反思等促進教師專業(yè)發(fā)展的資源基礎(chǔ),。

（1）提高學(xué)生的注意力和理解力。

相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué),，白板的視覺效果,，能夠極大地吸引學(xué)生的`注意力，并利用多元智能理論,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識,。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識和概念時，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路,。

（2）便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識內(nèi)容并促進學(xué)生掌握新知識,。

由于白板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過程（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過程），有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知識及概念,，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識,。

（3）有利于調(diào)動學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的積極性和參與性。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會篇十三

1、打開電子白板,。

2,、在學(xué)校電視臺正在播放的時間，按右下角設(shè)置按鈕,，屏幕上彈出設(shè)置面板,。

3、在設(shè)置面板上按atv圓形按鈕,，如果未搜臺，將出現(xiàn)電視雪花屏幕,，如果已搜臺,，則出現(xiàn)電視畫面。

4,、再次按設(shè)置按鈕,，屏幕上彈出設(shè)置面板。在設(shè)置面板右上角按三個點的省略號,，彈出更多內(nèi)容,。

5、在設(shè)置面板上面一行有四個選項卡：聲音,、屏幕,、顯示、頻道,，按第四個選項卡-頻道,。

6、彈出頻道設(shè)置頁面,，按自動搜臺或手動搜臺,。

7、看上面的頻率微調(diào)處的數(shù)字變化,，大約跳到將近120mhz的時候,，會出現(xiàn)彩色清晰的畫面，這時就不要繼續(xù)搜臺了,，手指點按屏幕上設(shè)置面板以外的區(qū)域,。

8、彈出是否退出搜臺的對話框,，點確認(rèn),。（這樣可以確保這臺電視上只有一個頻道，避免以后收看出現(xiàn)頻道錯誤,。）,。

接下來就可以正常收看電視了。

9、以后再要收看電視時,，重復(fù)第,。

1、

2,、3步就可以了,。

祝您使用順利！

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),，同仁,，大家下午好！我來自肇東市第一中學(xué),，是一名數(shù)學(xué)教師,，我叫劉小波。首先要感謝教育體育局,、教育進修校成立了肇東市中小學(xué)教師交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)班,，同時還要感謝班主任曲麗影老師，領(lǐng)導(dǎo)有方,，不留死角,，讓每一位3班參陪教師都被指導(dǎo)到位！當(dāng)然最應(yīng)該感謝的是楊宇老師,，首先是詳細(xì)的為我們講解交互式電子白板的各種不同的功能,，并把可能出現(xiàn)的問題給我們做了耐心的演示，出現(xiàn)的每種問題如何解決,。然后第二天又把第一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一由我們到白板前操作,，讓我們真正的學(xué)會了排序、拉幕,、批注,、聚光燈、插入聲音,、錄屏等白板功能的操作,。

交互式電子白板不但適用于小學(xué)、初中教學(xué),，更適合我們高中教學(xué)?，F(xiàn)在我們學(xué)校每個班級及備用教室都有交互式電子白板，而且版本最新,，靈敏度高,。可由于教師的白板技術(shù)不嫻熟,，有些功能不會操作,，而且高中課堂課容量大,，一旦操作不好，會直接影響進度,，所以使得我們的白板使用率不高,。我們學(xué)校校長，副校長,，主任都很重視這次培訓(xùn),，我是帶著任務(wù)來到這里的。通過本次學(xué)習(xí),，讓我感觸最深的是,，在白板上可以旋轉(zhuǎn)空間幾何體，讓學(xué)生直觀的看到點,、線,、面的相對位置關(guān)系，比我們平時只能通過畫圖,，或者簡單的教具讓學(xué)生看效果要好很多。

兩天的時間很快過去了,，可我們的收獲滿滿,！回到學(xué)校以后我會繼續(xù)熟練白板技術(shù)并挖掘更多，更好的方法與教學(xué)相結(jié)合,，讓我的學(xué)生學(xué)得更輕松,、更快樂！同時我也會將我的收獲分享給我的同事,，實現(xiàn)交互式白板技術(shù)人人會,，人人用的理想狀態(tài)。

玩轉(zhuǎn)白板,，不當(dāng)“吸塵器”

四明小學(xué)劉飛飛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好，我是一名來自四明小學(xué)的教師,。我們學(xué)校引進交互式電子白板已經(jīng)有三四年的時間了,，學(xué)校經(jīng)常組織培訓(xùn)，大多數(shù)教師都能在教學(xué)中使用電子白板,。但我們只是停留在一些簡單功能的應(yīng)用上,。一般情況下，我們用電子白板放課件進行教學(xué),。在課件中書寫,、擦除、標(biāo)注,，有時也會用幕布,、聚光燈等功能。

通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)電子白板的功能遠(yuǎn)比我想象中的強大,，它不是電腦的巨大顯示器,，它是集傳統(tǒng)的黑板、計算機,、投影儀等多種功能于一身的新興多媒體設(shè)備,。這次培訓(xùn)讓我獲益良多。下面就來講講我的收獲：

首先,，我們可以利用電子白板輔助各學(xué)科教學(xué),。它有很多學(xué)科的教學(xué)工具。如數(shù)學(xué)有直尺,、三角板,、量角器、圓規(guī)等,；語文有字的讀音和字的拆分,；英語有音標(biāo)等。它還有很多教學(xué)資源,，直接打開就能拖拽到界面中,。

其次，交互式電子白板以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使枯燥、乏味的知識形象化,、清晰化,，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閯討B(tài)的傳播。這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強教學(xué)效果,。

再次，白板課件具有強大的交互功能,。我們可以把它的功能進行組合來設(shè)計教學(xué)課件,，實現(xiàn)教學(xué)意圖。在授課中,，它可以實現(xiàn)師生交互,，生生交互等。如可以讓學(xué)生填空,，讓學(xué)生板演,，讓學(xué)生互評等,。

最后，交互式電子白板拯救了無數(shù)教師的健康,。()在交互式白板上操作電腦,，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改,，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存,，不需要的地方可以用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯,，并可以在注釋下對原來的文檔,、網(wǎng)頁等進行修飾、批注,。最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧,，加深學(xué)習(xí)印象。這樣大大降低了粉筆的使用率,，我們再也不用當(dāng)“吸塵器”了,。

以上就是我通過這次培訓(xùn)體會到的，而如何使用電子白板的眾多高級功能,，仍需要我在教學(xué)中不斷探索,、嘗試。這學(xué)期我會趁熱打鐵,，抓緊時間動手操作，爭取熟練使用電子白板進行教學(xué),。

謝謝大家,。

乘白板東風(fēng)破教學(xué)逆浪。

福源小學(xué)齊玲玲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁大家下午好,，

我是福源小學(xué)的齊玲玲，非常榮幸能在這里和大家分享本次培訓(xùn)的一些心得體會,。兩天的學(xué)習(xí),，雖然時間上比較緊張，但我感覺內(nèi)容上是非常充實的,。在培訓(xùn)當(dāng)中,，楊老師細(xì)心、耐心,、精心的為我們做了詳細(xì)的講解和指導(dǎo),，使我們對電子白板的使用有了清晰的認(rèn)識。培訓(xùn)中還讓大家親自動手操作練習(xí),，這讓我們在理論和實踐上都收獲頗豐,。

兩天中看似不多的培訓(xùn)內(nèi)容卻需要我們在今后的教學(xué)工作中通過長期的教學(xué)實踐去消化,、鞏固、擴展,、延伸,！我認(rèn)為電子白板的引入不只是教學(xué)工具的轉(zhuǎn)換，更是教學(xué)觀念,、教學(xué)方法的提升,。如果我們能夠?qū)W以致用、融會貫通,，恰當(dāng)?shù)淖饔秒娮影装鍋磔o助教學(xué),，以逼真生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，那么就會讓抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化,、清晰化,，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播?？梢约ぐl(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，尤其對于我們小學(xué)階段的孩子來說,，更加可以大大的提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果,，起到事半功倍的作用,。

在當(dāng)今教育的大環(huán)境下，電子白板應(yīng)用于教學(xué)已經(jīng)是一個必然趨勢,。所以這為期兩天的培訓(xùn),，對我們來說不只是錦上添花，更是雪中送炭,。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我們會將本次培訓(xùn)的主旨和精神完整傳達(dá)并落實到位。爭取能夠幫助更多的同事在電子白板的應(yīng)用上有一個質(zhì)的提升和飛躍,。

實驗小學(xué)榮海洋,。

首先，非常感謝教體局,、進修校和我的學(xué)校實驗小學(xué)給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，通過這兩天的學(xué)習(xí)和實踐，讓我對交互式電子白板有了全新的認(rèn)識和理解,。

通過此次培訓(xùn),，我認(rèn)識到，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較,，不但保留了板書的功能,，更加突出了人與計算機的交互控制,，可以隨時處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便,。

在課堂上,，交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動，使學(xué)生的注意力更加集中,，活躍課堂氣氛,。交互式電子白板在使用時非常簡單，用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標(biāo)的功能,。教師上課時,，不用再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學(xué)生進行交流,。課堂上老師可以更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn),，真正實現(xiàn)課堂上的師生互動，促進以學(xué)生為主體的課堂的形成,。

在交互式電子白板上操作電腦,，利用筆直接書寫，可以直接標(biāo)注,，詳細(xì)的講解,，方便學(xué)生下課后帶走資料，進行復(fù)習(xí),。

課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，用聚光燈，拉幕等功能,，可以使教學(xué)過程中重點突出,，加深學(xué)生記憶。

交互式電子白板是很好的教學(xué)輔助工具,，可以省去很多傳統(tǒng)工具，例如圓規(guī),，三角板,，直尺等，給教學(xué)過程中帶來了便利,。

總之,，通過對交互式電子白板使用的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要作用,，回到學(xué)校以后,，我將趁熱打鐵，加強實踐操作,，仔細(xì)鉆研,，盡快熟練使用交互式電子白板,，輔助教學(xué)教師讓交互式電子白板走進實驗課堂。

信息技術(shù)如虎添翼白板教學(xué)省時省力,。

肇東市教師進修學(xué)校王永生,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好,！

我是肇東教師進修學(xué)校中學(xué)數(shù)學(xué)教研員王永生,。參加本次培訓(xùn)，我既是學(xué)員又是一名組織者,。我用十幾句話概括我的這兩天來的體會和感受,，也包括我的期望和對學(xué)員的、學(xué)校的評價：

要想教學(xué)輕松愉快,，

白板讓你省時省力,。

盡管型號多種多樣，

其實原理大同小異,。

要想達(dá)到得心應(yīng)手,，

多加操練以用助記。

工具欄里地位重要,，

每部控制選擇切記,。

我市農(nóng)村初級中學(xué)，

資源配置分化兩極,。

達(dá)標(biāo)學(xué)校遙遙領(lǐng)先,，

其他單位等得著急。

做好前期理論儲備,，

相信白板很快普及,。

年輕教師優(yōu)勢明顯，

中年教師一定努力,。

虛心求教勤能補拙,，

本來不難輕松勝利。

白板巧結(jié)ppt,,。

信息技術(shù)如虎添翼,。

明久高云鵬勝任我的輔導(dǎo)教師，

海城鄭麗君是我心中的最佳學(xué)員,，

德昌中學(xué)是我心里的最佳參訓(xùn)單位,，

要求兩人實來七人真是給力。

一班的交流匯報讓我自愧不如,，

三班的交流匯報也會精彩繼續(xù),。

一級培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束，

二級培訓(xùn)也要落地生根,。

好的方案做法發(fā)給于校并登在報上,，

便于相互交流共同學(xué)習(xí),。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會篇十五

搬入新的校舍，我們也迎來了教學(xué)的數(shù)字化,。交互式電子白板的安裝成功,，這讓教師們喜憂參半。喜的是先進的教學(xué)設(shè)備終于也進入到我們的課堂上,，憂的是憑著自己那一點“半灌水”的電腦知識,，又如何能操作這么復(fù)雜的設(shè)備，將數(shù)字化教室的功能使用最大化,，最優(yōu)化,？培訓(xùn)時，年輕的老師在顯示屏上輕輕一點,，屏幕馬上變成一塊“白板”,。接著，一個個不同的模式經(jīng)過老師的手指呈現(xiàn)在我們面前,。大家被吸引住了,，目不轉(zhuǎn)睛地看著。就這樣,，經(jīng)過學(xué)校多次專題培訓(xùn),，再加上近一段時間的實踐摸索，老師們由陌生,、懷疑,、好奇到主動嘗試，交互式白板得到了大家的肯定?，F(xiàn)在,，白板已經(jīng)成為老師的助手和朋友，為語文課堂增加了無窮魅力,，讓我們的課堂更加精彩,。

首先，它就像一塊有著更大容量的黑板,，一支無線電子筆就代替了鼠標(biāo),。只需要輕輕一點，便能找到我想要的東西,。有了這支筆，我不用再拿著粉筆在黑板上費力的耕耘,，不再受到粉塵的包圍,。“神筆”在白板上寫下板書,，重點的詞句進行批注,，顏色千變?nèi)f化,，令學(xué)生感到十分神奇。更讓他們想不到得是老師的“神筆”輕輕一點,，所有的內(nèi)容居然消失,。一節(jié)課下來，學(xué)生被我深深吸引,，教學(xué)效果不言而喻,。綜合運用電子白板，課堂的容量無疑加大了許多,，能任意把文本,、圖形、語言,、音樂,、視頻等有機的結(jié)合在一起，運用多媒體輔助教學(xué),，打破常規(guī)的方式方法,，通過圖像、聲音,、色彩和動畫傳遞教學(xué)信息,，使教學(xué)內(nèi)容變得容易理解和掌握。電子白板教學(xué)給我們提供了極好的平臺,，形成“老師善教,，學(xué)生樂學(xué)”的'良好局面。

孔子曰：“知之者,，不如好之者,；好之者，不如樂之者,?！比绾巫寣W(xué)生們更快樂的學(xué)習(xí)，我下足了功夫,。自從有了電子白板,，它的繪圖、圖片功能讓學(xué)生喜歡的不得了,，更對我佩服得五體投地,。電子白板拖動圖片的操作非常簡單，只需要直接選中圖片就可以拖得屏幕的任何位置,。而且學(xué)生也極易操作,，我請上學(xué)生上臺完成填空練習(xí)，請孩子進行圖片的編輯，請孩子進行繪圖,。同學(xué)的親手操作,，讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣高漲，說的比我還多,，知識點掌握極好,，真正達(dá)到了“教師為引導(dǎo)、學(xué)生是主體”的理想課堂模式,。

在課堂中,，我也充分運用白板的現(xiàn)代技術(shù)，一次次的激發(fā)學(xué)生的興趣,，拓展學(xué)生的思維,。眾所周知，語文課堂的情景創(chuàng)設(shè)非常重要,。利用交互式白板的技術(shù)手段,，實現(xiàn)“圖文并茂”“動靜結(jié)合”“聲情并茂”的效果，學(xué)生們很快就會被帶入到課文當(dāng)中去,。例如在講《絕句》這首詩時,，我為學(xué)生呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫,，學(xué)生只管感受到了景色的美麗,，對作者的心境也有了更深入的體會,。這個環(huán)節(jié)的成功運用,，使我在以后的教學(xué)中經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)，去探索,，在白板中找到適合自己是資源,，并大膽的運用到教學(xué)中去,。

我和孩子們有個約定：在每周五下午最后一節(jié)活動課時,，為孩子們播放一段童話故事或者適合兒童看到影片,。孩子們興味盎然，雖然我們使用的時間不久,。但是孩子們都被這塊“白板”深深吸引住了,。孩子們隨著影片中的角色高興著，悲傷著,，發(fā)表自己的見解,，范圍可以拓展到地球的環(huán)境保護，人與動物的平等相處,，中國如何在世界屹立等話題,，讓我佩服不已。這樣做既達(dá)到了增長知識的目的,，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力,，同時也為以后的作文教學(xué)打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，每一堂課,，我都會用到電子白板，雖說增加了自己的工作量,，但希望能讓學(xué)生在快樂中學(xué)到更多知識,。

語文書上的知識是比較簡略的，特別是對名人的介紹和歷史事件的背景描述,。怎樣才能讓學(xué)生了解更多,？利用白板技術(shù)，就可以把互聯(lián)網(wǎng)上豐富的知識進行整合積累,。這也是目前我們電子白板的一點缺憾,。因為網(wǎng)絡(luò)還未接通，所以很多內(nèi)容不能在課堂上直接用網(wǎng)絡(luò)的形式呈現(xiàn),。不夠“智能”,，不過在不遠(yuǎn)的日子，我相信這個問題能夠很好的解決,。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)由于自己對電子白板的鉆研,、了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，上課時的一些現(xiàn)象還需要去改進。比如：

1．白板使用方式比較單調(diào),，對白板功能的挖掘不夠,。在課堂上，我能經(jīng)常使用的是切換,、書寫,、圖片拖移、視頻等少數(shù)幾個功能,，這并未體現(xiàn)出白板的獨特優(yōu)勢,。并且有時感覺過多轉(zhuǎn)換屏幕，很難在學(xué)生腦海里留下對所學(xué)知識的深刻印象,，也就達(dá)不到所期望的教學(xué)效果,。

2．缺乏在使用時對時間的恰當(dāng)把握。我認(rèn)為在使用電子白板時,，合理的把握時間是很重要的,。不然，會使孩子們?nèi)菀滓曈X疲勞,，并且對白板教學(xué)也會由新鮮到乏味,。平時,，我會回到傳統(tǒng)課堂教學(xué)的組織、管理和提問方式,，讓學(xué)生真正更好的掌握知識,。但有時仍然覺得處理不是很好，還需要加強,。同時,，有了電子白板，我們的備課量也增大,，如何能將電子白板的使用與備課結(jié)合起來,，并且真正為老師使用，減輕負(fù)擔(dān),，也是一個需要摸索的過程,。

電子白板的好處數(shù)不勝數(shù)，它讓我們從傳統(tǒng)的教與學(xué)模式中轉(zhuǎn)變過來,，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)平臺,。我們教育人要做到的就是充分發(fā)揮這個新交科的真正突破。