學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇一

以前,，我對電子白板一無所知，通過近幾次聯(lián)校,、縣教育局組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我了解了交互式電子白板的使用方法，我認(rèn)識到,，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較,，不但保留了板書功能，更加突出了人與計算機(jī)的交互控制,，可以隨時處理各種教學(xué)材料,，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便。

在課堂上,，交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動,，使學(xué)生注意力更加集中，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),。交互式電子白板在使用時非常簡單，用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標(biāo)的功能,。教師上課時,，不再奔波于黑板和電腦之間,，而是直接面對學(xué)生進(jìn)行交流。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn),，真正實現(xiàn)課堂上的師生互動,，真正實現(xiàn)了以學(xué)生為主體得課堂結(jié)構(gòu)，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變,。

在課堂上,，教師也不需要大量時間精力來寫板書，減少了粉塵對師生健康的影響,。在交互式白板上操作電腦,，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改,，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標(biāo)注功能,，對原來的文檔進(jìn)行批注，展開詳細(xì)的講解,，學(xué)生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講,，下課后可以存盤帶走資料，不必忙著記筆記,。

白板還可以播放視頻,，可以拍照，尤其是它的儲存功能,，這些都為教師的點撥,，創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持，其視覺效果更是吸引了學(xué)生注意力,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上教師可以隨機(jī)設(shè)置問題，和學(xué)生們一起探究,，一起質(zhì)疑,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動建構(gòu)的能力和意識,。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引起注意，如拉幕,、探照燈,、拍照、擦除等的這些特殊效果,。

形象,，對學(xué)生形成更多的'參與積極性，也會使我們的課堂變得更加豐富多彩,，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,！

電子白板培訓(xùn)心得體會篇二

電子白板是一種高科技產(chǎn)品,，利用計算機(jī)的數(shù)據(jù)處理功能，可以輕松實現(xiàn)書寫,、標(biāo)注,、幾何畫圖、編輯,、打印,、存儲等功能。現(xiàn)在很多學(xué)校教室和實驗室都已經(jīng)開始裝備了,。剛開始使用時真的不太順手,，也常常會按錯鈕的情況，不過應(yīng)該多多熟悉,，就會順利上手,。在使用電子白板教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)小朋友都好有興趣,，爭先恐后的想要上臺來試試,。老師在使用電子白板時，可以隨心所欲的在上面寫,、畫、劃,、圈,、點等操作行為，更可以隨時改變背景圖和顏色,、對畫面進(jìn)行放大和縮小等等,！不但變的很輕松、還可以讓學(xué)生看到關(guān)于課本的圖片,、資料與動畫,，不但很有趣，還讓學(xué)生獲益良多,。

在使用交互式電子白板過程中,，掌握一些方法和技巧對課堂是很有幫助的。當(dāng)然所有的方法和技巧只有通過自己不斷地實踐才能體會,，才能運用自如,。下面我談一談常用的方法和技巧。

我們首先要改變傳統(tǒng)ppt電子課件的制作方法,，綜合利用一切資源,，包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源，以及網(wǎng)絡(luò)資源,，利用圖文并茂的ppt課件,，再叫上必要的動畫視頻等等,，豐富我們的教學(xué)電子課件。教學(xué)電子白板對于已經(jīng)制作好的ppt課件,、flash及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用,，也可以把生活中常用的軟件word文檔等進(jìn)行調(diào)入使用，使用電子白板的一些特殊功能,，有效地突出課件中的關(guān)鍵點,，給學(xué)生留下較為深刻的印象。

現(xiàn)在很多學(xué)校教室和實驗室除了傳統(tǒng)的電化設(shè)備之外,，一般都已經(jīng)開始裝備非常先進(jìn)的多媒體設(shè)備,，有實物投影儀、教學(xué)電子白板等,。對于已經(jīng)制作好的ppt課件,、flash及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用，也可以把生活中最常用的軟件word文檔等進(jìn)行調(diào)入使用,。教師還可以在演示調(diào)用的過程中,，可以隨心所欲的在上面寫、畫,、劃,、圈、點燈操作行為,，更可以隨時改變背景圖和顏色,、對畫面進(jìn)行放大和縮小等等。

在課堂上利用教學(xué)電子白板配套的電子軟件,，對原有的課件進(jìn)行不同顏色,、不同筆型的標(biāo)注講解，可以隨心所欲的在上面寫,、畫,、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色,、可以進(jìn)行放大和縮小等等,！如此眾多的功能，在提升教學(xué)效率的同時,，增加了學(xué)生對課程內(nèi)容的趣味性,。

我們在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的圖像時，用軟件附帶的幾何畫板畫出三角函數(shù)在一個周期的圖像,，那么,，如何通過平移來畫出其他周期的圖像呢。這個時候可以考慮采用復(fù)制,、粘貼,、平移功能,，避免前后圖像大小不一致,。我們老師常常感嘆學(xué)生不用直尺,、圓規(guī)作圖,，殊不知，學(xué)生往往就是受老師的影響,，徒手作圖,，該圓不圓，該直不直,。有了智能筆,，自然會給學(xué)生一個正確的導(dǎo)向。

我們在識字課上,，公用圖庫中突入一張?zhí)镒指?，然后你不想在接下來的操作中改變它，你可以鎖定它,。方法是選中需要鎖定的對象,，點擊右上角編輯菜單按鈕，在其彈出的菜單中選擇“鎖定”,。鎖定后鎖定對象的焦點框變?yōu)榧t色,。取消鎖定按照鎖定步驟再點擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。叫學(xué)生上來寫字,，這時你可要注意了,。當(dāng)你選擇畫筆工具叫幾個學(xué)生上來寫字，而在這過程中你沒有選擇任何其他的工具,。某個學(xué)生的字寫的實在是太差了，不過咳咳,，可以經(jīng)過掉正讓字好看,，這里你可能就會頭痛了。因為當(dāng)你想選擇哪個沒有寫好的字的時候,，其它的字也被選取了,，而這完全出乎你的意料。其實,，你剛才一直在用那一種畫筆,，而且中間沒有更換過，白板軟件會把在這使用過程中書寫內(nèi)容作為一個對象,，而不是你所認(rèn)為的有多少個字就有多少個對象,。解決的方法是當(dāng)你使用一次后記得點一下選取工具，然后再選你剛才用的那個工具,，這時就不會出現(xiàn)上面的情況了,。當(dāng)然你在切換工具時可以點其他的工具,，只要你記得立刻換回來就可以了。

當(dāng)然,，電子白板還提供截屏,、縮放、刪除,、克隆等操作,，這樣在其他軟件中運行的內(nèi)容，我們也可以經(jīng)過截屏復(fù)制到我們自己需要的版面上去,。更多強(qiáng)大的功能讓我們一起去體驗交流吧,！

在傳承了百年來教育習(xí)慣的同時，電子白板的出現(xiàn),，滿足了時代的發(fā)展需求,，彌補(bǔ)了產(chǎn)同多媒體課件“預(yù)設(shè)有余，生成不足”的缺陷,。教師在備課時只要將預(yù)設(shè)的問題,、素材放在資源庫中，上課時格局學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)用,，更加靈活方便,，從而實現(xiàn)真正意義上的多媒體教學(xué)。

交互式電子白板的出現(xiàn)對于教育學(xué)界來說將是一場重大的革命,。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇三

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利,，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時反饋的功能,。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，適時恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,，使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維活躍,、興趣盎然地參與教學(xué)活動,，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強(qiáng)教學(xué)效果。

作為教師的我們,，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能,。通過專業(yè)教師的.講解,、課堂示范以及通過備課軟件的自主學(xué)習(xí)和實際操作，以下幾點是我的小小收獲：

1,、使用方便,。鴻合科技的產(chǎn)品交互式電子白板采用穩(wěn)定成熟的紅外觸摸技術(shù)，產(chǎn)品具有不易磨損,、壽命超長等特點,，而且不需要使用專用筆，利用手,、教鞭等工具均可以流利板書,，給教學(xué)帶來了方便。獨創(chuàng)的手勢識別技術(shù)實現(xiàn)了單點書寫,，多點移動板面功能,，令教師書寫范圍無限延伸，極大的方便了教師板書;另外,，電子白板創(chuàng)造了鼠標(biāo)與筆的無間隙轉(zhuǎn)換,，單點為鼠標(biāo)，拖動即為筆的形式最大限度的簡化了教學(xué)操作,，實現(xiàn)了白板與pc流暢的溝通,。

2、電子白板的設(shè)計理念符合教學(xué)的實際要求,?！皃c課件+板書批注”的設(shè)計理念使電子白板能夠兼容多種教學(xué)軟件，powerpoint,、word、excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來,，而且可在其上直接做批注,、修改、注釋等,，非常符合教學(xué)的實際需求,。

3、全面推廣還有一定的距離。目前我們學(xué)校只配備了一套設(shè)備,，有幾十各教學(xué)班,，所以導(dǎo)致了大部分班級目前還不能同時得到使用，不過隨著技術(shù)的日趨成熟,，電子白板必將得到普及,。電子白板的版面并不是很大，不適合大班額的教學(xué),，電子白板手寫識別的準(zhǔn)確性,，電子白板與電腦的兼容性等等技術(shù)上的缺陷也需要進(jìn)一步完善。

總之,，鴻合科技率先提出了“告別粉筆黑板傳統(tǒng),，開創(chuàng)數(shù)字講臺時代”的教學(xué)改革口號。我相信隨著教育信息化的逐步推進(jìn),，電子白板作為一個新型的教育平臺,，將更廣泛、更深入地進(jìn)入平常課堂,，也將大大提高課堂教學(xué)效果,，為新課程改革提供更大的推動力。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇四

運用電子白板教學(xué)是未來教育的大趨勢,。榆次區(qū)教研室于7月14號組織我們培訓(xùn)了電子白板的操作使用,，在這次培訓(xùn)中老師重點介紹了交互式電子白板的一些性能特征，并有五位運用電子白板講課獲得一等獎的老師介紹了他們的課件,。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,，它具有以下的教學(xué)功能特點：兩重整合(以計算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機(jī)整合),、多重交互(包括人-機(jī)交互,，人-人交互，以教學(xué)應(yīng)用為主的資源-資源交互等),、易學(xué)易用,。這些特性實現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式，帶來了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化,，也帶來了課堂教學(xué)方式的變革,。

基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時評價。

基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,，可以倒入圖片作為主題背景,，有利于創(chuàng)始情景,。可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,，分批呈現(xiàn)資源,，不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。不但在新授課中比較實用,，而且在平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

基于交互電子白板提供的拖放,、放大和組合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過程中,，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐，使學(xué)生在實踐中增長能力,。

基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,，可以針對教學(xué)重點，重點呈現(xiàn),，細(xì)致觀察,，有利發(fā)現(xiàn)問題。

基于交互電子白板提供的回放功能,，運用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò),，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題,。

基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,，可與整合教育資源，便于課堂的演示和批畫,。

電子白板中提供了諸如圓規(guī),、畫角、智能筆,、量角器,、畫圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具,，稍加練習(xí),，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形,。

庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源,，便于復(fù)習(xí)和重溫,。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,，導(dǎo)出為網(wǎng)頁,、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等,。

通過短短一天的培訓(xùn),，我對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,，教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動態(tài)的發(fā)展過程,，我們必須以發(fā)展的觀點看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)該從長遠(yuǎn)著眼,，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動適應(yīng)社會信息化的選擇,，它的目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)校教育與社會的良性互動,，從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力,。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇五

通過觀看電子白板培訓(xùn)視頻,，我見識了電子白板的魅力。它對我們改進(jìn)教學(xué)模式,，提高課堂效率有著積極的作用,。我們通過對電子白板的仔細(xì)研究，提高自己的教學(xué)技能,，能極大地調(diào)動學(xué)生的研究興趣,，完成教學(xué)目標(biāo)。如應(yīng)用拉幕,、探照燈,、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧,，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動,，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的研究興趣,，課堂氣氛活躍,。而白板對動畫、視頻的隨時暫?？刂婆c標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件,，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷,。

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面,，就是學(xué)生與研究內(nèi)容交互的界面,，此時黑板就是一個交互平臺。現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺,。在裝備了電子白板的班級中授課,，感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界?？梢赃@樣說,，電子白板教學(xué)為師生提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能,，讓課堂教學(xué)更加生動精彩,。同時也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，提高了他們研究的自主性和積極性,，達(dá)到了事半功倍的效果,。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學(xué)技能與策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破,。

原來我對電子白板幾乎無從下手，但通過這次研究,，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,，計算機(jī)，投影儀等多種功用于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,。作為教師的我們,，首先就是要研究好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用,，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功用,。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：

一,、利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué),，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆,、刻度尺,、三角板，圓規(guī)等,，連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也可以省了,。因為白板模式下工具欄中的'畫圖，復(fù)制,，旋轉(zhuǎn),，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程,。

二、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化,、清晰化，使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以激發(fā)學(xué)生積極主動的研究熱情,；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強(qiáng)教學(xué)效果。

三,、白板課件具有強(qiáng)大的交互功用,。白板技術(shù)為教室?guī)熒印⑸庸┙o了技術(shù)輕易,。在教室中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成教室練,，定時自動收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，以便實時解決本節(jié)教室上新生成的問題。

6圖解吸引而專心聽講,，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧,，加深研究印象。

以上是我通過培訓(xùn)體會到的,，而如何熟練地使用它發(fā)揮它,，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試,。這學(xué)期我想連成一氣,，抓緊時間動手操作，爭取早點將電子白板應(yīng)用到教室教學(xué)中去,。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇六

運用電子白板教學(xué)是未來教育的大趨勢,。xx年7月17日，我們所有青年老師來到學(xué)校進(jìn)行鴻合電子白板培訓(xùn),。此次培訓(xùn)讓我對電子白板的功能有了進(jìn)一步的了解,，同時也對電子白板的使用有了激情。老師邊講邊示范,，便于我們每一個人都真正掌握所學(xué)的技能技巧,，學(xué)會用白板軟件來制作課件,，還給我們講述了白板課件設(shè)計的幾個誤區(qū)，讓我們正確使用白板,。通過此次培訓(xùn),，讓我不得不感嘆現(xiàn)在的科技之發(fā)達(dá)，從來都沒想到過有一天,，我們當(dāng)老師的居然可以不用吃粉筆灰了,。下面就談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的感受。

電子白板具有替代黑板的功能,，與黑板相同的書寫,、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用,。白板操作工具中獨有的對象拖放,、旋轉(zhuǎn)、克隆,、鎖定,、等比縮放功能、照相功能,、隱藏功能,、拉幕功能、涂色功能,、匹配功能,、探照燈功能等，更加提高了視覺效果,，使我們教師的教學(xué)更加方便,、生動、有趣,。這些功能簡單易學(xué),，通過這些功能的應(yīng)用，使老師們心中更有安全感,，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,，不會出現(xiàn)大問題。

交互式電子白板的運用,，使教師不再受電腦鍵盤所束縛,。教師在課堂上節(jié)約了操作時間，可以直接在電子白板上進(jìn)行操作,，想畫就畫,，想怎么操作就怎么操作，即可以把它當(dāng)普通的黑板使用，又可以直接點擊各種多媒體教學(xué)軟件,，真是省時又省力啊,。同時,它較之普通的多媒體教學(xué)更具靈活性。圖庫功能的個性化開發(fā),，更為教師的`備課,、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材,、各類題型輸入圖庫,，建立自己的教學(xué)資源庫。在課堂教學(xué)中可按需隨時提出,，使課堂教學(xué)更有針對性,、靈活性、高效性,。

教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機(jī)操作臺,，又可以面向?qū)W生站在白板前了,，這個變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程,，教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員,，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高,。

此時，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,，更多的支持將來自資源的開發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計上。進(jìn)入這一層次后,，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容。

此時交互白板應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計,，此時,，學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中。例如,，通過使用一套物理和化學(xué)實驗軟件,，學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實驗操作過程，這可用于實驗復(fù)習(xí)課,，白板不僅僅屬于教師,，更重要的是它也屬于學(xué)生了,，學(xué)生獲得了一個實踐參與的機(jī)會，充分體現(xiàn)了交互,、參與的新課程理念,，課堂教學(xué)過程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié),。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來,，如ppt,，html格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中,。

總之,，交互式電子白板功能強(qiáng)大，優(yōu)勢明顯,。交互式電子白板應(yīng)用于教育教學(xué)中,，可以實現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率,、改善學(xué)習(xí)效果,，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習(xí)興趣,，這才是最重要的,。希望交互式電子白板早日在日常教學(xué)活動中推廣與使用。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力,。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇七

隨著科技的日益發(fā)展,，電子白板成為了教學(xué)設(shè)備的寵兒，我校也陸續(xù)安裝了電子白板,，這一方案的實施給我們的教學(xué)帶來了方便,、生機(jī)與活力。交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利,，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,，優(yōu)化了及時反饋的功能。

電子白板的安裝,，也使現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)入課堂,，但對于多數(shù)教師來說，以前沒有接觸過，或較少使用,，針對這種情況,，我們學(xué)校對教師們進(jìn)行了電子白板使用培訓(xùn)，以下幾點是我的小小收獲：

一,、利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué),，因為在白板模式下工具欄中的畫圖，復(fù)制,、旋轉(zhuǎn),、拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。借此可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,，如粉筆,、刻度尺、三角板以及圓規(guī)等輔助工具,，也可以節(jié)省繪圖時間,，并把節(jié)省下來的時間放在知識講解或是有用的地方，以此提高教學(xué)效益,。

二,、白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動,、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用電子白板讓學(xué)生在電腦上完成相關(guān)的課堂練習(xí),，并定時自動收回學(xué)生的作業(yè),，還能當(dāng)堂對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題,，以便教師能及時解決學(xué)生的問題,。

三、有了電子白板,，教師將不用在擔(dān)心因板書太多黑板不夠用,，或是因擦黑板時所產(chǎn)生的粉塵對身體造成的危害。這些擔(dān)憂在電子白板中均能迎刃而解,，在交互式白板上操作電腦,，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改,，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存,，在不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯,，并可以在注釋功能下對原來的文檔,、網(wǎng)頁等進(jìn)行修飾、批注。學(xué)生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講,，最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧,，加深學(xué)習(xí)印象。

四,、選用電子白板來輔助教學(xué),，達(dá)到圖文聲像并茂的教學(xué)手段，采用有趣,、形象,、生動的內(nèi)容向?qū)W生灌輸知識。有利于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極主動性,，有利于學(xué)生更好的記憶知識點,。從而提升教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)教學(xué)效果,、優(yōu)化教學(xué)過程,。

以上是我通過培訓(xùn)所得來的收獲，但空有理論還是不夠的,，在接下來的時間里,，我仍需要通過不斷的摸索、反復(fù)嘗試,、演練來將它掌握,。達(dá)到能熟練地使用它，并將它很好的應(yīng)用到教學(xué)課堂中,。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇八

感謝教體局,、教師進(jìn)修學(xué)校為我們提供了這樣一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。兩天的培訓(xùn)時間雖然短暫,，但所學(xué)到的內(nèi)容,，增長的認(rèn)識，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以往我對教育信息化的理解,。

中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的核心是課堂教學(xué)的信息化,，這一過程中涌現(xiàn)出了各種多媒體教學(xué)設(shè)備，而交互式電子白板明顯整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的`優(yōu)勢,，更能發(fā)揮課堂教學(xué)的潛能,。

兩天來的學(xué)習(xí)，老師精心的演示與講解,，讓我直觀的認(rèn)識并掌握了,，交互式電子白板中諸如聚光燈、遮屏,、批注以及屏幕錄制等等與眾不同的強(qiáng)大功能,，這些技術(shù)功能為我們?nèi)蘸笤诮虒W(xué)中拓展教學(xué)資源,、優(yōu)化教學(xué)過程，為課堂互動,、師生互動提供了極大的技術(shù)可能和方便,，然而更多功能的整合，還需要我們在不斷的實際操作與日常應(yīng)用中去發(fā)掘,、去運用,。

作為在校的一名電教輔導(dǎo)人員，我認(rèn)為,，在交互式電子白板的應(yīng)用研究過程中,，我們不僅要能夠熟練駕馭現(xiàn)代教學(xué)手段的理論與操作技能，更應(yīng)加強(qiáng)對教師研究方法的培訓(xùn),，注重研究過程中所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)資料的積累和運用,，這是我通過本次培訓(xùn)的收獲之一，也是我今后工作中努力的方向,。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇九

在使用電子白板時,，我們可以充分利用其特有的功能和技巧，例如拉幕,、探照燈,、拍照、擦除等,，來設(shè)計各種形式的教學(xué)活動,，提高學(xué)生的注意力和研究興趣，活躍課堂氣氛,。特別是通過白板對動畫,、視頻的隨時暫停控制和標(biāo)注,，教師能夠更加自主地應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件,，彌補(bǔ)了許多課件交互性較差的缺陷,。

在教學(xué)設(shè)計中,，教師不僅要熟練掌握電子白板的各種功能，還要將其交互能力融入教學(xué)設(shè)計理念中,，整合已有資源和自主設(shè)計的白板資源,，提高課堂教學(xué)效果。此時,，教師需要更多地關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與,，制定良好的教學(xué)策略。

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，黑板是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面,，也是學(xué)生與研究內(nèi)容交互的界面,，而現(xiàn)在白板已成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們需要充分發(fā)掘白板中蘊涵的教學(xué)策略,，使其真正融入到日常課堂教學(xué)中,，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

通過電子白板培訓(xùn)視頻的觀看,，我深刻感受到了電子白板的魅力,。它可以幫助我們改進(jìn)教學(xué)模式、提高課堂效率,，調(diào)動學(xué)生的研究興趣,，完成教學(xué)目標(biāo)。在使用電子白板時,，我們可以充分利用其特有的.功能和技巧,，提高學(xué)生的注意力和研究興趣，活躍課堂氣氛,。同時,，白板對動畫、視頻的隨時暫?？刂坪蜆?biāo)注,，也讓教師更加自主地應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了許多課件交互性較差的缺陷,。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，黑板是教師與學(xué)生互動的重要平臺。現(xiàn)在,，電子白板已經(jīng)取代了黑板,，成為新的交互平臺。在使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時,，教師和學(xué)生可以感受到與傳統(tǒng)課堂不同的氛圍,。電子白板教學(xué)為師生提供了一個優(yōu)秀的教育平臺，使得課堂教學(xué)更加生動,、精彩,。同時，學(xué)生也更積極地參與到教學(xué)中,，提高了研究的效果,。因此，我們需要充分發(fā)掘這個新交互平臺的教學(xué)技能和策略,，使其真正融入到日常課堂教學(xué)中,，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

交互式電子白板是一種新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,，集傳統(tǒng)的黑板,、計算機(jī),、投影儀等多種功能于一身。作為教師,，我們需要研究好電子白板的使用方法和技巧,，才能真正地發(fā)揮其強(qiáng)大的功能。通過專業(yè)教師的講解,，我學(xué)到了以下幾點：

首先,，利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆,、刻度尺,、三角板、圓規(guī)等,。因為白板模式下工具欄中的畫圖,、復(fù)制、旋轉(zhuǎn),、拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程,。

其次，選用交互式電子白板來輔助教學(xué),，可以創(chuàng)造逼真,、生動的畫面，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化,、清晰化,。這樣可以激發(fā)學(xué)生的研究熱情，同時也可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

第三,，白板課件具有強(qiáng)大的交互功能，為課堂師生互動,、生生互動提供了技術(shù)方便,。在課堂中，我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練,，定時自動收繳學(xué)生作業(yè),，并能當(dāng)堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

最后,，教師不必?fù)?dān)心板書時黑板使用不夠,，不必再受到粉塵對健康的損害,。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫,，使用板擦隨時修改,，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋,，重要的也可以利用聚光燈凸顯,，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進(jìn)行修飾,、批注,。學(xué)生上課時也會被資源庫中更多的畫面所吸引。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇十

運用電子白板教學(xué)是未來教育的趨勢,。xxxx年7月17日,，我們所有青年老師來到學(xué)校進(jìn)行鴻合電子白板培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我對電子白板的功能有了進(jìn)一步的了解,，同時也對電子白板的使用有了激情,。老師邊講邊示范，便于我們每一個人都真正掌握所學(xué)的技能技巧,，學(xué)會用白板軟件來制作課件,，還給我們講述了白板課件設(shè)計的幾個誤區(qū)，讓我們正確使用白板,。通過此次培訓(xùn),，讓我不得不感嘆現(xiàn)在的科技之發(fā)達(dá)，從來都沒想到過有一天,，我們當(dāng)老師的居然可以不用吃粉筆灰了,。下面就談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的感受。

電子白板具有替代黑板的功能,，與黑板相同的書寫,、繪畫和擦除功能，這些功能很程度上已使白板替代了黑板的使用,。白板操作工具中有的對象拖放,、旋轉(zhuǎn)、克隆,、鎖定,、等比縮放功能、照相功能,、隱藏功能,、拉幕功能、涂色功能,、匹配功能,、探照燈功能等,，更加提高了視覺效果，使我們教師的教學(xué)更加方便,、生動,、有趣。這些功能簡單易學(xué),，通過這些功能的應(yīng)用,，使老師們心中更有安全感，可以保證課炒照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,，不會出現(xiàn)問題,。

交互式電子白板的運用，使教師不再受電腦鍵盤所束縛,。教師在課堂上節(jié)約了操作時間,，可以直接在電子白板上進(jìn)行操作，想畫就畫,，想怎么操作就怎么操作,，即可以把它當(dāng)普通的黑板使用，又可以直接點擊各種多媒體教學(xué)軟件,，真是省時又省力啊,。同時,它較之普通的多媒體教學(xué)更具靈活性。圖庫功能的個性化開發(fā),，更為教師的備課,、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材,、各類題型輸入圖庫,，建立自己的教學(xué)資源庫。在課堂教學(xué)中可按需隨時提出,，使課堂教學(xué)更有針對性,、靈活性、高效性,。

教師可以在白板上熟練操作,，這使教師離開了計算機(jī)操作臺，又可以面向?qū)W生站在白板前了,，這個變化使教師從噪學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中,。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，教師也變成整個學(xué)習(xí)集體中的一員,，不再是噪學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,，學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的`情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

此時,，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中,。教師此時已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計上,。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容,。

此時交互白板應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計，此時,，學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中,。例如，通過使用一套物理和化學(xué)實驗軟件,，學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實驗操作過程,，這可用于實驗復(fù)習(xí)課，白板不僅僅屬于教師,，更重要的是它也屬于學(xué)生了,，學(xué)生獲得了一個實踐參與的機(jī)會，充分體現(xiàn)了交互,、參與的新課程理念,，課堂教學(xué)過程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié),。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來,，如ppt,，html格式，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流饋中,。

總之,，交互式電子白板功能強(qiáng)，優(yōu)勢明顯,。交互式電子白板應(yīng)用于教育教學(xué)中,，可以實現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率,、改善學(xué)習(xí)效果,，并且改變傳統(tǒng)的教育方式，使學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習(xí)興趣，這才是最重要的,。希望交互式電子白板早日在日常教學(xué)活動中推廣與使用,。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇十一

通過研究交互式電子白板,，我深刻地認(rèn)識到了它的優(yōu)勢和應(yīng)用價值,。在今后的教學(xué)中，我將更加積極地運用這一技術(shù),，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

在我接受電子白板培訓(xùn)之前，我對它一無所知,。但隨著近幾次聯(lián)校,、縣教育局組織的培訓(xùn)研究，我開始了解交互式電子白板的使用方法,。我認(rèn)識到,，與傳統(tǒng)黑板相比，交互式電子白板不僅保留了板書功能,，更突出了人與計算機(jī)的交互控制,，可以隨時處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)提供了方便,。

在課堂上,，交互式白板可以更好地輔助教師和學(xué)生之間的互動，使學(xué)生注意力更加集中,，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生研究。交互式電子白板在使用時非常簡單,，只需要一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標(biāo)的功能,。教師上課時，不再奔波于黑板和電腦之間,，而是直接面對學(xué)生進(jìn)行交流,。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)，真正實現(xiàn)了課堂上的師生互動,，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變,。

在課堂上，教師也不需要大量時間精力來寫板書,，減少了粉塵對師生健康的影響,。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫,，使用板擦隨時修改,，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標(biāo)注功能，對原來的文檔進(jìn)行批注，展開詳細(xì)的講解,，學(xué)生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而專心聽講,。下課后，學(xué)生可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容存盤帶走,，不必忙著記筆記,。

白板還可以播放視頻，可以拍照,，尤其是它的儲存功能,，這些都為教師的點撥,、創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持,，其視覺效果更是吸引了學(xué)生注意力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究的興趣,。課堂上教師可以隨機(jī)設(shè)置問題,，和學(xué)生們一起探究,，一起質(zhì)疑,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動建構(gòu)的能力和意識,。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的'研究興趣,，引起注意，如拉幕,、探照燈,、拍照、擦除等的這些特殊效果,。

總之,，通過對交互式電子白板使用的研究培訓(xùn)，我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要作用?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),，將使學(xué)生的課堂更加生動、形象,，對學(xué)生形成更多的參與積極性,，也會使我們的課堂變得更加豐富多彩，讓課堂教學(xué)真正變成學(xué)生研究的樂園,！

電子白板培訓(xùn)心得體會篇十二

我是此次培訓(xùn)的一班學(xué)員,，來自xx中心小學(xué)校，我叫xx,。很榮幸在此談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)感受,。

雖然金風(fēng)乍起，初秋涼意漸濃，但是我們這兩天坐在這里學(xué)習(xí)的熱情卻只高不減,。有人說人的眼睛的像素達(dá)到了5,。76億，我卻覺得眼睛在這兩天并不足以拍下所有的畫面,。正如唐伯虎的詩里所云“若干生命若干春,，有所收獲有所貧?！焙迷趯W(xué)習(xí)是植根于我們教師靈魂的東西,。回顧這兩天,，眼前有莊重的開班式,，局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，有冉利釗老師精彩細(xì)致的講解,，也有交互式電子白板帶來的聞所未聞的神奇功能展示。

仿佛我的筆下也注入了“神奇墨水”,，對于交互式電子白板的每一個功能,，詳細(xì)的操作步驟，冉老師講的每一句話,，每一個知識點,，都不忍落下。學(xué)習(xí)中我為學(xué)會“遮屏”功能而喜悅非常,，我為不懂太多的功能而愁眉不展……但是,，這些都可以交與時間。我們追不上馬兒,，卻可以靜下心來種一片草,，待芳草如茵時，我們就可以隨意挑選中意的駿馬了,。這正如,，我們學(xué)習(xí)電子白板一樣，需要時間和潛下心來研究,，學(xué)會了交互式電子白板的操作,，便可結(jié)束我們在那方講臺的“獨角戲”。

學(xué)習(xí)交互式電子白板的功能,，我便想到了自己上學(xué)期在制作一節(jié)寫字課的課件時,，竟花費了我近一個星期的下班后的所有時間，而且字的間架結(jié)構(gòu),、筆鋒棱角的細(xì)節(jié)展示完全可以用“放大鏡”,、“聚光燈”等功能輕松展現(xiàn),，學(xué)生一定會秒懂的啊,！我制作的《塞鴻秋·潯陽即景》一課的`課件,，為了逐句出示曲的意思，插圖的制作可是費盡周折,，現(xiàn)在看來,，用交互式電子白板的“排序”、“無限克隆”功能,，便將制作難題迎刃而解,。我們的數(shù)學(xué)課、美術(shù)課等諸多學(xué)科,，也都會因這些功能而事半功倍,，形象化、簡單化,。

交互式電子白板的功能何止是這些,？它讓人飽了眼福的同時,，更期待它能早日進(jìn)到我們的課堂,。回去后,，我會請示領(lǐng)導(dǎo),，準(zhǔn)備在我們的學(xué)年組長微信群、班主任微信群,、教師微信群,，日常教學(xué)、教學(xué)研工作中,，廣泛開展線上,、線下的學(xué)習(xí)和交流，靈活應(yīng)用它,，弄清它的各級功能,，為教學(xué)所用，使得我們的課堂更加豐富生動,，讓孩子們離開座位,，登上講臺，活躍思維,，實現(xiàn)人機(jī),、人際互動。

工作十幾年來,，進(jìn)修學(xué)校的每次培訓(xùn),，都能促使我成長,。我記得一次冉老師的講座，聽他提過“慕課”,，于是,，在去年冬天我就上網(wǎng)參加了這樣的一次學(xué)習(xí)，我修的是哈爾濱工業(yè)大學(xué)胡修瑞老師的《中國傳統(tǒng)藝術(shù)——篆刻,、書法,、水墨畫體驗與欣賞》課程，收獲頗豐,，還以不錯的成績?nèi)〉昧俗C書,。我想在這次培訓(xùn)之后，我和我的同事們又將迎來新的成長,，當(dāng)我們的手指恣意在電子白板之上時,，也是我們的“教”與“學(xué)”徜徉于知識的海洋里的神奇時刻。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇十三

電子白板就如一個巨的電腦觸摸屏,，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上,，綜合了多種時下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優(yōu)點于一身,，極地方便了我們課堂教學(xué),。在小學(xué)語文教學(xué)中，適時恰當(dāng)?shù)剡x用電子白板來輔助教學(xué),，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的內(nèi)容形象化,、清晰化,，使語文知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的思維活躍,、興趣盎然地參與教學(xué)活動，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維,、形成能力,；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強(qiáng)教學(xué)效果。

作為教師的我們,，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)的功能,。通過專業(yè)教師的講解,、課堂示范以及通過備課軟件的自主學(xué)習(xí)和實際操作,，以下幾點是我的`小小收獲：

1、使用方便,。式電子白板采用穩(wěn)定成熟的紅外觸摸技術(shù),，產(chǎn)品具有不易磨損、壽命超長等特點,，而且不需要使用專用筆,，利用手、教鞭等工具均可以流利板書,，給教學(xué)帶來了方便,。創(chuàng)的手勢識別技術(shù)實現(xiàn)了單點書寫，多點移動板面功能,，令教師書寫范圍無限延伸,，極的方便了教師板書；另外,，電子白板創(chuàng)造了鼠標(biāo)與筆的無間隙轉(zhuǎn)換,，單點為鼠標(biāo)，拖動即為筆的形式最限度的簡化了教學(xué)操作,，實現(xiàn)了白板與pc流暢的溝通,。

2、電子白板的設(shè)計理念符合教學(xué)的實際要求,?！皃c課件+板書批注”的設(shè)計理念使電子白板能夠兼容多種教學(xué)軟件,，powerpoint,、word、excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來,，而且可在其上直接做批注,、修改、注釋等,，非常符合教學(xué)的實際需求,。

3、全面推廣還有一定的距離,。目前我們學(xué)校只配備了一套設(shè)備,，有幾十各教學(xué)班，所以導(dǎo)致了部分班級目前還不能同時得到使用,，不過隨著技術(shù)的日趨成熟,，電子白板必將得到普及。電子白板的版面并不是很,，不適合班額的教學(xué),，電子白板手寫識別的準(zhǔn)確性,，電子白板與電腦的兼容性等等技術(shù)上的缺陷也需要進(jìn)一步完善。

總之,，電子白板率先提出了“告別粉筆黑板傳統(tǒng),，開創(chuàng)數(shù)字講臺時代”的教學(xué)口號。我相信隨著教育信息化的逐步推進(jìn),，電子白板作為一個新型的教育平臺,，將更廣泛、更深入地進(jìn)入平常課堂,，也將提高課堂教學(xué)效果,，為新課程提供更的推動力。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇十四

“一支粉筆勾畫五湖四海,，一桿教鞭指點千秋萬代”,，這是對教師這個職業(yè)的描繪，而隨著社會的進(jìn)步,、教育教學(xué)改革的不斷深入,，一支粉筆一塊黑板的時代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施正隨著改革的浪潮涌入到教學(xué)當(dāng)中,。從一支粉筆一塊黑板到幻燈片，再到投影儀,、電腦及大顯示屏,，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施越來越多地走進(jìn)了課堂,，在眾多的教學(xué)設(shè)施中，交互式電子白板脫穎而出,，為現(xiàn)代化教育開辟了新的天地,，同時也給課堂改革注入了新鮮的血液，可以說是“百舸爭流千帆過,，電子白板居龍頭”,。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)注重現(xiàn)代化科技手段的運用,，使學(xué)生在滲透和整合中開闊視野,，獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?！彪娮影装逯匀绱耸軞g迎,，是得益于其為語文教學(xué)帶來的巨大益處。

的今天,，網(wǎng)路上各種資源應(yīng)有盡有,，通過電子白板這種硬件設(shè)施，教師可以將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源加以整合利用,，絢麗的圖片,、驚心的視頻,、靈動的`音樂等等都淋漓盡致地展示給學(xué)生。電子白板在渲染氛圍,，創(chuàng)設(shè)情景的時候起到了重要作用,。“此處有崇山峻嶺,、茂林修竹,，又有清流急湍，映帶左右”一山一水皆入眼簾,，泉水叮咚不絕于耳,，真可謂是有聲有色的饕餮盛宴。利用電子白板可刺激學(xué)生的多種感官,，完成各種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，喚起學(xué)生的情感活動，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性,，極大地調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生課堂參與更是熱情高漲。

其次,，電子白板也極大地提高了課堂效率,，為打造“高效課堂”立下汗馬功勞。電子白板使抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感覺本身就是在幫助學(xué)生理解,，幫助學(xué)生加深印象,。另外，電子白板豐富的教學(xué)資源更將我們的課堂拓展開來,，多方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在《課程資源開發(fā)與利用建議》一節(jié)中提出“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如：教科書,、相關(guān)配套閱讀材料、其他圖書,、報刊、工具書,、教學(xué)掛圖,，電影、電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò)，報告會,、演講會,、辯論會,、研討會、戲劇表演等等,，自然風(fēng)光,、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情,、方言土語,、國內(nèi)外重要事件及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！闭Z文課程資源之多,，范圍之廣，讓我們感受到語文的博大精深,，但同時也給我們的教學(xué)帶來巨大的挑戰(zhàn),。這些年，課程資源的載體也有所變化,，過去依托老式的教學(xué)手段,，雖然也能有所用，但還是有很大的局限性,，語文教學(xué)出現(xiàn)心有余而力不足的狀態(tài)?，F(xiàn)如今依托電子白板，網(wǎng)絡(luò)上海量的資料,，都可為我們教師所用,，豐富了課程資源，更好的為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了天文地理,、古今中外、正傳野史等,，教師和學(xué)生一齊徜徉在廣闊的資源海洋里,，領(lǐng)略著壯美奇觀，也收獲著奇珍異寶,?！罢n內(nèi)和課外是語文教學(xué)的雙翼，只張開一翼,，自然飛行無力,，只有雙翼并舉，才能自由飛翔,?！苯處煵粦?yīng)只停留在教材中有限的知識內(nèi)容，而應(yīng)讓學(xué)生走出課本，走出校園去學(xué)習(xí)更多的知識,。教師可以以教材的例子為引子,，指導(dǎo)學(xué)生課前觀察、收集資料,，課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和信息整理,、匯總，真正授之以漁,。電子白板教學(xué)以其“呈萬物于眼前,，觀古今于須臾”的特質(zhì)，使豐富的教育資源在課堂教學(xué)中得到充分利用,，讓課堂教學(xué)更加生動精彩,。電子白板的應(yīng)用，給語文教學(xué)插上了騰飛的翅膀,。除此之外,，電子白板助威高效課堂還表現(xiàn)在評改練筆，便捷直觀上,。過去需要在課堂上先將題目抄寫在黑板上,，再講解，費時不說,，這節(jié)課如果講不完,，下節(jié)課就會被別的科目教師擦掉，更是費力,。而現(xiàn)在只需要制作成幻燈片,，隨時都可以用，還可以反復(fù)用,。在集體修改作文時,，可以將學(xué)生的作文拍成照片展示出來，直接在白板上就可以使用各種修改符號加以修改,，同時也便于教學(xué)和討論,，給學(xué)生的直觀印象，印象深刻,?？芍^是“綠色、高效”,。

再次,，電子白板的使用使每個老師在長期的教學(xué)中不知不覺就已積累了一定量的教學(xué)資源庫。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材,、各類題型輸入資源庫，建立個性化的教學(xué)資源庫。在課堂教學(xué)中可按需隨時提取出來,，使課堂教學(xué)更有針對性,、靈活性、高效性,。在教師相互學(xué)習(xí)和教研的時候,，這些資料庫也將派上用場。

交互式電子白板在現(xiàn)代化的語文教學(xué)中不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)高效課堂的建設(shè),，幫助教師交流及發(fā)展，還發(fā)揮著其他一些潛移默化的作用,，真不愧是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的龍頭大哥,。但是作為教師，我們應(yīng)該明白信息技術(shù)應(yīng)促進(jìn)而不是削弱常規(guī)訓(xùn)練,，應(yīng)豐富課堂教學(xué)手段,，而不是將課堂變成花里胡哨的游樂場。所以,，想真正提高語文課堂的效率,，教師需要處理好以下幾方面的關(guān)系：

學(xué)生是教育教學(xué)的主體，教師在教育教學(xué)中起主導(dǎo)作用,，而電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備是一種工具,、一種手段，是課程資源的載體,。因此,，因此，無論電子白板的功能多么強(qiáng)大,，在教學(xué)中的作用多么重要,，都只是事物的次要方面，都只是為學(xué)生這個主體服務(wù)的,，所以教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的主體性,、主動性，要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升,。該讓學(xué)生思考,、自主探究時，就應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，不要讓技術(shù),、多媒體代替了學(xué)生的思考和練習(xí)。教師與學(xué)生之間需要感情交流,，既要有知識的傳授與反饋,，又要有情感的交流，要做到合理地使用機(jī)器。如果因為電子白板的緣故而忽略了情感的交流,，那么,，這樣的課堂將是僵化而沒有活力的。

海量的課外資源無疑使我們的課程資源由單一的課本知識擴(kuò)展到方方面面的知識,，但作為教師一定要處理好課本知識與課外知識的關(guān)系,，以課本知識為主，以課外知識為輔助,，在扎實教授課本知識的基礎(chǔ)上積極拓展課外知識,，切勿本末倒置，得不償失,。而且在資源選擇上,，也要以課本知識為依托來選擇材料，圍繞課本知識進(jìn)行拓展,，才能有效的幫助孩子掌握課本知識并增長知識,，否則教師煞費苦心搜集的“海量”資料只能讓學(xué)生頭暈?zāi)垦＃@無異于傳統(tǒng)教學(xué)上的“滿堂灌”,。

電子白板所帶來的直觀感受,，是以往任何現(xiàn)代化設(shè)備所無法媲美的，與此同時也讓教師們開始擔(dān)心,，課堂上孩子們是真的用心在思考,，還是僅僅將心思停留在好聽的音樂和絢麗的畫面上。電子白板給孩子們以強(qiáng)烈的視覺和聽覺感受,，但語文素養(yǎng)中的說,、讀、寫的能力是否也得到了均衡的發(fā)展呢,？所以,，在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生說,、讀,、寫能力的培養(yǎng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上精心設(shè)計,，讓學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力得到均衡的發(fā)展,。

電子白板培訓(xùn)心得體會篇十五

我是此次培訓(xùn)的一班學(xué)員，來自東發(fā)中心小學(xué)校,，我叫楊雪,。很榮幸在此談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)感受,。

雖然金風(fēng)乍起，初秋涼意漸濃,，但是我們這兩天坐在這里學(xué)習(xí)的熱情卻只高不減,。有人說人的眼睛的像素達(dá)到了5.76億,，我卻覺得眼睛在這兩天并不足以拍下所有的畫面,。正如唐伯虎的詩里所云“若干生命若干春，有所收獲有所貧,?！焙迷趯W(xué)習(xí)是植根于我們教師靈魂的東西?；仡欉@兩天,，眼前有莊重的開班式，局領(lǐng)導(dǎo),、進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，有冉利釗老師精彩細(xì)致的講解，也有交互式電子白板帶來的聞所未聞的神奇功能展示,。

仿佛我的筆下也注入了“神奇墨水”,，對于交互式電子白板的每一個功能，詳細(xì)的操作步驟,，冉老師講的每一句話,，每一個知識點，都不忍落下,。學(xué)習(xí)中我為學(xué)會“遮屏”功能而喜悅非常,，我為不懂太多的功能而愁眉不展……但是，這些都可以交與時間,。我們追不上馬兒,，卻可以靜下心來種一片草，待芳草如茵時,，我們就可以隨意挑選中意的駿馬了,。這正如，我們學(xué)習(xí)電子白板一樣,，需要時間和潛下心來研究,，學(xué)會了交互式電子白板的操作，便可結(jié)束我們在那方講臺的“獨角戲”,。

學(xué)習(xí)交互式電子白板的功能,，我便想到了自己上學(xué)期在制作一節(jié)寫字課的課件時，竟花費了我近一個星期的下班后的所有時間,，而且字的間架結(jié)構(gòu),、筆鋒棱角的細(xì)節(jié)展示完全可以用“放大鏡”,、“聚光燈”等功能輕松展現(xiàn)，學(xué)生一定會秒懂的??！我制作的《塞鴻秋·潯陽即景》一課的課件，為了逐句出示曲的意思,，插圖的制作可是費盡周折,，現(xiàn)在看來，用交互式電子白板的“排序”,、“無限克隆”功能,，便將制作難題迎刃而解。我們的數(shù)學(xué)課,、美術(shù)課等諸多學(xué)科,，也都會因這些功能而事半功倍，形象化,、簡單化,。

交互式電子白板的功能何止是這些？它讓人飽了眼福的同時,，更期待它能早日進(jìn)到我們的課堂,。回去后,，我會請示領(lǐng)導(dǎo),，準(zhǔn)備在我們的學(xué)年組長微信群、班主任微信群,、教師微信群,，日常教學(xué)、教學(xué)研工作中,，廣泛開展線上,、線下的學(xué)習(xí)和交流，靈活應(yīng)用它,，弄清它的各級功能,，為教學(xué)所用，使得我們的課堂更加豐富生動,，讓孩子們離開座位,，登上講臺，活躍思維,，實現(xiàn)人機(jī),、人際互動。

工作十幾年來,，進(jìn)修學(xué)校的每次培訓(xùn),，都能促使我成長,。我記得一次冉老師的講座，聽他提過“慕課”,，于是,，在去年冬天我就上網(wǎng)參加了這樣的一次學(xué)習(xí)，我修的是哈爾濱工業(yè)大學(xué)胡修瑞老師的《中國傳統(tǒng)藝術(shù)——篆刻,、書法,、水墨畫體驗與欣賞》課程，收獲頗豐,，還以不錯的成績?nèi)〉昧俗C書,。我想在這次培訓(xùn)之后，我和我的同事們又將迎來新的成長,，當(dāng)我們的手指恣意在電子白板之上時，也是我們的“教”與“學(xué)”徜徉于知識的海洋里的神奇時刻,。

以上就是我內(nèi)心的學(xué)習(xí)感受,！我還想說：“十分感謝局里、進(jìn)修學(xué)校和我的學(xué)校,，讓我能有這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,！”真的謝謝了！

電子白板培訓(xùn)心得體會篇十六

本學(xué)期我校實行安裝了電子白板,，使我感受到它給我們的教學(xué)帶來了便利,、生氣與活力。交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段走進(jìn)課堂,，能為學(xué)生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，極大的轉(zhuǎn)變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識特別有利,，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)供應(yīng)了不行多得的工具,，優(yōu)化了準(zhǔn)時反應(yīng)的功能。

交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比擬,，不但保存了板書功能,，更加突出了人與計算機(jī)的交互掌握，可以隨時處理各種教學(xué)材料,，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)供應(yīng)了便利,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來幫助教學(xué),，以逼真,、生動的畫面來制造教學(xué)的豐富情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化,、清楚化,，使數(shù)學(xué)學(xué)問由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生樂觀主動的'學(xué)習(xí)熱忱，使學(xué)生的思維活潑,、興趣盎然地參加教學(xué)活動,，培育他們樂觀思索，進(jìn)展思維,、形成力量,；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程,，增加教學(xué)效果。

在課堂上,，交互式白板可以更好的幫助教師和學(xué)生之間的互動,，使學(xué)生留意力更加集中，活潑課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),。交互式電子白板在使用時特別簡潔，用一只無線電子筆就可以實現(xiàn)鼠標(biāo)的功能,。教師上課時,，不再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對學(xué)生進(jìn)展溝通,。

同時,，教師也不需要大量時間精力來寫板書，削減了粉塵對師生安康的影響,。在交互式白板上操作電腦,，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改,，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標(biāo)注功能,，對原來的文檔進(jìn)展批注，綻開具體的講解,，學(xué)生上課時也會被更多的畫面圖解吸引而用心聽講,，下課后可以存盤帶走資料，不必忙著記筆記,。白板還可以播放視頻,，創(chuàng)設(shè)情景供應(yīng)了良好的技術(shù)支持，其視覺效果更是吸引了學(xué)生留意力,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。、能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣是的教師,。藝術(shù)課教學(xué)的效果,，很大程度上取決于學(xué)生的興趣。在“巧用媒體激發(fā)興趣”這一環(huán)節(jié),，教師奇妙運用電教媒體,，采納故事式、嬉戲式,、猜迷式等教學(xué)手段,，能活潑課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)思維情境,；能引導(dǎo)學(xué)生樂觀思維,，培育學(xué)生良好的心智狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)問的深厚興趣,，為學(xué)習(xí)新學(xué)問起到鋪墊作用,。

再如拉幕、探照燈,、擦除等的這些特別效果,，雖然運用其他軟件也可以實現(xiàn)，但制作和操作都沒有電子白板便利,。電子白板還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容，這樣我們用powerpoint,、flash等制作的課件就能放到電子白板中修改,，進(jìn)展更好的利用。

總之,，通過對交互式電子白板的使用,，我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用，也更加堅信,，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),，將使學(xué)生的課堂更加生動、形象,，對學(xué)生形成更多的參加樂觀性,，也會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,！