作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園安全教案大班篇一

1.引導(dǎo)幼兒用各種線條,，圖形，色彩畫出小房子高興和傷心時(shí)的心情,，對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心,。

2.通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4.養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習(xí)慣。

2.抽象畫圖片

3.背景音樂

4.作畫工具：排筆每人大小各一支,，調(diào)色盒每人一個(gè),，濕巾每人一張，顏料多色,。

一,、談話導(dǎo)入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的,。

開心的心情會(huì)是怎樣的顏色,？（粉色，紅色,，黃色,，五彩繽紛的顏色,。）

1.觀看ppt.

2.小房子開心么？你從哪里看出來的,。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的,。）

小房子為什么開心呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度,。）

小房子每天看到什么？（引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察,。）

小房子每年看到什么,？（引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化，從大地的色彩,，花草樹木等進(jìn)行觀察,。）

3.欣賞抽象畫，初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫形式和特點(diǎn),。（用點(diǎn),、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感,。）

4.介紹作畫工具―排筆的使用方法,。

5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情,。（要求用抽象的線條,，圖形和色彩大膽，自由作畫,。）

6.交流感受：看到這樣的畫,，開心，高興,，想歌唱,，跳舞。

二,、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化,。

1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。

從哪里看出小房子不開心,？（顏色和小房子的表情,。）

小房子為什么不開心？（周圍發(fā)生了變化,，不能看見美好的景色,，主人們也離開。）

不開心的色彩會(huì)是怎樣的,？（灰色,，藍(lán)色,，黑色等。）

不開心的線條會(huì)是怎樣的,？（有些亂,。）

不開心的圖案會(huì)是怎樣的？（要爆炸的圖形,，有很多尖尖的角,，不規(guī)則的圖形。）

2.在音樂聲中,，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情,。

3.交流感受，這些畫會(huì)讓人難過,，想哭,，想?yún)群埃胩优堋?/p>

三,、知道不同的色彩代表不同的心情,，引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人，多去用眼睛觀察,，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化,，尋找色彩，線條等的秘密,。

1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系,，產(chǎn)生探索色彩的愿望。

2.幼兒作品展示與欣賞,。

你喜歡哪幅畫,，為什么？

幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園安全教案大班篇二

1,、懂得廢棄的紙是可以回收利用的。

2,、學(xué)會(huì)看流程圖,，了解再生紙的制作過程，體驗(yàn)制作再生紙的快樂,。

3,、建立幼兒保護(hù)環(huán)境，從我做起的意識(shí),。

4,、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

5,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

再生紙,、盆子,、攪拌器、廢紙,、網(wǎng)架,、毛巾

一、了解廢棄的紙是可以回收利用的,。

1,、討論廢紙的去向。

師：孩子們,，看這是什么？（教師出示廢報(bào)紙,、廢畫紙等廢紙制品）

你會(huì)把這些東西放在哪里呢,？幼兒討論。

2,、認(rèn)識(shí)“回收利用的標(biāo)志”,。

教師出示“回收利用的標(biāo)志”。提問：你在哪里見過,？這是什么標(biāo)志,？

3、了解廢棄的紙是可以回收利用的,，并且可以做成再生紙,。

師：我們生活當(dāng)中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙,。

4,、了解再生紙的定義和意義。

師：以廢紙為原材料,，經(jīng)過去色,、制漿、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙,。

再生紙可以節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境，所以也被稱為環(huán)保形的紙,，非常受人們的歡迎,。

二、了解再生紙的制作過程

1、討論廢紙?jiān)鯓幼兂杉垵{,，感受紙漿的特性,。

師：你摸摸紙漿，感覺怎樣,？（濕濕的,、粘粘的'）

2、會(huì)看流程圖,，了解再生紙的制作過程,。

師：請幼兒看看流程圖，說說制作的過程,。

三,、幼兒動(dòng)手制作再生紙

1、教師提出要求：兩個(gè)小朋友合作一張?jiān)偕垺?/p>

2,、先看流程圖,，兩個(gè)小朋友探討制作紙漿的辦法。

3,、幼兒開始制作再生紙,。

4、教師有意識(shí)巡視指導(dǎo),。

5,、做好再生紙，幼兒分工：整理工作臺(tái),、擺放再生紙,。

四、教師小結(jié)

我們不要浪費(fèi)紙張,、要節(jié)約用紙,。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,。

通過本次教育活動(dòng),，我做了以下幾點(diǎn)反思：幼兒合作意識(shí)的培養(yǎng)：通過活動(dòng)我體會(huì)到，幼兒的合作意識(shí)可以多種形式展開：我采取將幼兒分三組的方式進(jìn)行探討,、交流,、總結(jié)再生紙的自作方法。每組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)在此環(huán)節(jié)得到了增強(qiáng),。在操作的過程中,，兩個(gè)小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程，并合作一張?jiān)偕?；而每一組的小朋友又分工合作同時(shí)撕紙,、共同攪拌紙漿，兩人合作、多人合作的團(tuán)結(jié)氛圍在此時(shí)淋淋盡致的表現(xiàn)出來了,。孩子在操作的過程中體會(huì)到合作的力量,，幼兒的合作行為有明顯的進(jìn)步。通過本次活動(dòng),，讓我想到,，孩子的興趣為什么會(huì)很濃厚，參與的積極性為什么很高呢,？是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的這節(jié)教育活動(dòng)是從孩子的興趣點(diǎn)入手,，給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官積極地探索,，讓孩子真正動(dòng)手操作,，自如地運(yùn)用材料，自動(dòng)調(diào)節(jié)自己的行為,，從而使自身得到最大程度的發(fā)展,。孩子的興趣隨著成功的體驗(yàn)變得更濃。教師在科學(xué)教育活動(dòng)中,，語言要簡潔,、明了，便于孩子理解,。孩子們剛看到再生紙的流程圖時(shí)有些迷茫，不知從哪兒看起,。我并沒有馬上告訴他們方法,，而是用簡潔的語言提示孩子“圖上有什么？箭頭的作用是什么,？”讓幼兒自由思維,，孩子們很快找出了看流程圖的方法：看箭頭——看提示圖——看說明。另外,，孩子在思考方法的同時(shí),，培養(yǎng)了幼兒操作前要看說明的意識(shí)。

幼兒園安全教案大班篇三

設(shè)計(jì)背景：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，人們物質(zhì)生活水平的提高,，家庭結(jié)構(gòu)的改變，一家四老圍著一小轉(zhuǎn),，把孩子的困難掃清,，導(dǎo)致孩子們遇到危險(xiǎn)、困難不知如何對待,、解決,。

1、看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力,。

3,、幼兒感受臨危不懼，想辦法保護(hù)自己,。

4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情,。

5,、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

1,、幼兒猜想故事2、幼兒看書上故事3,、小朋友說一說公雞對狐貍說的話4,、幼兒編講故事5、豐富詞匯6,、活動(dòng)延伸五,、活動(dòng)過程：

（一）猜想故事：

――今天，老師給小朋友帶來一個(gè)關(guān)于狐貍和公雞的故事,，請小朋友猜一猜,，這兩個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情？結(jié)果怎樣,？啟發(fā)幼兒猜想故事,。（二）書上的故事：

――請小朋友看一看老師帶來的故事，會(huì)是什么內(nèi)容呢,？

――請幼兒說一說狐貍捉到公雞了會(huì)怎樣,？

――教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境,，并為故事創(chuàng)想適合的名字,。

（三）公雞對狐貍說的話：

――分組討論"公雞說了什么？"――啟發(fā)幼兒變換角度想主意（嚇?；蝌_狐貍）――教師巡視并提示幼兒：一定要說出讓"狐貍跑走"的話,，不然狐貍就會(huì)把公雞吃掉。

――每組推選一個(gè)幼兒說出不同的討論結(jié)果,。

（四）幼兒編講故事：

――請個(gè)別幼兒完整編講故事,。

――教師點(diǎn)評,，并給與鼓勵(lì)。

（五）豐富詞匯：狡猾,、聰明,、害怕、得意

（六）活動(dòng)延伸：

――在語言區(qū)投放公雞和狐貍頭飾,，角色扮演,，幼兒表演故事《聰明的公雞》。

根據(jù)《綱要》大班語言目標(biāo)要求,，教師要引導(dǎo)幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，積極回答問題,；培養(yǎng)幼兒專心閱讀，能想象,，理解畫面內(nèi)容,，并能用語言講述畫面內(nèi)容和故事情節(jié)，因此,，將活動(dòng)目標(biāo)定為：

1,、看圖編講故事，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒想象能力、發(fā)散思維的能力,。

在整個(gè)教學(xué)過程中,，孩子們仔細(xì)觀察圖片，教師引導(dǎo)后都能夠積極回答問題,，并積極猜想公雞在狐貍耳邊說的話，并用狡猾,、聰明,、害怕、得意等詞匯,，生動(dòng)完整地講述圖片故事,。

本次教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)采用正,、反兩方面提問,，為幼兒提供顯性和隱性線索，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和靈活性,，使幼兒敢于求異,、樂于求異,，最大化發(fā)揮幼兒的想象力。

幼兒園安全教案大班篇四

1,、讓幼兒通過看,、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特征,。

2,、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。

3,、拓展幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。

4,、在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

哪些昆蟲可以分為益蟲和害蟲,，哪些是在土里生活的昆蟲。能按照昆蟲的分類找到自己的小組,。

1,、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片（每種昆蟲制作4份）。

2,、代表各種小昆蟲的背景音樂,。

3、大掛圖和大樹模型,。

4,、擺放昆蟲卡片的小盒子。

七星瓢蟲,、螞蟻,、蒼蠅、蝗蟲,、螳螂,、蟋蟀、知了,、枯葉蝶,、蒼蠅、蟑螂…..,、有些昆蟲沒有背景音樂,，教師可以演示一下）

把人害,，不要他來他偏來，專門來盯人的血,。你們猜猜他是誰呀,？幼：蚊子出示蚊子圖片及對應(yīng)的字卡。

你們怕不怕它,？為什么,？

二、準(zhǔn)備的昆蟲都猜出來后,，進(jìn)行昆蟲分類討論,，引導(dǎo)幼兒思維拓展，進(jìn)行語言交流,。

師：小朋友都選一個(gè)昆蟲拿好,，我們大家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個(gè)小組，好嗎,？看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊(duì)伍里去,。

師：小朋友們，昆蟲大分類,，分好了嗎,？讓我們一起看一看有沒有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲”。

引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個(gè)小組,，分組將昆蟲安排到樹上,、樹下、地上,。

在天上飛的有：蝴蝶,、蜜蜂、蜻蜓,、

在樹上的有：知了,、蒼蠅、枯葉蝶

在地上土里的有：蚯蚓,，螞蟻,、蟋蟀、螳螂

四,、讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去。

活動(dòng)結(jié)束：師：昆蟲想請小朋友到森林去做客,，你們愿意嗎,？幼：愿意

但是呀，小昆蟲有一個(gè)小小的要求,，他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎,？

幼兒園安全教案大班篇五

1,、運(yùn)用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫法。

2,、引導(dǎo)幼兒添畫猴子喜歡吃的食物,。

3、啟發(fā)幼兒畫出猴子嬉戲等動(dòng)態(tài),。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)猴子的興趣。

5,、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

：自己制作的幻燈片,，人手一支勾線筆,、一盒蠟筆，紙,。

1,、引出課題。

師：誰來了,？老師表演猴子眺望,、撓耳、跳躍等動(dòng)作,，以吸引幼兒的注意力,。

師：猴子長的什么樣的？（幻燈片）請幼兒觀察,，并說出它有哪些特征,，喜歡吃什么？

2,、提問,，了解猴子的外形。

小結(jié)：猴子愛吃桃子,，臉也長得像個(gè)桃子,，猴子的耳朵是半圓形的，有一條靈活的長尾巴,。

3,、講解示范。

師：陳老師來畫猴子了,，它就藏在一首兒歌中,。（教師邊念兒歌邊畫猴子）

一個(gè)大蘋果，咬了一小口,，點(diǎn)上小黑點(diǎn),，畫上小弧線,，一塊方餅干，開始跳起舞,，跳出三折線,，折線加寬啦，蝸牛爬來了,。

師：畫的是誰呀,？

師：這只猴子在干什么？它的好朋友在跟它說話呢,！又怎么畫呢,？示范第二遍。

師：2只不同形態(tài)的猴子畫好了,。瞧,！那邊一只猴子在爬樹呢，我們又該怎么畫呢,？

4,、欣賞各種姿態(tài)、不同背景的猴子圖,。

師：看,，這兒來了幾只猴子，它們在哪兒玩呢,？在干什么呢,？

5、幼兒作畫,。放優(yōu)美的伴奏音樂,，教師巡回指導(dǎo)。

師：請小朋友畫出不同姿態(tài)的猴子,，想想猴子在哪兒玩,，把背景添畫好，比比誰的設(shè)計(jì)最巧妙,。

6,、講評。

師：誰來介紹一下你的猴子,，它們在干什么,？生活在哪里？（教師在評價(jià)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),，有重點(diǎn)地進(jìn)行講評,。）

幼兒園安全教案大班篇六

1.了解垃圾分類的簡潔學(xué)問，依據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。

2.知道垃圾回收對環(huán)境的愛護(hù),，有初步的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

3.知道亂扔垃圾的危害,。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量,。

1.物質(zhì)預(yù)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片,、ppt,。

2.閱歷預(yù)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不行回收垃圾”的學(xué)問資料；

——你們熟悉這個(gè)嗎,？(可回收垃圾),。

——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？

——這個(gè)標(biāo)記你們熟悉嗎,？(不行回收垃圾),。

——你們知道生活中的.不行回收垃圾有哪些嗎？

——我們今日就要比一比,，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱,。

——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料,，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類,。（老師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn),，選擇等下上臺(tái)的代表）,。

——老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展現(xiàn)板上，請每組代表說說這么分的理由（其他組內(nèi)小伴侶可以在代表說完后補(bǔ)充）,。

——老師公布正確答案,，看那組小伴侶最會(huì)扔垃圾，進(jìn)行表揚(yáng),。

——請小伴侶說說可回收和不行會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的,。

——老師依據(jù)小伴侶的爭論總結(jié)。

（可回收垃圾可分為廢紙類,，廢玻璃,、廢塑料、廢金屬：不行會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾,，有害垃圾,，其他垃圾。）,。

——老師出示圖片,，幼兒回答這是什么垃圾。

——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)記,。

——垃圾亂丟是垃圾,，垃圾分類是資源。

——經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)省資源,。

——垃圾分類可以愛護(hù)環(huán)境,。

小結(jié)：盼望每個(gè)小伴侶都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類,，舉手之勞,。

幼兒園安全教案大班篇七

1. 欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征,。

2. 能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn),，抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍,。

4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣,。

5. 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對恐龍有初步的認(rèn)知,；已有水粉作畫的經(jīng)驗(yàn)

1.小朋友你們知道恐龍嗎,？

2. 看視頻：老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻，看看里面是不是有你認(rèn)識(shí)的恐龍,。

2. 剛才聊了恐龍朋友,，接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍,？怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征,？比如：霸王龍、劍龍,、梁龍,，它們的身體上最明顯的特征是什么？（根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下,。）

1.你可以畫自己喜歡的恐龍,，也可以畫剛才我們說到的恐龍。

2.今天我們用水粉顏料來畫,，在使用顏料的時(shí)候要注意哪些事情,？

3. 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征,，大膽構(gòu)圖和配色,，有想象力?？铸埉嫼煤?，可以添畫上一些植物,，豐富畫面。

1. 你喜歡哪一只恐龍,？你看得出這是什么恐龍嗎,？

2. 請小朋友相互交流，說一說自己畫的恐龍,。

小百科：恐龍種類多,，體形和習(xí)性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米,，而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說,，有溫順的草食者和兇暴的肉食者,，還有葷素都吃的雜食性恐龍。

幼兒園安全教案大班篇八

1,、理解5以內(nèi)的減法,。

2、通過故事,，認(rèn)識(shí)“－”的意義,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“－”的意義。

3,、難點(diǎn)：理解5以內(nèi)的減法,。

1、提前把卵生動(dòng)物的圖片放入玩具蛋殼中,。

2,、《獅子和蛋》幼兒用書。

3,、白紙,。

1、出示玩具蛋殼,，請幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì)從蛋里走出為,。

2、出示幼兒用書,，請幼兒看圖講故事,。

第一組圖：

池塘力，鴨媽媽生了兩個(gè)蛋,，有1只小鴨子出生了,，池塘邊還有多少個(gè)蛋？

第二組圖：鳥媽媽筑了個(gè)窩,，生了3個(gè)蛋,，有兩個(gè)蛋孵化小鳥,，窩里還有多少個(gè)蛋？

第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋,，5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷,，沙灘上還有多少個(gè)蛋？

第四組圖：雞媽媽生了4個(gè)蛋,，有1只小雞先出生了,，還有多少個(gè)蛋？

第五組圖：

不知誰在草叢里生了3個(gè)蛋,，3個(gè)都孵化出小寶寶,，葉片還有多少個(gè)蛋？

反思：幼兒能一邊看圖一邊聽故事,，感知蛋數(shù)量變化,，知道蛋孵化后蛋的數(shù)量變少，慢慢感知數(shù)與量之間的關(guān)系,。

幼兒園安全教案大班篇九

1,、分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

2,、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

3,、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)心的情感,。

1、將教室環(huán)境布置成為大森林,、自制電視機(jī)模型一臺(tái),、實(shí)物教具小狗的家、草地背景圖,、小熊手偶,、麥克風(fēng)等。

2,、小動(dòng)物圖片,、太陽及雪花圖片等。

3,、水彩筆,、彩紙人手一份。

3,、vcd機(jī),、碟片、鋼琴,。

(一),、感知講述對象——觀察心情：

1,、導(dǎo)入：“小朋友們，你們好!聽說大森林里的小熊最近買了一臺(tái)新電視,，它請我們?nèi)タ垂?jié)目,，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動(dòng)物們對我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求,，就是要讓我們在去森林的路上做上小朋友們自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作”,。(聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室)。

2,、大森林里好嗎?都有什么?(樹,、草、花,、小動(dòng)物們,、電視機(jī)等)。

3.,、小朋友在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺(tái)新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目,。

歡迎收看心情預(yù)報(bào),，今天絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天,。心情預(yù)報(bào)播送完畢,，再見!”

5、心情預(yù)報(bào)播送完了,，今天小黃狗的心情怎么樣啊?(如果幼兒不是很清楚,，可以重復(fù)播報(bào)一次)雪天是說小黃狗的心情怎么樣啊?(不好)為什么說雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍,、路上很濕,、很滑等)那小黃狗的心情為什么會(huì)不好呢?可能因?yàn)槭裁词?請小朋友們想一想。

6,、我們小朋友想了這么多的原因,，那到底是因?yàn)槭裁葱↑S狗的心情是雪天呢?我們?nèi)バ↑S狗的家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實(shí)物教具),。

7,、哦，原來小黃狗生病了,，你生病的時(shí)候感覺怎么樣啊?(頭疼,、發(fā)燒、咳嗽,、流鼻涕等),。

8,、那我們怎么幫幫小黃狗，讓它的心情好起來呢?(送藥,、拿好吃的,、送它去醫(yī)院等)。

9,、那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會(huì)怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片),。

(二)、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述——說心情,。

1,、心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊?(好)很多小動(dòng)物都跑去請小。

2,、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào),，小熊樂樂說它來不及了，想請你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它?(想)我也想去幫它,，我先播報(bào)小鴨子的心情，請你們仔細(xì)聽,，等一下我請你們說說我是怎么播報(bào)的,，最重要的是哪一句。(教師播報(bào))“小朋友們,，你們好,，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào),，今天小鴨子的心情是晴天,。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見!”

3,、請你們說說我剛才是怎么說的?最重要的是哪一句?(今天xx小動(dòng)物的心情是xx),。

4、現(xiàn)在我請小朋友一起來播報(bào)小豬的心情,。

5,、請個(gè)別幼兒上來在電視機(jī)后面替小熊樂樂播報(bào)其他小動(dòng)物的心情，并表揚(yáng)鼓勵(lì)一枚小太陽,，祝他們每天都有一個(gè)好心情,。

6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,，你們最喜歡那種心情?(晴天)我們大家都喜歡晴天這種心情,，可有時(shí)候我們也有雪天這種心情，那怎樣才能使自己或別人的.心情變成晴天?(讓自己高興,，使別人快樂;克服困難,、幫助他人等),。

(三)、遷移作品經(jīng)驗(yàn)——畫心情,。

我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情,，現(xiàn)在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫出來啊?(放輕音樂)請幼兒畫出自己的心情，并嘗試描述自心情好的原因,。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽表示自己的好心情,，還會(huì)用其它事物來表示自己的好心情，如：笑臉,、鮮花等,。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

教師找出幾幅畫得不同的,、比較好的作以評價(jià),。

剛才我們在電視里面聽到有的小動(dòng)物心情不好，是雪天,，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們天天有個(gè)好心情!

集體唱《表情歌》,，活動(dòng)結(jié)束。