計劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。
初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一
一、班級情況分析：
一(1)班有學(xué)生36人,及格人數(shù)29人,優(yōu)秀人數(shù)12人,學(xué)習(xí)特困生有5人,學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)的熱情不高.
一(2)班有學(xué)生35人,及格人數(shù)31人,優(yōu)秀人數(shù)12人,學(xué)習(xí)態(tài)度較好,學(xué)習(xí)特困生較(1)班少.
二,、教材分析：
本套教材切合《標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo),，有以下特點(diǎn)：
1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn),，提供大量數(shù)學(xué)活動的線索，成為供所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),。
2.向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí),、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，都力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題,，并展開數(shù)學(xué)探究,。
3.為學(xué)生提供探索、交流的時間和空間,。設(shè)立了“做一做”,、“想一想”、“議一議”等欄目,，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識。
4.展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,，讓學(xué)生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學(xué)”,、“用數(shù)學(xué)”的過程。
5.滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求,。
三,、教學(xué)目標(biāo)及要求：
1.經(jīng)歷展開與折疊、切截以及不同同方向看等數(shù)學(xué)活動,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。
2.通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn),、線,、面，了解有關(guān)點(diǎn),、線及某些平面圖形的一些簡單性質(zhì)。
3.理解有理數(shù)及其運(yùn)算的意義,。
4.用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),，會比較有理數(shù)大小。
5.理解代數(shù)式的含義,，能解釋一些簡單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義,。
6.理解合并同類項(xiàng)和去括號的法則，并會進(jìn)行運(yùn)算,。
7.能用符號表示角,、線段,、互相平行或垂直兩直線。
8.認(rèn)識平面圖形,，了解平面上兩條直線的平行和垂直關(guān)系,。
9.了解一元一次方程及概念，會解一元一次方程,。
10.建立模型,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
11.能用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù),。
12.經(jīng)歷猜測,、試驗(yàn)、收集與分析試驗(yàn)結(jié)果等活動過程,。
13.確定事件與不確定事件,。
四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施),。
充分體現(xiàn)培優(yōu)扶困的實(shí)施,，減少低分人數(shù)，切實(shí)做到：
1.做好培優(yōu)扶困教案,，課前充分備好課,。
2.在課堂教學(xué)中特別要體現(xiàn)出培扶，分層次教育,。
3.重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。
4.大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法，要因地制宜,，因材施教,。
5.重視基礎(chǔ)知識過關(guān)。
6.注重對作業(yè),、練習(xí)紙,、練習(xí)冊、測驗(yàn)卷的及時批改,，并盡量做到全批全改,，及時反饋信息。
7.多用多媒體教學(xué),，使數(shù)學(xué)生動化,。
8.多用實(shí)物教學(xué)，使數(shù)學(xué)形象化,。
五,、擬定本學(xué)期培優(yōu)措施：
對臨界優(yōu)秀生：
在理解題,、思維訓(xùn)練題給予方法指導(dǎo),，并要加強(qiáng)書面的表達(dá)能力,。做到思路清晰，格式標(biāo)準(zhǔn)。基礎(chǔ)訓(xùn)練題的過關(guān)檢測，對每次測試的成績給予個別指導(dǎo),，多用激勵教育。
對臨界及格生：
首先加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn),，尤其要在選擇題,、填空題多下功夫。在課堂上,、課后對他們多加注意,，及時糾正錯誤。抓好每次單元過關(guān)測試工作,，抓好時機(jī),，多表揚(yáng)，樹立信心,。
初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二
一,、指導(dǎo)思想：
深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)“新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”堅(jiān)持走“教研”之路,，努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式,，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手,，持之以恒地開展教研活動,。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
二,、學(xué)生情況分析。
七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo),。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。
三,、教材及課標(biāo)分析。
第一章有理數(shù),。
1.通過實(shí)際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章整式的加減,。
掌握單項(xiàng)式，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念。充分理解并掌握同類項(xiàng)的概念,，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法,，并能熟練運(yùn)用，為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第三章一元一次方程,。
1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.
4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.
5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高分析問題、解決問題的能力.
第四章圖形認(rèn)識初步,。
1.通過大量的實(shí)例,，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn),、線、面,、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺.
初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三
地位及作用：方程和方程組是第三學(xué)段數(shù)與代數(shù)的主要內(nèi)容之一。一元一次方程是最簡單,、最基本的代數(shù)方成,。它不僅在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，而且是學(xué)習(xí)二元一次方程組等后繼知識的基礎(chǔ),?？梢哉f它承前啟后，有重要地位,。還能培養(yǎng)學(xué)生的方程思想和建模能力,，發(fā)展數(shù)感和符號感，提高分析問題和解決問題的能力,。
本單元特點(diǎn)：本單元重視問題情境的設(shè)置,，采用了問題情境---建立模型---求解、應(yīng)用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式并逐步滲透方程思想,、建模思想,，發(fā)展數(shù)感和符號感，提高分析問題和解決問題的能力,。
教材設(shè)計(課題組成),。
本單元教學(xué)目標(biāo)：
知識和技能：
1.了解方程和方程的解、一元一次方程及其相關(guān)概念,；會解一元一次方程,；掌握解一元一次方程的步驟。
2.了解等式的基本性質(zhì)及其在方程中的作用,。
過程和方法：會根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程并求解,，能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。情感態(tài)度,、價值觀：
1.在經(jīng)歷建立方程模型解決實(shí)際問題的過程中,，體方程思想、建模思想,，并體會方程的應(yīng)用價值,。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。
2.提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)和他人合作的意識,。
本單元重點(diǎn),、難點(diǎn)：重點(diǎn)是根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系列出一元一次方程；解一元一次方程的步驟,；運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問題,。難點(diǎn)是根據(jù)題意找出等量關(guān)系，列出一元一次方程解應(yīng)用題,。
教學(xué)關(guān)鍵：等式的基本性質(zhì),；根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系正確的列出代數(shù)式；根據(jù)實(shí)際問題中的等量關(guān)系正確列出等式,。
重視問題情境的設(shè)置,，采用問題情境---建立模型---求解、應(yīng)用和拓展的內(nèi)容呈現(xiàn)模式,；讓學(xué)生的思維真正動起來,，讓學(xué)生通過感知概括應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律；抓住教學(xué)關(guān)鍵：等式的基本性質(zhì),；根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系正確的列出代數(shù)式,；根據(jù)實(shí)際問題中的等量關(guān)系正確列出等式。
讓學(xué)生的思維真正動起來,，讓學(xué)生通過感知概括應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)并掌握規(guī)律,。
方程和方程的解(1課時)；一元一次方(1課時),；等式的基本性質(zhì)(1課時),；一元一次方程的解法(3課時)；一元一次方程的應(yīng)用(6課時),；回顧與總結(jié)(1課時),。共13課時。
初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四
第3章“整式的加減”---------------14課時
第4章“圖形的初步認(rèn)識”-----------17課時
第5章“數(shù)據(jù)的收集與表示”----------8課時
課題學(xué)習(xí)-------------------------4課時
1.使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學(xué)的價值,，形成用數(shù)學(xué)的意識.
2.使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類比和猜測的探索過程.
3.使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，初步獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.
4.使學(xué)生初步學(xué)會與他人合作,，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣.
5.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中初步獲得對數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識,，初步體驗(yàn)到什么是“做數(shù)學(xué)”.
1.使學(xué)生體會具有相反意義的量，并能用有理數(shù)表示.
2.能在數(shù)軸上表示有理數(shù),，并借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義.
3.會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母).
4.會比較有理數(shù)的大小.
5.了解乘方的意義,，掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除法和乘方的運(yùn)算法則,，能進(jìn)行有理數(shù)的加、減,、乘,、除法、乘方運(yùn)算和簡單的混合運(yùn)算.
6.會用計算器進(jìn)行有理數(shù)的簡單運(yùn)算.
7.理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.
8.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題.
9.了解近似數(shù)和有效數(shù)字的有關(guān)概念,，能對較大的數(shù)字信息作合理的解釋和推斷.
２.了解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系,，掌握代數(shù)式的書寫注意事項(xiàng)．
４.了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值．
５.了解單項(xiàng)式,、多項(xiàng)式,、整式的概念，弄清它們與代數(shù)式之間的聯(lián)系和區(qū)別．
７.理解同類項(xiàng)的概念,，會判斷同類項(xiàng),，并能熟練地合并同類項(xiàng)．
８.掌握去括號、添括號的法則,，能準(zhǔn)確地進(jìn)行去括號與添括號．
９.能熟練地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算．
1.直觀認(rèn)識立體圖形,、視圖和展開圖，使學(xué)生了解研究立體圖形的方法,，同時也為平面圖形的引入做準(zhǔn)備.
2.通過觀察,、操作，直觀認(rèn)識平面圖形,，使學(xué)生了解圖形的分割和組合,，在此基礎(chǔ)上了解點(diǎn)和線，并探索點(diǎn)和線的性質(zhì).
3.正確理解兩點(diǎn)間距離的含義.
4.逐步掌握點(diǎn),、線段,、直線、射線的表示方法.
5.結(jié)合圖形認(rèn)識線段間的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會比較線段的大小,，理解線段的和差也是線段”這一事實(shí).
6.理解角的兩種定義，尤其是旋轉(zhuǎn)定義.使學(xué)生明確“角”的本質(zhì)特征.
7.結(jié)合圖形認(rèn)識角與角之間的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會比較角的大小,，理解角的和差，理解角平分線的概念.
8.學(xué)會用圓規(guī)和直尺準(zhǔn)確地畫出一條線段,、一個角,，使其分別等于已知線段與已知角.
9.認(rèn)識互為余角和補(bǔ)角的概念,，認(rèn)識對頂角的概念。理解互為余角和互為補(bǔ)角主要反映了角的數(shù)量關(guān)系,，而對頂角主要反映角的一種位置關(guān)系.
10.理解垂線的概念,，會用三角尺、量角器過一點(diǎn)畫一條直線的垂線. 理解點(diǎn)到直線的距離的概念,，并會度量點(diǎn)到直線的距離.
11.了解同位角,、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角的概念.
12.理解平行線的概念，會用三角尺和直尺過已知直線外一點(diǎn)畫這條已知直線的平行線.
第五單元 數(shù)據(jù)的收集與表示
1.讓學(xué)生通過一些實(shí)例,，體會數(shù)據(jù)在發(fā)現(xiàn),、決策和交流中的作用，了解通過收集數(shù)據(jù)解決問題的過程,，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說理的新習(xí)慣.
2.理解頻數(shù),、頻率的概念.
3.讓學(xué)生親自參與收集數(shù)據(jù)，通過簡單的分析,、提煉和加工歸納出比較明顯的結(jié)果,，品嘗發(fā)現(xiàn)帶來的快樂.
4．統(tǒng)計表的設(shè)計、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的制作是小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容,，本冊要求學(xué)生會畫扇形統(tǒng)計圖的草圖,，會從統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖中得出直接的信息和經(jīng)簡單加工的信息.
5．了解一種不夠規(guī)范的統(tǒng)計圖（縱軸不從0開始的統(tǒng)計圖）容易誤導(dǎo)讀者.
6．通過解決簡單的問題，繼續(xù)讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、整理和分析,、提煉數(shù)據(jù)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生一定的獲取信息的能力.
1.無新知識,，主要是使學(xué)生在自主探索和合作交流中獲得對數(shù)學(xué)良好的感性認(rèn)識,，初步體驗(yàn)到什么是“做數(shù)學(xué)”.
2.只是提供一個教學(xué)思路，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況,，補(bǔ)充適當(dāng)?shù)乃夭?，并不限于書本上的每道題會做.
1.本章教材注意突出學(xué)生的自主探索，通過一些熟悉的,、具體的事物,，讓學(xué)生在觀察、思考,、探索中體會有理數(shù)的意義,，探索數(shù)量關(guān)系，掌握有理數(shù)的運(yùn)算. 教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過自己的活動來獲取,、理解和掌握這些知識.
2.本章教材注意控制對運(yùn)算的要求,，尤其是刪去了繁難的運(yùn)算. 本章教材注重使學(xué)生理解運(yùn)算的意義，掌握必要的基本的運(yùn)算技能,。同時引進(jìn)了計算器來完成一些有理數(shù)的運(yùn)算. 教學(xué)中要注意正確地把握.
２.知識呈現(xiàn)過程盡量與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力．
３.充分暴露知識的發(fā)生,、發(fā)展過程，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)．
４.注意發(fā)揮例習(xí)題的教育功能.
(1)注意與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系和學(xué)科間的縱向聯(lián)系．
(2)注意適當(dāng)插入一些開放題,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維．
(3)注意利用習(xí)題擴(kuò)充學(xué)生的知識面,，并貼近學(xué)生生活．
(4)注意利用習(xí)題給學(xué)生滲透德育教育和美的教育．
1. 本章的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)直觀和操作，在觀察中學(xué)會分析,、在操作中體驗(yàn)變換.教材的編排以生活中的物體--立體圖形--面--點(diǎn)線為序,，淡化概念識記，強(qiáng)調(diào)圖形的區(qū)分. 教材給學(xué)生提供了大量的豐富的空間,、平面圖形,，讓學(xué)生通過直觀感知、操作確認(rèn)等實(shí)踐活動,，豐富對圖形的認(rèn)識和感受.教材注意了變化思想和數(shù)學(xué)說理的滲透,，讓學(xué)生初步體驗(yàn)一些變換思想、初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理.
2.第1節(jié)到第4節(jié)是圖形的認(rèn)識,，務(wù)必抓住“直觀感知,、操作確認(rèn)”兩個認(rèn)識階段，淡化概念,，注意滲透分類的數(shù)學(xué)思想方法.
3.第5節(jié)到第6節(jié)是對一些最基本的圖形元素的認(rèn)識。結(jié)合圖形認(rèn)識線段,、射線,、直線、角的概念,。線段,、角的比較與運(yùn)算的度量法以及疊合法，特別要注意后者.認(rèn)識線,、角的一些位置關(guān)系與度量關(guān)系.
4.第7節(jié)與第8節(jié)是進(jìn)一步認(rèn)識線,、角的關(guān)系。主要還是通過“直觀感知,、操作確認(rèn)”進(jìn)行,，讓學(xué)生主動參與，初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理,，注意滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法.
5.本章中涉及的概念,，一般都結(jié)合具體圖形，給出描述性的說法,，讓學(xué)生根據(jù)圖形理解,、認(rèn)識，學(xué)會初步的運(yùn)用.
6.淡化概念的純文字表述,，只要求會識別.如：棱（圓）柱,、棱（圓）錐,；角；對頂角,；同位角,、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角等.
7.視圖與展開圖僅限于簡單的常見的立體圖形
8.注意圖形與幾何語言的轉(zhuǎn)換,，重視規(guī)范幾何語言的訓(xùn)練.如：“直線ab,、cd相交于點(diǎn)o”等.
9.注意滲透變換與說理.
初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五
本期教科書中的所有章節(jié)：
第六章：一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的.概念和解法與應(yīng)用。
本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用,。
本章難點(diǎn)：列一元一次方程組解決實(shí)際問題,。
第七章：二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。
本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用,。
本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題,。
第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應(yīng)用。
本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應(yīng)用,。
本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實(shí)際問題。
第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。
本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。
本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。
通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，精選習(xí)題，精心備課,，做好教案,，上好新課。同時仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原因。
2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。
3、營造民主,、和諧,、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4,、精心設(shè)計探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三、觸類旁通,。
5,、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生,，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。
略
初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六
新學(xué)期已到來，我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,，提高自身業(yè)務(wù)能力，圍繞我校新學(xué)期工作計劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：
一,、指導(dǎo)思想,。
以__精神為指針，全面貫徹黨教育方針,，積極落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》改革觀,。通過教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學(xué)模型,，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用過程，使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)知識理解同時,，強(qiáng)化基本計算能力和歸納能力,，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應(yīng)用能力,，使學(xué)生綜合能力得到較大提升,。
二、學(xué)情分析,。
經(jīng)過七年級第一學(xué)期教學(xué),，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，尤其是后進(jìn)生數(shù)學(xué)成績普遍偏差,。部分學(xué)生在解題時比較粗心，不能很好發(fā)揮出自己應(yīng)有水平,。但通過上學(xué)期學(xué)習(xí),，不少學(xué)生掌握一定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對于所學(xué)知識能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。
第六章：一元一次方程,。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解概念和解法與應(yīng)用。
本章重點(diǎn)：一元一次方程解法及實(shí)際應(yīng)用,。
本章難點(diǎn)：列一元一次方程解決實(shí)際問題,。
第七章：二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程(組)及其解概念和解法與應(yīng)用,。
本章重點(diǎn)：二元一次方程組解法及實(shí)際應(yīng)用,。
本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題,。
第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡單應(yīng)用,。
本章重點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡單應(yīng)用,。
本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡單實(shí)際問題,。
第九章：多邊形,。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)線段、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容,。
本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應(yīng)用。
本章難點(diǎn)：正確理解三角形高,、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖,，三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究。
第十章：軸對稱,、平移與旋轉(zhuǎn),。
通過本期教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握必要基本知識和基本技能,，形成相應(yīng)數(shù)學(xué)思想,，積累豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題,，形成一定數(shù)學(xué)素養(yǎng),，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。繼續(xù)做好培優(yōu)工作,，并做好配套工作,。能掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。
五,、教學(xué)措施。
1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材，精選習(xí)題,，精心備課,，做好教案，上好新課。
同時仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗經(jīng)驗(yàn)和原因。
2,、充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué),，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。
引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識探究與規(guī)律總結(jié),。
3、營造和諧,、自主學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)快樂,。
讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)樂趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
4,、精心設(shè)計探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,，舉一反三，觸類旁通,。
5,、繼續(xù)堅(jiān)持課改，開展分層教學(xué),，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。
同時狠抓中等生,，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。
初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七
深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)“新課程,、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法”堅(jiān)持走“教研”之路,，努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的能力入手,，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。
第一章有理數(shù),。
1.通過實(shí)際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章整式的加減,。
1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.
4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.
5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高分析問題、解決問題的能力.
第四章圖形認(rèn)識初步,。
1.通過大量的實(shí)例,，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn),、線、面,、體,，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺.
3.進(jìn)一步認(rèn)識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結(jié)合實(shí)例,，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義;會比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,，會畫一條線段等于已知線段.
4.通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認(rèn)識度、分,、秒,，并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補(bǔ)角的概念,，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).
5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,，會用語句描述簡單的圖形.
6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實(shí)際問題，體會研究幾何圖形的意義.
7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流,、活動,，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動，主動與他人合作交流的意識.
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。
2,、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求,，不要隨意撥高,。
3、突出方程這個重點(diǎn)內(nèi)容,，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,，結(jié)合實(shí)際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。
4,、把握好“圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容,。
5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。
6,、搞好教學(xué)六認(rèn)真,，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo),。
周次,。
日期
教學(xué)內(nèi)容。
一
9,、1—4,。
1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)1.2有理數(shù)。
二,、三,。
9、7—16,。
1.3有理數(shù)的加減法,。
三、四,。
9,、17—25。
1.4有理數(shù)的乘除法,。
五
9,、28—30。
復(fù)習(xí)有理數(shù)加減,、乘除運(yùn)算,。
五、六,。
10,、1—10.7。
國慶長假,。
七
10,、8—10、16,。
八
10,、19—23。
2.1整式2.2整式的加減,。
九
10,、25—30。
3.1從算式到方程。
十
11,、2—6,。
3.2從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論(1)。
十一,。
11,、9—11、13,。
3.3從“買布問題”說起——一元一次方程的討論(2),。
十二。
11,、16—11.20,。
3.4再探實(shí)際問題和一元一次方程。
十三,。
11、23—27,。
單元復(fù)習(xí)與測試,。
十四。
11,、30—12,、4。
期中考試,。
11,、23—28。
4.1多姿多彩的圖形,。
12,、1—5。
十五,。
12,、8—12。
4.2直線,、射線,、線段。
十六,。
12,、15—19。
4.3角的度量,。
十七,。
12、22—26。
4.4角的比較和運(yùn)算,。
十八,。
12.29—元、2,。
期末復(fù)習(xí).5,。
十九。
元,、5—9,。
期末考試。
二十,。
元,、12—16。
期末總結(jié),。
初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八
1,、基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)要求：
(1)了解角的相關(guān)概念及垂直的概念.
(2)了解平面直角坐標(biāo)系的概念,掌握一次函數(shù)和它的圖象,并會求解析式.
(3)了解平行線的性質(zhì)和判定,并應(yīng)用其解題.
(4)會解二元一次方程組,能根據(jù)具體問題中的數(shù)另關(guān)系列出二元一次方程組并求解。
(5)了解確定事件與不確定事件的概念,并會判定哪些是確定事件或不確定事件,。
(6)了解正整數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)并會運(yùn)用它們運(yùn)算.
(7)了解單項(xiàng)式與多項(xiàng)式,多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則,。
(8)了解三角形的內(nèi)角、外角及其外角等相關(guān)概念.
(9)了解圓的相關(guān)概念并會畫圓.
2,、基本技能,、能力的培養(yǎng)要求：
（1）、學(xué)會利用轉(zhuǎn)化的思想方法解決問題,。
（2）,、培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象，從特殊到一般的抽象概括能力,。
（3）,、培養(yǎng)學(xué)生分類的數(shù)學(xué)思想，學(xué)會類比的數(shù)學(xué)觀念,。
（4）,、體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合思想方法。
（5）,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高課堂效率。
（6）,、培養(yǎng)推理論證能力,。
（二）、過程與方法,。
1,、將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo),，將學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為變革的重點(diǎn)，將小組活動作為教學(xué)活動的重要形式,，給學(xué)生更多的參與機(jī)會,，積極進(jìn)行自助互助學(xué)習(xí)型課堂和“五三”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)。
2,、要體現(xiàn)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式的基本原則和要求的相關(guān)內(nèi)容,。將課堂教學(xué)效率的提高作為課堂教學(xué)的首要目標(biāo)。
3,、體現(xiàn)“三為主”原則：以學(xué)為主,、以練為主、以賽為主,。倡導(dǎo)“三自主”原則：自主學(xué)習(xí),、自主探索、自主交流,。鼓勵“三動”：動腦,、動手、動口,。
（三）,、情感、態(tài)度,、價值觀。
1,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)源于生活,，同時又反作用于生活，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性,。
2,、對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。
3,、對學(xué)生進(jìn)行愉快教育,，通過“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂和“五三”教學(xué)模式教學(xué)，使學(xué)生形成人人樂學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。
二,、學(xué)生基本情況分析。
1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識分析,。
通過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的能力發(fā)展水平,、知識的理解和掌握程度都有一定的提高,，但也存在著不同程度的差距,，普遍存在著優(yōu)秀生、中程生,、必培生三部分學(xué)生,。
一部分同學(xué)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，因而能夠自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí),。成績較理想，這部分同學(xué)有：
一部分同學(xué)由于不是很努力,，學(xué)習(xí)方法上不恰當(dāng),，或者由于其它一些別的原因，使成績處于中游水平,，這些同學(xué)有：
也有一部分同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握差,，覺悟差些，自我約束力差,，致使學(xué)習(xí)成績不理想,，成為必培生。這部分同學(xué)有：
2,、學(xué)生的能力發(fā)展水平,。
學(xué)生的能力發(fā)展水平包括多方面，如計算能力,、觀察能力,、邏輯思維能力、綜合分析能力等,，學(xué)生年齡小,，知識淺薄，分析能力較差,，在教學(xué)過程中,，要注意加以引導(dǎo)。
3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,。
本級學(xué)生有一部分學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，邏輯思維能力強(qiáng),，能主動學(xué)習(xí),，不懂就問，這部分學(xué)生一般比較優(yōu)秀,；但一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，干勁不足，課前不預(yù)習(xí),，上課開小差,，課后不復(fù)習(xí),，抄襲作業(yè)，沒有上進(jìn)心,，針對他們,，需要加強(qiáng)這方面的`訓(xùn)練，改進(jìn)新的教學(xué)方法,。
三,、教材分析。
1,、本學(xué)期講授的章節(jié)及篇章,。
第9章：角。
9.1角的表示9.2角的比較9.3角的度量9.4對頂角,。
9.5垂直,。
第10章：平行線。
10.1同位角10.2平行線和他的畫法10.3平行線的性質(zhì)10.4平行線的判定,。
第11章：圖形與坐標(biāo),。
第12章：二元一次方程組。
第13章：走進(jìn)概率,。
第14章:整式的乘法,。
第15章:平面圖形的認(rèn)識。
2,、基礎(chǔ)知識的內(nèi)容,。
第9章：角：主要講角的基本概念,、性質(zhì),、垂直的概念,。
第10章：平行線：主要講解平行線的性質(zhì)和判定。
第11章：圖形與坐標(biāo)：主要講平面直角坐標(biāo)系和一次函數(shù).
第12章：二元一次方程組：主要講二元一次方程組的解法及其應(yīng)用.
第13章：走進(jìn)概率：主要講確定事件與不確定事件及概率的簡單計算,。
第14章:整式的乘法:主要講冪的性質(zhì)及單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法.
第15章:平面圖形的認(rèn)識:主要講三角形與多邊形的概念及圓的初步認(rèn)識.
3,、學(xué)生基本能力和技能的培養(yǎng),。
（1）,、經(jīng)歷觀察,、猜想,、驗(yàn)證、演算,、歸納等數(shù)學(xué)活動過程,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的能力。
（2）,、通過觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納等探究過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模的思想,，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合是發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的常用方法,。
4,、學(xué)科德育內(nèi)容。
學(xué)會用辨證唯物主義的觀點(diǎn),，闡述教學(xué)內(nèi)容，揭示數(shù)學(xué)中的辨證關(guān)系,，并指出數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐以及它在生活和科學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。
5,、本學(xué)期教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),。
第9章：角,。
重點(diǎn)：對頂角及垂直的概念的理解與應(yīng)用,。
難點(diǎn)：對頂角及垂志的應(yīng)用,。
第10章：平行線,。
重點(diǎn)：平行線的性質(zhì)和判定。
難點(diǎn)：平行線的性質(zhì)和判定,。
第11章:圖形與坐標(biāo),。
重點(diǎn):一次函數(shù)和它的圖像。
難點(diǎn):一次函數(shù)的應(yīng)用,。
第12章：二元一次方程組,。
重點(diǎn)：二元一次方程組的解法與應(yīng)用。
難點(diǎn)：二元一次方程組的應(yīng)用,。
第13章：走進(jìn)概率,。
重點(diǎn)：確定事件與不確定事件及概率的簡單計算。
難點(diǎn)：概率的計算,。
第14章：整式的乘法,。
重點(diǎn)：冪的性質(zhì)及整式的乘法。
難點(diǎn)：冪的性質(zhì),。
四,、教學(xué)研究內(nèi)容。
1,、教學(xué)研究重點(diǎn),。
（1）,、研究角.平面直角坐標(biāo)系的概念,，能進(jìn)行整式的乘法運(yùn)算。
（2）,、對平行線的性質(zhì)和判定定理的探索和運(yùn)用,。
（3）,、研究二元一次方程組概念及其的應(yīng)用。
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初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九
本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。
二,、學(xué)生情況分析。
本屆七年級在校學(xué)生252名,，參加全區(qū)小學(xué)六年級統(tǒng)考,，人平分剛剛過80分，與全區(qū)同一年級有相當(dāng)?shù)木嚯x,，由原來六年級的五個班合成四班,，班額大;從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀;學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)。所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我們一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，為讓更多的學(xué)生通過初中一年的學(xué)習(xí)，在語文學(xué)科有較大的提高，為其后續(xù)學(xué)習(xí)語文奠定基礎(chǔ),。
三,、教材分析。
這套教材在每單元的后面都添加閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊,。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點(diǎn),，閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。
教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注學(xué)生的個體差異,。在練習(xí)上,，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動,。
本冊教材共分為六個單元,，單元編排目的明確。
第一單元：新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。
第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想,，實(shí)現(xiàn)理想。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色,。
第三單元：這個單元,，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》《濟(jì)南的冬天》),，描寫了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富學(xué)生的科學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。
第五單元：這個單元中,，可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。
四、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo),。
1,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。
2、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。
3,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。
4,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問,，敢于發(fā)言,。思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。
初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十
深入研究備課、科學(xué)規(guī)范施教,、認(rèn)真精細(xì)批改,、及時總結(jié)反思。
1.教學(xué)總原則：
降低基點(diǎn),，面向全體;深化內(nèi)涵,，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力,。
2.教學(xué)總目標(biāo)：
穩(wěn)定基礎(chǔ),，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進(jìn)尖子,，爭創(chuàng)第一。
本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點(diǎn)：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn),，向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí),、有趣、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材,，為學(xué)生提供探索,、交流得時間與空間，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識得形成與應(yīng)用過程,，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。再每一章數(shù)學(xué)知識的引入中，都由學(xué)生熟知得生活實(shí)例引入,，注重學(xué)生通過觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象和概括來掌握知識，逐步學(xué)會運(yùn)用歸納,、演繹和類比得方法進(jìn)行推理,。
(一)生活中的軸對稱：本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的有關(guān)特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律,，認(rèn)識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì);同時,，在簡單的圖案設(shè)計、鑲邊與剪紙等活動中,，使學(xué)生進(jìn)一步體會軸對稱的應(yīng)用價值和豐富內(nèi)涵,。
(二)勾股定理：為了使學(xué)生能更好地認(rèn)識勾股定理、發(fā)展推理能力,，教科書設(shè)計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動,，同時又安排了用拼圖的方法驗(yàn)證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、歸納,、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，同時也滲透了代數(shù)運(yùn)算與幾何圖形之間的關(guān)系,。本章更多關(guān)注的是對勾股定理的理解和實(shí)際應(yīng)用,，而不追求計算上的復(fù)雜化。在學(xué)習(xí)了無理數(shù)之后,，可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計無理數(shù)運(yùn)算的實(shí)際問題,。
(三)實(shí)數(shù)：本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動,，給出無理數(shù)的概念,，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運(yùn)算,。由于在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)際中,，對于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為此,，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”,，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值,、檢驗(yàn)計算結(jié)果的合理性等,。最后教科書總結(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念,、運(yùn)算律和運(yùn)算法則等,。
(四)概率的初步認(rèn)識：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉(zhuǎn)盤游戲，通過試驗(yàn)與分析,，使學(xué)生體會必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。然后,，通過擲硬幣的游戲,，讓學(xué)生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并在大量做試驗(yàn)的過程中初步了解概率的意義,，初步體會可以通過做試驗(yàn)來大致估計事件發(fā)生的可能性,。通過大量試驗(yàn),，學(xué)生對頻率與概率的關(guān)系會有初步的體驗(yàn)。
(五)平面直角坐標(biāo)系：本章力圖以現(xiàn)實(shí)的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,，以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點(diǎn)找坐標(biāo)、由坐標(biāo)確定點(diǎn)的位置,、建立簡單的平面直角左邊系”等內(nèi)容,，力圖反映平面直角坐標(biāo)系與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系;通過“直角坐標(biāo)系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等,。對于確定位置的各種方式,，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實(shí)生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學(xué)生面前,，其中既有反映極坐標(biāo)思想的定位方法,，也有反映直角坐標(biāo)思想的定位方法。
(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊,，本章教材在設(shè)計上進(jìn)一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—概念,、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進(jìn)而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù),，再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)順序,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。
(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念,，強(qiáng)調(diào)二樓建模思想,。為了使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程，本章首先通過豐富的實(shí)例建立二元一次方程,，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型,，同時介紹二元一次方程、二元一次方程組的相關(guān)概念;接著,，順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題的解答,，進(jìn)而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法、加減消元法;然后,，通過幾個現(xiàn)實(shí)問題情境,，經(jīng)行列二元一次方程組解決實(shí)際問題的訓(xùn)練。最后,，通過對二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討論,，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系，并得到二元一次方程組的圖像解法,。
初二x班共有學(xué)生xx人,，其中女生xx人,，男xx人。由于xxxx,，對于理性思維缺少優(yōu)勢,，因此在教學(xué)活動中要多采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，深入淺出,，通俗易懂,，讓她們能夠理解。有些概念,，學(xué)生會感動很陌生,，因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高興趣,，提高效率,，保證質(zhì)量。
在教學(xué)中,，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,，采用小組合作的教學(xué)方法，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，并能靈活運(yùn)用知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題。結(jié)合初一的期末水平測試,，細(xì)致分類,，重點(diǎn)突出,，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo),，爭取教育教學(xué)有新的突破。
1,、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,，經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。探索角的平分線、線段的垂直平分線的有關(guān)性質(zhì),，掌握等腰三角形的軸對稱性質(zhì),。初步掌握尺規(guī)作圖。
2,、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想,。掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法,。能運(yùn)用判斷直角三角形的條件解決一些實(shí)際問題，體會勾股定理的文化價值,。
3,、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系的擴(kuò)張、探求實(shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過程;結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生理解估算的意義,，掌握估算的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。了解方根及其相關(guān)概念;會用根號表示并會求數(shù)的方根,。
4、經(jīng)歷“猜測——試驗(yàn)并收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)——分析試驗(yàn)結(jié)果”的活動過程,。了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解概率的意義,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,，發(fā)展隨機(jī)觀念。進(jìn)一步體會“數(shù)學(xué)就在我們身邊”,，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的意識和能力,。
5、經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識,、形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,，描述物體的位置;能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置,。
6、經(jīng)歷函數(shù),、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程,，體會函數(shù)的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過程,，在合作與交流活動中發(fā)展學(xué)生的合作意識和能力,。初步理解函數(shù)的概念，理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系,。能確定一次函數(shù)表達(dá)式,，會做一次函數(shù)的圖像，并利用他們解決簡單的實(shí)際問題,。
7,、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。了解二元一次方程(組)的有關(guān)概念，會解簡單的二元一次方程(組),。能根據(jù)問題,，列二元一次方程組解決簡單的實(shí)際問題，并能檢驗(yàn)解的合理性,。了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。了解二元一次方程組的“消元”思想,，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。
1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。在教學(xué)中必須依綱靠本,，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn),。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。
2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。設(shè)計好每節(jié)課的導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。
3、加強(qiáng)知識的拓展與聯(lián)系,，把握好知識的開放度,。積極參與聽評課活動，向優(yōu)秀教師取經(jīng),，以先進(jìn)的理念進(jìn)行教學(xué),。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本。
5.堅(jiān)持因材施教原則,，利用小組合作,，實(shí)施分層教學(xué)，力求使尖子生吃飽,、優(yōu)秀生吃好,、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，及時批改輔導(dǎo),。
6.精心設(shè)計單元復(fù)習(xí)測試題，全批全改,，查漏補(bǔ)缺,，認(rèn)真上好習(xí)題講評課。注重教授知識的基礎(chǔ)性,、靈活性和綜合性,，積極探究所授知識與社會、生活,、科學(xué),、技術(shù)的聯(lián)系。
7.充分利用各種活動對學(xué)生進(jìn)行“數(shù)學(xué)來源于生活,，學(xué)數(shù)學(xué)服務(wù)社會”的思想教育,。
章節(jié)、周數(shù)安排,。
(一)生活中的軸對稱,、第1至3周。
(二)勾股定理、第4至5周,。
(三)實(shí)數(shù),、第5至6周。
(四)概率的初步認(rèn)識,、第7至8周,。
期中考試、第9周,。
(五)平面直角坐標(biāo)系,、第10至12周。
(六)一次函數(shù),、第13至15周,。
(七)二元一次方程組、第16至17周,。
復(fù)習(xí)第第五至第七章,、第18至20周。
期末考試,、第21周,。
初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一
一轉(zhuǎn)眼，新學(xué)期開始了,，一切都走進(jìn)了緊張階段，初一數(shù)學(xué)教師如何制定工作計劃呢?下面是本站小編收集整理的初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，歡迎閱讀。
新學(xué)期開始了,，我們應(yīng)該有一個新的氣象,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校這個學(xué)期的成績爆發(fā),。過去的一個學(xué)期,，我所教的班級總體成績還算理想,，期末測試比期中測試有了很大的進(jìn)步,，在及格人數(shù)上有了很大的提高,。但有部分學(xué)生期末成績不理想，仍需不斷努力。所以這個學(xué)期我們一定要勵精圖治，將我們班級的各項(xiàng)指標(biāo)都提上去,，特別是爭取更多的人及格，優(yōu)秀學(xué)生有所增加,。
為了實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校這個學(xué)期的目標(biāo),，我們必須制定出好的,。
一、指導(dǎo)思想：
為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才,，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標(biāo)準(zhǔn)。以新的教育理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。在教學(xué)設(shè)計過程中，突出教師活動和學(xué)生活動,，體現(xiàn)學(xué)生是課堂活動的主體,，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者,、幫助者的教學(xué)基礎(chǔ)理念,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。
二,、教材分析：
七年級數(shù)學(xué)下冊共有六章,。分別是：第一章整式的運(yùn)算，第二章平行線與相交線,，第三章生活中的數(shù)據(jù),，第四章概率,，第五章三角形,，第六章變量之間的關(guān)系,，第七章生活中的軸對稱,。我們過去學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的數(shù),，這學(xué)期接觸到了形。
在教學(xué)過程中,，應(yīng)該清楚的認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，對各章之間的聯(lián)系,。然后由具體到抽象,，有特殊到一般的基礎(chǔ)性教學(xué)掌握,，再有就是在整式基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)方程的運(yùn)用(這在小學(xué)知識中就有提到),。
在課本正文中設(shè)置了思考探究歸納等欄目,，欄目中以問題,、留白或填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間,。
在教學(xué)活動中,，適當(dāng)?shù)陌才砰喿x與思考觀察與猜想實(shí)驗(yàn)與探究等課后或課外知識。加深學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識和理解,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，會運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)。
三,、學(xué)情分析：
七年級(3),、(4)班學(xué)生大多來自于偏遠(yuǎn)山區(qū)地方，那里教學(xué)狀況差,，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，缺乏對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。為了照顧這些學(xué)生,，在教學(xué)活動中常需講解部分小學(xué)內(nèi)容,，課程進(jìn)度緩慢。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)仍非?？炭?，為了照顧這部分的同學(xué)，在教學(xué)活動中也講解一些課外知識,，從而不耽誤他們每一個人的學(xué)習(xí)需求,。在教學(xué)設(shè)計時多以中等偏下水平為參考標(biāo)準(zhǔn)。
通過上一學(xué)期的教學(xué),，大部分學(xué)生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學(xué)內(nèi)容,，這位本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下來堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四,、教學(xué)要求與具體措施：
對于現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,，多種教學(xué)方案的設(shè)計，再一切從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合上節(jié)課的反饋情況確定,。
教案,。
2、突出學(xué)生的主體地位,。
學(xué)生是課堂活動的主體,，教師是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者,、幫助者,。
3、一切以現(xiàn)實(shí)生活為素材,，引入教學(xué)內(nèi)容,，給予學(xué)生探索空間。
以實(shí)際生活的例子為引,，可以最大程度的引起的興趣和集中學(xué)生的注意力,。以實(shí)際生活為參照，可以讓學(xué)生更加容易聯(lián)想記憶,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)，歸納總結(jié),，獨(dú)立思考等多方面能力,。
在課堂教學(xué)中，以問題為引導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會思考,，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。盡量讓學(xué)生自己動手,。
5,、充分備課，明確各章節(jié)內(nèi)容的重,、難點(diǎn)。
在教學(xué)活動中,，要著重點(diǎn)出重點(diǎn),，進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)。以實(shí)際例題或讓學(xué)生自己動手,，從而加深學(xué)生的理解印象,，會靈活使用，不需要去死記硬背概念,。
6,、各知識點(diǎn)的銜接。
在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中,，各自之間都有或多或少的聯(lián)系,。在教學(xué)過程中應(yīng)做到心中有數(shù)，清楚過去所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。
學(xué)生主動課前預(yù)習(xí),，教師及時課堂練習(xí),，課后作業(yè)復(fù)習(xí)。通過這些了解學(xué)生對于該課時所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,，反饋到下次教學(xué)活動中,。
一、指導(dǎo)思想,。
認(rèn)真貫徹黨的方針,，教師首先要理解探究教學(xué)過程，目的不僅是為了使學(xué)生掌握知識,，更重要的是交給學(xué)生一些探究程序和常見的具體方法,。通過他們?nèi)ダ斫狻⒄莆?、體驗(yàn)科學(xué)研究的過程,，進(jìn)而啟迪和開發(fā)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。
三、內(nèi)容分析,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級下冊教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實(shí)驗(yàn),、想一想、試一試,、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。
四、學(xué)情分析,。
提高他們解題的基本技能和技巧,。
五、具體措施：
1,、做好培優(yōu)扶困教案,，課前充分備好課。
2,、在課堂教學(xué)中特別要體現(xiàn)出培扶,，分層次教育。
3,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
4,、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法,，要因地制宜，因材施教,。
5,、重視基礎(chǔ)知識過關(guān),。
6、注重對作業(yè),、練習(xí)紙,、練習(xí)冊、測驗(yàn)卷的及時批改,，并盡量做到全批全改,，及時反饋信息。
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初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二
《春》是七年級語文上冊第三單元的第一篇閱讀課文。前兩個單元分別是教會學(xué)生感悟人生,、珍愛生命,，而本單元則是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，領(lǐng)略自然風(fēng)光,。單元中的每篇課文無一不向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,，學(xué)習(xí)這幾篇課文既是提高聽、說,、讀,、寫能力的重要途徑,，又是一次美的巡禮；從中既可得到語文的滋養(yǎng),，又可受到美的熏陶,。
《春》是一篇詩意盎然的寫景抒情散文。春,，本來是自然界的一個季節(jié)概念,，本文卻賦予它以感情和生命，作者朱自清先生抓住春天的主要特征,，用詩的筆調(diào)，描繪了春回大地,，萬物復(fù)蘇,，生機(jī)勃發(fā)，草木花卉競相爭榮的景象,。抒寫出熱愛春天,，憧憬未來的欣喜之情,。這是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫,，更是一曲春的贊歌,。
二、學(xué)情分析,。
春天是學(xué)生熟悉而喜愛的季節(jié),，他們都有切身的體驗(yàn)和感受。這篇文章語言口語化,，平易好懂,，節(jié)奏明快，形象生動,，極富表現(xiàn)力,，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
知識與能力目標(biāo)：
（一）體會本文融情于景,，情景交融的表現(xiàn)手法,，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
（二）培養(yǎng)朗誦能力,，背誦這篇文章,。
過程與方法目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，品味文章的畫面美,，領(lǐng)悟作者的思想感情,。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然的情感,。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力,，通過語言感悟春天的.美麗,。
五、教學(xué)理念,。
（一）強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我的閱讀體驗(yàn),。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要“加大語文閱讀量和口語交際環(huán)節(jié),，重視培養(yǎng)語感,。”還強(qiáng)調(diào)“要加強(qiáng)朗讀,，重視閱讀感受和體驗(yàn),。”“學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法”。因此,，在教學(xué)中我將指導(dǎo)學(xué)生用多種方式去“讀”，在“讀”中感悟文章的思想情感和人文內(nèi)涵,。
（二）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,。充分調(diào)動學(xué)生在生活中所見、所聞,、所感,、所悟來閱讀本文，并思考為什么面對同樣的景物不同的人會有不同的感受,。體現(xiàn)新課程的“大語文觀”,，讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)語文，在生活中學(xué)習(xí)語文,。
（三）重視互動合作,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要“積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”；要求“能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語文?！薄皩φn文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問題,。”因此,，在教學(xué)中要重視生生之間,、師生之間平等、融洽交流討論的互動合作,，引導(dǎo)學(xué)生在互動合作中自主構(gòu)建探究問題,、發(fā)現(xiàn)解決問題途徑的閱讀方式，并逐步學(xué)得合作技能,。
六,、教學(xué)方法。
（一）情景教學(xué)法,。利用多媒體營造出自然,、美麗、溫馨的春天,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。
（二）朗讀教學(xué)法?！皶x百遍,，其義自見”，一篇好文章是讀出來的,，因此,，將各種方式的讀貫穿于整個課堂，讓學(xué)生在讀中學(xué),，學(xué)中悟,。
（三）探究討論教學(xué)法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生在討論中分析,、感受作者的寫作成功之法。
七,、學(xué)法指導(dǎo),。
采取自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。在自主評價老師范讀的過程中，學(xué)會如何朗讀抒情散文,，體會春的優(yōu)美意境,；在分小組合作探究理解課文內(nèi)容的過程中，獲得研讀,、精讀,、品讀的學(xué)習(xí)方法，品味文中傳神的語句,。
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初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任初一(3)(4)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，從學(xué)生的入學(xué)成績上看,知識水平參差不齊,，不少學(xué)生文化基礎(chǔ)知識較薄弱,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),，特制定計劃如下：
一、本學(xué)期教材分析,，學(xué)生現(xiàn)狀分析,。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是魯教版六年級上冊教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法,，鼓勵他們增強(qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。
二,、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是六年級上冊的六章內(nèi)容,，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操作的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀,，究其原因,，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),，重在轉(zhuǎn)化,。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。
(二)努力提高課堂45分鐘效率,。
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。六年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。
(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。
進(jìn)入中學(xué),，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然,，還要知其所以然,，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。
共
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初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十四
新學(xué)期開始了，我將本期教學(xué)計劃制定如下：
一,、本期教材分析,。
1、主要特點(diǎn)：
a,、注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力的培養(yǎng),，本書對教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容和要求,，教學(xué)評價形式等都有很大的變化,，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力，真正推進(jìn)素質(zhì)教育,，本書按照任務(wù)型語言教學(xué)的基本理念,，設(shè)計了全新的教學(xué)模式和框架，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的能力得到培養(yǎng)和提高,。
b,、本教材話題廣泛生動，任務(wù)設(shè)計盡可能真實(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂任務(wù)的設(shè)計非常注意從學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的話題內(nèi)容，提供符合真實(shí)生活的輸入信息,，激發(fā)學(xué)生參與真實(shí)語言活動的動機(jī),，從而，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣,。
c,、采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，設(shè)計了對完成任務(wù)的整個過程的評價,，注重提供聽覺和視覺的輸入信息引入話題,，完成任務(wù)所需的語言知識，相關(guān)語境和訓(xùn)練形式,，設(shè)計完成任務(wù)的輸出形式,。
2、單元結(jié)構(gòu),。
本教材每單元由兩個部分構(gòu)成：第一部分為“單元分析與提示”,，第二部分“教學(xué)設(shè)計”，每個單元的編寫內(nèi)容又分為教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方式,、教學(xué)設(shè)計。
本教材共12個單元,，每個單元用4個課時完成,，并結(jié)合本班情況對學(xué)生進(jìn)行定時或不定時的抽查、檢測,，要求學(xué)生按時過關(guān)單詞,，背誦課文，每個單元進(jìn)行單元檢測,，在掌握好每個單元的教學(xué)內(nèi)容后,，掌握每個單元的教學(xué)目標(biāo)以及每個單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
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初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十五
為了更好的完成學(xué)校的初一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，依照教科室的計劃,，針對初一學(xué)生的特點(diǎn)和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學(xué)計劃：
我本學(xué)期擔(dān)任初一七,、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初一（八）班共有學(xué)生55人,，初一（七）班有學(xué)生56人,。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想，總體的水平一般,，往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣,，培優(yōu)補(bǔ)差,，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。
1、根據(jù)今年學(xué)校及教科室計劃,，認(rèn)真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。雙思”是指教師反思教學(xué),、學(xué)生反思學(xué)習(xí),；“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化、發(fā)展,；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）,、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）,、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）,、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）,。我們要在反思中成長,，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計,，不斷提高課堂教學(xué)效率,；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng),、不斷提高學(xué)習(xí)效率,。
初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段，正是從小學(xué)過度到初中學(xué)習(xí)的重要階段,，也是進(jìn)行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的最佳時期,，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式，要求我們多研究,、多思考,、多創(chuàng)新、多探究,。按照“低（起點(diǎn)）慢（速度）多（落點(diǎn)）高（標(biāo)準(zhǔn)）”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，“低起點(diǎn)”考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，初一學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個飛躍,，怎樣幫助學(xué)生慢慢過渡是一個難點(diǎn),，從細(xì)小的問題、每一個小知識點(diǎn)出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識融匯到初中的知識中去,，從而使學(xué)生很快接受知識,。“慢速度”反對快速度教學(xué),，主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學(xué)生的生理、心理,、知識,、能力、意志,、品德等特征和差異,，步步為營,，梯次推進(jìn)，使學(xué)生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力,?！岸嗦潼c(diǎn)”強(qiáng)調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個性差異的特點(diǎn)。個性差異是表現(xiàn)在多方面,，不僅有年齡,、性別、性格,、身體的差異,，還有很多學(xué)習(xí)上的差異，個人思維方式,、生活方式的差異,。推動不同層次的學(xué)生都有收獲?！案邩?biāo)準(zhǔn)”為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),。而且把目標(biāo)細(xì)化，使學(xué)生能很快達(dá)到,，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅,，使初一的學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣,，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn),。
2,、精心設(shè)計習(xí)題,，使習(xí)題從簡單到復(fù)雜形成梯度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性,。
3,、批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴(yán)格要求,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)好總結(jié),，從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣。
4,、繼續(xù)實(shí)行課前一題的模式,。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容,，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài),，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來,。
5、實(shí)行一對一的幫扶活動,，由好學(xué)生帶動一個差一點(diǎn)的學(xué)生,，從知識、作業(yè),、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1,、備好課是上好課的基礎(chǔ),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，準(zhǔn)備大量的,、難度不同的習(xí)題備用，備課以個人獨(dú)立鉆研備課為主,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和精華，完善自己的備課達(dá)到精益求精,。
2,、上課時要嚴(yán)格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的步驟進(jìn)行教學(xué)，講課時要圍繞中心內(nèi)容,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。整個教學(xué)過程要嚴(yán)密組織,，使課堂教學(xué)既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生,，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。
3,、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè),，根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生,，做到分層教學(xué),、布置作業(yè)。作業(yè)批改要有批語,，批語要多鼓勵學(xué)生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個別輔導(dǎo),。
4,、要保證后進(jìn)生的進(jìn)步。因?yàn)榛A(chǔ)的不同,，有一部分學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)上有一定的困難,，而且這部分學(xué)生更應(yīng)該是我們關(guān)注的重點(diǎn)，在力所能及的情況下,，特別是精心設(shè)計一些適合他們的問題和練習(xí)作業(yè),，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，喚醒他們學(xué)習(xí)的自信心,，充分利用自習(xí)課或課余時間，加強(qiáng)對后進(jìn)生的個別輔導(dǎo),。
利用“學(xué)科活動日”和集體備課,，多加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實(shí)效,，交流學(xué)習(xí)心得,，積極參加教學(xué)觀摩和說評課活動。結(jié)合學(xué)校的“課前四準(zhǔn)備,，課內(nèi)四重視,，課后四落實(shí)”課題研究做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況的訓(xùn)練方法；在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，及時寫出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié),。
略。
初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十六
結(jié)合學(xué)校和教研中心對集體備課的要求,，開學(xué)初就明確了集體備課的要求,，形成了如下備課常規(guī)：
每次集體備課之前，先明確此次集體備課到下次集體備課的教學(xué)內(nèi)容,，本組內(nèi)各個教師先自備,，集體備課時一起討論學(xué)習(xí)目標(biāo),，重難點(diǎn),，考點(diǎn)，課時數(shù)，以及突破重難點(diǎn)的方法,，達(dá)成共識,，然后組內(nèi)各個教師再根據(jù)共案三次備課，形成個性化教案,，個案的學(xué)習(xí)目標(biāo),、重難點(diǎn)、考點(diǎn)一致,。
二,、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的作業(yè)布置、批改,。
學(xué)生的作業(yè)類型有：作業(yè)本,、練習(xí)冊。
本學(xué)期,，在作業(yè)的留批上做到了精選習(xí)題,，分層布置，基本做到了批改時必須有日期和鼓勵性評語,。同時,，我組兩位教師針對學(xué)生作業(yè)情況在平時工作中經(jīng)常交流、及時反饋,，并研究對策,。
三、積極參加教研中心和學(xué)校組織的各種教研活動,。
1,、積極參加教研中心相關(guān)活動：
9月2日，教研中心教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)到校指導(dǎo),，我組與名師集體備課,，并開展同課異構(gòu)活動;。
9月18日,，在xx中學(xué)參加為期一天的新課標(biāo)培訓(xùn);,。
10月7日、8日,，名師送教到xx;,。
10月25日，我組張老師參加xx區(qū)教學(xué)能手賽;,。
11月5日,，二中，新授課型公開課及優(yōu)秀教材分析展示;,。
2,、積極參加學(xué)校相關(guān)活動：
(2)參加學(xué)校各種教師賽課活動、教研活動;。
(3)認(rèn)真組織兩次月考,，進(jìn)行命題研究和試卷分析;,。
(4)材料上交：每月25日前，把本備課組的課件,、心得反思,、教學(xué)案例等上交教科室;每周提供8分材料上傳學(xué)科網(wǎng)，可以是心得,、體會,、教案、試卷等,，以確保學(xué)科網(wǎng)的免費(fèi)使用,。
四、其他工作,。
1,、配合學(xué)校、各個科室完成督導(dǎo)檢查工作,。
2,、.認(rèn)真完成教研中心、學(xué)科組交付的各項(xiàng)工作,。
3,、其它臨時性工作。
初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十七
小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高知識的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力,。所以,，在具體實(shí)施前根據(jù)我班實(shí)際情況，制定此計劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,，提高復(fù)習(xí)效率，使每一個學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，為學(xué)生以后進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】。
1,、鞏固加深對所學(xué)知識的理解,，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化,。
2,、應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的問題,，總結(jié)解決問題的策略，并嘗試提出新問題,。
3、回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程,，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣,。
4、體會知識與生活之間的聯(lián)系,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，體會數(shù)學(xué)的魅力。
5,、與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足,，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志,。
【復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，注意知識間的聯(lián)系,，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。
難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，尤其是綜合運(yùn)用知識解決問題的能力,，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
【班級情況分析】,。
本班有學(xué)生51人,，一直以來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識掌握得不扎實(shí),。而且,，從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性,、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識,。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義,。主要是要及時跟蹤好學(xué)生掌握的情況,，在課堂上有針對性地解決，提高課堂有效性,，采用多種形式調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)揮各種知識水平的學(xué)生才能,，互助互賽,，提高全班的整體水平。
【具體措施】,。
1,、制訂具體的復(fù)習(xí)計劃。
對本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷,、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,，擬定具體的復(fù)習(xí)順序,、重點(diǎn)、課時分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí),。要精心備好復(fù)習(xí)課,，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益,。
2,、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系,。
在分知識點(diǎn)復(fù)習(xí)時,，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會”,。有關(guān)的知識點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記,。重視學(xué)生對概念、法則,、性質(zhì)的'理解和掌握,，溝通知識間的聯(lián)系，使學(xué)生對已有知識系統(tǒng),，弄清它們之間的聯(lián)系,，避免混淆，做到梳理――訓(xùn)練――拓展有序發(fā)展,，真正提高復(fù)習(xí)的效果,。
3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
在計算方面,，要注意提高每一個學(xué)生的計算能力；在幾何知識方面,，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，要注意提高學(xué)生分析問題的能力和解決簡單的實(shí)際問題的能力,。
4,、注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
講究復(fù)習(xí)技巧,，有效調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動性,，課堂上要讓學(xué)生多說、多練習(xí),，互相促進(jìn),，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果。復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動的復(fù)習(xí)模式,。復(fù)習(xí)時發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間,，提高復(fù)習(xí)效益,。采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：（1）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑,；（2）小組討論,、合作攻關(guān)；（3）檢測反饋,、了解學(xué)情,；（4）查漏補(bǔ)缺、縱深拓展,；（5）師生互動,、相互質(zhì)疑。
5,、注意因材施教,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。
制訂課時目標(biāo),、組織課堂教學(xué),、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo),，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外,，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑,、孩子愛助人的熱情,、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生,。在復(fù)習(xí)當(dāng)中,，對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，了解學(xué)生掌握情況的真實(shí)的信息,，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo),。
6、調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,。
復(fù)習(xí)課不同與新授課,，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，如讓學(xué)生樹立一段時間的目標(biāo),，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。
初一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十八
第一章：走近數(shù)學(xué)世界第一周,。
第二章：有理數(shù)第二―――六周,。
第三章：整式的加減第七―――九周。
第九周四,、五半期考試,。
第四章：圖形的初步認(rèn)識第十――十四周。
第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示第十五-十七周,。
第十八周進(jìn)行期末復(fù)習(xí),，迎接期末考試。
本學(xué)期我擔(dān)任初一(4),、(7)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，好多的習(xí)慣還不規(guī)范,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)水平參差不齊,，為了能順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計劃如下：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實(shí)驗(yàn),、想一想,、試一試、做一做等,，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強(qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。
(二)努力提高課堂45分鐘效率。
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進(jìn)行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中著重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。
(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢。
三,、加強(qiáng)集體備課：
與本組的其他教師加強(qiáng)集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢，作到進(jìn)度統(tǒng)一,。
一,、指導(dǎo)思想：
深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分體現(xiàn)“新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”堅(jiān)持走“教研”之路,，努力探索“減負(fù)增效”的教育教學(xué)模式,，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力入手，持之以恒地開展教研活動,。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二,、學(xué)生情況分析,。
七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo),。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。
三,、教材及課標(biāo)分析。
第一章有理數(shù)。
1.通過實(shí)際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問題中的數(shù)量.
2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.
3.掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題.
4.理解乘方的意義,，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.
第二章整式的加減,。
掌握單項(xiàng)式,，多項(xiàng)式以及相關(guān)的概念。充分理解并掌握同類項(xiàng)的概念,，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法,，并能熟練運(yùn)用，為下一章一元一次方程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
第三章一元一次方程,。
1.經(jīng)歷“把實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步.
2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想.
4.能夠“找出實(shí)際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.
5.通過探究實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高分析問題、解決問題的能力.
第四章圖形認(rèn)識初步,。
1.通過大量的實(shí)例,，體驗(yàn),、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體,、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱,、圓錐、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.
2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識點(diǎn),、線、面,、體,，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺.
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