寫(xiě)總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)清楚,，寫(xiě)明白,，實(shí)事求是,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高一生物教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇一

本學(xué)年我擔(dān)任高一(61、62,、63,、64)四個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，本著務(wù)實(shí)的思想，積極探索,，改革教學(xué),。本著做一行,熱愛(ài)一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得,。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的'學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，不斷提高自己的工作能力,。

20xx年1月4日。

高一生物教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇二

時(shí)間如白駒過(guò)隙,，匆匆而逝,。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任高一（3）（6）（7）（9）四個(gè)班的生物教學(xué)工作,。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)老師、我?guī)煾禇罾蠋?、生化組各位老師及學(xué)校各位同事的關(guān)心下,，我成長(zhǎng)著，忙碌著,，快樂(lè)著,，充實(shí)著,，進(jìn)步著。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總的還算圓滿,，可是也有一些不足之處,，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單的總結(jié)如下,。

自從開(kāi)學(xué)之初我就深深地喜歡上了4個(gè)班的170多名同學(xué),，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個(gè)高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊,，需要我們悉心澆灌,。因此，我多利用課下時(shí)間與他們交流溝通,，大大縮短了與他們的距離,，使他們也喜歡上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問(wèn)題時(shí)他們也愿意及時(shí)講出,，便于解決,。

我覺(jué)得認(rèn)真充分地備課對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)特別的重要，因此,，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目,、高考題目，閱讀許多相關(guān)的書(shū)籍,，然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫(xiě)出詳案,。在課堂上增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。

聽(tīng)課對(duì)于我們剛步入工作崗位的我們來(lái)說(shuō)尢為重要,，通過(guò)從各位老師的課上我學(xué)到了很多很多，本學(xué)期我在本校聽(tīng)課30多節(jié),，在萬(wàn)山民中聽(tīng)我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié),，在銅仁一中聽(tīng)課4節(jié),。從這些課中我學(xué)到了許多精華，也豐富了自己的課堂,。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的知識(shí)時(shí)較感興趣,，學(xué)習(xí)的積極性也較高，記憶也較深刻,。因此,，在教學(xué)中盡可能地注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以學(xué)生本身為活生生的例子,，加深學(xué)生的理解與記憶,。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時(shí)，以班上的某個(gè)同學(xué)為例來(lái)說(shuō)明,。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時(shí)以學(xué)生的頭發(fā),、指甲、肌肉為例,，以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基,、羧基、肽鍵有關(guān)的計(jì)算題目,。再如,，再講《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》一節(jié)時(shí)利用學(xué)生自制的模型進(jìn)行講解。講到酶這一部分的內(nèi)容時(shí)結(jié)合學(xué)生熟悉的健胃消食片,、加酶洗衣粉,、加酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調(diào)動(dòng),，他們也喜歡上了生物,。

作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補(bǔ)充，因此,，我根據(jù)4個(gè)班同學(xué)不同的層次,，精心挑選作業(yè)題目，布置合理的作業(yè),。課后輔導(dǎo)也是鞏固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),，利用課下、周末及晚上查寢的時(shí)間對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行耐心,、詳細(xì)的講解,。走進(jìn)每一間寢室化解了絕大部分同學(xué)的難題。

自從我步入教學(xué)崗位的那一天就得到了我?guī)煾禇罱B華老師的無(wú)數(shù)耐心,、細(xì)致的指導(dǎo),，師傅楊老師手把手地帶了我一年，楊老師是最好最好的師傅,，一直鼓舞著我前進(jìn),，鼓舞著我好好地走好每一步,。來(lái)到八中后得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次指導(dǎo)、得到了教務(wù)處陳主任,、王主任的多次指導(dǎo),，也得到了我們生化組組長(zhǎng)茍丹老師、張老師,、胡老師的多次指導(dǎo),，當(dāng)我心情不好時(shí)同事朋友楊向迪給我了許多心理輔導(dǎo)，4個(gè)班的170多名同學(xué)也給我?guī)?lái)了一次又一次的感動(dòng),。我把這些化為無(wú)限的感激促使我的教學(xué)不斷成長(zhǎng),。

回首這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也有一些不足之處，引起我深深的反思,。

1,、少部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的興趣仍不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠,，還有少部分同學(xué)沒(méi)能很好地走進(jìn)學(xué)習(xí)生物的境界,。

2、自己的課堂教學(xué)仍需要進(jìn)一步的優(yōu)化,，課堂效率仍需要大力的提高,。

3、少部分同學(xué)仍然需要進(jìn)一步地關(guān)注,，還要投入更多的精力,。

4、個(gè)別班級(jí)的上課紀(jì)律還需進(jìn)一步的優(yōu)化,。

1,、備課要更加認(rèn)真，更加精心地設(shè)計(jì)課堂,，注重與現(xiàn)實(shí)生活的`聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、對(duì)還沒(méi)有走進(jìn)生物境界的同學(xué)要多用心與其溝通,，多關(guān)注，早日把他們帶入生物的境界,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,。

4、多關(guān)注學(xué)生，多在學(xué)生身上投入精力,，做好各位同學(xué)的思想工作,，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、在高效中學(xué)習(xí),。

高一生物教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了3個(gè)文科班的高一生物教學(xué)工作,，分別是x班,、x班和x班,，其中x班還是美術(shù)音樂(lè)特長(zhǎng)班。從兩次階段考的成績(jī)來(lái)看，3個(gè)班的平均分在文科班中屬于中等,。由于我是第一年參加工作,，深感現(xiàn)實(shí)與理想的差距很大,。文科生對(duì)理科雖然都不太感興趣，但我感覺(jué)他們對(duì)生物還是多多少少有一些興趣的,。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生,，基本上都很認(rèn)真，思想素質(zhì)高，所以,，這一個(gè)學(xué)期,，跟他們相處得很融洽！總結(jié)過(guò)去,，展望未來(lái),！下面我就從備課、課堂,、作業(yè)以及繼續(xù)教育四個(gè)方面談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作吧,。

由于只有我是只教文科班的，所以文科班的備課工作基本上都是我在負(fù)責(zé),。集體備課時(shí),，同事們討論的多數(shù)是理科教學(xué)，而對(duì)文科的討論相對(duì)較少,。不過(guò)同事們也常常對(duì)我的文科教學(xué)提出寶貴的意見(jiàn),。正因?yàn)槲业摹肮萝妸^戰(zhàn)”，我對(duì)高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)理解得非常透徹,，抓得準(zhǔn),。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉?？傊?，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期收獲很大。

洽,。

由于是文科生,，為了幫他們騰出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)文科，我的生物作業(yè)就相對(duì)較少,。但學(xué)到重要知識(shí)點(diǎn)時(shí),，一定會(huì)布置作業(yè)。作業(yè)的選擇以基礎(chǔ)題為主,，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些有思維難度的題,，從而訓(xùn)練他們的思維能力。既然作業(yè)量小,，所以我對(duì)作業(yè)的批改就非常仔細(xì),，經(jīng)常寫(xiě)一些評(píng)語(yǔ)，通過(guò)評(píng)語(yǔ)與他們交流,，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),。

一邊教育學(xué)生，一邊提高自己,，從而更好地為學(xué)生服務(wù),。這個(gè)學(xué)期,，我參加了x中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，去x中學(xué)學(xué)習(xí)同課異構(gòu),，參加華南師范大學(xué)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)等,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)完成作業(yè),，寫(xiě)了不少的心得體會(huì),，深感自己收獲頗多。

總之,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練,，我已經(jīng)漸漸走向成熟。但是在教學(xué)工作中還有很多不足的地方,，例如,，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn),。平時(shí)考試較少，練習(xí)講解時(shí)間較少等,。在今后的教學(xué)中將努力改進(jìn),。

高一生物教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇四

近一段時(shí)間以來(lái)，我們積極開(kāi)展了新課程教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),，每周三一節(jié)公開(kāi)課,，然后集體評(píng)課。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同努力,，我對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提升,，在其他老師的幫助下教學(xué)水平也得到提高。以下是我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)以及教學(xué)實(shí)踐成果進(jìn)行的總結(jié),。

高中生物課程是普通高中學(xué)習(xí)中的一個(gè)科目,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展,，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究過(guò)程,，勤于動(dòng)手和動(dòng)腦，積極獲取新知識(shí),，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力,，以及交流與合作的能力等，新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，還有課本知識(shí)注重與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,。

在能力方面的要求比較高,，主要是通過(guò)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生從一些現(xiàn)象中提出問(wèn)題,，學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行觀實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、提出和求證假設(shè)，作出合理解釋等學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過(guò)交流,、展示成果，使學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展自己對(duì)知識(shí)的理解,，提高自己能力,。這要求老師要在授課前要精心準(zhǔn)備，要預(yù)見(jiàn)可能發(fā)生的所有情況,，才能避免課堂上出現(xiàn)盲目無(wú)序的情況,。在探究過(guò)程中，教師和學(xué)生共同探討,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。

我認(rèn)為新課程的教學(xué)要求與以前有不同之處在于，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)"自主性學(xué)習(xí)方式",，和"主動(dòng)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)"相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變。也要求教師思想的轉(zhuǎn)變,，不能一味的灌輸知識(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),。在課堂上，根據(jù)課程要求,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生,，突出學(xué)生的主體地位，使他們主動(dòng)地回答問(wèn)題,，課上思維活躍,，注重師生互動(dòng)，成功的完成教學(xué)計(jì)劃,。

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的相互聽(tīng)課,，我從中學(xué)到了很多，對(duì)于課堂的組織和安排,，難點(diǎn)和重點(diǎn)的化解,，學(xué)習(xí)了其他教師的教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。另外在課下,，要想進(jìn)一步的提高自己,，還要學(xué)習(xí)一些關(guān)于新課程的理論知識(shí)，比如："新課程對(duì)教師的教學(xué)要求做到如下轉(zhuǎn)變,由單純的知識(shí)傳授向知識(shí)探究轉(zhuǎn)變,，樹(shù)立問(wèn)題意識(shí),；由重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)"轉(zhuǎn)變,，樹(shù)立主體意識(shí),；由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變,，樹(shù)立訓(xùn)練意識(shí),；由"師道尊嚴(yán)"向"平等融洽"的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變，樹(shù)立情感意識(shí),；由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變,，樹(shù)立特色意識(shí),；由研究教師教什么和怎樣教向研究學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)轉(zhuǎn)變,，樹(shù)立角色轉(zhuǎn)換意識(shí)",。這些理論對(duì)自己都有幫助。

在聽(tīng)課中我們根據(jù)這些要求有目的的聽(tīng)課,，才能有所收獲,。在十二月份的新課程展示課中，我講了一節(jié)公開(kāi)課,，從課的安排到細(xì)節(jié)的處理,，都做了精心的準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備的過(guò)程中自己制作課件的能力也得到了提高,，組內(nèi)的老師給予了很大的幫助,。課后我們組內(nèi)教師對(duì)課進(jìn)行了評(píng)價(jià),，知道了自己還存在哪些不足,，需要進(jìn)一步提高。通過(guò)這次活動(dòng),，自己得到了鍛煉,，也是一次成長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)于以后的教學(xué)有很大的幫助,。

高一生物教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔(dān)任高一(3,、4,、5、6)班的生物科的教學(xué)工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,，鉆研課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀,、能力目標(biāo),。針對(duì)本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。在教學(xué)過(guò)程中除了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握外,，我更注重的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞,，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播,，促進(jìn)生物學(xué)科知識(shí)進(jìn)入學(xué)生個(gè)人的生活中。

通過(guò)一年的教學(xué)讓我深刻的感覺(jué)到做為一名教師,，不僅要重視知識(shí)的傳授,，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)，用心聆聽(tīng)用心體會(huì)學(xué)生的感受,。"缺乏情感的認(rèn)識(shí)失去了認(rèn)識(shí)的深入,。人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí)，才能得到力量,，引起積極的注意,、記憶和思考。"對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，我們不應(yīng)打罵,、諷刺他們，而應(yīng)該和顏悅色的開(kāi)導(dǎo)他們,，只有這樣,，課堂才能真正成為師生智慧飛揚(yáng)的新天地。

對(duì)不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè),，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展,、提高。對(duì)自覺(jué)性不高的學(xué)生,，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量,。做到每一次的作業(yè)都能批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,。對(duì)于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

由于是高中新課程的新教師,，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到很多問(wèn)題,，因此寫(xiě)好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過(guò)反思記錄自己的感受,、體會(huì),、評(píng)價(jià)及修訂(再備課),，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找更好的,，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式,。

教師之間的相互聽(tīng)課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，特別是對(duì)于新教師,，本學(xué)期我除了積極走進(jìn)本校老師課堂外,，還參加了市教育局組織的教學(xué)研討活動(dòng)，與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流,，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺,，還有很多不足之處,，爭(zhēng)取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī),。

生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)生物技術(shù)制藥教學(xué)改革探索論文,。

生物制藥專(zhuān)業(yè)生物化學(xué)的教學(xué)方法。

高一生物教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇六

本學(xué)期按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排,，由我?guī)Ц咭?個(gè)班的生物教學(xué),，由于是高一新生，在初中時(shí)對(duì)于生物知識(shí)極其不重視,，因此在教學(xué)中為了讓學(xué)生學(xué)好生物,，掌握好生物知識(shí)，本學(xué)期努力朝以下的方向發(fā)展,。

在素質(zhì)教育的過(guò)程中,，探究知識(shí)不再是教師單純的傳授和學(xué)生機(jī)械的記憶。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教師要不斷地學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,；掌握各種技能和技巧,，來(lái)和學(xué)生共同探討問(wèn)題的原由。

高中生物新課程的實(shí)驗(yàn)要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。既要重視讓學(xué)生全面掌握比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),，又要重視跨學(xué)科知識(shí)的綜合,，要重視初中新課程與高中新課程的銜接與過(guò)度，重視新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與銜接,，從而更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn),。

通過(guò)探究性學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，提高生物教學(xué)的質(zhì)量,。在教學(xué)中要注意合作學(xué)習(xí)的基本理論,、原則、方法和策略,，正確地生動(dòng)活潑地組織好合作學(xué)習(xí),；注意將合作學(xué)習(xí)同探究、觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、設(shè)計(jì),、制作,、結(jié)論推導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，提高合作學(xué)習(xí)的效果,。

教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)目標(biāo)的完成學(xué)案直接以學(xué)習(xí)者的視角設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是站立在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場(chǎng)上進(jìn)行的思考和設(shè)計(jì),，因此,，學(xué)案及其教學(xué)的意義首先在于喚醒和強(qiáng)化教師尊重學(xué)生主體、追求教學(xué)民主的思想意識(shí),；其次在于以學(xué)案為穩(wěn)固的“抓手”,，貫徹落實(shí)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，活動(dòng)為主線,，創(chuàng)新為主旨”的教學(xué)原則，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使“變他主學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)”成為課堂教學(xué)的主流,；同時(shí)還積極地引領(lǐng)教師從“教的神壇”上走下來(lái)，將自己完全融入學(xué)生中,，從學(xué)生的視覺(jué)真切地思索教學(xué)的策略和步驟,，客觀公正地反思教師自身教學(xué)的得失，實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)自省,、自查自糾,。

發(fā)散性思維，是一種觸類(lèi)旁通、由此及彼的思維方式,。在高中生物教學(xué)中應(yīng)加以引導(dǎo),，因?yàn)樵谛抡n程背景下要求把學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新型人才，同時(shí)在高考的理綜考試中也深深地體現(xiàn)著這一點(diǎn),。教師在教學(xué)中要選擇典型,、精彩的試題給學(xué)生，不斷提高學(xué)生的能力水平,，避免選題的盲目性和題海戰(zhàn)術(shù),，提高做題的有效性。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)是高中生物新課程的重要特色,。教學(xué)中要注意針對(duì)操作技能性實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì)制作實(shí)驗(yàn)等不同類(lèi)型的實(shí)驗(yàn),，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量,。在定量實(shí)驗(yàn)中,，要特別重視相關(guān)技能的.養(yǎng)成和提高，重視定量實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所起到的重要作用,。要認(rèn)真鉆研組織開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，要重視教師演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，努力提高教學(xué)的效果,，同時(shí)要努力提高學(xué)生在演示實(shí)驗(yàn)中的參與性。

新課程增加了許多類(lèi)型的實(shí)踐活動(dòng),，教師要設(shè)計(jì)好這些活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程,，提高實(shí)效，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué),、做科學(xué)的過(guò)程中得到應(yīng)有的發(fā)展,。

為了讓教學(xué)質(zhì)量逐步穩(wěn)步提高，我在教學(xué)中應(yīng)努力做到以上幾點(diǎn),，另外在課余時(shí)間虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),、交流，并認(rèn)真總結(jié)每一節(jié)課的教學(xué)得失,，從中找到提高學(xué)生成績(jī)和能力的方法,，同時(shí)在學(xué)生不斷進(jìn)步的同時(shí)讓自己的事業(yè)隨著不斷發(fā)展,！

高一生物教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇七

新泰一中高一生物組鞏永強(qiáng),。

本學(xué)年我擔(dān)任高一(61、62,、63,、64)四個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,，這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想,，積極探索,，改革教學(xué)。本著做一行,熱愛(ài)一行,，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，不斷提高自己的工作能力。

文科的教學(xué)一開(kāi)始我考慮到學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，并未布置其他的課外作業(yè),，但隨著一段時(shí)間的教學(xué)工作后，漸漸發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，就開(kāi)始布置課堂筆記作為每節(jié)課的課后作業(yè),。作業(yè)布置了就要改，改完之后還要有針對(duì)性的進(jìn)行獎(jiǎng)懲,。如果沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié),，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相對(duì)就會(huì)差很多。

而且教學(xué)反饋的一個(gè)重要體現(xiàn)就是學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,，通過(guò)批改作業(yè)能夠掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。作為新教師，完成這項(xiàng)工作是很有必要的,。而且每一階段我會(huì)從資料中整合適合文科生難度的試題發(fā)給學(xué)生作為練習(xí),，并收回來(lái)認(rèn)真批改、總結(jié),。希望通過(guò)做練習(xí)的方式可以使學(xué)生更為熟悉課本,，熟悉題型與知識(shí)點(diǎn)，也可以使我多了解學(xué)生的不足之處,。有一句老話叫做“活到老,，學(xué)到老”，作為一名新教師,，學(xué)習(xí)也是我這學(xué)期主要的工作之一,。每次上新課之前我都會(huì)去老教師那里聽(tīng)課，吸取好的經(jīng)驗(yàn)再回來(lái)重新整合彌補(bǔ)自己教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足,，最后運(yùn)用到自己的課堂中,。每隔一周我們課題組都會(huì)有組織集體備課，在這種活動(dòng)中,，我可以從前輩那里學(xué)習(xí)到他們的備課思路與對(duì)教材的理解,，這是很好的一種學(xué)習(xí)方式。除此之外,，我們新教師還應(yīng)該積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí),，應(yīng)該不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)和把握社會(huì)的發(fā)展情況，然后因材施教,，培育自己的學(xué)生,。

經(jīng)過(guò)將近半年的努力,，我的教學(xué)水平得到明顯的提高。但我明白到這并不是終點(diǎn),，這是我教師生涯的簡(jiǎn)單的起步,，在以后的教學(xué)工作中要如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的生物水平,，這才是我要為之奮斗的地方。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。篇三：高一生物教學(xué)工作總結(jié)高一生物教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年我擔(dān)任高一(1、2,、3,、4、5,、6)六個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,，這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想,，積極探索,，改革教學(xué)。本著做一行,熱愛(ài)一行,，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

三,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，不斷提高自己的工作能力。

本學(xué)期,本人擔(dān)任高一年1,、2,、3班，初一學(xué)期來(lái),，本人熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、思想政治方面這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人,，為人師表,，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo),，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。在這學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè),。時(shí)時(shí)以一個(gè)中共黨員的身份來(lái)約束自己,，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格,，力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校,、年段和教研組組織的各種會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一次的會(huì)議精神,，并且做好記錄,，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念,，新的教學(xué)方法,，再加以總結(jié)，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)模式,。

二,、教育教學(xué)方面,。

1、備課,。做到不但備學(xué)生而且要備教材,、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)好課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序,、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一堂課都做到“有備而來(lái)”,，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好課后反思,。

2,、上課。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。特別是初一年的學(xué)生自控力較差,，更應(yīng)該注意學(xué)生的信息反饋,。

3、作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性和層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結(jié),，及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、輔導(dǎo),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,，努力做到從友善開(kāi)始。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，我做了一下工作,。

1．積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。特別是初中的教學(xué),，由于已經(jīng)多年沒(méi)有擔(dān)任初中教學(xué),，在一些教材處理、課堂教學(xué)方面經(jīng)常請(qǐng)教黃乙婷老師和莊怡慶老師,。

2．培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，博覽群書(shū)，不斷的閱讀教育教學(xué)著作,。不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

3.積極參加泉州市,、晉江市及學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)組織教學(xué),。

4,、到內(nèi)坑中學(xué)支教，積極與內(nèi)坑中學(xué)教師進(jìn)行教研,、探討,。

1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn),。

樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí),、研究生物學(xué)的有力武器,，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí),。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,，要注重樹(shù)立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性,、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn),。

2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力,。

探究性學(xué)習(xí),，有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟悉、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,，增進(jìn)獨(dú)立思考的能力,，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生的探究,、協(xié)作的能力,。

3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際,。

注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛(ài)好,，有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立,；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解,，對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展,。

4,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式,，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存,、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí),，通過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系,，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí),，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視,，導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),，因此,，剛開(kāi)始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（a級(jí)為全班必做題,，b級(jí)為選做題）,，另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁,。

6、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型,，親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料,，開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和把握,。

7,、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開(kāi)展工作，及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,，征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議,。

8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié),，學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

9,、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，開(kāi)放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,，培養(yǎng)學(xué)生的膽量,，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)思考,。

蓮山課件原文地址：/article/zjbggrzj/。

高一生物教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇八

我作為四年前競(jìng)崗到樂(lè)東中學(xué)的教師,，我已經(jīng)第二輪使用人教版的生物教材,，對(duì)新課程改革也有了一定的了解，但對(duì)很多東西的認(rèn)識(shí)還是初級(jí)階段,。面對(duì)教材,，面對(duì)新課改，所以我從開(kāi)學(xué)一直在努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。盡可能找時(shí)間去聽(tīng)觀摩研討課,，學(xué)習(xí)同事們的優(yōu)點(diǎn)，吸取他們的長(zhǎng)處,，同時(shí)自己也上了兩堂研討課,，得到了林組長(zhǎng)的悉心指導(dǎo),，給我提了很多指導(dǎo)性的建議。在后來(lái)的教學(xué)中,，我經(jīng)常想起兩位名師的指導(dǎo),，盡最大的努力在自己的備課、授課中貫穿新課改的理念,。比如在引入新課的環(huán)節(jié)上,，我改變了過(guò)去單一提問(wèn)復(fù)習(xí)的方式，做了一些改變,。如從學(xué)生的生活實(shí)際中出現(xiàn)的現(xiàn)象入手,，分析其發(fā)生的原因而引入新課，讓學(xué)生感到學(xué)有可用,，或通過(guò)一個(gè)科學(xué)家對(duì)某項(xiàng)研究的.艱難歷程引入新課,，讓學(xué)生感到科學(xué)研究的樂(lè)趣與艱辛，或讓學(xué)生先做試驗(yàn),，埋下伏筆,，然后從分析試驗(yàn)中的疑問(wèn)入手，疑問(wèn)解決了,，新知識(shí)也掌握了,。

我在教學(xué)中努力貫穿著這樣一個(gè)理念，就是讓學(xué)生多自學(xué),，獨(dú)立思考,，然后輔以討論、交流,。充分利用教材中提供的資料,，但資料后設(shè)置的問(wèn)題，對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)較難,，所以我將原有的題目簡(jiǎn)化,，分解為更簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，小問(wèn)題解決了,，大問(wèn)題也就迎刃而解了,。這對(duì)以后學(xué)生無(wú)論面對(duì)高考，還是面對(duì)生活和工作中的問(wèn)題的解決都大有裨益,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以往的做法是先講步驟,，演示過(guò)程,，學(xué)生依著做。這樣做,，學(xué)生只是機(jī)械的重復(fù),，沒(méi)有思考為什么要這樣做，不能到達(dá)實(shí)驗(yàn)的目的。我在這方面做了一點(diǎn)嘗試,，實(shí)驗(yàn)前只交代實(shí)驗(yàn)要達(dá)到的目的及注意安全的問(wèn)題,，其余的均由學(xué)生去學(xué)、去做,，放手讓學(xué)生操作,。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,，我及時(shí)地與學(xué)生溝通,、探討，最后師生共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題,。這樣更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，更好的挖掘?qū)W生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。對(duì)于新課改,，我只是一個(gè)學(xué)生，還在學(xué)習(xí)理論,、摸索教學(xué)的過(guò)程中,，有些疑惑，敬請(qǐng)指導(dǎo)：

1,、“以讀代講,、以練代講、以討論代講”能給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系嗎,？

2,、學(xué)生的層次不一，自學(xué)自讀,、討論學(xué)習(xí),，能培養(yǎng)所有同學(xué)的自學(xué)能力嗎？

3,、對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià),，學(xué)校開(kāi)始傾向過(guò)程性評(píng)價(jià)，社會(huì),、家長(zhǎng)認(rèn)可嗎?總結(jié)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)領(lǐng)悟了很多,，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)熟悉了很多，加上班主任的工作進(jìn)步很多,，成長(zhǎng)了很多,。

高一生物教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇九

"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué),。本學(xué)期我擔(dān)任高一(5,、6、7,、8,、10)班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

8月底我們才得知我們學(xué)校本學(xué)期確定開(kāi)課的通知,，在沒(méi)有領(lǐng)得教材以前,，我們都先上網(wǎng)瀏覽有關(guān)課程開(kāi)課的情況和各地的一些做法，對(duì)教材的編排體系和教學(xué)教育理念進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和備課,，通讀教材,，了解此套教材與舊教材不同之處，熟悉新課改教材的編制特點(diǎn),，備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課。

開(kāi)展上課時(shí),，由于學(xué)生剛從初中上來(lái),，學(xué)生貯備的知識(shí)容量有限，思維發(fā)展程度不能與高二時(shí)才上生物課的學(xué)生相比,，學(xué)生剛上高一也有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，剛開(kāi)展上課時(shí)，學(xué)生都感到很新鮮好奇,，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性很高,，個(gè)個(gè)都是信心滿滿，上課的課堂效果很好,，老師講課也盡可能地照顧每一個(gè)學(xué)生,，加上對(duì)教材的使用不太熟悉，剛開(kāi)始時(shí),，都全部按照教材的要求有問(wèn)必答,，每一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，講授時(shí)都全部解答,，另外,，新課改要求學(xué)生參與的內(nèi)容多，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也多,，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢,。

一周只有兩節(jié)生物課，加上軍訓(xùn)和中秋國(guó)慶放假,，有兩三個(gè)星期無(wú)法上課,，一個(gè)學(xué)期加上各種活動(dòng)導(dǎo)致不能正常上課的比較多，當(dāng)學(xué)期過(guò)半,，教學(xué)卻沒(méi)有過(guò)半,，這讓我們很著急，于是抓緊時(shí)間趕進(jìn)度,，壓縮實(shí)驗(yàn)操作,，把做實(shí)驗(yàn)變?yōu)橹v實(shí)驗(yàn)，對(duì)課本的一些拓展內(nèi)容不再講,，很多練習(xí)也沒(méi)有得透切地分析講解,，總結(jié)和分析也不是很到位，爭(zhēng)分奪秒之后,，到學(xué)期結(jié)束估計(jì)還差三四個(gè)課時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù),，而一些學(xué)科是通過(guò)打報(bào)告增加課時(shí)來(lái)完成這一個(gè)工作，我們生物組的教師都是超課時(shí)了,，教學(xué)任務(wù)也是很重的了,，不可能再增加課時(shí)了的。

一些做法,，每上完一節(jié)課，都認(rèn)真完成課后練習(xí)，每上一章,，都發(fā)單元練習(xí)給學(xué)生自己完成,，因沒(méi)有時(shí)間講評(píng)，這方面的練習(xí)效果可想而知了,，只能對(duì)自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生有效,。雖然我們沒(méi)有多媒體教室設(shè)備，但我們都下載別人的課件下來(lái)研究和學(xué)習(xí),。目前的課堂容量還不夠,，在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)上，我們還有很多潛力可挖的,，但受限于教室沒(méi)有多媒體設(shè)備讓我們無(wú)計(jì)可施,。雖然在教學(xué)設(shè)備的投入上目前還解決不了，我們也在不斷的呼吁上級(jí)部門(mén)要加大投入,，盡快落實(shí)這些教學(xué)設(shè)備,，以適應(yīng)高中新課改的需要。

一學(xué)期來(lái),，我們除了平時(shí)細(xì)細(xì)研讀教材外,，教科所每一個(gè)月都組織教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí),，我們也可以長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)眼界,，但要學(xué)得別人好方法,，我們還要不斷努力才行，我們都抱著一個(gè)積極的態(tài)度,，就是對(duì)高中新課改,，我們都要積極地學(xué)習(xí)，吸收別人有用的成功經(jīng)驗(yàn),，少走彎路,，不斷提高我們的教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡上生物課,，也為下一輪的生物課積累經(jīng)驗(yàn),。

一些體會(huì)：新課改不要只是教學(xué)理念的改變，很多管理措施要跟得上,，我們的思維現(xiàn)在可以說(shuō)是新舊兩種思維習(xí)慣在斗爭(zhēng)中,，如果能趁熱打鐵，借課改東風(fēng),，是可以改變以前我們很多不良習(xí)慣和管理模式,，這樣要與惰性的'思維做斗爭(zhēng)，多法辦法點(diǎn)子,，多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，多勇于探索，這樣才能使我們的課堂教學(xué)更有效率,。如果不真抓實(shí)管,，只停留在口號(hào)或形式上，這種換湯不換藥的方式對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是沒(méi)有任何用處的,，在對(duì)待學(xué)分的評(píng)定方式,，我們應(yīng)該多思考如何做才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，并采取相應(yīng)的對(duì)策,，不要采用無(wú)為而治的辦法,，任其自然是難成其好事的。因此,，學(xué)校要加大這方面投入和研究,，要提出新舉措新措施，采用新的力度,，力爭(zhēng)在這方面的教學(xué)上走出我們學(xué)校的特色,，才能不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量，這樣的新課改才是我們廣大師生所期盼的,。

高一生物教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高一六個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,，這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想，積極探索,，改革教學(xué),。本著做一行，熱愛(ài)一行,，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期，我承擔(dān)高一（2,、3,、4、5,、10,、11）六個(gè)班的生物教學(xué)。

自己覺(jué)得比較滿意的有以下幾個(gè)方面：

一,、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來(lái)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作,，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，而對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，經(jīng)常通過(guò)搜索有關(guān)資料來(lái)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,。

二,、多進(jìn)入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn),，從而避免錯(cuò)誤再次重現(xiàn)。

三,、認(rèn)真做好教學(xué)反思,，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)下自己在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn),。對(duì)于不足之處,，在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。

四,、對(duì)于同一節(jié)課堂教學(xué),，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,。

五,、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,。同時(shí)教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生,，對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問(wèn)題學(xué)生做思想交流,，防止他們思想出現(xiàn)偏差,。

在教學(xué)工作中，針對(duì)5班學(xué)生尖子生少,，班級(jí)猶如一潭溫水,，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn),、快節(jié)奏,、高密度、強(qiáng)朗讀,、培優(yōu)扶差,、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng),，做到有的放矢,，收到了良好的教育教學(xué)效果。

由于各方面的原因,，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：

一,、在學(xué)生作業(yè)的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。

二,、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來(lái)了,。

三,、自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)同教育要求尚有差距，今后既要提高專(zhuān)業(yè)知識(shí),，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的能力,。

回顧昨天，百感交集；面對(duì)今天,，信心百倍,；展望明天，任重道遠(yuǎn),！今后,，我會(huì)以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠(chéng)之心培育人,，以高尚的人格感染人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

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高一生物教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十一

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間從教以來(lái)的第二學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，2012—2013學(xué)年我擔(dān)任高一年級(jí)的生物教學(xué)工作,。本學(xué)期我繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就將一學(xué)期以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

1,、堅(jiān)持與同組教師進(jìn)行思想交流和教學(xué)交流，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2,、通過(guò)先后到宋基高中和西峽高中學(xué)習(xí)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。多半學(xué)期以來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,，一年來(lái),，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2,、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情,。

首先做到“真誠(chéng)”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

1,、主要還是受到課時(shí)的限制,，教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生沒(méi)有足夠的課時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),，基礎(chǔ)比較薄弱,，這個(gè)情況在平時(shí)的小測(cè)中已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)。

2,、實(shí)驗(yàn)受到課時(shí),、經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)試劑等因素的影響,，不能完全開(kāi)展,。

1、進(jìn)一步整合課程內(nèi)容,，課堂中切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。將自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式納入教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的更新,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。注意用好,、用活、用足課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、教學(xué)參考書(shū)、教具（掛圖,、模型,、標(biāo)本、音像材料,、實(shí)物）等配套的新課程資源,，全面實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的`課程目標(biāo)。

2,、加強(qiáng)生物練習(xí)的演練與評(píng)講,。高度重視引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立建構(gòu)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。

總之，一學(xué)期以來(lái),，干了一些工作,，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

高一生物教學(xué)總結(jié)第一學(xué)期篇十二

新課程開(kāi)展以來(lái),，本人在積極參與備課組備課,，充分吸取集體的智慧，并進(jìn)行個(gè)人的鉆研反思,，對(duì)導(dǎo)學(xué)案模式課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃,、探究、鉆研,，并把內(nèi)化的新課程理念化作具體的教學(xué)實(shí)踐,，以及體現(xiàn)在教學(xué)的流程中。在剛過(guò)去的半年教育教學(xué)實(shí)踐,，工作中摸索了一些體會(huì),，同時(shí)在此刻更在深入的反思不足。

本學(xué)期,，我承擔(dān)高一6,、7、8,、宏志18,、a20五個(gè)班的生物教學(xué)工作。現(xiàn)做半學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)如下,，為今后取得更大的提升與進(jìn)步,。

一、教育理念,。

新學(xué)期以來(lái),，在工作中始終堅(jiān)持熱愛(ài)人民教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)理念，落實(shí)素質(zhì)教育思想,，積極加入教育教學(xué)改革的嘗試,，治學(xué)勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的使命感和事業(yè)心,；嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，客觀包容的看待同事間的競(jìng)爭(zhēng)與合作。以校為家,，教育思想端正,，面向全體學(xué)生；服從組織安排,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，主動(dòng)盡責(zé)完成本職工作，以學(xué)生的發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù),，以生為本,。

普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求：學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí)，獲得生物科學(xué)和技術(shù)的.基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣,；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感,；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),，理解科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)的相互關(guān)系,，以及人與自然的相互關(guān)系，逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀,；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法,，具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、批判性思維的能力,、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備,。

落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐的每一環(huán)節(jié),，在教學(xué)中我嘗試探索得出生物學(xué)教學(xué)非常有必要開(kāi)展直觀教學(xué)。這一想法源于對(duì)高中生現(xiàn)狀的剖析生活閱歷較少,，形象思維仍居于主導(dǎo),，新的知識(shí)體系的構(gòu)建尚需直觀形象來(lái)感知、推進(jìn),、強(qiáng)化和理解,；同時(shí)，高一上學(xué)期生物學(xué)教學(xué)核心內(nèi)容細(xì)胞,，涵蓋細(xì)胞的初步認(rèn)識(shí),、組成成分、結(jié)構(gòu),、物質(zhì)交換,、能量供應(yīng)和利用，以及其生命歷程,，等同于對(duì)細(xì)胞這一微觀的事物全方位,、多角度的探求和認(rèn)知。事實(shí)上呢,，細(xì)胞又是需借助工具才可見(jiàn)的,。若只憑學(xué)生想象，對(duì)于諸如細(xì)胞器,、細(xì)胞膜,、細(xì)胞核等概念的確立，傳統(tǒng)的方法枯燥,、低效,。而當(dāng)這樣抽象的事物，我們借助老師自制教學(xué)用具,、學(xué)生創(chuàng)作模型,、師生創(chuàng)作的手勢(shì)、師生構(gòu)建概念模型等,，達(dá)到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果,，更為關(guān)鍵地則在于學(xué)生實(shí)現(xiàn)了角色的初步轉(zhuǎn)變由知識(shí)接受者轉(zhuǎn)向真理發(fā)現(xiàn)者，同時(shí)學(xué)生由知識(shí)的接受者的傳統(tǒng)低效的被動(dòng)局面漸漸地被自主合作探究學(xué)習(xí)的新型高效的主動(dòng)參與狀態(tài)所替代,。某種角度講,，這么做真正意義地符合青年人的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),，并遵循了教育規(guī)律,。提升了師生的多種能力，從而在教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)現(xiàn)了預(yù)期。

本學(xué)期成功展示了百課百評(píng)《直接能源物質(zhì)atp》,、創(chuàng)新杯《能量之源光與光合作用》等兩節(jié)教學(xué)實(shí)踐課,。嘗試開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，并初步將自學(xué)案探究案檢測(cè)案應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，效果還好,。

三、問(wèn)題與反思,。

堅(jiān)持一課三備,、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)反思，記錄優(yōu)缺點(diǎn),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法,，以及知識(shí)點(diǎn)難易把握，從而規(guī)范自己的教學(xué),。

1,、對(duì)于學(xué)生作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案沒(méi)能實(shí)現(xiàn)特殊群體(尖子生,、學(xué)困生,、個(gè)性困惑)的面批面改，講評(píng)方面也存在不足,。

原因：時(shí)間緊,、工作主動(dòng)性需進(jìn)一步加強(qiáng)，要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)間,、變換工作方式去實(shí)現(xiàn)這一非常重要,、必要的工作。

2,、作業(yè)檢查督導(dǎo)待加強(qiáng),，作業(yè)完成質(zhì)量不高。測(cè)驗(yàn)中,，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范就源于此,。

3、自身素質(zhì)與學(xué)生,、時(shí)代教育發(fā)展的要求還存在差距,，進(jìn)一步鉆研提升學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

本學(xué)期,，遵循學(xué)校安排,，我接任高一年級(jí)（7）（8）（9）（10）（11）（12）班的生物教學(xué)工作,根據(jù)起始年段的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和剛?cè)敫咧袑W(xué)生的實(shí)際情況,，合理規(guī)劃教學(xué)的進(jìn)度,、重難點(diǎn)，注重以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報(bào)如下：

一,、培養(yǎng)興趣。

引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，在教學(xué)中注意融入生活及應(yīng)用,，使學(xué)生上課愿意聽(tīng)，開(kāi)心的學(xué),，同時(shí)注意根據(jù)課標(biāo)大膽去除舊課本中的非考試要求,，注重備教材、備學(xué)生,、備教法,，及時(shí)針對(duì)不同班級(jí)特點(diǎn)，修正教學(xué)方法,。

二,、注重師生的交流。

上課能關(guān)注到學(xué)生的眼神,，臉部表情,，抓住學(xué)生心理上課,，在上課技能方面有自己的特長(zhǎng)，使講解能深入淺出,，容易理解,。做到師生都是主體。

三、注意及時(shí)補(bǔ)差補(bǔ)漏,。

利用放學(xué)后在辦公室停留,，解答學(xué)生疑難問(wèn)題,，養(yǎng)成習(xí)慣，做到部分學(xué)生面批面改。

四、注重老教師的職責(zé),。

在本組第一個(gè)開(kāi)設(shè)示范課,，承諾開(kāi)放教室，隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課,。

五,、注意及時(shí)充電,，繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓(xùn)。

新課程培訓(xùn),，高中高級(jí)教師技能培訓(xùn),，積極參與學(xué)校的校本研修，并寫(xiě)下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》,。

六,、在科技文化藝術(shù)周中，策劃了果酒果醋的制作,。

在高一高二全體組員的積極配合,，由淑惠老師組織,、主持及整理匯總,，獲得了校一等獎(jiǎng)。

七、幾點(diǎn)反思：

1,、注重課堂有效教學(xué),，但六個(gè)班作業(yè)批改量過(guò)大,，邊記錄學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，邊批改,，卻沒(méi)有更多時(shí)間修正全部學(xué)生的問(wèn)題,，課后學(xué)生及時(shí)鞏固做的無(wú)法兼顧六個(gè)班。

2,、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的技能層次不齊,，目的不夠明確的多，不能自主設(shè)計(jì)思考實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),，無(wú)法達(dá)成期初實(shí)驗(yàn)技能的深層培養(yǎng),，以適應(yīng)新課程新課改需要。

3,、注重全局觀念,，有層次的布置學(xué)習(xí)作業(yè)，留有預(yù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),，卻無(wú)法解決學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，只應(yīng)付必須馬上完成的作業(yè)的習(xí)慣，故等著填鴨才會(huì)吃飯的學(xué)習(xí)型就無(wú)法提升,，出現(xiàn)了個(gè)別班級(jí)成績(jī)差距較大,。

總之，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，就要解決問(wèn)題,，在新的學(xué)期中，揚(yáng)長(zhǎng)避短完成教育教學(xué)工作,。