報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告篇一

gcc是unix等系統(tǒng)下主流編譯器,。gcc采用的開(kāi)放體系技術(shù)使其很容易移植到不同體系結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)中，因此成為嵌入式軟件開(kāi)發(fā)中理想的交叉編譯器,。但是在arm平臺(tái)上的gcc編譯器與arm的專業(yè)編譯器卻存在較大的差距,，經(jīng)過(guò)測(cè)試，對(duì)于執(zhí)行速度,，相差近10倍,，而代碼大小則要大近10倍,。因此，將gcc移植到arm平臺(tái),，對(duì)其性能進(jìn)行評(píng)估,，并最終找出優(yōu)化的方法就顯得十分必要了。

通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì),，可以了解gcc的核心原理,，以及移植機(jī)制，加深對(duì)編譯原理的理解,。

arm微處理器,，已遍及消費(fèi)類電子產(chǎn)品、通信系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等各類產(chǎn)品市場(chǎng),，基于arm技術(shù)應(yīng)用占據(jù)了32位risc微處理器約75%以上的市場(chǎng)份額。

采用risc架構(gòu)的arm微處理器一般具有如下特點(diǎn)：

1,、體積小,、低功耗、低成本,、高性能,；

3、大量使用寄存器,，指令執(zhí)行速度更快,；

4、大多數(shù)數(shù)據(jù)操作都在寄存器中完成,；

5,、尋址方式靈活簡(jiǎn)單，執(zhí)行效率高,；

平臺(tái)編譯除可執(zhí)行程序的超級(jí)編譯器,，其執(zhí)行效率與一般的編譯器相比平均要高20%~30%。

雖然我們稱gcc是c語(yǔ)言的編譯器,，但使用gcc由c語(yǔ)言源代碼文件生成可執(zhí)行文件的過(guò)程不僅僅是編譯的過(guò)程,，而是要經(jīng)歷四個(gè)相互關(guān)聯(lián)的步驟∶預(yù)處理(也稱預(yù)編譯，preprocessing),、編譯(compilation),、匯編(assembly)和連接(linking)。

1．研究gcc的移植機(jī)制,；

2．評(píng)估gcc在arm架構(gòu)處理器上的編譯性能,；

3．分析和研究各種編譯優(yōu)化方法；

可以按照一下層次優(yōu)化

1)基本(通用)優(yōu)化

2)針對(duì)特定處理器優(yōu)化

3)程序級(jí)優(yōu)化

4)利用配置文件優(yōu)化

1.對(duì)gcc在arm平臺(tái)的性能進(jìn)行充分的評(píng)估

2.提高gcc在arm平臺(tái)上的性能

學(xué)生簽名：

年月日

學(xué)生簽名：

年月日

指導(dǎo)教師意見(jiàn)

指導(dǎo)教師簽名：

年月日

學(xué)院（系）意見(jiàn)

審查結(jié)果：□同意□不同意

院長(zhǎng)（系主任）簽名：

年月日

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告篇二

健美操的教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)技術(shù)動(dòng)作,、情感情緒,、神態(tài)目光、語(yǔ)言文化的交流過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中教師起著主導(dǎo)作用,，其個(gè)性決定和影響學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)。正如人們常說(shuō),，高校健美操教師不僅是“人類靈魂的工程師”,，而且是“塑造人類健美的建筑師”。也就是說(shuō),，高校健美操教師應(yīng)有健康的個(gè)性心理素質(zhì),，以自己優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì),、活潑開(kāi)朗的性格及謙遜寬容的態(tài)度,，陶冶學(xué)生的思想情操、影響學(xué)生的心靈,，使學(xué)生受其師而樂(lè)于學(xué),，在師生友好合作中順利完成教育教學(xué)任務(wù);同時(shí)，健美操教師在課堂上還要充分發(fā)揮自己的表現(xiàn)能力,，極大地釋放自己的熱情,、活力、自信,，將優(yōu)美的健美操動(dòng)作展現(xiàn)在學(xué)生面前,，使課堂進(jìn)入一個(gè)展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的佳境,，讓學(xué)生在一種和諧生動(dòng),、精神愉悅、心情舒暢的教學(xué)氛圍和環(huán)境中學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì),、感受健美操的“美”?？傊?，高校健美操教師是大學(xué)健美操課程的實(shí)施者、設(shè)計(jì)者和管理者,，其職業(yè)素質(zhì)關(guān)系著健美操教學(xué)質(zhì)量的成效，關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果,，而且關(guān)系著大學(xué)體育課程改革的成效,。因此，高校健美操教師應(yīng)在工作實(shí)踐中不斷加強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生獲得在身體上,、心理上和社會(huì)適應(yīng)上的健康和諧發(fā)展,，切實(shí)推進(jìn)我國(guó)健美操項(xiàng)目向終身體育、健身體育,、娛樂(lè)體育和大眾體育發(fā)展,。

健美操是在音樂(lè)伴奏下、以身體練習(xí)為基本手段,、以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ),，達(dá)到增進(jìn)健康、塑造形體和娛樂(lè)目的的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),。健美操教學(xué)是一項(xiàng)典型的師生雙邊活動(dòng),，并通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)來(lái)完成的。所以,，健美操教師的職業(yè)素質(zhì)的高低直接影響著是否充分展示健美操的“健,、力、美”,，是否提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣和熱情,，是否取得良好的教學(xué)效果，是否促進(jìn)健美操項(xiàng)目在高校廣泛開(kāi)展,。也就是說(shuō),，健美操教學(xué)對(duì)教師的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。那么,，高校健美操教師應(yīng)具備哪些職業(yè)素質(zhì)呢?對(duì)此問(wèn)題,，我闡述了一些個(gè)人見(jiàn)解。

古人云：“無(wú)德無(wú)以為師,?！便∈芈殬I(yè)道德、熱愛(ài)事業(yè),、敬業(yè)是成為優(yōu)秀健美操教師的先決條件,，是個(gè)人和事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力[1]。并且教師的思想情操,、品德,、人格是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接楷模。因此,，高校健美操教師應(yīng)熱愛(ài)健美操事業(yè),，具有崇高的職業(yè)道德、高度的事業(yè)心和較強(qiáng)的責(zé)任感,，以身作則,，以身立教,，為人師表，從思想道德,、行為規(guī)范等方面嚴(yán)格要求自己,，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，用自己的模范行為影響,、教育學(xué)生。同時(shí)在健美操課教學(xué)中,，對(duì)待每一次課都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,、精心設(shè)計(jì)，全身心地投入到傳授健美操知識(shí),、技術(shù)和技能中,，全心全意熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、理解學(xué)生,，對(duì)學(xué)生一視同仁，富于同情心,，不管身體素質(zhì)好的還是身體素質(zhì)差的,，甚至身體有缺陷的學(xué)生，都要做到平等對(duì)待,、認(rèn)真負(fù)責(zé);把健美操教學(xué)工作同社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展和提高全民族的身體素質(zhì)緊密結(jié)合起來(lái),，為加強(qiáng)全民族的體質(zhì)建設(shè)作奉獻(xiàn)。

健康是人類最基本的要求,，是人類永恒的主題,，是人類共同追求的目標(biāo)，能夠保持終生健康是每一個(gè)人的最大愿望,。而“健身”體育觀,，是一種以健康為理念、與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展相適應(yīng)的新型體育觀,?！度窠∩碛?jì)劃綱要》明確指出：“努力實(shí)現(xiàn)體育與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高中華民族的體質(zhì)與健康水平,，基本建成具有中國(guó)特色的全民健身體系,。”20xx年8月,，教育部頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確提出“將體育課程主要使學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)知識(shí),、技術(shù)和技能以及增強(qiáng)體質(zhì)，擴(kuò)展到促進(jìn)學(xué)生的生理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的提高,，強(qiáng)調(diào)體育課程的健康促進(jìn)功能”,。大學(xué)生是社會(huì)中最積極最活躍的分子,，是全民健身運(yùn)動(dòng)的主力軍，其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),、認(rèn)識(shí)和行動(dòng)、習(xí)慣和意識(shí)都影響著對(duì)終身體育思想的理解和投入,。因此,，高校健美操教師應(yīng)在“以人為本、健康第一,、終身體育”這一理念的指導(dǎo)思想下,，樹(shù)立新型的“健身”體育觀，實(shí)現(xiàn)由社會(huì)功用性目的驅(qū)動(dòng)的身體開(kāi)發(fā)向人的全面發(fā)展為宗旨的自由和諧化,，由追求強(qiáng)身的一種“客體”為中心的對(duì)象性改造向以“主體”為中心健身為目的的優(yōu)化發(fā)展轉(zhuǎn)化,，由意志和毅力支撐的一種“刻苦鍛煉”為中心向心理豐滿的一種社會(huì)化發(fā)展轉(zhuǎn)化[2]。

3.1完善的專業(yè)知識(shí)體系

健美操運(yùn)動(dòng)中的任何一個(gè)動(dòng)作都包含著科學(xué)的理論,，健美操教師要不斷學(xué)習(xí)和掌握各種知識(shí),，完善自己的專業(yè)知識(shí)體系，以確保在教學(xué)中為學(xué)生提供科學(xué)的指導(dǎo),。具體主要包括教育學(xué),、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、體育保健學(xué),、運(yùn)動(dòng)生理學(xué),、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等體育基礎(chǔ)理論知識(shí);健美操的概念與分類、健美操的起源與發(fā)展,、健美操的特點(diǎn)與功能,、健美操術(shù)語(yǔ)、健美操音樂(lè)與編排,、健美操比賽的組織與裁判等健美操專業(yè)理論知識(shí),。只有具備廣博和完善的知識(shí)體系，才能在教學(xué)中游刃有余,。

3.2扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)能力

專業(yè)技術(shù)是健美操教師的基本功,，它直接關(guān)系到示范動(dòng)作的質(zhì)量。健美操是一項(xiàng)直觀性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng),，學(xué)生是在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)直觀感覺(jué)模仿教師的動(dòng)作,，在教師的講解中獲取知識(shí)，在跟隨教師的示范動(dòng)作中獲得感官效果與動(dòng)作方法,，從而變?yōu)樽约旱闹R(shí)體系的,。因此，高校健美操教師應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)能力,，從而做到示范的動(dòng)作準(zhǔn)確優(yōu)美,，編排的成套動(dòng)作優(yōu)美流暢,，選擇和編輯的音樂(lè)既緊密聯(lián)系動(dòng)作強(qiáng)度，又富有個(gè)性與新穎性等,。

3.3高超的教學(xué)技能

教學(xué)技能是高校健美操教師應(yīng)具備的最重要,、最基本的業(yè)務(wù)能力。它主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)能力,、動(dòng)作技術(shù)示范能力,、教學(xué)提示能力、技能觀察分析能力,、運(yùn)用教法能力等方面,。

3.3.1教學(xué)設(shè)計(jì)能力

健美操教師為了保證教學(xué)順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,，往往先進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，就像工程師造房先要有藍(lán)圖一樣。教學(xué)設(shè)計(jì),，就是按照教學(xué)科學(xué)化,、最優(yōu)化的要求，對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)方面作出合理的安排,，并圍繞完成教學(xué)目的這個(gè)中心安排教學(xué)內(nèi)容,，組織教學(xué)過(guò)程和選擇教學(xué)方法，制訂出完整的教學(xué)方案,。

3.3.2動(dòng)作技術(shù)示范能力

健美操教師的身體姿態(tài)和動(dòng)作技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的一面鏡子,。因此，教師的示范動(dòng)作應(yīng)準(zhǔn)確,、標(biāo)準(zhǔn),、流暢、充滿活力,，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇示范點(diǎn),、示范面，且示范面的轉(zhuǎn)換要合理適宜,。這樣才能使學(xué)生更直觀更清楚地看清教師的示范動(dòng)作,，并快速掌握動(dòng)作技術(shù)，感受到教師優(yōu)雅健美的身體姿態(tài),、嫻熟的專業(yè)技術(shù)技能,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。

3.3.3教學(xué)提示能力

提示是一門學(xué)生在做練習(xí)前被告知應(yīng)怎樣做的藝術(shù)技巧,。成功的提示能使全體學(xué)生整齊劃一,，在同一時(shí)間完成相同的動(dòng)作。因此,，健美操教師必須熟練地掌握與運(yùn)用語(yǔ)言提示和非語(yǔ)言提示兩項(xiàng)技能,，也就是人們常說(shuō)的口令,、動(dòng)作提示與手勢(shì)等。

3.3.4技能觀察分析能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操各種動(dòng)作技術(shù)和技能的過(guò)程中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤動(dòng)作,，這就要求健美操教師具有觀察分析錯(cuò)誤動(dòng)作的能力，即及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作,，及時(shí)分析找出錯(cuò)誤動(dòng)作的原因,，并選擇糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法，使學(xué)生迅速掌握正確的動(dòng)作技術(shù),。

3.3.5運(yùn)用教法能力

線性漸進(jìn)法、金字塔法,、遞加法,、連接法、過(guò)渡動(dòng)作法和分__解變化法是健美操教學(xué)中常用的六種方法,。教師在健美操教學(xué)中要根據(jù)不同水平的學(xué)生及不同動(dòng)作難度,，靈活選擇和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的困難,，特別是對(duì)復(fù)雜的動(dòng)作組合,，而是覺(jué)得簡(jiǎn)單易懂、有趣,、不枯燥,，使各層次的學(xué)生都能學(xué)到健美操的技術(shù)動(dòng)作。

3.4科研能力

科研可以革新充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量,。教師只有通過(guò)科研活動(dòng)，不斷吸收新知識(shí),、創(chuàng)造新成果,，才能把這些新知識(shí)、新成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容之中,，使教學(xué)內(nèi)容更具有科學(xué)性和超前性,，提高教學(xué)效果。高校健美操教師也應(yīng)具備科研能力,，深刻地把握和理解健美操教學(xué)的理論與方法,，并在健美操教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

3.5創(chuàng)新能力

健美操是一項(xiàng)藝術(shù)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，教師的體態(tài),、體力、儀表等在教學(xué)中具有重要的作用,，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的楷模,，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力,。健美操教師，最理想的莫過(guò)于身體力行,，會(huì)講,、會(huì)教、會(huì)做;教師的一舉一動(dòng)都應(yīng)具有美的吸引力,，不僅示范動(dòng)作要美,，而且形體要保持健美，更要有充沛的體力,。因?yàn)榻∶啦僬n的教學(xué)特點(diǎn)是教師的示范量大,，許多練習(xí)都需要教師來(lái)帶，體力消耗多,，再加上教師還要以表情,、情緒來(lái)感染學(xué)生，所以如果沒(méi)有好的體力,，將不能勝任健美操的教學(xué)工作,。由此看出，健美的形體和充沛的體力是順利進(jìn)行健美操教學(xué),、吸引學(xué)生積極參加健美操鍛煉的一種無(wú)形力量,，是順利完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。

健美操的教學(xué)過(guò)程,，是一個(gè)技術(shù)動(dòng)作,、情感情緒、神態(tài)目光,、語(yǔ)言文化的交流過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中教師起著主導(dǎo)作用，其個(gè)性決定和影響學(xué)生的個(gè)性素質(zhì),。正如人們常說(shuō),，高校健美操教師不僅是“人類靈魂的工程師”，而且是“塑造人類健美的建筑師”,。也就是說(shuō),，高校健美操教師應(yīng)有健康的個(gè)性心理素質(zhì)，以自己優(yōu)雅的風(fēng)度,、脫俗的氣質(zhì),、活潑開(kāi)朗的性格及謙遜寬容的態(tài)度，陶冶學(xué)生的思想情操,、影響學(xué)生的心靈,，使學(xué)生受其師而樂(lè)于學(xué)，在師生友好合作中順利完成教育教學(xué)任務(wù);同時(shí)，健美操教師在課堂上還要充分發(fā)揮自己的表現(xiàn)能力,，極大地釋放自己的熱情,、活力、自信,，將優(yōu)美的健美操動(dòng)作展現(xiàn)在學(xué)生面前,，使課堂進(jìn)入一個(gè)展現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我的佳境,，讓學(xué)生在一種和諧生動(dòng),、精神愉悅、心情舒暢的教學(xué)氛圍和環(huán)境中學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì),、感受健美操的“美”?？傊?，高校健美操教師是大學(xué)健美操課程的實(shí)施者、設(shè)計(jì)者和管理者,，其職業(yè)素質(zhì)關(guān)系著健美操教學(xué)質(zhì)量的成效，關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果,，而且關(guān)系著大學(xué)體育課程改革的成效,。因此，高校健美操教師應(yīng)在工作實(shí)踐中不斷加強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì),，使學(xué)生獲得在身體上,、心理上和社會(huì)適應(yīng)上的健康和諧發(fā)展，切實(shí)推進(jìn)我國(guó)健美操項(xiàng)目向終身體育,、健身體育,、娛樂(lè)體育和大眾體育發(fā)展。

[4]王洪編著.健美操教程.北京：人民體育出版社,，20xx.

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告篇三

學(xué)生姓名：

系 別： 音 樂(lè) 系

專 業(yè)： 音 樂(lè) 學(xué)

指導(dǎo)教師：

一,、綜述國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究動(dòng)態(tài)，說(shuō)明選題的依據(jù)和意義：

目前國(guó)內(nèi)外從事民間舞蹈發(fā)掘與保護(hù)工作的人員真的少之又少,，民間舞的流失是我們整個(gè)民族文化的流失,。在舞蹈發(fā)展史上，民間舞蹈常常被人忽視,，其實(shí)只有民間舞蹈才是舞蹈發(fā)展的主流,。民間舞蹈是人民群眾智慧的結(jié)晶，歷代統(tǒng)治者都懂得向民間舞蹈吸取營(yíng)養(yǎng),，但他們又千方百計(jì)去禁止民間舞蹈的活動(dòng),。

如果我們不顧當(dāng)今世界多元化文化的大環(huán)境，不顧當(dāng)前縱橫交錯(cuò)的各方面因素的主動(dòng)作用，只求在封閉的環(huán)境中虛構(gòu)未受任何影響的原汁原味的民間舞蹈,，將會(huì)陷入文化孤立主義的境地,。找到一個(gè)方法或者培訓(xùn)一些這樣的工作人員，去保護(hù)我們民間舞蹈及把民間舞蹈整理出來(lái)是本課題研究意義所在,！

二,、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問(wèn)題：

處于文化轉(zhuǎn)型期的民間舞蹈,，必須要與社會(huì)發(fā)展的需求相適應(yīng),，必然受到國(guó)內(nèi)外文化環(huán)境的制約和影響?？偟内厔?shì)是適應(yīng)不同的職業(yè),、文化層次、審美情趣群體的需求,，在接納吸收各民族和外來(lái)舞蹈文化的同時(shí),，發(fā)展本土民間舞蹈文化，使之跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐,。

從民間舞蹈存在的意義出發(fā),，前面論述民間舞蹈的流失是我整個(gè)民族文化流失的一部分。

三,、研究的步驟,、方法、措施及進(jìn)度安排：

1,、講述民間舞蹈的發(fā)展歷史

2,、介紹國(guó)內(nèi)外目前的民間舞蹈趨勢(shì)

3、提出保護(hù)與發(fā)掘民間舞蹈的具體方法

4,、將具體問(wèn)題的解決之法提出并論證

四,、主要參考文獻(xiàn)：

1、《辭?！?/p>

2,、《舞蹈雜志》

3、《舞蹈解剖學(xué)》

4,、《舞蹈藝術(shù)概論》

5,、《舞蹈形態(tài)學(xué)》

五、指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

簽名：

六,、教研室意見(jiàn)：

簽名：

注：此表由學(xué)生本人填寫(xiě),，一式三份，一份留系里存檔,，指導(dǎo)教師和學(xué)生本人各保存一份,。

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告篇四

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一,、綜述國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究動(dòng)態(tài),，說(shuō)明選題的依據(jù)和意義：

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，隨著人們對(duì)日益增長(zhǎng)的物質(zhì),、文化的需求不斷提高,，舞蹈這門藝術(shù)將被更多人認(rèn)識(shí)、接受,、認(rèn)可,，并喜歡。舞蹈作為一種語(yǔ)言,，是通過(guò)動(dòng)作過(guò)程來(lái)表現(xiàn)人類情感的藝術(shù),。舞蹈教育則通過(guò)教授這門藝術(shù)來(lái)反映人們的思想、情感以及社會(huì)生活,。在提倡素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，許多家長(zhǎng)為了培養(yǎng)全面發(fā)展的下一代，也十分注意藝術(shù)教育,。于是,，社會(huì)上普遍出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：在課余時(shí)間中，數(shù)量龐大的少兒舞蹈學(xué)員涌進(jìn)各類舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，接受舞蹈教育,。但是近年來(lái)，不少兒童舞蹈教育工作者對(duì)舞蹈的本質(zhì)認(rèn)識(shí)還不夠,，對(duì)孩子經(jīng)常使用“強(qiáng)化法”與“突擊法”來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,，這些方法效果不甚理想,，有的甚至讓兒童對(duì)舞蹈產(chǎn)生了畏懼感,，抹殺了他們?cè)袑?duì)舞蹈的興趣，從而不能自始至終堅(jiān)持下來(lái),。作為一名少兒舞蹈工作者首先要了解與熟悉孩子的生活,，知道他們愛(ài)什么、恨什么,、喜歡什么,、討厭什么，懂得他們的追求和希望,，所以在基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練中我們要擺脫以往的那種苦練模式,，杜絕強(qiáng)制性，而要想盡辦法采用生動(dòng),、形象,、多變的

教學(xué)

在目前我國(guó)中小學(xué)為期xx年的課程教材中，僅有小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課的“唱游課”中,，舞蹈作為輔助手段應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué),。而在美國(guó)，根據(jù)“美國(guó)藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)”,，在整個(gè)中小學(xué)的xx年中,，舞蹈一直作為獨(dú)立課程貫穿始終，并立法通過(guò)了xx年的教育大綱,。顯然,，舞蹈在我國(guó)中小學(xué)教育中現(xiàn)有地位，既遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上素質(zhì)教育改革的要求,，也與發(fā)達(dá)國(guó)家的狀況有著很大差距,。鑒于上述事實(shí)，我國(guó)中小學(xué)教育應(yīng)盡快從全面發(fā)展的教育方針出發(fā),，完善素質(zhì)教育機(jī)構(gòu),，努力創(chuàng)造舞蹈教學(xué)條件，科學(xué)地制定教材,，適度加大舞蹈課程教學(xué)的分量,，這對(duì)于素質(zhì)教育改革是很有必要的。

二,、研究的基本內(nèi)容,，擬解決的主要問(wèn)題：

基本內(nèi)容

1、 a,、少兒舞蹈活動(dòng)課的目的與宗旨,；

b、少兒舞蹈活動(dòng)課與學(xué)科課的關(guān)系,；

c,、少兒舞蹈活動(dòng)課教材編寫(xiě)的原則

2、教材編排基本順序的建議

3,、少兒舞蹈活動(dòng)課教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

解決的問(wèn)題：

1,、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀和道德情操，使之熱愛(ài)舞蹈,，擅長(zhǎng)舞蹈,；

2、在編寫(xiě)教材過(guò)程中,，應(yīng)該堅(jiān)持哪兩個(gè)原則

3,、如何對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練

4、如何解決舞蹈活動(dòng)課中對(duì)基訓(xùn),、少兒舞的教學(xué)

三,、

1,、研究步驟

(2)根據(jù)對(duì)收集到的資料的閱讀,，構(gòu)思論文提綱，寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告

(3)根據(jù)選定的論文題目繼續(xù)進(jìn)行資料收集與分析

(4)論文撰寫(xiě)

(5)準(zhǔn)備論文答辯

2,、方法與措施

(1)到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料及前人寫(xiě)的相關(guān)文獻(xiàn)

(2) 網(wǎng)上查詢相關(guān)資料及文獻(xiàn)

(3)與同學(xué)相互討論

(4)請(qǐng)教論文指導(dǎo)老師（或走訪專家）

3,、研究工作進(jìn)度

四、主要參考文獻(xiàn)：

1,、 《中國(guó)音樂(lè)教育》吳斌著人民音樂(lè)出版社xx年

2,、 《音樂(lè)?舞蹈》劉海鵬著南海出版社1999年

3、 《藝術(shù)課堂》華劍著濟(jì)南出版社xx年

五,、指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

簽名：

六,、教研室意見(jiàn)：

簽名：

注：此表由學(xué)生本人填寫(xiě)，一式三份,，一份留系里存檔,，指導(dǎo)教師和學(xué)生本人各保存一份。

修改版,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告

科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告

4,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告篇五

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 開(kāi) 題 報(bào) 告 書(shū) 題 目 ：______________________ 學(xué)生姓名 ：______________________ 學(xué) 號(hào) ：______________________ 專業(yè)班級(jí) ：______________________ 指導(dǎo)老師 ：______________________ 年 月 日 論文（設(shè)計(jì)）題目 某城市廣場(chǎng)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 課題目的,、意義及相關(guān)研究動(dòng)態(tài)：
一,、課題目的 1、鞏固,、深化,、拓寬所學(xué)過(guò)的與城市廣場(chǎng)、城市園林景觀規(guī)劃相關(guān)的專業(yè)知識(shí),，提高綜合運(yùn)用知識(shí)能力,、獨(dú)立進(jìn)行分析問(wèn)題能力和解決設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題的能力；

2,、了解國(guó)內(nèi)外的城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)研究動(dòng)態(tài),、規(guī)劃策略和設(shè)計(jì)方法，正確使用本專業(yè)的有關(guān)技術(shù)規(guī)范和規(guī)定,；
針對(duì)要解決的問(wèn)題,，廣泛地搜集相關(guān)資料,，了解國(guó)內(nèi)外的城市廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)研究水平,；

3、針對(duì)現(xiàn)狀地形圖,，在收集大量現(xiàn)狀資料的同時(shí),，理論聯(lián)系實(shí)際，從經(jīng)濟(jì),、技術(shù)的觀點(diǎn)全面分析和解決問(wèn)題的方法及闡述自己觀點(diǎn)的能力,；

4,、通過(guò)實(shí)際操作，熟練掌握計(jì)算機(jī)繪圖技能,，掌握正確的圖紙表現(xiàn)方法,。

二、課題意義 城市廣場(chǎng)不僅是一個(gè)城市的象征,，人流聚集的地方,，而且也是城市歷史文化的融合，塑造自然美和藝術(shù)美的空間,。故城市廣場(chǎng),，特別城市中心廣場(chǎng)是一個(gè)城市的標(biāo)志，是城市的名片,。一個(gè)城市要令人可愛(ài),，讓人留戀，它必須要有獨(dú)具魅力的廣場(chǎng),。廣場(chǎng)的規(guī)劃建設(shè)調(diào)整了城市建筑布局,，加大了生活空間，改善了生活環(huán)境質(zhì)量,。因此,，規(guī)劃設(shè)計(jì)好城市廣場(chǎng)，對(duì)提升城市形象,、增強(qiáng)城市的吸引力尤為重要,。

三、相關(guān)研究動(dòng)態(tài)：
1,、廣場(chǎng)的起源與發(fā)展 廣場(chǎng)起源于公元前8世紀(jì)的古希臘,，最早只是作為市民會(huì)外交往和聚會(huì)的場(chǎng)所，當(dāng)時(shí)古希臘人就用來(lái)表示廣場(chǎng),。公元前7世紀(jì)后,，廣場(chǎng)具有豐富和開(kāi)放的文化內(nèi)涵，它除了原先市場(chǎng)交易弁鄍,，還是慶祝,、審判和表演的場(chǎng)所。中世紀(jì)的廣場(chǎng)一般位于城市的中心,，建筑規(guī)模尺度適合所在的城市小區(qū),，圍合性很好。文藝復(fù)興時(shí)期的廣場(chǎng)更加注重時(shí)代美學(xué)精神,，透視原理,，比例法則和美學(xué)原理在廣場(chǎng)的建設(shè)上得到很好體現(xiàn)，這與當(dāng)時(shí)人們追求人文主義的價(jià)值理想是一致的,。中國(guó)古城廣場(chǎng)分兩類,。一類存在于封建統(tǒng)治城市中心,，體現(xiàn)整體規(guī)劃，形狀方正,，講求軸線對(duì)稱,。另一類存在于結(jié)合交通、貿(mào)易,、宗教活動(dòng)之需的城鎮(zhèn)空地,。中國(guó)近代城市的發(fā)展，由于帝國(guó)主義侵略,，本國(guó)資本的發(fā)展產(chǎn)生較大的變化,。城市設(shè)計(jì)與建設(shè)體現(xiàn)帝國(guó)主義明確的侵略意圖，建筑形式全是搬用占領(lǐng)者本國(guó)的形式,，有濃厚的殖民地色彩,。城市規(guī)劃圖都是西方古典的形式主式，及早期資本主義規(guī)劃特征 的搬運(yùn)及模仿,，與中國(guó)傳統(tǒng)的規(guī)劃手法完全不同,。

2、現(xiàn)代廣場(chǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì) 2.1功能的多元化? 休閑,、民主,、多信息、高效率,、快節(jié)奏的生活方式成為現(xiàn)代人所追求的生活目 標(biāo),，原來(lái)功能單一的政治性集會(huì)廣場(chǎng)、交通廣場(chǎng)等已不再能滿足現(xiàn)代人的生活需要,，而以文化,、休閑為主，其它功能為輔的多功能市民廣場(chǎng)則取而代之,。各種年齡層次和背景的人們能在廣場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行多種多樣的活動(dòng),，廣場(chǎng)因此變成了一個(gè)復(fù)雜多樣的具有可塑性的環(huán)境系統(tǒng)。? 2.2規(guī)模的小型化? 充分利用臨街轉(zhuǎn)角處的建筑物留出的一部分空地,，或是兩座建筑之間的空間,，建設(shè)一些分散的、小規(guī)模的城市廣場(chǎng),，或稱中心花園廣場(chǎng),，不但可以節(jié)約資金，疏散人流,，而且它們?cè)诔鞘锌臻g中還具有視覺(jué)心理上,、環(huán)境行為上等多方面的調(diào)節(jié)和緩沖作用,，為單調(diào)的城市空間增添了豐富的景觀,。? 2.3空間的立體化? ?隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和處理不同交通方式的需要,，立體化成為現(xiàn)代城市空間發(fā)展的主要方向之一。下沉式廣場(chǎng),、臺(tái)地式廣場(chǎng),、多層立體廣場(chǎng)、空中廣場(chǎng),、地下廣場(chǎng)等多種空間形式在現(xiàn)代城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)中都已或多或少出現(xiàn),。立體廣場(chǎng)的出現(xiàn)為疏散人流，豐富城市景觀起了重要的作用,。? 2.4環(huán)境的生態(tài)化? 在保護(hù)生態(tài),、回歸自然的強(qiáng)烈愿望和呼聲中，生態(tài)城市,、綠色城市的口號(hào)被提出來(lái)并成為一種新的發(fā)展方向而加以實(shí)施,。將自然元素納人城市空間，已成為今日城市空間發(fā)展的必然趨勢(shì),。

? 2.5立意的場(chǎng)所化? 場(chǎng)所既包括物質(zhì)真實(shí)又包括歷史,。在場(chǎng)所內(nèi)每一新的活動(dòng)，在其中既含有對(duì)過(guò)去的回‘憶,，也預(yù)示著對(duì)未來(lái)的想象,。在今天的城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì)中，注重表現(xiàn)地域文化和環(huán)境文脈,，力圖創(chuàng)造一個(gè)具有清晰可識(shí)別性和深厚文化底蘊(yùn)的場(chǎng)所,，以求在人內(nèi)心留下深刻的印象。

2.6?設(shè)計(jì)的整體化? 城市是一個(gè)大系統(tǒng),，而特殊地段的廣場(chǎng)是一個(gè)小系統(tǒng),。如果不作全面的把握，如果沒(méi)有總體性的詳細(xì)規(guī)劃和城市設(shè)計(jì),，廣場(chǎng)很難形成一個(gè)良好的城市景觀,。設(shè)計(jì)中應(yīng)使廣場(chǎng)與城市原有的肌理、道路相吻合,，地鐵,、公交、高架線路,、隧道線路,、設(shè)備用房、給排水電氣管道等都應(yīng)預(yù)先予以規(guī)劃和設(shè)計(jì),，以免引起沖突和浪費(fèi),。

課題的主要內(nèi)容（觀點(diǎn)）、創(chuàng)新之處：
一,、主要內(nèi)容 1,、要求根據(jù)地形周圍的現(xiàn)狀對(duì)城市廣場(chǎng)布局進(jìn)行調(diào)整,，在資料搜集時(shí)以體現(xiàn)該地區(qū)的歷史文化內(nèi)涵及民族特點(diǎn)為主要關(guān)注點(diǎn)。

2,、對(duì)廣場(chǎng)內(nèi)的活動(dòng)設(shè)施及場(chǎng)地進(jìn)行整合設(shè)計(jì),，合理地體現(xiàn)城市廣場(chǎng)的內(nèi)涵，分析人們生活中對(duì)廣場(chǎng)安全性及可達(dá)性的內(nèi)在要求,，進(jìn)行人性化設(shè)計(jì),。

3、考慮可持續(xù)發(fā)展的景觀要素,，在設(shè)計(jì)中穿插團(tuán)隊(duì)思想主線,，將廣場(chǎng)與外部城市環(huán)境有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，同時(shí)安排合適的外部廣告系統(tǒng),，使人能較直接地了解廣場(chǎng)概況,，做出城市品牌。

4,、對(duì)現(xiàn)有水邊路網(wǎng)進(jìn)行綜合性分析和定位,，注意城市主次道路的內(nèi)外交通應(yīng)如何考慮，同時(shí)注意停車空間,、外立面廣告及燈光設(shè)置,。

5、與目前國(guó)家相關(guān)政策《關(guān)于創(chuàng)建“生態(tài)園林城市”實(shí)施意見(jiàn)的通知》結(jié)合考慮城市設(shè)計(jì)布局,。

6,、結(jié)合城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，預(yù)留發(fā)展空間,，分期實(shí)施。

二,、創(chuàng)新之處 方案設(shè)計(jì)上“庭院的概念”作為全園設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想,，庭院是中國(guó)古典造園的 精華部分。庭院雖小,，卻又咫尺山林,，別有洞天的感覺(jué)；
庭院雖小,，卻包含了佛,，道，儒等中國(guó)古老哲學(xué)思想和禪宗理念,；
庭院雖小,，卻要素齊全，包含著中國(guó)許多的傳統(tǒng)文化；
庭院雖小,，卻富有詩(shī)情畫(huà)意,，陶冶情操，沉淀思想,，洗禮心靈……以庭院的概念,，庭院的精神,，庭院的手法,，來(lái)進(jìn)行城市廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)，即從微觀入手來(lái)進(jìn)行宏觀的設(shè)計(jì),，讓城市廣場(chǎng)不再僅僅是面子工程,，而是承載文化，傳播幸福,，營(yíng)造生活,，回歸自然的一個(gè)大庭院。讓巢湖市擁有一個(gè)屬于自己的庭院,！ 構(gòu)思原則突出小中見(jiàn)大,、大中有小的思想，體現(xiàn)城市廣場(chǎng)不同以往的集錦式總體規(guī)劃,。城市廣場(chǎng)雖然以回歸傳統(tǒng),、追溯文化，庭院概念為構(gòu)思原則,，但實(shí)際情況畢竟會(huì)有若干不如意之處,。規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，可巧妙地?fù)P長(zhǎng)避短,。如大,、中、小相結(jié)合,，運(yùn)用小中見(jiàn)大,，咫尺丘壑的筑山理水的手法，在廣大的范圍內(nèi)連續(xù)展開(kāi),，體現(xiàn)雄渾氣魄與精致小巧的完美結(jié)合,。。以往比較成功的城市廣場(chǎng)設(shè)計(jì),，常利用具有鮮明的城市文化特征的小品,雕塑及具有傳統(tǒng)文化特色的燈具,、鋪地圖案，坐登等元素烘托廣場(chǎng)的地方城市文化特色,，使其廣場(chǎng)達(dá)到文化性,、趣味性、識(shí)別性、功能性等多層意義,。在城市廣場(chǎng)特色方面,，首先城市廣場(chǎng)應(yīng)突出其地方社會(huì)特色，即人文特性和歷史特性,。城市廣場(chǎng)建設(shè)承繼巢湖市當(dāng)?shù)乇旧淼臍v史文脈,，適應(yīng)地方風(fēng)情民俗文化，突出地方建筑藝術(shù)特色,，有利于開(kāi)展地方特色的民間活動(dòng),，避免千城一面、似曾相識(shí)之感,，增強(qiáng)廣場(chǎng)的凝聚力和城市旅游吸引力,。其次，城市廣場(chǎng)還應(yīng)突出其地方自然特色,，即適應(yīng)當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛埠蜌鉁貧夂虻?。城市廣場(chǎng)應(yīng)強(qiáng)化地理特征，盡量采用富有地方特色的建筑藝術(shù)手法和建筑材料,，體現(xiàn)地方山水園林特色,，以適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂驐l件。

總之,，城市廣場(chǎng)是城市設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃的一個(gè)重要組成部分,，城市廣場(chǎng)在一個(gè)城市中發(fā)揮了舉足輕重的作用。力求整個(gè)城市廣場(chǎng)突出于開(kāi)朗中透露親切幽邃的氣氛,，體現(xiàn)城市廣場(chǎng)的特色性,，親民性，文化性,。規(guī)劃設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,，巧妙運(yùn)用庭院造園的手法與精髓，略加修飾,，不留痕跡,，弱化廣場(chǎng)的感受，強(qiáng)化庭院的氛圍,?？傊鞘袕V場(chǎng)體現(xiàn)的是人工景觀與自然景觀的有機(jī)結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的相互借鑒,，充分發(fā)揮城市廣場(chǎng)的社會(huì)價(jià)值,，經(jīng)濟(jì)價(jià)值，文化價(jià)值,，生態(tài)價(jià)值,，滿足未來(lái)城市發(fā)展的需要,！ 研究方法、設(shè)計(jì)方案或論文撰寫(xiě)提綱：
一,、研究方法 1,、實(shí)地調(diào)研（踏勘、走訪或表格調(diào)查）——社會(huì)實(shí)踐訓(xùn)練,。

2,、資料查閱——文獻(xiàn)查閱訓(xùn)練（含專業(yè)外語(yǔ)能力訓(xùn)練）。

3,、相關(guān)知識(shí)講授——知識(shí)結(jié)構(gòu)充實(shí),。

4、調(diào)查資料分析研究——綜合能力訓(xùn)練,。

5,、調(diào)研報(bào)告及圖紙——文字與圖紙表達(dá)能力訓(xùn)練,。

6,、規(guī)劃方案或初步研究報(bào)告——規(guī)劃設(shè)計(jì)構(gòu)思及構(gòu)思確定、方案研究訓(xùn)練,。

7,、匯報(bào)會(huì)、研討會(huì)或公共參與活動(dòng)——口頭表達(dá)及公共交往能力訓(xùn)練,。

8,、意見(jiàn)與建議收集、分析,、研究,、修改并完善規(guī)劃方案或研究報(bào)告——綜合能力訓(xùn)練。

9,、規(guī)劃說(shuō)明書(shū)或研究報(bào)告——文字表達(dá)能力訓(xùn)練（含計(jì)算機(jī)能力訓(xùn)練）,。

10、規(guī)劃成果圖紙——圖紙表達(dá)能力訓(xùn)練（含繪圖軟件能力訓(xùn)練）,。

二,、設(shè)計(jì)方案 1、第一階段,，總體規(guī)劃階段：
1.1確定總體布局,；
確定廣場(chǎng)結(jié)構(gòu)分區(qū)；
配置公共建筑,。

1.2制定道路等級(jí)和紅線寬度,，標(biāo)出主次干道交叉點(diǎn)坐標(biāo)和標(biāo)高，確定道路斷面形式,。

1.3制定綠化系統(tǒng),、環(huán)境衛(wèi)生及防災(zāi)規(guī)劃。

1.4確定必要的控制點(diǎn)的坐標(biāo)和地面標(biāo)高。

1.5確定給水,、排水主干管線的長(zhǎng)度和管徑,；
確定電力、電信,、有線電視除主干線外的支線走向,。

1.6制定各建設(shè)項(xiàng)目的分期實(shí)施計(jì)劃，確定工程量(包括項(xiàng)目,、用地,、建筑面積、密度,、層數(shù)等),。

1.7制定文物古跡的保護(hù)范圍和措施。

現(xiàn)狀圖除區(qū)分用地外,，應(yīng)標(biāo)明建筑與工程質(zhì)量,，可具體分為保留、可利用,、應(yīng)拆除三個(gè)等級(jí),。

2、第二階段,，廣場(chǎng)修建性詳細(xì)規(guī)劃階段：
2.1建筑的的空間組織,、環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，布置總平面圖 2.2道路系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)：標(biāo)明道路控制點(diǎn)坐標(biāo),，道路斷面,，交通設(shè)施。

2.3綠地系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)：標(biāo)明植物配置的種類,、景點(diǎn)名稱,。

2.4工程管線規(guī)劃設(shè)計(jì)：標(biāo)明工程管線的走向，容量,、位置,、相關(guān)設(shè)施和用地 2.5豎向規(guī)劃設(shè)計(jì)：用標(biāo)注法對(duì)規(guī)劃后的地形地貌進(jìn)行標(biāo)注。

完成期限和預(yù)期進(jìn)度：
1,、 開(kāi)題報(bào)告：一周 2,、 方案草圖設(shè)計(jì)：兩周 3、 方案二草設(shè)計(jì)：兩周 4,、 方案定型設(shè)計(jì)：三周 5,、 方案成果出圖：兩周 參考文獻(xiàn)：
略 指導(dǎo)老師意見(jiàn)：
簽名：
年 月 日 開(kāi) 題 報(bào) 告 會(huì) 紀(jì) 要 時(shí) 間 地 點(diǎn) 土建樓 與 會(huì) 人 員 姓 名 職務(wù)（職稱）
姓 名 職務(wù)（職稱）
姓 名 職務(wù)（職稱）
會(huì)議記錄摘要：
老師在聽(tīng)完我的開(kāi)題報(bào)告后，分別給出了幾點(diǎn)建議：
1,、 王院長(zhǎng)認(rèn)為以“庭院的概念”來(lái)進(jìn)行廣場(chǎng)設(shè)計(jì)具有一定的新意,，但是對(duì)于新意之處怎么去詮釋和最后落實(shí)到方案還需要進(jìn)一步的思考和細(xì)化,。

2、 王院長(zhǎng)同時(shí)對(duì)我的開(kāi)題報(bào)告的格式和規(guī)范以及內(nèi)容方面提出了一些建議,，特別是相關(guān)動(dòng)態(tài)研究方面和設(shè)計(jì)內(nèi)容部分有待改善,。

3、 指導(dǎo)老師孫老師給的意見(jiàn)是以“庭院的概念”來(lái)做廣場(chǎng),，是做成庭院的形式,，還是創(chuàng)造庭院的氛圍，希望我能夠把握好尺度,。

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告篇六

外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系

英語(yǔ)教育

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，多媒體技術(shù)已成為現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的重要組成部分。隨著電腦多媒體時(shí)代的到來(lái),，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)才真正滲透到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái),，為我國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的改革和發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)和活力。

近年來(lái),，世界各國(guó)都紛紛將信息技術(shù)應(yīng)用于各門學(xué)科教育,，十分重視計(jì)算機(jī)輔助教與學(xué)的研究與實(shí)施。國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展并應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,。隨著英語(yǔ)教學(xué)中的技術(shù)含量的提高,，電腦,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為教學(xué)的手段之一,。可以預(yù)料,，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)無(wú)疑將極大地影響英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀與未來(lái),，英語(yǔ)教育進(jìn)入信息化時(shí)代。

我之所以選擇本課題是因?yàn)槎嗝襟w課堂教學(xué)是英語(yǔ)課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),。這種教育技術(shù)有著極大的優(yōu)越性,，如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出了教學(xué)重點(diǎn),，解決了教學(xué)難點(diǎn),，擴(kuò)展視野，提高了教學(xué)質(zhì)量等等,。因此,，多媒體英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到老師和學(xué)生的喜愛(ài)，逐漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段的主流之一,。

多媒體英語(yǔ)教學(xué)有著傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)手段所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),，但由于多媒體英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)尚還處于“初級(jí)階段”，不少老師在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐兩方面還普遍存在著一些誤誤區(qū),，如只圖表面氣氛而忽視教學(xué)的實(shí)效性,，過(guò)多的依賴多媒體從而忽視自身專業(yè)素質(zhì)的提高等等,。我對(duì)多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)越性和怎樣讓多媒體英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到最佳的效果這兩方面進(jìn)行了研究。教師是教學(xué)成功的關(guān)鍵,，教師應(yīng)以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮多媒體在教與學(xué)的媒介作用，提高自己應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力,，讓多媒體充分發(fā)揮其優(yōu)越性淡化存在的問(wèn)題,，讓多媒體更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，這具有重大的意義,。

基本內(nèi)容:

1.媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)越性,。

2.讓多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮出更好效果的方法

擬解決的主要問(wèn)題：

1.圖表面熱鬧而忽視其實(shí)效性。

2.盲目追求形象性,，限制學(xué)生創(chuàng)造力,。

3.過(guò)多依賴多媒體，從而忽視教師自身專業(yè)素質(zhì)的提高,。

步驟方法：

1.運(yùn)用查閱文獻(xiàn),、書(shū)面調(diào)查等各種方法搜集資料；

2.整理分析材料,，選擇研究問(wèn)題,，確定研究題目；

3.執(zhí)筆撰寫(xiě),；

4.修改定稿,。

措施：

1.到圖書(shū)館查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,；

2.了解收集有關(guān)材料進(jìn)行分析研究,；

3.上網(wǎng)查詢,；

4.請(qǐng)教導(dǎo)師陳金榮,。

選題研究,，查閱文獻(xiàn),、收集資料,；

整理資料,，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,；

撰寫(xiě)論文提綱,；

修改提綱，撰寫(xiě)論文,，接受論文中期檢查,；

修改論文，答辯,。

[1] 陳陽(yáng) 展現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)教育教學(xué)改革

[5] 勵(lì)景 《網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與運(yùn)用》 寧波出版社 xx年6月第一版

[6] 南國(guó)農(nóng) 李運(yùn)林 《電化教育學(xué)》 高等教育出版社 xx年3月

[7] 宋振宇 多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用的幾點(diǎn)注意

[12] 張大均 《教育心理學(xué)》 人民教育出版社 xx年6月

教研室負(fù)責(zé)人

年 月 日

1.通過(guò),； 2. 完善后通過(guò)； 3. 未通過(guò)

系負(fù)責(zé)人：

年 月 日

本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告篇七

1,、本課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析 1956 年我國(guó)著名的機(jī)械學(xué)家朱景梓教授根據(jù)雙曲柄機(jī)構(gòu)的原理提出了一種新型少齒差傳動(dòng)機(jī)構(gòu),。該機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)是當(dāng)輸人軸旋轉(zhuǎn)時(shí),，行星輪不是作擺線運(yùn)動(dòng)高速公轉(zhuǎn)與低速 自轉(zhuǎn)的合成，而是通過(guò)雙曲柄機(jī)構(gòu)導(dǎo)引作圓周平動(dòng),。這種獨(dú)特的”雙曲柄輸入少齒差傳動(dòng)機(jī)構(gòu),，得到國(guó)內(nèi)外同行的高度評(píng)價(jià)。1958 年開(kāi)始研制擺線針輪減速器,。

1960 年代投人工業(yè)化生產(chǎn),，目前已形成系列，制定了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),，并廣泛用于各類機(jī)械中,。1960 年制成第一臺(tái)二齒差漸開(kāi)線行星齒輪減速器，其傳動(dòng)比為37．5,，功率為 16kw,，用于橋式起重機(jī)的提升機(jī)構(gòu)中。

1963 年朱景教授在太原學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表了 《少齒差漸開(kāi)線 k—h—v 型行星齒輪減速器及其設(shè) 計(jì)》一文,，詳細(xì)闡述了漸開(kāi)線少齒差傳動(dòng)的原理和設(shè)計(jì)方法,。這些創(chuàng)造性的工作，為少齒差行星齒輪傳動(dòng)在我國(guó)的 推廣應(yīng)用起了重要的指導(dǎo)作用,。

雙曲柄輸入少齒差行星齒輪傳動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是：能使行星軸承的載荷下降,，而且當(dāng)內(nèi)齒板作為行星輪時(shí)，行星軸承的徑向尺寸可不受限制,，從而提高了行星軸承的壽命,。另外，這種傳動(dòng)不需要輸出機(jī)構(gòu),，還可實(shí)現(xiàn)平行軸傳動(dòng),。效率高，適用性強(qiáng),。但是，由于歷史原因,，雙曲柄輸入式少齒差傳動(dòng)一直沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,，直到近十幾年才逐漸為人們所重視。i985 年重慶鋼鐵設(shè)計(jì)院提出了平行軸式少齒差內(nèi)嚙合齒輪傳動(dòng)——i 環(huán)減速器,，但是這種減速器的一根曲軸上要安裝三片內(nèi)齒板,，需制成偏心套機(jī)構(gòu)．存在著結(jié)構(gòu)復(fù)雜 加工分度精度要求高、曲軸聯(lián)接結(jié)構(gòu)表面產(chǎn)生微動(dòng)磨損,、三套互為 120°的雙曲柄機(jī)構(gòu)之間存在過(guò)約束等問(wèn)題,。1993 年重慶大學(xué)博士崔建昆提出新型軸銷式少齒差行星齒輪傳動(dòng)，并對(duì)其進(jìn)行了理論分析,。

隨著少齒差行星齒輪傳動(dòng)研究的深入,，已成功地開(kāi)發(fā)出不少新的漸開(kāi)線少齒差行星齒輪傳動(dòng)形式,。目前，我國(guó)研究出一種連桿行星齒輪傳動(dòng)—平行軸式少齒差內(nèi)齒行星齒輪傳動(dòng),。該類傳動(dòng)是以連桿內(nèi)齒輪(齒板)為行星輪．采用雙曲柄輸入,。且無(wú)輸出機(jī)構(gòu)主要有一齒環(huán)(一片連桿行星齒板)、二齒環(huán)(兩片連桿行星齒板),、三齒環(huán)及四環(huán)等結(jié)構(gòu)形式的減速器,。三環(huán)減速器的基本結(jié)構(gòu)及其工作原理：兩根互相平行，各具有三個(gè)偏心軸徑(或偏心套)的高速軸 2,，動(dòng)力通過(guò)其中任一或兩軸同時(shí)輸入,。三片連桿行星齒板(內(nèi)齒輪)1 通過(guò)軸承裝在 高速軸上，外齒輪的軸 3 為低速軸,。其軸線與高速軸 2 軸線平行,，高、低速軸均通過(guò)軸承支承在機(jī)體上,。三片齒板 1 與外齒 輪嚙合．嚙合的瞬時(shí)相位差呈 120°,。

齒接觸問(wèn)題動(dòng)平衡進(jìn)行了研究，以有限元彈性接觸分析理論為基礎(chǔ),，建立了平行動(dòng)軸少齒差傳動(dòng)多齒接觸問(wèn)題時(shí)的有限元分析模型,，提出了一種對(duì)研究平行動(dòng)軸少齒差傳動(dòng)內(nèi)齒輪副嚙合過(guò)程中實(shí)際接觸齒對(duì)數(shù)、齒間載荷的分 配及齒面載荷分布的分析計(jì)算方法,。為平行動(dòng)軸少齒差內(nèi)嚙合齒輪傳動(dòng)的承載能力的汁算,、齒輪幾何參數(shù)的確定及零部件的強(qiáng)度分析計(jì)算提供了理論依據(jù)。

2,、本人對(duì)課題任務(wù)書(shū)提出的任務(wù)要求及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可行性分析（只限工科類）行星齒輪,、內(nèi)齒輪的設(shè)計(jì) 基于所給的參數(shù)，根據(jù)齒輪的相應(yīng)計(jì)算公式計(jì)算出行星齒輪,、內(nèi)齒輪的其他相應(yīng)參數(shù),，如分度圓直徑、變位系數(shù)等,，來(lái)確定所設(shè)計(jì)的行星齒輪,、內(nèi)齒輪。

軸的設(shè)計(jì) 按少齒差行星齒輪的工作原理圖,，設(shè)計(jì)出裝配草圖,，再根據(jù)轉(zhuǎn)配草圖設(shè)計(jì)出輸入軸、輸出軸的形狀,。根據(jù)所選擇的軸承初步確定軸的尺寸,。接下來(lái)就是對(duì)軸的受力分析，及強(qiáng)度校核,。滿足校核條件時(shí),，這個(gè)軸才可以使用否則將從新確定尺寸,。

效率的計(jì)算 對(duì)每個(gè)部分的效率進(jìn)行計(jì)算，然后再將每部分的效率計(jì)算出這個(gè)減速器的總效率,。

箱體及附件的設(shè)計(jì) 查機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)確定相應(yīng)相差部分的要求,。再根覺(jué)裝配草圖試確定相應(yīng)部分的尺寸。再根據(jù)安裝情況選用相應(yīng)的附件,。

在保證少齒差輪系滾筒的各項(xiàng)技術(shù)要求的前提下,，力求減速器體積小，重量輕,，便裝拆維修,，操作安全可靠且有足夠的壽命。

3,、本課題的關(guān)鍵問(wèn)題及解決問(wèn)題的思路（1）行星齒輪,、內(nèi)齒輪的設(shè)計(jì) 在設(shè)計(jì)的參數(shù)必須保證齒輪重疊系數(shù)大于 1，同時(shí)齒廓干涉系數(shù)也于大于 0,，要同時(shí)滿足這兩個(gè)條件,，所以在計(jì)算上可能會(huì)出現(xiàn)都不滿足，或只滿足其中一項(xiàng)的情況,，所以計(jì)算過(guò)程可能會(huì)有些煩瑣,。

（2）軸的設(shè)計(jì) 軸的受力是有限的，所以所設(shè)計(jì)的軸可能存在在強(qiáng)度校核時(shí)不滿足強(qiáng)度要求,。

（3）箱體和附件的設(shè)計(jì) 箱體和附件的在選用過(guò)程中考慮的因素有許多,，可能存在選用不合理的情況。

對(duì)于以上可能遇到的問(wèn)題,，我想到了如下解決方案：

（1）對(duì)于計(jì)算部分的問(wèn)題,，要樹(shù)立能算出來(lái)的信心，但算出來(lái)不和要求時(shí)要分析參數(shù),，重新設(shè)計(jì)參數(shù),。

（2）對(duì)于選擇部件、參數(shù)等是否合理的問(wèn)題,，可以多征求下指導(dǎo)老師的意見(jiàn),，再在指導(dǎo)老師的意見(jiàn)下再來(lái)選，這樣就會(huì)合理點(diǎn)了,。

也許在做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)還會(huì)存在些別的問(wèn)題，但我相信,，只要自己有信心能做出畢業(yè)設(shè)計(jì),，同時(shí)自己多動(dòng)手、動(dòng)腦,，所有在畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的困難都能得以解決,。

4,、完成本課題所需的工作條件（如工具書(shū)、計(jì)算機(jī),、實(shí)驗(yàn),、調(diào)研等）及解決辦法 工具書(shū)：濮良貴主編，機(jī)械設(shè)計(jì),，高等教育出版社,，2003 龔溎義主編，機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)圖冊(cè),，高等教育出版社,，2006 沈繼飛主編，機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)課題及指南,，高等教育出版社,，1990 云杰漫步多媒體科技 cax 設(shè)計(jì)教研室編著，ug nx6.0 中文版基礎(chǔ)教程,，清華大學(xué)出版社,，2009 李長(zhǎng)春等編著，ug nx4.0 基礎(chǔ)教程,，人民郵電出版社,，2008 胡家秀主編，簡(jiǎn)明機(jī)械零件設(shè)計(jì)實(shí)用手冊(cè),，機(jī)械工業(yè)出版社 2003 手冊(cè)編輯委員會(huì)編 現(xiàn)代機(jī)械傳動(dòng)手冊(cè) 機(jī)械工業(yè)出版社 2002 計(jì)算機(jī)一臺(tái),，需裝配 cad、catia 軟件,。

解決方法：

工具書(shū)由圖書(shū)館借閱,，部分可自己購(gòu)買。計(jì)算機(jī)自備,，并已安裝所需軟件,。

5、工作方案分析及進(jìn)度計(jì)劃（工作思路）第一周：確設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求,，準(zhǔn)備好設(shè)計(jì)所需設(shè)計(jì)手冊(cè)等資料,，以及所需設(shè)備、設(shè)計(jì)軟件等工具,，資料的查閱,； 第二周：開(kāi)題報(bào)告，學(xué)習(xí)并掌握三維設(shè)計(jì)軟件的使用,； 第三周－第四周：英文資料翻譯,，文獻(xiàn)綜述。

第五周-第七周少齒差行星輪系滾筒的常規(guī)設(shè)計(jì)計(jì)算、結(jié)果分析,； 第八周－第十周：進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和幾何計(jì)算,，完成草圖設(shè)計(jì)，利用三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行各零部件的設(shè)計(jì),，以及裝配體的生成,； 第十一周－第十二周：完成并輸出部件裝配圖和零件工作圖 ； 第十三周-第十六周：設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě),，準(zhǔn)備答辯。

預(yù)期成果和可能創(chuàng)新點(diǎn)：

整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們可以得到一篇相關(guān)的畢業(yè)論文和少齒差行星輪系滾筒裝配圖以及相關(guān)零件圖。該課題對(duì)少齒差行星輪系滾筒的設(shè)計(jì)在整體結(jié)構(gòu)和傳動(dòng)效率有很大的突破,。對(duì)減速器的發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用,。

報(bào)告人：

年 月 日 指導(dǎo)教師意見(jiàn) 指導(dǎo)教師：

年 月 日

修改版,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開(kāi)題報(bào)告

科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告

4,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告