我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

聽課心得體會萬能篇一

20xx年7月21日,，市教研員來我校觀摩指導(dǎo),，對我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺,。

做好本職工作,，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識,、方法,，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：

教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教科書,，主要是教給學(xué)生查找,、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會讀書,，懂得如何利用書,，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”,，然后再由“薄”到“厚”,。

教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息,，提高課堂學(xué)習(xí)的效率,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課,，要聽關(guān)鍵語、聽重音,、聽提示語,、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會和鞏固,，嘗試記憶等,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，要積極思考,，勇于提出問題和回答問題,；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等,。

讓學(xué)生懂得提出問題,，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題,，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動的.主人,，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

歷史注重時間,、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系,，因此,，歷史教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納,、概括和總結(jié),，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法,，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動地吸收為主動地學(xué)習(xí),，變機(jī)械的知識傳授為一種能動的能力訓(xùn)練,。給教師的幾點(diǎn)建議：

1,、用心關(guān)注學(xué)生,，恰如其分的評價,，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。

2,、教師要接觸新史觀,。

3,、多讀書,、讀好書,。

4,、必修落實(shí)三維目標(biāo),。

5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系,。

6、善于選擇材料,、積累材料,、認(rèn)識材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題,。

12月25日,，有幸赴勵志中學(xué)聆聽了一位歷史教師的精彩講授，收益不淺,，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)收獲和感悟與同仁們一起分享和交流,，不當(dāng)之處敬請大家指正,。

本次之行共聽課2節(jié)?？偟母惺芫褪钦鎸?shí)中生成的課堂是素質(zhì)的也是適用的課堂,。

其一,，真實(shí)性,。首先是講授教師扎實(shí),、過硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種能力是真實(shí)的,，可敬畏又值得學(xué)習(xí)的,。

其二,，課堂的生成態(tài),。無論是教師的學(xué)案,，還是多媒體課件,，還是歷史資料,、影視資料的選取，都立足于教師對課本教材資源的挖掘和應(yīng)用,。沒有了多媒體教學(xué)開創(chuàng)之初的華麗,，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了,、直接簡短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語句,。教師作為課堂的指導(dǎo)者,、組織者的地位更明顯了,，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動的主體地位充分顯現(xiàn),。特別是挖掘和利用多種知識認(rèn)知渠道,，搭建把學(xué)生已有知識轉(zhuǎn)化和升華為課本知識的平臺,。

其三,，新理念性,。展示了《新課標(biāo)》的新理念,。這節(jié)課都從不同角度體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。新課標(biāo)提出:“歷史教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣?！焙芏嗲榫皝碜杂趯W(xué)生的身邊,，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生從情景中提出歷史問題,，對于他們學(xué)習(xí)歷史起到了一定的作用,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時,，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來的故事。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息,，提出問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性,，并引出了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，調(diào)動了學(xué)生的興趣,。

在教學(xué)過程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自己獲取知識,，并利用知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考,、敢于探索的習(xí)慣。如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,，然后讓學(xué)生各抒己見談自己的想法,，進(jìn)而去研究探索樂壇雄獅-貝多芬,，,。在引導(dǎo)學(xué)生獲取新知時,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和思維的特點(diǎn),，讓學(xué)生自己觀察,、猜想、操作,，在小組中討論,、交流,，提出自己的發(fā)現(xiàn),，對不同層次學(xué)生的發(fā)現(xiàn),，不求統(tǒng)一答案,，只求有所見解,，促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程,。而且給予學(xué)生充分思考、交流的機(jī)會,，使學(xué)生之間不僅能展示自己的想法,、見解,，還能通過合作交流,，互相啟發(fā),，互相吸收，互相補(bǔ)充,，互相糾正,，使認(rèn)識漸趨完善,、深化。另外,，教師尊重學(xué)生的意見和想法,，對學(xué)生的見解給予積極評價，真正體現(xiàn)教學(xué)相長,。這樣的教學(xué)有利于學(xué)生個性發(fā)展,，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的交往能力,，有利于形成民主和諧的課堂氛圍,。

其四,、合作性,。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生通過協(xié)調(diào)配合,，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。

在我以往的教學(xué)中,，只關(guān)注學(xué)生掌握知識，所以采用的是“問答式”的教學(xué)方式,，教師在前面走，學(xué)生在后面跟,，步步為營,，教師到達(dá)目的地,，學(xué)生隨之而到,。在教學(xué)過程中,，教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識傾注到學(xué)生的頭腦里，致使學(xué)生被動地接受,。而趙老師的教學(xué)是,，教師沒有停留在知識的傳授上,，而是通過為學(xué)生提供要探究的對象,，讓學(xué)生自主探究,，積極地參與到學(xué)習(xí)活動中去,，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識,，讓學(xué)習(xí)過程成為一個再探究,、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能,，有利于調(diào)動學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，有利于學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)的技能,，有利于知識的掌握。波利亞曾說:“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn),?！币?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻,，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,。因此,，在教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色,，變知識的傳授者為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才觀的高度,，創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會,，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會創(chuàng)新,。

記得有位哲學(xué)家曾這樣說過:“教育要培養(yǎng)一代人的精神,，必先使歷史進(jìn)駐個人,，使個人在歷史中汲取養(yǎng)分?！睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史,，明理啟智。所聽老師的課基本改變了以往過分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知,、輕情感,，重教書,、輕育人的教育觀念,，而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”,。在課堂教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,。特別是德育目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)非常明顯,。

總之，聽了趙老師的課發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處,，借此難得的機(jī)會,，不斷學(xué)習(xí)新知，提高自身素質(zhì),，優(yōu)化課堂教學(xué),，讓自己的教學(xué)水平更上新高。

聽課心得體會萬能篇二

在學(xué)習(xí)生涯中,，我們都會經(jīng)歷許多課堂,，從小學(xué)到大學(xué)，每一節(jié)課都對我們的學(xué)習(xí)和成長起著重要的作用,。無論是聽老師講授知識,，還是和同學(xué)們一起探討問題，我們都能從中獲得知識,、體驗(yàn)成長,。在這篇文章中，我將分享我在一節(jié)課堂上的聽課心得體會，這節(jié)課使我受益匪淺,，對我以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響,。

第二段：課堂環(huán)境及老師教學(xué)方式。

這節(jié)課是一節(jié)高中數(shù)學(xué)課,，由一位資深的數(shù)學(xué)老師主講,。當(dāng)我進(jìn)入教室時，我發(fā)現(xiàn)整個教室布置得非常整潔和舒適,。教室中的白板上畫滿了數(shù)學(xué)公式和例題,，吸引了我的注意力。老師教學(xué)方式獨(dú)特,，他不是簡單的講解概念,，而是通過一系列的互動活動激發(fā)學(xué)生的思考。他引導(dǎo)我們提出問題,，幫助我們掌握解決問題的方法,。這種教學(xué)方式讓我們更加投入課堂，提高了學(xué)習(xí)興趣,。

第三段：課堂內(nèi)容和知識掌握,。

這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于函數(shù)的概念和性質(zhì)。老師通過講解和舉例,，讓我們了解了函數(shù)的定義和特征,。然后，他給我們分發(fā)了一份練習(xí)題,，并讓我們分組互相討論解題方法,。在小組中，我積極參與討論,，與同學(xué)們分享我的解題思路,。通過這個過程，我能更好地理解函數(shù)的應(yīng)用和性質(zhì),。在課堂結(jié)束時,，老師展示了各組的解題思路，指出了大家常犯的錯誤,，并給予了詳細(xì)的解釋,。通過這節(jié)課，我不僅復(fù)習(xí)了函數(shù)的基本概念,，還學(xué)會了靈活運(yùn)用函數(shù)的方法解決實(shí)際問題,。

第四段：學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

在這節(jié)課上,，我學(xué)會了一些重要的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。首先，參與課堂互動是一個有效的學(xué)習(xí)方法,。通過積極提問和討論,，我能更好地理解和掌握知識。其次,，與同學(xué)分享我的思考和解題思路有助于我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并從別人的觀點(diǎn)中受益。最后,，及時糾正錯誤和深入理解概念是鞏固知識的關(guān)鍵,。在老師的引導(dǎo)下,，我學(xué)會了及時發(fā)現(xiàn)和糾正解題錯誤，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響,。

第五段：結(jié)尾和感悟。

通過這節(jié)課,，我不僅獲得了數(shù)學(xué)知識,，還培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。我意識到,，在課堂中,，我們不能僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解，而要積極參與和思考,。只有通過真正地投入,，我們才能更好地理解和掌握知識。此外,，我們還應(yīng)該學(xué)會與他人分享和交流,，從中獲得更多的知識和智慧。這節(jié)課給了我很多啟發(fā)和幫助,，讓我意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。通過運(yùn)用這些啟示和經(jīng)驗(yàn),，我相信我會在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和表現(xiàn),。

在這節(jié)課中，我不僅收獲了數(shù)學(xué)知識,，還學(xué)會了一些重要的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),。我相信這些體會和經(jīng)驗(yàn)將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己的綜合素質(zhì),，為自己的未來做好充分準(zhǔn)備。

聽課心得體會萬能篇三

非常有幸,，護(hù)理部安排我6月28號,、29號參加了xx大講堂在xx電子科大舉辦的《護(hù)理專業(yè)的挑戰(zhàn)——改變的力量》的培訓(xùn)班,。當(dāng)我踏進(jìn)xx電子科大的校園看見大學(xué)生在綠樹成蔭的校園浪漫的散步；在寬敞明亮的教室全神貫注的上課,、考試,；在運(yùn)動場上揮汗如雨的打球、跑步,；在校園里穿著學(xué)位服朝氣磅礴的照畢業(yè)照留念,，唉！我真想回到二十多歲,，回到校園,！

給我們授課的老師是xx科技大學(xué)的張xx教授，她氣質(zhì)不凡,、溫文爾雅,、生動嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是那幽默詼諧的講解和抑揚(yáng)頓挫的聲音深深地吸引了我,。我作為一名高年資帶教組長要努力向張教授學(xué)習(xí)她的講課方式,，實(shí)實(shí)在在的為實(shí)習(xí)生和低年資護(hù)士講好每一堂課。經(jīng)過2天的培訓(xùn)讓我有了一些心得和體會：

通過學(xué)習(xí)讓我感受到精細(xì)化管理就是把“精,、細(xì),、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作中的每個環(huán)節(jié),，作為一名責(zé)任組長應(yīng)該將這種意識落實(shí)到患者實(shí)處,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，耐心細(xì)致的為患兒做好服務(wù),，真正去為患者解決問題,。除此之外，還要帶領(lǐng)好我們年輕的隊(duì)伍,，同時協(xié)助護(hù)士長做好科室管理工作,。

我不是領(lǐng)導(dǎo)，但我是一位護(hù)理專業(yè)的老同志,、責(zé)任組長,，我會把科室的每一位年輕人當(dāng)成大家庭里的一員，關(guān)心她們,、愛護(hù)她們,、幫助她們。當(dāng)遇到困難,、委屈時我會心痛,、開導(dǎo)她們，與她們溝通,；在護(hù)理危,、急,、重患兒茫然失措的時候我會與大家一起面對困難、解決困難,，努力做到忙而不亂、緊張而有序,；在生活,、學(xué)習(xí)中不知所措時我會用自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)關(guān)愛她們，和大家一起面對挫折,、戰(zhàn)勝困難,。

我科在上半年開展了品管圈活動，當(dāng)時還覺得不錯較滿意,，但通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到不足,。品管圈可深可淺、可復(fù)雜可簡單,，其中有許多需要深思熟慮的地方,。我科第2期品管圈活動已經(jīng)開展了，我會把學(xué)到的知識運(yùn)用到這次活動中,，爭取做得更好,。

張教授叫我們每位學(xué)員填了一張表《樊式壓力檢測表》，我得了3分,，張教授說：“3分以下的人生活在天堂里,，當(dāng)然是開玩笑了哦！”我工作了30多年怎會沒有壓力呢,？是因?yàn)槲覍W(xué)會了分解壓力,，變壓力為動力。但是科室剛來的低年資護(hù)士感覺工作壓力較大,。分析了以下原因：1,、兒外專業(yè)病種多、家屬要求高,。2,、專業(yè)技能不嫻熟，特別是小兒靜脈穿刺,。3,、剛?cè)肟茖I(yè)知識缺乏。4,、不知怎樣與患兒及家屬溝通,、交流。在這個時候作為一名責(zé)任組長,、大家庭的一位長輩我會與她們一起提升業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能,，結(jié)合自己所管床位的病種加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷提升自己的綜合素質(zhì),，加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)。

我是一個急性子,，我時刻牢記：解決事情先處理情緒,，情緒影響判斷和行為，盛怒之下少說話,、少做決定,，世上讓你不快樂的人只有你自己。

以上是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會,，感謝護(hù)理部給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，感謝我們一起出去學(xué)習(xí)的妹妹們，特別是王玉蓮護(hù)士長,、曾曉紅護(hù)士長把一切事情都安排的妥妥當(dāng)當(dāng),，真心的感謝大家一路的關(guān)照。

聽課心得體會萬能篇四

KTV聽課是近年來流行于各大城市的一種新興的學(xué)習(xí)方式,。這種聽課方式以輕松,、愉悅為特點(diǎn)，逐漸贏得了越來越多的年輕人的喜愛,。近日,，作者參加了一次KTV聽課活動，不僅收獲了知識,，還體驗(yàn)了一場別開生面的學(xué)習(xí)之旅,。

第一段：KTV聽課的簡介。

KTV聽課是指在KTV包廂內(nèi)進(jìn)行的一種線下學(xué)習(xí)活動,，與傳統(tǒng)的人們印象中的“枯燥乏味,、死板呆滯”的學(xué)習(xí)方式完全不同。在KTV包廂內(nèi),，學(xué)員們可以跟隨著老師的節(jié)奏,，通過帶著音樂的教學(xué)視頻或PPT進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松愉悅的氛圍中邊唱邊學(xué),。相比于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，這種新型的學(xué)習(xí)方式不但更為生動活潑，而且能夠讓學(xué)員們更加投入,，更加深入地理解知識點(diǎn),。

第二段：KTV聽課的感受。

作者參加的這次KTV聽課的主題是“市場推廣與營銷策劃”,，內(nèi)容涵蓋了市場調(diào)研,、品牌推廣,、網(wǎng)絡(luò)營銷等多個方面。整個課程時長約兩個小時,，內(nèi)容豐富,、實(shí)用性強(qiáng)。雖然我平時并不是學(xué)習(xí)市場營銷的專業(yè)人士,，但是在聽完老師的課后,，不僅是對市場營銷有了更深入的理解，而且還為工作中的創(chuàng)意靈感提供了不少啟示,。

第三段：與傳統(tǒng)教育的異同,。

與傳統(tǒng)的教育方式相比,，KTV聽課的教育模式更加開放,、自由。聽課期間,，學(xué)員們可以用自己的方式和方式,，跟著老師一起唱唱跳跳地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式打破了課堂上死板的學(xué)習(xí)形式,，讓學(xué)習(xí)更加具有趣味性,。同時，KTV聽課也不乏傳統(tǒng)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。老師們依然會以老師的身份為主導(dǎo),，在保證趣味性的同時，確保學(xué)員們學(xué)習(xí)到的東西具有實(shí)際價值,。

第四段：KTV聽課的優(yōu)勢,。

KTV聽課不僅擁有著與傳統(tǒng)教育形式迥異的特點(diǎn)，同時還有著其它形式學(xué)習(xí)所不具備的多重優(yōu)勢,。首先,，KTV聽課可以讓學(xué)員們在休閑娛樂的同時學(xué)習(xí)知識。其次,，KTV聽課的教師團(tuán)隊(duì)往往由行業(yè)資深人士,，或者在相關(guān)行業(yè)擁有較多經(jīng)驗(yàn)的人士所組成，能夠讓學(xué)員們學(xué)到更全面更的知識,。最后,，KTV聽課一般都以小團(tuán)隊(duì)為單位，能夠讓學(xué)員們比較方便地互相交流,，增強(qiáng)互動性,。

第五段：總結(jié)。

KTV聽課是一種新穎的學(xué)習(xí)方式,，具有開放自由,、學(xué)習(xí)生動的特點(diǎn),，能夠讓學(xué)員們在輕松愉悅的氛圍下學(xué)到更多有用的知識。雖然它與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比,，還存在一些問題爭議,，但是我們相信，隨著時代的發(fā)展與人們對于學(xué)習(xí)方式的不斷探索,，KTV聽課這種新興學(xué)習(xí)方式必將在未來得到更加廣泛的應(yīng)用與推廣,。

聽課心得體會萬能篇五

聆聽完我校與二實(shí)驗(yàn)兄弟學(xué)校以教學(xué)交流為目的的兩堂優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐,，初中語文教研組的老師們也在一起交流心得,，特總結(jié)如下：

首先要明確，這是兩種完全不同的課型模式,，呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩,。所以，評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所不同,。

其次,，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語文教學(xué)上所致力追求的新課改理念。

xx老師的課是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)“增量閱讀”的大語文教學(xué)背景下的一場精彩的展示課,，師生前期準(zhǔn)備較為充分,，知識儲備量大，所以課堂上學(xué)生基本能做到“知人論世”,，對辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負(fù)做到侃侃而談,，展示出較好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，可以說是“功在課前,，笑在課堂”,！

復(fù)盤整個課堂流程，xx老師能始終遵循古詩教學(xué)中以“朗讀”為宗旨的教學(xué)理念,，依次進(jìn)行了課前展示讀,，課中初讀、再讀,、美讀,，學(xué)生自由讀、教師指導(dǎo)讀,、朗讀高手示范讀等,，形式多樣，層層深入,，并且由景到情,，逐漸升華，可謂張弛有度，收放自如,。對于所選的兩首辛棄疾詞的教學(xué),，xx老師并沒有單純的平均用力，而是詳略得當(dāng),，有所側(cè)重,，第一首側(cè)重教授學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩詞的一般規(guī)律,，并通過感悟,、訓(xùn)練內(nèi)化為一種語文學(xué)習(xí)的'能力；第二首則讓學(xué)生在有據(jù)可依的基礎(chǔ)上,，自由發(fā)揮,，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰,。尤其值得稱贊的是課堂的板書設(shè)計圖文并茂,，講究藝術(shù)性，給人帶來視覺上的美好享受,。

xx老師本人在整個教學(xué)過程中所展示出來的一種大氣魄,、大胸懷,，也給在場所有的師生帶來精神的洗禮和心靈的震撼,。學(xué)生在課堂上視野廣博、口吐蓮花,、源于文本又超越文本,，這樣的教學(xué)效果更增強(qiáng)了語文教師“專題教學(xué)”的信心。因?yàn)閺V泛閱讀是學(xué)生積累知識的基礎(chǔ),，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景,，甚至還會對學(xué)生將來正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力,，思維力就是學(xué)習(xí)力,，學(xué)習(xí)力就是發(fā)展力！

教學(xué)改進(jìn)建議：如果能在課堂生成上多下點(diǎn)功夫,，相信師生收益會更多,。

二實(shí)驗(yàn)xx老師可謂是教學(xué)基本功扎實(shí)，粗獷的外表下隱藏著一顆細(xì)膩的心,，課堂導(dǎo)入清新自然,，語言生動活潑，適合初一學(xué)生的心理接受特點(diǎn),。最難能可貴的是,，借班上課，在對學(xué)生具體學(xué)情并不太了解的情況下，能本色自然,，不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂,，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。目標(biāo)的設(shè)計和達(dá)成情況基本一致,，最后也能走出文本,，升華提高，使整個課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深,，由易到難的教學(xué)規(guī)律,。整個教學(xué)過程以品味語言為重點(diǎn)，既讓學(xué)生領(lǐng)略到了三只性情迥異的可愛的貓,，又通過個別富有表現(xiàn)力的詞語,，品味到了作者細(xì)膩的情感。但囿于學(xué)生平時這方面的訓(xùn)練較少,，一時難以把握教師的教學(xué)意圖,，但最終還是在xx老師巧妙的引領(lǐng)下有所會心，有所領(lǐng)悟,，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。這也給我們今后的課堂教學(xué)一個有益的啟示：先教授方法、技巧,，讓學(xué)生有所儲備,，再來實(shí)地訓(xùn)練，往往會收到良好的教學(xué)效果,。同時,，點(diǎn)評老師高屋建瓴，從教育規(guī)律角度出發(fā),，給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,，也讓所有老師有種如沐春風(fēng)的感覺，對語文教學(xué)的常規(guī)教學(xué)又有了一種全新的再認(rèn)識,。

總之,，教無定法，語文教育改革的探索依然需要每個老師用自己的教育實(shí)踐去開創(chuàng)一片新天地,！

聽課心得體會萬能篇六

PPT是現(xiàn)代教學(xué)中常用的教學(xué)工具之一,，它可以使教學(xué)內(nèi)容更加生動、直觀,，吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而,，在聽課過程中,，我們應(yīng)該如何正確地運(yùn)用PPT這一工具呢,？在這篇文章中，我將分享我在PPT聽課過程中所體會到的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧,。

第二段：認(rèn)真觀看PPT,，抓住主要內(nèi)容。

在PPT聽課過程中,，首先要認(rèn)真觀看PPT,，尤其是要抓住主要內(nèi)容。有時候,，老師在PPT上會標(biāo)記出關(guān)鍵字或重要內(nèi)容,，這時候就需要我們特別注意，識別出老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,，并記錄下來,。同時，也要保持警覺,，防止自己在PPT顯示器上看多了,，沒注意到老師的其他講解。

第三段：配合老師的講解,，理解細(xì)節(jié),。

觀看PPT的同時，我們也需要配合老師的講解,。有些內(nèi)容可能不太容易理解或者存在疑問,，這時候可以利用課余時間詢問老師，或者和同學(xué)一起探討,。對于聽課時抓不住的重點(diǎn)和細(xì)節(jié),，可以留下一個筆記,，之后再復(fù)習(xí)整理,。

第四段：運(yùn)用自己的思維，加強(qiáng)記憶,。

在PPT聽課的過程中,，我們也可以根據(jù)自己的思維方式，把老師的內(nèi)容和自己已掌握的知識體系相連,，以此提高記憶效果,。這就需要我們把老師的思路和自己的思路聯(lián)系起來，把新知識整合到自己已有的知識體系中,。這樣,，既能深化記憶，又能使學(xué)習(xí)更具意義,。

第五段：總結(jié)體會,。

PPT聽課不僅僅是課堂和學(xué)生之間的交互過程，它是一種主動積極地學(xué)習(xí)方式，是我們主動獲取知識的途徑,。通過認(rèn)真觀看PPT,，配合老師的講解，運(yùn)用自己的思維,，我們不僅能夠更好地理解和記憶老師的知識,，更能夠拓展自己的思路和視野。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該挖掘更多的學(xué)習(xí)技巧和方法,，讓我們的學(xué)習(xí)更加高效有意義。

聽課心得體會萬能篇七

11月24,、25日兩天在xxxx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽了九節(jié)無錫級的優(yōu)質(zhì)課,，兩天下來受益匪淺，細(xì)細(xì)品味有以下幾點(diǎn)心得體會,。

一,、參賽選手都十分注重對單元知識點(diǎn)的串聯(lián)，引領(lǐng)學(xué)生對零亂的知識點(diǎn)進(jìn)行整合,，梳理,，理出頭緒，弄清他們的來龍去脈,，找出他們的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別,，在學(xué)生心中聯(lián)成網(wǎng)，結(jié)成片,。對以后的單元復(fù)習(xí)有很大的啟發(fā)意義,。其中以xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的宗俊英教師的知識樹與江陰一中的張秋華教師的手工貼圖給人印象深刻。

二,、對教材重點(diǎn)與難點(diǎn)的處理,。本單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、正確書寫化學(xué)方程式與利用方程式進(jìn)行簡單計算,。選手們在處理重點(diǎn)難點(diǎn)時都注重練習(xí)的順序性和層次感,。就是先講質(zhì)量守恒定律再講方程式再講計算，突出知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，其次練習(xí)難易程度清晰,，貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。能有效的突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn),，知識點(diǎn)之間的過渡巧妙自然。并且都比較重視用化學(xué)語言,，解決化學(xué)問題,，注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性,，解題格式的工整性，和方程式書與的規(guī)范性,。這些既體現(xiàn)化學(xué)的學(xué)科特色,，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的解題習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這點(diǎn)江陰二中的陶艷教師給我印象深刻,。

三,、選手們都善于利用多種教學(xué)手段，想方設(shè)法調(diào)節(jié)課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生參與熱情,。如鎂在二氧化碳中燃燒，小強(qiáng)的升天夢,，馬小跳與馬靈靈的主角設(shè)置,，不但豐富了課學(xué)教學(xué)資料，有的也對學(xué)生進(jìn)行了情感與價值觀方面的教育,。這點(diǎn)華莊中學(xué)的錢宇教師的小強(qiáng)的升天夢貫穿全課,，課堂引入，課后深華,，給我印象深刻,。

四、選手們都清楚的意識到在新課程背景下教師的由演員向?qū)а葜鹘堑霓D(zhuǎn)變,，都精于組織教學(xué),，把課堂還給學(xué)生，他們則利用優(yōu)美的口頭語言和豐富的肢體語言,，采用互助式,、討論式、小組競賽式教學(xué)方式,，調(diào)動學(xué)生的課堂進(jìn)取性,，使課堂氣氛緊張而活潑，緊張則是因?yàn)榇竽X的思維量大,，活潑則是指課堂氣氛的簡便愉悅,。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立組內(nèi)合作創(chuàng)新的意識,，也培養(yǎng)了他們的集榮譽(yù)感。

總之,，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)收獲很大,，對復(fù)習(xí)的方法有了進(jìn)一步的認(rèn)識與提高。同時感覺自我還要加強(qiáng)近幾年中考的研究,，了解中考的熱點(diǎn)與難點(diǎn),，設(shè)法提高自我復(fù)習(xí)課的效率,，努力去踐行減負(fù)增效。

聽課心得體會萬能篇八

20xx年3月20日,，我受鎮(zhèn)教研室安排,，前去小南坑小學(xué)聆聽了市教育局教研室舉辦的“小學(xué)優(yōu)質(zhì)作文課教學(xué)觀摩”，其間數(shù)位我市語文教學(xué)能手,，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué),，令我受益匪淺。

作為一名小學(xué)語文教師,，我感覺作文教學(xué)是最不易教的;這一次的公開課,，;參賽教師的教學(xué)風(fēng)格各不相同，,，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生,，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩,，下面談?wù)勎衣犃诉@一節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會：

常言道：興趣是最好的老師,。那么，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣,。在觀摩的幾節(jié)作文課中,，教師們都很巧妙地設(shè)計了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動，引起學(xué)生對課堂的極大興趣,。如陳彩月老師一開始讓一個學(xué)生表演動作,，讓其他學(xué)生猜做做的動作名稱，學(xué)生因?yàn)楦信d趣,，馬上參與到課堂,，即便他一開始可能會抗拒上作文課，但這一有趣的活動引起了他的興趣,，他不知不覺地被老師帶進(jìn)了作文課堂,。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個小成功，那陳老師創(chuàng)設(shè)的蒙上眼睛畫自己,，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文,，這是一個大成功，讓學(xué)生有事可寫,，眼前剛剛發(fā)生的事容易寫,，能寫好。這兩個導(dǎo)入都非常地巧妙,，非常地精彩,，我覺得對于這節(jié)情境作文課，這樣的設(shè)計是非常成功的,。

“幫”學(xué)生想要想讓孩子寫東西,，就得先讓他的小腦袋里有東西,。俗話說：巧婦難為無米之炊。學(xué)生平時看書也會積累一些好詞好句,，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度,，一可能是想不起來，二是不知道如何應(yīng)用,。但在陳老師的課堂上,，她讓孩子用一個詞或一句話形容自己蒙眼畫畫的情景、心情等,，這樣就幫孩子把他們小腦袋里的好詞好句都挖出來,，挖出來后一個個板書在黑板上，引學(xué)生的回憶,，幫助學(xué)生再次理解詞語,。

引導(dǎo)寫作方式對于五年級的學(xué)生來說，寫一篇有條理的記敘文,，難度應(yīng)該不大,，但為了要照顧全班的學(xué)生，陳老師通過清晰的板書,，蒙眼畫畫前,、蒙眼畫畫時、蒙眼畫畫后,、蒙眼畫畫的體會四部分提醒學(xué)生寫作時可運(yùn)用的寫作方式,。課上到此，我手寫我心,，下筆寫作文就這樣水到渠成了,。

一節(jié)作文課，學(xué)生不但不感覺到累,，而且感到樂趣無窮,，收獲甚大，這就是一節(jié)成功的作文課,。 學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化,。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西;在未來的作文教學(xué)中，我要將本次作文大賽中好的教學(xué)方法好好運(yùn)用,，并不斷探索新的作文指導(dǎo)方法,，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文,，能寫好作文!

聽課心得體會萬能篇九

隨著小學(xué)英語課本不斷改進(jìn),，老師的教法也在不斷更新。更多更好的教法不同程度體現(xiàn)在教學(xué)過程當(dāng)中,，更新穎的具有創(chuàng)新意義的教法在課堂中展現(xiàn)出來,，為讓更多的老師掌握教材了解教法，讓教師更快的適應(yīng)教材和教法,。也為更多學(xué)生解決了學(xué)習(xí)英語枯躁乏味的課堂,。縣教育局特從吉林省教育學(xué)院請來了東北師大的名師,。為伊通全縣教師展示他們的風(fēng)采,。課中，讓我們看到了他們的個人素質(zhì)和專業(yè)方面的能力,。讓我獲益匪淺,。英語在生活中的應(yīng)用多面性，也教會學(xué)生在日常生活中英語的運(yùn)用,，同時也幫助許多老師解決了在教學(xué)過程中英語對話的乏味性和存在的問題,。

從這次展示課中，使我大開眼界,，以下是我的心得體會：

一.創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生的生活,。解決了對話的單調(diào)性,。此次展示課將對話靈活運(yùn)用在生活中是本次展示課的一個亮點(diǎn)。展示課中不缺乏課件,、圖片的幫助完成本節(jié)課的主要內(nèi)容,，讓學(xué)生盡情運(yùn)用本節(jié)所學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行對話，使學(xué)生清楚認(rèn)知對話內(nèi)容,，既鍛煉了學(xué)生的聽,、說的能力，還鍛煉了學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變能力,，鞏固舊知識聯(lián)系新知識的特點(diǎn),。這一點(diǎn)突出的表現(xiàn)出了小學(xué)英語的特色，不但學(xué)英語,，還要在快樂中學(xué),，在實(shí)際生活中運(yùn)用的特點(diǎn)。

二.關(guān)注學(xué)生,，小組合作,，重點(diǎn)突出方法多樣化。教學(xué)過程循序漸進(jìn)是每節(jié)課的必備教學(xué)程序,，但能夠總結(jié)各個年級的特點(diǎn)并隨年級不同而想到的多種教學(xué)方法實(shí)屬不易,。從這次展示課中，兩位老師都把當(dāng)堂學(xué)到的知識點(diǎn)與實(shí)際聯(lián)系起來為一共同點(diǎn),，各位老師又都設(shè)計了屬于自己特色的展示課的小部分內(nèi)容：有采用了習(xí)題式鞏固知識,，有采用了圖片式的練習(xí),。采用了練習(xí)題鞏固知識和小組簡單對話及回憶的方式，都讓學(xué)生很好掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容,。

三.注重實(shí)效性,。這個教學(xué)環(huán)節(jié)對于四年級的學(xué)生可謂是一個考驗(yàn)。四年級的學(xué)生積累和認(rèn)知的單詞,，讓他們準(zhǔn)備好相應(yīng)的物品,，利用身邊的實(shí)物，進(jìn)行對話,。把這個教學(xué)環(huán)節(jié)真正做好,，學(xué)生的對話能力和單詞的積累也得到了提高。在課堂中我們看到,，學(xué)生能夠聯(lián)系簡單的問候語再與本節(jié)課內(nèi)容很好聯(lián)系起來,，而且學(xué)生的自主分工也是非常明確，內(nèi)容貼切,，學(xué)生運(yùn)用自如,。對這位老師的示范我很是佩服。這樣的教學(xué)也告訴我今后在教學(xué)中要勇敢嘗試,，才能為自己教學(xué)開辟新的教學(xué)思路,。

此次教學(xué)展示課，讓我對小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法有了新的認(rèn)識,，在對話中融入生活方面的知識,，這樣的課堂學(xué)生更加愿意融入，也更容易理解本節(jié)課的知識,，靈活的教法是學(xué)生身臨其境,。在教學(xué)中，學(xué)生更加積極參與,，有了激情的課堂,，知識會變成學(xué)生真正的工具來應(yīng)用在生活中。教學(xué)方法需要老師不斷探索,，相信小學(xué)的英語教學(xué)會越來越貼近學(xué)生的生活,，更多學(xué)生會真正學(xué)會英語這一門課。

聽課心得體會萬能篇十

作為一名學(xué)生或者職場人士,，我們經(jīng)常會有各種聽課的機(jī)會,。這些課程不僅是傳遞知識的渠道，更為重要的是,，這些課程會在我們的心靈深處留下各種各樣的印象,。在聽課的過程中，我們需要認(rèn)真聆聽，理解所講內(nèi)容,，并且主動總結(jié)心得體會,。本文將從如何聆聽、積極思考,、內(nèi)化消化,、分享和反思等方面,，進(jìn)行闡述,。

一、如何聆聽,。

聆聽是一門藝術(shù),，是一種自我修養(yǎng)。在聽課時,，應(yīng)多舒緩心情,，靜下心來，盡量讓自己的思想跟上教師的思路,。如果能在一開始就和教師產(chǎn)生默契和共鳴,，會為后面的課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。此外,，注意力的集中也非常重要,。不論是課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，還是個別教師講課態(tài)度上的點(diǎn)滴,，都需要我們在聽課的過程中掌握,。

二、積極思考,。

聽課后,，我們需要進(jìn)行思考。在思考的過程中,，我們需要對所學(xué)知識進(jìn)行分析,，推理和總結(jié)。只有在過程中不斷思考的我們,，才能真正地掌握和理解課程內(nèi)容,。在思考的同時，我們還要保持深入的眼光,，多來一個角度來審視所學(xué)內(nèi)容,，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，在實(shí)踐中不斷地豐富我們對所學(xué)知識的理解,。

三,、內(nèi)化消化。

在聆聽和思考之后，我們還要進(jìn)一步將所學(xué)知識內(nèi)化消化,。這個過程是需要時間的,。只有通過實(shí)踐和反復(fù)的記憶，才能更加深入地印證和鞏固自己的學(xué)習(xí)成果,。在消化的過程中,，我們還要特別重視對關(guān)鍵點(diǎn)內(nèi)容的掌握，及時進(jìn)行學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,，好的領(lǐng)悟可以起到事半功倍的作用,。

四、分享,。

分享是一種非常重要的過程,。在分享的過程中，我們不僅可以鞏固自己所學(xué)的知識,，也可以向他人傳遞自己所學(xué),。分享還可以幫助自己的知識更好地被記住和應(yīng)用。此外,，分享還可以激發(fā)隊(duì)友的學(xué)習(xí)熱情,，推動團(tuán)隊(duì)成長進(jìn)取。

五,、反思,。

反思是對學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和梳理。通過反思,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足和缺陷,，同時也能夠鞏固所學(xué)知識，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)策略和方法,。真正做到在學(xué)習(xí)中不斷反思,，會讓學(xué)習(xí)效果達(dá)到最大化。

總之,，在聽課的過程中,，要認(rèn)真聆聽、積極思考,、內(nèi)化消化,、分享和反思。只有這樣,，我們才能真正的走向成功,。學(xué)習(xí)永無止境，只要我們不懈地努力學(xué)習(xí),，相信美好的前方是等待著我們的,。

聽課心得體會萬能篇十一

近期,，我參加了縣組織的三優(yōu)評選活動，聆聽了付勇老師(實(shí)驗(yàn)中學(xué)),、鞏象樹老師(世紀(jì)中學(xué)),、馬艷紅老師(實(shí)驗(yàn)學(xué)校)等七位老師的課，收獲良多,，聽課心得體會,。給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

一,、教師語言具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……付勇老師在教學(xué)《讓友誼之樹常青》這一課時,，學(xué)生一邊觀看學(xué)校生活圖景的圖片，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生離別的思緒,。

二、自讀感悟,、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教,、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn),、先放后扶”的過程,。”我想,，付勇老師所執(zhí)教的《我愛我?guī)煛返慕虒W(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧,。

本課教學(xué)有這樣三個層次1、在歌曲《長大后我就成了你》,，出示課題《我愛我?guī)煛贰?,、情景導(dǎo)入：用一首情感美文《教師贊歌》情景導(dǎo)入，讓學(xué)生體會濃濃的師愛,。3,、師生互動感悟探究真理，出示了三個自學(xué)指導(dǎo),。4,、學(xué)海拾貝,、知識精華。5,、鞏固反潰6,、課后作業(yè)。7,、板書設(shè)計等環(huán)節(jié),。

以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的,。

三,、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

三位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”,、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解,。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自己的老師,，表達(dá)了學(xué)生對老師的愛。

一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn),，但我想,，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的,。

聽課心得體會萬能篇十二

聽課是每個學(xué)生的日常任務(wù),，無論是課堂內(nèi)還是課堂外，我們都需要去傾聽老師的講解和指導(dǎo),。而如何有效地聽課,，如何將所聽所學(xué)融會貫通，卻是每個學(xué)生都需要思考的問題,。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中,，我有幸從許多優(yōu)秀的教師那里學(xué)到了許多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)，在這里,，我將與大家分享一些我所總結(jié)的關(guān)于寫聽課心得體會的觀點(diǎn),。

第二段：明確聽課的目的和態(tài)度。

我認(rèn)為,，有效地聽課首先要明確聽課的目的和態(tài)度,。我們不能簡單地將聽課視為一種任務(wù),，而應(yīng)該把它看作一種機(jī)會，通過傾聽教師的講解,，提升自己的知識水平和學(xué)習(xí)能力,。這需要我們保持專注和投入，用心感受每個字,、每個詞背后的含義,。同時，我們還應(yīng)該主動提出問題,，積極參與討論,，與老師和同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)和想法，從而更好地理解和吸收所學(xué)知識,。

第三段：合理安排學(xué)習(xí)時間和方式,。

在課余時間，我們可以通過復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容來鞏固所學(xué)知識,。多讀教材和參考書,，多做習(xí)題和實(shí)踐，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識,。此外,，我們還可以結(jié)合自己的興趣和特長，挑選一些與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍,、文章和視頻進(jìn)行閱讀和觀看，拓寬知識面,，提升綜合能力,。通過這些方式，我們可以更好地理解課堂知識,，為更高水平的學(xué)習(xí)和未來的應(yīng)試做好充分的準(zhǔn)備,。

第四段：與同學(xué)和老師的互動交流。

與同學(xué)們的互動交流也是非常重要的,。在課堂上,，我們可以積極參與討論，與同學(xué)們一起分享自己的見解和體會,，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。在課后，我們可以組織小組討論或者參加學(xué)科競賽等活動,，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和集體智慧,。與此同時，我們還應(yīng)該與老師保持良好的溝通和互動,，及時反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)困難和問題,，獲得更好的幫助和指導(dǎo),。通過與同學(xué)和老師的互動交流，我們可以加深對知識的理解,，培養(yǎng)批判性思維和領(lǐng)導(dǎo)能力,，提高學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。

第五段：總結(jié)心得與展望未來,。

在多年的學(xué)習(xí)中,，我深刻認(rèn)識到聽課不僅僅是被動地接受和吸收知識，更應(yīng)該是一種主動的學(xué)習(xí)過程,。通過明確聽課的目的和態(tài)度,，合理安排學(xué)習(xí)時間和方式，與同學(xué)和老師的互動交流,，我們可以更好地掌握所學(xué)知識,，提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。未來,，我會繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生和有用的人才,。同時,，我也希望能夠與更多的同學(xué)們分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會，共同進(jìn)步,，共同成長,。

聽課心得體會萬能篇十三

上周開始，我們學(xué)校組織了教師集體聽評課活動,，收獲很多,。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來,，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為,？張青云老師教學(xué)的思路明晰,，趙瑞萍老師幽默的語言，時蕾老師課堂中的娓娓道來,，都讓我學(xué)到了很多……,。贊嘆之余,，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力,？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲,？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……趙瑞萍老師在教學(xué)《葡萄溝》這一課時,，她讓學(xué)生一邊觀看圖景,，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒,。教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。張青云老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的,。感悟，就是有所感觸而領(lǐng)悟,，就是讓學(xué)生知有所獲,，性有所感，理有所悟,?！案形颉辟F在悟，而教師的引導(dǎo)是第二位的,。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先讀后教,，先讀后導(dǎo)”的過程,。我想老師們的教學(xué)過程，就是這種模式的一個充分體現(xiàn)吧,。這些課通常教學(xué)有這樣三個層次：

老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼,，步步深入文本,。

老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位,，如有的老師老師運(yùn)用“你最聰明“來鼓勵學(xué)生,；”你會更加努力的“,、”我的孩子，你真是個寶”,、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等,。這些樸實(shí)，自然的語言,，對我感觸很深,。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言,。

聽課心得體會萬能篇十四

聽課是學(xué)生獲取知識和提高學(xué)習(xí)成績的一種方式,，而聽課得心得體會則是對所聽所學(xué)的總結(jié)與反思，是提高學(xué)習(xí)效果與深化學(xué)習(xí)意義的重要環(huán)節(jié),。通過認(rèn)真聽課并做好心得體會,，我們能夠更好地理解老師的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,。下面,，我將分享我在課堂聽課中得到的心得體會。

第二段：聽課的態(tài)度,。

在課堂中,，要保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聆聽老師講解,，并盡可能地記錄重點(diǎn)內(nèi)容,。在上課過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如與老師互動,、積極思考問題、主動回答問題等,。通過這種方式,，我們可以更好地參與到課堂中，事半功倍地吸收知識,。

第三段：有效的聽課技巧,。

在聽課過程中，運(yùn)用一些有效的聽課技巧可以有效地提高聽課效果,。首先,，我們應(yīng)該注重筆記的整理，將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來,，以便于復(fù)習(xí)和回顧,。其次，我們要學(xué)會提問，在課堂上遇到不明白的問題及時向老師請教,，這樣不僅可以解決自己的疑惑,，也能夠提高課堂氛圍。最后,，我們要注重歸納總結(jié),，課后可以對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)，加深對知識的理解與記憶,。

第四段：理解與思考,。

好的聽課心得體會需要我們對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考與理解。而思考與理解的過程中我們可以通過與同學(xué)的討論和交流來促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升,。此外,，我們還可以與老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ǎ岢鲎约旱囊蓡柡筒焕斫庵?，以達(dá)到更好地理解課堂內(nèi)容,。

第五段：學(xué)以致用。

聽課得心得體會的目的是為了將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中,，使之發(fā)揮出最大的作用,。因此，我們要善于將所學(xué)知識與實(shí)際問題相結(jié)合,，將知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用的能力,。在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識，不僅能夠解決問題,，還能夠加深對知識的理解,。因此，在聽課得心得體會之后,，我們要主動將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中,，提高知識的實(shí)用性和發(fā)揮。

總結(jié)：

聽課得心得體會是提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié),，通過擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、運(yùn)用有效的聽課技巧、理解與思考所學(xué)內(nèi)容以及將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中,，我們能夠更好地掌握知識,，提高學(xué)習(xí)效果。因此,，在課堂中我們要做好心得體會的工作，善于總結(jié)與反思,，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中,，實(shí)現(xiàn)知識的最大價值。

聽課心得體會萬能篇十五

每年的五月初,，我所在的學(xué)校都會舉辦一次聽課周活動,，各項(xiàng)活動包括主題研討,、教育觀摩、教學(xué)研討等,。本著不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度,，我認(rèn)真參加了活動，并從中收獲頗豐,，現(xiàn)在就來談?wù)勎业男牡皿w會,。

第二段：對聽課周活動的認(rèn)識。

聽課周活動不僅是一次教育教學(xué)活動,，更是一次重要的交流和提高的機(jī)會,。這次活動吸引了各學(xué)科的教師參加，我們在共同探討中提高了教學(xué)能力,。通過與其他學(xué)科的教師實(shí)地觀摩課程并交流,，我進(jìn)一步認(rèn)識到了多種不同教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，受益匪淺,。

第三段：對觀摩課程的感受,。

本次聽課周，我觀摩了數(shù)節(jié)不同學(xué)科的課程,，印象最為深刻的是美術(shù)課和數(shù)學(xué)課,。在美術(shù)課上，老師注重學(xué)生的創(chuàng)意發(fā)想和表現(xiàn)形式,，這讓我想到在語文教學(xué)中也能適度給學(xué)生發(fā)揮,，讓學(xué)生成為課堂主角。在數(shù)學(xué)課上,，老師很好地將數(shù)學(xué)知識與生活緊密聯(lián)系起來,，豐富了學(xué)生的認(rèn)識和興趣。這啟示我在往后的教學(xué)中,，更好地與生活聯(lián)系起來,，讓學(xué)生樂于接受知識。

第四段：對主題研討的認(rèn)識,。

教育主題研討是活動中的另一個重要組成部分,。我們參加了多個主題，如“學(xué)科融通”,、“提高學(xué)生寫作能力”等等,。與參加課堂觀摩不同，主題研討是一種研討交流,，讓各位老師從中收獲更多教學(xué)模式,、方法等方面的啟示。通過與各位老師深度交流，我對一些以往模糊的教育問題有了新的認(rèn)識和理解,，豐富了自己的教學(xué)思路,。

第五段：總結(jié)。

在這次聽課周活動中,，我感受到了學(xué)生和教師間的一種共同體驗(yàn),，都在共同努力中不斷進(jìn)步，不斷提高,。我認(rèn)為,，對于一名教師來說，不斷地學(xué)習(xí)和交流是需要承擔(dān)的義務(wù),，這樣才能更好地踐行教育教學(xué)使命,，讓學(xué)生不斷進(jìn)步成長。我會繼續(xù)保持開放,、進(jìn)取的態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí)，讓自己成為一名充滿活力和靈感的教師,。