作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解事物對(duì)人體的重要性，知道均衡飲食身體好,。

2,、初步嘗試自己搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。

3,、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng),。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,，能按時(shí)吃飯,，不挑食。

5,、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、馬,、牛、羊,、狗等動(dòng)物的圖片,。

2、各類食品的圖片,。

3,、食品小面包、花卷,、小饅頭,、各種各樣的水果塊,，蔬菜片或絲、火腿,、鵪鶉蛋等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲,，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、教師：這些小動(dòng)物喜歡吃什么食物,。(分別出示小狗,、馬、羊,、老虎,、獅子的圖片，幼兒回答),。

2,、與幼兒討論我們吃到的事物。

(1),、教師：你們都吃過(guò)那些東西呢?(請(qǐng)打開(kāi)幼兒用書(shū)),。

幼兒回到，教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)指給他們看,。

(3),、幼兒討論并回答。

(4),、教師小結(jié)：不同的事物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分,，而我們的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)得結(jié)實(shí)又健康。米飯,、饅頭,、面包可供給身體熱量，吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì),，讓我們的身體更有能量;水果,、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素,，可清理腸道,，使我們更健康。

3,、自助餐會(huì),。

(1)、教師：每種事物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們來(lái)做小營(yíng)養(yǎng)師,，為自己搭配一頓自助餐吧!

(2),、教師先請(qǐng)兩三位幼兒搭配一頓午餐。

(3),、在集體面前點(diǎn)評(píng),。

(4)、幼兒拿好自己的餐盤(pán)選擇食品,，然后進(jìn)餐教師巡回指導(dǎo),。

4、總結(jié),。

教師：我們身體需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)成分,，因?yàn)楦鞣N事物都要吃，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,，這樣身體才會(huì)長(zhǎng)得堅(jiān)實(shí)又健康,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇二

自己在這一學(xué)期里執(zhí)教了一門(mén)課程，也意味著需要我對(duì)每一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計(jì),。在這個(gè)過(guò)程中,，我能夠深刻體會(huì)到教案設(shè)計(jì)的意圖。一個(gè)好的教案應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思想認(rèn)知,，讓他們?cè)谡n堂上能夠更好地學(xué)習(xí)和理解知識(shí),。

首先，教案設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的邏輯思維方式,。學(xué)生的邏輯思維方式是與成人不同的,，他們往往更傾向于基本概念的理解和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單把握。因此,，在教案設(shè)計(jì)中,，我們需要避免過(guò)度講解，而要通過(guò)實(shí)例和比喻等方式來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn),。

其次,，教案設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況。在課堂上,，我們需要關(guān)注學(xué)生的具體需求,，探索他們學(xué)習(xí)的問(wèn)題和困惑，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行化繁為簡(jiǎn)的解釋,。通過(guò)這種方式，我們能夠幫助學(xué)生克服困難,，理清思路,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

教案設(shè)計(jì)還應(yīng)保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵詞,，它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學(xué)對(duì)象,，更重要的是創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,。在教案設(shè)計(jì)中,，我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術(shù)支持，如課堂討論,、互動(dòng)式學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)小組、多媒體教學(xué),、場(chǎng)景式模擬等,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，提高教學(xué)效果,。

最后,，教案設(shè)計(jì)還需要注重評(píng)估和反饋。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)相互關(guān)聯(lián)和相互影響的過(guò)程,，課堂效果不僅取決于初步的設(shè)計(jì),，還要進(jìn)行不斷地評(píng)估和反饋。在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)該注重學(xué)生的反饋和評(píng)估,，從而對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的調(diào)整和改進(jìn)，使教學(xué)效果不斷完善,。

總之,，教案設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它不僅僅是為學(xué)生提供簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),，更重要的是為學(xué)生提供實(shí)踐和思考的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇三

1,、能利用小椅子做運(yùn)動(dòng),，學(xué)會(huì)跨障礙跑。

2,、樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng),，有初步的集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、人手一把小椅子。

2,、音樂(lè),、小粘貼,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、入場(chǎng),，熱身活動(dòng)。

小朋友,，跟各位老師打招呼,，老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。

二,、自由探索,，提升經(jīng)驗(yàn)。

剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲,，孩子們玩的開(kāi)不開(kāi)心,？（開(kāi)心）小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法？幼兒自由探索（走,、跑,、跳、騎大馬,、跨等）,，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

我們還可以幾個(gè)小朋友合作,，看我們的椅子還有什么更好的玩法,？（激發(fā)幼兒大膽想象）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示，幼兒嘗試,。

今天來(lái)了一位神秘的小客人,，小朋友們看是誰(shuí)啊,？（小鹿）小鹿今天要教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng),，把椅子放倒，小朋友跑著從椅子上單腿跨跳（教師示范）,，小朋友們,，想不想試一下，請(qǐng)小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好,，按自己身上的粘貼分成兩隊(duì),，第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，跨跳完成后,，跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手,，最先跑完的一隊(duì)獲勝（注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒，鼓勵(lì)并給與幫助）,。第一輪游戲結(jié)束后,，教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問(wèn)題,，再次進(jìn)行比賽。

三,、參與競(jìng)爭(zhēng)，相互鼓勵(lì),。

我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了,，那接下來(lái)我們就進(jìn)行一場(chǎng)冠軍爭(zhēng)奪賽。要想奪得冠軍,，必須要克服困難,，首先一起看一下有哪些困難：經(jīng)過(guò)小河、跨過(guò)障礙,、繞過(guò)樹(shù)林取得笑臉獎(jiǎng)牌,。

教師介紹比賽規(guī)則：將幼兒分成兩組，每組的第一名幼兒先出發(fā),，闖過(guò)難關(guān),，取得一枚粘貼，然后原路返回,，拍下一名幼兒的手,，下一名幼兒再出發(fā)，依次進(jìn)行,。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì),。（為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩，為沒(méi)有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì)）,。

四,、放松運(yùn)動(dòng)。

把小椅子移至場(chǎng)地邊上,。聽(tīng)輕音樂(lè),，放松身體。

五,、結(jié)束,，退場(chǎng)。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇四

1,、認(rèn)識(shí)1和許多,，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多,。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。

【教案準(zhǔn)備】,。

1,、事先布置好場(chǎng)景：蘿卜地,、玩具城、小熊家,。

2,、大樹(shù)一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹(shù)葉,。

3,、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。

【教案流程】,。

一,、活動(dòng)引入：

師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信,，信上面說(shuō)熊媽媽病了,，她的孩子們都不在家,，她一個(gè)人很孤單,，很想念我們，寶寶們,，我們一起去看看熊媽媽吧,?！?/p>

二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè),，1個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多：

1,、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地,，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽,。

（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)？（1個(gè)）并且要說(shuō)出來(lái),。

（2）師：“寶寶們真能干,，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧,?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽，這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說(shuō)“小白兔,，拔蘿卜,，一個(gè)一個(gè)是許多?！?/p>

2,、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來(lái)到了玩具商場(chǎng),，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去,。

（1）先引導(dǎo)寶寶們說(shuō)出商場(chǎng)有“許多玩具”,，然后每人拿一個(gè)。

（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,，分成一個(gè)又一個(gè)?！?/p>

3,、來(lái)到熊媽媽家里，兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽,，提醒寶寶們邊送邊說(shuō)“熊媽媽，我送給你一個(gè)玩具”,、“熊媽媽,，我送給你一個(gè)蘿卜?！?/p>

三,、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：

1、師：“寶寶們,，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候,，我們家的大樹(shù)上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹(shù)爺爺都傷心了,，我們?cè)撛趺崔k呢,？（幫助樹(shù)爺爺長(zhǎng)上葉子。）,。

2,、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹(shù)爺爺貼上，邊貼邊告訴樹(shù)爺爺“大樹(shù)爺爺,，我給你貼一片葉子,。”

3,、在兔媽媽的鼓勵(lì)下,，孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹(shù)葉飛滿天，寶寶一人分一片,，一片一片合起來(lái),，樹(shù)上葉子許多多?！?/p>

四,、教師小結(jié)，鼓勵(lì)孩子,，結(jié)束活動(dòng),。

文檔為doc格式,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇五

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康,、行為習(xí)慣良好,、初步的自然與社會(huì)常識(shí)）。

活動(dòng)意圖：

人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言,。兒歌是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)兒歌教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》,。

2,、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎,、鹿,、豬、兔,、鼠”的音,。

3、準(zhǔn)確發(fā)音,，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣,。

4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),。

家園共育：

家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎,、鹿、豬,、兔,、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓,、叔,、薯、書(shū).......

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容,，完整朗讀兒歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿,、豬,、兔、鼠的字音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：動(dòng)物圖卡10張,、背景圖10張、多媒體課件,、音樂(lè),。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、情景游戲。

爬過(guò)小山,、穿樹(shù)林,、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊,、來(lái)到鼠洞旁,。

2、分析兒歌內(nèi)容,。

剛才走了哪些地方,？

出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方,。

播放動(dòng)畫(huà),，幼兒觀察。

小動(dòng)物在哪里,？

3,、豐富方位名詞、量詞及使用,。

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),。

用語(yǔ)言描述畫(huà)面？

用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物,？（虎）,。

虎在哪里？（山上）,。

完整說(shuō)一說(shuō),。（山上一只虎）,。

同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。

4,、學(xué)習(xí)兒歌,。

觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。

說(shuō)兒歌,，注意最后一句吐字和發(fā)音,。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5,、游戲：找朋友,。

玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn),，音樂(lè)響起開(kāi)始游戲,、舞蹈，音樂(lè)停止后,，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友,。

規(guī)則：沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭Ｕ覍?duì)的,，要說(shuō)出本句兒歌,。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編,。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難,，逐層深入的方法,，通過(guò)提問(wèn)、思考,、回答的方法使幼兒的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高,，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒,。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng),，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想,；朗讀兒歌時(shí),，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇六

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1．學(xué)習(xí)兒歌“大傻瓜”，理解兒歌內(nèi)容,，能有表情地朗誦,。

2．知道不動(dòng)腦筋，傻里傻氣地不好,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片：魚(yú),、蚯蚓、老鼠,。木偶：貓,、熊。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．認(rèn)識(shí)有關(guān)動(dòng)物的特性,。

出示動(dòng)物圖片：魚(yú),、蚯蚓、老鼠,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：“這是什么動(dòng)物?它們生活在哪里?”知道魚(yú)生活在水里。蚯蚓生活在土里,。老鼠生活在地洞里,。

2．引起學(xué)兒歌的興趣：“聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?黑貓警長(zhǎng)是很了不起的警長(zhǎng)，有一次來(lái)了一名新警察,，黑貓警長(zhǎng)出題考考這名新警察,，結(jié)果怎么樣呢?聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)兒歌?！?/p>

告訴幼兒兒歌的名字,，然后朗誦給幼兒聽(tīng)，反復(fù)朗誦兩遍,。

3．談話：“為什么說(shuō)小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動(dòng)物的特性來(lái)分析,，說(shuō)明狗熊的處理不但沒(méi)有懲罰罪犯，而是放走了罪犯,。

“小狗熊為什么會(huì)說(shuō)錯(cuò)了呢?”知道小狗熊說(shuō)話不動(dòng)腦筋,，瞎胡亂說(shuō)是很傻的。

4．出示木偶“貓”“熊”，教師操縱木偶教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,，先集體學(xué)說(shuō),，基本學(xué)會(huì)后，讓幼兒分角色表演朗誦兒歌,，可以一組當(dāng)狗熊一組當(dāng)黑貓警長(zhǎng),，也可以個(gè)人擔(dān)當(dāng)角色朗誦。

5．幼兒朗誦這個(gè)兒歌,。

附兒歌：

大傻瓜,。

小狗熊，當(dāng)警察,，

警長(zhǎng)出題考考它：

“要是魚(yú)兒犯了罪?”

“投到河里淹死它,。”

“要是蚯蚓犯了罪?”

“放到土里活埋它,?！?/p>

“要是老鼠犯了罪?”

“塞到洞里憋死它?！?/p>

警長(zhǎng)聽(tīng)了哈哈笑：

“一個(gè)天才大傻瓜,。”

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇七

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀“淘,、藏”等10個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě)“暗、街”等7個(gè)字,。正確認(rèn)讀“淘氣,、無(wú)論、岸邊”等詞語(yǔ);正確書(shū)寫(xiě)“大海,、海水,、船只”等詞語(yǔ)。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文;能讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句子;能想象霧淘氣的樣子,、讀好霧的語(yǔ)言。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受霧的神奇,，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景;能用“什么”說(shuō)話;愿意留心觀察自然、觀察生活,。

教學(xué)重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“躲、失”等字;讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(zhǎng)句;能想象霧淘氣的樣子,，讀好霧的語(yǔ)言;能用“什么”說(shuō)話,。

難點(diǎn)：體會(huì)“甚至”在語(yǔ)境中的含義;能用自己的話說(shuō)出有霧的時(shí)候是什么情景,。

教學(xué)方法：講授法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件,、教學(xué)設(shè)計(jì),、多媒體電腦、圖片,。

教學(xué)課時(shí)劃分：2課時(shí),。

第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、生活導(dǎo)入,，結(jié)合圖片揭示課題。

1,、回顧諺語(yǔ)：我們積累過(guò)識(shí)天氣的諺語(yǔ),，能談?wù)勚漓F的哪些知識(shí)?(春霧風(fēng)，夏霧晴,，秋霧陰,，冬霧雪。),。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠(yuǎn)處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。),。

3,、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹(shù)林等圖片,。(板書(shū)課題),。

二、讀文識(shí)字,，整體把握,。

1、教師示范讀,，學(xué)生聽(tīng)讀，并圈畫(huà)出不懂的字詞,。

2,、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

3、檢查讀課文,，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子,，如第6自然段的長(zhǎng)句子“不久……,，有限的散步”。

4,、借助拼音,，自讀詞語(yǔ)。

(1)第一組：“甚至,、消失,、藏起”，重點(diǎn)指導(dǎo)正音,。

(2)第二組：“橋梁,、淘氣、岸邊,、應(yīng)該”,。

重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：梁——為何有“三點(diǎn)水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區(qū)別),。

5,、默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來(lái),。

在交流中,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說(shuō)的幾句話，分別說(shuō)出了他依次藏起的東西,。教師出示句式,，指導(dǎo)整體把握：霧，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子,，它把……藏了起來(lái),。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說(shuō)完整。

三,、朗讀感悟“霧的自言自語(yǔ)”

1,、學(xué)生自由練讀霧說(shuō)的幾句話。

2,、教師示范指導(dǎo),，前三句讀出淘氣的感覺(jué);后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。

四,、指導(dǎo)寫(xiě)字,。

1、出示“暗淡,、消失”兩個(gè)詞語(yǔ),，觀察本課要寫(xiě)的“暗、消,、失”三個(gè)字,，分析書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么,。

2、動(dòng)筆臨寫(xiě),。

五,、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了“霧”，還學(xué)了霧的淘氣,，它藏起了很多東西,。

六、作業(yè)：背熟生字和詞語(yǔ),。

七,、板書(shū)設(shè)計(jì)。

第十七課霧在哪里,。

淘氣,、頑皮藏起了。

八,、課后反思,。

第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、認(rèn)讀詞語(yǔ)：躲藏,、海岸、淘氣,、悠閑,、應(yīng)該、甚至,、橋梁,。

2、霧把整體世界藏起來(lái),，世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。

二、朗讀感悟第2~5自然段,。

1,、自由讀第2~5自然段，要求學(xué)生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習(xí)說(shuō)話,。

出示：淘氣的霧把藏了起來(lái),，無(wú)論還是都,。

2,、學(xué)習(xí)第2自然段,，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面。

教師引讀課文,，相機(jī)指導(dǎo)“無(wú)論還是都”要連讀,，并適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，讀出一切都不見(jiàn)了的景象,。

3,、同桌互讀課文第3自然段，邊朗讀邊想象畫(huà)面,。

4,、朗讀第4、5自然段,，指導(dǎo)學(xué)生讀好頓號(hào)的停頓,，理解和體會(huì)“甚至”的含義。

三,、練習(xí)說(shuō)話,。

2、出示圖片,，開(kāi)拓思路：出示云霧彌漫的山川,、樹(shù)林、學(xué)校等圖片,，圖片下方輔以句式：霧,，是個(gè)淘氣的孩子，它把藏了起來(lái),，無(wú)論還是都,。

3、同桌練說(shuō),，說(shuō)出景物的特點(diǎn)和情趣,。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字,。

1,、出示“街、躲,、該,、散”4個(gè)字，學(xué)生觀察分析,，交流書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么,。共同點(diǎn)：“街”是左右結(jié)構(gòu)，其他三個(gè)都是左右結(jié)構(gòu),，左右部件緊密穿插,。

2,、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),。

3、展示評(píng)改,。

五,、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了霧，并且學(xué)了霧是個(gè)淘氣和頑皮的孩子,，他會(huì)藏起很多東西,。這樣對(duì)于霧有了一定的了解。

六,、作業(yè)：背熟生字和詞語(yǔ),，并且學(xué)會(huì)復(fù)述課文。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.采訪,、討論,，感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);。

2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來(lái);,。

3.愛(ài)惜自己生活的環(huán)境,，能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻,、ppt,、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂(lè)伴奏等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、認(rèn)識(shí)客人，自然導(dǎo)入,。

小朋友,，看，我們班來(lái)了一位客人,，是誰(shuí)呀?(環(huán)保工人進(jìn)入),。

對(duì)了，他是一位環(huán)保工人,，打個(gè)招呼吧!我們的馬路,、街道，那么的干凈,、整潔,，全靠他們了。

評(píng)析：邀請(qǐng)孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂，與他們近距離接觸,，感知他們的苦與樂(lè),。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。

二,、采訪叔叔，了解工作,。

1.叔叔來(lái)到我們身邊,，現(xiàn)在，你們都是小記者,，有什么問(wèn)題,，你來(lái)問(wèn)問(wèn)這位叔叔。

問(wèn)題設(shè)置預(yù)設(shè)：

(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了,，你們經(jīng)過(guò)垃圾箱時(shí),，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。),。

(2)你天天掃馬路,，累不累啊?(很累很累，每天下班,，我的手和腳都是又酸又累,。)。

(3)你除了掃馬路,，還做什么呀?(還要清理垃圾箱,，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊,，我們要及時(shí)清理掉,。)。

(4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,，把馬路打掃干凈,，垃圾箱清理掉，所以,，你們都在睡覺(jué)的時(shí)候,，4點(diǎn)鐘，天還沒(méi)亮呢,，我們就已經(jīng)在工作了,。)。

老師小結(jié)：看來(lái),，環(huán)保工人的工作不但辛苦,，有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn)，因?yàn)椋麄兙驮谲噥?lái)車往的馬路上工作,。每天,，他們面對(duì)的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床,，工作就在有灰塵,、有噪音、有好多車的馬路上,，多辛苦啊,。但是，沒(méi)有環(huán)保工人的勞動(dòng),，我們生活的環(huán)境就沒(méi)有這么整潔了,。

評(píng)析：此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡，孩子們提出的問(wèn)題常常讓我們成吃一驚,，確實(shí)來(lái)自他們的視覺(jué),，他們的疑問(wèn)，特別是生活,。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,，展示了他們的工作與生活，孩子們聽(tīng)得聚精會(huì)神,，感嘆連連,。

三、討論交流,，尊重勞動(dòng),。

你覺(jué)得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……,。

(播放視頻：馬路上亂扔垃圾,、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等),。

你看到什么了?他這樣做對(duì)嗎?如果是你,，你會(huì)怎么做?

叔叔，你覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得對(duì)嗎?(你們說(shuō)得真好,，如果你們都這樣做,，那我的工作就輕松多了。),。

小結(jié)：對(duì)了,，孩子們，我們不光要保護(hù)環(huán)境,，還要尊重環(huán)保工人,，尊重他們的勞動(dòng)哦!

評(píng)析：視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型，孩子們對(duì)畫(huà)面很熟悉.互動(dòng)交流特別熱烈.情感激發(fā)，遷移反思,，孩子們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō)、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.

四,、觀看ppt,，價(jià)值判斷。

老師這兒有幾幅圖片,，你們來(lái)看一看,，這些人做得對(duì)不對(duì)?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰,、開(kāi)車時(shí)扔?xùn)|西、撿垃圾……),。

評(píng)析：價(jià)值判斷,，進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華，孩子們?cè)谂袛鄬?duì)錯(cuò)的過(guò)程中,，不自覺(jué)地對(duì)照自己的行為,、評(píng)價(jià)他人的行為。

五,、表達(dá)心聲,，結(jié)束活動(dòng)。

環(huán)保工人的工作這么辛苦,，這么重要,，小朋友，你最想對(duì)他們說(shuō)些什么?

說(shuō)得真好,，現(xiàn)在,，我們來(lái)送個(gè)禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽(tīng)好嗎?

小結(jié)：環(huán)保工人就是我們的城市美容師,，有了他們,，我們的城市才能更美麗，孩子們,，讓我們都來(lái)做城市美容師,，讓我們的地球越來(lái)越美吧!

評(píng)析：送禮物給環(huán)保工人，讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式,，“叔叔進(jìn)課堂”,，此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇九

教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖就是要明確教學(xué)的目的,，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)成的目標(biāo),，一般情況下，教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的,！

怎樣寫(xiě)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),。

一、教材內(nèi)容分析本課教材是本節(jié)的重點(diǎn)是,。

二,、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：情感態(tài)度與價(jià)值觀：

三、學(xué)習(xí)者特征分析,。

四,、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)。

五,、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備,。

你具體選要寫(xiě)小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個(gè)部分寫(xiě),。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì),。

大班健康活動(dòng):《戶外體育活動(dòng)游戲》教案。

一,、設(shè)計(jì)意圖：幼兒活潑好動(dòng),，摸、爬,、滾,、打是他們自?shī)首詷?lè)，相互嬉戲的最愛(ài),。大班幼兒對(duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí),，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng),，在活動(dòng)中，幼兒積極思考,、嘗試,，利用身體各部分來(lái)移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要,。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望,，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng),。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,，積極動(dòng)腦,，大膽參與,，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇十

創(chuàng)設(shè)情境：

1.設(shè)計(jì)具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學(xué)生的探究欲望,教師引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)引入新課,，不僅自然,，而且反映了數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際生活。3.體現(xiàn)了知識(shí)的發(fā)生過(guò)程,，而且解決問(wèn)題的過(guò)程也是一個(gè)“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程,。4.培養(yǎng)了學(xué)生觀察、概括與抽象的能力,。

5.展示圖片和動(dòng)畫(huà),，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，運(yùn)用數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)不有,。

6.新課程下的數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。

7.輔以相應(yīng)的音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快,、高雅的學(xué)習(xí)氛圍,，在學(xué)習(xí)中感悟生活中的數(shù)學(xué)美,。8.從學(xué)生身邊的實(shí)際引入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。9.學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)有了期待,。10.通過(guò)設(shè)疑,，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),，逐步啟發(fā)學(xué)生探究―――。

11.把直觀形象的模型作為學(xué)生探究的素材,，有利于學(xué)生對(duì)幾何體由直觀認(rèn)識(shí)過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí),。12.讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦經(jīng)歷實(shí)際操作,，認(rèn)真體驗(yàn),，猜想驗(yàn)證的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生想象力，發(fā)展空間思維,。13.通過(guò)觀察,、思考,、分析,，使學(xué)生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深層次地參與到概念的形成過(guò)程中,。合作交流學(xué)習(xí)：

14.有利于學(xué)生參與探索,，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

15.有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,。

16.學(xué)生在探索這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中，將自然地體會(huì)到―――的必要性,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,。17.這樣設(shè)計(jì)不僅有利于突破難點(diǎn)，而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ),，讓學(xué)生體會(huì)到觀察,、猜想、歸納的思想,，也讓學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力在無(wú)形中得到了提高,，這對(duì)后面的學(xué)習(xí)極有幫助。18.增強(qiáng)學(xué)生探索的信心,，體驗(yàn)成功,。

19.學(xué)生開(kāi)展合作探究，采用觀察分析,、探究歸納,、合作學(xué)習(xí)方法，易使學(xué)生體會(huì)知識(shí)的形成過(guò)程,，突破難點(diǎn),。

20.充分讓學(xué)生參與教學(xué)，在合作交流的過(guò)程中,，獲得良好的情感體驗(yàn),。21.培養(yǎng)了學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、歸納問(wèn)題的能力22.使學(xué)生在參與的過(guò)程中得到充足的體驗(yàn)和發(fā)展,。

23.為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間,、空間，讓學(xué)生在自主探索,、合作交流的氛圍中,，有機(jī)會(huì)分享同學(xué)的想法，培養(yǎng)了學(xué)生之間良好的人際關(guān)系,。練習(xí)鞏固：

24.及時(shí)練習(xí)鞏固,，體現(xiàn)學(xué)以致用的觀念，消除學(xué)生學(xué)無(wú)所用的思想顧慮,。25.落實(shí)新知與方法,，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。

26.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新知的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。27.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生思維的廣度,。關(guān)于評(píng)價(jià)：

28.進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，既面向全體學(xué)生，又照顧個(gè)別學(xué)有余力的學(xué)生,，體現(xiàn)因材施教的原則,。關(guān)于小結(jié)：

29.充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言概括能力,。關(guān)于手段：

30.以動(dòng)代靜,，使課堂氣氛活躍，面向全體學(xué)生,，給基礎(chǔ)好的學(xué)生充分的空間,，滿足他們的求知欲,。31.通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)展示,，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。32.利用學(xué)生的好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學(xué),，將知識(shí)形象化,、生動(dòng)化、具體化,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇十一

教師擬寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該結(jié)合個(gè)人的,。

教學(xué)。

體會(huì),，巧妙構(gòu)思,，精心安排,，從而寫(xiě)出自己的教案。今天我們就一起來(lái)看看小班教案設(shè)計(jì)意圖及反思吧!

1.知道水果和牛奶都是有營(yíng)養(yǎng)的,，激發(fā)幼兒愿意吃,、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,，體驗(yàn)自己制作的快樂(lè),。

1、《愛(ài)吃水果的?！穭?dòng)畫(huà)短片;音樂(lè)《果汁分你一半》,。

2、各種水果丁(菠蘿,、橙子,、草莓)、牛奶每組2盒,，4組,、一次性小碗若干、一次性桌布,、勺子若干,。

1.音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)《水果歌》。

師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂(lè)園去嘍!---老師帶著孩子進(jìn)場(chǎng)配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開(kāi)場(chǎng)舞,。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的,，甜甜的蘋(píng)果。你們呢?---孩子們說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果,。

(4)師：小奶牛怎么沒(méi)感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來(lái)各種水果都有營(yíng)養(yǎng),，讓奶牛變得更健康)。

出示楊桃(像星星一樣的楊桃),、木瓜(黑黑的籽…),。

(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶,、香蕉牛奶……),。

最后，生病的人都好起來(lái),，都變成什么樣的人了?(愛(ài)吃水果的人),。

總結(jié)。

：水果里有維生素,，牛奶里有蛋白質(zhì),，吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂(lè)《果汁分你一半》,。

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營(yíng)養(yǎng),，我們一起來(lái)試著做水果牛奶吧,。

(2)幼兒探索，制作水果牛奶,，教師巡回指導(dǎo),。

(3)聞一聞，嘗一嘗,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我真喜歡吃,。(吃完了坐回來(lái))。

4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶,。

師：今天奶牛阿姨也來(lái)到了我們的現(xiàn)場(chǎng)哦,，她還給我們帶來(lái)了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃,。

奶牛阿姨取水果,，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長(zhǎng)媽媽也希望自己的身體棒棒的,，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛(ài)吃水果和牛奶,，身體才會(huì)更棒哦!

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇十二

4、原來(lái)這些都是電器,，只有電才能讓它們動(dòng)起來(lái),。他們是電器，我們生活中有各種各樣的電器,。

二,、找電器。

3,、我們一起找找哪里有電器,，找到之后把這個(gè)電的標(biāo)志貼在它上面吧。

4,、共同進(jìn)行游戲,。

5、我們一起來(lái)看看寶寶們有沒(méi)有找對(duì)教室里各種各樣的電器,。

6,、和幼兒一起檢查,。

三,、危險(xiǎn)的電。

1,、電也是十分危險(xiǎn)的,，你知道為什么嗎？

2,、那我們平時(shí)有哪些動(dòng)作不能做,？（引導(dǎo)幼兒講出不能去玩電器,，不能去碰電插頭的道理。）,。

3,、幼兒了解觸電的危險(xiǎn)。

4,、共同進(jìn)行討論除了電還有什么是危險(xiǎn)的,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇十三

1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音的大寫(xiě)字母，辨析多音字,，認(rèn)識(shí)介詞,，練習(xí)擴(kuò)寫(xiě)句子。

2.練習(xí)獨(dú)立閱讀短文,，能讀懂課文內(nèi)容,。

3.練習(xí)用修改符號(hào)修改一段話。

4.練習(xí)寫(xiě)家庭中的趣事,。

教具準(zhǔn)備,。

小黑板(抄寫(xiě)字?詞?句的第一題和作文第一題要修改的一段話。),。

教學(xué)時(shí)間,。

五課時(shí)。

第一課時(shí),。

一,、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

這節(jié)課主要練習(xí)字?詞?句部分的四道題,。先各人自己試著把第一,、第二題做一做，然后再集體討論,。自己試著做的時(shí)候,，要看清楚題目的要求。

二,、學(xué)生自己練習(xí)第一,、二題，教師巡視輔導(dǎo),。

三,、討論第一、二題,。

1.討論第一題,。

(1)掛出小黑板,，指名讀讀大寫(xiě)字母,，再將大小寫(xiě)字母連起來(lái),。

(2)討論連得是否正確,，有錯(cuò)的加以改正。

2.討論第二題,。

先指名讀每個(gè)字的兩個(gè)讀音,，再指名說(shuō)說(shuō)組的詞語(yǔ)，大家討論補(bǔ)充或修正,。

四,、學(xué)生自己練習(xí)第三、四題,，教師巡視輔導(dǎo),。

五、討論第三題,。

先指名讀句子,，再指名說(shuō)說(shuō)自己用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)的話，有詞語(yǔ)用得不當(dāng)或句子不通的討論修改,。

六,、討論第四題。

1.指名讀例句,，說(shuō)說(shuō)第二句與第一句有什么不同,。(第二句加上了挑山工在什么地方抽煙，比第一句寫(xiě)得具體,。),。

2.指名說(shuō)說(shuō)怎樣擴(kuò)寫(xiě)句子。(第一小題可加上什么時(shí)候去動(dòng)物園或去哪兒的動(dòng)物園,。第二小題可加上有多少運(yùn)動(dòng)員或有什么運(yùn)動(dòng)員,。第三小題可加上下著什么樣的雨。),。

七,、布置作業(yè)。

1.訂正做錯(cuò)的題目,。

2.預(yù)習(xí)《自讀課本》中的《壯國(guó)威,，增軍輝》。下節(jié)課把《自讀課本》帶來(lái),。

第二課時(shí),。

一、提出學(xué)習(xí)任務(wù),。

這節(jié)課要完成兩項(xiàng)任務(wù),，一是進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,，二是練習(xí)用修改符號(hào)修改一段話,。

二,、進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

1.指名讀題,，明確閱讀要求,。(給課文分段，歸納段落大意,，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容,，談?wù)勛x后的感受。),。

2.學(xué)生按要求自讀,，也可同座討論。

3.全班按要求討論交流,。

(1)討論分段和每段段意,。

(2)討論課文主要內(nèi)容。

(3)交流讀后的感受,。(讓學(xué)生充分發(fā)言,，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的思想實(shí)際，談具體,、真實(shí)的感受,。

三、練習(xí)修改一段話,。

1.掛出小黑板,，請(qǐng)一人在小黑板上修改，其他同學(xué)試著在課本上修改,。

2.討論改得對(duì)不對(duì),，修改符號(hào)用得是否正確。

四,、布置作業(yè),。

1.朗讀《壯國(guó)威，增軍輝》這篇課文,。

2.預(yù)習(xí)作文要求,。

第三課時(shí)。

一,、指名讀作文練習(xí)題目,。

二、拓寬思路,，明確要求,。

1.這次作文要求寫(xiě)什么內(nèi)容,？(寫(xiě)家里發(fā)生的既有意義又有趣的事情。),。

2.題目中舉到了哪些既有意義又有趣的事情,？(家庭聯(lián)歡會(huì)、和媽媽下棋,、幫爸爸戒煙,、給奶奶過(guò)生日。)你們家中有沒(méi)有過(guò)題目中舉到的`這些事情,？事情經(jīng)過(guò)是怎樣的,？誰(shuí)來(lái)介紹介紹？(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。),。

3.誰(shuí)還能講講題目中沒(méi)有舉到的既有意義又有趣的事情？(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō),，酌情表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。)。

4.小結(jié),。各家都有自己的特點(diǎn),，每個(gè)家庭中都發(fā)生過(guò)許多既有意義又有趣的事情。同學(xué)們仔細(xì)回憶回憶,，選擇一件寫(xiě)篇作文,。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順,，自己加一個(gè)題目,。

三、學(xué)生寫(xiě)作,。教師巡視,，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

第四課時(shí),。

學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作,，教師巡視。指導(dǎo)先寫(xiě)完的學(xué)生進(jìn)行修改,。

第五課時(shí),。

一、作文交流,。

這次作文,，同學(xué)們從自己家庭的實(shí)際出發(fā)，寫(xiě)出了許多既有意義又有趣的事情,。不少作文寫(xiě)得很具體,，很清楚,，也很有趣。我們請(qǐng)幾位寫(xiě)不同內(nèi)容的同學(xué)把他們的作文讀一讀,。(指名讀,，有的讀全篇，有的讀片斷,。酌情評(píng)議,，著重評(píng)議哪兒寫(xiě)得具體,，寫(xiě)得有趣,。)。

二,、指導(dǎo)作文命題,。

1.這次作文還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是許多同學(xué)的作文題目起得很好,。

2.請(qǐng)題目起得好的學(xué)生報(bào)自己的作文題目,，教師將題目逐個(gè)寫(xiě)在黑板上。

3.討論：從黑板上這些題目可以看出,，定作文題目有哪些方法,？(根據(jù)學(xué)生作文的實(shí)際來(lái)總結(jié)，如：用事情做題目,，用一句有趣的話做題目,，用最深的感受做題目等。),。

三,、指導(dǎo)修改病句。

1.這次作文中有些語(yǔ)句有毛病,。我讀幾個(gè)句子，大家注意聽(tīng),，看誰(shuí)能一下子就聽(tīng)出毛病來(lái),。

2.教師讀，學(xué)生評(píng)議：有什么毛病,，該怎樣修改,？(著重修改語(yǔ)義重復(fù)及前后矛盾的病句。),。

四,、各人小聲讀自己的作文，有不通順的地方用修改符號(hào)進(jìn)行修改,。(注：第五課時(shí)可在作文之后的下一周適當(dāng)時(shí)間安排,。),。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇十四

幼兒園教案中的設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)？下面是幾篇幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì),，供大家閱讀參考,。

小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法,，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索,，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié),，本來(lái)是想不用真的小朋友，而用錄音代替,，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣,，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔，增加趣味性,。

活動(dòng)名稱及內(nèi)容：數(shù)學(xué)—有趣的圖形,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),，知道圖形的特點(diǎn)。

2,、喜歡動(dòng)手,，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固對(duì)正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),，知道圖形的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡動(dòng)手,，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片一幅,、紙制小路,。

2、小白兔頭飾一個(gè),，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事形式,，引出主題,。

1,、講故事引起幼兒的興趣。

師：小朋友,，昨天小白兔打電話給老師,，它對(duì)老師說(shuō)：“昨天，森林里刮起了大,。

2,、出示圖片，提問(wèn)：

師：你們看,，老師把房頂蓋成什么形狀的,？房身呢？門(mén)又是什么形狀呢,？等一系列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形,、正方形和圓形,。

二,、鞏固對(duì)三角形、正方形,、圓形的認(rèn)識(shí),。

師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了,，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形,。

1、出示“魔術(shù)箱”

九月開(kāi)學(xué)季,，老師你們準(zhǔn)備好了嗎,？幼教開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)劃初中教師教案初中教師工作計(jì)劃師：小朋友，你們看,，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱,。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲,！

2,、提問(wèn)。

三,、做游戲—給小兔家鋪路,。

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形,。

師,；小朋友，你們看到了嗎,？這里有很多不同的形狀,，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓,。

形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,，直到把坑全鋪平！

3,、幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料,。

四,、結(jié)束部分。

讓幼兒扮小兔跳,，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔,。

中班數(shù)學(xué)《比高矮》教學(xué)設(shè)計(jì)。

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,，懂得高與矮的比較是相對(duì)的,。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.懸掛氣球,，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊,，兩張小雞和小鴨圖片,，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色,、綠色的小長(zhǎng)方體積木,、圓柱體積木各若干，木珠若干,，大小不同的量杯各一個(gè),，套管、盤(pán)子各一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

集體活動(dòng)：

1.誰(shuí)拍到了氣球,。

請(qǐng)甲乙兩名幼兒來(lái)拍懸掛著的氣球，可看到甲拍到了氣球,，乙卻拍不到,。

2.與同伴比高矮。

幼兒兩兩組合比高矮,，講出誰(shuí)高,、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行,。

3.比用具,。

4.比積木。

教師出示紅色,、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊,，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高,；紅積木豎起來(lái),，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放,，綠積木豎起來(lái)——紅矮綠高,。教師拿掉紅積木，問(wèn)：綠積木是高還是矮,？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來(lái)。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較,。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高,。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤(pán)上,，相互比高矮,。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。

4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比,。

演示游戲：

教師出示小雞,、小鴨的圖片玩游戲。

雞從椅子上取下來(lái)與小鴨比,，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上,。延伸活動(dòng)：

教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如,，讓幼兒比過(guò)后說(shuō),，我和大樹(shù)比，樹(shù)高我矮,；我和欄桿比,，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較,。

教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸,、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸,、媽媽三個(gè)人一起比高矮,，該怎樣比,？把比的方法告訴大家。

“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用,。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放,、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí),。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥,、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng),、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材，將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終,?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索,、嘗試操作,，在玩、試,、想,、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商,、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。

2,、發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,，分享成功的喜悅和快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí),。

2,、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板，各種貨物卡片,，各種圖形片,；碟片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1,、觀看cd,，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種,。

“小朋友,，看，我們來(lái)到了哪兒,？”

2,、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了,，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙,，一起裝運(yùn)貨物?！?/p>

二,、操作活動(dòng)。

1,、幼兒分組合作,，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。

請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品,，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。

請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,，并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記,。

活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色,，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào),。

員。

匯報(bào)操作結(jié)果,。

2,、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。

幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記,。

活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的,？

3,、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。

出示一列大火車,。

“現(xiàn)在,，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人,，他要紅色的木材,；第二位客人，他要圓形的木材,；第三位客人,，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想,，該怎樣擺放這些木材,？”

請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè),。

三,、活動(dòng)延伸。

1,、小結(jié)集體操作情況,，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ),。

2,、幼兒開(kāi)著火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,，總的來(lái)說(shuō),，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒(méi)有困難,，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記,。活動(dòng)后,，我們都覺(jué)得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖及反思篇十五

【作業(yè)設(shè)計(jì)】。

a,、讀寫(xiě)積累——基礎(chǔ)題,。

1.字詞積累（可以任選一項(xiàng)，也可以兩項(xiàng)都選）,。

（1）注意執(zhí)筆和坐姿,，抄寫(xiě)詞語(yǔ)1-3次，難寫(xiě)的,、帶有生字的詞語(yǔ)多寫(xiě)幾次,。寫(xiě)好后沖寫(xiě)得滿意的詞語(yǔ)笑一笑。

（2）注意執(zhí)筆和坐姿,，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。寫(xiě)完后，讓爸爸媽媽夸夸寫(xiě)得規(guī)范,、端正,、整潔的字，并圈出寫(xiě)錯(cuò)的字,，改正后再寫(xiě)幾次,。

2.句子積累（任選一項(xiàng)）。

（1）摘錄課文中優(yōu)美的句子或讓你深受感動(dòng)的句子,有感情地讀給爸爸媽媽聽(tīng),。

（2）和爸爸媽媽合作尋找合適的音樂(lè),，配樂(lè)朗讀課文。

b,、閱讀感悟——拓展題（完成不限時(shí)間）,。

繪本《小老鼠和大老虎》《我有友情要出租》《我是霸王龍》《你看起來(lái)好像很好吃》《月亮狗》等都是關(guān)于友情的優(yōu)秀作品，課后到圖書(shū)館或網(wǎng)上搜集這些繪本故事,，與你的好朋友一起分享,，并談?wù)勯喿x感受。

c,、綜合運(yùn)用——實(shí)踐題（任選一項(xiàng)）,。

（1）收集一些團(tuán)結(jié)友愛(ài)的格言、諺語(yǔ),，做成漂亮的書(shū)簽,，想和誰(shuí)做好朋友就送給誰(shuí)。

（2）你和好朋友之間有小矛盾,、小誤會(huì)嗎？把你想說(shuō)的話寫(xiě)在你的小制作（紙船,、千紙鶴,、風(fēng)箏,、花瓶等）上送出去吧！

本課作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)層次性,、合作性,、生活性、整合性和趣味性,。

1.基礎(chǔ)題中,，針對(duì)學(xué)生的差異設(shè)計(jì)梯級(jí)作業(yè)，學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容,、形式,、數(shù)量和完成方法積極主動(dòng)地完成。讓學(xué)生寫(xiě)好后沖寫(xiě)得滿意的詞語(yǔ)笑一笑（自評(píng)）,，讓爸爸媽媽夸夸寫(xiě)得規(guī)范,、端正、整潔的字,，并圈出寫(xiě)錯(cuò)的字（父母評(píng)）,，正是評(píng)價(jià)主體多元化的體現(xiàn)。

2.拓展題中,，推薦相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)目,，讓學(xué)生不受時(shí)間限制地閱讀繪本故事，既是一次次閱讀,，又是一次次心靈的“盛宴”,。長(zhǎng)期加強(qiáng)課外閱讀，能讓學(xué)生真正走進(jìn)書(shū)籍的世界,，并在閱讀中健康成長(zhǎng),。

3.實(shí)踐題中，將語(yǔ)文學(xué)科與美術(shù),、手工學(xué)科整合起來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè),，給作業(yè)注入了生機(jī)和活力，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了實(shí)踐機(jī)會(huì),。讓學(xué)生動(dòng)手做一做,，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)和寫(xiě)一寫(xiě)，互贈(zèng)禮物,，這就打破了學(xué)生封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使作業(yè)和生活接軌，故事的教育意義也就在學(xué)生的作業(yè)中得到了體現(xiàn),。