確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃及方案篇一
大班孩子從幼兒園跨入小學(xué)的大門(mén),，這是一個(gè)嶄新的階段，是幼兒人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),。為了讓孩子們盡早適應(yīng)小學(xué)生活,，我園每一屆大班的老師們?cè)谟仔°暯臃矫娑甲隽舜罅康墓ぷ鳌Ｎ覀冊(cè)诖蟀嘁荒昀?，除了做好必要的知識(shí)準(zhǔn)備和各種能力的培養(yǎng),，注重體能方面的鍛煉，從身心兩方面做好準(zhǔn)備,，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心地上小學(xué),，以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活。在幼小銜接工作上擬定以下計(jì)劃：
1,、召開(kāi)年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)議,，請(qǐng)xxx小學(xué)部老師針對(duì)家長(zhǎng)感興趣的“銜接點(diǎn)”進(jìn)行講座,，讓家長(zhǎng)明白如何具體配合的方法，如每周有計(jì)劃地進(jìn)行體能訓(xùn)練,，注重實(shí)效性;書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)方面要從硬件和軟件上下功夫,，買科學(xué)合適的書(shū)桌、文具盒,、筆和臺(tái)燈;孩子剛開(kāi)始書(shū)寫(xiě)時(shí)要多關(guān)注,，不可放任;將一切有可能讓孩子分心的物品清理干凈等等(根據(jù)以往家長(zhǎng)的反饋都很滿意)。
2,、引導(dǎo)家長(zhǎng)重視教育和配合,，減少不必要的擔(dān)憂，幫助幼兒從身心兩個(gè)方面做好準(zhǔn)備,。
1,、思維培養(yǎng)：每天一次集體思維游戲，重點(diǎn)發(fā)展推理能力,、空間知覺(jué),、想象力、創(chuàng)造性,。
2,、語(yǔ)言培養(yǎng)：每天一次集體語(yǔ)言游戲，重點(diǎn)培養(yǎng)完整表達(dá)自己的想法,、豐富詞匯的運(yùn)用,、看圖講述的能力;每天家長(zhǎng)記“寶寶日記”(幼兒復(fù)述)，并給予評(píng)價(jià),、范讀及在班級(jí)微信群里交流,。
3、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)：營(yíng)造讀書(shū)氛圍(創(chuàng)設(shè)書(shū)吧,、開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)等)激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。
4、動(dòng)手能力的培養(yǎng)：給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手做事的機(jī)會(huì),、自己的事情自己做,、用廢舊材料做手工等。
5,、解決問(wèn)題的能力：老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒解決;鼓勵(lì)幼兒自己解決生活中的`矛盾，組織討論并分享,。
6,、保證區(qū)域活動(dòng)：為了適應(yīng)小學(xué)生活，課室的布局根據(jù)需要有較大調(diào)整，進(jìn)一步豐富內(nèi)在環(huán)境;重視孩子間的合作和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力(戶外活動(dòng)后進(jìn)行,，體現(xiàn)自主性,、學(xué)會(huì)選擇、落實(shí)計(jì)劃),。
7,、自理能力的培養(yǎng)：要求孩子每天晚上自己整理書(shū)包，提前把第二天需要的物品整齊地放進(jìn)書(shū)包里,。在園里培養(yǎng)幼兒自己擦汗,、主動(dòng)喝水，把臟衣服取出來(lái)晾曬,，把干凈衣服和有關(guān)書(shū)寫(xiě)本裝入書(shū)包里,，做好離園準(zhǔn)備。當(dāng)身體感到不適時(shí)要及時(shí)告訴老師,，尋求幫助,。當(dāng)天有硬筆書(shū)法課時(shí)，老師要求幼兒早上來(lái)園自己交相關(guān)物品放在指定地方,。
8,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)：在大班第二學(xué)期，請(qǐng)硬筆書(shū)法課專家每周上一節(jié)硬筆書(shū)法課,，幼兒每天在家有適當(dāng)?shù)娜蝿?wù),，如：描紅數(shù)字、書(shū)寫(xiě)漢字筆劃練習(xí)等,，家長(zhǎng)關(guān)注和幫助幼兒(全體家長(zhǎng)都同意才開(kāi)展硬筆書(shū)法課),。
9、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣培養(yǎng)：上課前小便,，喝水、當(dāng)天有硬筆書(shū)法課時(shí)把文具放在桌上指定位置,。
10,、創(chuàng)設(shè)課間交往機(jī)會(huì)：自由結(jié)伴友好合作，一起玩翻繩等簡(jiǎn)單游戲,。不奔跑,、注意安全!遇到矛盾想辦法解決，可以尋求老師或同伴的幫助,。
11,、時(shí)間觀念的培養(yǎng)：一日活動(dòng)中，老師多了解動(dòng)作磨蹭的孩子,，通過(guò)體驗(yàn)“一分鐘能做什么?”,，讓幼兒明白有計(jì)劃地安排時(shí)間的重要性，幫助孩子主動(dòng)改變不良習(xí)慣，抓緊時(shí)間做事,。
12,、堅(jiān)持開(kāi)展體能鍛煉，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,，增強(qiáng)幼兒的意志品質(zhì)的培養(yǎng),。
1、3月16日召開(kāi)年級(jí)和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議,，請(qǐng)某小學(xué)老師針對(duì)家長(zhǎng)感興趣的“銜接點(diǎn)”進(jìn)行講座(年級(jí)長(zhǎng)聯(lián)系),。
2、5月14日—30日拍小博士照(各班班主任),。
3,、6月5日早上7：10拍年級(jí)和班級(jí)畢業(yè)照(年級(jí)長(zhǎng))。
5,、6月6日參觀小學(xué)(年級(jí)長(zhǎng)聯(lián)系),。
6、6月14日,、15日驗(yàn)收工作(本園教研室,、結(jié)合本園兩部互訪，觀摩學(xué)習(xí)),。
7,、6月12、19日,，7月3日各班分別舉行“家園聯(lián)歡”(各班班主任),。
8、6月18—29日各班提供名單和照片給攝影師,，制作“幼兒在園生活采幀集”,。(副班主任)。
9,、7月3日舉行畢業(yè)典禮(年級(jí)長(zhǎng)+班主任),。
幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃及方案篇二
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則,，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過(guò)渡到小學(xué),，促進(jìn)學(xué)生健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)”為研究重點(diǎn)，結(jié)合本園的實(shí)際,，制定本實(shí)施方案,。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育,，必須在幼兒園貫徹落實(shí)幼小銜接活動(dòng)，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度,。
幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)的共識(shí),。做好“幼小銜接”,，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上堅(jiān)持面向全體幼兒,，促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,。
活動(dòng)時(shí)間：3月——9月，為期7個(gè)月,。
活動(dòng)班級(jí)：幼兒園大班全體幼兒,。
（一）從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì),。（情感,、興趣、注意力,、意志,、責(zé)任感,、自信心等）,。
1、提高孩子的任務(wù)意識(shí),，養(yǎng)成認(rèn)真,、專注做事的習(xí)慣。
在平時(shí)教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒專注做事的習(xí)慣,。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情,；老師布置的作業(yè)必須完成；明確在每項(xiàng)活動(dòng)中教師要求自己做的事情,，并學(xué)會(huì)做完,。做事的時(shí)候要一心一意，不能邊做邊玩,，做完事情再去玩,；做完一件事，再去做另一件事,；在老師要求的時(shí)間內(nèi)把事情做完,，不拖拉；養(yǎng)成認(rèn)真做事的態(tài)度,，追求良好的結(jié)果,；堅(jiān)持把一件事做完，不半途而廢,，做事遇到困難要會(huì)請(qǐng)教別人,，努力把事情做好。在教學(xué)中,，教師有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行一些注意力訓(xùn)練,。
2、培養(yǎng)孩子思考,、務(wù)求甚解,，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
心理學(xué)研究表明,，思考不但能促進(jìn)理解,，而且能增強(qiáng)記憶。所以,，養(yǎng)成善于動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)在是大有益處。在學(xué)前期,，教師應(yīng)要求幼兒積極思考,，大膽發(fā)言，允許孩子提出不同的見(jiàn)解,，通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練,，孩子的思維能力得以培養(yǎng)。
（二）以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點(diǎn),，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題,。
3、教育活動(dòng)：
（一）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期,，結(jié)合主題“我上小學(xué)了”要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包,、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。
（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等,；其次,，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題,、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字,、看書(shū),、讀書(shū)的習(xí)慣；還有,，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。
（3）向幼兒滲透數(shù)學(xué)方面的知識(shí)：通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng),、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì),、簡(jiǎn)單運(yùn)算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,。
（4）指導(dǎo)幼兒學(xué)寫(xiě)數(shù)字,、學(xué)小學(xué)生行為規(guī)范、觀看有關(guān)錄像,。6月份組織幼兒“坐姿,、寫(xiě)姿、握筆姿勢(shì)”的比賽,。再如,，使用適度的紀(jì)律加以約束，盡量在活動(dòng)后喝水,，上洗手間,。集體活動(dòng)要求專心聽(tīng)講，積極發(fā)言,。日常生活中,，老師盡少使用在小、中班對(duì)幼兒常用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法,，而使用討論評(píng)價(jià)法,、語(yǔ)言夸獎(jiǎng)法進(jìn)行鼓勵(lì)。一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，老師還要從各方面加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練,。如：在區(qū)角內(nèi)玩棋類游戲，做詞語(yǔ)接龍,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),。培養(yǎng)幼兒的有意注意，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心地對(duì)事物的專注和興趣,，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
（5）為了使幼兒能更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。幼兒園大班集體活動(dòng)時(shí)間由30變?yōu)?5分鐘,，延長(zhǎng)了5分鐘時(shí)間，在集體活動(dòng)時(shí)間里引導(dǎo)幼兒逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,，讓幼兒在心理上對(duì)時(shí)間概念有所準(zhǔn)備,。
4、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。
（1）注意改變活動(dòng)室的布局,，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾W(xué)班級(jí)式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn),，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,。
（2）為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境,；如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字,、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作,，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透,、同時(shí),，在暑期讓幼兒熟悉簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ),；堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等,。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件,。
5,、日常生活的管理：
（1）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會(huì)自我觀察,、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督,、自我批評(píng),、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，要求幼兒早晨在8：00前到園,，不遲到,。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起,，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣,。
（2）通過(guò)談話、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。建立小值日生制度,，適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),，如掃地、擦桌子等,。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了，生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠家長(zhǎng)和老師,，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快,。
（3）進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn),。要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，讓幼兒學(xué)會(huì)自理,、自立，逐漸減少成人的直接照顧,，會(huì)正確的穿衣,、褲,、鞋，會(huì)保管,、整理自己的學(xué)習(xí)用品和生活用品,，懂得自我保護(hù)。5月份我們組織幼兒整理書(shū)包及穿脫衣服的比賽活動(dòng),。
（4）增強(qiáng)幼兒的文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒使用日常禮貌用語(yǔ),，能使自覺(jué)遵守班級(jí)常規(guī),，注意自己的行動(dòng)不影響集體；學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、不亂插嘴,；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、不亂翻別人的東西,；自覺(jué)遵守公共秩序等,。
（5）離開(kāi)幼兒園，走進(jìn)小學(xué),，孩子更多面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境,，會(huì)遇到很多不安全因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己,，例如告訴孩子,，不隨便與陌生人說(shuō)話,，遇到困難如何求助,、學(xué)會(huì)看紅、綠燈走人行道,；有困難找警察,，記住各種急救電話等等,。
1、從身體,、獨(dú)立生活能力,、學(xué)習(xí)等方面為幼兒入小學(xué)做好身心準(zhǔn)備。
（1）通過(guò)體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間,、減少游戲時(shí)間等。
（3）在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū),、寫(xiě)字,、握筆姿勢(shì)，同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官,。
（4）通過(guò)談話、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會(huì)自己的事自己做,，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。
（5）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督,、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好,，什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
（6）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期,，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包,、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。
（7）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等,；其次,，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,；再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū),、讀書(shū)的習(xí)慣,；還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),，游戲,、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
（8）養(yǎng)成“每天記一記”的好習(xí)慣,，在集體活動(dòng)之后,，利用5分鐘主動(dòng)回憶內(nèi)容要點(diǎn)，在離園前,，利用十分鐘回憶一天發(fā)生的事或感受,，培養(yǎng)孩子提煉記憶問(wèn)題的能力,。
（1）加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論等形式,，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段,，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn),，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
（2）做好家長(zhǎng)工作,，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園,，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái),。
（1）為了讓大班的孩子們能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí),，我園將在5月份組織大班幼兒參觀市五小,，主要包括參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活動(dòng),、課間活動(dòng),。而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí),，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望,。
（2）回園后引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以“我心中的小學(xué)”為主題，讓他們自己動(dòng)手,，動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出一組生動(dòng)形象的,，有趣的小學(xué)生生活場(chǎng)景圖,，其中有小學(xué)生上學(xué),，升旗,，上課,，鍛煉,，課間活動(dòng)等情景,。
（3）通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,，為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定了心理基礎(chǔ),。
（4）大班畢業(yè)典禮家長(zhǎng)方面為增加"銜接"工作的實(shí)效性，做好家長(zhǎng)工作是非常重要的,，因?yàn)橹挥杏變簣@,、學(xué)校、家庭,、社會(huì)多方面的教育形成合力,，教育才能真正起到理想的效果,。
1、家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái),。從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的`，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備,，并能讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng),。
2、家園互動(dòng)充分運(yùn)用好家園互動(dòng)這一平臺(tái),，增加與家長(zhǎng)溝通的頻次，把幼兒的情況及時(shí)用班級(jí)博客中進(jìn)行反饋與呈現(xiàn),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的情況,，根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行針對(duì)性的家園合作與培養(yǎng),，以求發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，改正其習(xí)慣等各方面的不足,。
3,、其它時(shí)間與形式利用家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒、電話交談等形式,，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流,，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,，并對(duì)其進(jìn)行專門(mén)的教育和訓(xùn)練,，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持,，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。
幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃及方案篇三
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則,，以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過(guò)渡到小學(xué),，促進(jìn)學(xué)生健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)”為研究重點(diǎn)，結(jié)合本園的實(shí)際,，制定本實(shí)施方案,。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接,，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育，必須在幼兒園貫徹落實(shí)幼小銜接活動(dòng),，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度,。
幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師,、幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)的共識(shí),。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上堅(jiān)持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體,、智,、德、美的全面發(fā)展,。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,。
活動(dòng)時(shí)間：3月——9月，為期7個(gè)月,。
活動(dòng)班級(jí)：幼兒園大班全體幼兒,。
(一)從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì),。(情感,、興趣、注意力,、意志,、責(zé)任感、自信心等),。
1.提高孩子的任務(wù)意識(shí),，養(yǎng)成認(rèn)真、專注做事的習(xí)慣,。
在平時(shí)教學(xué)中,，教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒專注做事的習(xí)慣。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情;老師布置的作業(yè)必須完成;明確在每項(xiàng)活動(dòng)中教師要求自己做的事情,，并學(xué)會(huì)做完,。做事的時(shí)候要一心一意，不能邊做邊玩,，做完事情再去玩;做完一件事,，再去做另一件事;在老師要求的時(shí)間內(nèi)把事情做完，不拖拉;養(yǎng)成認(rèn)真做事的態(tài)度,，追求良好的結(jié)果;堅(jiān)持把一件事做完,，不半途而廢，做事遇到困難要會(huì)請(qǐng)教別人,，努力把事情做好,。在教學(xué)中，教師有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行一些注意力訓(xùn)練,。
2.培養(yǎng)孩子思考,、務(wù)求甚解，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
心理學(xué)研究表明,，思考不但能促進(jìn)理解,，而且能增強(qiáng)記憶,。所以,，養(yǎng)成善于動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)在是大有益處,。在學(xué)前期,，教師應(yīng)要求幼兒積極思考，大膽發(fā)言,，允許孩子提出不同的見(jiàn)解,，通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，孩子的思維能力得以培養(yǎng),。
(二)以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題,。
3,、教育活動(dòng)：
(一)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題“我上小學(xué)了”要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包,、鉛筆盒,，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。
(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,，如：不遲到早退,、不隨便請(qǐng)假等;其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想,、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題,、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字,、看書(shū),、讀書(shū)的習(xí)慣;還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),，游戲,、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
(3)向幼兒滲透數(shù)學(xué)方面的知識(shí)：通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計(jì),、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,。
(4)指導(dǎo)幼兒學(xué)寫(xiě)數(shù)字、學(xué)小學(xué)生行為規(guī)范,、觀看有關(guān)錄像,。6月份組織幼兒“坐姿、寫(xiě)姿,、握筆姿勢(shì)”的比賽,。再如，使用適度的紀(jì)律加以約束,，盡量在活動(dòng)后喝水,，上洗手間。集體活動(dòng)要求專心聽(tīng)講,，積極發(fā)言,。日常生活中，老師盡少使用在小,、中班對(duì)幼兒常用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法,，而使用討論評(píng)價(jià)法、語(yǔ)言夸獎(jiǎng)法進(jìn)行鼓勵(lì),。一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，老師還要從各方面加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。如：在區(qū)角內(nèi)玩棋類游戲,，做詞語(yǔ)接龍,、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的有意注意,，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心地對(duì)事物的專注和興趣,，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。
(5)為了使幼兒能更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。幼兒園大班集體活動(dòng)時(shí)間由30變?yōu)?5分鐘，延長(zhǎng)了5分鐘時(shí)間,，在集體活動(dòng)時(shí)間里引導(dǎo)幼兒逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,，讓幼兒在心理上對(duì)時(shí)間概念有所準(zhǔn)備,。
4、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。
(1)注意改變活動(dòng)室的布局,，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾W(xué)班級(jí)式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn),，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,。
(2)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境;如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字,、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合,、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作,，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透,、同時(shí)，在暑期讓幼兒熟悉簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音,，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等,。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件,。
5,、日常生活的管理：
(1)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會(huì)自我觀察,、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督,、自我批評(píng),、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，要求幼兒早晨在8：00前到園,，不遲到,。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起,，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣,。
(2)通過(guò)談話、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。建立小值日生制度,，適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),，如掃地、擦桌子等,。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠家長(zhǎng)和老師,，要學(xué)會(huì)自己的事自己做,，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。
(3)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn),。要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)自理,、自立,，逐漸減少成人的直接照顧，會(huì)正確的穿衣,、褲,、鞋，會(huì)保管,、整理自己的學(xué)習(xí)用品和生活用品,，懂得自我保護(hù)。5月份我們組織幼兒整理書(shū)包及穿脫衣服的比賽活動(dòng),。
(4)增強(qiáng)幼兒的文明禮貌教育,。培養(yǎng)幼兒使用日常禮貌用語(yǔ)，能使自覺(jué)遵守班級(jí)常規(guī),，注意自己的行動(dòng)不影響集體;學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.不亂翻別人的東西;自覺(jué)遵守公共秩序等。
(5)離開(kāi)幼兒園,，走進(jìn)小學(xué),，孩子更多面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，會(huì)遇到很多不安全因素,。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己,，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說(shuō)話,，遇到困難如何求助,、學(xué)會(huì)看紅、綠燈走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話等等,。
1、從身體,、獨(dú)立生活能力,、學(xué)習(xí)等方面為幼兒入小學(xué)做好身心準(zhǔn)備。
(1)通過(guò)體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué),。
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間,、減少游戲時(shí)間等,。
(3)在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū),、寫(xiě)字,、握筆姿勢(shì)，同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官,。
(4)通過(guò)談話、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快,。
(5)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察,、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督、自我批評(píng),、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好，什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為,。
(6)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期,，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒,，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀,、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。
(7)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等;其次,，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想,、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字,、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;還有,，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。
(8)養(yǎng)成“每天記一記”的好習(xí)慣,，在集體活動(dòng)之后，利用5分鐘主動(dòng)回憶內(nèi)容要點(diǎn),，在離園前,，利用十分鐘回憶一天發(fā)生的事或感受，培養(yǎng)孩子提煉記憶問(wèn)題的能力,。
二,、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，形成家園合力,。
(1)加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論等形式,，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求，從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段,，主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn),，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
(2)做好家長(zhǎng)工作,，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園,，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái),。
三、發(fā)揮社區(qū)力量,，直觀體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活,。
(1)為了讓大班的孩子們能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí),，我園將在5月份組織大班幼兒參觀市五小,主要包括參觀小學(xué)生升旗儀式,、早操活動(dòng),、課間活動(dòng)。而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂,，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí),，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望,。
(2)回園后引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。以“我心中的小學(xué)”為主題，讓他們自己動(dòng)手,，動(dòng)腦,，設(shè)計(jì)出一組生動(dòng)形象的，有趣的小學(xué)生生活場(chǎng)景圖,，其中有小學(xué)生上學(xué),，升旗，上課,，鍛煉,，課間活動(dòng)等情景。
(3)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定了心理基礎(chǔ),。
(4)大班畢業(yè)典禮家長(zhǎng)方面為增加"銜接"工作的實(shí)效性,，做好家長(zhǎng)工作是非常重要的，因?yàn)橹挥杏變簣@,、學(xué)校、家庭,、社會(huì)多方面的教育形成合力,，教育才能真正起到理想的效果。
具體形式有：
1,、家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái),。從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作,，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備,，并能讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng),。
2、家園互動(dòng)充分運(yùn)用好家園互動(dòng)這一平臺(tái),，增加與家長(zhǎng)溝通的頻次,，把幼兒的情況及時(shí)用班級(jí)博客中進(jìn)行反饋與呈現(xiàn),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的情況，根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行針對(duì)性的家園合作與培養(yǎng),，以求發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),，改正其習(xí)慣等各方面的不足。
3,、其它時(shí)間與形式利用家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒,、電話交談等形式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流,，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門(mén)的教育和訓(xùn)練,，使家園能更進(jìn)一步的配合,，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。
附表：
月份主要開(kāi)展的活動(dòng),。
1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如閱讀習(xí)慣及學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。
2、啟動(dòng)“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng),，布置主題墻,。(后期延續(xù))。
3,、家園配合,，將入園的時(shí)間調(diào)整為早上8:00之前入園，提前30分鐘,。
4,、開(kāi)展語(yǔ)言領(lǐng)域的口述日記，每周一篇,，孩子敘述在園發(fā)生的事情,，家長(zhǎng)檢查。(4,、5,、6月延續(xù))。
5,、幼小銜接方案公布,，班級(jí)博客開(kāi)辟“幼小銜接”專欄。
4月份1、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),，數(shù)學(xué)區(qū)角的工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類,，統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)單的運(yùn)算,。
2,、開(kāi)展筆畫(huà)描紅活動(dòng)，寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的筆畫(huà),，家長(zhǎng)準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)材料,，讓幼兒體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，教師批改幼兒作業(yè),。
3,、將幼兒分組，每天安排值日生活動(dòng),，值日生工作包括掃地,，擦桌子，架椅子,、自然角,，并填寫(xiě)觀察日記。
4,、培養(yǎng)幼兒正確的書(shū)寫(xiě)及讀書(shū)姿勢(shì),。(后期延續(xù))。
5月份1,、組織大班幼兒參觀市五小,主要包括參觀小學(xué)生升旗儀式,、早操活動(dòng)、課間活動(dòng),。
2,、將幼兒上課時(shí)間延長(zhǎng)，由原來(lái)的30分鐘延長(zhǎng)到每節(jié)課35分鐘,。
3,、結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒,，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。
4,、結(jié)合認(rèn)識(shí)本班幼兒姓名活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字愿望,，加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。
5,、開(kāi)展班、組長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng),，像小學(xué)生一樣,，通過(guò)榜樣作用及同伴間的提醒、約束,，達(dá)到鞏固形成良好習(xí)慣的目的,。
6月份1、組織幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)生行為規(guī)范,。
2,、班級(jí)每天完成一項(xiàng)口頭家庭作業(yè)，幼兒用自己的辦法記錄,、完成,。
3、組織幼兒開(kāi)展“坐姿,，寫(xiě)姿,，握筆”姿勢(shì)的比賽。
4,、結(jié)合區(qū)角,，實(shí)行“課間十分鐘”。
5,、開(kāi)展自理能力達(dá)標(biāo)活動(dòng),，包括起床穿衣服，疊被子,，整理衣物,。
6、舉行大班畢業(yè)典禮,。
幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃及方案篇四
通過(guò)參觀小學(xué),、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”,。
(1)通過(guò)體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等,。
(3)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字,、握筆姿勢(shì),同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官,。
(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電,。
(1)通過(guò)談話,、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。
(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察,、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督、自我批評(píng),、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為,。
(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力:本學(xué)期,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí):學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒,愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。
(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,如:不遲到早退,、不隨便請(qǐng)假等;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題,、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字,、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;還有,通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),游戲,、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。
(3)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累:
a前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀,、書(shū)寫(xiě)環(huán)境;如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字,、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作,同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透,、同時(shí),讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等,。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件,。
b數(shù)學(xué)方面的滲透
通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng),、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì),、簡(jiǎn)單運(yùn)算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
班級(jí)日常工作:
1)本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng),并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn),更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
2)配合教研組開(kāi)展音樂(lè),、體育學(xué)科的研究,。我們將從提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)入手,提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性,通過(guò)與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思,我們將使這兩門(mén)學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展展。
3)在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí),做到符合大班幼兒的年齡特征,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合,。
4)在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí),做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng):新學(xué)期新操排練與評(píng)比;音樂(lè),、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比;“三.八婦女節(jié)”以年級(jí)為單位的親子活動(dòng);組織班級(jí)幼兒參與“小博士知識(shí)競(jìng)賽”;積極準(zhǔn)備“慶五.一”詩(shī)歌、故事展示會(huì);做好慶“六.一”英語(yǔ)周匯演工作;大班畢業(yè)典禮,。
衛(wèi)生保健工作:
1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行,。
2)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,掌握一些基本的安全常識(shí),避免出現(xiàn)安全事故。
3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長(zhǎng),加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧,。
家長(zhǎng)工作:
1)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃,取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持,為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ),。
2)堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué),開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。
3)繼續(xù)對(duì)新生家訪,、舊生約訪,加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系,取得家園教育的一致性,。
4)要求家長(zhǎng)配合教師,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ),。
“三,、八節(jié)”愛(ài)媽媽活動(dòng);與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。
幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃及方案篇五
隨著疫情防控常態(tài)化,，開(kāi)學(xué)后,，加強(qiáng)課堂防護(hù)措施，確保師生上課安全課堂教學(xué)是師生容易聚集的場(chǎng)所,，確保師生課堂安全,，健康學(xué)習(xí)尤為重要。加強(qiáng)課堂防疫有關(guān)知識(shí)培訓(xùn),，提高師生防護(hù)意識(shí),。教室上課期間，教師要佩戴口罩,，幼兒也要佩戴口罩,，避免教師講課、學(xué)生讀書(shū),、回答問(wèn)題過(guò)程中飛沫傳染,。教室內(nèi)課桌凳應(yīng)盡量拉開(kāi)，盡量讓學(xué)生保持距離,。課間活動(dòng)不聚集,、校園集會(huì)要減少甚至取消,。每班應(yīng)配置洗手液等消毒物品，讓幼兒每天入教室前,，進(jìn)行全身消毒,，每節(jié)課活動(dòng)之后洗手。全天消毒應(yīng)不低于四次,，上下午各兩次,。盡可能讓幼兒保持距離，以避免疫情發(fā)生,。
班級(jí)安全保護(hù)工作是做好學(xué)校教育工作的前提條件,，是搞好班級(jí)教育教學(xué)的必要保障。重視班級(jí)安全管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育及自我保護(hù)教育,，這樣才能使學(xué)校和班級(jí)有一個(gè)安全,、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng),，為學(xué)校順利開(kāi)展各項(xiàng)工作,，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。作為班主任,，結(jié)合本班實(shí)際情況,，我特制定本安全工作計(jì)劃：
1、分析班級(jí)學(xué)生的行為和習(xí)慣,，制定切實(shí)可行的班級(jí)安全條約,。擬定學(xué)前班安全協(xié)議書(shū)，以書(shū)面形式告知家長(zhǎng)履行自己的監(jiān)護(hù)職責(zé),。
2,、每天監(jiān)督、帶領(lǐng)值日生認(rèn)真搞好班級(jí)衛(wèi)生工作,，并及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)以預(yù)防疾病蔓延,。
3、重視安全教育,，經(jīng)常在班內(nèi)回顧總結(jié)安全上存在的隱患,，提出引起注意和需改正的要求。
（1）交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育,，要把交通安全教育擺在十分突出的位置,、必須每周進(jìn)行集中教育。每天堅(jiān)持把孩子送出校門(mén),，并做好放學(xué)路上對(duì)孩子們的安全教育管理,。
（2）防課間意外的教育，在學(xué)校時(shí),，玩耍,、做游戲應(yīng)到操場(chǎng)上,，不在教室里追跑、瘋打,。不做有害身體健康的游戲,。做廣播操，要求學(xué)生排隊(duì)時(shí),，不擁擠，做到有序進(jìn)場(chǎng),、進(jìn)班,。
（3）防溺水教育，進(jìn)行防溺水的教育,。
（4）防觸電的教育,，讓孩子們認(rèn)識(shí)一些電的`基本知識(shí)，預(yù)防觸電事故的發(fā)生,。
（5）防食物中毒的教育,，多宣傳飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生,。
（6）防病,、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育；重視孩子們的身體健康教育,，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施,，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生,。
4,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生安全事故報(bào)告制度，做到及時(shí),、準(zhǔn)確,。妥善處理各類突發(fā)事件。
5,、放學(xué)后,，檢查班級(jí)電器是否關(guān)閉、有無(wú)滯留學(xué)生,、關(guān)好門(mén)窗方可離校,。
文檔為doc格式。
幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃及方案篇六
1,、從心理準(zhǔn)備入手,，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。（情感,、興趣,、注意力,、意志、責(zé)任感,、自信心等）,。
2,、以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題,。
3、幼兒園向小學(xué)靠攏,，為上小學(xué)做好社會(huì)適應(yīng),、學(xué)習(xí)適應(yīng)準(zhǔn)備。
4,、家園同步,，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。
1,、幼兒入學(xué)前思想準(zhǔn)備：（參觀小學(xué)、體驗(yàn)生活）通過(guò)參觀小學(xué),，體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué),、又不知道怎樣做的問(wèn)題”,。讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，使孩子們對(duì)小學(xué)產(chǎn)生向往,，萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)上學(xué)的愿望,。
3,、家長(zhǎng)和幼兒園一同為孩子入學(xué)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，通過(guò)家長(zhǎng)園地,、快樂(lè)家園等方式及家長(zhǎng)輔導(dǎo)要求,，家園共育做好幼小銜接。
在一日活動(dòng)中滲透學(xué)習(xí)小學(xué)生活,。
（1）改變作息時(shí)間：午睡時(shí)間的縮短,、集體活動(dòng)時(shí)間的延長(zhǎng)、課間游戲讓幼兒自由活動(dòng)等,。
（2）學(xué)習(xí)整理書(shū)包：認(rèn)識(shí)文具,、活動(dòng)中學(xué)習(xí)整理書(shū)包、整理書(shū)包比賽,。
（3）幼兒的座位：學(xué)小學(xué)生坐在座位上上課,、坐姿,、舉手。
（4）每天適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè),，讓幼兒學(xué)習(xí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)必須完成作業(yè),。
從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換,，也包括教師,、朋友、行為規(guī)范和角色期望等因素的.變化,。通常會(huì)存在幾個(gè)方面的斷層問(wèn)題：
1,、關(guān)系人的斷層；
2,、學(xué)習(xí)方式的斷層；
3,、行為規(guī)范的斷層,；
4、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層,。
我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上要堅(jiān)持面向全體幼兒,，促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,。
具體內(nèi)容包括：
1、早晨入園要求在8：30前到園,，不遲到,。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起,，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣,。
2、適當(dāng)延長(zhǎng)上課時(shí)間至35分鐘左右,，適當(dāng)減少游戲時(shí)間,。
3,、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課環(huán)境接軌,，將幼兒的座位改成接近小學(xué)的較規(guī)范的上課座位形式,。
4、建立良好的課堂常規(guī),，要求幼兒做到舉手發(fā)言,，當(dāng)他人發(fā)言時(shí)須安靜傾聽(tīng)。
5,、建立小值日生制度,，適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如掃地,、擦桌子等,。
6、要求幼兒自背書(shū)包入園,，養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣,。
7、培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿脫衣服,、鞋襪,，大小便自理（自備手紙），養(yǎng)成良好的進(jìn)餐,、午睡等生活習(xí)慣,。
8、學(xué)會(huì)正確的坐姿和握筆姿勢(shì),。
1,、針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際，召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì),，以取得家長(zhǎng)的配合,。
2、邀請(qǐng)小學(xué)教師,，舉辦“為孩子入園做好準(zhǔn)備”的專題家長(zhǎng)講座,。
3、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,，了解孩子在園的表現(xiàn)。
4,、要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活,、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備，給幼兒購(gòu)買的學(xué)習(xí)用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用,，小巧安全,。
生活能力：
（1）學(xué)會(huì)自己穿、脫衣服,，擺放整齊,，并會(huì)自己背好書(shū)包。
（2）認(rèn)識(shí)書(shū)本,、文具并能說(shuō)出名稱,，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，做到快速,、整齊,。
（3）知道上學(xué)不能遲到，不早退,，有事要提前請(qǐng)假,。
（4）愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具和公物。
（5）能從事簡(jiǎn)單的勞動(dòng),，比如掃地,、擦桌子、自己端飯,、打水等。
學(xué)習(xí)能力：
（1）加強(qiáng)幼兒閱讀,、認(rèn)字,，書(shū)寫(xiě)漢字。學(xué)習(xí)拼音書(shū)寫(xiě)拼音和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力,。
（2）培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立思考的能力,，養(yǎng)成舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。
（3）學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考,，不懂就問(wèn),。
（4）養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到三個(gè)一（手距筆一寸,，眼距書(shū)一尺,，胸距桌子一拳）。
（5）在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,。
（6）做到上課指示后立即回座位,。
交往能力：
（1）做游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則，與伙伴有合作意識(shí),，有不同意見(jiàn)可以正面提出,，不打架，不自私。
（2）學(xué)會(huì)禮貌待人,，要主動(dòng)與別人打招呼,，與老師或家長(zhǎng)說(shuō)話要聲音響亮，目光正視對(duì)方,。
（3）學(xué)會(huì)站隊(duì)和排隊(duì)行走,，知道在隊(duì)列中不亂走，放學(xué)后等待家長(zhǎng)接再離開(kāi)隊(duì)伍,。
安全能力：有自我的保護(hù)意識(shí)和基本的安全常識(shí),，知道不聽(tīng)信陌生人的話，了解一些應(yīng)急電話號(hào)嗎,，能正確記憶自已家的地址和父母的聯(lián)系方式,。
（1）有明辨是非的能力，能分清好壞事,，培養(yǎng)正義感,。
（2）做到心中有他人，懂得尊重,、謙讓別人,，尊重他人的勞動(dòng)成果。
（3）做個(gè)樂(lè)于幫助別人的好孩子,。
（4）有自信心,，遇到困難不低頭，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,。
（5）同伴間會(huì)合作完成一件事,。
（6）生活態(tài)度樂(lè)觀、不哭鬧,。
（7）對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。
我們爭(zhēng)取在半年的時(shí)間里做好幼小銜接工作，幫助我們的孩子以最快的速度適應(yīng)小學(xué)的教育模式,。
幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃及方案篇七
轉(zhuǎn)眼間,，曾經(jīng)哭哭啼啼要拖著媽媽的手不肯來(lái)上幼兒園的那群小寶貝們，現(xiàn)在馬上就到了在園的最后一個(gè)學(xué)期,，即將結(jié)束幼兒園的生活,，將要踏進(jìn)小學(xué)的門(mén)檻。我們難以忘懷,、依依不舍,，但過(guò)多的還是歡喜與欣慰……。大班(子夏,、子游班)的寶貝們即將升入小學(xué),，成為一名小學(xué)生。幼兒能否很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應(yīng)小學(xué)生活,，幼小銜接則是關(guān)鍵所在,。我們會(huì)按照以往的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教育行政部門(mén)就如何做好從幼兒學(xué)前教育過(guò)度到小學(xué)教育的有關(guān)規(guī)定,，我園特制定了較為完整的幼小銜接計(jì)劃,，現(xiàn)發(fā)給各位家長(zhǎng)，懇請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見(jiàn),。
1,、從幼兒人格教育入手，一個(gè)健全的人格勝過(guò)千百種智慧,，幼以養(yǎng)性,，蒙以養(yǎng)正。
2,、從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活自理能力、行為習(xí)慣養(yǎng)成及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力入手,，家園緊密聯(lián)系,，讓孩子有規(guī)律的生活，是保證為孩子進(jìn)入小學(xué)后全面發(fā)展的基礎(chǔ),。
3,、繼續(xù)做好幼兒心靈成長(zhǎng)(如情感、興趣,、注意力,、意志力、責(zé)任感,、自信心等)。
4,、我園會(huì)繼續(xù)優(yōu)化后勤服務(wù),，健康飲食是保證幼兒身心健康發(fā)育及成長(zhǎng)的必備條件之一，我們會(huì)努力把各項(xiàng)工作做的更細(xì)心,。
5,、加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部管理，通過(guò)培訓(xùn),、觀摩,、競(jìng)賽等活動(dòng)不斷提升教師隊(duì)伍的整體文化素養(yǎng)、工作能力,、服務(wù)水平,。
6、下學(xué)期適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我園會(huì)組織在園幼兒及家長(zhǎng)一起參觀小學(xué)，為幼兒步入小學(xué)做好心理鋪墊,。
7,、家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的'交流溝通,，共同為幼兒入小學(xué)做好心理,、思想輔導(dǎo)。
8,、讓幼兒在步入小學(xué)后能在經(jīng)典誦讀,、語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等學(xué)科方面的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。
學(xué)習(xí)時(shí)間：20xx年2月15日—8月31日，學(xué)習(xí)時(shí)間為一學(xué)期,。20xx年9月尚未達(dá)到入小學(xué)年齡的幼兒,，我園繼續(xù)接受孩子來(lái)園學(xué)習(xí)，課程設(shè)置另行通知,。
學(xué)習(xí)班級(jí)：大一班(子夏班),、大二班(子游班)。
(一),、學(xué)習(xí)內(nèi)容,，下期課程安排。
(二),、學(xué)習(xí)要求,。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與園所的活動(dòng),，多多溝通,，做好家園共育;。
3,、在家培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，定時(shí)作息，有計(jì)劃的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等,。用知行合一做好孩子的榜樣,。
幼小銜接，是幼兒在幼兒園教育的結(jié)束階段,，是小學(xué)教育的開(kāi)始階段,，它起著承上啟下的作用。讓我們一起共同努力,，開(kāi)展好幼小銜接工作,，讓您的孩子,，我們的寶貝順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。開(kāi)啟他人生智慧的行程,。感恩所有的家長(zhǎng)和小朋友們對(duì)我們工作的理解和支持,。
幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃及方案篇八
促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有優(yōu)良的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握使用工具的能力,，減緩兩學(xué)段的坡度,，不搞知識(shí)的超前而重探索能力的.培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無(wú)間隙整體,，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,，這是研究幼小銜接的實(shí)質(zhì)所在。我園在幼小銜接方面做了很多努力,，下面是本學(xué)年幼小銜接計(jì)劃,。
首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的心理氛圍,，融洽的師生關(guān)系,，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，讓幼兒感到在一個(gè)文明,，安全，和諧,，愉快充滿愛(ài)與尊重的優(yōu)良精神環(huán)境中生活,，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
其次,，注意改變活動(dòng)室的布局,，在實(shí)驗(yàn)的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要,，有時(shí)又按小學(xué)課堂式環(huán)境體量,，這不僅擴(kuò)展了幼兒的活動(dòng)空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)課堂式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn),，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展,。組織銜接實(shí)驗(yàn)班幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動(dòng),、課間活動(dòng)，而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂,，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí),，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望,?；貋?lái)后我們教師有目的,，有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。
以"我心中的學(xué)校"為主題,，讓他們自己動(dòng)手，動(dòng)腦,，設(shè)計(jì)出一組生動(dòng)形象的,，有趣的小學(xué)生生活場(chǎng)景圖，其中有小學(xué)生上學(xué),，升旗,，上課，鍛煉,，課間活動(dòng)等情景,。利用小學(xué)領(lǐng)辦的有利條件把幼兒園，小學(xué)教學(xué)設(shè)施交叉使用,，銜接班幼兒的舞蹈,，微機(jī)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)均在小學(xué)的舞美室,，微機(jī)房和語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)進(jìn)行,。還請(qǐng)小學(xué)教師到幼兒園兼任英語(yǔ)、微機(jī)等興趣課,，使幼兒進(jìn)一步熟悉環(huán)境,，增強(qiáng)了幼兒人際交往的能力，促進(jìn)小學(xué),，幼兒園的有機(jī)滲透和適應(yīng),，在獲取新的信息同時(shí)，增強(qiáng)了當(dāng)一名合格新生的自信心和緊迫感,。
進(jìn)入小學(xué)后,，兒童的生活水平和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成;幼兒所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng),。課后還要預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)功課或做作業(yè);另外，學(xué)習(xí)以口頭語(yǔ)言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號(hào)寫(xiě)成的教科書(shū),。
,、加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強(qiáng)烈的求知需要;能控制沖動(dòng),，上課不做小動(dòng)作,，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù);應(yīng)具有初步的抽象思維思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛(ài)集體等道德品質(zhì),。
1.提高自理能力要求幼兒會(huì)正確的穿衣,、褲,、鞋，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品,，懂得自我保護(hù),。我們可以組織各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化幼兒的自理能力。
2.增強(qiáng)文明禮貌要求幼兒會(huì)用日常禮貌用語(yǔ);在成人提醒下,，能遵守課堂常規(guī),，注意自己的行動(dòng)不影響集體;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、不亂插嘴;養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣.不亂翻別人的東西;自覺(jué)遵守公共秩序,。
3.講究個(gè)人衛(wèi)生做到飯前便后洗手;會(huì)正確使用手帕;注意個(gè)人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔,。
4.改變作息制度和環(huán)境布置為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,，在大班第二學(xué)期,，可延長(zhǎng)時(shí)間，適當(dāng)增加課時(shí),，并逐步減少睡眠時(shí)間;另外,，在環(huán)境布置上，可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌,，并設(shè)立黑板,。
5.帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，還可與小學(xué)生聯(lián)歡,，搞“大手拉小手”活動(dòng),，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備,。
6,、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn)小學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配，生活需要自理,，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力,。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立認(rèn)識(shí),，讓幼兒學(xué)會(huì)自理、自立,，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧,。
7.搞好幼小的知識(shí)銜接幼兒園大班教師應(yīng)適時(shí)參加培訓(xùn)，了解小學(xué)的知識(shí)體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對(duì)于一些知識(shí)的傳授能與小學(xué)銜接,，并適當(dāng)增加一些漢語(yǔ)拼音和執(zhí)筆姿勢(shì)及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的教學(xué)。
做好幼小銜接,，小學(xué)和幼兒園都要改革,，在教育方法、形式上要逐步靠攏,，小學(xué)低年級(jí)教師應(yīng)該學(xué)一些幼兒心理學(xué),、幼兒教育學(xué)之類的學(xué)科，增加教學(xué)趣味性,，另外,，還可以開(kāi)展知識(shí)講座，讓父母進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同,，總之,，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力,。
幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃及方案篇九
寫(xiě)工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的一次盤(pán)點(diǎn),。讓自己做到清清楚楚、明明白白,。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn),。下面是小編給大家整理的幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃，希望大家喜歡!
1,、學(xué)前思想準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué),、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué),、又不知道怎樣做的問(wèn)題”,。
2、身體方面的準(zhǔn)備：
(1)通過(guò)體育鍛煉,、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間,、減少游戲時(shí)間等。
(3)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū),、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì),，同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
(4)注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會(huì)看紅,、綠燈，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水,、玩火，玩電,。
3,、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：
(1)通過(guò)談話、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會(huì)自己的事自己做,，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。
(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督,、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為,。
4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：
(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：本學(xué)期,，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包,、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會(huì)使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。
(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等;其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想,、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題,、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字,、看書(shū),、讀書(shū)的習(xí)慣;還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),。
(3)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：
a,、前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透,。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀,、書(shū)寫(xiě)環(huán)境;如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合,、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作,，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí),，讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音,，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀,、書(shū)寫(xiě)提供條件,。
b、數(shù)學(xué)方面的滲透,。
通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng),、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì),、簡(jiǎn)單運(yùn)算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,。
班級(jí)日常工作：
1)本學(xué)期,，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),，為下一步的活動(dòng)提供依據(jù),。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn),，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
2)配合教研組開(kāi)展音樂(lè),、體育學(xué)科的研究,。我們將從提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性,，通過(guò)與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思,，我們將使這兩門(mén)學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展展。
3)在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí),，做到符合大班幼兒的年齡特征,，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合,。
4)在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí),，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練與評(píng)比;音樂(lè)、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比;“三八婦女節(jié)”以年級(jí)為單位的親子活動(dòng);組織班級(jí)幼兒參與“小博士知識(shí)競(jìng)賽”;積極準(zhǔn)備“慶五一”詩(shī)歌,、故事展示會(huì);做好慶“六一”英語(yǔ)周匯演工作;大班畢業(yè)典禮,。
衛(wèi)生保健工作：
1)做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行,。
2)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，掌握一些基本的安全常識(shí)，避免出現(xiàn)安全事故,。
3)做好日常保健工作,，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧,。
家長(zhǎng)工作：
1)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持,，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ),。
2)堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué),，開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng),。
3)繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪,，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系,，取得家園教育的一致性。
4)要求家長(zhǎng)配合教師,，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
5,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng)：“三八節(jié)”愛(ài)媽媽活動(dòng);與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等,。
教師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長(zhǎng)：
通過(guò)上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),、合作的氛圍,，在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神，在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí),、及時(shí)反思,，在專業(yè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的音樂(lè)素養(yǎng),，不斷創(chuàng)新,，努力做到超越自我。
總之,，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，為先進(jìn)班級(jí)而努力,。
一、指導(dǎo)思想,。
1,、幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過(guò)渡，讓幼兒建立自信心,，能健康,、快樂(lè)地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展,。
2,、尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展活動(dòng)，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來(lái)社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展的要求,。
3,、幼小銜接活動(dòng)與小學(xué)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”綜合活動(dòng)做到有機(jī)結(jié)合，活動(dòng)組織充分體現(xiàn)科學(xué)性,、整合性和趣味性,，并與幼兒園的課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合。
二,、活動(dòng)目標(biāo),。
1、有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn)。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲,。
3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),，以及建立初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí),。
三,、重點(diǎn)內(nèi)容。
1,、入學(xué)愿望：喜歡學(xué)校生活,，有入小學(xué)的愿望和積極自信的情感體驗(yàn)。
2,、學(xué)習(xí)興趣：對(duì)周圍的事物有好奇心和探索的欲望,，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。(強(qiáng)化語(yǔ)言,、數(shù)學(xué),、動(dòng)手課程，進(jìn)行動(dòng)口和動(dòng)手的技能練習(xí),。
加強(qiáng)普通話口語(yǔ)的練習(xí),，通過(guò)早期閱讀、看圖講述,、散文誦讀等活動(dòng)來(lái)提高幼兒的普通話口語(yǔ)表達(dá)能力,，進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)練習(xí)，用袖珍畫(huà)的方式在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě),，掌握字的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),。)。
3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：有傾聽(tīng),、專心閱讀的習(xí)慣，有初步的任務(wù)意識(shí),。(掌握正確的看書(shū),、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì),，讀書(shū)做到“五個(gè)要”：身子要挺直,，書(shū)本要平放,，眼睛要看著，小手要指著,，聲音要響亮,。書(shū)寫(xiě)做到“三個(gè)一”：眼離課本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn),，胸離桌面一拳遠(yuǎn);書(shū)本整潔,，無(wú)折痕)。
4,、生活習(xí)慣：會(huì)整理自己的物品,，有自我服務(wù)和自我保護(hù)的能力，有初步的時(shí)間概念,。(通過(guò)開(kāi)展值日生工作,、自己收拾書(shū)包、衣服等,，有完成任務(wù)的習(xí)慣,。)。
5,、行為習(xí)慣：能初步辨別學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的好壞,，并有一定的控制能力。(懂得自覺(jué)遵守紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī),、規(guī)則,，控制自己的情緒,、行為,，有責(zé)任感，能夠承受小挫折,，有集體榮譽(yù)感,，愿意為集體做事，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題和困難,。),。
6、交往能力：愿意與同伴,、老師和周圍的人交往,，對(duì)人有禮貌，能友好相處,。
一,、實(shí)施“模擬小學(xué)狀態(tài)”一日生活管理模式。
具體內(nèi)容包括：
1,、早晨入園要求在8：30前到園,，不遲到,。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起,，有規(guī)律生活的良好習(xí)慣,。
2、適當(dāng)延長(zhǎng)上課時(shí)間至35分鐘左右,，適當(dāng)減少游戲時(shí)間,。
3、適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了跟小學(xué)的課環(huán)境接軌,，將幼兒的座位改成接近小學(xué)的較規(guī)范的上課座位形式。
4,、建立良好的課堂常規(guī),，要求幼兒做到舉手發(fā)言，當(dāng)他人發(fā)言時(shí)須安靜傾聽(tīng),。
5,、建立小值日生制度，適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),，如掃地,、擦桌子等。
6,、要求幼兒自背書(shū)包入園,，養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。
7,、培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿脫衣服,、鞋襪，大小便自理(自備手紙),，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐,、午睡等生活習(xí)慣。
8,、學(xué)會(huì)正確的坐姿和握筆姿勢(shì),。
二、做好家長(zhǎng)工作,，形成教育合力,。
1、針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際,，召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì),，以取得家長(zhǎng)的配合。
2,、邀請(qǐng)小學(xué)教師,，舉辦“為孩子入園做好準(zhǔn)備”的專題家長(zhǎng)講座,。
3、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,，了解孩子在園的表現(xiàn)。
4,、要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活,、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,，給幼兒購(gòu)買的學(xué)習(xí)用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用,，小巧安全。
三,、我們將從幼兒的生活能力,、學(xué)習(xí)能力、交往能力,、自我保護(hù)能力四個(gè)方面開(kāi)展,。具體內(nèi)容：
生活能力：
(1)學(xué)會(huì)自己穿、脫衣服,，擺放整齊,，并會(huì)自己背好書(shū)包。
(2)認(rèn)識(shí)書(shū)本,、文具并能說(shuō)出名稱,，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，做到快速,、整齊,。
(3)知道上學(xué)不能遲到，不早退,，有事要提前請(qǐng)假,。
(4)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具和公物,。
(5)能從事簡(jiǎn)單的勞動(dòng),，比如掃地、擦桌子,、自己端飯,、打水等。
學(xué)習(xí)能力：
(1)加強(qiáng)幼兒閱讀,、認(rèn)字,，書(shū)寫(xiě)漢字。學(xué)習(xí)拼音書(shū)寫(xiě)拼音和簡(jiǎn)單的運(yùn)算能力,。
(2)培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立思考的能力,，養(yǎng)成舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣,。
(3)學(xué)會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考，不懂就問(wèn),。
(4)養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì),，做到三個(gè)一(手距筆一寸，眼距書(shū)一尺,，胸距桌子一拳),。
(5)在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)匮娱L(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間。
(6)做到上課指示后立即回座位,。
交往能力：
(1)做游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則,，與伙伴有合作意識(shí)，有不同意見(jiàn)可以正面提出,，不打架,，不自私。
(2)學(xué)會(huì)禮貌待人,，要主動(dòng)與別人打招呼,，與老師或家長(zhǎng)說(shuō)話要聲音響亮，目光正視對(duì)方,。
(3)學(xué)會(huì)站隊(duì)和排隊(duì)行走,，知道在隊(duì)列中不亂走，放學(xué)后等待家長(zhǎng)接再離開(kāi)隊(duì)伍,。
安全能力：有自我的保護(hù)意識(shí)和基本的安全常識(shí),，知道不聽(tīng)信陌生人的話，了解一些應(yīng)急電話號(hào)嗎,，能正確記憶自已家的地址和父母的聯(lián)系方式,。
四、幫助幼兒做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和情感的準(zhǔn)備,。
(1)有明辨是非的能力,，能分清好壞事，培養(yǎng)正義感,。
(2)做到心中有他人,，懂得尊重、謙讓別人,，尊重他人的勞動(dòng)成果,。
(3)做個(gè)樂(lè)于幫助別人的好孩子。
(4)有自信心,，遇到困難不低頭,，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
(5)同伴間會(huì)合作完成一件事。
(6)生活態(tài)度樂(lè)觀,、不哭鬧,。
(7)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
我們爭(zhēng)取在半年的時(shí)間里做好幼小銜接工作,，幫助我們的孩子以最快的速度適應(yīng)小學(xué)的教育模式,。
一、指導(dǎo)思想：
幼兒園大班升入小學(xué),、小學(xué)六年級(jí)升入初中是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,，具有承上起下的作用。銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大,，但又是被不少學(xué)校所忽視的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),。因此，從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)幼小學(xué)段的銜接教育進(jìn)行研究探索,，提高認(rèn)識(shí),，摸清情況，掌握規(guī)律,，是學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育,、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求,。
二,、工作目標(biāo)。
1.重視銜接工作,，建立形成一套相應(yīng)的制度,，并將此項(xiàng)工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃,。
2.每學(xué)期都能開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐探索和理論研究活動(dòng),。
3.通過(guò)活動(dòng)，使各學(xué)段教師了解其它學(xué)段學(xué)生的行為習(xí),、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo),、要求、方法,、風(fēng)格等,，從而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn),，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ),。
4.通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生能順利過(guò)渡,，從生活、活動(dòng),、學(xué)習(xí),、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，減少小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)的學(xué)困生和后進(jìn)生的比例。
5.以課題形式開(kāi)展研究,，積累材料,，豐富理論，形成報(bào)告,、論文等研究成果,。
(一)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,，使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園,，并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。
(二)利用家園共育欄目,，向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作,，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),，這樣做的目的,，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性,，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終,，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。
(三)加強(qiáng)教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系,。這種溝通和聯(lián)系,，除了要加強(qiáng)本園大班老師之間的，同是還要加強(qiáng)與小學(xué)一年級(jí)老師之間的以及與家長(zhǎng)之間的相互溝通和聯(lián)系,。這樣做的目的旨在能夠及時(shí)的探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問(wèn)題,，尤其是對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。
(四)改變以往的一些習(xí)慣做法,，帶幼兒多次去小學(xué)觀摩,，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng),、環(huán)境布置,、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣,。
(五)建立家長(zhǎng)活動(dòng)小組。讓家長(zhǎng)自行或幼兒園幫助,，與已進(jìn)入一年級(jí)學(xué)習(xí)的本園畢業(yè)生聯(lián)系,，并結(jié)成相應(yīng)的對(duì)子，加強(qiáng)家長(zhǎng)們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作,，除了物質(zhì)上的,，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng),。
(六)請(qǐng)已上一年級(jí)的本園畢業(yè)生來(lái)園,，向大班幼兒講述小學(xué)生的各種生活，以自己的親身體會(huì)和感覺(jué),，為大班的孩子上一課,，因?yàn)橥挲g孩子之間的溝通是非常之必要的。
(七)組織大班幼兒進(jìn)行小學(xué)生生活自理能力的表演賽,，并注意對(duì)大班幼兒在書(shū)寫(xiě),，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
一,、指導(dǎo)思想：
幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過(guò)渡小學(xué)的生活呢?這需要幼兒園,、家長(zhǎng)兩方的合力,，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計(jì)劃。
二,、工作目標(biāo)：
1,、重視銜接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作,，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃,。
2、通過(guò)活動(dòng),，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣,、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求,、方法,、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段,、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn),，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
3,、通過(guò)活動(dòng),，使幼兒能順利過(guò)渡，從生活,、活動(dòng),、學(xué)習(xí),、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三,、具體措施：
1,、加強(qiáng)教師之間的溝通,，互相探討適合幼兒順利過(guò)渡小學(xué)的有效途徑,。及時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問(wèn)題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱(拼音等)內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究,。
向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作,，并向家長(zhǎng)提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),，培養(yǎng)幼兒做事的效率性,，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證;培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終,。
3,、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展,。
(1)加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng),。
培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,，早睡早起,，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪,，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐,、等生活習(xí)慣。
(2)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí),、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,，培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,，井然有序，不拖拉;通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律,、規(guī)則,，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒多與同伴,、老師交往,，鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。
(3)注重教育的滲透性,，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,。
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽(tīng)講,、保持文具和書(shū)包的整潔,。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變,。
教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、算的能力,，教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃及方案篇十
1,、幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)不同階段教育的平穩(wěn)過(guò)渡,，讓幼兒建立自信心，能健康,、快樂(lè)地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,，保持身心的和諧發(fā)展。
2,、尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展活動(dòng),，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)和未來(lái)社會(huì)對(duì)兒童發(fā)展的要求。
3,、幼小銜接活動(dòng)與小學(xué)“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”綜合活動(dòng)做到有機(jī)結(jié)合,，活動(dòng)組織充分體現(xiàn)科學(xué)性、整合性和趣味性,，并與幼兒園的課程實(shí)施有機(jī)結(jié)合,。
1、有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn)。
2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。
3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等）,、生活能力（自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等）,，以及建立初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí)。
1,、入學(xué)愿望：喜歡學(xué)校生活,，有入小學(xué)的愿望和積極自信的情感體驗(yàn)。
2,、學(xué)習(xí)興趣：對(duì)周圍的`事物有好奇心和探索的欲望,，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣,。（強(qiáng)化語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)、動(dòng)手課程,，進(jìn)行動(dòng)口和動(dòng)手的技能練習(xí),。
加強(qiáng)普通話口語(yǔ)的練習(xí)，通過(guò)早期閱讀,、看圖講述,、散文誦讀等活動(dòng)來(lái)提高幼兒的普通話口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)練習(xí),，用袖珍畫(huà)的方式在田字格里練習(xí)書(shū)寫(xiě),，掌握字的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)。）,。
3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：有傾聽(tīng)、專心閱讀的習(xí)慣,，有初步的任務(wù)意識(shí),。（掌握正確的看書(shū)、寫(xiě)字,、握筆姿勢(shì),，讀書(shū)做到“五個(gè)要”：身子要挺直，書(shū)本要平放,，眼睛要看著,，小手要指著，聲音要響亮,。書(shū)寫(xiě)做到“三個(gè)一”：眼離課本一尺遠(yuǎn),，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌面一拳遠(yuǎn),；書(shū)本整潔,，無(wú)折痕）,。
4、生活習(xí)慣：會(huì)整理自己的物品,，有自我服務(wù)和自我保護(hù)的能力,，有初步的時(shí)間概念。（通過(guò)開(kāi)展值日生工作,、自己收拾書(shū)包,、衣服等，有完成任務(wù)的習(xí)慣,。）,。
5、行為習(xí)慣：能初步辨別學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的好壞,，并有一定的控制能力,。（懂得自覺(jué)遵守紀(jì)律和各項(xiàng)常規(guī)、規(guī)則,，控制自己的情緒,、行為，有責(zé)任感,，能夠承受小挫折,，有集體榮譽(yù)感，愿意為集體做事,，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題和困難,。）。
6,、交往能力：愿意與同伴,、老師和周圍的人交往,，對(duì)人有禮貌,，能友好相處,。
幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃及方案篇十一
1.有入小學(xué)的愿望和意思，向往小學(xué)的生活,，大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案,。具有主動(dòng)的情感體驗(yàn)。
2.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲,。
3.上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等),、提高生活能力(自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等)、建立初步的規(guī)則認(rèn)識(shí),、任務(wù)認(rèn)識(shí),。
4.下學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)則認(rèn)識(shí),、任務(wù)認(rèn)識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),。
二,、任務(wù)重點(diǎn)與措施。
1.退學(xué)前思想準(zhǔn)備,。
通過(guò)游覽小學(xué),、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。
2.身體方面的準(zhǔn)備,。
(1)通過(guò)體育鍛煉,、疾病提防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué),。
(2)大班后期我們將得當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間,，減少游戲時(shí)間,。
(3)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒真確的讀書(shū)、寫(xiě)字,、握筆姿勢(shì),，大班幼小銜接計(jì)劃。同時(shí),，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官,。幼兒智力游戲。
(4)加強(qiáng)和平教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會(huì)看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察,，記住各種急救電話;知道不玩水,、不玩火、不玩電,。其實(shí)幼兒園大班幼小銜接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案,。
3.獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備。
(1)通過(guò)談話,、故事,、社會(huì)執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立處理題目的能力,。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄托父母和老師,，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，幼兒園大班語(yǔ)言教案。遇到題目和困窮自己要想辦法處理,。
(2)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督,、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,，讓幼兒懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情并一定做好;什么時(shí)候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為,。
4.學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。
(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包,、文具盒,。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀,、橡皮等其它學(xué)慣用具,。
(2)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,，大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。如：不遲到早退,、不隨便請(qǐng)假等;其次,，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答題目,、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有,，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫(xiě)字、看書(shū),、讀書(shū)的習(xí)慣;還有,，通過(guò)得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)認(rèn)識(shí)，游戲活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則認(rèn)識(shí)的培養(yǎng),。
(3)常識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：首先是前閱讀,、前書(shū)寫(xiě)的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀,、書(shū)寫(xiě)環(huán)境;如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字,，活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道計(jì)劃。以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn),，經(jīng)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面的資料供幼兒操作,，同時(shí)在各個(gè)區(qū)域中進(jìn)行滲透，通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng),、數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)便運(yùn)算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字經(jīng)驗(yàn)處理題目,，提高幼獨(dú)立思考題目的能力。
3.做好家長(zhǎng)任務(wù),，形成教育合力,。
(1)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)傳布幼小銜接任務(wù)的重要性,。
(2)利用班級(jí)網(wǎng)站開(kāi)設(shè)《幼小銜接論壇》,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息相易，家長(zhǎng)們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)任務(wù),，大班幼小銜接計(jì)劃,。并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責(zé)任性,，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案,。以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的有頭無(wú)尾。
(3)利用家園反饋表,、電話交談,、約談等形式，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和相易,，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目,，大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。準(zhǔn)確把握孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,，并對(duì)其進(jìn)行專門(mén)的教育和訓(xùn)練,，幼兒園大班語(yǔ)言教案。使家園能更進(jìn)一步的配合,，相互體會(huì)和支持,，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
(4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理,、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,，給幼兒購(gòu)買的學(xué)慣用品力求簡(jiǎn)便實(shí)用，小巧和平,。
(5)向家長(zhǎng)發(fā)放有關(guān)幼小銜接的問(wèn)卷調(diào)查,，向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，鼓勵(lì)幼兒的發(fā)展,。大班科學(xué)教案,。
(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時(shí)來(lái)園的良好習(xí)慣,，在家里得當(dāng)增加一些簡(jiǎn)便的勞動(dòng),，如：掃地、擦椅子等,。
4.加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與相易,，觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置,、校舍面貌等,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。
三,、上學(xué)期活動(dòng)安排,。
1.班級(jí)網(wǎng)站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?”(家長(zhǎng)一位,、老師一位),。
2.評(píng)比活動(dòng)：按時(shí)來(lái)園不遲到(培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣)(各班老師)。
3.執(zhí)行活動(dòng)：美麗家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(dòng)(各班老師及家委會(huì)),。
1.幼小銜接論壇：我不知道大班科學(xué)教案,。“在家里如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則認(rèn)識(shí)?”(家長(zhǎng)一位,、老師一位),。
2.評(píng)比活動(dòng)：我講成語(yǔ)故事(提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力,，強(qiáng)胡普通話應(yīng)用)(陳曉麗),。
3.執(zhí)行活動(dòng)：走進(jìn)小學(xué)看升旗(成彩霞)。
1.幼小銜接論壇：“幼小銜接,，主要是能力銜接,，您是如培養(yǎng)孩子的分析能力?”(家長(zhǎng)一位、老師一位),。
2.評(píng)比活動(dòng)：“我行我塑”折紙大比拼(訓(xùn)練幼兒的視覺(jué),、觸覺(jué)、疏通覺(jué)之間的配合.發(fā)展手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、活躍性)(吳燕),。
3.執(zhí)行活動(dòng)：請(qǐng)小學(xué)生來(lái)做客,。(了解小學(xué)生的作息，看小學(xué)生整理書(shū)包,，我不知道銜接,。觀看小學(xué)生作業(yè)，與小學(xué)生進(jìn)行相易,。)(吳瓊),。
1.幼小銜接論壇“幼小銜接，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子對(duì)文字的意思?”(各班月論壇負(fù)責(zé)人)(家長(zhǎng)一位,、老師一位),。
2.評(píng)比活動(dòng)：一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩、折紙,、拍球,、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事,，懂得珍惜時(shí)間)(王璐),。
3.執(zhí)行活動(dòng)：自己購(gòu)物過(guò)“新年”(有計(jì)劃、有條理地做事是孩子適應(yīng)小學(xué)生活所必需的)(魏靈),。
1.幼小銜接論壇：大班,。“寒假中,，家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?”(家長(zhǎng)一位,、老師一位)。
2.到小學(xué)生家里去做客(了解小學(xué)生的假期生活)(每位家長(zhǎng)),。
四,、下學(xué)期活動(dòng)安排。
1.幼兒入園教育：最后一學(xué)期,。
2.主題活動(dòng)《我有一個(gè)小鬧鐘》,。
2.主題活動(dòng)：我的小書(shū)包。
(1)自理能力大比拼,。
(2)童心畫(huà)語(yǔ)——幼兒電腦繪畫(huà)展(各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé))。
1.班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：在家如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,。
2.主題活動(dòng)：了解小學(xué),。
(1)游覽小學(xué)。
(2)活動(dòng)規(guī)則我知道,。
(3)制定雙休日活動(dòng)計(jì)劃,。
1.班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子要如小學(xué)了，您準(zhǔn)備好了嗎?
2.幼小銜接專題講座：孩子即將進(jìn)入小學(xué)，你做好準(zhǔn)備了嗎(小學(xué)教師走入幼兒園),。
3.主題活動(dòng)：小課堂,。
(1)小課堂(下課十分鐘、班級(jí)公約,、我的課間活動(dòng)設(shè)計(jì),、一分鐘可能干什么)。
(2)袖珍畫(huà)展示,。
(3)商議會(huì)：上課常規(guī)我知道,。
1.班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：幼兒園小班英語(yǔ)兒歌。孩子良好的情感培養(yǎng),。
2.主題活動(dòng)：小學(xué)在等我,。
(1)“我心目中的小學(xué)”演講比賽。
(2)我喜愛(ài)的數(shù)學(xué)活動(dòng)展示,。
1.班級(jí)網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子的養(yǎng)成教育,。
2.主題活動(dòng)：我們畢業(yè)了。
(1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體教師),。
(2)設(shè)計(jì)制作畢業(yè)證,。
(3)畢業(yè)典禮——夢(mèng)想從這里起飛(全體大班成員)。
文檔為doc格式,。
幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃及方案篇十二
本學(xué)期我組工作以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí),、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí),、質(zhì)量意識(shí),、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高六年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)為重點(diǎn),，不斷深化課堂教學(xué)改革,，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，提高教師理論素養(yǎng)：
1)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論,，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的'方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革,，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ),。
2)每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng),，從各類雜志和書(shū)籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論,，共同進(jìn)步,。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語(yǔ)教學(xué)改革,。
1),。
課堂是教學(xué)的主陣地，開(kāi)學(xué)初教研組就要積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課,。通過(guò)評(píng)課,、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化,。上課時(shí)要求教師精神飽滿,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,，充分運(yùn)用實(shí)物,，圖片，直觀教具等,，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),。
2)抓集體備課。
本學(xué)期將加強(qiáng)集體備課,，為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備,。備課時(shí)通過(guò)民主討論，深刻分析,，相互比較,，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加翔實(shí),，教學(xué)效果更加突出,。
3)抓作業(yè)批改。
進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度,，控制作業(yè)總量,，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收,，有收必批,，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的總要求,，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓,，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。
4)抓教學(xué)質(zhì)量,。
關(guān)心潛能生,，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷,，及時(shí)總結(jié)和反思,，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改進(jìn)。
3.開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)興趣：
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的x,，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，以班為單位組織學(xué)生開(kāi)展各類英語(yǔ)競(jìng)賽,。
幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃及方案篇十三
本學(xué)期,，我園將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《綱要》,，以科教局提出的具體要求為切入點(diǎn)，規(guī)范與細(xì)化管理過(guò)程,，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,，以全面提高幼兒園保教質(zhì)量、尋求科學(xué)高效的人性化管理為重點(diǎn),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)觀念,、強(qiáng)內(nèi)涵、促發(fā)展,，以創(chuàng)健“平安校園”為根本,不斷開(kāi)創(chuàng)我園發(fā)展的新局面,。
1、合理規(guī)劃,，統(tǒng)籌資源,，為下學(xué)期幼兒園的異地新建作好充分的準(zhǔn)備工作。
2,、努力改善幼兒園的辦園條件,，發(fā)展合格園，真正實(shí)現(xiàn)我園教育的進(jìn)一步發(fā)展,。
3,、在嚴(yán)格執(zhí)行縣物價(jià)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，力爭(zhēng)鞏固三年入園率,，為我園的異地新建準(zhǔn)備資金,。
4、努力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，探索在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的方式與策略,，引領(lǐng)不同層次的教師跨入實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我創(chuàng)新的境界,。充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，多渠道,、多方式為教師提供學(xué)習(xí)、練習(xí)的平臺(tái),，確保每一位教師能通過(guò)多種途徑得以發(fā)展和提高,。
5、加強(qiáng)課程審議,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中逐步完善課程園本化建設(shè),，著實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，努力構(gòu)建園本特色,。
(一),、調(diào)整布局，整合幼教資源,。
針對(duì)幼兒園生源的不斷充足,，而現(xiàn)有園舍無(wú)法拓展的現(xiàn)實(shí)情況下，我們將積極爭(zhēng)取縣教育局的大力支持,，及時(shí)遞交申請(qǐng)報(bào)告,，異地新建中心幼兒園一所，集聚幼教資源,，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬敞舒適,、安全溫馨的良好育人環(huán)境。
(二),、構(gòu)建家庭,、幼兒園互動(dòng)的早期教育體系。
在橫向上,，依托家長(zhǎng)學(xué)校,，定期研討幼兒早期教育工作，形成家庭,、幼兒園,、相結(jié)合的幼兒教育網(wǎng)絡(luò)。定期組織3—6歲的幼兒家長(zhǎng)參與幼兒教育活動(dòng),，面向3—6歲兒童家長(zhǎng)開(kāi)放多種形式的早期教育,、指導(dǎo)等服務(wù)工作，傳輸親子教育理念,，促進(jìn)幼兒家庭教育質(zhì)量不斷提高,，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。
(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，打造一支優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍,。
1、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育,，開(kāi)展“五愛(ài)”教育,，即：愛(ài)國(guó),、愛(ài)崗、愛(ài)園,、愛(ài)生,、愛(ài)已。特別關(guān)注新上崗教師的教育與引領(lǐng),，激發(fā)教職工愛(ài)崗敬業(yè)的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),，教職工努力自覺(jué)做好本職工作,，樹(shù)立高度的事業(yè)性和責(zé)任心。我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)作風(fēng),，團(tuán)結(jié)一致,，齊心協(xié)力。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行家長(zhǎng)問(wèn)卷,，不斷規(guī)范師德行為,。
2、強(qiáng)化反思與研究,，倡導(dǎo)教師要以先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,。以教育研究的目光來(lái)審視自己的教學(xué)，積極開(kāi)展“1,、3,、5”行動(dòng)研究，努力提高自身文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能,。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫(xiě)教育筆記與教育論文，期末以評(píng)比的形式挖掘優(yōu)質(zhì)價(jià)值,。
3,、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮好骨干教師的示范帶頭作用,。抓好對(duì)骨干教師的過(guò)程管理,，通過(guò)上課、講座,、沙龍,、競(jìng)賽等形式，給骨干教師提供展示的機(jī)會(huì),，給青年教師提供學(xué)習(xí)研討的機(jī)會(huì),，提高全體教師的工作能力。本學(xué)期將推薦優(yōu)秀教師參加市級(jí)a級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，不但壯大骨干教師隊(duì)伍,。
(四)開(kāi)展園本教科研,，努力構(gòu)建園本特色。
本學(xué)期深入開(kāi)展有效教學(xué)研究,，立足本園特點(diǎn),，以園本教科研為平臺(tái)，不斷提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì),，完善評(píng)價(jià)機(jī)制,，切實(shí)提高課程的實(shí)施水平，努力構(gòu)建具有園本特色的`園本課程,。
1,、教研的工作重點(diǎn)是圍繞教師在工作實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題展開(kāi)教研，組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，提高教研意識(shí),。開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)以及教學(xué)基本功比賽，使教研工作能夠真正解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題,。本學(xué)期,，我們將通過(guò)多種教研模式創(chuàng)新教研活動(dòng)，準(zhǔn)確把握各年齡段的目標(biāo),，杜絕一切“作秀”的課堂教學(xué),，逐步形成自己個(gè)性的教學(xué)，結(jié)合評(píng)比,，把“備課—聽(tīng)課—說(shuō)課—議課—”一體化,，把活生生的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作為案例，以先進(jìn)的教學(xué)理論為指導(dǎo),，對(duì)教師的教育行為進(jìn)行診斷,、評(píng)價(jià)與質(zhì)疑，找出開(kāi)展活動(dòng)中的長(zhǎng)處與不足,，并且共同探討為什么會(huì)產(chǎn)生這些問(wèn)題,，應(yīng)該怎么做，為什么要這么做,，用理論來(lái)詮釋我們的教育行為,，使評(píng)優(yōu)的過(guò)程成為培訓(xùn)教師的過(guò)程。
2,、繼續(xù)開(kāi)展自制玩教具活動(dòng)——基于自制玩具對(duì)幼兒多元智能化行為的影響,，進(jìn)一步加強(qiáng)該活動(dòng)的管理，以自制玩具的環(huán)保教育途徑為切入點(diǎn),，以多元智能理論為指導(dǎo),，重視幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒多元素質(zhì)的發(fā)展。做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，資料的收集,、整理、匯總工作,，提高該活動(dòng)的實(shí)效性,，張揚(yáng)科研興園的理念。本學(xué)期我們將充分作好這項(xiàng)活動(dòng)的結(jié)題工作,，以豐碩的成果開(kāi)啟本園特色亮麗的風(fēng)景線,。
(五)落實(shí)班級(jí)精致化管理，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng),。
進(jìn)一步貫徹落實(shí)新《綱要》精神,，科學(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)，保障幼兒身心健康發(fā)展,。堅(jiān)持以游戲活動(dòng)為基本活動(dòng)，保教并重,。根據(jù)本園的實(shí)際情況,，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并且加強(qiáng)對(duì)貫徹落實(shí)制度的檢查和督促,，平時(shí)考核與期末評(píng)比進(jìn)行掛鉤,。經(jīng)常深入第一線，觀摩活動(dòng),，對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行探討,，注重互幫互學(xué)與引導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的優(yōu)化,，切實(shí)提高全體教師班級(jí)管理的意識(shí)和管理班級(jí)的能力,。
(六)密切家園聯(lián)系，形成幼兒教育合力,。
我園將繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，發(fā)揮好家委會(huì)作用。通過(guò)各班家長(zhǎng)園地,、幼兒園網(wǎng)頁(yè),、幼兒園家教宣傳櫥窗、半日活動(dòng)開(kāi)放,、家教專題講座等多種形式,，幫助家長(zhǎng)進(jìn)一步樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)有效的教育方法,，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園,、對(duì)幼兒教育的了解，優(yōu)化幼兒園、家庭,、社會(huì)教育的整體效果,。不斷豐富幼兒園網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，及時(shí)報(bào)道幼兒園動(dòng)態(tài),。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)要及時(shí)反饋本班動(dòng)態(tài),、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況,。合理利用家長(zhǎng)資源,，提高家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。
(七)后勤保障,，促進(jìn)幼兒健康協(xié)調(diào)發(fā)展,。
1、做好衛(wèi)生保健工作,。我們將嚴(yán)格執(zhí)行江蘇省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理細(xì)則,，制定合理的幼兒生活制度，認(rèn)真做好各類臺(tái)帳,，切實(shí)做好晨檢工作,。
2、做好各項(xiàng)安全工作,。落實(shí)精致化安全管理,，健全機(jī)制，強(qiáng)化防范,，把安全工作做到位,。門(mén)衛(wèi)人員嚴(yán)格把好園門(mén)關(guān)，做好來(lái)園登記工作,，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作,。保育員嚴(yán)格把好飲水衛(wèi)生關(guān)，按照衛(wèi)生要求規(guī)范操作,，嚴(yán)防食物中毒,。
幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃及方案篇十四
1.針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際，召開(kāi)專題家長(zhǎng)會(huì),，以取得家長(zhǎng)的配合,。
2.邀請(qǐng)小學(xué)教師，舉辦“為孩子入園做好準(zhǔn)備”的專題家長(zhǎng)講座,。
3.各班開(kāi)辟專門(mén)的“幼小銜接工作家教園地”,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。
5.開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，讓其了解幼兒園的幼小銜接教育,，了解孩子在園的表現(xiàn),。
6.要求家長(zhǎng)在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理,、學(xué)習(xí)物質(zhì)的準(zhǔn)備,，給幼兒購(gòu)買的學(xué)習(xí)用品力求簡(jiǎn)潔實(shí)用，小巧安全,。
