當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

社會實踐心得體會1300大學生當老師的感受篇一

20xx年x月x日,，在我回憶中注定是不可磨滅的一天,。這一天xx學院xx學院開展了為期x天的“三下鄉(xiāng)”暑期實踐活動,。一批批xx學子投身到支教活動中,，在支教活動中燃燒自己的青春,。

爽朗的書生伴隨著電扇的轉(zhuǎn)動,，縈繞在教室的四周,。開心的笑容寫滿了留守兒童的臉頰,。在我們的引導下，部分地區(qū)的留守兒童開始走入教室,，拿起課本,，開始了新的學習。然而不是所有的回憶都是甜的,，就像知識并不都是有趣的。然而,，那些看起來枯燥無味的知識在該校學生的教導下開始變得生動起來,。經(jīng)過該校學生精心的備課,，認真的上課以及課后對學生負責的態(tài)度,。一個個充滿童真的夢想開始肆意的飛翔，歡聲笑語也充盈在孩子們的周圍,。

隨著不斷地和孩子們之間的共處,，隊員們和孩子們的相處也越來越融洽，對每位孩子的了解也越來越深了,，能清晰的知道孩子們的接觸,、掌握新知識的能力，隊員們發(fā)現(xiàn)孩子們接受新事物的能力確實是參差不齊的,。

在我之間的相互談話中,，就會發(fā)現(xiàn)上課時，有的孩子早就完成了布置的任務,，而有的孩子雖然在認真聽講,，但是接受新知識需要的時間更長，這就需要隊員們傾注更大的耐心,。但更別說有的孩子活潑好動貪玩調(diào)皮,，極易被外界的吸引,，那么接受新知識可謂是難上加難,，沒有適當?shù)姆椒ê妥銐虻哪托氖菬o法讓他們接受新知識的。

按照我們的教學安排,，我們制定了相應的教學計劃。支教長達x天,。其中有教學理論認知，這是對專業(yè)知識進行鞏固和提高,，以達到根據(jù)理論知識指導教學工作,。以做到真正的“好老師”為目的。

有一天我去上課,，看到黑板上寫著“老師您辛苦了,，我們都愛你”這讓我十分感動與欣喜,。最起碼得到學生的認可,，而感到欣慰與激動。此刻我覺得我已經(jīng)像是個真正的老師了,。在教學中我們曾經(jīng)遇過很多難題,，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。就比如說有些知識點講的含糊不清,，沒有照顧到較差的學生的接受能力,，一概而講。但是通過請教我們的老師,，在教態(tài)上,，有了很大的進步。做到嚴謹扎實,，備課充分,，規(guī)劃課堂主要知識點等，讓學生知道本節(jié)課要完成的內(nèi)容和要學的重點,。有時就算有突發(fā)情況也能自行控制好時間,。沒有課時,，就去聽聽教員們的課，了解不同的教學的上課手段和形式的不同,。都是值得我們學習的地方,。便于完善教學。每一位為隊員都在深深的感嘆當教師的默默無聞,，這微薄而默默的耕耘真不容易呀,！這次實踐讓每一位隊員都認識到，所有的工作光紙上談兵是不行的,，同樣的教學內(nèi)容,，面對不同的學生進行教學，方式可以有多種,。如授課法,、師生互動方式教學。也可結(jié)合做練習加深印象,。對學生的回答老師要適當?shù)慕o予鼓勵,。

社會實踐是學校課堂的有效延伸和補充，是促進大學生成長成才的重要環(huán)節(jié),，也是大學生認識社會,、了解國情、增長才干,、解決思想問題的有效途徑,。我們在這次活動中不僅帶動了部分地區(qū)的留守兒童問題，更在實踐中鍛煉了自己的本領(lǐng),，增長了自己的見識,，更是對自我的一種升華。

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社會實踐心得體會1300大學生當老師的感受篇二

炎熱的暑假,，火熱的心情,，這個暑假因為有了社會實踐不再尋常，不是在家吃喝玩樂,，衣來伸手飯來張口,，而是真正去體驗生活，實踐自我價值,。這次社會實踐我本著為教育事業(yè)做貢獻,，體悟教師生活的目的，去到xx省xx縣一個中學去參加支教活動,。這次支教我姑且把它稱作我的“追愛之旅”,，追求人世間最單純最美好的一種東西。

一片葉子屬于一個季節(jié),，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華,，誰說意氣風發(fā)的我們年少輕狂,，經(jīng)不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書,？

社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是大學生接觸社會,、服務社會的有效平臺,，也是社會了解學校的重要窗口。能幫助大學生在實踐中“受教育,、長才干,、作貢獻”，對促進大學生了解社會,，了解國情,，奉獻社會，鍛煉毅力,，培養(yǎng)品格,，增強社會責任感具有不可替代的作用,。

時值盛夏,，酷熱難耐。而在這樣的季節(jié)里,，我們踏上了去農(nóng)村支教的旅途,。我是一個從小在農(nóng)村長大的孩子，對農(nóng)村有著深切的感情,，我深深的為自己能為農(nóng)村的孩子帶來更多的知識,，為農(nóng)村的教育事業(yè)做出應有的貢獻而感到驕傲和自豪。這x個月中我教授初一學生英語,，數(shù)學,。在這短短的時間里，我深切體會到作為教師的辛酸喜樂,，從而進一步理解了我老師們當初應對調(diào)皮的我們時的不容易,，在和學生溝通的過程中，我對當代初中生有了一個更為全面的理解,。我確立了自己的目標,，那就是讓他們的孩子學到更多的知識，對外面的世界有更多,，更廣的了解,。雖然時間有限，但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的,。

見到孩子們,，你最先受吸引絕對是他們那雙雙閃亮的眸子,，我找不到任何詞來形容它們給我?guī)淼母杏X。原以為會很尷尬會很難和他們溝通,，但我們很快進入角色和孩子們打成一片,，他們的質(zhì)樸和純真讓我們非常感動，我想,，我一定要在短短x周時間好好愛他們,，讓他們知道人世間有許許多多美好的事情，讓他們知道愛,，學會愛,。

當然，生活總不是一帆風順的,。支教的生活是溢滿酸甜苦辣的,。我們也會恨鐵不成鋼，也會發(fā)怒,，也會因上課效果不好而失落自責,，當然，也有得到孩子們掌聲回報我們微笑的時候,，有孩子們贊賞時我們內(nèi)心欣喜的時候……在這一過程中,，我親眼看到了孩子們對知識如饑似渴的渴求，對夢想不舍不棄的追逐,；親身感受到一個團隊中合作的必要,，協(xié)作的技巧，集體的力量,；作為一名大學生,，x月的驕陽，沸騰了我們青春的熱血,；無悔的選擇,，我們帶著朝氣蓬勃來到了人民最需要的地方，奉獻我們的美麗青春,，燃燒我們的激情,；伴隨著這短暫而充實的實踐，定格在時間的長廊中,，亙古不變,。在這x個月里，我們除了平時給學生上課之外,，還在課余時間組織學生開展各種課外活動,，和他們一起吃飯，一起學習，一起玩耍,。和這群樸實的孩子們建立了深厚的友誼,，我們約定，以后要常保持聯(lián)系,，隨時給他們在學習和生活中遇到的問題答疑解惑,。

1、打好基礎(chǔ)非常重要,；因為基礎(chǔ)知識是工作的前提,。

2、實際工作與書本知識是有一定距離的,，需要在工作不斷地學習,。即使畢業(yè)后所從事的工作與所學的專業(yè)對應，仍會在工作中碰到許多專業(yè)知識中沒有的新知識,，所以要想勝任工作,，必須邊工作邊學習，通過不斷的學習獲取更多新的知識,。

3,、要有拼搏的精神。人生的道路有起有伏,，猶如運動比賽,，有開心，有失意,，要經(jīng)得起考驗,，需要不斷的拼搏。通過實習,，讓我看清自己需要什么,，同時也讓我吸取了許多工作和社會經(jīng)驗，這將對我以后踏足社會,，謀生立業(yè)有很好的借鑒和幫助作用。今后,，我會帶著這些寶貴的經(jīng)驗,，在人生的旅途中勇往直前，迎接時代的挑戰(zhàn),。

4,、學習這東西學無止境，必須要有毅力和堅持,，只有不斷的學習和研究才能不斷的進步,，不斷的朝著專業(yè)的高層知識專家發(fā)展。

社會實踐心得體會1300大學生當老師的感受篇三

短期支教能開拓學生視野,、帶給孩子新的課堂模式,，但它更像是一次假期實踐,，主要受益人還是大學生自我。在長期支教中,，用心教書,，才能更大程度地幫忙學生?！?0xx年x月,，經(jīng)歷了短期支教后，我感到了自我意識上得到了新的提升,。

我想條件艱苦的地方更需要我們,，可發(fā)揮的空間也更大。所在的隊伍里,，許多名隊員都是xx人,，適應xx的氣候條件，要克服很多困難,。加上工作強度大,，身體吃不消，在平原地區(qū)一年都不感冒一次的絕大多數(shù)隊員,，到了xx也接連“中招兒”,。

生病、想家,、飲食不習慣,。但我覺得，這些都不算什么,，生活條件與原先差異越大,，支教想法反而越堅定。

支教更是“支心”,，支教前,，我想象中的畫面，是泥濘不堪的操場,、風雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們,，但開學后，眼前的一切讓她難以置信：現(xiàn)代化教學樓,、多媒體投影儀,、等一應俱全，趨于完備的硬件設施促使我重新思考支教的意義,。

而經(jīng)過縝密的觀察和探訪,，我認為我們支教的意義，是帶去和教學設備一樣先進的思想。在我看來,，除了幫忙學生提升學業(yè),，支教更是“支心”，“給孩子一片家鄉(xiāng)之外的廣闊天空”,。

村前的大山遮擋了孩子們遠眺的視線,。我和同伴“張羅”“實驗課”、“講座”等活動,，將一個孩子們不明白的世界帶到他們身邊,。由于支教的xx一所學校位于城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域，學生家庭情景復雜,，留守兒童,、單親家庭的比例較高，一些父母對孩子的要求,，是“做一個好人,、不惹事生非即可”。我便和其他支教團成員坐上數(shù)小時“小電摩”,，一路“晃悠”到學生家里,，和家長分享自我的成長心得，改變他們對子女的教育觀念,。

在我看來,，自我所能做的，就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛,。在xx村第一次上課感覺還行,，但自我評價僅有60分。主要是有些東西沒有講出來,，課上有些緊張會不自覺地落掉一些東西,。還有準備的東西不太適應小孩子的年齡階段，以后采取的形式要更加直觀,，互動性更強,。

我真的很愛他們，想方方面應對他們好,。我打心底里心疼自我的學生們,。我不知多少次被孩子們的熱情所打動。有一次,，我正走在操場上，一名小學生跑來遞給我一塊糖：“教師,，給你吃,。”我說不吃，小朋友卻非要給我,。于是我就一邊小跑一邊拒絕,，小朋友也追著我在操場跑了一圈。收下糖后,，我提出要給他拍一張照片,，那個小學生就像我拒絕吃糖那樣拒絕了我，兩人又在操場上互追了一圈,。此刻,，我手機相冊里還有那張灰溜溜的小臉，昏暗的光線下,，我看不清楚孩子的臉上是緊張還是開心,。

“力的作用都是相互的”有人說，從xx回來之后,，我像是變了個人,。我也評價以前的自我是個“莽撞少年”，而經(jīng)歷支教之后,，我成長了,。

從xx回來后，受學生的感染,，我更珍惜學習的機會,，也堅定了繼續(xù)深造的想法。此刻,，我還堅持跟學生互通微信,，回復他們在學習上的困惑，偶爾也當當“正能量導師”,。對我來說,，不管是這群孩子還是曾支教的學校，都已經(jīng)是他記憶中不能抹去的一部分,。