總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中家訪工作總結(jié)篇一

本學(xué)期根據(jù)省教育廳和市教育局、學(xué)校安排,，我校進(jìn)行了“課外訪萬家”活動(dòng),，并且認(rèn)真填寫好《教師家訪記錄表》。

入戶家訪,，清茶一杯,，促膝而談，果然效果與電話交流大不一樣,。一個(gè)多星期的家訪工作,，我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到身處旅游明星鎮(zhèn)的木魚家長對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，發(fā)現(xiàn)的問題怎樣解決?家長的期望如何才能實(shí)現(xiàn)?如何更好地管理這個(gè)班級(jí),，如何辦出木魚小學(xué)的特色等等,，這些都是眼前的問題。現(xiàn)對(duì)我的家訪工作作如下總結(jié)：

學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個(gè)重要方面,，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁,。家訪有利于強(qiáng)化家長參與學(xué)生教育的意識(shí)，真正發(fā)揮家庭教育的作用,。家訪也有利于提升教師對(duì)職業(yè)的理解和感悟,，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育的有效性,。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn),，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

二,、家訪前要明確目的和內(nèi)容,。

家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢,。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況,，爭取家長的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,，搞好教育工作,。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實(shí),。

三,、家訪時(shí)要以正面教育為主。

家訪不是向家長告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

四,、家訪后要做好家訪記錄,，及時(shí)反饋。

每次家訪后,，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄,，把家訪過程中達(dá)成的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料,，及時(shí)反饋,，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施,，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育,。

在整個(gè)活動(dòng)中，我和任課老師深入26戶家庭開展了家訪活動(dòng),，參與率是100%,，總的來說，走訪很成功,，拉近了家校的距離,，密切了師長聯(lián)系。這次走訪在學(xué)校,、教師,、家長之間架起了一個(gè)交流平臺(tái)，為處理班務(wù),，教育孩子開辟了一條新途徑,。

初中家訪工作總結(jié)篇二

初中家訪的工作總結(jié)10月8日,，我們學(xué)校開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動(dòng),。要求以班為單位,，所有課任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪。接到這個(gè)任務(wù)后,，我很擔(dān)憂,。一是班級(jí)人數(shù)多，有67個(gè)同學(xué),，而且居住地比較分散,，一個(gè)一個(gè)家訪任務(wù)艱巨。二是白天要上課,，批改作業(yè),，沒有時(shí)間，要是利用下班和周末去家訪,，又覺得不方便,，怕影響家長生少在。但,，既然是學(xué)校的活動(dòng),，任何困難都會(huì)有解決的辦法，別人能干好的,，我們班也能干好,。經(jīng)過近一個(gè)月的家訪，我感受頗多,，做總結(jié)如下：

家訪前,，心理是不自在的，怕受到冷遇,，然而每以一個(gè)家庭都能看見家長一張張熱情的笑臉,，雙方能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長進(jìn)行親切交流。家訪中,，有的家長特意提前下班等侯,，有的家長請(qǐng)假調(diào)休，并且主動(dòng)接老師到自己家中,，所有這些讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí),。

整個(gè)家訪過程中，通過各課任老師反饋的信息來看,，家長們不管自身文化程度或高或低,，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子的教育卻是很重視的，特別是我班的王繼承老師,，在對(duì)學(xué)生王悠然,、方俊杰進(jìn)行家訪時(shí)，家長對(duì)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、班級(jí)學(xué)風(fēng),、教師的配備都講得非常詳細(xì)，從側(cè)面體現(xiàn)了對(duì)孩子教育問題的重視,。

總之,，這次階段性的家訪活動(dòng)，取得了空前的效果,，家長,、學(xué)生、教師都得到徹底的溝通,。作為普通的教師，工作是辛苦的,，能得到學(xué)生和家長的理解,、認(rèn)可、肯定,、支持是最寶貴的,。我將以這次訪萬家活動(dòng)為抓手，再接再厲,，把工作做得更好,，努力打造人民滿意的學(xué)校，人民滿意的教育,。

初中家訪工作總結(jié)篇三

家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。下面是小編搜集整理的初中生家訪,。

歡迎閱讀,。

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。通過面對(duì)面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師,、家長,、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。實(shí)踐證明，家訪是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈最直接的橋梁。

我校于本學(xué)期初開展了新學(xué)期的家訪活動(dòng),。全體教師通過電話,，上門等形式進(jìn)行了家訪。通過家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性更加高漲,。達(dá)到了預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法,。

1、通過本次家訪,，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋。

1,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。類似的情況很多。

2,、正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,，有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

3,、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作。

二

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。通過面對(duì)面交換意見,，共同商量解決問題的辦法,，有利于教師、家長,、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。實(shí)踐證明,，家訪是溝通教師、家長,、學(xué)生心靈最直接的橋梁,。特別是對(duì)初一新生的家訪，尤為重要,。本學(xué)期開學(xué)后,，學(xué)校組織了初一任課老師對(duì)初一新生進(jìn)行了一次全面性的家訪活動(dòng)，通過這次活動(dòng)加強(qiáng)了教師與家長的溝通,，教師把學(xué)生在校表現(xiàn),，如實(shí)地向家長匯報(bào),，同時(shí)家長也能把孩子在家的情況反饋給老師，這樣家校聯(lián)系,，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,，為制定學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的目標(biāo)。現(xiàn)將本次新生家訪,。

活動(dòng)總結(jié),。

如下：

針對(duì)初一新生剛到學(xué)校，對(duì)學(xué)校的基本情況和老師都不太了解,，而老師對(duì)新生的狀況也不太了解的實(shí)際,，為了使新生迅速融入到學(xué)校的正常的學(xué)習(xí)、生活中,，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，使老師對(duì)新生有一個(gè)全面的了解，提高教育的針對(duì)性,，為此,，學(xué)校先后召開了行政辦公會(huì)、初一年級(jí)教師會(huì),，進(jìn)一步提高了老師對(duì)家訪工作重要性的認(rèn)識(shí),。同時(shí)成立了以金慎猛校長為組長的新生家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)新生家訪工作的指導(dǎo)和檢查,，從家訪前的工作布置,，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí),，并始終參與家訪的全過程,。家訪前學(xué)校制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間,、對(duì)象,、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置,，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,。

此次集中開展的家訪工作，我們進(jìn)行了周密的部署,，明確老師們家訪工作的主要任務(wù)：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間初步形成有效溝通,。

3、站在家長的角度與家長共同研究,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4,、站在教育者的角度向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，并共同商量出解決問題的辦法。

其次,各班制定了家訪工作的計(jì)劃,，以班級(jí)為單位,，每班班主任任組長、任課教師為組員,。班主任首先對(duì)本班的學(xué)生狀況進(jìn)行分析,，梳理出不同特點(diǎn)的學(xué)生，分解到每位任課老師去登門家訪,，對(duì)于家住在農(nóng)村的學(xué)生則進(jìn)行了電話家訪和約請(qǐng)家長到學(xué)校來與老師進(jìn)行溝通,。(幼兒園青年教師工作小結(jié))。

第三,，加強(qiáng)此次家訪活動(dòng)的檢查和考核力度,，政教處和年級(jí)工作委員會(huì)對(duì)家訪工作進(jìn)行電話抽查，以確保本次活動(dòng)的正常開展,，對(duì)不按規(guī)定家訪的教師進(jìn)行批評(píng)教育,，限期補(bǔ)訪，同時(shí)月度考核實(shí)行降等,，從而保證了家訪的質(zhì)量,。

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭情況,，不僅使每一位老師對(duì)學(xué)生的情況了如指掌，為今后在教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而且有益的補(bǔ)充了學(xué)校教育在有著集體教育的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也存在的明顯不足——教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，從而無法因材施教,，不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育的弱點(diǎn)。由于種種原因,，在學(xué)校教育環(huán)境中,，學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn)，而在家庭環(huán)境中,，學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài),，個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,，是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,，是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。

2,、通過家訪,，我們與新生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

通過本次家訪，我們向家長介紹了學(xué)校及班級(jí)的整體情況以及開展的一些活動(dòng),，如感恩孝敬活動(dòng),，學(xué)校對(duì)儀容儀表的要求等，并讓家長了解學(xué)校的作息時(shí)間,，希望家長能夠積極配合學(xué)校工作,，加強(qiáng)校外時(shí)間對(duì)子女的管理。讓家長熟悉每個(gè)任課老師及學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,，掌握在校的一些日常行為表現(xiàn),。

3、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

新生家長大多數(shù)對(duì)學(xué)校不太了解,，在我們登門家訪時(shí)，家長對(duì)老師的到來都感到由衷的高興和激動(dòng),，很多家長把親朋好友都招來和我們一起交談,，甚至一些鄰居也擠進(jìn)來參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),，詳細(xì),、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校教育教學(xué)情況、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況,、學(xué)校在近幾年取得的成績，使家長對(duì)學(xué)校有了更深入的了解,。樹立了教育工作者服務(wù)育人的新形象,，讓“辦人民滿意教育”的。

口號(hào),。

落實(shí)在行動(dòng)上,，提高了教育在社會(huì)上的形象。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會(huì)各界對(duì)我校教育教學(xué)管理的意見和建議，并及時(shí)反饋,。對(duì)我們的工作起到了一定的促進(jìn)作用,。

通過本次家訪，我們及時(shí)掌握到家長對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見,，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展,。

在本次家訪中,，我們向?qū)W生家長點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過程,，就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn),、思想動(dòng)態(tài)等與家長及時(shí)交流溝通，取得家長對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過此次家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

初中家訪工作總結(jié)篇四

家訪是了解學(xué)生最可靠，可真實(shí)的一種方法，只有我們教師踏踏實(shí)實(shí)地去訪,，才能教育出踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生,。下面是小編搜集整理的家訪。

初中,，歡迎閱讀,。

家訪是班主任與家長聯(lián)系的一種重要形式，是班主任工作中十分重要的一環(huán),，是班主任教好學(xué)生,，帶好班級(jí)必不可少的一項(xiàng)工作。開展家訪工作,，有利于增進(jìn)班主任和家長間的理解,，使家長支持學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，共同研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和教育學(xué)生的方法,。我在擔(dān)任班主任工作期間,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行了多次家訪,，取得了顯著的效果,，下面就我的家訪工作談一些體會(huì)。

由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的素質(zhì)參差不齊,，家庭環(huán)境良莠不齊，他們對(duì)孩子的要求,、教育方式,，對(duì)孩子的影響不同，這就造成了學(xué)生的個(gè)體差異,。因而,，家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作。

每次準(zhǔn)備家訪哪些學(xué)生,，把需要與家長交流的學(xué)生的情況整理好,，歸納學(xué)生平時(shí)的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜,，精心挑選需要給家長看的資料,。比如：就了解學(xué)生成績下降的原因做一次家訪，這個(gè)學(xué)生其實(shí)很努力,，但是基礎(chǔ)很差,，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或家庭原因成績一直無法提高,，以一種找原因,、尋出路為主導(dǎo)思想做一次家訪等等,。例如近一段時(shí)間，好多農(nóng)村同學(xué)上課打瞌睡,，作業(yè)馬虎,，成績下降。通過家訪知道,，近期農(nóng)村在競選村主任,，許多同學(xué)的家長忙于此事，忽略了對(duì)孩子的監(jiān)管,，同時(shí)他們的工作影響了孩子的正常休息,。我們班級(jí)王強(qiáng)同學(xué)不但上課打瞌睡,，作業(yè)馬虎,，成績下降，而且身上還有濃濃的香煙味道,，原來,，王強(qiáng)的爸爸生病，王強(qiáng)同學(xué)晚上替他爸爸看村委會(huì)辦公室,。通過家訪,，讓家長知道近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把問題向家長攤開,，征求家長意見,，尋出解決辦法，家長都會(huì)適當(dāng)處理,，各種不正?，F(xiàn)象都很快會(huì)消失。

很多學(xué)生,，害怕教師家訪,，尤其是學(xué)困生，更害怕教師家訪,，他們認(rèn)為班主任家訪就是告狀,，自己學(xué)習(xí)沒學(xué)好，又讓班主任找到家,，很丟家人和自己的面子,。我們班級(jí)王小虎同學(xué)就這樣對(duì)我說：“王老師，請(qǐng)您不要找我爸爸,，否則,，我就退學(xué)?！币恍┨乩募议L,，由于周圍鄰居都知道自己的孩子成績差,，調(diào)皮搗蛋，班主任家訪誤使他們認(rèn)為自己的孩子一定是在學(xué)校干了什么壞事,，班主任找上門來了,，搞得自己在周圍群眾中威信降低，從而抵觸家訪,。為此,，首先，我在班會(huì)上多次說明家訪的目的,。其次,，課下談心，說明家訪的意義,，分析產(chǎn)生擔(dān)憂和畏懼原因等多種方法,，幫助學(xué)生消除不必要的擔(dān)憂和畏懼，讓他們知道,，家訪不是告狀,，而是和家長溝通，了解他們長處和優(yōu)點(diǎn),，以及在哪些方面的欠缺,，這樣班主任和家長一方面共同幫助他改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長處,，另一方面也能起到監(jiān)督促進(jìn)作用,，以更快地使其取得進(jìn)步;通過談心，了解學(xué)生的家庭情況,，了解家長的性格,、脾氣、愛好等,，在家訪前先想象學(xué)生家長對(duì)自己的態(tài)度,，和家長尋找共同語言，設(shè)法和家長交朋友,，在和家長的交談中,，影響、改變家長的一些不正確的觀點(diǎn),，讓他們了解,、理解自己的孩子。我們班級(jí)的王欣怡同學(xué),，老老實(shí)實(shí),，平時(shí)不言不語，連下課都很少離開坐位,，值日認(rèn)真,，作業(yè)工整,，智商較高但學(xué)習(xí)成績一般。我想家訪,，班長王玉山悄悄告訴我,，王欣怡爸爸不近情理，不好接近,，原來她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸?jǐn)f走了,，勸我別去。通過和王欣怡同學(xué)交談得知,，她的爸爸,、媽媽都不識(shí)字，姐妹四個(gè),，她們家很窮,，她的爸爸、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來往,，她的爸爸喜歡喝酒后在門口吹笛子,。掌握了這個(gè)情況后,，我在四月底的一個(gè)晚上,，在同學(xué)的指點(diǎn)下，獨(dú)自一人以一個(gè)過路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來,，他的笛子吹得雖好,，但是他不識(shí)譜。我們從笛子談到曲譜,，從曲譜談到知識(shí),，從知識(shí)談到孩子。我被他接受了,。原來,，他們認(rèn)為女孩子念書多了沒有用，反正是人家的人,。他們不但不支持王欣怡讀書,，還準(zhǔn)備讓她外出打工呢!通過多次家訪，我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來?，F(xiàn)在王欣怡同學(xué)已經(jīng)在淮南三中高二(17)班就讀,。她考取三中后在給我的信中說：沒有王老師的家訪，就沒有三中的王欣怡......,。通過家訪,，我和王欣怡同學(xué)的家長成了知音朋友。

班主任第一次和家長交流要心平氣和,，以一張笑臉相迎,，在鄰居面前,，應(yīng)該將孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處講全,，給足家長面子,，滿足家長的虛榮心。在家長和孩子面前要實(shí)事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況,，不夸大學(xué)生的缺點(diǎn),，要與家長共同研討教育孩子的策略，尋求好的方法,，努力使第一次家訪就讓家長感到班主任的真誠和對(duì)學(xué)生的真正的關(guān)愛,。家長認(rèn)可了班主任，就會(huì)更加支持班級(jí)工作,。他們就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),，及時(shí)向你了解和反饋學(xué)生的各種情況，這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力,。我們班級(jí)的廖瑩同學(xué),，平時(shí)上課思想不集中，作業(yè)經(jīng)常不做,，成績很差,。為了幫助她，我使用了很多種方法,，效果都不好,，最后我決定家訪。開始,，廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪,，通過找廖瑩談心，我了解到廖瑩的父親是村委會(huì)主任,，家里開了個(gè)醫(yī)療診所,，廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引導(dǎo),，又加上廖瑩的天資不是十分聰慧,，因而成績差，廖主任認(rèn)為自己既是醫(yī)生又是村主任,，沒有教育好自己的孩子,，很沒面子，而廖瑩自認(rèn)為自己基礎(chǔ)差,，沒有希望,，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。針對(duì)這種情況,，我除了耐心和廖瑩談心外,，又利用晚上時(shí)間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心,，匯報(bào)廖瑩在學(xué)校的表現(xiàn)，交換對(duì)于廖瑩未來就業(yè)問題的看法,，我們共同認(rèn)為：能進(jìn)入高等學(xué)校就讀,，以后的就業(yè)道路是寬闊的?？嫉交茨闲l(wèi)生學(xué)校大專部就讀,，畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作。通過和廖主任的融洽交談,，廖主任接受了我的建議,。以后經(jīng)常到學(xué)校或者打電話了解廖瑩的情況,。由于廖瑩家長的配合,，廖瑩也找到了自己的奮斗目標(biāo)，各方面的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步,。去年以優(yōu)秀的成績考進(jìn)了淮南衛(wèi)生學(xué)校的大專部,，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有事需要村委會(huì)幫忙時(shí),，廖主任總是竭盡全力,，因?yàn)樗朗前渤芍袑W(xué)改變了他女兒的命運(yùn)。

首先,，家訪在言行上要注意身份,，不能認(rèn)為自己是班主任,，對(duì)于孩子做出過貢獻(xiàn),，以大恩人的身份自居而凌駕于家長之上，從而“臉難看,，話難聽,，人難處”，要以與家長平等的身份和家長溝通;不要信口開河或無邊無際的聊天,，要有明確的目的,，做到有的放矢，心中有數(shù),。

其次,，家訪切忌采用變相批評(píng)式或告狀式，否則會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任的反感,。應(yīng)該向家長肯定其子女的長處和優(yōu)點(diǎn),，善意地委婉地指出其不足，并與家長交換看法,，共同探討改進(jìn)的措施,，提出今后的希望,。王體建同學(xué)剛?cè)胫袑W(xué)時(shí)，上課管不住自己,，擾亂課堂紀(jì)律,，下課打亂，經(jīng)常不做作業(yè),，雖批評(píng)教育但效果不明顯,。為了加強(qiáng)對(duì)該生教育，我對(duì)該生進(jìn)行了家訪,，將該生的情況如實(shí)的告訴了他的母親,。我認(rèn)為這樣做有助于該生的教育，可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒有變好,，反而比以前更差了,，作業(yè)干脆不做了。找他談話,，他低著頭,，漲紅著臉，一聲不吭,，滿臉怒氣,、敵意。事后從同學(xué)口中得知,，我上次家訪從他家走出后,，他就被其母很打了一頓，他以為挨打全是有老師家訪“告狀”所致,，揚(yáng)言要和老師對(duì)著干,。家訪沒有起到積極作用，反而產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng),。于是,，我從多方面了解到王體建父母離異，他和他媽媽一起生活,，他媽媽身體不好,，經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù)。我再次找他談話,，首先對(duì)我的第一次家訪工作沒做好,，讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意，并肯定了他頭腦反應(yīng)靈活,，接受新知識(shí)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn),。得知作業(yè)完不成是因?yàn)榧覄?wù)忙，同意了以后作業(yè)當(dāng)天完成不了可以適當(dāng)推遲。在該生取得了一些進(jìn)步時(shí),，我又進(jìn)行了第二次家訪,，告訴他媽媽，王體建頭腦靈活,，接受知識(shí)能力強(qiáng)如果好好培養(yǎng),，將來一定會(huì)有出息。同時(shí)也講了他的某些不足,?；匦：螅俅握宜勗?，問他對(duì)兩次家訪的感想,，他說第一次家訪后想破罐子破摔，第二次家訪后,，感覺老師在真正關(guān)心他,，并表示要好好學(xué)習(xí)，努力改正缺點(diǎn),。經(jīng)過王體建同學(xué)的不懈努力,，終于考上了淮南四中，成為一名重點(diǎn)學(xué)校的高中生,。

再次,，在家訪中，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,、缺點(diǎn),，不能一股腦全怪學(xué)生和家長，班主任要多多檢查自己,，多做自我批評(píng),，確實(shí)由于班主任的管理不善或?qū)W校有責(zé)任的，要勇于承擔(dān)責(zé)任,，消除家長和學(xué)生對(duì)于班主任的反感和抗拒,，和家長、學(xué)生真正溝通,。我們班級(jí)王小山同學(xué)在學(xué)校吸煙，多次勸阻均不見效,，發(fā)展到在數(shù)學(xué)課堂上吸,。在家訪中，家長得知此事非常生氣,，堅(jiān)決認(rèn)為是學(xué)校的管理不嚴(yán)造成了孩子吸煙,，吵鬧著要找數(shù)學(xué)老師問個(gè)明白，我承認(rèn)了我們的管理不嚴(yán)后，建議家長看一看王小山的房間,，在王小山的房間里,，我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒、煙蒂,，不用說,，家長管理不嚴(yán)的責(zé)任出來了，王小山的媽媽說：王小山吸的煙都是王小山爸爸的,。家長還能再說什么呢!經(jīng)過班主任和家長的配合王小山的煙很快就戒掉了,。

最后，家訪應(yīng)該提前告訴學(xué)生,，并讓其參與家訪的全過程,，讓其表達(dá)自己的意見，這樣可以避免不必要的誤解,，增加透明度,。

作為班主任，我們往往只能片面地看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn);作為家長,，也只能了解孩子在家的情況,，而通過家訪可以讓老師和家長互相理解，達(dá)到共同教育好孩子的目的,。由于學(xué)困生有自卑感,，家長老覺得臉上無光，因而不愿見班主任,。班主任要主動(dòng)與家長取得聯(lián)系,，了解其家庭情況、孩子的性格特點(diǎn),、興趣愛好,、學(xué)困原因，掌握第一手資料,。做到心中有數(shù),，對(duì)癥下藥。我們班級(jí)的李紅根同學(xué),，雖然聰明,，但在初一時(shí)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)困生，給出圓的半徑,，不會(huì)求圓的面積;上課打瞌睡;作業(yè)不做;經(jīng)常逃學(xué)......告訴他要家訪,，他說他家沒有大人在家。通過與家長聯(lián)系家訪,，家長告訴我,，李紅根同學(xué)是一個(gè)好孩子，怎么回事呢?原來他到游戲機(jī)房打游戲上了癮，原因找到了,，解決的方法有了,，李紅根同學(xué)經(jīng)過努力，考進(jìn)了淮南三中,，成為高二(8)班是一名高中生,。李紅根一次見到我說，現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)很重,，根本沒有時(shí)間打游戲或玩電腦,。他的家長非常感謝我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了李紅根學(xué)困的原因。

可見,，任何一次家訪,，都要力求做到事家長和學(xué)生本人感到家訪是班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

家訪后,，要注意觀察學(xué)生的變化,，收集各類反饋的信息，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),。在家訪中我了解到，部分學(xué)生成績不理想,，有的是學(xué)習(xí)方法不對(duì),，有的是家長的原因，也有的學(xué)生集體榮譽(yù)感差,，根據(jù)這些情況,，我有意識(shí)的在班級(jí)各類活動(dòng)培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感，在互相幫助中改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，拓展自己的視野,，拋開家庭等外界的影響，努力學(xué)習(xí),。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發(fā)展,，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

總之,，家訪是一項(xiàng)經(jīng)常性的長期的工作。家訪使很多在學(xué)校解決不了的問題獲得解決,，班主任也和學(xué)生家長密切了感情，改進(jìn)了工作方法;家訪使社會(huì)肯定了教師的勞動(dòng)成果，使學(xué)校獲得了應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng),，使社會(huì)更加理解教師,。在家訪中，我經(jīng)常聽到的是：你們當(dāng)老師的也不容易啊!特別是班主任更不容易,。因此,，對(duì)于班主任來說，家訪工作是非常重要的,，也是十分必要的,，但如何把這項(xiàng)工作做得更完善，我希望能與各位老師共同探討,。

家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),，也是做好工作的基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體,，他們是有多面性的,，如果只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了,，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來,，教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。

家訪工作看似麻煩,，煩瑣,，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。學(xué)生一回到自己的家，就露出了他們自己原有的本性,，撒嬌,、任性、愛看電視,、吃飯?zhí)羰?，這些缺點(diǎn)在學(xué)校學(xué)生不一定能顯露出來，同時(shí)家訪也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn),，比如有的孩子比較能干,，自理能力強(qiáng)，可以自己洗澡,，打掃屋子;有的比較懂事,，尊敬長輩，知道謙讓;還有的一直在練習(xí)書法,，舞蹈,，已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ),。教師在學(xué)校能通過觀察和談話的方法了解學(xué)生的性格和各自的家庭情況，但要把每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真觀察到了,，需要花很長的周期,。家訪看似很費(fèi)時(shí)間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來,，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的,。每家訪一家，教師就能從家長的口中對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解,。在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地開展教育工作,，真正做到因材施教，同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn),，和家長進(jìn)行交流,，幫助學(xué)生一步步的成長。

我們班學(xué)生的家庭都是很普通的家庭,，生活比較簡單,，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙,，只有很少數(shù)的家庭是比較富裕的,。從學(xué)習(xí)用品上看，孩子們都是普通的文具用品,，班級(jí)不存在學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,。由于父母的繁忙，班級(jí)有不少孩子有一定的自理能力,，會(huì)簡單的打掃房間,，整理東西，自己照顧自己,。還有部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的自覺性,，能放學(xué)回家，自覺地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),。

總之,，家訪是了解學(xué)生最可靠，可真實(shí)的一種方法,，只有我們教師踏踏實(shí)實(shí)地去訪,，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生,。

初中家訪工作總結(jié)篇五

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門關(guān)于開展暑期"教師大家訪"活動(dòng)的要求,，認(rèn)真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體的立體教育模式，推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展,，我校教師于20xx年8月18日至8月31日開展了暑期"大家訪"活動(dòng),，取得一定的成效,，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

8月18日上午,，學(xué)校告召開城北小學(xué)"萬名教師大家訪活動(dòng)"動(dòng)員會(huì)，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,。校長胡名雄任組長,，副校長唐峰、政教主任許傳利任副組長,，各處室負(fù)責(zé)人以及班主任任組員,，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)。

學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神,，制定了《荊州中學(xué)暑期"教師大家訪"活動(dòng)方案》,，充分認(rèn)識(shí)開展"教師大家訪"活動(dòng)的重要意義，征求家長對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議,，共商育人方法等,，組織教師開展家訪要突出安全教育、心理輔導(dǎo),、學(xué)法指導(dǎo),、家庭教育等四大主題。增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力,，特別是要針對(duì)近期青少年兒童防溺水嚴(yán)峻的形勢(shì),，要向?qū)W生重申"四不一會(huì)"。即：不在無成人帶領(lǐng)下私自下水游泳,；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳,；不到無安全保障的水域游泳；不在上下學(xué)途中下江（河）池塘戲水玩耍,；學(xué)會(huì)基本的自護(hù),、自救方法。疏導(dǎo)解決當(dāng)前影響學(xué)生健康成長的心理問題,；針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,；幫助家長更新家庭教育觀念,，提升家庭教育水平。

家訪活動(dòng)中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生,、單親及父母雙亡家庭學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工人員子女,、留守兒童、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、有心理問題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體,，將其作為開展"教師大家訪"活動(dòng)的重中之重，研究提出具有針對(duì)性的舉措,，促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長,。

在方案中，學(xué)校秉著實(shí)事求是,、注重實(shí)效的原則,，對(duì)此次家訪活動(dòng)提出明確的要求：

1、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),；

2、明確家訪身份,；

3,、講究家訪方法；

4,、做好家訪記錄,；

5、梳理家訪信息,；

6,、及時(shí)總結(jié)反饋。

根據(jù)上級(jí)要求以及學(xué)校的實(shí)際情況,，學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)的方式,，主要采取登門走訪、電話,、手機(jī)短信,、網(wǎng)絡(luò)qq聯(lián)系等形式，與家長進(jìn)行溝通,，達(dá)到交流和互動(dòng)的目的,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員,，共同參與,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪,，不能到家家訪的,，也要通過電話、網(wǎng)絡(luò)聊天,、寫信等方式進(jìn)行家訪,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生,、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生,、有殘疾的身上,。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動(dòng),。在家訪前召開各小組組長會(huì)議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。在家訪中,，教師攜帶"家訪登記表"進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫"家訪反饋表",，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,。學(xué)校要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上，撰寫家訪手記,，寫好家訪總結(jié),。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例,。此次家訪,，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求，不得接受家長的宴請(qǐng),，不得接受家長的禮品饋贈(zèng),，在家訪中樹立了良好的教育形象。

本次參與家訪的教師共18位,，通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長,。教師們冒著高溫酷暑，家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷,。發(fā)放《"教師大家訪"情況記錄單》和《致家長的一封信》,，收集了大量家長意見和建議。

1,、通過教育方針,、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗(yàn),、安全知識(shí)等方面的宣傳,，提高了學(xué)生家長的教育能力，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力,。

2,、深入學(xué)生家中,，與家長面對(duì)面的交流，獲得了寶貴的.第一手材料,，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度,、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生,，在以后對(duì)教育教學(xué)中更好的做到因材施教。

3,、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁,，從而形成家校合力。傾聽家長對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見和建議,，使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來,，更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

在家訪中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對(duì)孩子的暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,，在完成適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時(shí)，帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康,、安全,、有意義的活動(dòng)，暑假生活豐富多彩,，孩子健康快樂的成長,。但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題,，值得我們研究和反思,。主要表現(xiàn)為：

1、一些家長對(duì)孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo),，對(duì)孩子過于遷就,，甚至溺愛、放縱,，從而給孩子養(yǎng)成驕縱,、奢侈等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處,。

2,、一些留守家庭對(duì)孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對(duì)孩子放任自流,，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教,，他們更加溺愛孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難,。

3,、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合,。

總體來說，通過此次家訪,，提高了學(xué)生家長的教育能力,、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力；增進(jìn)了家長與學(xué)校的交流溝通,，密切了師生關(guān)系,；促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況,、在家表現(xiàn),，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況；征求了學(xué)生家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

初中家訪工作總結(jié)篇六

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生和家長進(jìn)行的一種訪問,，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次成功的家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。

作為我們福渡初級(jí)中學(xué)因?yàn)榈靥師o為縣的近郊,，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是留守兒童,，外加家長學(xué)歷水平整體不高,，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵蛲獬龃蚬?，由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。所以學(xué)校組織了這次的全面家訪，深入學(xué)生家庭,，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)與生活,。半天的家訪已經(jīng)結(jié)束，感受頗多,，感觸頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)：

一、基本情況：

1,、我,、萬程老師、劉紅梅老師和胡主任深入到我校家住張廟行政村的學(xué)生家庭,，真誠地與學(xué)生,、與家長交流，了解情況,，對(duì)學(xué)生及家庭的了解更深了,。

2、一個(gè)上午的家訪我們一共深入到19個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況,，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

3、本次家訪,，向社會(huì),，家長講述了學(xué)校近幾年來取得的非凡成績、學(xué)校在學(xué)生教育生活上的一些做法和措施,，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。同時(shí)我們也虛心向家長征求了對(duì)學(xué)校工作的建議,。

二、家訪的幾點(diǎn)感想：

1,、家訪深入家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭,、學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2,、家訪除了了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,、知識(shí)的獲得,、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶,、個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我們認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育的目的。

類型,。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

總之,，家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿意虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多課堂上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可是在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

暑期不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,，這是一段珍貴的工作時(shí)光,，我們收獲良多，不妨坐下來好好寫寫工作總結(jié)吧,！那么你有了解過工作總結(jié)嗎,？以下是小編整理的暑......

初中家訪工作總結(jié)篇七

家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。今天本站小編給大家整理了初中教師家訪。

僅供參考,。

因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)管理教育中有著不可忽視的重要作用,，所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通,，與家長建立良好的合作關(guān)系,，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用,。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng),，我積極參加了此次家訪活動(dòng),。

為讓家訪工作更有實(shí)效，在暑假期間,，我從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作：

一,、在家長會(huì)上給各位家長明確家訪的目的和時(shí)間。學(xué)期末有次家長會(huì),，首先給家長講明白家訪的目的,，其次給家長明確：以學(xué)校為中心,，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū)，7月8號(hào)到15號(hào)東區(qū),，7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū),，7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū)，7月29號(hào)到8月3號(hào)北區(qū),。

二,、等家長電話，制定最佳的家訪路線,。夏天酷熱難耐,，很多家長可能工作會(huì)很忙，一定要等家長的時(shí)間,，家長邀請(qǐng)老師家訪,，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí),，想得到家長老師的幫組,，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪，一定會(huì)皆大歡喜,。當(dāng)然提前給老師打電話,，可以讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理，制定最佳的家訪路線,，讓家訪工作更省時(shí)間,，更有針對(duì)性。

三,、制定具有針對(duì)性家訪方案,。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀,，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì),，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長和學(xué)生全面的建議,。家校教育力量往一處使,，才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn)。

在具體家訪活動(dòng)中,，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題,，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家訪,。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感,。

電話提前打過來或打過去,，家長對(duì)我們的到來,，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,。其次給家長匯報(bào)班級(jí)是如何開展教育教學(xué)工作的。最后我一定會(huì)說：“我們十三中學(xué)班級(jí)人數(shù)多,，我在工作中有做得不到位的地方,，敬請(qǐng)你一定要諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,。”家長們往往是激動(dòng)說：“作為家長我很感激學(xué)校的老師們,，十三中的老師對(duì)學(xué)生視同己出,，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心!我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個(gè)內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞,，會(huì)被老師遺忘,，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的,。我會(huì)好好學(xué)習(xí),，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛我?！币粋€(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說：“老師,，您這次家訪，給了我很大的力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)吧?！边€有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短,，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自己的志向,、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。

通過此次家訪,，我有以下兩點(diǎn)體會(huì),。

1、家庭教育對(duì)學(xué)生的成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

通過一段時(shí)間的家訪，我收獲頗多,，在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,。無論怎樣的一個(gè)孩子,，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭,，也要來自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長,。

剛開始家訪時(shí),，說實(shí)話，心里也沒有底,，不知道家長對(duì)家訪持什么態(tài)度,，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多,，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般,。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪，家長們先是一楞,，隨后忙在電話那頭說,，好的，好的,。什么時(shí)候來,，我們?cè)诩业饶Ｉ系瞄T去,，家長又是倒茶,，又是切水果，倒把我弄得不好意思,。在我交代了一些讓家長注意的事項(xiàng)和要求后,，他們都說，孩子快開學(xué)了,。本來就愁不知道自己該做些什么,，現(xiàn)在您來家訪，讓我們有了底,，孩子也認(rèn)識(shí)了您,。不錯(cuò)不錯(cuò),。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來了方便。通過細(xì)致,，全面的家庭訪問,，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

一、確家訪目的,，真情送家長,，溫暖給學(xué)生。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

二、家訪工作長“報(bào)喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。每次，我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,，主張家長看看，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

晚風(fēng)吹拂田野,，日光灑下余輝,。西邊的太陽紅紅的,，暖暖的灑在我們一行人身上，梁一書記,，張俊主任和我,，帶領(lǐng)著四個(gè)興高采烈的孩子，穿行在郭河村的鄉(xiāng)間小路上,，我們正在落實(shí)襄城區(qū)教育局關(guān)于“課外訪萬家,，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)”的行動(dòng),。

朱銀銀因父親無力支付她在校的生活費(fèi),，早不想讀書了,，學(xué)校了解情況后,，給予了朱銀銀的困難生的補(bǔ)助，當(dāng)朱銀銀的爺爺奶奶知道書記和老師來家訪時(shí)，連忙出來迎接,，可朱銀銀躲在廚房里不肯出來,。爺爺奶奶告訴我們,，朱銀銀常認(rèn)為自己家境貧窮，成績差而自卑,。其實(shí)朱銀銀這次期中考試有很大的進(jìn)步呢!今天我們一行還給她帶來了進(jìn)步獎(jiǎng),，爺爺奶奶見獎(jiǎng)品，拉著書記和老師的手連聲說：“你們是朱銀銀的大恩人,，我們家真不知怎樣感謝校長和老師,。”朱銀銀聽說自己也得獎(jiǎng)了,，連忙從廚房里出來,，臉上有了一絲笑意，終于開口了：“老師,，我也能得獎(jiǎng)?”“是的,，孩子，別人能做到的,，你通過努力也能做到,。”書記撫摸著孩子的頭親切地說,。孩子的眼睛里閃出了晶瑩的淚花。也許是激動(dòng)的淚,，也許是幸福的淚,。

是啊，家庭幸福的孩子擁有一個(gè)健康快樂的童年,?？芍煦y銀的童年充滿著淚水和悲傷，怎能叫人不生同情和憐憫之心呢?爺爺奶奶和我們坐在一起交談著,，朱銀銀已沒有了先前的那種畏縮,，就靜靜望著我們，當(dāng)我們?cè)跔敔斈棠堂媲翱渌看温爩懚紩?huì)對(duì),，學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步時(shí),，她就裂開嘴笑了,。老人年紀(jì)雖然大了，但思路很清晰,。他聽著我們一點(diǎn)一滴反映李艷的在學(xué)校表現(xiàn)時(shí),，就關(guān)切地詢問孩子究竟在哪一方面存在不足。梁一書記對(duì)爺爺說：“要求家人以后鼓勵(lì)她完成學(xué)業(yè),，多同孩子交流,，問一問他今天在學(xué)校學(xué)到了什么?發(fā)生了什么好玩的事?把課文里的故事講給爺爺聽，好不好?只有這樣經(jīng)常訓(xùn)練孩子開口交談,，她日后才會(huì)合群,。”爺爺奶奶心領(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)著頭,。

孫子是爺爺奶奶的心尖尖,。一個(gè)老人，盡自己全力不僅養(yǎng)育孫輩,，還要擔(dān)起教育的重任,。我們?cè)谌蘸蠊ぷ髦校欢ㄒ貏e注意多與老人交流,，幫著他一起讓孩子能站在更高起點(diǎn)上,。

真真實(shí)實(shí)的家訪，老師與家長靜下心來交流,。家長明確學(xué)校的方針政策,，老師了解了學(xué)生的生活環(huán)境，大家為了共同的目標(biāo),，彼此走得更近,。家訪，在家校間架起一座橋,。經(jīng)常走走,，必定雙方受益良多。

初中家訪工作總結(jié)篇八

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體,、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期,、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),，從而肯定成績,，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢,？以下是小編精心整理的初中教師家訪工作總結(jié),，歡迎大家分享。

因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)管理教育中有著不可忽視的重要作用,，所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的,。這就要求班主任要認(rèn)真和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系,，以取得家長的支持和配合,，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,，我校在20xx年舉行"千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家"活動(dòng)，我積極參加了此次家訪活動(dòng),。

為讓家訪工作更有實(shí)效,，在暑假期間，我從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作：

一,、在家長會(huì)上給各位家長明確家訪的目的和時(shí)間,。學(xué)期末有次家長會(huì)，首先給家長講明白家訪的目的,，其次給家長明確：以學(xué)校為中心,，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū)，7月8號(hào)到15號(hào)東區(qū),，7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū),，7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū)，7月29號(hào)到8月3號(hào)北區(qū),。

二,、等家長電話，制定最佳的家訪路線,。夏天酷熱難耐,，很多家長可能工作會(huì)很忙，一定要等家長的時(shí)間,，家長邀請(qǐng)老師家訪,，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí),，想得到家長老師的幫組,，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪,，一定會(huì)皆大歡喜,。當(dāng)然提前給老師打電話，可以讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理,，制定最佳的家訪路線,，讓家訪工作更省時(shí)間,，更有針對(duì)性。

三,、制定具有針對(duì)性家訪方案,。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀,，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì),，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長和學(xué)生全面的建議,。家校教育力量往一處使,，才能更好地力促學(xué)生積極上進(jìn)。

在具體家訪活動(dòng)中,，家長們表現(xiàn)的都十分積極,，都十分希望和老師交流孩子問題，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家訪,。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

電話提前打過來或打過去,，家長對(duì)我們的到來,，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,。其次給家長匯報(bào)班級(jí)是如何開展教育教學(xué)工作的。最后我一定會(huì)說："我們十三中學(xué)班級(jí)人數(shù)多,，我在工作中有做得不到位的地方,，敬請(qǐng)你一定要諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,。"家長們往往是激動(dòng)說："作為家長我很感激學(xué)校的老師們，十三中的老師對(duì)學(xué)生視同己出,，我們的孩子放在你們學(xué)校,，放心！我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,。"

學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸,。一個(gè)內(nèi)向的孩子說："我一直以為自己的默默無聞，會(huì)被老師遺忘,，在老師的心目中可有可無,，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛我,。"一個(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說："老師,，您這次家訪，給了我很大的力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)吧。"還有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來,，開始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興，把自己的志向,、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的`東西。

通過此次家訪,，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)

1,、家庭教育對(duì)學(xué)生的成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)"不會(huì)管,，管不了"的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

通過一段時(shí)間的家訪,，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作。無論怎樣的一個(gè)孩子,，他的成長都離不開愛,，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛,，才能促進(jìn)孩子的健康成長。

初中家訪工作總結(jié)篇九

今年寒假“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動(dòng)的深入開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶,。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,，經(jīng)過家訪能夠讓孩子和家長都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望。異常是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮,、欣慰的感覺：原先自我也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自我在教師的心中也絕不是可有可無的,，教師還是注視和關(guān)心著自我,。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

學(xué)生及家長始終如一的.信任教師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，教師都能夠從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白,。這樣,，一方面教師能夠時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使教師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情景作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過失大加評(píng)論,，更不能在家長面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長,，教會(huì)家長用心管理學(xué)生,。家訪工作常“報(bào)喜”,，能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實(shí)情景。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò),，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，構(gòu)成逆反心理,，對(duì)以后的管理帶來不便,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問題，并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,，對(duì)他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”,。去年六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,，成級(jí)一向不夢(mèng)想，很差,，性格較粗野,，不服教師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長反映這一情景,，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情景,，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球,，在籃球場上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我走過順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話,。學(xué)生也十分感激，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,，和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵(lì)下,，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。幾年來,，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過一次次家訪,，進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵(lì),、自信、期望和熱情,。僅有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

家訪目的在于與家長交流情景,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的。我班有個(gè)學(xué)生,，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我就到他家去了解情景：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭十分拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少,，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對(duì)他非打即罵,，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績一向不夠夢(mèng)想,，長此惡性循環(huán),，成績明顯退步。我耐心做家長的工作,，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,，要對(duì)他多加鼓勵(lì),，幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，最終說通了家長,。回到學(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,，他深受鼓舞，進(jìn)取學(xué)習(xí),，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,，最終成績有了顯著提高。年終考試考出了夢(mèng)想的成績,。他媽媽笑了,。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

教師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活,、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何,，教師能夠根據(jù)這些情景對(duì)癥下藥。在家長,、學(xué)生,、教師三方應(yīng)對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進(jìn)入了良性的快車道,。此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長對(duì)孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自我的事都由家長一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。經(jīng)過對(duì)學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了必須的改變,，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情景,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把教師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,。“興趣是最好的教師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)教師的喜歡。一旦喜歡教師,，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力,，這樣，就能構(gòu)成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來,。

初中家訪工作總結(jié)篇十

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家長的溝通、交流,，完善學(xué)校,、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò),，樹立學(xué)校良好的社會(huì)形象,，提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)，達(dá)到“服務(wù)學(xué)生,、宣傳學(xué)?！钡哪康腵，我們開展了家訪活動(dòng),，家訪基本上做到了由遠(yuǎn)到近——家訪拉近了師生之間的距離,，增進(jìn)了老師與學(xué)生和家長心靈上的溝通；由淡到濃——充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,，讓學(xué)校,、家庭,、社會(huì)都來關(guān)注孩子的成長,；由冷到熱——改善了學(xué)校、老師在家長的眼中居高臨下的形象,；由低到高——學(xué)生,、家長及老師從冷漠的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動(dòng)的響應(yīng)。家訪活動(dòng)受到了家長的熱烈歡迎,，社會(huì)各界反響良好,，達(dá)到了預(yù)期效果。現(xiàn)就2012年富水鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)家訪活動(dòng)總結(jié)如下：

學(xué)校每學(xué)期安排一次大型家訪活動(dòng),，學(xué)期中間要求班主任根據(jù)需要家訪每月不得少于一次,，科任教師每學(xué)期不得少于2次，教師家訪參率達(dá)到100%,，家訪區(qū)域涉及各村,。

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師家訪非常重視，專門召開校委會(huì)、班主任會(huì)議部署,，要求能家訪的一定要家訪,，確實(shí)不能到家家訪的，也要通過電話,、網(wǎng)絡(luò),、給學(xué)生家長一封信等方式進(jìn)行家訪，確保家訪工作落到實(shí)處,。

（二）制定家訪計(jì)劃,，提高家訪的效率和效果。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困生身上,。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法,，全校教師共分成19個(gè)小組進(jìn)行家訪活動(dòng),。在家訪前召開各小組組長會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。在家訪中,，教師攜帶“ 教師家訪情況登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”,，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任及科任教師交流,。

（三）寫好家訪記錄與總結(jié)。要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上,，撰寫家訪手記,，寫好家訪總結(jié)。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，形成典型案例,。

（四）加強(qiáng)家訪活動(dòng)的紀(jì)律要求，確保家訪活動(dòng)的順利進(jìn)行,。家訪前,，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求，全體家訪教師認(rèn)真遵守,，家訪前,，事先和學(xué)生家長約好家訪時(shí)間。家訪期間,，避開就餐時(shí)間,，所有家訪教師不吃、不喝、不拿學(xué)生家長的任何東西,，盡可能的不給學(xué)生家長添太多的麻煩,，家訪樹立了良好的教育形象。

在家訪過程中我們體會(huì)到,，家訪并不是簡單的例行公事,，而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實(shí)踐，從“告狀”到溝通,，從高高在上到上門服務(wù),，從互相埋怨到自覺反思，家訪具有更新教育觀念,，改善師生關(guān)系,，增進(jìn)家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)等多種效應(yīng),。

（一）家長期待家訪

在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的今天,，電話一度成了老師和家長聯(lián)系的重要工具，家訪這一學(xué)校與家庭溝通的重要形式受到冷落,，家長與老師面對(duì)面溝通較少,，他們也希望與老師“真誠溝通，真情交流”,，了解孩子在學(xué)校的方方面面,，希望得到老師的指導(dǎo)，探求孩子好的教育方法,。

（二）學(xué)生愿意家訪

在未家訪前,，學(xué)生認(rèn)為“家訪就是告狀”。因此,，大部分學(xué)生特別是一部分平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)不是很好的學(xué)生,，更怕老師家訪。人是需要激勵(lì)的,，莎士比亞說：“贊美是照在人心靈的陽光,?！睂W(xué)生是有血有肉最生動(dòng)的生命個(gè)體,，需要教師和家長真誠的贊美和賞識(shí)，此次家訪我們要求家訪教師至少要說出被家訪學(xué)生身上的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),。家訪后,，同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師不僅沒有“告狀”，而且告知父母自己都沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn),，更重要是家訪后,，爸爸媽媽懂得如何教育自己，更關(guān)心自己了，不再是過去一味苛刻要求,，而是與自己聊天多了,，溝通多了，對(duì)自己更有信心了,。

（三）班主任需要家訪

在家訪中,，參與家訪的班主任老師感到家長已意識(shí)到老師利用休息時(shí)間冒酷暑來家訪，這是真正關(guān)心他的孩子,，因而更支持,、理解班主任的工作。更重要的是通過家訪班主任老師了解了學(xué)生背后更多的東西,，從而更加理解學(xué)生,，如有的同學(xué)在學(xué)校行為怪異，通過家訪,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為與其家庭環(huán)境因素有關(guān),，父母常年在外打工，不與父母住一起,，家長關(guān)心甚少,，所以在家的時(shí)侯經(jīng)常故意做一些奇怪行為，以引起別人的注意,，得到父母的關(guān)愛,，這種“習(xí)慣”也瀕瀕出現(xiàn)在學(xué)校。了解學(xué)生才能更好的教育學(xué)生,，這樣班主任就能“對(duì)癥下藥”,， 而不僅僅只是在她犯錯(cuò)時(shí)才找她。因此,，班主任們認(rèn)識(shí)到他們的工作需要家訪,。

（一）家長的問題

1.盡管家長已經(jīng)期待家訪,，盡管家長望子成龍,、望女成鳳的思想根深蒂固,，但由于歷史原因,、經(jīng)濟(jì)條件,、農(nóng)村社會(huì)環(huán)境等因素的影響,，我們大部分家長還不能真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有的責(zé)任,，不能很好地履行對(duì)子女教育的責(zé)任,。農(nóng)村,、進(jìn)城打工的學(xué)生家長的學(xué)歷普遍較低,，文化素養(yǎng)差，在家訪中,，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭教育環(huán)境較差,，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的照顧沒有時(shí)間,、精力，有些甚至置之不理,，給子女學(xué)習(xí),、成長帶來了較為消極的影響。

2.家長期望很高,，每個(gè)家長都希望孩子取得好成績,，在這種情況下出現(xiàn)了“嚴(yán)而無愛”或者“愛而不教”的極端教育。有的家長信奉“棍棒底下出孝子”,，對(duì)孩子的教育方式簡單粗暴,，經(jīng)常打罵、懲罰孩子,，損傷了孩子的自尊心,；有的則過分溺愛孩子，對(duì)孩子有求必應(yīng),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過問,。

分留守兒童在祖父母、外祖父母的“呵護(hù)”有加,，寵溺想象嚴(yán)重,，只管孩子的吃喝拉撒，不管孩子的學(xué)習(xí),，對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展有許多負(fù)面影響,。

（二）學(xué)生的問題

1.學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性比較薄弱,，即使是平時(shí)在校較認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺了,。由于家長督促不利教育無方，有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書,，有的甚至是弄到了深夜十二點(diǎn),，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為只要“人”在看書就算用功,。

2. 有一部分學(xué)生向家長永遠(yuǎn)只報(bào)喜不報(bào)憂,，還有的就干脆欺騙家長。在家訪中得知,，學(xué)生平時(shí)的測驗(yàn)的成績,、在校的日常表現(xiàn)并不是所有學(xué)生都如實(shí)向家長匯報(bào)了。這就要求我們教師與家長的聯(lián)系要更加頻繁,，也要求我們家長不能一味地見喜就高興,，見憂就打罵。

老師們認(rèn)認(rèn)真真,、扎扎實(shí)實(shí)的家訪工作,，使家長對(duì)教育子女的重視程度普遍提高，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)校,、家庭的聯(lián)系,，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)管理，為學(xué)校與家庭,、教師與學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)“雙贏”的局面,。同時(shí)也讓家長對(duì)孩子的教育有了新的認(rèn)識(shí)。

家長期待,、學(xué)生愉快,、效果明顯，但要長期化,、制度化,。 老師與家長面對(duì)面的交流，使雙方更全面,、更深入的了解學(xué)生,，教師與學(xué)生心貼心的家訪鼓勵(lì)了學(xué)生，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。師生在和諧的氣氛中解決了諸多問題,，家長非常高興。

初中家訪工作總結(jié)篇十一

家訪是一項(xiàng)經(jīng)常性的長期的工作,，家訪工作也是班主任工作中不可缺少的方式,。下面是小編搜集整理的暑期初中家訪。

歡迎閱讀,。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門關(guān)于開展暑期“教師大家訪”活動(dòng)的要求,，認(rèn)真查找我校在發(fā)展過程中存在的突出問題，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)校,、家庭、社會(huì)三位一體的立體教育模式,，推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展,，我校教師于2019年8月18日至8月31日開展了暑期“大家訪”活動(dòng)，取得一定的成效,，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況匯報(bào)如下：

8月18日上午,，學(xué)校告召開城北小學(xué)“萬名教師大家訪活動(dòng)”動(dòng)員會(huì)，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組,。校長胡名雄任組長,，副校長唐峰、政教主任許傳利任副組長,，各處室負(fù)責(zé)人以及班主任任組員,，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé),。

學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，制定了《荊州中學(xué)暑期“教師大家訪”活動(dòng)方案》,，充分認(rèn)識(shí)開展“教師大家訪”活動(dòng)的重要意義,，征求家長對(duì)學(xué)校及教育部門的意見和建議，共商育人方法等,，組織教師開展家訪要突出安全教育,、心理輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo),、家庭教育等四大主題,。增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，特別是要針對(duì)近期青少年兒童防溺水嚴(yán)峻的形勢(shì),，要向?qū)W生重申“四不一會(huì)”,。即：不在無成人帶領(lǐng)下私自下水游泳;不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;不到無安全保障的水域游泳;不在上下學(xué)途中下江(河)池塘戲水玩耍;學(xué)會(huì)基本的自護(hù)、自救方法,。疏導(dǎo)解決當(dāng)前影響學(xué)生健康成長的心理問題;針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;幫助家長更新家庭教育觀念,，提升家庭教育水平,。家訪活動(dòng)中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工人員子女,、留守兒童、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、有心理問題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體,，將其作為開展“教師大家訪”活動(dòng)的重中之重，研究提出具有針對(duì)性的舉措,，促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長,。

在方案中，學(xué)校秉著實(shí)事求是,、注重實(shí)效的原則,，對(duì)此次家訪活動(dòng)提出明確的要求：

1、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。2、明確家訪身份3,、講究家訪方法4,、做好家訪記錄。

5、梳理家訪信息6,、及時(shí)總結(jié)反饋,。

根據(jù)上級(jí)要求以及學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)的方式,，主要采取登門走訪,、電話,、手機(jī)短信,、網(wǎng)絡(luò)qq聯(lián)系等形式，與家長進(jìn)行溝通,，達(dá)到交流和互動(dòng)的目的,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員,，共同參與,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪,，不能到家家訪的,，也要通過電話、網(wǎng)絡(luò)聊天,、寫信等方式進(jìn)行家訪,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪,，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生,、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生,、學(xué)困生,、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組,、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動(dòng),。在家訪前召開各小組組長會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。在家訪中,，教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”,，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,。學(xué)校要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上，撰寫家訪手記,，寫好家訪總結(jié),。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例,。此次家訪,，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,，不得接受家長的宴請(qǐng)，不得接受家長的禮品饋贈(zèng),，在家訪中樹立了良好的教育形象,。

本次參與家訪的教師共18位，通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長,。教師們冒著高溫酷暑,，家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷。發(fā)放《“教師大家訪”情況記錄單》和《致家長的一封信》,，收集了大量家長意見和建議,。

1、通過教育方針,、教育理念,、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗(yàn)、安全知識(shí)等方面的宣傳,，提高了學(xué)生家長的教育能力,，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。

2,、深入學(xué)生家中,，與家長面對(duì)面的交流，獲得了寶貴的第一手材料,，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度,、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生,，在以后對(duì)教育教學(xué)中更好的做到因材施教。

3,、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁,，從而形成家校合力。傾聽家長對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見和建議,，使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來,，更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

在家訪中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對(duì)孩子的暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,，在完成適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時(shí)，帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康,、安全,、有意義的活動(dòng)，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂的成長,。但是,，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思,。主要表現(xiàn)為：

1,、一些家長對(duì)孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo)，對(duì)孩子過于遷就,，甚至溺愛,、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱,、奢侈等不良行為,，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處,。

2,、一些留守家庭對(duì)孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對(duì)孩子放任自流,，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教,，他們更加溺愛孩子，有的學(xué)生的心里放縱,，學(xué)校教育工作更加難上加難,。

3、父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合。

總體來說,，通過此次家訪,，提高了學(xué)生家長的教育能力、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力;增進(jìn)了家長與學(xué)校的交流溝通,，密切了師生關(guān)系;促進(jìn)了家校共建,，了解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn),，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況;征求了學(xué)生家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

二

根據(jù)區(qū)局,、中心?？傮w要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，暑期間學(xué)校特組織了全體教師開展了教師大家訪活動(dòng),，此次活動(dòng)的開展，拉近了教師、家長,、學(xué)生的心理距離,，面對(duì)面交換意見，家長們對(duì)學(xué)校工作表示大力支持,，同時(shí)學(xué)校也對(duì)家長提出了建議和要求,，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教育的重任。現(xiàn)就本次家訪活動(dòng)具體工作總結(jié)如下：

1,、經(jīng)濟(jì)困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,。

2、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭,。

1,、了解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境,、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和生活情況等。

2,、宣傳預(yù)防溺水,、交通、用電等安全常識(shí),，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子,。

3、對(duì)家長關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。

1,、與學(xué)生家長面對(duì)面交流訪談,。

2、根據(jù)實(shí)際情況,，逐一聯(lián)系人上門家訪,。

1、采取將學(xué)生按村分組,、分片進(jìn)行家訪,，全校教師共分成5個(gè)小組進(jìn)行家訪活動(dòng)。

2,、家訪教師需攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流，撰寫家訪記錄,，寫好家訪,。

3,、本次參與家訪教師共位教師，訪問學(xué)生名,，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個(gè)村,。

1、通過大家訪活動(dòng),，家訪老師對(duì)學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識(shí),，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求。

2,、通過大家訪活動(dòng),，對(duì)于幫助學(xué)生合理地安排假期生活，促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對(duì)于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用,。

3,、通過家訪，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育,，特別是防溺水教育,，又一次對(duì)學(xué)生和家長敲起了安全警鐘。