當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧,。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助。

窗邊的小豆豆讀后感字篇一

作者黑柳徹子是把自我上小學(xué)的經(jīng)歷過的事全寫下來了,。小豆豆有很多的名字,，豆豆助、小豆豆,、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛,。

小豆豆第一次去上學(xué)時，教師因為她太淘氣就退學(xué)了,。之后小豆豆來到了巴學(xué)園,。在新的學(xué)園里，因為有小林校長的關(guān)懷和照顧以及好多趣味的活動,，比喻說露營呀運動會呀等等,，她很快就適應(yīng)了巴學(xué)園的生活。讓一個不被同學(xué)理解的小女孩變得可愛了,。

當我合上書本時,，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學(xué)園的整個小學(xué)生涯。她從一個愛調(diào)皮搗蛋的怪孩子轉(zhuǎn)變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子,，這和學(xué)校的特殊教育是分不開的,。當小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時，校長竟然尊重她異想天開的想法等,。

我喜歡這本書,，更羨慕小豆豆有這么一個好的學(xué)園。能讓一個學(xué)生有一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，還能夠?qū)⒆晕业膲粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實,。

窗邊的小豆豆讀后感字篇二

在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書活動中，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》,。也是這本書,，讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖。

這本書寫的是作者在一年級時就被學(xué)校退學(xué),，之后來到了一所“神奇”的學(xué)?！蛯W(xué)園，在這里與同學(xué)們和校長小林宗作先生相處的快樂的校園時光,。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對孩子們的種種關(guān)愛,，讓人們在讀的時候,，會在心底泛起一絲絲溫暖。

我非常喜歡這本書,，因為看著故事中的小豆豆仿佛就是看到了以前的自己,，讓我覺得這一幕幕格外的親切。這本書適合各個年齡段的人讀,，每讀一遍都會有新的感悟,，但是，這本書和這位校長的所過之處,，都會讓人們的心底泛起久違的溫暖,。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂，爛漫的時光,，就是這段時光,，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ)。

我很喜歡這本書,，喜歡故事中的點點溫暖,。

讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個人都有五彩繽紛的童年，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去,，多么讓人留戀啊!有時我很想返回到六七歲時過的童年,，那時的我無憂無慮，沒有煩惱,。有時我又想快快長大,，這是不是自相矛盾呢?巴學(xué)園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂的童年,。

在這本書中，有我最喜歡的小豆豆,，她是那么的天真爛漫,，因為上課調(diào)皮，所以不得不讓小豆豆退學(xué),，又讓他來到巴學(xué)園,，漸漸地也適應(yīng)了那里的環(huán)境，而這所學(xué)校的校長小林宗作是那么的和藹可親,，在小豆豆第一次去學(xué)校時,，校長先生極其耐心地聽了小豆豆四小時的話，從來沒有人這樣認真的聽小豆豆說四小時的話,，在這兩個人的身上都有同一種感覺,，那就是溫暖與安心，仿佛被春天的太陽里照耀著,，享受著滋潤,，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠會有抹不掉的快樂回憶,。

當我再次翻開這本書時，讓我感到溫馨,，讓我感到這是一首美妙的歌曲,，但是讓我們傷心的是，巴學(xué)園被大火毀滅了,，雖然毀滅了,，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠不會被大火消滅，因為她愛巴學(xué)園愛小林宗作,，在她的成長道路上,，留下了永遠抹不掉的回憶，她永遠不會忘記的,，直到生命沒有了為止,。

窗邊的小豆豆讀后感字篇三

認真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西,，為此需要認真地寫一寫讀后感了,。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家,、著名電視節(jié)目主持人,、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事,，描述了一所讓人無限向往的理想樂園,，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽,，當然,，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。

這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時候的一段真實的故事,。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,，表達了她對孩子心靈的理解。除此之外,，對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行為,、想法的描寫生動逼真，讀來覺得非常有意思,。

在一般人的眼中,，小豆豆算是一個問題學(xué)生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關(guān)桌子,，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼,？這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學(xué)生,。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明,、可愛,、熱情。所以,，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子,！”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心,。我覺得小林校長特別了解孩子的心理,，善于幫助孩子去掉自卑心。

我常常在想,，像小豆豆這樣的孩子,，如果不進巴學(xué)園、不碰見小林校長的話,，多半會被當成是壞孩子,。小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，一個全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了她,。“巴學(xué)園”是一個與眾不同的學(xué)校,。,？“巴學(xué)園”的'教室：一個個廢棄不用的電車車廂?！鞍蛯W(xué)園”的校長：第一次見小豆豆,，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩,，沒有一絲厭倦,。“巴學(xué)園”的午餐：每到午餐開始的時候,，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”,、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,，所以蔬菜、肉類,、魚類,，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學(xué)起,?！鞍蛯W(xué)園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長,。“巴學(xué)園”的活動：上午,，如果把課程都學(xué)完了,，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,，聽校長講旅行故事,？“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在,、無拘無束,。沒有師生之分，無論老師,、學(xué)生,，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束,。

我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長,；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí),；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛,、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好??！

窗邊的小豆豆讀后感字篇四

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來到巴學(xué)園,。在小林校長的護和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩,，并奠定了她一生的基礎(chǔ),。

小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠,；想到用廢棄的電車改裝成上課的教室,；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的教師眼里,，似乎是那么不可思議,，可是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長,，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點,。

其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃,、天真爛漫,、十分懂禮貌等等,，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都是“小豆豆”,，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長,。

小林宗作先生是一個很了解孩子的校長，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性,。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛,、平等、自由與秩序,。比如：經(jīng)過韻律操,，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；經(jīng)過散步讓孩子們感受世界,，學(xué)習(xí)知識,；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路,，來練膽量,。他設(shè)置了適合全校個子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運動會,。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，學(xué)到知識。

我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒有到達書中所描述的那種境界,，可幸運的是我們正在改變著長久以來,，呆板，公式般的教學(xué),，正在向人性化,、自然化的趨勢發(fā)展。作為家長我們應(yīng)當像小林先生那樣走進兒童的內(nèi)心深處,，給他們充分的空間去探索,、觀察、創(chuàng)造,，并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童,。

窗邊的小豆豆讀后感字篇五

于教師而言，幸福就是獲得成長,。能在促進孩子們發(fā)展的同時讓教師個人的專業(yè)能力得到不斷的提高,，那么幸福感就會在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一,。通過加入教師成長課程隊伍。我們開展不同的研修活動,。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣",。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù),。那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式,。我們讀不同的專業(yè)書籍,。希望真正促進自己幸福成長的共同愿景。

巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始,，這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級的升高,，老師就能逐漸掌握每一個學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式,。對問題的思考方法等,。由此，老師能夠清楚的了解每個學(xué)生的個性,，對于老師而言,，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效的上課方法,?！?/p>

這本書里的每一個故事都很平常，但是平常并不等于平凡,，樸實并不一定無華,。

這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校,，更讀到了一個兒童成長的旅程,。這個旅程對于每一個人都很重要，對我們現(xiàn)在的教育更重要,。作為教育者,，我們無力去改變一些制度環(huán)境，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,，以他們需要的方式來愛他們,。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。

窗邊的小豆豆讀后感字篇六

通過這本書我認識了小豆豆,、小林校長,、美代、高橋君,、大榮君等,，他們都給我留下了深刻的印象。小豆豆真是一個天真活潑又很淘氣的孩子,。小林校長則是一個很有愛心,、責(zé)任心和愛護孩子的人。最讓我難忘的是小林校長那種很特別的教育思想和方法，小林校長說：無論哪個孩子,，當他出世的時候,，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,，會受到很多影響,，又來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響,，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害,。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的.品質(zhì),，并讓他們發(fā)揚光大,，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。他讓孩子們每天都出去玩,，在玩中學(xué),。小豆豆就是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)知識、快樂成長,，后來成為了日本著名的電視節(jié)目主持人,。

我認為這種學(xué)習(xí)和教育方法很適合孩子，我們應(yīng)該大力推廣,，讓兒童快樂地學(xué)習(xí),、健康地成長，把每個人的潛能都發(fā)揮出來,，開創(chuàng)美好未來!

窗邊的小豆豆讀后感字篇七

神奇的電車教室,，用樹干做成的校門……這些都是出自黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》。

這本書講的是一所小學(xué),，和那里上學(xué)的一個女孩子的真實故事,，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。書中的小豆豆本來是一個調(diào)皮的學(xué)生,，她好幾次被老師批評,，還被老師罰站。但是她來到巴學(xué)園后在在校長先生的引導(dǎo)下終于能順利地和大家一起學(xué)習(xí),、相處,。

最讓我敬佩的是校長先生，他不但建造了這座學(xué)校,，還會讓同學(xué)們帶海的味道和山的味道,，如果誰沒帶全就從海的味道山的味道桶里拿一份。這不僅非常有趣,，還能讓學(xué)生們養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣,。

校長小林先生說：“無論哪個孩子,，在他出世時都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中優(yōu)良品質(zhì)會受到來自周圍的影響,，所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì),，并讓它們發(fā)揚光大?！?/p>

窗邊的小豆豆讀后感字篇八

這個學(xué)期，我們班在共讀一本書,，叫《窗邊的小豆豆》,。

小豆豆是這本書的主人公。小豆豆呢,，身邊有好多人,，比如說她有一個善解人意的媽媽，有一個會拉小提琴的爸爸,，還有一只可愛的小狗“洛基”,。有一個幽默的校長先生，還有許多不一樣的老師,，接著,，還有在一起做游戲的小伙伴。

要說巴學(xué)園這個學(xué)校的話,，不一樣的地方多著呢,！比如說巴學(xué)園的運動會啊，除了跑步拔河,，其他都是校長先生自己設(shè)計的,。還有電車教室，電車教室里把司機的位置換成了黑板,，客人坐的位置換成了小學(xué)生的桌子和椅子,，其他都沒什么改變。像這樣的例子還有很多,，等你們來書中探索哦,！

告訴你們，巴學(xué)園的教學(xué)方法也截然不同呢,！巴學(xué)園每天想做誰旁邊,，就做誰旁邊，第一節(jié)課想上什么課就上什么課,，依此類推,，而且，如果上午表現(xiàn)的好的話,，下午還可以出去散步呢,！

文檔為doc格式,。

窗邊的小豆豆讀后感字篇九

書中的主人公小豆豆是一個調(diào)皮搗亂、喜歡惡作劇的孩子,。老師和同學(xué)都不喜歡她,，小豆豆不得不退學(xué)，而后來到了小林校長的巴學(xué)園,，在小林校長的關(guān)懷下,，小豆豆變得自信和樂觀。

小豆豆第一天來到巴學(xué)園時,，小林校長對她說：“你說什么都行,，把你想說的話，全部說給我聽吧,！”就這樣,，小林校長專注地聽小豆豆絮絮叨叨了四個小時，沒有表現(xiàn)出一點不耐煩,。

“能永遠和這個人在一起就好了”,，這是小豆豆和小林校長見面時的感受。而在以后的日子里,，小豆豆看到,，每當發(fā)生問題時，校長先生都會認真地聽每一個孩子的解釋,，即使孩子是在找借口,，他也會耐心地聽下去。

小林宗作說：“對于今后的孩子們來說,，現(xiàn)在就培養(yǎng)他們具有在別人面前把自己的想法清楚而自由地,、毫不害羞到表達出來的能力，這是絕對必要的,?！?/p>

有一次，小豆豆的錢夾掉進了廁所里,，小豆豆就用長瓢把廁所里的所有糞便都弄了出來,，半天沒有上課，小林校長并沒責(zé)怪他,。小豆豆雖然沒有找到錢包,，卻非常滿足，也改掉了上廁所時的不良習(xí)慣,。

巴學(xué)園完全因材施教,。孩子們不受課程表限制，可以自主選擇自己喜歡的課程,。老師會把當天課程表上全部課程的問題都寫在黑板上,，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好完成課程,。喜歡作文的孩子在寫作文，喜歡畫畫的同學(xué)畫畫,，喜歡物理的孩子點酒精燈,。這樣，隨著年級的升高,，老師就能掌握每個孩子的興趣,、個性、特長,。

小林校長設(shè)計了不穿泳衣的游泳課,，讓孩子們不必為自己的身體缺陷自卑，明白無論什么樣的身體都是美麗的,。

他組織了別具一格的運動會，結(jié)果無論在哪個項目里,，在全校個子最矮,、四肢最短的高橋同學(xué)都取得了最好的成績。小林先生的目的為了消除高橋同學(xué)的自卑心理,。

小林校長還親自為孩子們編韻律操,，他說：“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,，有耳朵卻不會欣賞音樂,，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動,，也不會充滿激情,。”

巴學(xué)園經(jīng)常組織的各種各樣的活動,，比如露營,、野炊等等。

窗邊的小豆豆讀后感字篇十

“不要把孩子們束縛在老師的計劃中,，要讓他們到大自然中去,。孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多,?！边@應(yīng)該是我在這本書中感觸最深的一句話吧。

孩子本來的天真和善良,，總是會被所生活的環(huán)境,、還有大人的想法所慢慢改變，原本那些可愛的奇思妙想,，原本那些奇幻的精神世界,，都會因為不被理解或在別人的深深的質(zhì)疑中一點一點地消失不見,。

小豆豆喜歡站在窗邊看風(fēng)景，看路過的宣傳藝人,，看在樹上唱歌的小鳥,，喜歡在籬笆中穿來穿去，喜歡一切新鮮美好的事物,，這些美好的品質(zhì),，都是大人所不能理解的美麗，所以我們的生活中才會有這么多的孩子,，在一次又一次的被責(zé)罵中自我否定,，自我悲傷，然后失去最天真的快樂吧,。

孩子回答了與老師的標準答案不一樣的話,，老師否定了他；孩子對一些事物感到好奇,，搬來小板凳站上去看,，媽媽看到了，怕孩子摔倒,，生氣地又罵又打,；孩子看到小動物受傷了，哭得稀里嘩啦的,，爸爸看到了,，責(zé)罵他有什么好哭的'；孩子玩游戲又弄臟了衣服,，媽媽一邊嚴厲地斥責(zé)孩子,，一邊將衣服脫下去洗……后來孩子再也不敢回答問題，再也不對外界的事物充滿好奇,，再也沒有同情心,，再也不敢盡情地玩耍，因為,，他們害怕自己會犯錯,，會被大人責(zé)罵。

小豆豆在一種充滿關(guān)愛和理解的環(huán)境中成長,，她的善良與純真一直被呵護著,，直到長大成人，依舊善良,、純真,、對生活充滿激情又快樂。

小豆豆們看到有小兒麻痹癥的泰明,、侏儒癥的高橋君,，沒有一個小豆豆去歧視他們,；美國與日本正發(fā)生戰(zhàn)事，所有學(xué)校都取消了英語課,，小豆豆們卻在齊聲念著“美麗的”是“beautiful”,，在巴學(xué)園，日本和美國變得親近起來,；小豆豆遇見被歧視的朝鮮人,，想過去和他做朋友，并且告訴他“大家一樣都是小孩子”,；小豆豆看到聾啞的孩子用手語講話,，覺得那是全世界最美的動作。

教會孩子愛與生活,，遠比教會那些生硬的知識要重要得多,，保護孩子的純真和善良，遠比用暴力去強硬扭曲他們要美好得多,。豆豆的母親,、小林宗作校長先生，都是愛與理解的化身,，包容和感染著小豆豆。

自己也曾帶過班,，我從不在班里大力表揚成績排名在最前的孩子,，我表揚的都是通過自己的努力，在一次次考試中超越自我,，分數(shù)或排名在一點一點進步的孩子,，或是在學(xué)習(xí)生活中，不斷進步的人,，因為我一直堅持的,，是在義務(wù)教育的過程中培養(yǎng)良好的素質(zhì)，因為這比虛擬的分數(shù)重要太多,。

班里也會出現(xiàn)欺負弱小的現(xiàn)象,，班里的小幫派欺負一個低智商的同學(xué)，說他是“弱智”,，上課時取笑他,，調(diào)侃他，路過時用手打他,，用腳踢他,。“弱智”同學(xué)在一種自卑和自我反抗中成長和生活,，因為他的父親告訴他,，被人罵時要罵回去,，被人打時要用力打回去，因為他智商有殘疾,，打傷了人也不用負責(zé)任,，而且還要告訴老師聽，讓老師去教訓(xùn)這些欺負他的人,。于是這個孩子的性格日益古怪,，與班里其他孩子的關(guān)系也日益惡劣，當我接手這個班時,，這種惡劣關(guān)系已經(jīng)很嚴重了,。

在我讀到“泰明死了”這個篇章時，我哭了,，一是作者以孩子的眼光描寫了心愛的同學(xué)離世的那種悲傷觸動了我,，二是小豆豆的話讓我感動。孩子不懂生死,，只是隱隱約約地懂得了離別,，小豆豆對躺在教堂里的泰明說：“也許，我們長大以后,，有一天會在什么地方碰到,。那時候，要是你的小兒麻痹癥治好了,，該有多好?。　?。

是啊,，多好啊。要是能有多一點像小林宗作這樣用心教育的老師,，多好啊,，要是能有多一點像小豆豆的媽媽這樣理解孩子的母親，多好啊,。當我們用心去引導(dǎo)和呵護孩子們時,，當我們把他們當成大人一樣去理解和尊重時，他們,，才能更加健康快樂地成長吧,。

窗邊的小豆豆讀后感字篇十一

巴學(xué)園是一所有意思的學(xué)校，有很多和其他學(xué)校不一樣的地方,，到底有哪些不一樣的地方呢,？讓我們一起去看一看吧！

第一個有意思的地方，就是中午吃飯的時候,，巴學(xué)園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養(yǎng)均衡,，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。

“山的味道”就是蔬菜啦,，肉啦,；“海的味道”則是魚啦，紅燒海味什么的,。讀了這段之后,，我就一直記得這兩個詞。我有個同學(xué)特別偏食,，他除了肉,，什么菜都不吃。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事,，他感覺很有趣,，現(xiàn)在也慢慢喜歡上這兩種味道?？磿坏梢栽鲩L知識,，還可以幫助別人，真是太好了,。我真想把這個故事告訴所有偏食的朋友,，讓他們都好好讀一讀。

第二個有意思的地方,，就是巴學(xué)園的上課方式,。

在第一節(jié)課開始的時候，老師就把當天要上的所有的課,，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問題點，滿滿地寫在黑板上,，然后說：“下面開始上課,，從你喜歡的那門課開始吧?！?/p>

這讓我想到了我們學(xué)校的上課方式,，在我們學(xué)校，都是按照每個時間段,，有順序地上課,。大家在自己的位置上不能走動，也不能選擇自己喜歡的課去上,。我們什么時候才能像巴學(xué)園一樣,，可以先去了解都要學(xué)些什么內(nèi)容，可以自由選擇，可以做喜歡的事情,。學(xué)校不應(yīng)該就是這樣的嗎,？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣,？大家上課會不會更加喜歡,，更加認真呢？這留給我很多的疑問,。

我喜歡巴學(xué)園,，我喜歡“巴學(xué)園”這樣的學(xué)校。從幼兒園開始到現(xiàn)在三年級,，我都看了六遍了,。每次看，都還是那么喜歡,，除了喜歡天真,、可愛、調(diào)皮,、善良的小豆豆外,，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎,？你喜歡里面的生活嗎,？那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧！

窗邊的小豆豆讀后感字篇十二

“巴學(xué)園”的教育模式一定會被很多人愛好,，小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育,。希望所有的老師都可以發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點，改正他們的缺點,，讓他們成為對社會有用之人,。

《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來銷量最大的一本書，是必定的,。這絕對不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動人,，而是書中描寫的那個“巴學(xué)園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了無數(shù)人，一樣傾倒了我們,。

書中的主人公小豆豆,，就是本書的'作者黑柳徹子，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”,，陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入,。

事實上，這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的,，緣由之一是她具有一個偉大的寬容的母親,。面對女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情，仍然疼愛著她的女兒，絲毫沒有責(zé)怪小豆豆,，撒了一個美麗的謊言后,，默默地4處尋覓合適自己女兒的學(xué)校。功夫不負有心人,，母親成功了,，她找到了現(xiàn)代教育的理想國度——巴學(xué)園。

然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,，聽校長講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動人的場景多么使人羨慕,。

小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、自由自在,。沒有師生之分,，不管老師、學(xué)生,，乃至校長都是好朋友,，完全丟掉了學(xué)生在老師眼前的拘束。也許,，有許多人會覺得這樣的教育方法是想入非非,，它對愛心、耐心,、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求,。但我覺得這是許多孩子的心聲。

作者絲絕不采取理性話的語言,，由于這樣會失去童趣,。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸,。讀了這本小說后,，我想生活中的我一定能得到父母、老師仔細地庇護,，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大,。

窗邊的小豆豆讀后感字篇十三

這個星期我讀了《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是日本作家黑柳徹子,，這個故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京，是作者根據(jù)自己小學(xué)時代的真實經(jīng)歷寫下的一本書,。

我很喜歡書里面的巴學(xué)園,，那是一所很特別的學(xué)校：教室是用電車造的，午飯直接在禮堂里吃,，游泳池建在禮堂里,。他們的學(xué)習(xí)方式很特別：老師先把一天要學(xué)的知識都寫在黑板上，學(xué)生們喜歡哪門課程，就可以先學(xué)習(xí)哪門課程,。如果他們學(xué)習(xí)得快,，下午還有時間的話，就可以去郊外散步,。這樣勞逸結(jié)合,，大家都很喜歡。巴學(xué)園的暑假里,，學(xué)生們還可以參加學(xué)校舉辦的各種活動,，比如說溫泉旅行、露營等,。學(xué)生們的暑假生活變得豐富多彩,。

我也很喜歡巴學(xué)園的校長，他總是對小豆豆說：“你真是個好孩子”,，他在午餐的時候會問：“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀５奈兜馈藛?？”如果有些同學(xué)沒有帶，他也不會生氣,，還會讓校長夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他,。

但是后來，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,，巴學(xué)園被炸彈擊中,，校長把所有的同學(xué)都解散了，只有他一個人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學(xué)園,。讀到這里,，我非常難過。我想,，校長先生一定很傷心,，因為他最愛惜的學(xué)校就這樣毀于戰(zhàn)火。學(xué)生們肯定也很傷心,，因為巴學(xué)園是他們學(xué)習(xí)成長的地方,，帶給他們過很多快樂。但是他們現(xiàn)在不得不離開心愛的學(xué)校,，離開親愛的同學(xué)和慈祥的校長,、老師們。讓我覺得尤其遺憾的是,，小林校長沒能在有生之年重建巴學(xué)園,。因為我多希望能夠到巴學(xué)園去看看呀！

我多么希望自己也去巴學(xué)園里上學(xué)??！如果我去了巴學(xué)園,，我也想和校長聊天；我一定要挑選一棵屬于我自己的樹,，那棵樹會很高大,，枝葉很茂盛，并且有很多樹洞,，有機會我也會找泰明來爬我的樹,；我也會帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯；我還想和大家一起露營,，參加運動會,，并且獲得各種蔬菜做獎品……就像小豆豆那樣快樂地玩耍和學(xué)習(xí)，體會一下不一樣的成長方式,！

這本書還記錄了很多小豆豆有趣的事情,，比如她心愛的錢包掉進了廁所，她就把糞坑里的東西都挖了出來,。校長看見了,，只說了一句：“挖好了要把東西都放回去哦！”讀到這里,，我不禁哈哈大笑,。這個小豆豆，真是太可愛了,！校長也非常有趣,。

閱讀總是能帶給我們很多感受，無論是感動還是快樂,，都能引發(fā)我們的思考,。同學(xué)們，讓我們一起來閱讀吧,！

窗邊的小豆豆讀后感字篇十四

今年暑假,，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。我感覺這本書是值得我們看的,。故事里的小豆豆,，經(jīng)常影響同學(xué)上課，所以被老師退學(xué)了,，媽媽給小豆豆找了一個名叫巴學(xué)園的學(xué)校,，這個學(xué)校和以前的學(xué)校有很大的區(qū)別：比如說，全校只有50多名學(xué)生,。小豆豆很驚訝,，因為這個學(xué)校的人數(shù)只有以前學(xué)校一個班的人數(shù);他們在上第一節(jié)課的時候，老師會把語文,、數(shù)學(xué),、英語、音樂等學(xué)科全部寫在黑板上,，讓學(xué)生們想上什么課就上什么課;別的學(xué)校都要求飯菜營養(yǎng),，巴學(xué)園的校長先生卻對學(xué)生家長說：讓他(她)們帶來海的味道和山的'味道就行了。這種方法真奇特啊!其實這種教學(xué)方法還是挺好的,，能讓孩子們在生活中找到樂趣;在巴學(xué)園里從來沒有怎么規(guī)定過,，可是小豆豆也和其他小學(xué)生一樣遵守了，這在以前的學(xué)校是不可能發(fā)生的;在巴學(xué)園小豆豆能安靜的聽老師講課,，而在原來的學(xué)校能不打擾老師就已經(jīng)很好了,，小豆豆現(xiàn)在這個表現(xiàn)能讓老師無比驚訝。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀律,、隨心所欲,，這些不禮貌的行為都被她改掉了，她終于變成了一個又懂事又可愛的乖孩子了!

我已經(jīng)長大了,，可不能像以前那么挑食了,，也不能磨蹭了，我要像小豆豆學(xué)習(xí),，做一個自覺的好孩子,。

窗邊的小豆豆讀后感字篇十五

在寒假里，我看了很多書,，其中我最喜歡的就是《窗邊的小豆豆》,。

這本書的作者是日本著名的女作家黑柳徹子。她是電視節(jié)目主持人,，也是聯(lián)合國兒童基金會親善大使,。在這本書中,，主人公是一個名叫小豆豆的女孩，她在一年級時被退學(xué)，之后來到了一所充滿歡樂,、魅力的學(xué)校—巴學(xué)園,。讀完全書你會知道,，小豆豆就是作者黑柳徹子自己。

在巴學(xué)園里,，一切都是那么有趣,。教室是電車，孩子們都把書包放到行李架上,。教室里的座位可不是固定的,，如果你今天想坐后面，明天又想坐前面,，也不用擔(dān)心,。它隨時滿足你的愿望,，想你所想，急你所急,。

在巴學(xué)園里,，孩子們每天都要吃“山的味道”“海的味道”的美味飯菜，連最挑食的孩子也會對吃飯充滿了期待,。

在巴學(xué)園里,，老師把要學(xué)的知識都寫在黑板上，如果上午孩子們的作業(yè)知識都學(xué)會了或都寫完了,，下午就可以自由活動,，比如散步、做游戲,。有時,，校長還會帶著同學(xué)一起上課、野炊,。在這樣的.學(xué)校上學(xué),，身心愉悅，快樂成長,。

如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園,，厭學(xué)的孩子就不會討厭上學(xué)了吧！我好希望自己也能成為巴學(xué)園的學(xué)生,，也想度過如此快樂的童年,！

窗邊的小豆豆讀后感字篇十六

我推薦《窗邊的小豆豆》給大家，這本書的作者是日本當代著名作家黑柳徹子寫的,。

《窗邊的小豆豆》是講黑柳徹子小時候親身經(jīng)歷的事,，書上的主人公是小豆豆，小豆豆有一條小狗叫洛基,，小狗有靈性,，很溫順。她們是一對好朋友,。

《窗邊的小豆豆》講了小豆豆一年級就被迫退學(xué),，因為她上課時總是開關(guān)抽屜，老是發(fā)出巨大的響聲,，搞得老師無法上課,，同學(xué)們也無法聽課，一節(jié)課重復(fù)這樣的動作有一百多次,；有時又跟教室外面的小燕子說話,；有時又跟窗外的宣傳藝人打招呼，還把班上的全體同學(xué)都叫到窗口去看,。老師實在拿她沒辦法,，就只好讓她退了學(xué),。

退了學(xué)的小豆豆來到了新學(xué)校――巴學(xué)園。那里有一名非常寬容的小林宗作校長,，在巴學(xué)園小朋友想干什么都行,，只要你能把做的事從一而終做好就行了。比如有一次,，小豆豆懷疑她的錢包掉進了廁所槽里，她就用勺子把屎一勺一勺的挖出來,，看能不能找到自己的錢包,，結(jié)果挖出來的屎堆成了一個小山，錢包還是沒找到,。校長看見了,，并沒有批評他，只是說：“你把挖出來的屎放回去就行了,?！?/p>

我覺得小豆豆有無窮無盡的疑問，有無窮無盡的想法,；小林宗作校長讓我佩服,，佩服他教育小孩的耐心和理解小朋友的想法；巴學(xué)園的環(huán)境非常適合小朋友的成長,，令人非常向往,。不信，你就買來看一看,，相信你一定會愛不釋手,。

窗邊的小豆豆讀后感字篇十七

這段時刻，我讀了一本十分搞笑的書——日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,，這本書主要講述了小豆豆在上小學(xué)時的一段真實的故事,。

小豆豆因淘氣被原來的學(xué)校退學(xué)后，來到一個名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校學(xué)習(xí),，在小林老師的愛護和引導(dǎo)下,，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都喜愛的孩子。

小豆豆其實是一個天真,、活潑,、善良、機靈的小姑娘,，她經(jīng)常有很多個性的想法,，也會做一些在平常人眼中認為不可思議的事。其中,，讓我印象最深刻的是書中的“放回原處”這一篇,。它講了每次上完廁所后,，小豆豆總喜愛往下方看一看，這一次,，小豆豆往下看時把寶貝錢包掉了進去,，這可急壞了小豆豆。于是,，小豆豆掏起了糞便,，小林校長看見這個情景，問明原因后就像平時散步一樣走開了,。

過了一會兒,，校長又走來笑瞇瞇地問小豆豆找到了沒有，還親切地叫她要把糞便放回原處,。描寫風(fēng)景優(yōu)美的句子讀到那里,，我情不自禁地想：“小林校長真是一個了不起的校長啊,！

他看到小豆豆做這樣的事情,，不僅僅沒有批評她，還很巧妙地提醒小豆豆做事情要有始有終,，要對自己所做的事情負職責(zé),。”書中的小林校長還是一個明白孩子,、熱愛孩子的人,，他對小豆豆所做的那些不一樣尋常的事情，都能寬容以待,。

我真期望能跟小豆豆一樣,，去一所“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。正因巴學(xué)園是一個快樂,、自由的學(xué)校,，教室是一輛輛舊電車，在那里,，想上什么課就能夠上什么課,，還能夠自己選座位和同桌。上午的課上完后,，便能夠去散步,、做實驗、到圖書室看書……能夠盡情地玩耍,，同學(xué)之間是那么的親近,、團結(jié)。

我很喜愛《窗邊的小豆豆》這本書，期望自己能和小豆豆一樣,，在一個快樂,、自由的環(huán)境中成長。

窗邊的小豆豆讀后感字篇十八

在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,，我拜讀了日本著名作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本書,，書里講述了作者上小學(xué)時真實經(jīng)歷的故事。文中的“巴學(xué)園”是一個與眾不同的地方,，它所反映的教育理念正是現(xiàn)在我們廣大的教育者正在努力追求的,。無論是別具一格富有創(chuàng)意的學(xué)校環(huán)境，還是小林校長與眾不同的辦學(xué)理念,，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為,，都值得我們的教育者進行深入地反思！

寫到這時不禁想起了女兒總對我說的一句話“媽媽您聽我說完”,，是呀，我們經(jīng)常教育孩子要善于傾聽,，我們?yōu)槭裁淳筒荒苷J真,、專注地傾聽孩子呢？成人的事情很重要,，孩子那些小事也是他們的全部,，也很重要，尊重孩子,，首先要學(xué)會傾聽孩子的講話,，巴學(xué)園的小林校長為我們樹立了良好的榜樣。

有創(chuàng)意的活動還很多,，比如冒險呀,、在禮堂里露營呀，運動會的設(shè)置呀等等,。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性,。無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時間的安排,，學(xué)習(xí)進度的把握,，學(xué)生都有很大的自主權(quán)，加上位置的不固定,，學(xué)生有更多的機會和別人合作學(xué)習(xí),。這點正和我接觸的蒙氏教育不謀而合，在蒙氏教育理念中,，孩子們是在一個溫馨的環(huán)境里自由選擇工作的,，學(xué)習(xí)的進度則是由孩子自身的能力決定的，在工作中孩子有很多與同伴合作和像他人學(xué)習(xí)的機會，在蒙氏教育中教師只是個觀察者,、引導(dǎo)者,。

在《韻律操》一篇中，小林校長發(fā)現(xiàn)孩子們不能接受時,，他這樣說到：“哎,！這樣教。孩子們是不會的,?！庇谑撬麖暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，把《韻律操》的節(jié)拍進行了創(chuàng)編,，讓孩子們聽著音樂的節(jié)拍做各種夸張的動作,，二拍、三拍,、四拍的動作都不一樣,，當孩子們都學(xué)會后小林校長還讓孩子們學(xué)會挑戰(zhàn)難度，聽快節(jié)拍做慢動作等等,。這樣看似難教的韻律操就在輕松地學(xué)習(xí)氛圍中被孩子們學(xué)會了,。

我常想在教學(xué)活動中我們幼兒老師也難免遇到難教的課，如果我們不按照所寫的教學(xué)計劃去生搬硬套都像小林校長那樣站在孩子的角度想想,，怎樣教才能讓孩子們更容易接受些,？或者說在備課時就時常站在孩子的角度想問題，還怕打造不出高效課堂嗎,？小林校長總對幼兒園的老師說：“不要把孩子們束縛在老師計劃中,，而要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想比老師的計劃,，更要大的多,。”我覺得這句話直到現(xiàn)在都很適用于每位幼兒教師,。

小林宗作先生的教育理念是：教育是自然的教育,。自然的教育，就要讓教育回到自然中,。孩子的成長,，教育的發(fā)展，都是在大自然中形成的,，如果把孩子封閉起來,，孩子就不可能健康地成長、自然地成長,。在小林校長的觀念中：每天的散步是教育,，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育,；讓孩子在晚上看“新來的電車”是教育，露營,、走夜路試膽量也是教育,；運動會是教育，茶話會是教育,，學(xué)種莊稼也是教育,；野炊是教育，到醫(yī)院慰問受傷的軍人是教育,，參加同學(xué)的葬禮也是教育,。總之,，要讓孩子到大自然中去,，要讓孩子在陽光下、空氣中,、社會上成長,，這是自然的成長、健康的成長,。

我深深的感到小林校長以愛心,、耐心為基礎(chǔ)，在平凡中創(chuàng)造了教育奇跡,。如果我們幼兒教育工作者都立足于平凡，在與幼兒的日常相處中傳遞我們的愛,，用足夠的耐心和恒心去面對孩子們,，相信我們的幼兒也會如書中的孩子們一樣，在快樂中學(xué)習(xí)成長,，成為一個個“優(yōu)秀的小豆豆”,。