在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

給老師建議書格式篇一

尊敬的老師:。

您好!

為了讓我們班級(jí)變得更加和諧,、美好,。我向您提出以下建議:。

一,、下課時(shí),，有些同學(xué)沒(méi)有事干，覺得無(wú)聊,，就和其他同學(xué)瘋瘋打打,，后來(lái)又變成打架，應(yīng)該對(duì)這些同學(xué)加以懲罰,。

二,、有些同學(xué)非常懶，一回家就看電視,，把家庭作業(yè)拋到了九宵云外,，造成不想做家庭作業(yè)，應(yīng)該讓這些同學(xué)改掉這個(gè)壞習(xí)慣,。

三,、有些同學(xué)跟著一些習(xí)慣不好的同學(xué)一起，俗話說(shuō):"近朱者赤,，近墨者黑,。"這些同學(xué)不明辯是非跟這些習(xí)慣不好的同學(xué)說(shuō)臟話，造成說(shuō)臟話的人越來(lái)越多,。

四,、有些同學(xué)亂扔垃圾，隨地吐痰,，看見垃圾不主動(dòng)撿起來(lái),，使我們的家鄉(xiāng)垃圾越來(lái)越多，對(duì)我們的身體有害,，還對(duì)我們的生活環(huán)境有所傷害,。

希望老師對(duì)這些同學(xué)加強(qiáng)管理，使我們五八班變得更加美好,，給我們帶來(lái)美好的生活環(huán)境,。

最后祝愿老師身體健康,，萬(wàn)事如意。

此致

敬禮!

您的學(xué)生:,。

xx年7月3日,。

給老師建議書格式篇二

尊敬的老師：

教室是我們生活和學(xué)習(xí)的地方，教師也是我們的“家”,，大家應(yīng)該好好保護(hù)它,。但是我發(fā)現(xiàn)，班上的有些同學(xué)不但不保護(hù)教室,，而且還破壞教室,。比如：有的同學(xué)用小刀再桌子椅子上亂刻亂畫；有的同學(xué)故意用腳在墻上亂踩,；還有的同學(xué)故意用手在辦好的黑板報(bào)上擦掉字體······弄的這些東西都“傷痕累累”的,。

為了教室的衛(wèi)生，我向老師提出四點(diǎn)建議：

一,、同學(xué)們主動(dòng)為班級(jí)養(yǎng)花,，并把它們放在窗臺(tái)上使教室空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美,。

二,、讓同學(xué)們積極參加各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

三,、一定要讓同學(xué)們每天八教室里的衛(wèi)生做到最好最棒,。

四、不要讓同學(xué)們?cè)谫I那些垃圾食品,。那樣是很不衛(wèi)生的,。

希望我們的教室可以變得更美麗更漂亮。

您的學(xué)生：

20xx年10月22日,。

老師類實(shí)習(xí)報(bào)告模板集合六篇,。

給老師建議書格式篇三

尊敬的老師：

您好！

我已經(jīng)和您一起度過(guò)一年的光陰,，現(xiàn)在,，第二年已經(jīng)開始。我們做到進(jìn)步的同時(shí),，您也要進(jìn)步,，您說(shuō)對(duì)么？我給您提以下幾點(diǎn)建議：

1,、現(xiàn)在班里有很多上課不認(rèn)真聽講的同學(xué),，那是因?yàn)槟险n沒(méi)有意思。您上課應(yīng)該有一點(diǎn)快樂(lè)、活躍的氣氛,！

2,、您經(jīng)常在課上莫名地發(fā)脾氣，您應(yīng)該改一改,。人都說(shuō)了,，經(jīng)常笑的人，才會(huì)幸運(yùn),，身體才會(huì)好,。

3、我總覺得在學(xué)校很少有讀書的時(shí)間,，我們都沒(méi)時(shí)間讀書了,。

4,、您太辛苦了，不應(yīng)該那么累，其他的事情都交給課代表就行了,。

老師,，明天，就是您的.節(jié)日,，是您專屬的節(jié)日,，我相信，明天,，您會(huì)過(guò)的更好,，更開心。

您的學(xué)生:xxx,。

20xx年xx月xx日,。

給老師建議書格式篇四

敬愛的老師：

您好!

教育部一再?gòu)?qiáng)調(diào)要向素質(zhì)化教育轉(zhuǎn)變，但學(xué)校老師的作法還沒(méi)有多少改變,，滿腦子只有分?jǐn)?shù)和名次,，而且容不得學(xué)生稍有閃失，整天對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和責(zé)怪,。各種參考資料,、練習(xí)題壓得學(xué)生沒(méi)有休息的機(jī)會(huì)，更談不上自由活動(dòng)的時(shí)間,，就連下課10分鐘也見不得學(xué)生放松一下,，老師希望學(xué)生們每時(shí)每刻都看書、做作業(yè),。每科老師都強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的重要,，尤其還處處表現(xiàn)出排擠政治、地理、歷史等所謂“副科”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生輕視這些學(xué)科,。期末素質(zhì)報(bào)告單上，老師的評(píng)語(yǔ)也極為簡(jiǎn)單,，常見的是：“第x名,，前進(jìn)了x名”或“第x名，后退了x名”,，難道老師眼里就只有名次?學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)如何,、品行如何卻只字不提。我不愿看見在如此的高壓下學(xué)習(xí)生活,，我希望孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí),，希望孩子首先是一個(gè)身體和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)文化知識(shí),。因此借校長(zhǎng)信箱提出如下建議,，僅供參考。

1.不要過(guò)多的布置作業(yè),，有些非常簡(jiǎn)單的作業(yè)也讓學(xué)生重復(fù)做,，這樣太浪費(fèi)時(shí)間。由于作業(yè)過(guò)多,，有些學(xué)生的采取抄作業(yè),，以逃避老師的責(zé)罵和處罰。這樣的作業(yè)對(duì)學(xué)生害多于益,，也達(dá)不到老師布置作業(yè)的初衷,。建議適當(dāng)布置些作業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)間自己獨(dú)立完成,，這樣收效可以還好些,。

2.我們都是讀過(guò)書的人，學(xué)校的老師們?cè)谧x書時(shí)也未必都是常勝將軍,，希望老師多給學(xué)生一些包容,，一兩次考試失誤，不要太責(zé)怪學(xué)生了,，誰(shuí)不想每次都考好成績(jī),，誰(shuí)不想當(dāng)?shù)谝唬д`也是難免的,。我覺得老師應(yīng)幫助學(xué)生找找失誤的原因,、安慰一下，這樣做可能比責(zé)怪學(xué)生更管用些,。

3.常有老師下課拖堂,，下午托管時(shí)上正課等現(xiàn)象,，下課拖堂學(xué)生沒(méi)有時(shí)間上廁所，中午放學(xué)時(shí)拖堂影響學(xué)生去食堂就餐,。上一天的課學(xué)生已經(jīng)非常疲倦了,，托管時(shí)再上正課效果一定很差，希望學(xué)校予以干涉,，做到準(zhǔn)時(shí)下課,、放學(xué)，托管時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí),、做作業(yè),。

4.以前中央電視臺(tái)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”節(jié)目中講過(guò)一個(gè)“差生”轉(zhuǎn)變的事情，我覺得其經(jīng)驗(yàn)很值得老師們借鑒,，歸結(jié)其中心思想就是：學(xué)生,，尤其是中小學(xué)生，不適合指責(zé)式的嚴(yán)管,，老師要同學(xué)生交朋友,，要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，“差生”的轉(zhuǎn)變就是從老師的一次表?yè)P(yáng)開始的,。希望老師們不要吝嗇表?yè)P(yáng),，對(duì)學(xué)生多多鼓勵(lì),，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)。

此致

敬禮!

20xx年xx月xx日,。

給老師建議書格式篇五

敬愛的吳老師：

您好!

最近我班的.紀(jì)律很差,，上課經(jīng)常講小話、換座位,，課外也毫不約束自己,。這都是學(xué)生不應(yīng)該為之的。為了強(qiáng)化我班紀(jì)律,，我向您提出如下幾點(diǎn)建議：

1,、上課時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們互相監(jiān)督,，同時(shí)也請(qǐng)各個(gè)同學(xué)能夠自己約束好自己,。

2、下課后,、同學(xué)們看到本班同學(xué)違紀(jì)后要馬上批評(píng),，教育違紀(jì)同學(xué)，并讓他(她)徹底改正,。

3,、請(qǐng)各位同學(xué)在自己的課本上寫一句名言警句,，以便更好的管理好自己。

4,、下課后,，叫同學(xué)們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險(xiǎn)游戲,。做一些有益的活動(dòng),。如：跳繩、跳高,、跳遠(yuǎn)等游戲,。

5、每個(gè)星期都開展一些互助活動(dòng)的教育課,。

如果有誰(shuí)變壞了,，就讓同學(xué)們教育他，并讓他改正,。

為搞好我班紀(jì)律,，強(qiáng)化管理。我特提出以上建議,，供參考,。如有不當(dāng)，請(qǐng)批評(píng)指正,。

黃埔學(xué)校六(3)班肖文,。

20xx年xx月xx日。

給老師建議書格式篇六

今天忽然有個(gè)想法：我要是中小學(xué)老師的話,，就讓全班的孩子們每人開個(gè)博客,，在里面隨便寫。再把大家連起來(lái),，成個(gè)博客圈,。相信此法能夠使孩子們不斷的提高實(shí)際寫作水平(但未必能提高作文考試成績(jī))、鼓勵(lì)孩子們自由地思想,，至少,，能給他們一個(gè)自由表達(dá)的空間，哪怕只是用博客宣泄一下巨大學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)的不良情緒也好呀,。

說(shuō)得我真有點(diǎn)想當(dāng)老師了,，就算遇到像我們當(dāng)初一樣淘氣的學(xué)生也不怕，他們?nèi)舾彝铱诖锶O果核,，我就趁他們上體育課往他們書包里塞香蕉皮,，過(guò)后還死不承認(rèn)。嗯,，師道尊嚴(yán),，一定要維護(hù)的,，師夷長(zhǎng)技以制夷，不錯(cuò),。

又跑題了,，說(shuō)博客。迄今為止,，博客是我能想到的最適于鍛煉孩子寫作能力的方式,。首先，它比日記本要開放,。日記是一個(gè)因?yàn)樗矫芏菀追趴v的地方,，一般孩子寫日記都是寫心情，很少會(huì)注意修飾語(yǔ)言,，使之更美,。我們不得不承認(rèn)，在有人注視下寫作和完全沒(méi)人注視下寫作,，寫出來(lái)的東西是不一樣的(極個(gè)別者除外),。因此，即使只是發(fā)泄,，在日記里和在博客里,，也是不同的。畢竟有人看,，就是罵人也得有點(diǎn)邏輯才好呀,，即使沒(méi)邏輯也得有點(diǎn)美感吧，否則自己都不好意思往上貼,。因此,，博客不如日記自由,，也正是這份不自由,，對(duì)培養(yǎng)作文能力非常有用。

第二,，沒(méi)有了功利目的的暗中指引,，博客又比一切有收入的寫作方式都自由，也比一切要打分的作文自由,，正是這份自由,，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)有自由思想并能優(yōu)美表達(dá)的公民非常有利。盡管我們常常不愿承認(rèn)自己文字的功利目的,，但只要這個(gè)目的存在(無(wú)論是稿費(fèi)還是分?jǐn)?shù)),，它就會(huì)對(duì)我們潛移默化的發(fā)生影響，尤其是對(duì)于不太自信的初學(xué)乍練者,。

第三,，普及,。博客比辦班刊要普及。由于每個(gè)人的文章水平參差不齊,，班刊并不能做到給每個(gè)同學(xué)以表達(dá)的機(jī)會(huì),。那些寫作水平偏低的同學(xué)往往根本得不到發(fā)表觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，很是打擊孩子的積極性,。

第四,，便于交流。高中時(shí)我們的語(yǔ)文老師曾經(jīng)讓每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)周記本,，每人可以在自己的本子里隨便寫,，每周收上去一次，由語(yǔ)文老師批閱,。這有點(diǎn)像博客了,，但不能做到同學(xué)之間的互相交流傳閱。

業(yè)精于勤而荒于嬉,，只要練就比不練強(qiáng),。比方說(shuō)，想提高全民足球水平,，最好的辦法就是給全國(guó)尚沒(méi)有足球場(chǎng)的所有中小學(xué)修一個(gè)足球場(chǎng),，再每班發(fā)個(gè)足球，然后就甭管他們了,，讓他們閑著沒(méi)事時(shí)自己隨便踢(當(dāng)然,，他們?nèi)绻褪遣辉柑咔蚨冈谏厦嫱婺么箜斠矝](méi)關(guān)系)，等火候差不多時(shí)搞個(gè)小小的足球比賽什么的,，但不要定期,，啥時(shí)高興了啥時(shí)搞。同時(shí),，關(guān)于足球的基本技能和知識(shí)在體育課上可以傳授一些,。

開博客就等于建足球場(chǎng)。當(dāng)初實(shí)行周記本制度時(shí),，我的老師說(shuō)：“你們不要說(shuō)寫周記是形式主義,，很多事要先有形式，才能有內(nèi)容,?！?/p>

因此，我陳詞：博客是普遍提高全民寫作水平的最佳途徑,。

給老師建議書格式篇七

敬愛的語(yǔ)文老師：

您好,！也許您不認(rèn)識(shí)我吧？也難怪,，我教課舉手較少,，也沒(méi)什么特別特出的地方,，也就是這次鄒闖關(guān)考得考得還可以。

打從第一節(jié)政治課開始,，您給我的感覺就是,，有幽默感，能夠?yàn)槿怂n堂上的氣氛,。讓我們學(xué)起暑假作業(yè)來(lái),，有一種感興趣的感覺。我覺的,，我們真的能夠這樣的老師,，因?yàn)橐坏┩瑢W(xué)們說(shuō)話同學(xué)們愛聽，那樣,，學(xué)起課文來(lái)也就容易多了。

另外,，您布置的.專業(yè)課也不大,，有了充足的時(shí)間給我們預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí)功課，同時(shí),，對(duì)我們的睡眠也有了維護(hù)極好的保障,。上課時(shí)，您提出的問(wèn)題問(wèn)題獨(dú)樹一格簡(jiǎn)單也有復(fù)雜的,，這樣一來(lái),，我們都會(huì)扎扎實(shí)實(shí)的去思考問(wèn)題，在培養(yǎng)不能自不覺中就培養(yǎng)了我們思考問(wèn)題好習(xí)慣,。我想,，如果課堂允許我們互相討論問(wèn)題，也許效果會(huì)更好的,。

此外,，我覺得，您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然很好,，但是一次只能是一個(gè)人,，很多同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)參加,，也許再過(guò)一天,，方才甚至是一個(gè)星期才會(huì)叫到別人,，那樣很令別人著急,。我覺得,，老師您應(yīng)該每節(jié)課出一個(gè)話題（當(dāng)然我們也可以提建議）,，讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車發(fā)表自己的看法（每人限說(shuō)一句），那樣的話,，每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠展示必須自己的光輝。

當(dāng)然,，這只是我的一個(gè)的建議,，采納不必采納就看老師您了，不過(guò)我希望能得到認(rèn)可,。

老師,，我要說(shuō)的話還有很多，由于時(shí)間限制,，就先說(shuō)到這兒吧,！

祝您。

工作順利,。

萬(wàn)事如意,！

給老師建議書格式篇八

尊敬的校長(zhǎng)：

您好！冒昧給您寫這封建議書,，請(qǐng)您在百忙中抽空看一看,。您是學(xué)校的校長(zhǎng)，每天有很多事要做,。您為我們嘔心瀝血地工作,，對(duì)學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條,。但是,，我覺得學(xué)校在一些細(xì)節(jié)方面做得還不夠規(guī)范細(xì)致，為了更好地創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校,，我覺得您還應(yīng)聽聽我下面的建議：

（一）開放圖書館,，增加圖書，給同學(xué)們多提供一些課外閱讀的條件和機(jī)會(huì),。因?yàn)槲┯虚喿x,，才能開闊同學(xué)們的視野；惟有閱讀,，才能使同學(xué)們學(xué)到課本上學(xué)不到的東西,。圖書館應(yīng)該成為同學(xué)們的第二課堂。

（二）每周給同學(xué)們多安排一到兩節(jié)計(jì)算機(jī)課。現(xiàn)在是信息時(shí)代,，應(yīng)該讓同學(xué)們盡快掌握電腦知識(shí),，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)上網(wǎng)、查資料,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，同學(xué)們還可以了解到更多的知識(shí)。這就等于給同學(xué)們插上了接觸社會(huì),、學(xué)習(xí)更多知識(shí)的翅膀,。

（三）課外時(shí)間，經(jīng)常打開教室里的電視機(jī),，讓同學(xué)們聽聽新聞,，了解國(guó)家和世界大事；聽聽音樂(lè)和歌曲,，讓同學(xué)們能在放松心情的同時(shí),，多一些審美的情趣。不要老像現(xiàn)在,，課間休息時(shí),，電視機(jī)在睡大覺，同學(xué)們亂吵鬧,。

（四）爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持,讓家長(zhǎng)每天給孩子清理“心理垃圾”,。

（五）把學(xué)校門口的小商、小販都遷走,?？梢哉f(shuō)，我們學(xué)校90%的同學(xué),，都愛在校門口買一些小吃和玩具,，還把小吃包裝和玩具袋子隨便扔，吃完小吃后回家鬧肚子,。這樣不但影響到同學(xué)們的身體健康,，而且也破壞了學(xué)校周邊的環(huán)境。希望學(xué)校能管管這件事,。

（六）給每個(gè)年級(jí),，每隔一段時(shí)間安排一次課外活動(dòng)，讓同學(xué)們真正接近自然,，放松身心,，寓教于樂(lè)，健康成長(zhǎng),。尤其是對(duì)于低年級(jí)同學(xué),，我認(rèn)為是非常必要的,。尊敬的校長(zhǎng)：您好,！當(dāng)我提起手中的筆給您寫這封信時(shí),，我這握筆的手微微顫動(dòng)，惜別的淚水模糊了我的雙眼,，依依不舍之情油然而生,。我——一名即將畢業(yè)的小學(xué)生，就要離開這朝夕相處六年的母校了,。母校六年的學(xué)習(xí)生活,，灑下了我們多少快樂(lè)的笑聲，留下了我們多少快樂(lè)的身影,。操場(chǎng)上的嬉戲打鬧,，教室里瑯瑯的讀書聲．．．．．．校園里組組美好的鏡頭，叫我怎能忘懷,？馬上就要離開親愛的母校了,，尊敬的校長(zhǎng)，我有些話想對(duì)您說(shuō),，您能坐下來(lái)聽聽我這位畢業(yè)生的心聲嗎,？校長(zhǎng)，我建議,，學(xué)校的圖書館向大家敞開大門,，讓大家盡情地遨游書的王國(guó)。我明白,，我們是畢業(yè)生,，此時(shí)的學(xué)習(xí)是十分緊張的?？墒?，我們不想整天學(xué)習(xí)，成為一個(gè)沒(méi)有快樂(lè)的“學(xué)習(xí)機(jī)器”,。書是一切智慧的源泉,，有了書，我們就能得到更多的精神財(cái)富,，更好地投入到學(xué)習(xí)中,。校長(zhǎng)，您說(shuō)對(duì)嗎,？校長(zhǎng),，我還有一個(gè)請(qǐng)求——畢業(yè)生能否上一上體育課呢？人的健全,，不僅僅靠學(xué)習(xí),，還應(yīng)靠運(yùn)動(dòng)，兩項(xiàng)是同等重要的。書是一切智慧的源泉,，運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉,！經(jīng)常鍛煉，可以發(fā)展動(dòng)作的和諧,，還可以鍛煉意志力,，對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助喲！抱歉了,，尊敬的校長(zhǎng),，我打擾了您這么多寶貴的時(shí)間。以上是我的兩個(gè)建議,，希望您能考慮一下,，謝謝！

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

給老師建議書格式篇九

以前從電影、電視就看到這樣一個(gè)場(chǎng)面：老師坐在教室前面的大椅子上,，迎著窗外的陽(yáng)光給學(xué)生朗讀書籍……閱讀,，在美國(guó)被提到非常高的高度。美國(guó)教育部的網(wǎng)站,，赫然寫著教育部長(zhǎng)瑪格麗特·斯佩林斯的話：“能夠閱讀的孩子,，是能夠?qū)W習(xí)的孩子。而能夠?qū)W習(xí)的孩子,，將在學(xué)校和生活中成功,。”以多年的研究為依據(jù),，美國(guó)的教育工作者們認(rèn)為,，閱讀不是自然獲得的行為，而是需要習(xí)得的技術(shù),。因此,，兒童的閱讀得到了全社會(huì)的支持。

吉姆·崔利斯的《朗讀手冊(cè)——大聲為孩子讀書吧》被譽(yù)為改變了美國(guó)歷史的書籍,，它之所以受到推崇,，重要的原因是因?yàn)樗破鹆艘还蔀楹⒆幼x書的熱潮，進(jìn)而推動(dòng)了整個(gè)國(guó)家的閱讀進(jìn)程,。吉姆·崔利斯強(qiáng)調(diào)說(shuō),，這本書并非要教孩子“如何”去閱讀，而是教孩子“渴望”去閱讀,。因?yàn)?，“我們教孩子去熱愛與渴望,，遠(yuǎn)比我們教孩子去做重要得多”。美國(guó)的兒童書店或大書店的兒童區(qū),，往往布置得溫馨活潑,，可坐可臥，令孩子流連忘返,。圖書館的外借率高達(dá)30%—50%,，而且不斷組織故事會(huì),、與作者見面會(huì),、節(jié)慶活動(dòng)等，吸引小讀者,，使孩子更容易親近書籍,。許多孩子從穿著尿布的時(shí)候起，就開始出入圖書館,。在很多美國(guó)家庭里見到的昂貴的精裝兒童書,，不少都是從圖書館借來(lái)的，而且很多社區(qū)圖書館是聯(lián)網(wǎng)的,，小讀者可以在電腦上查詢某一本書的下落,。

國(guó)外對(duì)兒童閱讀是如此的重視，這就讓我想到了我們中國(guó)的小學(xué)生,。從條件上講,，并不是每個(gè)孩子都能想看書時(shí)有書看，有的孩子就算到了小學(xué)畢業(yè)也未必去過(guò)圖書館,。閱讀是需要時(shí)間的,，課外閱讀的主要時(shí)間主要是在課余，但把所有任務(wù)都放到課外去并不合適,，因?yàn)楹⒆釉谡n外的閱讀時(shí)間通常是無(wú)法保證的,。在語(yǔ)文課時(shí)日益減少的情況下，如何還能抽出時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,？這就需要教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)識(shí)到課文只是體現(xiàn)閱讀理念的一部分，更多的閱讀實(shí)踐應(yīng)該放到課本之外,。語(yǔ)文特級(jí)教師魏書生就曾經(jīng)介紹說(shuō),，自己一般只花一學(xué)期的二分之一的時(shí)間就教完教材，其余的時(shí)間都用來(lái)指導(dǎo)閱讀教材外的內(nèi)容,。

我們語(yǔ)文教師可以推行一種持續(xù)默讀的閱讀教學(xué)方式,，其目的是激發(fā)學(xué)生自行閱讀的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣,。其大致的做法是：每天抽取十到十五分鐘的時(shí)間,，在教室內(nèi)由學(xué)生自行挑選想看的書籍,、雜志或報(bào)紙閱讀，老師不提問(wèn),、不要求寫讀書報(bào)告,，也不做任何分?jǐn)?shù)記錄，一段時(shí)間下來(lái)馬上就有教學(xué)效果出來(lái),。當(dāng)然,，除了讓學(xué)生自己讀書以外，為學(xué)生念讀故事也是幫助他們成為一位真正讀者的必經(jīng)歷程,。一般人會(huì)認(rèn)為,，只有年幼的孩子才需要成人為他們念讀故事。事實(shí)上,，從學(xué)習(xí)閱讀到建立閱讀習(xí)慣的過(guò)程,，需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)期的過(guò)程，在不同的年級(jí)都有給學(xué)生念讀故事的必要,，只不過(guò)是閱讀材料有深有淺,。學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的過(guò)程，是跟著懂閱讀的成人一點(diǎn)一滴學(xué)習(xí)模仿來(lái)的,。

在這個(gè)過(guò)程中,，我們語(yǔ)文老師能做的和一般教學(xué)中所用的技巧差別不大。美國(guó)教育心理學(xué)家杰洛姆·布魯納將這一觀念闡述如下：一開始,，老師得先捉住孩子們的注意力,，再慢慢地，用比較戲劇化的方式,，來(lái)呈現(xiàn)這整個(gè)作品,。在這一方面，我們語(yǔ)文老師擁有著獨(dú)特的洞察能力,，能夠清楚地掌握孩子們對(duì)故事長(zhǎng)短,、難易的理解能力，用孩子們能夠接受的方式,，在孩子還沒(méi)有能力完全自我閱讀之前,，協(xié)助孩子們了解故事的每一個(gè)環(huán)節(jié)。老師的這一份工作,，正是利用了所謂“最近發(fā)展區(qū)”中,，這個(gè)存在于孩子在理解掌握一項(xiàng)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)自我建立了一個(gè)概略認(rèn)知的領(lǐng)域,，來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。也就是說(shuō)，老師為孩子們做了一件他們不會(huì)做的事,；另一方面,，也可以說(shuō)他正引導(dǎo)著孩子,，一起做一件如果沒(méi)有他，孩子就無(wú)法自行完成的事情,。在這整個(gè)過(guò)程中,，孩子們就慢慢地從一開始完全不會(huì)，到接手整個(gè)故事的念讀工作,，老師也可以高高興興將這一項(xiàng)工作慢慢移轉(zhuǎn)給班級(jí)中的孩子們,。念讀作品同樣有一個(gè)選擇作品的問(wèn)題，要求老師選擇音節(jié)和諧,、篇幅適中的作品,，稍長(zhǎng)的作品也可以選擇最有趣的部分章節(jié)朗讀，能激發(fā)孩子們自己往下閱讀的意愿就可以了,。

我們語(yǔ)文老師要注意,，孩子們一本書看多久應(yīng)該沒(méi)有特別嚴(yán)格的說(shuō)法，一切都應(yīng)該根據(jù)孩子的情況來(lái)調(diào)整,，而且，這期間給孩子新書也是可以的,。孩子有個(gè)特點(diǎn),，他喜歡熟悉的東西，因?yàn)槭煜さ臇|西帶給他一種親近感,，但是他又厭惡沒(méi)有變化的東西,，所以及時(shí)加入一些新的內(nèi)容會(huì)有助于調(diào)動(dòng)他閱讀的積極性。如果他自己特別喜歡某一本書,，并且樂(lè)此不疲地一天到晚都要看,，我們也可以按照他的需求，就在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)持續(xù)的給他看這本書,。記得兒子小時(shí)候有段時(shí)間就是特別喜歡每個(gè)故事,，并且每天都要聽新的內(nèi)容，那我就會(huì)每天都讀給他聽,，直到他讀小學(xué)三年級(jí)才讓他開始自己看書,，這樣堅(jiān)持下來(lái)兒子至少已經(jīng)聽了幾百本書的故事了，這對(duì)他如今較好的寫作能力幫助是很大的,。

給老師建議書格式篇十

賀教師：

現(xiàn)在是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì),，我們班上卻沒(méi)有開展創(chuàng)新的活動(dòng)， 為了讓同學(xué)們敢于創(chuàng)新,，我希望您在我們班開展一次“創(chuàng)造總動(dòng) 員”的`活動(dòng),。

1、為同學(xué)們提供一份包括經(jīng)典故事,、百科知識(shí),、文學(xué)名著 在內(nèi)的推薦書目,。

2、以“創(chuàng)造未來(lái)”為主題,，辦好班級(jí)手抄報(bào),。并且在教室 里設(shè)立“創(chuàng)造角”，陳列同學(xué)們的最新創(chuàng)作,，再?gòu)闹羞x出“創(chuàng)造 之星”,。

3、以課堂為主陣地,，結(jié)合課外活動(dòng),，教給同學(xué)們動(dòng)手創(chuàng)作 的基本方法。

希望您能采納我的建議,。

您的學(xué)生：xxx

20xx年5月29日

給老師建議書格式篇十一

敬愛的老師們：

我感到盡管教育部一再?gòu)?qiáng)調(diào)要向素質(zhì)化教育轉(zhuǎn)變,，但學(xué)校老師的作法還沒(méi)有多少改變，滿腦子只有分?jǐn)?shù)和名次,，而且容不得學(xué)生稍有閃失,，整天對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和責(zé)怪。各種參考資料,、練習(xí)題壓得學(xué)生沒(méi)有休息的機(jī)會(huì),，更談不上自由活動(dòng)的時(shí)間，就連下課10分鐘也見不得學(xué)生放松一下,，老師希望學(xué)生們每時(shí)每刻都看書,、做作業(yè)。每科老師都強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的重要,，尤其還處處表現(xiàn)出排擠政治,、地理、歷史等所謂“副科”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生輕視這些學(xué)科,。期末素質(zhì)報(bào)告單上，老師的評(píng)語(yǔ)也極為簡(jiǎn)單,，常見的是：“第_名,，前進(jìn)了_名”或“第_名，后退了_名”,，難道老師眼里就只有名次?學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)如何,、品行如何卻只字不提。我不愿看見在如此的高壓下學(xué)習(xí)生活,，我希望孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí),，希望孩子首先是一個(gè)身體和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)文化知識(shí),。因此借校長(zhǎng)信箱提出如下建議,，僅供參考,。

1.不要過(guò)多的布置作業(yè)，有些非常簡(jiǎn)單的作業(yè)也讓學(xué)生重復(fù)做,，這樣太浪費(fèi)時(shí)間,。由于作業(yè)過(guò)多，有些學(xué)生的采取抄作業(yè),，以逃避老師的責(zé)罵和處罰,。這樣的作業(yè)對(duì)學(xué)生害多于益，也達(dá)不到老師布置作業(yè)的初衷,。建議適當(dāng)布置些作業(yè),，讓學(xué)生有時(shí)間自己獨(dú)立完成，這樣收效可以還好些,。

2.我們都是讀過(guò)書的人,，學(xué)校的老師們?cè)谧x書時(shí)也未必都是常勝將軍，希望老師多給學(xué)生一些包容,，一兩次考試失誤,，不要太責(zé)怪學(xué)生了，誰(shuí)不想每次都考好成績(jī),，誰(shuí)不想當(dāng)?shù)谝?，但失誤也是難免的。我覺得老師應(yīng)幫助學(xué)生找找失誤的原因,、安慰一下，這樣做可能比責(zé)怪學(xué)生更管用些,。

3.常有老師下課拖堂,，下午托管時(shí)上正課等現(xiàn)象，下課拖堂學(xué)生沒(méi)有時(shí)間上廁所(學(xué)校廁所太少),，中午放學(xué)時(shí)拖堂影響學(xué)生去食堂就餐,。上一天的課學(xué)生已經(jīng)非常疲倦了，托管時(shí)再上正課效果一定很差(學(xué)生也忙著做老師布置的一大堆作業(yè),，已沒(méi)有心思聽課了),，希望學(xué)校予以干涉，做到準(zhǔn)時(shí)下課,、放學(xué),，托管時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)、做作業(yè),。

4.以前中央電視臺(tái)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”節(jié)目中講過(guò)一個(gè)“差生”轉(zhuǎn)變的事情,，我覺得其經(jīng)驗(yàn)很值得老師們借鑒，歸結(jié)其中心思想就是：學(xué)生,，尤其是中小學(xué)生,，不適合指責(zé)式的嚴(yán)管,，老師要同學(xué)生交朋友，要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，“差生”的轉(zhuǎn)變就是從老師的一次表?yè)P(yáng)開始的,。希望老師們不要吝嗇表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生多多鼓勵(lì),，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)。

給老師建議書格式篇十二

感謝學(xué)校對(duì)孩子的教育與培養(yǎng),，你們辛苦了!

我的孩子在這里讀書我很放心,，但作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我想向校方提一些建議：

(一)希望學(xué)校圖書館能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開放,，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書館挑選書籍,，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī)，希望教師給學(xué)生推薦一定的書目,，學(xué)生讀書的成績(jī)要進(jìn)入評(píng)價(jià),，讀書的成果要有展示的平臺(tái)，如果可能,，每年是否可舉辦專門的讀書節(jié),。

(二)希望學(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專門的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié)，每個(gè)孩子都能在其中展示自己的才華,，更希望每天的體育鍛煉能真正到位,，培養(yǎng)孩子早起跑步、晚飯后散步的習(xí)慣,，希望學(xué)校能有意識(shí)的經(jīng)常利用廣播,，播放一些比較高雅的音樂(lè)作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。

(三)希望學(xué)校能將成績(jī)作為學(xué)生的隱私,，不要搞全班性的排隊(duì),，因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好,，更不希望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較,，“人比人。氣死人”,，大人都怕比,，何況孩子。但孩子自己的成績(jī)可以比較,，作為教師,，要引導(dǎo)孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我,。同時(shí),，還希望比不僅僅局限于分?jǐn)?shù)，可能的話,，希望班主任有一個(gè)專門的觀察本,，每個(gè)孩子一頁(yè)，讓你班上的孩子在上面得到全方位,、立體化的反映,。

(四)希望學(xué)校在可能的情況下，盡量把班級(jí)編得小一點(diǎn),，班級(jí)人數(shù)不要超過(guò)四十人,，一個(gè)超過(guò)四十人的班級(jí)，教師維持住紀(jì)律都很難,，更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注,。在可能的情況下，二十五人以下的班級(jí)是最為理想的,。

農(nóng)村學(xué)校特別有意義,，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的習(xí)慣，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識(shí),，也特別有利于提高學(xué)生成績(jī),，希望學(xué)校能在教師中加以提倡，在可能的情況下,，對(duì)杜郎口模式全面推行,。

(六)希望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化，七年級(jí)舉手的很多,，八年級(jí)不太多,，九年級(jí)簡(jiǎn)直不舉手了，這究竟是因?yàn)槭裁?，除了學(xué)生本身的心理變異之外，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象承擔(dān)一定的責(zé)任,，希望學(xué)校將這個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題,。

(七)希望學(xué)校有一個(gè)治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后,，便因?yàn)閿?shù)學(xué),、外語(yǔ)兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時(shí)這一現(xiàn)象更加顯著,，怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué),、外語(yǔ)入門，怎么樣保持他們對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的興趣與激情，學(xué)校是否可以加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué),、外語(yǔ)教研組的領(lǐng)導(dǎo),，多組織這兩個(gè)教研組的教師出外參觀聽課，多指導(dǎo)他們進(jìn)行課例研究,，也希望教師們把更多的力量花在對(duì)中等及以下學(xué)生的研究上,，優(yōu)等生不是教師教出來(lái)的，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事,。

(八)希望學(xué)校在可能的情況下,，加強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)，初中的孩子正處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，要按照科學(xué)合理足夠的原則,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費(fèi)只要基本合理,，家長(zhǎng)還是愿意并且能夠承擔(dān)的,。

(九)希望孩子在學(xué)校感到快樂(lè)，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對(duì)自己的關(guān)照,，記得自己在學(xué)校班級(jí)曾經(jīng)擁有的開心,，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒,，希望他們能得到及時(shí)的心理疏導(dǎo),，也希望他們能有一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所。

(十)希望孩子能得到第一,，但事實(shí)上只有一個(gè)第一,。如何讓更多的孩子得到第一，希望學(xué)校在評(píng)比孩子時(shí)有更多的項(xiàng)目和更多的標(biāo)準(zhǔn),，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài),，希望他們更多的體驗(yàn)到成功的快感。希望孩子能擺脫題海,，教師能從多種資料中選擇最有用的練習(xí),，希望教師能通過(guò)不斷的教育讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)確實(shí)是很重要的，但不是唯一重要的,，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲,。

xxx

時(shí)間：

給老師建議書格式篇十三

親愛的老師：

在我們小學(xué)即將畢業(yè)之際，為了讓后面的弟弟,，妹妹能學(xué)得更好,，我想老師您提出幾點(diǎn)建議：

一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習(xí),。

像上課時(shí),，讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的時(shí)間多一些,。

放學(xué)時(shí)，坐也不要布置得過(guò)多,，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè),，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。

二,、在每期考完試后,，希望能不公布考試結(jié)果讓沒(méi)考好的同學(xué)報(bào)紙“面子”使他們對(duì)學(xué)習(xí)有自信心，不沮喪,。

況且,，一次分?jǐn)?shù)的高低，也不能說(shuō)明一切,。

我再次希望,，老師能接受我的建議。

五年級(jí)學(xué)生,。

2x年6月6日,。

給老師建議書格式篇十四

敬愛的.老師：

你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，為了我們的健康成長(zhǎng),，你付出了辛勤的汗水,，你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)有情感地朗讀文章,，會(huì)唱?jiǎng)勇牭母枨?，?huì)畫畫，還會(huì)算難度很高的數(shù)學(xué)題……但你有一樣不怎么會(huì),，而且是最重要的一點(diǎn)——笑,。

你每天板著臉走上講臺(tái)，我們?cè)缇捅荒銍?yán)肅的樣子嚇住了,，時(shí)刻擔(dān)心你搞突然襲擊,，哪還有心思認(rèn)真聽你講課呀。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了,，你一直眉頭緊鎖,，忽然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦,，答得牛頭不對(duì)馬嘴,。你頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事,。“后面的同學(xué)告訴我的”,，他解釋道,，全班哄堂大笑，但你不笑，仍然眉頭深鎖,，用箭一樣的目光盯著我們,，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐,。這時(shí),，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快,、同學(xué)們的不認(rèn)真,，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái),。

下課了,，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗?，可忙碌的你一句：“什么?”正欲張嘴的我們反而不好意思開口了,。那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!

為了我們的學(xué)習(xí),，為了老師你更年輕,，我特意向提點(diǎn)建議：老師，請(qǐng)你笑一笑!

“笑一笑,，十年少,，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好;笑一笑，真輕松,，苦惱,、傷心都拋掉?！崩蠋?，我們衷心希望你帶著甜美的微笑來(lái)為我們上課，讓我們師生的關(guān)系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會(huì)用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答你的,。

20xx年xx月xx日,。

給老師建議書格式篇十五

您好：

經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助,。

1.在開始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力,。

2、合適的講課速度,。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的,，我覺得老師講課的速度稍微快了點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度,。

3,、在上課的過(guò)程中,，老師最好能聲情并茂，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動(dòng),。

4,、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題,，因?yàn)橐恍﹩?wèn)題當(dāng)堂解決會(huì)更好,。

5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流,。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流詢問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題,，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課,，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近,。

6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽,，讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備,，也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo)。

7,，希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導(dǎo)員請(qǐng)假,，有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能及時(shí)上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn),。 真心地希望上面的'建議有能幫助到老師,。如有什么不合理之處，望老師諒解,。

祝老師：

身體健康

工作順利

給老師建議書格式篇十六

尊敬的老師：

您好!

對(duì)機(jī)電一體化課程的`建議：

一學(xué)期的課程就那么過(guò)去了,，感覺這學(xué)期過(guò)得不是很充實(shí)，由于之前找工作,，然后找著工作有稍微有點(diǎn)放松,，所以對(duì)課程的學(xué)習(xí)有點(diǎn)怠慢，不過(guò)姚老師的課我基本上還是節(jié)節(jié)都去的,，姚老師可講的非常認(rèn)真,，也給我們舉了很多實(shí)際生產(chǎn)中的例子,。上了一學(xué)期，老師讓提提意見,，我也就說(shuō)一下自己。

1、這門課我感覺應(yīng)該安排點(diǎn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，讓我們具體看看或者操作下一些實(shí)際的機(jī)電一體化產(chǎn)品,。

2,、老師應(yīng)該再加強(qiáng)一下課堂紀(jì)律,，加強(qiáng)點(diǎn)名次數(shù)，對(duì)大四的學(xué)生來(lái)說(shuō),，不這樣做，有很多人真的不去上課,。

3,、增加課堂師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，如建立小組集體討論,，然后推薦同學(xué)上去發(fā)言等,，讓同學(xué)們真正融入到課堂中，而不是老師一個(gè)人在那講，學(xué)生都在下面玩手機(jī)。

以上是我個(gè)人的一些想法，不慎之處，還忘老師批評(píng)指正。

此致

敬禮!

20xx年xx月xx日,。