在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

寫給老師建議書的格式 寫給老師的建議信篇一

您好！

從一年級(jí)開始,，我們班的英語(yǔ)成績(jī)一直不太好,，尤其是發(fā)音,、語(yǔ)法和作文一直是大家的弱項(xiàng),。

全年級(jí)都是同一個(gè)英語(yǔ)老師,，為什么我們班的英語(yǔ)成績(jī)比別的班差呢,？因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)對(duì)英語(yǔ)老師留的作業(yè)只是應(yīng)付性地完成,，而且從不翻看任何英語(yǔ)讀物，這樣下來(lái),，英語(yǔ)成績(jī)就肯定不好了,。

針對(duì)這種情況,，我建議：

1,、班里設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)角,，讓同學(xué)們多讀英語(yǔ)讀物,，這既可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，又可以為寫作文積累素材,。

2,、在班里開展一幫一的活動(dòng),，這樣英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)就能根據(jù)英語(yǔ)成績(jī)差的同學(xué)的具體水平進(jìn)行輔導(dǎo),，從而快速地提高成績(jī),。

3,、同學(xué)之間互相監(jiān)督,，英語(yǔ)課上認(rèn)真聽(tīng)講。如果有不認(rèn)真聽(tīng)講的,，就要及時(shí)向老師匯報(bào),。

4,、課堂上爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都能回答問(wèn)題,，如果發(fā)音不準(zhǔn)，老師可以及時(shí)糾正,。

如果您能接受以上四點(diǎn)建議，我相信在全班同學(xué)的`配合和努力下,，我們班的英語(yǔ)成績(jī)一定會(huì)提高的,。

希望您能采納我的建議,！

祝您身體健康,，天天快樂(lè),。

寫給老師建議書的格式 寫給老師的建議信篇二

親愛(ài)的老師：您好!

請(qǐng)?jiān)徫疫@樣稱呼您,，我之所以用親愛(ài)的而不用尊敬的,，是因?yàn)槲也幌肜h(yuǎn)您和我們之間的距離,，因?yàn)槟拖褚晃淮蠼阋粯訒r(shí)刻關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活,。在此我向您表示感謝,。老師,，在我印象中，您是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,、、,、,、,、,、,、,、,、,、,、,、在這即將來(lái)臨之際我們向你獻(xiàn)上最真誠(chéng)的問(wèn)候

白駒過(guò)隙的光陰一閃即逝我們步入即將過(guò)去這其間您的辛勤付出我們每個(gè)人心里都有一桿秤無(wú)論刮風(fēng)下雨還是大霧彌漫您總是踩著晨曦來(lái)踏著夜幕歸你用語(yǔ)言播種用粉筆耕耘用汗水澆灌用心血滋潤(rùn)您為我們點(diǎn)燃的知識(shí)火花照射在我們心靈深處你就像一只載渡的航船帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游這就是您的'勞動(dòng)與付出我們從自己的點(diǎn)滴進(jìn)步中看到了您辛勤的汗水從同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)中看到了所付出的愛(ài)心祖國(guó)的明天要靠我們?nèi)ソㄔO(shè)我們的明天要靠您去塑造您為了培養(yǎng)祖國(guó)明天的建設(shè)者獻(xiàn)上了自己的一腔鮮紅的熱血一頁(yè)寶貴的青春無(wú)論我們明天成長(zhǎng)為參天的大樹還是平凡的小草我們的身上都浸透著您的勞動(dòng)與付出無(wú)論我們今后走到天涯海角我們都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您為我們的成長(zhǎng)所播下的種子

再一次向您道一聲:辛苦了老師謝謝了老師

向您表示忠心的感謝。雖然“感謝”二字誰(shuí)都能說(shuō)出口,但學(xué)生我是發(fā)自肺腑的,。

祝您身體健康,青春永駐,工作順利,心情愉快!

此致

敬禮!

______年x月x日

寫給老師建議書的格式 寫給老師的建議信篇三

敬愛(ài)的老師：

你好

在你的培養(yǎng)下我度過(guò)了六年的學(xué)習(xí)生活，作為一個(gè)快要畢業(yè)的學(xué)生,，出于對(duì)班級(jí)的熱愛(ài),，也為了讓大家有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境我想給您提一點(diǎn)建議,。

眾所周知,，我們班有人玩手機(jī)過(guò)火甚至上課依然在老師的眼皮底下“作案”,，好似要挑戰(zhàn)一切老師的眼里,，并炫耀自己的財(cái)力,，而我對(duì)這種人的看法只有一個(gè)--“逮而誅之”,。

這種同學(xué)實(shí)在太裝了,，買幾百元的手機(jī)那家伙天天裝的呀~~誰(shuí)都放不在眼中,，就比如我們班的'吧，買了個(gè)7,、800的手機(jī)裝的跟什么似的,，穿的一身“七波輝”的衣服都成什么樣了,，我們都不跟他計(jì)較,，因?yàn)槲覀円粋€(gè)手機(jī)頂上他2個(gè)了,，一身衣服頂他的3套衣服了，看我們多淡定,，唉哊~那尾巴快敲到天了，還居然上課“頂風(fēng)作案”,，這種人真要“逮而誅之”了,。

“逮而誅之”并不是逮著就“咔嚓”而是帶著要讓他“口頭檢討+沒(méi)收手機(jī)+把手機(jī)給家長(zhǎng)+上課監(jiān)視才便會(huì)=他能老實(shí)下來(lái)”,。

當(dāng)然,，這并不是他一個(gè)人做到的,，而是他一個(gè)人帶領(lǐng)的,，在我不經(jīng)一事看他時(shí)有至少有3次玩手機(jī)了,，有數(shù)學(xué)課,、英語(yǔ)課、快上課時(shí),，其中有兩次時(shí)發(fā)作業(yè),，一次快上課時(shí)，唉哊,，這人真要“逮而誅之”了,。

祝您

使用這建議后省心省力,！

此致

敬禮,！

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

寫給老師建議書的格式 寫給老師的建議信篇四

尊敬的數(shù)學(xué)老師：

您好！

我是五年級(jí)×班的一名學(xué)生,，近幾天來(lái)我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，談不上建議,，不過(guò)是和跟您討論討論：

有人曾比喻小學(xué)數(shù)學(xué)為“街頭數(shù)學(xué)”、“生活數(shù)學(xué)”,，它是人們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用得最多的數(shù)學(xué)知識(shí),，您能否把更多書本上的數(shù)學(xué)知識(shí)還原為我們生活中的數(shù)學(xué)知識(shí),，讓我們更能體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活而且能夠應(yīng)用于生活,。

有人常說(shuō)“動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”,，課內(nèi)您能否給我們更充足的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀,、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)操作,、合作討論,，課外您能否要求,、督查我們進(jìn)行自主閱讀、獨(dú)立思考,、實(shí)驗(yàn)操作、合作討論,，這雖然“浪費(fèi)時(shí)間”,，但只有當(dāng)我們品嘗到知識(shí)習(xí)得過(guò)程中的“酸甜苦辣”,，動(dòng)手操作“做數(shù)學(xué)”,，才能學(xué)得更有滋味,，學(xué)到的也更多,。

數(shù)學(xué)知識(shí)猶如苦藥,，而數(shù)學(xué)情境則如包裹在苦藥外面的糖衣,。問(wèn)題是思維的動(dòng)力，您曾經(jīng)常不斷地拋出問(wèn)題之“餌”,，以此“餌”誘導(dǎo)我們思考,、探索,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中增長(zhǎng)了本領(lǐng)和智慧,。但溶數(shù)學(xué)知識(shí)于真實(shí)具體的情境之中,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的親和力與吸引力，架設(shè)數(shù)學(xué)知識(shí)與真實(shí)的生活之間的橋梁,。②巧妙運(yùn)用多種直觀手段,，從“具體直觀”到“抽象概括”，拾級(jí)而上,， 可“輕描淡寫”的.內(nèi)容就“輕描淡寫”,，需“濃墨重彩”的內(nèi)容就“濃墨重彩”,，最終使我們達(dá)于心竅通明,，運(yùn)用純熟,。布置作業(yè)和練習(xí)時(shí)精選習(xí)題，力求以點(diǎn)帶面,，舉一反三，讓我們以最小的代價(jià)獲得最佳的學(xué)習(xí)效果,。

上述這些我們相信您也一定都可以做到。

您的學(xué)生

日期：

寫給老師建議書的格式 寫給老師的建議信篇五

尊敬的老師

您好：

經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議,。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助,。

1.在開始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的.主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力。

2,、合適的講課速度,。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺(jué)得老師講課的速度稍微快了點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度。

3,、在上課的過(guò)程中，老師最好能聲情并茂,，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動(dòng),。

4,、在不影響您的情況下,，在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題，因?yàn)橐恍﹩?wèn)題當(dāng)堂解決會(huì)更好,。

5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流,。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流詢問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題，也可以讓我們做一些反饋,，這樣可以讓您更有效率地上課,，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近,。

6,、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽,，讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備,，也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo),。

7，希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過(guò)導(dǎo)員請(qǐng)假,，有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能及時(shí)上課,，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn),。 真心地希望上面的建議有能幫助到老師,。如有什么不合理之處,，望老師諒解。

祝老師：

身體健康

工作順利

寫給老師建議書的格式 寫給老師的建議信篇六

尊敬的老師：

您好,！經(jīng)過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解，我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議,，希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助,。

1,、在開始一門課的教學(xué)時(shí),，應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,，在以后工作或生活中的應(yīng)用,，以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等,，這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力,；

2、合適的講課速度,。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，有的老師講課的.速度稍微快了點(diǎn),，知識(shí)點(diǎn)難以理解,，自己看課本又比老師講的少了一些知識(shí)點(diǎn)，所以希望老師能在課上征求學(xué)生的意見(jiàn),，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度，畢竟講課的目的是讓我們聽(tīng)懂,，而不是為了上課而上課,；

3,、在上課的過(guò)程中,，老師最好能聲情并茂,，至少要有笑容，讓課堂氣氛變得活躍,。有一些課程，尤其是工科課程,，是比較枯燥的,，如果老師還死氣沉沉的,，學(xué)生很難在課堂上專心聽(tīng)講,；

4,、教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該更偏向于思考性的內(nèi)容,，而不是照本宣科,，只顧課本內(nèi)容,。對(duì)于一些文科課程更應(yīng)該注意這一點(diǎn),，像我們學(xué)習(xí)管理的目標(biāo)是學(xué)會(huì)處理一些實(shí)際問(wèn)題,，而不是僅僅局限于課本上的理論知識(shí),。上課多提出一些思考性的問(wèn)題,，可以讓學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn),，培養(yǎng)我們的思考意識(shí),，也可以讓我們?cè)谡n堂上更專注,；

5、課本上的內(nèi)容更新的速度很慢,，有很多新的內(nèi)容課本上沒(méi)有，所以老師可以向我們介紹您所了解的前沿知識(shí)，讓我們有更多的機(jī)會(huì)去了解最新的專業(yè)動(dòng)態(tài),；

6,、在不影響您的情況下,，在下課后可以盡量多留一會(huì),，可以讓學(xué)生去找您討論問(wèn)題,，因?yàn)橐恍﹩?wèn)題當(dāng)堂解決會(huì)更好,；

7、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流,。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流，詢問(wèn)在關(guān)于課業(yè)的問(wèn)題,，也可以讓我們做一些反饋,，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近,；

8、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽,，讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備,，也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo)；

9,、應(yīng)該讓有些實(shí)習(xí)內(nèi)容更具體,，更實(shí)在,。目前學(xué)校的有些實(shí)習(xí)課程只是為了讓學(xué)生拿到實(shí)習(xí)學(xué)分，實(shí)際的內(nèi)容名不副實(shí),，過(guò)程也過(guò)于簡(jiǎn)單，結(jié)果根本沒(méi)有達(dá)到實(shí)習(xí)該有的效果,。在我看來(lái)實(shí)習(xí)比有些課程更重要，因?yàn)橛H身經(jīng)歷印象會(huì)更深刻,，學(xué)到的東西會(huì)更多。

以上建議僅僅是我個(gè)人拙見(jiàn),，當(dāng)然也是對(duì)自己上課經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們反饋的一些信息的總結(jié),，真心地希望上面的建議有能幫助到老師,。如有什么不合理之處,，望老師諒解。

祝老師身體健康,，工作順利！

20xx年03月20日

寫給老師建議書的格式 寫給老師的建議信篇七

敬愛(ài)的老師：

您好,！

教育部一再?gòu)?qiáng)調(diào)要向素質(zhì)化教育轉(zhuǎn)變,，但學(xué)校老師的作法還沒(méi)有多少改變,，滿腦子只有分?jǐn)?shù)和名次,，而且容不得學(xué)生稍有閃失,，整天對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和責(zé)怪,。各種參考資料,、練習(xí)題壓得學(xué)生沒(méi)有休息的機(jī)會(huì),，更談不上自由活動(dòng)的時(shí)間,，就連下課10分鐘也見(jiàn)不得學(xué)生放松一下,，老師希望學(xué)生們每時(shí)每刻都看書,、做作業(yè),。每科老師都強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的重要,，尤其還處處表現(xiàn)出排擠政治,、地理,、歷史等所謂“副科”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生輕視這些學(xué)科,。期末素質(zhì)報(bào)告單上，老師的評(píng)語(yǔ)也極為簡(jiǎn)單,，常見(jiàn)的是：“第x名，前進(jìn)了x名”或“第x名,，后退了x名”，難道老師眼里就只有名次,？學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)如何,、品行如何卻只字不提,。我不愿看見(jiàn)在如此的高壓下學(xué)習(xí)生活,，我希望孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，希望孩子首先是一個(gè)身體和思想都健康的人,，其次才是希望孩子在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)文化知識(shí),。因此借校長(zhǎng)信箱提出如下建議，僅供參考,。

1、不要過(guò)多的布置作業(yè),，有些非常簡(jiǎn)單的作業(yè)也讓學(xué)生重復(fù)做，這樣太浪費(fèi)時(shí)間,。由于作業(yè)過(guò)多,，有些學(xué)生的采取抄作業(yè),，以逃避老師的責(zé)罵和處罰,。這樣的作業(yè)對(duì)學(xué)生害多于益，也達(dá)不到老師布置作業(yè)的初衷,。建議適當(dāng)布置些作業(yè),，讓學(xué)生有時(shí)間自己獨(dú)立完成,，這樣收效可以還好些,。

2,、我們都是讀過(guò)書的人,，學(xué)校的老師們?cè)谧x書時(shí)也未必都是常勝將軍,，希望老師多給學(xué)生一些包容，一兩次考試失誤,，不要太責(zé)怪學(xué)生了,，誰(shuí)不想每次都考好成績(jī),，誰(shuí)不想當(dāng)?shù)谝唬д`也是難免的,。我覺(jué)得老師應(yīng)幫助學(xué)生找找失誤的`原因,、安慰一下，這樣做可能比責(zé)怪學(xué)生更管用些,。

3,、常有老師下課拖堂，下午托管時(shí)上正課等現(xiàn)象,，下課拖堂學(xué)生沒(méi)有時(shí)間上廁所,，中午放學(xué)時(shí)拖堂影響學(xué)生去食堂就餐,。上一天的課學(xué)生已經(jīng)非常疲倦了,，托管時(shí)再上正課效果一定很差，希望學(xué)校予以干涉,，做到準(zhǔn)時(shí)下課,、放學(xué)，托管時(shí)讓學(xué)生復(fù)習(xí),、做作業(yè),。

4、以前中央電視臺(tái)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”節(jié)目中講過(guò)一個(gè)“差生”轉(zhuǎn)變的事情,，我覺(jué)得其經(jīng)驗(yàn)很值得老師們借鑒,，歸結(jié)其中心思想就是：學(xué)生，尤其是中小學(xué)生,，不適合指責(zé)式的嚴(yán)管,，老師要同學(xué)生交朋友，要多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，“差生”的轉(zhuǎn)變就是從老師的一次表?yè)P(yáng)開始的,。希望老師們不要吝嗇表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生多多鼓勵(lì),，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)。

此致

敬禮,！

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

寫給老師建議書的格式 寫給老師的建議信篇八

尊敬的老師

你好：

暑假快過(guò)要結(jié)束了,，在漫長(zhǎng)假期中,，面對(duì)孩子們無(wú)所事事的狀態(tài)，做為家長(zhǎng)我一直在考慮一些問(wèn)題,，雖然大學(xué)生已不再是孩子,，但是他們的表現(xiàn)，還是令我擔(dān)心,，所以我想在這里把我的想法談一下,，希望我們共同攜手努力完成教育任務(wù)，使孩子得到良好的發(fā)展,，不久在服務(wù)于社會(huì)中,，做出更多的貢獻(xiàn)。

一,、大學(xué)生的假期是沒(méi)有任何作業(yè)的,，但是，是不是應(yīng)該有目的性給他們提供一些有益的活動(dòng),，或者參加一些公益事務(wù),，讓他們通過(guò)參與，從思想上得到有效地提高;

二,、從練筆的角度考慮,，也應(yīng)該布置適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，讓他們通過(guò)調(diào)查或觀察活動(dòng),，寫一些東西出來(lái),，既避免“三天不練手生”，又可以訓(xùn)練寫作能力,，這都是將來(lái)走向社會(huì)用得到的能力呀;

三,、在讀書方面應(yīng)該做出明確的要求，不要覺(jué)得他們有自覺(jué)性了,，會(huì)自己安排的,，他們也還是孩子，都喜歡玩兒,，只要沒(méi)有必須完成的內(nèi)容,，就一定會(huì)玩兒，而不去想應(yīng)該多讀書的'事情,。所以不僅要他們讀書,，還要他們寫出高質(zhì)量的讀書筆記，在開學(xué)之后,，學(xué)?？梢愿阋淮蝺?yōu)秀文章展，一促動(dòng)他們的寫作熱情;

四,、對(duì)寫日記大學(xué)時(shí)沒(méi)要求的,，隨自己的便,。但是也應(yīng)該提出建議，希望他們把自己在假期的事情都寫一些,，不僅可以對(duì)假期生活做好記錄,，也可以鍛煉寫作能力，積累寫作素材不是嗎?

總之,，在假期中,，我對(duì)你們的放松，甚至是對(duì)學(xué)生的放縱不是很滿意,，但是,，我提出的建議也不一定是對(duì)的，只是一些建設(shè)性的提議,，如果不對(duì),，還希望諒解，對(duì)老師個(gè)人沒(méi)有什麼,，只是希望我們能夠攜手完成對(duì)他們的教育,，希望你們培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。謝謝老師的工作!

此致

敬禮,！

xxx

日期：20xx年xx月xx日

寫給老師建議書的格式 寫給老師的建議信篇九

尊敬的繆老師：

您好,！

我猜您現(xiàn)在不是在批改作業(yè)，就是在備課,，一定十分忙碌,。

我是您的學(xué)生華陽(yáng)。您一定知道我上課時(shí)經(jīng)常不積極舉手發(fā)言,，不是我不動(dòng)腦筋，而是我不敢舉手,。昨天上午第二節(jié)課,，您讓同學(xué)們上去把生字表里的字寫在黑板上，并找出形近字,。我當(dāng)時(shí)又想舉手,，又不敢舉手，在我猶豫地那段時(shí)間中,，您卻叫了許多一組的同學(xué)上去,。最后的三個(gè)生字了，我把希望的目光投向了您,，而您卻叫了二組的幾位同學(xué)上去,。后來(lái)，您又出了幾個(gè)詞讓同學(xué)們上去解釋,，我認(rèn)真地思考起來(lái),。過(guò)了一會(huì),，我把答案寫在了小紙條上。老師您開始叫同學(xué)上去寫了,，我把目光投向了您,，而您卻絲毫沒(méi)有注意到，選了幾位好同學(xué)上去寫了起來(lái),，就這樣,，我失望了。第三節(jié)課時(shí)訂正雙基訓(xùn)練第一課,，當(dāng)中有一題是找毛主席詩(shī)詞,，您讓知道的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。我又一次把希望的目光投向了您,，而您仍舊沒(méi)有注意到,，我又一次的失望了。我多么希望您能叫到我??！您看了上面的事情，一定會(huì)說(shuō)舉手發(fā)言應(yīng)該主動(dòng),，而不能被動(dòng)呀,！我也知道，可我就是膽小,，對(duì)自己沒(méi)有信心,。

還有，老師您總為班上的紀(jì)律著急,。當(dāng)您每次上課時(shí)出去和校長(zhǎng)或老師談話時(shí),，教室里就像炸開了鍋似的`，講話的講話,，回頭抄作業(yè)的抄作業(yè),，但當(dāng)您一進(jìn)來(lái)時(shí)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了,。那不是因?yàn)橥瑢W(xué)們服您,，而是他們怕您。只有您和我們真誠(chéng)地溝通,，同學(xué)們才會(huì)服您,。哪怕您一節(jié)課都不在，我敢說(shuō)同學(xué)們也會(huì)和您在時(shí)一樣安靜,。

最后,，我向您提出一個(gè)建議。每次上課時(shí)您都會(huì)提出許多問(wèn)題，可班上只有幾個(gè)人舉手,，您沒(méi)有辦法只好把答案寫在黑板上,，讓我們抄下來(lái)。我希望您的教學(xué)方法不是填鴨式的填進(jìn)我們的腦中,，而是趣味教學(xué),，這樣同學(xué)們既得到了快樂(lè)，又得到了知識(shí),，而且記得更牢固,。

祝您：身體健康，工作愉快,！

寫給老師建議書的格式 寫給老師的建議信篇十

親愛(ài)的老師：

在我們即將畢業(yè)之際,，為了讓后面的學(xué)弟學(xué)妹能學(xué)得更好，我想老師您提出幾點(diǎn)建議：

一,、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習(xí),。像上課時(shí)，讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的時(shí)間多一些,；放學(xué)時(shí),，坐也不要布置得過(guò)多，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的'作業(yè),，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮,。

二、在每期考完試后,，希望能不公布考試結(jié)果讓沒(méi)考好的同學(xué)報(bào)紙“面子”使他們對(duì)學(xué)習(xí)有自信心,，不沮喪。況且,，一次分?jǐn)?shù)的高低,，也不能說(shuō)明一切,。

我再次希望,，老師能接受我的建議。

***年級(jí)學(xué)生

20xx年xx月

寫給老師建議書的格式 寫給老師的建議信篇十一

尊敬的老師：

您好,！

對(duì)機(jī)電一體化課程的建議：

一學(xué)期的課程就那么過(guò)去了，感覺(jué)這學(xué)期過(guò)得不是很充實(shí),，由于之前找工作,，然后找著工作有稍微有點(diǎn)放松，所以對(duì)課程的學(xué)習(xí)有點(diǎn)怠慢,，不過(guò)姚老師的課我基本上還是節(jié)節(jié)都去的,，姚老師可講的.非常認(rèn)真，也給我們舉了很多實(shí)際生產(chǎn)中的例子。上了一學(xué)期,，老師讓提提意見(jiàn),，我也就說(shuō)一下自己。

1,、這門課我感覺(jué)應(yīng)該安排點(diǎn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，讓我們具體看看或者操作下一些實(shí)際的機(jī)電一體化產(chǎn)品。

2,、老師應(yīng)該再加強(qiáng)一下課堂紀(jì)律,，加強(qiáng)點(diǎn)名次數(shù)，對(duì)大四的學(xué)生來(lái)說(shuō),，不這樣做,，有很多人真的不去上課。

3,、增加課堂師生互動(dòng)的環(huán)節(jié),，如建立小組集體討論，然后推薦同學(xué)上去發(fā)言等,，讓同學(xué)們真正融入到課堂中,，而不是老師一個(gè)人在那講，學(xué)生都在下面玩手機(jī),。

以上是我個(gè)人的一些想法,，不慎之處，還忘老師批評(píng)指正,。

此致

敬禮,！

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

寫給老師建議書的格式 寫給老師的建議信篇十二

尊敬的老師：

大學(xué)體育已經(jīng)快上了兩個(gè)學(xué)期了。給我的總體感覺(jué)是和高中及以前的體育課都有很大的不同,，但是更能鍛煉身體提高素質(zhì)

從高中步入大學(xué),，不僅文化課程的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了巨大變化，而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此,。在高中的體育課上,，男女同學(xué)都一起上課，由同一個(gè)老師教,。但由于男女同學(xué)素質(zhì),、生理結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)偏好等諸多方面存在的不同,，導(dǎo)致了這樣的上課形式存在不少弊端,。其次，高中的'體育課等由學(xué)校規(guī)定課程,，忽略了同學(xué)們自由選擇自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的權(quán)力,，打擊了同學(xué)們上體育課的積極性,，同時(shí)也使得高中體育課顯得死板、不活潑,。在此,，由于學(xué)校要考慮學(xué)生在高考中的升學(xué)率，而升學(xué)率主要由文化課成績(jī)決定,，所以學(xué)校經(jīng)常以犧牲體育課為代價(jià)換來(lái)學(xué)生一節(jié)課的復(fù)習(xí)文化課時(shí)間,。長(zhǎng)此以往，同學(xué)們的身體素質(zhì)下降了,，同時(shí),，對(duì)待體育課和鍛煉身體也不那么重視了，這些都是高中體育課的弊端造成的后果,。

然而,，上了大學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)體育課也可以那么有趣,，老師也是既有水平又很關(guān)心同學(xué),。我們的體育老師是學(xué)習(xí)武術(shù)的，在課上還教我們用武術(shù)中的方法運(yùn)氣和放松,，大家都感到很新鮮,。課上的內(nèi)容很豐富，訓(xùn)練方式有一定強(qiáng)度但很人性化,，既達(dá)到了鍛煉身體的效果又不會(huì)超出負(fù)荷,，有乒乓、籃球,、跑步等,，下雨天有時(shí)候還會(huì)打打桌球，非常有趣,。聽(tīng)說(shuō)大二了還可以選修自己喜歡的項(xiàng)目,，選擇的范圍也很廣，我們都很期待,。

總之,，這兩個(gè)學(xué)期的體育課讓我學(xué)到了很多東西。以前一聽(tīng)到長(zhǎng)跑就腿軟,，800米能跑進(jìn)四分鐘就算不錯(cuò)了,，大學(xué)的體育課上循序漸進(jìn)的每次練習(xí)加上自己晚上的鍛煉使得成績(jī)一下子跑進(jìn)了三分鐘，達(dá)到了良好的標(biāo)準(zhǔn),。又像籃球,，以前我連運(yùn)球都不會(huì)，現(xiàn)在居然能比較準(zhǔn)地定點(diǎn)投籃了,。對(duì)體育課也由原先的討厭害怕到現(xiàn)在的期待喜愛(ài)。

最后，對(duì)大學(xué)的體育課我還有一點(diǎn)建議,，就是希望老師上課多教我們一些有趣的項(xiàng)目,，比如打拳、瑜伽,、健美操等等,。