作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

狼和小羊教案中班篇一

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

１．在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事,，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,。

２．在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓,、小狗、小羊,、狼,、白馬、大象的頭飾,，房子背景,、積木若干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的道具,，布置好游戲場景,。

狼和小羊教案中班篇二

人手一份小羊操作卡、油畫棒,、彩紙,、膠水等。

1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié),。

師：小朋友們，春天到了,，今天老師就給大家講一個(gè)春天里發(fā)生的故事,，小耳朵豎起來聽哦！

（春天到了,，山坡上長出了五顏六色的花朵,，小草們也都發(fā)芽了。小羊?qū)殞殏兣艿搅松狡律铣圆?，玩玩鬧鬧可開心了,。可是,，有一只叫點(diǎn)點(diǎn)的小羊有點(diǎn)不開心,，原來呀,，它看見花兒、蝴蝶都換上了五顏六色的衣服,，可自己過了一個(gè)冬天還是穿的白衣服,，心想著：要是我也有件漂亮的花衣服該有多好啊,！誰能幫幫我呀?。?/p>

2,、幼兒討論,，怎樣幫貝貝制作一件花衣服。

幼兒自由討論交流,。

3,、教師指導(dǎo)，幼兒操作,。

師：小朋友們說的真棒,，那你們想不想知道老師想怎么幫助點(diǎn)點(diǎn)呀？

1）出示油畫棒,。

老師示范,，用油畫棒在白色的衣服上畫上好看的花紋，涂上好看的顏色,，強(qiáng)調(diào)涂畫的時(shí)候要小心,，不能畫到小羊身體外面去。

2）出示彩紙,。

老師示范,，將不同顏色的彩紙撕成小塊，粘上膠水,，貼在小羊身上,，一件漂亮的花衣服就就制作好啦！不過小朋友們要注意哦,，彩紙要撕的小一點(diǎn),，不能貼到小羊的身體外面，這樣制作的衣服貼在身上才好看哦,！

師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了這兩種材料,，你們自己選擇一種你喜歡的方式來給點(diǎn)點(diǎn)制作一件漂亮的花衣服吧！幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

4、作品交流展示。

小朋友們制作的花衣服都能漂亮,，點(diǎn)點(diǎn)很喜歡,，它要跟小朋友們說一聲謝謝呢！

狼和小羊教案中班篇三

一,、熟悉角色的出場順序,，并能運(yùn)用連貫的語言大膽地表演。

二,、能根據(jù)自己所扮演的角色，初步運(yùn)用表演道具裝扮自己,。

三,、能按意愿分組，初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片,，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事,，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2,、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊,、狼等角色的道具。

物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓,、小狗,、小羊、狼,、白馬,、大象的頭飾，房子背景,、積木若干,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場景,。

活動(dòng)過程,。

一、展示布置好的場景,，并出示幼兒制作的道具,，導(dǎo)入游戲。

（一）介紹布置好的場景,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的`材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧,。

（二）請幼兒介紹自己制作的道具,。

師：請小朋友說一說你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的,？

（三）師幼回憶故事中角色出場的順序,，熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對話,。

師提問：

2,、后來有哪些小動(dòng)物來了？先是誰,？接著是誰,？他們都對小羊說了什么？

3,、天黑了,，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的,？

二,、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備,。

（一）鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長,，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色,。

（二）引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,，然后開展游戲。

三,、幼兒分組開展表演游戲,，教師觀察指導(dǎo)。

（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況,。

（二）觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況,。

四、整理游戲場地,，收拾游戲材料,，交流游戲情況。

（一）在教師的提醒下,，幼兒合作整理游戲場地,，歸類收拾游戲材料。

（二）交流游戲情況,。

1,、請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段,，其他幼兒欣賞、評價(jià),。

師：你們覺得他們表演的怎么樣,？誰表演的最好？好在哪里,？

2,、討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色,？用什么道具來裝扮自己,？你是怎么跟同伴一起游戲的？

3,、討論下次游戲需要增添的道具,。

師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢？

（2）第二次游戲,。

上次游戲情況分析,。

因?yàn)樵谇捌趨^(qū)域活動(dòng)中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對話,，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整,、連貫地表演，能按角色的順序出場,，并大膽地對話,，表演起來特別自信。但是在表演時(shí)他們只顧著記憶對話,，而動(dòng)物的特征動(dòng)作卻不知道怎樣表現(xiàn)出來,，動(dòng)作表演的不夠生動(dòng)。針對這些問題,，我將本次游戲的目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整,。

一、能大膽地運(yùn)用動(dòng)作和連貫的語言進(jìn)行表演,。

二,、能根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用游戲材料布置游戲場景,。

三,、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色,，體驗(yàn)合作游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1,、在語言活動(dòng)的情景表演"這是什么動(dòng)物"中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的語氣,、語調(diào)和動(dòng)作,。在音樂活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物律動(dòng)，模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作,。

2,、在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾，引導(dǎo)幼兒用不同的語氣,、語調(diào)和動(dòng)作表演小羊和狼的不同特征,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：新增兒在建構(gòu)區(qū)用膠粒建構(gòu)的小羊的家和在美工區(qū)制作的白馬、大象道具,。

活動(dòng)過程,。

一、欣賞幼兒布置的游戲場景照片,，引發(fā)幼兒自主創(chuàng)設(shè)游戲場景的興趣,。

二、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)角色特征,。

三、教師提出游戲要求,。

1,、大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場景。

2,、要協(xié)商,、分配角色。

3,、先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己,，再開始游戲。

四,、幼兒分組表演,，教師觀察指導(dǎo)。

1,、觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場景,、選擇合適的道具裝扮自己的情況。

2,、觀察幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物的情況,。

3、觀察幼兒小組協(xié)商,、輪流扮演角色的情況,。

五、整理游戲場景,，收拾游戲教材,，交流游戲情況,。

（一）提醒幼兒主動(dòng)整理游戲場景，歸類收拾游戲教材,。

（二）交流游戲情況,。

師提問：

1、剛才你表演了誰,？你用什么道具來裝扮自己,？你是怎么表演的？

2,、說說你這組是怎么分配小動(dòng)物的頭飾和道具的,？當(dāng)出現(xiàn)搶玩具時(shí)，你們是怎么解決的,？

（3）第三次游戲,。

上次游戲情況分析。

在上次游戲中,，幼兒的動(dòng)作表演技能提高了許多,，并且在游戲中幼兒能夠合作搭建小羊的家，布置簡單的游戲場景,。但是在表演中幼兒還不能表現(xiàn)出害怕,、兇狠、同情等的表情,，并且在表演時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)前一個(gè)角色還沒進(jìn)門,，后一個(gè)角色已經(jīng)到的現(xiàn)象,，根據(jù)這些問題,，我們及時(shí)增加了場景，并將本次目標(biāo)定位如下,。

一,、嘗試運(yùn)用表情、創(chuàng)造性的動(dòng)作,、完整的語言大膽地表現(xiàn)角色特征,。

二、能合理地運(yùn)用游戲材料豐富游戲場景,，并學(xué)會整理游戲材料,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在語言區(qū)投放小羊和狼的指偶,，引導(dǎo)幼兒用不同的語氣,、語調(diào)、表情來表現(xiàn)不同角色的特征,。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用動(dòng)作,、表情表現(xiàn)出不同角色的特征。

材料準(zhǔn)備：增設(shè)小塊的塑膠墊,、樹等材料,。

活動(dòng)過程。

一,、回憶上次游戲出現(xiàn)的問題,，師幼共同討論解決的方法。

（一）與幼兒一起討論小動(dòng)物在表演時(shí)候該有什么樣的表情,。

4,、最后狼死了，小動(dòng)物們覺得心情怎樣,？臉上的表情呢,？

（二）出示小塊的塑膠墊，引導(dǎo)幼兒把小塊塑膠墊鋪成通往小羊家的路,，豐富環(huán)境的布置,。

師：今天新增加了塑膠墊、樹等材料,，你們在布置環(huán)境時(shí)可以鋪一條通往小羊家的路,，周圍還可以有樹、房子等,。小動(dòng)物們?nèi)バ⊙蚣业臅r(shí)候要從這條小路走到小羊的家,。表演的時(shí)候你們自己可以想想表演的動(dòng)作。

二,、提出游戲要求,。

1、布置游戲場景時(shí)要記住增添一條小路,。

2,、分配角色時(shí)一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色,。

3,、游戲后及時(shí)整理材料。

三,、幼兒分組表演,，教師觀察指導(dǎo)。

1,、觀察指導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況,。

2、觀察幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的情況,，特別是增添小路的場景,。

四,、整理游戲場景，收拾游戲材料,，交流游戲情況,。

1、整理游戲場景,，歸類收拾游戲材料,。

2、交流游戲情況,。

（1）師：你們再表演時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題,？有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q？

（2）請個(gè)別小組的幼兒再次表演精彩片段,，引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情,。

（3）欣賞各組幼兒布置的游戲場景的照片，并進(jìn)行評價(jià),。

（4）第四次游戲,。

上次游戲情況分析。

上次的游戲,，大部分幼兒都能比較生動(dòng)地表現(xiàn)出動(dòng)物的語言,、動(dòng)作、表情,。游戲中增添的小羊家的路,，既解決了角色出場的問題，又使幼兒在走小路的過程中充分表現(xiàn)出出自己所扮演角色的動(dòng)作特征,，豐富了表演情節(jié),，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動(dòng)物，再加上故事結(jié)局是大灰狼死了,，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼,。針對這一現(xiàn)象,，我們制定了這次活動(dòng)的目標(biāo),。

一、能綜合運(yùn)用語言,、動(dòng)作和表情,，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。

二,、與同伴共同協(xié)商,，大膽地改編故事結(jié)尾。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

2,、在語言區(qū)投放小羊和狼的指偶,，讓幼兒用不同的語氣、表情來表現(xiàn)不同角色的特征,。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾,，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出不同角色的特征,、在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作肉骨頭,、小魚、草地,、灶臺,、大樹、小河等道具,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：新增幼兒自己制作的道具（如肉骨頭,、小魚、草地,、灶臺,、大樹、小河）小桶,、毛巾,、臉盆等。

活動(dòng)過程,。

一,、播放上次游戲的錄像片段，引導(dǎo)幼兒關(guān)注角色的動(dòng)作及表情并組織討論,。

師：你們看了錄像,，覺得這幾個(gè)小朋友表演得好不好？好在哪里,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作,、語調(diào)、語氣,、表情上變化,。）。

二,、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編,。

1、幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾,。

2,、交流、分享改編的結(jié)尾。

師：你想怎么改編故事的結(jié)尾,？狼可以怎么說,、怎么做？小動(dòng)物們又可以怎么說,、怎么做,？

三、幼兒分組游戲,，教師觀察指導(dǎo),。

1、觀察幼兒能否綜合運(yùn)用語言,、動(dòng)作,、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。

2,、指導(dǎo)幼兒改編故事的結(jié)尾,。

3、觀察幼兒對改編后的角色對話,、動(dòng)作和表情的表演情況,。

四、整理游戲場地,，收拾游戲材料,，交流游戲情況。

1,、整理游戲場地,，歸類收拾游戲材料。

2,、交流游戲情況,。

附：

一只小羊正在河邊河水，一只狼走過來說："這河里的水是我的,，你為什么喝我的水,！"小羊說："這河里的水是山上流下來的，大家都可以喝,，怎么說是你的呢,？"狼說："我說是我的就是我的！你喝了我的水,，晚上我要來吃掉你,！"狼說完了就狠狠地?fù)u著尾巴走了。

小羊回到家里,，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了,。

一只小花貓走來,，看見小羊在哭,，就問："小羊，你為什么哭??？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"小花貓說："不要緊,，晚上我來幫助你,。"小花貓說完就走了。

小羊還坐在門口哭,。

一只小黃狗走來,，看見小羊在哭，就問："小羊,，你為什么哭?。?小羊說："狼說今天晚上要來吃我,。"小黃狗說："不要緊,，晚上我來幫助你。"小黃狗說完就走了,。

小羊還坐在門口哭,。

一匹馬走來，看見小羊在哭,，就問："小羊,，你為什么哭啊,？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我,。"白馬說："不要緊，晚上我來幫助你,。"白馬說完就走了,。

小羊還坐在門口哭。

一只大象走來,，看見小羊在哭,，就問："小羊，你為什么哭??？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"大象說："不要緊,，晚上我來幫助你,。"大象說完就走了。

到了天黑的時(shí)候，小花貓,，小黃狗,，白馬，大象都來了,。大家在一起商量怎樣來幫助小羊,。

小花貓說："小羊，你到外邊找個(gè)地方藏起來,，我躲在灶臺上,，狼來了，找不到小羊,，他一定會到火爐這邊來點(diǎn)火,，那時(shí)候，我就用爪子抓他,。"小黃狗說："狼被小花貓抓了,，一定會往外跑；我躲在門口,，等他出來的時(shí)候,，我就咬他。"白馬說："狼被小黃狗咬了,，一定會往房子后邊跑,；我躲在房子后邊，等他跑來的時(shí)候,，我就踢他,。"大象說："我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時(shí)候,，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去,。"大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹后面,，小花貓?zhí)狭嗽钆_,，小黃狗蹲在門背后，白馬躲在房子后邊,，大象站在大樹底下,。大家一聲也不響，靜靜地聽著聲音,。

不大一會兒,，老狼"吧噠吧噠"地走來了。老狼走進(jìn)屋子里,。屋子里黑洞洞的,，什么也看不見,。他就到火爐那兒點(diǎn)火。

小花貓?zhí)饋?，用它發(fā)亮的眼睛,，看準(zhǔn)老狼的臉就是一爪子,。老狼嚇壞了,，"噢"的一聲，轉(zhuǎn)身就往外跑,。小黃狗從門背后竄起來,，看準(zhǔn)老狼的腿就是一口。老狼疼得"噢噢"地叫著,，想繞到房子后邊逃走,。這時(shí)候，白馬抬起腿來,，看準(zhǔn)老狼狠狠地踢了一腳,，把老狼踢到踢得好遠(yuǎn)，一直踢到大樹那兒,。小羊也勇敢地從樹后面沖出來,，用他尖尖的角，對準(zhǔn)老狼頂了一下,。

老狼被小花貓抓了一爪子,，被小黃狗咬了一口，被白馬踢了一腳,，又被小羊頂了一下,，摔在地上站也站不起來了。

這時(shí)候,，大象用鼻子把老狼卷起來,，呼的一聲，把老狼扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的大河里去,。老狼淹死在水里,，再也不能來吃小羊了。

狼和小羊教案中班篇四

1,、喜歡繪畫活動(dòng),，嘗試用段數(shù)西安的方式表現(xiàn)小草。

2,、了解小羊簡單的生活習(xí)性,，萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

《快樂家園》畫頁,、油畫棒每人一盒,。

1、教師模仿小樣的叫聲“咩咩咩…”引起幼兒的興趣,，并請小朋友猜一猜這是什么小動(dòng)物,？”“你在哪見過小羊？他長得什么樣,？他愛吃什么東西,？你喂過它嗎？”請幼兒大膽表達(dá),。

2,、請幼兒觀察畫面，“看一看草地上有機(jī)制小羊,？他們在做什么,？”“小羊最愛吃草了，可是草地上沒有小草怎么辦呢,？請小朋友給小羊花一些小草好嗎,？”

3、教師邊說兒歌邊教幼兒繪畫小草：“青草地長青草小羊吃草咩咩叫,?！?/p>

4、幼兒在畫紙上獨(dú)立繪畫,，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

5、展示作品,，體驗(yàn)成功,。

讓幼兒在寬松、自由,、平等的氛圍中,，自主觀察、分辨,、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,，在自選的材料上自由想象,，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,，體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。

狼和小羊教案中班篇五

1,、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的.羊姐姐,，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑,。

2,、教育幼兒在外出游玩時(shí),，要遵守集體規(guī)則,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、幼兒欣賞故事,，教育幼兒外出時(shí)要聽大人的話，不要亂跑,。

（1）,、幼兒邊看，教師邊講故事,。

2,、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽大人的話,？

組織幼兒討論,，并選代表回答。

生活中有沒有像瓜瓜一樣的人,，他們是怎樣做的,？

3、教師總結(jié),。

與家人一起或小朋友集體外出時(shí),，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑,。

外出游玩時(shí),，事先向幼兒交代游玩規(guī)則,。

活動(dòng)與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂,，也明白了在生活中該如何做,，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會做到,。

狼和小羊教案中班篇六

1、培養(yǎng)幼兒合作意識,，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2、綜合練習(xí)走,、跑,、跳的動(dòng)作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

小羊頭飾、錄音磁帶,、長繩（小河）,、平衡木(小橋)、易拉罐(樹林)拱形門（山洞）,。

1,、熱身運(yùn)動(dòng)：放音樂《向前沖》帶領(lǐng)幼兒做體操進(jìn)行熱身。

2,、談話激趣：師：有一群小羊迷路了,，小朋友們想不想救小羊。（想）,。

3,、游戲規(guī)則：把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)扮演迷路的小羊,，藏在山洞里或藏在樹后面,，一隊(duì)救小羊。救小羊的小朋友要鉆山洞,、夸小河,、鉆樹林、過獨(dú)木橋,。找到迷路的小羊,，然后一對一拉著小羊的手順原路返回。（救小羊的幼兒半路不能松開小羊的手,。）,。

4,、游戲：《救小羊》布置場地：山洞、樹林,、小河,、獨(dú)木橋。把幼兒分成兩隊(duì),，迷路的小羊藏起來,。放歡樂的音樂，游戲開始,。第二次游戲互換角色,。

5、放松活動(dòng)：老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂輕輕拍打自己的腿和身體做放松,。最后扮演小羊跟著老師回教室休息,。

活動(dòng)反思：通過這次活動(dòng)，鍛煉了幼兒團(tuán)結(jié)友愛的精神,，使幼兒懂得了同伴之間要互相幫助,，既幫助了朋友自己又得到了快樂。

狼和小羊教案中班篇七

1,。了解故事內(nèi)容，知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐,，聽爸爸媽媽的話,，外出不亂跑。

2,。懂得在外出游玩時(shí),，要遵守集體規(guī)則。

1,。小羊的圖片,。

2。課件《小羊迷路了》,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：知道要聽爸爸媽媽的話,，外出不亂跑。

教學(xué)方法與手段：談話話,、討論法,、觀察法、提問法等,。

開始部分

1,。出示圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）出示圖片,，“小朋友,，你們看誰來了我們班,？”

（2）“原來是一只小羊，這只小羊怎么會一個(gè)人來到我們班呢,？”讓幼兒猜想,，并回答。

（3）“那我們一起來問問它吧,?！?/p>

基本部分

1。幼兒欣賞故事,。

（1）出示課件,，幼兒邊看，教師邊講故事,。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

（2）“小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的,？誰做到了,？小羊應(yīng)該怎么做？”

（3）老師小結(jié),，幼兒仔細(xì)聽,。

2。聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,。

（1）“小朋友們,，剛才小羊?yàn)槭裁磿月罚俊?/p>

（2）“小羊要怎樣做才能不迷路呢,？”引導(dǎo)幼兒思考討論,。

（3）“哦，原來只要小羊乖乖的聽爸爸媽媽的話就可以了,，那我們小朋友要不要聽爸爸媽媽的話,？在哪些時(shí)候要聽大人的話呢？”引導(dǎo)幼兒討論,，并請部分幼兒起來回答,。

（4）“那生活中有沒有像瓜瓜一樣的人呢,，那他們是怎樣做的`呢？”

3。幼兒回顧自身經(jīng)歷,，并起來講述,。

4,。老師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：與家人一起或小朋友集體外出時(shí),，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。

結(jié)束部分

1,?？偨Y(jié)：“小朋友，現(xiàn)在我們知道了,，出去玩之前一定要聽爸爸媽媽的話,，不要亂跑，萬一迷路了也不要慌,，可以找警察叔叔幫忙,。”

活動(dòng)開始聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn),，幼兒能一起談話關(guān)于走丟的話題,，積極性很高，有的幼兒還把電視里看到的內(nèi)容講給大家聽,。當(dāng)提問“出門應(yīng)該怎么做”的時(shí)候,，大家都非常認(rèn)真地說要跟緊爸爸媽媽，不能亂走,，而且還舉例說了很多自己外出時(shí)的表現(xiàn),。小羊迷路的故事非常吸引幼兒，大家從故事中認(rèn)識到了小羊的錯(cuò)誤,，就是跟爸爸媽媽出門不能亂跑會走失,。孩子們很聰明，幫助小羊想了很多走時(shí)候應(yīng)該采取的措施,。有的說找警察,、有的說借電話打給爸爸媽媽……看來，孩子們安全意識越來越高了,，進(jìn)步不少。

狼和小羊教案中班篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、嘗試探索學(xué)習(xí)用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛,。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行貼畫活動(dòng),。

3,、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行貼畫活動(dòng),，對卷羊毛活動(dòng)感興趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、印有小羊圖案的畫紙若干。

2,、剪刀,、固體膠、鉛筆,、小長方形白紙若干,。

3、ppt課件,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將紙條繞在鉛筆上的方法進(jìn)行卷羊毛,。

教學(xué)方法與手段：

提問法、講解示范法,、操作法,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分,。

1,、播放課件圖片，師：小朋友們,，你們看到了什么,？。

二,、基本部分,。

1、出示課件圖片,，講述故事,。

師：這只沒有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁。這是它的綿羊爸爸,，這是它的綿羊媽媽,。丁丁原來是一只可愛的小綿羊，它長著一身白白,、卷卷的毛,，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花,。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草,，忽然一陣龍卷風(fēng)出過來把丁丁給卷走了。等到丁丁醒來,，它發(fā)現(xiàn)自己身上白白,、卷卷的毛都不見了，它傷心極了。

2,、教師繼續(xù)故事：冬天到了,，北風(fēng)呼呼地吹著，丁丁沒有了白白,、卷卷的羊毛很冷很冷,。小朋友們，你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢,？請幼兒回答,。

3、師：老師想到一個(gè)好辦法讓丁丁不怕冷,，我呀準(zhǔn)備給丁丁做一件羊毛大衣,。

4、師：做這件大衣需要剪刀,、膠棒,、鉛筆和這張長方形的小紙。（教師邊講述邊一一出示操作材料）,。

5,、師：怎么用這些材料做羊毛大衣呢？小眼睛可要看仔細(xì)了,！

6,、教師邊操作邊講述制作方法：

（1）先用剪刀沿著這張長方形白紙的短邊慢慢向下剪，剪出一條長長的紙條,；

（3）用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地“親”一下,，把它貼在小羊身上，用手輕輕按一下,?？矗粭l卷卷的羊毛就完成啦,！

7,、師：教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙，再次示范,，引導(dǎo)幼兒徒手操作學(xué)習(xí)：我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞，卷一卷,，用手按一按,，打開，然后貼在小羊丁丁身上,。（出示完成的作品）這樣,，一件羊毛大衣就這樣完成了。

8、師：你們想不想也來動(dòng)手做一做呢,？教師講述操作中的注意事項(xiàng),。

9、幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

三、結(jié)束部分,。

1,、將幼兒完成的作品貼在展板上，比一比誰做的羊毛大衣又暖和又漂亮,。

2,、師：一起拿著我們做的羊毛大衣去送給丁丁吧！

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,，但是他們都很努力,、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,，激勵(lì)他們更加努力。

狼和小羊教案中班篇九

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，總不可避免地需要編寫教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？以下是小編為大家整理的中班表演游戲教案小羊和狼教案,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動(dòng)作性強(qiáng),對話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演,、聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復(fù)述這個(gè)故事了,而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等、看到幼兒喜歡這個(gè)故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲,。

1,、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié),、角色情緒的變化,，嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作,、表情,，大膽,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

2,、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的.場景,。

3、能合作游戲,學(xué)會協(xié)商,輪流扮演角色,、使用玩具,。

4、懂得遵守游戲規(guī)則,，會有條理地整理游戲材料,。

5、會根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡單的講評,，并針對相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片,，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事,，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2,、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊,、狼等角色的道具。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

制作小貓,、小狗,、小羊、狼,、白馬,、大象的頭飾，房子背景,、積木若干,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場景,。

一,、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具,，導(dǎo)入游戲,。

(一)介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料,，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧,。

(二)請幼兒介紹自己制作的道具,。

師：請小朋友說一說你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的?

(三)師幼回憶故事中角色出場的順序,，熟悉狼和小羊,、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對話。

師提問：

2,、后來有哪些小動(dòng)物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?

3,、天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼,，它們是怎么說的?

二,、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備,。

(一)鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長,，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色,。

(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲,。

三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo),。

(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況,。

(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

四,、整理游戲場地,，收拾游戲材料，交流游戲情況,。

(一)在教師的提醒下,，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料,。

(二)交流游戲情況,。

1、請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段,，其他幼兒欣賞,、評價(jià)。

師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?

2,、討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況,。

師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?

3、討論下次游戲需要增添的道具,。

師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?