作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

狼和小羊教案中班篇一

經(jīng)驗準備：

１．在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片,，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進一步熟悉故事內(nèi)容,。

２．在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊,、狼等角色的道具。

物質(zhì)準備：制作小貓,、小狗,、小羊、狼,、白馬,、大象的頭飾，房子背景,、積木若干,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計的道具，布置好游戲場景,。

狼和小羊教案中班篇二

人手一份小羊操作卡,、油畫棒、彩紙,、膠水等,。

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié),。

師：小朋友們,，春天到了，今天老師就給大家講一個春天里發(fā)生的故事,，小耳朵豎起來聽哦！

（春天到了,，山坡上長出了五顏六色的花朵,，小草們也都發(fā)芽了。小羊?qū)殞殏兣艿搅松狡律铣圆?，玩玩鬧鬧可開心了,。可是,，有一只叫點點的小羊有點不開心,，原來呀，它看見花兒,、蝴蝶都換上了五顏六色的衣服,，可自己過了一個冬天還是穿的白衣服，心想著：要是我也有件漂亮的花衣服該有多好??！誰能幫幫我呀?。?/p>

2,、幼兒討論,，怎樣幫貝貝制作一件花衣服。

幼兒自由討論交流,。

3,、教師指導(dǎo)，幼兒操作,。

師：小朋友們說的真棒,，那你們想不想知道老師想怎么幫助點點呀？

1）出示油畫棒,。

老師示范,，用油畫棒在白色的衣服上畫上好看的花紋，涂上好看的顏色,，強調(diào)涂畫的時候要小心,，不能畫到小羊身體外面去。

2）出示彩紙,。

老師示范,，將不同顏色的彩紙撕成小塊，粘上膠水,，貼在小羊身上,，一件漂亮的花衣服就就制作好啦！不過小朋友們要注意哦,，彩紙要撕的小一點,，不能貼到小羊的身體外面，這樣制作的衣服貼在身上才好看哦,！

師：老師給小朋友們也準備了這兩種材料,，你們自己選擇一種你喜歡的方式來給點點制作一件漂亮的花衣服吧！幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

4、作品交流展示,。

小朋友們制作的花衣服都能漂亮,，點點很喜歡，它要跟小朋友們說一聲謝謝呢,！

狼和小羊教案中班篇三

一,、熟悉角色的出場順序，并能運用連貫的語言大膽地表演,。

二,、能根據(jù)自己所扮演的角色,，初步運用表演道具裝扮自己。

三,、能按意愿分組,，初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲。

活動準備,。

經(jīng)驗準備：

1,、在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事,，進一步熟悉故事內(nèi)容,。

2、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊,、狼等角色的道具,。

物質(zhì)準備：制作小貓、小狗,、小羊,、狼、白馬,、大象的頭飾,，房子背景、積木若干,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計的道具,，布置好游戲場景。

活動過程,。

一,、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具,，導(dǎo)入游戲,。

（一）介紹布置好的場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

師：上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的`材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家,，我們一起來看看吧,。

（二）請幼兒介紹自己制作的道具。

師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的,，你是怎么制作的,？

（三）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊,、小動物們與小羊以及小動物之間的對話,。

師提問：

2,、后來有哪些小動物來了？先是誰,？接著是誰,？他們都對小羊說了什么？

3,、天黑了,，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的,？

二,、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備,。

（一）鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長,，組長按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色,。

（二）引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,，然后開展游戲。

三,、幼兒分組開展表演游戲,，教師觀察指導(dǎo)。

（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況,。

（二）觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況,。

四、整理游戲場地,，收拾游戲材料,，交流游戲情況。

（一）在教師的提醒下,，幼兒合作整理游戲場地,，歸類收拾游戲材料。

（二）交流游戲情況,。

1,、請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞,、評價,。

師：你們覺得他們表演的怎么樣？誰表演的最好,？好在哪里,？

2、討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色,？用什么道具來裝扮自己,？你是怎么跟同伴一起游戲的？

3,、討論下次游戲需要增添的道具,。

師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢？

（2）第二次游戲,。

上次游戲情況分析,。

因為在前期區(qū)域活動中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整,、連貫地表演,，能按角色的順序出場，并大膽地對話,，表演起來特別自信,。但是在表演時他們只顧著記憶對話，而動物的特征動作卻不知道怎樣表現(xiàn)出來,，動作表演的不夠生動,。針對這些問題，我將本次游戲的目標進行了調(diào)整,。

一,、能大膽地運用動作和連貫的語言進行表演。

二,、能根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己,，并初步學(xué)習(xí)運用游戲材料布置游戲場景。

三,、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商,、輪流扮演角色，體驗合作游戲的樂趣,。

活動準備。

經(jīng)驗準備：

1,、在語言活動的情景表演"這是什么動物"中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同動物的語氣,、語調(diào)和動作。在音樂活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動物律動,，模仿不同動物的動作。

2,、在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾,，引導(dǎo)幼兒用不同的語氣、語調(diào)和動作表演小羊和狼的不同特征,。

物質(zhì)準備：新增兒在建構(gòu)區(qū)用膠粒建構(gòu)的小羊的家和在美工區(qū)制作的白馬、大象道具,。

活動過程,。

一,、欣賞幼兒布置的游戲場景照片,，引發(fā)幼兒自主創(chuàng)設(shè)游戲場景的興趣,。

二,、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況,，引導(dǎo)幼兒運用動作表現(xiàn)角色特征。

三,、教師提出游戲要求,。

1、大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場景,。

2,、要協(xié)商、分配角色,。

3,、先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲,。

四,、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo),。

1,、觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場景、選擇合適的道具裝扮自己的情況,。

2,、觀察幼兒用動作表演動物的情況。

3,、觀察幼兒小組協(xié)商,、輪流扮演角色的情況,。

五、整理游戲場景,，收拾游戲教材,，交流游戲情況。

（一）提醒幼兒主動整理游戲場景,，歸類收拾游戲教材。

（二）交流游戲情況,。

師提問：

1,、剛才你表演了誰？你用什么道具來裝扮自己,？你是怎么表演的,？

2、說說你這組是怎么分配小動物的頭飾和道具的,？當出現(xiàn)搶玩具時,，你們是怎么解決的？

（3）第三次游戲,。

上次游戲情況分析,。

在上次游戲中，幼兒的動作表演技能提高了許多,，并且在游戲中幼兒能夠合作搭建小羊的家,，布置簡單的游戲場景。但是在表演中幼兒還不能表現(xiàn)出害怕,、兇狠,、同情等的表情，并且在表演時經(jīng)常出現(xiàn)前一個角色還沒進門,，后一個角色已經(jīng)到的現(xiàn)象,，根據(jù)這些問題，我們及時增加了場景,，并將本次目標定位如下,。

一、嘗試運用表情,、創(chuàng)造性的動作,、完整的語言大膽地表現(xiàn)角色特征。

二,、能合理地運用游戲材料豐富游戲場景,，并學(xué)會整理游戲材料。

活動準備,。

經(jīng)驗準備：在語言區(qū)投放小羊和狼的指偶,，引導(dǎo)幼兒用不同的語氣,、語調(diào)、表情來表現(xiàn)不同角色的特征,。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾,，引導(dǎo)幼兒運用動作、表情表現(xiàn)出不同角色的特征,。

材料準備：增設(shè)小塊的塑膠墊,、樹等材料。

活動過程,。

一,、回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同討論解決的方法,。

（一）與幼兒一起討論小動物在表演時候該有什么樣的表情,。

4,、最后狼死了，小動物們覺得心情怎樣,？臉上的表情呢？

（二）出示小塊的塑膠墊,，引導(dǎo)幼兒把小塊塑膠墊鋪成通往小羊家的路，豐富環(huán)境的布置,。

師：今天新增加了塑膠墊,、樹等材料，你們在布置環(huán)境時可以鋪一條通往小羊家的路,，周圍還可以有樹,、房子等。小動物們?nèi)バ⊙蚣业臅r候要從這條小路走到小羊的家,。表演的時候你們自己可以想想表演的動作。

二,、提出游戲要求,。

1,、布置游戲場景時要記住增添一條小路。

2,、分配角色時一定要協(xié)商,，大家要輪流扮演角色,。

3,、游戲后及時整理材料。

三、幼兒分組表演,，教師觀察指導(dǎo)。

1,、觀察指導(dǎo)幼兒運用完整的語言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況,。

2,、觀察幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的情況，特別是增添小路的場景,。

四,、整理游戲場景，收拾游戲材料,，交流游戲情況,。

1、整理游戲場景,，歸類收拾游戲材料,。

2、交流游戲情況,。

（1）師：你們再表演時有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題,？有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q？

（2）請個別小組的幼兒再次表演精彩片段,，引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情,。

（3）欣賞各組幼兒布置的游戲場景的照片,，并進行評價。

（4）第四次游戲,。

上次游戲情況分析,。

上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動地表現(xiàn)出動物的語言,、動作,、表情。游戲中增添的小羊家的路,，既解決了角色出場的問題,，又使幼兒在走小路的過程中充分表現(xiàn)出出自己所扮演角色的動作特征，豐富了表演情節(jié),，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動物,，再加上故事結(jié)局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼,。針對這一現(xiàn)象,，我們制定了這次活動的目標。

一,、能綜合運用語言,、動作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征,。

二,、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結(jié)尾,。

活動準備,。

經(jīng)驗準備：

2、在語言區(qū)投放小羊和狼的指偶,，讓幼兒用不同的語氣,、表情來表現(xiàn)不同角色的特征。在表演區(qū)投放小羊和狼的頭飾,，讓幼兒運用動作,、表情表現(xiàn)出不同角色的特征、在美工區(qū)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作肉骨頭,、小魚,、草地、灶臺,、大樹,、小河等道具。

物質(zhì)準備：新增幼兒自己制作的道具（如肉骨頭、小魚,、草地,、灶臺、大樹,、小河）小桶,、毛巾、臉盆等,。

活動過程,。

一、播放上次游戲的錄像片段,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注角色的動作及表情并組織討論,。

師：你們看了錄像，覺得這幾個小朋友表演得好不好,？好在哪里,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作、語調(diào),、語氣,、表情上變化。）,。

二,、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編。

1,、幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾,。

2、交流,、分享改編的結(jié)尾。

師：你想怎么改編故事的結(jié)尾,？狼可以怎么說,、怎么做？小動物們又可以怎么說,、怎么做？

三,、幼兒分組游戲,，教師觀察指導(dǎo),。

1,、觀察幼兒能否綜合運用語言,、動作,、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。

2、指導(dǎo)幼兒改編故事的結(jié)尾,。

3、觀察幼兒對改編后的角色對話,、動作和表情的表演情況,。

四、整理游戲場地,，收拾游戲材料,，交流游戲情況。

1,、整理游戲場地,，歸類收拾游戲材料。

2,、交流游戲情況,。

附：

一只小羊正在河邊河水，一只狼走過來說："這河里的水是我的,，你為什么喝我的水,！"小羊說："這河里的水是山上流下來的，大家都可以喝,，怎么說是你的呢,？"狼說："我說是我的就是我的！你喝了我的水,，晚上我要來吃掉你,！"狼說完了就狠狠地搖著尾巴走了。

小羊回到家里,，想起狼說晚上要來吃他,，就坐在門口哭起來了。

一只小花貓走來,，看見小羊在哭,，就問："小羊，你為什么哭?。?小羊說："狼說今天晚上要來吃我,。"小花貓說："不要緊,，晚上我來幫助你。"小花貓說完就走了,。

小羊還坐在門口哭。

一只小黃狗走來，看見小羊在哭,，就問："小羊,，你為什么哭啊,？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我,。"小黃狗說："不要緊，晚上我來幫助你,。"小黃狗說完就走了,。

小羊還坐在門口哭。

一匹馬走來,，看見小羊在哭,，就問："小羊，你為什么哭??？"小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"白馬說："不要緊,，晚上我來幫助你,。"白馬說完就走了。

小羊還坐在門口哭,。

一只大象走來,，看見小羊在哭，就問："小羊,，你為什么哭?。?小羊說："狼說今天晚上要來吃我,。"大象說："不要緊,，晚上我來幫助你。"大象說完就走了,。

到了天黑的時候,，小花貓，小黃狗,，白馬,，大象都來了。大家在一起商量怎樣來幫助小羊,。

小花貓說："小羊,，你到外邊找個地方藏起來，我躲在灶臺上,，狼來了,，找不到小羊,，他一定會到火爐這邊來點火，那時候,，我就用爪子抓他,。"小黃狗說："狼被小花貓抓了，一定會往外跑,；我躲在門口,，等他出來的時候，我就咬他,。"白馬說："狼被小黃狗咬了,，一定會往房子后邊跑；我躲在房子后邊,，等他跑來的時候,，我就踢他。"大象說："我站在大樹底下,，等狼從大樹旁邊逃跑的時候,，我就用鼻子把他卷起來扔到河里去。"大家商量好了,。小羊藏到外邊的大樹后面,，小花貓?zhí)狭嗽钆_，小黃狗蹲在門背后,，白馬躲在房子后邊,，大象站在大樹底下。大家一聲也不響,，靜靜地聽著聲音,。

不大一會兒，老狼"吧噠吧噠"地走來了,。老狼走進屋子里,。屋子里黑洞洞的，什么也看不見,。他就到火爐那兒點火,。

小花貓?zhí)饋恚盟l(fā)亮的眼睛,，看準老狼的臉就是一爪子,。老狼嚇壞了，"噢"的一聲,，轉(zhuǎn)身就往外跑,。小黃狗從門背后竄起來，看準老狼的腿就是一口,。老狼疼得"噢噢"地叫著,，想繞到房子后邊逃走。這時候,，白馬抬起腿來,，看準老狼狠狠地踢了一腳，把老狼踢到踢得好遠,，一直踢到大樹那兒,。小羊也勇敢地從樹后面沖出來，用他尖尖的角,，對準老狼頂了一下,。

老狼被小花貓抓了一爪子，被小黃狗咬了一口,，被白馬踢了一腳,，又被小羊頂了一下，摔在地上站也站不起來了,。

這時候,，大象用鼻子把老狼卷起來，呼的一聲,，把老狼扔到很遠很遠的大河里去,。老狼淹死在水里，再也不能來吃小羊了,。

狼和小羊教案中班篇四

1,、喜歡繪畫活動，嘗試用段數(shù)西安的方式表現(xiàn)小草,。

2,、了解小羊簡單的生活習(xí)性，萌發(fā)愛護小動物的情感,。

3,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣,。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,。

《快樂家園》畫頁、油畫棒每人一盒,。

1,、教師模仿小樣的叫聲“咩咩咩…”引起幼兒的興趣,，并請小朋友猜一猜這是什么小動物？”“你在哪見過小羊,？他長得什么樣,？他愛吃什么東西？你喂過它嗎,？”請幼兒大膽表達,。

2、請幼兒觀察畫面,，“看一看草地上有機制小羊,？他們在做什么？”“小羊最愛吃草了,，可是草地上沒有小草怎么辦呢,？請小朋友給小羊花一些小草好嗎？”

3,、教師邊說兒歌邊教幼兒繪畫小草：“青草地長青草小羊吃草咩咩叫,。”

4,、幼兒在畫紙上獨立繪畫,，教師進行個別指導(dǎo)。

5,、展示作品,，體驗成功。

讓幼兒在寬松,、自由,、平等的氛圍中，自主觀察,、分辨,、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象,，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里,、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感,。

狼和小羊教案中班篇五

1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的.羊姐姐,，聽爸爸媽媽的話,，外出不亂跑。

2,、教育幼兒在外出游玩時,，要遵守集體規(guī)則,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話,，不要亂跑,。

（1）、幼兒邊看,，教師邊講故事,。

2、聯(lián)系幼兒的實際生活,，引導(dǎo)幼兒討論在那些時候要聽大人的話,？

組織幼兒討論，并選代表回答,。

生活中有沒有像瓜瓜一樣的人,，他們是怎樣做的？

3,、教師總結(jié),。

與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話,，不能單獨亂跑,。

外出游玩時，事先向幼兒交代游玩規(guī)則,。

活動與生活相互融會貫通,，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做,，不過還得有家長平時在生活中多引導(dǎo),、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到,。

狼和小羊教案中班篇六

1,、培養(yǎng)幼兒合作意識，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2,、綜合練習(xí)走,、跑、跳的動作,，體驗團結(jié)友愛的情感,。

活動準備。

小羊頭飾,、錄音磁帶,、長繩（小河）、平衡木(小橋),、易拉罐(樹林)拱形門（山洞）,。

1、熱身運動：放音樂《向前沖》帶領(lǐng)幼兒做體操進行熱身,。

2,、談話激趣：師：有一群小羊迷路了，小朋友們想不想救小羊,。（想）,。

3、游戲規(guī)則：把幼兒分成兩隊,，一隊扮演迷路的小羊,，藏在山洞里或藏在樹后面，一隊救小羊,。救小羊的小朋友要鉆山洞,、夸小河、鉆樹林,、過獨木橋,。找到迷路的小羊，然后一對一拉著小羊的手順原路返回,。（救小羊的幼兒半路不能松開小羊的手,。）。

4,、游戲：《救小羊》布置場地：山洞,、樹林、小河,、獨木橋,。把幼兒分成兩隊，迷路的小羊藏起來,。放歡樂的音樂,，游戲開始。第二次游戲互換角色。

5,、放松活動：老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂輕輕拍打自己的腿和身體做放松,。最后扮演小羊跟著老師回教室休息。

活動反思：通過這次活動,，鍛煉了幼兒團結(jié)友愛的精神,，使幼兒懂得了同伴之間要互相幫助，既幫助了朋友自己又得到了快樂,。

狼和小羊教案中班篇七

1,。了解故事內(nèi)容，知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐,，聽爸爸媽媽的話,，外出不亂跑。

2,。懂得在外出游玩時，要遵守集體規(guī)則,。

1,。小羊的圖片。

2,。課件《小羊迷路了》,。

教學(xué)重點與難點：知道要聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑,。

教學(xué)方法與手段：談話話,、討論法、觀察法,、提問法等,。

開始部分

1。出示圖片導(dǎo)入活動,。

（1）出示圖片,，“小朋友，你們看誰來了我們班,？”

（2）“原來是一只小羊,，這只小羊怎么會一個人來到我們班呢？”讓幼兒猜想,，并回答,。

（3）“那我們一起來問問它吧?！?/p>

基本部分

1,。幼兒欣賞故事,。

（1）出示課件，幼兒邊看,，教師邊講故事,。引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

（2）“小羊一家外出游玩時,，爸爸是怎樣交代孩子們的,？誰做到了？小羊應(yīng)該怎么做,？”

（3）老師小結(jié),，幼兒仔細聽。

2,。聯(lián)系幼兒的實際生活,。

（1）“小朋友們，剛才小羊為什么會迷路,？”

（2）“小羊要怎樣做才能不迷路呢,？”引導(dǎo)幼兒思考討論。

（3）“哦,，原來只要小羊乖乖的聽爸爸媽媽的話就可以了,，那我們小朋友要不要聽爸爸媽媽的話？在哪些時候要聽大人的話呢,？”引導(dǎo)幼兒討論,，并請部分幼兒起來回答。

（4）“那生活中有沒有像瓜瓜一樣的人呢,，那他們是怎樣做的`呢,？”

3。幼兒回顧自身經(jīng)歷,，并起來講述,。

4。老師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：與家人一起或小朋友集體外出時,，都要聽大人的話,，不能單獨亂跑。

結(jié)束部分

1,?？偨Y(jié)：“小朋友，現(xiàn)在我們知道了,，出去玩之前一定要聽爸爸媽媽的話,，不要亂跑，萬一迷路了也不要慌,，可以找警察叔叔幫忙,?！?/p>

活動開始聯(lián)系自身經(jīng)驗，幼兒能一起談話關(guān)于走丟的話題,，積極性很高,，有的幼兒還把電視里看到的內(nèi)容講給大家聽。當提問“出門應(yīng)該怎么做”的時候,，大家都非常認真地說要跟緊爸爸媽媽,，不能亂走，而且還舉例說了很多自己外出時的表現(xiàn),。小羊迷路的故事非常吸引幼兒,，大家從故事中認識到了小羊的錯誤，就是跟爸爸媽媽出門不能亂跑會走失,。孩子們很聰明,，幫助小羊想了很多走時候應(yīng)該采取的措施。有的說找警察,、有的說借電話打給爸爸媽媽……看來,，孩子們安全意識越來越高了，進步不少,。

狼和小羊教案中班篇八

教學(xué)目標：

1,、嘗試探索學(xué)習(xí)用卷紙的方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。

2,、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行貼畫活動。

3,、認真,、細心地進行貼畫活動，對卷羊毛活動感興趣,。

4,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣,。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

教學(xué)準備：

1,、印有小羊圖案的畫紙若干。

2,、剪刀,、固體膠、鉛筆,、小長方形白紙若干,。

3、ppt課件。

教學(xué)重點與難點：

學(xué)習(xí)將紙條繞在鉛筆上的方法進行卷羊毛,。

教學(xué)方法與手段：

提問法,、講解示范法、操作法,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入部分。

1,、播放課件圖片,，師：小朋友們，你們看到了什么,？,。

二、基本部分,。

1,、出示課件圖片，講述故事,。

師：這只沒有卷卷羊毛的小羊名叫丁丁,。這是它的綿羊爸爸，這是它的綿羊媽媽,。丁丁原來是一只可愛的小綿羊,，它長著一身白白、卷卷的毛,，就像白白的云朵,，又像軟軟的棉花。這天早上丁丁和爸爸媽媽正在山坡吃草,，忽然一陣龍卷風(fēng)出過來把丁丁給卷走了,。等到丁丁醒來，它發(fā)現(xiàn)自己身上白白,、卷卷的毛都不見了,，它傷心極了。

2,、教師繼續(xù)故事：冬天到了,，北風(fēng)呼呼地吹著，丁丁沒有了白白,、卷卷的羊毛很冷很冷,。小朋友們，你們有什么好辦法讓丁丁不怕冷呢,？請幼兒回答,。

3,、師：老師想到一個好辦法讓丁丁不怕冷，我呀準備給丁丁做一件羊毛大衣,。

4,、師：做這件大衣需要剪刀、膠棒,、鉛筆和這張長方形的小紙,。（教師邊講述邊一一出示操作材料）。

5,、師：怎么用這些材料做羊毛大衣呢,？小眼睛可要看仔細了！

6,、教師邊操作邊講述制作方法：

（1）先用剪刀沿著這張長方形白紙的短邊慢慢向下剪,，剪出一條長長的紙條；

（3）用膠棒在這卷卷的紙條背面輕輕地“親”一下,，把它貼在小羊身上,，用手輕輕按一下?？?，一條卷卷的羊毛就完成啦！

7,、師：教師出示事先剪好的紙條和印有小綿羊的圖紙,，再次示范，引導(dǎo)幼兒徒手操作學(xué)習(xí)：我們把剪好的紙條依次在鉛筆上繞一繞,，卷一卷,，用手按一按，打開,，然后貼在小羊丁丁身上,。（出示完成的作品）這樣,，一件羊毛大衣就這樣完成了,。

8、師：你們想不想也來動手做一做呢,？教師講述操作中的注意事項,。

9、幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

三、結(jié)束部分,。

1,、將幼兒完成的作品貼在展板上,，比一比誰做的羊毛大衣又暖和又漂亮。

2,、師：一起拿著我們做的羊毛大衣去送給丁丁吧,！

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力,、認真,，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,，激勵他們更加努力,。

狼和小羊教案中班篇九

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班表演游戲教案小羊和狼教案,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節(jié)簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進行表演,、聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復(fù)述這個故事了,而且在復(fù)述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等,、看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。

1,、喜歡參與表演游戲,，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化,，嘗試運用語言,、動作、表情,，大膽,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

2,、能根據(jù)角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的.場景,。

3、能合作游戲,學(xué)會協(xié)商,輪流扮演角色,、使用玩具,。

4、懂得遵守游戲規(guī)則,，會有條理地整理游戲材料,。

5,、會根據(jù)游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進方案,。

經(jīng)驗準備：

1,、在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事,，進一步熟悉故事內(nèi)容,。

2、在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊,、狼等角色的道具,。

物質(zhì)準備：

制作小貓、小狗,、小羊,、狼、白馬,、大象的頭飾,，房子背景、積木若干,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

展示幼兒設(shè)計的道具,，布置好游戲場景。

一,、展示布置好的場景,，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲,。

(一)介紹布置好的場景,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料,，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家,，我們一起來看看吧。

(二)請幼兒介紹自己制作的道具,。

師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的,，你是怎么制作的?

(三)師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊,、小動物們與小羊以及小動物之間的對話,。

師提問：

2,、后來有哪些小動物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?

3,、天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼,，它們是怎么說的?

二,、提出游戲要求,，幫助幼兒做好游戲前的準備。

(一)鼓勵幼兒用協(xié)商的方式選出組長,，組長按組員的意愿協(xié)調(diào),、分配角色。

(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲,。

三,、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。

(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況,。

(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況,。

四、整理游戲場地,，收拾游戲材料,，交流游戲情況。

(一)在教師的提醒下,，幼兒合作整理游戲場地,，歸類收拾游戲材料。

(二)交流游戲情況,。

1,、請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞,、評價,。

師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?

2、討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況,。

師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?

3,、討論下次游戲需要增添的道具。

師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?