作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇一
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書,。下面是小編收集整理的小學(xué)綜合實(shí)踐課教案，希望對(duì)您有所幫助!如果你覺得不錯(cuò)的話,歡迎分享!
秋天,，天高云淡,，風(fēng)清氣爽;大雁南飛，蟋蟀呢喃;瓜果飄香,，田野金黃;菊花盛開,，落葉飄揚(yáng)……在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美,，那么充滿詩(shī)情畫意,。設(shè)計(jì)了該主題活動(dòng)，力求通過(guò)“豐收的果園”,、“尋寶物”,、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然,，在大自然的懷抱中感受秋天的美好,，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣,。
1,、體驗(yàn)豐收的喜悅，讓兒童在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢,。
2,、了解勞動(dòng)成果來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí),。
3,、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動(dòng)植物的知識(shí)。
4,、發(fā)展兒童的想象力,、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力,。
1,、豐收的果園。
在家長(zhǎng)或者朋友的帶領(lǐng)下,，讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實(shí),。參加力所能及的勞動(dòng),讓學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)果實(shí)。了解果實(shí)的特征以及有關(guān)果實(shí)的知識(shí),，學(xué)習(xí)—些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,，知道勞動(dòng)成果來(lái)之不易,，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理,，體驗(yàn)豐收和喜悅之情,。
2、尋寶物,。
組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉,、果實(shí)、種子或好玩的小東西,，裝起來(lái)收集好,，為開學(xué)的展示活動(dòng)做準(zhǔn)備，通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，讓兒童在活動(dòng)中感受自然的美,，在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢，體驗(yàn)探索自然的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感,。
3.秋天的'創(chuàng)作,。
學(xué)生利用找到的“秋天”，例如：果實(shí),、樹葉,、種子等自然物進(jìn)行拍照、作畫,、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲,，充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力,、動(dòng)手能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅,。
活動(dòng)一：豐收的果園,。
一、談話引入,，提出注意事項(xiàng),。
教師：到果園去要注意什么?
(學(xué)生已有了多次外出活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，他們七嘴八舌地說(shuō)了許多注意事項(xiàng),。),。
活動(dòng)二：尋寶物。
一,、導(dǎo)入活動(dòng),，提出要求。
老師：我們還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)去尋找秋天的“寶物”,。同學(xué)們要仔細(xì)觀察,，認(rèn)真尋找,，將自己尋到的“寶物”收集起來(lái)裝好，看誰(shuí)尋找到的“寶物”多,。活動(dòng)時(shí)注意外出的安全,。
活動(dòng)三：秋天的創(chuàng)作,。
一、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位,，介紹自己在“尋寶物”活動(dòng)中的收獲,。
教師：同學(xué)們，你們?cè)诩倨谥袑ふ业搅嗽S多秋天的“寶物”,，你們都帶來(lái)了嗎?請(qǐng)大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”,。
二、展示創(chuàng)作成果,。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇二
1,、通過(guò)民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化,，拓寬文化視野,，提高人文素養(yǎng)。
2,、以小組為單位展開活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力,。
3,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù),、音樂(lè),、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化,，批判繼承民間文化,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
五年級(jí)6班全體學(xué)生,。全班共分四組,，組長(zhǎng)別自定。
（一）前期準(zhǔn)備：
1,、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2,、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組,、諺語(yǔ)警句格言歸納小組,、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等,，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同,，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備,，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備,。
3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng),，并做好相關(guān)記錄,。
4、民間故事收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào),，諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類編輯制作成電子演示文稿,，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片,。
（二）成果展示：
主持人導(dǎo)入：近期,，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光,，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中,，開展了“民間采風(fēng)”綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天,，各個(gè)小隊(duì)來(lái)進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào),。
1、妙手加工,，獨(dú)放異彩,。
由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬(wàn)鄉(xiāng)村民間故事”的情況。
小主編（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過(guò)程,、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過(guò)程,。
小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。
小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工,。
小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受,。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力,，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性,。古老的傳說(shuō)，經(jīng)過(guò)我們的`妙手加工,，煥發(fā)了時(shí)代的色彩,。
2、諺語(yǔ)警句，寓理其中,。
由“諺語(yǔ)警句”小組匯報(bào)收集“諺語(yǔ)警句格言”制作電子演示文稿情況,。
學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索,。
組長(zhǎng)介紹收集資料的方法,、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語(yǔ)警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿,，展示制作成員,。
3、剪刀生花,，美化生活。
民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版,，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝,。
剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰,、婚嫁,、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾,，窗戶上貼得花蓬蓬,、門畫楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷,，迎風(fēng)飄拂的五彩門箋更增加了節(jié)日的氣氛,。
4、鄉(xiāng)村風(fēng)情,，樂(lè)而忘返,。
鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。
小制片人（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過(guò)程及外景拍攝活動(dòng)情況,。
小攝影師（學(xué)生b）：播放中解說(shuō)自拍的李萬(wàn)風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”,。
小導(dǎo)游（學(xué)生c）：出示展板；介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn),。
焦作山水美不勝收,，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗,，也讓焦作人的生活更美更甜,。不必說(shuō)奇妙無(wú)比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河,；不必說(shuō)奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷,，也不必說(shuō)走向世界的云臺(tái)山水……來(lái)到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情,，也會(huì)讓你流戀忘返,。
有關(guān)資料：1,、泉州民間故事手抄小報(bào)；
2,、民間剪紙作品圖片,；
3、“諺語(yǔ)警句”電子演示文稿,；
4,、“泉州風(fēng)情”錄相照片。
學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn),，我成功,，我創(chuàng)造，我快樂(lè),。
第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù),，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說(shuō),，靈泉寺的來(lái)歷,，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化，真讓人感動(dòng),。再想想,，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事，我們幾易其稿,，將故事講給父母聽,，講給老人聽，直到人人滿意為止,。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可,，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道,。（史娟）,。
學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺,。
看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目,，總幻想將來(lái)自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭,，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間,，其間矛盾、困惑,、淚水,，真的是愛恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作,，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量,，團(tuán)結(jié)誕生興旺。（張豆）,。
收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜,，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧,。工作是辛苦的,，同時(shí)又是快樂(lè)的。
收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力,，還培養(yǎng)了想象力,；
收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇三
1,、使學(xué)生理解偶像的含義,懂得正確地尊崇自己的偶像,。
2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
重點(diǎn):幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
課前準(zhǔn)備:收集名人圖像
一,、提問(wèn)導(dǎo)入:
1,、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?
2、板書課題:一,、我的偶像
二,、新課:
1、出示名人圖像,指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字,。
2,、學(xué)生分組討論:我心目中崇拜的偶像。
3,、小組匯報(bào)討論結(jié)果,。
4、教師引導(dǎo):
(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。
(2)除了崇拜明星外,更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家,學(xué)會(huì)從他們身上找到理想,、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵,。
三,、小結(jié):
崇拜偶像不要只追名,更要追其行。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí),使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力。
四,、布置作業(yè):看看身邊有哪些值得我們崇拜的人,。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇四
1、通過(guò)了解水稻,、小麥,、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng),。
2,、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。過(guò)程與方法：
運(yùn)用多種形式,，如討論交流,、資料調(diào)查、講故事等,。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1,、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易,。2,、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣,?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦：通過(guò)交流體驗(yàn)懂得糧食來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食,，不浪費(fèi)每一粒糧食,，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
1,、實(shí)物：稻谷,、玉米、紅薯,、黃豆,、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋,。
2,、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片,。3,、課件、歌曲《一粒米》,。
一課時(shí),。
一,、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途,。1,、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)（課件展示）。
（1）水里生來(lái)水里長(zhǎng),，小時(shí)綠老時(shí)黃,；
去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香,。（打一糧食作物：水稻）,。
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái),；拔掉胡子剝開看,，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）（2）認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)作物,。
師：猜完謎語(yǔ),，我們接著來(lái)，認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼,，大聲叫出它的名字,。
2、實(shí)物展示幾種糧食：花生,、小麥,、稻谷、玉米,、紅薯,、黃豆,。
3,、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）,。
花生：營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高,。種子可以炒制、油炸或做花生糖,、花生酥等糖果糕點(diǎn),，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品,，如玉米餅,，玉米粥，玉米膨化食品等,，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料,。
大米：主要用途是飯食,。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條,、湯圓,、米粉糕、年糕等,，并可制各種餅干,，各種點(diǎn)心。紅薯：可以蒸著吃,、烤著吃,，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭,、面條,、餃子、蛋糕,、餅干,、面包等。秸稈還可編各種用品,，如草帽,、扇子、席子,、提包,。4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片,。（播放音樂(lè),，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘,。）,。
二、組織活動(dòng),。
（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘,。
同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí)。教師相機(jī)引導(dǎo),、交流,。師：難怪人們常說(shuō)糧食手中寶，原來(lái)它有這么多種用途呀,！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧,！瞧！食品兄弟在開會(huì)呢,！
（二）了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程,，認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易1,、動(dòng)畫中跳出一顆大米，說(shuō)：小朋友,，你們知道了我有好多的用途,，可你知道我是怎么來(lái)的？（課件展示）,。
2,、請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過(guò)程。（看圖片）,。
春種秋收,。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí)，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作,。
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地,。
（2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
（3）在炎熱的夏天你會(huì)在哪里,？又會(huì)做什么呢,？生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍,。
請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么,？
生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧,。
師：看到這些你想說(shuō)什么,？
生：農(nóng)民們很辛苦。
（5）經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的生長(zhǎng)稻子終于成熟了,，可以收割了,。師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）生：彎著腰,，很辛苦地去割,。種水稻很辛苦。
3,、師：是啊,，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的,。所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的,。
4、排順序：
（1）讓學(xué)生排序（按水稻的'生長(zhǎng)順序排列,。）,。（2）說(shuō)說(shuō)稻子在生長(zhǎng)過(guò)程中需要什么？誰(shuí)給了它幫助,？5,、看,！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯,，你會(huì)想些什么,？生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。生：每粒糧食都是汗水換來(lái)的,。
師：同學(xué)們糧食來(lái)得真不容易呀?。ò鍟杭Z食來(lái)得真不容易）。
6,、還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)嗎,？學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。
7,、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫,。
師：想當(dāng)好小農(nóng)夫，先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活,，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗,，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間,，其它四指保持垂直,，彎腰，插下去,，再直腰取第二棵苗,，就這樣往復(fù)的插，苗要插直,，不然就活不了,，還要對(duì)得很整齊，不然影響美觀,?？凑l(shuí)插得快，誰(shuí)是合格的小農(nóng)夫,？師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問(wèn),，你累嗎？生：累死了,，瞧我的汗,！
生：我覺得腰有點(diǎn)酸，開始我還以為很好玩呢,！
生：我知道,，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……生：中午,，突然下起了暴雨,，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘,，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干,。
（說(shuō)到這里,，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴(yán)肅起來(lái),。老師適時(shí)打開《鋤禾》動(dòng)畫,，讓孩子在音樂(lè)中齊讀這首詩(shī)，孩子們讀得非常有感情,，從讀書聲中聽得出他們對(duì)糧食的________有了很多思索,。）。
三,、拓寬視野,。
1、糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易,，我們要愛惜,。在生活中，有時(shí)你會(huì)說(shuō),，媽媽我不想在家里吃飯,，我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋,，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況,，那我要告訴你,，那樣做太不應(yīng)該了！因?yàn)槭澜缟线€有很多人沒有食物可以吃,。
（在低沉憂傷的音樂(lè)中播放一組饑餓圖片,，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童,，瞪大了雙眼,，有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了。）,。
2,、我們來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí)：五、四,、三,、二、一,，五秒種過(guò)去了,，時(shí)間長(zhǎng)嗎？
可據(jù)是聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì),，世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡,。
師：聽到這些，看到這些,，大家想說(shuō)什么,？生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食,，再也不能浪費(fèi)了,。（板書：愛惜糧食人人有責(zé)）。
師：是??！當(dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí),，想想那些忍受饑餓的兒童吧,！
四、聯(lián)系生活,，指導(dǎo)行為,。
1、出示課本上判斷圖,。
請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò),，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
2,、我們說(shuō)得好不如做得好,，那以后在生活中你會(huì)怎么愛惜糧食，避免浪費(fèi)呢,？
生：吃飯時(shí)吃多少盛多少,。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好,，我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣,。（板書：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥）。
3,、同學(xué)們10月16日是世界糧食日,，我國(guó)把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食,，平常每一天都要愛惜糧食,。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，拿起手中的筆，以“愛惜糧食,，杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語(yǔ)或者畫一幅宣傳畫,。學(xué)生分組討論并寫一寫，畫一畫,。
1,、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品有哪些？
2,、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式,，記下時(shí)間，處理方式和理由,。
糧食來(lái)得真不容易,。
農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)。
愛惜糧食人人有責(zé),。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇五
1,、了解生活中的主要糧食作物。
2,、觀看水稻的種植過(guò)程,，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易。
3,、懂得要尊重農(nóng)民的勞動(dòng),，愛惜糧食。
了解水稻的種植過(guò)程,，懂得愛惜糧食的重要性,。
活動(dòng)一：聯(lián)系生活，導(dǎo)入主題
同學(xué)們,，今天都吃早飯了嗎,？你今天早餐吃的什么？
生回答
出示圖片：粥,、油條,、面包。這些食物的原料是什么,？
引出米和面粉,。
2、同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)可真豐富,！你們還知道哪些食物的原料也是米或面粉,。
3、同學(xué)們舉了好多例子,，那么米和面粉又是從哪里來(lái)的,？認(rèn)識(shí)生活中的主要糧食作物——稻和麥,。
4、糧食家族中的其他成員
活動(dòng)二：探究米的由來(lái),，體會(huì)來(lái)之不易
1,、小朋友們一日三餐中，幾乎天天要吃什么,？不吃飯會(huì)怎么樣,？
2,、小小一粒米真是太重要了,，你知道小米粒是怎么來(lái)的嗎？
3,、觀看圖片,，多媒體演示米粒的由來(lái)。我們來(lái)聽一聽小小一粒米的介紹——
播種,、插秧,、田間管理、收割,、碾米
4,、過(guò)渡：原來(lái)一粒米的誕生要經(jīng)過(guò)那么多過(guò)程，是啊!一粒米從春耕開始到收糧入庫(kù)要經(jīng)過(guò)40多道工序,，5個(gè)多月的生長(zhǎng)周期呢?真是來(lái)之不易?。?/p>
5,、我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)就是描繪農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的,，你知道嗎？讓我們來(lái)讀這首古詩(shī),，體會(huì)耕種辛勞,。齊聲朗讀。
活動(dòng)三：行為辨析,，提高認(rèn)識(shí)
圖片展示浪費(fèi)糧食的圖片,。他們這樣做對(duì)嗎？為什么,？
小資料
拓展有關(guān)知識(shí),，引用相關(guān)中國(guó)非洲的資料，出示非洲饑荒兒童的圖片,，使學(xué)生的心靈再一次受到觸動(dòng),，感情得到深化。
活動(dòng)四：愛惜糧食,，從我做起
1,、例舉生活中愛惜糧食的好例子或好方法，教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
2,、最后,，老師送給大家一首兒歌《愛惜糧食》，齊讀,。
3,、希望同學(xué)們從今天開始愛惜每一粒米，愛惜糧食要從自己做起,。請(qǐng)同學(xué)們將“愛惜糧食”說(shuō)給你的伙伴聽,。同時(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜糧食,。(板：人人有責(zé))
課前老師讓小朋友收集了愛惜糧食的古詩(shī)和諺語(yǔ),，下面我們來(lái)交流一下，并談?wù)勀銓?duì)收集的古詩(shī)和諺語(yǔ)的理解,。
板書：來(lái)之不易,、愛惜糧食、人人有責(zé)
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇六
一,、活動(dòng)背景：
在我們的日常生活中,，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時(shí),，“吃飯”又是一件天大的事,，民以食為天嘛！但是,，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢,？《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題,，一是介紹新疆風(fēng)味小吃,，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來(lái)食用,，而從未考慮過(guò)的問(wèn)題,，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝,、種類等,。
隨著社會(huì)的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化,，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng),，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn),，燦爛的文化,，更要了解新疆的美食,，因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商、游人了解新疆,、宣傳新疆的重要窗口,。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知識(shí)與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識(shí),，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟,、方法以及注意的事項(xiàng),。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法,、歸納法等方法,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力,。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三,、活動(dòng)類型：
主題生成課的方法類指導(dǎo)課,。
四、活動(dòng)時(shí)間：
一課時(shí)（40分鐘）,。
五,、活動(dòng)過(guò)程：
一）、欣賞圖片,，生成主題,。
同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一些圖片,，咱們一起欣賞一下,！看看它們都是什么？
1,、出示新疆美食圖片,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出名稱。
2,、同學(xué)們,，看完這些圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎,？（有何感想呢,？）。
3,、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢,？（吃的）對(duì),，這些都是我們的吃的，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐?，是食物?。◣煱鍟常?/p>
4、這些食物色澤鮮,、味道美,，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽的.名字美食！
你真聰明,！好我們就叫它美食!（板書美食）,。
5、同學(xué)們,，再看圖片,，這些美食都是哪個(gè)地方的呢？（板書新疆）,。
其實(shí)不僅新疆的美食多,，是啊,！中國(guó)是個(gè)文明古國(guó),，亦是悠久美食之境地，中國(guó)的美食可謂博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、品種繁多。有北京的烤鴨,、天津的狗不理包子,、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚,、云南的過(guò)橋米線,、著名的川菜、湘菜,、粵菜等等,。那這么多的美食，我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解研究的話,，有這份時(shí)間和精力嗎,？（沒有）當(dāng)然能力也有限，條件也達(dá)不到,。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小,，那么怎樣縮小范圍呢？就是要選擇我們大家都比較熟悉的,，有能力去了解研究的,。所以啊,，老師今天就給大家?guī)?lái)的是新疆美食的一些圖片，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常吃到的,。我們喜歡,、熟悉、有條件,、有能力去了解,。
根據(jù)這些我們今天呢，就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食”
6,、確定了活動(dòng)內(nèi)容,，那我們是對(duì)新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢？（了解）,。
那么,，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食。
二）,、引發(fā)問(wèn)題,、分解主題。
1,、那么,，接下來(lái)我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng)，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題,。
2、現(xiàn)在就請(qǐng)小組討論：圍繞新疆美食,，你們最想了解哪一種呢,？說(shuō)說(shuō)理由。
（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論,，組長(zhǎng)匯報(bào),，組員可以補(bǔ)充，其他組可以提出意見和建議,。）,。
3、小組長(zhǎng)匯報(bào),。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽,，并給予意見和建議。
4,、教師隨機(jī)給予總結(jié),、歸納。
三）,、總結(jié)拓展,。
2,、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容，并生成各組的小主題,。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇七
在我們的日常生活中,，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時(shí),，“吃飯”又是一件天大的事,，民以食為天嘛！但是,，我們對(duì)“吃飯”的了解有多少呢,？《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題,，一是介紹新疆風(fēng)味小吃,，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來(lái)食用,，而從未考慮過(guò)的問(wèn)題,，即了解新疆民族家喻戶曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝,、種類等,。
隨著社會(huì)的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨(dú)特的飲食文化,，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設(shè)計(jì)“美食在新疆”這一主題活動(dòng),，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn),，燦爛的文化,，更要了解新疆的美食，因?yàn)樾陆朗骋呀?jīng)成為國(guó)內(nèi)外客商,、游人了解新疆,、宣傳新疆的重要窗口。
1,、知識(shí)與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識(shí),，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟,、方法以及注意的事項(xiàng),。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程（情境導(dǎo)入——生成主題——分解主題——討論交流）進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論法,、歸納法等方法,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,。
主題生成課的方法類指導(dǎo)課,。
一課時(shí)（40分鐘）。
一）,、欣賞圖片,，生成主題。
同學(xué)們,，今天老師帶來(lái)一些圖片,，我們一起欣賞一下！看看它們都是什么,？
1,、出示新疆美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出名稱,。
2,、同學(xué)們，看完這些圖片,，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎,？（有何感想呢？）,。
3,、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類呢？（吃的）對(duì),，這些都是我們的吃的,，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚娘埐耍鞘澄铮,。◣煱鍟常?/p>
4,、這些食物色澤鮮、味道美,，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽的名字美食！
你真聰明,！好我們就叫它美食!（板書美食）,。
5、同學(xué)們,，再看圖片,，這些美食都是哪個(gè)地方的呢？（板書新疆）,。
其實(shí)不僅新疆的美食多，是啊,！中國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，亦是悠久美食之境地,，中國(guó)的美食可謂博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),、品種繁多,。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子,、上海的蟹殼黃,、杭州的西湖醋魚、云南的過(guò)橋米線,、著名的川菜,、湘菜、粵菜等等,。那這么多的美食,，我們?cè)诨顒?dòng)課上都要去了解研究的話，有這份時(shí)間和精力嗎,？（沒有）當(dāng)然能力也有限,，條件也達(dá)不到。那這就需要我們把活動(dòng)內(nèi)容的范圍縮小,，那么怎樣縮小范圍呢,？就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的,。所以啊,，老師今天就給大家?guī)?lái)的是新疆美食的一些圖片，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常吃到的,。我們喜歡,、熟悉、有條件,、有能力去了解,。
根據(jù)這些我們今天呢，就把活動(dòng)內(nèi)容確定為“新疆美食”
6,、確定了活動(dòng)內(nèi)容,，那我們是對(duì)新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢？（了解）,。
那么,，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食。
二）,、引發(fā)問(wèn)題,、分解主題。
1、那么,，接下來(lái)我們就要根據(jù)這些注意事項(xiàng),，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題。
2,、現(xiàn)在就請(qǐng)小組討論：圍繞新疆美食,，你們最想了解哪一種呢？說(shuō)說(shuō)理由,。
（提出要求：學(xué)習(xí)小組討論,，組長(zhǎng)匯報(bào)，組員可以補(bǔ)充,，其他組可以提出意見和建議,。）。
3,、小組長(zhǎng)匯報(bào),。其它小組同學(xué)認(rèn)真聽，并給予意見和建議,。
4,、教師隨機(jī)給予總結(jié)、歸納,。
三）,、總結(jié)拓展。
2,、小組選擇自己現(xiàn)在最想了解的內(nèi)容,，并生成各組的小主題。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇八
一,、問(wèn)題的提出：
從學(xué)生入學(xué)的第一天,，校園垃圾就開始伴隨著學(xué)生的校園生活，它給班級(jí),、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大,。我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活，設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng),，通過(guò)調(diào)查小課題研究,、成果展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究了解校園垃圾的來(lái)源,、危害、怎樣處理垃圾等,，建議學(xué)生向?qū)W校提出建議,，讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景，在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，激勵(lì)他們?nèi)シe極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。
二,、活動(dòng)目的：
1.認(rèn)識(shí)校園垃圾也是一種社會(huì)資源，初步建立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。
2.關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的熱情。
3.思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問(wèn)題,，找出減少垃圾的有效方法,。
4.學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,、組織和策劃能力,。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.讓學(xué)生觀察校園環(huán)境,，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化,，并了解我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾的。
2.以小組合作學(xué)習(xí)的方式,，制定活動(dòng)主題及實(shí)施方案,。
3.各小組全員參與策劃活動(dòng)，并作好記錄,。
四,、活動(dòng)過(guò)程：
1.情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，最近無(wú)論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個(gè)詞語(yǔ),，這個(gè)詞可以說(shuō)是家喻戶曉,，它的呼聲也是響遍全球，這個(gè)詞語(yǔ)是什么呢?同學(xué)們,，請(qǐng)看,。
(出示：“低碳”一詞)，而且現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活?到底什么是低碳呢?其實(shí)低碳的意思就是節(jié)能排減,、綠色環(huán)保,。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們生活水平的提高,，環(huán)境污染也在不斷加劇,。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個(gè)重要污染，那就是垃圾污染,。提起垃圾,，我想同學(xué)們都非常了解它,。它給班級(jí)、學(xué)校帶來(lái)的困擾也越來(lái)越大,。那么,，今天這節(jié)課，我們就來(lái)一起探討有關(guān)校園垃圾的問(wèn)題,。
2.活動(dòng)過(guò)程：
同學(xué)們,，聽了你們的感受和建議后，我十分高興,，有人曾說(shuō)“順手撿起的一片紙,，純潔的是自己的精神”就從我們每一個(gè)人開始，從一點(diǎn)一滴做起,，呵護(hù)我們的校園,，不積跬步，無(wú)以至千里,。不需要花費(fèi)太多的精力與時(shí)間,，只需要每一位同學(xué)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作和良好的行為習(xí)慣。這是一件很容易的事,，貴在堅(jiān)持不懈,，我想，這不僅是一種付出,，同時(shí)也是一種回報(bào)!我相信滴水可以穿石,，我們的校園一定會(huì)在我們用心的呵護(hù)下越來(lái)越美麗。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇九
1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。
針對(duì)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)為考試而教數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際等現(xiàn)象,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)方法,。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與其它學(xué)科,、數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)意識(shí),，強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。
2．全面發(fā)展學(xué)生的潛能,。
好動(dòng)、好奇是小學(xué)生的天性,。在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中成長(zhǎng)符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問(wèn)題絕大多數(shù)來(lái)自于社會(huì)生活，甚至是來(lái)自于學(xué)生所熟悉的身邊,，這樣的問(wèn)題容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的欲望,，在教師的參與指導(dǎo)下,，通過(guò)觀察、操作,、討論,、交流、合作等方式,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并創(chuàng)造性加以解決。
3．便于學(xué)生心理和諧發(fā)展,。
數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過(guò)程,，也是一個(gè)特殊的心理認(rèn)知過(guò)程。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效果是截然不同的,。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài),，他們的思維就敏捷，記憶力強(qiáng),，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。反之，學(xué)生處在一種消極,、被動(dòng)狀態(tài),，學(xué)習(xí)勁頭就不足，注意力分散,，反應(yīng)緩慢,。開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應(yīng)了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài),。一旦教學(xué)所提供的材料和數(shù)字問(wèn)題能觸及到學(xué)生心靈深處,，學(xué)生就會(huì)迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，不斷提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和成功感不斷的得到強(qiáng)化。
我們班學(xué)生由中年級(jí)進(jìn)入高年級(jí),，大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差,，動(dòng)腦不夠靈活，思維比較怠慢,，但大多數(shù)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高,，只是,，缺乏目的性、科學(xué)性,、方法性,。總體來(lái)看,，學(xué)生數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形,，老師們將從以上幾個(gè)方面入手，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力,。
1．開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究,。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開放性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的形成的過(guò)程和發(fā)展變化規(guī)律,，如何結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件，使學(xué)生獲得必須的基本知識(shí)和技能,。
2．開展數(shù)學(xué)小課題的策略研究,。如何結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，在現(xiàn)實(shí)生活中選擇一定的研究專題,，精心設(shè)計(jì),，采用學(xué)生喜愛的形式，指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察,、調(diào)查,、收集材料、探討問(wèn)題,，然后撰寫科研論文或研究報(bào)告,，提出解決問(wèn)題的策略和方案。數(shù)學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)方法,，增長(zhǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，收集、處理信息的能力,，分析研究和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生參與實(shí)踐的能力,。
3．?dāng)?shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的研究,。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,。更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,。
4．獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例，開發(fā)小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資源,。
1．通過(guò)實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
2．通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，探索、研究有關(guān)的數(shù)學(xué)規(guī)律,，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，獲得成功的體驗(yàn)。
3．初步構(gòu)建具有本地特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式,，努力形成開放,、探索、研究,、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗(yàn),、成果。
1．文獻(xiàn)研究法,。廣泛收集,、查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí),、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn),，以提高思想認(rèn)識(shí)，借鑒他人成果,。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合工作實(shí)踐，研究制定數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略,，構(gòu)建數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架,。
2．行動(dòng)研究法。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去,，有計(jì)劃有步驟地在教學(xué)工作中開展行動(dòng)研究，并邊工作邊研究,，不斷調(diào)整方法,，修改實(shí)施方案,。
3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。在實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程中不斷分析總結(jié),，通過(guò)對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的理論分析和科學(xué)總結(jié),，既指導(dǎo)和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)改革，又推動(dòng)本課題不斷深化研究,。
4．個(gè)案研究法,。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí)，將選取一些學(xué)生,，建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案,，進(jìn)行追蹤分析，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，調(diào)整對(duì)策,。
1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。
3.搜集整理適合本校小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)資料,，并應(yīng)用于課堂教學(xué),，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生初步的研究意識(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目的,。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十
主題由來(lái)：
秋天,，天高云淡，風(fēng)清氣爽;大雁南飛,，蟋蟀呢喃;瓜果飄香,，田野金黃;菊花盛開，落葉飄揚(yáng)……在孩子們童話般的世界里,，秋天是那么美,，那么充滿詩(shī)情畫意。設(shè)計(jì)了該主題活動(dòng),，力求通過(guò)“豐收的果園”,、“尋寶物”、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然,、親近自然,，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣,。
主題目標(biāo)：
1、體驗(yàn)豐收的喜悅,，讓兒童在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢,。
2、了解勞動(dòng)成果來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí),。
3,、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動(dòng)植物的知識(shí)。
4,、發(fā)展兒童的想象力,、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力,。
主題內(nèi)容：
1,、豐收的果園。
在家長(zhǎng)或者朋友的帶領(lǐng)下,，讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實(shí),。參加力所能及的勞動(dòng),讓學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)果實(shí)。了解果實(shí)的特征以及有關(guān)果實(shí)的知識(shí),，學(xué)習(xí)—些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,，知道勞動(dòng)成果來(lái)之不易，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí),，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理，體驗(yàn)豐收和喜悅之情,。
2,、尋寶物。
組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉,、果實(shí),、種子或好玩的小東西，裝起來(lái)收集好,，為開學(xué)的展示活動(dòng)做準(zhǔn)備,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓兒童在活動(dòng)中感受自然的美,，在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢,，體驗(yàn)探索自然的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
3.秋天的創(chuàng)作,。
學(xué)生利用找到的“秋天”,，例如：果實(shí)、樹葉,、種子等自然物進(jìn)行拍照,、作畫、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲,，充分發(fā)展兒童的想象力,、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力,，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),，體驗(yàn)成功的喜悅,。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：豐收的果園。
一,、談話引入,，提出注意事項(xiàng)。
教師：到果園去要注意什么?
(學(xué)生已有了多次外出活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，他們七嘴八舌地說(shuō)了許多注意事項(xiàng),。)。
活動(dòng)二：尋寶物,。
一,、導(dǎo)入活動(dòng)，提出要求,。
老師：我們還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)去尋找秋天的“寶物”,。同學(xué)們要仔細(xì)觀察，認(rèn)真尋找,，將自己尋到的“寶物”收集起來(lái)裝好,，看誰(shuí)尋找到的“寶物”多?；顒?dòng)時(shí)注意外出的安全,。
活動(dòng)三：秋天的創(chuàng)作。
一,、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位,，介紹自己在“尋寶物”活動(dòng)中的收獲。
教師：同學(xué)們,，你們?cè)诩倨谥袑ふ业搅嗽S多秋天的“寶物”,，你們都帶來(lái)了嗎?請(qǐng)大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”。
二,、展示創(chuàng)作成果,。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)開展“中國(guó)茶文化”主題活動(dòng)，初步了解“中國(guó)茶文化”相關(guān)知識(shí),，營(yíng)造一個(gè)研究的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的`研究意識(shí)，增強(qiáng)探究意識(shí),，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生研究中國(guó)茶文化的興趣,。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解中國(guó)茶文化相關(guān)知識(shí),。
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：4課時(shí)。
第一課時(shí)。
1,、引導(dǎo)學(xué)生提出研究性學(xué)習(xí)課題,。
中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久,。人們常說(shuō)：“早晨開門七件事,，柴米油鹽醬醋茶。
程,；
引導(dǎo)學(xué)生掌握收集信息,、處理信息的方法。
2,、各小組確定研究主題,，討論并制定本小組研究計(jì)劃和活動(dòng)方案。準(zhǔn)備好收集資料工具,，如筆記本,、照相機(jī)等。
第二課時(shí),。
一,、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。
（出示謎語(yǔ)）：“生在山上,，賣到山下。一到水里,，就會(huì)開花。
”你們真聰明,，謎底就是茶葉,，板書：茶。
二,、師生介紹茶知識(shí),，引出家鄉(xiāng)茶。
茶的種類繁多,，茶有綠茶,、紅茶、花茶,、白茶等,，我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶，你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢,？板書：家鄉(xiāng)的綠（并讓學(xué)生簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)的茶資源情況,、茶的種類等。）。
三,、觀察茶葉,，學(xué)生感言。
1,、教師出示茶葉片（新鮮）,。
引導(dǎo)學(xué)生從它的形狀、色澤等方面談,。
2,、教師出示成品茶（一粒），讓學(xué)生通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn),、表達(dá)。
3,、突出兩者之間的對(duì)比,。（讓學(xué)生感受到不易與艱辛。）,。
教師總結(jié)：是啊,，從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品，其中要經(jīng)歷多少艱辛的勞動(dòng)和復(fù)雜的工序,。這其間,，飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀！
四,、引領(lǐng)學(xué)生入境,，回味“成茶”的過(guò)程。
1,、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)茶葉的“成茶”過(guò)程,。
2、教師小結(jié),。（種植,、采摘、殺青,、揉捻,、焙干）。
3,、按順序重點(diǎn)講述采摘,、焙茶。
（1）出示采茶圖,、焙茶圖,。
（2）談感受,、說(shuō)體會(huì)。（讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,。）,。
（3）表情感。（你想對(duì)家鄉(xiāng)的這些茶人說(shuō)些什么,？）,。
小結(jié)：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦,。
”正是這些家鄉(xiāng)的茶農(nóng),，用他們的艱苦炮制了茶的醇香。其實(shí),，家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色,、香、味,、形上,，她還有許多保健的功效。讓我們?cè)谶@聲聲古樸的樂(lè)聲中品茗,，讓我們了解茶的功效,，讓我們“飲水思源”，讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意,。板書：我愛,。
五、了解功效,，細(xì)細(xì)品茗,。（播放配樂(lè)錄音，靜靜地品茗,，深深地思考,。）。
六,、交流學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩(shī)句、詞句,。
七,、布置作業(yè)。
以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題,，寫一片小練筆,。
第三課時(shí)。
1,、走進(jìn)茶園學(xué)采茶,。
清明時(shí)節(jié),，正是茶樹生長(zhǎng)茂盛的時(shí)期，放眼望去,，漫山遍野,，到處是一壟一壟碧綠的茶樹。采茶人頭戴草帽,，身背竹簍,，穿行在茶園中，靈巧的雙手在茶樹上飛舞,，茶葉的清香在空氣中彌漫,，這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫。
我們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)茶園,，跟隨采茶人學(xué)采茶葉,。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉,，但是采哪些茶葉,，怎樣采，都很有學(xué)問(wèn),。在茶農(nóng)的耐心指導(dǎo)下,，學(xué)生們從不會(huì)采，到有一定的速度,；從采大葉到標(biāo)準(zhǔn)的一芽二三葉,，進(jìn)步很快,。望著采摘回來(lái)的嫩綠的茶樹葉，同學(xué)們雖然腰酸背痛,，但是感覺很有成就感,。
聽茶農(nóng)們介紹茶樹的生長(zhǎng)過(guò)程。
仔細(xì)觀察茶農(nóng)采茶,，聽茶農(nóng)介紹采茶技巧。（采茶好像“鳳點(diǎn)頭”,，采茶時(shí),，左右手都要用，一左一右輪流采,，動(dòng)作講究協(xié)調(diào),；其次采下的嫩葉也分幾個(gè)等級(jí),，最上等的嫩葉為一個(gè)嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個(gè)嫩芽加1至2片側(cè)葉,。）,。
學(xué)生學(xué)采茶，茶農(nóng)指導(dǎo),。
2,、學(xué)種茶樹，初步掌握茶樹的栽培技術(shù),。
聽農(nóng)技師介紹茶場(chǎng)的兩個(gè)茶樹品種,，學(xué)生觀察兩種茶樹各有什么特點(diǎn)，制出來(lái)的茶葉各有什么特點(diǎn),。（都是楮葉種,，灌木型，樹姿半開展,，芽葉黃綠,，白毫中等，發(fā)芽密度大,，整齊,，產(chǎn)量高，持嫩性強(qiáng),，內(nèi)含物豐富,，是優(yōu)質(zhì)綠茶品種?？鼓嫘詮?qiáng),，適應(yīng)性廣。發(fā)芽期中生偏晚,，適宜品種搭配和機(jī)采,。場(chǎng)內(nèi)的品種一種是大楮葉，一種是小楮葉,。）,。
學(xué)生詢問(wèn)茶樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)（氣候、溫度,、水分,、土壤等）。如氣候溫和,，年平均氣溫15.5?16.5度，年降雨量1200?1500毫米,，空氣濕潤(rùn),，土壤呈微酸性或酸性,。加之質(zhì)地疏松，極宜于茶樹生長(zhǎng),。
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小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十二
1,、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生,。
2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康,。
生吃瓜果必須要洗干凈,。
生吃瓜果必須要洗干凈。
多媒體,。
一,、談話導(dǎo)入。
你們愛吃水果嗎,？吃水果前洗不洗手,？削不削皮？
二,、探究新知,。
1、吃瓜果有什么好處呢,？
瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富,、香甜可口，有助于消化,，人人都喜歡吃,。
2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢,？
3,、吃了不干凈的水果有什么危害呢？
4,、學(xué)生討論回答,。
5、教師小結(jié)：
瓜果蔬菜在生長(zhǎng)中除了需要陽(yáng)光,、水分外,，還需要很多的糞便和農(nóng)藥，糞便中有很多的細(xì)菌,、蟲卵,，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上頭,。另外,，在運(yùn)輸和銷售過(guò)程中,，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒有洗干凈,，很容易把細(xì)菌,、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病,。所以,，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí)，必須要用流動(dòng)水徹底洗干凈,，能削皮的削皮,，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”,，像腸炎,、痢疾、肝炎,、蛔蟲病等,，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的，所以,，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿,、黃瓜、蘋果,、桃子,、杏、梨等瓜果時(shí),，先要問(wèn)問(wèn)自我“我們的手是不是徹底洗干凈了,？這些瓜果是不是洗干凈了？”必須保證洗凈手,、洗凈瓜果再吃,。
6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢,？
7,、一次能不能吃太多呢？為什么,？
8,、學(xué)生回答教師的問(wèn)題。
9,、教師小結(jié)：
瓜果中有豐富的有機(jī)酸,，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，所以,，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化,。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過(guò)量,，以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果,，如楊梅,、李子、檸檬等,。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子,、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨,。對(duì)因維生素c缺乏而常有牙齦出血,、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素c豐富的鮮棗、山楂,、柑,、檸檬、草莓等,。天氣炎熱可吃西瓜,、黃瓜解署。
三,、鞏固練習(xí),。
1、吃水果時(shí)要注意什么,？
2,、吃水果前你是怎樣做的呢？
板書設(shè)計(jì)：
吃瓜果要講衛(wèi)生,。
吃瓜果：要洗凈,。
要削皮。
不可多吃,。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十三
教師：小朋友,，你們誰(shuí)家有電話呢?請(qǐng)舉手。
(十幾位小朋友舉起了手),。
教師：誰(shuí)打過(guò)電話?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎?下面請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家,，希望大家注意聽。
教師：請(qǐng)王淳小朋友先講,。
學(xué)生1：那天,，我大舅來(lái)電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說(shuō)話后,，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽,，我也跟大舅說(shuō)幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,，就聽到大舅的說(shuō)話聲,，“你是淳淳嗎?”我高興地說(shuō)：“是我?！薄澳阋煤脤W(xué)習(xí),，取得好成績(jī)，過(guò)年我就獎(jiǎng)勵(lì)你,?！蔽艺f(shuō)：“我記住了?！?/p>
教師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)?
學(xué)生2：星期天,，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了,，是爸爸來(lái)電話了,。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話,。
學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話,。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話筒：“喂,，你是秀麗嗎?請(qǐng)你有時(shí)間到我家來(lái)玩吧!”小姨說(shuō)：“姐姐,，下星期天，我一定去,。再見!”“再見!”
(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……),。
教師：剛才，小朋友們說(shuō)得很好,。那么,，打電話應(yīng)注意什么呢?請(qǐng)你們認(rèn)真聽講。
教師：小朋友,，今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢?不是爸爸,，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨,，而是給你的好朋友小亮打電話,。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳眨阋ㄟ^(guò)電話來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿,。請(qǐng)小朋友記住,，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了,。講話時(shí)要面帶微笑,，聲音不要過(guò)高。不要忘了開頭問(wèn)好,，結(jié)束說(shuō)再見,。
小朋友，打電話時(shí)注意的問(wèn)題,，記住了嗎?
學(xué)生：(齊)記住了,。
教師：好，下面我們來(lái)玩打電話的游戲,。
教師：小朋友們請(qǐng)觀看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮,，王健表演小亮的朋友),。
學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話,。
“喂,，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日,，我向你表示祝賀,，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
(教室里響起了掌聲。頓時(shí),，教室里熱鬧非凡),。
“喂，你是小亮嗎?”
“我就是,?！?/p>
“今天是你的生日，在你過(guò)生日的日子里,，我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
(參加表演的一對(duì)接一對(duì),，小朋友們真正陶醉了?？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與,，在老師的示意和鼓勵(lì)下，王彩云終于拿起了話筒,。開始說(shuō)話不連貫,，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì),，她才大膽地與好朋友小亮通了電話,。全體師生為她鼓掌，加油。),。
(課后,，小朋友們深有體會(huì)地說(shuō)：“老師，這節(jié)課,，我玩得真開心哪!”),。
評(píng)
本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化,，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者,。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義,，應(yīng)大力提倡,。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，課堂上的主人,。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí),，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo),，學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞?dòng)手,。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù),，注重了自主,、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用,，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間,。同時(shí)，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體,，教師是主導(dǎo)者,。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十四
1、采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式,，充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的進(jìn)取性,。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
2,、經(jīng)過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng),，幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便,，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們,。
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí),。
教學(xué)用具,。
多媒體,。
一、導(dǎo)入,。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,，再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解文具商店,，明白他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的,。
二、活動(dòng)過(guò)程,。
1,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō),、試一試）,。
（1）“說(shuō)一說(shuō)”要求根據(jù)背景資料所給的資料，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過(guò)的文具店都賣什么文具,？”
（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來(lái)的物品勾畫出來(lái),。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來(lái),。
2、提出問(wèn)題,。（說(shuō)一說(shuō)）,。
分組討論：開個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店,，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題,，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3,、解決問(wèn)題,。（玩一玩）。
由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客,。在活動(dòng)中,，經(jīng)過(guò)學(xué)生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng),，從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,，爭(zhēng)當(dāng)一名禮貌小顧客；在扮演主角的過(guò)程中,，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí),。
4,、交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到主角的評(píng)論上,，如：怎樣當(dāng)好一名售貨員,、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解,、互相幫忙,、互相服務(wù)。
三,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。
經(jīng)過(guò)自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,，在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四,、活動(dòng)延伸,。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買一回文具,。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買東西的“學(xué)問(wèn)”,。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十五
1、通過(guò)活動(dòng),，讓學(xué)生了解禮貌是一種美德,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和對(duì)他人的尊重。
2,、通過(guò)活動(dòng),，讓學(xué)生了解如何尊重他人，并在生活中主動(dòng)使用他人,。
培養(yǎng)學(xué)生自尊和尊重他人的意識(shí),。
讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人。
多媒體,。
（一）問(wèn)題介紹,。
在背景中顯示第三張圖片，并詢問(wèn)：這個(gè)學(xué)生在做什么,？他的行為意味著什么“讓學(xué)生思考”
（二）活動(dòng)過(guò)程,。
1、講一個(gè)故事,。
講一個(gè)古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事,。通過(guò)講述這個(gè)故事，讓學(xué)生們意識(shí)到尊重他人是不分地位的,。讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)材料中另一幅圖片的故事,。中國(guó)古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見,，這樣學(xué)生就可以實(shí)現(xiàn)老學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重。
2,、討論,。
（1）首先選擇幾個(gè)有代表性的圖片，在全班進(jìn)行分析,，其他圖片將在小組討論,。
（2）教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進(jìn)行分析。在分析了幾張照片后,，他可以指出,，如果我們有類似的不尊重他人的行為，我們應(yīng)該立即糾正,。
3,、說(shuō)點(diǎn)什么。
圖1和圖2中的材料使學(xué)生能夠在進(jìn)行自己的練習(xí)后解釋其原因,。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己：在哪里,、何時(shí)、誰(shuí),、他們?cè)谧鍪裁?，以及他們?yōu)槭裁催@樣做。然后總結(jié),，要求學(xué)生看圖片,，并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學(xué)生樹立榜樣,。
主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^(guò)活動(dòng)獲得的情感和思想收益,。為學(xué)生樹立榜樣,，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生禮貌待人,。引導(dǎo)學(xué)生從這兩個(gè)方面進(jìn)行交談。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒?dòng)的收獲,。
請(qǐng)?jiān)诩依锱c父母討論如何在家庭生活中相互尊重,。討論如何在家庭生活中相互尊重。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十六
帶幼兒參觀過(guò)小學(xué),。
自帶書包,、學(xué)習(xí)用品。
小學(xué)的環(huán)境,、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,，相應(yīng)的字卡。
音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》,；課件,；禮物若干,。
回憶參觀情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,。
幼兒自由講述,，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評(píng)析：活動(dòng)一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
翻圖講述,，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生,。
老師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同,。你們喜歡上小學(xué)嗎,？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情,，那應(yīng)該做到哪些事呢,？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)別提問(wèn),。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。并整理成一句完整的話。
除了剛才小朋友講到的這些,，還需要做到哪些呢,？我們一起來(lái)看看。（補(bǔ)充沒講到的）,。
老師完整的小結(jié)一次,。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛學(xué)習(xí),、勤動(dòng)腦,；愛勞動(dòng)、講禮貌,；團(tuán)結(jié)友愛不忘掉,；小書包、整理好,，高高興興上學(xué)校,。）。
幼兒的理解智力的發(fā)展,。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí),，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識(shí),，才成為有用的知識(shí),，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí),。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解,，主要是提高知識(shí)水平,，提高思維能力。
認(rèn)識(shí)書包,，了解書包的結(jié)構(gòu),。
相互介紹書包，認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu),。
師：書包可是小學(xué)生的好朋友,，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包,，那你們的書包是怎樣的呢,？請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包,。認(rèn)識(shí)書包的各個(gè)部分,、顏色、圖案,。
評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由,、大膽地講述自己書包的特點(diǎn)，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語(yǔ)言空間,，提高了幼兒的語(yǔ)言智力,。
操作探索，學(xué)會(huì)整理書包,。
師：書包有什么用,？（放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書包嗎,？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包,，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法,。
請(qǐng)兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因,。
然后討論：你覺得誰(shuí)整理書包的方法好,？為什么？
老師小結(jié)：把鉛筆,、橡皮,、尺都放在文具盒里，再放到書包里,，拉好拉練,，這樣不會(huì)弄斷鉛筆,、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了,；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的'外層,，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來(lái)放找起來(lái)就更方便了,，而且也不會(huì)把書本弄破,、弄皺了，最后別忘了拉好拉練,。
再次練習(xí)整理書包,。
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理,。
表?yè)P(yáng)整理快的幼兒,，鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒。
幼兒比較不同整理書包的方法,。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展,。最后再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運(yùn)用智力,。
贈(zèng)送禮物,，表達(dá)師幼互愛之情。
邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》,。
老師：小朋友都學(xué)會(huì)了整理書包,，真棒！老師相信你們一定會(huì)成為又聰明,、又能干的小學(xué)生,，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會(huì)忘記你們,，你們會(huì)忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎,？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們,。你們想知道是什么禮物嗎,？好，請(qǐng)大家一起來(lái)看,。
找禮物,。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下,，你們趕快把它找出來(lái)吧,，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）。
老師的禮物都收到了嗎,？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友,？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧,。
評(píng)析：最后這一環(huán)節(jié)通過(guò)贈(zèng)送禮物,，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力,。
制作禮物,，互相贈(zèng)送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力,、想象慧力等,。
知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),。
認(rèn)識(shí)書包,，學(xué)會(huì)整理書包，知道整理書包的重要性,。
積極向往小學(xué)生活,，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
增強(qiáng)理解智力,、分析能力,、愛心智力等。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十七
不管是胖還是瘦,，都與飲食有直接的關(guān)系,。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué),？飲食是否均衡,？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處,？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害,？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題,，在班里交流一下,，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系,，組成一個(gè)活動(dòng)小組,，明確小組的活動(dòng)主題。
活動(dòng)主題出不了,，那還是第一步喲,！要使活動(dòng)開展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃,，與小組同學(xué)一起,，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng),、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排,，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書上填寫小組活動(dòng)方案,。
1,、利用課余時(shí)間，收集,、整理飲食與健康方面的資料,。
2、向父母,、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧,。
3、編制調(diào)查表,。
4,、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、交流、整理資料,。
1,、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧,！
2,、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么,？發(fā)現(xiàn)了什么,？明白了什么？
二,、調(diào)查與分析,。
1、同學(xué)們,，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎,？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過(guò)期,、變質(zhì)的食品,？你的飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查,，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生,。
2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表,。
3,、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的`同學(xué)中,，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”,，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎,？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查,，現(xiàn)試著分析一下原因?；顒?dòng)地點(diǎn)：學(xué)校,、家庭、小區(qū),?；顒?dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí),。
5,、撰寫調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析,，前后聯(lián)系起來(lái)看,，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報(bào)告,。
三,、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食,、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣,，開展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì),，以建議,、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng),，提醒,、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好,、吃出健康的身體,。
1,、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫一份倡議書,。
2,、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員,。
3,、在學(xué)校,、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳,。
以小組為單位，開展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng),，比比哪組的設(shè)計(jì)棒,！
1、匯報(bào)與展示,。
（1）組內(nèi)交流收集的資料,，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果,，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料,，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處,。
（2）班級(jí)匯報(bào),，互相學(xué)習(xí)，共同分享,。
（3）交流典型的事例,、倡議書等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果,。
2,、收獲與體會(huì)。通過(guò)參與本次主題活動(dòng),，我們親身體驗(yàn)到了資料收集,、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng),，一定有許多收獲與體會(huì),，把它們寫下來(lái)吧！學(xué)生寫“我的收獲”并交流,。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十八
了解母親節(jié)的由來(lái),。
能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。
能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬,。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬,。
談話導(dǎo)入,。
同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎,？
教學(xué)過(guò)程,。
講授母親節(jié)的由來(lái)。
小實(shí)踐：a,、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎,？母親節(jié)這一天,，就讓你來(lái)為媽媽做一道“愛心菜”吧,！b,、母親節(jié)這一天,，你打算為媽媽做一道什么菜呢,？（學(xué)生各抒己見）c,、師小結(jié),。
用畫筆畫出你心中的'漂亮媽媽,，并叫媽媽評(píng)一評(píng),。
母親節(jié)心意賀卡評(píng)比：先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者,，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。
寫一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意,。（媽媽,，感謝您！）寫好后集體評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫得最好,。
師總結(jié)：
今天,，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好,！
布置作業(yè)：
把自己做的心意賀卡送給媽媽,。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案三年級(jí)篇十九
春天到了，樹木重新煥發(fā)了生機(jī),，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色,，它們?yōu)榱巳祟悗?lái)了清新的`空氣。讓我們一起走進(jìn)春天,，走近樹木,，感受大自然的魅力吧！
1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和熱愛科學(xué)的精神,；
2．進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系,；
3．增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；
4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì),；
5．引導(dǎo)學(xué)生熱愛樹木,、保護(hù)樹木，與自然和諧相處,。
1．明確活動(dòng)目的和意義,；
2．查找相關(guān)資料,；
3．紙、筆,、卷尺,、三角板。
一,、導(dǎo)入,。
老師今天給大家?guī)?lái)一道文化小點(diǎn)心，請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè),。
（放音樂(lè),，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn)）。
閉上你的眼睛,，在欣賞音樂(lè)的同時(shí),，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢,？跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧,！
在清晨的山林里，陽(yáng)光透過(guò)樹木傾瀉而下,，一層層,，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜,，偶爾幾聲鳥叫,，打破了山林的寂靜。漫步山林之中,，樹木郁郁蔥蔥,，百花姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷,，令人目不暇接,，采擷幾朵，不知不覺已陶醉其中,。
（音樂(lè)結(jié)束）,。
同學(xué)們，談一談你剛才漫步山林的感受吧,！
二,、過(guò)程。
預(yù)設(shè)：綠樹成蔭百花爭(zhēng)芳沒有風(fēng)沙環(huán)境優(yōu)美,。
生：有美麗的五里河公園,。
有綠樹成蔭的棋盤山……。
師：上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動(dòng)物園,，在路上,，你都看見了什么,？有什么感受呢？
生答,。
師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見綠的目標(biāo),，尤其是在棋盤山一帶，更是蔥蔥郁郁,，儼然一個(gè)小興安嶺,。
我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了，可是,，如果不注意保護(hù),，就會(huì)功虧一簣。
同學(xué)們,，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎,？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？
（二）師生共同總結(jié)出研究主題,。
學(xué)生討論匯報(bào),，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：
1家鄉(xiāng)樹木的種類,。
2家鄉(xiāng)的市樹和市花,。
3家鄉(xiāng)的森林覆蓋率。
4樹木對(duì)環(huán)境的影響,。
小組命名,，設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)。
活動(dòng)作業(yè)：測(cè)量樹的高度的方法,。
利用直角三角板,、卷尺等工具。
原理：三角形相似性,、等腰直角三角形兩直角邊相等,。
