作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中班教案五大領域及反思篇一

（一）知識與技能：

1、知道怎樣保護眼睛,。

（二）情感,、態(tài)度與價值觀：

1、意識到眼睛是大自然賦予我們的最珍貴的,、最神奇的“照相機”,，從而更加珍愛和保護眼睛。

重點：指導學生認識眼睛的重要性,。

難點：指導學生認識怎樣保護眼睛,。

教師準備：保護眼睛，預防近視的投影片,、

學生準備：課前分組組織部分學生去拜訪眼科醫(yī)生,，搜集眼睛保護的常識。

一課時,。

（一）導入新課：

（二）新授：

1,、眼睛常患哪些疾??？

（3）請班上患近視的同學說一說感受、

（4）談話：近視眼是怎樣得的,？

（5）分組討論,、匯報、

（6）出示課件,。討論：圖中的小朋友在做什么,？這樣做對眼睛有好處嗎,？

出示課件。討論：圖中的小朋友在做什么,？這樣做對眼睛有好處嗎,？

（8）小結：預防近視眼得幾點要求：適度用眼、眼睛休息,、少看電視,、眼保健操、食物與營養(yǎng)等,。

2,、測一測我們的視力。

（1）利用測視表測視自己的視力,。

（2）各組交流,。

（3）全班交流,。

3,、怎樣保護自己的眼睛？

（1）談話：眼睛還會因為不干凈得病,、怎樣保持眼睛清潔衛(wèi)生呢,？

（2）講解：我們每天洗臉時，要用自己的毛巾,、自己的臉盆,，不要與其它人合用，這樣可以防止傳染上眼病,、另外,，眼睛癢癢或進了沙子，不要用手揉眼睛,，需用干凈的手娟擦除,，這樣可以保持眼睛清潔，不得砂眼等其他眼病,。

4,、應用：

拜訪當?shù)匮劭漆t(yī)生，了解眼睛保護知識,。

保護眼睛,。

預防近視。

注意眼睛衛(wèi)生,。

中班教案五大領域及反思篇二

1.感受故事內(nèi)容的詼諧,，并能理解故事內(nèi)容。

2.能通過傾聽故事,、看圖,、游戲等形式匹配動物嘴型與牙印,。

3.嘗試模仿故事中的對話。

4.發(fā)展動手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法,。

5.體驗解決問題的成就感,。

經(jīng)驗準備：幼兒對三角形、圓形,、方形有一定的了解,，知道牙印是什么。

課件準備：《誰咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片,。

紙面教具：《動物們的牙印》,。

一

播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關系。

1.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第一,、二段,，引導幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。

2.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第三,、四段,。

3.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第五、六段,。

4.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第七段,，引導幼兒知道是小豬自己咬了大餅。

二

播放視頻引導幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對話,。

——你喜歡哪只小動物?

——你能模仿它的對話嗎?請你試一試吧,。

三

出示情景圖片引導幼兒配對牙印和動物嘴型。

1.請幼兒觀察不同餅干的缺口形狀,。

2.引導幼兒將不同缺口形狀的餅干與對應的動物頭像相連接,。

《誰咬了我的大餅》是一個輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念,，看到最后,，結局令人感到意外，讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂,。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的,，是幼兒感興趣的。

中班教案五大領域及反思篇三

活動領域：

藝術—舞蹈,。

活動班級：

小班,。

活動目標：

1、喜歡聽音樂做動作,。

2,、感受一字一動的快樂,。

活動重點：

喜歡聽音樂做動作。

活動準備：

蘋果實物一個,；《我是一個大蘋果》音樂磁帶,；錄音機。

活動過程：

一,、導入,。

（一）以直觀的實物引入，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、它長什么樣子。

2,、你們喜歡吃蘋果嗎,。

3、吃的時候要先去做一件事情,，是什么事情,。

4、如果小手沒有洗干凈,，蘋果寶寶會對你說什么,。

小結：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我,，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我。

二,、通過聽一聽,，感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容。

三,、引導幼兒通過比一比,，動一動學習動作。

（一）教師“一字一動”的示范,，同時講解要領,，幼兒隨即模仿。

（二）重點強調(diào)“一字一動”,。

（三）跟著錄音機集體動一動,。

四、角色扮演結束活動,。

中班教案五大領域及反思篇四

1,、初步認識書的特征，學習簡單分類,，了解圖書與人們的關系,。

2,、喜愛圖書，并能用較完整,、連貫的語言表達對書的感受及經(jīng)驗,。

3、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

各類書籍、書架,、模擬小圖書館,。

一,、觀察認識,。

1、帶領幼兒進入小小圖書館,，引導幼兒每人選一本書,。

提問：你選的是本什么書？

2,、大家選的書是不一樣的,。但是圖書有許多一樣的地方，請小朋友仔細找一找,。

輔助提問：

（1）書有封面,，指給大家看。

（2）書有封底嗎,？找一找,。

（3）書內(nèi)有什么一樣的地方？在書的角落里的找找,。

（這數(shù)字就書的頁碼）你手中的書有多少頁碼,？翻到最后一頁就知道了。

教師小結：所有的書都有封面,、封底和頁碼,。

3、提問：為什么書要有頁碼,？

教師小結：書的頁碼從小到大,，它告訴我們看書時,，應該按照順序從第一頁開始，一頁一頁看,。

二,、閱讀分類。

1,、小朋友按照頁碼的`順序看人手中的書,，書中有什么？說件什么事,？

2,、兒看書。

提問：

（1）這本書說件什么事,？

（2）你喜歡看這本書嗎,？為什么？

教師小結：書有各種各樣的內(nèi)容,。有的書是講故事的,，有的書是教小朋友畫畫、折手工,、做游戲的,，還有的書是告訴我們新知識的。

3,、們就把不同的書整理一下,，這樣選書時就很方便了。

第一個書架放故事書,。每二個書架放折手工,、畫畫、做游戲的書,。

4,、兒分類整理圖書。

（教師隨機引導,，特別關注能力較差的幼兒較差的幼兒操作過程,。）。

5,、師小結：圖書整理得真整齊,。第一個書架是小朋友愛看的故事書，第二個書架是畫畫,、折手工,、猜謎語、做游戲的書，第三個書架上放著告訴小朋友新知識的書,。

三,、感知講述。

2,、兒廣泛地說,。（啟發(fā)幼兒這本書？爸爸為什么喜歡看這本書,？教師小結：原來,，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書，他們真了不起,?？茨敲炊嗟臅茏尠职謰寢寣W到更多的知識,。

3,、你們猜猜，老師喜歡看什么書,？請你們選一本老師最喜歡看的書？

4,、幼兒為老師選書,。

提問：你為老師先選了一本什么書？為什么選這本書,？

小朋友為老師選了這么多的書,，老師都喜歡。我要一本一本仔細地年看,，等看完了,，再把這書里有趣的知識告訴大家。

幼兒很愿意和同伴們來分享自己看過的圖書,，這個環(huán)節(jié)不是簡單的分享,，而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,，提高了幼兒的口語表達能力,，同時也能體驗到分享的快樂。在整個活動中,，教師的觀察也非常的重要,，教師的細心觀察及指導也能有針對性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

中班教案五大領域及反思篇五

1．學會安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容,。

2．學習表演故事中某一角色的動作,、語言。

3．學習詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

活動準備,。

1．教學掛圖,。

2．小兔、小鴨,、小貓的手偶各1個,。

活動過程。

1．教師有表情地講述故事,，引發(fā)幼兒的興趣,。

介紹故事名稱，引導幼兒學說：高高興興上幼兒園,。

借助教學掛圖講述故事,。講述過程中，教師可引導幼兒觀察小動物的表情,，學習用“笑瞇瞇”描述小動物的表情,。

2．教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,，在講故事的過程中提問，注意引導幼兒重點學習使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”,。

教師：誰起得特別早去上幼兒園?他的`心情怎樣?

教師：小兔子先碰見了誰?然后他們又碰見了誰?他們怎么去的幼兒園?

3．鼓勵幼兒用動作表演故事,，體驗角色的動作和語言。

教師：如果你是小兔子,，你會怎么上幼兒園?請你學一學小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

教師：如果你是小鴨子,，你該怎么上幼兒園?請你學一學小鴨子好嗎?

教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學一學小花貓好嗎?請幼兒一起模仿故事中三個好朋友高高興興上幼兒園的樣子,。

4．教師與幼兒共同表演故事,。

教師再次有感情地朗讀故事。

幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應情節(jié)模仿動物的叫聲,、動作和表情,。

中班教案五大領域及反思篇六

活動班級：中班。

活動目標：

1.理解散文詩《落葉》內(nèi)容,，并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容,。

2.大膽的說出自己對秋天的認識，激發(fā)對秋天的愛,。

活動重點：理解散文詩《落葉》內(nèi)容,。

活動難點：用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容。

活動準備：與散文詩《落葉》相匹配的相關圖片,。

活動過程：

一．談話導入,，激發(fā)幼兒的學習興趣。

秋天到了，一片片樹葉從樹枝上落下來,，落下的樹葉都去哪了,？

二．展開。

（一）教師朗誦散文詩《落葉》,，幼兒完整的欣賞,，初步理解作品內(nèi)容。

1.散文詩的題目叫什么,。

2.落葉都飄去哪去了,。

（二）教師出示圖片，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句,。

1.樹葉落在地上,，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么,？

2.樹葉落在溝里,，誰爬過來了，它把樹葉當作了什么,？

3.樹葉落在河里,，誰爬過來了,，它把樹葉當作了什么,？

4.樹葉落在院子里,，誰看見了，它是怎么說的,？

（三）看圖，大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》,。

（四）幼兒交流討論對秋天的認識,，激發(fā)對秋天的愛。

三．結束,。

想一想,，秋天與春天有什么不同。

附散文,。

落葉,。

秋風起了，天氣涼了,，一片片樹葉從樹枝上飄落下來,。

樹葉落到地上，小蟲爬過來,，躺在里面,，把它當作屋子。

樹葉落在水溝里，螞蟻爬過來,，坐在上面,，把它當作小船。

樹葉落在河里,，小魚游過來,，藏在底下，把它當作小傘,。

樹葉落到院子里,，小燕子看見了，說：

“來信了,，催我們到南方去了,。”

我是一個大蘋果,。

中班教案五大領域及反思篇七

1,、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達能力,，養(yǎng)成良好的傾聽習慣,。

2、學會與別人分享自己的快樂,，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂,。

3、學會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌,，促進幼兒邏輯思維能力的發(fā)展,。

1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌,。

2,、引導幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴,。

1,、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲,、拜年聲的錄音磁帶,。

2、迎新年過新年慶新年的教學課件,。

2,、老師提問：春節(jié)你們是怎么過的？做了什么事,？看到了什么,？聽到了什么,？（請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。）,。

3,、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的,？（播放準備過年過年的.課件,。）。

4,、老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎,？哪些是一樣的？哪些是不一樣的,？（讓幼兒了解我國南北方的過年習俗,，開拓幼兒眼界。）,。

6,、老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌，回味過年的點點滴滴,。（老師通過不同的方式引導幼兒念兒歌,，如分組念，扮演角色念,。）,。

7、老師：過年這么熱鬧,，讓我們再來放一放鞭炮,、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧?。ㄒ龑в變喊缪萁巧?，一起放鞭炮、敲鑼鼓,、舞龍炮到教室外，結束教學活動,。）,。

1、在幼兒園的語言區(qū),，可以給幼兒提供有關過年的圖畫書,、連環(huán)畫等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，加深對年的認識,。

2,、可爭取家長配合，幫助幼兒收集過年的廢舊物品,，引導幼兒將廢舊物品變廢為寶,，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等,。

附兒歌：過年真熱鬧,。

臨過年，灌臘腸,，買年貨,，歡歡喜喜迎春節(jié)；

貼春聯(lián),，貼福字,，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧,；

吃年飯,，穿新衣，去拜年,，娃娃臉上笑哈哈,；

放鞭炮，敲鑼鼓,，舞龍炮,，人們臉上喜洋洋。

1,、在教學活動中,，老師要注意引導幼兒大膽的與別人交流，鼓勵幼兒說一說自己是怎樣過年的,，學會和別人一起分享自己的快樂,。

2、老師要逐步引導幼兒學會將自己在春節(jié)的生活場景創(chuàng)編成兒歌,，鍛煉幼兒的思維能力,。

中班教案五大領域及反思篇八

活動目標：

1.喜歡聽音樂做動作。

2.感受一字一動的快樂,。

活動重點：喜歡聽音樂做動作,。

活動準備：蘋果實物一個；《我是一個大蘋果》音樂磁帶,；錄音機,。

活動過程：

一．導入。

（一）以直觀的實物引入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1.它長什么樣子,。

2.你們喜歡吃蘋果嗎。

3.吃的時候要先去做一件事情,，是什么事情,。

4.如果小手沒有洗干凈，蘋果寶寶會對你說什么,。

小結：我是一個大蘋果,，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我,。

二．通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內(nèi)容,。

三．引導幼兒通過比一比,，動一動學習動作。

（一）教師“一字一動”的示范,，同時講解要領,，幼兒隨即模仿。

（二）重點強調(diào)“一字一動”

（三）跟著錄音機集體動一動,。

四．角色扮演結束活動,。

活動領域：健康—行為習慣。

活動名稱：大家一起來洗手,。

活動目標：

1.引導幼兒學會認真洗手,，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習慣。

2.培養(yǎng)幼兒從小節(jié)約用水的好習慣,。

活動重點：引導幼兒學會認真洗手,，培養(yǎng)幼兒從小講衛(wèi)生的好習慣。

活動準備：肥皂,，洗手液若干,；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干,。

活動過程：

一．導入,。

教師朗誦兒歌《小手真干凈》導入活動。

二．展開,。

（一）討論,。

平時是怎樣洗手的？能把手洗干凈嗎,？洗手有什么好處？

（二）看圖片,，學洗手,。

教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片,，練習洗手的正確方法。

（三）教師引導幼兒討論：“什么情況下要洗手,？如何節(jié)約用水,？”

三．幼兒動手洗手結束活動。

幼兒到盥洗室內(nèi),，聽老師念《小手真干凈》邊聽邊練習洗手,，結束活動。

中班教案五大領域及反思篇九

活動領域：

語言—講述,。

活動名稱：

我愛幼兒園,。

活動班級：

小班。

活動目標：

1,、能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容,。

2、樂意聽同伴講話,，能大膽講述自己的想法,。

3、熟悉幼兒園,，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感,。

活動重點：

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。

活動準備：

物質(zhì)準備：圖片若干,。（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）,。

經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環(huán)境有一定了解,。

活動過程：

一,、教師出示一張圖片，引導講述,，引起幼兒興趣,。（這張圖片上有什么？誰在做什么,？這是哪里,？）。

二,、幼兒講述,。

3、教師小結,，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情,。

三、結束,。

請幼兒將圖片帶回家和家長分享,，用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽,。

中班教案五大領域及反思篇十

活動班級：小班。

活動目標：

1．能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容,。

2．樂意聽同伴講話,，能大膽講述自己的想法。

3．熟悉幼兒園,，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感,。

活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。

活動準備：

物質(zhì)準備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）,。

經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園,，對幼兒園環(huán)境有一定了解。

活動過程：

一．教師出示一張圖片,，引導講述,，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么,？誰在做什么,？這是哪里？）,。

二．幼兒講述,。

3.教師小結，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情,。

三．結束,。

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽,。

中班教案五大領域及反思篇十一

作為一無名無私奉獻的教育工作者,，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會領域教案《小小泡泡糖》含反思，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

活動目標：

1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱,，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關系,。

2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標志的含義,，有初步的環(huán)保意識,。

3、樂意為保護家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

活動準備：

1,、泡泡糖若干，活動前發(fā)給孩子們,。

2,、垃圾桶若干。

活動過程：

一,、課前談話,，謎語導入。

1,、吃進去是硬的,，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的,，孩子們最喜歡的,。（泡泡糖）。

2,、馬路邊誰站崗,，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友,，可別忘：果皮紙屑遞給我,，不要扔在大街上！（垃圾箱）,。

二,、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過的.泡泡糖是如何處理的呢,？

1,、說一說處理的辦法。

2,、評一評誰的方法好,。

三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題,。

1,、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？

2,、看到這些到處亂丟的泡泡糖時,，有什么想法？

四,、討論：泡泡糖應該怎么丟,？

五、尋找泡泡糖紙上的秘密,。

1,、請幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標。用筆圈出來,。同座互相說一說它的意思,。

2、請幼兒模仿圖紙上的提示,，做動作,。

1、判斷：誰都做法對,？

2,、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動。

活動小結及延伸：

1,、孩子們小結此次活動的收獲,。

2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》,，對孩子們進行保護環(huán)境,，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責的思想教育。

3,、請幼兒利用垃圾桶,，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進行一次大搜索,，把所學知識轉化為實際行動,。

活動反思：

北京申奧成功以后，環(huán)保意識的增強尤為重要,。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖,，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動,，幼兒通過親身感受,，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯,，是與非之間找到了答案,，認識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用,。