總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇一

20xx年我參加了初中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過這次初中地理新課程培訓(xùn)感觸頗多,。新的一輪新課程改革為每一位教師的發(fā)展提供了新機(jī)遇,，同時也提出了更高的要求。中學(xué)地理學(xué)科的教育教學(xué)目標(biāo)正順應(yīng)著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展,。幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)社會需要的地理基礎(chǔ)知識和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力,，是當(dāng)前地理課程改革的方向。地理學(xué)科的教育,，在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境意識,、全球意識和以人為中心的人地關(guān)系理念等科學(xué)的地理思想,。使學(xué)生能夠從環(huán)境、社會,、經(jīng)濟(jì)等方面了解,、理解、認(rèn)識和評價人類所面臨的全球性問題,，形成對解決這些問題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式,，從而具有21世紀(jì)對人力資源要求的基本素質(zhì)。

滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式,，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論 輕過程,、重記憶輕思考、重文字輕圖像,、重積累輕運(yùn)用”的地理教學(xué)活動,，以改革與改進(jìn)教學(xué)方式方法。

首先,，新教材不在是講一些讓學(xué)生摸不著頭腦的深奧,、空洞的知識；新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念——研究,、解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實際問題,。讓學(xué)生形成一定的價值取向，能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對科學(xué)知識的好奇心與求知欲,，樂于探究自然界的一切奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅,；培養(yǎng)參與科技活動,，探究與日常生活細(xì)細(xì)相關(guān)的地理學(xué)問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生具有堅持真理,、自主創(chuàng)新,、敢于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，具有判斷有關(guān)信息是否科學(xué)的能力。新地理教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，還是頁面的設(shè)置上都重視學(xué)生已有的經(jīng)驗和興趣特點,，提供豐富的生活背景素材，這都有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。教材的變化直觀的說明了新課程要求的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，注重共同基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的時代性,、基礎(chǔ)性和選擇性,，注重自主學(xué)習(xí)、自主探究,，理論聯(lián)系實際,，提倡教學(xué)模式多樣化。

其次,，地理教學(xué)目標(biāo)變了,，從以往的重基礎(chǔ)知識、基本技能的二維目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹刂R技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)。就是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,，理解基本概念和掌握基本規(guī)律,，同時學(xué)習(xí)基本觀點和科學(xué)思想；為了培養(yǎng)學(xué)生能力,，經(jīng)歷探究過程,，應(yīng)用探究的方法研究地理問題，驗證地理規(guī)律,；讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控學(xué)習(xí)過程,，有一定的自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)會發(fā)表自己的見解,，運(yùn)用地理意識,；喚起學(xué)生將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點,，勇于修正錯誤,，具有團(tuán)隊精神。能讓學(xué)生關(guān)注并思考與地理學(xué)相關(guān)的熱點問題,，關(guān)心國內(nèi),、國外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有復(fù)興中華的使命感與責(zé)任感,，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,。即在教書的同時達(dá)到育人的目的,，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會做人,，在學(xué)習(xí)地理的過程中培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神,，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第三,、對教師的要求變了,。一個稱職的初中地理教師，決不能“一支粉筆,，一本書”照本宣科,，而是要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，創(chuàng)造性的使用教材。過去認(rèn)為教學(xué)就是向?qū)W生傳授知識,，只要把課講清楚,、講明白,，就是一個合格的教師,。教師對學(xué)生具有絕對的權(quán)威性。新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種平等對話,、一種平等溝通,、一種平等合作，強(qiáng)調(diào)師生的關(guān)系是平等的,。這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,，有著鮮明的和諧、民主,、平等特色,。在教學(xué)中，要把課堂活動權(quán)利交給學(xué)生,，凡是學(xué)生能夠探索出來的,，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,，讓學(xué)生從生活,、活動、思索,、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點思考的時間,，多給一點活動的空間,，多給學(xué)生一點表現(xiàn)自己的機(jī)會,，讓學(xué)生多一點創(chuàng)造。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和技能,，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

通過專家講座,，老師輔導(dǎo),，學(xué)員之間相互討論，使我深感收獲巨大,。從而使我認(rèn)為,新課程改下的老師應(yīng)從以下幾個方面實踐新理念:

第一、吃透新教材

舊教材的僅僅是知識和技能的簡單給予,，新教材是把形成知識的過程的體驗,、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了第一位。我們不在是給予學(xué)生知識,，不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，而是要給學(xué)生提供案例、問題和情境,，讓學(xué)生自己去思考,、去體驗、去探究,、去選擇、去解決,，在這一活動過程中讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的生成過程,。

第二、推進(jìn)平等,、開放式教學(xué)

教師要著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高,，突出學(xué)生的探究活動,注重方法訓(xùn)練,；書中包含許多開放性的問題和實踐性課題；聯(lián)系實際,，注重知識的應(yīng)用,，擴(kuò)大知識面,；注意人文精神的滲透,；讓我們明確了素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，我想，要實現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，提高學(xué)生素質(zhì)和能力及參與意識最重要的規(guī)律,，就是鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言，并可以隨時舉手發(fā)表看法,，不必拘泥于課堂進(jìn)程,。描述一種奇特的地理現(xiàn)象，敘述一個離奇的故事,，講解一則精彩的報道,，展示一幅有趣的漫畫，引入一首優(yōu)美的詩句,，唱出一句熟悉的歌詞,，說出一段深刻的體驗等等，都可以,。教師可創(chuàng)造機(jī)會讓他們隨便說,，并對學(xué)生所提的問題進(jìn)行鼓勵性評價，激發(fā)他們的熱情,。多鼓勵少指責(zé),，民主和諧而寬松的課堂環(huán)境是培植探究與創(chuàng)新的沃土，因為人人都希望得到別人的肯定和認(rèn)可,。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，把思考問題,、利用資料,、得出結(jié)論、解決問題貫串于教材的全過程,，讓學(xué)生在這一過程中自覺地實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),。實現(xiàn)從由“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。新教材不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識來自書本和教師,，不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生既有知識和生活經(jīng)驗與課本知識的差異和沖突,，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識和經(jīng)驗作為出發(fā)點,，對許多現(xiàn)象和問題進(jìn)行分析和思考，并從中得出自己的結(jié)論,。

第三、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合能力

活動課的形式要不拘一格,，上課可以在課堂,，也可在室外；教師講,，也可不講,。只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和參與能力,，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方式方法提出問題，分析問題和解決問題的能力,，特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo),，所選取的活動形式都是可行的。

總之,，教學(xué)是一種充滿了新鮮與創(chuàng)意的專業(yè),，地理教學(xué)讓我和我的學(xué)生都收獲了知識和快樂。促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,?？傊谶@次適崗培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識到了作為教師終身學(xué)習(xí)的重要性,。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學(xué)技能,，明確了今后成長發(fā)展的方向,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇二

素質(zhì)教育從學(xué)生這一“主體”出發(fā)，以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體,，把教學(xué)過程變成一個在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下學(xué)生探索未知的過程,，主體為“學(xué)”，關(guān)鍵在“導(dǎo)”,。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和教育的主人,，必須把主動權(quán)交給學(xué)生，這樣學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮,，學(xué)生的自主性,、獨立性、能動性和創(chuàng)造性才能得到張揚(yáng),。在教學(xué)過程中要結(jié)合課堂教學(xué)實際,，結(jié)合學(xué)生的實際，創(chuàng)造一個民主,、平等,、和諧、合作的課堂氛圍,，在這樣的課堂氛圍中,，師生之間、生生之間實現(xiàn)了充分的互動,。而且在整個教學(xué)過程中,，教師的角色是組織者、引導(dǎo)者、合作者,，師生之間是一種真正的平等,、健康的人際合作關(guān)系，把課堂還給學(xué)生,。

比如：對合理推理與邏輯推理的重新定位,。在過去的幾何教學(xué)中，總認(rèn)為幾何教學(xué)就是邏輯推理的學(xué)習(xí),，而忽視幾何直觀與合理推理能力的培養(yǎng),，并總是抱怨教材內(nèi)容越來越簡單了學(xué)生成績卻越來越差，一級不如一級,。確不知,，在教學(xué)時正是由于自身觀念不適合新課程的教學(xué)帶來成績的下降。再比如,，對課題教學(xué),，總認(rèn)為考試涉及很少，在學(xué)習(xí)時只要求學(xué)生讀一讀,、看一看,，甚至為節(jié)省教學(xué)時間干脆略過不講。通過課程培訓(xùn),，我認(rèn)識到通過課題學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對知識進(jìn)行整合,，幫助學(xué)生完成對所掌握知識的應(yīng)用與復(fù)習(xí)過程，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程的.同時,，真正感受到了數(shù)學(xué)與我們的實際生活是密切相關(guān)的,，感受到了數(shù)學(xué)在實際生活中的具體應(yīng)用，切實調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方面是行之有效的,，可以使學(xué)生的“學(xué)答”能力不斷提高?？墒俏覀兊膶W(xué)生多數(shù)不會提出問題,，缺少創(chuàng)新精神。適應(yīng)不了社會對人才的要求,，與素質(zhì)教育的目的背道而馳。實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，關(guān)鍵是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。研究性學(xué)習(xí)恰好順應(yīng)了時代的潮流，為培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的社會人才帶來了希望,。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合應(yīng)用于實踐的機(jī)會,，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。通過研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力,，使學(xué)生學(xué)會分享與合作,。

教學(xué)過程是教師的教與學(xué)生的學(xué)的能動過程，這就決定了教與學(xué)是密不可分的有機(jī)結(jié)合體,。教學(xué)中,，教師不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更重要的是教給學(xué)生掌握知識,、探索知識的方法,，授之于“漁”，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。研究任何一種教法都必須與學(xué)法相互聯(lián)系,，同步展開，選擇教法,，設(shè)計教法,，改革教法，都要考慮學(xué)生的具體情況,，都要與學(xué)法相輔相成,，這樣才能體現(xiàn)以教法為主導(dǎo)，以學(xué)法為主體的相依關(guān)系,，把它們辯證地統(tǒng)一在同一教學(xué)過程中,。因此，作為一名教師,，不僅要研究教法,，更重要的是要研究學(xué)法，只有指導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的學(xué)法,，才能使學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)揮,，使學(xué)生逐步實現(xiàn)學(xué)會數(shù)學(xué)到會學(xué)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變。

在合作學(xué)習(xí)中,，教師要充當(dāng)“管理者”,、“促進(jìn)者”、“咨詢者”,、“顧問”和“參與者”等多種角色,，旨在促進(jìn)整個教學(xué)過程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。教師不再把自己視作為工作者,，而是合作者,。在合作學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威一服從”關(guān)系逐漸變成了“指導(dǎo)一參與”的關(guān)系,。同時,，小組合作式的學(xué)習(xí)，并不等同于聽之任之,，在上課時一定要關(guān)注學(xué)生的聽講狀態(tài),、交流情況。在交流中要注意,，根據(jù)學(xué)生的實際問題和教學(xué)內(nèi)容,，盡量提出一些具有挑戰(zhàn)性且有價值的問題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探求的熱情,，提升數(shù)學(xué)的思考能力,。在開展合作學(xué)習(xí)過程中，隨時會有意外的問題發(fā)生,，如果這些問題得不到及時有效的解決,，往往會阻礙合作學(xué)習(xí)的順利開展，因此,，在很多情況下,，教師必須對各個小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導(dǎo),。：

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇三

遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,，我們可以不出家門，就能與專家及教授進(jìn)行面對面的交流,，可以接受老師的面對面的授課,。學(xué)習(xí)是教師最好的福利。這次學(xué)習(xí)機(jī)會非常難得,，作為一名生物教師,，我在這次培訓(xùn)中收獲非常大。對教學(xué)中把握不準(zhǔn)的地方產(chǎn)生了新認(rèn)識,，查缺補(bǔ)漏,，為今后的教學(xué)工作及時充電。教師要給學(xué)生半桶水,，自己就要有一桶水,。桶里的水越多，教給學(xué)生的就越多,。這個道理每個人都知道，這次學(xué)習(xí)就是給教師的桶里加水。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)時間并不長,，但是學(xué)習(xí)的知識卻很多,，學(xué)習(xí)效率非常高，感謝教授們高水平的講解,。我將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，準(zhǔn)確把握課標(biāo)要求,，圓滿完成自己的生物教學(xué)任務(wù)?？偨Y(jié)如下：

一、遠(yuǎn)程教育夯實了我的專業(yè)知識

在培訓(xùn)過程中折射出很多專業(yè)知識,，比如：探究實驗的基本原則：單一變量原則、對照原則,、重復(fù)性原則等。在學(xué)習(xí)作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學(xué)知識,。我受益匪淺,，將在以后的教書生涯中慢慢鞏固。

二,、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)提高了課堂教學(xué)設(shè)計能力

基本原則：第一,，積極主動地相互信賴。第二,，面對面的相互性促進(jìn)作用,。第三，個人責(zé)任,。第四,，社會技能。第五評價和控制,。為了使老師們更好地理解這五個原則,。堅持“要有效地進(jìn)行小組的構(gòu)成。堅持組間同質(zhì),、組內(nèi)異質(zhì)的原則”,，不同的學(xué)校可以選擇不同的合作,，我對合作學(xué)習(xí)有了更深入的理解,。

三、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)梳理了初中生物知識

不同的學(xué)校不同的教材,，從學(xué)員的作業(yè)中,，我們知道了更多的生物教材教法，對于生物教師的來說,，掌握生物學(xué)科知識,，培訓(xùn)就是一種捷徑。教授的講解很精彩,，還適時地配以一些教學(xué)片斷,，形象直觀,，離課堂教學(xué)越近，學(xué)習(xí)的價值越高,；對一線教師的實用性越大,，一線教師的受益就越大,。

四,、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)凝聚了生物教師的力量

通過閱讀其他老師的優(yōu)秀文章，我學(xué)到了很多知識和教學(xué)技能,，解決了我平時教學(xué)中的一些難題,，加強(qiáng)了生物老師間的聯(lián)系，對每個主題下的作業(yè),，學(xué)員們都去認(rèn)真思考,，拿出自己最精彩的一面呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上與大家共享，充分利用了遠(yuǎn)程教育的資源,。大家互相學(xué)習(xí),，互相交流，不斷提高,，應(yīng)該說這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會并不多,，這樣的學(xué)習(xí)形式也是很新穎的。學(xué)員們學(xué)習(xí)興致很高,，學(xué)習(xí)積極性也得到了空前的提高,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇四

數(shù)學(xué)課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授，而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練,，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向數(shù)學(xué),，從數(shù)學(xué)走向社會的認(rèn)識過程。學(xué)生通過從生活到數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程,，將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際,，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)中的美妙與和諧，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展,。因此數(shù)學(xué)課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活,，符合學(xué)生認(rèn)知特點，在此我就今年參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)后,，談幾點感受,。

首先，教師要改變學(xué)科的教育觀,。數(shù)學(xué)多年傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識的傳授,，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀,，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動的主體”,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視數(shù)學(xué)內(nèi)容與實際生活的緊密聯(lián)系,，美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣,?！痹诮虒W(xué)中教師要抓住時機(jī)不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑、質(zhì)疑,、解疑的過程中,，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，便能順利地建立數(shù)學(xué)概念,，把握數(shù)學(xué)定義、定理和規(guī)律,。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究,，學(xué)會在實踐中學(xué),，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略,。例如,，在學(xué)習(xí)等腰三角形三線合一的性質(zhì)時可以讓三個同學(xué)合作分別去畫出頂角平分線、底邊上的高,、底邊上的中線,，這是學(xué)生會發(fā)現(xiàn)三條線為什么會是一條線？在學(xué)習(xí)鑲嵌時,，可以提這樣的問題,，為什么正三角形、正方形,、長方形正六邊形可以,，而正五邊形不可以？等等,。這樣學(xué)生通過不斷地設(shè)疑,，不斷地質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的數(shù)學(xué)規(guī)律,，為下一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。其次,，教師教學(xué)中要“敢放”“能收”,。新課標(biāo)下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來說，結(jié)論是早就有的,。

之所以要學(xué)生去探究,，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念,、科學(xué)家研究問題的方法,，同時獲取知識。但是,，敢“放”并不意味著放任自流,，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺的完成探究活動。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時,，教師要予以指導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時,，教師也要予以指導(dǎo),。所以教師要相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生在充分動腦,、動手,、動口過程中主動積極的學(xué)，千萬不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否,，甚至急于得出結(jié)論,。再次，數(shù)學(xué)實驗也是一個重要的環(huán)節(jié),。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對實驗的興趣是最大的，每次有實驗時候,，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會動手認(rèn)真的去做,，去嘗試，數(shù)學(xué)教材中有許多數(shù)學(xué)實驗,，能使學(xué)生在分工合作,，觀察、記錄,、分析,、描述、討論等過程中獲得與概念,、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識,，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識。千萬不要因?qū)嶒灥臈l件或教學(xué)進(jìn)度的原因放棄實驗,，而失去一個讓學(xué)生動手的機(jī)會,。

例如,，將一三角形的硬紙片剪拼成一個矩形，使這個矩形的面積與原三角形硬紙片的面積相等,，學(xué)生運(yùn)用硬紙片剪剪,、拼拼，充分地進(jìn)行動手,、合作,，發(fā)現(xiàn)有多種剪拼的方法，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,；通過實驗可以激發(fā)他們探究新知識的積極性，讓教學(xué)內(nèi)容事先以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)出來,，可以充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官,，營造一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。也可以集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的同時,，了解這些知識的實用價值,，懂得在社會中如何對待和應(yīng)用這些知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和應(yīng)用能力,。

總之,，數(shù)學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)、社會生活息息相關(guān),。關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，能使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識的實用價值，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為學(xué)生愉悅的情感體驗過程,，讓學(xué)生感悟到實際生活中的數(shù)學(xué)的奇妙和規(guī)律,，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識的最大潛能，真正實現(xiàn)從生活走向數(shù)學(xué),，從數(shù)學(xué)走向社會,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇五

遠(yuǎn)程教育是國家在農(nóng)村實施的又一優(yōu)惠政策。主要是針對貧窮地區(qū)農(nóng)民信息閉塞,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后,、法制意識淡薄的現(xiàn)狀，提供一個農(nóng)民與外界接觸的平臺,，讓農(nóng)民了解更多新知識,、新技術(shù)、新思想、新理念,，進(jìn)而轉(zhuǎn)變觀念,，擁護(hù)黨的方針政策，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,。為農(nóng)村的快速發(fā)展,，新農(nóng)村建設(shè)提供理論和技術(shù)基礎(chǔ)。

遠(yuǎn)程教育本是針對貧困地區(qū)實施的一種惠農(nóng)政策,，而實際恰恰相反,，越是富裕的鄉(xiāng)、村運(yùn)用得越好,，越是貧困的地區(qū)越不受重視,，這就造成了遠(yuǎn)程教育不能充分發(fā)揮其作用，改變農(nóng)村現(xiàn)狀,，成為一種擺設(shè)的現(xiàn)象,。

基層黨建工作一直以來受到縣委的高度重視，黨建工作要抓“八個一”其中就有利用遠(yuǎn)程教育開展“三會一課”的活動,，這項活動納入了黨委書記述職中,，成為考核黨委書記的一大重要內(nèi)容。在年終鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核中,，縣委組織部的分?jǐn)?shù)占六分，遠(yuǎn)程教育工作的開展情況的考核就占兩分,。這些政策都是為了能引起各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手對遠(yuǎn)程教育的重視,，達(dá)到遠(yuǎn)程教育活動真正開展起來，為群眾打通信息渠道,。

遠(yuǎn)程教育包含了各方面的農(nóng)業(yè)技術(shù)知識,，農(nóng)村常見疾病的預(yù)防和治療（孩子、老人,、婦女）,，農(nóng)村法律法規(guī)，農(nóng)村糾紛的調(diào)解,，黨的方針政策等等,，它不僅對農(nóng)民很適用，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部也非常適用,，它包括農(nóng)業(yè),、民政、計生等各個方面的知識,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門干部均可下載上面的節(jié)目整理成套,，進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳。可以說很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部理論知識并不是很強(qiáng),，都是一知半解的,。遠(yuǎn)程教育可以幫助他們學(xué)習(xí)更精深的專業(yè)知識，加強(qiáng)農(nóng)村工作的技能,。

對于遠(yuǎn)程教育如何能更好的開展,，根據(jù)縣委組織部遠(yuǎn)程辦的意圖我總結(jié)了以下幾點：

年終考核和獎勵機(jī)制可以充分肯定村社干部在遠(yuǎn)程教育活動開展中的成績。

四,、村社每天必須按時開機(jī)接收節(jié)目,，節(jié)目接收后開始階段我定時去進(jìn)行整理、播放,。

逐漸由村社黨員,、干部自行整理、播放,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)將不定期對播放情況進(jìn)行抽查,。

三是要隨時準(zhǔn)備一定量的黃油，以保持高頻頭不生銹,，村社自行準(zhǔn)備,；四是制作宣傳欄，標(biāo)語為“讓干部經(jīng)常受教育,，使群眾長期得實惠”,，這個可由村社出錢，鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)一制作,；五是購買一定量的空白光盤,，把有用的技術(shù)和知識刻錄成光碟，帶到未安裝遠(yuǎn)程教育的村社播放,，或各部門可以利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)開會給群眾播放,。（經(jīng)費開支中主要是壁壘正的安裝占大頭）

遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用最終要落到各村，這樣更有利于遠(yuǎn)程教育的使用和工作的開展,。遠(yuǎn)程教育是在謝書記分管下,，我負(fù)責(zé)的一項具體工作，我希望可以在領(lǐng)導(dǎo)的支持下很好的開展起來,，為空山的群眾真正的帶來切實的好處,。還有一些具體事宜，可等謝書記回來商量后再定,。此匯報兩份,，黨委書記魏書記和分管領(lǐng)導(dǎo)謝書記各一份。

另附：一,、“三會一課”的具體內(nèi)容

1,、每季度召開一次黨員大會,，學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，會議由支部書記主持,；

2,、每月召開一次支部委員會，研究工作和有關(guān)事宜,，會議由支部書記主持,；

3、每半個月召開一次黨小組會,，組織黨內(nèi)活動,，會議由黨小組長主持；

4,、每季度上一次黨課,，加強(qiáng)對黨員的教育，由支部委員輪流主持,。

“三會一課”制度是黨的基層支部長期堅持的重要制度,，也是健全黨的組織生活，嚴(yán)格黨員管理,，加強(qiáng)黨員教育的重要制度,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇六

我村黨員干部教育培訓(xùn)工作，在村委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)村委提出的任務(wù)和要求,，結(jié)合我村實際，以興起學(xué)習(xí)貫徹“三個代表”重要思想,、黨的十七大精神為重點,，全面開展我村黨員干部教育培訓(xùn)工作，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我村共有35個黨員干部。年輕的只有20多歲,，年長的有將近70歲,。在以前或多或少接觸過鎮(zhèn)黨委舉行的一些培訓(xùn)。

按照新時期村級黨員干部教育培訓(xùn)工作的要求,，堅持注重實際,、實用、實效的原則,，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,。主要突出以下幾個方面：

1、“三個代表”重要思想,、黨的十七大和黨的十六屆三中,、四中全會精神、中央1號文件和“五村，兩規(guī)范”建設(shè)實施方案,。

2,、黨的基本知識和和法規(guī)政策，重點是《新黨章》,、《黨內(nèi)監(jiān)督條例》,、《黨紀(jì)處分條例》、《中國農(nóng)村農(nóng)村基層組織工作條例》,、《村委會組織法》,、及其實施辦法，以及農(nóng)村土地,、民事調(diào)解等法律法規(guī),。

3、村黨組織,、村委會工作職責(zé),、工作方法及履行職責(zé)的基本能力，民主法制建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容,。

4,、市場經(jīng)濟(jì)知識、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)和致富本領(lǐng),。

培訓(xùn)采取專題輔導(dǎo)與座談討論,、外出參觀的形式結(jié)合起來。培訓(xùn)時主要邀請涉農(nóng)部門負(fù)責(zé)人為學(xué)員授課,，并組織村級黨員干部到市內(nèi)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整搞得好的先進(jìn)村參觀學(xué)習(xí),。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，提高培訓(xùn)工作的計劃性,。按照“黨管人才”的原則，充分發(fā)揮牽頭抓總作用,，成立了村級干部培訓(xùn)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定下發(fā)了《20xx年度村級黨員干部培訓(xùn)計劃》。切實提高了培訓(xùn)工作的計劃性,。

2,、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，調(diào)整辦學(xué)思路,。按照“兩擴(kuò)”的思路,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式?！皟蓴U(kuò)”,，

一是擴(kuò)大培訓(xùn)面,，把以往培訓(xùn)村支書、主任為主擴(kuò)大為培訓(xùn)在編村干部為主,；

二是適當(dāng)擴(kuò)充辦班時間,，將以往每期培訓(xùn)班半天左右培訓(xùn)時間改為1天。

3,、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式,。按照“嚴(yán)格管理、注重實效”的要求,，既注重“三個代表”重要思想的培訓(xùn)工作,，又注重貼近村級黨員干部的需求，把國家現(xiàn)行法律法規(guī)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整作為重點課程,，著重提高村級黨員干部的法律意識和提高發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的能力,。同時，積極探索和創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法,，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,，不斷提高培訓(xùn)的效果。

4,、創(chuàng)新管理理念,，加強(qiáng)培訓(xùn)制度建設(shè)。建立了督學(xué),、評學(xué)和考學(xué)制度,，每期培訓(xùn)班均成立班委會，村級黨員干部編成若干學(xué)習(xí)小組,，全體村級黨員干部編定座位,，對號入座，每天安排一名教員值班,，上課前點名,，強(qiáng)化考勤制度。

我村黨員干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成績,，但也存在一些問題和不足：

一是村級黨員干部受培訓(xùn)次數(shù)太少,；

二是部分村級黨員干部對干部教育培訓(xùn)工作缺乏正確的認(rèn)識，參訓(xùn)和組織安排村級黨員干部培訓(xùn)的積極性不高,，存在應(yīng)付的思想。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇七

宣化區(qū)中小學(xué)校（園）長“學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》”遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作依據(jù)河北省教育干部學(xué)院《河北省教育行政干部,、中小學(xué)校長學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和〈教育規(guī)劃綱要〉遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的實施方案》要求,，于20xx年12月1日開班，至20xx年1月15日結(jié)束,，全區(qū)在任中小學(xué)校（園）長和書記共110名學(xué)員參加了此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)員注冊率100%,，結(jié)業(yè)率100%，總學(xué)習(xí)時數(shù)6079個,。學(xué)員研修成果完成率100%,；其中優(yōu)秀108人、優(yōu)秀率98.2%,，優(yōu)良率為100%,。學(xué)習(xí)期間學(xué)員參與網(wǎng)上研討交流400多條，還集中組織了兩個專題的互動研討,，保質(zhì)保量地完成此次培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將我區(qū)組織開展此次培訓(xùn)工作匯報如下，請各位同仁提出寶貴意見,。

20xx年7月,，黨中央、國務(wù)院召開第七次全國教育工作會議,，頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》,。這次會議從我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對未來十年教育改革和發(fā)展做出了全面規(guī)劃和部署,。20xx年11月,，河北省教育干部學(xué)院依托中國教育干部培訓(xùn)網(wǎng)開展中小學(xué)校長學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和〈教育規(guī)劃綱要〉遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)的消息傳來，我局上下真是欣喜不已,。我們認(rèn)為,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我區(qū)中小學(xué)校長提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和經(jīng)濟(jì)便捷的學(xué)習(xí)方式，是一次全面正確理解全教會精神和規(guī)劃綱要的大好時機(jī),，更是為推進(jìn)我區(qū)教育改革提供科學(xué)理論支撐和實踐智慧的難得機(jī)遇,。為此，局領(lǐng)導(dǎo)要求,，一定要站在推進(jìn)區(qū)域教育科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的高度組織好這次培訓(xùn)活動,，參訓(xùn)學(xué)員務(wù)必要珍惜這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，主動研討,，通過學(xué)習(xí)，爭取使個人的教育理論修養(yǎng),、領(lǐng)導(dǎo)能力和決策水平更上一層樓,。在學(xué)習(xí)好，宣傳好會議精神的同時,，更要結(jié)合我區(qū)教育發(fā)展實際進(jìn)行近距思考,，轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，探索新的工作思路,，準(zhǔn)確把握新時期我國教育改革發(fā)展的重點任務(wù)和重要舉措,，結(jié)合學(xué)校實際超前謀劃學(xué)校工作,，科學(xué)實施教育行為，辦出自己的學(xué)校特色,。

確定了這樣的認(rèn)識高度后,，我們就組織好培訓(xùn)工作做了周密部署。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，健全組織,。教育局成立了由局長任組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確由一名副局長任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的主管領(lǐng)導(dǎo),，人事科和教師進(jìn)修學(xué)校分工合作的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),。確定由教師進(jìn)修學(xué)校校長任總負(fù)責(zé)人，并安排了業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，有多年培訓(xùn)經(jīng)驗的同志擔(dān)任技術(shù)員,、班主任等。二是認(rèn)真制定遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案,，方案就項目實施的意義,、對象、時間和組織管理,、考核方式做出明確規(guī)定,。三是擴(kuò)大培訓(xùn)學(xué)習(xí)對象。教育局要求,，全區(qū)中小學(xué)校（園）長,、黨支部書記正副職、教育局機(jī)關(guān)中層干部全部參加此次培訓(xùn),。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。任何一項培訓(xùn)要真正達(dá)到預(yù)期效果,，都必須做好事前研究和準(zhǔn)備工作,。為此,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)前期,，我們的技術(shù)人員,，包括管理人員和班主任都要對學(xué)習(xí)平臺和系統(tǒng)進(jìn)行測試,，全面了解并且登錄運(yùn)行,，以便熟悉學(xué)習(xí)平臺,，及時發(fā)現(xiàn)軟,、硬件存在的問題,。在準(zhǔn)備工作基本就緒后,，我們于20xx年12月1日集中全班學(xué)員舉行了隆重的開班典禮,。通過大張旗鼓地抓開局,，為項目的順利開展?fàn)I造深厚了的氛圍,。會上,，局領(lǐng)導(dǎo)做了重要講話,，總負(fù)責(zé)人介紹了項目全面情況,，并對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)提出了具體要求,。啟動儀式結(jié)束后,，技術(shù)人員對全部參訓(xùn)的110名學(xué)員進(jìn)行了培訓(xùn)，通過現(xiàn)場操作演示,，保證了每個學(xué)員回去之后能夠順利登錄平臺投入學(xué)習(xí),。

為保證培訓(xùn)工作的有序開展,，保證參訓(xùn)校長按要求完成學(xué)習(xí)計劃，我們制定了《中小學(xué)校（園）長學(xué)習(xí)貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)宣化區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)班學(xué)員管理規(guī)定》,，下發(fā)了《遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目宣化區(qū)中小學(xué)校（園）長學(xué)習(xí)計劃》,，對學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)要求,、交流互動,、研修成果提交的時間和數(shù)量提出了明確具體的要求,。

根據(jù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)信息化管理方便的特點，我們要求管理人員每天必須登錄管理平臺,，及時監(jiān)控學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,，了解學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)進(jìn)度,、研修成果提交,、互動交流情況。不定期地將學(xué)員的'情況通過多種形式通報反饋給學(xué)員,。對共性的問題我們利用“一網(wǎng)（干訓(xùn)網(wǎng)）,、一站（宣化區(qū)教育局網(wǎng)站）、一郵箱（專門開通的培訓(xùn)專用郵箱）來,。對個性的問題，直接通過電話聯(lián)系來解決,，有效的監(jiān)督機(jī)制，保障了培訓(xùn)的順利進(jìn)行,。

我們注重監(jiān)控學(xué)員參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的過程,，更注重幫助學(xué)員近距思考現(xiàn)實管理方面存在的問題與不足,。一方面,，班主任及時整理學(xué)員參加網(wǎng)上研討的精華記錄利用宣化區(qū)教育局網(wǎng)站及時,，供大家相互借鑒啟發(fā)；另方面,，我們創(chuàng)建了班級qq交流群,，學(xué)員與學(xué)員之間可隨時直接討論交流,；再方面，我們還結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容和本地實際,，從中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺的培訓(xùn)計劃中選擇研討題目集中組織了兩次專題研討活動,。讓大家用遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理念來近距離思考本學(xué)校建設(shè)發(fā)展中存在的問題,。研討中大家暢所欲言,，把學(xué)習(xí)與實踐緊密結(jié)合起來,，通過集中研討，重新建構(gòu)了辦學(xué)理念與育人目標(biāo)相互生成,、互為發(fā)展的思想體系,，明確了辦學(xué)指導(dǎo)方向,，認(rèn)清了自己在學(xué)校管理特別是學(xué)校發(fā)展理念方面存在的問題與不足,，堅定了辦學(xué)信心，收到了實實在在的培訓(xùn)效果,。

由于我們是第二次組織遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,，加之這次的學(xué)習(xí)平臺與“教育部中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”有諸多不同,，盡管學(xué)習(xí)開始前我們對全體學(xué)員進(jìn)行了技術(shù)培訓(xùn),，但由于個別學(xué)員信息技術(shù)應(yīng)用能力較差，所以在學(xué)習(xí)過程中有一些非常簡單的問題,，也成了學(xué)員的學(xué)習(xí)障礙，這是我們未能提前預(yù)設(shè)到的,。如,，軟件攔截,、視頻播放以及對網(wǎng)頁模塊的了解等。當(dāng)然，經(jīng)驗是在遇到問題和解決問題中不斷積累的,，相信通過這次培訓(xùn)，對于我們今后利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺開展好教育干部培訓(xùn)工作一定會大有裨益,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇八

課堂提問的問題需要教師在備課時進(jìn)行精心設(shè)計,，問題設(shè)計要巧妙合理，構(gòu)思巧妙的問題能夠激活學(xué)生的思維,，啟發(fā)學(xué)生去探索,，去發(fā)現(xiàn),，從而獲得知識，反之,，則會使學(xué)生厭煩,。因此，教師在設(shè)計問題時要力求精當(dāng),，“精”指的是精煉扼要、言簡意賅,，“當(dāng)”指的是得當(dāng)，所提問題要恰是重點,、難點,；還要富于思考,，即緊扣教材,，突出重點,、難點,，并有一定的思考價值,，使學(xué)生理解詞句豐富而深刻的含義及其作用,；同時，所提問題還要緊隨所學(xué)關(guān)鍵內(nèi)容,，緊扣主題,，以點帶面,，對課程的主要內(nèi)容進(jìn)行充分概括。問題的設(shè)計要有明確的目的,，應(yīng)服從總的教學(xué)任務(wù)，教師在備課時應(yīng)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,，做到適時適度，靈活多樣,。

知的去開拓未知的,；或進(jìn)行示范講解,，教師“舉一”,，令學(xué)生“反三”,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移,。這樣給學(xué)生一個“支點”,，讓他們用“杠桿”把“地球翻轉(zhuǎn)過來”,。教師在課堂上給學(xué)生提供智力背景,，是創(chuàng)設(shè)問題情境的重要內(nèi)容,，也給教師和學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性提供了廣闊天地,。

教師教學(xué)不是面面俱到,，而是引導(dǎo)學(xué)生對“深奧”之處的理解,，對知識的挖掘，所以提問要突出重點,，就是要將問題集中在那些牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵點上,，問在最需要,、最值得問的地方,，以突出重點,，巧克難點,，提高課堂效率,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇九

為期14天的新課程培訓(xùn)就要結(jié)束了,，竟然會有一種依依不舍的感覺,，是沒有學(xué)到位,，還是覺得想要明白想要交流的問題還很多,。時不我待，留下的憾事只有等以后再彌補(bǔ)了,。

十多天來，通過課程視頻聆聽了內(nèi)地專家的專題講座,；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往的教學(xué)和即將啟動的教學(xué),；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。感觸最多最大的還是大課程觀、大課堂觀,、大教育觀對傳統(tǒng)的沖擊,。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系,，都使自己對教學(xué)不得不重新審視和重新思考。教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換,、對教材的理解與運(yùn)用、對學(xué)生的激勵與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問題,，做研究型、學(xué)者型的教師更是時代的召喚,。新課改剛剛拉開幃幕,，唯有正視，更應(yīng)勇敢地接受挑戰(zhàn),。在此，深深感謝課程團(tuán)隊的專家及指導(dǎo)教師,，也期望今后能有更多更好類似的培訓(xùn)?；畹嚼希瑢W(xué)到老,！

最后，以在第8期簡報里寫的一段話作結(jié)：

有一座平臺叫internet,，它在逐步實現(xiàn)著教育的廣泛性,、平等性；有一座平臺叫internet,，它打破時空和年齡的限制在驗證"終身學(xué)習(xí)"的教育理念,；有一座平臺叫internet，它使得與專家進(jìn)行的.課程交流有著“天涯若比鄰”的親近感,?！灿锌崾钜灿酗L(fēng)雨,，也有網(wǎng)絡(luò)的漫行乃至有令不行,，但一種執(zhí)著、一種理念,、一種渴求終于使我們走到了今天。專家精彩的評說如春風(fēng)化語般滋潤在每個學(xué)員的心田,，新穎別致的課堂案例更令人擊節(jié)叫好,，發(fā)自肺腑的感嘆,、點評則匯成了互動交流的海洋,。學(xué)員們熱情高漲認(rèn)真細(xì)致,，專家們旁征博引誨人不倦,，都如汩汩清泉沁人心脾,。“常流常新的河水”的理念取代了“一杯水”,、“一桶水”的理論，思想再度受到震動,，靈魂再度得到鑄煉！

選擇了,，就不要后悔,，你說呢？

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十

根據(jù)上級要求,，遠(yuǎn)程教育開放活動取得了良好的效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、遠(yuǎn)程教育建設(shè)的目的,，過程,，結(jié)果進(jìn)行了簡要的介紹。對學(xué)?，F(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源進(jìn)行介紹，讓老師們知道身邊都有哪些設(shè)備是與遠(yuǎn)程教育有關(guān)的。

二,、遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行了介紹，讓老師們知道遠(yuǎn)程教育的資源都有哪些,，它與我們的互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系，是不是有互聯(lián)網(wǎng)就不用遠(yuǎn)程教育了,，教程教育資源中都是針對各版本教材有針對性的制作的課件,，圖片，文本等等一些非常實際有用的資源,，作為互聯(lián)網(wǎng)的一個補(bǔ)充,，有些是互聯(lián)網(wǎng)上找不到的,，希望老師們加以合理的利用,。

三、對老師進(jìn)行實際操作的培訓(xùn),，遠(yuǎn)程教育資源已經(jīng)由遠(yuǎn)程接收設(shè)備導(dǎo)入到了老師的電子備課室,，在老師的桌面上已經(jīng)建立了快捷方式，雙擊桌面的快捷方式就可以輕松的打開遠(yuǎn)程教育資源的網(wǎng)站,，根據(jù)導(dǎo)航可以找到你所要的資源,。

四,、對遠(yuǎn)程教育資源的下載，保存方法進(jìn)行了培訓(xùn),，讓每位老師都能自如的到遠(yuǎn)程教育資源庫里去查找自己所用的資源,。以達(dá)到充分利用的目的,。

五、對于遠(yuǎn)程教育課的各四種模式進(jìn)行了細(xì)致的講解,。讓老師們知道如何來上遠(yuǎn)程教育課,。領(lǐng)悟遠(yuǎn)程教育的理念,。

六,、觀看了下發(fā)的遠(yuǎn)程教育光盤，使教師進(jìn)一步的了解遠(yuǎn)程教育四種模式的上課方法,，并組織教師進(jìn)行了研討,。

七、每位任課教師都在多媒體室上了一節(jié)遠(yuǎn)程教育課,，并上交了教學(xué)設(shè)計,，和心得體會,，學(xué)校存檔并上交,。

通過此次的培訓(xùn),，老師們對于遠(yuǎn)程教育有了更深的了解,，更加系統(tǒng)的掌握了遠(yuǎn)程教育資源的操作和使用方法,，使遠(yuǎn)程教育在我校發(fā)揮其最大的作用,，為學(xué)校教育教學(xué)效率的提升提供了有得的保障。我們也相信隨著老師們的應(yīng)用,，會體會到遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)越性,，達(dá)到教育的均衡發(fā)展的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十一

通過學(xué)習(xí)20xx年河北省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的課程,，《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》,、解讀《中小學(xué)教學(xué)改革動態(tài)和發(fā)展趨勢》,、《教育的藝術(shù)怎樣做個好老師(第二版)》,、《上好課教學(xué)策略(初中)》、《闡釋學(xué)與初中文學(xué)作品解讀》,、《散文創(chuàng)作與初中散文教學(xué)》,、《閱讀學(xué)與初中閱讀教學(xué)》,、《表現(xiàn)性評價與初中作文教學(xué)》,、《初中現(xiàn)代詩歌解讀與教學(xué)策略》,、《初中語文提問的設(shè)計與生成》,，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會,，從而在教學(xué)中取得了一定成效：

一、通過學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，讓孩子們在快樂中學(xué),、快樂中練,，促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到素質(zhì)目標(biāo)，讓學(xué)生體驗上課的樂趣,，這不僅能充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,，并能對提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。

二,、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高了我的教學(xué)和理論水平.

參加培訓(xùn)的日子,，每天學(xué)習(xí)后靜下來或是在線做作業(yè)的時候,，都是感觸頗多,，受益匪淺,。通過這階段的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為對我自己的教學(xué)很有幫助,，通過與老師們的交流也解開了我的很多困惑，認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足,。

作為教師,，隨著經(jīng)驗的積累，教育,、教學(xué)的方法也在變化,，自己也在不斷的學(xué)習(xí)與反思中成長,。要想成為一位好老師，怎樣做到愛學(xué)生,，這些都是我深深思索的問題,。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,，傳授他們覺得有意義的知識。

遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,，使我們老師的視野開闊、信息靈通,，變得"耳聰目明",。這次遠(yuǎn)程教育充實了教育教學(xué)理論知識，更新了自己的教育理念,，是一次有意義的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。

作為參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教師,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我們將把學(xué)到的教育理念、理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動落實在具體的課堂教學(xué)實踐活動中,，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力，運(yùn)用教師的課程,、教學(xué),、管理智慧，促進(jìn)教師的自我成長,，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，做快樂教師教快樂學(xué)生。當(dāng)然,，新課程的理念比較多，如學(xué)習(xí)方式的變革與思考等,，都能促進(jìn)我們更好地聯(lián)系教學(xué)和學(xué)習(xí)實踐,，進(jìn)一步走入新課程,，融入新課程。

這些理論的闡述對我們新課程中教學(xué)的內(nèi)容有了明確的認(rèn)識,，讓我們在教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容的把握有了很好規(guī)范,。明確了新課程的一些理念和內(nèi)容后，讓我們更多關(guān)注的就是怎樣教的問題,，這是實際操作的問題,，也是做教師最為關(guān)注的問題就是閱讀教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué),。明白了語文學(xué)習(xí)的實踐性與研究性學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的綜合性與研究性學(xué)習(xí),，語文學(xué)習(xí)的開放性與研究性學(xué)習(xí),。

這培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我保持了學(xué)滿課時，做到了積極參與活動,，積極參與討論,、交流和授課,，盡力完成作業(yè)。培訓(xùn)只是一個手段,，培訓(xùn)只是一個開端,，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十二

參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我更深的了解了新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的理念,，學(xué)習(xí)了新的數(shù)學(xué)思想方法,。作為一位參與培訓(xùn)的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺得收獲頗豐,。通過培訓(xùn)意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在教育教學(xué)能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。自我感覺收獲頗多，總結(jié)如下：

一,、巧創(chuàng)激趣情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)實踐證明,，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向,，促使學(xué)生主動地參與。

二,、運(yùn)用探究式教學(xué),，使學(xué)生主動參與。

教學(xué)中,，在以教師為主導(dǎo)的前提下,，堅持學(xué)生是探究的主體,，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識的發(fā)生,、形成、發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動,，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題、解決問題,，只有這樣,，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。只有達(dá)到這樣的境地,，才會真正實現(xiàn)學(xué)生的主動參與。

三,、運(yùn)用變式教學(xué),，確保其參與教學(xué)活動的持續(xù)熱情。

變式教學(xué)是對數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度,、不同層次,、不同情形,、不同背景的變式,，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同知識點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計方法,。通過變式教學(xué)，使一題多用,，多題重組,，常給人以新鮮感,，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參與的動力,，保持其參與教學(xué)過程的興趣和熱情,。

四、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會,。

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

五,、教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。

要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點,。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益。

今后的教學(xué),，我將在新的課改形勢下,，不斷學(xué)習(xí)、不斷研究,，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步,，使自己成為學(xué)生們樂于親近的好老師。