當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

第一段：介紹培訓(xùn)目的和重要性（約200字）。

廣州小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)是為了提升校長(zhǎng)的管理能力和教育理念而設(shè)立的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目,。在當(dāng)今社會(huì),，校長(zhǎng)作為學(xué)校管理的核心力量,，承擔(dān)著重要的教育和管理責(zé)任,。通過(guò)參加培訓(xùn),，校長(zhǎng)們可以不僅獲取最新的教育理論和管理技巧,，還能與其他校長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn),，共同探索解決當(dāng)前教育問(wèn)題的有效途徑,。因此,，廣州小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)于校長(zhǎng)們的個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展都意義重大,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（約300字）,。

廣州小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣,，包括教育政策解讀、教育法律法規(guī)培訓(xùn),、學(xué)校文化建設(shè),、教育管理創(chuàng)新等方面的知識(shí)和技能。通過(guò)這些培訓(xùn),，我深入了解了當(dāng)前教育政策的要求和變化趨勢(shì),，同時(shí)也提升了自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育管理能力。尤其是在學(xué)校文化建設(shè)和管理創(chuàng)新方面的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)和理念,，為學(xué)校的發(fā)展提供了新的思路和方法。

第三段：與其他校長(zhǎng)的交流和合作（約300字）,。

廣州小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)提供了一個(gè)與其他校長(zhǎng)交流和合作的平臺(tái),，讓我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校的校長(zhǎng)們進(jìn)行深入的交流和分享。通過(guò)與其他校長(zhǎng)的互動(dòng),，我不僅了解了他們的成功經(jīng)驗(yàn)和教育理念,，還發(fā)現(xiàn)了學(xué)校管理中的共同問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，我們通過(guò)小組討論,、案例分析等活動(dòng)形式，共同研究解決問(wèn)題的方法和策略,，取得了很好的效果,。這種合作和交流的機(jī)會(huì)，不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)能力,，還為學(xué)校之間的合作搭建了橋梁,。

第四段：激發(fā)個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力和信心（約200字）。

廣州小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)不僅提供了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí),，更重要的是激發(fā)了我個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力和信心,。通過(guò)與其他校長(zhǎng)的交流和合作，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校發(fā)展中的重要性和責(zé)任,，同時(shí)也明確了自己的成長(zhǎng)方向和目標(biāo),。在培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)于自己的能力和潛力有了更深刻的認(rèn)識(shí),，這種信心將成為我未來(lái)工作的動(dòng)力和支持,。

第五段：總結(jié)和展望（約200字）。

廣州小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),，通過(guò)培訓(xùn)我不僅獲取了豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,，還獲得了與其他校長(zhǎng)交流和合作的機(jī)會(huì)。這些收獲將有力地促進(jìn)我個(gè)人的發(fā)展和學(xué)校的進(jìn)步,，進(jìn)一步提高學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量,。我相信，在廣州小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)下,，我和我的學(xué)校將迎來(lái)更加美好的未來(lái),。

以上是我對(duì)于廣州小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn),，我更加堅(jiān)信教育的力量和重要性,，也更有信心面對(duì)未來(lái)的教育挑戰(zhàn)。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在平日里,，心中難免會(huì)有一些新想法,，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì).這樣可以幫助分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助,！

20__年，帶著對(duì)事業(yè)的追求,、對(duì)工作中的困惑,、對(duì)教育未來(lái)的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)中,，通過(guò)“理念、管理技能,、視野”等方面的專(zhuān)題培訓(xùn),，我從眾多的權(quán)威,、同行那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué),、實(shí)效的思想與信息,，使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度,、分析問(wèn)題的思路得到了拓寬,，深刻領(lǐng)悟了“思想與思想的交流過(guò)程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”、“智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是“一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”的深刻含義,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著幸福與洗禮,，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂(lè)。我的成績(jī)與收獲頗多,，簡(jiǎn)單體會(huì)如下：

1,、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng),、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師：楊,、程所長(zhǎng)、付__老師,、單__老師,、肖__老師，李,、徐等知名校長(zhǎng),，班長(zhǎng)、學(xué)委,、生活委員等我們的好同學(xué)……在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí),，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望,，他們的講座高屋建瓴,、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密,，發(fā)人深省,。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想,、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度,，足以讓我們受用終生。

2,、學(xué)習(xí)期間,，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：機(jī)關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué),，都給我們留下了深刻的印象,，覺(jué)得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過(guò)參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè),，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè),，是凸顯學(xué)校特色,，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的基本途徑,，并不是“做”花瓶，而是提升內(nèi)涵,。它是個(gè)系統(tǒng)工程,，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手,，通過(guò)細(xì)節(jié)求實(shí)效,。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成,，它需要一定時(shí)間的歷練,，正如教師的課程改革理念一樣，需要長(zhǎng)久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦,，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí),。

3、學(xué)習(xí)期間,，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無(wú)窮魅力,。__年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜,。10天的學(xué)習(xí),，我學(xué)得開(kāi)心愉快！__市__區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長(zhǎng)所做的《實(shí)施精細(xì)管理,，打造品牌學(xué)?！罚瑤煼陡綄傩W(xué)周校長(zhǎng)所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路,，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?！罚瑢?shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長(zhǎng)的《文化發(fā)展學(xué)校,，特色鑄就品牌》以及x小學(xué)薛校長(zhǎng)的《揚(yáng)科研風(fēng)帆,，創(chuàng)學(xué)校特色》等專(zhuān)題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念,，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考,，進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野,，通過(guò)溝通交流,，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火,。

培訓(xùn)班即將結(jié)束了,，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí),、我們多想再在一起溝通了解,，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討,、參觀,、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式,，是十分符合校長(zhǎng)們的特點(diǎn)和需求的方式,。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專(zhuān)題性、針對(duì)性,、時(shí)代性和前瞻性,，使校長(zhǎng)們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息,、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn),，真可謂取到了“真經(jīng)”。

通過(guò)培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí),，我深深感到自己作為教學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任,，一定要努力工作，在本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫,，做到以下幾點(diǎn)：

1,、“量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點(diǎn),、需要,，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑,。通過(guò)幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置,，發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂(lè),，體驗(yàn)事業(yè)成功,。

2,、指導(dǎo)、服務(wù)到位,，幫助教師快速發(fā)展,。教師在發(fā)展過(guò)程中會(huì)遇到不同問(wèn)題，因此我將協(xié)助校長(zhǎng)為教師尋找專(zhuān)家,，適時(shí)地給予教師理論,、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，對(duì)于教師中好的經(jīng)驗(yàn),、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣,，對(duì)于存在的問(wèn)題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機(jī)會(huì),、提供舞臺(tái)展示才華,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

3,、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化教師發(fā)展,。創(chuàng)造努力工作的氛圍,，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步,、在互相激勵(lì)中前行,。

4、強(qiáng)化教師培訓(xùn),，推動(dòng)教師跨越發(fā)展,。要想教師跨越發(fā)展，你,、必須解決教師的教育教學(xué)觀,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程,，需要時(shí)間和反復(fù)磨合,，需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的過(guò)程。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功,，無(wú)一不是重在落實(shí),，貴在堅(jiān)持，因此我將定期組織教師培訓(xùn),，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變,。

培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去,，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力,，“理想猶如天上的星星,，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上,，但是我們的航程可憑借它指引”,。我們期盼著，未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里,，有你,，有我，我們一起攜手同行,。

前段時(shí)間,，我有幸參加了小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，短短幾天的學(xué)習(xí)生活,，緊張而充實(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多,，以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)：

領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷,、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望,。這些讓我深受鼓舞,，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命,，也更加堅(jiān)定了信心：辦好人民滿意的教育！此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià),；校園安全事故與預(yù)防,；校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè)；校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè),；校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作,；校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題,。

除此以外,，此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫(xiě)心得等內(nèi)容,，在一定程度上,，考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用，擬寫(xiě)心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié),，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,，早上回原路”的現(xiàn)象。通過(guò)考試和擬寫(xiě)心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,，對(duì)其進(jìn)行梳理,，并通過(guò)本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫(xiě)，及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效,?！懊麕煛迸c專(zhuān)家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),，讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),，更讓我們收獲了一次感動(dòng)，一次精神的“洗禮”,。

社會(huì)的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。俗話說(shuō),，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校,。要當(dāng)好一長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí),，才能進(jìn)步。

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作、生活關(guān)系,。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力,。質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績(jī),，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí),。

校長(zhǎng)要更新教育觀念,，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀,、價(jià)值觀,。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱,。作為農(nóng)村校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,，汲取長(zhǎng)的理論指導(dǎo),，形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo),。

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命,。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟,、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育,。

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝“20__年福建省小學(xué)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)”經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)方式,，收獲頗豐：

鄧小華校長(zhǎng)《“雙減”背景下學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革》和趙璟校長(zhǎng)《“雙減”背景下提升學(xué)校教育質(zhì)量的路徑》的講座均從“雙減”政策展開(kāi),，道出“雙減”的目標(biāo)與方向，途徑與策略,，讓我們進(jìn)一步明晰了“雙減”作為國(guó)家關(guān)心,、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重要民生問(wèn)題,，應(yīng)怎樣在把方向,、明目標(biāo)中，讓“雙減”真正落實(shí),，達(dá)成減負(fù),、增效、提質(zhì)要求,，我們將孜孜以求,。通過(guò)講座的形式，在學(xué)校制度化管理,、養(yǎng)成教育,、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。

我們參觀閩西革命歷史博物館,、鄧子恢紀(jì)念館，這些革命烈士的奉獻(xiàn)精神深深地感動(dòng)了我們,，值得我們學(xué)習(xí),，為了國(guó)家的獨(dú)立，民族的解放和人民的幸福,，他們把生命都毫無(wú)保留的貢獻(xiàn)出去,，他們英勇奮斗，流血犧牲,，建立了不朽的功勛,，譜寫(xiě)了悲壯激越，波瀾壯闊的歷史篇章,，我們必須永遠(yuǎn)銘記他們的豐功偉績(jī),！

11月6日上午福建教育學(xué)院的郭春芳教授《建設(shè)高質(zhì)量教育體系與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展》指出高質(zhì)量教育體系的內(nèi)涵與特征，要更加注重“根本”“三公”“治理”“融合”等,，指出基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)1,。樹(shù)立科學(xué)教育理念2,。補(bǔ)齊基礎(chǔ)教育短板3,。深化教育教學(xué)改革4,。完善基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)5,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)6。規(guī)范基礎(chǔ)教育秩序,。

全體學(xué)員在省教育學(xué)院林宇博士的精心組織下，圍繞“《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》對(duì)學(xué)校工作的意義與思考"這個(gè)主題,，分組開(kāi)展研討活動(dòng),。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅是一次理論性學(xué)習(xí),，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求,。培訓(xùn)已結(jié)束,，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，專(zhuān)家們分享的先進(jìn)教育理念,，行之有效的方法,，尤其是對(duì)當(dāng)今“雙減”教育背景下的思考，將會(huì)對(duì)我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我們將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論,、經(jīng)驗(yàn)與研究方法,，不斷探索，勇于實(shí)踐,，提升自己,，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參加小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班,，聆聽(tīng)了鄭書(shū)記和陳校長(zhǎng)精彩講座，令我耳目一新,，深受啟發(fā),，收獲很大，知道了假如我是一名校長(zhǎng),，我應(yīng)該怎樣管理學(xué)校,。目前我是一名校長(zhǎng)的助手，知道了怎樣當(dāng)好校長(zhǎng)的助手,。應(yīng)該說(shuō),，這次學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思維,，明確了使命。現(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)劀\顯的體會(huì),。

一,、校長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的人才。

鄭書(shū)記和陳校長(zhǎng)的講座,，在講的過(guò)程中之所以倍受大家的歡迎,，是因?yàn)樗麄儗W(xué)識(shí)淵博，平時(shí)注意學(xué)習(xí)積累的結(jié)果,。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方,，校長(zhǎng)是組織、指揮學(xué)習(xí)的人,，就是“首席學(xué)習(xí)官”,，對(duì)于學(xué)校的成敗負(fù)有最終責(zé)任。作為校長(zhǎng),，自身的學(xué)習(xí)問(wèn)題顯得尤為重要，在學(xué)習(xí)方面應(yīng)走向?qū)I(yè)發(fā)展,。若要成功就必須提升學(xué)習(xí)能力,，要成為學(xué)習(xí)型人才。成為學(xué)習(xí)型人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然要求,，也是我們自身素質(zhì)提高的必然要求,。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì),，知識(shí)更新非常快,，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，如不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)和觀念,，就必將被社會(huì)所淘汰,。唯有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)新形勢(shì)，做到與時(shí)俱進(jìn),。校長(zhǎng)要實(shí)現(xiàn)自我的完美和追求生命的豐盈,，修煉卓越的人格魅力和個(gè)性魅力，必須有自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，讓學(xué)習(xí)成為自己職業(yè)生活的基本成分,。這樣，校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展才具有扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己成長(zhǎng),，并將這一理念凝聚為學(xué)校每一位師生的共識(shí)，從而才能營(yíng)造“書(shū)香校園”,。

因此,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我加深了這種理念,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn),、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才,，只有這樣才能不斷地超越自己。

二,、以人為本,，加強(qiáng)學(xué)校管理工作。

無(wú)論是鄭教授還是陳校長(zhǎng),，在講座過(guò)程中都強(qiáng)調(diào)了“以人為本”的教育,。如陳校長(zhǎng)在講座中提到每年10月31日為班主任節(jié)，到這一天時(shí),，全校師生為班主任過(guò)節(jié),，使班主任嘗到了當(dāng)一名班主任的榮幸與自豪。“以人為本”是教育改革和發(fā)展的核心思想,，樹(shù)立“以人為本”的辦學(xué)理念就是要用以人為本的理念管理學(xué)校,，用以人為本的原則指導(dǎo)教育教學(xué)并解決工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，新情況,，體現(xiàn)學(xué)校的一切工作應(yīng)以學(xué)生的成長(zhǎng)為本,，以教師的發(fā)展為本，最終達(dá)到學(xué)生,、教師,、學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1,、教師管理：通過(guò)學(xué)習(xí),，了解了作為一名合格的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中應(yīng)結(jié)合實(shí)際，以人為本,，以教師為主體,。教育大計(jì)，教師為本,。實(shí)踐證明,，教育質(zhì)量的高低乃至整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的成敗，都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì),，人才是學(xué)校的第一資源,。因此，學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依靠全體教職工,，學(xué)校要尊重教師的人格,，尊重教師的辛勤勞動(dòng)，維護(hù)教師的合法權(quán)益,。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇,，從物質(zhì),、精神、情感,、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性,，在學(xué)校管理工作中體現(xiàn)人文關(guān)懷，落實(shí)以人為本,。要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，體現(xiàn)服務(wù)精神，把“服務(wù)”二字落實(shí)到位,。

2,、環(huán)境管理：為讓師生有一個(gè)安靜,、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案,，做到環(huán)境育人。如陳校長(zhǎng)在改善他們學(xué)校校園環(huán)境時(shí),，就對(duì)廁所的改善下了很大的工夫，最后廁所的環(huán)境改善成了他們學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn),，即美化了環(huán)境又育了人,。

3,、要抓好學(xué)生管理,。要成才,，先成人。學(xué)校的教育教學(xué)工作要堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展,，一切為了學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)成才,，一切都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。因此,，無(wú)論是班級(jí)管理還是學(xué)科教學(xué)一定要做到尊重學(xué)生的人格,、尊重學(xué)生的主體地位,，一切教育教學(xué)方法均要服從于促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展,。把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣養(yǎng)成放在學(xué)校日常工作的前面。要加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)管理,，要加強(qiáng)校園環(huán)境和文化建設(shè)，通過(guò)校園的美化,、綠化,、規(guī)范化和文化氛圍的營(yíng)造，來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用,。

總之,，我們學(xué)習(xí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，目的是要深層次理解他們的思想,，探究他們成功的規(guī)律,，借鑒他們成功的機(jī)制結(jié)合我校實(shí)際，增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì),，敢于爭(zhēng)先,，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

本次培訓(xùn),，有幸參觀了瀘西,、彌勒先進(jìn)學(xué)校，并聽(tīng)取了紅河州教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話及瀘西,、彌勒校長(zhǎng)的介紹,，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，小學(xué)的辦學(xué)理念,，明確了校長(zhǎng)的定位與職責(zé),、校長(zhǎng)要樹(shù)立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施,，會(huì)使我校的教育教學(xué)走上新的臺(tái)階,。

一,、瀘西縣建設(shè)小學(xué)給我的啟示：

走進(jìn)校園，一眼就看出這所學(xué)校與我們邊疆縣學(xué)校的巨大差距,。校園文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面,。學(xué)校宣傳欄、校園綠化建設(shè),、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)等都十分具體,。他們不僅強(qiáng)調(diào)教育的整體性的、全面性的,，而且讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí),，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀,，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用,，更重要的是擁有追求“真、善,、美”的人生目標(biāo),，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得如何走正確的路,，做正確的事,，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人,，愿意服務(wù)大眾,、貢獻(xiàn)社會(huì)。這雖是最傳統(tǒng),，但同時(shí)也是最科學(xué),、最先進(jìn)的教育理念。在聽(tīng)取建設(shè)小學(xué)校長(zhǎng)馬利鵬的發(fā)言后,，讓我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中需要學(xué)生,、家長(zhǎng)、教師的配合,，因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),，甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向（例如真,、善,、美的追求）也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長(zhǎng),、教師達(dá)成共識(shí),，全面配合，才能達(dá)到良好的效果,。

凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就,。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性,，進(jìn)而養(yǎng)成親切,、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。建設(shè)小學(xué)的成功辦學(xué)真實(shí),、具體地體現(xiàn)了這種理念,。

二、彌陽(yáng)二小的成功經(jīng)驗(yàn),。

1,、外樹(shù)形象、內(nèi)強(qiáng)管理,，彌陽(yáng)二小成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié),，使學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色得到了極大的宣傳,，在內(nèi)部管理中,，強(qiáng)調(diào)緊緊圍繞“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這一目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)抓好學(xué)校特色教育,，校園文化建設(shè)與師德建設(shè)并重，強(qiáng)抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，校園圍墻,、教室墻壁等沒(méi)有垃圾文。

2,、教育宣傳有聲有色,。

宣傳也是一種生產(chǎn)力。彌陽(yáng)二小借助“一個(gè)網(wǎng)頁(yè)四個(gè)平臺(tái)”,，（即“彌勒教育網(wǎng)”,、《彌勒教育》、《學(xué)校管理》,、《彌勒教育通訊》,、《教研簡(jiǎn)報(bào)》），全面全方位二小教育的發(fā)展進(jìn)行宣傳報(bào)道?！皬浝战逃W(wǎng)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)快速及時(shí)傳遞,，讓廣大人民群眾了解彌陽(yáng)二小的教育，為彌陽(yáng)二小的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用,。

三,、我的體會(huì)。

1,、學(xué)校的管理要求規(guī)范,、仔細(xì)，目的明確,，責(zé)任清楚,，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng),。這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致,，但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒(méi)有細(xì)化，通過(guò)培訓(xùn),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性,。

2、校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和管理者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知,；正確的辦學(xué)理念,，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷,。要做好這些并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下,，更是如此,。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的辦學(xué)理念,，在校園中起著模范表率的作用,，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識(shí)直接影響學(xué)校的發(fā)展,，因此,，校長(zhǎng)應(yīng)具備學(xué)習(xí)、服務(wù),、質(zhì)量考核,、改革創(chuàng)新等多種意識(shí)。

3,、重視師資隊(duì)伍的建設(shè),。有人說(shuō)過(guò)：“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo),，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi),，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生,、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師,，才有名校”的道理,。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，教師必須要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過(guò)廣闊的宇宙。

要想使教師富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神,，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想,。

其次，我們要鼓勵(lì)教師多讀書(shū),。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史,。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

其三,，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)в陔S,，沒(méi)有反思,，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,，如做讀書(shū)筆記,、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等,，有利于教師的成長(zhǎng),。

其四，教師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念,，形成一支“博學(xué)、敬業(yè),、善教”的教師隊(duì)伍,。

總而言之，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念,，辦學(xué)思想，一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵,。以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,，解放思想,、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求,。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng),、教師的支持。同時(shí),，進(jìn)一步體會(huì)到培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),，勤勞樸實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí),、止于至善,、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義，并且以“真”,、“善”,、“美”作為人生追求的目標(biāo)。

在這短短校長(zhǎng)提高培訓(xùn),、考察中,，很多的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家高屋建瓴,，剖析當(dāng)前及今后的教育發(fā)展,，深入淺出地為我們釋疑解惑,；在學(xué)習(xí)中，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),，提高了素養(yǎng),，同時(shí)，也進(jìn)一步明確了今后的努力方向,。在集中學(xué)習(xí)和外出考察中,，我學(xué)到了很多，收獲了很多,，在學(xué)習(xí)與收獲的同時(shí),，我品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也結(jié)交了一些新的朋友,?？梢哉f(shuō)，參加校長(zhǎng)培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程,，我收獲著,，同時(shí)也在感慨著。

在培訓(xùn)中,，最令你感動(dòng)的是我們教委的李主任,，在百忙這中，還親自來(lái)給我們上課,。他結(jié)合我縣教育部門(mén)搞得如火如荼的“三風(fēng)”建設(shè)工和,，對(duì)此次指明了大家學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向。李主任指出的“要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍”這句話,，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長(zhǎng),，辦一所好學(xué)校”的使命感和緊迫感,。

在聽(tīng)了余永康校長(zhǎng)的講話后,，我為我們的祖國(guó)和豐都縣的發(fā)展、進(jìn)步感到高興,，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己肩上的重任：必須團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校教師,，為祖國(guó)的明天培養(yǎng)合格的接班人。

除了講座以外,，這次培訓(xùn)還安排了考察三所學(xué)校,，在這些學(xué)校里，我的心里不時(shí)都在感動(dòng)著,，為他們的學(xué)校，更為他們的老師集體,。

一,、考察我縣的邯路小學(xué),。

進(jìn)入邯路小學(xué)第一印象這是一所袖珍型的學(xué)校，地理位置較為優(yōu)越,，但這一優(yōu)越,，也給這所完小帶來(lái)了很大的壓力，因?yàn)樗仨毥邮艹抢飳W(xué)校給她帶來(lái)的各種壓力,，首當(dāng)基沖的就是質(zhì)量,，因?yàn)橘|(zhì)量是家長(zhǎng)看學(xué)校的最重要標(biāo)準(zhǔn)，可想而知,，一所完小要和城里的學(xué)校比質(zhì)量,，其艱難是可想而知的。但邯路小學(xué)人硬是在他們的校長(zhǎng)帶領(lǐng)下團(tuán)結(jié)一心,，以極強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神,，不斷地探索，不斷地進(jìn)取,，在夾縫中求生存,，在重圍中殺出了一條血路，年年教學(xué)綜合質(zhì)量得獎(jiǎng),，學(xué)校充滿了了生氣與活力,。學(xué)校的所有一切都震憾著我，也為如何辦好一所學(xué)校給了我最好的答案,。

二,、上海的萬(wàn)航渡路小學(xué)。

該校寸土寸金,、我國(guó)一流城市的上海來(lái)說(shuō),，她只是一所“不起眼”的小學(xué)，不起眼到她甚至六個(gè)年級(jí)都不完整,，這讓我這個(gè)完小校長(zhǎng)和好對(duì)比還感到驕傲,，她學(xué)校的環(huán)境與各種設(shè)施都是那么樸實(shí)，樸實(shí)得讓你感覺(jué)到她就是一所慈祥,、睿智,、平靜的老人，但這種氛圍,，讓我們進(jìn)入以后深深地感受到了她良好的育人氛圍,。

為了展示他們的教學(xué)，該校安排了一個(gè)剛踏入教育這一個(gè)神圣殿堂一年的“小丫頭”給我們上了一節(jié)展示課,，在教學(xué)中,，她的風(fēng)采、教學(xué)藝術(shù),、教學(xué)效果都得到了大家高度的認(rèn)同,。聽(tīng)課以后,，我在思考：為何這位老師剛踏上講臺(tái)，就能在教學(xué)中得心應(yīng)手,。后來(lái)她們的校長(zhǎng)為我們作了一堂報(bào)告,，也讓我受益匪淺。

他們學(xué)校提出了一個(gè)目標(biāo)：建立一個(gè)“學(xué)習(xí)型的學(xué)?！?，要求每一個(gè)教師“邊實(shí)踐、邊探索,、邊研究,、邊發(fā)展”，這樣老師就不僅僅是教書(shū)了,，他們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)也在進(jìn)步,，成長(zhǎng)，他們提出了“一個(gè)重心---課堂教學(xué)改革”,，他學(xué)校的特色是：人人有課題,，個(gè)個(gè)搞研究、年年出成果,。

他們還重視學(xué)校文化主流的形成,，他們提出了：“文化是一棵大樹(shù)，需要向下生根,，向上成林,；文化是一座大廈，需要整體設(shè)計(jì),，夯實(shí)基礎(chǔ),，添磚加瓦、精雕細(xì)刻,?！?/p>

通過(guò)對(duì)這所學(xué)校的考察，使我明確了一所學(xué)校要讓每個(gè)教師都能感受到：有付出就會(huì)有成效,，有成效后就會(huì)有回報(bào),；老師在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了我們老師自己；學(xué)校必須讓每個(gè)教師都得到自身的發(fā)展,，讓每個(gè)教師都感覺(jué)到自己面前有一部梯子,。學(xué)校一定要讓老師有壓力，但感覺(jué)不到壓抑,。

三,、上海市民辦陽(yáng)浦小學(xué)。

步入該校,，我們深深地感受到了她的一種環(huán)境育人的氛圍,，進(jìn)入校門(mén)可以看到一座氣墊恢弘的校標(biāo),，校標(biāo)旁邊是一個(gè)圓形的小會(huì)堂，進(jìn)入教學(xué)樓,，一架鋼琴在教學(xué)樓門(mén)口，每個(gè)師生都可以在這里展示一下自己的琴藝,，也可以緩解一下學(xué)習(xí)和工作帶給自己的壓力,，在二樓，有幾方地毯組成的綠地,，孩子們下課以后可以在這里盡情的玩樂(lè),，全身心地放松自己，在三樓,，有一處設(shè)有幾套桌椅,，還有一些花草，營(yíng)造出了一個(gè)良好的氛圍,，讓師生在這里談心,，以幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

隨后陽(yáng)浦小學(xué)也組織一個(gè)年輕教師上了一堂數(shù)學(xué)課,，在課堂上,，這個(gè)年輕教師也顯現(xiàn)了較為扎實(shí)的教學(xué)基本功，為我們呈現(xiàn)了一堂高質(zhì)量的課,。隨后該校的主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的一位老師談了他們學(xué)校在教學(xué)中的一些做法,，她舉了幾個(gè)例子，為了讓學(xué)生更加清楚地掌握知識(shí),，老師不是簡(jiǎn)單地教給學(xué)生解題的方法,，而且千方百計(jì)地讓學(xué)生清楚地讓了解知識(shí)的形成過(guò)程。我為她們?yōu)楣ぷ鞯膱?zhí)著,、奉獻(xiàn)精神所折服,。

通過(guò)對(duì)兩所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)，我有三點(diǎn)體會(huì)：

1,、每個(gè)人所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校都有獨(dú)特的辦學(xué)思想,、核心理念和價(jià)值觀。

2,、每個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)都具有科學(xué)的管理方法,，豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。

3,、教學(xué)質(zhì)量的提高和社會(huì)聲譽(yù)影響是干出來(lái)的,，不是說(shuō)出來(lái)的。

每位校長(zhǎng)在工作管理中有自己的思維定式和理想追求,，以人為本,，遵循教育規(guī)律,，辦出特色學(xué)校。我最大的體會(huì)是：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！?。一所好的學(xué)校必須具有一流的教育教學(xué)管理體制和一流的教育教學(xué)質(zhì)量，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，它需要管理者對(duì)付出大量的時(shí)間,、精力，承受許多的壓力和挫折,，面對(duì)更多的考驗(yàn)與挑戰(zhàn),。同時(shí)，要始終以高瞻遠(yuǎn)矚之勢(shì)站在教育改革的最前沿,，堅(jiān)持以人為本,，不斷探索培養(yǎng)高素質(zhì)人才的新路子。通過(guò)考察學(xué)習(xí),，我漸漸地悟出,，要想當(dāng)好一名校長(zhǎng)，就必須具有清正廉潔,、無(wú)私奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)樂(lè)群,、懂得管理,、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和素質(zhì)。

參加小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班,，聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授們的精彩講座,，實(shí)地參觀考察了江蘇名校，令我耳目一新,，深受啟發(fā),，收獲很大，充分理解掌握了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),，認(rèn)識(shí)了先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教育理論、前沿的教學(xué)探索,、可持續(xù)發(fā)展的教育管理體系,。應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí),，開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思維，明確了使命。現(xiàn)就這次培訓(xùn)談?wù)劀\顯的體會(huì),。

一,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,，校長(zhǎng)是關(guān)鍵,。

一所學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì),、有能力,、腳踏實(shí)地工作的校長(zhǎng)。充分認(rèn)識(shí)自己責(zé)任,，有學(xué)問(wèn)、有涵養(yǎng),，注重自身素質(zhì)的提升和能力的積淀,，把自己做為一面旗幟、做為教師的榜樣去規(guī)范,、引領(lǐng),、凝聚教師。均堪稱(chēng)為思想型校長(zhǎng),、學(xué)術(shù)型校長(zhǎng),、管理型校長(zhǎng)。

要不斷學(xué)習(xí)和思考,，要不斷地注重自身素質(zhì)的提高,，努力使自己成為事業(yè)型、學(xué)者型,、專(zhuān)家型的校長(zhǎng),。就必須有先進(jìn)的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，有規(guī)劃,、有計(jì)劃,，不斷謀化、不停反思,，為辦好教育而思,、為學(xué)校發(fā)展而想，充分認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,，充分發(fā)揮自己的作用,，使自己真正成為一面旗幟。

人們常說(shuō),，辦好一所學(xué)校需要這所學(xué)校的教師精誠(chéng)合作,，共同努力；但要辦一所什么樣的學(xué)校，卻常常是取決于這所學(xué)校有一位什么樣的校長(zhǎng),。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念,、辦學(xué)思路往往決定著一所學(xué)校的辦學(xué)走向。隨著教育體制改革的深化,，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的推行,，校長(zhǎng)的觀念、管理思想和管理模式,，決定著學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)程,。欲正確行使自己的權(quán)利，促進(jìn)學(xué)生和教師的創(chuàng)新,，作為一校之長(zhǎng),，務(wù)必做到：轉(zhuǎn)變?cè)谟^念上，落實(shí)在管理中,。要樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀,、學(xué)生觀和教師觀和知識(shí)觀和校長(zhǎng)管理觀。促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，真正提高整個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量,。

二、走科研興校之路,，不斷提高教科研水平是謀求學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn),。

教育科研是支撐高立意辦學(xué)，高效譽(yù)辦學(xué),，創(chuàng)特色辦學(xué)的理論支柱,。課題研究是每位教師的基本義務(wù)，“教研必須搞,，非搞不可”,，這是許多專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)們的共識(shí)。我覺(jué)得,，“苦練別人的創(chuàng)意,，只會(huì)是工匠，發(fā)揮自己的創(chuàng)意,，才可能是大師”,。只有加強(qiáng)教育研究的力度，才能讓教師們避免成為“教書(shū)匠”,，而把他們真正塑造成一名合格的現(xiàn)代教師,。

“情智教育”研究的兩大精神：一是科學(xué)精神；二是人文精神,?？茖W(xué)精神的核心是“智慧”問(wèn)題,，人文精神的核心是“情感”問(wèn)題?！扒橹墙逃本褪菫榱伺囵B(yǎng)下一代成為富有科學(xué)精神與人文精神和諧統(tǒng)一的人,。“情智教育”著眼于教育的兩大領(lǐng)域情感領(lǐng)域與智慧領(lǐng)域,，并且互相促進(jìn),，和諧共生。人的發(fā)展要求情感和智慧和諧統(tǒng)一,，協(xié)調(diào)發(fā)展,，“情智教育”最高理念就是“情智交融，和諧共生”,?！叭烁袼茉烊烁瘛⑶楦刑找鼻楦?、文化浸染文化,、智慧啟迪智慧”

三、改進(jìn)課堂教學(xué),，提升教學(xué)效益，是學(xué)校發(fā)展的`重要目標(biāo)課堂教學(xué)在喚醒著人的生命意識(shí),，更新著人的生存方式,。

學(xué)生的生命歷程有一部分是在學(xué)校的課堂中渡過(guò)的，要不斷改革和轉(zhuǎn)變創(chuàng)新課堂教學(xué),，采用更為科學(xué)的教學(xué)方法,，借助課堂教學(xué)為學(xué)生生命活力的煥發(fā)，提升師生生命質(zhì)量,。利用課堂教學(xué)真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,，用愛(ài)心去呵護(hù)他們，去感悟他們靈魂,，來(lái)滿足自我需要,。營(yíng)造寬松、恬靜的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在課堂中真正快樂(lè)的學(xué)習(xí),，在輕松的教學(xué)環(huán)境中成長(zhǎng)。課堂教學(xué)的質(zhì)量是教師生命的體現(xiàn),。關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量,，就是關(guān)注學(xué)校的發(fā)展；關(guān)注課堂教學(xué)才是真正體現(xiàn)“以人為本”,、“以學(xué)生為本”的思想,。通過(guò)提高教師隊(duì)伍的素養(yǎng)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)，來(lái)提升教學(xué)效益。

四,、運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要舉措。

建設(shè)一支好的教師隊(duì)伍是當(dāng)前現(xiàn)代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵,，是建設(shè)特色學(xué)校,，創(chuàng)建一所名校的重中之重。學(xué)校應(yīng)通過(guò)建立有利于教師成長(zhǎng)的選人,、用人新機(jī)制,，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺(tái)，應(yīng)把教研組的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)和建立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制作為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，以此培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師,，提升教師的實(shí)踐智慧，促進(jìn)教師的專(zhuān)一化發(fā)展,，建立完善激勵(lì)骨干教師,、學(xué)科帶頭人脫穎而出的考評(píng)制度。

總之,，要辦好教育,，謀求學(xué)校發(fā)展，“理念”是前提,，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ),、“敬業(yè)”是根本,，“進(jìn)取”是源泉。我們學(xué)習(xí)名校的經(jīng)驗(yàn),，要深層次理解他們的思想,，探究他們成功的規(guī)律，借鑒他們成功的機(jī)制結(jié)合我校實(shí)際,，增強(qiáng)自身優(yōu)勢(shì),，敢于爭(zhēng)先,，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

這次有幸參加七星關(guān)區(qū)教育局組織的農(nóng)村村級(jí)完小校長(zhǎng)培班,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，通過(guò)這次培訓(xùn)可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，社會(huì)關(guān)注。

本次培訓(xùn)有七星關(guān)區(qū)教育局及各教管中心領(lǐng)導(dǎo)都高度重視,，精心組織,，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話,，又有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,，可以說(shuō)本次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重,，內(nèi)容全,，收獲大。

二,、認(rèn)真參與,，成效顯著。

與會(huì)的三百多人組成了一個(gè)大班級(jí),，按時(shí)上課,、下課，按時(shí)完成了任務(wù),，集中學(xué)習(xí)了5天,，這五天是緊張的5天,，是集體智慧碰撞的5天,。葉榮局長(zhǎng)的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對(duì)我們從事教育工作者的鼓舞,。七星關(guān)區(qū)教育局基教股邱世海的《如何管理學(xué)?！穼?duì)學(xué)校精細(xì)化管理提出了明確的要求，在德育工作,、學(xué)籍管理等講得很透徹,，很實(shí)用。教育局基教股楊斌股長(zhǎng)在學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作的培訓(xùn)也很周到,。教育部法規(guī)司副司長(zhǎng)張文對(duì)學(xué)校安全工作的闡述講得特別透徹,，使我明白了學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，也懂得了學(xué)校安全管理的基本思路,。讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到校園安全工作,，長(zhǎng)期抓,，反復(fù)抓，抓長(zhǎng)期的重要性,。畢節(jié)市教育局趙昌倫局長(zhǎng)給我們上的《如何當(dāng)好一個(gè)校長(zhǎng)》對(duì)校長(zhǎng)的角色定位的講述,，讓我們感覺(jué)到作為村小校長(zhǎng)在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,。要辦好一所學(xué)校我們只有“講良心,，負(fù)責(zé)任”，才能把學(xué)校管理好,，教師才能教得好,，學(xué)生學(xué)得好、成長(zhǎng)好,，社會(huì)評(píng)價(jià)就會(huì)高,。因此要當(dāng)好一名好校長(zhǎng)必須具備五個(gè)條件，即趙局長(zhǎng)提出的好校長(zhǎng)的五個(gè)判斷維度：“自身專(zhuān)業(yè)水平高,，管理規(guī)范化程度高,，師生公認(rèn)度高，育人成績(jī)社會(huì)公認(rèn)度高,，做人的修養(yǎng)高,。”要做好一名好校長(zhǎng),，正如趙局長(zhǎng)說(shuō)的：校長(zhǎng)要有“五心”和“三裝”,。“五心”即“愛(ài)心,、責(zé)任心,、細(xì)心、耐心,、雄心,。”“三裝”即“心中裝著學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),、裝著教職工的冷暖和幸福,、裝著學(xué)校的發(fā)展和聲譽(yù)”。

當(dāng)好一名校長(zhǎng),，也必須要有一個(gè)良好的心態(tài),。七星關(guān)區(qū)委黨校朱凱校長(zhǎng)《心理健康與心理調(diào)適》精彩的演講，使我茅舍頓開(kāi)，終于明白：“不能在機(jī)會(huì)面前看到困難?！薄耙诶щy面前發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)”。讓我們意識(shí)到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn),。

我們集體交流探討了學(xué)校管理中的諸多問(wèn)題,。比如南箐小學(xué)校長(zhǎng)、王官小學(xué)校長(zhǎng),、生機(jī)小學(xué)校長(zhǎng)創(chuàng)新性的管理經(jīng)驗(yàn)值得借鑒,，比如他們的校園文化建設(shè)、學(xué)校規(guī)章制度的色指定,。所有這些都撞擊著我們的心靈,，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說(shuō)一次培訓(xùn)不能解決所有問(wèn)題,，不能釋解所有的困惑,，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補(bǔ)的平臺(tái)，讓我們?cè)谄D辛的工作之余找到了心靈的慰藉,，讓我們懂得了在基層工作中快樂(lè)的源泉,，作為農(nóng)村村級(jí)校長(zhǎng)，工作是艱辛的,，道路是曲折的,，因?yàn)榇逍Ｆ鸩酵恚處熽?duì)伍極不穩(wěn)定,，教學(xué)設(shè)施設(shè)備有待改善,，但它并不影響我們辦人民滿意的教育的愿望。

二零一四年八月十九日,。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

小學(xué)校長(zhǎng)也需要培訓(xùn)?還需要寫(xiě)心得體會(huì)?那么小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)怎么寫(xiě),，接下來(lái)看小編整理的幾篇小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)吧，歡迎閱覽,。

它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施,，會(huì)使我校的教育教學(xué)和項(xiàng)目執(zhí)行情況走上新的臺(tái)階。

一,、辦學(xué)理念

教育肩負(fù)著一個(gè)社會(huì),、人類(lèi)永續(xù)進(jìn)步的重任。

綜合起來(lái)后傳授給下一代,，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會(huì)上生存,，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下,，肩負(fù)起人類(lèi),、社會(huì)繼續(xù)進(jìn)步的重任。

因此,，好的教育可使一個(gè)人因擁有最先進(jìn)的知識(shí),、常識(shí)而能在社會(huì)上立足、求生存,，但同時(shí)也必須能促使一個(gè)社會(huì)和諧,、繁榮與進(jìn)步,，最終達(dá)到人類(lèi)的延續(xù)和進(jìn)步。

一個(gè)人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ),，進(jìn)而對(duì)社會(huì),、人類(lèi)有所貢獻(xiàn)。

二,、教育理念

做正確的事,，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人,，愿意服務(wù)大眾,、貢獻(xiàn)社會(huì)。

所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域,，而是講求全面的,、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同,。

正確的教育,，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著重傳授技術(shù)與知識(shí)所無(wú)法比擬的,。

這雖是最傳統(tǒng),，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念,。

,，甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向(例如真,、善,、美的追求)也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師達(dá)成共識(shí)，全面配合,，才能達(dá)到良好的效果,。

全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實(shí)」。

因?yàn)榉彩挛ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删汀?/p>

在勤勞的服務(wù)精神下,，才能體會(huì)樸素的重要性,，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度,。

教育的重點(diǎn)是啟發(fā),、帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。

特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng),，用輕松,、整體競(jìng)賽的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

教育注重經(jīng)典誦讀,，安排“經(jīng)典誦讀”的課程,。

經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識(shí)力(聽(tīng),、講,、思考)融合為一。

誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法,。

教育的另一個(gè)觀點(diǎn),，就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力，這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的,。

三,、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì),，目的明確,，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍,、操作的要領(lǐng),。

進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),、小老師制度(學(xué)生輪流領(lǐng)讀),、輔助活動(dòng)等方面作了具體的說(shuō)明。

但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒(méi)有細(xì)化,，通過(guò)培訓(xùn),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。

四,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想,，同時(shí)對(duì)校長(zhǎng)的定位與職責(zé)更加明確,。

培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí),、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義,，并且以“真”,、“善”,、“美”作為人生追求的目標(biāo),。

五,、校長(zhǎng)的定位與職責(zé)

心得體會(huì)

正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,，并組織,、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),，務(wù)必得到預(yù)期的效果,。

作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知;正確的辦學(xué)理念，獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格,，廣闊的胸懷。

在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無(wú)策。

一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決,，并取得滿意的`效果,。

所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。

這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著模范表率的作用,，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面,。

六,、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性,。

”它明確道出了“先有名師,，才有名?！钡牡览怼?/p>

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,，跨過(guò)廣闊的宇宙。

潛移默化,，互相影響,，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧,、進(jìn)取的校園,。

要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)懷來(lái)激發(fā)教師的理想,。

其次,，我們要鼓勵(lì)教師多讀書(shū)。

一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史,。

書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

其三,，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)в陔S,，沒(méi)有反思,，人生是盲目的，教育亦然,。

鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,，積累教育教學(xué)案例，如做讀書(shū)筆記,、教學(xué)筆記,、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長(zhǎng),。

其四,，教師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念,，形成一支“博學(xué),、敬業(yè)、善教”的教師隊(duì)伍,。

七,、教育與教育公平

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過(guò)程中受教育者平等享受教育資源、教育機(jī)會(huì)和教育效果的權(quán)利,。

”教育公平的內(nèi)容簡(jiǎn)單概括為以下五個(gè)方面：權(quán)利公平,、機(jī)會(huì)公平、學(xué)業(yè)成就公平,、學(xué)生成就機(jī)會(huì)公平,、教育祈求公平。

作為校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，對(duì)學(xué)校工作負(fù)有重大責(zé)任,。

首先校長(zhǎng)要樹(shù)立教育公平的思想意識(shí)與教育觀念，其次要及時(shí)了解和掌握教育動(dòng)態(tài),，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的公平問(wèn)題,，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。

八,、校長(zhǎng)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)

1,、學(xué)習(xí)的意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)?？葱ｉL(zhǎng)。

校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),，明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，首先必須勤于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征,。

作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。

2、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆,，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作,、生活關(guān)系,。

當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心,，事業(yè)同干,，做到層層分工，層層把關(guān),，層層負(fù)責(zé),。

從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼,。

3,、教育質(zhì)量意識(shí)

校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本,，是師生的榮譽(yù)。

一所學(xué)校質(zhì)量的高低,，是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平,。

4、創(chuàng)新改革意識(shí)

校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念,，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價(jià)值觀,，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀,。

以科研為先導(dǎo),，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)。

在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,，舉步維艱。

形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才,，讓家長(zhǎng)放心,，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。

培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),，勤勞樸實(shí)的合格人才,。

總而言之，通過(guò)培訓(xùn),，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)、辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念,。

一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。

以人為本,，轉(zhuǎn)換觀念,，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想,、銳意創(chuàng)新,、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。

學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng),、教師的支持,。

在今后的工作實(shí)踐中加倍努力,，辛勤工作,，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍,。

2012年2月20日至25日,，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的2012年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),，為期6天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下:

一,、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視

此次培訓(xùn),，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、教材,、教師,、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視,，并做了周密,、細(xì)致,、精心的考慮和安排,。

并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),，以及平時(shí)檢查,、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問(wèn)題。

同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長(zhǎng)給予了高度的關(guān)懷,、鼓勵(lì)與支持，還寄予了殷切的希望,。

這些讓我深受鼓舞,，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命,，也更加堅(jiān)定了信心:辦好人民滿意的教育!

二,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);

2,、校園安全事故與預(yù)防;

3,、校長(zhǎng)怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);

4、校長(zhǎng)怎樣抓制度建設(shè);

5,、校長(zhǎng)怎樣抓教學(xué)工作;

6,、校長(zhǎng)怎樣抓好德育工作。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,，對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，無(wú)異于“雪中送炭”，因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問(wèn)題,。

擬寫(xiě)心得更是讓我們經(jīng)歷“xi腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié),，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象,。

通過(guò)考試和擬寫(xiě)心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,，對(duì)其進(jìn)行梳理，并通過(guò)本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫(xiě),，及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,，使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。

三,、專(zhuān)家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有:縣教育局教研室主任陳道學(xué),，教育股長(zhǎng)廖興學(xué)，鐵石中學(xué)校長(zhǎng)羅永龍,，xx一小校長(zhǎng)謝玉英,。

他們都是我們縣非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長(zhǎng),，是我們自己的“名師”,。

因?yàn)槭堑胤饺耍麄兌梦覀兊睦Щ?，和我們感同身受,，所以，傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，讓我們?cè)诿鞯倪^(guò)程中少走彎路,，具有實(shí)效性。

此次培訓(xùn)中還有一位“?！比?，他就是牛貴軍老師,。

貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng),，全國(guó)演講大賽一等獎(jiǎng),，中國(guó)當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者，全國(guó)演講大賽評(píng)委等等,。

但是,，再多的頭銜也沒(méi)有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨，讓人敬佩!沒(méi)有華麗的詞藻,，沒(méi)有精心包裝的語(yǔ)言,，牛老師的演講卻發(fā)自肺腑，聲情并茂,，感人至深,。

因?yàn)椋鞘切牡咨钐幾钫娴难哉Z(yǔ),，無(wú)需詞藻的修飾,，無(wú)需精心的打造，一切娓娓道來(lái),，水到渠成,。

牛老師關(guān)于學(xué)校開(kāi)展德育工作的“九字教育”的演講，不僅告訴了我們學(xué)校開(kāi)展德育教育的著眼點(diǎn),，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

對(duì)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽(tīng)眾來(lái)說(shuō),，這是一次學(xué)習(xí)，更是一次“洗禮”,。

“名師”與專(zhuān)家的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),，讓我們收獲了許多實(shí)用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，更讓我們收獲了一次感動(dòng),，一次精神的“洗禮”,。

四、學(xué)習(xí)樹(shù)立意識(shí),，意識(shí)促進(jìn)成長(zhǎng)

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識(shí)到了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具備的幾種意識(shí):

1、學(xué)習(xí)意識(shí)

社會(huì)的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長(zhǎng)。

俗話說(shuō),，什么樣的校長(zhǎng)決定什么樣的學(xué)校,。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí),，才能進(jìn)步,。

作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新。

2,、服務(wù)意識(shí)

一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),，當(dāng)好師生的公仆，耐得住清貧,，忍得住寂寞,，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作,、生活關(guān)系,。

當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷,，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力。

3,、教育質(zhì)量意識(shí)

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校的立足之本，校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。

關(guān)注教學(xué)成績(jī),，也關(guān)注育人功能。

一所學(xué)校是否有競(jìng)爭(zhēng)力,，就必須看教育質(zhì)量的高低,，因此，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí),。

4,、創(chuàng)新意識(shí)

校長(zhǎng)要更新教育觀念，牢固樹(shù)立現(xiàn)代課程觀,、人才觀,、價(jià)值觀。

把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,。

在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重,，舉步維艱,。

形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。

總而言之,，通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),。

知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。

今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟,、所感,，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育,。

2010年7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),，一天半的學(xué)習(xí)生活,，緊張而充實(shí)。

欣賞了開(kāi)發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法,，聆聽(tīng)了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告,，使我受益匪淺。

讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念,，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng),，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位--影響與引領(lǐng)。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我感受頗多,，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下:

一、一名稱(chēng)職的校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度,。

1、校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng),。

校長(zhǎng)要耐得住繁瑣,、耐得住平淡、耐得住寂寞,，堅(jiān)持理想,，率先垂范,。

五里行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報(bào)告，讓我為之深深動(dòng)容,。

楊瑞清校長(zhǎng)師范畢業(yè)之際,，申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號(hào)召同學(xué)與他一起去追逐理想,。

當(dāng)時(shí)許多人不理解他,，甚至說(shuō)他出風(fēng)頭。

但是,，他到村小去了,，去得堅(jiān)決而義無(wú)反顧。

之后的困難可想而知,，期間他也面臨幾次更好的,、能夠讓我們怦然而動(dòng)的機(jī)會(huì)，但是他還是選擇了自己的理想,，用自己的勤勉與無(wú)私,，影響并帶動(dòng)了一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)，他,、他們成功了,。

他的成功無(wú)不說(shuō)明一名校長(zhǎng)必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，朝著自己的理想努力,、努力,、再努力，就一定能夠成功,。

2,、校長(zhǎng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展,。

馮主任對(duì)校長(zhǎng)的闡釋讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新者,、設(shè)計(jì)師,、實(shí)干家、引路人,。

這說(shuō)明一位校長(zhǎng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底,，更讓我知道了這種源自校長(zhǎng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。

正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí),、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力,，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

3、校長(zhǎng)的自主,、合作,、探究意識(shí)與實(shí)踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作,、探究的第一步,。

我原來(lái)單純的認(rèn)為自主、合作,、探究意識(shí)只是在教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)該注意的,。

其實(shí)不然，自主,、合作,、探究意識(shí)應(yīng)該牢固的樹(shù)立在校長(zhǎng)心目中，并積極主動(dòng)的應(yīng)用到日常工作之中,。

校長(zhǎng)自己這樣做了,，自主、合作,、探究意識(shí)就會(huì)有機(jī)的遷移到老師的工作實(shí)踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中,。

二,、校長(zhǎng)應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新工作方法,，不斷超越,。

1、以人為本，提升管理實(shí)效

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是:寬容,、理解,、尊重、信任,。

我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念,，那就是以人為本做服務(wù)。

徐局長(zhǎng)的重要講話使我意思到了堅(jiān)持教師第一,，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái),。

學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念,。

重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。

使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體,，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng),，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的,，從而提高教職工的自豪感,、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人,。

互相尊重,，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。

山不在高,，有仙則名,，水不在深，有龍則靈,，學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙,，就是水之龍。

顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo),，那就是培養(yǎng)人文精神,，就要努力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié),、尊重,、寬容的組織氛圍，在他們的管理中,，體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)老師的人文關(guān)懷,，人心換人心，換來(lái)的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無(wú)怨無(wú)悔的氛圍,。

每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明,，我們辛苦著，但我們快樂(lè)著,。

在學(xué)校管理中,，校長(zhǎng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個(gè)和諧,、寬松的環(huán)境,，這樣一來(lái)，教師便懷著一種快樂(lè)的心情為學(xué)校而工作,，從上而下的成員都做到了自己管理好自己,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理。

2,、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力

教育需要?jiǎng)?chuàng)新,，創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí),，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì)，校長(zhǎng)首先要成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,。

徐局長(zhǎng)的重要講話中能夠感受到,，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí),，抓課堂教學(xué)改革,、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書(shū)活動(dòng),、大力開(kāi)展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí),。

也沒(méi)有把它當(dāng)成是管理藝術(shù)，原因是什么?就是我們的理論水平低,，好多正確的管理方法已經(jīng)實(shí)踐,，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，也沒(méi)有通過(guò)反思形成理論,。

因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，校長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)提高,，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的,。

我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。

校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣--學(xué)習(xí),，那我們的眼界大開(kāi)了。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

我參加了經(jīng)開(kāi)區(qū)文教局組織的暑期校長(zhǎng)培訓(xùn),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，使我受益匪淺。對(duì)我今后的工作有很大幫助,。讓我明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng),，也使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度,、分析問(wèn)題的思路得到了拓寬,，更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念。我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著幸福與洗禮,，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂(lè),。

嘉興市吉水小學(xué)的歐陽(yáng)校長(zhǎng)從理論的深度與親身的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理,，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。我意識(shí)到要做一名合格的校長(zhǎng)應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律,，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)新工作方法，不斷超越,。

一,，不忘初心,，牢記使命,。我們的使命是什么,？

1、建設(shè)好校園,。

2,、開(kāi)設(shè)好課程,。

3,、培養(yǎng)好教師。辦適合的學(xué)校,，做最好的自己,。

二、培養(yǎng)有智慧的人,。培養(yǎng)孩子們閱讀,，運(yùn)動(dòng)，有特長(zhǎng),，聽(tīng)講座等好的行為習(xí)慣,，提升我們的價(jià)值觀。三培養(yǎng)好老師,。在生活和工作中,，培養(yǎng)教師做有“品味”的教師。幸福工作,，悅納得失,。首先點(diǎn)亮自己，才能照亮別人,。在繁瑣的工作面前,，每天開(kāi)開(kāi)心心,，讓老師們看到自己都亮堂堂的。學(xué)校充滿幸福生活的味道,，愛(ài)崗才能敬業(yè),。形成自己的特色，形成自己的品牌,，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高,，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo),。

葛宏冰教授重點(diǎn)圍繞學(xué)校環(huán)境、師生精神面貌,、待人接物禮儀,、語(yǔ)言表達(dá)（解說(shuō)）的基本要求等方面作了專(zhuān)題講座。整場(chǎng)講座深入淺出,、通俗易懂,、實(shí)訓(xùn)性強(qiáng)，使我們對(duì)工作和日常生活中應(yīng)遵循的禮節(jié),、禮儀有了全面的了解和認(rèn)識(shí),。在參加培訓(xùn)以前從沒(méi)想過(guò)握手、著裝等很多細(xì)節(jié)的東西,?；仡櫼酝杏X(jué)自己還有很多需要學(xué)習(xí)改正的地方,。

8日下午,，“最美教師頒獎(jiǎng)典禮”可謂是一次深刻的精神洗禮！一個(gè)個(gè)感人至深的故事,，激蕩著我的內(nèi)心,，讓我更清晰的認(rèn)識(shí)到：作為一名教師首先要有奉獻(xiàn)精神，要有博愛(ài)情懷,。教師不僅僅是一種獲得工資報(bào)酬的工作。如果,，我們僅僅把教師工作當(dāng)成一種獲得薪金的工種的話,，那就無(wú)法擔(dān)當(dāng)起這一神圣的職業(yè)！

總而言之,，通過(guò)學(xué)習(xí),，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé),。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命,。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、所悟,、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索,、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色,，辦好人民滿意的教育。我會(huì)將我的所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去,，并在我今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力,。面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道,，今天的正在爭(zhēng)取,，明天的正在拼搏”！

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

為期一天的校長(zhǎng)培訓(xùn)結(jié)束了,，在本次培訓(xùn)中,，趙副縣長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)，為使我們?cè)诠ぷ鞴芾碇杏兴嵘?，特意?qǐng)來(lái)了大連理工大副校的周杰校長(zhǎng),、遲海鷹主任、唐怡主任,、趙欣欣副校長(zhǎng)等幾位精干的領(lǐng)導(dǎo),，在他們精彩的演講當(dāng)中，我收獲了不少,。下面談一下我的體會(huì)：

作為一個(gè)校長(zhǎng),，校長(zhǎng)要善于把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長(zhǎng),，并在工作中得到有效地實(shí)施,。怎樣才能將它全面、正確,、有效地在學(xué)校具體的工作中實(shí)施呢,？首先要求我們既要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門(mén)的指示精神,，又要取得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持,，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界知名人士的理解和支持,。其二,，校長(zhǎng)要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo),、其他學(xué)校的校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，還要根據(jù)本校的具體情況,，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)自身的弱勢(shì),，辦出有自己的特色學(xué)校,，而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施。

作為一個(gè)學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者――校長(zhǎng),，要在自身的管理中體現(xiàn)人文的管理理念,。眾所皆知，有理才能服眾,，有理才能走天下,，無(wú)理寸步難行。因?yàn)樵诠芾韺W(xué)校的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象,。比如,，出現(xiàn)“吃力不討好”，或者“好心沒(méi)好報(bào)”等等,。假如出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象,，我們必須認(rèn)真對(duì)待，并針對(duì)具體的人,、事,、物分別采用不同的講理方式，解釋一定要到位,，理由一定要充分,。不能急功近利，急于求成,，也不能專(zhuān)橫跋扈,，更不能以校長(zhǎng)的身份壓人。校長(zhǎng)不僅要善于講理,，而且還應(yīng)該深入了解全體教職工的疾苦,，知道教師需要的是什么，追求的又是什么,，要求我們要像春風(fēng)化雨般地為教師排憂解難,，化解工作中的矛盾，充分地調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,。

作文一個(gè)校長(zhǎng)，要堅(jiān)持公平公正的原則,，鼓勵(lì)教職工,、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界知名人士多提意見(jiàn),，多了解一下身邊的人都有哪些建議和要求。同時(shí),，學(xué)校的校務(wù)委員會(huì)對(duì)學(xué)校工作也非常重要,，要充分發(fā)揮其作用。校長(zhǎng)應(yīng)在校務(wù)委員會(huì)的監(jiān)督下開(kāi)展工作,，虛心聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校管理工作的意見(jiàn),，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校工作的熱點(diǎn)、疑點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題的看法,，同時(shí)也要聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，及時(shí)整改并將整改結(jié)果向?qū)W生公布.

古人言：“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”,。科學(xué)的管理制度有利于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,，因此,，作為校長(zhǎng)，應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚,、統(tǒng)籌全局，不斷完善學(xué)校的管理制度,。制定學(xué)校管理制度必須集思廣益,，立足本校實(shí)際，做到合理化,、科學(xué)化,、完善學(xué)校管理制度其重要含義在于“完善”，也就是說(shuō),，制度不是一成不變的,，應(yīng)根據(jù)時(shí)代的發(fā)展，實(shí)際的需要,，不斷充實(shí),，不斷修正管理制度。有了健全,、完善的管理制度,，更重要的是執(zhí)行、實(shí)施,，執(zhí)行必須堅(jiān)持公平,、公正、公開(kāi)的原則,，使全體教職工在制度面前人人平等,，心服口服,。

俗話說(shuō)“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū),?！边@次的培訓(xùn)讓我收獲了很多，我不敢跟周杰校長(zhǎng)他們比,，我知道我沒(méi)有那么高的能力,，但我在今后的工作中，定會(huì)謹(jǐn)記各位領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo),，把我們的學(xué)校辦出自己的特色來(lái),。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

xx年10月29日至11月3日，我有幸參加了由祿豐縣教育局及祿豐教師進(jìn)修學(xué)校主辦的完小校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。在5天的培訓(xùn)中,，聽(tīng)了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教授的專(zhuān)題講座,，為我們今后實(shí)施學(xué)校管理,、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作,，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ),。短短的5天里，在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高,。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

校長(zhǎng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人,。做人德字為先,，誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,，對(duì)凝聚人心,、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行形象管理,，具體步驟：第一步：培育特色,；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo),，設(shè)計(jì)形象,。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色,，就必須走出一條屬于自己的路,。

1、確立自己的辦學(xué)理念。校長(zhǎng)要把自己的“理念”明明白白地告訴教師,、學(xué)生和家長(zhǎng),，并在工作中得到有效地實(shí)施。我們學(xué)校的理念就是：以人為本,，以德立校、以質(zhì)強(qiáng)校,、科研興校,，利用現(xiàn)有的人力物力資源辦人民滿意的特色學(xué)校。

首先要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,、政策和上級(jí)主管部門(mén)的指示精神,，又要取得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師,、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解和支持,。

其二，要虛心向別人學(xué)習(xí),，在向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢(shì),，避開(kāi)自身的弱勢(shì),，辦出有自己的特色學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施,。比如針對(duì)我校教師結(jié)構(gòu)情況,，部分老教師年齡偏大，教學(xué)觀念相對(duì)滯后的情況,，認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng),。解決課堂中的一些實(shí)際問(wèn)題。使科研活動(dòng)落到實(shí)處,，使老教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高,。同時(shí)也讓一些年輕教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到迅速提高。

2,、從自我做起,，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S,，沒(méi)有反思,，人生是盲目的，教育亦然,。在順境中反思,，謹(jǐn)防坐失良機(jī)；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故,；在展望中反思,，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦,。

3,、校長(zhǎng)要深入教學(xué)。當(dāng)校長(zhǎng)要當(dāng)內(nèi)行校長(zhǎng),，只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長(zhǎng)稱(chēng)得上是內(nèi)行校長(zhǎng),。校長(zhǎng)要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，經(jīng)常下班級(jí)聽(tīng)課,，參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng),，組織和帶動(dòng)教師開(kāi)展校本研究活動(dòng),。特別是作為一名完小校長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù),，今后要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率,，從教師的備課、講課,、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)全過(guò)程管理，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量,。改變“我念你聽(tīng)”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng),，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,，行動(dòng)研究，逐步成長(zhǎng),。

4,、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌,。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗(yàn)證,，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上,，再進(jìn)行理論總結(jié),，形成品牌。

5,、長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì),，提煉目標(biāo),。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色,，形成品牌效應(yīng),。

要管理好一所學(xué)校，首先要有良好的師德為基礎(chǔ),。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量,，師德水平高低是關(guān)系師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系學(xué)校教學(xué),、科研,、教育管理，關(guān)系校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素,。為把師德建設(shè)工作落到實(shí)處，我們首先將通過(guò)召開(kāi)教師會(huì),、個(gè)別訪談,、平時(shí)交談等形式，了解各教師師德?tīng)顩r,。

組織教師經(jīng)常學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《楚雄州教職工七條禁令》等有關(guān)師德方面的材料，在師德規(guī)范中對(duì)教師提出明確的規(guī)范要求：

一是要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，這是師德的方向,；

二是要愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的核心,；

三是要教書(shū)育人,，這是師德的重點(diǎn)；

四是要為人師表,，這是師德的基礎(chǔ),。

在具體的實(shí)施過(guò)程中：

首先明確教師的基本人格目標(biāo)，即教師首先應(yīng)是一個(gè)合格的公民,，要有一個(gè)公民應(yīng)有的人格素質(zhì)和道德水準(zhǔn),。

第二是教師的職業(yè)目標(biāo)，即教師應(yīng)有高于一般公民的品德素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì),。

第三是素質(zhì)教育目標(biāo),，即師德要滿足素質(zhì)教育對(duì)教師的要求。

教育的根本在科研,，科研的關(guān)鍵在以人為本,。抓管理,、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚,，教師需要什么,，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本,。

總之,，本次培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界,，促進(jìn)了反思,，提升了素質(zhì)，理清了思路,，真的是學(xué)有所獲,，面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道,，今天的正在爭(zhēng)取,，明天的正在拼搏”！

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年“教育服務(wù)于學(xué)生,?！卑呀逃袠I(yè)歸于服務(wù)行業(yè)，與餐館,、酒店一樣,，滿足服務(wù)的顧客，讓者滿意,。教師成了服務(wù)人員,，學(xué)生成了服務(wù)的對(duì)象。聽(tīng)到這句話,，很多教育從業(yè)人員很難認(rèn)同,，我也一樣。認(rèn)真閱讀了貴的《重新定義學(xué)?！?，我有了新的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō),，教育就應(yīng)該服務(wù)學(xué)生,。

通過(guò)教育，使學(xué)生能夠喚醒自己,，發(fā)現(xiàn)自己,，成為自己，并使他們能夠具有獨(dú)立的人格和自由的思想,。這是我們的教育目的,。為達(dá)成這樣的目的,，學(xué)校的教育就應(yīng)該為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。

現(xiàn)在的教育標(biāo)準(zhǔn)化,、模板化,，在這樣體系下，把學(xué)生培養(yǎng)成統(tǒng)模板的人,，違背了人的發(fā)展,。“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教40004000育”是十一學(xué)校的一個(gè)教育理念,。多名學(xué)生就有多張30t1430課程表,，他們面對(duì)多種可選擇的課程，形成個(gè)教學(xué)班,。偉大而又魄力的創(chuàng)建,。十一學(xué)校創(chuàng)造性的建設(shè)，滿足學(xué)生發(fā)展的需求,。

課程是學(xué)校核心,，是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵因素，是學(xué)校的產(chǎn)品,。十一學(xué)校在“教育服務(wù)學(xué)生”這一理念下，做到了,。眾多的課程,，最大限度的滿足了學(xué)生發(fā)展的需求。更值得一提的是有一位學(xué)生具有音樂(lè)天賦,，學(xué)校轉(zhuǎn)專(zhuān)門(mén)為他建了錄音棚,，也滿足了學(xué)生個(gè)性化的要求。

當(dāng)課程成為學(xué)校的產(chǎn)品時(shí),，處處是課程就成為一種文化,。1016比如月日一日的校慶課程,，每天一主題，天天不重樣,。讓每一位學(xué)生和校友在活動(dòng)中得到教育。所有的課程,，始終圍繞學(xué)生分成長(zhǎng)與發(fā)展,，就是在服務(wù)學(xué)生。

改的核心,，其中之一就是“保障學(xué)生中心的治理結(jié)構(gòu)”,。十一學(xué)校探索出的“分布式領(lǐng)導(dǎo)”的管理模式,，就是基于為學(xué)生服11務(wù)的制度體現(xiàn),。個(gè)項(xiàng)目組承當(dāng)教育、管理的任務(wù),，學(xué)生得到了全方面的教育。

基于為學(xué)生服務(wù),，十一中學(xué)的作息時(shí)間也滿足了學(xué)生的需求,。把就寢時(shí)間變?yōu)槿齻€(gè)時(shí)間。學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣自由選擇,，選擇同一時(shí)間的安排在同一間寢室,。

“卡包式”座位方式，將學(xué)生分成不同類(lèi)型,，在教室里劃分了不同區(qū)域,。這些學(xué)生有了目標(biāo)引領(lǐng)，同伴互助,，教師個(gè)別化的指導(dǎo),，這樣的教學(xué)滿足各個(gè)層次的發(fā)展需求，把教學(xué)效益最大化,。

“尊重”是教育服務(wù)學(xué)生的關(guān)鍵詞,?！稗k一所不完美的`學(xué)校,，培養(yǎng)一批有缺點(diǎn)的學(xué)生,?！贝_立了一種良好的教學(xué)觀和學(xué)生觀。尊重差異,，尊重差距,。在平等包容的環(huán)境下，學(xué)生才能具有獨(dú)立的人格和自由的思想,。

4000學(xué)校的走課制度,，多張課程表,，就是尊重文化的最大體現(xiàn)，滿足學(xué)生發(fā)展意愿與需求,。

學(xué)生和校長(zhǎng)共進(jìn)午餐,、校園潑水節(jié)等，推動(dòng)了平等師生關(guān)系的建立校園,。這樣的校園文化,，熏陶和感染著每一個(gè)學(xué)生，在這樣的文化環(huán)境下,，學(xué)生認(rèn)知得到提升,，情感得到塑造。

《重新定義學(xué)?！罚屛抑匦抡J(rèn)識(shí)了新學(xué)校的樣子,。它始終要保障學(xué)生為中心的智力結(jié)構(gòu),，始終要構(gòu)建可供學(xué)生選擇的課程體系。每想到學(xué)?？梢赃@樣見(jiàn),，可以建成這樣的學(xué)校，打破了我的習(xí)慣性認(rèn)知,。

追尋“學(xué)生快樂(lè),、教師幸福、社會(huì)滿意”的新學(xué)校,，一直在嘗試和掙扎,。為學(xué)生服務(wù)始終是一個(gè)核心?？赡苓@樣的十一這樣的學(xué)校,，就我們目前的情況來(lái)看,，遙不可及，但是“服務(wù)學(xué)生”這一核心理念每家學(xué)校都能做到,。服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng),，服務(wù)學(xué)生的發(fā)展，是每家學(xué)校應(yīng)該遵守的原則,。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年10月12日,，作為后備干部我有幸參加了“十三五”中小學(xué)校長(zhǎng)系列培訓(xùn)。能與全市的校長(zhǎng)坐在一起聆聽(tīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)和教育專(zhuān)家的講座,，心中充滿莫大的鼓舞,，同時(shí)收獲頗多。曾經(jīng)只想在工作中一心一意地付出,，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可就是我最大的幸福,，這次培訓(xùn)卻讓我懂得不能只顧個(gè)人，放眼集體,、顧全大局才是實(shí)現(xiàn)人格的最終體現(xiàn)?；诘拙€的管理才能樹(shù)立教育的公信力和影響力,。這次培訓(xùn)對(duì)我今后的工作有著極其重要的意義，感受很深,。

教育部領(lǐng)航班校長(zhǎng)張忠寶工作室應(yīng)邀走進(jìn)大石橋市校長(zhǎng)培訓(xùn)營(yíng),，參與了“十三五”校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，做了“基于底線管理的文化自覺(jué)”的主旨報(bào)告,?；顒?dòng)中，教育局欒寒局長(zhǎng),、局黨委張書(shū)記,、教師進(jìn)修學(xué)校徐校長(zhǎng)及班子成員全程參與，遼寧省名校長(zhǎng)楊桂芝工作室（營(yíng)口市青年小學(xué)）,、遼寧省名校長(zhǎng)霍利工作室（大石橋市第二初級(jí)中學(xué)）全程參與并相互交流,。充分體現(xiàn)了市教育局，市師校對(duì)教育的高度重視和具體措施的有效實(shí)施,，作為后備干部的我與全體校長(zhǎng)一樣既有滿滿的情懷又感到責(zé)任的重大,。

張忠寶,教育碩士,中學(xué)高級(jí)教師,遼寧省特級(jí)教師;教育部信息中心理事,遼寧省教育學(xué)會(huì)理事,遼寧省美育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事,植物學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員;錦州市凌河區(qū)人大常委。這樣一位專(zhuān)家百忙之中為我們帶來(lái)了“基于底線管理的文化自覺(jué)”的精彩分享,。習(xí)近平總書(shū)記在講話中指出:要善于運(yùn)用底線思維的方法,凡事從壞處準(zhǔn)備,努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果,做到有備無(wú)患,、遇事不慌,牢牢把握主動(dòng)權(quán)。底線思維是以底線為導(dǎo)向的一種思維。以此為指導(dǎo)張校長(zhǎng)做了具體的分析和精彩的事例分享,。從目前學(xué)?，F(xiàn)狀看，多數(shù)學(xué)校都處在從精細(xì)化管理邁向人本管理的階段,。但到了人本管理層次后,，卻出現(xiàn)了很多不可調(diào)和的矛盾，亦即人本管理后,，教職工出現(xiàn)了“只想要人性,，不想要制度”的荒唐想法，嚴(yán)重地影響了學(xué)校發(fā)展,，制約了學(xué)校品質(zhì)提升,。

基于此，我們的人本管理必須走向文化自覺(jué),。但文化自覺(jué)必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真研判,、精心籌劃、嚴(yán)密組織,，方能整體設(shè)計(jì),、分步推進(jìn)，達(dá)成文化自覺(jué)的管理境界和狀態(tài),。

一些學(xué)校存在這樣一種怪象：教職工雖說(shuō)都有工作量,，更有職責(zé)要求，但完成度不高或完成得不好的人,，待遇卻和實(shí)干的人一樣,，甚至更多。這是因?yàn)閷W(xué)校管理層沒(méi)有設(shè)定底線標(biāo)準(zhǔn),。沒(méi)有底線標(biāo)準(zhǔn),，就為領(lǐng)導(dǎo)層留下“照顧”的空子，一些教職工也會(huì)伺機(jī)偷懶,。久而久之,，學(xué)校積極向上的氛圍就沒(méi)有了，藏奸?；?、不學(xué)無(wú)術(shù)的不良現(xiàn)象就會(huì)主宰學(xué)校氛圍,，對(duì)學(xué)校的發(fā)展百害無(wú)一利,。設(shè)定底線標(biāo)準(zhǔn)后，要廣泛宣傳,，讓每個(gè)教職工入腦入心,，學(xué)校氛圍和教職工精神狀態(tài)將大為改觀。

此外,，教師的職稱(chēng)很大程度上決定了工資水平,。職稱(chēng)評(píng)聘后,，基本不再變動(dòng)，實(shí)際上成了終身制,，大大降低了教師職稱(chēng)評(píng)聘的激勵(lì)作用,，也與職稱(chēng)管理制度設(shè)計(jì)初衷相違背。因此,，學(xué)校必須進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理模式,。動(dòng)態(tài)管理崗位要堅(jiān)持在設(shè)定底線、公開(kāi)標(biāo)準(zhǔn),、理性競(jìng)爭(zhēng),、年齡大和原崗位人員優(yōu)先等原則基礎(chǔ)上開(kāi)展，有利于解決教師隊(duì)伍工作積極性不高,、崗位懈怠等問(wèn)題,。

1、黨的事業(yè)需要后備干部,，共產(chǎn)黨不斷的培養(yǎng)后備干部成為事業(yè)的基礎(chǔ)。后備干部是黨建工作的主線,。當(dāng)今社會(huì),，共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)的核心。黨的思想建設(shè),、組織建設(shè),、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)及反腐倡廉建設(shè)五個(gè)方面,，把我黨建設(shè)成為馬克思主義的執(zhí)政黨,，并且必須堅(jiān)持馬克思主義的執(zhí)政理論，勤于思考,，勤于研究,，才能不會(huì)被新時(shí)代所拋棄。

2,、一名后備干部必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。樹(shù)立正確的價(jià)值觀首先要了解教育發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)發(fā)展,；要明確學(xué)校的目標(biāo),，在明確目標(biāo)的前提下發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。在實(shí)現(xiàn)學(xué)校價(jià)值的同時(shí)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,，要識(shí)大體顧大局,，凡是以底線為基準(zhǔn)，時(shí)時(shí)處處把發(fā)展學(xué)校放到第一位。

3,、后備干部要從實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái),。任何人的成功都是實(shí)踐的結(jié)果。人生就是在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的,，我們的領(lǐng)袖毛主席曾說(shuō)過(guò),，“要在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”。這就意味必須要在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。我們作為后備干部也必須在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái),，必須立足本職工作提高工作能力，從工作出發(fā)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、勤于思考,、解決問(wèn)題。同時(shí),，作為后備干部我們必須做到全心全意的為學(xué)校服務(wù),，要為教師辦實(shí)事、辦好事,。努力提高自己的工作水平,，再上一個(gè)新臺(tái)階，為自己以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、校長(zhǎng)應(yīng)該是一名開(kāi)拓者

2、開(kāi)拓型校長(zhǎng)需要有思想為統(tǒng)領(lǐng)

“讓教育充滿思想,，讓思想充滿智慧,。”在學(xué)習(xí)中,，我從講座里找到了對(duì)這句話的最佳詮釋,。校長(zhǎng)的頭腦里不僅有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo),，更能對(duì)教育教學(xué),、課程改革、教育管理,、教師隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃以及擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸等方面的問(wèn)題做出科學(xué)論斷、合理安排,，這些都充分說(shuō)明了作為一名開(kāi)拓型校長(zhǎng)頭腦中必需要具有先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),。

不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵！作為后備干部的我要立足現(xiàn)在,，展望未來(lái),，充實(shí)自己，武裝自己,，以名校長(zhǎng)和專(zhuān)家型校長(zhǎng)為楷模,，緊緊團(tuán)結(jié)在一起！一樣的教育情懷,、一樣的教育理想,、一樣的使命擔(dān)當(dāng)，對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng),、對(duì)本土教育的信心與期待是我們孜孜以求的動(dòng)力定能不斷前行,！

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

我從事教育教學(xué)工作二十年來(lái)，擔(dān)當(dāng)校長(zhǎng)工作的時(shí)間比較短暫,，對(duì)學(xué)校,、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗(yàn)。5月22日至6月2日,，我有幸參與了由市教育局主辦,，市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。聽(tīng)說(shuō)這次培訓(xùn)的規(guī)格比以往任何一次都高,，對(duì)我們貧困鄉(xiāng)的小學(xué)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，要做好校長(zhǎng)工作意義深遠(yuǎn)，對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)更是史無(wú)前例,。

在5月22日上午的開(kāi)班典禮儀式上,，進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)，教育局富局長(zhǎng)和分管師訓(xùn)工作的楊冉老師作了重要講話,。教育局副局長(zhǎng)作了：“用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐”的專(zhuān)題講座,。在短短的十二天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了很多領(lǐng)導(dǎo),、校長(zhǎng)和教師的專(zhuān)題講座,，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學(xué)的慶?！傲弧惫?jié)活動(dòng),。培訓(xùn)中給我們學(xué)員講授了教育管理理論，學(xué)校發(fā)展管理與規(guī)劃,、新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,、校本培訓(xùn)與家庭教育、社會(huì)教育的聯(lián)系,，如何做才能當(dāng)好校長(zhǎng),，好教師等學(xué)問(wèn)。

學(xué)員通過(guò)管理理論的學(xué)習(xí)和傾聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講課后,，得益非淺,。在實(shí)地參觀考察了y市五中,、一中，碗水二小和西寧一小后,，我們身臨其境,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息,，學(xué)到了新課改新課程理念指導(dǎo)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息,、學(xué)問(wèn)。特殊是碗水二小和西寧一小的少先隊(duì)工作,，給我們供應(yīng)直接經(jīng)驗(yàn)和學(xué)問(wèn)借鑒,，為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓(xùn),，搞好素養(yǎng)教育工作,，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ),。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),。短短的十二天里，在理論修養(yǎng)和學(xué)問(wèn)水平上有了很大提高,。下面就這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)收獲,。

對(duì)小學(xué)校進(jìn)步行理論和實(shí)踐的培訓(xùn)是y市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策,，是提高y市全部小學(xué)校長(zhǎng)管理水平，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平,，搞好素養(yǎng)教育,，培育好宣威苗子，為二十一世紀(jì)培育優(yōu)秀人才的一項(xiàng)民心工程,。宣威地處云貴高原,，近年來(lái)雖然y市教育在y市處于領(lǐng)先地位，但跟全省,、全國(guó)的其他省份比較起來(lái),，在生活水平，經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，教育文化方面相對(duì)滯后,。

黨和國(guó)家沒(méi)有遺忘在中國(guó)革命時(shí)期到新中國(guó)的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，特殊鄉(xiāng)下的學(xué)校硬件設(shè)施投資的力度大,，從根本上轉(zhuǎn)變了全市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千載難逢的好機(jī)遇,。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀,，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素養(yǎng)，特殊是教育管理者的素養(yǎng),。

教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚,，清醒地熟悉到這點(diǎn),，在實(shí)施新課程理念下，在開(kāi)展和實(shí)施轟轟烈烈的素養(yǎng)教育的今日,，劇烈地要求全市中小學(xué)校長(zhǎng)參與這次規(guī)格比較高的培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)周密的策劃、實(shí)地調(diào)研,、明確學(xué)習(xí)目的和意義，并細(xì)心支配了專(zhuān)題講座和考察學(xué)校,，采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導(dǎo)培訓(xùn),，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn)，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地,。我通過(guò)十二天的緊急學(xué)習(xí),、體驗(yàn)、消化,，充分熟悉到教育的基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性，從感性熟悉上升到理性熟悉,，對(duì)當(dāng)前的教育改革,、新課程理念下實(shí)施素養(yǎng)教育作了理性的思索，從內(nèi)涵上作正確的把握,，在教育理論,、教育管理、新課程理念下實(shí)施素養(yǎng)教育等方面理論學(xué)問(wèn)得到了提高,，為下一步指導(dǎo)我校教育教學(xué)實(shí)踐供應(yīng)了扎實(shí)的理論依據(jù),。

這次培訓(xùn)注意教育管理的宏觀和微觀兩個(gè)方面理論研究，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,，進(jìn)修學(xué)?？倓?wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者……校長(zhǎng)在管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策思索》，課程支配科學(xué)規(guī)范,，理論層次深入淺出,，既有理論的指導(dǎo)，又有詳細(xì)的目標(biāo),。

所舉例比較適合農(nóng)村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際,，使我學(xué)習(xí)后大開(kāi)眼界，真正把握了先進(jìn)的教育管理學(xué)問(wèn),，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式,，切實(shí)提高管理水平。這次培訓(xùn),，支配了有深度廣度的教育理論實(shí)習(xí),，講座精選,，聘請(qǐng)了教育局領(lǐng)導(dǎo)、宣威教育的專(zhuān)家授課,，對(duì)宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀摩,，對(duì)我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育管理理論——學(xué)校建設(shè)和發(fā)展——新課程理念下進(jìn)行素養(yǎng)教育——教師師德師風(fēng)建設(shè)——校本培訓(xùn)——信息教育技術(shù)指導(dǎo)——實(shí)地聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)介紹——素養(yǎng)教育活動(dòng)觀摩等一系列的角色廣,、層次深,、結(jié)構(gòu)緊的培訓(xùn)體系，給我市中小學(xué)校長(zhǎng)不僅在思想上得到充分的熟悉,，而且給我們指明白一個(gè)很好的教育發(fā)展方向,。

這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專(zhuān)長(zhǎng)的專(zhuān)家們，他們講座的.綱舉目張,，提綱挈領(lǐng),，既有理論的深度，又有實(shí)踐的廣度,，論據(jù)充分,，例子鮮亮，事例詳細(xì),，旁征博引,，言簡(jiǎn)意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授,，都使我們自覺(jué)地把握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)學(xué)習(xí)了學(xué)校管理方法和管理學(xué)問(wèn)，還使我們不僅把握了學(xué)習(xí)的方法,，而且也在學(xué)習(xí)中不斷豐富了我們的學(xué)問(wèn),，提高理論素養(yǎng)。

這次培訓(xùn)我感受最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素養(yǎng),，而教師素養(yǎng)的提高關(guān)鍵在于校長(zhǎng)的教育觀念是否更新,，是否對(duì)教師進(jìn)行長(zhǎng)期的理論培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)——進(jìn)行校本培訓(xùn)。

通過(guò)參觀了y市一中,、五中,，聽(tīng)了兩位校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹；觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演,，西寧一小的慶“六一”活動(dòng),，不難看出搞好教師的培訓(xùn)是立校之本。校本培訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行,。這幾所學(xué)校在上一級(jí)教育部門(mén)的指導(dǎo)下,，不論對(duì)教師的教育、新教師的培育上,，大刀闊斧,，敢為人先,，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素養(yǎng)的培育都走在宣威乃至曲靖的前列,，我從心底由衷地敬佩校長(zhǎng)們的膽識(shí),。我們今后的工作中應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓(xùn)工作,。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是校長(zhǎng)的重要責(zé)任與使命,，校長(zhǎng)作為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，在平時(shí)的學(xué)校管理中,，作為一名校長(zhǎng),，我也很重視，也做了很多努力與嘗試,，但總覺(jué)得收效甚微,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我在引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上有了明確的方向,。

1、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念,。引導(dǎo)教師樹(shù)立以學(xué)生為本的觀念,。

隨著課堂建設(shè)的不斷推動(dòng)，學(xué)生已不再是課堂的邊緣人,、守望者,，而是教學(xué)活動(dòng)的主體。以學(xué)生為本意味著教師不僅僅是科學(xué)知識(shí)的傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者。

2,、引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)和工作方式,。教師要成為終身學(xué)習(xí)者，要廣泛涉獵學(xué)科內(nèi)外的知識(shí),。在學(xué)校,，通過(guò)開(kāi)展不同形式的研學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造教師學(xué)習(xí)研討氛圍,，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的典型以典型做引導(dǎo),。

3、引導(dǎo)教師走反思型教學(xué)之路,。教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專(zhuān)業(yè),。

發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師既有成功的經(jīng)驗(yàn),，亦有失敗的教訓(xùn),，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是財(cái)富。課后將這些寶貴的財(cái)富及時(shí)進(jìn)行分析,、整理,，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，對(duì)照新的教育理念再來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,，將零星的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷加以總結(jié)與提煉，就可以提升教學(xué)理念,。

作為校長(zhǎng),，不一定要是課堂教學(xué)的'能手和教研科研的專(zhuān)家，但如果能給予政策的支持,，并在行動(dòng)上積極參與,，和教師形成合作伙伴，將直接影響教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

1,、用心交流，真誠(chéng)合作,。在合作中,，校長(zhǎng)要真誠(chéng)謙和，以朋友的身份參與合作交流,，才能以心換心,，才能充分調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性。

2,，深入課堂,，深入一線。校長(zhǎng)參與教育教學(xué)實(shí)踐,，能幫助教,。

師解決問(wèn)題，又能給教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)加油打氣,。

1,、專(zhuān)業(yè)理念與師德引領(lǐng)教師欣賞自己的職業(yè)，充分明確對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為,、教育教學(xué)的態(tài)度與行為,。個(gè)人修養(yǎng)與行為。

2,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)引領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)掌握小學(xué)生發(fā)展知識(shí)。學(xué)科知識(shí),、教育教學(xué)知識(shí),、通識(shí)性知識(shí)。

3,、專(zhuān)業(yè)能力引領(lǐng)教師努力提升教育教學(xué)水平和能力，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。

校長(zhǎng)更要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和重視教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，想方設(shè)法不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，才能不斷提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

xx月11日——xx月17日,，我有幸參加了國(guó)培山西省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)三段式培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),、交流體驗(yàn)，我收獲很多。最深切的體會(huì)是,，學(xué)到了很多學(xué)校管理,、校長(zhǎng)管理的方法，更新了教學(xué)理念,，堅(jiān)定了做好一名小學(xué)校長(zhǎng)的決心,，增強(qiáng)了做好校長(zhǎng)的信心。

作為一名校長(zhǎng),，要熱愛(ài)教育,，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心,，就能保持清醒的頭腦,，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺(jué)性,；有了這顆心,，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息,，勇于創(chuàng)新,，勇于探索,，永遠(yuǎn)向前,；有了這顆心,，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的坦蕩胸懷,，克己奉公,，無(wú)私奉獻(xiàn),。

小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手,。”這樣的校長(zhǎng),，教師群眾才會(huì)由衷地佩服你,，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持,。此次培訓(xùn)中,，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開(kāi),。

有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校,。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤(pán)工作的責(zé)任,，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討,，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑,，如何給師生減負(fù)、營(yíng)造快樂(lè)幸福的學(xué)校文化氛圍,。

校長(zhǎng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃,，要敢于跳出舊模式，積極探索,，大膽改革,，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓(xùn)中,，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性,，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長(zhǎng),；在教育工作中，校長(zhǎng),、教師如何發(fā)展,、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問(wèn)題，怎樣促進(jìn)家校共育,，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的助力,，而非阻力，避免“5+2=0”問(wèn)題的產(chǎn)生,。

一所好的學(xué)校,，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量,。這并非易事,，它需要校長(zhǎng)付出更多的時(shí)間，精力和辛勞,，承受更多的壓力,、挫折和責(zé)任。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我解決部分在日常工作中的困惑,，為下一步做好學(xué)校管理工作樹(shù)立了決心和信心。培訓(xùn)后,，我將回到自己的學(xué)校中,，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念,，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,，在信息化、數(shù)字化,、新課堂,，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者,、參與者,、激勵(lì)者、思考者,，執(zhí)行者的角色,，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流,，師資一流,，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

xx年10月和x年2月教育部先后頒布了教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)、小學(xué),、幼兒園三個(gè)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),。今年初，教育部又頒發(fā)了幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn),。義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，使我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)又向前邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的全口徑教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系,，是全面落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》的工作要求,，也是當(dāng)前推進(jìn)教師工作管理方式轉(zhuǎn)變,，科學(xué)履行教師管理和服務(wù)職能的重要舉措,。

去年以來(lái)，教育部按照“課題引領(lǐng),、廣集眾智,，立足實(shí)際、系統(tǒng)設(shè)計(jì),，創(chuàng)新管理,、服務(wù)基層”的工作原則，開(kāi)展了教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系研究,，研制了《教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系框架》,。今后，教育部將從教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),、培養(yǎng)培訓(xùn),、管理服務(wù)和保障監(jiān)督等四個(gè)方面構(gòu)建一個(gè)多維度、立體化,、綜合性的教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系,，貫穿教師培養(yǎng)培訓(xùn)、資源配置,、資格準(zhǔn)入,、任用考核、工資待遇以及師德建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié),。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體系由84個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范組成,。

部分標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范原來(lái)就有，已經(jīng)在實(shí)施,；部分標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范需要修訂或新出臺(tái),。教育部將精心規(guī)劃，根據(jù)輕重緩急,、難易程度,，逐年推出，到20xx年全面建成中國(guó)的教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系。

管理型校長(zhǎng)要質(zhì)量,，專(zhuān)家型校長(zhǎng)要的使學(xué)生的健康成長(zhǎng),。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績(jī),，忽視了學(xué)生的心理和生理特征,，把孩子當(dāng)成出成績(jī)的機(jī)器，忽視了他們的快樂(lè),，忽視了他們的健康成長(zhǎng),。

雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績(jī)是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù),，但不是唯一參數(shù),。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康,、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方,；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格,、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方,；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力,、情感都能快速增長(zhǎng)的地方,。

因此，作為校長(zhǎng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jī)不是學(xué)校,，只抓成績(jī)辦不好學(xué)?！钡牡览怼?/p>

只要我們善于學(xué)習(xí),，敢于借鑒,，勇于探索，大膽創(chuàng)新,，可借他山之石,，讓我山之石也成玉。

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我再一次深深地感受到專(zhuān)家在教育發(fā)展方面的強(qiáng)勁勢(shì)頭和先進(jìn)理念,。

“不怕?tīng)€攤子，就怕?tīng)€班子”讓我們不再迷茫,。

“偏愛(ài)后進(jìn)生,，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生”讓我們知道師愛(ài)可以這樣詮釋,。

“執(zhí)著平淡,，追求卓越”讓我們對(duì)自己的工作有了更深的理解,。

“做人比做學(xué)問(wèn)重要；做事比做官重要,；公心比私心重要,；學(xué)習(xí)比學(xué)歷重要；身教比言教重要,；過(guò)程比結(jié)果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化,。

“要從管理型校長(zhǎng)轉(zhuǎn)變成專(zhuān)家型校長(zhǎng)”指出了我們努力的方向。

每一句話都是包治百病的良藥,，每一個(gè)觀點(diǎn)都是凈化心靈的清泉,，每一次講座都是智慧的結(jié)晶。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

一本好書(shū),，可以給我們無(wú)限感動(dòng),；一本好書(shū)，可以陶冶一個(gè)人的情操,；一本好書(shū),，可以影響一個(gè)人的人生?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺肥敲绹?guó)彼得德魯克大師寫(xiě)的一本關(guān)于管理類(lèi)的書(shū)籍,，更確切地說(shuō)應(yīng)該是一本關(guān)于自我管理的書(shū)籍,。

作為一名學(xué)校管理者，該書(shū)給予我很多啟發(fā)與思考,，值得細(xì)細(xì)品味,。首先要想管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一支隊(duì)伍,，提高工作績(jī)效,，那么首先必須從管理好自己，提高自己的績(jī)效開(kāi)始,。創(chuàng)造更豐富的職業(yè)生涯,，擺脫忙碌又低效的窘境。時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展,，我們自己也需要不斷的成長(zhǎng)。管理好自己需要自我檢查,，再次認(rèn)識(shí)自己,，改變自己以往不好的習(xí)慣,提升自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。然后再學(xué)會(huì)管理團(tuán)隊(duì),、管理隊(duì)伍,，才有可能成為一名卓有成效的管理者。

其次是要不斷提高工作效率，以高效的,、有效的工作方式工作,。沒(méi)有任何一個(gè)有效管理者是天生的，他們之所以有效只是由于在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了一些有效的管理習(xí)慣,。這句話告訴我們只要肯后天努力,，一定同樣可以成為優(yōu)秀的管理者。

那么管理者在實(shí)際工作中是怎么導(dǎo)致工作效率越來(lái)越低呢,？德魯克認(rèn)為：“組織中的管理者通常會(huì)遇到四種情況,，而管理者自己基無(wú)法控制。無(wú)論出現(xiàn)哪種情況都可能會(huì)向管理者施壓,，將工作推向無(wú)效,。當(dāng)面臨管理者的時(shí)間不屬于自己；被迫循規(guī)蹈矩走老路,；只有當(dāng)別人使用管理者的貢獻(xiàn)時(shí),，管理者才具有有效性；管理者身處組織之內(nèi),，但如果他要有效工作,，還必須努力認(rèn)識(shí)組織以外的情況我們?cè)趺醋瞿兀磕且欢ㄊ且谒枷肷橡B(yǎng)成有效的工作習(xí)慣,，即知道如何利用自己的時(shí)間,；注意使自己的努力產(chǎn)生必要的結(jié)果，而不是工作本身,，重視對(duì)外界的貢獻(xiàn),；把工作建立在優(yōu)勢(shì)上，善于利用自己的長(zhǎng)處及上下級(jí)同事的長(zhǎng)處,；精力集中于少數(shù)主要領(lǐng)域,；善于做出有效的決策，同時(shí)要經(jīng)過(guò)實(shí)際操作完成研究實(shí)踐,。

另外一方面,，給我啟發(fā)的一點(diǎn)就是要更好的有效、高效管理,，在我的工作實(shí)際中,，經(jīng)常安排布置工作，需要召集轄區(qū)各小學(xué),、幼兒園校園長(zhǎng)開(kāi)會(huì),。會(huì)前一定要充分準(zhǔn)備，準(zhǔn)備不充分,，會(huì)議就會(huì)開(kāi)的又長(zhǎng)又差,，甚至?xí)蟀l(fā)現(xiàn)把事情安排遺漏的情況,。這是濫用他人的`時(shí)間，相當(dāng)于浪費(fèi)別人的生命,。

書(shū)中說(shuō)到管理的有效性是可以學(xué)會(huì)的,，要想真正成為有效的、高效的管理者是一種改變,、一種挑戰(zhàn),、一種實(shí)踐。在實(shí)際工作中,，我經(jīng)常是東一榔頭西一棒,，見(jiàn)子打子，應(yīng)付式的開(kāi)展工作,，很少靜下來(lái)思考如何有效的提高工作效能,，轉(zhuǎn)變工作方式。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí),，要學(xué)會(huì)經(jīng)常提醒自己,，按照書(shū)中所闡述的五項(xiàng)要素規(guī)范、改變自己的管理行為,，提升管理效能,。

一本好書(shū)可以讓我們受益匪淺，要學(xué)以致用,。春天即將到來(lái),，開(kāi)學(xué)在即。相信通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我將把所學(xué)、所感,、所悟帶到自己的工作實(shí)際當(dāng)中,，為學(xué)校的教育教學(xué)管理更好的貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

在市教育局的精心組織和周密安排下,，我這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，令我耳目一新，深受啟發(fā),，收獲很大,，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話,。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念,，學(xué)校才有生機(jī)和活力,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我也明白了作為一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾方面來(lái)開(kāi)展工作，打開(kāi)局面,。

一,、精心設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌。

校長(zhǎng)是是學(xué)校的,、決策者和高級(jí)管理者,，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員,。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校”,。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo),、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，其次才是行政管理,。”因此,，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng),。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念,。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在,。

想同心,，事業(yè)同干，做到層層分工,，層層把關(guān),，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問(wèn)題：一是思想建設(shè)問(wèn)題,；二是班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題,；三是科學(xué)決策問(wèn)題；四是表率作用問(wèn)題,。校長(zhǎng)要公道正派,，不搞小圈子,，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子,。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味,，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道,，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教,。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,，讓他去想辦法,、出思路，遵循現(xiàn)在是同事,，永遠(yuǎn)是朋友的理念,，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼,。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng),，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事,，在想干事,、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì),，一項(xiàng)一項(xiàng)完成,，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心,、用力,、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處,，多看他人的長(zhǎng)處,，多想他人的難處；三不：不自私,、不猜疑、不嫉妒,。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的'競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹,，不滿足現(xiàn)狀,，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性,，能挖掘潛力,，積聚智力,，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,，只要有利于學(xué)校的發(fā)展,，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔,，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng),。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全,，有操作性,、實(shí)效性、易被師生采納,。

二,、全力打造高效的師資隊(duì)伍。

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，你的一言一行,、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量,；教育就是財(cái)富,；學(xué)習(xí)就是生命,?！保處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生,、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性,。”

“先有名師,，才有名?！薄Ｗ鳛橐幻ｉL(zhǎng),，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書(shū),，努力創(chuàng)造讀書(shū)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史,。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

冬末,有幸參加“xx縣20xx年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)”，更加有幸在xx縣教體局為我們準(zhǔn)備的“大禮包”（三本教育著作）中拜讀了xx貴校長(zhǎng)所著的《重新定義的學(xué)校》,。

開(kāi)篇有這樣一句話,，“我們的學(xué)校變得越來(lái)越不受孩子喜歡，孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)卻不喜歡學(xué)校,?！笨吹竭@兒，心里咯嚓一下,，不禁想：什么樣的學(xué)校才是孩子們喜歡的學(xué)校,，怎樣才能讓孩子們向往學(xué)校，在喜歡的學(xué)校熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢,？續(xù)讀之,思之,，認(rèn)為這樣的學(xué)校，應(yīng)該是“讓每一個(gè)孩子都成為他自己”的學(xué)校,。

有一幅嘲諷學(xué)校的漫畫(huà)是這樣的：進(jìn)學(xué)校之前的孩子,，每一個(gè)都是不一樣的，但是進(jìn)了學(xué)校再出來(lái)的時(shí)候,，他們?nèi)家粯恿?。雖然這幅漫畫(huà)表現(xiàn)得有些夸張和極端，但是,，貌似也能看到一些學(xué)校的樣子,。

小學(xué)階段，是奠基的階段,，如何讓孩子“成為自己”而不是“批量生產(chǎn)”,？xx貴校長(zhǎng)為我們探索出了一條改革的路一一課程開(kāi)發(fā)。

以前,，如果有人問(wèn)我,，學(xué)校的產(chǎn)品是什么？我一定會(huì)回答,，是學(xué)生,。但xx貴校長(zhǎng)在多年的研究與實(shí)踐中提出，“課程”是學(xué)校最為重要的產(chǎn)品,。產(chǎn)品是為人服務(wù)的,，產(chǎn)品的產(chǎn)出是基于人的需求的。那課程就應(yīng)該是以滿足學(xué)生的需求而開(kāi)發(fā)的,。國(guó)家開(kāi)發(fā)的統(tǒng)一教材更多的是面向全國(guó)各個(gè)地區(qū),、各類(lèi)學(xué)校的學(xué)生，而且更多的是給老師提供了一個(gè)教學(xué)參考,好多東西需要老師重新開(kāi)發(fā),。僅僅把我們知道的或書(shū)本的知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須眼中有學(xué)生,，必須找到他們身上隱藏得很深的潛能,，讓他們爆發(fā)出來(lái),。

確實(shí)，當(dāng)我們根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行課程開(kāi)發(fā),，把課程當(dāng)作學(xué)校產(chǎn)品的時(shí)候,，教育就能夠有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,、特長(zhǎng),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的方向。不斷去喚醒他,，幫助他,，就有可能培養(yǎng)出更加杰出的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠成為他自己,。

居于學(xué)?，F(xiàn)狀，我們是否也可以從“課程開(kāi)發(fā)”上來(lái)尋求學(xué)校改革的路子呢,？或許我們會(huì)認(rèn)為xx貴校長(zhǎng)的3000多門(mén)課程的設(shè)置,，4000個(gè)學(xué)生就有4000張課表是我們不可企及的`教育高度；或許我們還不具備成熟的課程開(kāi)發(fā)的能力和團(tuán)隊(duì),，還不能大刀闊斧搞課程開(kāi)發(fā),。但我們是否可以因地制宜、循序漸進(jìn),，從力所能及的事開(kāi)始,。我們可以嘗試從“課后服務(wù)”的課程建設(shè)中尋找教育的改革。根據(jù)多樣化的學(xué)生需求,，建立多元課程體系,。讓學(xué)生根據(jù)自己所需，選擇喜歡的,、適合自己發(fā)展的,、鍛煉自身能力的課程。這樣,，學(xué)生不管是要要揚(yáng)長(zhǎng)避短還是以長(zhǎng)補(bǔ)短,，或是舍短揚(yáng)長(zhǎng)，都能在自己的選擇中實(shí)現(xiàn),。這樣日積月累,、堅(jiān)持不懈，就會(huì)讓讓每一個(gè)看上去一樣的孩子,，變得越來(lái)越像自己,，成為自己。

路雖遠(yuǎn)，行則將至,；事雖難,，做則必成！只要大家加把勁,，再加把勁,，我們一定能看到教育的希望，一定能辦孩子們喜歡的學(xué)校,，一定能辦“讓每個(gè)孩子都成為他自己”的學(xué)校,。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

學(xué)習(xí)期間，聆聽(tīng)了兩位齊校長(zhǎng)的精彩報(bào)告和姚店子鎮(zhèn)中心小學(xué)劉校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,，學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)教研的有關(guān)知識(shí),，參觀學(xué)習(xí)了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)、臨沭進(jìn)修附小,、費(fèi)城鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué),、肥城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，觀摩了四屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，使我受益匪淺,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念,，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng),，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我鎮(zhèn)小學(xué)和名校的差距,，更使我堅(jiān)定了努力的方向?，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：

理念決定思想，思想決定行動(dòng),，行動(dòng)決定成效,。

1、校長(zhǎng)要具有前瞻的教學(xué)理念,。

臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、臨沂實(shí)驗(yàn)三小的王清群校長(zhǎng)做的《以人為本同享教育》的學(xué)術(shù)報(bào)告，讓我深感校長(zhǎng)辦學(xué)理念對(duì)一個(gè)學(xué)校發(fā)展的決定作用,。作為一個(gè)民辦公助的學(xué)校奠基者和決策者,，面對(duì)全市最優(yōu)秀的教師團(tuán)體和參差不齊、具有個(gè)性的學(xué)生群體,，面對(duì)困難重重地招生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的不認(rèn)可,，王校長(zhǎng)確定了教育就是服務(wù)，教育就是發(fā)展,，教育就是幸福的教育理念,，全面實(shí)踐新的生命化教育,，譜寫(xiě)出一曲振興沂蒙教育的新篇章。

齊校長(zhǎng),、沂水縣基礎(chǔ)教育課張照升科長(zhǎng)在《做理想的校長(zhǎng)建一流的學(xué)?！穲?bào)告中為我們?cè)忈屃艘涣鲗W(xué)校建設(shè)的基本理念：“最好”是一時(shí)的標(biāo)志，“更好”是永恒的追求,，我們的校長(zhǎng)應(yīng)該努力“讓學(xué)校做的更好”。張科長(zhǎng)在擔(dān)任黃山鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)期間在全鎮(zhèn)實(shí)施的“一校一品區(qū)域特色”的學(xué)校發(fā)展策略,，更是站在新理念前沿的很好展現(xiàn),。

兩位校長(zhǎng)的報(bào)告告訴我們，只有站在教育發(fā)展的前沿,，確定符合學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念，賦予學(xué)校發(fā)展的源泉和動(dòng)力,，并持之以恒的做下去,，學(xué)校才能和諧、不斷地發(fā)展,。

2,、校長(zhǎng)要有責(zé)任感和使命感，要為自己心中理想的學(xué)校而努力奮斗,。

張照升科長(zhǎng)為我們闡述了一個(gè)具有“六者”的理想校長(zhǎng)：有道德的“賢者”,、有智慧的“智者”、有愛(ài)心的“仁者”,、有勇氣的“勇者”,、有能力的“能者”、有行動(dòng)的“行者”,。大道無(wú)痕,，大智無(wú)窮，大愛(ài)無(wú)疆,，大勇無(wú)敵,，大能招賢，大行必果,。

理想的校長(zhǎng)是優(yōu)秀的教師,，是胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意的教師,；是自信,、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感和良好修養(yǎng)的教師,；是善于合作、具有人格魅力的教室,；是充滿愛(ài)心,、受學(xué)生尊重的教師；是勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師,。

設(shè)定目標(biāo)，修養(yǎng)自我,，充實(shí)自我,，以人為本，在工作中多換位思考,，多尊重他人,，學(xué)會(huì)給予，不斷地追求成功,，一定會(huì)建設(shè)一個(gè)理想的學(xué)校,。

3、校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng),。

王清群校長(zhǎng)作為商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng),，面對(duì)招生的困難，面對(duì)家長(zhǎng)的藐視,，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力是不可能讓學(xué)校發(fā)展成為“高起點(diǎn),、高品位、高質(zhì)量”的沂蒙教育品牌學(xué)校的,，這其中的苦和痛不經(jīng)歷是無(wú)法感受的,。作為一名負(fù)責(zé)兩處學(xué)校、七千多名學(xué)生的學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo),，工作的繁忙是可想而知的,。

作為一名農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，要耐得住繁瑣,、耐得住平淡,、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想,，率先垂范,。

4、校長(zhǎng)要有有效的管理策略,，創(chuàng)新的管理方法,，并不斷超越。

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,，人文精神成為時(shí)代的呼喚,，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容,、理解、尊重,、信任,。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù),。

教師是立校之本,。校長(zhǎng)要堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái),。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展,。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位,，通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感,，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí),，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率,；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理,，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同,，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感,，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的成長(zhǎng),，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的,，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感,、責(zé)任心和使命感,，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

互相尊重,，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神,。作為校長(zhǎng)，要努力營(yíng)造一個(gè)平等,、團(tuán)結(jié),、尊重、寬容的組織氛圍,，在管理中,，體現(xiàn)出校長(zhǎng)對(duì)老師的人文關(guān)懷,，人心換人心，換來(lái)的也必定是是上下一條心和為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無(wú)怨無(wú)悔的氛圍,。

每一個(gè)人都用行動(dòng)在證明,，我們辛苦著,，但我們快樂(lè)著,。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境,，教師得到了一個(gè)和諧,、寬松的環(huán)境,，便懷著一種快樂(lè)的心情為學(xué)校而工作，努力做到自己管理好自己,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自動(dòng)化管理,。

5、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。

教育需要?jiǎng)?chuàng)新,，創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說(shuō),，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個(gè)學(xué)校的特質(zhì),，校長(zhǎng)首先要成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,。抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí),，抓課堂教學(xué)改革,、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書(shū)活動(dòng),、大力開(kāi)展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí),。管理藝術(shù)，方式,，優(yōu)秀案例在管理實(shí)踐中我們也常有運(yùn)用,，但我們?nèi)鄙俚氖菦](méi)有像名校長(zhǎng)那樣的總結(jié)、提煉,，沒(méi)有上升到一定的高度認(rèn)識(shí),，沒(méi)有找到它的理論依據(jù)，也沒(méi)有把它當(dāng)成是管理藝術(shù),，原因是什么,？就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實(shí)踐,，但不是教育理論或思想的.指導(dǎo)下進(jìn)行的,，也沒(méi)有通過(guò)反思形成理論,。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，校長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)提高,，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)。

讓學(xué)校更有朝氣,，讓師生更添智慧,，讓學(xué)校更具美感，讓教育更富創(chuàng)造,，讓人際更加和諧,，讓學(xué)校更具競(jìng)爭(zhēng)力是我們每一名小學(xué)校長(zhǎng)一生的孜孜不倦的追求。

兩位齊校長(zhǎng)的報(bào)告,，凝聚著智慧,，蘊(yùn)含著經(jīng)典。現(xiàn)擷取幾朵,，與大家共享。

“工作抓不抓落實(shí),，是一個(gè)思想問(wèn)題,，是一個(gè)工作問(wèn)題，可以說(shuō)是一個(gè)誠(chéng)信問(wèn)題,、人品問(wèn)題,，工作不僅要用心去想，而是要用力去做,。

“家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)是宣傳學(xué)校的最好方式?！?。

“教育的根本價(jià)值在于引導(dǎo)人成長(zhǎng)，教育的全部?jī)?nèi)容應(yīng)當(dāng)是生命意義的教育,?！?/p>

“用數(shù)字說(shuō)話，讓教師服氣,?！?/p>

“勞動(dòng)紀(jì)律和班級(jí)管理是抓好學(xué)校管理的基礎(chǔ)?！?/p>

“嚴(yán)格的考試紀(jì)律是對(duì)教師公平的體現(xiàn),?！?/p>

“每一次活動(dòng)，校長(zhǎng)要?jiǎng)幽X筋,?！?/p>

“校長(zhǎng)應(yīng)該保護(hù)教師的自信，甚至帶有驕傲的自信,?！?/p>

“一個(gè)人要取得成功有兩個(gè)重要的前提：一個(gè)是追求成功，一個(gè)是相信自己能夠成功,?！?/p>

“校長(zhǎng)要修養(yǎng)自己獨(dú)特的辦學(xué)思想?！?/p>

“得理要讓人,。”

1,、在聆聽(tīng)齊校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告之后,，縣教師培訓(xùn)科的領(lǐng)導(dǎo)還為我們安排了由姚店子中心小學(xué)劉校長(zhǎng)為我們做的《規(guī)范學(xué)校管理提升辦學(xué)品味——做一名合格的小學(xué)校長(zhǎng)》的經(jīng)驗(yàn)介紹。在報(bào)告中,，劉校長(zhǎng)結(jié)合自己學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際,，為我們展現(xiàn)了一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)從規(guī)范到發(fā)展和初具特色的發(fā)展歷程。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，在學(xué)校管理中：

一是要加強(qiáng)辦學(xué)條件建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境,，而在沒(méi)有錢(qián)的前提下,，最重要的是校長(zhǎng)要率先垂范，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)教師全員參與,，動(dòng)腦想，動(dòng)手做,，真干,、苦干,、實(shí)干。

二是要加強(qiáng)管理，建設(shè)高素質(zhì)的教干教師隊(duì)伍,。對(duì)教干要進(jìn)行合理的分工，通過(guò)班子例會(huì)制度,，全面的調(diào)度,、了解學(xué)校的各方面工作，制定下一步的,、工作目標(biāo),，使學(xué)校的工作事事有人干、時(shí)時(shí)有人管,，增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力,；對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)鍵的是要關(guān)注教師的成長(zhǎng),，加強(qiáng)師德建設(shè),，提升教師業(yè)務(wù)水平，做通思想,，上下一心,，眾志成城，真確公正地對(duì)待每一名教師,，做人民滿意的教師,。

三是要抓好常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。常規(guī)管理要做到“嚴(yán)”,、“實(shí)”、“快”,、“控”；校本教研要從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，校本培訓(xùn)促提高,，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)促發(fā)展，突出科研,，聚焦課堂,，提高校本教研的有效和實(shí)效。

四是強(qiáng)化學(xué)校管理,，促進(jìn)全面發(fā)展,。要注重習(xí)慣養(yǎng)成教育、德育常規(guī)教育,，強(qiáng)化安全監(jiān)控管理,，做實(shí)學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。

五是要實(shí)施文化建設(shè)工程打造富有個(gè)性特色的學(xué)校品牌,。校園文化建設(shè)要貼近學(xué)校實(shí)際,，重視主題統(tǒng)攬，關(guān)注個(gè)性塑造,，發(fā)動(dòng)師生參與,，更重要的是要持之以恒。六是要開(kāi)展電化教學(xué),，豐富教學(xué)陣地,，尤其是要做好現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在教學(xué)、教研中的作用,，多媒體教學(xué)促課堂高效,，資源共享促提高，網(wǎng)絡(luò)教研促教師發(fā)展和有效教研,。

規(guī)劃學(xué)校,，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景是每一位校長(zhǎng)的責(zé)任。我們校長(zhǎng)不能說(shuō)不敬業(yè),，不能說(shuō)不務(wù)實(shí),。我們每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里,，事無(wú)巨細(xì),，整日操勞，但學(xué)校卻不見(jiàn)大的起色,。究其原因,，就是對(duì)學(xué)校缺少規(guī)劃。劉校長(zhǎng)的報(bào)告給我們的啟示是,，作為一名校長(zhǎng),，對(duì)國(guó)家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對(duì)自己的學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)視野開(kāi)闊的規(guī)劃,，更重要的是讓老師們理解,、接受和投入到這個(gè)規(guī)劃，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景,。

2,、網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),，比較清楚的了解了教研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的整體架構(gòu),，掌握了網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的功能和使用方法。相信,，在以后的教研工作中,，一定會(huì)充分發(fā)揮平臺(tái)的作用，更好的做好教研工作。

1,、凸顯特色是名校的立校之本,。

參觀學(xué)習(xí)的幾處學(xué)校，無(wú)一不彰顯著學(xué)校的辦學(xué)特色,。臨沭進(jìn)修附小的捆綁式小團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng),、對(duì)骨干教師的打造、經(jīng)典讀書(shū)和寫(xiě)字特色,；臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生養(yǎng)成教育,、菜單式即時(shí)評(píng)價(jià)和三方五評(píng)、“備”“說(shuō)”“講”“評(píng)”的大比武活動(dòng)和校本教材的開(kāi)發(fā)和實(shí)施,；費(fèi)城鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)的陽(yáng)光體育,、精細(xì)管理個(gè)性化作業(yè)、經(jīng)典誦讀和藝術(shù)教育以及多元校本課程特色,；肥城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化,、讀書(shū)交流、養(yǎng)成教育和家庭教育特色等,，都給我留下了很深的印象,。特色，像一顆啟明星,，指引著學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵,，引領(lǐng)著師生不斷發(fā)展、提高,、奮進(jìn),。

從特色項(xiàng)目到學(xué)校特色、特色文化,、特色學(xué)校,，校長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期醞釀，深刻反思,，思考學(xué)校發(fā)展的出路在哪,，學(xué)校的傳統(tǒng)是什么，學(xué)校的優(yōu)勢(shì)是什么,，學(xué)校劣勢(shì)是什么？思考如何特色辦學(xué),，辦人民滿意的學(xué)校,。

2、校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的底蘊(yùn)和基石,。

參觀學(xué)習(xí)的幾處學(xué)校的都有共性而又獨(dú)特校園文化,。共性之處那就是校園的美化、知識(shí)化和育人的潛移默化。讓墻壁說(shuō)話,、為學(xué)生展顯自我搭建平臺(tái),，辦學(xué)理念、校訓(xùn),、校長(zhǎng),、校徽,、班規(guī),、養(yǎng)成教育、家庭教育系列,、經(jīng)典讀書(shū),、走廊文化、班級(jí)文化等等,，真正做到學(xué)生活動(dòng)到哪里,，文化氛圍就到哪里的文化建設(shè)理念，實(shí)現(xiàn)校園文化的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

3,、精細(xì)管理是學(xué)校創(chuàng)特縣特的關(guān)鍵。

精細(xì)管理就是追求卓越,，提升品質(zhì),，精益求精。

理念決定方向,，原則決定行動(dòng),，細(xì)節(jié)決定成敗。參觀學(xué)習(xí)的幾處學(xué)校的管理都經(jīng)過(guò)了簡(jiǎn)單到規(guī)范,，從規(guī)范到精細(xì)的發(fā)展過(guò)程,。關(guān)注細(xì)節(jié)就是關(guān)注過(guò)程，只有過(guò)程的細(xì)致管理,，才會(huì)有結(jié)果的完美無(wú)缺,。

精細(xì)管理就是學(xué)校管理無(wú)小事，要“大事做細(xì),，細(xì)事做精”,，就是要將管理的重心下移，做到“精”,、“細(xì)”,、“嚴(yán)”、“實(shí)”,，就是要實(shí)施目標(biāo)管理,、強(qiáng)化過(guò)程管理,、加強(qiáng)常規(guī)管理、規(guī)范質(zhì)量管理,、落實(shí)責(zé)任管理,，就必須要完善規(guī)章制度，健全管理機(jī)構(gòu),，提出工作要求,，并認(rèn)真、全面落實(shí)到教學(xué)和學(xué)生管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,，達(dá)到人人有管理,、處處有管理、時(shí)時(shí)有管理,、事事有管理的局面,。

4、和諧高效課堂是課堂教學(xué)永恒的追求,。

費(fèi)城鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)李老師執(zhí)教的《數(shù)字編碼》一課,，從猜數(shù)字開(kāi)始，在辨別中引入身份證號(hào)后,，讓學(xué)生經(jīng)歷了有價(jià)值的數(shù)學(xué)思考,、合作探究的過(guò)程，很好地體現(xiàn)了“三不教”的樸素高效課堂管,，層層設(shè)疑的技巧,、合作探究的學(xué)習(xí)方式、幽默的教學(xué)語(yǔ)言,，其教學(xué)特色令我仰慕,；肥城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》一課，從學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),，幾分之一的教學(xué)扎實(shí),、真實(shí)，學(xué)生思考的層次性,、遞進(jìn)性強(qiáng),，認(rèn)識(shí)幾分之幾的教學(xué)過(guò)度自然、巧妙,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育貫穿其中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與學(xué)習(xí)的欲望高漲,，課堂高效,。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。培訓(xùn)之后,，我在不斷反思我們的學(xué)校管理、我們的辦學(xué)理念,，在找尋我們的特色項(xiàng)目,、辦學(xué)特色。路在腳下,，需要我們?cè)鷮?shí)的邁好每一步，為學(xué)生一生的幸福奠基,。

第一,，要認(rèn)清形勢(shì),，立足長(zhǎng)遠(yuǎn),。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20__—20__）》頒布之際,，貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議精神,，深化教育改革,，促使我們學(xué)校面臨新的發(fā)展機(jī)遇,。我們要從發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時(shí)代的脈搏,，抓住改革的契機(jī),，大膽創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革,，立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各項(xiàng)工作,。

第二,，要辦好教育，校長(zhǎng)是關(guān)鍵,。要做一位成功的校長(zhǎng),，要始終以教職工為本，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開(kāi)展工作的第一要?jiǎng)?wù),，和師生員工們和睦相處,，相互理解，相互信任,，用集體的智慧制定了較好的切實(shí)可行的規(guī)章制度,，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在教育的改革和競(jìng)爭(zhēng)面前,，不僅是機(jī)遇更是激烈的挑戰(zhàn),。校長(zhǎng)不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命,，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境,、創(chuàng)造佳績(jī)、譜寫(xiě)教育的新篇章,。

第三,，要樹(shù)立好辦大教育的理念。教育應(yīng)當(dāng)滿足廣大人民群眾的需要,，作為教育管理者應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的狹隘的分?jǐn)?shù)觀,，以分?jǐn)?shù)的高低來(lái)反映成績(jī)。我們要始終堅(jiān)持以人為本面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

第四,，要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在辦學(xué)設(shè)施上,，我們要積極爭(zhēng)取上級(jí)教育行政主管部門(mén)的支持,，抓住契機(jī)，努力完善學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備,，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境,。

最后，要實(shí)事求是,、開(kāi)拓創(chuàng)新,。學(xué)校的工作主要是由教育、教學(xué),、教研和后勤工作組成,，在教學(xué)方面，必切實(shí)更新教育理念,，完善教學(xué)方法,，引進(jìn)來(lái)，走出去,，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線,；在德育工作方面，要以人為本,，以德治校,，把師德、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本,；在教研工作方面,，要強(qiáng)化教研隊(duì)伍，加大教研投入,，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化,；在后勤方面，要進(jìn)一步改革和完善后勤管理機(jī)制,，整合資源,、強(qiáng)化服務(wù)、實(shí)現(xiàn)保障,。

總之,，短短的的校長(zhǎng)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取了許多前沿的教育教學(xué)管理思想,，更新了觀念,，提高了認(rèn)識(shí),，拓寬了視野，自身的素質(zhì)有了一定的提高,。在今后的工作中,，一定會(huì)以全新的“理念”，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，愛(ài)崗敬業(yè)的作風(fēng),，大膽探索，銳意進(jìn)取,，做合格的小學(xué)校長(zhǎng),，建高品位的學(xué)校，辦人民滿意的學(xué)校,。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

教育部領(lǐng)航班校長(zhǎng)張忠寶工作室應(yīng)邀走進(jìn)大石橋市校長(zhǎng)培訓(xùn)營(yíng),，參與了“十三五”校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，做了“基于底線管理的文化自覺(jué)”的主旨報(bào)告,?；顒?dòng)中，教育局欒寒局長(zhǎng),、局黨委張書(shū)記,、教師進(jìn)修學(xué)校徐校長(zhǎng)及班子成員全程參與，遼寧省名校長(zhǎng)楊桂芝工作室（營(yíng)口市青年小學(xué)）,、遼寧省名校長(zhǎng)霍利工作室（大石橋市第二初級(jí)中學(xué)）全程參與并相互交流,。充分體現(xiàn)了市教育局,，市師校對(duì)教育的高度重視和具體措施的有效實(shí)施,，作為后備干部的我與全體校長(zhǎng)一樣既有滿滿的情懷又感到責(zé)任的重大。

張忠寶,教育碩士,中學(xué)高級(jí)教師,遼寧省特級(jí)教師;教育部信息中心理事,遼寧省教育學(xué)會(huì)理事,遼寧省美育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事,植物學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員;錦州市凌河區(qū)人大常委,。這樣一位專(zhuān)家百忙之中為我們帶來(lái)了“基于底線管理的文化自覺(jué)”的精彩分享,。習(xí)近平總書(shū)記在講話中指出:要善于運(yùn)用底線思維的方法,凡事從壞處準(zhǔn)備,努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果,做到有備無(wú)患、遇事不慌,牢牢把握主動(dòng)權(quán),。底線思維是以底線為導(dǎo)向的一種思維,。以此為指導(dǎo)張校長(zhǎng)做了具體的分析和精彩的事例分享。從目前學(xué)?，F(xiàn)狀看,，多數(shù)學(xué)校都處在從精細(xì)化管理邁向人本管理的階段。但到了人本管理層次后,，卻出現(xiàn)了很多不可調(diào)和的矛盾,，亦即人本管理后，教職工出現(xiàn)了“只想要人性,，不想要制度”的荒唐想法,，嚴(yán)重地影響了學(xué)校發(fā)展，制約了學(xué)校品質(zhì)提升。

基于此,，我們的人本管理必須走向文化自覺(jué),。但文化自覺(jué)必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真研判、精心籌劃,、嚴(yán)密組織,，方能整體設(shè)計(jì)、分步推進(jìn),，達(dá)成文化自覺(jué)的管理境界和狀態(tài),。

一些學(xué)校存在這樣一種怪象：教職工雖說(shuō)都有工作量，更有職責(zé)要求,，但完成度不高或完成得不好的人,，待遇卻和實(shí)干的人一樣，甚至更多,。這是因?yàn)閷W(xué)校管理層沒(méi)有設(shè)定底線標(biāo)準(zhǔn),。沒(méi)有底線標(biāo)準(zhǔn)，就為領(lǐng)導(dǎo)層留下“照顧”的空子,，一些教職工也會(huì)伺機(jī)偷懶,。久而久之，學(xué)校積極向上的氛圍就沒(méi)有了,，藏奸?；⒉粚W(xué)無(wú)術(shù)的不良現(xiàn)象就會(huì)主宰學(xué)校氛圍,，對(duì)學(xué)校的發(fā)展百害無(wú)一利,。設(shè)定底線標(biāo)準(zhǔn)后，要廣泛宣傳,，讓每個(gè)教職工入腦入心,，學(xué)校氛圍和教職工精神狀態(tài)將大為改觀。

此外,，教師的職稱(chēng)很大程度上決定了工資水平,。職稱(chēng)評(píng)聘后，基本不再變動(dòng),，實(shí)際上成了終身制,，大大降低了教師職稱(chēng)評(píng)聘的激勵(lì)作用，也與職稱(chēng)管理制度設(shè)計(jì)初衷相違背,。因此,，學(xué)校必須進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理模式。動(dòng)態(tài)管理崗位要堅(jiān)持在設(shè)定底線,、公開(kāi)標(biāo)準(zhǔn),、理性競(jìng)爭(zhēng),、年齡大和原崗位人員優(yōu)先等原則基礎(chǔ)上開(kāi)展，有利于解決教師隊(duì)伍工作積極性不高,、崗位懈怠等問(wèn)題,。

1、黨的事業(yè)需要后備干部,，共產(chǎn)黨不斷的培養(yǎng)后備干部成為事業(yè)的基礎(chǔ),。后備干部是黨建工作的主線。當(dāng)今社會(huì),，共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)的核心,。黨的思想建設(shè)、組織建設(shè),、作風(fēng)建設(shè),、制度建設(shè)及反腐倡廉建設(shè)五個(gè)方面，把我黨建設(shè)成為馬克思主義的執(zhí)政黨,，并且必須堅(jiān)持馬克思主義的執(zhí)政理論,，勤于思考，勤于研究,，才能不會(huì)被新時(shí)代所拋棄,。

2、一名后備干部必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。樹(shù)立正確的價(jià)值觀首先要了解教育發(fā)展趨勢(shì),，順應(yīng)發(fā)展；要明確學(xué)校的目標(biāo),，在明確目標(biāo)的前提下發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值,。在實(shí)現(xiàn)學(xué)校價(jià)值的同時(shí)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，要識(shí)大體顧大局,，凡是以底線為基準(zhǔn),，時(shí)時(shí)處處把發(fā)展學(xué)校放到第一位,。

3,、后備干部要從實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)。任何人的成功都是實(shí)踐的結(jié)果,。人生就是在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的,，我們的領(lǐng)袖毛主席曾說(shuō)過(guò)，“要在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”,。這就意味必須要在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。我們作為后備干部也必須在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)，必須立足本職工作提高工作能力,，從工作出發(fā)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、勤于思考,、解決問(wèn)題。同時(shí),，作為后備干部我們必須做到全心全意的為學(xué)校服務(wù),，要為教師辦實(shí)事、辦好事,。努力提高自己的工作水平,，再上一個(gè)新臺(tái)階，為自己以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、校長(zhǎng)應(yīng)該是一名開(kāi)拓者。

2,、開(kāi)拓型校長(zhǎng)需要有思想為統(tǒng)領(lǐng),。

“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧,?！痹趯W(xué)習(xí)中，我從講座里找到了對(duì)這句話的最佳詮釋,。校長(zhǎng)的頭腦里不僅有明確的辦學(xué)思想,、辦學(xué)目標(biāo)，更能對(duì)教育教學(xué),、課程改革,、教育管理、教師隊(duì)伍建設(shè),、學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃以及擺脫學(xué)校發(fā)展瓶頸等方面的問(wèn)題做出科學(xué)論斷,、合理安排，這些都充分說(shuō)明了作為一名開(kāi)拓型校長(zhǎng)頭腦中必需要具有先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

20xx伴著春天的腳步,，充溢著兔年的吉祥，我們這一群渴望成長(zhǎng)的93位校長(zhǎng),，在xx縣教育體育局的組織下,，一起相約在xx縣云南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院xx科研基地，開(kāi)啟高強(qiáng)度,、大容量的燒腦培訓(xùn),。此次培訓(xùn)耳濡目染的東西很多很多，每一天我們都能感受到思想火花的碰撞,。這些精彩的講座都為我們的思緒打開(kāi)了一扇窗,，撥云見(jiàn)日，受益匪淺,。下面就來(lái)談?wù)勎易约旱母惺堋?/p>

學(xué)校是知識(shí)的傳播地,，是文化的傳承地,，是育人的培育地，如何經(jīng)營(yíng)好這塊陣地至關(guān)重要,。一校之長(zhǎng),，作為作為這塊地的經(jīng)營(yíng)者，我們管什么,？怎么管,？從潘萍校長(zhǎng)的講座中讓我明白，校長(zhǎng)的眼界是第一位,。你站的高度,，就會(huì)決定你思維的深度和廣度。只有校長(zhǎng)把理念更新了,，把眼界放開(kāi)了,，你才知道自己要做什么，要怎么做,，也就是才能把握好學(xué)校發(fā)展的方向,。其次，作為校長(zhǎng)要有管理好核心團(tuán)隊(duì)的能力,。要能以心交心,，以情感人，用寬廣的胸懷,、獨(dú)特的氣質(zhì)和人格魅力去感染身邊的每一個(gè)人,，最終為了共同的目標(biāo)砥礪奮進(jìn)。最后,，一個(gè)好的校長(zhǎng)必須要有全局觀和敏銳的`觀察力,。校長(zhǎng)只有擁有全局意識(shí)，才能運(yùn)籌帷幄,，才能協(xié)調(diào)好多邊關(guān)系,，使學(xué)校擰成一股繩，心往一處想,，勁往一處使,。讓學(xué)校每一件正在做的事情朝著美好的愿景發(fā)展。

教就是教做人,，育就是育心靈,。石夢(mèng)媛校長(zhǎng)從何為教育?何為“三明之師”（明白之師,、明理之師,、明德之師），教師“三態(tài)”（心態(tài),、形態(tài),、狀態(tài)）和“三吃”（吃苦,、吃虧、吃透）是什么,？她又結(jié)合自己學(xué)校建設(shè)的案例通俗易懂,，繪聲繪色讓我們明白一個(gè)學(xué)校提升教師成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力的重要性。通過(guò)聆聽(tīng)石校長(zhǎng)的講座,，讓我更有了明確的方向和前行的動(dòng)力,，在學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識(shí)到了提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的路徑就是學(xué)習(xí)、反思,、交流,、研究、實(shí)踐,。我們?cè)诠ぷ髦屑纫３謱W(xué)習(xí)力,、研究力、創(chuàng)造力,、溝通力,、反思力、執(zhí)行力的“六力”,，還要保持學(xué)習(xí)的熱度,、視野的高度、內(nèi)容的廣度,、主題的深度,、工作的效度、成長(zhǎng)的長(zhǎng)度,，在成長(zhǎng)中還要有舌耕,、目耕、筆耕,、腳耕,、心耕、情耕的“六耕”助跑,，才能不斷成長(zhǎng)為一名名師,、一名魅力之師，乃至一名名校長(zhǎng),。

在前兩天的培訓(xùn)中,，也讓我對(duì)何謂教育的初心有一些定位?；蛟S,，這個(gè)答案會(huì)有千萬(wàn)種，但我們的教育宗旨不會(huì)變,，都是為了培養(yǎng)健康的人,，為了幫助孩子遇見(jiàn)更好的自己,，為了讓受教育者將來(lái)生活的更幸福。在我從教的14年里,，我一直在堅(jiān)持,、在堅(jiān)守，因?yàn)槲也幌胱屪约撼蔀楹⒆尤松飞系慕O腳石,。我應(yīng)該是那個(gè)要幫助他們尋找搏擊的長(zhǎng)空,、綻放生命的璀璨、體味人生的精彩之人,。唯有此,，我的付出才有意義，我的價(jià)值才能體現(xiàn),，我的初心方能安存,！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽磥?lái)的路該往何處走？又該怎么走,？值得我們每個(gè)人深思,。但無(wú)論如何選擇，未來(lái)的我們定將帶著收獲,，帶著感悟,，帶著滿腔熱忱,用心用情做好教育這個(gè)值得我們一生追求的事業(yè)。

小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

“每個(gè)孩子在學(xué)校班級(jí)里只可能是幾十分之一,，然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百,！”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠(yuǎn)！于是,，我走進(jìn)了思南縣20xx年暑期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班,，學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但聆聽(tīng)了縣局領(lǐng)導(dǎo)和各優(yōu)秀學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告和授課,，既更新了我的管理理念,，又豐富了我的理論世界，還充實(shí)了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。作為一名管理者,，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心,。我想用全新的“度”來(lái)評(píng)價(jià)和丈量校長(zhǎng),，并與這個(gè)特別的“度”保持一致，謹(jǐn)作為此次培訓(xùn)心得。

人格上有硬度,?！按蜩F須得自身硬,?！毙ｉL(zhǎng)應(yīng)該“堂堂正正做人，清清白白做事”,，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干,，有干勁,、有韌勁、有沖勁,、有闖勁,；做人真誠(chéng)坦率，嚴(yán)于律已,，率先垂范,，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用,，以高尚的人格魅力影響師生,，激起情感共鳴，促進(jìn)良好師風(fēng),、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成,。

積淀有上厚度。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史,。一位作家曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)和做人的關(guān)系,，就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣，一個(gè)養(yǎng)我的身體,，一個(gè)養(yǎng)我的靈魂,，都是年年月月天天不能少的?！弊x書(shū)不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,，但可以改變?nèi)松膶挾龋徊荒芨淖內(nèi)松钠瘘c(diǎn),，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn),；一個(gè)人的道德修養(yǎng)也要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地積淀?！盀橛性搭^活水來(lái)”,、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”校長(zhǎng)應(yīng)該有書(shū)生氣,，走進(jìn)書(shū)籍王國(guó),，讀名著、讀經(jīng)典,、讀大家,，與大師、專(zhuān)家,、學(xué)者親切對(duì)話,。

思想上有高度。校長(zhǎng)應(yīng)該有較高的思想覺(jué)悟和境界,。一切為了師生的發(fā)展,、學(xué)校的發(fā)展著想，思想觀點(diǎn)先進(jìn),，高瞻遠(yuǎn)矚,，合著時(shí)代發(fā)展的脈搏，融入時(shí)代發(fā)展的步伐,。校長(zhǎng)應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失,，不追求個(gè)人名利，識(shí)大體顧大局,，見(jiàn)榮譽(yù)就讓?zhuān)粦?yīng)為蠅頭小利憤憤不平,，牢騷滿腹，混同于一般群眾,。

待人上有氣度,。校長(zhǎng)不要以權(quán)欺人、以勢(shì)壓人,，應(yīng)有“海納百川”的氣度,，有經(jīng)受誤解委屈的肚量，容不順耳的話,、不順眼的人,。對(duì)有“問(wèn)題”的人不打擊報(bào)復(fù)，不抓辮子扣帽子打棍子,，不耿耿于懷,。要有包容精神，容人之才,，容人之能,，容人之長(zhǎng)，容人之短,，能理解的理解,，不能理解的也不要橫加指責(zé),，通過(guò)交流與對(duì)話，求同存異力求共同發(fā)展,，以校長(zhǎng)的寬宏大量和大海般的氣度,，緊緊地團(tuán)結(jié)他們，同心同德地搞好教育教學(xué)工作,。

目標(biāo)上有長(zhǎng)度,。校長(zhǎng)一定要比教師站得高，看得遠(yuǎn),，為了學(xué)校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神,，能夠用“望遠(yuǎn)鏡”看到“遠(yuǎn)處”,，從學(xué)校的總體和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去思考學(xué)校的工作,，規(guī)劃學(xué)校的未來(lái)。

理論上有深度,。蘇霍姆林斯基講過(guò)：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！币晃唤逃抑v過(guò)：“有什么樣的教育理念,，就有什么樣的教育行為，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果,?！弊鳛樾ｉL(zhǎng)應(yīng)該有深厚扎實(shí)的理論功底，先進(jìn)的管理思想和理念,。而要做到理論上有深度,，平時(shí)要擠時(shí)間博覽群書(shū)，通曉管理學(xué),、教育學(xué),、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)，提高自己的含金量,，為學(xué)校管理提供精神動(dòng)力,、智力支持和思想保證。

管理上有尺度,。首先,，決策要民主。校長(zhǎng)要集中大家的智慧,，尊重他們的正確意見(jiàn),，審慎權(quán)衡，反復(fù)比較,，趨利避害,，決出良策,。其次，辦事要有透明度,。校長(zhǎng)要實(shí)施陽(yáng)光工程,，不以人情羈絆損害學(xué)校前程，不以個(gè)人親疏傷害員工尊嚴(yán),，唯才是舉,，堅(jiān)拒金錢(qián)，婉辭人情,，善始善終,，表里如一。每件大事都讓大家明白,，還自己一個(gè)清白,，做到“公生明，廉生威”,。再次,，制度育人，要法治不要人治,。建立激勵(lì)功能的運(yùn)行機(jī)制,，讓機(jī)制去管理人，激勵(lì)人,，成就人,。

教學(xué)上有尖度。校長(zhǎng)在教學(xué)上要“棋高一招”,，在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用,。科研興校,、科研強(qiáng)師是校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作,。校長(zhǎng)要把學(xué)校辦得有特色，教師有專(zhuān)長(zhǎng),，學(xué)生有特長(zhǎng),，校長(zhǎng)必須做到：

（1）搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學(xué)中的問(wèn)題就是課題,。教育教學(xué)就是研究,，師生成長(zhǎng)就是成果。

總結(jié),。

提高成長(zhǎng),。

（3）狠抓常規(guī)教研?！敖潭谎袆t淺,，研而不教則空,。”校長(zhǎng)要?jiǎng)傂砸笕w教師人人參與教研活動(dòng),，聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課,，指導(dǎo)撰寫(xiě)教學(xué)反思，典型案例剖析,，教育教學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)介紹等等,，在常規(guī)教研活動(dòng)中不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（4）鼓勵(lì)教師冒尖,。校長(zhǎng)要營(yíng)造讓青年教師早日成材的氛圍,，搭建讓青年教師成為教育教學(xué)專(zhuān)家的平臺(tái)，創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),，讓青年教師提高學(xué)歷,、走上研究的道路，成為學(xué)科帶頭人,，用名師帶動(dòng)其他教師不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，讓每一位教師擁有教育智慧,，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,，打造一流學(xué)校的品牌。

認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì),，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子,，而是舉著旗子走在前面不難看出，伴隨成功的步伐,，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的,。沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成,?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感觸很深,，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí),，思路更為寬闊,、清晰，也豐富了我的教育思想,、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,！