作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇一
一、復(fù)習(xí)引新,。
（一）下面各題中應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位1,？
1、花手絹的塊數(shù)是白手絹的。
2,、白手絹塊數(shù)的正好是花手絹的塊數(shù),、
3、花手絹的塊數(shù)相當(dāng)于白手絹的,。
4,、白手絹塊數(shù)的倍相當(dāng)于花手絹的塊數(shù)。
（二）教師提問(wèn)。
1,、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的的幾分之幾用什么方法,？
2、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用什么方法,？
3、已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù),，用什么方法？
（三）談話導(dǎo)入,。
二,、講授新課。
2,、比較,、
（1）我們把這三道題放在一起比較，它們有什么相同點(diǎn),？
相同點(diǎn)：三個(gè)數(shù)量是相同的,；需要找準(zhǔn)單位1來(lái)分析、
（2）它們有什么區(qū)別呢,？
不同點(diǎn)：已知和所求不同,；解題方法不同、
3,、小結(jié)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題主要有以上三類(lèi)：
（1）求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,、
（2）求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少、
（3）已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù),、
4,、解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法是什么？
抓住分率句,；找準(zhǔn)單位1,；畫(huà)圖來(lái)分析；列式不必急,、
三,、鞏固練習(xí),。
（一）應(yīng)用題。
1,、一個(gè)排球36元,，一個(gè)籃球40元，一個(gè)排球的價(jià)錢(qián)是一個(gè)籃球價(jià)錢(qián)的幾分之幾,？
（1）學(xué)生獨(dú)立分析列式,。
（2）要求根據(jù)這道題的數(shù)量關(guān)系，改編出一道分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題和一道分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題,、
2,、學(xué)校有故事書(shū)36本，是科技書(shū)的,，科技書(shū)有多少本,？
3、學(xué)校有故事書(shū)36本,，科技書(shū)是故事書(shū)的,，科技書(shū)有多少本？
（二）補(bǔ)充條件并列式解答,、
一條路長(zhǎng)15千米,，修了全長(zhǎng)的，_________________,？
（三）選擇正確答案,。
1、修一條長(zhǎng)240千米的公路,，修了，修了多少千米,？
2,、修一條長(zhǎng)240千米的公路，已經(jīng)修了150千米,，修了的占全長(zhǎng)的幾分之幾,？
六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇二
一、啟發(fā)談話,，激發(fā)興趣．
在前邊,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題,，這兩類(lèi)應(yīng)用題在分析解答
二,、學(xué)習(xí)新知
（一）出示例8的4個(gè)小題．
1．學(xué)校有20個(gè)足球，籃球比足球多 ,，籃球有多少個(gè),？
2．學(xué)校有20個(gè)足球,，足球比籃球多 ，籃球有多少個(gè),？
3．學(xué)校有20個(gè)足球,，籃球比足球少 ，籃球有多少個(gè),？
4．學(xué)校有20個(gè)足球,，足球比籃球少 ，籃球有多少個(gè),？
（二）學(xué)生試做．
（略）
（三）比較區(qū)別
1．比較1,、3題．
教師提問(wèn)：這兩道題中的第二個(gè)已知條件有什么不同？解題思路有什么相同的地方,？有
什么不同的地方,？
（1）觀察討論．
（2）全班交流．
（3）師生歸納．
這兩道題都是把足球看作單位1，單位1的量是已知的,，求籃球有多少個(gè),？
2．比較2、4題
（1）觀察討論．
（2）全班交流．
（3）師生歸納．
三,、鞏固練習(xí)．
（一）請(qǐng)你根據(jù)算式補(bǔ)充不同的條件．
學(xué)校有蘋(píng)果樹(shù)30棵,，________________，桃樹(shù)有多少棵,，
（二）分析下面的數(shù)量關(guān)系,，并列出算式或方程．
1．校園里有柳樹(shù)60棵，楊樹(shù)比柳樹(shù)多 ,，楊樹(shù)有多少棵,？
2．校園里有柳樹(shù)60棵，楊樹(shù)比柳樹(shù)少 ,，楊樹(shù)有多少棵,？
3．校園里的楊樹(shù)比柳樹(shù)多 ，楊樹(shù)有25棵,，柳樹(shù)有多少棵,？
4．校園里的柳樹(shù)比楊樹(shù)少 ，楊樹(shù)有25棵,，柳樹(shù)有多少棵,？
四、歸納總結(jié)．
六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇三
1．花手絹的塊數(shù)是白手絹的
2．白手絹塊數(shù)的 正好是花手絹的塊數(shù)．
3．花手絹的塊數(shù)相當(dāng)于白手絹的
4．白手絹塊數(shù)的 倍相當(dāng)于花手絹的塊數(shù)
1．求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的的幾分之幾用什么方法,？
2．求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用什么方法,？
3．已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù),，用什么方法,？
1．課件演示：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題
2．比較．
（1）我們把這三道題放在一起比較,，它們有什么相同點(diǎn)？
相同點(diǎn)：三個(gè)數(shù)量是相同的,；需要找準(zhǔn)單位1來(lái)分析．
（2）它們有什么區(qū)別呢,？
不同點(diǎn)：已知和所求不同；解題方法不同．
3．小結(jié)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題主要有以上三類(lèi)：
（1）求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾．
（2）求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少．
（3）已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)．
4．解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法是什么,？
抓住分率句,；找準(zhǔn)單位1；畫(huà)圖來(lái)分析,；列式不必急．
（一）應(yīng)用題
1．一個(gè)排球36元,，一個(gè)籃球40元，一個(gè)排球的價(jià)錢(qián)是一個(gè)籃球價(jià)錢(qián)的幾分之幾,？
（1）學(xué)生獨(dú)立分析列式
（2）要求根據(jù)這道題的數(shù)量關(guān)系,，改編出一道分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題和一道分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題．
2．學(xué)校有故事書(shū)36本，是科技書(shū)的 ,，科技書(shū)有多少本,？
3．學(xué)校有故事書(shū)36本，科技書(shū)是故事書(shū)的 ,，科技書(shū)有多少本,？
（二）補(bǔ)充條件并列式解答．
一條路長(zhǎng)15千米，修了全長(zhǎng)的 ,，_________________,？
（三）選擇正確答案
1．修一條長(zhǎng)240千米的公路，修了 ,，修了多少千米,？
2．修一條長(zhǎng)240千米的公路，已經(jīng)修了150千米,，修了的占全長(zhǎng)的幾分之幾,？
240240150240 240150
（四）思考題
有一個(gè)兩位數(shù)，十位上的數(shù)是個(gè)位上的數(shù)的 ．十位上的數(shù)加上
六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇四
在前邊,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題,，這兩類(lèi)應(yīng)用題在分析解答
（一）出示例8的4個(gè)小題．
1．學(xué)校有20個(gè)足球,，籃球比足球多 ，籃球有多少個(gè),？
2．學(xué)校有20個(gè)足球,，足球比籃球多 ，籃球有多少個(gè),？
3．學(xué)校有20個(gè)足球,，籃球比足球少 ,，籃球有多少個(gè)？
4．學(xué)校有20個(gè)足球,，足球比籃球少 ,，籃球有多少個(gè)？
1．第一題
解法（一）
解法（二）
2．第二題
解：設(shè)籃球有 個(gè)．
解法（一）
解法（二）
解法（三）
3．第三題
解法（一）
解法（二）
4．第四題
解：設(shè)籃球 個(gè)．
解法（一）
解法（二）
解法（三）
1．比較1,、3題．
教師提問(wèn)：這兩道題中的第二個(gè)已知條件有什么不同,？解題思路有什么相同的地方？有
什么不同的地方,？
（1）觀察討論．
（2）全班交流．
（3）師生歸納．
這兩道題都是把足球看作單位1,，單位1的量是已知的，求籃球有多少個(gè),？
2．比較2,、4題
（1）觀察討論．
（2）全班交流．
（3）師生歸納．
六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇五
通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，部分學(xué)生已初步感受到單位"1"的量未知,，列方程解答,，實(shí)際也可以用分?jǐn)?shù)除法解答。于是我及時(shí)引導(dǎo),，再次讓學(xué)生體會(huì),，從而理解乘除之間互逆關(guān)系。
在今天學(xué)習(xí)第4題的練習(xí)中,，結(jié)合具體題目,，補(bǔ)充了工作效率、工作時(shí)間,、工作總量三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,，并結(jié)合學(xué)生體會(huì)到的分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系再次體會(huì)到列方程解與分?jǐn)?shù)除法解的優(yōu)劣。
在處理第7題的練習(xí)中,，學(xué)生對(duì)變化著的“1”不注意,，部分學(xué)生將國(guó)土面積乘5/2等于草地面積。歸其原因還是沒(méi)有掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系,。
六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇六
：備注,。
1、爸爸的體重75千克,，小明的體重是爸爸的7/15,。
（1）、小明的體重是多少千克,？
（2）,、小明體內(nèi)水份的質(zhì)量占小明體重的4/5，小明體內(nèi)有多少千克水份,？
（3）讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)量關(guān)系并列式計(jì)算,。
活動(dòng)二：出示例1,。
1、與復(fù)習(xí)題比較有什么不同,？
2,、要求小明的體重應(yīng)該知道什么條件？為什么,？
3,、以知小明體內(nèi)有水份28千克，要求小明的體重,，需用到哪個(gè)數(shù)量關(guān)系,？
4、學(xué)生自己列式計(jì)算,。
5,、與復(fù)習(xí)題比較有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么,？
小結(jié)：（略）,。
1、要求學(xué)生自己做第二問(wèn),。
（1）,、要求畫(huà)圖分析。
（2）,、與第一問(wèn)比有什么不同,？
（3）、根據(jù)什么等量關(guān)系列方程,？
小結(jié)：
活動(dòng)三：鞏固練習(xí),。
1、38頁(yè)做一做,。
2,、40頁(yè)1、2,。
板書(shū)設(shè)計(jì),。
六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇七
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用線段圖幫助分析數(shù)量關(guān)系,。
5,、加強(qiáng)列方程的思維訓(xùn)練。
6,、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。
教學(xué)過(guò)程：備注,。
活動(dòng)一：復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備,。
1,、根據(jù)題意列出方程。
（1）,、六年一班有15人參加了合唱隊(duì),，占全班人數(shù)的1/3，六年一班有多少人,？
活動(dòng)二：出示例2,。
一、
1,、審題,。
2、看例題的插圖,，理解題目的意思,，說(shuō)說(shuō)知道了什么，要求什么,。
3,、分析題意，說(shuō)說(shuō)你對(duì)美術(shù)小組的人數(shù)比航模組多1/4這一條件的理解,。
4,、理解數(shù)量關(guān)系。
二,、
1,、分析、解答,。
2,、說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系。
3,、學(xué)生根據(jù)得到的數(shù)量關(guān)系列方程解答,。
4、交流各自的解法,。
小結(jié)：關(guān)鍵是搞清哪兩個(gè)量比較,，誰(shuí)多誰(shuí)少，多或少了誰(shuí)的幾分之幾,。
六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇八
教學(xué)目標(biāo),。
使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，提高分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的能力,。
教學(xué)重難點(diǎn),。
進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),。
教學(xué)內(nèi)容,。
師生活動(dòng)。
備注,。
一,、揭示課題。
二,、計(jì)算練習(xí),。
三、綜合練習(xí),。
四,、課堂小結(jié)。
五,、作業(yè),。
1、復(fù)習(xí)法則,。
2,、計(jì)算：
5/7÷1014÷4/512/13÷8/9。
三人板演,。
3,、練習(xí)八17。
上下練習(xí),，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的,。
問(wèn)：分?jǐn)?shù)加減法要怎樣算？分?jǐn)?shù)乘法怎樣算,？分?jǐn)?shù)除法呢,？
4、練習(xí)八18,。
學(xué)生口答,，選擇說(shuō)怎樣算的？
1,、練習(xí)八19第一行,。
四人板演；計(jì)算時(shí)說(shuō)明要注意的約分等問(wèn)題,。
2,、練習(xí)八20。
說(shuō)說(shuō)已知什么數(shù)量,，要求什么數(shù)量,。
練習(xí)計(jì)算,。
口答算式與結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各按怎樣的數(shù)量關(guān)系列式,。
3,、練習(xí)八21。
問(wèn)：解答這道題的數(shù)量關(guān)系是什么,？
學(xué)生解答?？诖鹚闶?。
為什么3/4×2/5來(lái)計(jì)算？
3,、口答,。
根據(jù)下面的條件，先說(shuō)出哪個(gè)是單位“1”的量,，再說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式,。
（1）桃樹(shù)占果樹(shù)總棵數(shù)的2/5。
（2）三好學(xué)生占全班人數(shù)的3/20,。
（3）修好了一條路的3/7,。
（4）一堆煤的1/4已經(jīng)運(yùn)走。
（5）這批布的2/3是花布,。
單位“1”的量×幾分之幾=幾分之幾的對(duì)應(yīng)數(shù)量,。
練習(xí)八19第二、三,。
課后感受,。
本節(jié)課上下來(lái)，分?jǐn)?shù)計(jì)算學(xué)生們掌握得都不錯(cuò),。在分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題如21題的第三小題還存在一些問(wèn)題,，在這些題型方面下功夫。
六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇九
教材第46,、第47頁(yè)的內(nèi)容,。
1.使學(xué)生進(jìn)一步明確本單元的知識(shí)體系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法的理解,。
2.熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,，提高靈活解題的能力。
3.在整理知識(shí)體系的過(guò)程中,，幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的方法,。
重點(diǎn):概念和計(jì)算法則的整理。
難點(diǎn):運(yùn)用所學(xué)概念,，靈活解決問(wèn)題,。
練習(xí)題投影片。
一、整理本單元的知識(shí),。
1.課前布置作業(yè),，學(xué)生自己整理本單元的知識(shí)點(diǎn)。
2.展示學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,。
1.回憶,。
分?jǐn)?shù)除法可以分成幾種情況，請(qǐng)你分別舉例說(shuō)說(shuō)它們的意義和計(jì)算方法,，小組討論,。
2.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)整理成下表。
三,、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì),。
四、思維訓(xùn)練參考答案,。
六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇十
1,、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法意義及掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題解題思路的基礎(chǔ)上,，掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法,，能比較熟練地解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2,、通過(guò)教學(xué),，培養(yǎng)并提高學(xué)生的分析、判斷,、探索能力及初步的邏輯思維能力,。
六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法教案人教版篇十一
1．通過(guò)一組習(xí)題，學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,，就是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù),，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。
2．通過(guò)學(xué)生試做例1,，在理解算理的基礎(chǔ)上總結(jié)出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
3．培養(yǎng)學(xué)生分析能力,、知識(shí)的遷移能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
正確的歸納出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。
投影，看乘法算式寫(xiě)出兩道除法算式,。
67=42,。
()()=(),。
()()=()。
問(wèn)：誰(shuí)還記得整數(shù)除法的意義是什么,？
板書(shū)：積一個(gè)因數(shù)另一個(gè)因數(shù),。
師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算法則。(板書(shū)課題),。
首先研究分?jǐn)?shù)除法的意義,。(板書(shū)：意義)。
(二)新授教學(xué),。
我們來(lái)看下面的問(wèn)題,。(投影出示)。
(1)每人吃半塊月餅,，5人一共吃幾塊月餅？
問(wèn)：誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算,？
問(wèn)：你是怎么想的,？
(2)兩塊半月餅，平均分給5個(gè)人,，每人分得多少月餅,？
問(wèn)：怎樣列式計(jì)算呢？
(3)兩塊半月餅,，分給每人半塊,，可分給幾個(gè)人？
問(wèn)：誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算,？
問(wèn)：為什么這樣列式,，怎樣算出的得數(shù)？
觀察這三個(gè)算式,，它們之間有什么聯(lián)系,？
同桌討論，指名回答,。
生：后兩道除法是根據(jù)第一道乘法變化而來(lái)的,，被除數(shù)相當(dāng)于乘法中的積，除數(shù)是乘法中的一個(gè)因數(shù),，商是乘法中的另一個(gè)因數(shù),。
板書(shū)：積一個(gè)因數(shù)另一個(gè)因數(shù)。
問(wèn)：與整數(shù)除法對(duì)比一下,，分?jǐn)?shù)除法的意義是什么,？
同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指定2～3名學(xué)生說(shuō),。
板書(shū)：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù),，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算,。
師：同學(xué)們說(shuō)得好極了！書(shū)上是怎么說(shuō)的,？打開(kāi)書(shū)第30頁(yè)看下面幾行字,，邊讀邊畫(huà)出來(lái)。
做一做：(同學(xué)們做在書(shū)上,。投影訂正,。)。
根據(jù)下面的乘法算式和分?jǐn)?shù)除法的意義,，寫(xiě)出兩個(gè)除法算式的得數(shù),。
問(wèn)：你根據(jù)什么寫(xiě)出得數(shù)的？
師：分?jǐn)?shù)除法中的商可以根據(jù)與它有關(guān)的乘法得出,。但是不能每道除法都這么做,，下面我們來(lái)研究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。(板書(shū)：法則),。
2．分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則,。
為什么這樣列式？
(2)根據(jù)題意畫(huà)出線段圖,。
生：把1米平均分成7份,，取其中的6份。
(3)4人一組討論：怎樣計(jì)算出每段長(zhǎng)多少米呢,？試說(shuō)一說(shuō)算理,。
師：有道理，結(jié)果也正確,，還有別的方法嗎,？
師：這種方法也有道理，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)到底哪種方法好呢,？同學(xué)們?nèi)芜x一種方法做下面一題,。
學(xué)生做完后提問(wèn)：你們用的哪種方法？有用第一種方法的嗎,？為什么不用,？
師：看來(lái)第一種方法不能解決所有的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的題。第二種方法是可以的,。
(4)觀察第二種方法,，看哪兒沒(méi)變，哪兒變了,？是怎么變的,？
生：被除數(shù)不變，除號(hào)變乘號(hào),，除數(shù)變成了它的倒數(shù),。
(5)試著說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則,。
板書(shū)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)()等于分?jǐn)?shù)乘以這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。
想：為什么要空幾個(gè)字的地方,？為什么要加0除外三個(gè)字,？(補(bǔ)充板書(shū)：0除外)。
問(wèn)：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則,。同桌互相說(shuō)一說(shuō),。要真正理解。
計(jì)算法則是否會(huì)用呢,？我們來(lái)自測(cè)一下,。
投影做一做，學(xué)生做在書(shū)上,，投影訂正,。
(三)鞏固練習(xí)。
1．計(jì)算下面各題,。(投影),。
2．判斷下面的計(jì)算過(guò)程是否正確。對(duì)的舉,，錯(cuò)的舉,，并說(shuō)明理由,。(投影出示),。
(2)題為什么對(duì)？舉錯(cuò)的說(shuō)說(shuō)你的想法,？1的倒數(shù)是幾,？
(3)錯(cuò)在被除數(shù)變倒數(shù)了，而除數(shù)沒(méi)有變,。問(wèn)：這道怎么改,？
(4)錯(cuò)在除號(hào)沒(méi)有變成乘號(hào)。怎么改,？
(5)錯(cuò)在除數(shù)沒(méi)有變成倒數(shù),。怎么改？
去計(jì)算,。
師：同學(xué)們審題非常認(rèn)真,，判斷力很強(qiáng)。我們做題時(shí)就不應(yīng)該出現(xiàn)上面的錯(cuò)誤了,。
下面我們計(jì)算幾道題,，看誰(shuí)能正確運(yùn)用計(jì)算法則。
3．計(jì)算：
4．想一想：如果a是一個(gè)自然數(shù),，
(3)用一個(gè)數(shù)檢驗(yàn)上面的結(jié)果是否對(duì),。
(四)課堂總結(jié),。
(五)作業(yè)。
課本32頁(yè)第3,，4,，5，6題,。
