當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),?想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇一
對(duì)于一位教師來(lái)說(shuō),如何做一名幸福的教師,,不僅僅是工作上的順心和滿足,,更是一種心態(tài)和態(tài)度的轉(zhuǎn)變。而聽(tīng)講座就是這種轉(zhuǎn)變的可能途徑之一,。以下,,我將分享我個(gè)人在聽(tīng)講座后的所領(lǐng)悟到的關(guān)于做幸福教師的心得體會(huì)。
第二段:分享聽(tīng)講座收獲,。
最近,我參加了一場(chǎng)有關(guān)幸福教師的講座,。在講座中,,我發(fā)現(xiàn)有一位教師分享了一種和學(xué)生建立溝通的方式,他會(huì)在每個(gè)周末給每個(gè)學(xué)生打上一個(gè)電話,,聊聊學(xué)生的一周過(guò)得如何,,鼓勵(lì)他們?cè)谥蟮娜兆永锢^續(xù)努力。聽(tīng)到他分享這個(gè)方式,,我感到非常驚喜,。我想,這種方式的確是很好的,,可以讓學(xué)生感受到老師對(duì)于他們的關(guān)懷,,也能幫助教師了解每個(gè)學(xué)生的情況,更好地與學(xué)生溝通,。
第三段:講座引發(fā)的反思,。
同時(shí),從這個(gè)教師所分享的這個(gè)方式,,也讓我反思自己在教學(xué)上的不足,。我想,“為什么我沒(méi)有試過(guò)這個(gè)方式,?難道這不是我的本職工作嗎,?”,于是我決定嘗試這種方法,。在嘗試這個(gè)方法的時(shí)候,,我發(fā)現(xiàn)自己花費(fèi)了更多的時(shí)間和精力投入到溝通上。而工作上的滿足感和收獲感也更加明顯。
第四段:新思路新感悟,。
通過(guò)這場(chǎng)講座,,我意識(shí)到,做一個(gè)幸福的教師并不是在工作中無(wú)憂無(wú)慮地做好工作,,而是在工作中持續(xù)反思和探索,,在嘗試新的方式和方法的基礎(chǔ)上更好地完成自己的職業(yè)使命。這也讓我重新審視了自己在工作中的目標(biāo)和志愿,,希望通過(guò)多樣化的嘗試和實(shí)踐,,成為一名幸福的教師。
第五段:總結(jié)心得,。
總的來(lái)說(shuō),,聽(tīng)講座對(duì)于從新的角度審視自己的工作以及為自己的職業(yè)設(shè)置新的目標(biāo)都是非常有益的。在這種過(guò)程中,,我們不斷反思和探索,,看到真實(shí)的自己,了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,,也更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的使命和責(zé)任,。只有通過(guò)不斷的反思,教師才能成為一位幸福的老師,,享受工作中的快樂(lè)和收獲,。
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇二
12月6號(hào),陳x老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行,,那天氣溫突降,,但寒冷的天氣并沒(méi)有阻擋專(zhuān)程來(lái)聽(tīng)陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩,,陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,,聽(tīng)完講座我覺(jué)得有很多收獲要與大家相互交流:
講座一開(kāi)始,,陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有,作為教師,,我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢,?首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。
2,、能分享,,要為孩子營(yíng)造分享的氛圍,,這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求,;
3、有成就感,,對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì),并且堅(jiān)持不懈,。
以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài),,在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中,是完全相悖的,,不可能實(shí)現(xiàn),,就連做實(shí)驗(yàn),老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì),,全部是教條的,,孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一,,永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù),,分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生,分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生,,這樣的環(huán)境下,,對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢,?不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境,,也不能成天抱怨和無(wú)奈,陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒(méi)有的家長(zhǎng)補(bǔ),!父母一定要把這些學(xué)校沒(méi)有的"營(yíng)養(yǎng)"給孩子補(bǔ)上,通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣,,特別是在很小的時(shí)候,。多講故事,多提問(wèn)題,,他可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,;散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹(shù),再看看樹(shù)中間有幾個(gè)空,,她可能對(duì)數(shù)字就有了概念,;和孩子建立共同語(yǔ)言,對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開(kāi)真誠(chéng)的探討,,鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵,;堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定,,等等,。其實(shí),成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn),,我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)"體驗(yàn)",、"互動(dòng)"、"寓教于樂(lè)",強(qiáng)調(diào)"分享",,用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等,。
父母還要記住一點(diǎn),在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,,唯一可以做的就是為孩子注入心理能量,。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí),每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想,,即使在嬰兒期,,他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知,家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助,。
在中國(guó)的`傳統(tǒng)教育環(huán)境中,,家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕己么髮W(xué),,找好工作,,我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的,并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊(duì),,高考幾乎全民動(dòng)員),。我們并不幸福,因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望,。從心理學(xué)的角度講,,父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想,。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單,,長(zhǎng)期信任!讓孩子自己做選擇,,自己承擔(dān)責(zé)任,,尊重,理解,,包容他們,。陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義:你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平,能夠欣賞自然美,,會(huì)享受藝術(shù)美,,獨(dú)處時(shí)不焦慮,群處時(shí)也不焦慮,,有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力,。我覺(jué)得說(shuō)得特別好,以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子,,讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng),,不要忽略他,,也不要過(guò)度關(guān)注。
一個(gè)人的心理是否健康,,人格是否健全,,小時(shí)候的影響是特別大的,而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素,,我們已經(jīng)總會(huì)為人父母,,能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇三
首先,,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),,讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí),共同提高的機(jī)會(huì),。我有幸參加了“全市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)”,,現(xiàn)在我把聽(tīng)課后的心得體會(huì)向老師們作一個(gè)匯報(bào)。老師們都知道,,課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。我最深的感受是只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真鉆研挖掘,,才能提煉出最巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),才能上出最精彩最高效的課?,F(xiàn)將自己聽(tīng)課講課的點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享,。
還數(shù)學(xué)課堂安靜聽(tīng)完這次競(jìng)賽活動(dòng)后,我最大的感受是:這次競(jìng)賽課跟以往不同,,以前的大型公開(kāi)課在我眼里是熱鬧有加,,整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲,、小組合作討論聲,,游戲高興地叫喊聲,,真的聲聲入耳,,還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件,一個(gè)比一個(gè)美,,讓我們可望不可即,。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁,、形式上的東西,。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,,留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性,。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,傳遞信息的'空間,,讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí),。
課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道很多老師心里想,數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道,,這還用說(shuō),。老師們都知道,為了迎合課改的精神,,一些公開(kāi)課,,老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng),更加吸引學(xué)生,,老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí);為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面,,老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí);為了豐富課堂語(yǔ)言,有感情,,用著詩(shī)意一般語(yǔ)調(diào)講課;為了節(jié)省時(shí)間,,用了大量畫(huà)面精致的課件。一節(jié)課下來(lái),,涉及的科目很多,。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課,數(shù)學(xué)課也像,,自然科學(xué)也像,,綜合課也像,最終成了“四不像”,。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,,具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是這次講課內(nèi)容多樣,不像以前公開(kāi)課那樣多講幾何知識(shí),,或講簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí),。對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——有分?jǐn)?shù)的意義,、口算乘法等,。二是重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉,,言簡(jiǎn)意賅,,沒(méi)有多余的話,最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá),,注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性,。
多媒體的大量運(yùn)用最后我簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)有關(guān)多媒體的運(yùn)用,老師們都知道,,數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間,,二是直觀形象展示給學(xué)生,。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,,克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象,,學(xué)生的專(zhuān)著力只在課件表面的畫(huà)面上,沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn),,突破教學(xué)難點(diǎn)的作用,,課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段,,為教學(xué)服務(wù),,不能主次顛倒。
教師;一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),,在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師,。那時(shí)的興奮難以言表正因最后能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇四
昨天,,我校舉行了青年教師業(yè)務(wù)講座,令我受益匪淺。
需要的,全面發(fā)展的,,能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。
在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),,我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里,,我們能綻放出自己絢爛的生命之花,。
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇五
今天我在電視上于丹老師的演講,受益匪淺,,使我受到了許多啟發(fā),,我的心情很不平靜,感受頗深,,主要有下面幾個(gè)方面,。
“孝敬父母是中華民族的美德,,和優(yōu)良的傳統(tǒng),。”以前父母都是夾菜給我吃,,我卻連一聲謝謝都不說(shuō),,雖然看見(jiàn)父母臉上掛著笑容,,其實(shí)心里是有一點(diǎn)點(diǎn)傷感,,我們應(yīng)該主動(dòng)夾菜給生我養(yǎng)我們的父母吃,而不是等著他們給我們夾,,這樣的話他們會(huì)覺(jué)得我們還沒(méi)長(zhǎng)大,,還不懂事,,會(huì)使他們傷心,如果給他們夾菜的話,,父母會(huì)很開(kāi)心,,還感覺(jué)我們真的長(zhǎng)大了,每天父母下班的時(shí)候他們都很累,,不能讓他們?cè)儋M(fèi)心思了,,我以前每次看見(jiàn)父母回家,就讓他們急急忙忙的做飯,,盛飯,,在吃飯的時(shí)候還說(shuō)這個(gè)不好吃,,那個(gè)不咋地,,讓父母?jìng)摹5浆F(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的,,回到家中洗衣做飯打掃衛(wèi)生很辛苦,。所以我放學(xué)后要在家里干一些力所能及的事,給父母減輕負(fù)擔(dān),,讓他們輕松一下,。
“破萬(wàn)卷書(shū),如走萬(wàn)里路,?!痹谝郧拔叶疾辉趺磹?ài)看書(shū),要不就看一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū),,比如,,漫畫(huà)書(shū),游戲書(shū)等等,。父母總是勸我讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)的書(shū),,如作文書(shū),輔導(dǎo)書(shū)…….,。我?guī)缀醪宦?tīng)他們的話,,而且把他們的話當(dāng)做耳旁風(fēng),就是給我買(mǎi)回書(shū)來(lái),,我也不讀,,原地不動(dòng)地放在桌子上。但是,,如今我通過(guò)于丹老師的開(kāi)導(dǎo),,懂得了讀一本好書(shū)就同和一位品德高尚的人談話,從此我再也不過(guò)多的看漫畫(huà)游戲書(shū)了,。一有空就坐在書(shū)桌旁,,拿起課外輔導(dǎo)書(shū),津津有味的讀起來(lái),還會(huì)在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)做一些讀書(shū)的記號(hào),,以后我再看的時(shí)候就知道哪里是重點(diǎn),,那里是難點(diǎn),更好的復(fù)習(xí),,掌握知識(shí),。通過(guò)于丹老師的講解,使我懂得了為什么要讀書(shū),,一定讀好書(shū)的緣由,。
“送人黃金,不如送人一金手指,,”這一部分于丹老師講得很仔細(xì),,講了一個(gè)小故事,在很久以前,,有一位老人他很有錢(qián),,可是他的生命已進(jìn)入尾聲。就把兩個(gè)兒子叫到面前說(shuō):“我快不行了,,有些話和你們說(shuō),,你們兩人有兩條路可以走,第一是拿我的`錢(qián)來(lái)生活,。第二是用上自己雙手去勞動(dòng)”,。他們兩個(gè)想了一會(huì),大哥說(shuō):“我要你的錢(qián)來(lái)生活,?!崩隙f(shuō):“我什么也不要,只想用雙手去養(yǎng)家糊口,?!倍赀^(guò)去了,老大還是過(guò)著平平淡淡的生活,,錢(qián)卻越來(lái)越少,。老二牢記父親的遺訓(xùn)用勤勞的雙手建起了許多商鋪,過(guò)了不久在當(dāng)?shù)乇愠闪思矣鲬魰缘拇蟾晃?,大慈善家?/p>
聽(tīng)完這個(gè)故事給了我很大啟發(fā),,一定要用自己的雙手去辛勤的勞動(dòng),定能有很大收獲,,只要你努力就能成功,。
于丹老師的講座,使我受益匪淺,,它像一盞明燈引領(lǐng)著我學(xué)習(xí)生活的方向,。
文檔為doc格式,。
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇六
星期六,我到三中多媒體禮堂聽(tīng)了多位名師的講課,,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,,感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育,、對(duì)生活那深情的愛(ài),;感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣,、鉆研之深,。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗(yàn)交流。
李鵬老師的新——新理念,,他對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處,,不步人后塵,不因循守舊,,不照搬別人的教案,,不復(fù)制別人的思路,,努力把課講出新意,,在某些方面有所突破,能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望,。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想,。不同的教學(xué)理念,會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)設(shè)計(jì),,取得不同的學(xué)習(xí)效果,。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為,教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。充分尊重學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展,。思路新——即體現(xiàn)構(gòu)思新穎,,實(shí)用高效的教學(xué)思路。同樣的教材,,同樣的學(xué)生,,同樣的40分鐘,,同樣的教師,由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同,,教學(xué)效果卻大不相同,。新手段——即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。近年來(lái),,多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂,,運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),能較好地處理好大與小,,遠(yuǎn)與近,,動(dòng)與靜,快與慢,,局部與整體的關(guān)系,,能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生形成鮮明的表象,,啟迪學(xué)生的思維,,擴(kuò)大信息量,提高教學(xué)效率,??梢哉f(shuō),現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地,。
吳老師的趣——趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我們都知道“興趣是最好的老師”,孔子也曾說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,,好之者不如樂(lè)之者,。”由此可見(jiàn),,培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件,,也是減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān),,而是一種享受,一種愉快的體驗(yàn),,學(xué)生會(huì)越學(xué)越愿學(xué),、越愛(ài)學(xué)。吳老師創(chuàng)設(shè)了“龜兔賽跑”的故事,,形象地把分針比喻成長(zhǎng)腿的兔子,,把時(shí)針比喻成短腿的烏龜,。學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識(shí)時(shí)分的世界,。
今年10月18日起,,我校語(yǔ)文教師在區(qū)教育局、教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下,,參加了第三屆全國(guó)小學(xué)名師新課程教學(xué)觀摩和名師業(yè)務(wù)講座活動(dòng),。使我校全體語(yǔ)文教師深受震撼,真正感受到了“新課程,,新理念,、新思路”帶來(lái)的新變化。
首先,,這幾位名師的課,,展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),這次所聽(tīng)的幾節(jié)課較好地將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為學(xué)生的認(rèn)知工具整合到學(xué)科中,,促進(jìn)了課堂教學(xué)的變革,,同時(shí),也提醒了我們,,在當(dāng)前一定要更新觀念,,認(rèn)清課改目標(biāo),緊跟改革步伐,,才不會(huì)落伍,。
聽(tīng)完名師的課后,,我校教師通過(guò)開(kāi)展名師講座討論會(huì),,大家深受啟迪,從名師們的授課及講座中,,有所體會(huì),,歸納總結(jié)起來(lái),主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面:
1,、在支老師和楊老師是他們的課堂教學(xué)中,,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,,使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展,。建立了平等、和諧,、民主的師生關(guān)系,,讓學(xué)生成為了課堂上的主人。
2,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,,綜觀這幾節(jié)課,,教師們以不同教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的新風(fēng)貌。如《共有名字》虞大明老師在教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性性感因素,,而且發(fā)掘了隱性情感因素,。他恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,通過(guò)自己的加工提煉,,以情生情,。
3、把閱讀教學(xué)看成是對(duì)話的過(guò)程,。引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法,,把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”,、“引導(dǎo)”,、“激勵(lì)“、留給自己,,把“閱讀”,、“體會(huì)”、“品味”,、“感悟”還給學(xué)生,。
4、虞大明老師認(rèn)為,,課堂教學(xué)中的肯定性評(píng)價(jià)要力求具有層次,,否定性評(píng)價(jià)要努力體現(xiàn)尊重、鼓勵(lì)的原則,。這一點(diǎn)我校語(yǔ)文老師們深受啟示,。是的,在新課標(biāo)的條件下,,我們作為一名教育工作者,,確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí),因當(dāng)加強(qiáng)自評(píng)和他評(píng),,借以增進(jìn)評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者之間的溝通,、了解,更好的促進(jìn)評(píng)價(jià)者的自我反思,、自我發(fā)展,,形成多樣化的評(píng)價(jià)體系。
5,、從名師的授課特色中,,可以看出,他們都是以學(xué)生的發(fā)展為本,,設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,真正行之有效的改革了課堂教學(xué),,把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處,。
總之,通過(guò)參加這次名師講課聽(tīng)課及業(yè)務(wù)講座活動(dòng),,是老師們受益匪淺,。同時(shí),使我們?cè)谏钍軉⑹镜耐瑫r(shí),,也有所反思,,深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新課改的理念下,,如何使語(yǔ)文教育教學(xué)工作煥發(fā)新的光彩,,是我們要值得深思、感悟的,,在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,,針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)與不足之處,以名師為榜樣,,研究他們的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)思想,,為我所用,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,,使自己的教學(xué)更趨完美,,努力提升我校語(yǔ)文教學(xué)的品位。
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教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇七
幾天來(lái)和國(guó)家特級(jí)教師們零距離接觸,,專(zhuān)家們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),對(duì)課堂的高超把握,,無(wú)不讓人心生敬仰,。又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略到名師課堂的精彩,,欣賞到名師的教學(xué)和獨(dú)到的見(jiàn)解,讓我豁然開(kāi)朗,,發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地,。不禁讓我感覺(jué)到:越是名師,上課越有激情,、越對(duì)學(xué)生親近,,大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度,人站到一定的高度,,才有那樣的教學(xué)功底,。學(xué)習(xí)后給我的是心靈上的震憾,,精神上的頓悟,思想上的凈化,,認(rèn)識(shí)上的升華,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),整理筆記,、盤(pán)點(diǎn)收獲,、幾多感悟在心頭:
一、異彩紛呈的講座收獲頗多,。
海淀區(qū)著名的特級(jí)教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐,,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,,那真是目不暇接,、異彩紛呈。毫無(wú)保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)拿出來(lái)與大家分享,,深入淺出,幽默風(fēng)趣,,讓人久久難忘,,讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限,。但是對(duì)我們來(lái)說(shuō),,每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,,我們有自己的獨(dú)特個(gè)性,,每個(gè)人又身在不同的學(xué)校,面對(duì)不同的學(xué)生,,因而專(zhuān)家們的新潮觀念,、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人,這就要求我們用心研究分析,,對(duì)照自己的實(shí)際,,為我所用。
二,、注意了課堂上的生成資源,。
教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。幾位教師用各種激勵(lì)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自主探究,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的話表達(dá)自己的感受,真實(shí)地遵循了學(xué)生認(rèn)知過(guò)程。展示了學(xué)生的所思,,所想,,所做。使一個(gè)真實(shí)的課堂,,以人為本的課堂,,以學(xué)定教的課堂在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源,,真實(shí)寫(xiě)了學(xué)生間的認(rèn)知差異,,啟發(fā)了學(xué)生更加深入,全面掌握知識(shí),,提升能力,。如:田老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)體積與容積》時(shí),當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤是,,她并不是馬上否定她們,,而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們。如果此時(shí)我們的老師對(duì)這樣的學(xué)生大加挖苦或否定,,那么這位學(xué)生就可能無(wú)所收獲,,甚至?xí)绊懙剿窈髮?duì)這門(mén)學(xué)科的興趣。此時(shí)的田老師及時(shí)地給學(xué)生以鼓勵(lì),,盡可能知道學(xué)生的亮點(diǎn),。學(xué)生也很舒暢,在教學(xué)中,,田老師或點(diǎn)撥,、或點(diǎn)頭、或巡視,、或參與談?wù)?,真正履行著組織者,參與者,,指導(dǎo)者的角色,。
三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,,培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度,。
1.多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,是學(xué)習(xí)的主體,,教師是組織者,引導(dǎo)者,,合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識(shí)。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性,展現(xiàn)自己的思維過(guò)程的發(fā)言的機(jī)會(huì),,決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán),,作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識(shí),即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?,學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,,都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多。(也就是我們平時(shí)所說(shuō)的關(guān)注學(xué)困生)作為課堂教學(xué)的組織者,,我們可以多方面,,多角度,多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,,通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題把不同層次的學(xué)生引進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂,。
2.多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時(shí)間和空間。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察,,實(shí)驗(yàn),,模擬,判斷,,推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng),,要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”,必須要給學(xué)生充分的自我思考時(shí)間和空間,。有了充分的思考時(shí)間和空間,,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能得以充分展示出來(lái),學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落,。那些違背學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué),,最終并不會(huì)在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶,回味的東西(哪怕你塞給他許多知識(shí)),。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難,。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎?因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生去觀察,去感受,,去實(shí)驗(yàn),,去猜測(cè),去交流,,去概括,,讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程中來(lái),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識(shí),,形成數(shù)學(xué)技能。在掌握知識(shí),,形成技能的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)情感,,形成穩(wěn)定的,,積極的情感態(tài)度。
四,、浮華退去,,盡顯本色。
這次聽(tīng)課最大的感受就是,,名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí),,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而淡化了課件等的輔助作用,。華麗惹眼的課件被幾樣簡(jiǎn)單的物品代替;五花八門(mén)的活動(dòng)被扎實(shí)的動(dòng)手實(shí)踐所代替,,真正彰顯了課堂本色。
五,、高效成為衡量課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。
教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”,注意提高課堂效率尤其學(xué)生的'學(xué)習(xí)效率,。每節(jié)課都非常注重對(duì)重難點(diǎn)的落實(shí),。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,有利于學(xué)生真正成為課堂的主人,,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、抓住重難點(diǎn)的好習(xí)慣,上起課來(lái)一定能取得事半功倍的效果,。
六,、做一名好教師不容易。
幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無(wú)窮的藝術(shù)魅力,。我深深地體會(huì)到教師首先要苦練教材關(guān),。只有把學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)鉆研透了,把教材吃透了,,才有可能設(shè)計(jì)出精彩的教學(xué)過(guò)程,。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實(shí)踐,因此要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,。最后,,教師要有真本事。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué),,也是藝術(shù),。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材、研究學(xué)生,、進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的智慧之果,。
想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,就意味著他生命中大量時(shí)間和精力,,是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的,。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚,。課堂教學(xué)對(duì)教師而言,不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,,不只是別人交付任務(wù)的完成,,它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成,。雖然我們希望生活是多彩的,,但平實(shí)是生活的本質(zhì),多彩只是生活的點(diǎn)綴,,舍棄平實(shí)而追尋多彩,,結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進(jìn)課堂,,讓課堂走進(jìn)生活,,用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語(yǔ)言,、創(chuàng)造的精神的琴弦,。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷,去享受,、去充實(shí),,才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺(jué)地尊重學(xué)生,,尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷,。名師正是深知其中的精髓,所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智,。
走近名師,,學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀,、開(kāi)闊的教育視野,、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神,冰凍三尺非一日之寒,,所以我們要有水滴石穿的精神,,從點(diǎn)滴做起,從現(xiàn)在做起,,堅(jiān)持不懈,。把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,我堅(jiān)信通過(guò)這次學(xué)習(xí),,能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè),。
周一例會(huì)我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì),做好新時(shí)期的班主任工作》報(bào)告,。我聽(tīng)后第一個(gè)感覺(jué)就是:如果我是學(xué)生,,能有這樣一位老師一定很幸福,。高老師以鮮活的案例闡述理論,時(shí)而溫情感人催人淚下,,時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省,,時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中,。
一個(gè)平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事,。初建宏志班,高金英老師就擔(dān)任班主任,,對(duì)既沒(méi)成功經(jīng)驗(yàn)又沒(méi)失敗教訓(xùn)的她來(lái)說(shuō),,惟一“有譜”的是“我有愛(ài)”。因?yàn)樵诖饲?0多年的教育生涯中,,她即是在“有了愛(ài)就有了一切”的實(shí)踐中走過(guò)的,。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽(tīng)著高老師一件件感人的事例,,這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條:“有了愛(ài)就有了一切”,。
回想起高老師的講座真是精彩多多:聽(tīng)報(bào)告更像是聽(tīng)高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如,,得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事,,那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個(gè)小故事,,一則笑話,,它們都被高老師賦予了教育意義,而且還是那么的“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,,仿佛是吃了糖衣藥丸,。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng),那么真切,,那么讓人信服,,讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力,并像烙印一樣深深地印入人心,。由此,,我認(rèn)為教師也要與時(shí)俱進(jìn),用心學(xué)習(xí),,笑話不是一笑而過(guò)的話,,格言也不是手抄百遍后的理解,當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量,,在高老師身上我知道了原來(lái)用心積累,,用心賦予一個(gè)笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí),有底蘊(yùn)的老師才有魅力!
高老師的講座給我的感觸太多,,我無(wú)法一一述說(shuō),。作為新時(shí)期的班主任,,我們每個(gè)人都擁有很多的機(jī)遇,同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn),。如何去面對(duì)挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時(shí)期的班主任工作?這就要求我們老師必須要耐得住寂寞,,能夠沉下心來(lái),去讀一些書(shū),,一些有用的書(shū),。“一本好書(shū),,就是一個(gè)好老師!”博覽群書(shū),,取之所長(zhǎng),為我所用,。用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去,教師的教育工作會(huì)如虎添翼,,更上一層樓,。
聆聽(tīng)高金英老師的報(bào)告是一種享受,更是一種幸福,,讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華,,讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽(yáng)光味道”的老師!
12月6號(hào),陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行,,那天氣溫突降,,但寒冷的天氣并沒(méi)有阻擋專(zhuān)程來(lái)聽(tīng)陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個(gè)小時(shí)的講座非常精彩,,陳默老師從孩子每個(gè)年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通,,聽(tīng)完講座我覺(jué)得有很多收獲要與大家相互交流:
講座一開(kāi)始,,陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有,作為教師,,我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢?首先她為我們分析了各個(gè)年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力,。
針對(duì)各個(gè)年齡段的學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題,陳老師給我們指出了應(yīng)對(duì)策略,。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護(hù)人,,把對(duì)學(xué)生的愛(ài)放在第一位,讓學(xué)生感受到班主任的愛(ài),,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解,,不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質(zhì)類(lèi)型和個(gè)性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學(xué)生,??傊?,只有心到,班主任才能做好,。
想讓孩子愿意學(xué)習(xí),,就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),他們對(duì)學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣,,不是建立在理性的角度,,如學(xué)習(xí)好才能有出息等,家長(zhǎng)說(shuō)千萬(wàn)遍也沒(méi)有用,,不懂,,他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)有沒(méi)有樂(lè)趣?他們對(duì)學(xué)習(xí)有沒(méi)有感覺(jué)?所以,,想讓孩子愿意去學(xué)習(xí),,要把握三點(diǎn):
1、有趣味,,要“引誘”孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,,這件事情好玩了,他才會(huì)去持續(xù)關(guān)注;,。
2,、能分享,要為孩子營(yíng)造分享的氛圍,,這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是心理需求;,。
3、有成就感,,對(duì)孩子取得的每一個(gè)進(jìn)步及時(shí)真誠(chéng)地鼓勵(lì),,并且堅(jiān)持不懈。
以上三點(diǎn)其實(shí)是一個(gè)理想狀態(tài),,在中國(guó)現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境中,,是完全相悖的,不可能實(shí)現(xiàn),,就連做實(shí)驗(yàn),,老師都要求把每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟背會(huì),全部是教條的,,孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣,。學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一,永遠(yuǎn)是分?jǐn)?shù),,分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生,,分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生,這樣的環(huán)境下,對(duì)好學(xué)生差學(xué)生都不利,。那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?不可能扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境,,也不能成天抱怨和無(wú)奈,陳老師特別強(qiáng)調(diào)——學(xué)校沒(méi)有的家長(zhǎng)補(bǔ)!父母一定要把這些學(xué)校沒(méi)有的“營(yíng)養(yǎng)”給孩子補(bǔ)上,,通過(guò)日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴幫助孩子對(duì)學(xué)習(xí)建立興趣,,特別是在很小的時(shí)候。
多講故事,,多提問(wèn)題,,他可能會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣;散步的時(shí)候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹(shù),再看看樹(shù)中間有幾個(gè)空,,她可能對(duì)數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語(yǔ)言,,對(duì)孩子學(xué)到的新知識(shí)展開(kāi)真誠(chéng)的探討,鼓勵(lì)他不斷地挖掘知識(shí)的內(nèi)涵;堅(jiān)持正面評(píng)價(jià),,及時(shí)真誠(chéng)地贊美和肯定,,等等。其實(shí),,成人學(xué)習(xí)也是這幾個(gè)特點(diǎn),,我們的拓展訓(xùn)練就強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)”、“互動(dòng)”,、“寓教于樂(lè)”,強(qiáng)調(diào)“分享”,,用及時(shí)并且夸張的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)等,。
父母還要記住一點(diǎn),在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,,唯一可以做的就是為孩子注入心理能量,。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí),每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思想,,即使在嬰兒期,,他們對(duì)事物都有自己獨(dú)特的認(rèn)知,家長(zhǎng)盡可能減少干預(yù)就是對(duì)孩子最大的幫助,。
在中國(guó)的傳統(tǒng)教育環(huán)境中,,家長(zhǎng)對(duì)孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕己么髮W(xué),,找好工作,,我們這幾代就是在這樣的背景下長(zhǎng)大的,并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊(duì),,高考幾乎全民動(dòng)員),。我們并不幸福,因?yàn)檫@根本不是我們自己的期望,。從心理學(xué)的角度講,,父母對(duì)孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格,。讓他們有足夠的能力完成自己的夢(mèng)想。做到這一點(diǎn)也很簡(jiǎn)單,,長(zhǎng)期信任!讓孩子自己做選擇,,自己承擔(dān)責(zé)任,尊重,,理解,,包容他們。
陳老師有一段對(duì)幸福人生的定義:你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會(huì)平均水平,,能夠欣賞自然美,,會(huì)享受藝術(shù)美,獨(dú)處時(shí)不焦慮,,群處時(shí)也不焦慮,,有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺(jué)得說(shuō)得特別好,,以一個(gè)平和的心面對(duì)孩子,,讓孩子在自然的環(huán)境中成長(zhǎng),不要忽略他,,也不要過(guò)度關(guān)注,。
一個(gè)人的心理是否健康,人格是否健全,,小時(shí)候的影響是特別大的,,而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素,我們已經(jīng)總會(huì)為人父母,,能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念,。
5月14日下午,學(xué)校邀請(qǐng)了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場(chǎng)法律講座,。聽(tīng)了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》,、《教師如何上好一節(jié)法制課》和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問(wèn)題》后,使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù),、教師的行為規(guī)范,、教育教學(xué)工作的開(kāi)展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望,,他們正處于生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段,,具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí),,進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,,不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng),。
學(xué)生在學(xué)校接受教育,與老師接觸的時(shí)間最長(zhǎng),,特別是小學(xué)生,,可塑性非常強(qiáng),受教師的影響也最大,。只有教師具有良好的法律素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容,,并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律,,不依法職教就是不合格的教師。
此外,,教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí),,不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué),、社會(huì)學(xué),、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),注重自身良好素質(zhì)的形成,,從而真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的神圣重任,。尤其在實(shí)施新課程中,要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育,,教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng),提高教育學(xué)生的能力,。教師的一言一行,對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響,。
教師要以身作則,,做好表率,要有事業(yè)心和責(zé)任感,,認(rèn)真做好本職工作,,努力學(xué)習(xí)新的教育理念,深入理解心得教育思想,,切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力,。在教學(xué)中,要戒有粗俗的語(yǔ)言和散漫的工作作風(fēng),,經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài),。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說(shuō)服教育的形式,,做到實(shí)事求是,,以理服人,循循善誘,啟發(fā)自覺(jué),。對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)。在表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí),,指出他們的不足,,肯定他們的成績(jī),以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,,達(dá)到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對(duì)學(xué)生的態(tài)度,。在教育學(xué)生時(shí)要做到:誠(chéng)心,、熱心、關(guān)心,、耐心和愛(ài)心,。不簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生,不體罰學(xué)生,。教學(xué)中注意使用術(shù)語(yǔ)和文明語(yǔ)言,,不使用土語(yǔ)、方言和大粗話,。法制教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,教師要提高法制教育能力,注重調(diào)查研究,,講究發(fā)式方法,,把法制教育寓于教育教學(xué)之中,在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,。
教師若能把法制教育的方法,、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng),運(yùn)用靈活,,對(duì)提高學(xué)生的政治思想覺(jué)悟,,抵制精神污染,定會(huì)收到事半功倍的效果,。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情,,它需要家長(zhǎng)的配合,更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中,。
3月4日,,我跟隨著教體辦領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的老師,前往濱州蓮華學(xué)園參加了“名師之路”研討會(huì),,有幸親耳聆聽(tīng)了著名教育專(zhuān)家魏書(shū)生的報(bào)告,,受益匪淺,。
想象中,這么著名的人,,講起報(bào)告來(lái),,那一定是高深莫測(cè)、暗藏玄機(jī),,令人百思不得其解的,。相反的,沒(méi)有太多的客套話,,也沒(méi)有什么開(kāi)場(chǎng)白,,魏老師的報(bào)告會(huì)就這樣開(kāi)始了。
魏書(shū)生老師在教育教學(xué)上卻有很深的造詣,,同時(shí)也是集多重身份于一身的人,,教師,校長(zhǎng),,局長(zhǎng),,一般來(lái)說(shuō)坐著報(bào)告很正常,可是魏老師所有的報(bào)告不管是多長(zhǎng)時(shí)間都是站著,,卻不顯一點(diǎn)倦意,,著實(shí)讓人敬佩。魏老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ),,沒(méi)有高談闊論,,那樸實(shí)而又不失幽默的語(yǔ)言,平緩而又不乏激情的語(yǔ)調(diào),,還帶著東北二人轉(zhuǎn)的味道,,平凡的.不能再平凡的事例,讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,,感染著每一位聽(tīng)課老師,,整個(gè)會(huì)場(chǎng)笑聲、掌聲不斷,。我覺(jué)得,,魏老師的講座,更像是一位心理學(xué)家的心理輔導(dǎo),,一位演員的表演,一位智者的人生點(diǎn)撥,,它不僅在告訴我們當(dāng)好班主任之法,,教書(shū)育人之法,更在教給我們做人之道,,使我們每個(gè)人在笑聲中接受著心靈的洗禮,。
聽(tīng)完他的講座,,讓我感觸最深的是以下幾點(diǎn):
一、做一個(gè)守得住清貧與寂寞的快樂(lè)教師,。
魏老師19歲當(dāng)民辦教師,,他21歲進(jìn)工廠,1978年2月重返教壇,。六年后他便成了遼寧省的“特級(jí)教師”,,此后無(wú)論是作教導(dǎo)處副主任,還是校長(zhǎng),,乃至市教育局長(zhǎng),,他都從未放棄過(guò)教學(xué),還擔(dān)任班主任,。在報(bào)告中,,我們一直都聽(tīng)魏老師說(shuō)如何擺正心態(tài),如何使自己快樂(lè),,如何調(diào)整自己的心態(tài),。許多時(shí)候,我們聽(tīng)到的是教師的活有多累,,工資是某某單位的幾分之幾等等的一些話,,看著說(shuō)者臉上的那份不平與無(wú)奈,作為同行的我們都深有同感,。反思自己,,也曾有過(guò)許多不滿的情緒,也曾抱怨過(guò)自己的收入不夠高,,也曾抱怨過(guò)工作累,,也曾抱怨學(xué)生難教。聽(tīng)了魏老師對(duì)人生,、對(duì)生活的詮釋?zhuān)屛也唤耄杭热蛔约阂呀?jīng)無(wú)法選擇人生,,無(wú)法選擇職業(yè),無(wú)法改變環(huán)境,,何不從改變自己開(kāi)始呢?自己不快樂(lè),,就首先讓自己快樂(lè)起來(lái);自己壓力重,就放下心中的包袱,,輕松生活;教師的地位不高,,就讓自己的人格與態(tài)度去渲染周?chē)娜耍硭麄児文肯嗫?,感受到教師確實(shí)是“德高為師,,身正為范”的;學(xué)生厭倦了你的課堂,那你就從改變自己的方法開(kāi)始,。一切的一切,,只要你去想了,,去做了,都會(huì)好起來(lái)的,。
二,、做一個(gè)能夠尊重學(xué)生人格的愛(ài)心教師。
聽(tīng)著魏老師轉(zhuǎn)班來(lái)的“8分學(xué)生”的故事,,讓我感慨萬(wàn)千,。魏老師用他自己的人格去渲染他人的人格,用自己的愛(ài)心去感化那些被人遺棄了的孩子,??粗⒆拥囊稽c(diǎn)一滴進(jìn)步,他欣慰了,,而我聽(tīng)著也感動(dòng)了,,慚愧了。曾經(jīng)的我,,不是經(jīng)常對(duì)班級(jí)里不聽(tīng)話的學(xué)生,,考試不理想的學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺嗎?可挖苦諷刺之后呢?看到的只是他們一臉的惶恐與不安,以及長(zhǎng)久下去之后的自卑,。除此之外,,他們真正能學(xué)到什么,我真的沒(méi)有給予太多的關(guān)心,。魏老師說(shuō):“把愛(ài)守住”,,是啊,這是我們當(dāng)教師多么需要的條件呀!
三,、做一個(gè)善于約束學(xué)生行為的睿智教師,。
都說(shuō)“不成規(guī)矩。難成方圓”,,“規(guī)矩從細(xì)事,,應(yīng)從小事開(kāi)始”。在給予學(xué)生眾多的欣賞與認(rèn)可后,,對(duì)學(xué)生的一些不良行為,,還是要有監(jiān)督管理的方式,魏老師的方法是值得我們學(xué)習(xí)的,,就如他的監(jiān)督管理系統(tǒng)吧,,條條相扣,責(zé)任到位,,既科學(xué)又省力,。是這樣的:“一、自檢;二,、互檢;三,、責(zé)任人檢查關(guān);四、集體輿論關(guān);五,、教師檢查關(guān),。”科學(xué)的管理方法魏老師還有很多很多,,如“凡是學(xué)生能干的事,,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班長(zhǎng)不要干;凡是班長(zhǎng)能干的事,,班主任不干”;又如違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生要寫(xiě)幾百字的說(shuō)明書(shū),、心理病例、法院狀告書(shū)等等,。無(wú)不看出他是個(gè)睿智的教師,。
四、做一個(gè)超健康的人,。
所謂的健康包括生理健康,、心里健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng),。魏老師把他的健康法寶傳給了我們,,即“松、靜,、勻,、樂(lè)”。松——身體放松;靜——心里安靜;勻——呼吸均勻;樂(lè)——心情快樂(lè),。生活,、工作是瑣碎的、平凡的,。如果我們不能用一顆平常心去看待一切,,那么一切給我們的便是許多的煩惱,如果你能真正領(lǐng)悟這些,,那么一切將會(huì)變得輕松,,煩惱一定會(huì)離我們遠(yuǎn)去。
最后,,還是用上魏老師的一句話與大家共勉:“生活不為輸,,不為上,只為實(shí),,看得開(kāi),,少生氣,平心靜氣,,忍著點(diǎn),,高高興興過(guò)日子;工作想得深,,干的實(shí),不動(dòng)搖,,不懈怠,,不折騰?!?/p>
9月26日,,有幸在教師進(jìn)修學(xué)校聽(tīng)到了李__老師的講座———做幸福的教師。這個(gè)主題對(duì)我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很熟悉,,從中央上倡導(dǎo)做一個(gè)有幸福感的人,,再到__市教育局提倡提升做一個(gè)幸福的教師,都在倡導(dǎo)“幸?!?。
作為一位年輕教師,每次聽(tīng)到“幸?!倍?,總感覺(jué)離那個(gè)感覺(jué)還有好遠(yuǎn)。從教四年來(lái),,從一年級(jí)包班到作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我兼帶語(yǔ)文和兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)老師,,還有沉重的班主任工作,我就知道“幸?!笔且环N奢求,,我們只能疲于應(yīng)付各種各樣作業(yè)、教案,、安全記錄等,、學(xué)校各種檔案和材料的整理,當(dāng)然還有最后的成績(jī)比較,。
我想許多在山上的老師多少會(huì)有我這樣或那樣的問(wèn)題,,我也能夠理解這種情況實(shí)屬無(wú)奈,畢竟山上教師緊缺,。也許更多的抱怨也只是給自己增添更多的煩惱,。不過(guò)這次聽(tīng)了李__老師的講座后,心理面還是感觸很多,,體悟很多,。
聽(tīng)完李老師的講座,我感覺(jué)作為老師,,應(yīng)該有積極的心態(tài),,更應(yīng)該有自己的追求和夢(mèng)想。在以后的教學(xué)路上,我要向李老師一樣,,用正能量去感染我的學(xué)生,,用溫暖去感染自己的生活!
有幸參加了上周五,周六的教師培訓(xùn)工作,,更加幸運(yùn)的聆聽(tīng)了三位專(zhuān)家老師用時(shí)間和思考積淀下來(lái)的輕驗(yàn),,每一位專(zhuān)家老師的發(fā)言都很精彩,讓我收獲很多,,同時(shí)也深深地被他們身上對(duì)教育的熱忱而感動(dòng)。日常工作的繁雜曾讓新入職的我很迷茫,,讓我意識(shí)到對(duì)待學(xué)生僅僅充滿熱情的態(tài)度是不夠的,,更要講究方法。我將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)為以下幾點(diǎn),。
一,、越偉大越平凡越細(xì)致—端正心態(tài)。
周五的培訓(xùn)是教育界名師魏書(shū)生老師的專(zhuān)場(chǎng)講座,,在這之前我對(duì)魏者知之甚少,,講座開(kāi)始出現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)精神抖擻的老者,與鄰家老頭并沒(méi)有什么區(qū)別,。魏老師告訴我們一個(gè)道理,,那就是越偉大越平凡越細(xì)致。首先,,我們要管理班級(jí),,要完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),還要完成自己的班級(jí)任務(wù),,我們起早貪黑,、披星戴月,作為一個(gè)老師我們的工作是繁雜的,,辛苦的,,面對(duì)這些我們應(yīng)該有一顆平常心,用平常心做平常事,。魏者說(shuō):“越是緊張就越是要放松,,越是浮躁就是越要靜心?!本o張,、抱怨、浮躁并不能拯救我們,。其次,,工作越復(fù)雜任務(wù)越多我們更應(yīng)該越細(xì)致,只有把每一件事做好,每一件事做細(xì)才能讓自已從焦慮和抱怨中解脫出來(lái),?!凹?xì)節(jié)決定成敗”細(xì)致的做好每一件小事就是細(xì)節(jié)的體現(xiàn)。從高處看眼,,從小處看手,,把生活中的總總難題化成一個(gè)個(gè)小的問(wèn)題,一步步的解決才會(huì)活得輕松,。
二,、“因愛(ài)而語(yǔ)”用愛(ài)孕育希望。
周六上午聽(tīng)了陜西商洛中學(xué)英語(yǔ)教師劉小紅的講座,,這是一位美女教師,,用自己身體力行的行動(dòng)去影響感染學(xué)生?!捌鯔C(jī)就是教育的最佳時(shí)間”劉老師抓住學(xué)校生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)教育學(xué)生,,將教室環(huán)境布置成花的海洋。劉老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)將班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄到所創(chuàng)立的公眾平臺(tái)“因愛(ài)而語(yǔ)”,。從創(chuàng)立到運(yùn)行,,全部依靠學(xué)生自己。劉老師讓學(xué)生從每件小事上去獲取直接經(jīng)驗(yàn),,讓孩子充分表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法,,是會(huì)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心想法的老師。
劉小紅老師說(shuō)“讓孩子成為最好的自己,?!卑l(fā)現(xiàn)孩子身上的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),,情感點(diǎn)和共鳴點(diǎn),。
最讓我感觸深的是,劉老師利用每一次次的小活動(dòng),,讓學(xué)生充分參與并提出明確的要求,,每次需要寫(xiě)出800字的作文和100次左右的英語(yǔ)短文。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng),,又在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,寫(xiě)出內(nèi)心的想法,提升作文水平,。
從劉小紅老師身上,,讓我看到,作為一名老師是智慧的,。為了讓孩子記住枯燥的單詞,,讓孩子進(jìn)行英語(yǔ)配音秀,唱英語(yǔ)歌曲的過(guò)程中記單詞和語(yǔ)法。
三,、打開(kāi)學(xué)生隱形翅膀的“九個(gè)維度”
下午,,山東優(yōu)秀教師董向東老師,提倡“無(wú)痕教育”,,利用心理學(xué)的知識(shí)來(lái)分析和幫助學(xué)生,。董老師說(shuō)“一位孩子童年的經(jīng)歷對(duì)孩子一生都是有影響的?!薄懊恳晃缓⒆佣加凶约旱墓适?。”“每個(gè)人不同,,每個(gè)世界就不同,。”每一個(gè)孩子的現(xiàn)在都是多姿多彩的,,每一個(gè)孩子的未來(lái)都是不可預(yù)測(cè)的,每一名班主任都應(yīng)該是學(xué)生的研究者,。每一名學(xué)生,,每一個(gè)班級(jí)都蘊(yùn)含著全部的教育智慧,如果你愿意,,教育工作,,充滿了神秘和驚喜。
董老師通過(guò)講實(shí)例故事和視頻的方式,,向我們展示了他的教育方法,。其中,我印象最深的就是董老師所提倡的班干部輪換制,。培養(yǎng)班干部,,集體制定班規(guī),一段時(shí)間后,,現(xiàn)任班干部光榮退休,,再利用退休班干部來(lái)培養(yǎng)其他新的干部。讓班里的每位同學(xué)都輪流當(dāng)小班干部,。
通過(guò)培訓(xùn),,讓我收獲頗多,以后我也會(huì)把自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去,。
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇八
昨天下午,,我們學(xué)校的青年教師在多媒體教室舉行了青年教師業(yè)務(wù)講座。我感覺(jué)收獲很多,。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心,。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,,教師如像母親一樣,,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,,對(duì)差生不嫌棄,,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,,使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用,。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),,而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),,它在不斷地豐富和發(fā)展,,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),,跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,,顯得更為重要。否則,,不去更新,,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,,終會(huì)走向腐化,。
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇九
x月x日,,學(xué)校組織觀看一次別出心裁的《法制教育講座》,x學(xué)院的兩位博士深入淺出的剖析了《未成年人保護(hù)法》《青少年怎樣維權(quán)》等法律法例的實(shí)行,,舉證了大批的事例,,充足說(shuō)了然少年小孩怎樣正確利用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益,使我得益匪淺,。
作為教師,,學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年怎樣維權(quán)》等相關(guān)內(nèi)容,知道執(zhí)法是重要的權(quán)益義務(wù),,學(xué)法是重要的必修課,,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充任重要角色,。
教師要有教師的職業(yè)道德,,要知法。懂法,。守紀(jì),,按法律法例去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì)成員,,應(yīng)具備社會(huì)公德,,作為家庭成員,應(yīng)有家庭美德,。因?yàn)榻處熯@一職業(yè)的非凡性,有人稱(chēng)教師是:〝太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)〞,。同時(shí)對(duì)教師的苛刻與責(zé)怪也日趨增加,,這就要求做教師的不單要有較高的文化修養(yǎng),有系統(tǒng)的理論知識(shí),,有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心,,有崇高的道德情操,有廣博寬廣的'胸襟,,還要有甘于貧窮的孺子牛精神,,有退一步天南地北的境地。而忽視了教師面對(duì)不計(jì)其數(shù)性格各異的情緒不一樣的學(xué)生時(shí)所肩負(fù)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反響,??墒沁@類(lèi)壓力也造就了教師不屈不撓。勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格,。
但教師終究是人而不是神,,老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真諦,我們倡導(dǎo)教師要講究職業(yè)道德,,要摒棄那些功利的,。腐敗的思想,,簡(jiǎn)單粗暴的方法,既要教書(shū),,又要育人,,把培育社會(huì)主義優(yōu)異接班人的責(zé)任英勇的肩負(fù)起來(lái),在教育教課工作中充足考慮到學(xué)生的個(gè)性差別,,用多樣化的,。踴躍的方法調(diào)換學(xué)生的踴躍性,防止與學(xué)生發(fā)生矛盾,,多鼓舞,,少責(zé)備,多夸獎(jiǎng),,少嘲諷,。諷刺學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,,使學(xué)生感覺(jué)家庭的關(guān)愛(ài),,進(jìn)而爆發(fā)出學(xué)習(xí)的熱忱。同時(shí)依據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,,加大對(duì)未成年人的保護(hù)力度,。
對(duì)一些損害未成年人合法權(quán)益的行為要實(shí)時(shí)。有力的打擊懲辦,。要在以人為本的理念下,,依據(jù)未成年人的非凡心理。生理特色,,因材施教,,因人而異,有的放矢,,教育工作方式方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,,不可以用老套套,要著重改良方式,,不停創(chuàng)立一些新的教課方法,,把學(xué)校。家庭,。社會(huì)教育聯(lián)合起來(lái),,把社會(huì)各方面的力量整合起來(lái),將一些本來(lái)形成的工作體制,。工作做法例范化,,用規(guī)范化建設(shè)來(lái)提升保護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇十
很榮幸的在12月10日這一天聽(tīng)了由進(jìn)修校王瑛老師開(kāi)的一節(jié)精彩生動(dòng)的講座,,收益匪淺?,F(xiàn)在,,針對(duì)“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”結(jié)合本人實(shí)際教學(xué)談?wù)剛€(gè)人的感受:
一、課前導(dǎo)讀是基礎(chǔ),。首先在課題開(kāi)始實(shí)施之前,,我把重點(diǎn)放在課前導(dǎo)讀上。因?yàn)閷W(xué)生也是首先接觸自主學(xué)習(xí),,他們對(duì)自主學(xué)習(xí)更是陌生,。所以,我讓學(xué)生先學(xué)會(huì)怎么讀教材,,我做到以下兩點(diǎn):
1,、讓學(xué)生逐字逐句的讀文本,對(duì)一些結(jié)論的重點(diǎn)字詞標(biāo)明,,如果出現(xiàn)兩個(gè)例題,,可讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,把課后的一些練習(xí)坐在課本上,。
2,、對(duì)于“幾何概念的教學(xué)”文本,可讓學(xué)生一邊動(dòng)手操作,,一邊解讀文本,,看看課本中提的問(wèn)題你是否會(huì)解決,如果不會(huì)可以用問(wèn)號(hào)標(biāo)明,,待到課上解決,。
二、導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì),。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,,大多數(shù)學(xué)生能夠進(jìn)行自主讀教材。接著設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)提綱”,,我根據(jù)本班的實(shí)際特點(diǎn)設(shè)計(jì)、修改導(dǎo)學(xué)提綱,,讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,,完成導(dǎo)學(xué)提綱。在導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)上我認(rèn)為要以基礎(chǔ)為主,,滿足大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,,再設(shè)計(jì)一些開(kāi)放的靈活性題目滿足部分超前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在“導(dǎo)學(xué)提綱”上還出現(xiàn)“問(wèn)題小站”,,我對(duì)問(wèn)題小站很重視,,從這里我可以看出學(xué)生對(duì)這節(jié)課的理解程度,但發(fā)現(xiàn)學(xué)生提的問(wèn)題不夠好,,過(guò)于膚淺或應(yīng)付,,所以,,下學(xué)期要在學(xué)生提問(wèn)題上多培養(yǎng)與訓(xùn)練。
三,、檢查學(xué)生的自學(xué)情況很重要,。在學(xué)生提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師要對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況做一個(gè)了解,。通過(guò)多種渠道的學(xué)習(xí),,我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做好檢查工作:
1、如果第一節(jié)課有課,,教師可以提早進(jìn)班,,抽樣檢查自學(xué)筆記,或與部分學(xué)生談話,,教師對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生要關(guān)注“做一做”;對(duì)中等生要關(guān)注“問(wèn)題的解答”;優(yōu)生關(guān)注“提的問(wèn)題”,。
2、如果第一節(jié)沒(méi)課,,教師可收取兩組學(xué)生的自學(xué)筆記,,查閱并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。
四,、課堂教學(xué)是關(guān)鍵,。在做好前面一系列的工作后,教師開(kāi)始進(jìn)行課堂教學(xué),,在課堂教學(xué)的過(guò)程中,,我認(rèn)為教師還是要繼續(xù)保持課堂教學(xué)的時(shí)效性,把課堂還給學(xué)生,,讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體,。雖然“教無(wú)定法”,但我覺(jué)得在實(shí)施該課題的懵懂時(shí)期,,也可以采取以下的教學(xué)環(huán)節(jié):
1,、合作交流,匯報(bào)心得,。
教師可以采取小組討論或全班交流的形式,,讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)提綱,逐題的進(jìn)行交流,,讓學(xué)生根據(jù)自己自學(xué)的情況提出疑難問(wèn)題,,同學(xué)幫忙解決。
2,、共同研討,,解決疑難。
教師應(yīng)通過(guò)師生間和學(xué)生間的互動(dòng),,以討論,、解答或辯論等形式,,探討和解決學(xué)生在閱讀教材過(guò)程中的疑難問(wèn)題,教師不能泛泛地講解教材中已有的現(xiàn)成結(jié)論,,應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo),,鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)論甚至辯論,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。
3,、對(duì)問(wèn)題的補(bǔ)充和提升。
教師要針對(duì)課程的知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)提出有針對(duì)性的問(wèn)題,,或者根據(jù)教材的特點(diǎn),,提出知識(shí)背后的思想方法,培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力,。
4,、鞏固應(yīng)用,啟思導(dǎo)法,。
在練習(xí)的呈現(xiàn)上要有層次性,,例如:第一步,模仿練習(xí),,鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;第二步,,變式練習(xí),讓學(xué)生理解方法和發(fā)展學(xué)生的思維;第三步,,綜合應(yīng)用,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
5,、總結(jié)反思,,完善結(jié)構(gòu)。
不管是學(xué)生還是教師都要對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)反思,,特別是要讓學(xué)生記住什么經(jīng)驗(yàn)和獲得什么教訓(xùn),。
總之,聽(tīng)了這節(jié)講座,,我感觸很深,。當(dāng)然,也存在著一些問(wèn)題,,比如說(shuō),,學(xué)生提出的問(wèn)題還不夠深刻,,教師應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)?在課堂上如何更為有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法?怎樣更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?希望在接下來(lái)教學(xué)生活里,,能夠?qū)W習(xí)更多的理論知識(shí),并把理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際,,運(yùn)用到課堂中,。相信,,只要經(jīng)過(guò)我們的學(xué)習(xí)一定會(huì)把自主學(xué)習(xí)做到最好。
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇十一
16日下午,,我校老師有幸聆聽(tīng)了家庭教育專(zhuān)家顧老師的家庭教育課,。感謝學(xué)校給我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì),顧老師近兩個(gè)小時(shí)的精彩講座,,讓我受益匪淺,。
本次講座的主題是《我們?nèi)绾纬蔀橛藢?zhuān)家》。顧老師說(shuō):父母是孩子的第一任老師,,更是終身的老師,,孩子的家庭教育是至關(guān)重要的。在講座中顧老師用許多生動(dòng)的案例來(lái)教育我們,,每一個(gè)都深深打動(dòng)了我們的心靈,。
其中一案例講的是一位教師的女兒在荷蘭留學(xué)中自殺,讓人觸目驚心,。刨其根本,,就是因?yàn)榧彝ソ逃氖 _@位母親在遭遇女兒去世的打擊之后,,最終選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),。更可貴的是這位偉大的母親,在反省后用女兒的血的事例為自己班里的孩子上了一節(jié)特殊的班會(huì)課,,她告訴孩子們:“成績(jī)不是更重要的,,不能判斷一個(gè)人的成功與否。無(wú)論遇到什么困難,,什么挫折,,都要珍惜生命。只要活著,,就有希望”,。我感觸很深,反思平時(shí)的教育教學(xué)工作,,我們一直都停留在這一教育的誤區(qū)中,,一味的強(qiáng)調(diào)成績(jī),抓分?jǐn)?shù),,而忽視了教育的核心是育人,,作為一名教師,在以后的教育教學(xué)中,,我要不斷地反思,,改進(jìn)自己的教育中存在的問(wèn)題,力爭(zhēng)做到顧老師期望我們的:要賞識(shí)和欣賞孩子,包容孩子,,尊重孩子,,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇十二
20xx年8月28日下午,在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳,,我有幸傾聽(tīng)了青年教育家,。
演講家劉希良(劉老師目前是新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師,亞洲八大有名心理咨詢機(jī)構(gòu)〝燈塔心理咨詢企業(yè)〞終生簽約咨詢師和講課老師)教授的報(bào)告,,堪稱(chēng)感覺(jué)頗多,。得益匪淺。
教師的職業(yè)道德不單是個(gè)人意義上的道德問(wèn)題,,并且被給予深刻的社會(huì)心義,,它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái),。教師不單要教好書(shū),,更要育好人。在思想上,,崇尚恪守師德,;在作為上,表現(xiàn)師德,;在社會(huì)實(shí)踐中,,進(jìn)行道德涵養(yǎng),真實(shí)認(rèn)識(shí)善和惡,。只有在實(shí)踐中,,教師才能依賴自己的師德標(biāo)準(zhǔn),耳濡目染地影響每一位學(xué)生,,進(jìn)而在教書(shū)育人中感覺(jué)一份歡樂(lè),。
怎樣擁有崇高的師德。優(yōu)異的師風(fēng),,劉希良教授指出:
一,、敬業(yè)愛(ài)崗,打造自己的亮點(diǎn),。要熱愛(ài)教育事業(yè),,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,踴躍進(jìn)步,開(kāi)辟創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),。
二,、以愛(ài)心對(duì)待學(xué)子是師德修養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇敬的師德表此刻對(duì)學(xué)生的視同一律,,決不可以薄此厚彼。要在生活上,,學(xué)習(xí)上時(shí)辰關(guān)愛(ài)學(xué)生,,特別是那些特困生,多加鼓舞,,培育學(xué)生健康的人品,,建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
三,、不停的學(xué)習(xí),,踴躍進(jìn)步,提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。與時(shí)俱進(jìn),,廢寢忘食的學(xué)習(xí),踴躍進(jìn)步,,追求新的教法,,并做到謹(jǐn)慎治學(xué),不厭其煩,。
〝精選〞人生,。我們要把自己的工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)對(duì)待,要有事業(yè)心,,才有可能成為教課好手,,才會(huì)形成自己的中心競(jìng)爭(zhēng)力。有了中心競(jìng)爭(zhēng)力,,上課時(shí)所教授的內(nèi)容,,學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)易如反掌。我們的教課工作也會(huì)獲得事半功倍的成效,。
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇十三
第一次主要講的是幼兒的生活習(xí)慣問(wèn)題,,主要是吃飯問(wèn)題。主題:不是給小孩吃到什么東西,,而是怎么吃,。大多數(shù)在2—3歲的小孩家長(zhǎng)都有體會(huì),每到吃飯,,兩手一攤,,都喂慣了,有時(shí)還要追著屁股后面喂,。其實(shí)這個(gè)是很不好的做法,。那么更好的做法是什么呢,就是讓他自己吃,這個(gè)時(shí)候的小孩應(yīng)該可以自己吃東西了,,當(dāng)然還是需要大人的幫助,。這樣的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)有很多,一是更利于消化,,更利于營(yíng)養(yǎng)的吸收,。由于小孩子自己吃飯,就無(wú)暇去干別的事,。我家的那個(gè)邊吃邊玩,,要么就是邊看電視邊吃。二是自己吃飯會(huì)更香,,有利于身體發(fā)展,。三是最重要的一點(diǎn),就是鍛煉手眼協(xié)調(diào),,手指靈活能力,,開(kāi)發(fā)大腦,為將來(lái)的思維,、書(shū)寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):你們現(xiàn)在每給小孩喂一次,他就喪失了一次鍛煉的機(jī)會(huì),,喪失一次發(fā)展智力的機(jī)會(huì),,以后就是這樣——老師做出兩手?jǐn)嗟淖藙?shì)。這個(gè)動(dòng)作給我的觸動(dòng)相當(dāng)大,。我們當(dāng)前顧慮的是孩子自己吃一定會(huì)吃不飽;還有就是當(dāng)下天氣氣溫比較低,,孩子自己吃會(huì)很慢,吃涼飯容易生病;還有一個(gè)原因就是孩子自己吃會(huì)弄的一塌糊涂,,收拾其他比較麻煩,。通過(guò)對(duì)比,我仍然認(rèn)為少了一次鍛煉的機(jī)會(huì)更能打擊我,。第一點(diǎn)我說(shuō)服自己,,孩子不想吃,他一定不餓,。第二點(diǎn)可以給他先盛少點(diǎn),,等他吃的差不多了,再添飯,。第三點(diǎn)當(dāng)下的麻煩跟小孩的智力發(fā)展根本不算什么,,而且現(xiàn)在是短期的麻煩,以后是長(zhǎng)久的輕松,。還有洗手,、上廁所,、睡覺(jué)、穿衣服,、穿鞋這些都需要小孩獨(dú)立完成,。
第二次主要講的是幼兒的數(shù)學(xué)方面、語(yǔ)言方面的培養(yǎng),。對(duì)于數(shù)學(xué)的教育,,著重的介紹數(shù)的觀念、質(zhì)和量的關(guān)系,,從具體到抽象,這是蒙特梭利的教育理念,,而不是簡(jiǎn)單的1+1=2這樣的死記硬背的公式或等式,。老師展示了很多的教具,一個(gè)珠子代表1,,10個(gè)珠子穿在一起成為一串代表10,,10個(gè)一串排在一起成為一個(gè)正方形代表100,10個(gè)正方形排在一起成為一個(gè)正方體代表1000,,所有的教具都是這么具體,,這么有說(shuō)服力,而且給人極大地震撼,。原來(lái)數(shù)學(xué)可以這樣學(xué),,老師信誓旦旦的說(shuō):你們家長(zhǎng)不要教數(shù)學(xué),在我們這里學(xué)足夠了,。
第三次主要講的是感官教育的培養(yǎng),。感官教育是蒙特梭利教育的基礎(chǔ),是非常重要的,,但是往往會(huì)被人忽略,。小孩是通過(guò)觸覺(jué)、嗅覺(jué),、味覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)這些感官進(jìn)行學(xué)習(xí)的,,在3—6歲這段時(shí)間,,培養(yǎng)這些能力的發(fā)展非常重要。綜合素質(zhì)很強(qiáng)的人,,他的感官是非常敏銳的,。人的能力的大小,就是這些能力的疊加,。
蒙特梭利教育的特質(zhì):
1,、是獨(dú)立化,、簡(jiǎn)單化,
2,、系統(tǒng)性的,、漸進(jìn)性的,
3,、有關(guān)聯(lián),。
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇十四
教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且被賦予深刻的社會(huì)意義,,它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),,關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。教師不僅要教好書(shū),,更要育好人,。在思想上,崇尚遵守師德;在作為上,,體現(xiàn)師德;在社會(huì)實(shí)踐中,,進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡,。只有在實(shí)踐中,,教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),潛移默化地影響每一位學(xué)生,,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,。
如何具有高尚的師德、良好的師風(fēng),,劉希良教授指出:
一,、愛(ài)崗敬業(yè),打造自己的亮點(diǎn),。要熱愛(ài)教育事業(yè),,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),。
二、以愛(ài)心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁,,決不能厚此薄彼。要在生活上,,學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,,特別是那些特困生,,多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。
三、不斷的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,,尋求新的教法,,并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,。
四,、以身作則,,率先垂范,。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,。作為一名教師,,首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí),我們不光要有能力,,還要有好的態(tài)度,,才能成為一個(gè)合格的教師,才能成就劉老師所說(shuō)的“精品”人生,。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待,,要有事業(yè)心,才有可能成為教學(xué)能手,,才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力,上課時(shí)所教授的內(nèi)容,,學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)輕而易舉,。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果。
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇十五
上午,,市委組織部邀請(qǐng)武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師丁煌教授在市委中心會(huì)議室作了題為《關(guān)于政府執(zhí)行力的若干問(wèn)題》的專(zhuān)題講座,。丁教授在講座中指出,政府執(zhí)行力就是政府組織所存在的能夠有效執(zhí)行公共政策,、決策,、法令,、戰(zhàn)略、計(jì)劃以及執(zhí)行政府日常性公共事物和有效完成政府既定目標(biāo)任務(wù)的內(nèi)在能力和力量,。加強(qiáng)政府執(zhí)行力建設(shè)意義重大,,建設(shè)服務(wù)政府的關(guān)鍵在于提高政府執(zhí)行力,提高政府執(zhí)行力既是政府正確履行職能的需要,,也是解決政府機(jī)構(gòu)自身存在問(wèn)題的需要,。丁教授剖析了當(dāng)前我國(guó)政府執(zhí)行力存在的問(wèn)題,一是執(zhí)行存在表面化問(wèn)題;二是執(zhí)行存在局部化問(wèn)題;三是執(zhí)行存在擴(kuò)大化問(wèn)題;四是執(zhí)行存在全異化問(wèn)題;五是執(zhí)行存在停滯化問(wèn)題,。隨后丁教授提出提高政府執(zhí)行力的七條措施,,一要培育政府執(zhí)行主體良好的執(zhí)行心態(tài);二要建立政府的利益整合機(jī)制;三是建立學(xué)習(xí)性政府;四是重塑造政府的組織架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制;五要進(jìn)一步完善干部人事管理制度;六要強(qiáng)化政府執(zhí)行的監(jiān)督機(jī)制;七要加快培育政府執(zhí)行力文化。結(jié)合到我們平時(shí)工作中,,我認(rèn)為要提高領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)行力,,必須解決好執(zhí)行的問(wèn)題,把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng),,下面就談一點(diǎn)個(gè)人在此學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí),。
一、努力提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力,。做到加強(qiáng)學(xué)習(xí),,更新觀念,對(duì)待日常工作,,不要總找借口,,要從自身出發(fā),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念,,不斷分析認(rèn)識(shí)提高自己,,改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣,自動(dòng)自發(fā)的做好本職工作,,我們?cè)趫?zhí)行某些任務(wù)時(shí),,總會(huì)遇到一些問(wèn)題,而對(duì)待問(wèn)題有兩種選擇:一種不怕問(wèn)題,,想方設(shè)法解決問(wèn)題,,千方百計(jì)消滅問(wèn)題,結(jié)果是圓滿完成任務(wù),,一種是面對(duì)問(wèn)題,,一籌莫展,不思進(jìn)取,,結(jié)果是問(wèn)題依然存在,,任務(wù)也不會(huì)完成,反思對(duì)待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果,,我們會(huì)不由自主的問(wèn)到,,同是一項(xiàng)工作,,為什么有的人能夠做的很好,有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識(shí)的問(wèn)題,,我們常說(shuō),,觀念決定思路,思路決定出路,,觀念轉(zhuǎn),、大地寬,觀念的力量是無(wú)窮的,,觀念轉(zhuǎn)變,,思想解放具有“核裂變”效應(yīng),能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力,,只有轉(zhuǎn)變觀念,,解放思想,才能始終保持快速發(fā)展,,才能始終充滿蓬勃旺盛的精力,,我們要認(rèn)識(shí)到,任何一個(gè)事物的發(fā)展,,不僅僅是戰(zhàn)略決策等等,,更重要的是各級(jí)人員的執(zhí)行能力。
二,、提高執(zhí)行力就要做到面對(duì)困難,、勇往直前,。唯物辯證法認(rèn)為,,任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的,從工作實(shí)際出發(fā),,加快知識(shí)更新,,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷豐富做好本職工作的知識(shí)武裝和知識(shí)儲(chǔ)備,,做到學(xué)以致用,,用有所成,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中主動(dòng)思考,,最終把學(xué)習(xí)體會(huì)和工作成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作,、解決問(wèn)題的能力,世上無(wú)難事,,只怕有心人,。
三、認(rèn)識(shí)的高度決定執(zhí)行的力度,。對(duì)上級(jí)的指示和下達(dá)的工作任務(wù),,認(rèn)識(shí)不到位,,不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性,就會(huì)消極懈怠,,馬虎應(yīng)對(duì),,甚而隨意降低執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和要求,認(rèn)識(shí)到位,,是我們提升執(zhí)行力的原動(dòng)力,,只有把思想切實(shí)統(tǒng)一到上級(jí)的決策高度上來(lái),才能不折不扣,、善始善終地執(zhí)行各項(xiàng)指令,,在工作中放不開(kāi)手腳,凡事都要等到萬(wàn)事俱備,,有十足把握才敢去做,,怕有閃失,怕犯錯(cuò)誤,,怕負(fù)責(zé)任,,前怕狼后怕虎,顧慮重重,,憂心忡忡,,在等待觀望中失去良機(jī),最后什么都沒(méi)做成,,什么也沒(méi)做好,。拉里·麥克默荒有一句話這樣說(shuō):“如果你等待,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么都沒(méi)變,,唯一的只是你變老了”,。
四、提高執(zhí)行力就要做到誠(chéng)實(shí)做人,,認(rèn)真做事,。我們常說(shuō),誠(chéng)誠(chéng)實(shí)實(shí)做人,,認(rèn)認(rèn)真真做事,,做人要有一個(gè)做人的標(biāo)準(zhǔn),做事也要有一個(gè)做事的原則,,但具體到實(shí)際工作中,,常常是有制度,有措施,,也有違章,,究其原因,就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的問(wèn)題,,一個(gè)做人是否誠(chéng)實(shí),,做事是否認(rèn)真的問(wèn)題。聯(lián)系到我們平時(shí),,對(duì)待每一位前來(lái)辦事的人員,,要用一顆感恩的心,像對(duì)待自己的父母一樣對(duì)待,,這樣才會(huì)有一種良好的心態(tài),,才會(huì)有一種積極向上的工作態(tài)度,誠(chéng)實(shí)認(rèn)真地執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)的每一項(xiàng)決策,。要時(shí)刻牢記執(zhí)行工作,,沒(méi)有任何借口,要視服從為美德,,工作中無(wú)小事,,工作就意味著責(zé)任,無(wú)論在任何崗位,,無(wú)論做什么工作,,都要懷著熱情,帶著情感去做,,而且要竭盡全力,,盡職盡責(zé)地做好,對(duì)待工作,,不要說(shuō)不行,,有時(shí)困難重重,也要堅(jiān)決去執(zhí)行,,別人不會(huì)干的,,自己要能干,別人會(huì)干的,,自己要更會(huì)干,。
五,、提高執(zhí)行力就要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有最好,,只有更好。當(dāng)一個(gè)人在工作中做出優(yōu)異成績(jī),,受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),,總是說(shuō),我做得還不夠,,還要繼續(xù)努力,,爭(zhēng)取更大的成績(jī),這是一種戒驕戒躁和誠(chéng)實(shí)謙虛的表現(xiàn)。但也同時(shí)說(shuō)明一個(gè)道理,,那就是,,無(wú)論干什么工作,做什么事,,雖然取得了一定成績(jī),,但絕不是最終的,只能算是階段性的勝利,,還要再接再厲,,好上加好。
六,、在展現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中,,監(jiān)督就是最好追蹤考核。確保一個(gè)組織按照規(guī)劃的時(shí)間進(jìn)度表去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),,不斷監(jiān)督和跟進(jìn),,就能有效暴露出規(guī)劃和實(shí)際行動(dòng)之間的差距和問(wèn)題,使管理者采取相應(yīng)的行動(dòng)來(lái)協(xié)調(diào)和糾偏,,以期按時(shí)完成階段性和整體性的目標(biāo),。監(jiān)督如果得不到嚴(yán)肅的對(duì)待,容易造成職責(zé)不明確,,無(wú)法考核,,對(duì)目標(biāo)的完成得不到保障,結(jié)果是執(zhí)行不到位,。結(jié)合實(shí)際工作,,我認(rèn)為,現(xiàn)在單位實(shí)行的“績(jī)效考核”制度,,就是提高執(zhí)行力的重要舉措,,對(duì)科室及每一個(gè)職工的工作進(jìn)行了細(xì)分和量化,便于考核,,做到獎(jiǎng)懲分明,,這將對(duì)規(guī)范工作程序,強(qiáng)化辦事效率,,提高大家的責(zé)任意識(shí)和執(zhí)行力起到積極的促進(jìn)作用,。監(jiān)督是成功保證,執(zhí)行鑄造輝煌,。
在今后的工作中,,我將勤于思考、多學(xué)多干,,在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,,在實(shí)踐中總結(jié),,在總結(jié)中提高,我將以這次學(xué)習(xí)作為起點(diǎn),,在自己的工作崗位上把握好每一個(gè)環(huán)節(jié),,把執(zhí)行力貫穿到工作的每一細(xì)節(jié),做出優(yōu)異成績(jī),,為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量!
教師聽(tīng)講座心得體會(huì)和感悟篇十六
今天聆聽(tīng)了《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》,,感受頗深,也對(duì)自己的工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。
《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo),、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國(guó)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑,。作為一名小學(xué)音樂(lè)教師,,我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段音樂(lè)教育及教育對(duì)象的特殊性,小學(xué)音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)應(yīng)是從事小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和,?!秾?zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,倡導(dǎo)以師德為先,,重視教師能力提升,,踐行終身學(xué)習(xí)理念,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:
教師不同于其他職業(yè),,做專(zhuān)業(yè)教師的前提是要有師愛(ài),,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人。教師還要有高尚的師德師風(fēng),,全心全意投身教學(xué),。教育需要的是長(zhǎng)期的堅(jiān)持,需要愛(ài)心的呵護(hù),。
學(xué)生為本,,就是遵循教育教學(xué)的規(guī)律,堅(jiān)持學(xué)生主體的教育理念,,尊重,、關(guān)注和愛(ài)護(hù)學(xué)生,引發(fā)學(xué)生積極,、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),,將促進(jìn)小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)作為教育教學(xué)的最終目標(biāo),。
音樂(lè)是一門(mén)綜合性很強(qiáng),、專(zhuān)業(yè)性突出的學(xué)科,音樂(lè)教師需要具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的知識(shí)背景,。只有具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí),,音樂(lè)教師才能在有趣的音樂(lè)世界帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入淺出、觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí),;只有具有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí),,才能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才,。
時(shí)代的`進(jìn)步,、科學(xué)的發(fā)展,要求教師必須終身學(xué)習(xí),,才能滿足學(xué)生的需求,,學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論,了解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法,;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),,提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,,才能合理制定較完善的教育教學(xué)計(jì)劃,,才能跟得上學(xué)生和社會(huì)的需求。
通過(guò)今天的講座,,我更加明白作為一名教師要熱愛(ài)教育事業(yè),,履行教師職業(yè)道德規(guī)范,依法執(zhí)教,。關(guān)愛(ài)小學(xué)生,,尊重小學(xué)生人格,為人師表,,教書(shū)育人,,自尊自律,做小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。讓孩子們把生活中的藝術(shù)看成是舞臺(tái)上的藝術(shù),,讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí),使他們快樂(lè),,提高生活質(zhì)量,,“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),終身快樂(lè)”,。