作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒唱歌教案篇一

二,、展開ppt課件演示,。

1、圖片――鴨子（1）小朋友看看是誰來了,？

給小鴨子打個招呼吧：你好,，小鴨子。

小鴨子還會唱歌呢,，你們想聽嗎,？

（2）點擊聲音：嘎嘎嘎。

教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好,？

引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲,。

2、圖片――公雞（1）看看還有誰來了,？

你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎,？

（2）點擊聲音：公雞叫聲。

我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的,？

大公雞唱的真好聽,，我們給它鼓鼓掌吧,！

小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動作,。

3,、圖片――豬（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎,，小豬全身都是寶呢,？

讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用,。

（2）點擊聲音：豬,。

小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了,？

奧,！小豬給小朋友問好呢，仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說的,，我們也學(xué)一下小豬的聲音,，給它問個好。

（2）點擊聲音：牛,。

你們看,，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀,！

我們幫幫老黃牛吧,！

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子,。

5,、提問：小朋友，你最喜歡那個小動物,？為什么喜歡它,？

三、結(jié)束小朋友,，我們和小動物一起去玩吧,！

幼兒唱歌教案篇二

1.學(xué)唱歌曲《樹葉》。

2.嘗試按歌曲節(jié)拍的特點,、速度,、力度和情感，富有表現(xiàn)力地演唱,。

3.樂于探索,、交流與分享。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準(zhǔn)備,。

1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景,。

2.紅、黃,、綠三種樹葉和相應(yīng)的筐子,，樹葉頭飾。

活動過程,。

一,、欣賞歌曲，模仿樹葉飄動,。

1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中,，模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進教室,。

2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹葉飄來飄去的感覺。

重點：教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作,。

二,、學(xué)習(xí)歌詞，體會歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景,。

1.在歌曲的背景音樂中,，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞,。

2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞,。

三、學(xué)習(xí)歌曲《樹葉》,。

重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣,、換氣。

2.教師請幼兒分組進行歌表演,，鞏固所學(xué)歌曲,。提問：“你唱這首歌時有什么感覺?”

重點：啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄”,。

四,、游戲：送小樹葉回家。

請幼兒一人選一片樹葉,，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來飛去,，當(dāng)歌曲結(jié)束時，將手中的樹葉按顏色送到對應(yīng)的筐中,。

活動建議,。

利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進行歌表演或玩律動游戲。

附歌曲：《樹葉》。

1=c2/4,。

1234︱321︱5656︱5—︱5654︱,。

我是一片樹葉，一片樹葉,。秋風(fēng)吹落,。

31︱2323︱2—︱1234︱321︱。

我呀,，飄呀飄呀飄,。一片一片樹葉，

566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖,。

吹在一起,，變成許多樹葉，許多樹葉,。

活動反思,。

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的`孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,，有時會撿上幾片玩弄一番,。《樹葉》從內(nèi)容的選擇,、導(dǎo)入的手段,、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣,，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

幼兒唱歌教案篇三

1,、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動作,。

2,、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作,。

3,、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

活動準(zhǔn)備：

熊跳舞的錄音帶,、有跳圓圈舞的經(jīng)驗,、紅、黃腕花,。

活動過程：

一,、故事導(dǎo)入：

1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽,。（1遍）,。

提問：聽了這段音樂，你有什么感受,？

你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物,？

2、師講述故事,。

二,、探索動作，完整練習(xí),。

1,、探索熊走路、熊跳舞的動作,。

t：誰會學(xué)小熊膽走路的樣子,？（個別—集體）。

t：兩只小熊高興地跳起了舞,，誰來學(xué)學(xué)看，這個動作是兩個人合作完成的,？（個別—集體）,。

2、聽口令練習(xí)動作,。

t：小熊小熊走走走,，小熊小熊面對面------。

3,、聽鋼琴伴奏表演（a+b）,。

師帶幼兒跳一遍，提問：什么時候要面對面,？

再次表演一遍,。

三、學(xué)跳雙圈舞,。

1,、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍,。

請帶紅花的小朋友到中間面向圓心,，向后轉(zhuǎn)。

請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好,。

請紅花,、黃花面向圓站好。

提問：兩個朋友一起走的時候要注意什么？

2,、交換舞伴,。

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,，順著腕花的方向指下一個朋友,。

里圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友,。

聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍,。

3、集體舞的發(fā)展,。

聽錄音機里的音樂表演兩遍,。

交換里外圈，表演兩遍,。

四,、結(jié)束：

t：今天我們學(xué)會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎,？如是跳舞時眼睛你看著好朋友,，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈,。

幼兒唱歌教案篇四

活動目標(biāo)：

感受抒情,，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受,。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器,。

活動過程：

1、聽音樂,，做小鳥飛的動作進教室,。

2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,，初步感受旋律及音樂情緒,。

引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧,。

提問：

1．聽了這首曲子你有什么感受,。

2．小鳥在干什么。

3,、再次欣賞音樂,，自由想象。

4,、分段欣賞音樂,，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂,。

欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作,，鼓勵幼兒在集中交流,，分享創(chuàng)編的動作，欣賞第二段音樂,。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作,，請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作，其他幼兒模仿,，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂,。

欣賞第三段音樂引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興,，我們一起來聽聽第三段的'音樂,。

鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。

5,、完整欣賞音樂,，感受aba的結(jié)構(gòu)的樂曲。

提問：請仔細(xì)聽聽,，這三段音樂一樣不一樣,？你最喜歡哪段音樂？為什么,？

活動延伸：

區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,，讓幼兒繼續(xù)表演。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

幼兒唱歌教案篇五

本主題活動著手幼兒熟悉的環(huán)境——大馬路,，與幼兒的生活緊密相關(guān),，尤其是馬路的各種各樣的車，更是深受幼兒的喜愛,。因此本主題是圍繞大馬路展開的,，讓幼兒在熟悉的活動中進行各項活動，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍的事物,，培養(yǎng)幼兒愛護公共財物,，遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。我選擇這節(jié)課的目的在于更好的豐富幼兒的社會科學(xué)中的基礎(chǔ)知識,，鍛煉孩子的聽力及判斷能力和語言表達(dá)能力,，激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓孩子認(rèn)識警車,、消防車,、救護車,、灑水車等特種車，并知道它們的用途,，記住110,、119、120三個特殊的號碼,。

在活動前,，首先需要家長的積極配合，在接送孩子的途中,，有意識的引導(dǎo)孩子觀察各種各樣的車,，并著重觀察一下特種車，激起孩子探索的欲望,，師生共同準(zhǔn)備各種玩具車,、警車、消防車,、救護車等特種車的圖片或模型,，讓幼兒更形象更直觀的接觸所學(xué)內(nèi)容。教師準(zhǔn)備節(jié)奏歡快的背景音樂,、馬路上各種車輛的聲音,，特種車的警笛聲的錄音，警車,、消防車救護車等特種車的頭飾若干,。

根據(jù)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合小班幼兒這個年齡段的孩子的認(rèn)知能力,，為了更大的擴展幼兒的知識范圍,，我對本課做了如下設(shè)計：首先，教師帶領(lǐng)幼兒做“開火車”的小游戲,，很多幼兒在游戲中會發(fā)出火車鳴笛等一些類似的聲音,，借此，教師趁機播放馬路上各種各樣特種車的警笛聲的錄音,，并做出緊張的表情和表示這些車用途的肢體語言,，音樂停游戲結(jié)束后，將幼兒帶至散落放滿各種各樣玩具車,、警車,、消防車、救護車等特種車圖片及模型的教學(xué)區(qū),，讓幼兒指認(rèn)剛才在音樂中都聽到了哪些車在唱歌,？著重引導(dǎo)孩子觀察特種車，教師在孩子身邊模仿其動作,，使孩子對警車,、消防車,、救護車等特種車從聲音到外形有一個初步的認(rèn)識。

然后出示掛圖或模型,，將幼兒注意力集中到所學(xué)內(nèi)容上來,，可以通過對話的方式引導(dǎo)幼兒：說一說：你在哪里見過他們？它們怎樣唱歌,？唱歌時會告訴我們什么,？為什么它們要在馬路上唱歌？在這里要告訴幼兒,，只有警車,、消防車、救護車才能在馬路上唱歌,，因為警車是警察叔叔抓壞人用的,，如果車開慢了，追不上壞人,，壞人跑了就會做壞事的,；消防車是用來救火的，如果消防車開慢了,，火越燒越大,，后果是非常嚴(yán)重的，而救護車是用來搶救病人的,，更不能開慢了,，所以警車、消防車,、救護車都有非常重大的任務(wù),，它們唱歌是為了告訴大家：我有任務(wù)，很緊急,，快讓開,，請大家注意交通安全。

在孩子較清晰的理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上可深入引導(dǎo)幼兒：什么情況下這些車輛會在馬路上出現(xiàn)呢,？又是誰通過什么樣的方式給他們這么重大的任務(wù)呢,？出示110,、119,、120電話號碼，讓幼兒知道110是警車電話,，119是火警電話,，120是救護車電話，同時要告訴幼兒這些電話不能隨便打,。

活動延伸：通過游戲《會唱歌的車》,，讓幼兒每人戴一個頭飾扮各種特種車,，教師結(jié)合課件或圖片講述某種車去完成一件事，扮演特種車的幼兒就模仿叫聲去執(zhí)行任務(wù),。如：教師說：“兔子家失火了,，請速救火?！庇砂缪菪⊥米拥挠變耗闷鸹鹁娫?19的圖片,，扮119的幼兒就模仿發(fā)出消防車的警笛聲救火，活動過程中,，教師要指導(dǎo)各種特種車與執(zhí)行的任務(wù)一定要一致,。

生活活動：在日常散步活動中，引導(dǎo)幼兒觀察馬路上的設(shè)施,、車輛及人們的活動,，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，保護自身安全,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在美工區(qū)張貼汽車圖片展覽及汽車模型展覽區(qū),。110、119,、120等特種車掛圖及撥打的電話號碼標(biāo)志,。

家長參與：請家長隨機的對幼兒進行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識,，使幼兒在潛移默化中得到教育,。

幼兒唱歌教案篇六

1、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,，重點學(xué)說故事中對話部分,。

2、感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,，培養(yǎng)移情意識,。

3、愿意在集體面前自然地表述,。

2,、小麻雀、貓頭鷹,、小猴子,、小松鼠、小鹿等可操作的動物圖片,。

1,、引題。

師：森林里的一棵大樹上住著許多小動物,，讓我們?nèi)タ纯此?/p>

們吧?。ㄕ故緢D景）,。

2、初步了解故事,。

（1）出示大樹,，并按照故事中各動物的位置將動物卡片貼上。

（2）師：小朋友們看,，就是在這棵大樹上發(fā)生了一個故事,，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀。

（3）提問：剛才老師說故事的名字叫什么,？請幼兒回答,，同時出示題目的字條貼在圖景的最上面，請幼兒跟讀,。

3,、理解故事內(nèi)容。

（1）教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，邊完整講述故事,。

（2）提問：誰住在最上面？它喜歡干什么,？它的下面住著誰,？

（依次將各個動物的'上下關(guān)系理清）。

請幼兒將此位置反復(fù)進行描述,。

4,、討論。師：讓我們一起來聽一聽這個故事,。

（1）欣賞故事錄音一遍,。

（2）討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動物的語言。

師：剛才小麻雀問貓頭鷹的時候,，它是怎么說的,？

剛才小麻雀問小猴子的時候，它是怎么說的,？

剛才小麻雀問小松鼠的時候,，它是怎么說的？

（3）師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽,，可現(xiàn)在不能唱了,，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒討論（輕輕地唱,，到別的地方去唱,，一起睡覺等等）,。

（4）師：什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢,？

5,、師：那我們一起和小麻雀等小鹿醒來吧。

教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿,。

師：咦,，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧,。

6,、教師引導(dǎo)幼兒進行歌表演。

7,、談話,。

師：今天我們聽了一個什么故事？

聽了這個故事以后,，小朋友明白了一個什么道理呢,？

幼兒唱歌教案篇七

設(shè)計思路：

對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”,。在課堂,、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識,，讓他們學(xué)習(xí),、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,，愛舉手,，勇于參與各種活動的好習(xí)慣?！毒V要》指出創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境、支持,、鼓勵,、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣,。為此我設(shè)計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然,、大膽的表現(xiàn)自己,。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)詞：太快,、太響、太輕、太慢,。

2,、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述,。

3,、能簡單復(fù)述故事。

4,、掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,，背景圖一張,。

活動過程：

一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色,，請幼兒辨認(rèn),，并模仿小動物叫聲。）,。

二,、導(dǎo)入故事。

1,、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié),。

a,、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽,？

b,、小動物們是怎么唱歌的？

c,、你喜歡哪個小動物并模仿,？

2、那誰唱得最好呢,？（分別讓幼兒模仿小雞,、小鴨、小狗,、小羊,、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的'含義）,。

3,、聽錄音講述故事第二遍,。

a、唱歌比賽誰得了第一名,？

b,、小貓為什么得第一名？

4,、教師小結(jié)：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,，學(xué)說小貓唱得不輕也不響,、不快也不慢,，唱得好聽極了。

三,、結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結(jié)束課程,，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

活動反思：

本次活動適合小班年齡特點,，通過讓幼兒找小客人,、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機中動物的叫聲,，看幻燈故事,，以游戲的方法進行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束,，使兒童主動參與,，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動愿望,。

本次活動,，大多數(shù)幼兒積極參與活動，只有內(nèi)向的樂樂,、思思通過老師的啟發(fā),、鼓勵才活動起來，對于這兩個孩子,，老師要多加關(guān)注,，對他的每一點進步，都要表揚與鼓勵,。

幼兒唱歌教案篇八

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動作,。

2,、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪,。

活動準(zhǔn)備：

用手套做成的小手寶寶,。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

出示小手寶寶，小朋友們,，你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶),。

我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)。

(小手可以吃飯,，刷牙,，梳頭，洗臉,，穿衣服,，畫畫，做早操等等),。

二,、1、小手的本領(lǐng)可真大,，今天我們就來學(xué)一首關(guān)于小手的歌曲：《小小手》,。

2、教師有表情地朗誦一遍歌詞,，提問：小朋友們你們剛才聽到了什么?

(我們都有一雙手,，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手),。

小朋友們聽得真仔細(xì),，真不錯!

三、1,、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍,，幼兒仔細(xì)傾聽。

2,、小朋友們,，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)看。

3,、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二,、三遍。

四,、1,、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動作。

2,、創(chuàng)編得好的幼兒予以表揚,，其他幼兒跟著一起模仿。

3,、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作,。

五,、今天我們又學(xué)會了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽媽看,，好嗎?

幼兒唱歌教案篇九

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏,，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

(2)改變音樂的速度,，幼兒用緩慢,、正常、快速三種速度,，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,。

(1)教師示范拍打一遍。

教師在拍打的過程中哼唱歌曲,，讓幼兒傾聽歌曲,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容,。

(3)教師再次示范拍打動作,，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。

(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動作,。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始,。

3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作,。

(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次,，我們不僅要把歌曲出來,，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上,，可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動作的暗示),。

4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲,。

(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲,。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧,。當(dāng)唱到“肩膀”的時候,，我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉泶妗?/p>

(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲,。

教師：我們的伴奏音樂要快一點,，大家試一試能不能跟得上呢?

教案設(shè)計頻道小編推薦：

幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃

幼兒唱歌教案篇十

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌鵝大哥，模仿鵝走路的樣子,。

3.理解兒歌內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

1.指偶白鵝。

2.兒歌圖片,。

活動過程：

一.欣賞兒歌,。

1.看指偶表演，念兒歌鵝大哥,。

2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演,，

3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。

二.動物的叫聲,。

1.聽聽公雞,、母雞、小雞的叫聲,。

2.幼兒模仿叫聲與它們的動作,。

3.按自己的想法說說動物們在說些什么。

三.游戲誰在叫,。

1.教室四周擺放好各種動物的頭像,。

2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動邊說：咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?大家跑到小雞的頭像前,，說：咕嚕咕嚕錘,，唧唧叫的是小雞。

3.反復(fù)多次玩以后,，將不同小動物的叫聲編入兒歌,。

成功之處:活動體現(xiàn)了興趣性、人文性,、情境性,、活動性、整體性與發(fā)展性,，課程組織遵循了相互作用(師生互動,、生生互動、與客人老師互動,、個體與集體互動,，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)模仿聲音動作(動)欣賞故事(靜)游戲(動),，符合幼兒身心發(fā)育特點,，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

小百科：動物是生物的一個種類,。它們一般以有機物為食,，能感覺,，可運動，能夠自主運動,?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>