每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇一
隨著音樂教育在小學(xué)一年級至六年級逐漸普及,,越來越多的音樂專業(yè)畢業(yè)生選擇進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行實習(xí),以鍛煉自己的教學(xué)能力,。我也有幸在一所小學(xué)實習(xí)了一段時間,,通過這段實習(xí)經(jīng)歷,我收獲頗豐,。下面我將就我的實習(xí)心得體會進(jìn)行闡述,。
首先,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)需要富有激情和耐心,。小學(xué)生的個性形成階段,,他們通常具有好奇心和充沛的精力,但也容易分心和失控,。因此,,作為一名小學(xué)音樂老師,我必須用自己的激情和耐心去引導(dǎo)他們參與到音樂活動中,。我會積極和他們互動,,用生動有趣的方式來講解音樂知識,,使他們對音樂充滿興趣。同時,,我也要耐心引導(dǎo)他們進(jìn)行歌唱和樂器學(xué)習(xí),,幫助他們培養(yǎng)音樂基礎(chǔ)。
其次,,我意識到為學(xué)生提供多樣化的音樂體驗是非常重要的,。每個學(xué)生都有不同的興趣愛好和能力水平,因此在教學(xué)中我要根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行個性化教學(xué),。我會設(shè)計不同形式的音樂活動,,如唱歌、舞蹈,、合奏等,,讓學(xué)生通過不同的方式來感受音樂的魅力。同時,,我也會盡量提供豐富多樣的音樂素材,,讓學(xué)生接觸到不同類型的音樂,培養(yǎng)他們的審美能力和表現(xiàn)力,。
再次,,我認(rèn)識到合作與互動對于小學(xué)音樂教學(xué)的重要性。在教學(xué)過程中,,我鼓勵學(xué)生之間互相交流和合作,,通過小組活動和合唱隊等形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,。我會組織學(xué)生們一起排練和表演,,讓他們感受到團(tuán)隊協(xié)作的樂趣和成就感。同時,,我也鼓勵學(xué)生和家長之間的積極互動,,通過學(xué)校音樂會等形式,讓學(xué)生能夠展示自己的才藝,,增強自信心,。
最后,我認(rèn)為反思和改進(jìn)是實習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié),。在實習(xí)期間,,我時常反思自己的教學(xué)方法和效果,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),。通過與同事和指導(dǎo)老師的交流和討論,,我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)內(nèi)容和方式,提高教學(xué)質(zhì)量。同時,,我也積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)講座,,不斷學(xué)習(xí)和更新音樂知識,,以適應(yīng)教育環(huán)境的變化,。
總之,通過這段實習(xí)經(jīng)歷,,我深刻體會到小學(xué)音樂教學(xué)的獨特魅力和挑戰(zhàn),。作為一名小學(xué)音樂老師,我要富有激情和耐心,,為學(xué)生提供多樣化的音樂體驗,。我要注重合作與互動,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識,。同時,,我也要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和效果。相信通過不斷的努力和實踐,,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師,。
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇二
如果你問我我最喜歡哪位老師?那可就是非音樂老師莫屬了,。
我們這位音樂老師他的個子矮矮的,,眼睛小而炯炯有神,頭發(fā)像個雞窩,。每一次我們見到他都會有一種想要捧腹大笑的感覺,。每一次上音樂課都是我們最快樂的時光。
記得有一次,,音樂老師在課堂上教我們唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》,,他叫我們一排一排的唱,老師叫到耿文焯那排的時候,,耿文焯卻沒唱,,這當(dāng)然沒逃過音樂老師那小而炯炯有神的雙眼。音樂老師把他叫起來,,問他為什么不唱,,他老老實實地回答因為我不知道唱什么,說道這我們哈哈大笑,。音樂老師幽默地說:“那你為什么不問問別人呢,?”我們以為他不會問哪想道他還真問了,還很大聲地問,。聽到這我們不由得地再次哈哈大笑起來,,坐在前面不茍言笑的班主任也笑了。
我們的音樂老師也是經(jīng)常換發(fā)型的,,那鳥巢般的發(fā)型,,再配上那招牌的撩頭簾動作,,帥呆了!音樂老師還給我們拋了個媚眼,,大家頓時嘔吐,,音樂老師您可是個男人,請自重??!大家別看音樂老師平時十分幽默,但是工作起來也是很認(rèn)真的,,我們班有幾個唱歌跑調(diào)的,,但是音樂老師沒有瞧不起他們,反而更重視他們,。
在上音樂課的時候,,我們整間教室都是充滿著歡聲笑語。就算心情再不好,,來到他的課堂也會讓你的心情由陰轉(zhuǎn)晴,。
我喜歡我的音樂老師,隋老師,!
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇三
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年就過去了,。確實,我們在過去的一年中忙碌著,、辛苦著,、奔波著同時也收獲著,新的一年馬上開始,,在這里,,我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回憶和總結(jié),以推動今后能更好的做好教育教學(xué)的工作,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n:本學(xué)期我采納的是書面?zhèn)湔n的形式,按要求有單元教學(xué)目標(biāo),、教材分析,,每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,、教學(xué)預(yù)備和詳細(xì)的教學(xué)過程,。
反思:在備課中,還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握,,對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,,應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析,這樣才能在備課中更加全面和完善。
2,、認(rèn)真制定教學(xué)計劃:在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析,、
對教材進(jìn)行了解的根底上,以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃,。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)依據(jù)兒童身心開展的規(guī)律,結(jié)合孩子的實際情況,,教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點,。
3,、認(rèn)真上課:注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)慣,,如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜,。按照備課的預(yù)備實施教學(xué)活動,,完成教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期期末,,多數(shù)同學(xué)能到達(dá)優(yōu)秀,。
這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改良的地方。
4,、認(rèn)真考核:按照《20——20年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進(jìn)行考核,。
反思:在制定方案中,有些可能還不夠完善,,檢測,、評價的方式較單一,不利于孩子音樂素養(yǎng)的全面提高,,這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方,。
5、課后反思:本學(xué)期,,由于跨校區(qū)上課,,聽、評課的效率不高,,聽課的次數(shù)較少,,反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上,,做的還不夠,,特別是教學(xué)隨筆,沒能及時地記錄下來,,對自己進(jìn)行總結(jié),,在教學(xué)工作中留下遺憾。
總的說來,本學(xué)期,,在教學(xué)工作中我做的還不夠,,作為一名年輕教師,許多地方還需要提高,,應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí),,多參與聽、評課的活動,,努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟,,對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高,。
本學(xué)期,,我擔(dān)任一年級三、四班及三年級的.音樂教學(xué),,開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長開放課,,并且取得了家長的好評。在慶“六一”的活動中,,編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風(fēng)琴表演,。并且參加了全xx縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計大賽,在我的精心預(yù)備下,,這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎,,在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會吹奏樂曲,而且還認(rèn)識了大音樂家貝多芬,,了解了他的一生及他的作品,。本學(xué)期的活動許多,但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨,,抓好課堂教學(xué),,使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績。
本學(xué)期,,我參與編排了xx縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》,,雖然結(jié)果代定,但是我們的付出受到了好評,。
我盼望在今后的工作中,,能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作,能向他們好好地學(xué)習(xí),,以提高自己各個方面的視野和能力,,加快自己的成長和進(jìn)步!
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇四
“叮鈴鈴”上課了,教室里熱熱鬧鬧的,,大家都在邊說邊等音樂老師的到來,,黑板也沒有人擦,。這時,門“吱——呀”一聲開了,,走進(jìn)來一個似乎四十出頭的中年男子,,拿起黑板擦上下擦起來,我便趁機打量他,。
他有一張國字臉,,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),顯出他的精神,;還有一雙水汪汪的黑寶石般的大眼睛,,還架著一幅眼鏡,大約有400度,,又顯得有些知識分子的風(fēng)度,。更與眾不同的是,他有一雙又大又厚的耳垂,,似乎要耷拉到肩膀上似的,,教師體型微胖,,略顯中年男子的風(fēng)韻,。
現(xiàn)在,我和老師已經(jīng)相處了一段時間了,,現(xiàn)在聊起他的幽默,,非把你笑得肚子疼不可,我說一兩件聽聽:
那一次我們剛上好音樂課,,老師讓我們做好,,一個同學(xué)在老師旁邊搖頭晃腦,老師過去用手托住同學(xué)的脖子,,輕輕搖,,過了好一會兒,老師大聲說:“你的頸椎病我?guī)湍阒魏昧?,?yīng)該不會再搖頭晃腦了,。”老師剛說完我們?nèi)嗑秃逄么笮?,老師也笑了,。一次自學(xué)課上,同學(xué)們都認(rèn)真地寫作業(yè),,錯了用修正帶蓋住,,這在班級里很流行,省的用橡皮擦,,所以音樂老師看到了說:“你們的膏藥太難看了……”,,一看是音樂老師又一句“狗皮膏藥”,,剛才安靜的教室一下子活躍了,學(xué)著哈哈大笑說:“狗皮膏藥,、膏藥”,。這堂課就在笑聲中結(jié)束。
說完了音樂老師的幽默,,再來說一說老師的聲音吧,,老師的聲音抑揚頓挫,有時驚天動地,,有時和藹可親,,上音樂老師的課,我們向來無拘無束,,可就在這無拘無束中,,我們的音樂水平提高了不少。
老師的幽默是我們音樂提高的主要原因,,老師對我們的“杰作”照顧的無微不至,,他的幽默,任何人都比不上,。
我喜歡你——我的音樂老師,。
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇五
參加工作已經(jīng)十多年了,原以為當(dāng)音樂教師相對于其他職業(yè)來說壓力會小點,,可現(xiàn)在看來不然,,當(dāng)音樂教師也并不輕松。當(dāng)然,,在壓力背后也有快樂,。
這么多年的教學(xué),也有了很多經(jīng)驗,。比如,,在各個單元內(nèi)容的教學(xué)中,我不會僅僅局限于課本中的素材,,而會盡可能,、大量的去尋找課外的與本單元或本節(jié)課有關(guān)的知識、音樂等等,,我希望結(jié)合課外的.知識讓學(xué)生們有更廣闊的視野與更加豐富的體驗,、感受。在課堂上,,當(dāng)教學(xué)生演唱時,,我會去主動關(guān)注學(xué)生的聲音,學(xué)生演唱時,,有時他們會偷懶,,在學(xué)生心里沒有“什么叫好聽的聲音”的概念,。我認(rèn)為,好聽的聲音必須聲中帶情,,把情和聲融合在一起,,我很多次在課上模仿學(xué)生懶惰時的聲音,讓他們自己去比較,,這時基本上學(xué)生都能領(lǐng)悟到什么叫有感情的聲音,,也能很快的改過來。
在教學(xué)中,,尤其在教學(xué)欣賞課時,,我有時無從下手,我到底讓學(xué)生在欣賞課里學(xué)點什么?分析曲式,,對于一,、二年級學(xué)生來說猶如聽天書,根本聽不懂,。所以一到欣賞樂曲時,,很多學(xué)生不能去關(guān)注樂曲,我想原因出在我身上,,我不能帶領(lǐng)學(xué)生很好地聽,,這也是我最大的困惑所在。
最后,,在教學(xué)上,,我最大的愿望也跟其他音樂教師一樣,能成為一名優(yōu)秀的音樂教師,,面對學(xué)生,面對教學(xué)能得心應(yīng)手;面對學(xué)生,,能教給他們更多的音樂知識,。音樂課能給他們帶來無限的快樂,這也是我做教師最大的心愿,。
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇六
我們學(xué)校一直都有自己的合唱團(tuán),,這些孩子都是音樂老師從各個班級中精心挑選出來的,他們有好的素養(yǎng),,好的音色,,好的音準(zhǔn),這些都是在音樂課上鍛煉出來的,,但是這些好苗子還是太少了,,有的孩子音準(zhǔn)不是太好,聲音不和諧,。于是我們就在思考,,可以試著在以后在課堂上適當(dāng)加入合唱教學(xué),。
在很多合唱教育專家人士看來,小學(xué)班級課堂合唱教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生從小具有獨立感,、協(xié)調(diào)感,、均衡感等綜合音樂感知能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的群體意識和協(xié)作精神,。在我們的音樂教材中從三,、四年級也開始出現(xiàn)簡單的合唱歌曲,學(xué)生由于缺少和聲觀念和和聲技能的訓(xùn)練,,突然進(jìn)行合唱歌曲的學(xué)習(xí),,雖然能獨立完成自己的聲部演唱,但在聲部合唱時難以做到聲部的穩(wěn)定和和諧統(tǒng)一,。所以我們應(yīng)該從小學(xué)一年級開始就進(jìn)行合唱訓(xùn)練,。由一兩個和弦音的訓(xùn)練開始,再進(jìn)行小節(jié),、樂句的合唱訓(xùn)練,,逐步形成合唱氛圍,到了中高段進(jìn)行合唱歌曲教學(xué)時,,合唱技能就會自然銜接,,教學(xué)效果就會水到渠成,訓(xùn)練就會行之有效,。相信這樣一來,,我們學(xué)校的合唱必定會更加成熟。
“合唱是聽覺的藝術(shù)”這是一位資深的合唱指揮家老師經(jīng)常說的一句話,,以前剛聽到這句話時還不太理解,,經(jīng)過指揮排練了幾首合唱作品后,才逐漸理解了這句的深刻含義,。
這句話是合唱藝術(shù)規(guī)律的一個辨證說法,,她不但指出合唱藝術(shù)和其他音樂形式,特別是獨唱的不同特點,,更指出了合唱藝術(shù)的內(nèi)在特點,。這句話對我們?nèi)绾卫斫夂铣囆g(shù)有著深刻的指導(dǎo)意義,是語錄式的警句,,應(yīng)該在每次排練前都應(yīng)該向合唱隊員做專門提示,,讓隊員逐步理解“聽”在排練、演出中的重要性和方法,。
這里的“聽”是什么意思呢,?是指合唱隊員除了掌握正確的演唱方法,更要把大部分精力放在聽上,,合唱的要求是和諧統(tǒng)一,,具體就是音色,、音量、音準(zhǔn),、感覺等方面都要和諧統(tǒng)一,,怎樣做到這些方面的和諧統(tǒng)一?我以為主要靠每個合唱隊員都養(yǎng)成聽的習(xí)慣,,特別是音準(zhǔn)的統(tǒng)一,,更要靠聽才能做到,在基本音準(zhǔn)方面要聽到鋼琴的聲音才能做到,,在唱和聲時要敢于聽,、善于聽其他聲部的聲音,要有和聲的感覺,,才能找到音準(zhǔn),,才能唱準(zhǔn)。從而才能產(chǎn)生共振的泛音效果,。比如有的合唱隊員唱和聲時怕唱不準(zhǔn),,不聽其他聲部的音高(聲音),有意識的屏蔽掉其他聲部的聲音,,這是非常錯誤的行為,。
作為指導(dǎo)老師就應(yīng)該經(jīng)常告誡大家:“合唱是聽覺的藝術(shù)”。在平時的音樂教學(xué)中我們就要從一年級開始教育孩子們,,學(xué)會靜下心來傾聽音樂,,傾聽人家的聲音,傾聽鋼琴的聲音,,要讓我們發(fā)出來的聲音和諧統(tǒng)一,,我想經(jīng)過幾年的潛移默化,學(xué)生的合唱能力必定能上一個臺階,,這需要老師的堅持,。
香港的著名童聲合唱教育家、指揮家唐少偉先生也曾經(jīng)說過:“搞好童聲合唱的最基本,、最有效的辦法是加強學(xué)校普通班級的合唱教學(xué),這也是香港童聲合唱發(fā)展迅速的基礎(chǔ)……”,;而且日本的童聲合唱比賽,,不僅有校級合唱團(tuán)比賽,更有為數(shù)眾多的班級合唱團(tuán)參加,。我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)也把班級合唱放入比賽行目中,,在比賽中也顯示了音樂課合唱教學(xué)的必要性,所以我們以后可以借鑒他們的方式,,把合唱教學(xué)融入進(jìn)課堂教學(xué),,一方面可以提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),,一方面有助于把我們學(xué)校的合唱越搞越好。
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇七
我們的音樂老師——金老師,,圓圓的臉,,圓圓的頭,整個身體就像用圓規(guī)畫出來的一樣,。肚子大得能容下好幾個大西瓜,,他往黑板前一站,半塊黑板都“沒”了,,我們笑稱他為“西瓜老師”,。
他不僅肚子大,而且火氣也很大,。
有一次上音樂課,,我們班里吵得像個菜市場。金老師終于火山爆發(fā)了,,他的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣圓,,兩道濃眉擰成了一個倒“八”字。之間他—把抓起講臺上的戒尺,,細(xì)長的戒尺在金老師胖胖的手上,,就像一根細(xì)牙簽—樣。只見他嫌棄地皺了皺眉,,就叫最后一排的一個男同學(xué)拿一根掃把過去,。金老師一把抓起掃把,瞬間發(fā)力,,一下子就把掃把前端的刷子拔了下來,。好端端的掃把,瞬間就變成了一根大鐵棍,。金老師用力地拿大鐵棍敲了一下講臺,,“咣”一下,聲音響徹云霄,,教室內(nèi)講話的聲音在一剎那化作煙霧一樣散去,。吵鬧的同學(xué)頓時閉上了嘴巴,不敢再吭一聲,;在寫作業(yè)的同學(xué)也不知不覺放下了筆,,端端正正地坐好。下課時,,同學(xué)們看到可憐的掃把上還有一塊凹進(jìn)去的地方,。
金老師雖然火氣很大,但他也有搞笑的一面。
有一次,,下課了,,金老師邁著肥胖的腳向教室外走去。走到我旁邊時,,我伸手摸摸他那像西瓜—樣圓滾滾的肚子,,問:“金老師,你多少斤了呀,?”他不但沒生氣,,還指著班里個子最高大的陳詩翰笑著說:“他的五倍?!贝蠹叶即舐暯衅饋恚骸?00多斤,!老師你是什么品種的人啊,?”金老師揉了揉他那充滿氣的皮球似的肚子,,大聲說:“新品種!”這句話逗得同學(xué)們哈哈大笑,。
這就是大名鼎鼎的“西瓜”老師,,一個性格多變的音樂老師。
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇八
新課程強調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動,,師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補充的過程。在這個過程中,,教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感,,體驗與觀念,,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),,從而達(dá)到共識,,共享、共進(jìn),,實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。
在這幾年的教學(xué)課改中,課改實踐使我深深體會到,,音樂教育的主題是創(chuàng)造。以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的特色。具有創(chuàng)造性主題的多種音樂教育模式,,有利于提高學(xué)生的素質(zhì),,充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,調(diào)動學(xué)生的積極性,。
新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的,,而是課程的有機構(gòu)成部分,是課程的`創(chuàng)造者和主體,,他們共同參與課程開發(fā)的過程,。
為此,我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式,,突出一個“學(xué)”字,,落實一個“教”字,努力追求教學(xué)和諧的氛圍,,教學(xué)相長的境界,。
教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,就要有團(tuán)結(jié)學(xué)生,、依靠學(xué)生,、尊重學(xué)生的藝術(shù),既要善于聽從學(xué)生的意見,,又要善于進(jìn)行科學(xué)分析,,聽取意見中的精華,丟棄其中不合理的東西,。只要是正確的意見,,就要積極采納。
新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨特價值,,淡化學(xué)科界限,,強調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合??傊?,《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念、新思維去轉(zhuǎn)變自我角色,。那么,,作為課改的實踐者,更要主動地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,,敢于創(chuàng)造,。
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇九
演唱歌曲是小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容,也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,。然而我們以往采用獨唱的評價方式讓學(xué)生處于“應(yīng)試”的心態(tài)下,,用一個標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行評估,這樣并不能真實的體現(xiàn)學(xué)生的實際水平。
最近上了一節(jié)課,,使我感觸特別深,。那天課前,我在班級的黑板上寫了“演唱會”三個字,,這時學(xué)生就興奮了好半天,,早早的催促我上課,之后請學(xué)生為演唱會做好演唱的準(zhǔn)備,。后來的活動連平時不愛唱歌的孩子也躍躍欲試,,特別是我將表現(xiàn)很出色的孩子名字寫在黑板“小歌手”欄目時,課堂氣氛特別活躍,。
我想我們經(jīng)常的.舉辦“演唱會”讓學(xué)生從課內(nèi)或課外歌曲中選擇一首演唱,,可以是獨唱,也可以是小組表演唱等等,。把最好的成績作為最后評價的結(jié)果,。這樣一來更能激發(fā)學(xué)生的興趣,讓后進(jìn)生也樹立起信心重新認(rèn)識自我,,從而更好的產(chǎn)生對音樂的學(xué)生興趣,。
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇十
高高的個子,精瘦而又魁梧的身材,,清亮有神的小眼睛,,迷人的嘴唇,沒錯,,還有一頭烏黑亮麗的頭發(fā),,一甩,迷倒萬千女孩子,,走起路來,,身后還散發(fā)著迷人的芳香,這一切,,構(gòu)成了一位魅力型帥哥——我的音樂老師韓超老師,。
新學(xué)期到了,新課表發(fā)下來了,,我們看到下午有一節(jié)音樂課,,可“音樂”下面有一個不熟悉的名字——韓超。到了音樂課,,一位帥氣的老師背著二胡風(fēng)度翩翩地走進(jìn)了教室,。我們既緊張又激動,不管是做作業(yè)的,,還是看書的,,不管是鬧著玩的,,還是睡覺的,大家的目光都齊刷刷地投向那位老師——“哇,!”同學(xué)們不由得尖叫起來,。
這位帥哥老師一看這情況,連忙用山東話自我介紹,,他說他叫韓超,是從音樂學(xué)院畢業(yè)的,,他最在行的還是拉二胡,。說罷,他便拉了一曲《茉莉花》,。拉完,,同學(xué)們再次將自己的尖叫聲獻(xiàn)給了韓老師。那時,,如果每一個同學(xué)手上都有幾枝花的話,,那么,韓老師有可能被“花?!苯o淹沒了,!后來,韓老師可能為了讓我們師生之間更加親密,,就讓我們給他取外號,,這下,教室里可熱鬧了,,同學(xué)們給韓老師取了許多外號,,五花八門的,有超哥,、韓國帥哥,、韓帥、韓大爺……瞧,,韓老師是一位不拘小節(jié)的帥哥老師吧,!
韓老師用他的才華和愛心給我們帶來了不一樣的藝術(shù)享受,我真為有這樣一位魅力型的帥哥老師感到自豪,。
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇十一
一,、《中國音樂教育》是音樂教師的良師益友。音樂審美教育體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中,,體現(xiàn)在音樂教育教學(xué)的活動中,,音樂教學(xué)要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的教學(xué)情操以及必要的音樂審美能力,。在這些方面,中國音樂教育??癁橐魳方處熖峁┝思皶r的幫助和引領(lǐng)的作用,。對于我們及時了解教改動態(tài),教育資源教育信息等提供了通暢的渠道,。是音樂教師的良師益友,。
二、資源豐富,、內(nèi)容廣泛,,是音樂教師教學(xué)的資源庫。讀這本書最大的感觸是,,信息量大,,交流面廣,教師不用走遍千山萬水便可知各地區(qū)的教育教學(xué)動態(tài),,幫助教師作好教學(xué)交流,,可以看到全國各省市地區(qū)的音樂教育成果,為音樂教師搭建學(xué)習(xí)與交流的平臺,。
三,、教學(xué)研討氣氛濃厚,為一線的教師提供了教學(xué)思考的空間和時間,。新課程實施以來,,我們的音樂課教學(xué)的確比以前鮮活了許多,可是在深入一線聽課的過程中卻也發(fā)現(xiàn)一些華而不實的東西,,如果音樂教改抓的只是表面的轟轟烈烈,,忽視了音樂的本原——音樂性,那將是可怕又可悲的事,。音樂教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力,、音樂的想象力、還要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)音樂的意志力,、音樂的表現(xiàn)力等,。音樂是最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式,,“關(guān)注音樂”,,就是要僅僅圍繞音樂的特點實施教學(xué)。
四,、有利于提高課堂教學(xué)效果,。20xx初,《中國音樂教育》在北京昌平區(qū)舉辦了“名師大講堂”這是課改以來一項重要的音樂教學(xué)觀摩研討活動,,從內(nèi)容到形式都充滿了新意,,老中青音樂名師同時登臺獻(xiàn)藝,,顯示了豐富多彩、風(fēng)格各異的音樂教學(xué)風(fēng)貌使人們領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采:從容面對異地學(xué)生,、靈活駕御各種課型和善于處理課堂應(yīng)變的深厚功底,。在感慨教學(xué)活動優(yōu)質(zhì)的同時應(yīng)該感謝本刊物給出的信息。
《中國音樂教育》??c音樂教師,、教學(xué)、與生活具有廣泛,、密切的聯(lián)系,,讀她使我們很受益。
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇十二
一,、歌唱教師,首先應(yīng)該明確歌唱教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對歌唱的感悟,,以審美教育為核心,,在整個歌唱教學(xué)過程中要以歌唱的美感來感染學(xué)生,要以歌唱中豐富的情感來陶冶學(xué)生,,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的歌唱審美能力,。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革,我認(rèn)為,,在教學(xué)中,,要使學(xué)生先對歌唱產(chǎn)生濃厚的興趣,感受,、體驗和表現(xiàn)歌唱中豐富的情感內(nèi)涵,。只有這樣,學(xué)生才會逐漸喜歡歌唱,,從而才能對歌唱有更深一步的了解,。要積極引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,,而且做到終身受益,。因此在歌唱課教學(xué)上,我會從下列兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng):
1,、根據(jù)歌唱教室現(xiàn)有的樂器,,通過歌唱欣賞的形式,讓學(xué)生認(rèn)識和了解各種樂器,,并且讓學(xué)生參與其中親身實踐,,講解各種樂器基本的演奏方法,這樣一來,,學(xué)生不僅對樂器有了進(jìn)一步的接觸,,而且還對我國的各種歌唱產(chǎn)生了濃厚的興趣,。從而提高學(xué)生的歌唱審美觀念和審美情趣。
2,、通過豐富多彩的歌唱教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的興趣和愛好,活躍空氣,,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,,有利于其他課的學(xué)習(xí)。
二,、用多種方法,,努力提高學(xué)生對歌唱學(xué)習(xí)的興趣。
針對本校特點,,配合新課程改革,,在學(xué)習(xí)歌唱教材的同時運用電子琴進(jìn)行歌唱教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,,提高課堂效率,,具體為:
1、在歌唱欣賞課上,,有些樂曲可以利用學(xué)?,F(xiàn)有的.樂器,結(jié)合大綱要求,,給學(xué)生示范演奏,,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時,,既開拓了視野,,有提高審美能力。
2,、在歌唱理論知識的教學(xué)方面,,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),,讓學(xué)生逐步理解和掌握歌唱知識,。例如音符實值的學(xué)習(xí),通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,,這樣一來,,學(xué)生會比較容易掌握。
3,、利用多媒體,、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受歌唱,。
4,、課堂上,讓學(xué)生上臺演唱,,培養(yǎng)他們的參與,、實踐能力,學(xué)生情緒高漲,,使歌唱課上得更加生動活躍,。
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇十三
查老師是我們的音樂老師,很滑稽,,我為他起了個外號——“搞笑渣”,。
查老師的樣子就很搞笑。長長的腦袋襯托出他高大的身子,;小小的眼睛,,就像兩個小豆芽,看起來呆頭呆腦的,。他時時敞開的嘴角,,似乎天上的月亮一般親切。在他那超瘦的身子上,,我真想“畫”上幾筆,把它擴(kuò)大成胖子,。
查老師實在太搞笑了,,用爺爺?shù)脑捳f,就是打著燈籠都找不著的,,不信就讓我來講給你聽吧,!
這“搞笑渣”的外號可不是憑空吹的。記得星期三的上午,,唯一一節(jié)音樂課終于來襲了,。上課時,同學(xué)們清脆悅耳的歌聲使窗外的柳樹搖擺著自己的身軀,,小鳥也伴著我們的節(jié)奏唱起歌來,,而剛從遠(yuǎn)方飛來的小蝴蝶則在空中翩翩起舞……時間一晃而過,歌聲便停止了,。這時查老師問我們:“你們覺得自己唱高聲部好聽還是低聲部好聽,,高聲部的先起立?!闭f完同學(xué)們并沒有動靜,,只顧著東張西望。而查老師就給我們表演了一個坐在椅子上的樣子,,邊做邊說:“唉呦,,你看看別人站起來了你們也跟著站,。”同學(xué)們看到張老師這個呆頭呆腦的樣子,,開懷大笑,。這就是查老師逗人的方法之一——表演節(jié)目。
除了表演節(jié)目,,查老師還有一種方法能逗同學(xué)們開心,。記得那是星期二的下午,同學(xué)們來到教室一個個都無精打采的,。查老師一臉嚴(yán)肅地看著我們問:“你們是不是沒有興趣來聽我這個呆瓜的課?。恳灰屇銈冞@些烏鴉上來講課???”聽了這話,同學(xué)們有的拍手大叫,,有的捧腹大笑,,還有的……不管怎么說,同學(xué)們都在笑,,而且還搞得整個教室都是同學(xué)們的歡聲笑語,,充滿了一種喜氣洋洋、快樂的氣氛,。
查老師的音樂課不僅讓我們在知識的海洋中遨翔,,還帶給了我們永恒的快樂。
怎么樣,?我的查老師夠不夠搞笑,?
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇十四
“你是想讓你的臉左邊發(fā)大還是右邊發(fā)燙呢”?那個同學(xué)不回答,,接著她又說了句:“那就讓我用我溫柔的手與你的臉頰相擦,,那必定是一個美妙的'節(jié)奏?!蹦莻€同學(xué)生這才反應(yīng)過來老師說的是什么意思,。教室里靜悄悄的,同學(xué)們一聲不吭,,那個學(xué)生臉紅通通的不回答,,同學(xué)們都很緊張。因為說話的不止他一個人,。老師見他許久不回話,,也讓坐下了。
第一排同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地排著小腦袋在聽著,第二排似睡非睡的坐在那里,,第三排和第四排在那里說悄悄話,。
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇十五
首先應(yīng)該明確歌唱教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對歌唱的感悟,以審美教育為核心,,在整個歌唱教學(xué)過程中要以歌唱的美感來感染學(xué)生,,要以歌唱中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的歌唱審美能力,。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革,,我認(rèn)為,在教學(xué)中,,要使學(xué)生先對歌唱產(chǎn)生濃厚的興趣,,感受、體驗和表現(xiàn)歌唱中豐富的情感內(nèi)涵,。只有這樣,,學(xué)生才會逐漸喜歡歌唱,從而才能對歌唱有更深一步的了解,。要積極引導(dǎo)學(xué)生,,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益,。因此在歌唱課教學(xué)上,,我會從下列兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng):
1、根據(jù)歌唱教室現(xiàn)有的樂器,,通過歌唱欣賞的形式,,讓學(xué)生認(rèn)識和了解各種樂器,并且讓學(xué)生參與其中親身實踐,,講解各種樂器基本的演奏方法,這樣一來,,學(xué)生不僅對樂器有了進(jìn)一步的接觸,,而且還對我國的'各種歌唱產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的歌唱審美觀念和審美情趣,。
2,、通過豐富多彩的歌唱教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的興趣和愛好,,活躍空氣,,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí),。
針對本校特點,,配合新課程改革,在學(xué)習(xí)歌唱教材的同時運用電子琴進(jìn)行歌唱教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,,提高課堂效率,,具體為:
1、在歌唱欣賞課上,,有些樂曲可以利用學(xué)?,F(xiàn)有的樂器,結(jié)合大綱要求,,給學(xué)生示范演奏,,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時,,既開拓了視野,,有提高審美能力。
2,、在歌唱理論知識的教學(xué)方面,,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),,讓學(xué)生逐步理解和掌握歌唱知識,。例如音符實值的學(xué)習(xí),通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,,這樣一來,,學(xué)生會比較容易掌握。
3,、利用多媒體,、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受歌唱,。
4、課堂上,,讓學(xué)生上臺演唱,,培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,,學(xué)生情緒高漲,,使歌唱課上得更加生動活躍。
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇十六
小學(xué)音樂老師個人簡歷怎么寫呢?下面小編整理有關(guān)小學(xué)音樂老師簡介的范文,,希望對大家有所幫助!
姓名:
性 別:女
出生年月:
民 族:漢族
最高學(xué)歷:本科
現(xiàn)居住地:河北省-石家莊市
工作年限:應(yīng)屆畢業(yè)生
到崗時間:隨時
聯(lián)系電話:
求職意向
應(yīng)聘類型:全職
期望工作地區(qū):石家莊市
期望月薪:面議
教育背景
2004-9至2006-6學(xué)校名稱:河北傳媒學(xué)院
專業(yè)名稱:音樂學(xué)
取得學(xué)歷:大專
校內(nèi)活動職務(wù)描述:在校期間擔(dān)任校內(nèi)廣播員,,學(xué)生會干事
2007-3至2009-1學(xué)校名稱:河北師范大學(xué)音樂學(xué)院
專業(yè)名稱:音樂學(xué)
取得學(xué)歷:本科
校內(nèi)活動職務(wù)描述:在校期間擔(dān)任班級班長職務(wù)
在校實踐
20xx-5至20xx-6實踐公司名稱:大連阿托拉斯鋼琴公司
所任職務(wù):普通實習(xí)生
語言技能
外語語種:英語
外語水平:良好
基本簡歷
姓名: 王先生 國籍: 中國
目前所在地: 廣州 民族: 漢族
戶口所在地: 廣州 身材: 175 cm75 kg
婚姻狀況: 未婚 年齡: 30 歲
求職意向
人才類型: 普通求職
應(yīng)聘職位: 教授/講師:文教、職業(yè)教育/培訓(xùn)/家教,、中學(xué)教師:
工作年限: 7 職稱: 中級
求職類型: 全職 可到職日期: 隨時
月薪要求: 2000--3500 希望工作地區(qū): 廣東省 廣州
工作經(jīng)歷
公司性質(zhì): 事業(yè)單位所屬行業(yè):教育事業(yè)
擔(dān)任職務(wù): 音樂基礎(chǔ)課教師,、合唱團(tuán)排練
工作描述: 負(fù)責(zé)廣東文藝職業(yè)學(xué)院合唱排練,,并獲第六屆“中國音樂金鐘獎”首屆合唱比賽金獎第二名。
公司性質(zhì): 私營企業(yè)所屬行業(yè):教育事業(yè)
擔(dān)任職務(wù): 音樂基礎(chǔ)課教師,、合唱團(tuán)排練,、藝術(shù)團(tuán)總監(jiān)
工作描述: 著重培養(yǎng)了十多名聲樂學(xué)生。
在學(xué)校的慶典活動(家長開放日,、校慶,、國慶文藝匯演、白云區(qū)領(lǐng)導(dǎo)接待節(jié)目匯演等)中表現(xiàn)突出,,提高了聲樂在琴星學(xué)校的地位,。
帶領(lǐng)校合唱隊參加“第十屆中小學(xué)合唱節(jié)”獲白云區(qū)第一名。
有三名聲樂學(xué)生分別考進(jìn)星海音樂學(xué)院附中,。
成功舉辦多次公開演示課和視唱練耳音樂會,。
其中本人的視唱練耳音樂會和冼勁松老師的鋼琴專業(yè)課是白云區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)指定視察的特色課程。
公司性質(zhì): 事業(yè)單位所屬行業(yè):教育事業(yè)
擔(dān)任職務(wù): 音樂教師,、輔導(dǎo)員,、合唱團(tuán)排練
工作描述: 在番禺執(zhí)信建校的半年內(nèi),完成音樂教師及輔導(dǎo)員的工作期間,,迅速組建了合唱團(tuán),。
在國慶文藝匯演,、家長開放日、體育文藝花會、年會等多次合唱演出中表現(xiàn)突出,,得到了學(xué)生家長和教職員工的稱贊和肯定,。
“愛我中華”獲大石鎮(zhèn)音樂課優(yōu)秀課例獎,。
教育背景
畢業(yè)院校: 星海音樂學(xué)院
所學(xué)專業(yè)一: 音樂表演-聲樂 所學(xué)專業(yè)二:
外語: 英語優(yōu)秀
國語水平: 精通 粵語水平: 精通
演出經(jīng)歷
小學(xué)合唱節(jié)——天河區(qū)慶“六一”聯(lián)歡晚會——天河區(qū)少年宮“音樂夏令營”
自1998年至現(xiàn)在,,長期參加“廣州愛樂少女合唱團(tuán)”的組織、排練(指揮,、伴奏,、發(fā)聲、語言,、教授歌曲)和演出工作,。
至今參與的錄 音及各地演出逾百場。
2011年——受廣東外語外貿(mào)大學(xué)邀請,,在云山會堂與香港中樂團(tuán)、澳門愛樂樂團(tuán),、廣州舞蹈學(xué)校聯(lián)合演出“慶祝廣東外語外貿(mào)大學(xué)建校三十九周年音樂會”,。
2011年——圣誕節(jié),在星海音樂廳與國際管風(fēng)琴大師舉辦“巴赫陪你過圣誕”音樂會,。
在琴星學(xué)校擔(dān)任學(xué)校綜合藝術(shù)團(tuán)總監(jiān),,主要負(fù)責(zé)學(xué)校各類綜合演出的人員組織、各類分工、節(jié)目設(shè)計,、節(jié)目編排,、節(jié)目審查、節(jié)目排練和人員篩選等演出與宣傳的相關(guān)工作,。
曾成功帶領(lǐng)學(xué)校綜合藝術(shù)團(tuán),、合唱團(tuán)組織了多臺節(jié)目,應(yīng)邀赴香港,、澳門,、中山等地交流演出。
——應(yīng)香港屯門區(qū)健康教育署邀請交流演出,。
——應(yīng)澳門文化中心邀請聯(lián)誼演出,。
——應(yīng)臺灣中華文化促進(jìn)協(xié)會邀請聯(lián)誼演出。
在琴星學(xué)校一個多學(xué)期里,,著重培養(yǎng)了十多名聲樂學(xué)生,。
在學(xué)校的慶典活動(家長開放日、校慶,、國慶文藝匯演,、白云區(qū)領(lǐng)導(dǎo)接待節(jié)目匯演等)中表現(xiàn)突出,提高了聲樂在琴星學(xué)校的地位,。
成功舉辦多次公開演示課和視唱練耳音樂會,。
其中本人的視唱練耳音樂會和冼勁松老師的鋼琴專業(yè)課是白云區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)指定視察的特色課程。
“愛我中華”獲大石鎮(zhèn)音樂課優(yōu)秀課例獎,。
自1998年至2011年,,經(jīng)老師推薦,連續(xù)受聘于廣州交響樂團(tuán)合唱團(tuán)為聲樂演員,,期間多次到北京,、深圳、珠海等地演出,,曾與張國勇,、胡炳旭、戴玉強和紅線女等多位藝術(shù)大師同臺演出,。
自1998年至2011年,,經(jīng)老師推薦,連續(xù)受聘于廣州交響樂團(tuán)合唱團(tuán)為聲樂演員,,期間多次到北京,、深圳、珠海等地演出,,曾與張國勇,、胡炳旭,、戴玉強和紅線女等多位藝術(shù)大師同臺演出:
——中共廣東省委宣傳部、廣東省文化廳,、中華全國青年聯(lián)合會主辦的'大型交響清唱劇“江姐”,,在中山紀(jì)念堂演出。
——星海音樂廳主辦的“唱響主旋律——慶七·一大型獨唱,、合唱音樂會”,,在星海音樂廳演出。
——深圳市對外文化交流協(xié)會,、深圳市文化局主辦的“黃河魂·赤子情——大型交響合唱音樂會”,,在深圳體育館演出。
——廣州市人民政府,、廣州市文化局主辦的“馬思聰作品音樂會”,,在星海音樂廳演出。
——中共廣東省委宣傳部,、廣東省人民政府,、廣州軍區(qū)主辦的“廣州地區(qū)軍民春節(jié)聯(lián)歡晚會”,在廣州市軍區(qū)禮堂演出,。
——中共廣州市委宣傳部,、廣州市文化局主辦的“粵劇交響音樂會”,在廣州友誼劇院,、北京保利劇院,、北京人民大會堂演出。
受到中央各級領(lǐng)導(dǎo),、文化部領(lǐng)導(dǎo),、省市級各級領(lǐng)導(dǎo)稱贊與接見。
在“中法文化年”之“法國教育文化開放日”,,獲法國文化協(xié)會廣州分會邀請,,作為特邀演員參加聯(lián)誼活動,并演唱了多首中外名曲,,深受歡迎,。
在中共廣州市委宣傳部、廣州市教育局,、廣州市文化局主辦的“敬師愛師——慶祝教師節(jié)文藝匯演”,,同姚錫娟、賴元葵,、廣州愛樂少女合唱團(tuán)等在中山紀(jì)念堂演出,。
在黃埔區(qū)少年宮、黃埔區(qū)教育局主辦的“中美大學(xué)生合唱交流音樂會”,,同美國阿利桑那州立大學(xué)合唱團(tuán),、賴廣益、賴元葵等,,在黃埔區(qū)少年宮劇院演出,。
廣州市歌劇學(xué)會剛成立就加入了組織,并積極參加各種學(xué)術(shù)討論,、交流演出和宣傳的一系列活動:——歌劇“蝴蝶夫人”學(xué)術(shù)交流專場音樂會,。
——歌劇“費加羅的婚禮”歌劇欣賞音樂會。
——音樂劇“歌劇魅影”韋伯系列音樂劇音樂會,。
與白云區(qū)文化館長期合作,,每年多個重要晚會演出。
在多屆“世界華人青少年藝術(shù)節(jié)”作為特邀嘉賓演唱,。
每屆“世界華人青少年藝術(shù)節(jié)”比賽,,均有學(xué)生獲得鋼琴和聲樂獎項。
每年組織學(xué)生參加鋼琴考級,,以優(yōu)秀成績獲得“廣東省鋼琴學(xué)會”,、“中國音樂學(xué)院考級委員會”證書。
為多個企,、事業(yè)單位慶典活動擔(dān)任節(jié)目設(shè)計及編排,。
榮譽獎勵
20xx年,負(fù)責(zé)廣東文藝職業(yè)學(xué)院合唱排練并獲第六屆中國音樂金鐘獎首屆合唱比賽金獎第二名,。
20xx年,,帶領(lǐng)廣東藥學(xué)院合唱團(tuán)榮獲廣東省第二屆大學(xué)生藝術(shù)展演聲樂類一等獎。
20xx年,,獲“廣東藝術(shù)導(dǎo)師”獎,。
20xx年,帶領(lǐng)中國對外貿(mào)易廣州展覽公司,、交易會中心總務(wù)處榮獲中國對外貿(mào)易中心(集團(tuán))成立20周年歌詠比賽金獎第一,、第二名。
詳細(xì)個人自傳
可擔(dān)任獨唱演員,。
已取得高校教師崗前培訓(xùn)合格證書,。
有中級職稱。
可任教科目:聲樂,、鋼琴,、樂理、視唱練耳,、音樂欣賞,、合唱、手風(fēng)琴,。
對聲樂有非常深入透徹研究,。
對合唱團(tuán)排練有過十年經(jīng)驗,。
個人聯(lián)系方式
通訊地址:
聯(lián)系電話: 家庭電話:
手機: qq號碼:
電子郵件: 個人主頁:
基本資料
姓 名:中國人才網(wǎng)
國籍:中國
目前所在地:湛江
民族:漢族
戶口所在地:湖北
身材:1xx cm
體重:xx kg
婚姻狀況:未婚
年齡:xx 歲
培訓(xùn)認(rèn)證:誠信徽章:
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型:應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位:音樂教師、文教法律類:音樂編輯,、編曲,、演藝人員/模特:歌手
工作年限:1
職稱:無職稱
求職類型:全職
可到職日期:隨時
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇十七
時光荏苒,忙碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn),,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年就過去了,。的確,我們在過去的一年中忙碌著,、辛苦著,、奔波著同時也收獲著,新的一年即將開始,,在這里,,我對自己這一學(xué)年來的思想和工作情況做一個回顧和總結(jié),以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作,。
一,、教學(xué)方面:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n:本學(xué)年我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,,按要求有單元教學(xué)目標(biāo),、教材分析,每一課也都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點,、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程。
反思:在備課中,,還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握,,對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析,,這樣才能在備課中更加全面和完善,。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃:在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析,、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,,以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃,。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,,結(jié)合孩子的實際情況,教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點,。
3,、認(rèn)真上課:注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜,。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動,,完成教學(xué)目標(biāo),本學(xué)年期末,,多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀,。
這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
4,、認(rèn)真考核:按照《__——__年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進(jìn)行考核。
反思:在制定方案中,,有些可能還不夠完善,,檢測、評價的方式較單一,,不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高,,這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。
5,、課后反思:本學(xué)年,由于跨校區(qū)上課,,聽,、評課的效率不高,聽課的次數(shù)較少,,反思不夠深刻和具體,。在提高自身教學(xué)能力上,做的還不夠,,特別是教學(xué)隨筆,,沒能及時地記錄下來,對自己進(jìn)行總結(jié),,在教學(xué)工作中留下遺憾,。
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇十八
在整個歌唱教學(xué)過程中要以歌唱的美感來感染學(xué)生,,要以歌唱中豐富的情感來陶冶學(xué)生,,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的歌唱審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革,,我認(rèn)為,在教學(xué)中,,要使學(xué)生先對歌唱產(chǎn)生濃厚的.興趣,,感受,、體驗和表現(xiàn)歌唱中豐富的情感內(nèi)涵,。只有這樣,,學(xué)生才會逐漸喜歡歌唱,從而才能對歌唱有更深一步的了解,。要積極引導(dǎo)學(xué)生,,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益,。因此在歌唱課教學(xué)上,,我會從下列兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng):
1、根據(jù)歌唱教室現(xiàn)有的樂器,,通過歌唱欣賞的形式,,讓學(xué)生認(rèn)識和了解各種樂器,并且讓學(xué)生參與其中親身實踐,,講解各種樂器基本的演奏方法,,這樣一來,學(xué)生不僅對樂器有了進(jìn)一步的接觸,,而且還對我國的各種歌唱產(chǎn)生了濃厚的興趣,。從而提高學(xué)生的歌唱審美觀念和審美情趣。
2,、通過豐富多彩的歌唱教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的興趣和愛好,活躍空氣,,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,,有利于其他課的學(xué)習(xí)。
針對本校特點,,配合新課程改革,,在學(xué)習(xí)歌唱教材的同時運用電子琴進(jìn)行歌唱教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,,提高課堂效率,,具體為:
1、在歌唱欣賞課上,,有些樂曲可以利用學(xué)?,F(xiàn)有的樂器,結(jié)合大綱要求,,給學(xué)生示范演奏,,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時,既開拓了視野,,有提高審美能力,。
2、在歌唱理論知識的教學(xué)方面,,為避免單純學(xué)理論的枯燥,,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握歌唱知識,。例如音符實值的學(xué)習(xí),,通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,這樣一來,,學(xué)生會比較容易掌握,。
3、利用多媒體,、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受歌唱,。
4、課堂上,,讓學(xué)生上臺演唱,,培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,,學(xué)生情緒高漲,,使歌唱課上得更加生動活躍。
小學(xué)音樂老師需要具備條件篇十九
我拜讀了《舞蹈在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用》,,在學(xué)習(xí)中感受到了在教學(xué)中教師自身能力的重要性,,并將學(xué)習(xí)情況作筆記如下:
在教學(xué)中,教師的教態(tài)猶為重要,,一般來說,,音樂教師應(yīng)該讓作品先打動自己,再去感染學(xué)生,。一個合格的音樂老師除了具備專業(yè)知識外,,還要以情感人,把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致,,恰到好處地使學(xué)生陶醉于音樂之中,,讓他們不知不覺地隨著音樂節(jié)奏動起來,激發(fā)學(xué)生音樂表演的興趣和欲望,。在音樂教學(xué)中,,導(dǎo)課猶為重要,只要老師教“導(dǎo)”有方,學(xué)生的主體作用才能真正得以發(fā)揮,。導(dǎo)課有幾種方法:如以歌唱導(dǎo)入,,學(xué)生興趣高,學(xué)生主動,,記得牢固,。以表演導(dǎo)入,具有生動性,。以故事導(dǎo)入,,具有形象性,使學(xué)生印象深刻……繪聲繪色的結(jié)束語可以加深學(xué)生對音樂的情感體驗,,收尾結(jié)課和開頭導(dǎo)入同樣重要,,因?qū)W生活動的組織象深刻。
唱歌教學(xué)中范唱,、伴奏的合理應(yīng)用,。在唱歌教學(xué)中,前奏也是一個不容忽視的重要環(huán)節(jié),,它具有定調(diào),,提示速度,醞釀情緒等重要作用,。首先,,伴奏要適度、適時,、適量,;要有層次,還要加間奏,,有許多老師忽視了這一點,,就簡單的起個頭,如:授課教師總是“預(yù)備----起”這樣,,不利于學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng),,還有一點是注意伴奏切忌過于復(fù)雜,因為學(xué)生在學(xué)唱新歌時,,注意力主要集中在旋律和節(jié)奏上,,這時如果伴奏太復(fù)雜,就會起到“喧賓奪主”的副作用,。范唱時,,對教師的要求也較講究,如范唱時,,教師演唱的聲音不要太大,,也不能太小,,因為學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲在很大程度上出于模仿,教師準(zhǔn)確的演唱歌曲起著至關(guān)重要的作用,,表揚的恰當(dāng)使用,。教師應(yīng)該以適時、適當(dāng)?shù)墓膭?,讓學(xué)生獲得成就感,,使他們在學(xué)習(xí)中具有愉快的心情。這時候,,表揚應(yīng)當(dāng)成為教師常用的法寶,。在學(xué)生的眼里老師的一個微笑,一個點頭,,一次掌聲都是對他們行為的最好褒獎,,因此,對于學(xué)生的表現(xiàn),,老師應(yīng)用“你真聰明……”等語言來贊賞,,不要吝嗇你的贊揚;成功的體驗會化成學(xué)生對音樂的熱情追求,。
律動,、舞蹈的運用。奧爾夫說過:“原始的音樂不是單獨的音樂,,它是和動作,舞蹈,、語言緊密結(jié)合在一起的,。”我拜讀了《舞蹈在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用》,,在學(xué)習(xí)中感受到了在教學(xué)中教師自身能力的重要性,,并將學(xué)習(xí)情況作筆記如下:
在教學(xué)中,教師的教態(tài)猶為重要,,一般來說,,音樂教師應(yīng)該讓作品先打動自己,再去感染學(xué)生,。一個合格的音樂老師除了具備專業(yè)知識外,,還要以情感人,把教學(xué)內(nèi)容演繹的淋漓盡致,,恰到好處地使學(xué)生陶醉于音樂之中,,讓他們不知不覺地隨著音樂節(jié)奏動起來,激發(fā)學(xué)生音樂表演的興趣和欲望,。在音樂教學(xué)中,,導(dǎo)課猶為重要,,只要老師教“導(dǎo)”有方,學(xué)生的主體作用才能真正得以發(fā)揮,。導(dǎo)課有幾種方法:如以歌唱導(dǎo)入,,學(xué)生興趣高,學(xué)生主動,,記得牢固,。以表演導(dǎo)入,具有生動性,。以故事導(dǎo)入,,具有形象性,使學(xué)生印象深刻……繪聲繪色的結(jié)束語可以加深學(xué)生對音樂的情感體驗,,收尾結(jié)課和開頭導(dǎo)入同樣重要,,因?qū)W生活動的組織象深刻。
表揚的恰當(dāng)使用,。教師應(yīng)該以適時,、適當(dāng)?shù)墓膭睿寣W(xué)生獲得成就感,,使他們在學(xué)習(xí)中具有愉快的心情,。這時候,表揚應(yīng)當(dāng)成為教師常用的法寶,。在學(xué)生的眼里老師的一個微笑,,一個點頭,一次掌聲都是對他們行為的最好褒獎,,因此,,對于學(xué)生的表現(xiàn),老師應(yīng)用“你真聰明……”等語言來贊賞,,不要吝嗇你的贊揚,;成功的體驗會化成學(xué)生對音樂的熱情追求。
律動,、舞蹈的運用,。奧爾夫說過:“原始的音樂不是單獨的音樂,它是和動作,,舞蹈,、語言緊密結(jié)合在一起的?!痹谝魳方虒W(xué)中,,教師能支持和鼓勵,教授學(xué)生自己所創(chuàng)編節(jié)奏型,,自己創(chuàng)作旋律,,自己學(xué)習(xí)作曲的方法,。自己創(chuàng)編打擊樂為歌曲伴奏,自己創(chuàng)編舞蹈等等方法,,都不錯,。音樂課上,不但要有動聽的音樂,,親切溫和的語言,,還應(yīng)有優(yōu)美的音樂伴奏下,老師為學(xué)生表演舞蹈,,學(xué)生產(chǎn)生律動,,通過自己的律動,學(xué)生感到了音樂的舞曲的節(jié)奏和歡快的情緒,,更激發(fā)了學(xué)生的積極性,。那么,學(xué)生唱到激動時,,會情不自禁地手舞足蹈起來,。正因為此,為了活躍課堂氣氛,,更好地表現(xiàn)作品,,教師要根據(jù)中學(xué)生怕羞的心理特點,引導(dǎo)他們投入到音樂中來,,改變單一的教學(xué)方法及死氣沉沉的教學(xué)氣氛,,讓學(xué)生發(fā)揮性地做一些即興表演,使學(xué)生的身體律動跟上音樂的節(jié)奏,,二者合而為一,,利用舞蹈、律動,,活躍課堂引發(fā)學(xué)生積極思維,。但是最好能夠讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來,,而不是幾個學(xué)生,。因為學(xué)生的熱情都很高。
雖然筆記的內(nèi)容不多,,但學(xué)習(xí)的過程是非??鞓返模“葑x此書后也是受益良多的,!樂教學(xué)中,,教師能支持和鼓勵,教授學(xué)生自己所創(chuàng)編節(jié)奏型,,自己創(chuàng)作旋律,,自己學(xué)習(xí)作曲的方法,。自己創(chuàng)編打擊樂為歌曲伴奏,自己創(chuàng)編舞蹈等等方法,,都不錯,。音樂課上,不但要有動聽的音樂,,親切溫和的語言,,還應(yīng)有優(yōu)美的音樂伴奏下,老師為學(xué)生表演舞蹈,,學(xué)生產(chǎn)生律動,,通過自己的律動,學(xué)生感到了音樂的舞曲的節(jié)奏和歡快的情緒,,更激發(fā)了學(xué)生的積極性,。那么,學(xué)生唱到激動時,,會情不自禁地手舞足蹈起來,。正因為此,為了活躍課堂氣氛,,更好地表現(xiàn)作品,,教師要根據(jù)中學(xué)生怕羞的心理特點,引導(dǎo)他們投入到音樂中來,,改變單一的教學(xué)方法及死氣沉沉的教學(xué)氣氛,,讓學(xué)生發(fā)揮性地做一些即興表演,使學(xué)生的身體律動跟上音樂的節(jié)奏,,二者合而為一,,利用舞蹈、律動,,活躍課堂引發(fā)學(xué)生積極思維,。但是最好能夠讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來,而不是幾個學(xué)生,。因為學(xué)生的熱情都很高,。
雖然筆記的內(nèi)容不多,但學(xué)習(xí)的過程是非??鞓返?!拜讀此書后也是受益良多的!
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小學(xué)音樂老師需要具備條件篇二十
作為小學(xué)音樂老師,在上課時具體的將演唱歌曲與游戲相結(jié)合,,感興趣的孩子們踴躍舉手,。這樣的課堂效果顯而易見的心得,。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)音樂老師心得,歡迎大家閱讀,。
通過本次的學(xué)習(xí),,我再次溫習(xí)了小學(xué)新課程教學(xué)法,掌握了不同類型的課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法及課外活動的一般方法,,理解教學(xué)過程的含義,了解國內(nèi)外各種教學(xué)模式案例,,觀摩了一些視頻課例,,開拓了我的視野,進(jìn)而提高了我的教育教學(xué)能力,。
在歌曲教學(xué)中,,常會遇到一些標(biāo)記,如反復(fù)記號,、升降記號,、上滑音、下滑音,、休止符,、倚音等,它們對于小學(xué)生來說比較深,。為此,,我常用漂亮的小卡片寫上相應(yīng)的符號,以形象,、富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,,學(xué)生們學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。
每堂課我安排5分鐘的時間進(jìn)行節(jié)奏問答及練習(xí),,學(xué)生非常喜歡,。我總在出示節(jié)奏類型后,請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏,,親身感受節(jié)奏帶來的美感,,再由學(xué)生互相評價,最后由教師講解,,授以正確的做法,。這個看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入學(xué)生的思維的過程,,就變得其樂無窮了,。
在教學(xué)中,我先讓學(xué)生整體感知樂曲,,說說聽后的感受:你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句,,等等,。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行試唱、視唱,、哼唱,,然后進(jìn)行歌曲的教學(xué),教學(xué)時要有針對性,。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,,效率提高了,興趣更濃厚了,。
我把感受美,、孕育美、享受美和創(chuàng)造美融入到教學(xué)中,,在課堂中搭建旋轉(zhuǎn)舞臺和夢想劇場,,讓學(xué)生喜歡上音樂課,并讓音樂課真正“活”起來,。
我通過學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實踐,,做到了認(rèn)真分析教材,根據(jù)學(xué)生和學(xué)校實際情況制定教學(xué)目標(biāo),、編寫,。
教案。
改進(jìn)教學(xué)方法課后認(rèn)真反思,。我任三,、四、五年級的音樂科教學(xué)小學(xué)中,、高年級的學(xué)生仍然以形象思維活動為主但抽象思維在逐步增強,。為了使他們的音樂興趣保持長久在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)他們的音樂興趣。我讓學(xué)生們來到操場開展“節(jié)奏接龍”的音樂活動讓他們展現(xiàn)自己的個性,。在教師的鼓勵下學(xué)生用不同的節(jié)奏表達(dá)自己對音樂的感悟并敢于對所學(xué)過的知識提出質(zhì)疑和修改從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展使他們對音樂的興趣更加濃厚和持久,。
上一次我談了如何在小學(xué)音樂課上激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣以及學(xué)習(xí)音樂的熱情。那么,,今天我想和大家分享的是我的教后感,。
從本周開始,在上二年級的音樂課時,,我主要觀察了部分學(xué)生的心理,。發(fā)現(xiàn)孩子們對于新鮮事物格外的感興趣。特別是課本上的圖片,,通過我對圖片的解釋,,讓孩子們能夠真正看懂圖片所描述的內(nèi)容。
我?guī)Я诵W(xué)二年級的音樂課,從以往的教學(xué)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看,,學(xué)生的課堂反應(yīng)一直讓我憂心重重,,曾一直迷惘,到底該如何上好低年級的音樂課,,如何讓學(xué)生發(fā)揮自己活潑好動的天性,。把學(xué)生的積極性發(fā)揮到及至,這么說當(dāng)然有點夸張,。
我是這樣處理的,。先反復(fù)的讓學(xué)生聽錄音范唱,對于低年級的孩子來說,,只有反復(fù)的聽,,才能刺激他的活躍腦細(xì)胞,先讓他對音樂產(chǎn)生足夠的興趣,,然后告訴他把歌曲唱會了之后,,老師會帶著大家做游戲,這樣一來孩子們的勁頭馬上大增,,不僅僅是與你配合,,而且是拼命的想要表現(xiàn)自己,想讓老師發(fā)現(xiàn)他,,讓他來做游戲,。經(jīng)過分句教唱之后,讓孩子們跟原唱再唱幾遍,,然后播放歌曲伴奏,,請會唱的孩子主動嘗試自己跟伴奏演唱,教師用游戲來激勵孩子們的表現(xiàn)熱情,,孩子們的積極性可想而之了,。
總上所述,最后具體的將演唱歌曲與游戲相結(jié)合,,感興趣的孩子們踴躍舉手,。這樣的課堂效果顯而易見。
新課程強調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動,,師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補充的過程。在這個過程中,,教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感,體驗與觀念,,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),,從而達(dá)到共識,,共享、共進(jìn),,實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。
在這幾年的教學(xué)課改中,課改實踐使我深深體會到,,音樂教育的主題是創(chuàng)造,。以創(chuàng)造性為主線的模式教學(xué)才能體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育的特色。具有創(chuàng)造性主題的多種音樂教育模式,,有利于提高學(xué)生的素質(zhì),,充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,調(diào)動學(xué)生的積極性,。
新課程教學(xué)觀倡導(dǎo)教師和學(xué)生不是外在于課程的,,而是課程的有機構(gòu)成部分,是課程的創(chuàng)造者和主體,,他們共同參與課程開發(fā)的過程,。
為此,我在教學(xué)中大膽改革課堂教學(xué)模式,,突出一個“學(xué)”字,,落實一個“教”字,努力追求教學(xué)和諧的氛圍,,教學(xué)相長的境界,。
教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者,就要有團(tuán)結(jié)學(xué)生,、依靠學(xué)生,、尊重學(xué)生的藝術(shù),既要善于聽從學(xué)生的意見,,又要善于進(jìn)行科學(xué)分析,,聽取意見中的精華,丟棄其中不合理的東西,。只要是正確的意見,,就要積極采納。
新課程重視不同課程領(lǐng)域?qū)W(xué)生發(fā)展的獨特價值,,淡化學(xué)科界限,,強調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與綜合。總之,,《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的精神引領(lǐng)著我們要用新觀念,、新思維去轉(zhuǎn)變自我角色。那么,,作為課改的實踐者,,更要主動地學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,敢于創(chuàng)造,。