當(dāng)看完一部影視作品后,，相信大家的視野一定開拓了不少吧,，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

人生的掌聲讀后感篇一

《掌聲》一文寫的是一位原本內(nèi)心自卑的小女孩英子在同學(xué)們鼓勵與愛的掌聲中變成了一個活潑開朗的孩子。這樣一篇感人至深的愛的課文給了我們一次出色的愛的教育機(jī)會。

陳老師的這堂課在整個教學(xué)活動中,，始終和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，從讀到悟,，總能和孩子一起認(rèn),、一起讀、一起討論,，一起分享自己對課文的感悟,。

陳老師特別注重對教材空白點(diǎn)的挖掘,，如領(lǐng)會同學(xué)們兩次掌聲的不同意義時，教師引導(dǎo)孩子把課文中敘述的語言轉(zhuǎn)變成自己的話,，用：“如果你在這些同學(xué)中間,，你的掌聲想表達(dá)些什么？”“如果你是英子,，你想對同學(xué)們說什么,？”的生動情境幫助孩子體會人物心理。教師通過對教材的挖掘,，讓孩子真正走入人物的內(nèi)心世界,，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，學(xué)會通過人物的外在表現(xiàn)揣摩人物心理,，激發(fā)思維,，主動積累，學(xué)會讀書,，提高語文綜合能力,，讓原本枯燥的語言文字訓(xùn)練生動活潑的走入課堂共落到實(shí)處。

陳老師還善于通過語言等手段把學(xué)生帶入課文情境,，使學(xué)生在情境中學(xué),，情境中悟，體會小英的心情,，走進(jìn)小英的心里,，在讀中感悟語言文字,。

此外,，本課的板書是一大亮點(diǎn)。心形的板書揭示了本文的主旨：珍惜別人的掌聲,，也把掌聲獻(xiàn)給別人,，好一個愛的教育！

通過陳老師的這堂《掌聲》,，也讓我深深懂得：只要我們能為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而鼓掌,，為孩子的精彩創(chuàng)意而喝彩，讓我們的課堂成為孩子們抒發(fā)心靈的天堂,，相信每一個孩子在我們的課堂中都能成為一個個性獨(dú)特的自我,！

人生的掌聲讀后感篇二

今天，我讀了《掌聲》這篇文章,，讓我內(nèi)心深受啟發(fā)——同學(xué)之間應(yīng)該互相鼓勵和相信他人,。

這篇文章講了小英小時候一只腿就落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的樣子,。有一天,，小英班里的每個同學(xué)都要上臺演講,。輪到小英了，小英上臺的時候,，同學(xué)們都為她鼓掌,，小英鼓足勇氣演講完，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲,。從那以后,，小英不再害怕了，不再憂郁了,，也不怕同學(xué)們笑話她了,，她勇敢地去和別人交流。正是同學(xué)們的掌聲給了小英自信,，是同學(xué)們的'幫助讓她找回了信心呀,。

讀到這兒，我不由想起了二年級的一件事,。那是在一堂語文課上,，老師讓一向沉默寡言的我回答問題。這時,，我一下子悶住了,，怎么是我呢？我慢吞吞地站了起來,。當(dāng)時我心里十分緊張,，生怕自己會說錯，讓別人笑話,。這時,，老師讓同學(xué)們給我掌聲鼓勵，最后,，在他們的鼓勵下,，我鼓足勇氣，不但正確,，而且流利地回答了老師的問題,。這次鼓勵，讓我發(fā)現(xiàn)了自己,，從此以后,，我再也不怕上課發(fā)言了。這得感謝那一次掌聲,！它竟如此神奇,！我想，人人都需要鼓勵,，哪怕是一個眼神,，一個微笑,，一句話，一陣掌聲,。

同學(xué)們,，讓我們學(xué)會珍惜別人的掌聲，同時也學(xué)會把自己的掌聲獻(xiàn)給別人吧,！

人生的掌聲讀后感篇三

今天我又讀了一遍《掌聲》,。我被文章中英子的勇氣和文章中的學(xué)生深深地感動了。

課文告訴我們,，當(dāng)她在小學(xué)的時候,，英子患了小兒麻痹癥，她的.腿和腳都?xì)垙U了,。她感到自卑,，不想讓別人看到她走路的姿勢。但是有一天,，老師讓他們輪流講故事,。輪到英子了，學(xué)生們?yōu)樗恼?。講座結(jié)束后,，學(xué)生們又給了英子一輪掌聲。從那以后,，瑛子有勇氣微笑著面對生活,。我心想：掌聲多么有力啊,！

人生的掌聲讀后感篇四

《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學(xué),，因?yàn)樾r候生病，一條腿落下了殘疾,。一天上演講課,，老師讓小英演講,，就在小英剛站定的時候,，班里驟然響起了一片掌聲。下面小編給大家?guī)碚坡曌x后感范文大全7篇,，希望大家能夠喜歡,。

學(xué)校是我們共同成長的地方。學(xué)習(xí)與成長中,，避免不了發(fā)生挫折,。在遇到挫折時，同學(xué)們的掌聲將是你開啟自信,、開心和快樂的大門的一把閃光的鑰匙,。

課文中,，受到挫折的是一個殘疾女孩，叫做英子,。她怕同學(xué)歧視自己,，總是安安靜靜地坐在教室。有一天,，新來的老師輪流讓同學(xué)講故事,。英子走上講臺的時候，教室響起第一次掌聲,，掌聲里包含了同學(xué)對她的鼓勵,。她走下講臺時，第二次掌聲又陣陣響起后來,，她(英子)不再憂郁了,。幾年后，快樂的英子與她的同學(xué)們各自都上了不同的中學(xué),。英子對作者寄信說,，她不會忘記那掌聲。這就是愛,。

在日常生活中,，愛和掌聲無處不在。在做作業(yè)時,，同學(xué)做不出一道題,，你可以輔導(dǎo)他(她);同學(xué)不小心跌倒了，可以慢慢地扶起他;同學(xué)寫錯了字,，找不到橡皮,，你可以借給他愛可以牽動友情。如果同學(xué)上課發(fā)言說錯了,，送給他一些掌聲,，可以給他點(diǎn)出錯誤，并給他鼓勵的微笑;如果同學(xué)被表揚(yáng)或?yàn)榘嗉墵幑饬?，可以給他熱烈的掌聲為他祝賀掌聲是溫暖我們心靈的陽光,。

一顆愛心，一陣掌聲,，將會讓我們的生活更加多姿多彩,。

故事中的主人公小英，因?yàn)樯藞霾?dǎo)致一條腿落下了殘疾,。從此,，她變得孤僻，不愿意與人交往，整天坐在墻角不說一句話,。然而,，一次掌聲使她發(fā)生徹底的改變。那是一次語文課,，一位新轉(zhuǎn)來的老師讓同學(xué)們輪流上臺演講,。

輪到小英時，她猶豫了會兒,，就拖著殘廢的腿,，搖搖擺擺地走上了講臺。當(dāng)她站在講臺上時,，同學(xué)們用最熱烈的掌聲歡迎她的演講,。頓時小英感到一股暖流涌上心頭。這掌聲讓她感到并沒有人會嘲笑她,，冷落她,。

也就是因?yàn)檫@掌聲讓她回到了從前，而且比從前更信心了,。在大多數(shù)情況下,，任何一個人都需要別人的鼓勵和掌聲，這樣才可以一步一步地走向成功,，充分發(fā)揮出自己的特長,，為世界做出更大的.貢獻(xiàn)。在一個人的世界里,，掌聲和鼓勵是唯一不可缺少的,。主人公小英正是因?yàn)橛辛舜蠹业恼坡暫凸膭睿庞泄钠鹦判?、勇氣,，從自卑變得自信，人與人的交往中,，從原來的死不往來,，漸漸變得主動與別人交流，直到最后變成一個信心十足的人,。

人人都需要掌聲,，不是嗎?尤其是當(dāng)一個身處逆境的時候，別人的一點(diǎn)鼓勵就好比救命良藥,，讓那個人從逆境中走出來,。人與人之間如果能夠多一些鼓勵,，相信必定能讓社會變得更和平安定,。

今天，我讀了《掌聲》這篇文章，讓我內(nèi)心深受啟發(fā)——同學(xué)之間應(yīng)該互相鼓勵和相信他人,。

這篇文章講了小英小時候一只腿就落下了殘疾,，她不愿意讓別人看到她走路的樣子。有一天,，小英班里的每個同學(xué)都要上臺演講,。輪到小英了，小英上臺的時候,，同學(xué)們都為她鼓掌,，小英鼓足勇氣演講完，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲,。從那以后,，小英不再害怕了，不再憂郁了,，也不怕同學(xué)們笑話她了,，她勇敢地去和別人交流。正是同學(xué)們的掌聲給了小英自信,，是同學(xué)們的幫助讓她找回了信心呀,。

讀到這兒，我不由想起了二年級的一件事,。那是在一堂語文課上,，老師讓一向沉默寡言的我回答問題。這時,，我一下子悶住了,，怎么是我呢?我慢吞吞地站了起來。當(dāng)時我心里十分緊張,，生怕自己會說錯,，讓別人笑話。這時,，老師讓同學(xué)們給我掌聲鼓勵,，最后，在他們的鼓勵下,，我鼓足勇氣,，不但正確，而且流利地回答了老師的問題,。這次鼓勵,，讓我發(fā)現(xiàn)了自己，從此以后,，我再也不怕上課發(fā)言了,。這得感謝那一次掌聲!它竟如此神奇!我想,，人人都需要鼓勵，哪怕是一個眼神,，一個微笑,，一句話，一陣掌聲,。

同學(xué)們,，讓我們學(xué)會珍惜別人的掌聲，同時也學(xué)會把自己的掌聲獻(xiàn)給別人吧!

昨天，我學(xué)習(xí)了第二十九課《掌聲》。這篇課文主要講的是：一個叫英子的小女孩,，因小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾,。從此，一顆自卑的種子便埋在了她的心靈深處,。但一次故事會她被老師叫起來講故事,，經(jīng)過強(qiáng)烈的心理斗爭她毅然決定上臺講故事，她講的故事贏得了全班同學(xué)的掌聲,，使她明白同學(xué)們并沒有歧視她,。于是，她變得活潑,、開朗,、自信了。

讀完這篇課文,，我不禁想起了暑假里的一件事,。快開學(xué)了,，我,、小潔、小琪和各自的爸爸,、媽媽在王老師家舉行了“暑假成果匯報會”,。首先，由我匯報,。我向大家展示的是：葫蘆絲和毛筆字,。我拿著葫蘆絲，邁著沉重的腳步,，心里像有只兔子,，“咚咚”跳個不停，我的`臉像被烤熟的面餅,，灼熱而難受,。我走到客廳中間,，吹起了最拿手的曲子《竹林深處》，那優(yōu)美的旋律從我的葫蘆絲飄出,。吹完了,，客廳里響起了一片掌聲,。我很激動,，大聲說：“謝謝!”接著揮筆寫下了“逆水行舟，不進(jìn)則退”八個大字,，底下又響起了陣陣贊美聲,，我開心極了!

我希望天下的人都能像我和英子一樣，在掌聲和贊美聲中不斷成長,、不斷進(jìn)步,。

這個星期，老師教了我們一篇課文叫《掌聲》,。里面有一個名叫英子的小女孩,，她小的時候生病一條腿落下了殘疾。平時很自悲,，很沉默,。有一次老師叫同學(xué)們一個一個到講臺上去講故事。輪到英子的時候班里響起了一陣熱烈持久的掌聲,。英子很受感動,，從此英子鼓起了生活的勇氣，變得樂觀開朗起來,。

學(xué)了這篇文章讓我很受感動,。比如，當(dāng)她一搖一擺的走上講臺的時候,，同學(xué)們不但沒有嘲笑她,，而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵她。因此使她鼓起了生活的勇氣,，變得樂觀開朗起來,。

的確，人人都需要掌聲,，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候,。在日常生活中，我們也要多為他人送出掌聲,，送出溫暖,。如果窮人家的孩子讀不起書，沒有錢買學(xué)習(xí)用品,，我們應(yīng)當(dāng)要捐出一些學(xué)習(xí)用品,，他們一定會好好珍惜的,，一定會努力學(xué)習(xí)的。

讓我們珍惜別人的掌聲,，同時也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人,。而且要經(jīng)常去幫助別人。

在人生的大舞臺上,，無時無刻都會響起掌聲,。掌聲是支持生活的一種動力，是生活永恒的主題,。自從學(xué)習(xí)了《掌聲》這篇課文后,，我對“掌聲”又有了新的感悟。

這篇課文主要講一個叫英子的女孩,，她因小兒麻痹癥落下了殘疾,，心中倍感自卑。每天上學(xué),，她總是早早來到教室;放學(xué)后,，她總是最后一個離開。一天,，上演講課時,，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候,，班里驟然響起了一陣陣掌聲,。在同學(xué)們的鼓勵下，英子一瘸一拐地站上講臺,，勇敢地講述了童年的故事,。那掌聲給了英子第二次生命，驅(qū)走了她心中的陰霾,。她不再憂郁,，變成了一個活潑開朗的女孩，鼓起勇氣微笑著面對生活,。掌聲不僅代表著贊賞,，還代表著鼓勵。正是同學(xué)們一雙雙小手匯成的洪亮聲音,，揚(yáng)起了英子生活之舟的風(fēng)帆!

生活無處不需要掌聲,，無論是成功還是失敗，前進(jìn)還是后退,，這生活中的每一處細(xì)節(jié)都需要掌聲,。“我站在這舞臺,，聽到掌聲響起來,，我的眼淚禁不住流下來……”朋友們,，請不要吝嗇你的掌聲，為了美麗的生活,，給自己掌聲,，也請給別人一點(diǎn)掌聲。

有一次,，我讀了課文中的一篇文章《掌聲》,，令我久久難忘。

故事中的主人公小英因生病而導(dǎo)致一條腿殘廢,。從此她變得冷漠,、孤獨(dú)起來,。后來,，她的班里來了一位新老師讓同學(xué)們演講，到了小英時,，她愣了一下,，然后一搖一擺地走上了演講臺，當(dāng)她站在臺上時同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲,，從此她變得活潑,、開朗起來。

記得有一次,，我做了一個讓有著小孔的瓶子停止漏水的實(shí)驗(yàn),，前兩次都失敗了，當(dāng)我準(zhǔn)備放棄實(shí)驗(yàn)時,，媽媽在一旁鼓勵我說：“孩子,，科學(xué)家曾失敗過無數(shù)次，都沒放棄,，而你只失敗兩次就要放棄,，失敗乃成功之母，只要你永不放棄就一定會成功的,，說不定第三次就成功了,。”我聽了之后鼓起勇氣,，又想了一個辦法來讓瓶子停止流水,。就在這一次我成功了。

我們每個人都需要別人的掌聲,。小英在同學(xué)們的掌聲中變成了天真爛漫,、活潑可愛的小女孩。媽媽的鼓勵讓我充滿信心去做成了實(shí)驗(yàn),。

是啊,，人人都需要掌聲,，尤其是當(dāng)一人身在逆境時更需要我們的掌聲。所以我們在享受別人的掌聲的同時,，也不要忘了把掌聲獻(xiàn)給別人,。

朋友們，請記?。褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間!

人生的掌聲讀后感篇五

今天，我們學(xué)習(xí)了課文《把掌聲分給她一半》,。

課題中的“她”指的就是本文的中心人物,，場上的靈魂，優(yōu)秀的二傳手——孫晉芳,。

孫晉芳是中國女排的隊(duì)長,。她身材勻稱，體格結(jié)實(shí)健美,。在高個如林的同伴中,，她的個頭并不算高，也許還稍微矮了一點(diǎn),。兩只眼睛總是細(xì)瞇著,，一流汗，就瞇得更細(xì)了,。小時候,，人家說她瘦弱得可以被一陣風(fēng)刮跑，胳膊細(xì)得好像一掰就會斷了,。就是這樣弱不禁風(fēng)的她,，卻被當(dāng)時的體育老師看中了，從此,，她和排球便有了不解之緣,。

孫晉芳的球技好極了。場上的每一個球,，在殺向?qū)Ψ街?，幾乎都要?jīng)過她的手：無論多么險惡的球，只要一經(jīng)她的手,，就會立即變得平和起來,。

女排的隊(duì)員們訓(xùn)練時也十分刻苦。三伏天,，南京是出了名的大火爐,，熱得十分厲害。外面有的是空地，而孫晉芳和隊(duì)友卻要在窄小的走廓里練球,。理由就是如果在這窄小的地方都可以運(yùn)球自如,，那到了空曠的場地上就會更加得心應(yīng)用。孫晉芳每次訓(xùn)練都累得筋疲力盡,，可她還要繼續(xù)托球,。面對殘酷的訓(xùn)練孫晉芳沒有退縮，逃避,，而是以祖國的榮譽(yù)為重,，堅(jiān)持訓(xùn)練了下去，這種精神很值得我們學(xué)習(xí),。

此外,，孫晉芳還十分了解自己的同伴，像郎平,、招娣,、毛毛、曉蘭,、亞瓊,、梁艷,，這些隊(duì)員的性格她都十分了如指掌,，因此，她每傳一個球都十分精準(zhǔn),，到位,，讓攻球手可以輕松把球打過去?？梢哉f,，團(tuán)隊(duì)獲得的勝利全靠了孫晉芳。

孫晉芳理應(yīng)得到歡呼聲和掌聲的一半,！

人生的掌聲讀后感篇六

今天,，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西,。

英子得過小兒麻痹癥,，落下腿部殘疾，很是自卑,。一天,，老師讓每個同學(xué)上臺講故事，輪到了英子,，她不敢上臺,，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺,，講起她的故事,。講完了,，教室里又響起一片掌聲。

掌聲的魅力是無窮的,。別人成功了,，給他掌聲，會讓他更加自信,；

失敗時給他掌聲會鼓舞他,；

遇到挫折時給他掌聲會讓他更勇敢。當(dāng)我們摔倒時,，父母的.掌聲給我們安慰,；

回答對了一個問題時，老師的掌聲會讓我們更加自信,；

當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r,，同學(xué)們的掌聲會讓我們更加努力。

伸出你的雙手吧,，讓世界充滿掌聲,！

人生的掌聲讀后感篇七

捧一杯悠香的茶，在一個懶散的午后,，看完了《掌聲》一文,。

不加渲染的語言，真實(shí)情感的事件,，撞擊了我的心靈,。文章講述了主人公小學(xué)五年級時，老師讓他站在講臺上朗讀自己的作品,，因?yàn)楹π?，讀的時候緊張得差點(diǎn)說不出話來。好不容易讀完后,，卻意外地獲得了同學(xué)們的掌聲,，而這一次的掌聲給了他很大的鼓勵，成為了他以后寫作的基礎(chǔ),。作者覺得每一個孩子的成長過程,，都需要得到別人的認(rèn)同，這種認(rèn)同的鼓勵方式,，讓主人公克服膽怯,，也增長了自信。蘇格拉底曾說過：“一個人能否有成就,，只看他是否具有自尊心和自信心這兩個條件,。”自卑的人，永遠(yuǎn)無法超越自我,。如果沒有自信,，李四光能粉碎了“中國貧油論”嗎？沒有自信,，小澤征爾在彈奏樂曲時,，能堅(jiān)持樂譜錯了嗎？沒有自信,，惠特尼·休斯頓能成為美國的王牌歌手嗎,？面對這一位位偉人的事跡，我豈再能沒有自信,？正是因?yàn)橛辛俗孕?，對自己有信心，所以在困難面前,，很多事情都能做好,。

蜜蜂羨慕雄鷹能搏擊藍(lán)天，自由翱翔,，卻忘記了自己能夠傳播花粉,，使大自然五彩繽紛，碩果累累,；沙礫羨慕碧玉的青翠欲滴,，價值連城，卻忘記自己能夠有奠基鋪路,，成為千高樓和平坦大道,；野鴨羨慕天鵝潔白無瑕，矯健美麗,，卻不知道自己也有著獨(dú)特的風(fēng)采……它們，都不知道自己本身有著獨(dú)特的價值,，它們,，放棄了本身所具有的品質(zhì)，一味羨慕別人,，丟失了個性,，也丟失了自信心。信心如骨,，沒有信心的人永遠(yuǎn)不能頂天立地,；信心如火，沒有信心的人永遠(yuǎn)不會有拼搏的熱情,；信心如槳,，沒有信心的人永遠(yuǎn)體會不到?jīng)_浪的快樂。讀完這篇文章，我明白了,，人生的航船由每個人掌舵,，鼓起自信的風(fēng)航，千帆競渡,，抵達(dá)成功的彼岸,。

人生的掌聲讀后感篇八

今天我學(xué)了一篇課文，名字叫《掌聲》,。這篇課文的主要內(nèi)容是：上小學(xué)的時候,，我們班有一個叫英子的同學(xué)，她很文靜,，總是默默地坐在教室里,。上課前，她早早的'就來到教室,；下課后,，她又是最后一個離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥,，腿腳落下了殘疾,，她不愿意讓別人看見自己走路的姿勢。

一天,，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事,，到英子了，老師是剛調(diào)來的,，不知道英子的情況,。

英子走上臺，突然響起了掌聲,，故事講完了,，英子下來后又響起了掌聲。從那以后,，英子就像變了個人似的,，不再那么憂郁，她和同學(xué)們一起玩游戲說笑話,。

我們給予別人掌聲是多么重要,！

人生的掌聲讀后感篇九

今天，我讀了《山洪一樣的掌聲》,，我讀后深受感動,，現(xiàn)在就談一下我的體會。

這篇文章寫的`是：1966年3月地震發(fā)生的第二天,，周總理去邢臺地區(qū)慰問受災(zāi)的群眾,，群眾不想讓總理面風(fēng)而立,，總理卻面風(fēng)而立，總理卻面風(fēng)而立,，讓群眾背風(fēng)而坐,。這件事使我深受啟發(fā)，讓我想到了一件事：有一天,，我坐在公交車上,，一個上了年紀(jì)的老大爺上了車，,。一位看似領(lǐng)導(dǎo)的人并沒有嫌棄這個老大爺,，而急忙起來讓座，說：””您坐吧,！"此時此刻我深深地感謝那個讓座的人,，他不論富貴，不論貧賤,。試想：有多少人像他一樣平等待人,。如果世界上的人都能像他一樣，人與人之間該多么友好,。反過來說,，有些人見了臟兮兮的老大爺，反而會嫌棄他,，瞧不起他,。

平等待人，有很多種方法,，周總理關(guān)心群眾使群眾們從內(nèi)心深處感激,，作為國家領(lǐng)導(dǎo)人，能做到這一點(diǎn),，他是多么的偉大,，多么的平易近人。

總之,，我們要平等待人,，友好待人，關(guān)心他人,，只有這樣才能使我們的社會更加和諧，更能感受到身處這個大家庭的溫暖,。

人生的掌聲讀后感篇十

今天,，我讀了新教材里《掌聲》這一篇文章，感受很深,。

故事中的主人公小英,，因?yàn)樯?dǎo)致一條腿落下了殘疾,。從此，她變得孤僻,，不愿意與人交往,，整天坐在墻角不說一句話。然而,，一次掌聲使她發(fā)生了徹底的改變,。

那次一位剛調(diào)來的老師讓同學(xué)們輪流上臺演講。輪到小英時,，她猶豫了一會兒,，然后拖著殘疾的腿，一搖一擺地走向講臺,。當(dāng)她站在講臺前時,，同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲。頓時,，一股熱流布滿了她的全身,。她感到大家并沒有冷落、瞧不起她,。小英感動得熱淚盈眶,。就是這一次最熱烈的掌聲，讓她從此有了走出封閉心靈的勇氣,，讓她的人生得到了重大的改變,。

任何一個人，在大多數(shù)情況下都需要別人的鼓勵和掌聲,，這樣才能一步一步走向成功,，為人類做出更多的貢獻(xiàn)。一個人的世界里,，不能沒有掌聲和鼓勵,，也不能沒有贊揚(yáng)與自信。小英正是有了同學(xué)們的掌聲和鼓勵,，才有了鼓起生活的勇氣,，從自卑變得自信。在與同學(xué)的交往中,，從原來的“老死不相往來”,，慢慢變得主動與別人交談，直到最后變成了一個勇敢走進(jìn)學(xué)校舞蹈房的天真爛漫,，活潑可愛的小女孩,。

這樣的事例在我身上也發(fā)生過不少。有一次,，我和其他隊(duì)友代表學(xué)校去參加比賽,。這是我第一次參加比賽,，所以特別緊張。上臺前我覺得自己的心在砰砰直跳,，感覺自己的腿在發(fā)抖,。終于輪到我上場了，我先給評委們鞠了個躬,，自我介紹了一番,，然后擺好姿勢開始跳舞。舞蹈中,，我特別緊張,，心提到了嗓子眼，因?yàn)槲疑吓_后才發(fā)現(xiàn),，原來舞臺特別滑,，_不小心就會摔倒。我只能小心翼翼地跳著每一個動作,，由于緊張,，加上地滑，一整套舞蹈動作,，有好多小細(xì)節(jié)我都做錯了,。我簡直快哭了，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)都會影響整體舞蹈美感的,。正當(dāng)我手足無措時,，一陣掌聲從角落處傳來，我驚訝地一瞧,，卻發(fā)現(xiàn)原來是我們帶隊(duì)的張老師以及我的隊(duì)友,。她們用鼓勵的眼神望著我，似乎在說：“你跳得已經(jīng)很好了,，不用沮喪,，跌倒了就爬起來！”我看著老師和隊(duì)友們的眼神,，一時覺得鼻子酸酸的,，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。那一刻,，我覺得自己好幸福,！

是啊，人人都需要掌聲,，特別是當(dāng)一個人身處逆境的時候,。我們要珍惜別人的掌聲，同時也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給那些需要支持的朋友,，讓他們和你一起分享快樂,。

朋友，請你記住,，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，這個世界將會變得更美好！

人生的掌聲讀后感篇十一

我最近閱讀了一篇十分一精一妙的文章,，名叫《給別人一點(diǎn)掌聲》,。這篇文章主要講了有一個在巴黎的街頭賣藝者拉的曲子很好，錢都裝滿了錢罐,，可奇怪的是這位賣藝者一點(diǎn)也不開心,。一位旅游者經(jīng)朋友指點(diǎn)，鼓起了掌聲,，賣藝者便流下了感激的淚水,。我也想到了在幼兒園時的一次才藝表演。

表演開始了,，第一位同學(xué)表演古詩背誦,。我們看到竟然是林同學(xué)，他平時學(xué)習(xí),、紀(jì)律什么都不好,，還來背詩？簡直是笑話,，我們不但沒給予他掌聲,，反倒還譏諷他，嘲笑他,，詛咒他背不出來,。上臺時還神氣活現(xiàn)的他，一下子就萎一靡一不振了,，像個泄一了氣的皮球,，結(jié)結(jié)巴巴背不出來，正當(dāng)我們要起哄時,。老師站出來了,，對我們說：“讓我們給他一點(diǎn)掌聲！”我們只好不情愿地鼓起掌來,，正因?yàn)檫@點(diǎn)掌聲,，林同學(xué)又振作起來了，一鼓作氣把整首詩既流利又富有感情地背誦出來了,，臺下爆發(fā)出一片熱烈地掌聲,。

掌聲是一個富有魔力的東西，它能幫助水手在黑暗,，廣袤的海洋中找到希望之燈,；這掌聲能使一個求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑,；這掌聲能使一個絕望的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓,。所以請不要吝嗇你的掌聲,，，慷慨賦予他人吧,，他會給別人帶來快樂或許是一切,。

人生的掌聲讀后感篇十二

今天我們學(xué)了《掌聲》這一課，這一課主要講了英子得了小兒麻痹癥,，不想讓別人看到自己走路的姿勢,，每天第一個來上課，放學(xué)最后一個走,。又一次,，老師在教室里舉行一個講故事的活動，到英子的時候她臉紅了,，最后她終于一搖一擺的走上了講臺,，在講臺上，就在她剛剛站穩(wěn)的那一刻,，教室里響起了掌聲,。故事講完之后，教室里又想起了掌聲,，就在以后的生活中,，英子就和同學(xué)們一起玩了。我以后要向英子學(xué)習(xí),。

有一次,，我在一個人很可怕的屋子里，我到了里面去采草,，我很害怕,，突然在地上發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小狗，就把它帶了回來,，媽媽說,，這只小狗屬于它自己的屋子里，我說過一會我就把它送回去,。我玩了一會之后,，就把小狗送了回去，我去送小狗的時候,，屋子還是很恐怖,，但是我還是勇敢的把小狗放在了原位。