心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

初二學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇一

課堂教學(xué)有效性問(wèn)題已經(jīng)成為課堂教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,。一年來(lái),，數(shù)學(xué)課題組緊緊圍繞“先學(xué)后教”—以學(xué)定教的理念開(kāi)展教學(xué)研究,，把“如何優(yōu)化數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程”作為數(shù)學(xué)組的著力研究的課題,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,，取得了階段性成果，下面談?wù)勚饕龇ㄅc收獲：

為使課題研究更加有針對(duì)性和實(shí)效性,，我們數(shù)學(xué)課題組成員利用四周的時(shí)間研讀余文森教授編著的《課堂教學(xué)》一書(shū),，對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，消化,。形成自己的理論體系,，并進(jìn)行交流研討，形成共識(shí),。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組成員共有五位老師舉行實(shí)驗(yàn)課觀摩研討：魏哲老師的七年級(jí)數(shù)學(xué)《一元一次方程的解法綜合》、王淑煥老師的七年級(jí)數(shù)學(xué)《一元一次方程解法初步》,、李美淑老師九年級(jí)的《圓的認(rèn)識(shí)》,、王云老師的九年級(jí)數(shù)學(xué)《垂徑定理》、楊崢嶸老師的八年級(jí)數(shù)學(xué)《實(shí)數(shù)》,。課題組成員根據(jù)各自教材的特點(diǎn),，確定實(shí)驗(yàn)單元為單位進(jìn)行觀察式教學(xué)研討，從創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)等入手,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高教學(xué)效益。

如李美淑老師的《圓的認(rèn)識(shí)》基本上體現(xiàn)了先學(xué)后教,，以學(xué)定教的理念,，充分展現(xiàn)教學(xué)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程,。教師的教建立在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)性強(qiáng),，教學(xué)效果好,。

王淑煥老師的七年級(jí)數(shù)學(xué)《一元一次方程解法初步》，從已有的等式的性質(zhì)入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程以性質(zhì)貫穿，練習(xí)形式多樣又緊扣教學(xué)重點(diǎn),，學(xué)生參與積極性高，教學(xué)效果好,。

楊崢嶸老師的八年級(jí)數(shù)學(xué)《實(shí)數(shù)》,，以學(xué)生喜愛(ài)的拼圖導(dǎo)入，精心設(shè)計(jì)生活中與有關(guān)的實(shí)例,，以比賽等形式的練習(xí)鞏固新知,，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，針對(duì)性,、實(shí)效性強(qiáng),。

魏哲老師的七年級(jí)數(shù)學(xué)《一元一次方程的解法綜合》，在學(xué)生通過(guò)動(dòng)手計(jì)算,，自主探索出一元一次方程解法后,，能針對(duì)這些方法進(jìn)行分類(lèi)、總結(jié),。

王云老師的九年級(jí)數(shù)學(xué)《垂徑定理》,。采取回憶的形式導(dǎo)入，在通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情景,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)頗有意境，針對(duì)性強(qiáng),，充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的教學(xué)理念,。

經(jīng)過(guò)全組同仁不懈的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐及聽(tīng)評(píng)課研討活動(dòng),，數(shù)學(xué)組成員根據(jù)余文森教授提出的教學(xué)理念對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)精心揣摩,、大膽實(shí)踐,，探索，深入反思,，不斷完善,。

為提高課題組成員的理論水平和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，20xx年數(shù)學(xué)組全組多次外出觀摩學(xué)習(xí),，數(shù)學(xué)組一位成員到山東杜郎口中學(xué)直接參與學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教育理念,，全組教師更是多次到四中、七中聽(tīng)課研討,、參加評(píng)課活動(dòng),，提高自身的說(shuō)課、評(píng)課及理論聯(lián)系實(shí)踐的能力,。課題成員的教學(xué)案例設(shè)計(jì)和教學(xué)隨筆,、反思多篇以備研討時(shí)交流、探討,。

初二學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇二

第一段：引言（200字）,。

數(shù)學(xué)是一門(mén)普遍而重要的學(xué)科，對(duì)于每個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的影響,。在我孩子寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我開(kāi)始注重培養(yǎng)他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)與寶寶共同探索數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，我發(fā)現(xiàn)寶寶早期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)遠(yuǎn)超出我預(yù)期的成果,。在這篇文章中，我將與大家分享寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì),。

第二段：創(chuàng)造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境（200字）,。

創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要。我和寶寶一起玩數(shù)字拼圖,，數(shù)學(xué)游戲和玩具,，通過(guò)這些活動(dòng)讓寶寶對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生初步的了解和興趣。在與寶寶的互動(dòng)中,，我逐漸引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)中的概念,，如數(shù)量關(guān)系、數(shù)字序列和幾何形狀等,。同時(shí),，我還通過(guò)課外閱讀給他講解數(shù)學(xué)故事，豐富他的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維,。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境為寶寶打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

第三段：?jiǎn)l(fā)寶寶的數(shù)學(xué)思維（250字）。

數(shù)學(xué)思維是寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心。在寶寶學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我通過(guò)問(wèn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題，引導(dǎo)寶寶思考和探索數(shù)學(xué)問(wèn)題,。我發(fā)現(xiàn),，寶寶在面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，會(huì)主動(dòng)思考并尋找解決問(wèn)題的方法,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，寶寶的邏輯思維能力得到了鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)了他的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)這樣的啟發(fā),，寶寶逐漸建立了自信心和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步提高了他的學(xué)習(xí)能力,。

第四段：培養(yǎng)寶寶的數(shù)學(xué)技能（300字）,。

良好的數(shù)學(xué)技能是寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我注重培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和分析能力,。通過(guò)與寶寶一起完成數(shù)學(xué)練習(xí)和游戲，我能夠發(fā)現(xiàn)寶寶在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面的優(yōu)勢(shì)和不足,。根據(jù)寶寶的學(xué)習(xí)情況,，我針對(duì)性地給他提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉,，寶寶逐漸掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)技能，提高了他的數(shù)學(xué)能力,，并取得了較好的成績(jī),。

第五段：總結(jié)與展望（250字）。

通過(guò)與寶寶共同學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué),，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)寶寶的重要性,。在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我意識(shí)到數(shù)學(xué)教育不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是培養(yǎng)學(xué)生思考,、分析和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)不僅能提高寶寶的學(xué)術(shù)成績(jī),，還能有效地培養(yǎng)寶寶的邏輯思維,、創(chuàng)造力和自信心。未來(lái),，我將繼續(xù)與寶寶一同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)能力和思維方式，為他的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

通過(guò)寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì),，我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，啟發(fā)寶寶的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)寶寶的數(shù)學(xué)技能對(duì)于寶寶的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要,。數(shù)學(xué)不僅為寶寶提供了一種分析和解決問(wèn)題的能力,，還能培養(yǎng)他的創(chuàng)造力和自信心。因此,，作為家長(zhǎng),，我們應(yīng)該積極支持和鼓勵(lì)寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。希望我的經(jīng)驗(yàn)和心得能對(duì)其他家長(zhǎng)有所啟發(fā),，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。

初二學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇三

幼兒數(shù)學(xué)教育是以其真,、善,、美的特定形式存在的。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，功利主義已經(jīng)占據(jù)了幼兒教育的原始凈地,，對(duì)幼兒教育的人文化顯得日益重要?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》條例中將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)明確定位于：“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并且體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,。讓孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，學(xué)得有效果,。怎樣想讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣，必須重視數(shù)學(xué)教具,、學(xué)具的制作,，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

在操作材料設(shè)計(jì)上，充分注重大班幼兒的年齡特點(diǎn),、心理發(fā)展水平,，強(qiáng)調(diào)趣味性。有了趣味,，孩子們的興趣便自然而然地被吸引過(guò)來(lái),，他們會(huì)帶著強(qiáng)烈的愿望和環(huán)境相互作用。

例如在設(shè)計(jì)加減法運(yùn)算的材料時(shí),，我們?cè)O(shè)計(jì)了“開(kāi)鎖”游戲,，在鎖的上面寫(xiě)好加減算式，在鑰匙上寫(xiě)好數(shù)字,，如果算對(duì)了就可以用相應(yīng)的鑰匙打開(kāi)鎖,，這樣既可以讓幼兒檢驗(yàn)自己的運(yùn)算結(jié)果，又發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)了幼兒手指的靈活性,。又如,，“花葉配對(duì)”的游戲，是一組練習(xí)分合式的游戲,，幼兒按照小花上的數(shù)字,，找出兩片葉子，葉上的數(shù)字合起來(lái)等于小花上的數(shù)字,。幼兒在這些有情節(jié)的游戲中,，必然會(huì)對(duì)數(shù)字操作活動(dòng)產(chǎn)生愉快的情緒。又如,，給一些簡(jiǎn)單的幾何形配上鮮艷的色彩,，加上手腳、五官擬人化,，又可以培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何形的感知,。這些具有兒童情趣的材料，給幼兒以美的享受,，孩子們?cè)谶@種“美”之中不知不覺(jué)地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力,。

可操作性也理解為讓幼兒“玩”材料，把數(shù)學(xué)材料當(dāng)成“玩具”來(lái)玩,，讓幼兒在“玩”中探索,，在“玩”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，自己得出結(jié)論,，即利用自身內(nèi)部機(jī)制去理解和掌握概念，而不是單純的看后想,、想后寫(xiě)結(jié)論的傳統(tǒng)模式,。例如,設(shè)計(jì)讓幼兒掌握10以?xún)?nèi)加減法材料時(shí)，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了許多動(dòng),、植物、自然物的圖片,，每種均為10個(gè),，讓幼兒拼拼擺擺講講編編運(yùn)用題，然后再給幼兒10以?xún)?nèi)數(shù)字以及加減法符號(hào),，讓他們組成算式,，這種方式既讓幼兒“玩”到了材料，又學(xué)到了知識(shí),，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，符合幼兒心理發(fā)展水平。又如在設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的材料時(shí)，我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了一個(gè)可活動(dòng)的時(shí)鐘,，上面的時(shí)針和分針均可轉(zhuǎn)動(dòng),，幼兒可以自由地根據(jù)時(shí)間來(lái)?yè)苤羔槪蚋鶕?jù)自己撥的指針記錄時(shí)間,。陶行知先生說(shuō)：從做中學(xué),。幼兒只有“做”了以后，才有感知,，才會(huì)有經(jīng)驗(yàn),。

首先在數(shù)學(xué)操作材料的設(shè)施上必須注意與教師制定的數(shù)學(xué)目標(biāo)相聯(lián)系，注意循序漸進(jìn),，一步步地深入,，讓幼兒在復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)的同時(shí)，也能夠預(yù)習(xí)到新的知識(shí),。如投放加減速運(yùn)算材料時(shí),，可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容從2的加減法開(kāi)始，逐步地添加,，一直到10以?xún)?nèi)的加減法學(xué)習(xí)完畢,。但是，活動(dòng)材料又要根據(jù)幼兒活動(dòng)的發(fā)展以及幼兒的內(nèi)心需要來(lái)制作,。

總之,，數(shù)學(xué)教具、學(xué)具的制作富有童趣,，是為幼兒打開(kāi)了另一扇通向數(shù)學(xué)王國(guó)的大門(mén),，孩子們?cè)谶@個(gè)王國(guó)里樂(lè)此不疲地“工作”著，激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望,。

初二學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)是一門(mén)智力訓(xùn)練的科學(xué),，對(duì)于寶寶的智力發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用。在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)對(duì)寶寶認(rèn)知能力的提升,，同時(shí)也感受到了數(shù)學(xué)教育的重要性。

第二段：培養(yǎng)寶寶的思維能力,。

數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字的運(yùn)算,，更是一種思維方式。在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)數(shù)學(xué)題目的訓(xùn)練可以培養(yǎng)寶寶的思維能力,。例如，在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，寶寶需要運(yùn)用邏輯思維和推理能力,，這對(duì)寶寶的大腦發(fā)展非常有益,。我會(huì)給寶寶提供一些趣味的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解題方法，讓寶寶在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到思考的樂(lè)趣,。

第三段：提升寶寶的注意力和耐心,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要寶寶具備專(zhuān)注的能力，這對(duì)于提升寶寶的注意力和耐心至關(guān)重要,。因此,，我在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注力和耐心,。通過(guò)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲和練習(xí),，我引導(dǎo)寶寶集中注意力，培養(yǎng)寶寶持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,。當(dāng)寶寶能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中保持專(zhuān)注和耐心時(shí),，不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能為寶寶今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

第四段：提高寶寶的自信心,。

在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我鼓勵(lì)寶寶嘗試挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目,，提高寶寶的自信心,。通過(guò)解決一些較難的問(wèn)題，寶寶能夠感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，從而增強(qiáng)自己的自信心,。在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)常告訴寶寶,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中每一步進(jìn)步都是寶貴的,，每一次的挑戰(zhàn)都是對(duì)自己能力的鍛煉，這樣可以激勵(lì)寶寶踏實(shí)學(xué)習(xí),。

第五段：培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以提高寶寶的邏輯思維和計(jì)算能力，還能培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力,。在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我鼓勵(lì)寶寶靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，嘗試找到不同的解題方法,。這樣不僅可以增強(qiáng)寶寶的數(shù)學(xué)思維,，還能培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維能力。例如,，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我鼓勵(lì)寶寶提供不同的解題方案,，并讓寶寶講解自己的思路,，這樣可以激發(fā)寶寶的想象力和創(chuàng)造力,。

總結(jié)引言。

在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)對(duì)寶寶認(rèn)知能力的提升,。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寶寶可以培養(yǎng)思維能力,、提高注意力和耐心,、增強(qiáng)自信心以及培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此,，我將繼續(xù)鼓勵(lì)寶寶熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，帶著快樂(lè)和興趣去探索數(shù)學(xué)的奧秘，相信寶寶將在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更高的成就,。

初二學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇五

習(xí)慣養(yǎng)成有很多方面,，首先要學(xué)會(huì)的是整理書(shū)包和帶齊學(xué)習(xí)用品，孩子要逐步學(xué)會(huì)自己管理自己,，培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真的將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全,，這在習(xí)慣形成初期非常重要。其次,，作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面,。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)和書(shū)讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)數(shù)和寫(xiě)算式（老師會(huì)布置，家長(zhǎng)只要督促書(shū)寫(xiě)端正,、格式正確和及時(shí)改錯(cuò)即可）,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這也是我們數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè),，即回家三件事,，一復(fù)習(xí)，二預(yù)習(xí),，三口算,。

復(fù)習(xí)就是看著書(shū)給家長(zhǎng)講講今天我們學(xué)了什么，有什么新的收獲和發(fā)現(xiàn),。

預(yù)習(xí)就是讓孩子自己安靜看書(shū)后完成書(shū)上的相應(yīng)練習(xí)和提出自己的疑問(wèn),。我們的預(yù)習(xí)要求有兩則：預(yù)習(xí)要求一，見(jiàn)空就填,，見(jiàn)問(wèn)就答,。預(yù)習(xí)要求二，遇到問(wèn)題自己想,，獨(dú)立思考無(wú)價(jià)寶,，想不出來(lái)打問(wèn)號(hào)，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂,。

由于孩子的基礎(chǔ)不同,，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也存在一定差異,，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣,，可以做口算題卡,，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù),、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令,。有時(shí)間還可以給孩子聽(tīng)算。我們關(guān)于口算練習(xí)的要求是：口算口算天天練,，時(shí)間多我就做（口算題卡本）,，時(shí)間少我就讀（口算卡），想練耳朵就聽(tīng)算,。強(qiáng)烈推薦各位家長(zhǎng)多給孩子聽(tīng)算,，聽(tīng)算可以同時(shí)訓(xùn)練孩子聽(tīng)，寫(xiě)和算的速度和能力,。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí),，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的,。

有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，容易混淆,，我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如"左右"的認(rèn)識(shí),，有些孩子正確掌握左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程,，家長(zhǎng)要有耐心，在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系,。

同時(shí)，我們家長(zhǎng)在生活中遇到一些很好的契機(jī),，一定別放過(guò),，順便就可以教教孩子一些數(shù)學(xué)知識(shí)。比如,，當(dāng)孩子問(wèn)你幾點(diǎn)了,，不防和他聊聊怎么認(rèn)鐘；當(dāng)孩子問(wèn)你,，3—5不夠減怎么辦,，你就可以談?wù)勜?fù)數(shù)的知識(shí)等等,。這些看似不經(jīng)意的閑談，是他以后在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

在時(shí)間許可時(shí)，我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲或畫(huà)畫(huà)數(shù)學(xué)畫(huà),，通過(guò)那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué),、認(rèn)知、空間理解,、想象力和數(shù)形結(jié)合等方面的發(fā)展,。

語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,，促進(jìn)思維的發(fā)展,，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。不妨給孩子的智力發(fā)展插上"語(yǔ)言的翅膀",，讓孩子飛得更高,，更遠(yuǎn)。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn),、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,，比如和孩子散步時(shí),，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多,。對(duì)話(huà)時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣,。如"我是這樣想的"；"我認(rèn)為……""因?yàn)椤浴?,。要求孩子說(shuō)完整的話(huà),。

數(shù)學(xué)書(shū)中的實(shí)際問(wèn)題小朋友都要能在老師或家長(zhǎng)引導(dǎo)下看書(shū)說(shuō)出題意。在這一過(guò)程中,，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話(huà)語(yǔ)能引發(fā)交談話(huà)題,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了,。

把孩子推上講臺(tái)，做孩子的"學(xué)生"這雖有明知故問(wèn)的嫌疑,，但并不妨礙孩子的為師熱情,。他們會(huì)很興奮，很熱情的扮演老師的角色,，介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲,。比如：一年級(jí)孩子常常把老師的要求不能完整帶回家,，家長(zhǎng)對(duì)于他們說(shuō)的不合理的事情，請(qǐng)堅(jiān)決保持絕對(duì)的懷疑,，并且裝出絕對(duì)的好奇,，請(qǐng)他們自己第二天把事情弄清楚，告訴你們,。大家再裝出絕對(duì)的空前的佩服,。這樣我們的孩子以后就會(huì)有意識(shí)的記住老師的要求，因?yàn)樗麜?huì)想到爸爸媽媽要請(qǐng)教他,。

俗話(huà)"數(shù)子千過(guò),，莫如夸子一長(zhǎng)"，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞,。與其說(shuō)"你不要這樣做,！"還不如"你那樣能夠做得更好！",；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏于做過(guò)的錯(cuò)事,，還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞,。"有進(jìn)步！繼續(xù)努力,！""沒(méi)關(guān)系,，我相信你一定能行！",，不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng),。

首先每個(gè)孩子由于學(xué)前的教育差異問(wèn)題，大家的起點(diǎn)不同,，因而我建議在一年級(jí)上期,，我們家長(zhǎng)讓我們的孩子自己和自己比！就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較,，是進(jìn)步,，還是退步，抑或是原地踏步,。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì),，讓其發(fā)揚(yáng)光大,，開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高，漸弱之，以至形成習(xí)慣,；踏步著或退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥,，拉起來(lái)后再扶上走一程,；稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,，夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng),，樹(shù)立起自信，讓他自強(qiáng)不息,。切忌讓孩子感受到你覺(jué)得他的學(xué)習(xí)很糟糕，你很著急,，這樣孩子也會(huì)因?yàn)闆](méi)有成功感而對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,。這里我們說(shuō)的其實(shí)就是縱向比較。

當(dāng)然我們也需要橫向比較,，就是能將自己的小孩與同年級(jí),、同班級(jí)的`其他孩子比較一下，找差距和不足,。具有良好習(xí)慣的孩子,，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切,，一方面歸功于學(xué)校教育,，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),，我們不妨去討教一番,，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，一定有收獲,。

其次,，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí),，孩子就會(huì)感到困難,，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,，但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說(shuō)不盡如家長(zhǎng)之意,。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

另一方面,，我們要能"不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)",。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,，我們得具體分析才是。孩子有失誤,，是純粹的粗心,，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳,，還是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握,。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議，僅供參考,。期待在大家的共同努力之下,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！也期待能給孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,，一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦,。

初二學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇六

在學(xué)校老師們經(jīng)常會(huì)使用一句話(huà)，那就是“數(shù)字是通往成功的橋梁”,。是的,，數(shù)學(xué)確實(shí)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑鼭B透于我們的教育,、工作,、商業(yè)、生活中的方方面面,。對(duì)于孩子而言,，能夠在年幼時(shí)開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)，建立起基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí),，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展而言是極為重要的,。從事幼兒教育工作多年，我深深認(rèn)識(shí)到大班孩子學(xué)數(shù)學(xué)的重要性,。

第二段：數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

現(xiàn)今社會(huì)，無(wú)論是在大學(xué)里還是在職場(chǎng)上,，都需要具有與眾不同的能力才能夠成功,。數(shù)學(xué)能力就是其中一項(xiàng),。但是，事實(shí)上大多數(shù)孩子初學(xué)數(shù)學(xué)時(shí),，都會(huì)覺(jué)得非?？菰锖屠щy。這時(shí),，如何培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣就很關(guān)鍵了,。首先，孩子們需要給予一些動(dòng)手的機(jī)會(huì),，通過(guò)手工模型,、數(shù)字穿線等形式提升對(duì)數(shù)字的理解能力。其次,，孩子們需要一些視覺(jué)教材來(lái)幫助他們建立數(shù)學(xué)概念,。數(shù)字方塊、剪貼畫(huà)等是非常受歡迎的形式,。最后,，孩子們需要有一些童話(huà)故事、趣味游戲等教材,，這些都能夠增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：培養(yǎng)習(xí)慣的重要性,。

在大班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣是非常重要的。良好的習(xí)慣可以讓孩子們養(yǎng)成一種規(guī)律的生活方式,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候更加高效,，更容易專(zhuān)注。如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣,？學(xué)生們可以養(yǎng)成每天定時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)習(xí)成為他們的慣性反應(yīng)。同時(shí),，父母和老師也要制定專(zhuān)業(yè)化,、個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃要具體而有針對(duì)性,，由周計(jì)劃到日計(jì)劃都可以參考,。最后要注意的事情是，讓孩子們能夠主動(dòng)參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái),，這樣他們會(huì)更有興趣去完成他們的學(xué)習(xí)任務(wù),。

第四段：尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

雖然有很多習(xí)慣可以讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是正確的學(xué)習(xí)方法真的非常關(guān)鍵,。因?yàn)槿绻皇且粋€(gè)可以幫助他們快速提升數(shù)學(xué)成績(jī)的學(xué)習(xí)方法，那么孩子們會(huì)變得很沮喪和失落。通過(guò)一些更具針對(duì)性和貼合孩子層次的數(shù)學(xué)材料比如有趣的游戲,，大聲地背誦和反復(fù)地默記數(shù)字表,，以及通過(guò)周知的童話(huà)故事，可以更加有效地幫助孩子們理解和記憶數(shù)字概念,，從而讓他們的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓,！

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō),，在大班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，家庭教育和學(xué)校教育兩者缺一不可。家長(zhǎng)們不僅要關(guān)注孩子們的學(xué)業(yè),，還要多了解他們的需要和品味,。同時(shí)學(xué)校教育也應(yīng)該出臺(tái)一些更實(shí)用和針對(duì)性強(qiáng)的數(shù)學(xué)教材和方法。這樣的一種方法能夠讓孩子們更容易滲透到數(shù)學(xué)知識(shí),，從而開(kāi)啟未來(lái)的成功,。“數(shù)學(xué)是通往成功的橋梁”這句話(huà)的確不假,，所以我們應(yīng)該在大班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中多加一些努力,，幫助他們完美地掌握這個(gè)領(lǐng)域。

初二學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇七

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先最重要的就是課堂,，上課需要一直跟在老師后面思考,，不僅鍛煉了自己的思維能力,，也更有助于知識(shí)點(diǎn)的鞏固,。有些同學(xué)可能會(huì)利用上課的時(shí)間偷偷刷題,，我覺(jué)得這是得不償失的。把知識(shí)點(diǎn)理清,，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),。做題目時(shí)需要先決策能用上哪些知識(shí)點(diǎn)，一般題目會(huì)有多種解法,，此時(shí)就需要權(quán)衡利弊,，選擇最優(yōu)解，而老師的講解過(guò)程往往是對(duì)解法的優(yōu)劣分析,，這是我們需要學(xué)習(xí)的,。同時(shí)確定方法后也需要有強(qiáng)大的信念，不能半途而廢,，要相信：方法可行就一定能算到正確結(jié)果,。

很慶幸自己曾學(xué)過(guò)珠心算，珠心算可以有效提高自己的心算能力,，同時(shí)也大大提高了自己的解題速度,，當(dāng)然運(yùn)算最重要的是準(zhǔn)確,，而且需要確保第一遍就算對(duì)。良好的解題習(xí)慣和整齊的書(shū)寫(xiě)也能夠讓自己保持思路清晰的狀態(tài),。

做題目需要思路,，而同種類(lèi)型的題目思路也類(lèi)似，掌握思路之后需要學(xué)會(huì)運(yùn)用,，不能只有再次做原題時(shí)才會(huì)使用,。同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)也要保持一種興趣，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一類(lèi)新的題型或巧妙的解法時(shí)會(huì)有一種驚喜感,，這種驚喜感也會(huì)支撐著你繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)新的題型,，從而見(jiàn)多識(shí)廣，再次遇到陌生題型的時(shí)候也不會(huì)慌亂,。

高三經(jīng)過(guò)大量的練習(xí),，對(duì)基礎(chǔ)題都會(huì)有一定的把握，所以失分點(diǎn)往往是中檔題以及難題,，比如填空的后兩題,，解答的后三題，附加最后一題,。在刷題時(shí)可以將這些題目篩選出來(lái),，從而高效地刷完近三年的模考題,。如果想做更多的題目的話(huà),，一些網(wǎng)站上甚至可以找到20xx年甚至更早的模考題,。除此之外還可以找一點(diǎn)全國(guó)卷的題目(畢竟馬上就要考全國(guó)卷了)，比如省外有一個(gè)比較熱的考點(diǎn)是對(duì)數(shù)平均數(shù)不等式,，雖然是考綱外知識(shí)點(diǎn),，但是轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，就是我們?？嫉臉O值點(diǎn)偏移問(wèn)題,。而掌握這個(gè)不等式的話(huà)，對(duì)極值點(diǎn)偏移這一類(lèi)問(wèn)題就會(huì)有更深刻的理解,。

初二學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇八

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件需要耐心和恒心的事情,，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)槔斫獠涣四硞€(gè)概念或者方法,，而感到困惑和無(wú)助,。近期我經(jīng)歷了一次與數(shù)學(xué)的“大戰(zhàn)”，在這場(chǎng)戰(zhàn)役中,，我領(lǐng)悟到了簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì),，今天我來(lái)和大家分享一下其中的經(jīng)驗(yàn)與感悟,。

第二段：提高自己的思考能力。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，最重要的是培養(yǎng)自己的思考能力,。我覺(jué)得正確的學(xué)習(xí)方法是，先要對(duì)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)大致的了解,，可以通過(guò)查閱課本資料或者詢(xún)問(wèn)老師,、同學(xué)來(lái)獲取這些信息。接著,，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，老師會(huì)告訴我們每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心概念和特點(diǎn),，同時(shí)也會(huì)介紹與之相關(guān)的例題,。在聽(tīng)完老師講解之后，我們需要拿出一定的時(shí)間來(lái)思考這些問(wèn)題,，這樣才能更好地掌握知識(shí)的本質(zhì),。

第三段：堅(jiān)持練習(xí)和歸納總結(jié)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中少不了大量的練習(xí)題,，堅(jiān)持做題的同時(shí),，我們也要在練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行反思。如果我們能寫(xiě)出一篇摘要,，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理和總結(jié),，并且用自己的語(yǔ)言來(lái)概述，這樣不僅可以讓我們把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容更好地消化吸收,，更重要的是,，我們還可以用這種方式來(lái)檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。

第四段：善于利用工具,。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，數(shù)學(xué)工具往往可以大大提高我們做題的效率。比如,，我們可以利用電腦上的計(jì)算器或者一些簡(jiǎn)單的公式來(lái)計(jì)算,，這樣可以大大減少一些不必要的重復(fù)操作，提高效率,。同時(shí),，我們也需要注意一些數(shù)學(xué)工具的正確使用，這樣才能更好地利用數(shù)學(xué)工具來(lái)幫助自己解題,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

在完成這篇文章的過(guò)程中，我深刻的認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)方法的重要性,。通過(guò)積極的思考和堅(jiān)持不懈地努力,，我們可以學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，也能夠?qū)?shù)學(xué)加深理解。對(duì)于那些一直被數(shù)學(xué)困擾的人來(lái)說(shuō),，只要我們遵循好正確的學(xué)習(xí)方法,，就一定會(huì)取得不錯(cuò)的成果，用輕松的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，就讓我們的學(xué)習(xí)之路變得更加的充實(shí)和幸福,。

初二學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇九

數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中占有極為重要的地位。學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)學(xué)能力,，還有助于培養(yǎng)孩子對(duì)事物的綜合分析能力和待人接物的技巧,。在教育學(xué)界，出現(xiàn)了“數(shù)學(xué)啟蒙”的概念,，意味著在孩子最初的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中要保證其興趣,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和邏輯能力，建立正確的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí),。若大班孩子學(xué)數(shù)學(xué)期間主要以背記計(jì)算公式為主或只是死記硬背計(jì)算題,，那么孩子們將很難對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，甚至?xí)斐珊⒆觽兺春迶?shù)學(xué)的現(xiàn)象,。

我的孩子在進(jìn)入大班階段后,，接觸到了數(shù)學(xué)。這個(gè)時(shí)候孩子開(kāi)始接觸到更多的計(jì)算知識(shí),，但是學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)也是一件比較難的事情,。因?yàn)楹⒆觽兺鶝](méi)有一個(gè)清晰的思路，把數(shù)學(xué)題看成一種空洞的,、無(wú)意義的計(jì)算和數(shù)字排列,。孩子們常常感覺(jué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常枯燥,，無(wú)趣,，起點(diǎn)較低的孩子甚至?xí)袛?shù)學(xué)“恐懼癥”，難以適應(yīng)學(xué)習(xí),。此外,，受到課程質(zhì)量的限制,，很多老師只能人多時(shí)就舉起手讓講題,，而孩子們大部分時(shí)間都是聽(tīng)過(guò)的結(jié)果，沒(méi)有實(shí)實(shí)在在地自己嘗試,。

對(duì)付這些難點(diǎn)不是那么困難的,。我們可以用一些簡(jiǎn)單的方法來(lái)解除大班孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼感，例如：找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味點(diǎn),，尋找數(shù)學(xué)應(yīng)用的背景,，幫助孩子們進(jìn)行無(wú)限的創(chuàng)造,，發(fā)掘孩子們的興趣潛力。通過(guò)利用游戲,、數(shù)字玩具,，圖表、圖像,、視頻等視覺(jué)刺激,，可以幫助孩子們理解和掌握數(shù)學(xué)概念。還可以創(chuàng)新教學(xué)方式,，以講故事的形式來(lái)傳遞知識(shí),，以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力等，來(lái)解決他們的問(wèn)題,，讓孩子們可以快速而高效的掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)孩子未來(lái)的影響。

現(xiàn)在,，數(shù)學(xué)不僅是我們的日常生活中不可或缺的一部分,，也是所有科技工藝中的一個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域。如果孩子在數(shù)學(xué)方面有很好的基礎(chǔ),，未來(lái)的職業(yè)轉(zhuǎn)型機(jī)會(huì)會(huì)更大,，基本上可以發(fā)展各種快速增長(zhǎng)的行業(yè)。如今許多職位都高度依賴(lài)于算法技能和數(shù)據(jù)分析能力,，如果孩子從小接觸數(shù)學(xué),，將更好的掌握這一技能，在未來(lái)獲得良好的職業(yè)發(fā)展,。因此,，要著重重視孩子們?cè)跀?shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。

第五段：結(jié)論,。

大班孩子學(xué)數(shù)學(xué)是一件非常重要的事情,，學(xué)好數(shù)學(xué)會(huì)對(duì)孩子有很多好處。但是如果孩子們不能輕松理解數(shù)學(xué),，并且缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，那么在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中難以發(fā)揮最好的作用。因此,，家長(zhǎng)和老師們需要綜合利用一些教學(xué)方法,，以贏得孩子們的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中對(duì)數(shù)學(xué)概念有更深入的理解,，以便大力的推進(jìn)孩子們?cè)诹x務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

初二學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇十

中考數(shù)學(xué)內(nèi)容不算難，但題目多以基礎(chǔ)為主,，可以說(shuō)中考數(shù)學(xué)想拿高分,，前面的90多分是一分都不能扣的,。除此之外，基礎(chǔ)的好壞也是決定你解決難題速度的一大因素,。在這里,，我推薦大家利用碎片時(shí)間進(jìn)行大量的基礎(chǔ)題練習(xí)，以做到一題能在10秒至30秒內(nèi)解出,。

面對(duì)一道解不出的題時(shí),，要勇于嘗試多種方法，并敢于面對(duì)失敗,。許多同學(xué)在考場(chǎng)上因壓力過(guò)大而導(dǎo)致一開(kāi)始那種方法做不出來(lái)便陷入焦慮,，思維被禁錮在了那一種方法中，最后在消耗了大量的時(shí)間后選擇跳題,。因此,，在做題時(shí)一定要有一顆勇敢的心。不要死盯某一個(gè)公式或條件,，除了要勇于使用不同方法外,，在平時(shí)的練習(xí)中，還要有發(fā)散性的思維,，掌握變式的能力,。例如有一道題是這樣的：有兩點(diǎn)e、f分別從正方形abcd的bc兩端點(diǎn)出發(fā)(運(yùn)動(dòng)時(shí)間為秒),，畫(huà)出以e,、f、c三點(diǎn)為端點(diǎn)的三角形面積的s-t圖象,。當(dāng)你在做完這道題時(shí),，你不能就此與它別過(guò)，而是要思考當(dāng)正方形換成梯形時(shí)情況怎樣?當(dāng)有三個(gè)點(diǎn)同時(shí)出發(fā)時(shí)情況又怎樣?這樣做下來(lái),，你做一道題就相當(dāng)于別人做數(shù)十道題并且還培養(yǎng)了一種變式的能力,，這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)都會(huì)有極大的幫助。

在進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)的同時(shí),，除了要發(fā)散思維,，還要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，這便是一個(gè)化簡(jiǎn)為繁然后化繁為簡(jiǎn)的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，錯(cuò)題本與好題本是必不可少的，尤其是對(duì)第10,、16,、23,、24,、25題來(lái)說(shuō),，通過(guò)對(duì)題目的整理，你便能知道自己的弱點(diǎn),，強(qiáng)項(xiàng)在哪里并相應(yīng)的進(jìn)行補(bǔ)足與加強(qiáng),，這也是我們學(xué)習(xí)達(dá)到瓶頸時(shí)突破的一大助力。

初二學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科,，在我們的生活中無(wú)處不在,。不少人因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的恐懼而避之不及，但實(shí)際上,，學(xué)數(shù)學(xué)并不難,，只需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在我讀書(shū)的過(guò)程中,，我了解到了一些簡(jiǎn)單學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì),，希望能夠與大家分享。

第二段：建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

要學(xué)好數(shù)學(xué),，第一步就是要建立起扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。這個(gè)過(guò)程需要有耐心和堅(jiān)持不懈的努力,。我們可以通過(guò)課本,、習(xí)題冊(cè)和輔導(dǎo)教材來(lái)進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和鞏固。關(guān)鍵是不要急功近利,，一步一個(gè)腳印去走,，逐步積累知識(shí)，就能夠打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

第三段：掌握數(shù)學(xué)思維方法,。

掌握數(shù)學(xué)思維方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)思維方法不僅能夠幫助我們理解概念,，也能夠幫助我們解決問(wèn)題,。我們需要學(xué)會(huì)思維的抽象化、直覺(jué)化和形象化處理,，以及從宏觀和微觀的角度來(lái)思考問(wèn)題,。通過(guò)不斷地實(shí)踐和思考，就能夠掌握數(shù)學(xué)思維方法,。

第四段：勤做數(shù)學(xué)題,。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，勤做題是必不可少的,。通過(guò)不斷的練習(xí),，我們不僅能夠鞏固知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力。在做題的過(guò)程中,，我們要注意題目的出現(xiàn)形式以及運(yùn)算方式,，掌握基本的解題思路和方法，然后再逐步解決較為復(fù)雜的問(wèn)題,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

簡(jiǎn)單學(xué)數(shù)學(xué)需要掌握正確的方法，這個(gè)過(guò)程需要耐心和堅(jiān)持,。我們需要建立數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，掌握數(shù)學(xué)思維方法，勤做數(shù)學(xué)題,，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)科上有所成就,。最重要的是，我們需要堅(jiān)定信心,，不要被一時(shí)的困難所打敗,，相信自己一定能夠爬過(guò)這座數(shù)學(xué)山峰，獲得數(shù)學(xué)學(xué)科的成功和榮耀,。

初二學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇十二

大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)陌生的學(xué)科,，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)數(shù)學(xué)的,。

歡迎大家閱讀,。

數(shù)學(xué)，在整個(gè)人類(lèi)生命進(jìn)程中至關(guān)重要,，從小學(xué)到中學(xué),，再到大學(xué)，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開(kāi)數(shù)學(xué),，隨著時(shí)代的發(fā)展,，人們?cè)絹?lái)越重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求,，于是便誕生了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),。

學(xué)期最初，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,，在我們的記憶中,，我們做過(guò)物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn),、生物實(shí)驗(yàn),，故然我們以為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與它們一樣，當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的信息時(shí),，我們才知道,，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展,。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中,，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流,。

當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國(guó)老師的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂時(shí)，我們才漸漸懂得,，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門(mén)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的課程，就像c語(yǔ)言一樣,，需要編輯運(yùn)行程序,，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，它不需要自己來(lái)運(yùn)算,，就像計(jì)算器一樣,，只要我們自己記下重要程序語(yǔ)句，輸入運(yùn)行程序,，便可得到運(yùn)行結(jié)果,，大大降低了我們的運(yùn)算量，給我們生活帶來(lái)許多便捷,，在大一時(shí),，我學(xué)過(guò)c語(yǔ)言，由于這樣的基礎(chǔ),，讓我能夠更快的學(xué)會(huì)并應(yīng)用此軟件,。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，我們就要結(jié)課了,，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實(shí)驗(yàn),，線性代數(shù)實(shí)驗(yàn),，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)，數(shù)值計(jì)算方法及實(shí)驗(yàn),。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得。首先,，我們要在平時(shí)上課牢記那些mathematics語(yǔ)言和公式,，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后,，我們要看幾遍書(shū),，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí),。正所謂熟能生巧,，我堅(jiān)信,，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門(mén)課程,。

通過(guò)學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件,，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)建模，使我們能夠從實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，認(rèn)真分析研究,，建立簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù),，最終找出解決實(shí)際問(wèn)題的一種或多種方案,，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力，為我們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，同時(shí)也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實(shí)踐基礎(chǔ)!

一直以來(lái)都覺(jué)得數(shù)學(xué)是門(mén)無(wú)用之學(xué),。給我的感覺(jué)就是好暈，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)課,，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目,，突然間覺(jué)得我們的生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在。與我們的學(xué)習(xí),，生活息息相關(guān),。

不得不說(shuō)，數(shù)學(xué)是十分有趣的,?？梢哉f(shuō)，這是死中帶活的智力游戲,。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性,，就象自然規(guī)律一樣，你永遠(yuǎn)也無(wú)法改變,。但就是這樣,，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性,。

數(shù)學(xué)無(wú)邊無(wú)際深?yuàn)W,，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂(lè)中。數(shù)學(xué)是很深?yuàn)W,，但它也不是我們可望不可及的,。它更擁有自己的獨(dú)特意義。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活,，初中數(shù)學(xué)吧;為了進(jìn)入工科領(lǐng)域工作,，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科,，公認(rèn)的!我覺(jué)得是一們藝術(shù),，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!

在網(wǎng)上看到一個(gè)很有趣的題目：有一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作,。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個(gè)特殊的要求,?！拔覄傔M(jìn)入社會(huì)，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己,，所以你就不必付我太多錢(qián),。我先干7天。第一天,，你付我5角錢(qián);第二天就付我前一天的平方倍工錢(qián),，之后依次類(lèi)推?！崩习逡豢诖饝?yīng)了,?？傻搅俗詈笠惶祛I(lǐng)工資的時(shí)候,，這個(gè)年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢(qián)。年輕人很不解,，老板卻說(shuō)自己已經(jīng)很不錯(cuò)了,，多付了他好幾百天的工錢(qián)。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水,，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元,，0.25元的平方是0.625元......也就是說(shuō)這么一直算下去，年輕人的工錢(qián)是一天比一天少的,。自然,，賺幾元錢(qián)就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢(qián)大于1元錢(qián),，那么7天的工錢(qián)可就多得多了,。我們不得不說(shuō)這個(gè)老板是聰明的，員工的馬虎的,。這么簡(jiǎn)單的知識(shí)也會(huì)運(yùn)用錯(cuò)誤,，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒(méi)辦法挽回。這么一個(gè)簡(jiǎn)單的例子事實(shí)上就已經(jīng)說(shuō)明數(shù)學(xué)就在我們的身邊,。

其實(shí)數(shù)學(xué)就是在我們的身邊,，之所以沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時(shí)候可能還是因?yàn)樗拇嬖诩斑\(yùn)用實(shí)在太多,。

數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷,。在一般人看來(lái)，數(shù)學(xué)又是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科,，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎,，可以說(shuō)這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書(shū)講述的往往是一些僵化的,、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來(lái),，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識(shí)的深化。數(shù)學(xué)不是迷宮,，它更多時(shí)候是象人生曲折的路：坎坷越多,，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!

大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)陌生的學(xué)科,。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展,。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中,，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流,。

剛開(kāi)始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感，因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的,，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過(guò)matlab,，但那只是皮毛。大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門(mén)學(xué)科,，真正學(xué)到了matlab的使用方法,，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了一定的了解。matlab在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用,，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對(duì)于matlab解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力相當(dāng)震驚,，真是太強(qiáng)大了。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門(mén)課讓我學(xué)到了很多東西,，收獲豐碩,。

第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí)。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)完這門(mén)課,，讓我知道了原來(lái)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活連接的是這么緊密，許多問(wèn)題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決,。對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題,，我們可以建立數(shù)學(xué)模型，把問(wèn)題簡(jiǎn)化,，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決,。

大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件,，可是整本書(shū)可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少,，比如插值、擬合,、微積分,、線性代數(shù),、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問(wèn)題了,，真可謂應(yīng)用十分廣泛,。

剛開(kāi)始我對(duì)matlab很陌生，感覺(jué)這個(gè)軟件很難,，以為它就像c語(yǔ)言一樣難學(xué),，而且這個(gè)軟件都是英文原版，對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng),。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕,，感覺(jué)很好玩。

我覺(jué)得學(xué)好這門(mén)課需要做到以下幾點(diǎn):1,、多運(yùn)用matlab編寫(xiě),、調(diào)試程序2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清楚問(wèn)題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流,，課上多請(qǐng)教老師,。

初二學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇十三

有效性是課堂教學(xué)的生命。一節(jié)課,，使師生的生命有了怎樣的變化,；收獲了那些知識(shí)與思考,；獲得了怎樣的身心體驗(yàn),，是考量課堂教學(xué)有效性的三個(gè)重要指標(biāo)?？陀^地說(shuō),，師生從走進(jìn)課堂到走出課堂，總要發(fā)生一些變化,，收獲一些東西,。5月23日，我有幸聽(tīng)到十堰這邊一些名師的講課,，真是受益匪淺,。我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我今后在教學(xué)這塊能快速提升,。下面,，我將這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)在這里跟大家分享一下：

一、教師要有吸引學(xué)生的本事,。

從聽(tīng)了五位老師的講課,，我注意到：他們?cè)趯?dǎo)入部分都做得相當(dāng)精彩。有的老師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,，有的老師采用講故事導(dǎo)入,，有的老師采用和學(xué)生聊聊天的形式導(dǎo)入,，有的老師采用名人名言，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題導(dǎo)入,。不管是采用哪種方式導(dǎo)入新課,，老師們都做得五彩繽紛，引人入勝,。一句話(huà)：他們都有吸引學(xué)生的本事,。一開(kāi)始就給大家創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨和諧，想學(xué),，樂(lè)意學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。

其次，這幾位老師的教學(xué)目標(biāo)相當(dāng)明確,。任何一節(jié)課都有預(yù)定的目標(biāo),，但是如何讓目標(biāo)具有吸引力，就不是每個(gè)老師能做到的了,。上課前,，老師要善于用最美好的語(yǔ)言描述達(dá)到教學(xué)目標(biāo)后的美景，吸引每個(gè)孩子向著目標(biāo)前進(jìn),。老師們?cè)诰臏?zhǔn)備這些數(shù)學(xué)課的時(shí)候,，他們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都很?chē)?yán)謹(jǐn)、仔細(xì),，銜接自然,，順暢。這節(jié)課的內(nèi)容涉及的目的性,，學(xué)習(xí)性較強(qiáng),，每一個(gè)問(wèn)題都具有針對(duì)性。這一點(diǎn)值得我深究,，仔細(xì)體會(huì),。

第三，要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的身心體驗(yàn),。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),，在這個(gè)過(guò)程中，師生是快樂(lè)還是痛苦,，是主動(dòng)還是被動(dòng),，是評(píng)價(jià)一節(jié)課有效性的重要指標(biāo)。徐老師講的《生活中的同樣多》,，她讓學(xué)生先動(dòng)手分一份巧克力,，然后讓一名學(xué)生上臺(tái)去分。學(xué)生們的積極性可高了！周老師的《三角形的三邊關(guān)系》中,，她下達(dá)任務(wù)之后,，要求學(xué)生4人一組，動(dòng)手操作,，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,，并提名學(xué)生上臺(tái)展示。然后通過(guò)驗(yàn)證,，得出結(jié)論,。這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作后，心服口服,。我相信,，學(xué)生們從心里面對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是非常愉悅，非常有成就感的,。

第四,、整個(gè)課堂氣氛活潑、輕松,、同時(shí)嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)生學(xué)得愉快，打造了一個(gè)高效課堂,。這幾名教師在教學(xué)整個(gè)課堂時(shí),，教態(tài)親切、自然,，語(yǔ)言和藹,、可親，語(yǔ)調(diào)柔和,、大方,，能讓學(xué)生感受到老師是同大家一起在探討,，一起學(xué)習(xí)的這樣一種感覺(jué),。而且，教師的語(yǔ)言多是鼓勵(lì),，贊同,，探討的一種語(yǔ)氣。讓學(xué)生感覺(jué)到老師充分的相信他,，尊重他,。我記得，閻老師上的《數(shù)學(xué)廣角---等量關(guān)系》中,，整堂課,，她的語(yǔ)言多是：“你真棒！”“你今天表現(xiàn)真好,！”“想法不錯(cuò),！”“這樣換,，可以嗎？”“這樣來(lái)比較,，好嗎,？”不難發(fā)現(xiàn)，多是鼓勵(lì)和跟學(xué)生探討的語(yǔ)氣,，所以,，學(xué)生就特別注意聽(tīng)老師的講課。還有,，每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡,，教師語(yǔ)言有趣，活潑,，自然,，讓整個(gè)課堂感受到一種積極的、向上的氣氛,。

二,、努力拓展課堂的寬度。

一節(jié)課的時(shí)間是有限的,，要達(dá)到的目標(biāo)是一定的,，如果在達(dá)到目標(biāo)的過(guò)程中，多了解一些相關(guān)的知識(shí),，增加課堂的寬度,，課堂教學(xué)的有效性就會(huì)提高。達(dá)到這樣的境界,，需要教師有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,，需要教師留心身邊的一切事物，更需要不停的思考,，精心的設(shè)計(jì),。周老師的《三角形的三邊關(guān)系》中，她讓學(xué)生通過(guò)驗(yàn)證之后,，得出的結(jié)論,，使學(xué)生可以銘記于心。在設(shè)計(jì)習(xí)題中,，周老師通過(guò)生活中一些常見(jiàn)的東西來(lái)出題,，把數(shù)學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到生活中去。所以說(shuō),，課堂的寬度是提高課堂有效性的決定因素,。

三、挖掘課堂的深度。

決定一個(gè)容器大小的是它的容積,，容積的大小跟它的深度成正比,。一節(jié)課的有效性，也與知識(shí)的深度成正比,。我們的課本知識(shí)都是很淺顯的,，一般智力的學(xué)生自己看幾遍就能明白，如果老師像傳聲筒一樣,，只傳授課本知識(shí),，很難滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望。適當(dāng)?shù)耐诰蛑R(shí)的深度,，是提高教學(xué)效率有效途徑,。這里，閻老師,、周老師和龔老師都做的非常好,，他們挖掘教材深入，突破難點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),。對(duì)于學(xué)生掌握不好的地方，要求學(xué)生反復(fù)操作,。

四,、延伸課堂的長(zhǎng)度。

學(xué)生走出課堂時(shí),，如果覺(jué)得課堂上的東西都學(xué)會(huì)了,，那這節(jié)課決不是完美的課；如果學(xué)生還愁眉不展,，在思索還沒(méi)有解決的問(wèn)題,，這樣的課堂絕對(duì)是精彩的。課堂上高懸的永遠(yuǎn)應(yīng)該是問(wèn)號(hào),，而不是句號(hào),。所以，下課的時(shí)候,，一定要讓學(xué)生帶著思考走出教室,，延伸課堂的長(zhǎng)度，提高課堂教學(xué)的有效性,。

另外，這些老師們對(duì)于講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系處理的非常好,。教學(xué)中,，讓學(xué)生合作交流，動(dòng)手操作，共同探討,，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性的關(guān)系,。結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，主要是我引導(dǎo)的較多,，學(xué)生多是跟著我在轉(zhuǎn),。今后在這一方面，應(yīng)大膽放手給孩子們,，相信他們,。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，為我今后的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),。我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

初二學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇十四

數(shù)學(xué)應(yīng)用是數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容,，呼喚數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量,，已成為廣大數(shù)學(xué)教育工作者的共識(shí),。下面是本站為大家準(zhǔn)備的學(xué)數(shù)學(xué)的。

希望大家喜歡!

在網(wǎng)上拜讀了姜紅英老師的《一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求》這一文章,，覺(jué)得受益頗多,，于是結(jié)合我們學(xué)校一年級(jí)的一些具體做法，我對(duì)該文進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷?，并和我們一年?jí)的各位家長(zhǎng)共享,。

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

習(xí)慣養(yǎng)成有很多方面,首先要學(xué)會(huì)的是整理書(shū)包和帶齊學(xué)習(xí)用品,孩子要逐步學(xué)會(huì)自己管理自己,培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真的將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全,這在習(xí)慣形成初期非常重要,。其次,作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)和書(shū)讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)數(shù)和寫(xiě)算式(老師會(huì)布置,家長(zhǎng)只要督促書(shū)寫(xiě)端正,、格式正確和及時(shí)改錯(cuò)即可),。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這也是我們數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè),，即回家三件事,，一復(fù)習(xí)，二預(yù)習(xí),，三口算,。

復(fù)習(xí)就是看著書(shū)給家長(zhǎng)講講今天我們學(xué)了什么，有什么新的收獲和發(fā)現(xiàn),。

預(yù)習(xí)就是讓孩子自己安靜看書(shū)后完成書(shū)上的相應(yīng)練習(xí)和提出自己的疑問(wèn),。我們的預(yù)習(xí)要求有兩則：預(yù)習(xí)要求一,，見(jiàn)空就填，見(jiàn)問(wèn)就答,。預(yù)習(xí)要求二,，遇到問(wèn)題自己想，獨(dú)立思考無(wú)價(jià)寶,，想不出來(lái)打問(wèn)號(hào),，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂。

2,、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng),。

由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以做口算題卡,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù),、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令,。有時(shí)間還可以給孩子聽(tīng)算。我們關(guān)于口算練習(xí)的要求是：口算口算天天練,，時(shí)間多我就做(口算題卡本),，時(shí)間少我就讀(口算卡)，想練耳朵就聽(tīng)算,。強(qiáng)烈推薦各位家長(zhǎng)多給孩子聽(tīng)算,，聽(tīng)算可以同時(shí)訓(xùn)練孩子聽(tīng)，寫(xiě)和算的速度和能力,。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題,。但要防止枯燥的題海練習(xí),錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

3,、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長(zhǎng),。

有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象,容易混淆,我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如“左右”的認(rèn)識(shí),有些孩子正確掌握左右需要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程,家長(zhǎng)要有耐心,在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)孩子借此來(lái)分辨物體間的左右關(guān)系,。

同時(shí),，我們家長(zhǎng)在生活中遇到一些很好的契機(jī)，一定別放過(guò),，順便就可以教教孩子一些數(shù)學(xué)知識(shí),。比如，當(dāng)孩子問(wèn)你幾點(diǎn)了,，不防和他聊聊怎么認(rèn)鐘;當(dāng)孩子問(wèn)你,，3-5不夠減怎么辦，你就可以談?wù)勜?fù)數(shù)的知識(shí)等等,。這些看似不經(jīng)意的閑談,，是他以后在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在時(shí)間許可時(shí),我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲或畫(huà)畫(huà)數(shù)學(xué)畫(huà),，通過(guò)那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué),、認(rèn)知,、空間理解,、想象力和數(shù)形結(jié)合等方面的發(fā)展,。

4、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展,為聰明插上翅膀,。

語(yǔ)言是思維的外衣,語(yǔ)言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性,。不妨給孩子的智力發(fā)展插上“語(yǔ)言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠(yuǎn)。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn),、看法與思路,。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話(huà)時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣,。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴?。要求孩子說(shuō)完整的話(huà)。

數(shù)學(xué)書(shū)中的實(shí)際問(wèn)題小朋友都要能在老師或家長(zhǎng)引導(dǎo)下看書(shū)說(shuō)出題意,。在這一過(guò)程中,我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,多聽(tīng)少說(shuō),只要我們的話(huà)語(yǔ)能引發(fā)交談話(huà)題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了,。

5、培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請(qǐng)教”,。

把孩子推上講臺(tái),做孩子的“學(xué)生”這雖有明知故問(wèn)的嫌疑,但并不妨礙孩子的為師熱情,。他們會(huì)很興奮,很熱情的扮演老師的角色,介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。比如：一年級(jí)孩子常常把老師的要求不能完整帶回家,，家長(zhǎng)對(duì)于他們說(shuō)的不合理的事情,，請(qǐng)堅(jiān)決保持絕對(duì)的懷疑，并且裝出絕對(duì)的好奇,，請(qǐng)他們自己第二天把事情弄清楚,，告訴你們。大家再裝出絕對(duì)的空前的佩服,。這樣我們的孩子以后就會(huì)有意識(shí)的記住老師的要求,，因?yàn)樗麜?huì)想到爸爸媽媽要請(qǐng)教他。

6,、讓孩子享受成功的喜悅,。

俗話(huà)“數(shù)子千過(guò),莫如夸子一長(zhǎng)”,每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做!”還不如“你那樣能夠做得更好!”;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評(píng)中糾纏于做過(guò)的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞,?！坝羞M(jìn)步!繼續(xù)努力!”“沒(méi)關(guān)系,我相信你一定能行!”,不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。

7,、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī),。

首先每個(gè)孩子由于學(xué)前的教育差異問(wèn)題，大家的起點(diǎn)不同,，因而我建議在一年級(jí)上期,，我們家長(zhǎng)讓我們的孩子自己和自己比!就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,抑或是原地踏步,。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高,漸弱之,以至形成習(xí)慣;踏步著或退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程;稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng),樹(shù)立起自信,讓他自強(qiáng)不息。切忌讓孩子感受到你覺(jué)得他的學(xué)習(xí)很糟糕,，你很著急,，這樣孩子也會(huì)因?yàn)闆](méi)有成功感而對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。這里我們說(shuō)的其實(shí)就是縱向比較,。

當(dāng)然我們也需要橫向比較,就是能將自己的小孩與同年級(jí),、同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,一定有收獲,。

其次,，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問(wèn)題時(shí),孩子就會(huì)感到困難,因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況:家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),孩子往往有些不適應(yīng),或者說(shuō)不盡如家長(zhǎng)之意。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算,。

另一方面,我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問(wèn)”,。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,。是臨考心理欠佳,還是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握,。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,僅供參考,。期待在大家的共同努力之下,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!也期待能給孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問(wèn)題的頭腦,。

作為一個(gè)普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少,。如何來(lái)定位自己的職業(yè),，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿(mǎn)意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己,，激勵(lì)自己努力前行,。通過(guò)本次培訓(xùn)，下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

一,、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè)”

做一個(gè)動(dòng)腦的教師,，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負(fù)了,，教師心情也好了,。教師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展,，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè),、學(xué)得自主,。

二、聯(lián)系生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí),。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí),，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境,。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,，不斷為學(xué)生提供生活素材,，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué),。要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的,。這樣的課堂教學(xué)才是有效的,。

三、注重課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué),。

數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體,，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,，通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái),，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn),，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為,，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待,，不能用批評(píng)的語(yǔ)氣,、蔑視的眼神，過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,。

四,、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性,。

記得有人說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法,，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”,。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト耍惶谜n不會(huì)十全十美,。所以我們自己每上一節(jié)課,，都要進(jìn)行深入的剖析、反思,，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。

一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足,。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

一,、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，深入解讀教材是基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)多層次,、多方面的知識(shí)體系。課程改革使小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了翻天覆地的變化,。教材是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要媒介,，解讀教材成了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。解讀教材即有效研讀教材,，把握教材的內(nèi)涵,，以保障教學(xué)活動(dòng)高效的開(kāi)展。我個(gè)人認(rèn)為,，了解教材應(yīng)首先從整體上把握教材,，知道本學(xué)年要交給學(xué)生那些知識(shí)，并知道各個(gè)知識(shí)點(diǎn)與前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。同時(shí)要領(lǐng)會(huì)教材意圖,。教材是死的,，人是活的。新課標(biāo)要求教師用教材,，而不是教教材,。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù)，必須經(jīng)過(guò)再加工重新創(chuàng)造,，使教材“新鮮出爐”,，更大程度上把知識(shí)的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)態(tài)度、能力的過(guò)程之中,。

二,、以快節(jié)奏的課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極的參與意識(shí)。

我相信,，一個(gè)人在一支慢吞吞的隊(duì)伍里排隊(duì)等候自己感興趣的東西,，他的心理感受只可能用“焦急、厭倦,、沮喪”來(lái)形容。在我們的教學(xué)中,，由于受“希望學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識(shí)”的心理影響,，教師往往更樂(lè)意將知識(shí)嚼得碎碎的喂給學(xué)生，期望學(xué)生都能體會(huì)到獲得知識(shí)的欣喜,，所以突破難點(diǎn)時(shí)總愛(ài)嘮叨幾句,，練習(xí)中總愿意等最慢的一個(gè)學(xué)生也把題目做完，哪怕減緩上課節(jié)奏都在所不惜,，美其名曰：以學(xué)生為本,，卻不知這正是消磨學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的癥結(jié)所在。美國(guó)“啟發(fā)策略研究所”的研究表明：當(dāng)老師在整堂課里快節(jié)奏地講解授課內(nèi)容時(shí),，學(xué)生們通常更能全身心地投入,。

我們的課堂中應(yīng)該以快節(jié)奏方式來(lái)維持一定的學(xué)生參與度，當(dāng)我們感到學(xué)生參與程度在下降,、學(xué)習(xí)活力在減弱,、注意力在轉(zhuǎn)移時(shí)，應(yīng)盡快向下推進(jìn)課程,，讓學(xué)生們感到課在不斷地推進(jìn),，總覺(jué)得有事要做、有問(wèn)題要思考,。老師講解,、問(wèn)題解釋和學(xué)生練習(xí)、答寫(xiě)只要有約一半的學(xué)生明白、完成就盡快變化,，哪怕對(duì)反應(yīng)相對(duì)遲緩的學(xué)生來(lái)說(shuō),，我們也不能減慢速度去適應(yīng)他們，而是用希望的力量和同伴高漲地學(xué)習(xí)積極性激勵(lì)他們趕上教學(xué)的節(jié)奏,。

三,、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，建立和諧的師生關(guān)系是保證,。

師者,，傳道、授業(yè),、解惑,。我們都曉得“親其師”，才能“信其道”,。孩子喜歡哪個(gè)老師就會(huì)對(duì)該老師上的課青睞有加?，F(xiàn)代教育家認(rèn)為，在民主,、平等,、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)積極,、主動(dòng)地探索求知,。所以，師生關(guān)系的和諧,，既能提高課堂教學(xué)效率,，也能讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

1.備課從了解學(xué)生入手,。

備課從了解學(xué)生入手,，有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透，有利于創(chuàng)造性地使用教材,，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，有利于有效地解決教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)不是學(xué)生被動(dòng)的接受信息的過(guò)程,，而是在他們?cè)械闹R(shí)基礎(chǔ)上知識(shí)的同化與順應(yīng)的過(guò)程,。在教學(xué)前對(duì)學(xué)生摸摸底，針對(duì)其原有的知識(shí)體系進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組可以使教學(xué)事半功倍,。要想深入了解學(xué)生一定要與他們建立互動(dòng)的關(guān)系,。經(jīng)過(guò)筆者實(shí)踐：學(xué)生在課外活動(dòng)的狀態(tài)下談話(huà)效果較好。因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為老師在和他聊天,，心情比較放松,，容易暢所欲言,，能順利得到老師想要的答案。如果說(shuō)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還有所保留的話(huà),，那在家里肯定是赤露敞開(kāi)的,。因此，家訪可以幫助老師更完整,、全面的了解學(xué)生,，建立起老師、孩子和家長(zhǎng)的友好關(guān)系,。

2.培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

傾聽(tīng)這一行為，是讓學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的最重要的行為,。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽(tīng)的兒童,。

要實(shí)現(xiàn)高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心的相互傾聽(tīng)的教室”。只有在“用心傾聽(tīng)的教室”里,，才能通過(guò)發(fā)言讓各種思考和情感相互交流,，否則交流是不可能發(fā)生的。因此就需要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言之前,，要仔細(xì)地傾聽(tīng)和欣賞每一個(gè)學(xué)生的聲音,。不是聽(tīng)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容，而是聽(tīng)其發(fā)言中所包含著的心情,、想法,，與他們心心相印。

傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過(guò)來(lái)的球準(zhǔn)確地接住,，投球的學(xué)生即便不對(duì)你說(shuō)什么,，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長(zhǎng)接學(xué)生投過(guò)來(lái)的每一種球,，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球,，這也是作為教師其自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。

3.課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果?，F(xiàn)代的教學(xué)既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,。在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，捕捉學(xué)生的眼神,、表情,、動(dòng)作等。學(xué)生在課堂上想什么、說(shuō)什么,、探索到什么,、體驗(yàn)到什么等成了課堂評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生思路沒(méi)理順出錯(cuò)了,，老師要給予提示,，不要立即批評(píng)，也不要急于把答案說(shuō)出來(lái),，要留給他們的廣闊的思維空間讓?zhuān)⒆觽冏约喊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

總之,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是深入解讀教材、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,、建立和諧的師生關(guān)系等方面一個(gè)有機(jī)的整體組合,。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要研究的方面還很多,，但最關(guān)鍵的還是教師,，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系,。作為一線的數(shù)學(xué)教師,，我要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平,，勇于實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展,，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

初二學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)篇十五

眾所周知，數(shù)學(xué)是高中學(xué)科中很重要的科目,，下面是我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，最重要的環(huán)節(jié)是聽(tīng)課，聽(tīng)課首要認(rèn)真,，但更要學(xué)會(huì)把握重點(diǎn),，記好筆記，及時(shí)領(lǐng)悟,，掌握并發(fā)展老師的思路,，作為理科，老師上課的內(nèi)容以概念分析和例題這兩部分,，聽(tīng)概念分析,，要邊聽(tīng)邊思考,，才能有更深的理解，也才可以記憶牢固,，再有就是記筆記的問(wèn)題,，我的習(xí)慣是先理解題意，然后聽(tīng)老師的思路,，思考老師是怎樣認(rèn)識(shí)題,、分析題，又是怎樣把題目所學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的,，聽(tīng)完后,，把握了總體的脈絡(luò)，再記下答案,，課后再依照思路,，自己把題做出，久而久之,，這樣積累下的思路方法就成了自己的了,。

對(duì)于數(shù)學(xué)而言，做題量大是學(xué)好它的保證之一,，但我認(rèn)為做題也要有原則,，即代表性和針對(duì)性，所謂代表性,，即應(yīng)選取能代表同一類(lèi)型號(hào)的題目睞做,；針對(duì)性即多找一些解題過(guò)程較復(fù)雜、思路有很強(qiáng)的靈活性的題目來(lái)做,；如些做下去,，達(dá)到一定的題量后，會(huì)發(fā)現(xiàn)解題時(shí)腦子變靈活了,。

對(duì)平時(shí)易做錯(cuò)的題目應(yīng)收取起來(lái),，作為錯(cuò)題本，而且要經(jīng)?；仡^看一下過(guò)去做錯(cuò)的題目，以便掌握解題方法,，比如這次月考,，其實(shí)很多題目是老師平時(shí)所講過(guò)的，但有的同學(xué)可能會(huì)沒(méi)印象,，我想很大的原因是沒(méi)有仔細(xì)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本,。