我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇一

寶寶是一個善于學(xué)習(xí)的生命,，他們擁有無限的潛力,。對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，寶寶們也有自己獨特的方式和心得體會,。通過觀察和了解，可以發(fā)現(xiàn)寶寶學(xué)數(shù)學(xué)的心得是多樣且有趣的,。

寶寶在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟蒙階段,，通常會從認(rèn)識數(shù)字和數(shù)量開始。他們通過看圖,、數(shù)數(shù)和觸摸的方式,，逐漸學(xué)會了認(rèn)識數(shù)字，并能夠用手指表示出相應(yīng)的數(shù)量,。比如,，當(dāng)我們給寶寶展示三個蘋果時，他們會用手指指出三個蘋果,，并發(fā)出歡快的笑聲,。這個階段，寶寶們對于數(shù)量的理解和把握呈現(xiàn)出活潑和好奇的態(tài)度,。

第三段：運算能力的提升,。

寶寶在學(xué)齡前階段，數(shù)學(xué)運算的學(xué)習(xí)體現(xiàn)在對加減法的理解和應(yīng)用上,。通過玩具或者游戲,，寶寶們能夠逐漸認(rèn)識到物品的增減變化,。當(dāng)我們給寶寶出示兩個蘋果，然后再給他們一個蘋果,，他們會興奮地說出“兩加一等于三”,。對于加法的理解，寶寶們往往采用直觀的方式,，比如使用手指個別指示出數(shù)量,，然后合并在一起。對于減法,，寶寶們則通過從數(shù)量中減去一個來理解,。

第四段：邏輯思維的發(fā)展。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，邏輯思維是非常關(guān)鍵的,。從幼兒園到小學(xué)，寶寶們會逐漸學(xué)習(xí)到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念,，如乘法和除法,。這個階段，寶寶們開始學(xué)會抽象思維,，并能夠完成更復(fù)雜的數(shù)學(xué)計算,。通過將物品分組、使用數(shù)軸等方式,，寶寶們能夠逐漸理解乘法和除法的概念,。比如，當(dāng)我們給寶寶展示三個兩個蘋果組成的小組時,，他們會求得總共有六個蘋果,。在學(xué)習(xí)除法時，寶寶們會使用保留余數(shù)的方式進(jìn)行運算,，比如將八個蘋果平均分成兩組,，然后剩下兩個蘋果。

第五段：數(shù)學(xué)對寶寶的影響,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對寶寶的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寶寶們培養(yǎng)了觀察和思考的能力,，鍛煉了邏輯思維和問題解決的能力,。數(shù)學(xué)也教會了寶寶們堅持不懈和努力奮斗的品質(zhì)，因為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷的實踐和重復(fù),。

總結(jié)：

寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會是豐富多樣的,。從數(shù)學(xué)的啟蒙階段到運算能力的提升，再到邏輯思維的發(fā)展,，寶寶們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不斷成長和進(jìn)步,。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對于寶寶的認(rèn)知和思維發(fā)展有著重要的影響,，培養(yǎng)了他們的觀察、思考和解決問題的能力,，也鍛煉了他們的堅持和努力的品質(zhì),。因此，在寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們應(yīng)該給予他們足夠的支持和鼓勵,，讓他們享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇二

課堂教學(xué)有效性問題已經(jīng)成為課堂教學(xué)改革的熱點問題,。一年來,，數(shù)學(xué)課題組緊緊圍繞“先學(xué)后教”—以學(xué)定教的理念開展教學(xué)研究，把“如何優(yōu)化數(shù)學(xué)的教學(xué)過程”作為數(shù)學(xué)組的著力研究的課題,，經(jīng)過一個學(xué)期的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐,，取得了階段性成果，下面談?wù)勚饕龇ㄅc收獲：

為使課題研究更加有針對性和實效性,，我們數(shù)學(xué)課題組成員利用四周的時間研讀余文森教授編著的《課堂教學(xué)》一書,，對相關(guān)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，消化,。形成自己的理論體系,，并進(jìn)行交流研討，形成共識,。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)組成員共有五位老師舉行實驗課觀摩研討：魏哲老師的七年級數(shù)學(xué)《一元一次方程的解法綜合》、王淑煥老師的七年級數(shù)學(xué)《一元一次方程解法初步》,、李美淑老師九年級的《圓的認(rèn)識》,、王云老師的九年級數(shù)學(xué)《垂徑定理》、楊崢嶸老師的八年級數(shù)學(xué)《實數(shù)》,。課題組成員根據(jù)各自教材的特點，確定實驗單元為單位進(jìn)行觀察式教學(xué)研討,，從創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入,，優(yōu)化練習(xí)設(shè)計等入手，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)效益,。

如李美淑老師的《圓的認(rèn)識》基本上體現(xiàn)了先學(xué)后教，以學(xué)定教的理念,，充分展現(xiàn)教學(xué)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)過程,。教師的教建立在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,，針對性強,，教學(xué)效果好。

王淑煥老師的七年級數(shù)學(xué)《一元一次方程解法初步》,，從已有的等式的性質(zhì)入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個教學(xué)過程以性質(zhì)貫穿,，練習(xí)形式多樣又緊扣教學(xué)重點,，學(xué)生參與積極性高，教學(xué)效果好,。

楊崢嶸老師的八年級數(shù)學(xué)《實數(shù)》,，以學(xué)生喜愛的拼圖導(dǎo)入，精心設(shè)計生活中與有關(guān)的實例,，以比賽等形式的練習(xí)鞏固新知,，緊扣教學(xué)重點，針對性,、實效性強,。

魏哲老師的七年級數(shù)學(xué)《一元一次方程的解法綜合》，在學(xué)生通過動手計算,，自主探索出一元一次方程解法后,，能針對這些方法進(jìn)行分類、總結(jié),。

王云老師的九年級數(shù)學(xué)《垂徑定理》,。采取回憶的形式導(dǎo)入，在通過設(shè)置問題情景,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，整個教學(xué)設(shè)計頗有意境，針對性強,，充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的教學(xué)理念,。

經(jīng)過全組同仁不懈的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)實踐及聽評課研討活動,，數(shù)學(xué)組成員根據(jù)余文森教授提出的教學(xué)理念對數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計精心揣摩,、大膽實踐，探索,，深入反思,，不斷完善。

為提高課題組成員的理論水平和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，20xx年數(shù)學(xué)組全組多次外出觀摩學(xué)習(xí),，數(shù)學(xué)組一位成員到山東杜郎口中學(xué)直接參與學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教育理念，全組教師更是多次到四中、七中聽課研討,、參加評課活動,，提高自身的說課、評課及理論聯(lián)系實踐的能力,。課題成員的教學(xué)案例設(shè)計和教學(xué)隨筆,、反思多篇以備研討時交流、探討,。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇三

有效性是課堂教學(xué)的生命,。一節(jié)課，使師生的生命有了怎樣的變化,；收獲了那些知識與思考,；獲得了怎樣的身心體驗，是考量課堂教學(xué)有效性的三個重要指標(biāo),?？陀^地說，師生從走進(jìn)課堂到走出課堂,，總要發(fā)生一些變化,，收獲一些東西。5月23日,，我有幸聽到十堰這邊一些名師的講課,，真是受益匪淺。我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機會,，使我今后在教學(xué)這塊能快速提升,。下面，我將這次學(xué)習(xí)的心得體會在這里跟大家分享一下：

一,、教師要有吸引學(xué)生的本事,。

從聽了五位老師的講課，我注意到：他們在導(dǎo)入部分都做得相當(dāng)精彩,。有的老師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,，有的老師采用講故事導(dǎo)入，有的老師采用和學(xué)生聊聊天的形式導(dǎo)入,，有的老師采用名人名言,，鼓勵學(xué)生提出問題導(dǎo)入。不管是采用哪種方式導(dǎo)入新課,，老師們都做得五彩繽紛，引人入勝,。一句話：他們都有吸引學(xué)生的本事,。一開始就給大家創(chuàng)設(shè)了一個溫馨和諧，想學(xué)，樂意學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。

其次,，這幾位老師的教學(xué)目標(biāo)相當(dāng)明確。任何一節(jié)課都有預(yù)定的目標(biāo),，但是如何讓目標(biāo)具有吸引力,，就不是每個老師能做到的了。上課前,，老師要善于用最美好的語言描述達(dá)到教學(xué)目標(biāo)后的美景,，吸引每個孩子向著目標(biāo)前進(jìn)。老師們在精心準(zhǔn)備這些數(shù)學(xué)課的時候,，他們的每一個環(huán)節(jié)都很嚴(yán)謹(jǐn),、仔細(xì)，銜接自然,，順暢,。這節(jié)課的內(nèi)容涉及的目的性，學(xué)習(xí)性較強,，每一個問題都具有針對性,。這一點值得我深究，仔細(xì)體會,。

第三,，要關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的身心體驗。教學(xué)是師生的雙邊活動,，在這個過程中,，師生是快樂還是痛苦，是主動還是被動,，是評價一節(jié)課有效性的重要指標(biāo),。徐老師講的《生活中的同樣多》，她讓學(xué)生先動手分一份巧克力,，然后讓一名學(xué)生上臺去分,。學(xué)生們的積極性可高了！周老師的《三角形的三邊關(guān)系》中,，她下達(dá)任務(wù)之后,，要求學(xué)生4人一組，動手操作,，完成實驗報告單,，并提名學(xué)生上臺展示。然后通過驗證,，得出結(jié)論,。這個過程讓學(xué)生們自己動手操作后，心服口服。我相信,，學(xué)生們從心里面對整個學(xué)習(xí)過程是非常愉悅,，非常有成就感的。

第四,、整個課堂氣氛活潑,、輕松,、同時嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)生學(xué)得愉快,，打造了一個高效課堂。這幾名教師在教學(xué)整個課堂時,，教態(tài)親切,、自然，語言和藹,、可親,，語調(diào)柔和、大方,，能讓學(xué)生感受到老師是同大家一起在探討,，一起學(xué)習(xí)的這樣一種感覺。而且,，教師的語言多是鼓勵,，贊同，探討的一種語氣,。讓學(xué)生感覺到老師充分的相信他,，尊重他。我記得,，閻老師上的《數(shù)學(xué)廣角---等量關(guān)系》中,，整堂課，她的語言多是：“你真棒,！”“你今天表現(xiàn)真好,！”“想法不錯！”“這樣換,，可以嗎,？”“這樣來比較，好嗎,？”不難發(fā)現(xiàn),，多是鼓勵和跟學(xué)生探討的語氣，所以,，學(xué)生就特別注意聽老師的講課,。還有,，每一環(huán)節(jié)的過渡，教師語言有趣,，活潑，自然,，讓整個課堂感受到一種積極的,、向上的氣氛。

二,、努力拓展課堂的寬度,。

一節(jié)課的時間是有限的，要達(dá)到的目標(biāo)是一定的,，如果在達(dá)到目標(biāo)的過程中,，多了解一些相關(guān)的知識，增加課堂的寬度,，課堂教學(xué)的有效性就會提高,。達(dá)到這樣的境界，需要教師有深厚的知識儲備,，需要教師留心身邊的一切事物,，更需要不停的思考，精心的設(shè)計,。周老師的《三角形的三邊關(guān)系》中,，她讓學(xué)生通過驗證之后，得出的結(jié)論,，使學(xué)生可以銘記于心,。在設(shè)計習(xí)題中，周老師通過生活中一些常見的東西來出題,，把數(shù)學(xué)知識真正運用到生活中去,。所以說，課堂的寬度是提高課堂有效性的決定因素,。

三,、挖掘課堂的深度。

決定一個容器大小的是它的容積,，容積的大小跟它的深度成正比,。一節(jié)課的有效性，也與知識的深度成正比,。我們的課本知識都是很淺顯的,，一般智力的學(xué)生自己看幾遍就能明白，如果老師像傳聲筒一樣,，只傳授課本知識,，很難滿足學(xué)生的求知欲望,。適當(dāng)?shù)耐诰蛑R的深度，是提高教學(xué)效率有效途徑,。這里,，閻老師、周老師和龔老師都做的非常好,，他們挖掘教材深入,，突破難點，實現(xiàn)重點,。對于學(xué)生掌握不好的地方,，要求學(xué)生反復(fù)操作。

四,、延伸課堂的長度,。

學(xué)生走出課堂時，如果覺得課堂上的東西都學(xué)會了,，那這節(jié)課決不是完美的課,；如果學(xué)生還愁眉不展，在思索還沒有解決的問題,，這樣的課堂絕對是精彩的,。課堂上高懸的永遠(yuǎn)應(yīng)該是問號，而不是句號,。所以,，下課的時候，一定要讓學(xué)生帶著思考走出教室,，延伸課堂的長度,，提高課堂教學(xué)的有效性。

另外,，這些老師們對于講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系處理的非常好,。教學(xué)中，讓學(xué)生合作交流,，動手操作,，共同探討，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性的關(guān)系,。結(jié)合自己平時的教學(xué),，主要是我引導(dǎo)的較多，學(xué)生多是跟著我在轉(zhuǎn),。今后在這一方面,，應(yīng)大膽放手給孩子們，相信他們,。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，為我今后的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗。我會將學(xué)到的經(jīng)驗運用到自己的課堂教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇四

眾所周知，數(shù)學(xué)是高中學(xué)科中很重要的科目,，下面是我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會：

在學(xué)習(xí)的過程中,，最重要的環(huán)節(jié)是聽課，聽課首要認(rèn)真,，但更要學(xué)會把握重點，記好筆記,，及時領(lǐng)悟,，掌握并發(fā)展老師的思路，作為理科,，老師上課的內(nèi)容以概念分析和例題這兩部分,，聽概念分析，要邊聽邊思考,，才能有更深的理解,，也才可以記憶牢固，再有就是記筆記的問題,，我的習(xí)慣是先理解題意,，然后聽老師的思路，思考老師是怎樣認(rèn)識題,、分析題,，又是怎樣把題目所學(xué)過的知識聯(lián)系起來的，聽完后,，把握了總體的脈絡(luò),，再記下答案，課后再依照思路,，自己把題做出,，久而久之，這樣積累下的思路方法就成了自己的了,。

對于數(shù)學(xué)而言,，做題量大是學(xué)好它的保證之一，但我認(rèn)為做題也要有原則,，即代表性和針對性,，所謂代表性，即應(yīng)選取能代表同一類型號的題目睞做,；針對性即多找一些解題過程較復(fù)雜,、思路有很強的靈活性的題目來做,；如些做下去，達(dá)到一定的題量后,，會發(fā)現(xiàn)解題時腦子變靈活了,。

對平時易做錯的題目應(yīng)收取起來，作為錯題本,，而且要經(jīng)?；仡^看一下過去做錯的題目，以便掌握解題方法,，比如這次月考,，其實很多題目是老師平時所講過的，但有的同學(xué)可能會沒印象,，我想很大的原因是沒有仔細(xì)復(fù)習(xí)錯題本,。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇五

數(shù)學(xué)應(yīng)用是數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容，呼喚數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)質(zhì)量,，已成為廣大數(shù)學(xué)教育工作者的共識。下面是本站為大家準(zhǔn)備的學(xué)數(shù)學(xué)的,。

希望大家喜歡!

在網(wǎng)上拜讀了姜紅英老師的《一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求》這一文章,，覺得受益頗多，于是結(jié)合我們學(xué)校一年級的一些具體做法,，我對該文進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷?，并和我們一年級的各位家長共享。

1,、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

習(xí)慣養(yǎng)成有很多方面,首先要學(xué)會的是整理書包和帶齊學(xué)習(xí)用品,孩子要逐步學(xué)會自己管理自己,培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真的將學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全,這在習(xí)慣形成初期非常重要。其次,作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面,。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)冊和書讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式(老師會布置,家長只要督促書寫端正,、格式正確和及時改錯即可)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。這也是我們數(shù)學(xué)常規(guī)作業(yè),，即回家三件事，一復(fù)習(xí),，二預(yù)習(xí),，三口算。

復(fù)習(xí)就是看著書給家長講講今天我們學(xué)了什么,，有什么新的收獲和發(fā)現(xiàn),。

預(yù)習(xí)就是讓孩子自己安靜看書后完成書上的相應(yīng)練習(xí)和提出自己的疑問。我們的預(yù)習(xí)要求有兩則：預(yù)習(xí)要求一,，見空就填,，見問就答,。預(yù)習(xí)要求二，遇到問題自己想,，獨立思考無價寶,，想不出來打問號，帶著問題進(jìn)課堂,。

2,、重視孩子計算能力的培養(yǎng)。

由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí),。

計算的練習(xí)方式多樣,可以做口算題卡,供孩子獨立練習(xí),也可在做家務(wù),、和孩子上街等時間來個對口令。有時間還可以給孩子聽算,。我們關(guān)于口算練習(xí)的要求是：口算口算天天練,，時間多我就做(口算題卡本)，時間少我就讀(口算卡),，想練耳朵就聽算。強烈推薦各位家長多給孩子聽算,，聽算可以同時訓(xùn)練孩子聽,，寫和算的速度和能力。同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題,。但要防止枯燥的題海練習(xí),錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的,。

3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在游戲中成長,。

有些數(shù)學(xué)知識較抽象,容易混淆,我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實際體驗中理解知識,。如“左右”的認(rèn)識,有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程,家長要有耐心,在生活中強化孩子對左右手的認(rèn)識,引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。

同時,，我們家長在生活中遇到一些很好的契機,，一定別放過，順便就可以教教孩子一些數(shù)學(xué)知識,。比如,，當(dāng)孩子問你幾點了，不防和他聊聊怎么認(rèn)鐘;當(dāng)孩子問你,，3-5不夠減怎么辦,，你就可以談?wù)勜?fù)數(shù)的知識等等。這些看似不經(jīng)意的閑談,，是他以后在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)寶貴的經(jīng)驗,。

在時間許可時,我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲或畫畫數(shù)學(xué)畫，通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué),、認(rèn)知,、空間理解,、想象力和數(shù)形結(jié)合等方面的發(fā)展。

4,、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,為聰明插上翅膀,。

語言是思維的外衣,語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。不妨給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠(yuǎn),。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會,讓孩子說說自己的觀點,、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園時等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多,。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣,。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話,。

數(shù)學(xué)書中的實際問題小朋友都要能在老師或家長引導(dǎo)下看書說出題意,。在這一過程中,我們的家長要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評反饋就夠了。

5,、培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”,。

把孩子推上講臺,做孩子的“學(xué)生”這雖有明知故問的嫌疑,但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮,很熱情的扮演老師的角色,介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲,。比如：一年級孩子常常把老師的要求不能完整帶回家,，家長對于他們說的不合理的事情，請堅決保持絕對的懷疑,，并且裝出絕對的好奇,，請他們自己第二天把事情弄清楚，告訴你們,。大家再裝出絕對的空前的佩服,。這樣我們的孩子以后就會有意識的記住老師的要求，因為他會想到爸爸媽媽要請教他,。

6,、讓孩子享受成功的喜悅。

俗話“數(shù)子千過,莫如夸子一長”,每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞,。與其說“你不要這樣做!”還不如“你那樣能夠做得更好!”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事,還不如讓適時的表揚給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯,家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞,。“有進(jìn)步!繼續(xù)努力!”“沒關(guān)系,我相信你一定能行!”,不要吝嗇真心的表揚,。

7,、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績。

首先每個孩子由于學(xué)前的教育差異問題,，大家的起點不同,，因而我建議在一年級上期，我們家長讓我們的孩子自己和自己比!就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績相比較,是進(jìn)步,還是退步,抑或是原地踏步。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓勵,讓其發(fā)揚光大,開始表揚的頻率要高,漸弱之,以至形成習(xí)慣;踏步著或退步了是因為他不認(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程;稍有進(jìn)步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點表揚,樹立起自信,讓他自強不息,。切忌讓孩子感受到你覺得他的學(xué)習(xí)很糟糕,，你很著急，這樣孩子也會因為沒有成功感而對學(xué)習(xí)缺乏興趣,。這里我們說的其實就是縱向比較,。

當(dāng)然我們也需要橫向比較,就是能將自己的小孩與同年級、同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,。具有良好習(xí)慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點進(jìn)行實踐,一定有收獲,。

其次，當(dāng)他們面對新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問題時,孩子就會感到困難,因此常會出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實際問題時,孩子往往有些不適應(yīng),或者說不盡如家長之意,。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算,。

另一方面,我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是,。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題,。是臨考心理欠佳,還是知識點沒掌握。

每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,僅供參考,。期待在大家的共同努力之下,為孩子創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境!也期待能給孩子一雙會用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,一個會從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦。

作為一個普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我思考的太少,。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,，鞭策自己，激勵自己努力前行,。通過本次培訓(xùn),，下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”

做一個動腦的教師,，做一個智慧型的教師,，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了,。教師對學(xué)生的教育,，不只是促進(jìn)學(xué)生一時的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主,。

二,、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境。

數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的積極性,，主動有效地參與學(xué)習(xí),。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境,。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境,。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料,。教師要做有心人,，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué),。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上,，是實實在在的,。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

三,、注重課堂評價來促進(jìn)有效教學(xué),。

數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的,。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好興趣,。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價重點,，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn),，老師都應(yīng)正確對待,，不能用批評的語氣、蔑視的眼神,，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心,。

四、注重教學(xué)反思,，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性,。

記得有人說過“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人,，一堂課不會十全十美,。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析,、反思,，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習(xí),。

一場場精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，同時也反思了自己以往工作中的不足,。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，深入解讀教材是基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)是一個多層次、多方面的知識體系,。課程改革使小學(xué)數(shù)學(xué)教材發(fā)生了翻天覆地的變化。教材是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動的主要媒介,，解讀教材成了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ),。解讀教材即有效研讀教材，把握教材的內(nèi)涵,，以保障教學(xué)活動高效的開展,。我個人認(rèn)為，了解教材應(yīng)首先從整體上把握教材,，知道本學(xué)年要交給學(xué)生那些知識,，并知道各個知識點與前后知識點的聯(lián)系。同時要領(lǐng)會教材意圖。教材是死的,，人是活的,。新課標(biāo)要求教師用教材，而不是教教材,。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù),，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”,，更大程度上把知識的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)態(tài)度,、能力的過程之中。

二,、以快節(jié)奏的課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極的參與意識,。

我相信，一個人在一支慢吞吞的隊伍里排隊等候自己感興趣的東西,，他的心理感受只可能用“焦急,、厭倦、沮喪”來形容,。在我們的教學(xué)中,，由于受“希望學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識”的心理影響，教師往往更樂意將知識嚼得碎碎的喂給學(xué)生,，期望學(xué)生都能體會到獲得知識的欣喜,，所以突破難點時總愛嘮叨幾句，練習(xí)中總愿意等最慢的一個學(xué)生也把題目做完,，哪怕減緩上課節(jié)奏都在所不惜,，美其名曰：以學(xué)生為本，卻不知這正是消磨學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的癥結(jié)所在,。美國“啟發(fā)策略研究所”的研究表明：當(dāng)老師在整堂課里快節(jié)奏地講解授課內(nèi)容時,，學(xué)生們通常更能全身心地投入。

我們的課堂中應(yīng)該以快節(jié)奏方式來維持一定的學(xué)生參與度,，當(dāng)我們感到學(xué)生參與程度在下降,、學(xué)習(xí)活力在減弱、注意力在轉(zhuǎn)移時,，應(yīng)盡快向下推進(jìn)課程,，讓學(xué)生們感到課在不斷地推進(jìn)，總覺得有事要做,、有問題要思考,。老師講解、問題解釋和學(xué)生練習(xí),、答寫只要有約一半的學(xué)生明白,、完成就盡快變化,，哪怕對反應(yīng)相對遲緩的學(xué)生來說，我們也不能減慢速度去適應(yīng)他們,，而是用希望的力量和同伴高漲地學(xué)習(xí)積極性激勵他們趕上教學(xué)的節(jié)奏,。

三、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，建立和諧的師生關(guān)系是保證,。

師者，傳道,、授業(yè),、解惑。我們都曉得“親其師”,，才能“信其道”,。孩子喜歡哪個老師就會對該老師上的課青睞有加。現(xiàn)代教育家認(rèn)為,，在民主,、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上,，學(xué)生會積極,、主動地探索求知。所以,，師生關(guān)系的和諧,，既能提高課堂教學(xué)效率，也能讓學(xué)生的身心健康成長,。

1.備課從了解學(xué)生入手,。

備課從了解學(xué)生入手，有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，有利于創(chuàng)造性地使用教材,，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有利于有效地解決教學(xué)難點,。

學(xué)習(xí)不是學(xué)生被動的接受信息的過程,，而是在他們原有的知識基礎(chǔ)上知識的同化與順應(yīng)的過程。在教學(xué)前對學(xué)生摸摸底,，針對其原有的知識體系進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組可以使教學(xué)事半功倍,。要想深入了解學(xué)生一定要與他們建立互動的關(guān)系。經(jīng)過筆者實踐：學(xué)生在課外活動的狀態(tài)下談話效果較好,。因為學(xué)生認(rèn)為老師在和他聊天,，心情比較放松,，容易暢所欲言,，能順利得到老師想要的答案,。如果說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)還有所保留的話，那在家里肯定是赤露敞開的,。因此,，家訪可以幫助老師更完整、全面的了解學(xué)生,，建立起老師,、孩子和家長的友好關(guān)系。

2.培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,。

傾聽這一行為,，是讓學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的最重要的行為。善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童,。

要實現(xiàn)高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心的相互傾聽的教室”,。只有在“用心傾聽的教室”里，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流,，否則交流是不可能發(fā)生的,。因此就需要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言之前，要仔細(xì)地傾聽和欣賞每一個學(xué)生的聲音,。不是聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容,，而是聽其發(fā)言中所包含著的心情、想法,，與他們心心相印,。

傾聽學(xué)生的發(fā)言，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí),。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住,，投球的學(xué)生即便不對你說什么，他的心情也是很愉快的,。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一種球,，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn),。

3.課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。現(xiàn)代的教學(xué)既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。在組織課堂教學(xué)的過程中，要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，捕捉學(xué)生的眼神,、表情、動作等,。學(xué)生在課堂上想什么,、說什么,、探索到什么、體驗到什么等成了課堂評價的重點,。一個學(xué)生思路沒理順出錯了,，老師要給予提示，不要立即批評,，也不要急于把答案說出來,，要留給他們的廣闊的思維空間讓，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

總之,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率應(yīng)該是深入解讀教材,、優(yōu)化教學(xué)過程、建立和諧的師生關(guān)系等方面一個有機的整體組合,。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是教師,，教師的基本素質(zhì),、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。作為一線的數(shù)學(xué)教師,，我要堅持不斷地更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐,，敢于創(chuàng)新,，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇六

數(shù)學(xué)作為一門挑戰(zhàn)性強,、內(nèi)容多、知識點雜的學(xué)科,，對于許多高中一年級的學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既充滿了樂趣，又充滿了困難,。但是通過不斷地學(xué)習(xí)和積累,，我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也有了自己獨特的體會和感悟。

第二段：堅定信念,。

我覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的是堅定信念,。因為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要強大的毅力和恒心，在遇到難題時不要輕易認(rèn)輸，要有勇氣去面對困難,、克服困難,，相信自己總會有所收獲。我會不斷提醒自己,，只要努力，沒有解不開的數(shù)學(xué)題,。

第三段：重視基礎(chǔ),。

與其他學(xué)科一樣，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也需要重視基礎(chǔ),。高一年級的數(shù)學(xué)課程中,，許多知識都是以初中數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的。初中時如果所學(xué)的知識沒有掌握好,，高中數(shù)學(xué)中的學(xué)習(xí)就會變得更加困難,。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們要時?；仡櫥A(chǔ)知識，不斷鞏固和加強,。

第四段：注重思維,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強調(diào)的是思維，要考慮如何解決問題,。在考試中遇到難題時,，不同于其他學(xué)科的作答方法，數(shù)學(xué)思考方式很重要,。我們需要通過思考,、比較，尋找出一條解決問題的正確途徑,。因此,，真正學(xué)好數(shù)學(xué)就是要學(xué)會打破原有的思維習(xí)慣，采用不同的思考方式來解決問題,。

第五段：個性化學(xué)習(xí),。

每個人都有自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，對于我來說,，個性化的學(xué)習(xí)方式非常重要,。老師經(jīng)常會說“數(shù)學(xué)是自學(xué)的學(xué)科”，正是因為每個人接受知識的速度和方式都不同,，所以要做到因材施教,。我常常使用不同的教材，嘗試不同的解題方法,，虛心請教老師和同學(xué)等等,，多方面尋找自己適合的學(xué)習(xí)方法,，取長補短，不斷提高,。

總結(jié)：在我看來,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不只是在掌握數(shù)學(xué)知識，更是需要掌握一種學(xué)習(xí)精神,。堅定信念,、重視基礎(chǔ)、注重思維,、個性化學(xué)習(xí)是我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會,，希望能夠與大家分享。我相信隨著自己的不斷努力和學(xué)習(xí),，我一定會在高中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績并獲得更多的收獲,。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇七

隨著信息時代的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,，越來越受到人們重視,。而對于一些非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)總是一個令人頭疼的問題,，但是,，通過我自己的實踐和學(xué)習(xí)，我想和大家分享一些我關(guān)于簡單學(xué)數(shù)學(xué)的讀書心得體會,。

第一段,，引子。

在大學(xué)學(xué)習(xí)時,，我常常發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程對許多同學(xué)來說是一件很難的事情,。有些學(xué)生甚至?xí)г梗Q從來不曾理解過數(shù)學(xué)的魔力,。但是,，數(shù)學(xué)在日常生活中無處不在：我們用它來計算賬單、統(tǒng)計票數(shù),，甚至是為了做清單,。我決定破除這個謬論并從根本上改變觀念：數(shù)學(xué)無處不在且不難學(xué)習(xí)。為此,，我積極探索了幾種方法來簡化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

第二段，背景,。

許多人認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門不同尋常的學(xué)科,，除了需用心記憶方程式和公式外，還要深度理解抽象規(guī)律。然而,，在我的個人實踐中,，我發(fā)現(xiàn)用趣味和游戲元素結(jié)合的方法能讓學(xué)習(xí)變得更有趣，從而更容易理解,。當(dāng)我獨自學(xué)習(xí)時,，我經(jīng)常使用一些簡單的遊戲來幫助自己加深對某個概念的理解。比如,，我經(jīng)常使用額外的卡片或骰子來學(xué)習(xí)算數(shù)性質(zhì)或積分概念,。這些方法增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，同時也打破了我對安裝繁瑣的數(shù)學(xué)障礙的既有想法,。

第三段，真正的方法,。

在這個信息快節(jié)奏的時代里,，人們可能不會找到足夠的時間來坐下學(xué)習(xí)。但是,，用戶友好和自適應(yīng)的智能學(xué)習(xí)應(yīng)用可以提供您的數(shù)字世界中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源,。這些應(yīng)用程序可以輕松地將數(shù)學(xué)概念提供給您，并幫助您識別常見的數(shù)學(xué)難點,。例如,，一些應(yīng)用還會提供使用視頻和圖形化方法的簡短講解，以幫助您理解并且能夠為您提供快捷的反饋,。

在使用這些工具和應(yīng)用程序的同時,，理解數(shù)學(xué)的過程也應(yīng)當(dāng)?shù)玫街匾暋＠?，您可以嘗試使用針對數(shù)學(xué)知識點的啟發(fā)式學(xué)習(xí),，以便您能突破過去的難點。這種類型的學(xué)習(xí)將指導(dǎo)您制定有目的的問題,，并給您反饋幫助您更好地理解數(shù)學(xué)概念,，而不只是機械地按照給定的公式計算。

第四段,，總結(jié),。

總的來說，這篇文章旨在幫助人們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更平易近人的方法,。嘗試多樣化的教學(xué)方法和利用機器智能工具來學(xué)習(xí)是非常重要的,，而了解數(shù)學(xué)概念背后的基本原理才是最重要的。我們相信,，通過使用不同的工具和啟發(fā)式學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定是一件既有趣又充滿樂趣的事情。在不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)中，我們可以輕松地掌握數(shù)學(xué)知識,，無論將來身處何處,。

第五段，展望,。

我發(fā)現(xiàn),，隨著數(shù)學(xué)信息的不斷涌現(xiàn)，在對待教育和學(xué)習(xí)的態(tài)度上,，我們需要一種更全面和更持久的方法,。對于那些困惑和不解的學(xué)生，我們要用更多的耐心和心態(tài)告訴他們在快節(jié)奏的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的背后,，隱含的是改變思維方式和思考風(fēng)格,，乃至提高我們的生活素養(yǎng)。這種思維方式可以幫助我們更好地理解世界,，適應(yīng)未來的挑戰(zhàn),，并促進(jìn)更好的問題解決方案的出現(xiàn)。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇八

大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說是一門陌生的學(xué)科,，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展,。下面是本站小編為大家收集整理的大學(xué)數(shù)學(xué)的。

歡迎大家閱讀,。

數(shù)學(xué),，在整個人類生命進(jìn)程中至關(guān)重要，從小學(xué)到中學(xué),，再到大學(xué),，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開數(shù)學(xué)，隨著時代的發(fā)展,，人們越來越重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,，對數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學(xué)實驗,。

學(xué)期最初,，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中,，我們做過物理實驗,、化學(xué)實驗、生物實驗,，故然我們以為數(shù)學(xué)實驗與它們一樣,，當(dāng)我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實驗的信息時，我們才知道,，大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展,。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體,，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流,。

當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國老師的數(shù)學(xué)實驗課堂時,，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實驗是一門有關(guān)計算機軟件的課程,，就像c語言一樣,，需要編輯運行程序，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運算,，它不需要自己來運算,，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句,，輸入運行程序,，便可得到運行結(jié)果，大大降低了我們的運算量,，給我們生活帶來許多便捷,，在大一時，我學(xué)過c語言,，由于這樣的基礎(chǔ),，讓我能夠更快的學(xué)會并應(yīng)用此軟件,。

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了,，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ),，微積分實驗，線性代數(shù)實驗,，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗,，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得,。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式,，那些東西就想單詞和公式一樣,，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書,，并多看一下例題;最后,，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí)。正所謂熟能生巧,，我堅信,，只要我們能夠做到這三步,，我們就能很好的掌握這門課程。

通過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件,，數(shù)學(xué)實驗建模,，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認(rèn)真分析研究,，建立簡單數(shù)學(xué)模型,，然后借助先進(jìn)的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案,，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力,，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!

一直以來都覺得數(shù)學(xué)是門無用之學(xué),。給我的感覺就是好暈,，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目,，突然間覺得我們的生活中數(shù)學(xué)無處不在,。與我們的學(xué)習(xí)，生活息息相關(guān),。

不得不說,，數(shù)學(xué)是十分有趣的?？梢哉f,，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性,，就象自然規(guī)律一樣,，你永遠(yuǎn)也無法改變。但就是這樣,，它就越困難,，越有挑戰(zhàn)性。

數(shù)學(xué)無邊無際深奧,，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂中,。數(shù)學(xué)是很深奧，但它也不是我們可望不可及的,。它更擁有自己的獨特意義,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活，初中數(shù)學(xué)吧;為了進(jìn)入工科領(lǐng)域工作,，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展,，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科，公認(rèn)的!我覺得是一們藝術(shù),，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!

在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作,。為了能夠勝任這第一份工作,，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求?！拔覄傔M(jìn)入社會,，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢,。我先干7天,。第一天，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢,，之后依次類推,。”老板一口答應(yīng)了,?？傻搅俗詈笠惶祛I(lǐng)工資的時候，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢,。年輕人很不解,，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢,。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水,，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是說這么一直算下去,，年輕人的工錢是一天比一天少的,。自然，賺幾元錢就得好多天了,。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢,，那么7天的工錢可就多得多了,。我們不得不說這個老板是聰明的,，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運用錯誤,，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回,。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

其實數(shù)學(xué)就是在我們的身邊,，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在,，我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。

數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷,。在一般人看來,，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無味的學(xué)科，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎,，可以說這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書講述的往往是一些僵化的,、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識的深化,。數(shù)學(xué)不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多,，困難越多,，那么之后的收獲就一定越大!

大學(xué)數(shù)學(xué)實驗對于我們來說是一門陌生的學(xué)科。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展,。數(shù)學(xué)實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體,，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流,。

剛開始時學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實驗的時候我都有一種恐懼感,，因為對于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時接觸過matlab,，但那只是皮毛,。大學(xué)數(shù)學(xué)實驗才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法,，并且對數(shù)學(xué)建模有了一定的了解,。matlab在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對于matlab解決數(shù)學(xué)問題的能力相當(dāng)震驚,，真是太強大了,。數(shù)學(xué)實驗這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩,。

第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識,。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)完這門課,，讓我知道了原來數(shù)學(xué)與實際生活連接的是這么緊密,，許多問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法去解決。對于一些實際問題,，我們可以建立數(shù)學(xué)模型,，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決,。

大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法,，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少,，比如插值,、擬合、微積分,、線性代數(shù),、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等,，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛,。

剛開始我對matlab很陌生,，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué),，而且這個軟件都是英文原版,，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕,，感覺很好玩,。

我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫,、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3,、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教老師,。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇九

高一是我高中的第一個學(xué)年,，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點。剛開始學(xué)數(shù)學(xué)時,，我并沒有太大的興趣,，覺得數(shù)學(xué)題目太枯燥了。但在老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的積極配合下,，我逐漸理解了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，并開始關(guān)注數(shù)學(xué)的應(yīng)用和意義。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件輕松的事情,，經(jīng)常會遇到一些難點,。最令我頭痛的是數(shù)學(xué)中的一些概念和公式：不論多少次聽講、練習(xí),，總是感覺有一種看不清徹底的感覺,。對此，我一開始是抱著死磕的心態(tài),，按部就班,、照本宣科地學(xué)習(xí),?？墒牵Ч簧趵硐?。后來,，我開始尋找解題思路，原理和方法,，通過大量的練習(xí)和歸納總結(jié),，逐漸摸清了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的突破口,。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是考試的課程,，它還有著很多的好處,。數(shù)學(xué)教會了我如何思考問題和分析問題。在數(shù)學(xué)中,，很多的習(xí)題都需要我們展開思考,、進(jìn)行推理，這樣的訓(xùn)練不僅有助于提高我們的創(chuàng)新思維能力,，還能夠增強我們的邏輯推理能力,。同時，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用也非常廣泛,。我們生活中的統(tǒng)計,、測量、圖表等都需要使用到數(shù)學(xué)知識,。所以,，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以助力我們學(xué)習(xí)其他科目，還能夠讓我們更加有效地解決生活中的實際問題,。

第四段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一定的方法和技巧。我通過不斷嘗試和總結(jié),，找到了最適合我的學(xué)習(xí)方法,。首先，在課堂上認(rèn)真聽講,，尤其是老師講解概念和公式時,，一定要聽得清楚，把重點拎出來,。其次,，在課后可以通過自主查閱資料、做題,、交流討論等多種途徑來不斷強化學(xué)習(xí),。最后，常年考試也可以鍛煉自己的應(yīng)試能力和反應(yīng)速度,，從而更好地應(yīng)對各種數(shù)學(xué)類考試,。

第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我有了什么變化,。

通過初一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，我不僅掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)過程中不斷追求進(jìn)步，不斷嘗試新的學(xué)習(xí)模式,，積極尋找突破口和好的解決方法,。不斷進(jìn)步的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的成績在慢慢提高,，同時心態(tài)也更加平和,，學(xué)習(xí)的樂趣也逐漸增加了。在這個過程中,，我也逐漸發(fā)現(xiàn),，掌握好數(shù)學(xué)技能，對于將來進(jìn)入大學(xué)和求職也是非常有用的,。因此,，我相信，只要繼續(xù)努力,，對數(shù)學(xué)有信心,，就一定能夠在數(shù)學(xué)的道路上不斷前進(jìn)，走得更加堅定和自信,。

初一學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會篇十

如何在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，充分發(fā)揮學(xué)生潛力，有人說,，錯誤是財富,，是進(jìn)步的資本，沒有錯誤,，怎么知道我們該做什么,。確實如此，其實錯誤離成功最近,。如果說什么是學(xué)習(xí)的秘訣,，就是要迅速發(fā)現(xiàn)錯誤并解決之。只有從錯誤中學(xué)習(xí),，從錯誤當(dāng)中不斷總結(jié),，不犯同樣的錯誤，學(xué)習(xí)成績才能持續(xù)提高,?！板e題集”是提高學(xué)習(xí)效率的良方，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的捷徑,。有許多學(xué)校非常強調(diào)錯題集的作用,，他們首先是組織學(xué)生學(xué)會整理錯題，同時高度重視學(xué)生錯題集的使用,，而且每學(xué)期都有全體學(xué)生的錯題集展覽,。下面就初步談一些關(guān)于做錯題集，以促進(jìn)學(xué)生提高的體會,。

第一是應(yīng)當(dāng)明白建立錯題集的'目的,。

每一次練習(xí)也好，考試也罷,，老師評講過后,，絕大多數(shù)同學(xué)都會覺得自己不應(yīng)該出現(xiàn)錯誤?？墒?，下一次考試仍然會重復(fù)昨天的故事。究其原由,，考試中丟分主要是學(xué)生對要考試的知識點掌握不夠,，累計的漏洞超多的反映。所以,，要想盡可能減少失誤,，必須找到補漏的靈丹妙藥，而錯題集正是我們事半功倍的絕佳助手,。如你想通過錯題集來提醒自己注意一些小毛病,，你就可以把原來的錯誤過程抄下來，再在錯的地方加上簡單的小注釋,，這樣就可以清晰地反映出為什么出錯,；再如你想用錯題集來積累一些解題方法，你就可以用簡單的語言描述清楚題意和解題方向,，不用寫太多細(xì)節(jié)……總之你所做的是為你自己的目的服務(wù)的,。這樣大家的錯題集也會各有千秋！