每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇一

最近我對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》再次進(jìn)行了學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)語文課程的性質(zhì)與地位,；語文課程的基本理念,；課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路；課程目標(biāo)及實(shí)施建議等有了更加深入的認(rèn)識(shí),。在學(xué)習(xí)中我逐漸形成自己的教學(xué)觀點(diǎn),，下面把我的一些教學(xué)做法和我的一些教學(xué)設(shè)想寫出做為下步語文教學(xué)繼續(xù)努力的方向。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整,。語文又是母語教育課程,，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有,。因而,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律,?！薄皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,?！北局鲜稣n程理念，我在教學(xué)中努力正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。在每一篇課文的學(xué)習(xí)過程中,，我都會(huì)以這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)要求學(xué)生：課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)探究,、課后鞏固,、課外拓展。

課前預(yù)習(xí)具體讓學(xué)生做到：

1,、畫出課文中的生字,、新詞，不理解的字詞借助手中的工具書或用聯(lián)系上下文的方法提前解決,。

2,、搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料。

3,、熟讀課文,，概括課文主要內(nèi)容，想一想自己讀懂了什么,，思考自己那些地方還沒有讀懂,。課內(nèi)探究過程中做到具體解決學(xué)生沒有解決的問題，在學(xué)生問題解決的前提下,，再解決老師提出的學(xué)生尚未想到的問題,。此環(huán)節(jié)的實(shí)施，關(guān)鍵要做到學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主,，合作探究學(xué)習(xí)為輔,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在感悟中朗讀,，從而做到讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的語感和整體把握的能力。課后鞏固就是要求學(xué)生做到對(duì)當(dāng)天學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),，在教學(xué)中我采用課堂隨堂檢測(cè)卡的形式,。課外拓展就即咱們平常所說的以一篇帶多篇，通過學(xué)習(xí)一位作者的一篇文章拓展,、激發(fā)學(xué)生去閱讀這位作者的其它文章,；通過學(xué)習(xí)一篇文章推薦,、激發(fā)學(xué)生閱讀其它相似的文章等。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程階段目標(biāo)中指出第三學(xué)段的學(xué)生在閱讀中要做到“誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),?！薄袄脠D書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬字?！睂?duì)于我們有59人的這個(gè)大班怎樣完成課程目標(biāo)中的這些要求呢,？在教學(xué)過程中我采用名言警句背誦、古詩文誦讀,、中外經(jīng)典品讀三管齊下的辦法。

義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇二

20xx年4月23日上午,，觀看了程曉堂教授的《義務(wù)教育英語課程發(fā)展的新方向》講座,。前幾天剛剛出了20xx年版的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，程曉堂教授的講座可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨,，幫我們解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn),，更好的幫我們理解了新課標(biāo)。

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》,，全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，順應(yīng)時(shí)代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展潮流,，做了重要的修訂：重新界定了英語課程的性質(zhì),；提出了旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的`課程理念；設(shè)置了基于核心素養(yǎng)的英語課程目標(biāo),；優(yōu)化了英語課程的內(nèi)容和教學(xué)要求,；重新規(guī)劃了英語課程的實(shí)施路徑。程曉堂教授也從核心素養(yǎng)的演變,、內(nèi)涵與構(gòu)成,，英語課程的育人價(jià)值，英語課程的核心理念,，英語課程內(nèi)容的六要素,，英語教學(xué)途徑與方法和英語教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與創(chuàng)新六個(gè)方面解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過教授的舉例解讀分享,，我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了一定的認(rèn)識(shí),，但還是需要認(rèn)真去研讀新課標(biāo),，然后應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。

最后,，雷老師給我們分享了自己心得,。面臨“雙減”和新課標(biāo)的雙重挑戰(zhàn)，對(duì)我們一線教師的教學(xué)也有新的要求,。英語教學(xué)理念和方法不斷地朝著“真實(shí)課堂”的思路在轉(zhuǎn)變,，所以我們要不斷學(xué)習(xí)和摸索新的教學(xué)方法，提高自身的能力,。

義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇三

在一次次的聽課,、評(píng)課學(xué)習(xí)中也學(xué)到了不少，自己也好好學(xué)習(xí)了新課標(biāo),，此次閱讀特別關(guān)注了“關(guān)于課外閱讀”部分,。新課標(biāo)對(duì)于課外閱讀進(jìn)行了透徹的論述：從課程理念到階段教學(xué)目標(biāo)，課標(biāo)有多處涉及課外閱讀問題,，凡是論及閱讀教學(xué),，幾乎都包括了課外閱讀。讓課堂閱讀教學(xué)往課外閱讀伸展,，讓課堂內(nèi)外的閱讀教學(xué)相互交叉,、滲透和整合，連成一體,。這是課標(biāo)精神,，這個(gè)教學(xué)內(nèi)容很好抓住了語文教學(xué)的根。另外,，我們學(xué)校正在開展全校性的閱讀活動(dòng),。學(xué)生們興趣很高，但需要老師的指導(dǎo)幫助,，無論何時(shí)何地,，重視課外閱讀教學(xué)，正是給孩子們?cè)诤蜕狭藴嘏?。閱讀教學(xué)在自己的課堂中也應(yīng)適時(shí)地進(jìn)行,，進(jìn)行閱讀的根本目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，而閱讀能力的核心是理解,。提高理解能力是一個(gè)從膚淺到深刻,，從理解不確切到確切理解，從被動(dòng)記背結(jié)論到主動(dòng)思考理解的過程,。

因而,，教給學(xué)生閱讀的方法是學(xué)生理解閱讀內(nèi)容的有效途徑。教師在課堂教學(xué)中,，應(yīng)緊緊抓住課文,，實(shí)行精講多讀,，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的自覺性,。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了獨(dú)立閱讀的方法,，在課外閱讀中能自主地進(jìn)行閱讀，豐富了語文材料,，擴(kuò)大了知識(shí)面,。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量,，把該項(xiàng)活動(dòng)引向深入,，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評(píng)比,。其形式或是舉行讀書報(bào)告會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記,、經(jīng)驗(yàn),，評(píng)比表彰課外閱讀積極分子等。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生,，教師要及時(shí)地鼓勵(lì),，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后,，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成,。同時(shí)個(gè)人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例,，這樣班里就會(huì)形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠(yuǎn)了,。堅(jiān)持推進(jìn)“兒童閱讀”,。學(xué)習(xí)語文正如呂叔湘說的：“三分課內(nèi)”、"七分課外”,，激發(fā)閱讀興趣,，加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)、交流,、展示,。

第一學(xué)段要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。寫字姿勢(shì)正確,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。各學(xué)段,，寫字姿勢(shì)正確,，有良好的書寫習(xí)慣。每個(gè)學(xué)段都要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的筆畫,、結(jié)構(gòu)、行款,，掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注重寫字質(zhì)量,，切實(shí)提高書寫水平,，避免大量、機(jī)械的書寫訓(xùn)練,。識(shí)字寫字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),。是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容,。關(guān)于識(shí)字寫字教學(xué)：認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。寫字教學(xué)：體現(xiàn)漢字的規(guī)律和特點(diǎn),，由獨(dú)到合,，由簡(jiǎn)到繁，由易到難,，由基本筆畫到字的間架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)指導(dǎo)。注重書寫的規(guī)范要求,。第一學(xué)段：掌握漢字的基本筆畫,，常用偏旁部首，按筆順規(guī)則寫字,。對(duì)姿勢(shì),、習(xí)慣的要求是史無前例的，前所未有的,。

總之,，在教學(xué)時(shí)一定要扎實(shí)教好每一個(gè)字，老師示范要到位,，學(xué)生練習(xí)要求準(zhǔn)確,，老師批改要細(xì)致。聯(lián)合家長(zhǎng)的力量,，發(fā)揮班級(jí)鼓勵(lì)的力量,。基本筆畫書寫對(duì)于低年級(jí)孩子來說光講解不夠，還需精煉成口訣讓學(xué)生熟記于心,。讓家長(zhǎng)了解孩子書寫的近況,，定時(shí)給家長(zhǎng)以書信的形式交流、表揚(yáng)孩子書寫,。在班級(jí)中展示,、張貼孩子的優(yōu)秀寫字作品。

義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇四

xx月,，新年的開始,，我參加了學(xué)校安排的語文教師實(shí)習(xí)活動(dòng)，這次實(shí)習(xí)對(duì)于語文教育專業(yè)的我來說是一次寶貴而又難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，在這次實(shí)習(xí)中,，我能積累很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能體會(huì)當(dāng)一名人民教師的酸甜苦辣,，所以,，我告訴自己要好好珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在還沒實(shí)習(xí)前,，我就做好了充足的實(shí)習(xí)計(jì)劃,，好讓自己能學(xué)到的更多，更具體,。

xx月,，剛開始語文教師實(shí)習(xí)的時(shí)候，我都是每天跟著指導(dǎo)老師聽課,，認(rèn)真做好聽課記錄,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課后有不懂的問題就及時(shí)的請(qǐng)教指導(dǎo)老師,，盡快弄懂,，這樣讓我進(jìn)步的特別快，指導(dǎo)老師也夸我很認(rèn)真,，我受到了表揚(yáng)，特別的開心,。

還記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,，校領(lǐng)導(dǎo)很熱情的接待了我，這讓我覺得自己受到了重視而開心,，然后帶我熟悉了一下實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境,，就跟我安排指導(dǎo)老師，帶我去實(shí)習(xí)班級(jí)和學(xué)生們見面了,，說實(shí)話,，我當(dāng)時(shí)挺緊張的，看著那么多陌生的面孔,，做自我介紹的`時(shí)候都有點(diǎn)不好意思,，好在指導(dǎo)老師在一旁鼓勵(lì)我,，我才流利的做完了介紹，這也算和學(xué)生們簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了下,，看的出來那些學(xué)生都很熱情,，對(duì)我都充滿了好奇，我想這能更好的讓我展開后面的語文教學(xué),。

我記得實(shí)習(xí)期間,，有一天語文課在下午，所以上午改完作業(yè)后基本沒什么事做,，就給其他老師當(dāng)一下跑腿,，做一下雜活。下午考完后,，老師要求我先用鉛筆給考試打分,，然后讓她過目后再定分我問老師需不需要明天就把改出來，幸好指導(dǎo)老師說不急,，我松了一口氣,。晚上回去的時(shí)候還是把拿回宿舍了，想著早點(diǎn)改完不用牽掛,，可惜力有不逮,，改到一點(diǎn)才改了一半。學(xué)生們的單元習(xí)作是自我介紹,，沒改幾本我就倒吸冷氣了,，現(xiàn)在的學(xué)生，真不得了,，不是彈鋼琴,，就是跳舞；不是體育特長(zhǎng)生,，就是才藝特長(zhǎng)生,，真不讓人活了。自卑啊,，看到他們一篇篇個(gè)性張揚(yáng)的自我介紹,，感覺對(duì)他們終于有了一點(diǎn)了解，這也算是辛苦改的一個(gè)收獲,。

總而言之,，一月的語文教師實(shí)習(xí)使我這個(gè)大學(xué)生受益匪淺。

義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇五

2022年4月,，2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)正式面世,。一時(shí)間，全國上下掀起了新一輪學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)的熱潮。因?yàn)槊课焕蠋煻济靼渍n程標(biāo)準(zhǔn)就好比是一部教育教學(xué)的“法典”,，是所有從教者的綱領(lǐng)手冊(cè),，在無形中規(guī)范指導(dǎo)著我們的教育教學(xué)。我們只有積極深入理解語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵要求,，這樣才能更好轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，革新教學(xué)方式，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的語文教師,。

近兩周學(xué)習(xí)2022年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn),，從聆聽各位語文大咖的視頻分析解讀，到自我研讀新課標(biāo)內(nèi)容,?？傆行┱n標(biāo)呈現(xiàn)的關(guān)鍵詞在腦海中浮現(xiàn)，讓我充滿教學(xué)的遐思與感觸,。時(shí)代是發(fā)展的,，社會(huì)需求是轉(zhuǎn)變的，科技是進(jìn)步的,，我們的教育,，我們從事教育的人，也應(yīng)該要順應(yīng)時(shí)代要求,，做適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的轉(zhuǎn)變,。

2022年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)突顯了育人導(dǎo)向，這是新時(shí)代黨和國家把“立德樹人”育人思想轉(zhuǎn)化到語文教育教學(xué)的突出驗(yàn)證,。這就要求我們一線語文老師,，在注重強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，更是要注重學(xué)生思想價(jià)值觀的教育,。在平時(shí)語文教學(xué)中要注重學(xué)生美好品質(zhì),，健康人格的培養(yǎng)。要培養(yǎng)新時(shí)代跟黨走,，愛國家,，愛人民的好少年，能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)實(shí)現(xiàn)百年夢(mèng)想新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)接班人,。我想,，這也是時(shí)代發(fā)展對(duì)語文課程教學(xué)的總要求。身為一線老師,，我們只有站穩(wěn)課堂,，樹立“立德樹人”根本教育育人思想,，才能做適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展要求的一名語文老師,。

對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，我想應(yīng)該是2022年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)的靈魂所在吧,。而我則更對(duì)核心素養(yǎng)的文化自信深有感觸,，什么是文化自信?為什么要讓我們的孩子擁有文化自信?我們的語文教學(xué)怎樣才能讓學(xué)生擁有文化自信?文化自信應(yīng)該是對(duì)中華文化的熱愛、傳承與自豪,，當(dāng)然還應(yīng)該具有自身的文化底蘊(yùn),。文明的傳承是社會(huì)歷史發(fā)展的脈絡(luò)根基，只有讓我們的下一代認(rèn)同熱愛我們的傳統(tǒng)文化,，革命文化,，新時(shí)代社會(huì)主義先進(jìn)文化，他們才能內(nèi)心有國家,，內(nèi)心有民族,，才能擁有強(qiáng)烈的民族時(shí)代感，才能緊跟黨走,，聽黨話,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗前進(jìn)。作為一名語文老師,，在今后的語文課堂教學(xué)中,，我們更應(yīng)該緊緊立足教材內(nèi)容，在語文課堂教學(xué)中加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化,，革命文化,，新時(shí)代社會(huì)主義先進(jìn)文化的深化擴(kuò)展教學(xué)，讓學(xué)生能夠充分感知祖國不同時(shí)期文化的精神所在,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華大文化的認(rèn)知感知,，構(gòu)建新時(shí)代少年強(qiáng)烈的民族歸屬感，同時(shí)還要培養(yǎng)他們闊達(dá)的包容思想,，在語文課堂上多多擴(kuò)展世界文化內(nèi)涵精神,，讓他們能夠吸收更多世界民族優(yōu)秀文化，讓新時(shí)代少年更加擁有民族自豪,、民族優(yōu)越認(rèn)知,，為建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國堅(jiān)定信念與責(zé)任。這就要求我們語文老師要做堅(jiān)定中華文化的宣講者,，成為符合時(shí)代要求的語文老師,。

任何一次課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)的改變，都會(huì)帶來一次教學(xué)實(shí)踐方式的轉(zhuǎn)變,，規(guī)范教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容在變,，當(dāng)然我們的教學(xué)方式也自然要能夠按標(biāo)準(zhǔn)的要求去改變。限于自身對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)認(rèn)知的局限,，我想轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，其他的教學(xué)怎么轉(zhuǎn)變,，暫且我可能還不是很清晰，但新時(shí)代是信息技術(shù)突飛猛進(jìn),，日新月異的時(shí)代,。互聯(lián)網(wǎng)+,，信息大數(shù)據(jù),，人工智能語音，云計(jì)算信息技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展,，這就需要我們能夠按課程標(biāo)準(zhǔn)所要求創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境教學(xué),，跨學(xué)科教學(xué)，整合各種學(xué)習(xí)資源教學(xué),，所以新時(shí)代的語文老師一定要能運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué),，要讓課堂更具有真實(shí)的生活真實(shí)情境，讓學(xué)生在自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)情境中獲取更多收獲。

我知道新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)不是一時(shí)半會(huì)兒的事情,，用語文大師王崧舟的話講“就是要細(xì)讀,，精讀，逐一逐一的讀”,。我想,，我今后會(huì)一邊教學(xué)，一邊讀,，讀著,，讀著，我可能也老了,，但時(shí)代不會(huì)老去,。

義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇六

聽了吳教授關(guān)于《義教新課標(biāo)》的講座，作為線的學(xué)語教師,，我最的感受就是教學(xué)標(biāo)更明確了,。就語學(xué)科，原來滔滔不絕堂課,，到頭來,，學(xué)在語能的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)的語能,，是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)。新課標(biāo)要求準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；本站改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，增加學(xué)語實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)在實(shí)踐中豐富語積累，掌握學(xué)習(xí)法,，提基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語基礎(chǔ),；勵(lì)學(xué)采各種段擴(kuò)閱讀，增強(qiáng)學(xué)在切場(chǎng)合學(xué)語語的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)語素養(yǎng)的整體提。新的輪以課程與教材為核的改正在逐步展開,，這給學(xué)語教學(xué)帶來了機(jī),，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn)。

義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇七

今天我有幸在線聆聽了鄭國民教授專家的解讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)2022版》主要內(nèi)容和變化,，通過專家的解讀,，讓對(duì)新舊課標(biāo)的異同有了初步的了解。

鄭教授用一個(gè)半小時(shí)解讀了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》主要變化,、課程性質(zhì)及理念,、核心素養(yǎng)和價(jià)值目標(biāo)、語文學(xué)習(xí)任務(wù)群,、語文學(xué)業(yè)質(zhì)量,。課程標(biāo)準(zhǔn)的變化主要從價(jià)值引領(lǐng)以文化人，素養(yǎng)為綱任務(wù)導(dǎo)向,，立足生活實(shí)踐主線,，強(qiáng)調(diào)情境主題統(tǒng)整四個(gè)方面進(jìn)行解讀，清晰的認(rèn)識(shí)到義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的改變,。

通過本次線上學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到國家對(duì)文化自信的要求,，能夠感受到時(shí)代發(fā)展中祖國的強(qiáng)大。同時(shí)新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)了“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)置,，對(duì)語文教師跨學(xué)科整合教學(xué)提出了更高要求,。課標(biāo)對(duì)整本書的閱讀也提出要求，如何讓學(xué)生閱讀量增加是我們教學(xué)時(shí)應(yīng)該思考的重要問題,。

在今后教學(xué)中,，作為一線教師，在以后的教學(xué)中,，我要關(guān)注課標(biāo),、學(xué)習(xí)課標(biāo)關(guān)、研究課標(biāo),，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展,，落實(shí)語文綜合性實(shí)踐性的要求，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、圍繞語文課程三大目標(biāo)，在語文教學(xué)中全面落實(shí)學(xué)生語文核心素養(yǎng),，把培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國通用語言文字的能力作為基礎(chǔ)和重點(diǎn),，抓好落實(shí)。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu),，以三大文化為主題安排教學(xué)活動(dòng)，以六大學(xué)習(xí)任務(wù)群為依據(jù)安排教學(xué)內(nèi)容,，在單元教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。

3、扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好四學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，保證把學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)落到實(shí)處,。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，強(qiáng)化語文教學(xué)實(shí)踐,，不斷總結(jié)，把語文課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處,。

總之,，今后我將繼續(xù)研讀新課標(biāo)，指導(dǎo)自己更好的投入工作,。關(guān)注課標(biāo),，就是關(guān)注教育的未來。

義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇八

在學(xué)習(xí)了北師大吳欣歆教授對(duì)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的解讀后,，我對(duì)新課標(biāo)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，其中有幾點(diǎn)讓我印象最為深刻,。

一是新課標(biāo)強(qiáng)化了課程的育人導(dǎo)向，使育人目標(biāo)更加系統(tǒng)明確,。

新課標(biāo)將“文化自信”“語言運(yùn)用”“思維能力””審美創(chuàng)造”的綜合體現(xiàn)作為要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)和總目標(biāo),。其中“文化自信”更是重點(diǎn)：通過語文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熱愛國家通用語言文字,，熱愛中華文化,，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化,、社會(huì)主義先進(jìn)文化……這些在每一個(gè)學(xué)段目標(biāo)后面都有特地指出。課程內(nèi)容的主題與載體形式也是強(qiáng)化“以文化人”的價(jià)值取向,，它以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“革命文化”“社會(huì)主義先進(jìn)文化”為主要內(nèi)容,。這一核素養(yǎng)的確立處處彰顯著國家意志。

二是新課標(biāo)構(gòu)建了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群,。第一層的基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群是“語言文字積累與梳理”,，第二層的發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群分為“實(shí)用性閱讀與交流””文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”，第三層的拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群分為“整本書閱讀”和“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”,。課程結(jié)構(gòu)的階段性和發(fā)展性通過構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群的方法來實(shí)現(xiàn),，而學(xué)習(xí)任務(wù)群的情境性、實(shí)踐性,、綜合性會(huì)讓我們每個(gè)學(xué)段之間的教學(xué)銜接得更緊密,。

三是新課標(biāo)優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。以前語文教學(xué)時(shí)老師們通常采用閱讀單元的形式組織語文的課程內(nèi)容,，語文教學(xué)以閱讀為核心,，把其他運(yùn)用語言文字的實(shí)踐活動(dòng)推到了輔助或附加的地位。單純地以閱讀為中心,，其實(shí)是難以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的任務(wù),。這一次課標(biāo)修訂，設(shè)定了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群,，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展,，其情境性、實(shí)踐性和綜合性使語文教學(xué)變得高效實(shí)用,。

用線性推進(jìn)的教學(xué)方式開展教學(xué)大家都不陌生,。教學(xué)時(shí)我們常常是讓學(xué)生先識(shí)字寫字，然后是解詞,、分析段落大意,，了解文章的主題思想。用這種方式來推進(jìn)語文學(xué)習(xí),，老師一廂情愿的要素較多,，學(xué)生不一定愛學(xué)樂學(xué),，沒有做到以學(xué)生為本。在學(xué)習(xí)任務(wù)群這樣的一個(gè)課程內(nèi)容組織形態(tài)下,，我們更關(guān)注的是一個(gè)學(xué)習(xí)單元的構(gòu)建,。語文教學(xué)中的識(shí)字寫字、閱讀鑒賞,、梳理探究,、表達(dá)交流這樣的一個(gè)線性推進(jìn)的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)就變成了四種學(xué)習(xí)活動(dòng)互動(dòng)推進(jìn)的過程。

以學(xué)生演講為例,。以前的教學(xué)往往是先學(xué)了一組演講課文,，在這組演講課文當(dāng)中抽取出演講稿撰寫的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，然后就按照這個(gè)規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)去撰寫演講稿?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)群和以前的線性教學(xué)有所不同,，很可能是學(xué)生先有了要演講的愿望，然后意識(shí)到寫演講稿需要關(guān)注演講的目的和對(duì)象,。通過研讀不同的演講稿的結(jié)構(gòu)體式去確立結(jié)構(gòu)方式,，然后在誦讀名家的演講稿的過程當(dāng)中掌握這些演講稿的規(guī)律，這樣學(xué)生就能不斷地完善自己的演講稿,，進(jìn)而把稿子越寫越好,。

在這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，學(xué)習(xí)活動(dòng)的愿望是自主發(fā)生的,。因?yàn)橛辛诉@樣的愿望,，他通過調(diào)集各種學(xué)習(xí)資源去完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。于是閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流,、梳理與探究、識(shí)字與寫字這樣的四種語文實(shí)踐活動(dòng)就變成了一個(gè)互動(dòng)交流,。學(xué)生可以以任意一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)為起點(diǎn),，通過這個(gè)活動(dòng)帶動(dòng)其他的三個(gè)活動(dòng)。這樣我們就從一個(gè)單純的閱讀單元,，構(gòu)建了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)單元,。這樣先進(jìn)的教學(xué)方式真正的做到了以學(xué)生為本，能有效地提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，值得我們好好學(xué)習(xí)體會(huì),。

其實(shí)，生活中一些熱點(diǎn)現(xiàn)象與新課標(biāo)聯(lián)系非常緊密,。最近爆火的東方甄選直播間里,，董宇輝用雙語教學(xué)的形式在賣貨的同時(shí)和觀眾們暢談理想、人生，用輕松幽默又不乏睿智的語言征服了觀眾們的心,。董宇輝以他廣博的知識(shí),、樂觀的人生態(tài)度、積極進(jìn)取的精神贏得了觀眾們的喜愛,，用雙贏的方式實(shí)現(xiàn)了助農(nóng)扶農(nóng)的初心,。很贊同網(wǎng)上一種說法：董宇輝的現(xiàn)象讓新課標(biāo)精神得到具體體現(xiàn)：一、學(xué)科間的融合,。董宇輝在直播間里上知天文,、下知地理，古今中外,，無所不知。他的講課中涉及到中文,、英文,、歷史、地理,、哲學(xué)等等學(xué)科知識(shí),，真正做到了學(xué)科間的融合,。新課標(biāo)倡導(dǎo)的跨學(xué)科學(xué)習(xí),，不就是倡導(dǎo)打破學(xué)科間的壁壘，將不同學(xué)科融合在一起而進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)嗎?董宇輝的講解顯然做到了這一點(diǎn),，這與他平時(shí)大量的閱讀,、深入的思考是分不開的。二,、自主學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下能自主學(xué)習(xí)和探究，“雙減”政策的落地也在向家長(zhǎng)和老師發(fā)出一個(gè)信號(hào)：學(xué)習(xí)終究是要回到它的本質(zhì)上來,，不是老師和家長(zhǎng)推著學(xué)生學(xué),，而是學(xué)生自己有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力因而能主動(dòng)去學(xué)習(xí)。董宇輝有那么廣博的知識(shí),、深刻的見解,，與他自主學(xué)習(xí)、大量閱讀有關(guān),，他平時(shí)讀了很多書籍,，有專業(yè)方面的也有各個(gè)領(lǐng)域里的書籍，探索精神使得他熱愛閱讀,，并且能深度思考,，打破學(xué)科之間的壁壘，將知識(shí)能有效融合起來，并且學(xué)習(xí)還能和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,，真正做到知行合一,。三、三觀正確,、有滿滿的正能量,。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生有文化自信、有正確的人生觀和價(jià)值觀,。董宇輝在賣貨的同時(shí)向觀眾輸出的是滿滿的正能量：他熱愛祖國,，熱愛生他養(yǎng)他的土地。他有悲天憫人的情懷,，同情底層的廣大勞動(dòng)者,。他喜歡李白的浪漫奔放，贊賞杜甫的憂國憂民,，欽佩蘇軾的自由灑脫,。他說人在失意的時(shí)候要善待自己，得意的時(shí)候要善待他人,。這種說法與古代“窮則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下”的理念不謀而合。正是有了這么多的因素,，他才得到了這么多人的喜愛,。新課標(biāo)精神在董宇輝身上得到了很好的體現(xiàn)，這也使得新課標(biāo)的落實(shí)不再是遙不可及的事情,。這也讓我重新審視自己的語文教學(xué),，感覺要做的事情有很多。就從靜下心下來認(rèn)真讀書做起吧,。多讀書,，讀好書，讀整本書,，讀各方面的書,，讀中有自己的思考，把讀書帶來的收獲放到自己的教學(xué)中去,，和學(xué)生一起體會(huì)閱讀帶來的快樂吧,。

義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇九

今年《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》發(fā)布，我利用暑假時(shí)間認(rèn)真研讀了新課標(biāo),，并聆聽了相關(guān)課標(biāo)解讀的專家講座,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)為教師提供一個(gè)新的方向標(biāo)，知道教師該如何科學(xué)有效地進(jìn)行教學(xué),；如何培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式,；如何看待師生的角色；教師本身如何教好自己的學(xué)科，培養(yǎng)出有語文素養(yǎng)的人,。以下是我的些許收獲,。

學(xué)生是教學(xué)工作中的主體，也是學(xué)習(xí)的主人,。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,，教師地位從傳統(tǒng)知識(shí)傳授者逐漸變成學(xué)生和知識(shí)的鏈接者，不在是“中心”而是轉(zhuǎn)變成與學(xué)生互教互學(xué),，形成新的學(xué)習(xí)團(tuán)體,，與學(xué)生是平等的友人關(guān)系。教師重新正確認(rèn)識(shí)自己的位置,，將更有利于師生的和諧相處,?！罢娴慕逃切男南嘤〉幕顒?dòng)”。用心對(duì)待學(xué)生,，讓學(xué)生感受到關(guān)愛,，自由,、民主,、平等,、尊重、理解和寬容,。馬斯洛的需要理論告訴我,，人人都需要尊重。尊重學(xué)生,，學(xué)生自然“親其師而信其道”,，教學(xué)工作自然能順利展開,。

教師與學(xué)生相處的大多數(shù)時(shí)間都是在教學(xué)活動(dòng)中,，所有知識(shí)信息全靠教學(xué)來傳授。所以這段時(shí)間顯得尤為重要,。因此,，得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式能讓學(xué)生更易接受知識(shí)信息。如小學(xué)語文習(xí)作寫人篇,。常規(guī)教學(xué)中都會(huì)有寫作提綱,，教師會(huì)讓學(xué)生按照老師的提示和要求去做。這種常見的手法固然有效,，但在新的教法中可以嘗試運(yùn)用情景式教學(xué),。我為xx畫張像。請(qǐng)你為自己身邊的朋友或親人寫篇文章,，告訴大家她的樣子,，讓我們一起認(rèn)識(shí)她。讓同學(xué)們說說你寫得像不像，這樣不僅促進(jìn)課堂的氣氛,，還能讓學(xué)生及時(shí)了解自己的文章信息,。課堂模式多種多樣，沒有最好,，只有更合適,。最終的目的就是讓學(xué)生能夠更輕松地享受課堂，在快樂中學(xué)到知識(shí),。

關(guān)于語文教學(xué)中的評(píng)價(jià),。

“語文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教法,?！苯處熢诮虒W(xué)中評(píng)價(jià)性語言總會(huì)伴隨著一節(jié)課的始終，評(píng)價(jià)具有檢查,、診斷,、反饋、激勵(lì)甄別和選拔等多種功能,。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來說得體恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)性語言不僅能給學(xué)生正確的指導(dǎo),，還能成為課堂的潤(rùn)滑劑。讓課堂變的輕松活躍,。在評(píng)價(jià)中教師應(yīng)將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。這樣既有利于學(xué)生的發(fā)展也有利于學(xué)生的最終考核。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中有較為系統(tǒng)的語言評(píng)價(jià)指導(dǎo),。如,；識(shí)字寫字的評(píng)價(jià)、閱讀的評(píng)價(jià),、寫作的評(píng)價(jià),、寫作的評(píng)價(jià)、口語交際的評(píng)價(jià),，綜合性評(píng)價(jià)等,。能夠更好地全面把握語文評(píng)價(jià)。

當(dāng)然,，新課標(biāo)中還有很多地方要去用心仔細(xì)研讀,，我將在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的教學(xué)水平。

義務(wù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)篇十

昨天有幸參加了線上“《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》主要內(nèi)容和變化”的網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn),。鄭國民教授圍繞2022版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和變化,，以“價(jià)值引領(lǐng)，以文化人”“素養(yǎng)為綱,，任務(wù)導(dǎo)向”“立足生活,，時(shí)間主線”“強(qiáng)調(diào)情景,，主題統(tǒng)整”四個(gè)方面為主線，闡述了新課標(biāo)的新變化和新特點(diǎn),。聽后,，我受益匪淺，收獲豐厚,。

鄭教授的講座,，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、教師的教法有了新的認(rèn)識(shí),。

1,、課程實(shí)施增強(qiáng)情境性，實(shí)踐性,。

其實(shí),，我們?cè)跍?zhǔn)備公開課時(shí)，往往會(huì)讓孩子做很多的實(shí)踐準(zhǔn)備,，比如,，搜集資料、拍照片,、帶實(shí)物道具,，課前小采訪、假期小調(diào)查……這些都體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的情境性和實(shí)踐性,，新版的課程標(biāo)準(zhǔn)更突出了這個(gè)實(shí)施特性,，這其實(shí)是育人核心素養(yǎng)目標(biāo)的一大展現(xiàn)，也要求學(xué)生更高的參與度,、更強(qiáng)的思辨能力,、更好的審美體驗(yàn)。這也就要求我們一線教師要轉(zhuǎn)變觀念,，情境性和實(shí)踐性不僅僅體現(xiàn)在公開課中,，更應(yīng)該切實(shí)融入家常課里。

2,、課程內(nèi)容的變化帶動(dòng)教與學(xué)的變革,。

核心素養(yǎng)要求的文化自信,，語言運(yùn)用,、思維能力、審美創(chuàng)造能力無一不體現(xiàn)了課程內(nèi)容的變革,。這都帶動(dòng)著我們教師教法,、學(xué)生學(xué)法相應(yīng)地改變。教師的能力要求越高了,，我們需要學(xué)習(xí)和教的內(nèi)容也更多了,。唯有終身學(xué)習(xí),，才會(huì)適應(yīng)時(shí)代變革。

3,、語文學(xué)習(xí)任務(wù)群,。

語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的概念讓我認(rèn)識(shí)到語言文字積累、實(shí)用性閱讀,、文學(xué)閱讀,、思辨性閱讀以及整本書閱讀的重要性。在日常教學(xué)中,，我們要通過多樣化的教學(xué)手段來滲透學(xué)習(xí)任務(wù)群,，不斷地去幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過閱讀等多樣化的教學(xué)方法沁入,，提高學(xué)生認(rèn)知理解能力的同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

通過本次線上學(xué)習(xí),，我不僅快速有效地理解了語文新課標(biāo),，并且能精準(zhǔn)抓住新課標(biāo)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，尤其是新課標(biāo)的變化和特點(diǎn),。這對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有很好的導(dǎo)向作用，在以后的日子里我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，并在具體的教育教學(xué)中不斷努力,，積極實(shí)踐。