范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

寫給老師的建議書篇一

敬愛的吳老師：

您好!

最近我班的紀律很差，上課經常講小話,、換座位,，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該為之的',。為了強化我班紀律,，我向您提出如下幾點建議：

1、上課時，請同學們互相監(jiān)督,，同時也請各個同學能夠自己約束好自己,。

2、下課后,、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評,，教育違紀同學，并讓他(她)徹底改正,。

3,、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己,。

4,、下課后，叫同學們不要在走廊上奔跑,，不要玩一些危險游戲,。做一些有益的活動。如：跳繩,、跳高,、跳遠等游戲。

5,、每個星期都開展一些互助活動的教育課,。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他,，并讓他改正,。

為搞好我班紀律，強化管理,。我特提出以上建議,，供參考。如有不當,，請批評指正,。

______學校六(3)班。

______,。

寫給老師的建議書篇二

敬愛的姚老師：

您好,！

老師，我們這組有很多不聽話的男生,，告了很多次,，老師也管了，但是但是他們江山易改本性難移,，不聽話的還是依舊不聽話,，我現(xiàn)在已經覺得跟他們坐在一起就是一種痛苦,，有他們的地方就沒我，跟他們勢不兩立,，與其看著心煩,，不如把他們調走！

可能大家跟我們老師想的一樣,，覺得能忍就忍吧,。

但確實不是我咄咄逼人，而是他們實在太令人不能接受,，每次小組討論的時候他們都在傳播黃色信息,，也許他們只是開玩笑，但我們還是不能接受,。

每當上課時,，下面卻是一片嘈雜，而您卻不聲不響,，繼續(xù)您的講課,。您可能覺得這樣做會傷了其自尊。所謂“教不嚴,，師之惰,。”您雖然如實的把書中的知識教給我們,，但許多同學卻不認真聽課,。我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學們積極學習的面孔,，還有老師您那溫柔小聲的語調,。

祝您：

身體健康，平平安安,！

您的學生：王雯禧,。

201x年2月25日。

寫給老師的建議書篇三

尊敬的數(shù)學老師：

您好,！

我是五年級×班的一名學生,，近幾天來我發(fā)現(xiàn)了一些問題，談不上建議,，不過是和跟您討論討論：

有人曾比喻小學數(shù)學為“街頭數(shù)學”,、“生活數(shù)學”,，它是人們在日常生活中應用得最多的數(shù)學知識,，您能否把更多書本上的數(shù)學知識還原為我們生活中的數(shù)學知識，讓我們更能體會到數(shù)學知識來源于生活而且能夠應用于生活,。

有人常說“動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”，課內您能否給我們更充足的時間進行自主閱讀、獨立思考,、實驗操作,、合作討論，課外您能否要求,、督查我們進行自主閱讀,、獨立思考、實驗操作,、合作討論,，這雖然“浪費時間”，但只有當我們品嘗到知識習得過程中的“酸甜苦辣”,，動手操作“做數(shù)學”,，才能學得更有滋味，學到的也更多,。

數(shù)學知識猶如苦藥,，而數(shù)學情境則如包裹在苦藥外面的糖衣。問題是思維的動力,，您曾經常不斷地拋出問題之“餌”,，以此“餌”誘導我們思考、探索,，在解決問題的過程中增長了本領和智慧,。但溶數(shù)學知識于真實具體的情境之中，增強數(shù)學知識的親和力與吸引力,，架設數(shù)學知識與真實的生活之間的橋梁,。巧妙運用多種直觀手段，從“具體直觀”到“抽象概括”,，拾級而上,，可“輕描淡寫”的內容就“輕描淡寫”，需“濃墨重彩”的內容就“濃墨重彩”,，最終使我們達于心竅通明,，運用純熟。布置作業(yè)和練習時精選習題,，力求以點帶面,，舉一反三，讓我們以最小的代價獲得最佳的學習效果,。

上述這些我們相信您也一定都可以做到,。

建議人：

時間：

寫給老師的建議書篇四

你好。

暑假快過要結束了,，在漫長假期中,，面對孩子們無所事事的狀態(tài),，做為家長我一直在考慮一些問題，雖然大學生已不再是孩子,，但是他們的表現(xiàn),，還是令我擔心，所以我想在這里把我的想法談一下,，希望我們共同攜手努力完成教育任務,，使孩子得到良好的發(fā)展，不久在服務于社會中,，做出更多的貢獻,。

三、在讀書方面應該做出明確的要求,，不要覺得他們有自覺性了,，會自己安排的，他們也還是孩子,，都喜歡玩兒,，只要沒有必須完成的內容，就一定會玩兒,，而不去想應該多讀書的事情,。所以不僅要他們讀書，還要他們寫出高質量的讀書筆記,，在開學之后,，學校可以搞一次優(yōu)秀文章展,，一促動他們的寫作熱情,；四。對寫日記大學時沒要求的,，隨自己的便,。但是也應該提出建議，希望他們把自己在假期的事情都寫一些,，不僅可以對假期生活做好記錄,，也可以鍛煉寫作能力，積累寫作素材不是嗎,？總之,，在假期中，我對你們的放松,，甚至是對學生的放縱不是很滿意,，但是，我提出的建議也不一定是對的,，只是一些建設性的提議,，如果不對，還希望諒解,，對老師個人沒有什麼,，只是希望我們能夠攜手完成對他們的教育，希望你們培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,。謝謝老師的工作,！

建議人：xxxx。

20xx年xx月xx日,。

寫給老師的建議書篇五

敬愛的老師：

您好!

六年的學習生活快結束了,，感謝您六年來對我們的諄諄教誨，為了我們的健康成長,，您兩鬢的白發(fā)也長出來了,，但我在此還是想給您提一個建議--平時多笑笑。

眾所周知,，笑對人體是有好處的,，加上您最近也不打人了。同學們也不至于見著您就像老鼠見著貓一樣,。

記得有一次,，您正在給我們上課時，您問我們：班上有哪些同學認為老師是尊重大家的意見和建議的呢?班上竟然沒有一個同學認為您是尊重大家的意見和建議的,，都認為您在平常不管什么事都是自己決定,一點也不注意我們的想法,。又不太愛笑,同學們有時想跟您交談或想向您問問題時,想了想后又都不敢去找您了。您聽后便對著我們笑了笑,，說："老師以后一定改,。"同學們的.心情便開朗了許多。

好了,，我在此衷心希望您在平常能夠多笑笑,，向您平時那板著臉的表情說再見吧!我相信，只要您在平時多笑一笑,，讓我們敢和您一起溝通,、一起游戲，上課時的質量一定會更好,。同時,，我們愛戴您，也會像愛戴我們自己的母親一樣,。祝您笑口常開!

此致

敬禮!

xxx,。

寫給老師的建議書篇六

敬愛的盧老師：

時間過得飛快，我們就快期末考了,。老師,，首先,，我代表我們六（3）班全體同學感謝您近一年來對班級與同學的關心與愛護。我想,，為了讓您開心,，為了讓我們繼續(xù)有一個團結、向上,、寬松的學習環(huán)境,，大家爭取期末考打個大勝仗，我想向您提出一點小意見,。

因為,，在我平時的觀察中，我發(fā)現(xiàn)我們班存在一些不好的現(xiàn)象,。比如,，有些同學經常去網吧，沉迷于網絡游戲,，不好好學習,；有些同學太懶惰，老師布置的作業(yè)沒做或沒完成,；有些同學對學習沒有信心,，老是怕考試考砸；有些同學上課老是說悄悄話,，做小動作……再此,，我認真地提出的幾點意見，希望能給您帶來幫助,。

一,、有些同學并不是不想讀書，而是因為多次的“考砸”,，他們便認為自己沒有能力讀好書,，久而久之，引發(fā)了“破罐子破摔”的心理,。而且家長總是打罵他們,，同學們就怕考不好挨打挨罵，從此失去學習的信心,。老師得盡量去家訪,，把同學們的'想法告訴家長，讓家長多鼓勵孩子,，體諒孩子,，同學們增強信心，快樂學習，也不再害怕考試,。

二,、老師教學方式要新穎一點，上得更有趣,。比如,，作文課帶同學們出去認真觀察，做游戲,，語文課上有時適當進行講故事比賽,，朗讀比賽呀……這樣,，寫作的靈感就來了,，語文也會更有意思。又如數(shù)學課,，老師要是多講些數(shù)學趣味故事,，多讓學生們動手擺自制學具，上臺畫圖演算,，同學們就會認真去思考,，以后不會再怕應用題或圖形方面的難題了。

三,、我們班的同學不大愛看課外書,。高爾基說過“書是人類的階梯?！睍茏屓嗽鲩L知識,，要是每位同學自愿捐獻圖書，本數(shù)不限,，成立我們自己的圖書角,。圖書還給它分類，分成科學類,、動物類……圖書角有人管理,，再制作借書卡。我們最好制訂借閱制度,。班級可以定期開展“我”為班級添書香,，舉辦交流讀書心得的活動，引導大家好讀書,，讀好書,。這樣，同學們的閱讀能力,、寫作能力就能大大提高的,。

四、在班級里成立學習互助小組，讓每個小組的成員互相鼓勵,，互相監(jiān)督,、互相幫助、互相討論,。例如,，我語文比較厲害，就去教語文能力差的同學,。你比較會鉆研數(shù)學難題,，就負責教怕數(shù)學的同學。只要大家能發(fā)揮特長,，團結友愛,，就一定能取長補短，進步大,。

五,、同學們要經常一起交流學習經驗，檢討檢討自己近來的表現(xiàn),，問問自己,，成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍瑱z討完了,，就要更加珍惜時間,。

六、我想,，同學們不能把時間幾乎用在學習之中,，一刻也不放松，這樣對身體有所影響,。俗話說：“生命在于運動,。”沒有運動,，人可能會有疾病,。同學們每天盡量多鍛煉,，多跑跑步,，跳跳繩，做到勞逸結合,，精力充足,。

七,、同學們最好給自己定學習計劃，做到適用有效,。在家得少看電視,、早點睡覺，做到管好自己、自覺學習,。

老師,，以上建議請您采納。我相信我們六（3）班全體同學一定大大進步,，成為一個更讓人羨慕,、積極向上的良好班集體。

建議人：

時間:,。

寫給老師的建議書篇七

敬愛的老師：

您好,！

教育部一再強調要向素質化教育轉變，但學校老師的作法還沒有多少改變,，滿腦子只有分數(shù)和名次,，而且容不得學生稍有閃失，整天對學生進行批評和責怪,。各種參考資料,、練習題壓得學生沒有休息的機會,，更談不上自由活動的時間,，就連下課10分鐘也見不得學生放松一下，老師希望學生們每時每刻都看書,、做作業(yè),。每科老師都強調本學科的重要，尤其還處處表現(xiàn)出排擠政治,、地理,、歷史等所謂“副科”的學習，引導學生輕視這些學科,。期末素質報告單上,，老師的評語也極為簡單，常見的是：“第x名,，前進了x名”或“第x名,，后退了x名”，難道老師眼里就只有名次,？學生一學期的表現(xiàn)如何,、品行如何卻只字不提。我不愿看見在如此的高壓下學習生活,，我希望孩子快樂地學習,，希望孩子首先是一個身體和思想都健康的人，其次才是希望孩子在老師的'教導下學習有關的科學文化知識,。因此借校長信箱提出如下建議,，僅供參考。

1.不要過多的布置作業(yè)，有些非常簡單的作業(yè)也讓學生重復做,，這樣太浪費時間,。由于作業(yè)過多，有些學生的采取抄作業(yè),，以逃避老師的責罵和處罰,。這樣的作業(yè)對學生害多于益，也達不到老師布置作業(yè)的初衷,。建議適當布置些作業(yè),，讓學生有時間自己獨立完成，這樣收效可以還好些,。

2.我們都是讀過書的人,，學校的老師們在讀書時也未必都是常勝將軍，希望老師多給學生一些包容,，一兩次考試失誤,，不要太責怪學生了，誰不想每次都考好成績,，誰不想當?shù)谝?，但失誤也是難免的。我覺得老師應幫助學生找找失誤的原因,、安慰一下,，這樣做可能比責怪學生更管用些。

3.常有老師下課拖堂,，下午托管時上正課等現(xiàn)象,，下課拖堂學生沒有時間上廁所，中午放學時拖堂影響學生去食堂就餐,。上一天的課學生已經非常疲倦了,，托管時再上正課效果一定很差，希望學校予以干涉,，做到準時下課,、放學，托管時讓學生復習,、做作業(yè),。

4.以前中央電視臺“實話實說”節(jié)目中講過一個“差生”轉變的事情，我覺得其經驗很值得老師們借鑒,，歸結其中心思想就是：學生,，尤其是中小學生，不適合指責式的嚴管,，老師要同學生交朋友,，要多給學生一些鼓勵和表揚,，“差生”的轉變就是從老師的一次表揚開始的。希望老師們不要吝嗇表揚,，對學生多多鼓勵,，讓孩子們在輕松愉快的氣氛中學習、成長,。

此致

敬禮!

建議人：

日期：

寫給老師的建議書篇八

某班全體教師：

您們好!

我代表全家人向以王云老師為首的全體任課教師,，表示最美好的祝愿和最衷心的感謝!真誠地向您們說一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了!”同時,，也對六中校領導治校有方,，成績卓著，表示欽佩和贊賞!

如今,，六中像一顆璀璨的明珠,，照耀著本市及周圍市縣的遼闊大地，吸引著成千上萬家長的目光,，激蕩著無數(shù)莘莘學子渴求知識的心房,，成就著學生們“知識創(chuàng)造財富、智慧改變人生”的崇高理想!六中近六年來取得的驕人的成績,，人們有目共睹,，心知肚明。

把孩子送到這樣高標準,、高質量的學府,，我們家長放心!把孩子交給這樣的兢兢業(yè)業(yè),、愛生如子,、教學有方的教師，我們家長歡心!我們?yōu)樽约旱暮⒆庸?，能在這樣的名校,，得到這么多名師的教誨，感到無比的高興和無尚的光榮!我們也堅信：孩子能在六中這座知識熔爐里鍛燒,、錘煉,，定能成為一塊好鋼!

郭磊這次取得了第六名的優(yōu)異成績，我們非常高興!我再次向王老師,、李老師,、楊老師等全體任課教師，表示最誠摯的謝意!學生的點滴進步,，都凝聚著老師大量的汗水和心血!愿各位教師再接再厲,、團結協(xié)作，共鑄新的輝煌!愿年終取得更加優(yōu)異的成績,，向上級領導證明：240班的教師群體,，是一個精誠團結,、奮發(fā)向上的集體，是一個攻無不克,、戰(zhàn)無不勝的優(yōu)秀團隊,，是六中優(yōu)秀教師的代表隊!

正如王老師所說的一樣，為了孩子的發(fā)展,，每個家長都有責任支持學校的工作,，每個家長都有義務配合老師的教學。為響應班主任王老師的號召,，我提幾點希望：

我希望郭磊在年終考試中,，保持班級前三名，重新闖進年級前百名!我想對孩子說：“你是塊金子,，就要發(fā)出耀眼的光芒;要敢于和優(yōu)秀的同學,，開展學習競賽，戒驕戒躁,，勇奪冠軍,，記住：狹路相逢勇者勝!你是最棒的,，你永遠是父母的希望和驕傲!”

希望班主任王老師,，給予郭磊更多的幫助和指導，使他學會巧妙地處理班務和學習和關系,，既能成為班主任老師的得力小助手,，又能成為學習上的領頭雁!希望郭磊每天堅持寫小字和日記，養(yǎng)成良好書寫習慣,，也不愧為以鋼筆書法見長的王老師的弟子!千萬不要辱沒了老師的門風!建議王老師選派幾名小助手,，幫你檢查日記和作業(yè)，以減輕老師的沉重負擔,。,。。

希望李老師在數(shù)學上指導郭磊克服馬虎大意的缺點,，把知識學深學透,。以利于他的成績穩(wěn)步發(fā)展，避免大起大落現(xiàn)象的出現(xiàn),。

希望楊老師對郭磊這樣小學沒學過英語的學生,，予以更多的關注，以利于學生完成從小學到中學的順利過渡,。培養(yǎng)良好的書寫習慣,，熟練朗讀和背誦英語課文。提倡學生課余聽英語磁帶,，以提高學生的聽力水平!也請楊老師注意休息,，別累壞了身體,。。,。

希望任課老師對不同的學生提出不同的要求：上游的要吃得飽,，中游的要吃得好，下游的要消化了!我希望老師們,，更多地激發(fā)學生的學習熱情,，充分挖掘學生的學習潛力，讓學生們：百尺竿頭,，更進一步!

敝人實在是班門弄斧,，不足之處，敬請一笑了書信格式范文,。為什么家長總是一廂情愿,、指手劃腳、喋喋不休呢?其實老師比家長想得會更深更遠,。,。。但是,，“可憐天下父母心”呀!最后祝各位老師：

全家幸福,，工作順利!

建議人：

20__年2月23日。

敬愛的語文老師：

您好!也許您不認識我吧?也難怪,，我上課時舉手較少,，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以,。

打從第一節(jié)課開始,，您給我的感覺就是，有幽默感,，能夠活躍課堂上的氣氛,。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺,。我覺的，我們真的需要這樣的老師,，因為一旦老師說話同學們愛聽,，那樣，學起課文來也就容易多了,。

另外,，您布置的作業(yè)量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課,，同時,，對我們的睡眠也有了很好的保障,。上課時，您提出的問題既有簡單也有復雜的,，這樣一來,，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養(yǎng)了我們思考問題好習慣,。我想,，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的,。

此外,，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好,，但是一次只能是一個人,，很多同學沒有機會參加，也許再過一天,，甚至是一個星期才會叫到別人,，那樣很令別人著急。我覺得,，老師您應該每節(jié)課出一個話題(當然我們也可以提建議),，讓我們每一位同學按座位順序接火車發(fā)表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話,，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采,。

當然，這只是我的一個小小的建議,，采納不采納就看老師您了,，不過我希望能得到認可。

老師,，我要說的話還有很多,，由于時間限制，就先說到這兒吧!

祝您,。

工作順利,。

尊敬的馬老師：

您好!我來這個學校有兩年多了，我第一眼見到您就覺得您是個好老師,，這并不是拍馬屁的話,，因為你對所有的同學都是平等的，對所有的同學都很關系,，而且你對工作一絲不茍,，每天早早的來到學校，在教室和辦公室來回奔走!!!!

我不想調座位,，她能幫助我,，我也能幫助她,，希望老師能理解我…當然這都是我的意見、

此致

敬禮!

尊敬的老師你好：

暑假快過完了,，在整個假期中,，我發(fā)現(xiàn)孩子存在很多問題，如果不及時糾正,，會成為習慣,，對將來的發(fā)展會產生影響的，所以我想在這里提幾點建議,，希望我們共同攜手對孩子進行教育,，是孩子得到良好的發(fā)展。

一.作業(yè)量方面,，是不是應該有目的性,，讓孩子通過作業(yè)得到有效的提高;。

二.作業(yè)質量反面,，應該嚴格要求,，不要潦草，不許混亂是吧?

總之,，在假期中,，我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿意，但是我提出的建議也不一定是對的,，如果我說的不對,，希望諒解，對你個人沒有什麼,，只是希望我們能夠攜手把孩子教育好,。謝謝老師對孩子的關照!

建議人：

問題：您希望老師(尤其是語文老師)在孩子的課外閱讀中做些什么?起到什么作用?

家長建議歸納：

1、采用分角色朗讀,、表演讀,、游戲、聽錄音等多種形式,，循序漸進,，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，進行閱讀方法指導,。

2,、課外讀物良莠不齊，希望老師根據(jù)學生年齡特點和閱讀興趣,，有計劃地推薦適合一年級學生閱讀的、有特色的書籍,，家長才能知道給孩子買什么樣的書,。

3,、希望老師給孩子講解文章內容，培養(yǎng)他們的良好人格,，促進兒童性格,、思想的培養(yǎng)。

4,、希望老師告訴孩子閱讀的好處,，并引導孩子認識到閱讀的重要性，讓孩子在完成學習任務后能主動,、積極,、認真地去閱讀一些有益的書籍。

5,、希望學校每周開一節(jié)課外閱讀指導課,，教給學生閱讀的方法。

6,、希望老師每天晚上布置孩子回去閱讀一篇小故事,。

7、設置讀書評星表,，進行課外閱讀大比拼,，每天讀書了加顆星，一周總結一次,，讀書多的孩子得小紅旗,，便于激發(fā)學生的閱讀興趣。

建議人：

20__年2月23日,。

我感到盡管教育部一再強調要向素質化教育轉變,，但學校老師的作法還沒有多少改變，滿腦子只有分數(shù)和名次,，而且容不得學生稍有閃失,，整天對學生進行批評和責怪。各種參考資料,、練習題壓得學生沒有休息的機會,，更談不上自由活動的時間，就連下課10分鐘也見不得學生放松一下,，老師希望學生們每時每刻都看書,、做作業(yè)。每科老師都強調本學科的重要,，尤其還處處表現(xiàn)出排擠政治,、地理、歷史等所謂“副科”的學習，引導學生輕視這些學科,。期末素質報告單上,，老師的評語也極為簡單，常見的是：“第_名,，前進了_名”或“第_名,，后退了_名”，難道老師眼里就只有名次?學生一學期的表現(xiàn)如何,、品行如何卻只字不提,。我不愿看見在如此的高壓下學習生活，我希望孩子快樂地學習,，希望孩子首先是一個身體和思想都健康的人,，其次才是希望孩子在老師的教導下學習有關的科學文化知識。因此借校長信箱提出如下建議,，僅供參考,。

1.不要過多的布置作業(yè)，有些非常簡單的作業(yè)也讓學生重復做,，這樣太浪費時間,。由于作業(yè)過多，有些學生的采取抄作業(yè),，以逃避老師的責罵和處罰,。這樣的作業(yè)對學生害多于益，也達不到老師布置作業(yè)的初衷,。建議適當布置些作業(yè),，讓學生有時間自己獨立完成，這樣收效可以還好些,。

2.我們都是讀過書的人,，學校的老師們在讀書時也未必都是常勝將軍，希望老師多給學生一些包容,，一兩次考試失誤,，不要太責怪學生了，誰不想每次都考好成績,，誰不想當?shù)谝?，但失誤也是難免的。我覺得老師應幫助學生找找失誤的原因,、安慰一下,，這樣做可能比責怪學生更管用些。

3.常有老師下課拖堂,，下午托管時上正課等現(xiàn)象,，下課拖堂學生沒有時間上廁所(學校廁所太少),，中午放學時拖堂影響學生去食堂就餐。上一天的課學生已經非常疲倦了,，托管時再上正課效果一定很差(學生也忙著做老師布置的一大堆作業(yè),，已沒有心思聽課了),，希望學校予以干涉,，做到準時下課、放學,，托管時讓學生復習,、做作業(yè)。

4.以前中央電視臺“實話實說”節(jié)目中講過一個“差生”轉變的事情,，我覺得其經驗很值得老師們借鑒,，歸結其中心思想就是：學生，尤其是中小學生,，不適合指責式的嚴管,，老師要同學生交朋友，要多給學生一些鼓勵和表揚,，“差生”的轉變就是從老師的一次表揚開始的,。希望老師們不要吝嗇表揚，對學生多多鼓勵,，讓孩子們在輕松愉快的氣氛中學習,、成長。

寫給老師的建議書篇九

尊敬的馬老師：

您好,！我來這個學校有兩年多了,，我第一眼見到您就覺得您是個好老師，這并不是拍馬屁的話,，因為你對所有的同學都是平等的`,，對所有的同學都很關系，而且你對工作一絲不茍,，每天早早的來到學校,，在教室和辦公室來回奔走！?。,。?/p>

我不想調座位,，她能幫助我,，我也能幫助她，希望老師能理解我…當然這都是我的意見,、,、

此致

敬禮！

您的學生：戴翊臣。

寫給老師的建議書篇十

您好,！經過大學一年多的學習和對于現(xiàn)在中國大學教育的些許了解,，我有一些關于您在教學上的建議，希望能在您以后的`教學中有一點幫助,。

9,、應該讓有些實習內容更具體，更實在,。目前學校的有些實習課程只是為了讓學生拿到實習學分,，實際的內容名不副實，過程也過于簡單,，結果根本沒有達到實習該有的效果,。在我看來實習比有些課程更重要，因為親身經歷印象會更深刻,，學到的東西會更多,。

以上建議僅僅是我個人拙見，當然也是對自己上課經驗和同學們反饋的一些信息的總結,，真心地希望上面的建議有能幫助到老師,。如有什么不合理之處，望老師諒解,。

祝老師身體健康,，工作順利！

此致

敬禮,！

建議人：xxx,。

20xx年xx月xx日。

寫給老師的建議書篇十一

您好!也許您不認識我吧?也難怪,，我上課時舉手較少,，也沒什么特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以,。

打從第一節(jié)課開始,，您給我的感覺就是，有幽默感,，能夠活躍課堂上的氣氛,。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺,。我覺的,，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們愛聽,，那樣,，學起課文來也就容易多了,。

另外，您布置的作業(yè)量也不大,，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課,，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障,。上課時,，您提出的問題既有簡單也有復雜的，這樣一來,，我們都會積極主動的去思考問題,，在不自不覺中就培養(yǎng)了我們思考問題好習慣。我想,，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的,。

此外,，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好,，但是一次只能是一個人,，很多同學沒有機會參加，也許再過一天,，甚至是一個星期才會叫到別人,，那樣很令別人著急。我覺得,，老師您應該每節(jié)課出一個話題(當然我們也可以提建議),，讓我們每一位同學按座位順序接火車發(fā)表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話,，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采,。

當然，這只是我的一個小小的建議,，采納不采納就看老師您了,，不過我希望能得到認可。

老師,，我要說的話還有很多,，由于時間限制，就先說到這兒吧!

祝您：工作順利!萬事如意!

xxx,。

日期：20xx年x月x日

寫給老師的建議書篇十二

尊敬的.老師：

您好!冒昧給您寫這封建議書,，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長,，每天有很多事要做,。您為我們嘔心瀝血地工作,，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條,。

但是,，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命,，進入了一陣又一陣的沉睡之中,。在神圣的學堂中，關上了一扇求知的大門,。您知道嗎?有多少渴望讀書的眼睛,，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎?記得上次您讓我們打掃圖書室時,，那里塵土飛揚,，剛擦完一張桌子，抹布就黑了,。難道這么一間為同學而修建的知識寶庫,，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎?許多在學校不應該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動”發(fā)展到了“橫行霸道”。

1,、許多同學由于不能分清圖書的好處和壞處,，=盲目閱讀了對成長有害的不良書刊;

2、課間做完作業(yè)后,，因沒事可做,，瘋瘋打打造成了危險;

3、由于沒在小時養(yǎng)成讀書的習慣,，許多人只機械地接受老師教的知識,，自己不在課外學習。

鑒于以上3點,，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：

2,、讓兩人擔當“圖書管理員”，已防撕書,、偷書現(xiàn)象發(fā)生;

3,、每學期期末后開展“讀書會”和“知識搶答”，使我們得到了知識,，也陶冶了情操,，還得到了樂趣。

以上建議,，請您采納,，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的,，請您多多原諒,。

建議人：xxx

20xx年x月x日

寫給老師的建議書篇十三

尊敬的老師：

您好,！

我來這個學校有兩年多了，我第一眼見到您就覺得您是個好老師,，這并不是拍馬屁的話,，因為你對所有的同學都是平等的，對所有的同學都很關系,，而且你對工作一絲不茍,，每天早早的來到學校，在教室和辦公室來回奔走,！

敬愛的老師,，也許我說了那么多，您可能已經煩了,，其實,，我寫著封信的主要目的是沒有冒犯您的意思，您在給我們調座位時有沒有考慮到我們的感受,？我和我的同桌坐在一起的時候,，感覺每一分鐘都很快樂，她幫助我英語,，數(shù)學等，我用的我強項來幫助她……我知道你是為了同學們好,，為了我們全班好…但您有沒有考慮到到我們這后面一群人的感受,。

我不想調座位，她能幫助我,，我也能幫助她,，希望老師能理解我…當然這都是我的意見。

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

寫給老師的建議書篇十四

您好!

對機電一體化課程的建議：

一學期的`課程就那么過去了,，感覺這學期過得不是很充實,，由于之前找工作，然后找著工作有稍微有點放松,，所以對課程的學習有點怠慢,，不過姚老師的課我基本上還是節(jié)節(jié)都去的，姚老師可講的非常認真,，也給我們舉了很多實際生產中的例子,。上了一學期，老師讓提提意見,，我也就說一下自己,。

1、這門課我感覺應該安排點實驗環(huán)節(jié),，讓我們具體看看或者操作下一些實際的機電一體化產品,。

2,、老師應該再加強一下課堂紀律，加強點名次數(shù),，對大四的學生來說,，不這樣做，有很多人真的不去上課,。

3,、增加課堂師生互動的環(huán)節(jié)，如建立小組集體討論,，然后推薦同學上去發(fā)言等,，讓同學們真正融入到課堂中，而不是老師一個人在那講,，學生都在下面玩手機,。

以上是我個人的一些想法，不慎之處,，還忘老師批評指正,。

此致

敬禮!

建議人：xxx。

20xx年xx月xx日,。

寫給老師的建議書篇十五

您好：

經過大學一年多的學習和對于現(xiàn)在中國大學教育的些許了解我有一些關于您在教學上的建議,。希望能在您以后的教學中有一點幫助。

1,、在開始一門課的教學時應該首先向學生介紹這門課學習的主要內容在以后工作或生活中的應用以及是否會為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學生學習得更有方向和動力,。

2、合適的講課速度,。由于大學的一些課程在理解上還是有一定的難度的,，我覺得老師講課的速度稍微快了點，根據(jù)實際情況適當調整講課速度,。

3,、在上課的過程中，老師最好能聲情并茂,，可以適當?shù)淖鲂┯幸饬x的活動,。

4、在不影響您的情況下,，在下課后可以盡量多留一會可以讓學生去找您討論問題,，因為一些問題當堂解決會更好。

5,、老師應該多和學生交流,。在課間時間可以與學生交流詢問在關于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反饋,，這樣可以讓您更有效率地上課,，而且可以讓學生和您的關系更親近,。

6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關專業(yè)的競賽,，讓學生及時了解和做一些準備,，也可以做一些簡單指導。

7,，希望老師可以允許學生不經過導員請假,，有時候學生會有一些急事不能及時上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點,。真心地希望上面的建議有能幫助到老師,。如有什么不合理之處，望老師諒解,。

祝老師：身體健康,，工作順利！

建議人：

時間：

寫給老師的建議書篇十六

在你的培養(yǎng)下我度過了六年的學習生活,，作為一個快要畢業(yè)的學生,，出于對班級的.熱愛，也為了讓大家有一個好的學習環(huán)境我想給您提一點建議,。

眾所周知,，我們班有人玩手機過火甚至上課依然在老師的眼皮底下“作案”，好似要挑戰(zhàn)一切老師的眼里,，并炫耀自己的財力,，而我對這種人的看法只有一個--“逮而誅之”。

這種同學實在太裝了,，買幾百元的手機那家伙天天裝的呀~~誰都放不在眼中，就比如我們班的吧,，買了個7,、800的手機裝的跟什么似的，穿的一身“七波輝”的衣服都成什么樣了,，我們都不跟他計較,，因為我們一個手機頂上他2個了，一身衣服頂他的3套衣服了,，看我們多淡定,，唉哊~那尾巴快敲到天了，還居然上課“頂風作案”,，這種人真要“逮而誅之”了,。

“逮而誅之”并不是逮著就“咔嚓”而是帶著要讓他“口頭檢討+沒收手機+把手機給家長+上課監(jiān)視才便會=他能老實下來”。

當然,，這并不是他一個人做到的,，而是他一個人帶領的,，在我不經一事看他時有至少有3次玩手機了，有數(shù)學課,、英語課,、快上課時，其中有兩次時發(fā)作業(yè),，一次快上課時,，唉哊，這人真要“逮而誅之”了,。

祝您,。

使用這建議后省心省力！

此致

敬禮,！

建議人：xxx,。

20xx年xx月xx日。

寫給老師的建議書篇十七

敬愛的老師：

你好,！培養(yǎng)下我度過了六年的學習生活,，作為一個快要畢業(yè)的學生，出于對班級的熱愛,，也為了讓大家有一個好的學習環(huán)境我想給您提一點建議,。

眾所周知，我們班有人玩手機過火甚至上課依然在老師的眼皮底下“作案”,，好似要挑戰(zhàn)一切老師的`眼里,，并炫耀自己的財力，而我對這種人的看法只有一個——“逮而誅之”,。

這種同學實在太裝了,，買幾百元的手機那家伙天天裝的呀~~誰都放不在眼中，就比如我們班的xxx吧,，買了個7,、800的手機裝的跟什么似的，穿的一身“七波輝”的衣服都成什么樣了,，我們都不跟他計較,，因為我們一個手機頂上他2個了，一身衣服頂他的3套衣服了,，看我們多淡定,，唉?~那xxx的尾巴快敲到天了，還居然上課“頂風作案”,，這種人真要“逮而誅之”了,。

“逮而誅之”并不是逮著就“咔嚓”而是帶著要讓他“口頭檢討+沒收手機+把手機給家長+上課監(jiān)視才便會=他能老實下來”。

當然，這并不是他一個人做到的,，而是他一個人帶領的,，在我不經一事看他時有至少有3次玩手機了，有數(shù)學課,、英語課,、快上課時，其中有兩次時發(fā)作業(yè),，一次快上課時,，唉?，這人真要“逮而誅之”了,。

祝您使用這建議后省心省力!

寫給老師的建議書篇十八

您好,！

我來這個學校有兩年多了，我第一眼見到您就覺得您是個好老師,，這并不是拍馬屁的話,，因為你對所有的同學都是平等的，對所有的.同學都很關系,，而且你對工作一絲不茍,，每天早早的來到學校，在教室和辦公室來回奔走,！

敬愛的老師,，也許我說了那么多，您可能已經煩了,，其實,，我寫著封信的主要目的是沒有冒犯您的意思，您在給我們調座位時有沒有考慮到我們的感受,？我和我的同桌坐在一起的時候,，感覺每一分鐘都很快樂，她幫助我英語,，數(shù)學等,，我用的我強項來幫助她……我知道你是為了同學們好，為了我們全班好…但您有沒有考慮到到我們這后面一群人的感受,。

我不想調座位，她能幫助我,，我也能幫助她,，希望老師能理解我…當然這都是我的意見。

建議人：xxx,。

20xx年xx月xx日,。