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大學(xué)軍事理論論文篇一

為期兩周的軍事訓(xùn)練雖然讓我們吃了一些苦,，但我認(rèn)為吃這些苦是值得的，也是有必要的,，它不僅讓我們體魄得到了鍛煉,，更是讓我們在意志上得到了升華。如果非要讓我說在這次軍訓(xùn)中學(xué)到了什么,，那我可以總結(jié)為以下幾個詞語：目標(biāo),、態(tài)度、團(tuán)結(jié),、犧牲(奉獻(xiàn)),、紀(jì)律、尊重,、勇氣(魄力),、堅持。

一個人如果沒有一個確定的目標(biāo),，那么他每天的生活將會在渾渾噩噩中度過,。沒有目標(biāo)的人，只是一個空有軀殼的傀儡罷了,。人生苦短,，總共也才只有三萬多天罷了。每過一天代表著我們距離死亡也就近了一天,，要是還沒一點收獲,，那就是對自己生命的不尊重，對生命的不負(fù)責(zé),。在較短的時間內(nèi)確定一個通過自己努力能完成的小目標(biāo),，在較長的時間內(nèi)確定一個通過自己努力能堅持完成的大目標(biāo)。這樣每天活著才有意義,，才會有收獲,。人一旦有了目標(biāo)并通過自身完成了它，那他的人生才會是完整的,。激情奮斗將成為其原動力，完成目標(biāo)后的滿足感將成為其畢生的驕傲,。

剛開始軍訓(xùn)時我們沒有做到尊重教官,，我們還未將身份轉(zhuǎn)變過來，認(rèn)為我們只是在他手里隨隨便便訓(xùn)練一段時間,，等不了多久就會離開,。沒有對他說的話,，所下的命令引起足夠的重視。就像剛開始夜間查點人數(shù),，教官明確的對我們說過不許出訓(xùn)練營大門,，若有事要出去需提前到他哪里請假。當(dāng)天就有人沒有請假就外出,，而我們其他人則是在走廊里趴著等著他們回來,。我清楚的記著教官反復(fù)強調(diào)的一句話“我是你們的教官，在這里我就要對你們的生命和安全負(fù)責(zé),?！比伺c人之間是平等的，只有你尊重了別人,，別人才會尊重你,。這就不得不讓我們要有換位思考的習(xí)慣，設(shè)身處地的想一想我這樣做對嗎?我該不該這樣做?只有通過不斷的反思才會讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才會讓我們盡量少犯錯甚至不犯錯,。軍訓(xùn)是單一的，是乏味的,。每天可能做著同一個動作,，喊著同樣的口號，唱著同樣的軍歌,。亦如我們的生活,，亦或是我們以后的工作。我們不能將其改變,，那只有默默的承受,。如何將承受改為享受那就只有取決于我們的態(tài)度了。就像軍訓(xùn)時的站軍姿,，教官會不時的強調(diào)動作要領(lǐng),，讓我們不要偷懶，不要在他出現(xiàn)在你面前時,，你才不動,，把腿伸直，把手臂夾緊,。我們站不戰(zhàn)的好完全取決于自己的態(tài)度,，而不是取決于他人的評判。亦像是我們今后的生活,。你認(rèn)真過是一天,，你懶散過也是一天。那干嘛不去為自己爭取為自己快樂而認(rèn)認(rèn)真真的去過呢?亦或是我們今后的工作,。我們所做的工作不是給別人看的,，而是做到問心無愧,，對自己負(fù)責(zé)也是對他人負(fù)責(zé)。態(tài)度決定一切,，做任何事都要端正自己的態(tài)度,。只有端正了態(tài)度，才能化被動為主動,，積極面對任何挑戰(zhàn),。

我看到的是兄弟姐妹們勇往直前、敢于挑戰(zhàn)的勇氣,?？粗制D難，難以突破的項目，只要你能邁出那一步，跨過心中的那一道坎,，迎接你的將會是一片嶄新的藍(lán)天?；蛟S以后的生活和工作中會出現(xiàn)許多無形的障礙墻，當(dāng)需要我自己面對時,，我會鼓起勇氣,，勇往直前的翻越過去;當(dāng)需要我們整個團(tuán)隊面對時，我也會盡最大所能,，做到我能為整個團(tuán)隊做什么和團(tuán)隊一起齊心協(xié)力共同翻越過去,。

俗話說的好不以規(guī)矩，不成方圓,。在一個地方我們都應(yīng)遵守當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩,。沒有條條款款的約束人的自制力往往是最差的。就像軍訓(xùn)時教官為了不讓我們講話,，會連續(xù)的吹幾遍哨子,。而往往我們也會為自己的行為付出代價，趴下做俯臥撐是免不了的,。為什么只有通過懲罰以后我們才會意識到紀(jì)律的重要性呢?為什么我們不去自覺遵守呢?一盤散沙的游勇永遠(yuǎn)比不過紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊,，同樣一支懶散的團(tuán)隊永遠(yuǎn)比不過一支紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊。只有紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊才能更高效快捷的完成目標(biāo)避免犯錯,。

我想在兄弟姐妹的心中貫穿整個軍訓(xùn)的信念就是堅持了,。只要功夫深，鐵杵磨成針,。做任何事情都不應(yīng)該半途而廢,，要有始有終才算完整。堅持不需要響亮的口號只需默默的付出，始終堅信我行,，我可以，我做到了,。即使以后出現(xiàn)再大的困難,，我也不會畏首畏尾，而是迎難而上,，堅持就是勝利,。這次的軍訓(xùn)讓我感受頗多，或許還有一些是我沒有言明的,。但我相信這次的軍訓(xùn)會深深的刻在參加軍訓(xùn)的每一個人的心中,，讓我們深深的記住這份情誼，記住我們一起經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,。因為我們是一個團(tuán)隊,。

大學(xué)軍事理論論文篇二

隨著我國高校國防教育的深入發(fā)展，我國對國防教育及國防后備力量建設(shè)工作變得越來越重要,。大學(xué)生是國防后備力量中的高層次人才,，其數(shù)量、質(zhì)量,、結(jié)構(gòu)在后備力量中居于重要的地位,，進(jìn)行高校國防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的國防理念，延續(xù)大學(xué)生在和平環(huán)境中繼承中華民族的愛國精神,，保持居安思危的思想頭腦,，學(xué)習(xí)和掌握一定的軍事知識和技能，使大學(xué)生成為一支真正國防后備力量的主力軍,。

高校國防教育對于實現(xiàn)人才的培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)一,，增強學(xué)生的國防觀念和國防意識，促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高具有重要的意義,。同時開展國防教育是時代的召喚,，是以愛國主義教育為核心的教育活動。開展國防教育能達(dá)到社會需要與學(xué)生自身發(fā)展的統(tǒng)一;能實現(xiàn)人生價值和社會價值的有機(jī)結(jié)合;有利于提高學(xué)生的人文修養(yǎng),，強化愛國意識,，有利于繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)，增強憂患意識;有利于學(xué)生的全面發(fā)展,。開展國防教育是國家法律,、法規(guī)及黨和國家的文件精神賦予高等教育的光榮任務(wù)。

學(xué)校的職責(zé)是把國防教育納入教學(xué)計劃,，作為學(xué)生的必修課程.在教學(xué)過程中,，注重把國防思想和國防知識有機(jī)地結(jié)合到各門課程中。此外，還要根據(jù)不同的教育層次,，合理安排教育內(nèi)容,，同時大力抓好學(xué)生軍訓(xùn)和軍校工作，使學(xué)生接受系統(tǒng)的國防教育,，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、軍地兩用的“四有”新人?/p>

現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，武器裝備的技術(shù)含量,，科技水平越來越高,，新的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)爭手段，戰(zhàn)略方法層出不窮,。軍事高科技是處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿的高水平和尖端技術(shù),，而國防教育下的大學(xué)生人才都能滿足軍事的需要，對武器的發(fā)展起著巨大的推動作用;是高科技發(fā)展的主要動力,，國家安全的特殊重要性決定了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成就首先應(yīng)用于軍事,，這己成為一種普遍的歷史規(guī)律;是當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)的主要組成部分，也可以說,，當(dāng)代高科技主要為了軍事高科技,，當(dāng)代高科技主要用于軍事高科技。高等院校中畢業(yè)生,，具有較多的科學(xué)文化知識和很好的智力水平,，通過國防教育他們必將成為高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下，我國國防后備力量的骨干,。因此,，我國國防后備力量建設(shè)的重點，逐步轉(zhuǎn)移到高等院校中的大學(xué)生身上,。同時,，他們也是我軍軍官隊伍的重要來源。這對于提高我軍的總體科技水平,，增強我軍在高技術(shù)條件下的作戰(zhàn)能力大有好處,。

近年來，國際形勢發(fā)生了重大的變化,，世界多級化趨勢在曲折中進(jìn)一步發(fā)展,，單級與多級的矛盾無處不在。同時經(jīng)濟(jì)全球化趨勢加快推動生產(chǎn)力發(fā)展的同時也大大的加劇了世界的發(fā)展的不平衡,。另一方面,，以高科技為標(biāo)志，以信息化軍事建設(shè)為顯著特征的國際軍事競爭愈演愈烈,，全球化軍事戰(zhàn)略調(diào)整深入進(jìn)行,，世界軍事力量對比出現(xiàn)嚴(yán)重失衡,，一些國家和地區(qū)的領(lǐng)土、民族和宗教矛盾激化,。由此而導(dǎo)致的局部戰(zhàn)爭,、武裝沖突不斷起伏，恐怖主義危害加劇,。未來戰(zhàn)爭是高度現(xiàn)代化的軍事技術(shù)和武器裝備的角逐,，也即是高科技和掌握高科技人的戰(zhàn)爭。因此人才是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定性因素,，此時，我們需要大批既有報國之志又有專業(yè)技能的國防后備人才,。我國始終把國防后備力量建設(shè)放在重要位置并給予高度的重視,。其中大學(xué)生是國防后備力量中的高層次人才，其數(shù)量,、質(zhì)量,、結(jié)構(gòu)在后備力量中居于重要的地位，進(jìn)行高校國防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的國防理念,，延續(xù)大學(xué)生在和平環(huán)境中繼承中華民族的愛國精神,，保持居安思危的思想頭腦，學(xué)習(xí)和掌握一定的軍事知識和技能,，使大學(xué)生成為一支真正國防后備力量的主力軍,。

高校國防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是校園,。

精神文明建設(shè),。

的重要內(nèi)容。在大學(xué)生隊伍中開展國防教育,，不但可以激勵青年學(xué)生的愛國熱忱,，樹立遠(yuǎn)大的理想，同時還能培養(yǎng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性,，提高綜合素質(zhì),，增強國防觀念，促進(jìn)德,、智,、體全面的發(fā)展，這對培養(yǎng)新世紀(jì)的人才,，具有十分重要的意義,。對大學(xué)生進(jìn)行國防教育是引導(dǎo)大學(xué)生成才立事的一條重要途徑。學(xué)生通過軍事訓(xùn)練,，磨練了勇敢頑強,、堅忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的革命英雄主義精神,，培養(yǎng)了組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)友愛,、互幫互助的集體主義精神，鍛煉和增強了學(xué)生的體魄,，精神面貌與未經(jīng)軍訓(xùn)的學(xué)生相比有較大改觀,，同時也促進(jìn)了其他科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。而且高校一般都采取了新生入學(xué)就接受軍訓(xùn),，部隊嚴(yán)格的管理方法和令行禁止的作風(fēng)為學(xué)校以后的管理和學(xué)習(xí)等工作打下了較好的基礎(chǔ),，這對于整頓校風(fēng)、學(xué)風(fēng),，整頓校園秩序打下了良好的基礎(chǔ),，為我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)合格人才起到了重要作用。

高校國防教育在思怒政治教育中具有重要地位,。其重要性主要表現(xiàn)在以下三個方面：

首先,，高防教育增強愛國主義意識，國防教育歸根到底是關(guān)于維護(hù)國家主權(quán),、國家安全和國家利益的教育,。高校國防教育通過直接培育以愛國主義為主導(dǎo)、以國家防衛(wèi)為中心的國防意識,，使大學(xué)生做到自覺維護(hù)民族利益,，保衛(wèi)國家安全，防止外來侵略的目的,。這些事關(guān)國家生死和民族存亡興衰的大事,，最容易在青年大學(xué)生中引起強烈的心理共鳴，從而激發(fā)他們十分強烈的愛國熱情,。

其次,，國防教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生集體主義和紀(jì)律觀念。集體主義是社會主義道德的基本原則,，是社會主義道德體系的核心內(nèi)容,，同時它也要求每個集體成員應(yīng)具有紀(jì)律觀念。大學(xué)生作為勤于思考,、勇于開拓,，但思想尚未完全成熟的年輕人，在社會生活中面對各種物質(zhì)利益的誘惑和各類事件時,，只有具備了集體主義的價值取向,，具備了紀(jì)律的意識與觀念，才能正確解決好利益與道德,、個人利益與社會利益,、個人與集體的矛盾關(guān)系,。而高校國防教育中的軍事技能訓(xùn)練就能特別強調(diào)團(tuán)隊合作性與嚴(yán)格紀(jì)律性。這種直觀的教學(xué)方式,，有助于大學(xué)生對集體主義精神和紀(jì)律觀念的感悟,，使他們?nèi)胬斫夂桶盐占w主義的精神實質(zhì)，貫徹紀(jì)律觀念的內(nèi)涵,。

最后,，國防教育有助于大學(xué)生形成正確的人生觀。大學(xué)生的成長階段,，是學(xué)生確立正確的科學(xué)世界觀,、人生觀、價值觀的重要時期,。而以愛國主義為核心的國防教育,，以其強烈的思想性和特有的教育方式，使大學(xué)生在增強國防觀念的同時,，思想政治素質(zhì)也有了明顯提高，這為他們科學(xué)世界觀,、人生觀,、價值觀的形成奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)大學(xué)生無私奉獻(xiàn)的價值觀,。

大學(xué)軍事理論論文篇三

1.構(gòu)建針對性,、典型性戰(zhàn)例教學(xué)法。

所謂的戰(zhàn)例教學(xué)指的就是利用真實的戰(zhàn)斗例子，研究在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)的理論，實戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)規(guī)律的一種教學(xué)模式,。所謂的戰(zhàn)例教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠更加精準(zhǔn)地了解戰(zhàn)斗過程中的一些細(xì)節(jié)部分，指導(dǎo)學(xué)生在特殊的戰(zhàn)斗環(huán)境中能夠進(jìn)入到情景當(dāng)中，老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通,，分析在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了什么樣的手段,，其中包含有哪些理論知識,，從而更加科學(xué)的認(rèn)識軍事現(xiàn)象，真正讓學(xué)生了解軍事知識,，對軍事知識的教學(xué)產(chǎn)生興趣。

2.構(gòu)建互動式,、典型性案例教學(xué)法,。

在研究軍事理論課程的時候,，我們首先是要采用案例分析的方式，選擇時下最新鮮的軍事案例進(jìn)行分析,，這樣對于學(xué)生學(xué)習(xí)和主動思考問題才能有所助益,，有效促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通,，提升課堂的教學(xué)效率,，使整個軍事課能夠在今后的改革創(chuàng)新道路上開辟出一條新的道路，達(dá)到一個新高度,。普通高等學(xué)校在進(jìn)行軍事理論教育的過程中主要會講述五大模塊的內(nèi)容,，在講授知識的過程中，充分結(jié)合理論和實際,，使軍事理論的課堂能夠有新時代的氣息,，軍事理論的描述也能具有更強的感染力。

3.構(gòu)建個性化,、多樣化專題教學(xué)法,。

在教授學(xué)生軍事理論的時候，老師可以嘗試使用一些新鮮的方式來進(jìn)行講解,，改變傳統(tǒng)的知識體系,，突破思維定式，使教學(xué)能夠更加的個性化,，教學(xué)的內(nèi)容也能更加的多樣化,。相關(guān)老師在教授知識的時候可以參考教學(xué)大綱來完成教學(xué)目標(biāo),，針對不同學(xué)生的特點，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法,。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以及時提出自己的疑問,，讓老師第一時間知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時地為學(xué)生解答疑問,，在解答的過程中有針對性地融入一些國防知識和軍事理論等,。

4.構(gòu)建問題型、討論型啟發(fā)式教學(xué)法,。

在講授軍事知識理論的過程中,，可以采用不同的教學(xué)模式，靈活多變的教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生能夠更加輕松的理解軍事知識,，同時還能增進(jìn)老師和學(xué)生們之間的情誼,，讓學(xué)生與教師之間能夠增加彼此溝通的機(jī)會。在軍事理論教學(xué)的課堂上,，老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)軍事知識的樂趣,，激起學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生主動的去思考問題,，探索知識的奧秘,。

5.完善多媒體輔助教學(xué)課件。

在大部分高校中,，軍事課程教師在教學(xué)的過程中都會按照既定的教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)工作,，充分的將現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的板書技術(shù)結(jié)合起來，使學(xué)生們能夠更容易的理解其中的含義,，由于現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)也漸漸的進(jìn)入了大眾的視野，因此采用多媒體教學(xué)工具也能夠較為具體的展現(xiàn)出軍事理論知識,，把外表看似簡單的東西具象化,，把深層次的內(nèi)涵表達(dá)出來,。

6.建設(shè)集授課,、自學(xué)、交流于一體的軍事理論課程網(wǎng)站教學(xué)平臺和實踐教學(xué)平臺,。

對于很多學(xué)生來說,，軍事理論的教學(xué)是比較抽象化的，正因為這一點,，在講授相關(guān)知識的時候,，會夾雜較多難以理解的知識點。為了能夠讓學(xué)生理解這些知識點,，老師們應(yīng)該去尋找更加適合教學(xué)的方法,，利用高科技的教學(xué)方式,，讓學(xué)生能夠站在更加科學(xué)的視角去理解這些問題。通過圖片,、聲音,、視頻的一系列展示，晦澀難懂的軍事理論就變得生動明快起來,，枯燥的軍事理論知識也變得有趣容易理解,。為了能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師可以將復(fù)雜的軍事知識與一些生動有趣的知識點結(jié)合在一起,，采用因材施教的方式,，增強軍事理論知識的感染力，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力,。同時還可以通過全方位的教學(xué)方式,，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。

7.結(jié)語,。

在進(jìn)行軍事理論教學(xué)的過程中,，我們會使用到很多教學(xué)的方法和手段，利用戰(zhàn)例教學(xué),、案例教學(xué)以及專題教學(xué)結(jié)合的方式,，能夠更加明顯的體現(xiàn)出教學(xué)方法的優(yōu)勢，使課堂教學(xué)的效率得到明顯的提升,；為了使軍事理論教育能夠真正發(fā)揮出作用,，可以搭建一個集多媒體輔助教學(xué)、信息媒體互動教學(xué),、兵器陳列室輔助教學(xué)的多元教學(xué)平臺,，真正實現(xiàn)對學(xué)生全方位的教育，讓國防教育成為我們教育體系中的常態(tài),。只有這樣才能夠滿足大學(xué)生軍事教程教學(xué)的特點,，才能夠有效地提升軍事理論教學(xué)的效果，為中國的新青年們種下一顆愛國的種子,，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷,，為國家部隊提供有力的支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉仁能.普通高等學(xué)校國防教育課程體系,、內(nèi)容與方法的研究[j].中國農(nóng)村教育,，2018（12）。

[2]時慧.慕課背景下國防教育在線課程建設(shè)的思考[j].科教文匯（下旬刊）,，2018（08）,。

大學(xué)軍事理論論文篇四

的共享，又可以使優(yōu)秀教師以一當(dāng)十；既可以促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)手段和方法,，又有效推動師生互動,；既能進(jìn)行第一課堂教學(xué)，又能開拓第二課堂,，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育目標(biāo),，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和時代性。于是筆者決定著手開始軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的探索與實踐,。

網(wǎng)絡(luò)課程不是簡單的傳統(tǒng)課程的電子版,，而要充分體現(xiàn)開放性、交互性,、共享性,、協(xié)作性和自主性。對教育技術(shù)影響最深的有四種學(xué)習(xí)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論,、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論,、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論。在建設(shè)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程時應(yīng)協(xié)調(diào)好教師,、學(xué)習(xí)者,、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)媒體等諸要素的關(guān)系。教師不應(yīng)把學(xué)習(xí)者看作是被動的,、被灌輸?shù)膶ο?，而?yīng)認(rèn)真分析學(xué)習(xí)者的特征，教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排好它們的順序,；教師不要把媒體僅當(dāng)作單向傳播的工具，而應(yīng)主要作為情境創(chuàng)設(shè),、情感激勵和認(rèn)知的工具,。而對于學(xué)習(xí)者來說，不僅要理解各部分的內(nèi)容,，還要理解各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,。學(xué)習(xí)者要善于把媒體作為一種探索、發(fā)現(xiàn)的工具以及與同學(xué)或者老師交流,、討論,、表達(dá)自己思想的工具。

當(dāng)代大學(xué)生對軍事科學(xué)極感興趣,，要想學(xué)好軍事理論,，就必須不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)手段,，運用多種教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的形象思維和邏輯思維。然而傳統(tǒng)教師單向灌輸知識的教學(xué)模式防礙了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展,，難以適應(yīng)現(xiàn)代化條件下軍事技術(shù)迅猛發(fā)展的需求,。因此引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、探索教育新模式迫在眉睫,。

（二）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的意義,。

1.開辟教育新陣地、新模式,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受時空限制,，全天候開放，學(xué)生可以自由上網(wǎng),，平等交流,，原來狹小的教育空間變成了開發(fā)性的教育空間，原來教育內(nèi)容與時代不同步的現(xiàn)象變得更具有針對性,、時效性,、前瞻性。

2.促進(jìn)大學(xué)生個性發(fā)展,，主體地位空前突出,。

網(wǎng)絡(luò)的開放性使學(xué)生可以隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師能夠方便,、及時地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的充實,、調(diào)整和更新。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，學(xué)習(xí)自主化成為一種趨勢,，自主選擇教育內(nèi)容、自主決定學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)時間,、自主選擇教師等,，促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展。

3.激活創(chuàng)新意識,，提高思維創(chuàng)造性,。

網(wǎng)絡(luò)中信息的傳遞在瞬間完成，這就使學(xué)生視野空前開闊,，頭腦異?；钴S，為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了一個巨大的文化空間,，從而增強了培養(yǎng)創(chuàng)造新能力的自覺性和主動性,，強化和優(yōu)化了學(xué)生的智力和心力。

4.促進(jìn)終身學(xué)習(xí),。

軍事理論網(wǎng)絡(luò)教程中大量使用的文字,、圖片,、聲音、視頻等多媒體素材,，使大學(xué)生的多種感官同時感知,，猶如身臨其境，在形象,、生動,、直觀的教育教學(xué)中，學(xué)習(xí)效果明顯提高,，同時課程的開放性與共享性,，大大拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識的來源，滿足了學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的心理需求,，為終身學(xué)習(xí)提供了有利條件,。

軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的指導(dǎo)思想就是讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠自主使用網(wǎng)絡(luò)課程，培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息,、分析和加工信息的能力,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探索能力和可持續(xù)發(fā)展的能力,。他們可以通過課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),，一步一步的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也可以帶著問題通過教師信箱或本網(wǎng)絡(luò)課程提供的其他相關(guān)主題網(wǎng)站來有針對性的學(xué)習(xí),。同時在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生之間和學(xué)生之間可以通過在線交流,、網(wǎng)上答疑、小組討論,、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略,，教學(xué)中的情感互動就在學(xué)習(xí)者和教師的交流或者在協(xié)作小組中與學(xué)習(xí)伙伴的交流中進(jìn)行。這樣就可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中營造一種相互尊重,、相互鼓勵的情感互動情境,，實現(xiàn)課程教學(xué)的情感目標(biāo)。軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)充分體現(xiàn)課程的開發(fā)與利用,，這是一項極具創(chuàng)造性的實踐活動,，應(yīng)在統(tǒng)一技術(shù)規(guī)范指導(dǎo)下，發(fā)揮地域優(yōu)勢,，強化學(xué)校特色,，區(qū)分學(xué)科特性，展示教師風(fēng)格,，揚長避短,，突出個性。

（一）準(zhǔn)備工作,。

1.明確教學(xué)任務(wù),。

建設(shè)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程是為了能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)軍事理論知識的同時加強國防意識,、愛國主義精神的培養(yǎng)。具體有三點：一是學(xué)習(xí)軍事理論知識,。二是發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。三是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,。

2.分析學(xué)習(xí)者特征。

本網(wǎng)絡(luò)課程的使用對象為大學(xué)生,，其年齡在18周歲以上,，其生理發(fā)展已接近或完全完成，其個體的心理變化開始向形成穩(wěn)定的個性發(fā)展,，具體表現(xiàn)在外部動機(jī)趨弱,、成就動機(jī)增強、自主性強,、選擇性強,、具有探索性和多元性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性很強,，已基本具備了自學(xué)的能力,，并且學(xué)習(xí)目的明確。另外由于計算機(jī)的普及,，大學(xué)生基本能夠熟練的使用計算機(jī),，具備網(wǎng)上瀏覽、搜索,、獲取信息的能力,。除了以上共性外，還有一些特征：具有愛國心和責(zé)任感,；女性偏愛英雄人物,，男性則對戰(zhàn)史、戰(zhàn)例,、武器兵庫,、時事熱點具有濃厚興趣，并有很強的表達(dá)欲,；富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,；知識廣博等等。

3.收集教學(xué)素材以河海大學(xué)出版社出版的《軍事理論教程》,、教育部,、總參謀部、總政治部依據(jù)《中華人民共和國國防法》,、《中華人民共和國兵役法》,、《中華人民共和國軍事法》以及國務(wù)院,、有關(guān)文件精神制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》為藍(lán)本，并收集各種與軍事教育有關(guān)的文字,、圖片及視頻等媒體素材,。主要為大型網(wǎng)站門戶：tom環(huán)球軍事、新浪軍事,、中國軍事,、兵器知識、中軍網(wǎng),、搜狐軍事頻道,、cctv軍事頻道等，并參考一些已發(fā)行的教學(xué)視頻軟件,。

在軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中,，采用多種媒體表現(xiàn)形式和多種教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合以適應(yīng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)和交互式學(xué)習(xí)。

4.選擇開發(fā)工具,。

本網(wǎng)絡(luò)課程直接選用由南京大學(xué)天空教育根據(jù)大多數(shù)多媒體課程教學(xué)特點開發(fā)的通用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站――天空教室,，該平臺包括網(wǎng)絡(luò)課程制作功能、在線多媒體編輯功能,，在線作業(yè)功能,、學(xué)習(xí)資源組織功能及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境等基礎(chǔ)功能。教師可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行二期開發(fā),，不斷積累教學(xué)內(nèi)容,，使網(wǎng)絡(luò)教育的功能大大提高，真正實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的共享,。

（二）具體設(shè)計,。

1.版面結(jié)構(gòu)。

本網(wǎng)絡(luò)課程采用結(jié)構(gòu)清晰,、簡單易懂,，便于使用者瀏覽的左右框架結(jié)構(gòu)，左邊是二級目錄,，點擊一級目錄下的二級目錄,，則可在當(dāng)前頁面的右側(cè)瀏覽具體內(nèi)容。此結(jié)構(gòu)也方便瀏覽者掌握所處位置,，尋找所需信息,。同時考慮到長時間瀏覽易覺疲勞枯燥，因此選用藍(lán)白基調(diào),，總體感覺輕松典雅,。

2.

教學(xué)資源。

簡介,。

本系統(tǒng)大體上分為五個主要功能模塊：我的桌面,、我的課程,、我的博客、我的網(wǎng)盤和成員服務(wù),。用戶在網(wǎng)絡(luò)課堂首頁輸入用戶名和密碼,，登陸到用戶界面。選擇我的課程進(jìn)入課程管理,，選擇需要實現(xiàn)的功能：資源,、答疑、討論,、作業(yè)等,。

在課程管理的各項功能中,，資源建設(shè)是重點,。主要分為以下9個方面：

課程介紹：展現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生需要掌握的知識點，使學(xué)生對這門課程有一個總體的把握和了解,。

教學(xué)方法和手段：介紹本課程教師采用的教學(xué)方法種類和手段類型,，讓學(xué)生有所了解。

教學(xué)大綱：詳細(xì)列出各章節(jié)學(xué)習(xí)重點,、難點及教學(xué)進(jìn)度,，便于學(xué)生自學(xué)。

電子教材：為學(xué)生提供軍事知識,、軍事歷史,、軍事將領(lǐng)、國防法規(guī),、軍事標(biāo)識,、武器裝備等閱讀資料，以多媒體的形式呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上,，豐富學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

視頻資料：上傳了55部軍事題材的記錄片,、電影等,。

多媒體課件：將各章節(jié)多媒體課件上傳共享，便于學(xué)生下載,。

作業(yè)習(xí)題：列出各章節(jié)參考作業(yè)習(xí)題,，供師生選擇。

考核辦法：介紹本課程作業(yè),、考試規(guī)定,。

參考網(wǎng)站：列出36個軍事資訊網(wǎng)站和13個軍事論壇網(wǎng)站。

制作完成軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程并上傳至學(xué)校服務(wù)器后,，向試驗班級下達(dá)《關(guān)于軍事理論課程實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的通知》,，告之學(xué)生本學(xué)期《軍事理論》課程采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,，學(xué)生平時可以自由上網(wǎng)，進(jìn)入軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程平臺,，自主閱讀,、交流；通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布作業(yè),，學(xué)生一律使用學(xué)校統(tǒng)一印制的《軍事理論》課程作業(yè)專用紙（復(fù)印,、打印無效）完成作業(yè)。面授輔導(dǎo)時,，學(xué)生需按照課程表排定的時間到教室集中,，由任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)；平時作業(yè)和面授輔導(dǎo)的考勤將作為平時成績計入總成績,；學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)校統(tǒng)一組織考試，考試形式為書面,、開卷,。

集中面授時，教師改變以往灌注式教學(xué)的方式,，在授課過程中充分運用引導(dǎo)式的教學(xué),、注重學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動當(dāng)中來,，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維能力,，使教學(xué)活動變得生動、活潑,。教師在恰當(dāng)?shù)臅r候運用網(wǎng)絡(luò)課程中制作好的大量圖像和視頻進(jìn)行演示以促進(jìn)學(xué)生對知識點的掌握,。在授課過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課程的興趣明顯提高,，更集中的聽取教師的講解,，并在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

課外自學(xué)時,，學(xué)生擁有充分的自主權(quán),，靠自己的自覺性、獨立性和持久性達(dá)到學(xué)習(xí)目的,。教師可事先向?qū)W生演示網(wǎng)絡(luò)課程的使用方法,，布置學(xué)生學(xué)習(xí)主題和參考文獻(xiàn)、網(wǎng)站,，規(guī)定學(xué)生在一定的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。同時，教師可通過天空教室課程管理中的用戶統(tǒng)計，了解學(xué)生在線時間長短,、關(guān)注度等自學(xué)情況,。教師還可以在線回答學(xué)生提問，組織學(xué)生進(jìn)行討論,、辯論等交互式教學(xué)活動,。

為更好了解學(xué)生對軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程的滿意度與使用率，改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量,，筆者通過系統(tǒng)分析和對部分班級學(xué)生的訪談?wù){(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計研究,。

1.學(xué)習(xí)時間和頻率。

筆者通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺的課程管理下載了登陸用戶名及在線時間和登陸次數(shù)進(jìn)行匯總分析,。有一半以上的學(xué)生每次上網(wǎng)瀏覽的時間在1-2小時之間,，登陸次數(shù)達(dá)到5次以上，說明學(xué)生對這種學(xué)生方式比較感興趣,，也比較認(rèn)可,，主動自學(xué)的動機(jī)較強烈，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格,。也存在部分學(xué)生自控力不強或是還不能完全適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式,，有待進(jìn)一步提高認(rèn)識和自身的信息素養(yǎng),。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

從各模塊訪問統(tǒng)計表中可以明顯看出資源的點擊率最高，其次是任務(wù),、答疑和討論,。分析其原因，各模塊的點擊率跟學(xué)生興趣,、作業(yè)布置,、知識點的重要度等有關(guān)。

多媒體課件的點擊率比較低,，而視頻資料的點擊率則很高,。通常學(xué)生會有選擇性地將自己感興趣的課件下載到本地主機(jī)，作為自主學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)的參考資料,，而下載電子教案則是為了省去做課堂筆記,，方便考試復(fù)習(xí)。視頻資料普遍受學(xué)生歡迎,，這也是筆者事先預(yù)料到的結(jié)果,，在后續(xù)完善中，筆者計劃還將上傳40多部優(yōu)秀影像資料,，力爭達(dá)到100部,。

電子教材中點擊率最高的是武器裝備，最低的`是國防法規(guī),。這說明學(xué)生更關(guān)注與現(xiàn)實更密切,、具體的東西,。由于制作時間緊，筆者整理的武器裝備僅限圖片,、主要技術(shù)參數(shù),、研發(fā)過程等介紹，學(xué)生提出要增加戰(zhàn)場表現(xiàn)的具體實例,，這也是今后需完善的一個方向,。網(wǎng)絡(luò)課程的交流信息主要集中“討論”和“答疑”兩個模塊。學(xué)生會自發(fā)圍繞一個主題展開熱烈討論,。學(xué)生交流的欲望十分強烈,，留言版、討論版每天都有學(xué)生發(fā)言,、討論,、瀏覽。不過從統(tǒng)計結(jié)果看,，真正參與討論的人少,，看熱鬧的過客多，而且與學(xué)習(xí)無關(guān)的帖子也不少,，盡管交流平臺是一個很好的師生互動工具,，但仍需要教師今后加強管理、監(jiān)督和引導(dǎo),。

3.對部分學(xué)生的訪談,。

筆者還對部分學(xué)生進(jìn)行了幾次集中訪談，學(xué)生反映的問題也比較全面,。他們認(rèn)為這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式較以往課堂學(xué)習(xí)有很多優(yōu)勢：界面設(shè)計直觀,、醒目；課程內(nèi)容充實,；資源豐富,，尤其是視頻資源；課程交互形式多樣,；學(xué)習(xí)興趣明顯提高,。但是也存在一定的問題，如容易引起眼睛疲勞和迷航現(xiàn)象,。有些學(xué)生建議對不同要求的知識內(nèi)容要以不同符號突出顯示,，以便他們根據(jù)自身實際有選擇的學(xué)習(xí)；對課程內(nèi)容的組織,，要求盡量簡單,，突出重點；對于交互也要遵循簡單的原則。網(wǎng)絡(luò)課程有一定的生命力,，對提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣,、擴(kuò)大協(xié)作學(xué)習(xí)規(guī)模、促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高等方面有一定的推動作用,。

4.對教師的促進(jìn)體現(xiàn),。

授課教師每周三下午集中備課，研討教學(xué)重難點,、教學(xué)方法,，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理和使用教學(xué)平臺的得失，交流授課心得,，提出改進(jìn)建議等,。通過定期交流，教師間互相學(xué)習(xí),，取長補短,，他們覺得這種教學(xué)方式適應(yīng)科技信息的發(fā)展和教學(xué)改革的需要，不僅為自身提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了平臺,，也促進(jìn)了個人綜合的發(fā)展,，很多教師紛紛學(xué)習(xí)計算機(jī)操作技能，學(xué)習(xí)教育理論,，關(guān)注學(xué)生心理,，研究學(xué)術(shù)動態(tài)。授課教師十分注重教學(xué)研究,，紛紛撰寫教學(xué)心得論文,，在學(xué)期末學(xué)生教學(xué)評價中，各位老師也取得較以往更高的得分,。

通過軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，筆者發(fā)現(xiàn)師資的教學(xué)水平得到提高,，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,、多種教學(xué)方法的實施，教學(xué)內(nèi)容的及時更新,、精選,，師生課內(nèi)課外的互動交流都極大吸引了學(xué)生。

按照國家相關(guān)文件的說明,，精品課程（elaboratecourse）是具有“一流教師隊伍,、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法,、一流教材,、一流教學(xué)管理特點的示范性課程”。其指導(dǎo)思想是倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運用，培養(yǎng)和建立結(jié)構(gòu)合理,、理念先進(jìn)的教師隊伍,，開發(fā)優(yōu)秀教材，提高實踐教學(xué)質(zhì)量,，建立相應(yīng)的激勵機(jī)制,，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力,，拓寬學(xué)生的知識面,，提高人才質(zhì)量。

由于軍事理論課程開設(shè)得較晚,，因而要提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)高素質(zhì)、有能力的創(chuàng)新型人才,，建設(shè)高質(zhì)量的精品課程顯得尤為重要,。鑒于軍事理論課程的重要性，大力開展精品課程建設(shè)在高校國防教育的建設(shè)和發(fā)展中意義重大：既可以促進(jìn)專家教授親自走上講臺,，改革教學(xué)方法,、手段和模式，又能切實加強教學(xué)隊伍建設(shè),；現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，免費公開的教學(xué)資源可以為更多師生共享借鑒；通過建設(shè)網(wǎng)上教育基地進(jìn)行專題教育,，開展熱點討論,，實現(xiàn)教育的網(wǎng)絡(luò)滲透；網(wǎng)上社團(tuán),、第二課堂便于學(xué)生自我教育等等,。

[1]劉志翔，毛丹.單獨制定思想政治理論精品課程評價標(biāo)準(zhǔn)的思考[j].黑龍江高教研究,，2006（3）.

[2]夏侃.交互式教學(xué)法在高校軍事理論課中的運用[j].南京航天航空大學(xué)學(xué)報,，2006，8（4）.

[3]劉浩波.高校國防教育教學(xué)方法研究[d].湖南：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文,，2006.

大學(xué)軍事理論論文篇五

毛澤東軍事思想是以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人關(guān)于中國革命戰(zhàn)爭和國際問題的軍事理論.它是馬列主義的基本原理同中國革命戰(zhàn)爭具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，是中國人民革命戰(zhàn)爭和國防建設(shè)實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶,，是毛澤東思想的重要組成部分,。毛澤東軍事思想繼承發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論，吸取了古今中外軍事理論的精華,，即是對陳腐的軍事觀念的否定,，又是對人類優(yōu)秀軍事思想的繼承和發(fā)展.毛澤東軍事思想是具有中國特色的,，當(dāng)代先進(jìn)的無產(chǎn)階級軍事理論，是我們黨的寶貴的精神財富,，它的基本原理永遠(yuǎn)是我們奪取革命戰(zhàn)爭的指南,。經(jīng)過半個世紀(jì)的實踐檢驗，證明毛澤東軍事思想是一個科學(xué)的,，先進(jìn)的軍事思想體系.深人學(xué)習(xí)和研究毛澤東及其他老一輩無產(chǎn)階級革命家的軍事理論和軍隊現(xiàn)代化建設(shè),，有十分重要的意義。下面,，我就毛澤東軍事思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)進(jìn)行淺薄的探討,。

毛澤東軍事思想的理論基礎(chǔ)是馬列主義軍事理論。其形成與發(fā)展就是毛澤東對馬列主義軍事理論的創(chuàng)新發(fā)展,。毛澤東對馬列主義軍事理論最大的創(chuàng)新發(fā)展,，在于突破了在暴力革命方式上教條主義本本主義的束縛,找到了一條適合中國國情的革命道路。毛澤東借鑒吸收了馬列暴力革命的理論,，提出“槍桿子里面出政權(quán)”的科學(xué)論斷,，闡明了武裝斗爭在中國的極端重要性。強調(diào)“以后要非常注意軍事,，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的”,，“在中國,離開了武裝斗爭，就沒有無產(chǎn)階級的地位,，就沒有人民的地位,，就沒有共產(chǎn)黨的地位，就沒有革命的勝利”,。也就是說,，中國共產(chǎn)黨必須建立一支在其絕對領(lǐng)導(dǎo)下的武裝，作為完成黨領(lǐng)導(dǎo)的革命任務(wù)的工具,。毛澤東通過對中國國情的考察認(rèn)識到,，實現(xiàn)暴力革命的具體途徑在不同國家可以有不同的選擇，而這種選擇的根本依據(jù)只能是本國國情,。中國與資本主義國家的國情不同,，中國當(dāng)時是一個半殖民地半封建國家，政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都很不平衡,，資本主義發(fā)展很不充分，產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)很少,，根本不具備以城市武裝起義奪取全國政權(quán)的條件,。在全黨范圍內(nèi)，毛澤東率先成功地把馬克思列寧主義原理同中國革命的實際相結(jié)合,，在斗爭實踐中探索出開辟農(nóng)村革命根據(jù)地,，波浪式地發(fā)展農(nóng)村革命根據(jù)地,，形成農(nóng)村包圍城市的正確道路。

此外,，毛澤東還借鑒中國古典軍事戰(zhàn)爭思想,，并與中國革命戰(zhàn)爭相結(jié)合，創(chuàng)造了最靈活,、最完整,、最成功的，形成符合中國革命戰(zhàn)爭的新的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，他是一位最杰出,、最巧妙地運用中國古典戰(zhàn)爭理論指導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭實際的軍事家。毛澤東一生酷愛讀書,，在他的萬卷苦讀中,，歷史書籍占有很大比重，尤其是歷史兵書占有重要位置,。如《戰(zhàn)國策》,、《孫子兵法》、《三國演義》等,。他對春秋戰(zhàn)國“七雄”爭霸古戰(zhàn)史十分精通,，同時，對孫武,、孫臏,、諸葛亮等用兵之策頗有鑒賞。毛澤東在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》,、《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》和《論持久戰(zhàn)》中,，特別下功夫地論述的問題就是游擊戰(zhàn)。毛澤東把古典戰(zhàn)爭經(jīng)驗和理論,，以最簡練的語言,、最生動形象的比喻，賦予革命戰(zhàn)爭的實踐,。

毛澤東軍事戰(zhàn)略思想理論中最活躍的游擊戰(zhàn)爭思想理論,，是他的親臨戰(zhàn)爭實踐與古典戰(zhàn)爭經(jīng)驗相結(jié)合的產(chǎn)物。

毛澤東創(chuàng)立的游擊戰(zhàn)爭理論,，決非單純的游擊戰(zhàn)術(shù),，它是游擊戰(zhàn)略思想與紅軍隊伍建設(shè)相結(jié)合的，是我軍各時期對敵作戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針和在實踐中靈活運用的,，并不斷發(fā)展的軍事戰(zhàn)略思想理論體系,。這種戰(zhàn)略思想理論體系形成和發(fā)展的其中一個重要因素，就是毛澤東親臨戰(zhàn)爭的實踐,。

在“游泳中學(xué)會游泳,，在戰(zhàn)爭中學(xué)會戰(zhàn)爭”,，是毛澤東軍事戰(zhàn)略思想發(fā)展的標(biāo)志。特別是反映在我軍初期的隊伍發(fā)展和軍紀(jì)軍風(fēng)建設(shè)上,，毛澤東親臨戰(zhàn)爭實踐,，總結(jié)戰(zhàn)爭經(jīng)驗，再運用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭的思想和作風(fēng)尤為突出,。

如1927年秋,，由于當(dāng)時共產(chǎn)黨軍隊的力量薄弱，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)十分簡單,，致使先后發(fā)起的南昌起義,、廣州起義和湖北、湖南,、江西等地的秋收暴動接連失敗,。會師井岡山后，毛澤東認(rèn)真研究紅軍隊伍建設(shè)和紅軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題,，制定了著名的“十六訣”：“敵進(jìn)我退,，敵駐我擾，敵疲我打,，敵退我追”游擊戰(zhàn)作戰(zhàn)原則,。這個原則后被定為作戰(zhàn)方針，貫徹紅軍全軍,。這個方針,，總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，強調(diào)了在敵強我弱情況下,，靈活運用游擊戰(zhàn)略,，避免陣地戰(zhàn)，力求在運動中殲滅敵人的有生力量的重要性,。這樣,，使紅軍的機(jī)動性和神速而有力的“短促突擊戰(zhàn)”優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮，使紅軍隊伍因此而不斷的發(fā)展壯大起來,。

為加強紅軍隊伍建設(shè),，毛澤東將游擊戰(zhàn)的原則和紀(jì)律，作為紅軍官兵的守則,，以軍歌形式在紅軍中傳頌,，促使紅軍隊伍掌握戰(zhàn)爭原則和加強紀(jì)律建設(shè)的自覺性。他總結(jié)失敗原因時,，得出必須加強我軍根據(jù)地建設(shè)的結(jié)論,，進(jìn)而又強調(diào)加強我軍根據(jù)地建設(shè)，必須考慮我軍依靠的對象和力量的重要性,。因此,，在完善軍紀(jì)上大做了文章。如最初在紅軍戰(zhàn)士中規(guī)定的三條紀(jì)律：行動聽指揮;不拿貧農(nóng)一點東西;打土豪要歸公,。這三條簡明紀(jì)律,，突出軍隊整體一致性，也突出了人民軍隊為人民的本質(zhì),。該紀(jì)律貫徹執(zhí)行剛開始,，就得到了根據(jù)地農(nóng)民的極大擁護(hù)和支持。后來,，又在三條上增添了八項,。即：上門板;捆鋪草;對老百姓要和氣，要隨時幫助他們;借東西要還;損壞東西要賠;和農(nóng)民買賣要公平;買東西要付錢;要講衛(wèi)生,，蓋廁所離住家要遠(yuǎn),。這些紀(jì)律的制定和逐漸完善的過程，反映了毛澤東親身體驗和實踐的過程,，它既反映我軍的性質(zhì)是革命的隊伍,，又反映了這支軍隊與人民群眾的魚水關(guān)系。它是毛澤東在革命斗爭的實踐中,，不斷總結(jié)創(chuàng)立的紅軍建軍思想,，它體現(xiàn)了毛澤東軍事戰(zhàn)略思想形成的實踐基礎(chǔ)。正是在這種思想和原則的指導(dǎo)下,，解決了敵強我弱的形勢下,，我軍生存與發(fā)展的重大問題。也避免了我軍孤立,、簡單,、拼消耗、傷亡慘重的局面,。解決了巧妙地打擊了敵人,，發(fā)展自己等一系列重大軍事戰(zhàn)略問題。

大學(xué)軍事理論論文篇六

孫子曰：兵者,，國之大事也,。死生之地，存亡之道,，不可不察也,。孫子說：戰(zhàn)爭，是國家的大事,，關(guān)系到國家的生死存亡,，不能不認(rèn)真地觀察和對待?！秾O子兵法》,，這部偉大的著作,，它以它獨特的魅力與精神，影響這一代代的軍事世界,。本文,，就《孫子兵法》的基本精神與其在現(xiàn)代軍事中的應(yīng)用進(jìn)行討論。

孫子兵法基本精神現(xiàn)代軍事應(yīng)用,。

《孫子兵法》的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了國門,，許許多多的國外軍事戰(zhàn)略家都沉迷于這部博大精深的中國傳統(tǒng)戰(zhàn)略文化。它不僅跨越了國界,，更穿越了時空,。英國空軍元帥約翰·斯萊瑟在《中國的軍事箴言》一文中所言：“孫子的引人入勝的地方是他的思想多么驚人的?時新?——把一些詞句稍加變換，他的箴言就像是昨天剛寫出來的,?！边@部名著已經(jīng)不是簡單意義上的戰(zhàn)爭著作，而成為政治,、經(jīng)濟(jì),、外交各個領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)者的必讀書。孫子的思想不僅在現(xiàn)代軍事領(lǐng)域而且在政治,、經(jīng)濟(jì),、外交、體育等各個領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用,。在這種廣泛的應(yīng)用中,，人們不僅在古人的深邃的思想中獲取啟迪，同時又為孫子兵法注入了新時代的活力,。

(一)《孫子兵法》的概述,。

《孫子兵法》作為舉世聞名的兵家“圣經(jīng)”，以它博大精深的理論內(nèi)容與完整的思想體系,，為世世代代的軍事斗爭提供了富有哲理的兵學(xué)理論,。

《孫子兵法》共計13篇，僅5000余字,，卻以言簡意賅的文字構(gòu)建起了一座富有哲理的軍事理論殿堂,。而該書的運用范圍十分廣泛，不論在市場競爭,、企業(yè)管理,、外交談判、教學(xué)藝術(shù)等等,。

(二)《孫子兵法》的主要軍事思想,。

第一，提出了重戰(zhàn)、慎戰(zhàn),、備戰(zhàn)思想,。

第二，提出了戰(zhàn)爭與諸因素的關(guān)系,。

第三,，提出了“不戰(zhàn)而屈人之兵”的全勝戰(zhàn)爭境界。

第四,，揭示了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)爭規(guī)律,。

第五,，提出了很多具體的、靈活多變的作戰(zhàn)原則,。

《孫子兵法》獨具的超越時空的思想魅力和其核心價值,，很大程度上歸結(jié)于其所蘊含的深邃而樸素的科學(xué)精神?！秾O子兵法》蘊含的科學(xué)精神漸漸注入社會,，深刻地影響著當(dāng)代世界軍事文化的發(fā)展。

1,、安國全軍的慎戰(zhàn)思想,。

歷史和文化樸素而科學(xué)的總結(jié)。

“軍爭為利,，軍爭為危,。”-------《軍爭》戰(zhàn)爭事關(guān)國家存亡,，人們生死,。

“主不可以怒而興師，將補可以慍而致戰(zhàn),?！?------《火攻》戰(zhàn)爭的發(fā)起必須慎而又慎。

2,、先勝全勝的不戰(zhàn)智慧,。

在《孫子兵法》的理論體系中，“全勝”戰(zhàn)略是“慎戰(zhàn)”思想的直接導(dǎo)論,。因為戰(zhàn)場上兵兇戰(zhàn)危,，思想縝密地定下萬全之策，就意味著用最小的代價來換取最大,，最全局的勝利,。所以，孫子“不戰(zhàn)而屈人之兵”的“全勝”戰(zhàn)略的制定與智慧無可匹敵地屹立與兵學(xué)的珠穆朗瑪峰頂。

孫子強調(diào)伐謀,、伐交并非單純的謀略控制與外交機(jī)巧,，而是以軍事實力為后盾的控制與籌劃。所以孫子又提出了另一兵威的凝結(jié)實質(zhì)----“全勝”,?！叭珓佟辈粌H僅是“戰(zhàn)勝”的保證，更加是“全勝”的前提,。為了實現(xiàn)不戰(zhàn)而全勝,，最重要也是最基礎(chǔ)的就是要取得綜合優(yōu)勢。否則伐謀,、伐交說到底也就是無源之水,。從歷史背景來看，孫子所處的時代并不具備對戰(zhàn)爭效益進(jìn)行定量精細(xì)評估的條件,，但這并不損于孫子先勝與全勝思想的真理價值,。憑借最充足的準(zhǔn)備與最小的代價實施行動來獲取盡可能最大的收益，具備了兵學(xué)要旨的力量,。

3,、審時度勢的戰(zhàn)略預(yù)見。

由于各種不同因素的不斷改變,，戰(zhàn)爭也存在著不確定性,。在戰(zhàn)爭前審時度勢，運籌帷幄,，知己知彼,，才可以在客觀上與“先勝”準(zhǔn)備以及靈活主動的作戰(zhàn)知道密切聯(lián)動。

4,、因情應(yīng)變的作戰(zhàn)指導(dǎo),。

所謂因，就是依情而變,，靈活應(yīng)付,，把握主動權(quán)。因情應(yīng)變,，要求作戰(zhàn)指導(dǎo)者善于把握戰(zhàn)爭中敵我,、得失、攻守,、勞逸,、眾寡、勇怯,、勝敗,、專分、治亂、虛實,、奇正等一系列矛盾構(gòu)成的態(tài)勢,。

“用兵之術(shù)，唯因字最妙,?！?----《陣紀(jì)·因勢》。

“能因敵變化而取勝者,?！?----《虛實》。

5,、令文齊武的治軍理念,。

戰(zhàn)爭的實質(zhì)是克敵制勝，不僅僅要善于對敵施事,，還要善于統(tǒng)領(lǐng)全軍。在治軍方面,，不僅以文德與刑威為重,，更要以寬容與嚴(yán)戒并舉。在孫子倡導(dǎo)的諸多治軍方法中,，最能直接體現(xiàn)“令文齊武”的理念當(dāng)屬獎勵軍功,，賞罰并舉。當(dāng)然,，“令之以文,，齊之以武”倡導(dǎo)的并非全是規(guī)則意識之下的激勵與懲戒，更多情況下需要“民本主義”的教化和管理,。

“令之以文,，齊之以武?！?-----《行軍》,。

“施無法之賞，懸無政之令,?！?-----《九地》。

《孫子兵法》在現(xiàn)代軍事領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,。世界許多著名的軍事家認(rèn)為,，中國著名的軍事思想家孫子去世將近25**年之后，正在深刻地影響著現(xiàn)代戰(zhàn)場,。美國自20世紀(jì)**年代末以來,，在國防部官員和美軍軍官中舉辦了上千次《孫子兵法》講座。美國陸戰(zhàn)隊指揮官凱利將軍認(rèn)為《孫子兵法》是所有機(jī)動戰(zhàn)的基礎(chǔ)。他將該書列為部隊的年度讀物,，要求每個陸戰(zhàn)隊員必須閱讀,。

有一位翻譯過《孫子兵法》的美國人詹姆斯·克拉維爾說：“如果我是最高統(tǒng)帥，或被選為總統(tǒng)或當(dāng)上總理,，我要以法律的形式確定下來：所有軍官,，特別是將軍，每年都要參加兩次《孫子十三篇》的考試,，一次口試,，一次筆試，及格分?jǐn)?shù)為95分,?？荚嚥患案竦膶⒐倭⒓醋詣恿T免，并不準(zhǔn)上訴,，其他軍銜的軍官則自動降級,。”

許多戰(zhàn)略決策者直接依據(jù)孫子兵法來思考現(xiàn)實的戰(zhàn)爭問題,。有資料說,，在19**年海灣戰(zhàn)爭爆發(fā)時，美國總統(tǒng)布什的桌子上擺著兩本書,，一本是《凱撒傳》,，一本是《孫子兵法》。據(jù)媒體報道,，在這次戰(zhàn)爭中,，有90頁之厚的《孫子兵法》英譯本運往沙特阿拉伯沙漠，供參戰(zhàn)人員閱讀,。美國記者從戰(zhàn)云密布的海灣戰(zhàn)場發(fā)回的消息稱：“盡管中國在這里沒有派駐一兵一卒,，有一個神秘的中國人卻親臨前線，操縱著作戰(zhàn)行動,，他就是2500多年前的孫子,。”

在最近發(fā)生的伊拉克戰(zhàn)爭中,，美國司令就稱自己的作戰(zhàn)理論是根據(jù)《孫子兵法》提出的,。美國伊拉克在開戰(zhàn)時間上的選擇也很稀奇。原本打算在最后通牒后的兩天開始比賽,，可是突然通過臥底知道薩達(dá)姆在開會,，所以臨時決定立即開展“斬首”的行動。雖然這一次的活動并沒有傷到薩達(dá)姆,，但是也給伊拉克方面的指揮戰(zhàn)略系統(tǒng)造成了麻煩,。美國發(fā)動伊拉克戰(zhàn)爭的核心軍事思想,，其目的是先于伊拉克的大規(guī)模殺傷性武器發(fā)威之前，干掉伊拉克軍隊,。于是,，美國在伊拉克的戰(zhàn)場上，速度極其之快,，不到半個月就拿下了巴格達(dá),。而在拿下巴格達(dá)之后，美軍就對巴格達(dá)進(jìn)行了大規(guī)模地探測,，弄清了敵人沿路布防的情況,。而在外交方面，美國很早就開始了周邊國家的工作,，使其可以在他們的國家駐軍,。通過伊拉克戰(zhàn)爭的例子，我們可以看出,，美軍正是運用了《孫子兵法》來思考現(xiàn)實的戰(zhàn)爭問題,。

《孫子兵法》憑借它博大精深的個人魅力，不僅深深地影響了各代軍事理論思想,，更加深入影響到了現(xiàn)代的各大領(lǐng)域,。它的基本精神，更是為我們這些后輩奠下基礎(chǔ)。這一切，更是《孫子兵法》美麗所在,。

大學(xué)軍事理論論文篇七

冷戰(zhàn)結(jié)束后,，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化加快了發(fā)展步伐。美國學(xué)者昆西·賴特在《戰(zhàn)爭的研究》一書中指出：“和平乃是許多力量之間的平衡,?！倍鄻O化的趨勢有利于維持大國之間的力量平衡，制約超級大國的霸權(quán),，從而為全球的和平與發(fā)展創(chuàng)造了必要前提,。經(jīng)濟(jì)全球化把愈來愈多的國家聯(lián)結(jié)為利益共同體;經(jīng)貿(mào)投資和跨國公司的活動，使各大國之間形成了你中有我,、我中有你,、一損俱損、一榮俱榮的局面,。國際形勢繼續(xù)發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化,，和平與發(fā)展依然是時代主題，國際形勢發(fā)展的基本態(tài)勢保持總體穩(wěn)定,，但不確定,、不穩(wěn)定,、不安全因素有所增加。

首先,，世界多極化,、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢在曲折中深入發(fā)展。國際力量對比正在發(fā)生新的變化,，大國關(guān)系出現(xiàn)新的深刻調(diào)整,，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)新的增長，區(qū)域合作方興未艾,，各國相互依存加深,，求和平、謀發(fā)展,、促合作已成為不可阻擋的歷史潮流,。但是，霸權(quán)主義和單邊主義傾向也有新的發(fā)展,，圍繞戰(zhàn)略要地,、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主導(dǎo)權(quán)的斗爭此起彼伏，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇,，經(jīng)濟(jì)安全面臨新的問題,。

其次，軍事因素對國際格局和國家安全的影響上升,。隨著世界新軍事變革的加速發(fā)展,，世界軍事力量對比進(jìn)一步失衡，以軍事實力為后盾謀取戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)利益的傾向突出,。

最后,，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全問題交織，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴(yán)重,。因民族,、宗教矛盾和邊界、領(lǐng)土爭端導(dǎo)致的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭時起時伏,，同時,，國際恐怖勢力活動頻繁，環(huán)境污染,、非法移民,、毒品走私、跨國犯罪以及嚴(yán)重傳染性疾病等跨國性問題日益突出,。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨國性,、流動性、復(fù)雜性,、隱蔽性和突然性等特點,，已成為影響世界安全與穩(wěn)定的重要因素,。

中國把捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全,、領(lǐng)土完整,，保障國家發(fā)展利益和保護(hù)人民利益放在高于一切的位置，努力建設(shè)與國家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的鞏固國防和強大軍隊,，在全面建設(shè)小康社會進(jìn)程中實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一,。

新世紀(jì)新階段中國國防政策的基本內(nèi)容是：維護(hù)國家安全統(tǒng)一，保障國家發(fā)展利益;實現(xiàn)國防和軍隊建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展;加強以信息化為主要標(biāo)志的軍隊質(zhì)量建設(shè);貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針;堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略;營造有利于國家和平發(fā)展的安全環(huán)境,。

中國實行積極防御的軍事戰(zhàn)略,，在戰(zhàn)略上堅持防御、自衛(wèi)和后發(fā)制人的原則,。

適應(yīng)世界軍事發(fā)展的新趨勢,，依據(jù)國家安全和發(fā)展戰(zhàn)略的要求，中國制定了新時期積極防御的軍事戰(zhàn)略方針,。

這一方針立足打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭,。加快建立適應(yīng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)力量體系。這一方針注重遏制危機(jī)和戰(zhàn)爭,。中國始終奉行不首先使用核武器的政策,，堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，不與任何國家進(jìn)行核軍備競賽,。這一方針著力提高軍隊?wèi)?yīng)對多種安全威脅,、完成多樣化軍事任務(wù)的能力。著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊歷史使命,，以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的能力為核心,，提高維護(hù)海洋、太空,、電磁空間安全和遂行反恐維穩(wěn)、應(yīng)急救援,、國際維和任務(wù)的能力,。這一方針堅持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想。始終依靠人民建設(shè)國防,、建設(shè)軍隊,，實行精干的常備軍和強大的后備力量相結(jié)合，增強國家戰(zhàn)爭潛力和國防實力,。

對國家安全戰(zhàn)略的影響：在高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下,，從保衛(wèi)國家的安全角度來說，僅僅考慮核威脅,、核保護(hù)戰(zhàn)略已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,。航天戰(zhàn)略(或宇宙戰(zhàn)略)將成為國家戰(zhàn)略的重要內(nèi)容,。一個國家的高技術(shù)水平是這個國家威懾力量中不可分割的一部分。國家的安全除了有賴于必要的常規(guī)武器,、核武器外,，更加有賴于高技術(shù)武器。

中國軍事思想是中國社會各個歷史時期,，各階級,、集團(tuán)及其軍事家和軍事論著者對于戰(zhàn)爭與軍隊問題的理性認(rèn)識，包括戰(zhàn)爭觀,、國防觀,、作戰(zhàn)思想、建軍思想,、謀略思想,、軍事發(fā)展哲學(xué)等，是中國各個歷史階段的戰(zhàn)爭和軍事實踐經(jīng)驗的理論概括,。

中國軍事思想是人類軍事思想的組成部分,，具有軍事思想所共有的階級性、時代性,、對抗性和實踐性,。然而，中國軍事思想畢竟根植于中國特有的社會土壤,，吸吮著中國特有文化營養(yǎng),，反映了頗具中國特色的軍事實踐。因此,，中國軍事思想相對于世界上其他軍事思想而言,，總體上又有自己的顯著特征。

中國現(xiàn)代軍事思想：

1,、在集中力量進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時努力加強國防建設(shè),。

2、始終不渝地堅持對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo),。

3,、按照“五句話”的總要求全面加強軍隊建設(shè)(五句話：政治合格，軍事,。

過硬,，作風(fēng)優(yōu)良，紀(jì)律嚴(yán)明,，保障有力),。

4、確立新時期積極防御的軍事戰(zhàn)略方針,。

5,、堅持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭的思想,，大力加強國防后備力量建設(shè)。

6,、把思想政治建設(shè)擺在全軍各項建設(shè)的首位,。

7、依法從嚴(yán)治軍,。

8,、在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上大膽改革創(chuàng)新。

9,、確立科技強軍戰(zhàn)略,，進(jìn)一步加強軍隊質(zhì)量建設(shè)。

10,、積極推進(jìn)中國特色的軍事變革,。

根據(jù)國家安全需求和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平，中國實施國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略,，有計劃有步驟地推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化建設(shè),。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：

4、走跨越式發(fā)展的道路,，堅持以機(jī)械化為基礎(chǔ),，以信息化為主導(dǎo)，加快機(jī)械化和信息化復(fù)合發(fā)展,。堅持科技強軍,，發(fā)展高新技術(shù)武器裝備，實施人才戰(zhàn)略工程,，開展信息化條件下軍事訓(xùn)練,，全面建設(shè)現(xiàn)代后勤，切實轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式,。

人類歷史,，是一個演繹著戰(zhàn)爭與和平悲喜劇的巨大舞臺，而國家的崛起和民族的振興,，則是貫穿于一幕幕起伏跌宕,、蔚為壯觀的話劇中最為激動人心的的主題。進(jìn)入21世紀(jì),，經(jīng)過20多年改革開放的中國繪制出建設(shè)小康社會的新藍(lán)圖，中華民族正以不可阻擋之勢走上偉大的復(fù)興之路,。中國,，再次成為歷史聚光燈下一個鮮活的主角，為全世界所矚目,。

大學(xué)軍事理論論文篇八

負(fù),，就必須擁有相當(dāng)?shù)能娛录夹g(shù),。自古以來，每一個強國都有強大的軍事后盾,。一,。

個國家即使擁有民心、文明,、文化等要素而不具有軍事力量,，在其他的國家眼里，這個國家只是一個小國而已,。因為畏懼所以重視,，拳頭硬的才有真正說話的權(quán)力。

所以軍事技術(shù)對國家來說是非常重要的,。而在這個時代軍事高技術(shù)則就是軍事技術(shù)的核心之重,。所以對軍事高技術(shù)認(rèn)識是非常重要的。

一,、軍事高技術(shù)的定義,。

偵察監(jiān)視技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù),、偽裝與隱身技術(shù)電子戰(zhàn)技術(shù),、指揮自動化系統(tǒng)技。

源技術(shù),、生物技術(shù),、航天技術(shù)、海洋技術(shù)等高新技術(shù)水平的武器裝備,，并采取相,。

應(yīng)作戰(zhàn)方法進(jìn)行的戰(zhàn)爭?！?/p>

二,、軍事高技術(shù)舉例。

1,、精確制導(dǎo)武器：精確就是十分準(zhǔn)確,，制導(dǎo)是控制和引導(dǎo),。這類武器具有,。

三大特點：

一,、采用導(dǎo)引和控制系統(tǒng)或裝置，可調(diào)整受控對象的運動軌跡,。

二,、命中精度高,。

三,、總體效能高,。

2,、高技術(shù)作戰(zhàn)平臺：作戰(zhàn)平臺是指現(xiàn)在各種武器系統(tǒng)中,，具有運載功能并,。

可作為火器依托的載體部分。高技術(shù)作戰(zhàn)平臺,，是指應(yīng)用各種軍事高技術(shù)制造或。

器裝備作戰(zhàn)效能提供了良好的依托,。高技術(shù)作戰(zhàn)平臺可分為地面作戰(zhàn)平臺、海上作戰(zhàn)平臺、空中作戰(zhàn)平臺三大類,。

3、軍用航天設(shè)備：軍用航天裝備主要指用于軍事目的或具有潛在軍事應(yīng)用。

價值的航天技術(shù)器材，主要包括軍用衛(wèi)星,、航天飛機(jī),、空間站、載人飛船,，以及,。

運載工具,。

一,、軍事衛(wèi)星主要包括。

（一）軍事偵察衛(wèi)星（1．照相偵察衛(wèi)星2．電,。

子偵察衛(wèi)星3導(dǎo)彈預(yù)警衛(wèi)星）。

（二）軍事通用衛(wèi)星,。

（三）軍事導(dǎo)航衛(wèi)星,。

（四）軍。

事測地衛(wèi)星,。

（五）軍事氣象衛(wèi)星二,、載人航天器主要包括載人飛船、空間站,、航天飛機(jī)和正在研制中的單級火箭式空天飛機(jī)等,。

4、信息戰(zhàn)裝備：信息戰(zhàn)裝備是由電子戰(zhàn)裝備不斷發(fā)展而來的最為廣泛的裝,。

備,，其代表性裝備除了傳統(tǒng)意義的電子戰(zhàn)裝備之外，還包括以計算機(jī)病毒武器為,。

主的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)武器,。電子戰(zhàn)裝備主要包括電子偵察裝備、電子進(jìn)攻裝備和電子防御,。

裝備等,。計算機(jī)病毒武器有費用低廉、破壞巨大,、蔓延廣泛,、隱蔽待機(jī)、自主攻,。

擊等特點,。

子信息技術(shù)和軍事理論，融指揮控制,、偵察情報,、預(yù)警探測、通信和電子對抗等,。

要素于一體,，實現(xiàn)作戰(zhàn)信息采集、傳遞,、處理自動化和決策科學(xué)化,，保障對部隊。

和武器實施高效指揮與控制的人機(jī)系統(tǒng),。它是由信息獲取分系統(tǒng),、信息處理分系。

統(tǒng),、信息傳輸分系統(tǒng),、指揮控制分系統(tǒng)構(gòu)成,。

6、核生化武器：核生化武器是分別運用核物理學(xué),、化學(xué)和生物學(xué)原理所制,。

造的，是性質(zhì)完全不同的三種大規(guī)模殺傷性武器,。它包括核武器,，化學(xué)武器，生,。

物武器,。

技術(shù)武器。它包括高能激光武器,、高功率微波武器,、粒子束武器、動能武器,、非。

致命武器和其他新概念武器,。

三,、軍事高技術(shù)的主要特征。

1,、綜合性,。軍用高技術(shù)是由多種技術(shù)組成的一個技術(shù)群體。

2滲透性,。軍用高技術(shù)的應(yīng)用不僅遍及整個軍事領(lǐng)域,，同時還會迅速轉(zhuǎn)為民。

用,。

3,、創(chuàng)新性。軍用高技術(shù)的創(chuàng)新科技成果具有生命周期短,、創(chuàng)新快的特點,，同。

時它還可在軍事領(lǐng)域中支援各種創(chuàng)新活動,。

4,、增效性。軍用高技術(shù)能使武器裝備的效能大大提高,，使部隊的戰(zhàn)斗能力增,。

強。

5,、時效性,。軍用高技術(shù)發(fā)展很快,，其階段性成果只有及時應(yīng)用與推廣，才能,。

發(fā)揮巨大的軍事效益,。

6、智能性,。能提高武器系統(tǒng)自動化,、智能化水平。

7,、競爭性,。各國軍隊為了走精兵高效之路，競相發(fā)展軍用高技術(shù),。

8,、風(fēng)險性。軍用高技術(shù)是前沿技術(shù),，要進(jìn)行超前性研究,，其結(jié)果難以預(yù)料。

9,、知識性,。軍用高技術(shù)是以各種科技知識為基礎(chǔ)的，其發(fā)展更離不開掌握各種知識的高科技人才,。

10,、戰(zhàn)略性。發(fā)展軍用高技術(shù)是國家的戰(zhàn)略決策,，它直接關(guān)系到一,。

國在世界戰(zhàn)略格局中的地位。

四,、軍事高技術(shù)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭影響,。

二，戰(zhàn)爭包括主動出擊和防護(hù),，高技術(shù)的裝備不但能使得主戰(zhàn)方能在攻擊上得到,。

作真正做到了眼觀六路二廳八方。其四,，高技術(shù)使得軍事武器有了質(zhì)的飛躍,，使。

得其攻擊范圍更遠(yuǎn),，精確度越高,。其五，高技術(shù)使得指揮更高效率。指揮在戰(zhàn)爭,。

中占了主導(dǎo)地位,，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，利用高技術(shù)的全網(wǎng)絡(luò)指揮越來越重要,，只有在指揮上水平高人一等才能在戰(zhàn)爭中取得勝利,。

隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用，不僅對軍隊的武器裝備,。

作戰(zhàn)理論,，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求,。作為構(gòu),。

成戰(zhàn)爭基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式,，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān),。

勢。我們作為21世紀(jì)的大學(xué)生必須加強國防教育的培訓(xùn),，堅實貫徹我們的愛國,。

主義思想，灌輸國防知識,，培養(yǎng)國防觀念,，提高保衛(wèi)國家和建設(shè)祖國的意識，為,。

國家和人民做出貢獻(xiàn)。