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大學(xué)軍事理論論文篇一

為期兩周的軍事訓(xùn)練雖然讓我們吃了一些苦，但我認(rèn)為吃這些苦是值得的,，也是有必要的,，它不僅讓我們體魄得到了鍛煉，更是讓我們?cè)谝庵旧系玫搅松A,。如果非要讓我說在這次軍訓(xùn)中學(xué)到了什么,，那我可以總結(jié)為以下幾個(gè)詞語：目標(biāo)、態(tài)度,、團(tuán)結(jié),、犧牲(奉獻(xiàn))、紀(jì)律,、尊重,、勇氣(魄力),、堅(jiān)持。

一個(gè)人如果沒有一個(gè)確定的目標(biāo),，那么他每天的生活將會(huì)在渾渾噩噩中度過,。沒有目標(biāo)的人，只是一個(gè)空有軀殼的傀儡罷了,。人生苦短,，總共也才只有三萬多天罷了。每過一天代表著我們距離死亡也就近了一天,，要是還沒一點(diǎn)收獲,，那就是對(duì)自己生命的不尊重，對(duì)生命的不負(fù)責(zé),。在較短的時(shí)間內(nèi)確定一個(gè)通過自己努力能完成的小目標(biāo),，在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)確定一個(gè)通過自己努力能堅(jiān)持完成的大目標(biāo)。這樣每天活著才有意義,，才會(huì)有收獲,。人一旦有了目標(biāo)并通過自身完成了它，那他的人生才會(huì)是完整的,。激情奮斗將成為其原動(dòng)力,，完成目標(biāo)后的滿足感將成為其畢生的驕傲。

剛開始軍訓(xùn)時(shí)我們沒有做到尊重教官,，我們還未將身份轉(zhuǎn)變過來,，認(rèn)為我們只是在他手里隨隨便便訓(xùn)練一段時(shí)間,，等不了多久就會(huì)離開,。沒有對(duì)他說的話，所下的命令引起足夠的重視,。就像剛開始夜間查點(diǎn)人數(shù),，教官明確的對(duì)我們說過不許出訓(xùn)練營(yíng)大門，若有事要出去需提前到他哪里請(qǐng)假,。當(dāng)天就有人沒有請(qǐng)假就外出,，而我們其他人則是在走廊里趴著等著他們回來。我清楚的記著教官反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一句話“我是你們的教官,，在這里我就要對(duì)你們的生命和安全負(fù)責(zé),。”人與人之間是平等的,，只有你尊重了別人,，別人才會(huì)尊重你。這就不得不讓我們要有換位思考的習(xí)慣,，設(shè)身處地的想一想我這樣做對(duì)嗎?我該不該這樣做?只有通過不斷的反思才會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才會(huì)讓我們盡量少犯錯(cuò)甚至不犯錯(cuò),。軍訓(xùn)是單一的，是乏味的,。每天可能做著同一個(gè)動(dòng)作,，喊著同樣的口號(hào)，唱著同樣的軍歌,。亦如我們的生活,，亦或是我們以后的工作。我們不能將其改變,，那只有默默的承受,。如何將承受改為享受那就只有取決于我們的態(tài)度了。就像軍訓(xùn)時(shí)的站軍姿,，教官會(huì)不時(shí)的強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),，讓我們不要偷懶，不要在他出現(xiàn)在你面前時(shí),，你才不動(dòng),，把腿伸直，把手臂夾緊,。我們站不戰(zhàn)的好完全取決于自己的態(tài)度,，而不是取決于他人的評(píng)判。亦像是我們今后的生活,。你認(rèn)真過是一天,，你懶散過也是一天。那干嘛不去為自己爭(zhēng)取為自己快樂而認(rèn)認(rèn)真真的去過呢?亦或是我們今后的工作,。我們所做的工作不是給別人看的,，而是做到問心無愧，對(duì)自己負(fù)責(zé)也是對(duì)他人負(fù)責(zé),。態(tài)度決定一切,，做任何事都要端正自己的態(tài)度。只有端正了態(tài)度,，才能化被動(dòng)為主動(dòng),，積極面對(duì)任何挑戰(zhàn)。

我看到的是兄弟姐妹們勇往直前,、敢于挑戰(zhàn)的勇氣,。看著十分艱難,，難以突破的項(xiàng)目,，只要你能邁出那一步，跨過心中的那一道坎,，迎接你的將會(huì)是一片嶄新的藍(lán)天,?；蛟S以后的生活和工作中會(huì)出現(xiàn)許多無形的障礙墻，當(dāng)需要我自己面對(duì)時(shí),，我會(huì)鼓起勇氣,，勇往直前的翻越過去;當(dāng)需要我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)面對(duì)時(shí)，我也會(huì)盡最大所能,，做到我能為整個(gè)團(tuán)隊(duì)做什么和團(tuán)隊(duì)一起齊心協(xié)力共同翻越過去,。

俗話說的好不以規(guī)矩，不成方圓,。在一個(gè)地方我們都應(yīng)遵守當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩,。沒有條條款款的約束人的自制力往往是最差的。就像軍訓(xùn)時(shí)教官為了不讓我們講話,，會(huì)連續(xù)的吹幾遍哨子,。而往往我們也會(huì)為自己的行為付出代價(jià)，趴下做俯臥撐是免不了的,。為什么只有通過懲罰以后我們才會(huì)意識(shí)到紀(jì)律的重要性呢?為什么我們不去自覺遵守呢?一盤散沙的游勇永遠(yuǎn)比不過紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì),，同樣一支懶散的團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)比不過一支紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)。只有紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)才能更高效快捷的完成目標(biāo)避免犯錯(cuò),。

我想在兄弟姐妹的心中貫穿整個(gè)軍訓(xùn)的信念就是堅(jiān)持了,。只要功夫深，鐵杵磨成針,。做任何事情都不應(yīng)該半途而廢,，要有始有終才算完整。堅(jiān)持不需要響亮的口號(hào)只需默默的付出,，始終堅(jiān)信我行,，我可以，我做到了,。即使以后出現(xiàn)再大的困難,，我也不會(huì)畏首畏尾,，而是迎難而上,，堅(jiān)持就是勝利。這次的軍訓(xùn)讓我感受頗多,，或許還有一些是我沒有言明的,。但我相信這次的軍訓(xùn)會(huì)深深的刻在參加軍訓(xùn)的每一個(gè)人的心中，讓我們深深的記住這份情誼,，記住我們一起經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨,。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)。

大學(xué)軍事理論論文篇二

隨著我國(guó)高校國(guó)防教育的深入發(fā)展,，我國(guó)對(duì)國(guó)防教育及國(guó)防后備力量建設(shè)工作變得越來越重要,。大學(xué)生是國(guó)防后備力量中的高層次人才,，其數(shù)量、質(zhì)量,、結(jié)構(gòu)在后備力量中居于重要的地位,，進(jìn)行高校國(guó)防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防理念，延續(xù)大學(xué)生在和平環(huán)境中繼承中華民族的愛國(guó)精神,，保持居安思危的思想頭腦,，學(xué)習(xí)和掌握一定的軍事知識(shí)和技能，使大學(xué)生成為一支真正國(guó)防后備力量的主力軍,。

高校國(guó)防教育對(duì)于實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)和國(guó)防后備力量建設(shè)的和諧統(tǒng)一,，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念和國(guó)防意識(shí)，促進(jìn)了大學(xué)生素質(zhì)的全面提高具有重要的意義,。同時(shí)開展國(guó)防教育是時(shí)代的召喚,，是以愛國(guó)主義教育為核心的教育活動(dòng)。開展國(guó)防教育能達(dá)到社會(huì)需要與學(xué)生自身發(fā)展的統(tǒng)一;能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合;有利于提高學(xué)生的人文修養(yǎng),，強(qiáng)化愛國(guó)意識(shí),，有利于繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)，增強(qiáng)憂患意識(shí);有利于學(xué)生的全面發(fā)展,。開展國(guó)防教育是國(guó)家法律,、法規(guī)及黨和國(guó)家的文件精神賦予高等教育的光榮任務(wù)。

學(xué)校的職責(zé)是把國(guó)防教育納入教學(xué)計(jì)劃,，作為學(xué)生的必修課程.在教學(xué)過程中,，注重把國(guó)防思想和國(guó)防知識(shí)有機(jī)地結(jié)合到各門課程中。此外,，還要根據(jù)不同的教育層次,，合理安排教育內(nèi)容，同時(shí)大力抓好學(xué)生軍訓(xùn)和軍校工作,，使學(xué)生接受系統(tǒng)的國(guó)防教育,，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹④姷貎捎玫摹八挠小毙氯恕?/p>

現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中,，武器裝備的技術(shù)含量,，科技水平越來越高，新的戰(zhàn)略思想和戰(zhàn)爭(zhēng)手段,，戰(zhàn)略方法層出不窮,。軍事高科技是處于當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿的高水平和尖端技術(shù)，而國(guó)防教育下的大學(xué)生人才都能滿足軍事的需要,，對(duì)武器的發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用;是高科技發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，?guó)家安全的特殊重要性決定了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成就首先應(yīng)用于軍事，這己成為一種普遍的歷史規(guī)律;是當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)的主要組成部分,，也可以說,，當(dāng)代高科技主要為了軍事高科技,，當(dāng)代高科技主要用于軍事高科技。高等院校中畢業(yè)生,，具有較多的科學(xué)文化知識(shí)和很好的智力水平,，通過國(guó)防教育他們必將成為高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，我國(guó)國(guó)防后備力量的骨干,。因此,，我國(guó)國(guó)防后備力量建設(shè)的重點(diǎn)，逐步轉(zhuǎn)移到高等院校中的大學(xué)生身上,。同時(shí),，他們也是我軍軍官隊(duì)伍的重要來源。這對(duì)于提高我軍的總體科技水平,，增強(qiáng)我軍在高技術(shù)條件下的作戰(zhàn)能力大有好處,。

近年來，國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了重大的變化,，世界多級(jí)化趨勢(shì)在曲折中進(jìn)一步發(fā)展,，單級(jí)與多級(jí)的矛盾無處不在。同時(shí)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加快推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的同時(shí)也大大的加劇了世界的發(fā)展的不平衡,。另一方面,，以高科技為標(biāo)志，以信息化軍事建設(shè)為顯著特征的國(guó)際軍事競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,，全球化軍事戰(zhàn)略調(diào)整深入進(jìn)行,，世界軍事力量對(duì)比出現(xiàn)嚴(yán)重失衡，一些國(guó)家和地區(qū)的領(lǐng)土,、民族和宗教矛盾激化,。由此而導(dǎo)致的局部戰(zhàn)爭(zhēng)、武裝沖突不斷起伏,，恐怖主義危害加劇,。未來戰(zhàn)爭(zhēng)是高度現(xiàn)代化的軍事技術(shù)和武器裝備的角逐，也即是高科技和掌握高科技人的戰(zhàn)爭(zhēng),。因此人才是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的決定性因素,，此時(shí)，我們需要大批既有報(bào)國(guó)之志又有專業(yè)技能的國(guó)防后備人才,。我國(guó)始終把國(guó)防后備力量建設(shè)放在重要位置并給予高度的重視,。其中大學(xué)生是國(guó)防后備力量中的高層次人才，其數(shù)量,、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)在后備力量中居于重要的地位,，進(jìn)行高校國(guó)防教育可以培養(yǎng)大學(xué)生的國(guó)防理念,，延續(xù)大學(xué)生在和平環(huán)境中繼承中華民族的愛國(guó)精神,，保持居安思危的思想頭腦，學(xué)習(xí)和掌握一定的軍事知識(shí)和技能,，使大學(xué)生成為一支真正國(guó)防后備力量的主力軍,。

高校國(guó)防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是校園,。

精神文明建設(shè),。

的重要內(nèi)容。在大學(xué)生隊(duì)伍中開展國(guó)防教育,，不但可以激勵(lì)青年學(xué)生的愛國(guó)熱忱,，樹立遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)還能培養(yǎng)大學(xué)生的組織紀(jì)律性,，提高綜合素質(zhì),，增強(qiáng)國(guó)防觀念，促進(jìn)德,、智,、體全面的發(fā)展，這對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才,，具有十分重要的意義,。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育是引導(dǎo)大學(xué)生成才立事的一條重要途徑。學(xué)生通過軍事訓(xùn)練,，磨練了勇敢頑強(qiáng),、堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞,、不怕困難的革命英雄主義精神,，培養(yǎng)了組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的集體主義精神,，鍛煉和增強(qiáng)了學(xué)生的體魄,，精神面貌與未經(jīng)軍訓(xùn)的學(xué)生相比有較大改觀，同時(shí)也促進(jìn)了其他科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),。而且高校一般都采取了新生入學(xué)就接受軍訓(xùn),，部隊(duì)嚴(yán)格的管理方法和令行禁止的作風(fēng)為學(xué)校以后的管理和學(xué)習(xí)等工作打下了較好的基礎(chǔ)，這對(duì)于整頓校風(fēng),、學(xué)風(fēng),，整頓校園秩序打下了良好的基礎(chǔ)，為我國(guó)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)合格人才起到了重要作用,。

高校國(guó)防教育在思怒政治教育中具有重要地位,。其重要性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

首先，高防教育增強(qiáng)愛國(guó)主義意識(shí)，國(guó)防教育歸根到底是關(guān)于維護(hù)國(guó)家主權(quán),、國(guó)家安全和國(guó)家利益的教育,。高校國(guó)防教育通過直接培育以愛國(guó)主義為主導(dǎo)、以國(guó)家防衛(wèi)為中心的國(guó)防意識(shí),，使大學(xué)生做到自覺維護(hù)民族利益,，保衛(wèi)國(guó)家安全，防止外來侵略的目的,。這些事關(guān)國(guó)家生死和民族存亡興衰的大事,，最容易在青年大學(xué)生中引起強(qiáng)烈的心理共鳴，從而激發(fā)他們十分強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情,。

其次,，國(guó)防教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生集體主義和紀(jì)律觀念。集體主義是社會(huì)主義道德的基本原則,，是社會(huì)主義道德體系的核心內(nèi)容,，同時(shí)它也要求每個(gè)集體成員應(yīng)具有紀(jì)律觀念。大學(xué)生作為勤于思考,、勇于開拓,，但思想尚未完全成熟的年輕人，在社會(huì)生活中面對(duì)各種物質(zhì)利益的誘惑和各類事件時(shí),，只有具備了集體主義的價(jià)值取向,，具備了紀(jì)律的意識(shí)與觀念，才能正確解決好利益與道德,、個(gè)人利益與社會(huì)利益,、個(gè)人與集體的矛盾關(guān)系。而高校國(guó)防教育中的軍事技能訓(xùn)練就能特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作性與嚴(yán)格紀(jì)律性,。這種直觀的教學(xué)方式,，有助于大學(xué)生對(duì)集體主義精神和紀(jì)律觀念的感悟，使他們?nèi)胬斫夂桶盐占w主義的精神實(shí)質(zhì),，貫徹紀(jì)律觀念的內(nèi)涵,。

最后，國(guó)防教育有助于大學(xué)生形成正確的人生觀,。大學(xué)生的成長(zhǎng)階段,，是學(xué)生確立正確的科學(xué)世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的重要時(shí)期,。而以愛國(guó)主義為核心的國(guó)防教育，以其強(qiáng)烈的思想性和特有的教育方式,，使大學(xué)生在增強(qiáng)國(guó)防觀念的同時(shí),，思想政治素質(zhì)也有了明顯提高，這為他們科學(xué)世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的形成奠定了基礎(chǔ),，培養(yǎng)大學(xué)生無私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀,。

大學(xué)軍事理論論文篇三

1.構(gòu)建針對(duì)性,、典型性戰(zhàn)例教學(xué)法。

所謂的戰(zhàn)例教學(xué)指的就是利用真實(shí)的戰(zhàn)斗例子,，研究在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)的理論,，實(shí)戰(zhàn)過程中應(yīng)用了哪些作戰(zhàn)規(guī)律的一種教學(xué)模式。所謂的戰(zhàn)例教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠更加精準(zhǔn)地了解戰(zhàn)斗過程中的一些細(xì)節(jié)部分,，指導(dǎo)學(xué)生在特殊的戰(zhàn)斗環(huán)境中能夠進(jìn)入到情景當(dāng)中,，老師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通，分析在作戰(zhàn)過程中應(yīng)用了什么樣的手段,，其中包含有哪些理論知識(shí),，從而更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)軍事現(xiàn)象，真正讓學(xué)生了解軍事知識(shí),，對(duì)軍事知識(shí)的教學(xué)產(chǎn)生興趣,。

2.構(gòu)建互動(dòng)式、典型性案例教學(xué)法,。

在研究軍事理論課程的時(shí)候,，我們首先是要采用案例分析的方式，選擇時(shí)下最新鮮的軍事案例進(jìn)行分析,，這樣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和主動(dòng)思考問題才能有所助益,，有效促進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通，提升課堂的教學(xué)效率,，使整個(gè)軍事課能夠在今后的改革創(chuàng)新道路上開辟出一條新的道路,，達(dá)到一個(gè)新高度。普通高等學(xué)校在進(jìn)行軍事理論教育的過程中主要會(huì)講述五大模塊的內(nèi)容,，在講授知識(shí)的過程中,，充分結(jié)合理論和實(shí)際，使軍事理論的課堂能夠有新時(shí)代的氣息,，軍事理論的描述也能具有更強(qiáng)的感染力,。

3.構(gòu)建個(gè)性化、多樣化專題教學(xué)法,。

在教授學(xué)生軍事理論的時(shí)候,，老師可以嘗試使用一些新鮮的方式來進(jìn)行講解，改變傳統(tǒng)的知識(shí)體系,，突破思維定式,，使教學(xué)能夠更加的個(gè)性化，教學(xué)的內(nèi)容也能更加的多樣化。相關(guān)老師在教授知識(shí)的時(shí)候可以參考教學(xué)大綱來完成教學(xué)目標(biāo),，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以及時(shí)提出自己的疑問,，讓老師第一時(shí)間知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時(shí)地為學(xué)生解答疑問，在解答的過程中有針對(duì)性地融入一些國(guó)防知識(shí)和軍事理論等,。

4.構(gòu)建問題型,、討論型啟發(fā)式教學(xué)法。

在講授軍事知識(shí)理論的過程中,，可以采用不同的教學(xué)模式,，靈活多變的教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生能夠更加輕松的理解軍事知識(shí)，同時(shí)還能增進(jìn)老師和學(xué)生們之間的情誼,，讓學(xué)生與教師之間能夠增加彼此溝通的機(jī)會(huì),。在軍事理論教學(xué)的課堂上，老師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)軍事知識(shí)的樂趣,，激起學(xué)生的求知欲望,，讓學(xué)生主動(dòng)的去思考問題，探索知識(shí)的奧秘,。

5.完善多媒體輔助教學(xué)課件,。

在大部分高校中，軍事課程教師在教學(xué)的過程中都會(huì)按照既定的教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)工作,，充分的將現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的板書技術(shù)結(jié)合起來,，使學(xué)生們能夠更容易的理解其中的含義，由于現(xiàn)代化技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)也漸漸的進(jìn)入了大眾的視野,，因此采用多媒體教學(xué)工具也能夠較為具體的展現(xiàn)出軍事理論知識(shí)，把外表看似簡(jiǎn)單的東西具象化,，把深層次的內(nèi)涵表達(dá)出來,。

6.建設(shè)集授課、自學(xué),、交流于一體的軍事理論課程網(wǎng)站教學(xué)平臺(tái)和實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),。

對(duì)于很多學(xué)生來說，軍事理論的教學(xué)是比較抽象化的,，正因?yàn)檫@一點(diǎn),，在講授相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，會(huì)夾雜較多難以理解的知識(shí)點(diǎn),。為了能夠讓學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn),，老師們應(yīng)該去尋找更加適合教學(xué)的方法,，利用高科技的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠站在更加科學(xué)的視角去理解這些問題,。通過圖片,、聲音、視頻的一系列展示,，晦澀難懂的軍事理論就變得生動(dòng)明快起來,，枯燥的軍事理論知識(shí)也變得有趣容易理解。為了能夠達(dá)到更好的教學(xué)效果,，教師可以將復(fù)雜的軍事知識(shí)與一些生動(dòng)有趣的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起,，采用因材施教的方式,，增強(qiáng)軍事理論知識(shí)的感染力,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。同時(shí)還可以通過全方位的教學(xué)方式,，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,。

7.結(jié)語。

在進(jìn)行軍事理論教學(xué)的過程中,，我們會(huì)使用到很多教學(xué)的方法和手段,，利用戰(zhàn)例教學(xué)、案例教學(xué)以及專題教學(xué)結(jié)合的方式,，能夠更加明顯的體現(xiàn)出教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì),，使課堂教學(xué)的效率得到明顯的提升；為了使軍事理論教育能夠真正發(fā)揮出作用,，可以搭建一個(gè)集多媒體輔助教學(xué),、信息媒體互動(dòng)教學(xué)、兵器陳列室輔助教學(xué)的多元教學(xué)平臺(tái),，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全方位的教育,，讓國(guó)防教育成為我們教育體系中的常態(tài)。只有這樣才能夠滿足大學(xué)生軍事教程教學(xué)的特點(diǎn),，才能夠有效地提升軍事理論教學(xué)的效果,，為中國(guó)的新青年們種下一顆愛國(guó)的種子，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)情懷,，為國(guó)家部隊(duì)提供有力的支持,。

參考文獻(xiàn)：

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[2]時(shí)慧.慕課背景下國(guó)防教育在線課程建設(shè)的思考[j].科教文匯（下旬刊），2018（08）,。

大學(xué)軍事理論論文篇四

的共享,，又可以使優(yōu)秀教師以一當(dāng)十,；既可以促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)手段和方法，又有效推動(dòng)師生互動(dòng),；既能進(jìn)行第一課堂教學(xué),，又能開拓第二課堂，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和時(shí)代性,。于是筆者決定著手開始軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的探索與實(shí)踐。

網(wǎng)絡(luò)課程不是簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)課程的電子版,，而要充分體現(xiàn)開放性,、交互性、共享性,、協(xié)作性和自主性,。對(duì)教育技術(shù)影響最深的有四種學(xué)習(xí)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論,、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論,。在建設(shè)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)應(yīng)協(xié)調(diào)好教師、學(xué)習(xí)者,、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)媒體等諸要素的關(guān)系,。教師不應(yīng)把學(xué)習(xí)者看作是被動(dòng)的、被灌輸?shù)膶?duì)象,，而應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)習(xí)者的特征,，教師要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，安排好它們的順序,；教師不要把媒體僅當(dāng)作單向傳播的工具,，而應(yīng)主要作為情境創(chuàng)設(shè)、情感激勵(lì)和認(rèn)知的工具,。而對(duì)于學(xué)習(xí)者來說,，不僅要理解各部分的內(nèi)容，還要理解各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,。學(xué)習(xí)者要善于把媒體作為一種探索,、發(fā)現(xiàn)的工具以及與同學(xué)或者老師交流、討論,、表達(dá)自己思想的工具,。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)軍事科學(xué)極感興趣，要想學(xué)好軍事理論,，就必須不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)手段，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，發(fā)揮學(xué)生的形象思維和邏輯思維,。然而傳統(tǒng)教師單向灌輸知識(shí)的教學(xué)模式防礙了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展,，難以適應(yīng)現(xiàn)代化條件下軍事技術(shù)迅猛發(fā)展的需求。因此引入網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、探索教育新模式迫在眉睫,。

（二）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的意義。

1.開辟教育新陣地,、新模式,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受時(shí)空限制，全天候開放,，學(xué)生可以自由上網(wǎng),，平等交流，原來狹小的教育空間變成了開發(fā)性的教育空間,，原來教育內(nèi)容與時(shí)代不同步的現(xiàn)象變得更具有針對(duì)性,、時(shí)效性、前瞻性,。

2.促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，主體地位空前突出。

網(wǎng)絡(luò)的開放性使學(xué)生可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí),，教師能夠方便、及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的充實(shí),、調(diào)整和更新,。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)習(xí)自主化成為一種趨勢(shì),，自主選擇教育內(nèi)容,、自主決定學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)時(shí)間、自主選擇教師等,，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

3.激活創(chuàng)新意識(shí)，提高思維創(chuàng)造性,。

網(wǎng)絡(luò)中信息的傳遞在瞬間完成,，這就使學(xué)生視野空前開闊，頭腦異?；钴S,，為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了一個(gè)巨大的文化空間，從而增強(qiáng)了培養(yǎng)創(chuàng)造新能力的自覺性和主動(dòng)性,，強(qiáng)化和優(yōu)化了學(xué)生的智力和心力,。

4.促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。

軍事理論網(wǎng)絡(luò)教程中大量使用的文字,、圖片,、聲音,、視頻等多媒體素材，使大學(xué)生的多種感官同時(shí)感知,，猶如身臨其境,，在形象、生動(dòng),、直觀的教育教學(xué)中,，學(xué)習(xí)效果明顯提高，同時(shí)課程的開放性與共享性,，大大拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的來源,，滿足了學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的心理需求，為終身學(xué)習(xí)提供了有利條件,。

軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠自主使用網(wǎng)絡(luò)課程,，培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息、分析和加工信息的能力,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),、協(xié)作探索能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。他們可以通過課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),，一步一步的系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，也可以帶著問題通過教師信箱或本網(wǎng)絡(luò)課程提供的其他相關(guān)主題網(wǎng)站來有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生之間和學(xué)生之間可以通過在線交流,、網(wǎng)上答疑,、小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)策略,，教學(xué)中的情感互動(dòng)就在學(xué)習(xí)者和教師的交流或者在協(xié)作小組中與學(xué)習(xí)伙伴的交流中進(jìn)行,。這樣就可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中營(yíng)造一種相互尊重、相互鼓勵(lì)的情感互動(dòng)情境,，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的情感目標(biāo),。軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)充分體現(xiàn)課程的開發(fā)與利用，這是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng),，應(yīng)在統(tǒng)一技術(shù)規(guī)范指導(dǎo)下,，發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)校特色,，區(qū)分學(xué)科特性,，展示教師風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，突出個(gè)性,。

（一）準(zhǔn)備工作。

1.明確教學(xué)任務(wù),。

建設(shè)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程是為了能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)國(guó)防意識(shí),、愛國(guó)主義精神的培養(yǎng),。具體有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)軍事理論知識(shí)。二是發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

2.分析學(xué)習(xí)者特征,。

本網(wǎng)絡(luò)課程的使用對(duì)象為大學(xué)生,，其年齡在18周歲以上，其生理發(fā)展已接近或完全完成,，其個(gè)體的心理變化開始向形成穩(wěn)定的個(gè)性發(fā)展,，具體表現(xiàn)在外部動(dòng)機(jī)趨弱、成就動(dòng)機(jī)增強(qiáng),、自主性強(qiáng),、選擇性強(qiáng)、具有探索性和多元性,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很強(qiáng),，已基本具備了自學(xué)的能力，并且學(xué)習(xí)目的明確,。另外由于計(jì)算機(jī)的普及,，大學(xué)生基本能夠熟練的使用計(jì)算機(jī)，具備網(wǎng)上瀏覽,、搜索,、獲取信息的能力。除了以上共性外,，還有一些特征：具有愛國(guó)心和責(zé)任感；女性偏愛英雄人物,，男性則對(duì)戰(zhàn)史,、戰(zhàn)例、武器兵庫(kù),、時(shí)事熱點(diǎn)具有濃厚興趣,，并有很強(qiáng)的表達(dá)欲；富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,；知識(shí)廣博等等,。

3.收集教學(xué)素材以河海大學(xué)出版社出版的《軍事理論教程》、教育部,、總參謀部,、總政治部依據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《中華人民共和國(guó)兵役法》,、《中華人民共和國(guó)軍事法》以及國(guó)務(wù)院,、有關(guān)文件精神制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》為藍(lán)本,，并收集各種與軍事教育有關(guān)的文字、圖片及視頻等媒體素材,。主要為大型網(wǎng)站門戶：tom環(huán)球軍事,、新浪軍事、中國(guó)軍事,、兵器知識(shí),、中軍網(wǎng)、搜狐軍事頻道,、cctv軍事頻道等,，并參考一些已發(fā)行的教學(xué)視頻軟件。

在軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中,，采用多種媒體表現(xiàn)形式和多種教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合以適應(yīng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)和交互式學(xué)習(xí),。

4.選擇開發(fā)工具。

本網(wǎng)絡(luò)課程直接選用由南京大學(xué)天空教育根據(jù)大多數(shù)多媒體課程教學(xué)特點(diǎn)開發(fā)的通用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站――天空教室,，該平臺(tái)包括網(wǎng)絡(luò)課程制作功能,、在線多媒體編輯功能，在線作業(yè)功能,、學(xué)習(xí)資源組織功能及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境等基礎(chǔ)功能,。教師可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行二期開發(fā)，不斷積累教學(xué)內(nèi)容,，使網(wǎng)絡(luò)教育的功能大大提高,，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的共享。

（二）具體設(shè)計(jì),。

1.版面結(jié)構(gòu),。

本網(wǎng)絡(luò)課程采用結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)單易懂,，便于使用者瀏覽的左右框架結(jié)構(gòu),，左邊是二級(jí)目錄，點(diǎn)擊一級(jí)目錄下的二級(jí)目錄,，則可在當(dāng)前頁(yè)面的右側(cè)瀏覽具體內(nèi)容,。此結(jié)構(gòu)也方便瀏覽者掌握所處位置，尋找所需信息,。同時(shí)考慮到長(zhǎng)時(shí)間瀏覽易覺疲勞枯燥,，因此選用藍(lán)白基調(diào)，總體感覺輕松典雅,。

2.

教學(xué)資源,。

簡(jiǎn)介。

本系統(tǒng)大體上分為五個(gè)主要功能模塊：我的桌面、我的課程,、我的博客,、我的網(wǎng)盤和成員服務(wù)。用戶在網(wǎng)絡(luò)課堂首頁(yè)輸入用戶名和密碼,，登陸到用戶界面,。選擇我的課程進(jìn)入課程管理，選擇需要實(shí)現(xiàn)的功能：資源,、答疑,、討論、作業(yè)等,。

在課程管理的各項(xiàng)功能中,，資源建設(shè)是重點(diǎn)。主要分為以下9個(gè)方面：

課程介紹：展現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn),，使學(xué)生對(duì)這門課程有一個(gè)總體的把握和了解,。

教學(xué)方法和手段：介紹本課程教師采用的教學(xué)方法種類和手段類型，讓學(xué)生有所了解,。

教學(xué)大綱：詳細(xì)列出各章節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)及教學(xué)進(jìn)度，便于學(xué)生自學(xué),。

電子教材：為學(xué)生提供軍事知識(shí),、軍事歷史、軍事將領(lǐng),、國(guó)防法規(guī),、軍事標(biāo)識(shí)、武器裝備等閱讀資料,，以多媒體的形式呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上,，豐富學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。

視頻資料：上傳了55部軍事題材的記錄片,、電影等。

多媒體課件：將各章節(jié)多媒體課件上傳共享,，便于學(xué)生下載。

作業(yè)習(xí)題：列出各章節(jié)參考作業(yè)習(xí)題,，供師生選擇,。

考核辦法：介紹本課程作業(yè)、考試規(guī)定,。

參考網(wǎng)站：列出36個(gè)軍事資訊網(wǎng)站和13個(gè)軍事論壇網(wǎng)站,。

制作完成軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程并上傳至學(xué)校服務(wù)器后，向試驗(yàn)班級(jí)下達(dá)《關(guān)于軍事理論課程實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的通知》，告之學(xué)生本學(xué)期《軍事理論》課程采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,，學(xué)生平時(shí)可以自由上網(wǎng),，進(jìn)入軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，自主閱讀,、交流,；通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布作業(yè)，學(xué)生一律使用學(xué)校統(tǒng)一印制的《軍事理論》課程作業(yè)專用紙（復(fù)印,、打印無效）完成作業(yè),。面授輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生需按照課程表排定的時(shí)間到教室集中,，由任課教師進(jìn)行輔導(dǎo),；平時(shí)作業(yè)和面授輔導(dǎo)的考勤將作為平時(shí)成績(jī)計(jì)入總成績(jī)；學(xué)期結(jié)束時(shí),，學(xué)校統(tǒng)一組織考試,，考試形式為書面、開卷,。

集中面授時(shí),，教師改變以往灌注式教學(xué)的方式，在授課過程中充分運(yùn)用引導(dǎo)式的教學(xué),、注重學(xué)習(xí)方法的傳授,，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維能力,，使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng),、活潑。教師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程中制作好的大量圖像和視頻進(jìn)行演示以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。在授課過程中,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課程的興趣明顯提高，更集中的聽取教師的講解,，并在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

課外自學(xué)時(shí)，學(xué)生擁有充分的自主權(quán),，靠自己的自覺性,、獨(dú)立性和持久性達(dá)到學(xué)習(xí)目的。教師可事先向?qū)W生演示網(wǎng)絡(luò)課程的使用方法,，布置學(xué)生學(xué)習(xí)主題和參考文獻(xiàn),、網(wǎng)站，規(guī)定學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。同時(shí),，教師可通過天空教室課程管理中的用戶統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生在線時(shí)間長(zhǎng)短、關(guān)注度等自學(xué)情況,。教師還可以在線回答學(xué)生提問,，組織學(xué)生進(jìn)行討論、辯論等交互式教學(xué)活動(dòng),。

為更好了解學(xué)生對(duì)軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程的滿意度與使用率,，改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，筆者通過系統(tǒng)分析和對(duì)部分班級(jí)學(xué)生的訪談?wù){(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)研究,。

1.學(xué)習(xí)時(shí)間和頻率,。

筆者通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的課程管理下載了登陸用戶名及在線時(shí)間和登陸次數(shù)進(jìn)行匯總分析。有一半以上的學(xué)生每次上網(wǎng)瀏覽的時(shí)間在1-2小時(shí)之間,，登陸次數(shù)達(dá)到5次以上,，說明學(xué)生對(duì)這種學(xué)生方式比較感興趣，也比較認(rèn)可,，主動(dòng)自學(xué)的動(dòng)機(jī)較強(qiáng)烈,，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格。也存在部分學(xué)生自控力不強(qiáng)或是還不能完全適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式,，有待進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)和自身的信息素養(yǎng),。

2.學(xué)習(xí)內(nèi)容。

從各模塊訪問統(tǒng)計(jì)表中可以明顯看出資源的點(diǎn)擊率最高,，其次是任務(wù),、答疑和討論。分析其原因,，各模塊的點(diǎn)擊率跟學(xué)生興趣,、作業(yè)布置、知識(shí)點(diǎn)的重要度等有關(guān),。

多媒體課件的點(diǎn)擊率比較低,，而視頻資料的點(diǎn)擊率則很高。通常學(xué)生會(huì)有選擇性地將自己感興趣的課件下載到本地主機(jī),，作為自主學(xué)習(xí)或者合作學(xué)習(xí)的參考資料,，而下載電子教案則是為了省去做課堂筆記,，方便考試復(fù)習(xí)。視頻資料普遍受學(xué)生歡迎,，這也是筆者事先預(yù)料到的結(jié)果,，在后續(xù)完善中,，筆者計(jì)劃還將上傳40多部?jī)?yōu)秀影像資料,，力爭(zhēng)達(dá)到100部,。

電子教材中點(diǎn)擊率最高的是武器裝備，最低的`是國(guó)防法規(guī),。這說明學(xué)生更關(guān)注與現(xiàn)實(shí)更密切、具體的東西。由于制作時(shí)間緊,，筆者整理的武器裝備僅限圖片,、主要技術(shù)參數(shù)、研發(fā)過程等介紹,，學(xué)生提出要增加戰(zhàn)場(chǎng)表現(xiàn)的具體實(shí)例,，這也是今后需完善的一個(gè)方向。網(wǎng)絡(luò)課程的交流信息主要集中“討論”和“答疑”兩個(gè)模塊,。學(xué)生會(huì)自發(fā)圍繞一個(gè)主題展開熱烈討論,。學(xué)生交流的欲望十分強(qiáng)烈，留言版,、討論版每天都有學(xué)生發(fā)言,、討論、瀏覽,。不過從統(tǒng)計(jì)結(jié)果看,，真正參與討論的人少，看熱鬧的過客多,，而且與學(xué)習(xí)無關(guān)的帖子也不少，盡管交流平臺(tái)是一個(gè)很好的師生互動(dòng)工具,，但仍需要教師今后加強(qiáng)管理,、監(jiān)督和引導(dǎo)。

3.對(duì)部分學(xué)生的訪談,。

筆者還對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了幾次集中訪談,，學(xué)生反映的問題也比較全面。他們認(rèn)為這種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式較以往課堂學(xué)習(xí)有很多優(yōu)勢(shì)：界面設(shè)計(jì)直觀,、醒目,；課程內(nèi)容充實(shí)；資源豐富,，尤其是視頻資源,；課程交互形式多樣；學(xué)習(xí)興趣明顯提高,。但是也存在一定的問題,，如容易引起眼睛疲勞和迷航現(xiàn)象。有些學(xué)生建議對(duì)不同要求的知識(shí)內(nèi)容要以不同符號(hào)突出顯示,，以便他們根據(jù)自身實(shí)際有選擇的學(xué)習(xí),；對(duì)課程內(nèi)容的組織，要求盡量簡(jiǎn)單,，突出重點(diǎn),；對(duì)于交互也要遵循簡(jiǎn)單的原則,。網(wǎng)絡(luò)課程有一定的生命力，對(duì)提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣,、擴(kuò)大協(xié)作學(xué)習(xí)規(guī)模,、促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高等方面有一定的推動(dòng)作用。

4.對(duì)教師的促進(jìn)體現(xiàn),。

授課教師每周三下午集中備課,，研討教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法,，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理和使用教學(xué)平臺(tái)的得失,，交流授課心得，提出改進(jìn)建議等,。通過定期交流,，教師間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，他們覺得這種教學(xué)方式適應(yīng)科技信息的發(fā)展和教學(xué)改革的需要,，不僅為自身提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了平臺(tái)，也促進(jìn)了個(gè)人綜合的發(fā)展,，很多教師紛紛學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能,，學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注學(xué)生心理,，研究學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),。授課教師十分注重教學(xué)研究，紛紛撰寫教學(xué)心得論文,，在學(xué)期末學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中,，各位老師也取得較以往更高的得分。

通過軍事理論網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè),，筆者發(fā)現(xiàn)師資的教學(xué)水平得到提高,，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用、多種教學(xué)方法的實(shí)施,，教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)更新,、精選，師生課內(nèi)課外的互動(dòng)交流都極大吸引了學(xué)生,。

按照國(guó)家相關(guān)文件的說明,，精品課程（elaboratecourse）是具有“一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容,、一流教學(xué)方法,、一流教材、一流教學(xué)管理特點(diǎn)的示范性課程”,。其指導(dǎo)思想是倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運(yùn)用,，培養(yǎng)和建立結(jié)構(gòu)合理,、理念先進(jìn)的教師隊(duì)伍，開發(fā)優(yōu)秀教材,，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，提高人才質(zhì)量,。

由于軍事理論課程開設(shè)得較晚，因而要提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)高素質(zhì),、有能力的創(chuàng)新型人才，建設(shè)高質(zhì)量的精品課程顯得尤為重要,。鑒于軍事理論課程的重要性,，大力開展精品課程建設(shè)在高校國(guó)防教育的建設(shè)和發(fā)展中意義重大：既可以促進(jìn)專家教授親自走上講臺(tái)，改革教學(xué)方法,、手段和模式,，又能切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)；現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，免費(fèi)公開的教學(xué)資源可以為更多師生共享借鑒,；通過建設(shè)網(wǎng)上教育基地進(jìn)行專題教育，開展熱點(diǎn)討論,，實(shí)現(xiàn)教育的網(wǎng)絡(luò)滲透,；網(wǎng)上社團(tuán)、第二課堂便于學(xué)生自我教育等等,。

[1]劉志翔,，毛丹.單獨(dú)制定思想政治理論精品課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思考[j].黑龍江高教研究，2006（3）.

[2]夏侃.交互式教學(xué)法在高校軍事理論課中的運(yùn)用[j].南京航天航空大學(xué)學(xué)報(bào),，2006,，8（4）.

[3]劉浩波.高校國(guó)防教育教學(xué)方法研究[d].湖南：中南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2006.

大學(xué)軍事理論論文篇五

毛澤東軍事思想是以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人關(guān)于中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)際問題的軍事理論.它是馬列主義的基本原理同中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,，是中國(guó)人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)防建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是毛澤東思想的重要組成部分,。毛澤東軍事思想繼承發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論,，吸取了古今中外軍事理論的精華，即是對(duì)陳腐的軍事觀念的否定,，又是對(duì)人類優(yōu)秀軍事思想的繼承和發(fā)展.毛澤東軍事思想是具有中國(guó)特色的,，當(dāng)代先進(jìn)的無產(chǎn)階級(jí)軍事理論,，是我們黨的寶貴的精神財(cái)富，它的基本原理永遠(yuǎn)是我們奪取革命戰(zhàn)爭(zhēng)的指南,。經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的實(shí)踐檢驗(yàn),，證明毛澤東軍事思想是一個(gè)科學(xué)的，先進(jìn)的軍事思想體系.深人學(xué)習(xí)和研究毛澤東及其他老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的軍事理論和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè),，有十分重要的意義,。下面，我就毛澤東軍事思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)進(jìn)行淺薄的探討,。

毛澤東軍事思想的理論基礎(chǔ)是馬列主義軍事理論,。其形成與發(fā)展就是毛澤東對(duì)馬列主義軍事理論的創(chuàng)新發(fā)展。毛澤東對(duì)馬列主義軍事理論最大的創(chuàng)新發(fā)展,，在于突破了在暴力革命方式上教條主義本本主義的束縛,找到了一條適合中國(guó)國(guó)情的革命道路,。毛澤東借鑒吸收了馬列暴力革命的理論，提出“槍桿子里面出政權(quán)”的科學(xué)論斷,，闡明了武裝斗爭(zhēng)在中國(guó)的極端重要性,。強(qiáng)調(diào)“以后要非常注意軍事，須知政權(quán)是由槍桿子中取得的”,，“在中國(guó),離開了武裝斗爭(zhēng),，就沒有無產(chǎn)階級(jí)的地位，就沒有人民的地位,，就沒有共產(chǎn)黨的地位,，就沒有革命的勝利”。也就是說,，中國(guó)共產(chǎn)黨必須建立一支在其絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的武裝,，作為完成黨領(lǐng)導(dǎo)的革命任務(wù)的工具。毛澤東通過對(duì)中國(guó)國(guó)情的考察認(rèn)識(shí)到,，實(shí)現(xiàn)暴力革命的具體途徑在不同國(guó)家可以有不同的選擇,，而這種選擇的根本依據(jù)只能是本國(guó)國(guó)情。中國(guó)與資本主義國(guó)家的國(guó)情不同,，中國(guó)當(dāng)時(shí)是一個(gè)半殖民地半封建國(guó)家,，政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都很不平衡，資本主義發(fā)展很不充分,，產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)很少,，根本不具備以城市武裝起義奪取全國(guó)政權(quán)的條件。在全黨范圍內(nèi),，毛澤東率先成功地把馬克思列寧主義原理同中國(guó)革命的實(shí)際相結(jié)合,，在斗爭(zhēng)實(shí)踐中探索出開辟農(nóng)村革命根據(jù)地，波浪式地發(fā)展農(nóng)村革命根據(jù)地,，形成農(nóng)村包圍城市的正確道路,。

此外,，毛澤東還借鑒中國(guó)古典軍事戰(zhàn)爭(zhēng)思想，并與中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)相結(jié)合,，創(chuàng)造了最靈活,、最完整、最成功的,，形成符合中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的新的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，他是一位最杰出、最巧妙地運(yùn)用中國(guó)古典戰(zhàn)爭(zhēng)理論指導(dǎo)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際的軍事家,。毛澤東一生酷愛讀書,，在他的萬卷苦讀中，歷史書籍占有很大比重,，尤其是歷史兵書占有重要位置。如《戰(zhàn)國(guó)策》,、《孫子兵法》,、《三國(guó)演義》等。他對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)“七雄”爭(zhēng)霸古戰(zhàn)史十分精通,，同時(shí),，對(duì)孫武、孫臏,、諸葛亮等用兵之策頗有鑒賞,。毛澤東在《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》、《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》和《論持久戰(zhàn)》中,，特別下功夫地論述的問題就是游擊戰(zhàn),。毛澤東把古典戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和理論，以最簡(jiǎn)練的語言,、最生動(dòng)形象的比喻,，賦予革命戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐。

毛澤東軍事戰(zhàn)略思想理論中最活躍的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)思想理論,，是他的親臨戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐與古典戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的產(chǎn)物,。

毛澤東創(chuàng)立的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)理論，決非單純的游擊戰(zhàn)術(shù),，它是游擊戰(zhàn)略思想與紅軍隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合的,，是我軍各時(shí)期對(duì)敵作戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針和在實(shí)踐中靈活運(yùn)用的，并不斷發(fā)展的軍事戰(zhàn)略思想理論體系,。這種戰(zhàn)略思想理論體系形成和發(fā)展的其中一個(gè)重要因素,，就是毛澤東親臨戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐。

在“游泳中學(xué)會(huì)游泳,，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)”,，是毛澤東軍事戰(zhàn)略思想發(fā)展的標(biāo)志,。特別是反映在我軍初期的隊(duì)伍發(fā)展和軍紀(jì)軍風(fēng)建設(shè)上，毛澤東親臨戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐,，總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn),，再運(yùn)用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)的思想和作風(fēng)尤為突出。

如1927年秋,，由于當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨軍隊(duì)的力量薄弱,，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)十分簡(jiǎn)單，致使先后發(fā)起的南昌起義,、廣州起義和湖北,、湖南、江西等地的秋收暴動(dòng)接連失敗,。會(huì)師井岡山后,，毛澤東認(rèn)真研究紅軍隊(duì)伍建設(shè)和紅軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題，制定了著名的“十六訣”：“敵進(jìn)我退,，敵駐我擾,，敵疲我打，敵退我追”游擊戰(zhàn)作戰(zhàn)原則,。這個(gè)原則后被定為作戰(zhàn)方針,，貫徹紅軍全軍。這個(gè)方針,，總結(jié)了失敗的教訓(xùn),，強(qiáng)調(diào)了在敵強(qiáng)我弱情況下，靈活運(yùn)用游擊戰(zhàn)略,，避免陣地戰(zhàn),，力求在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵人的有生力量的重要性。這樣,，使紅軍的機(jī)動(dòng)性和神速而有力的“短促突擊戰(zhàn)”優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮,，使紅軍隊(duì)伍因此而不斷的發(fā)展壯大起來。

為加強(qiáng)紅軍隊(duì)伍建設(shè),，毛澤東將游擊戰(zhàn)的原則和紀(jì)律,，作為紅軍官兵的守則，以軍歌形式在紅軍中傳頌,，促使紅軍隊(duì)伍掌握戰(zhàn)爭(zhēng)原則和加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)的自覺性,。他總結(jié)失敗原因時(shí)，得出必須加強(qiáng)我軍根據(jù)地建設(shè)的結(jié)論,，進(jìn)而又強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)我軍根據(jù)地建設(shè),，必須考慮我軍依靠的對(duì)象和力量的重要性。因此，在完善軍紀(jì)上大做了文章,。如最初在紅軍戰(zhàn)士中規(guī)定的三條紀(jì)律：行動(dòng)聽指揮;不拿貧農(nóng)一點(diǎn)東西;打土豪要?dú)w公,。這三條簡(jiǎn)明紀(jì)律，突出軍隊(duì)整體一致性,，也突出了人民軍隊(duì)為人民的本質(zhì),。該紀(jì)律貫徹執(zhí)行剛開始，就得到了根據(jù)地農(nóng)民的極大擁護(hù)和支持,。后來,，又在三條上增添了八項(xiàng)。即：上門板;捆鋪草;對(duì)老百姓要和氣,，要隨時(shí)幫助他們;借東西要還;損壞東西要賠;和農(nóng)民買賣要公平;買東西要付錢;要講衛(wèi)生,，蓋廁所離住家要遠(yuǎn)。這些紀(jì)律的制定和逐漸完善的過程,，反映了毛澤東親身體驗(yàn)和實(shí)踐的過程,，它既反映我軍的性質(zhì)是革命的隊(duì)伍，又反映了這支軍隊(duì)與人民群眾的魚水關(guān)系,。它是毛澤東在革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐中,，不斷總結(jié)創(chuàng)立的紅軍建軍思想，它體現(xiàn)了毛澤東軍事戰(zhàn)略思想形成的實(shí)踐基礎(chǔ),。正是在這種思想和原則的指導(dǎo)下，解決了敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下,，我軍生存與發(fā)展的重大問題,。也避免了我軍孤立、簡(jiǎn)單,、拼消耗,、傷亡慘重的局面。解決了巧妙地打擊了敵人,，發(fā)展自己等一系列重大軍事戰(zhàn)略問題,。

大學(xué)軍事理論論文篇六

孫子曰：兵者，國(guó)之大事也,。死生之地,，存亡之道，不可不察也,。孫子說：戰(zhàn)爭(zhēng),，是國(guó)家的大事，關(guān)系到國(guó)家的生死存亡,，不能不認(rèn)真地觀察和對(duì)待,。《孫子兵法》，這部偉大的著作,，它以它獨(dú)特的魅力與精神,，影響這一代代的軍事世界。本文,，就《孫子兵法》的基本精神與其在現(xiàn)代軍事中的應(yīng)用進(jìn)行討論,。

孫子兵法基本精神現(xiàn)代軍事應(yīng)用。

《孫子兵法》的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了國(guó)門,，許許多多的國(guó)外軍事戰(zhàn)略家都沉迷于這部博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)戰(zhàn)略文化,。它不僅跨越了國(guó)界，更穿越了時(shí)空,。英國(guó)空軍元帥約翰·斯萊瑟在《中國(guó)的軍事箴言》一文中所言：“孫子的引人入勝的地方是他的思想多么驚人的?時(shí)新?——把一些詞句稍加變換,，他的箴言就像是昨天剛寫出來的?！边@部名著已經(jīng)不是簡(jiǎn)單意義上的戰(zhàn)爭(zhēng)著作,，而成為政治、經(jīng)濟(jì),、外交各個(gè)領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)者的必讀書,。孫子的思想不僅在現(xiàn)代軍事領(lǐng)域而且在政治、經(jīng)濟(jì),、外交,、體育等各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。在這種廣泛的應(yīng)用中,，人們不僅在古人的深邃的思想中獲取啟迪,，同時(shí)又為孫子兵法注入了新時(shí)代的活力。

(一)《孫子兵法》的概述,。

《孫子兵法》作為舉世聞名的兵家“圣經(jīng)”,，以它博大精深的理論內(nèi)容與完整的思想體系，為世世代代的軍事斗爭(zhēng)提供了富有哲理的兵學(xué)理論,。

《孫子兵法》共計(jì)13篇,，僅5000余字，卻以言簡(jiǎn)意賅的文字構(gòu)建起了一座富有哲理的軍事理論殿堂,。而該書的運(yùn)用范圍十分廣泛,，不論在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、企業(yè)管理,、外交談判,、教學(xué)藝術(shù)等等。

(二)《孫子兵法》的主要軍事思想,。

第一,，提出了重戰(zhàn),、慎戰(zhàn)、備戰(zhàn)思想,。

第二,，提出了戰(zhàn)爭(zhēng)與諸因素的關(guān)系。

第三,，提出了“不戰(zhàn)而屈人之兵”的全勝戰(zhàn)爭(zhēng)境界,。

第四，揭示了“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)律,。

第五，提出了很多具體的,、靈活多變的作戰(zhàn)原則,。

《孫子兵法》獨(dú)具的超越時(shí)空的思想魅力和其核心價(jià)值，很大程度上歸結(jié)于其所蘊(yùn)含的深邃而樸素的科學(xué)精神,?！秾O子兵法》蘊(yùn)含的科學(xué)精神漸漸注入社會(huì)，深刻地影響著當(dāng)代世界軍事文化的發(fā)展,。

1,、安國(guó)全軍的慎戰(zhàn)思想。

歷史和文化樸素而科學(xué)的總結(jié),。

“軍爭(zhēng)為利,，軍爭(zhēng)為危?！?------《軍爭(zhēng)》戰(zhàn)爭(zhēng)事關(guān)國(guó)家存亡,，人們生死。

“主不可以怒而興師,，將補(bǔ)可以慍而致戰(zhàn)?！?------《火攻》戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)起必須慎而又慎,。

2、先勝全勝的不戰(zhàn)智慧,。

在《孫子兵法》的理論體系中,，“全勝”戰(zhàn)略是“慎戰(zhàn)”思想的直接導(dǎo)論。因?yàn)閼?zhàn)場(chǎng)上兵兇戰(zhàn)危,，思想縝密地定下萬全之策,，就意味著用最小的代價(jià)來?yè)Q取最大，最全局的勝利,。所以,，孫子“不戰(zhàn)而屈人之兵”的“全勝”戰(zhàn)略的制定與智慧無可匹敵地屹立與兵學(xué)的珠穆朗瑪峰頂。

孫子強(qiáng)調(diào)伐謀、伐交并非單純的謀略控制與外交機(jī)巧,，而是以軍事實(shí)力為后盾的控制與籌劃,。所以孫子又提出了另一兵威的凝結(jié)實(shí)質(zhì)----“全勝”?！叭珓佟辈粌H僅是“戰(zhàn)勝”的保證,，更加是“全勝”的前提。為了實(shí)現(xiàn)不戰(zhàn)而全勝,，最重要也是最基礎(chǔ)的就是要取得綜合優(yōu)勢(shì),。否則伐謀、伐交說到底也就是無源之水,。從歷史背景來看,，孫子所處的時(shí)代并不具備對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)效益進(jìn)行定量精細(xì)評(píng)估的條件，但這并不損于孫子先勝與全勝思想的真理價(jià)值,。憑借最充足的準(zhǔn)備與最小的代價(jià)實(shí)施行動(dòng)來獲取盡可能最大的收益,，具備了兵學(xué)要旨的力量。

3,、審時(shí)度勢(shì)的戰(zhàn)略預(yù)見,。

由于各種不同因素的不斷改變，戰(zhàn)爭(zhēng)也存在著不確定性,。在戰(zhàn)爭(zhēng)前審時(shí)度勢(shì),，運(yùn)籌帷幄，知己知彼,，才可以在客觀上與“先勝”準(zhǔn)備以及靈活主動(dòng)的作戰(zhàn)知道密切聯(lián)動(dòng),。

4、因情應(yīng)變的作戰(zhàn)指導(dǎo),。

所謂因,，就是依情而變，靈活應(yīng)付,，把握主動(dòng)權(quán),。因情應(yīng)變，要求作戰(zhàn)指導(dǎo)者善于把握戰(zhàn)爭(zhēng)中敵我,、得失,、攻守、勞逸,、眾寡,、勇怯、勝敗,、專分,、治亂,、虛實(shí)、奇正等一系列矛盾構(gòu)成的態(tài)勢(shì),。

“用兵之術(shù),，唯因字最妙?！?----《陣紀(jì)·因勢(shì)》,。

“能因敵變化而取勝者?！?----《虛實(shí)》,。

5、令文齊武的治軍理念,。

戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是克敵制勝,，不僅僅要善于對(duì)敵施事，還要善于統(tǒng)領(lǐng)全軍,。在治軍方面,，不僅以文德與刑威為重，更要以寬容與嚴(yán)戒并舉,。在孫子倡導(dǎo)的諸多治軍方法中,，最能直接體現(xiàn)“令文齊武”的理念當(dāng)屬獎(jiǎng)勵(lì)軍功，賞罰并舉,。當(dāng)然,，“令之以文，齊之以武”倡導(dǎo)的并非全是規(guī)則意識(shí)之下的激勵(lì)與懲戒,，更多情況下需要“民本主義”的教化和管理,。

“令之以文，齊之以武,?！?-----《行軍》。

“施無法之賞,，懸無政之令,。”------《九地》,。

《孫子兵法》在現(xiàn)代軍事領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。世界許多著名的軍事家認(rèn)為,，中國(guó)著名的軍事思想家孫子去世將近25**年之后,，正在深刻地影響著現(xiàn)代戰(zhàn)場(chǎng)。美國(guó)自20世紀(jì)**年代末以來,，在國(guó)防部官員和美軍軍官中舉辦了上千次《孫子兵法》講座,。美國(guó)陸戰(zhàn)隊(duì)指揮官凱利將軍認(rèn)為《孫子兵法》是所有機(jī)動(dòng)戰(zhàn)的基礎(chǔ),。他將該書列為部隊(duì)的年度讀物，要求每個(gè)陸戰(zhàn)隊(duì)員必須閱讀,。

有一位翻譯過《孫子兵法》的美國(guó)人詹姆斯·克拉維爾說：“如果我是最高統(tǒng)帥,，或被選為總統(tǒng)或當(dāng)上總理，我要以法律的形式確定下來：所有軍官,，特別是將軍,，每年都要參加兩次《孫子十三篇》的考試，一次口試,，一次筆試,，及格分?jǐn)?shù)為95分?？荚嚥患案竦膶⒐倭⒓醋詣?dòng)罷免,，并不準(zhǔn)上訴，其他軍銜的軍官則自動(dòng)降級(jí),?！?/p>

許多戰(zhàn)略決策者直接依據(jù)孫子兵法來思考現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)問題。有資料說,，在19**年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí),，美國(guó)總統(tǒng)布什的桌子上擺著兩本書，一本是《凱撒傳》,，一本是《孫子兵法》,。據(jù)媒體報(bào)道，在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中,，有90頁(yè)之厚的《孫子兵法》英譯本運(yùn)往沙特阿拉伯沙漠,，供參戰(zhàn)人員閱讀。美國(guó)記者從戰(zhàn)云密布的海灣戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)回的消息稱：“盡管中國(guó)在這里沒有派駐一兵一卒,，有一個(gè)神秘的中國(guó)人卻親臨前線,，操縱著作戰(zhàn)行動(dòng)，他就是2500多年前的孫子,?！?/p>

在最近發(fā)生的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，美國(guó)司令就稱自己的作戰(zhàn)理論是根據(jù)《孫子兵法》提出的,。美國(guó)伊拉克在開戰(zhàn)時(shí)間上的選擇也很稀奇,。原本打算在最后通牒后的兩天開始比賽，可是突然通過臥底知道薩達(dá)姆在開會(huì),，所以臨時(shí)決定立即開展“斬首”的行動(dòng),。雖然這一次的活動(dòng)并沒有傷到薩達(dá)姆，但是也給伊拉克方面的指揮戰(zhàn)略系統(tǒng)造成了麻煩,。美國(guó)發(fā)動(dòng)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的核心軍事思想,，其目的是先于伊拉克的大規(guī)模殺傷性武器發(fā)威之前,，干掉伊拉克軍隊(duì)。于是,，美國(guó)在伊拉克的戰(zhàn)場(chǎng)上,，速度極其之快，不到半個(gè)月就拿下了巴格達(dá),。而在拿下巴格達(dá)之后,，美軍就對(duì)巴格達(dá)進(jìn)行了大規(guī)模地探測(cè)，弄清了敵人沿路布防的情況,。而在外交方面,，美國(guó)很早就開始了周邊國(guó)家的工作，使其可以在他們的國(guó)家駐軍,。通過伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的例子,，我們可以看出，美軍正是運(yùn)用了《孫子兵法》來思考現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)問題,。

《孫子兵法》憑借它博大精深的個(gè)人魅力,，不僅深深地影響了各代軍事理論思想，更加深入影響到了現(xiàn)代的各大領(lǐng)域,。它的基本精神,，更是為我們這些后輩奠下基礎(chǔ)。這一切,，更是《孫子兵法》美麗所在,。

大學(xué)軍事理論論文篇七

冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化加快了發(fā)展步伐,。美國(guó)學(xué)者昆西·賴特在《戰(zhàn)爭(zhēng)的研究》一書中指出：“和平乃是許多力量之間的平衡,。”多極化的趨勢(shì)有利于維持大國(guó)之間的力量平衡,，制約超級(jí)大國(guó)的霸權(quán),，從而為全球的和平與發(fā)展創(chuàng)造了必要前提。經(jīng)濟(jì)全球化把愈來愈多的國(guó)家聯(lián)結(jié)為利益共同體;經(jīng)貿(mào)投資和跨國(guó)公司的活動(dòng),，使各大國(guó)之間形成了你中有我,、我中有你、一損俱損,、一榮俱榮的局面,。國(guó)際形勢(shì)繼續(xù)發(fā)生深刻而復(fù)雜的變化，和平與發(fā)展依然是時(shí)代主題,，國(guó)際形勢(shì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)保持總體穩(wěn)定,，但不確定、不穩(wěn)定、不安全因素有所增加,。

首先，世界多極化,、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)在曲折中深入發(fā)展,。國(guó)際力量對(duì)比正在發(fā)生新的變化，大國(guó)關(guān)系出現(xiàn)新的深刻調(diào)整,，世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)新的增長(zhǎng),，區(qū)域合作方興未艾，各國(guó)相互依存加深,，求和平,、謀發(fā)展、促合作已成為不可阻擋的歷史潮流,。但是,，霸權(quán)主義和單邊主義傾向也有新的發(fā)展，圍繞戰(zhàn)略要地,、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主導(dǎo)權(quán)的斗爭(zhēng)此起彼伏,，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡加劇，經(jīng)濟(jì)安全面臨新的問題,。

其次,，軍事因素對(duì)國(guó)際格局和國(guó)家安全的影響上升。隨著世界新軍事變革的加速發(fā)展,，世界軍事力量對(duì)比進(jìn)一步失衡,，以軍事實(shí)力為后盾謀取戰(zhàn)略和經(jīng)濟(jì)利益的傾向突出。

最后,，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全問題交織,，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴(yán)重。因民族,、宗教矛盾和邊界,、領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)起時(shí)伏，同時(shí),，國(guó)際恐怖勢(shì)力活動(dòng)頻繁,，環(huán)境污染、非法移民,、毒品走私,、跨國(guó)犯罪以及嚴(yán)重傳染性疾病等跨國(guó)性問題日益突出。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨國(guó)性,、流動(dòng)性,、復(fù)雜性、隱蔽性和突然性等特點(diǎn),，已成為影響世界安全與穩(wěn)定的重要因素,。

中國(guó)把捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán),、安全、領(lǐng)土完整,，保障國(guó)家發(fā)展利益和保護(hù)人民利益放在高于一切的位置,，努力建設(shè)與國(guó)家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的鞏固國(guó)防和強(qiáng)大軍隊(duì)，在全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一,。

新世紀(jì)新階段中國(guó)國(guó)防政策的基本內(nèi)容是：維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一,，保障國(guó)家發(fā)展利益;實(shí)現(xiàn)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展;加強(qiáng)以信息化為主要標(biāo)志的軍隊(duì)質(zhì)量建設(shè);貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針;堅(jiān)持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略;營(yíng)造有利于國(guó)家和平發(fā)展的安全環(huán)境。

中國(guó)實(shí)行積極防御的軍事戰(zhàn)略,，在戰(zhàn)略上堅(jiān)持防御,、自衛(wèi)和后發(fā)制人的原則。

適應(yīng)世界軍事發(fā)展的新趨勢(shì),，依據(jù)國(guó)家安全和發(fā)展戰(zhàn)略的要求,，中國(guó)制定了新時(shí)期積極防御的軍事戰(zhàn)略方針。

這一方針立足打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭(zhēng),。加快建立適應(yīng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的作戰(zhàn)力量體系,。這一方針注重遏制危機(jī)和戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)始終奉行不首先使用核武器的政策,，堅(jiān)持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略,，不與任何國(guó)家進(jìn)行核軍備競(jìng)賽。這一方針著力提高軍隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)多種安全威脅,、完成多樣化軍事任務(wù)的能力,。著眼全面履行新世紀(jì)新階段軍隊(duì)歷史使命，以增強(qiáng)打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭(zhēng)的能力為核心,，提高維護(hù)海洋,、太空、電磁空間安全和遂行反恐維穩(wěn),、應(yīng)急救援,、國(guó)際維和任務(wù)的能力。這一方針堅(jiān)持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略思想,。始終依靠人民建設(shè)國(guó)防,、建設(shè)軍隊(duì)，實(shí)行精干的常備軍和強(qiáng)大的后備力量相結(jié)合,，增強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)潛力和國(guó)防實(shí)力,。

對(duì)國(guó)家安全戰(zhàn)略的影響：在高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，從保衛(wèi)國(guó)家的安全角度來說,，僅僅考慮核威脅,、核保護(hù)戰(zhàn)略已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。航天戰(zhàn)略(或宇宙戰(zhàn)略)將成為國(guó)家戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。一個(gè)國(guó)家的高技術(shù)水平是這個(gè)國(guó)家威懾力量中不可分割的一部分,。國(guó)家的安全除了有賴于必要的常規(guī)武器,、核武器外，更加有賴于高技術(shù)武器,。

中國(guó)軍事思想是中國(guó)社會(huì)各個(gè)歷史時(shí)期,，各階級(jí)、集團(tuán)及其軍事家和軍事論著者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)與軍隊(duì)問題的理性認(rèn)識(shí),，包括戰(zhàn)爭(zhēng)觀、國(guó)防觀,、作戰(zhàn)思想,、建軍思想、謀略思想,、軍事發(fā)展哲學(xué)等,，是中國(guó)各個(gè)歷史階段的戰(zhàn)爭(zhēng)和軍事實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論概括。

中國(guó)軍事思想是人類軍事思想的組成部分,，具有軍事思想所共有的階級(jí)性,、時(shí)代性、對(duì)抗性和實(shí)踐性,。然而,，中國(guó)軍事思想畢竟根植于中國(guó)特有的社會(huì)土壤，吸吮著中國(guó)特有文化營(yíng)養(yǎng),，反映了頗具中國(guó)特色的軍事實(shí)踐,。因此，中國(guó)軍事思想相對(duì)于世界上其他軍事思想而言,，總體上又有自己的顯著特征,。

中國(guó)現(xiàn)代軍事思想：

1、在集中力量進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)努力加強(qiáng)國(guó)防建設(shè),。

2,、始終不渝地堅(jiān)持對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。

3,、按照“五句話”的總要求全面加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)(五句話：政治合格,，軍事。

過硬,，作風(fēng)優(yōu)良,，紀(jì)律嚴(yán)明，保障有力),。

4,、確立新時(shí)期積極防御的軍事戰(zhàn)略方針。

5、堅(jiān)持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭(zhēng)的思想,，大力加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè),。

6、把思想政治建設(shè)擺在全軍各項(xiàng)建設(shè)的首位,。

7,、依法從嚴(yán)治軍。

8,、在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上大膽改革創(chuàng)新,。

9、確立科技強(qiáng)軍戰(zhàn)略,，進(jìn)一步加強(qiáng)軍隊(duì)質(zhì)量建設(shè),。

10、積極推進(jìn)中國(guó)特色的軍事變革,。

根據(jù)國(guó)家安全需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平,，中國(guó)實(shí)施國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，有計(jì)劃有步驟地推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè),。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：

4,、走跨越式發(fā)展的道路，堅(jiān)持以機(jī)械化為基礎(chǔ),，以信息化為主導(dǎo),，加快機(jī)械化和信息化復(fù)合發(fā)展。堅(jiān)持科技強(qiáng)軍,，發(fā)展高新技術(shù)武器裝備,，實(shí)施人才戰(zhàn)略工程，開展信息化條件下軍事訓(xùn)練,，全面建設(shè)現(xiàn)代后勤,，切實(shí)轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式。

人類歷史,，是一個(gè)演繹著戰(zhàn)爭(zhēng)與和平悲喜劇的巨大舞臺(tái),，而國(guó)家的崛起和民族的振興，則是貫穿于一幕幕起伏跌宕,、蔚為壯觀的話劇中最為激動(dòng)人心的的主題,。進(jìn)入21世紀(jì)，經(jīng)過20多年改革開放的中國(guó)繪制出建設(shè)小康社會(huì)的新藍(lán)圖,，中華民族正以不可阻擋之勢(shì)走上偉大的復(fù)興之路,。中國(guó)，再次成為歷史聚光燈下一個(gè)鮮活的主角,，為全世界所矚目,。

大學(xué)軍事理論論文篇八

負(fù),，就必須擁有相當(dāng)?shù)能娛录夹g(shù)。自古以來,，每一個(gè)強(qiáng)國(guó)都有強(qiáng)大的軍事后盾,。一。

個(gè)國(guó)家即使擁有民心,、文明,、文化等要素而不具有軍事力量，在其他的國(guó)家眼里,，這個(gè)國(guó)家只是一個(gè)小國(guó)而已,。因?yàn)槲窇炙灾匾暎^硬的才有真正說話的權(quán)力,。

所以軍事技術(shù)對(duì)國(guó)家來說是非常重要的,。而在這個(gè)時(shí)代軍事高技術(shù)則就是軍事技術(shù)的核心之重。所以對(duì)軍事高技術(shù)認(rèn)識(shí)是非常重要的,。

一、軍事高技術(shù)的定義,。

偵察監(jiān)視技術(shù),、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)電子戰(zhàn)技術(shù),、指揮自動(dòng)化系統(tǒng)技,。

源技術(shù)、生物技術(shù),、航天技術(shù),、海洋技術(shù)等高新技術(shù)水平的武器裝備，并采取相,。

應(yīng)作戰(zhàn)方法進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng),。”

二,、軍事高技術(shù)舉例,。

1、精確制導(dǎo)武器：精確就是十分準(zhǔn)確,，制導(dǎo)是控制和引導(dǎo),。這類武器具有。

三大特點(diǎn)：

一,、采用導(dǎo)引和控制系統(tǒng)或裝置,，可調(diào)整受控對(duì)象的運(yùn)動(dòng)軌跡。

二,、命中精度高,。

三,、總體效能高。

2,、高技術(shù)作戰(zhàn)平臺(tái)：作戰(zhàn)平臺(tái)是指現(xiàn)在各種武器系統(tǒng)中,，具有運(yùn)載功能并。

可作為火器依托的載體部分,。高技術(shù)作戰(zhàn)平臺(tái),，是指應(yīng)用各種軍事高技術(shù)制造或。

器裝備作戰(zhàn)效能提供了良好的依托,。高技術(shù)作戰(zhàn)平臺(tái)可分為地面作戰(zhàn)平臺(tái),、海上作戰(zhàn)平臺(tái)、空中作戰(zhàn)平臺(tái)三大類,。

3,、軍用航天設(shè)備：軍用航天裝備主要指用于軍事目的或具有潛在軍事應(yīng)用。

價(jià)值的航天技術(shù)器材,，主要包括軍用衛(wèi)星,、航天飛機(jī)、空間站,、載人飛船,，以及。

運(yùn)載工具,。

一,、軍事衛(wèi)星主要包括。

（一）軍事偵察衛(wèi)星（1．照相偵察衛(wèi)星2．電,。

子偵察衛(wèi)星3導(dǎo)彈預(yù)警衛(wèi)星）,。

（二）軍事通用衛(wèi)星。

（三）軍事導(dǎo)航衛(wèi)星,。

（四）軍,。

事測(cè)地衛(wèi)星。

（五）軍事氣象衛(wèi)星二,、載人航天器主要包括載人飛船,、空間站、航天飛機(jī)和正在研制中的單級(jí)火箭式空天飛機(jī)等,。

4,、信息戰(zhàn)裝備：信息戰(zhàn)裝備是由電子戰(zhàn)裝備不斷發(fā)展而來的最為廣泛的裝。

備,，其代表性裝備除了傳統(tǒng)意義的電子戰(zhàn)裝備之外,，還包括以計(jì)算機(jī)病毒武器為。

主的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)武器,。電子戰(zhàn)裝備主要包括電子偵察裝備,、電子進(jìn)攻裝備和電子防御,。

裝備等。計(jì)算機(jī)病毒武器有費(fèi)用低廉,、破壞巨大,、蔓延廣泛、隱蔽待機(jī),、自主攻,。

擊等特點(diǎn)。

子信息技術(shù)和軍事理論,，融指揮控制,、偵察情報(bào)、預(yù)警探測(cè),、通信和電子對(duì)抗等,。

要素于一體，實(shí)現(xiàn)作戰(zhàn)信息采集,、傳遞,、處理自動(dòng)化和決策科學(xué)化，保障對(duì)部隊(duì),。

和武器實(shí)施高效指揮與控制的人機(jī)系統(tǒng),。它是由信息獲取分系統(tǒng)、信息處理分系,。

統(tǒng),、信息傳輸分系統(tǒng),、指揮控制分系統(tǒng)構(gòu)成,。

6、核生化武器：核生化武器是分別運(yùn)用核物理學(xué),、化學(xué)和生物學(xué)原理所制,。

造的，是性質(zhì)完全不同的三種大規(guī)模殺傷性武器,。它包括核武器,，化學(xué)武器，生,。

物武器,。

技術(shù)武器。它包括高能激光武器,、高功率微波武器,、粒子束武器、動(dòng)能武器,、非,。

致命武器和其他新概念武器,。

三、軍事高技術(shù)的主要特征,。

1,、綜合性。軍用高技術(shù)是由多種技術(shù)組成的一個(gè)技術(shù)群體,。

2滲透性,。軍用高技術(shù)的應(yīng)用不僅遍及整個(gè)軍事領(lǐng)域，同時(shí)還會(huì)迅速轉(zhuǎn)為民,。

用,。

3、創(chuàng)新性,。軍用高技術(shù)的創(chuàng)新科技成果具有生命周期短,、創(chuàng)新快的特點(diǎn)，同,。

時(shí)它還可在軍事領(lǐng)域中支援各種創(chuàng)新活動(dòng),。

4、增效性,。軍用高技術(shù)能使武器裝備的效能大大提高,，使部隊(duì)的戰(zhàn)斗能力增。

強(qiáng),。

5,、時(shí)效性。軍用高技術(shù)發(fā)展很快,，其階段性成果只有及時(shí)應(yīng)用與推廣,，才能。

發(fā)揮巨大的軍事效益,。

6,、智能性。能提高武器系統(tǒng)自動(dòng)化,、智能化水平,。

7、競(jìng)爭(zhēng)性,。各國(guó)軍隊(duì)為了走精兵高效之路,，競(jìng)相發(fā)展軍用高技術(shù)。

8,、風(fēng)險(xiǎn)性,。軍用高技術(shù)是前沿技術(shù)，要進(jìn)行超前性研究,，其結(jié)果難以預(yù)料,。

9,、知識(shí)性。軍用高技術(shù)是以各種科技知識(shí)為基礎(chǔ)的,，其發(fā)展更離不開掌握各種知識(shí)的高科技人才,。

10、戰(zhàn)略性,。發(fā)展軍用高技術(shù)是國(guó)家的戰(zhàn)略決策,，它直接關(guān)系到一。

國(guó)在世界戰(zhàn)略格局中的地位,。

四,、軍事高技術(shù)對(duì)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)影響。

二,，戰(zhàn)爭(zhēng)包括主動(dòng)出擊和防護(hù),，高技術(shù)的裝備不但能使得主戰(zhàn)方能在攻擊上得到。

作真正做到了眼觀六路二廳八方,。其四,，高技術(shù)使得軍事武器有了質(zhì)的飛躍，使,。

得其攻擊范圍更遠(yuǎn),，精確度越高。其五,，高技術(shù)使得指揮更高效率,。指揮在戰(zhàn)爭(zhēng)。

中占了主導(dǎo)地位,，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中,，利用高技術(shù)的全網(wǎng)絡(luò)指揮越來越重要，只有在指揮上水平高人一等才能在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利,。

隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應(yīng)用,，不僅對(duì)軍隊(duì)的武器裝備,。

作戰(zhàn)理論,，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對(duì)軍事人才提出了新的要求,。作為構(gòu),。

成戰(zhàn)爭(zhēng)基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式,，都與科學(xué)技術(shù)密切相關(guān),。

勢(shì)。我們作為21世紀(jì)的大學(xué)生必須加強(qiáng)國(guó)防教育的培訓(xùn),，堅(jiān)實(shí)貫徹我們的愛國(guó),。

主義思想,，灌輸國(guó)防知識(shí)，培養(yǎng)國(guó)防觀念,，提高保衛(wèi)國(guó)家和建設(shè)祖國(guó)的意識(shí),，為。

國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn),。