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大數(shù)據(jù)的論文題目篇一

在當(dāng)今科技發(fā)展迅猛的時代，大數(shù)據(jù)已成為不可忽視的重要資源,。它為我們的生活帶來了很多改變,，也給企業(yè)、政府和個人提供了更多機會。通過對大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)和實踐,，我意識到了大數(shù)據(jù)的重要性和潛力,。在這篇文章中，我將從數(shù)據(jù)收集,、數(shù)據(jù)分析,、數(shù)據(jù)隱私、數(shù)據(jù)治理和數(shù)據(jù)應(yīng)用五個方面分享我對大數(shù)據(jù)的心得體會,。

首先,，數(shù)據(jù)收集是進行大數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)。無論是企業(yè),、政府還是個人,，我們都應(yīng)該積極參與數(shù)據(jù)收集。在大數(shù)據(jù)時代,，每個人都是潛在的數(shù)據(jù)生成源,。企業(yè)可以通過設(shè)備和傳感器收集銷售數(shù)據(jù)和用戶行為數(shù)據(jù)，政府可以利用數(shù)據(jù)收集來改善公共服務(wù),，個人可以通過社交媒體和移動應(yīng)用來分享自己的數(shù)據(jù),。數(shù)據(jù)的多樣性和數(shù)量越大，分析結(jié)果越準(zhǔn)確,，應(yīng)用場景也會更多,。

其次，對數(shù)據(jù)進行分析是利用大數(shù)據(jù)的核心,。大數(shù)據(jù)分析可以幫助企業(yè)和政府發(fā)現(xiàn)隱藏的模式和趨勢,，為決策提供有力支持。在我們的日常生活中,，大數(shù)據(jù)分析也是無處不在的。我們可以通過購物網(wǎng)站推薦來發(fā)現(xiàn)感興趣的產(chǎn)品,，通過社交媒體的算法來找到和我們興趣相投的人,。然而，大數(shù)據(jù)分析不僅僅是利用算法和工具,，還需要人的智慧去理解數(shù)據(jù)背后的故事,。

第三，數(shù)據(jù)隱私是大數(shù)據(jù)時代面臨的主要問題之一,。隨著數(shù)據(jù)的不斷增長,，隱私問題也日益突出。個人數(shù)據(jù)的泄露可能導(dǎo)致信息被濫用,，對個人和社會帶來無法估量的風(fēng)險,。因此，數(shù)據(jù)隱私保護應(yīng)該成為我們在使用大數(shù)據(jù)時考慮的重要因素,。政府需要制定相應(yīng)的法律和法規(guī)來保護個人隱私,，企業(yè)需要建立嚴(yán)格的數(shù)據(jù)使用和保護機制,，個人也應(yīng)該提高自我保護意識，選擇安全可靠的應(yīng)用和平臺,。

第四,，數(shù)據(jù)治理是保障數(shù)據(jù)質(zhì)量和安全的重要手段。數(shù)據(jù)治理是一種組織和管理數(shù)據(jù)的方式,，涉及到數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化,、清洗、分類和存儲等方面,。數(shù)據(jù)治理的目標(biāo)是確保數(shù)據(jù)可靠和可用,，提高數(shù)據(jù)價值和利用率。在數(shù)據(jù)治理過程中,，需要建立明確的責(zé)任和權(quán)限,，制定相應(yīng)的規(guī)范和流程，采用合理的技術(shù)手段來保護數(shù)據(jù)的完整性和安全性,。

最后,，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用是實現(xiàn)數(shù)據(jù)價值的最終目標(biāo)。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以涵蓋各個領(lǐng)域,，如金融,、醫(yī)療、交通和教育等,。通過大數(shù)據(jù)分析,，金融機構(gòu)可以預(yù)測風(fēng)險，提高客戶滿意度,；醫(yī)療機構(gòu)可以個性化治療,，提高療效；交通部門可以優(yōu)化交通流量,，減少擁堵,；教育部門可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力提供個性化教育。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以為企業(yè)提供競爭優(yōu)勢,，為政府提供決策支持,，為個人提供個性化服務(wù)。

綜上所述,，大數(shù)據(jù)是當(dāng)今信息社會的重要資源,，對企業(yè)、政府和個人都具有重要意義,。通過對大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)和實踐,，我深刻認(rèn)識到了數(shù)據(jù)收集,、數(shù)據(jù)分析,、數(shù)據(jù)隱私,、數(shù)據(jù)治理和數(shù)據(jù)應(yīng)用的重要性和挑戰(zhàn),。在未來的發(fā)展中，我們需要更加重視數(shù)據(jù)的收集和利用，同時加強對數(shù)據(jù)隱私的保護和數(shù)據(jù)治理的規(guī)范，以實現(xiàn)大數(shù)據(jù)的最大價值,。

大數(shù)據(jù)的論文題目篇二

職責(zé)：

1,、負(fù)責(zé)構(gòu)建數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)據(jù)分析體系,，負(fù)責(zé)海量運營數(shù)據(jù)的分類匯總和分析研究,；

3,、負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)管理團隊的建設(shè)工作,，有效領(lǐng)導(dǎo)數(shù)據(jù)分析與挖掘團隊支持和推動業(yè)務(wù)發(fā)展,；

4,、協(xié)助完成業(yè)務(wù)關(guān)鍵目標(biāo)指標(biāo)制定、目標(biāo)達成過程管理,。

任職資格：

1,、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué),，計算機軟件相關(guān)專業(yè)全日制本科及以上學(xué)歷,，至少4年相關(guān)工作經(jīng)驗,；

4,、對業(yè)務(wù)變化有敏銳的洞察力；能利用數(shù)據(jù)對于業(yè)務(wù)形態(tài)與商業(yè)模式有深入的理解,；

5,、數(shù)據(jù)敏感、善于創(chuàng)新,、思維敏捷,、精力充沛，溝通能力強,，具備較強的團隊合作精神并能夠承受較大工作壓力,。

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大數(shù)據(jù)的論文題目篇三

在大數(shù)據(jù)時代的大數(shù)據(jù)管理的人員管理形式，不斷發(fā)展和改革的過程中,，計算機的軟件和硬件都得到了有效的提高,，磁盤、磁鼓等儲存軟件,，得到了全面的普及和發(fā)展,。同時，在在不斷發(fā)展的過程中,，計算機將大數(shù)據(jù)的組成形式,，叫做大數(shù)據(jù)文件，并且在大數(shù)據(jù)文件上就可以直接的取名字,，直接的進行查看,，這對大數(shù)據(jù)的管理，無疑不是一個新的發(fā)展的起點,。在大數(shù)據(jù)時代的大數(shù)據(jù)文件管理的過程中,，由于大數(shù)據(jù)長期的保存在外面的，這樣在對的大數(shù)據(jù)處理,、分析,、查找、刪除,、修改等操作的過程中,，提供了極大程度上的'便利，其對其操作的程序,，也具有特點的要求,。但是，在文件管理的過程中，由于共享性能較大,，數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間缺乏一定的獨立性,，對其管理和維護的費用和時間較大，這樣往往工作效率提高,，不能被廣泛的使用,。

大數(shù)據(jù)的論文題目篇四

20xx年5月世界著名咨詢機構(gòu)麥肯錫公司發(fā)布了《大數(shù)據(jù)：下一個競爭、創(chuàng)新和生產(chǎn)力的前沿領(lǐng)域》的研究報告,，宣告“大數(shù)據(jù)”時代已經(jīng)到來,。大數(shù)據(jù)時代的到來對人力資源管理帶來了新的變化和機會。通過運用大數(shù)據(jù)思維方式,，利用移動互聯(lián)網(wǎng)+的新技術(shù),、新方法能夠進一步完善人力資源管理信息系統(tǒng)，使人力資源管理更加專業(yè)化,、科學(xué)化,，為人力資源管理信息化建設(shè)邁入4.0創(chuàng)造了條件。

二,、人力資源管理信息化歷程,。

人力資源管理信息化，主要是指企業(yè)基于互聯(lián)網(wǎng),，依托先進的人力資源管理理論,，以軟件系統(tǒng)為平臺，通過信息技術(shù)對人力資源進行優(yōu)化配置的動態(tài)過程,。人力資源信息化是信息時代人力資源發(fā)展的必然趨勢,，是企業(yè)及時滿足業(yè)務(wù)需求，實現(xiàn)企業(yè)高效的人力資源管理,，增強企業(yè)核心競爭力的必然手段,。筆者認(rèn)為人力資源管理信息化隨著信息技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了1.0、2.0,，3.0并在向4.0進發(fā)的歷程,。

人力資源管理信息化1.0階段指的是上世紀(jì)80年代初，隨著計算機在管理領(lǐng)域的普遍應(yīng)用,，國外一些先進的應(yīng)用軟件企業(yè)開始將關(guān)注點聚焦于人力資源管理領(lǐng)域,。首先利用應(yīng)用軟件進行的是人力資源管理中最復(fù)雜最繁重的薪資管理，這大大降低了該項工作的繁冗程度并且提高了效率,。由于當(dāng)時計算機網(wǎng)絡(luò)不是很普及,，人力資源管理系統(tǒng)基本是孤立地、單一的軟件,。

隨著數(shù)據(jù)技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,，人力資源管理系統(tǒng)邁入2.0時代。人力資源管理信息化已經(jīng)開始觸及人力資源管理的各個方面,。但是受限于數(shù)據(jù)計算能力和應(yīng)用處理能力,，對于大型集團的人力資源管理系統(tǒng)一般是按分支機構(gòu)分別購置服務(wù)器部署運行，各分支機構(gòu)定期匯總數(shù)據(jù)上報總部,。人力資源管理系統(tǒng)2.0時代基本已經(jīng)實現(xiàn)人力資源管理基礎(chǔ)信息的電子化,，使hr人員從繁重的基礎(chǔ)信息處理工作解脫出來，有更多的時間去考慮組織及員工的發(fā)展需求,。但是在2.0階段,，人力資源管理系統(tǒng)對于數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用還停留在簡單的報表階段，還未形成對人力資源數(shù)據(jù)的預(yù)警,、預(yù)測,、數(shù)據(jù)挖掘和分析。

進入21世紀(jì)后,，隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,，人力資源管理系統(tǒng)采用數(shù)據(jù)大集中以及基于互聯(lián)網(wǎng)訪問的技術(shù)，從單一的人力資源部門的電子化軟件擴展到涉及公司各個層面的關(guān)鍵信息系統(tǒng),。通過面向全員的信息化工具,，人力資源管理系統(tǒng)3.0階段一方面可以通過系統(tǒng)全面落實人力資源管理規(guī)劃，另一方面通過延伸人力資源管理范圍,，提高各級人員參與人力資源管理的程度,，有效地改善了人力資源部門的服務(wù)范圍和服務(wù)質(zhì)量,。人力資源管理系統(tǒng)3.0階段由于采用數(shù)據(jù)大集中技術(shù),，對數(shù)據(jù)的挖掘分析以及多維度的預(yù)警、預(yù)測已經(jīng)成為可能,。人力資源管理的數(shù)據(jù)優(yōu)勢已經(jīng)在企業(yè)經(jīng)營分析,、管理決策中逐漸發(fā)揮出來。企業(yè)人力資源管理部門以及各級管理者已經(jīng)開始利用人力資源數(shù)據(jù)提升經(jīng)營決策的科學(xué)性,。

隨著大數(shù)據(jù)時代和移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,，將大數(shù)據(jù)的概念和技術(shù)引入人力資源管理將進一步提升人力資源管理信息化水平，人力資源管理信息化將步入4.0時代,。

大數(shù)據(jù)這一概念,，首先要從“大”入手，“大”是指數(shù)據(jù)規(guī)模,，大數(shù)據(jù)一般指在10tb（1tb=1024gb）規(guī)模以上的數(shù)據(jù)量,。大數(shù)據(jù)同過去的海量數(shù)據(jù)有所區(qū)別，其基本特征可以用4v來總結(jié),，即體量大（volume）,，數(shù)據(jù)從tb級別躍升到pb級別，龐大且連續(xù)的數(shù)據(jù)流使得數(shù)據(jù)更具完整性；多樣性（variety）,，數(shù)據(jù)類型繁多,，數(shù)據(jù)來源及承載方式多樣化；速度快（velocity）,，數(shù)據(jù)可以高速地存儲,，借助于云計算，即使在數(shù)據(jù)量非常龐大的情況下,，也能做到實時處理,；價值的稀疏性（value），信息海量但價值密度低,，猶如大海撈針卻彌足珍貴,。

進入大數(shù)據(jù)時代，對人力資源管理及其信息化建設(shè)將帶來巨大的機遇和挑戰(zhàn),，人力資源信息化在4.0階段將呈現(xiàn)出以下特點：

1.人力資源管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的多樣化及社交化,。

在大數(shù)據(jù)時代，忠實地采集,、記錄人類活動的一切數(shù)據(jù)是基礎(chǔ),。人力資源管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)在大數(shù)據(jù)時代將不再局限于人力信息檔案或者“人事部門”的數(shù)據(jù)。企業(yè)的經(jīng)營數(shù)據(jù),、利潤數(shù)據(jù)等業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)也將納入人力資源管理數(shù)據(jù)范疇,。同時員工的社交數(shù)據(jù)、地點數(shù)據(jù),、工作數(shù)據(jù)等碎片數(shù)據(jù)也將被系統(tǒng)采集和分析,。人力資源管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型和數(shù)據(jù)存儲方式將被重新定義以滿足數(shù)據(jù)存儲、處理和分析所必需的高速和敏捷,。

2.人力資源管理系統(tǒng)“移動化”與安全性,。

為了能夠隨時隨地獲取“與人相關(guān)”的數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的收集渠道將不再僅僅局限企業(yè)內(nèi)部的信息系統(tǒng),，人力資源管理系統(tǒng)必須具有隨時隨地獲取數(shù)據(jù)的能力,。人力資源管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)獲取將更多地依靠移動端甚至是傳感器等新技術(shù)的使用，人力資源信息化需要打造一條有效連接hr所服務(wù)的管理者和員工的信息高速公路,。由于“人的數(shù)據(jù)”高度連接和聚合,，數(shù)據(jù)的安全性和隱私保護將成為一個重要課題。有效地解決數(shù)據(jù)的公開和隱私的問題將是人力資源信息化建設(shè)者必須面對和解決的一個重要挑戰(zhàn),。

3.人力資源管理系統(tǒng)工具的多樣化,。

在擁有和采集了大量人力資源日常數(shù)據(jù)后，對數(shù)據(jù)的分析,、整理,、整合的能力將至關(guān)重要,。傳統(tǒng)的、單一的人力資源管理系統(tǒng)將無法勝任如此龐大的.數(shù)據(jù)處理任務(wù),。通過采購第三方的數(shù)據(jù)處理,、分析工具將有利于提升人力資源管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析能力，有利于企業(yè)通過數(shù)據(jù)驅(qū)動人力資源管理創(chuàng)新,。

同時,，在人力資源管理人才招聘、人才測評,、薪酬管理,、人才績效等垂直應(yīng)用方面，由于大數(shù)據(jù)分析強調(diào)預(yù)測性以及前瞻性管理,，人力資源管理應(yīng)用將更具有專業(yè)性,，市場上將出現(xiàn)多種專業(yè)性的應(yīng)用工具。在人力資源信息化建設(shè)上,，企業(yè)可以根據(jù)自身需要自主,、靈活地選擇專業(yè)化的工具，滿足企業(yè)個性化需求,。

4.人力資源管理系統(tǒng)“云服務(wù)化”

隨著大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷融合,，基于云計算、云平臺的人力資源服務(wù)平臺將不斷涌現(xiàn),。數(shù)據(jù)按需計算,，企業(yè)按需付費的模式將不斷成熟。對于傳統(tǒng)企業(yè)來說,，人力資源信息化將有了更快捷,、便利的選擇。企業(yè)信息化部門在實施人力資源信息化時將不再需要購置大量設(shè)備,、采購產(chǎn)品軟件后進行個性化實施,，而只需按照企業(yè)需要購買相應(yīng)的云服務(wù)即可,。同時,，由于在大數(shù)據(jù)應(yīng)用的復(fù)雜性，不具有很強技術(shù)實力的企業(yè)可以借助云計算能力充分挖掘數(shù)據(jù)的價值,，突破企業(yè)計算能力的壁壘,，實現(xiàn)人力資源大數(shù)據(jù)應(yīng)用。

大數(shù)據(jù)時代,，企業(yè)的競爭將是數(shù)據(jù)應(yīng)用能力的競爭,。人力資源信息化建設(shè)的從業(yè)者利用大數(shù)據(jù)技術(shù)建設(shè)更加專業(yè)化、智能化的信息系統(tǒng),，為人力資源管理服務(wù)提供更加客觀,、科學(xué)的數(shù)據(jù)服務(wù)將給企業(yè)創(chuàng)造出巨大的價值,。人力資源信息化建設(shè)也會因為大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用邁入一個嶄新的時代。

參考文獻,。

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[2]唱新.大數(shù)據(jù)在人力資源管理體系的應(yīng)用。

[3]李柯.大數(shù)據(jù)時代人力資源管理的機遇,、挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)型升級,。

大數(shù)據(jù)的論文題目篇五

在橋梁工程中，數(shù)據(jù)按時間上的劃分可以分為兩類,，靜態(tài)數(shù)據(jù)與動態(tài)數(shù)據(jù),。靜態(tài)數(shù)據(jù)主要指橋梁的相關(guān)信息資料庫與科學(xué)實驗產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。信息資料庫是一種相對靜態(tài)數(shù)據(jù),，因為這些數(shù)據(jù)資源每過一段時間將更新一次,。各國家和各地方政府部門基本建立了橋梁工程資料庫及相關(guān)系統(tǒng)，列舉出主要國家和地方政府的橋梁管理系統(tǒng),，包括建成時間,、系統(tǒng)功能、與建設(shè)部門等,。除政府部門外,，各科研單位也在完善各自的橋梁統(tǒng)計分析系統(tǒng)，系統(tǒng)中主要包括橋梁的橋型,、跨徑,、材料、建成時間等基本信息,，還包括橋梁的病害,、橋梁狀況評定等相關(guān)內(nèi)容。橋梁的科學(xué)試驗數(shù)據(jù)主要來源于各大高校和科研單位科學(xué)研究中的模型試驗,、振動臺試驗,、風(fēng)動實驗、橋梁的荷載試驗等產(chǎn)生的數(shù)據(jù),。這類數(shù)據(jù)的有效分析處理形成各類科學(xué)研究成果,，但是此類數(shù)據(jù)的開放程度低，造成數(shù)據(jù)資源的極大浪費,。橋梁的動態(tài)數(shù)據(jù)主要來自于橋梁的施工監(jiān)控和成橋運營階段健康監(jiān)測系統(tǒng),，此類數(shù)據(jù)由安裝在橋梁上的實時監(jiān)測傳感器獲得，包括位移傳感器,、速度傳感器,、加速度傳感器、應(yīng)變計,、溫度計,、風(fēng)速儀,、gps等,。統(tǒng)計了國內(nèi)部分橋梁健康監(jiān)測系統(tǒng)的傳感器數(shù)量以及安裝時間,。各類傳感器配以相關(guān)的采集系統(tǒng)來獲得數(shù)據(jù)信息,，再通過相關(guān)軟件分析,、處理,，從而掌握橋梁的實時健康狀況,，對橋梁的狀態(tài)進行評估與預(yù)測,。整個橋梁健康監(jiān)測體系,。

2開發(fā)橋梁工程領(lǐng)域大數(shù)據(jù)資源意義,。

利用橋梁的靜態(tài)數(shù)據(jù)庫,，可以了解橋梁的基本信息，為全國的橋梁統(tǒng)計,、普查與管理提供信息資源,。科研數(shù)據(jù)的開放有助于學(xué)術(shù)界的交流,、創(chuàng)新,，取得更為豐富的科研成果。橋梁動態(tài)數(shù)據(jù)包括施工監(jiān)控數(shù)據(jù)與成橋運營階段的監(jiān)測數(shù)據(jù),，充分利用與挖掘大數(shù)據(jù)資源,，可以提高橋梁的施工質(zhì)量、加快施工進度,，提前預(yù)測和解決施工過程中可能出現(xiàn)的問題,，減少質(zhì)量事故和經(jīng)濟損失。成橋運營階段的監(jiān)測數(shù)據(jù)主要為橋梁的健康狀況評估提供依據(jù),，掌握橋梁所處的狀態(tài),，分析、處理數(shù)據(jù)資源,，提高預(yù)測,、分析、解決問題的'能力,?？蔀橥悩蛄旱氖┕す芾砼c養(yǎng)護等，提供寶貴經(jīng)驗,。同時大數(shù)據(jù)資源的開放,、共享,，有助于節(jié)約國家資金和社會資源,。

3存在問題及解決方法。

（1）最先遇到的也是最棘手的問題是數(shù)據(jù)的去冗,、去噪,，從海量數(shù)據(jù)中挖掘大數(shù)據(jù)資源價值,。目前，所列一座特大橋上各類傳感器每天采集的數(shù)據(jù)達到幾個gb到幾十gb,，甚至上百gb,，如此海量的數(shù)據(jù)如何去處理，有效剔除無用的信息,，找尋剩余有用的信息,，從而產(chǎn)生新的價值、新的資源,。這也是在大數(shù)據(jù)時代有效利用大數(shù)據(jù)資源要解決的首要問題,。解決這一問題的主要途徑是編譯相關(guān)的去冗、去噪的智能分析軟件,，同時可以利用云計算,、云分析、云管理等方法來提高解決這一問題的效率,，使大數(shù)據(jù)變?yōu)橛杏脭?shù)據(jù),，做到真正智能化分析。

（2）現(xiàn)在各政府部門和科研單位,，都在做自己的橋梁信息庫以及監(jiān)測研發(fā)數(shù)據(jù)庫等,，而且大多數(shù)數(shù)據(jù)庫都是相類似、重復(fù)的,。這樣造成資源的極大浪費,，包括勞動力、資金等,。解決這一問題的有效途徑是加強政府部門,、科研單位內(nèi)部以及之間的相互合作，開放和共享數(shù)據(jù)資源,，這也是大數(shù)據(jù)時代的必然趨勢,。各部門和科研單位可以有步驟、分階段地開放共享各自所擁有的數(shù)據(jù)資源,，不論是采用付費或免費的方式,。

（3）由于大數(shù)據(jù)具有“4v”等特點，在大數(shù)據(jù)研究的初期階段,，大數(shù)據(jù)的價值還未充分體現(xiàn)時,，要儲存、分析,、利用大數(shù)據(jù)資源,，需有軟件、硬件等基礎(chǔ)設(shè)施的投入,，國家和科研單位應(yīng)提供專項資金的支持,，同時國家可制定相關(guān)鼓勵支持政策,。

（4）在大數(shù)據(jù)時代成熟以后，應(yīng)建立相關(guān)法規(guī),，規(guī)范和保護數(shù)據(jù)的開發(fā)利用,，制訂相關(guān)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提高數(shù)據(jù)的使用效率,。

4結(jié)語,。

本文首次在橋梁工程領(lǐng)域引入大數(shù)據(jù)概念，提倡用大數(shù)據(jù)的觀察事物的方法和思維方式來分析,、處理,、挖掘早已在橋梁工程中應(yīng)用的大數(shù)據(jù)資源。文章首先介紹大數(shù)據(jù)的概念及特點,，和在橋梁工程領(lǐng)域產(chǎn)生的靜態(tài)與動態(tài)數(shù)據(jù)的來源,。其次、說明充分開發(fā)橋梁工程領(lǐng)域大數(shù)據(jù)資源的重要意義,。最后,，就目前在橋梁工程應(yīng)用中存在的問題提出相關(guān)解決途徑。

大數(shù)據(jù)的論文題目篇六

我國高校自主招生政策的制定和執(zhí)行,，主要目的在于為高校選撥高質(zhì)量生源,，簡化招生運行流程，為具有創(chuàng)新潛能的人才提供優(yōu)先選擇高校的途徑,。

顯然,，在這種政策制度下，高校教育成本的構(gòu)成有所變化,。

高校自主招生制度下主要涉及的高校教育成本可以分為兩個部分：招生成本和學(xué)生培養(yǎng)成本,。

首先，自主招生制度下高校需要增加招生過程中的成本,。

對于傳統(tǒng)的高校教育而言,，高校投入的招生成本較少，大部分成本是政府對于統(tǒng)一“高考”平臺的構(gòu)建和運行成本,。

在自主招生制度下,，高校需要完成包括入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定、考生入學(xué)測試和招生錄取實施在內(nèi)的自主招生流程,，如果參照“高考”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行筆試命題,、筆試組織、筆試閱卷,、面試執(zhí)行,、綜合考評等，這其中涉及的人力成本和實際物質(zhì)消耗成本均會大大提高高校的招生成本。

統(tǒng)計表明,，[2]高校通過自主招生招收學(xué)生的人均成本是通過高考形式招收學(xué)生的人均成本的數(shù)倍乃至數(shù)十倍,。

另外,，自主招生制度無疑為考生提供了一個雙向選擇的機會,，由于自主招生與高考并不沖突，這令大部分考生傾向于報考擁有較好口碑且實力較強的高校,。

高校的教育質(zhì)量不僅和教學(xué)過程相關(guān),，更和高校的公用資源緊密相關(guān)。

高等教育本身不僅需要獨具優(yōu)勢的師資力量,，更需要具有一流水平的硬件設(shè)施支持,。

因此，高校要想吸引優(yōu)質(zhì)生源參加本校的自主招生并開展有針對性的人才培養(yǎng),，就必須要構(gòu)建強大的師資隊伍,，并加大對公共資源的建設(shè)力度，這都需要加大教育成本投入,。

其次,，自主招生制度下高校需要提高學(xué)生的培養(yǎng)成本。

自主招生不僅僅是招收學(xué)生的途徑,，更是對學(xué)生進行選拔培養(yǎng)的重要方式,。

雖然大部分高校并未設(shè)立單獨的培養(yǎng)自主招生考生的機構(gòu)，但部分國內(nèi)一流高校都以因材施教,、分流培養(yǎng)為基準(zhǔn),，建立了重點培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力的獨立學(xué)院，如清華大學(xué)的計算機科學(xué)實驗班,、北京大學(xué)的元培學(xué)院,、浙江大學(xué)的竺可楨學(xué)院和哈爾濱工業(yè)大學(xué)的英才學(xué)院等。

高校也為這些面向優(yōu)質(zhì)生源的獨立學(xué)院提供了更多的教學(xué)資源和優(yōu)質(zhì)的師資力量,。

隨著高校自主招生制度的確立,，這些獨立學(xué)院的招生名額逐年增加，而通過自主招生途徑入學(xué)的學(xué)生占獨立學(xué)院生源的比例也逐年增加,。

換言之,，自主招生制度為高校的這些獨立學(xué)院提供了更多的生源選擇，高校也間接為自主招生提高了教育成本投入,。

二,、構(gòu)建高等學(xué)校自主招生的監(jiān)督體系。

鑒于高校教育的特殊性,，高校自主招生的具體教育成本核算難以像企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)的成本核算那樣明確,、清晰，對于自主招生的公平性問題，則更加難以進行數(shù)字化的量化計算,。

因此,，提高高校自主招生的教育投入使用效益，保障高校自主招生過程中的教育公平,，需要間接地從構(gòu)建高校自主招生的監(jiān)督體系入手,，從而完善高校自主招生政策。

(一)招生環(huán)節(jié)的監(jiān)督體系構(gòu)建,。

首先,，構(gòu)建和完善高等學(xué)校自主招生環(huán)節(jié)的內(nèi)部約束監(jiān)督機制。

高等學(xué)校自主招生針對的是具有創(chuàng)新能力和特殊才能的高中畢業(yè)生,。

在招生中要明確統(tǒng)一的招考標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格執(zhí)行招生簡章的招考流程，構(gòu)建科學(xué)合理的招考組織結(jié)構(gòu)和權(quán)力網(wǎng)絡(luò),，最大限度地實現(xiàn)招考過程的公開透明,，從根源上杜絕權(quán)利尋租的空間。

同時,，要依照《教育部關(guān)于實行高等學(xué)校招生工作責(zé)任制及責(zé)任追究暫行辦法》等文件的相關(guān)規(guī)定,，制定相應(yīng)的工作細則，如相應(yīng)的公示制度,、回避制度等,，并嚴(yán)格按照法律法規(guī)追究當(dāng)事人及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

其次,，構(gòu)建和完善高校自主招生環(huán)節(jié)的外部約束監(jiān)督機制,。

外部監(jiān)督的主體既可以是高校主管部門或當(dāng)?shù)卣部梢允枪姲傩铡?/p>

高校主管部門和當(dāng)?shù)卣梢猿闪ｉT的或者臨時的監(jiān)管機構(gòu),，專職管理高校自主招生過程中的各種行為,，并對違規(guī)行為進行查處。

同時,，還要開通相應(yīng)的監(jiān)督舉報通道,，如電子信息平臺、舉x箱和監(jiān)督熱線等,，為公眾監(jiān)督檢舉提供便捷的言路渠道,。

相對政府部門而言，公眾則能夠更加直接地發(fā)揮更為有效的監(jiān)督作用,。

對高校自主招生環(huán)節(jié)的監(jiān)督,，不僅是公眾的權(quán)利，某種程度上也是公民的義務(wù),。

作為高校自主招生的直接參與者和利益相關(guān)者,，參加自主招生的考生和家長有權(quán)監(jiān)督自主招生環(huán)節(jié)的全過程,，提出存疑之處并加大約束力度。

而其他知情公眾也有權(quán)參與監(jiān)督,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)高校實際操作與公開的基本標(biāo)準(zhǔn)和過程不相符時,，應(yīng)及時向相應(yīng)部門或媒體提供真實、有效的監(jiān)督舉x息,。

(二)學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的監(jiān)督體系構(gòu)建,。

學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的教育成本投入需要綜合考慮教育的效率和公平性問題，該環(huán)節(jié)的監(jiān)督體系主要體現(xiàn)在如何因材施教地構(gòu)建和實現(xiàn)多元化的人才培養(yǎng)評價機制,。

對于自主招生的優(yōu)質(zhì)生源,，不采用專門的人才培養(yǎng)方案將大大降低人才培養(yǎng)的效率,，同時為了兼顧教育公平性原則,，應(yīng)將人才培養(yǎng)方案同時面向所有入學(xué)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，令學(xué)生能夠為了同樣的優(yōu)質(zhì)教育資源進行公平競爭,。

多元化的人才培養(yǎng)機制可以通過按大類進行低年級教育、按興趣自主選擇高年級專業(yè),、采用導(dǎo)師制和學(xué)分制的雙重評判標(biāo)準(zhǔn)等方式實現(xiàn),。

高校要將優(yōu)質(zhì)的教育資源應(yīng)用于具有潛力的學(xué)生群體中，在完成普及式高等教育的同時致力于創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。

進而綜合對高校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源的能力和方案有效性進行評估監(jiān)控,，以促進學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中教育成本投入的效果最大化。

另外,，學(xué)校建設(shè)和人才培養(yǎng)是一個相輔相成的過程,，構(gòu)建高水平的師資隊伍和建設(shè)一流的硬件設(shè)施不僅能夠提高高校自主招生的吸引力，也有助于高端人才培養(yǎng),。

大數(shù)據(jù)的論文題目篇七

摘要：橋梁在長期重荷載,、大交通量的運營情況下，大部分都出現(xiàn)了不同程度的病害,。對這些橋梁進行病害分析,，提出相應(yīng)對策，進行維修加固,，具有顯著的經(jīng)濟效益和社會效益,。大部分橋梁都具有一定的超載能力，只要找到病害的原因,，并進行相應(yīng)的維修加固,，其大多數(shù)是可以繼續(xù)運營的。本文探討了橋梁工程常見病害分析及維修加固措施,。

橋梁在使用了一定的時期后,，由于氣候,、荷載、特別是超限超載等方面的原因,，橋梁的損壞速度會不斷的加快,，如果不及時進行橋梁的維護，將會嚴(yán)重縮短橋梁的使用年限,，甚至發(fā)生嚴(yán)重的安全事故,。因此，加強對橋梁的檢查,，及時地對橋梁進行有效的維護,、維修與加固，對延長其使用壽命,、保證其承載及通行能力,、保證行車安全、保持橋梁的良好的使用狀態(tài),，具有十分重要的意義,。

橋梁病害的定義一般都由定性標(biāo)準(zhǔn)和定量界限兩部分組成。定性標(biāo)準(zhǔn)從病害的形狀和表象上進行界定,，以從外觀上將病害明顯區(qū)別開,，它是確定病害種類的主要依據(jù);定量界限是便于檢查和處理的角度出發(fā)人為確定的界限。鋼筋混凝土橋梁的常見病害主要有：裂縫,、混凝土碳化及鋼筋銹蝕,、梁體表面剝蝕、結(jié)構(gòu)構(gòu)造的破壞,、地基不均勻沉降引起的破壞等,。鋼筋混凝土橋梁按照病害不同的嚴(yán)重程度可分為四類：

1、完好或基本完好,。

橋梁結(jié)構(gòu)基本滿足上述要求,，與建造時比基本沒有可觀測到的病害。

2,、輕微損傷的病害,。

這類病害并不影響結(jié)構(gòu)的承載力、剛度,、完整性及其使用功能,，但要消除由于它們造成的損傷則需要額外的費用，有時還要在使用過程中對結(jié)構(gòu)作系統(tǒng)的觀察,。

3,、一般性損傷的.病害。

這類病害雖不一定影響結(jié)構(gòu)應(yīng)有的承載力,，但卻使它們的使用性能下降,，維護費用增大,，有時還影響觀感，使人們有不安全感,。

4,、嚴(yán)重性損傷和破壞性損傷的病害。

這類病害往往表現(xiàn)為所采用的材料強度不足,，或者構(gòu)件殘缺有傷,，或者所選取的構(gòu)件截面尺寸不夠，或者所安裝的連接構(gòu)造質(zhì)量低劣或使用環(huán)境惡劣,。

1,、橋面鋪裝層的維修加固。

（1）局部修復(fù)鑿補法,。

將水泥混凝土鋪裝層的表面鑿毛,，深度以使骨料露出為準(zhǔn);用清水沖洗干凈斷面并充分潤濕，涂刷上同標(biāo)號的水泥砂漿（或其他粘結(jié)材料）,，最后在橋梁承載能力容許范圍內(nèi),，鋪筑一層1~5cm厚的水泥混凝土鋪裝層,。

（2）重新澆筑混凝土面板,。

橋面板的破裂和其他損壞特別嚴(yán)重，混凝土質(zhì)量或施工狀況特別不良,，且無適用的修補方法時,，就必須采用重新澆筑新的混凝土橋面板的措施，施工時,，將原有的行車道鋪裝全部拆除,，再將行車道表面清掃干凈，必要時鋪入適量短鋼筋,，配置上1~2層鋼筋網(wǎng),，澆筑整體化混凝土。

（3）橋面補強層加固法,。

即在舊有橋面上,，重新加鋪一層混凝土或鋼筋混凝土補強層，此方法既修補已出現(xiàn)裂縫,、剝離等損壞的橋面板,，又能加高原有梁板的有效高度，增加梁板的抗彎能力,，改善鉸結(jié)梁板的荷載橫向分布,，從而提高橋梁的承載能力。

2,、橋梁結(jié)構(gòu)裂縫宜采用塞縫灌漿維修加固,。

塞縫灌漿是把按一定比例配制的水泥（砂）漿環(huán)氧樹脂（砂）漿,，通過噴漿機按一定壓力灌入結(jié)構(gòu)物縫隙內(nèi)，起到填塞裂縫,、避免鋼筋銹蝕并提高結(jié)構(gòu)整體強度的作用,。塞縫灌漿是用膠結(jié)材料把結(jié)構(gòu)的裂縫填滿，使力的作用,、傳遞盡可能恢復(fù)到原來狀態(tài),。塞縫灌漿一般用于處理橋梁上部、下部結(jié)構(gòu)裂縫,，灌漿分為水泥漿,、水泥砂漿、環(huán)氧樹脂漿,、環(huán)氧樹脂砂漿等,，具體采用哪一種，應(yīng)視實際情況而定,。通常水泥（砂）漿用于石砌墩、臺和拱圈裂縫,，由裂縫的大小來決定灌漿中是否摻砂,，采用水泥（砂漿造價低、效果好,。環(huán)氧樹脂漿一般用于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)物,，因為鋼筋混凝土構(gòu)件產(chǎn)生的裂縫較小，易灌滿,，粘結(jié)性好;環(huán)氧樹脂砂漿多用于橋面裂縫,。

3、橋梁基礎(chǔ)加固,。

對于位于天然地基上的淺基礎(chǔ),，由于埋置深度較淺，易受河水沖刷而淘空,。受河水改道沖刷橋梁引道,，導(dǎo)致橋臺基礎(chǔ)沖空，引道被毀,。橋梁地基局部軟弱,，致使橋臺發(fā)生不均勻沉降，引起橋臺開裂等,。針對以上病害,，采取對河床用漿砌片石進行鋪砌，上游河床設(shè)置丁壩,、打木樁擴大橋臺基礎(chǔ)等方法進行加固,。

4,、錨噴混凝土加固法。

借助高速噴射機械,，將新混凝土混合料連續(xù)地噴射到已錨固好鋼筋網(wǎng)的受噴面上,，凝結(jié)硬化而形成鋼筋混凝土，從而增大橋梁的受力斷面和補強鋼筋,，加強結(jié)構(gòu)的整體性,，使其能承受更大的外荷載作用。

5,、粘貼鋼板（筋）加固法,。

當(dāng)交通量增加，主梁出現(xiàn)承載力不足,，或縱向主筋出現(xiàn)嚴(yán)重腐蝕的情況時,，梁板橋的主梁會出現(xiàn)嚴(yán)重的橫向裂縫,。采用粘結(jié)劑及錨栓,，將鋼板粘貼錨固載混凝土結(jié)構(gòu)的受拉緣或薄弱部位，使其與結(jié)構(gòu)形成整體,，以鋼板代替增設(shè)的補強鋼筋,，達到提高梁的承載能力的目的。

6,、改變結(jié)構(gòu)受力體系加固法,。

這種加固、改造方法是通過改變橋梁結(jié)構(gòu)受力體系,，達到提高橋梁承載能力的目的,。如：在簡支梁下增設(shè)支架或橋墩，或把簡支梁與簡支梁縱向加以連接,，由簡支變連續(xù)梁,，或在梁下增設(shè)鋼衍架等加勁或疊合梁等,，以減小梁內(nèi)應(yīng)力,，達到提高梁的承載力目的。

7,、增設(shè)縱梁加固法,。

在墩臺地基安全性能好,，并具有足夠承載能力的情況下,，可采用增設(shè)成災(zāi)能力高和剛度大的新縱梁,，新梁與舊梁相連接，共同受力,。由于荷載在新增主梁后的橋梁結(jié)構(gòu)中重新分布,，使原有梁中所受荷載得以減小，由此使加固后的橋梁承載能力和剛度得到提高,。當(dāng)增設(shè)的縱梁位于主梁的一側(cè)或兩側(cè)時,，則兼有加寬的作用。

8,、拱圈增設(shè)套拱加固法,。

當(dāng)拱式橋梁的主拱圈為等截面或變截面的磚、石或混凝土等實體板拱時,，且下部構(gòu)造無病害,，同時橋下凈空與泄水面積容許部分縮小時，可在原主拱圈腹面下增設(shè)一層新拱圈,，即緊貼原拱圈底面上,，澆筑或錨噴混凝土新拱圈，外形上就像時在原拱圈下套做了一個新拱圈,。

9,、擴大基礎(chǔ)加固法。

橋梁基礎(chǔ)擴大底面積的加固,，稱為擴大基礎(chǔ)加固法,。此法適用于基礎(chǔ)承載力不足或埋深太淺，而墩臺又是磚石或混凝土剛性實體式基礎(chǔ)時的情況,。擴大基礎(chǔ)底面積應(yīng)由地基強度驗算確定,。當(dāng)?shù)鼗鶑姸葷M足要求而缺陷僅僅表現(xiàn)為不均勻沉降變形過大時，采用擴大基礎(chǔ)底面積的加固,，主要由地基變形計算來加以選定,。

10、增補樁基加固法,。

當(dāng)橋梁墩臺基底下有軟臥層,，或墩臺基礎(chǔ)未下至堅硬巖層時，墩臺發(fā)生沉陷;當(dāng)橋梁墩臺采用樁基礎(chǔ),，而樁的深度不足,，或由于水流沖刷等原因使樁發(fā)生傾斜。這些病害都直接影響橋梁結(jié)構(gòu)的正常使用和服務(wù)年限。對此,，采用增補樁基加固法是一種常用而且有效的方法,。這種加固方法是：在樁式基礎(chǔ)的周圍補加鉆孔樁，或打人鋼筋混凝土預(yù)制樁,，擴大原承臺,，以此提供基礎(chǔ)的承載力，增強基礎(chǔ)的穩(wěn)定性,。

11,、墩臺拓寬方法。

利用舊橋基礎(chǔ),，靠墩臺蓋梁挑出懸臂加寬部分,，以便安裝加寬的上部結(jié)構(gòu)。此種情況為只加寬墩臺上部的蓋梁,，墩臺身和基礎(chǔ)則不需予以加固,。采用此法加寬墩臺時，舊橋墩臺基礎(chǔ)必須完好,、穩(wěn)定，且需經(jīng)過承載力驗算后才能采用,。否則,，應(yīng)在老橋的墩臺旁，重新澆筑拓寬部分的墩臺及基礎(chǔ),。為保證大橋應(yīng)急維修施工的質(zhì)量和安全,，整個維修施工期間需要全封閉交通。所有封閉路段提前在前方的路口設(shè)置標(biāo)志牌,。并在封閉位置專人24小時看護指揮,，提前7日在當(dāng)?shù)氐闹饕侣劽襟w上發(fā)布公告,，通告繞行路線和交通封閉期限,。

總之,，我國現(xiàn)有的舊橋數(shù)量大，形式多,，目前病害開始逐漸暴露,。在交通量不大，要求通車條件不斷提高的情況下,，如何用較少的投資取得更大的社會效益和經(jīng)濟效益是一個值得探討的問題,。同時還要充分挖掘和利用舊橋的超載潛力，能維修加固的橋梁,，不要拆除重建,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有明顯的病害后，要及時組織橋梁專家現(xiàn)場鑒定,，必要時可做荷載試驗,，以確定是否需要綜合改造。

參考文獻：

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大數(shù)據(jù)的論文題目篇八

1.注重精神產(chǎn)品成本核算。

精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品的價值表現(xiàn)不同,，同樣的“所費”不一定取得同樣的“所得”,。高等學(xué)校的主要成果是人才不是物質(zhì)產(chǎn)品，其價值就不能單純用所耗活勞動和物化勞動的價值來表達,。對于精神產(chǎn)品如何核算成本也只能是借助于“成本”的概念,，在核算時與物質(zhì)產(chǎn)品有其很明顯的特殊性。物質(zhì)生產(chǎn)部門對無意識的物體進行加工,，投入多少活勞動與物化勞動一般是有固定比例的,，其成本比較容易控制，而對人才的培養(yǎng)則不同,，它受到多方面因素的控制和制約,，如社會制度、社會環(huán)境,、經(jīng)濟條件,、科學(xué)文化水平等。高等學(xué)校成本核算不能單純地被認(rèn)為是費用的歸集,，它是指為了加強經(jīng)濟管理,，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，在校期間發(fā)生的各種費用要有一個確定的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,。在評估上既要看到成本水平,，又要考慮人才的質(zhì)量和數(shù)量。

2.注重人才投資的預(yù)算,。

通常計算大學(xué)生某年平均培養(yǎng)費用的方法是以某年經(jīng)費實際支出數(shù)除以該年在校學(xué)生的平均人數(shù)計算,，也只是人才投資的預(yù)算內(nèi)部分，不能被認(rèn)為是培養(yǎng)大學(xué)生的成本,，因為基建投資,、其他各項一次性投資都未反映在年終決算中，也就是說沒有反映在當(dāng)年的經(jīng)費支出數(shù)之內(nèi)；另外其他各項投資雖然都是為了開發(fā)學(xué)生的智力卻不全為當(dāng)年學(xué)生受益,。所以高等學(xué)校所要核定的成本不象企業(yè)計算的那種“全部成本”,，也不是為培養(yǎng)學(xué)生所耗費用的簡單總和，而是一種部分的活動成本,。高等學(xué)校的成本概念既是廣義的,，又是特指的。它是指高等學(xué)校為培養(yǎng)每一個合格的大學(xué)畢業(yè)生,，在校期間發(fā)生的通過學(xué)校管理活動能夠有效控制的那部分費用支出,，全部成本法不能適用高等學(xué)校的成本核算，而活動成本法則能滿足和適應(yīng)高等學(xué)校成本核算的要求,。

二,、高等學(xué)校成本核算方法———“活動成本法”

活動成本法起源于美國本世紀(jì)30年代，在國外廣泛運用,，其主要特點是：第一,，經(jīng)濟責(zé)任明確，便于成本管理,。一般地講活動成本是各基層單位的可控成本,，固定成本是管理當(dāng)局的可控成本。第二,，沒有強制性的統(tǒng)一會計制度,，成本計算簡單固定成本的必分?jǐn)偂５谌?，活動成本法是一種部分成本法,，它與全部成本法相對稱，活動成本法是包括變動費用,，只有與業(yè)務(wù)量有關(guān)的變動費用才構(gòu)成產(chǎn)品的成本要素,。可見,，這些特點都是滿足高等學(xué)校成本核算特點和管理要求的,，在運用中可以揚其長、避其短,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，為高等學(xué)校科學(xué)管理開辟一條新路子,。深入研究成本習(xí)性,，是正確劃分活動成本和固定成本、用好活動成本法的關(guān)鍵所在,。應(yīng)用活動成本法的前提條件是將成本按其習(xí)性劃分成活動成本和固定成本。所謂成本習(xí)性是指成本額對業(yè)務(wù)量總數(shù)的依存關(guān)系。凡成本總額隨業(yè)務(wù)量的增減成正比例變動的是活動成本,，凡成本總額不隨業(yè)務(wù)量變動,，在短期內(nèi)相對穩(wěn)定的是固定成本，介于兩者之間的是混合成本,，對于混合成本還要采取一定方法繼續(xù)分解,。這是關(guān)鍵的一步，也是困難較大,、問題較多的一步,。

從高等學(xué)校的經(jīng)費分配角度來看，除一次性補助,、基本建設(shè)投資外,，基本上是“人頭經(jīng)費”，即上級主管單位按照當(dāng)年在校學(xué)生人數(shù)的平均數(shù)乘以一定的預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)計算出來的,。學(xué)校得到這筆經(jīng)費后,，再按照先保證人員經(jīng)費后，根據(jù)財力情況安排其他的原則進行經(jīng)費再分配,。從經(jīng)費使用職能看,，高等學(xué)校的經(jīng)費可大致分為三大部分，即人員經(jīng)費,、公用經(jīng)費和專項經(jīng)費,。而人員經(jīng)費和公用經(jīng)費合在一起就是前面所說的“人頭經(jīng)費”。其中人員經(jīng)費中的本?？茖W(xué)生助學(xué)金,，公用經(jīng)費中的公務(wù)費、業(yè)務(wù)費,、其他費用等開支狀況除了很大程度上取決于預(yù)算定額和學(xué)生人數(shù)外,，還與管理部門的管理水平有著非常密切的關(guān)系，所以以上這幾項應(yīng)是活動成本,，人員經(jīng)費中的工資則不同,，雖然它也包括在“人頭經(jīng)費”中，但就其詳細的開支內(nèi)容來看,，它與當(dāng)年在校學(xué)生人數(shù)沒有密切關(guān)系,，是學(xué)校開辦就必須按期開支的約束性成本，這種管理體制和性質(zhì)是由我國現(xiàn)行的人事制度和工資政策所造成的,。由于它一般不受基層管理活動的影響,，所以是固定成本。人員經(jīng)費中的補助工資,、職工福利費,、差額補助費等,，也都是固定成本。高等學(xué)校的房屋,、設(shè)備等固定資產(chǎn)具有同企業(yè)一樣的性質(zhì),，在其使用過程中能連續(xù)在若干個生產(chǎn)周期內(nèi)發(fā)揮作用，并保持原有實物形態(tài),，其價值隨著磨損程度逐漸消耗,，并且消耗的價值要求得以充分的補償。高等學(xué)校的這種補償是靠國家撥款來實現(xiàn)的,，它包括在每年的設(shè)備購置費和修繕費中,，可見高等學(xué)校每年的'設(shè)備購置費和修繕費是為了當(dāng)年保持學(xué)校一定的規(guī)模和能力以及發(fā)展需要的支出，包括補償和發(fā)展兩部分,，類似企業(yè)中的大修理基金,、折舊基金和企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展基金，因此從這點分析,，這兩項的實標(biāo)開支作為當(dāng)年學(xué)生的培養(yǎng)成本是完全沒有道理的,。解決的辦法是實行固定資產(chǎn)折舊制度，實行后提取的折舊費和大修理費才近似反映學(xué)校當(dāng)年為培養(yǎng)學(xué)生用于固定資產(chǎn)方面的實際耗費,，但現(xiàn)行的財務(wù)制度是高等學(xué)校的固定資產(chǎn)不實行折舊,，因而設(shè)備購置費和修繕費也應(yīng)是固定成本。到此為止,，對高等學(xué)校的全部成本按其習(xí)性做以下劃分：

(1)固定成本包括：工資,、補助工資、職工福利費,、設(shè)備購置費和修繕費,；

(2)活動成本包括：人民助學(xué)金、公務(wù)費,、業(yè)務(wù)費和其他費用等,。這里提到的費用只是國家教育投資的一部分，如象離退休人員費用,、科研課題費(包括補助費)等未涉及,，因為它們與當(dāng)年學(xué)生培養(yǎng)無關(guān)，應(yīng)另法核算,。

2.消耗性開支應(yīng)該成為高等學(xué)校成本要素重點,。

活動成本法將高等學(xué)校的人民助學(xué)金、公務(wù)費,、業(yè)務(wù)費,、其他費用等消耗性開支作為成本要素重點加以核算控制，符合“盡可能節(jié)省各項消耗性開支,，保證重點開支的需要”的原則,。據(jù)統(tǒng)計,，高等學(xué)校以上這幾類開支占全部教育事業(yè)費的三分之一左右。由于它們都是純消耗性的費用,，因此它們的節(jié)約是完全意義上的節(jié)約,，是應(yīng)該花大力氣管好用好的。值得提到的是高等學(xué)校的廣大財務(wù)工作者一直就比較重視對這類成本的控制,，在實踐中創(chuàng)造了許多行之有效的控制方法，只是由于沒有重視從理論方面去總結(jié),，有了好經(jīng)驗,，但因為是各自為政，自成體系,，自立標(biāo)準(zhǔn),，不能說服人，在推廣上受到了一定的限制?，F(xiàn)在,，活動成本法從理論上解決了這個問題。

3.成本資料可進行校際比較,。

這是考核高等學(xué)校經(jīng)濟效益的指標(biāo)之一,。由于活動成本只將變動成本作為成本要素，故人才單位成本就等于總變動成本除以在校平均學(xué)生人數(shù),。這樣計算排除了由于學(xué)校規(guī)模,、投資、新老等因素不同而造成的成本差別,，避免了按照傳統(tǒng)方法(全部成本法)計算成本時最使人感到“問題多,，而不好解決”的難題，為同類學(xué)校之間的成本比較提供了可能,。一般地說,，在同類學(xué)校中消耗性開支具有較大的共性，這部分費用消耗較低的應(yīng)視為管理控制水平較高,。目前各類高等學(xué)校消耗性費用存在較大的差異,，除了地區(qū)、專業(yè)的原因外,，主要是管理水平差異的反映,。今后如果定期進行校際間橫向比較，相信定會有成效,。

4.活動成本法可以建立在高等學(xué)?，F(xiàn)行會計科目上。

財務(wù)會計系統(tǒng)地提供單位管理活動的原始記錄,，活動成本法是將財務(wù)會計提供的資料作進一步加工和引伸,，使之更好地滿足管理需要的一種先進的成本核算辦法,。這里運用的活動成本法是按“會計科目”來劃分活成本和固定成本的，為的是把它同現(xiàn)行的會計制度聯(lián)系在一起,，它雖然有一定的假定性,，但符合高等學(xué)校的成本特點和管理要求。特別值得一提的是,，免去了計算成本時將固定費用分?jǐn)偟姆爆嵱嬎?，在增加工作量不多的情況下開辟了新的管理途徑。

作者:姚航單位:遼寧醫(yī)學(xué)院財務(wù)處,。

大數(shù)據(jù)的論文題目篇九

本人這幾年來在導(dǎo)入新課方面進行了創(chuàng)新：由傳統(tǒng)的“教師導(dǎo)入”變?yōu)椤皩W(xué)生導(dǎo)入”,。也就是說，導(dǎo)入新課的任務(wù)改為由學(xué)生承擔(dān),，由于其形式的新穎受到了學(xué)生的歡迎,。每一節(jié)課在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，由一位學(xué)生（按座位號輪流,，預(yù)先準(zhǔn)備）上臺向全班學(xué)生預(yù)告本課堂所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，引入新課。具體要求是：（1）姿態(tài)大方,，聲音洪亮,。（2）導(dǎo)入力求生動，有吸引力,。（3）時間約為3分鐘,。經(jīng)過一段時間的實踐證明，“學(xué)生導(dǎo)入”這一形式的功效已經(jīng)超出導(dǎo)入新課本身,。它不僅激發(fā)出了學(xué)生的興趣,，鍛煉了學(xué)生的口才，還增強了學(xué)生的信心,，同時促進了教師能力的全面提高,。例如，有一次,，一名學(xué)生導(dǎo)入：“基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成”時,，呈現(xiàn)中學(xué)生熟悉的明星房祖名和成龍的照片，讓學(xué)生仔細觀察,，并提問：他們長得像么,？哪里像？為什么像,？學(xué)生討論,，爭論，看圖,，形成新的問題,，得出結(jié)論：因為房祖名遺傳了成龍的基因,，基因控制生物的性狀。進一步設(shè)疑：基因能直接體現(xiàn)生物性狀么,？學(xué)生答：不能,，蛋白質(zhì)體現(xiàn)生物性狀。結(jié)論：由此可見,，基因是通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來控制生物性狀的,。那么，基因是如何指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的,？導(dǎo)入新課,。話音剛落，教室便爆發(fā)出了熱烈的掌聲,，大家無不為他的上佳表現(xiàn)而喝彩。

二,、創(chuàng)新教學(xué)模式,。

在教學(xué)中，我把傳統(tǒng)的傳授教學(xué)模式變?yōu)楝F(xiàn)代的對話教學(xué)模式,，這期間,，老師首先必須變換傳統(tǒng)的教學(xué)模式中所扮演的角色。由于教師的特殊身份,、地位以及其專業(yè)知識的相對富有,，往往在學(xué)生心目中就成為知識“權(quán)威”和課堂教學(xué)的“權(quán)威”，()而這一印象的形成恰恰成了師生進行對話的障礙,。因此,，在課堂教學(xué)中，改變教師的“權(quán)威”地位,，已成了教師通過對話教學(xué)的首要條件,。

在教學(xué)中，我不但勇于暴露學(xué)習(xí)的思維過程,，大膽揭示教學(xué)中曾有過的錯誤認(rèn)識,，而且常與學(xué)生擁有相似的學(xué)習(xí)位置。例如,，在“dna是主要的遺傳物質(zhì)”的教學(xué)中,，對于噬菌體侵染細菌的實驗結(jié)果，我過去認(rèn)為可以證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),。事實上,，隨著對教材和教參等資料的研究性學(xué)習(xí)，自己了解到這一結(jié)果,。應(yīng)該這個實驗不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),。暴露此類錯誤的知識,，不但沒有削弱自己在學(xué)生面前應(yīng)有的地位，反而提高了學(xué)生的信任感,。

創(chuàng)新教育觀念,。

我們學(xué)校由于生源較差，絕大多數(shù)學(xué)生上課不能認(rèn)真聽課,。如果老師上課一味地講課本知識,，那么學(xué)生便或是睡覺或是玩手機等。我看到一些老師在講臺上上課上得全神貫注,，可臺下學(xué)生睡倒一大片,。看到這種現(xiàn)象,，我總在想,，我們能不能一節(jié)課不要只講課本上的`東西，我們可不可以講一些學(xué)生感興趣的事,。面對我們這樣的學(xué)生,，應(yīng)該把內(nèi)容講得簡單一些，讓學(xué)生每一節(jié)課都能學(xué)到一些知識,。說句實在話,，我在每個班上每節(jié)課講的內(nèi)容很少，中間會穿插一些學(xué)生感興趣的事,。這樣,，學(xué)生聽起我的課來就不會想睡覺，也不會想玩其他的,。更主要的是學(xué)生自我感覺到每一天都學(xué)到一些知識,。他們也不會再無聊。何況,，本來高考考查的大部分內(nèi)容都不難,。例如，我屆帶的高三十班,。高二,，我剛開始接班時，聽各任課老師反映,，絕大多數(shù)學(xué)生上課睡覺,，玩手機，甚至有學(xué)生被老師“尊稱”為“睡神”,。當(dāng)時的高二十班是普通班里最差的,。面對這種情況，我對各位任課老師說，要改變教育觀念,，每一節(jié)課寧愿少講一些內(nèi)容,，要確保每個學(xué)生每一節(jié)課都學(xué)到一些知識。結(jié)果,，經(jīng)過一年時間努力,，在高三最后的高考中，我所帶的高三十班大學(xué)錄取率100%,，在全校位列第一,。

四、創(chuàng)新教育意義,。

生物學(xué)科教育要著眼于現(xiàn)實社會,，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物知識和興趣,，學(xué)以致用,。引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)嘏c生物有關(guān)的事物和問題，尋找解決問題的方法,，并在解決問題的過程中,，獲取新的知識，形成科學(xué)的態(tài)度和世界觀,。例如，講到“頂端優(yōu)勢”的時候,，我們可以舉塔橋的柑橘園,，果農(nóng)們每年都要修剪枝條。讓學(xué)生明白,，修剪枝條是為了去除“頂端優(yōu)勢”,，多長側(cè)枝，從而多掛果實,。

總之,，在生物教學(xué)過程中，我們要深刻領(lǐng)會新課程的理念：提高生物科學(xué)素養(yǎng),，面向全體學(xué)生,，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實過程的聯(lián)系,。努力做到：創(chuàng)新導(dǎo)入方式,，創(chuàng)新教學(xué)模式，創(chuàng)新教育觀念,，創(chuàng)新教育意義,。

（作者單位江西省貴溪市實驗中學(xué)）。

大數(shù)據(jù)的論文題目篇十

如果把“數(shù)據(jù)化”作為人類社會走向信息時代的初級階段，那么大數(shù)據(jù)技術(shù)的出現(xiàn)則可視為“數(shù)據(jù)顛覆傳統(tǒng)”的中級階段,。在這一階段,，信息無所不在無所不包，隨著技術(shù)的進步以及大數(shù)據(jù)的運用,，改變了傳統(tǒng)認(rèn)識論模式,，出現(xiàn)了從因果關(guān)系到相關(guān)關(guān)系的思維變革，大數(shù)據(jù)為我們的研究和管理工作帶來了“三大變化”：第一,，數(shù)據(jù)只求規(guī)模,，不求樣本；第二,，數(shù)據(jù)求雜求量,，不苛求精確度；第三,，分析和處理數(shù)據(jù)只求相關(guān)性,，不求原因。從教育行業(yè)來看,，大數(shù)據(jù)技術(shù)將會為教育的發(fā)展帶來新的挑戰(zhàn)與機遇,。高等學(xué)校在信息化的過程中會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，這當(dāng)中包含了教師與學(xué)生的交流的信息,、注冊與選課信息,、學(xué)籍與成績信息以及各種校園卡信息等，這些大數(shù)據(jù)完整且客觀性強,，有非常高的應(yīng)用價值,，應(yīng)用前景更加廣闊。利用大數(shù)據(jù)技術(shù),，可以在很大程度上幫助學(xué)校對資源管理,、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法進行創(chuàng)新,，提升教育理念，進而滿足社會對高等教育的個性化需求,，為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才,。目前，高等學(xué)校的信息化系統(tǒng)建設(shè)正不斷發(fā)展和完善,，除了校園網(wǎng)絡(luò),、各種數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、遠程教學(xué)系統(tǒng)之外,，還有數(shù)字化校園,、圖書館信息管理系統(tǒng)等，如何對這些系統(tǒng)所產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)進行綜合分析，為學(xué)校管理提供決策支持和幫助,，建立高效的智慧化校園,，已成為一個非常突出的問題。數(shù)據(jù)的價值是巨大的,，雖然也會產(chǎn)生大量冗余信息,，但是通過精準(zhǔn)的分析，大數(shù)據(jù)將產(chǎn)生巨大作用,。從高等教育的角度來看,，教育管理、思維方式,、學(xué)習(xí)行為,、教學(xué)評估等，無不受到大數(shù)據(jù)的影響,。

大數(shù)據(jù)的論文題目篇十一

（江蘇省靖江市第一高級中學(xué)）,。

摘要：當(dāng)今時代，隨著計算機和信息技術(shù)的快速發(fā)展,，數(shù)據(jù)的傳遞和交換越來越頻繁,，人類迎來了大數(shù)據(jù)時代。在大數(shù)據(jù)的背景下,，高中歷史教學(xué)也深受影響,。借助于現(xiàn)代技術(shù)，不僅教學(xué)手段得到了創(chuàng)新,，教學(xué)方法也得以改進,，教學(xué)內(nèi)容也大為豐富。因此,，新時代的高中歷史教師，一定要掌握相應(yīng)的技術(shù),，以便為歷史教學(xué)服務(wù),。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；高中歷史,；興趣,。

近年來，隨著時代的發(fā)展,，信息技術(shù)和多媒體技術(shù)越來越多地被應(yīng)用到教育領(lǐng)域,。這種技術(shù)的極大進步，不僅直接改變了教學(xué)手段和教學(xué)形式,，而且對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念也產(chǎn)生了重大影響,，在高中歷史教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。其作用大致如下：

一、創(chuàng)新教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中，黑板,、粉筆是最主要的教學(xué)工具,，教師的口頭講解是最主要的教學(xué)方式，這種黑板,、粉筆加老師的教學(xué)手段較為原始單一,。整個教學(xué)活動，往往是教師居于絕對主動地位,，而學(xué)生則處于被動接受地位,。教學(xué)手段的單一加之教學(xué)內(nèi)容的枯燥無味，對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響,。

盡管許多老師都在努力地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但由于技術(shù)條件的限制，效果并不盡如人意,。自從信息技術(shù)普及之后,，教學(xué)手段得到了極大改善，學(xué)生的興趣問題也有了很大改觀,。

就以《孔子與老子》這一教學(xué)內(nèi)容為例,，教師可以借助多媒體將孔子、老子的圖片展現(xiàn)在學(xué)生的面前,，同時教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧在孔子,、老子生活的時期，世界各國還誕生了哪些思想家,，有的學(xué)生說：亞里士多德,；有的學(xué)生說：柏拉圖；有的學(xué)生說：釋迦牟尼,。通過這樣簡單的介紹,，讓學(xué)生對這個時代有了較為全面的認(rèn)識。在制作多媒體的時候,，教師要將孔子的思想與老子的思想進行對比,，這樣做既可以讓學(xué)生了解到孔子與老子思想的不同之處，又方便了學(xué)生的記憶,?？梢姡诟咧袣v史教學(xué)中運用多媒體,，可以將枯燥無味的歷史知識變得有趣味性,，從而提高學(xué)生歷史課的學(xué)習(xí)效率,。

二、促進了教學(xué)方法的改進,。

在大數(shù)據(jù)背景下,，信息技術(shù)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于教師對教學(xué)方法的改進,。由于多媒體可以展示大量的信息，基本上取代了教師的板書,，也在相當(dāng)程度上取代了教師的`講授,，從而使教師節(jié)省下大量的時間。這樣,，教師就有機會從一個單純的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，在向?qū)W生傳授知識的同時，教師可以將更多的時間用來進行師生互動,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，幫助學(xué)生分析問題。由此,，便可以實現(xiàn)師生地位的轉(zhuǎn)變，讓教師成為課堂的主導(dǎo),，學(xué)生就成為課堂的主體,。

同時，借助于多媒體技術(shù),，教師可以使用更多新的教學(xué)方法，從而實現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化,。比如,，以《新航路的開辟》這一教學(xué)內(nèi)容為例，教師可以利用地圖動態(tài)演示法,、表格歸納法使學(xué)生對新航路開辟的過程形成較為清晰的認(rèn)識,，同時也能提高學(xué)生的讀圖識圖能力,。通過利用多媒體，可以將理論知識更為直觀,、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，從而讓學(xué)生獲得更多有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,。

在這種新的教學(xué)環(huán)境下,，一些新的教學(xué)方法、新的教學(xué)思想開始涌現(xiàn)出來,，如,，合作學(xué)習(xí)法、探索式學(xué)習(xí)法等,。這些教學(xué)方法的涌現(xiàn),，都在相當(dāng)程度上得益于大數(shù)據(jù)。

三,、豐富教學(xué)內(nèi)容,，拓寬學(xué)生的視野。

為全面提高學(xué)生的歷史綜合素養(yǎng),，歷史教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)該僅僅局限于教科書,，而是要以教科書內(nèi)容為基礎(chǔ)，適當(dāng)引進一些教科書之外的內(nèi)容,。但是,，由于技術(shù)條件的限制，此前對于教材的拓展和補充并不多?，F(xiàn)在,，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，教師可以利用信息技術(shù)來查找提煉相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，將這些新的教學(xué)內(nèi)容引入到教學(xué)課件中,，不斷拓寬學(xué)生的視野。

以《大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的建立》這一教學(xué)內(nèi)容為例,，教師可以借助多媒體將長城,、秦始皇陵兵馬俑、阿房宮等圖片展現(xiàn)在學(xué)生面前,，然后引入本節(jié)的新課,。教師也可以在多媒體課件中加入同時期世界其他國家的相關(guān)圖文介紹，在講解完教科書的內(nèi)容之后,，可以引導(dǎo)學(xué)生看一看在這一時期世界其他各國的發(fā)展形勢,。如此，既可以讓學(xué)生形成較為完整的知識體系,，又能對相關(guān)歷史時期的世界大勢有一個宏觀把握,。

目前,，信息技術(shù)發(fā)展速度驚人，作為一名高中歷史教師,，不僅要掌握豐富的歷史專業(yè)知識,，還要掌握一定的信息技術(shù)。只有熟練地掌握了相應(yīng)的信息技術(shù),，才能有效地創(chuàng)新教學(xué)手段,，全面改進教學(xué)方法，真正拓展學(xué)生的視野,，從而取得更好的教學(xué)效果,。

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大數(shù)據(jù)的論文題目篇十二

我國經(jīng)濟國際化程度越高,，越需要引進國際先進的經(jīng)濟管理理念,，對國際化會計人才的需求也就更為迫切。但作為培養(yǎng)國際化會計人才有效途徑的高校管理會計雙語教學(xué)在教材選用,、教學(xué)方法,、學(xué)生能力、等方面都存在不完善之處,。因此,，建議通過合理使用原版教材、利用網(wǎng)絡(luò)課程平臺完善雙語教學(xué)等方法,，推動我國國際化人才培養(yǎng)的最終實現(xiàn),。

我國經(jīng)濟國際化程度的越高，越需要引進國際先進的經(jīng)濟管理理念,，對國際化會計人才的需求也就更為迫切,。國際化會計人才應(yīng)該具備“創(chuàng)新意識和跨文化交流能力;熟知并能靈活運用國際會計準(zhǔn)則和國際慣例;未來能為企業(yè)的國際化發(fā)展提供決策支持”等能力。而雙語教學(xué)是培養(yǎng)國際化人才的有效途徑,，以“決策,、規(guī)劃、控制與考核”為職能的管理會計是會計專業(yè)的核心課程,，要培養(yǎng)國際化會計人才,，管理會計雙語教學(xué)的探討就顯得十分必要。

一,、管理會計雙語教學(xué)存在的主要問題,。

雙語教學(xué)，即通過學(xué)科“雙語”這一載體提供給學(xué)生一種英語應(yīng)用的情境,，將英語應(yīng)用于會計專業(yè)知識的獲取,，并以專業(yè)教學(xué)來推動學(xué)生英語視、聽,、說,、讀、寫的提高,，從而滿足社會對國際合作意識,、國際交流與競爭能力的外向型人才的要求。但是在實施雙語教學(xué)的過程中,，會計雙語教學(xué)也存在一些亟待解決的問題,，主要體現(xiàn)在：

1.學(xué)生專業(yè)英語能力較弱，缺少相應(yīng)的專業(yè)英語環(huán)境,。

2.國內(nèi)外教材要求不統(tǒng)一,，差異較大。

3.雙語教學(xué)的成效受到質(zhì)疑,。有些學(xué)者指出,，教師在教學(xué)過程中雖然采用了原版教材，但在實踐過程中,，往往是教師在講授時多數(shù)是用英文解釋一下專業(yè)詞匯,，在會計知識的講解上時幾乎全部使用中文。這樣做并沒有達到培養(yǎng)學(xué)生國際化思維的效果,。

在這樣的背景下,，筆者所在的國際特色班提出“有效雙語教學(xué)”的口號，經(jīng)過三年的準(zhǔn)備,，目前已經(jīng)在高年級專業(yè)課上實施雙語教學(xué),，并初步取得良好的效果。筆者在實踐中總結(jié)如下幾點建議,。

(一)高質(zhì)量的雙語教學(xué),，必須合理使用雙語教材。

目前,，我國開設(shè)管理會計雙語課程一般用英文原版或翻譯教材,。選用英文原版或翻譯教材方便教師進行雙語教學(xué)和案例教學(xué),，教材中涉及的大量與時俱進的實例、數(shù)據(jù),、閱讀材料,，可以輔助學(xué)生理解深奧的知識原理，更能提升學(xué)生的獨立思考能力,、培養(yǎng)邏輯思維能力,、掌握分析方法。但是,，全部采用英文或者翻譯教材也存在著一系列的問題,。原版教材一般是按照西方的經(jīng)濟、政治,、生活情況編寫的,，而我國學(xué)生對發(fā)達國家市場經(jīng)濟制度缺乏理解或理解的深度不夠。

同時,，與財務(wù)會計不同的是,，管理會計具有技術(shù)、組織,、行為和情境)等四個維度(后三個維度可以統(tǒng)稱為“管理情境”,，體現(xiàn)了管理會計的“社會性”層面。),。也就是說,，除了技術(shù)維度之外，組織,、行為與情境等三個維度都具有鮮明的“本土化”特征,，學(xué)生要想學(xué)好管理會計，就必須了解中國企業(yè)特有的制度背景,。盲目地追求使用外文原版教材,，不注重提升這些西方先進的管理會計理念在中國當(dāng)前環(huán)境的可應(yīng)用性和可操作性反而會弄巧成拙。

所以,，國際特色班的教師在備課時本著“國際化與本土化”相融合的理念,，采取雙教材策略。教師除了使用原版教材以外,，在國內(nèi)教材的基礎(chǔ)上查找中國的'案例進行補充講解,，學(xué)生則使用英文原版教材或翻譯教材。這樣既能讓學(xué)生利用原版教材中的大量案例,，同時,，教師又能在課上為學(xué)生補充符合中國國情的相關(guān)材料。

(二)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，營造英語語言環(huán)境,。

在會計本科專業(yè)培養(yǎng)計劃中,，管理會計課時量是45左右，每星期只有兩次課,。僅僅利用課上的時間不足以為學(xué)生創(chuàng)造足夠的專業(yè)外語環(huán)境,。因此，網(wǎng)絡(luò)課堂為學(xué)生提供了在傳統(tǒng)課堂外隨時發(fā)言的機會則可以很大程度上的彌補這一問題,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可參加或者發(fā)起各種類型的專題討論組，對感興趣的問題用英語進行自由討論和發(fā)言,，通過共同討論達到對問題的全面深入的認(rèn)識,，有效地增加師生課堂內(nèi)外的互動。

另外,，國外教材的優(yōu)越性不僅體現(xiàn)在教材中豐富的案例,，更體現(xiàn)在完善的網(wǎng)絡(luò)配套資源。教師可以幫助學(xué)生搜集相應(yīng)的視頻資料,，保證了知識的開放性,。例如用英文播放的企業(yè)價值鏈流程圖幫助學(xué)生理解生產(chǎn)流程中成本的產(chǎn)生和理解成本相關(guān)概念，有利于創(chuàng)造英語語言環(huán)境,，構(gòu)建英語思維模式,，讓學(xué)生對較難理解的企業(yè)成本理論知識有一個比較形象的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

(三)以英語為手段,，將母語和英語有機地融合起來，促使學(xué)生能在非母語環(huán)境下對專業(yè)的理解,、掌握和運用才是雙語教學(xué)的精髓,。

為了提高雙語教學(xué)成效，在教學(xué)內(nèi)容上,，筆者認(rèn)為雙語教師可事先引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)基本的英文專業(yè)術(shù)語和中文專業(yè)知識,。例如，結(jié)合教學(xué)計劃,，事先選定幾個專題,，要求學(xué)生通過英文講義以及互聯(lián)網(wǎng)了解和掌握這些專題的內(nèi)容、掌握核心專業(yè)詞匯,，每次課開始時可以先考察學(xué)生對專業(yè)術(shù)語的掌握程度,。這樣，教師可以在課堂上將注意力主要集中于講授學(xué)科重點,，做到以英語為手段,，引導(dǎo)學(xué)生利用西方先進的管理會計理念在中國當(dāng)前環(huán)境去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。在教學(xué)方法上,，雙語教師可以利用多媒體課件和英文講義進行英文授課,。為了使學(xué)生很好的理解，重點和難點則可以用中文進行解釋,。

大數(shù)據(jù)的論文題目篇十三

引言：

大數(shù)據(jù)時代的大數(shù)據(jù)時代環(huán)境之下,，各類網(wǎng)絡(luò)信息的管理工作重要性不斷提高，同時所需要管理的信息量也在隨之提升,。但是在這一個過程中管理問題油然而生,，例如數(shù)據(jù)丟失、訪問速度慢以及數(shù)據(jù)安全等問題,。對此,，有必要提高對基于大數(shù)據(jù)時代的信息安全性進行分析，從而保障計算機使用價值,。