我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

課程與教學(xué)論心得體會(huì)篇一

作為一名教師,，我深知教學(xué)和管理是教育工作中的兩個(gè)重要方面,，二者互相影響,、相互依存。為了提高自己的教學(xué)能力和管理水平,，我參加了一門關(guān)于教學(xué)與管理課程的學(xué)習(xí),。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我獲得了許多知識和經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也有了一些心得體會(huì),。

首先，我意識到教學(xué)和管理是相互促進(jìn)的,。教學(xué)是教師運(yùn)用各種方法和手段將知識傳授給學(xué)生的過程,，管理則是教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、組織和激勵(lì)的過程,。在教學(xué)中,，良好的管理能夠營造有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果,。而教學(xué)的質(zhì)量和效果也會(huì)反過來影響管理的效果,。只有同時(shí)注重教學(xué)和管理，才能使教育工作達(dá)到最佳狀態(tài),。

其次,，我深刻認(rèn)識到教學(xué)策略的重要性。在課程學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)到了一系列的教學(xué)策略,，如激勵(lì)策略、引導(dǎo)策略,、啟發(fā)策略等,。這些教學(xué)策略可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過合理的教學(xué)策略,，教師可以激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

同時(shí),，我也了解到管理技巧對于教育工作的重要性,。管理技巧包括對學(xué)生行為的引導(dǎo)和管理、對團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和組織等方面的能力,。在教學(xué)與管理課程中,，我們學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的管理技巧，如與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系,、制定明確的紀(jì)律規(guī)范和獎(jiǎng)懲措施等,。這些管理技巧可以幫助教師更好地管理班級，確保教育工作的正常進(jìn)行,。

此外,，我還體會(huì)到了教師作為榜樣的重要性。在教學(xué)與管理課程中,，我們強(qiáng)調(diào)了教師的榜樣作用,。作為教師，我們不僅要能夠傳授知識,，還要具備道德修養(yǎng)和正確的價(jià)值觀念,。只有做到言傳身教，才能對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，塑造他們正確的世界觀和人生觀,。作為榜樣，教師應(yīng)該具備高尚的品德和良好的職業(yè)操守,，用自己的言行去影響學(xué)生,。

最后，教學(xué)與管理課程讓我明白了教師的角色是多樣的,。在實(shí)際教育工作中,，教師需要充當(dāng)好講師、導(dǎo)師,、輔導(dǎo)員,、組織者等多個(gè)角色。每個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)和重要性,。教師需要根據(jù)不同的情況靈活地切換角色,，以更好地完成教育工作。而教學(xué)與管理課程為我們提供了學(xué)習(xí)和掌握這些多個(gè)教師角色的機(jī)會(huì),。

綜上所述,，教學(xué)與管理課程讓我受益匪淺,。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)和管理的重要性,，明白了教學(xué)策略和管理技巧的必要性,，增強(qiáng)了自己作為榜樣的意識，并認(rèn)識到教師的角色是多樣的,。希望我今后能夠運(yùn)用所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)和管理能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

課程與教學(xué)論心得體會(huì)篇二

新課標(biāo)教學(xué)中,，重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究,，合作交流,，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等,。教材的指導(dǎo)思想：講背景,，講過程，講應(yīng)用,，講歷史,，講思想,，講文化,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，適當(dāng)用信息技術(shù),。

二、對過去教學(xué)的幾點(diǎn)反思,。

1,、在上學(xué)期教學(xué)中，注意問題情境的創(chuàng)設(shè),，注意師生的雙邊活動(dòng),，但是教師的耐心不足，特別是一些重要概念原理教學(xué)沒有讓學(xué)生去認(rèn)真體會(huì),。教學(xué)中有過分注意題目訓(xùn)練,，認(rèn)為多做題目才是實(shí)在的，一個(gè)階段下來,，我通過調(diào)查了解學(xué)生,，我認(rèn)為不是這樣，特別是解一些綜合性較強(qiáng)的題目,，學(xué)生往往概念模糊,，無從下手,。

2、以往教學(xué)教案編寫,，周練習(xí)中,，有拔高的現(xiàn)象，大部分學(xué)生分?jǐn)?shù)較低,，容易使學(xué)生喪失信心,。

3、對學(xué)生的認(rèn)識不夠充分,，對學(xué)生理解中可能出現(xiàn)的問題,，怎樣想到這樣做，沒有完全站在學(xué)生的角度思考,，導(dǎo)致有時(shí)一味地抱怨學(xué)生,，沒有從自身去反思自己。

三,、

對以后教學(xué)的設(shè)想,。

1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)目標(biāo),，力求做到“準(zhǔn)確,、具體、有用”

課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)“準(zhǔn)確,、具體,、有用”。準(zhǔn)確,，就是準(zhǔn)確反應(yīng)“課標(biāo)”的要求,。一是對教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)理解要求，二是符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需要,。教學(xué)目標(biāo)既要與學(xué)生的發(fā)展水平相適應(yīng),，又要具有發(fā)展性（處于學(xué)生思維最近發(fā)展區(qū)的學(xué)習(xí)任務(wù)）。具體,，就是要用可操作性的語言,，把數(shù)學(xué)知識呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)對“了解,、理解,、掌握、靈活應(yīng)用”等做出具體界定,。有用,，就是要闡述清楚經(jīng)過教學(xué)學(xué)生將會(huì)有哪些變化，會(huì)做哪些以前不會(huì)做的事，以使目標(biāo)成為有效教學(xué)的依據(jù),，同時(shí)為檢查學(xué)習(xí)效果提供依據(jù),。

2、力求做到有效教學(xué),。

數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué),。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動(dòng)式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)“雙基”的過程中,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。如何使活動(dòng)教學(xué)真正有效，關(guān)鍵是提出有意義,、適度,、恰時(shí)恰點(diǎn)的問題，使學(xué)生得到有效的獨(dú)立思考,，自主探究,，合作交流，才有平臺,，這就要深入研究如何提問的問題,。要使問題設(shè)問在學(xué)生疑點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)上,，數(shù)學(xué)思想方法概括上,，數(shù)學(xué)思維的癥結(jié)點(diǎn)上。這需要我們備課組平時(shí)多加強(qiáng)教研,、互相研討,。什么樣的活動(dòng)有效？什么樣的交流有效,？關(guān)鍵看學(xué)生思維的參與度,，要讓學(xué)生真正通過自己實(shí)質(zhì)性的思維活動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識方法,、數(shù)學(xué)思想,，并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

3,、力求做到有效訓(xùn)練,。有效訓(xùn)練：——為學(xué)生能力提高而練。做數(shù)學(xué)題是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,。學(xué)生最直接最顯著的表現(xiàn)就是做數(shù)學(xué)題,。

選題過程中做到：（1）注重基礎(chǔ)，注重發(fā)展（2）注重階段性（3）典型性（4）注重功能性,、新穎性,、注意逆向思維的訓(xùn)練。（5）繼續(xù)堅(jiān)持周練，力求做到單元過關(guān),。

四,、注意教學(xué)反思。

教師的成功=反思+經(jīng)驗(yàn),。

總結(jié),。

（1）反思教學(xué)中成功與得失（2）反思階段性教學(xué)得與失（3）引導(dǎo)學(xué)生做階段性學(xué)習(xí)回顧與練習(xí)，并能及時(shí)落實(shí)與檢查,，同時(shí)也能反應(yīng)教師教學(xué)中的不足（4）從學(xué)生典型性錯(cuò)誤中反思自身教學(xué)的不足,。

課程與教學(xué)論心得體會(huì)篇三

通過不斷地學(xué)習(xí)、“充電”,，我認(rèn)識到,，我雖然從事教學(xué)多年，但是面對現(xiàn)在教新教材,，大家都站在同一起跑線上,，大家都在摸著石頭過河。如果我們用老經(jīng)驗(yàn)去對待新問題,，就不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求,，就會(huì)被淘汰。因此,，在教學(xué)中,，我以一位新教師自居，虛心求教,，經(jīng)常與同行探討教學(xué)中遇到的難題,，努力使自己的教學(xué)適應(yīng)新課標(biāo)的要求，盡快使自己進(jìn)入新的角色,。

以前,，在我的頭腦中更多的是教材意識、教參意識,，以綱為綱,，以本為本。而如今的新課程強(qiáng)調(diào)一切為了學(xué)生的發(fā)展,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，教學(xué)要向兒童的生活世界回歸，這在很大程度上激活了學(xué)生的思維,，激發(fā)了學(xué)生去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,，這挑戰(zhàn)對我說，是不言而喻的,，給我留下了發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間,。新的課程觀強(qiáng)調(diào)，課程是師生共建新知識的過程。因此,，現(xiàn)在的教學(xué),，已不能再像從前一樣，就課本教課本,，而應(yīng)當(dāng)基于教師和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中不斷豐富和生成新的內(nèi)容。面對這些變化,，我必須以先進(jìn)的教育理論和方法武裝頭腦，只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了課程改革的理念,，教學(xué)方法的改革才能有新思路,、新視角。這就要求我們必須吃透編者意圖,，深入挖掘教材內(nèi)涵,，探索知識儲備點(diǎn)及相關(guān)鏈接的知識點(diǎn)，課前要充分準(zhǔn)備好教學(xué)用具及課件,，才能做到駕馭課堂,，胸有成竹。

新課標(biāo)要求“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),、共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異滿足學(xué)生不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?！?/p>

本次課改的重點(diǎn)之一,，就是要改變學(xué)習(xí)的方式，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化，提倡自主,、探究與合作的學(xué)習(xí)方式,。強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動(dòng)中，恰當(dāng)?shù)亟涣?，逐步改變以教師為中心,，課堂為中心和書本為中心的局面，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的發(fā)展,。這一要求給老師上課提出了更高的標(biāo)準(zhǔn),，教師不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n，而且要有以一變應(yīng)萬變的駕奴課堂教學(xué)的能力,，特別是在時(shí)間安排上應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)有序,，把握好分寸，如果時(shí)間把握不準(zhǔn),，課堂教學(xué)就會(huì)變成放羊式的教學(xué)或者又回到老的教學(xué)方法上,。尤其是慢班的學(xué)生，自制力特別差,，若放任自流,，認(rèn)為讓學(xué)生互助交流，他們往往會(huì)利用這個(gè)時(shí)間討論昨天做了什么,，下課后去什么地方玩等與課堂內(nèi)容無關(guān)的東西,，教師在組織學(xué)生討論時(shí)，應(yīng)“眼觀六路,，耳聽八方”,，密切注意各小組討論的新動(dòng)向。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有“越軌”行為,，要不動(dòng)聲色,，親切地來到學(xué)生身邊，引導(dǎo)他們走上正軌,，做到不折不扣地使每一位學(xué)生都能提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。

我也由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，引導(dǎo)者和合作者,，在課堂上不再是固守“一言堂”的傳統(tǒng),，而是想方設(shè)法為學(xué)生搭建交互學(xué)習(xí)的平臺，不再是“教教材”,，而是“用教材”了,。

新課標(biāo)內(nèi)容精、時(shí)間緊,、要求高,，要按新課標(biāo)要求完成教學(xué)目標(biāo),，對慢班來說，簡直是不可能的,。新課標(biāo)是按發(fā)達(dá)城市學(xué)生發(fā)展的要求編排的,，對于我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們來說，本身就相差一段距離,，如果我們不及時(shí)地抓好每一課時(shí)的及時(shí)反饋工作,，我們與城市的距離將會(huì)越拉越遠(yuǎn)?；谶@點(diǎn)原因,，我每節(jié)課基本上都使用課件，或精心提煉要點(diǎn),，或精選一些典型例題,，供課堂上反饋。每天課前5分鐘,，講評學(xué)生作業(yè)中的典型錯(cuò)誤,，使學(xué)生明確錯(cuò)誤的原因。對于慢班學(xué)生來說,，一個(gè)知識點(diǎn)講了三遍四遍還不懂是常有的事,。比如我在講《陳涉世家》一課時(shí)，對于“今誠義吾眾詐自成公子扶蘇,、項(xiàng)燕”一句講了多次,，第二天課堂提問還發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這時(shí)千萬不能發(fā)火,，要沉著,、冷靜，耐心引導(dǎo),，細(xì)語輕聲地把其中重要的文言實(shí)虛詞反復(fù)講清楚,，然后再出示訓(xùn)練題讓學(xué)生練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)地,、耐心地,、多次演練，終于使大部分學(xué)生掌握了有關(guān)知識,。

開展基礎(chǔ)教育課程改革是黨和國家在新的歷史時(shí)期全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高民族素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。新課改開展幾年來,，教師的角色正在逐步改變,，學(xué)生的主體地位正在日益顯現(xiàn)。作為擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)國家人才重任的教師來說,，要積極地投身于改革的洪流中,，立足本職,，愛崗敬業(yè),，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，把課改這一重。

課程與教學(xué)論心得體會(huì)篇四

作為一名教師,，在日常的教學(xué)工作中,，我們不斷地探索創(chuàng)新和實(shí)踐教育教學(xué)的理念，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì),。在教學(xué)課程的實(shí)施過程中,，我們不僅能夠突破自我，針對不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求,，不斷總結(jié)出一些有效的教學(xué)方法和技巧,，而且從中獲得了不少心得體會(huì)和感悟，下面就讓我分享一些我的體驗(yàn)和心得,。

第一段：積極的教學(xué)態(tài)度,。

無論課堂教學(xué)是否成功，教師的態(tài)度都是至關(guān)重要的,。積極的教學(xué)態(tài)度能夠?yàn)閷W(xué)生傳遞一種積極陽光的能量,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我?guī)еd趣去教授一門課程，不僅能夠深入到自己的知識領(lǐng)域,，而且能夠激發(fā)學(xué)生對知識的渴望,，促進(jìn)他們積極主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平和實(shí)踐能力,。

第二段：合理的教學(xué)布置,。

一個(gè)好的教學(xué)布置是成功的關(guān)鍵之一，它能夠在教師講解和學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)過程中起到良好的溝通紐帶的作用,，實(shí)現(xiàn)有效的知識傳遞,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)布置,。有時(shí),，我會(huì)借助相關(guān)的教具，例如,，多媒體教室或幻燈片,，使學(xué)生更加直觀地了解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí),，我也十分重視學(xué)生的作業(yè)和考試,，力求合理地設(shè)定難度和要求,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平得到有效的提高。

第三段：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧,。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和技巧是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵,，它能夠在教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，收到非常好的推動(dòng)作用,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我常常采用討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生在課程中更加積極地參與互動(dòng),，并且不斷地挑戰(zhàn)自我，把握適當(dāng)時(shí)機(jī),，通過各種方式激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造思維,。同時(shí)，我也注重教學(xué)方法的靈活性和適應(yīng)性,，結(jié)合學(xué)生的情況和教學(xué)目標(biāo)隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,，以提高教學(xué)效果。

第四段：充實(shí)的教學(xué)資源使用,。

充分利用好各種教學(xué)資源,，具有重要意義。它能為師生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源,，更好地滿足不同層次的學(xué)生需求,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我充分利用了教學(xué)資源,，不斷充實(shí)自己的教學(xué)資源,，尤其是在教學(xué)資料、教具和實(shí)驗(yàn)器材等方面下了很大的功夫,。同時(shí),，還利用教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)教育工具，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)互動(dòng)性,，使得學(xué)生能夠在多種教學(xué)資源的輔助下高效,、深入地學(xué)習(xí)課程。

第五段：不斷總結(jié)和提升教學(xué)效果,。

教學(xué)工作是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過程,。同時(shí)，對教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和提升,，能夠迅速獲取有效的反饋,，使我們不斷進(jìn)步。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常會(huì)反思自身的教學(xué)效果和教學(xué)方法,，及時(shí)總結(jié)和分析自己的教案,，檔案，反思和教學(xué)筆記等教學(xué)資料,，尋找不足之處并且積累經(jīng)驗(yàn),，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平和提高教學(xué)效果。我們應(yīng)該時(shí)刻保持一種謙虛學(xué)習(xí)的態(tài)度,，向教育前輩和優(yōu)秀業(yè)內(nèi)人士學(xué)習(xí),，吸取創(chuàng)新的思想和經(jīng)驗(yàn),，不斷推進(jìn)自己和教學(xué)工作的進(jìn)步,。

總之，教學(xué)工作是一項(xiàng)需要耐心和努力的工作,，我們需要不斷體驗(yàn)和探索,，總結(jié)和提升我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和效果，才能更好地幫助學(xué)生取得成功和充分發(fā)展,。相信在不斷努力的過程中,，我們定能邁向新的高峰，創(chuàng)造更加輝煌燦爛的教育事業(yè),。

課程與教學(xué)論心得體會(huì)篇五

在學(xué)習(xí)《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-綜合實(shí)踐活動(dòng)》這門課程之后,，我知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)打破了傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式,，使學(xué)生走出課堂,、走出教室、走出學(xué)校以學(xué)生的親自實(shí)踐和親身體驗(yàn)來獲得知識,，獲得發(fā)展,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)科課程有很大的不同，能更好的提高學(xué)生素質(zhì),，對學(xué)生全面健康發(fā)展有著重要意義,。

在這門課程中，第二部分“綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)與評析”,，以案例分析的形式展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)過程,。對于以前沒有接觸過這門課程的我，有很好的指導(dǎo)作用,，對于怎樣進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)有了一些思路,。案例分“人與自然”、“人與社會(huì)”,、“人與自我”,、“綜合活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域，其中,，綜合活動(dòng)展示的是綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域——主題班會(huì)與學(xué)校大型活動(dòng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與流程,，更便于我們教師有針對性地借鑒,。

人與自我教學(xué)案例中，“學(xué)生與網(wǎng)吧”這一主題從以下幾個(gè)方面展示了活動(dòng)設(shè)計(jì)：主題的提出,、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過程（活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)展開兩個(gè)方面）教師反思,、點(diǎn)評,。在這一部分里，不僅學(xué)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法,，而且明確了一種讓我的學(xué)生能更好的對待網(wǎng)吧使用網(wǎng)絡(luò)的教育方法,，學(xué)生在實(shí)踐中自我教育比老師家長的說教更有效果。

在實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)到書本上沒有的知識,，鍛煉了能力?！皩W(xué)生與網(wǎng)吧”的課題,，讓學(xué)生通過多種途徑了解到網(wǎng)吧對未成年人的危害，從而主動(dòng)拒絕網(wǎng)吧,，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

學(xué)生習(xí)慣接受老師或者書本的知識，在綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,。

課程與教學(xué)論心得體會(huì)篇六

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們的需求,，教育已經(jīng)成為了我們重要的一個(gè)組成部分。而教學(xué)課程的質(zhì)量,，則影響著我們教育的成果,。在教學(xué)活動(dòng)中，我也有了一些心得體會(huì),，結(jié)合教學(xué)課程的一些具體要素,，下面我將敘述我的感想與經(jīng)驗(yàn)。

第一段：課程目標(biāo)的制定,。

首先,，在教學(xué)過程中，我們要制定好課程目標(biāo),。教材和內(nèi)容確實(shí)是重要的基礎(chǔ),，但是沒有具體的目標(biāo)，就如同行路沒有目的。制定目標(biāo)需要考慮的因素有課程定位,、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及能力,、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源等等，而且目標(biāo)必須要達(dá)到可量化的標(biāo)準(zhǔn),。如此才能夠幫助學(xué)生更加科學(xué)地完成學(xué)業(yè),，還可以讓教師更好地掌握教學(xué)的趨勢和方向。

第二段：課程設(shè)計(jì)的實(shí)際操作,。

其次,，課程設(shè)計(jì)的實(shí)際操作也是重要的一環(huán)。建議教師在制定課程內(nèi)容時(shí),，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層處理,，以達(dá)到針對性、靈活性和可操作性,。對于不同階段的學(xué)生,，課程內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。既考慮知識量的逐漸增加,，也要依據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際能力水平，調(diào)整課程難度和深度,。

第三段：教學(xué)方法的選擇,。

在教學(xué)中，合適的教學(xué)方法也非常關(guān)鍵,。不同的教學(xué)方式具有不同的教學(xué)效果,。在教學(xué)過程中，教師可以將知識內(nèi)容分為幾個(gè)部分,，然后在教學(xué)過程中采用不同的教學(xué)方式,，如教師講授、案例演示,、討論等方法,。教師在選擇教學(xué)方法時(shí)，還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,，制定滿足學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方案,。

第四段：課堂互動(dòng)的重要性。

課堂互動(dòng)是課程的重要組成部分,。學(xué)生在課堂上的互動(dòng)會(huì)帶來更好的學(xué)習(xí)效果,。這可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，達(dá)到共同提高的效果,。教師可以在課堂上加強(qiáng)互動(dòng)的環(huán)節(jié),，例如討論、測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等方式,，建立一個(gè)相互支持和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第五段：反思和調(diào)整。

最后,，為了更好的教學(xué)效果,，我們需要不斷地反思和調(diào)整。教師應(yīng)該注意及時(shí)總結(jié),，并根據(jù)教學(xué)效果調(diào)整課程設(shè)計(jì),。通過不斷自我反思和調(diào)整，我們不僅可以糾正教學(xué)中的缺陷,，也可以不斷提高個(gè)人教學(xué)水平,。

總結(jié)：本文的五個(gè)部分分別從課程目標(biāo)、課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方式,、課堂互動(dòng)和反思調(diào)整五個(gè)方面展開，指出了教學(xué)過程中的課程要素對教學(xué)質(zhì)量的重要作用,。任何一環(huán)節(jié)的失誤都可能對教學(xué)效果產(chǎn)生負(fù)面影響,，因此我們需要在設(shè)計(jì)好課程目標(biāo)的同時(shí)，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施教學(xué)任務(wù),，注意引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)和積極探究和反思,。

課程與教學(xué)論心得體會(huì)篇七

為期四天的新課程培訓(xùn)結(jié)束了，它讓我對數(shù)學(xué)新課程,、新教材有了更深入的認(rèn)識,。

自主、有效的課堂是我們經(jīng)歷新課改中的每一位老師所追求的,，但這其中需要我們必須明白：我們要教“什么”,。教材僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)資源的部分內(nèi)容，它所呈現(xiàn)給學(xué)生的知識內(nèi)容是靜止的,，沒有先后層次的,。同一版本的教材不可能適用于每一個(gè)班級的孩子，這就要求我們每一位數(shù)學(xué)教師都要長出一雙數(shù)學(xué)的眼睛,，善于捕捉生活中的數(shù)學(xué)信息,，在把握課標(biāo)基本規(guī)范的前提下，去超越教材,，補(bǔ)充教材,，賦予教材“生命”，從而達(dá)到合理的利用教材,。

從徐麗霞老師的“自能教學(xué)法”的教學(xué)視頻中,，李玲老師的演講中,，趙國防老師灰諧、幽默的言談中...我深深感受到這些名師課堂的魅力,。在他們的課堂上都體現(xiàn)著“學(xué)生能說的'的老師不說,，學(xué)生能講的老師不講，學(xué)生能理解的老師不幫”的思想,；注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是他們課堂教學(xué)的另一大特色,，在課堂上他們做到了創(chuàng)新與傳統(tǒng)的完美結(jié)合。用徐麗霞老師的話來說,他們的目標(biāo)是：把學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí),、會(huì)表達(dá)、會(huì)交流,、有能力,、有氣度、能自信面對一切的人,。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,；也是師生思想碰撞、智慧共生的活動(dòng)過程,。首先我們要抓住本節(jié)課教學(xué)的“核心問題”,，用適合自己的方法呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的課堂,。其次,，我們應(yīng)把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生充分享受主動(dòng)思考的權(quán)利，平等地為學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生想學(xué),，以至于會(huì)學(xué),。

張廳長說過：讓學(xué)生盡量多地做具有智慧價(jià)值的作業(yè),，做更多的需要?jiǎng)幽X動(dòng)手、需要親歷親為的學(xué)生喜歡的作業(yè),?；仡^看一下我們所設(shè)計(jì)的作業(yè)是什么樣的,？它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣，思維能力等有導(dǎo)向作用嗎,？名師們的做法給了我們最好的回答：作業(yè)要做有用的,，它是老師精心設(shè)計(jì)的具有活動(dòng)性，實(shí)踐性的,，是課內(nèi)外具有一定思維挑戰(zhàn)性的任務(wù),。

課改進(jìn)行到今天，我們面臨了太多的改變：教材變了,，教法變了,，我們又該怎樣去改變？專家們用同一個(gè)聲音告訴我們：讀書,，讀教育理論專著,，讀各科的教學(xué)研究書籍；動(dòng)筆,，寫教學(xué)札記,，寫讀書筆記。通過這次學(xué)習(xí),，我收獲了很多,，同時(shí)也使我明白了自己努力的方向，借用李玲老師的話來說,，那就是：投入...

課程與教學(xué)論心得體會(huì)篇八

課程教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),，對于教師而言，每一次教學(xué)都是一次深入的思考和總結(jié),。在這個(gè)過程中,，教師不僅需要不斷提高自己的專業(yè)知識與教學(xué)技能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,。在我長期的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到了課程教學(xué)的重要性和心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)的目標(biāo)和方法,。

在每一個(gè)課程教學(xué)中,，確定明確的教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的。教師要深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)和能力水平,，然后根據(jù)不同的學(xué)生情況制定個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo),。在制定目標(biāo)的同時(shí)，教師還要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。當(dāng)然，教學(xué)方法也要因材施教,，因時(shí)而變,，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

第三段：師生互動(dòng)和課堂管理,。

師生互動(dòng)和課堂管理是課程教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié),。師生互動(dòng)是指教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng),，通過問答,、討論,、小組活動(dòng)等形式,，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和思考能力。而課堂管理是指教師對學(xué)生的紀(jì)律和秩序進(jìn)行管理,，確保課堂的安靜和有序,。在我的教學(xué)中,，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，傾聽他們的想法和意見，并及時(shí)解決他們在學(xué)習(xí)上遇到的問題,。

第四段：評價(jià)與反饋,。

課程教學(xué)不僅要注重教學(xué)的過程，還要充分考慮教學(xué)的結(jié)果,。在每一次教學(xué)結(jié)束后,，我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行課堂評價(jià)和學(xué)生評價(jià)，了解學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，掌握了相關(guān)的知識和技能,。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行反思和調(diào)整,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的看法和想法,，從而提供更準(zhǔn)確和有針對性的反饋意見,。

第五段：自我提升和未來展望。

課程教學(xué)心得體會(huì)是教師不斷提升自己的機(jī)會(huì),。通過總結(jié)反思每一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我不僅對自己的教學(xué)能力有了更深刻的認(rèn)識,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和可以改進(jìn)的地方,。因此，我將繼續(xù)努力不斷學(xué)習(xí)和成長,，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,。同時(shí)，我也希望將來能夠在更多的教學(xué)實(shí)踐中,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更個(gè)性化的教學(xué)服務(wù),。

總結(jié)：

通過對課程教學(xué)的實(shí)踐和思考,，我認(rèn)識到課程教學(xué)不僅是一種教育行為，更是一種藝術(shù)和智慧的結(jié)合,。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，教師才能夠成為真正優(yōu)秀的課程教師。因此,，我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高自己的專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。同時(shí),，我也希望能夠與更多的教育同行共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)方法,，共同進(jìn)步,。

課程與教學(xué)論心得體會(huì)篇九

教學(xué)課程心得體會(huì)是每一位教師都需要完成的重要任務(wù)之一，這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、反思和提高自己的過程,。身為一名從事教育事業(yè)的人員，我深知教學(xué)課程心得體會(huì)在教學(xué)過程中的重要性和必要性,。本文將就我在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)以及教學(xué)思路分享。

教學(xué)課程心得體會(huì)不僅僅是對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與思路的總結(jié),，還是是對教學(xué)工作的回顧和思考,，可以反省自己的教學(xué)質(zhì)量，從中分析自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,，以此來進(jìn)行教學(xué)改進(jìn),。教學(xué)課程心得體會(huì)還有一個(gè)好處，是可以讓教師進(jìn)行教學(xué)變革和創(chuàng)新,，并為學(xué)生呈現(xiàn)出更好的學(xué)習(xí)成果,，同時(shí)也能幫助學(xué)生了解課程本身的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，為其日后的學(xué)習(xí)和人生之路提供幫助,。

教學(xué)課程心得體會(huì)的最重要的一個(gè)點(diǎn),，就是系統(tǒng)的收集教學(xué)材料和數(shù)據(jù)：首先需要對教學(xué)過程的課程設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱,、教材,、質(zhì)量評估等進(jìn)行梳理，資料的分類需要非常清晰,；其次,，針對每堂課或每一個(gè)課程模塊，都需要對教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，講義策略,、課件設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行概述,，將教學(xué)流程，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生評估記錄好,；最后,，就是針對教學(xué)后的評估和總結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)還需要自省自查,，并對以后的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，不斷對教學(xué)過程加以改進(jìn),。

教學(xué)課程心得體會(huì)不僅需要整理那些好的經(jīng)驗(yàn),，更要關(guān)注那些教學(xué)失敗的點(diǎn)，在教學(xué)上進(jìn)行改進(jìn),。經(jīng)過仔細(xì)整理后,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們原以為的方法和想法比其他的方法錯(cuò)得多。教學(xué)課程心得體會(huì)是進(jìn)一步提高教學(xué)水平的一個(gè)過程,，可以在日后課堂中更好的針對學(xué)生的發(fā)展需求,，對教學(xué)的質(zhì)量和效果再次提升。同時(shí)教學(xué)課程心得體會(huì)還可以向其他教師進(jìn)行分享和交流,，收集他人的意見和建議,。

第五段：結(jié)論。

總之,，教學(xué)課程心得體會(huì)是教育工作者必須要做的工作,。通過反思自己，收集教學(xué)數(shù)據(jù)和文檔,，總結(jié)考核教學(xué)效果,，教師們可以更加專業(yè)和系統(tǒng)地，面對教學(xué),，進(jìn)一步提升教學(xué)的質(zhì)量和效果,，在教育事業(yè)更好的發(fā)展。因此,，我們需要全力以赴,，不斷進(jìn)行心得體會(huì)，進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索,，為建設(shè)更為美好的教育事業(yè),，貢獻(xiàn)力量。

課程與教學(xué)論心得體會(huì)篇十

近年來,，隨著教育改革的深入發(fā)展，課程教學(xué)方式也在不斷改變,。作為一名教師,，我深感教學(xué)方法的改進(jìn)對學(xué)生成長的重要性,。在教授課程的過程中，我摸索出了一些心得,，對教學(xué)工作起到了良好的指導(dǎo)作用,。

第一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生取得良好成績的關(guān)鍵,。作為一名教師，我注重在教學(xué)中注入趣味性,，使學(xué)生們保持饒有興致的學(xué)習(xí)狀態(tài),。例如，在講解數(shù)學(xué)題目時(shí),，我常常引入有趣的例子和實(shí)際問題,，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng),，提問，發(fā)表自己的觀點(diǎn),，這能夠讓他們更好地參與到課程中來,，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。

第二,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。創(chuàng)新思維對學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的影響。為此,，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。我常常在引導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí)，鼓勵(lì)他們多角度思考,，尋找不同的解題方案,。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題,。通過這樣的方式,，學(xué)生們能夠相互啟發(fā)，迸發(fā)出不同的想法,，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力,。

第三，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn),，作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。例如,，在教學(xué)過程中,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法，使他們可以在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí),，發(fā)展自己的潛能,。在布置作業(yè)時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況和能力,，設(shè)計(jì)不同的題目,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的才華。

第四,，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力,。知識的運(yùn)用能力對學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。為此,，我在課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。例如，在生物課中,，我常常組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室,，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)際操作的能力,。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生參與到社區(qū)服務(wù)中，讓他們鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。這樣的實(shí)踐活動(dòng)能夠使學(xué)生們更好地將知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,，提高他們的綜合素質(zhì)。

第五,，注重評價(jià)的個(gè)性化,。評價(jià)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，個(gè)性化評價(jià)能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,。在評價(jià)過程中,，我注重全面評價(jià)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和綜合素質(zhì)。例如,，在寫作課上,，我不僅評價(jià)學(xué)生文章的語法和結(jié)構(gòu)，更注重評價(jià)學(xué)生的獨(dú)特觀點(diǎn)和表達(dá)能力,。此外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，讓他們能夠深刻反思自己的學(xué)習(xí)狀況,，從而更好地提高,。

總而言之，通過不斷摸索和實(shí)踐，我逐漸形成了以上這些教學(xué)心得,。這些心得不僅使我在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手,，也使我的學(xué)生獲益良多。我相信,，只要我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。只有這樣,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

課程與教學(xué)論心得體會(huì)篇十一

聽了幾位專家的講座受益匪淺,，讓我在教育教學(xué)方面有了更深切的感受,，高中新課程的實(shí)施是我國高中教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,，帶來了教育理念,、內(nèi)容、方式方法等方面很大的變化;新的理念,、新的教材和新的評價(jià),，對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求,。在這種背景下,，語文教學(xué)對于提高中學(xué)生的素質(zhì)和文化素養(yǎng)，尤其是人文素養(yǎng),，發(fā)揮著非常重要的作用,。以下就是我的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、教師要轉(zhuǎn)變角色,，改變以往的教學(xué)方式,。面對新課程教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份,，教師要成為學(xué)生活動(dòng)的組織者,，指導(dǎo)者，參與者,。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的時(shí)間與空間。教師與學(xué)生之間的交流,，既有知識的交流,，更有情感的交流，同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離，有助于互相交流,。教師要全身心地融入到學(xué)生中去,，與學(xué)生一起合作，交流,，共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氛圍,，使學(xué)生有效地獲取新的知識和能力。

二,、新課改體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，主動(dòng)性，合作性,。以往教學(xué)中,，通常重結(jié)論，輕過程,，一切由教師安排好,。學(xué)生通常被動(dòng)接受，缺少參與;教師往往把形成結(jié)論的生動(dòng)過程變成了單調(diào)刻板的條文傳授給學(xué)生,，從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系,。而開放式教學(xué)可以改變過去學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)氛圍中自己探索,，辨析思考,，自己去體驗(yàn)，為其終身教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)使用的新教材中設(shè)置了很多活動(dòng)性欄目,，為我們使用開放式教學(xué)模式提供了很好的素材。

三,、實(shí)現(xiàn)從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變,。以往課堂教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，在重點(diǎn),，難點(diǎn)上挖得過深,導(dǎo)致一部分學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，跟不上,，這樣就導(dǎo)致一部分學(xué)生厭學(xué),，造成差生或優(yōu)生弱科，不利于學(xué)生全面發(fā)展,。新課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)最低標(biāo)準(zhǔn),，照顧到每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，因材施教。通過師生合作,，很多問題在分組討論中得以解決,，使問題深化不留死角。既解放了老師,，又能把大部分同學(xué)調(diào)動(dòng)起來,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不落后,，實(shí)現(xiàn)從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變,。

總之，通過這次培訓(xùn),，我深切感受到：更新教學(xué)理念是新課程對教師的基本要求;同時(shí)也對教師提出了較高層次的要求：要不斷地更新知識，關(guān)注最新研究新動(dòng)態(tài),，引入新觀點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),，為學(xué)生更好地認(rèn)識現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代提供借鑒,。

課程與教學(xué)論心得體會(huì)篇十二

9月26日我有幸參加了為期兩天的微課程設(shè)計(jì)制作培訓(xùn),，聆聽了華東師范大學(xué)杜龍輝教授《生成性資源-微課程教學(xué)設(shè)計(jì)與制作》的報(bào)告。杜教授深入淺出的講解,，幽默風(fēng)趣的話語,，精彩的案例，伴隨著不時(shí)傳來的陣陣掌聲,，讓教師們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴,。下面我將談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

收獲：

關(guān)于"微課"，在學(xué)習(xí)之前對于我而言是完全陌生的一個(gè)概念,。我主觀的從字面意思理解為：簡短的視頻課,。學(xué)習(xí)之后我對微課有了全新的認(rèn)識。

1.知道了什么是微課?微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標(biāo),，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。

2.明白了微課的特點(diǎn)："短小精悍",。"短"即視頻長度短,，一般盡量控制在10分鐘以內(nèi)，5分鐘左右最好;"小"即主題小;"精"即設(shè)計(jì),、制作,、講解要精良，不要啰啰嗦嗦的;"悍"即學(xué)習(xí)效果震撼,、令人難忘,。

3.微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端,，實(shí)現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教,。學(xué)生可以根據(jù)自身情況,，程度好的可能看一遍就已經(jīng)掌握了,，就不需要再浪費(fèi)時(shí)間了,，可以把時(shí)間用到學(xué)習(xí)其他內(nèi)容上;程度弱的學(xué)生可以反復(fù)觀看微課，直到自己掌握為止,。這樣就使學(xué)生可以按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng),。

4.了解了微課的幾種制作方法：用錄屏軟件、攝像工具,、智能筆或?qū)Ｓ密浖浿?，也可以在錄播教室錄制或?qū)I(yè)演播室制作等等錄制方法。其中比較常用,、容易操作的微課制作方法有三種：ppt式微課,、講課式微課、情景劇式微課,。

這次培訓(xùn),，讓我又一次感受到了理念的沖擊，真正領(lǐng)會(huì)到了微課程"微而精,，小而奇,，內(nèi)容少，蘊(yùn)意深,，從小處入手,，解決一個(gè)問題"的獨(dú)特魅力。

在沒有繼續(xù)教育之前,，作為一名農(nóng)村的小學(xué)語文老師,，對于微課是陌生的，更沒有運(yùn)用過,，而通過這次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了以前從沒有接觸過的知識，雖然有的課第一次沒有聽懂,，或者不熟悉,，就一遍一遍地再聽，最終還是弄明白了,，特別這些微課的學(xué)習(xí),，我印象特別深刻：

一：了解微課。

通過這次學(xué)習(xí),，我知道什么是"微課程",，微課程指的是時(shí)間在10分鐘之內(nèi),，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，內(nèi)容短小,，集中說明一個(gè)問題的小課程,。要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，說清楚一個(gè)知識點(diǎn),，知識點(diǎn)不要過多過雜,。

這對于我們經(jīng)常在一線的老師，確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn),，因?yàn)槠綍r(shí)一節(jié)課都是四十鐘,，而且內(nèi)容也很多，只需要把重點(diǎn)的講清楚就行了,，沒有設(shè)計(jì)過一個(gè)知識點(diǎn)的小課程,。

而微課程恰恰把課本中的那些學(xué)生不容易理解的做出來，讓學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)的理解,，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)的質(zhì)量。每一個(gè)微課程都短小精悍,，知識點(diǎn)明確，且創(chuàng)意豐富,，讓人看一遍就能記憶深刻,，這對于小學(xué)生注意力短，上課愛分心,，是一個(gè)很好的方法,，讓學(xué)生注意力集中在課堂。

二：熟悉微課,。

通過學(xué)習(xí)我知道了,，微課程是在實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，真正做到以學(xué)生為中心滿足學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)需求,，轉(zhuǎn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。微課程將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行選題,、設(shè)計(jì)、拍攝,、和制作,，做到主題突出，指向明確,，具有"短,、小,、精"的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠花最小的時(shí)間學(xué)到相關(guān)的知識,。

通過這樣的微課程學(xué)習(xí),，讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)習(xí)的需求,，最大限度的自主學(xué)習(xí),，用移動(dòng)學(xué)習(xí)終端隨時(shí)開展個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。從而為學(xué)生指點(diǎn)迷津,，更重要的是它將單一的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)方式還原為豐富多彩的學(xué)習(xí)方式,，使得課上的正式學(xué)習(xí)與課外的非正式學(xué)習(xí)，有機(jī)結(jié)合,，連續(xù)統(tǒng)一,，激勵(lì)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自方自主解決實(shí)際問題的能力,，將學(xué)生個(gè)性需要發(fā)揮到最大限度,，從而為學(xué)生提供一種新型的學(xué)習(xí)自主方式。

三：嘗試微課,。

經(jīng)過多次地看視頻,，自己也想嘗試一下微課程在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，哪怕是失敗的,，那樣也可以總結(jié)教訓(xùn),，為下一次的嘗試提供一些經(jīng)驗(yàn)。

e,、評價(jià)教學(xué)效果,。

2、制作微課a,、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生,。b、一個(gè)微課程只說一個(gè)知識點(diǎn),。c,、盡量控制在10分鐘以內(nèi)。d,、不要輕易跳過教學(xué)步驟,，即使很簡單，很容易的內(nèi)容,。

制作是我這次行動(dòng)的難點(diǎn),，因?yàn)橐郧按蠖嘀皇呛唵蔚膒pt課件，而這次制作過程中,，如：標(biāo)注關(guān)鍵字,，用圖形符號……都不怎么會(huì),，所以僅僅是一個(gè)制作就費(fèi)大勁，然后時(shí)間也不是很準(zhǔn)確,，把握也不好,。

雖然這次嘗試并不理想，但是我仍然很高興,，因?yàn)橥ㄟ^這樣的學(xué)習(xí),，我學(xué)習(xí)了新的知識，接受了新的能力,，領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法,，也許在不久的將來，我一遍一遍地努力,，也會(huì)做得更好,，因?yàn)槲⒄n程的教學(xué)，不再是單純的課堂授課方式,，而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛,，思維更開拓，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感受到了微課程的精彩,，看到了微課程的發(fā)展趨勢，今后,，要努力學(xué)習(xí)新的科學(xué)技術(shù),，讓這些技術(shù)在教學(xué)中得到實(shí)踐。

從教30多年來,，對信息技術(shù)知識掌握的很少，在教學(xué)中很少運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集材料,，教學(xué)上運(yùn)用的教育資源很狹窄,，局限于課本。通過這次教師網(wǎng)絡(luò)研修,，我受益匪淺,。我明白了什么是微課程?什么是微視頻?學(xué)會(huì)了在教學(xué)中怎樣運(yùn)用微視頻，微課程改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等等,。

專家在《運(yùn)用微視頻,，微課程改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式》講座中首先講以往的品德與社會(huì)課堂教學(xué)中存在的幾個(gè)方面問題和對問題的分析講解：

(一)、教學(xué)資源以書本為主,，缺少多樣化生活資源,。學(xué)生接觸到的是手中的課本，我們的課程是開放的,，我們是傳遞正能量的,，學(xué)生應(yīng)該接觸到社會(huì)的各個(gè)方面,，他們應(yīng)該了解到社會(huì)各層次的相關(guān)問題，更要關(guān)注多樣化的生活資源,，因?yàn)槎鄻踊纳钯Y源可給學(xué)生多樣化的生活體驗(yàn),。有利于今后踏上社會(huì)，來適應(yīng)變化的社會(huì),。

(二),、教學(xué)目標(biāo)以知識為主，缺少方法和能力的培養(yǎng),。方法和能力的培養(yǎng)不僅僅是落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中,，更多的落實(shí)在教師的日常教學(xué)的行為當(dāng)中，我們既然要關(guān)注方法和能力的培養(yǎng),，就要給學(xué)生提供相應(yīng)的信息,，如果不給學(xué)生相應(yīng)的資源，那怎么能培養(yǎng)他們的能力,。比方說要培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力,，提高學(xué)生辨別是非的能力，我們就得給學(xué)生提供社會(huì)上一些典型的案例,，有些案例是鮮活的,，有利于學(xué)生的思維深層次。

(三),、教學(xué)方法以講授為主,，缺少情景體驗(yàn)與探究。很多教師平時(shí)講課大多都以完成任務(wù),，講授為主,。講授的內(nèi)容學(xué)生聽過了，可是學(xué)生又能記住多少呢?可是如果學(xué)生伴隨著情景的體驗(yàn),，加上社會(huì)實(shí)踐,，以及探究活動(dòng)的開展，學(xué)生參與活動(dòng)當(dāng)中,，他們獲得的認(rèn)知與我們講過的是完全不同的層次,。

(四)、教學(xué)過程空洞說理多,，缺少針對性和實(shí)效性,。教學(xué)以講授為主，只能讓學(xué)生口頭會(huì)說,，不能落實(shí)行動(dòng),。

(五)、教學(xué)關(guān)注點(diǎn)以教為主，缺少對學(xué)生方式的指導(dǎo),。教師以教為主,，教師關(guān)注如何去講，如何去說道理,，忽視學(xué)生不是容器,。灌輸式的教學(xué)，對教師來講,，課堂教學(xué)效率低下,，對學(xué)生來講沒有落實(shí)品社課教人做人的目標(biāo)。其次,，專家又詳細(xì)講怎樣運(yùn)用微視頻,，微課程轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略,。

通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，我要更加地嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,。按《教師的職業(yè)道德》標(biāo)準(zhǔn)時(shí)時(shí)刻刻約束自己，努力使自己成為適合時(shí)代發(fā)展需要的合格的一名人民教師,。

課程與教學(xué)論心得體會(huì)篇十三

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，新教材的使用,，讓我們感受到數(shù)學(xué)教學(xué)改革正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐前進(jìn)著。新教材體現(xiàn)了以人的發(fā)展為本的教學(xué)理念,；向?qū)W生提供了現(xiàn)實(shí),、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,；為學(xué)生提供了探究、交流的操作平臺,；展現(xiàn)了知識的形成與應(yīng)用過程,；能夠最大限度地滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求。新教材是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,。然而,，我們作為教師是否能夠充分利用好教材，改變過去教學(xué)中存在的一些問題,。比如：課堂以教師為主,，對學(xué)生要求太多，課堂氣氛沉悶,，學(xué)生被動(dòng)接受,，在學(xué)習(xí)上依賴性強(qiáng)，厭學(xué)情緒明顯,，學(xué)習(xí)效率低下等等,。下面談?wù)劚救嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)做法。

一,、尊重學(xué)生,，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（1）要使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力,，是永不枯竭的動(dòng)源泉,。正是因?yàn)檫@樣，很多教育家都很重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。兩千多年前,，孔子就提出過，“知之者不如好之者”,。兩千多年后,，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)生有了興味就肯用全副精神去做事,，學(xué)與樂不可分”,。赫爾巴特學(xué)派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險(xiǎn)絲”。他們都認(rèn)為“好學(xué)”對教育非常重要,?？梢姡瑢⑴d趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制,，是有識之士的共識,。

（2）要使學(xué)生有興趣，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,。自由活動(dòng)是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師,，而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí),。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。許多教育事實(shí)也反映出，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生,，而是出自學(xué)生本身,，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的自由,，讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn),、糾正自己的***。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成,，就會(huì)妨礙他們的主動(dòng)參與和自主發(fā)現(xiàn),，妨礙他們的發(fā)展。比如,，《打折銷售》這一節(jié),，如果課堂上就單純地出示例題，然后分析題意,，給出解答過程,，接著再模仿練習(xí)。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧,。那么這類問題雖然與實(shí)際生活相關(guān),，但學(xué)生卻未必有多大興趣。假若我們設(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng),，讓學(xué)生模擬商店的從進(jìn)貨,、定價(jià)、促銷到賣出的全過程,，學(xué)生一定會(huì)非常積極踴躍,，樂于去對打折銷售的`過程進(jìn)行分析、計(jì)算,。而且在此過程中,，學(xué)生也自然會(huì)聯(lián)想到各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題，比如標(biāo)價(jià)與銷量的關(guān)系,，進(jìn)價(jià),、標(biāo)價(jià)、售價(jià)與打折和利潤之間的關(guān)系,，這樣需要學(xué)生鞏固,、提高的知識可能自然就解決了。

確,，在生活中,，觀察法也許是用的最多的，我們應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的切合實(shí)際的觀點(diǎn),，甚至就可以完全把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生討論如何比較兩條線段的長短，這時(shí)學(xué)生一定會(huì)提出很多不同于教材而又很實(shí)用的方法,，學(xué)生的方法都應(yīng)該得到老師的充分肯定,。

二。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程 由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開,，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng),。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的開放度,。這就要求我們在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件,，提供充分的參與機(jī)會(huì)，具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）巧創(chuàng)激趣情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)實(shí)踐證明，情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識傾向,，促使學(xué)生主動(dòng)地參與。

（2）運(yùn)用探究式教學(xué),，使學(xué)生主動(dòng)參與,。

教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下,，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體,，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識的發(fā)生,、形成,、發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動(dòng)，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多探索,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題,，只有這樣，才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲,。只有達(dá)到這樣的境地，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與,。

（3）運(yùn)用變式教學(xué),，確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情。

相對而言,，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系,、溝通，而忽略學(xué)生之間的相互聯(lián)系,，忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)過程應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,，它不僅是一個(gè)認(rèn)識過程,，而且也是一個(gè)交流合作的過程，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了開放的活動(dòng)方式,，提供了寬松和民主的環(huán)境,，更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生智力,、情感和社會(huì)技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展,。為此，我們以強(qiáng)化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心,，徹底改變課堂教學(xué)中“教師主講,，學(xué)生主聽”的單一的教學(xué)組織形式，促進(jìn)各個(gè)層次學(xué)生的共同發(fā)展,。具體應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

（1）改革課堂教學(xué)的空間形式,。

在教學(xué)的進(jìn)行過程中，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行合作與交流,，這種小組的形式縮短了學(xué)生與學(xué)生之間的距離,，增強(qiáng)了學(xué)生間交往的機(jī)會(huì)，有利干小組內(nèi)成員的交流和含作,。

（2）小組學(xué)習(xí)任務(wù)的布置,。

小組內(nèi)的交流與合作學(xué)習(xí)主要以協(xié)同活動(dòng)為中介實(shí)現(xiàn)的，因此我們在

組織小組交流與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，應(yīng)把需要討論,、互相啟發(fā)、反復(fù)推敲的問題布置給學(xué)習(xí)小組,，讓小組圍繞問題進(jìn)行交流和合作學(xué)習(xí),。我們不僅要指導(dǎo)組內(nèi)交流,，而且要引導(dǎo)組際交流；不僅要交流學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要重視交流學(xué)習(xí)方法,。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能,。

教育學(xué)生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識，使每個(gè)人都能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力,。不斷向?qū)W生傳授合作的基本枝能,，使他們學(xué)會(huì)既善于積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己的意見，敢于說出不問的看法,，又善于傾聽別人的意見,，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點(diǎn),，共同尋找解決問題的思路,。在具體實(shí)施過程中，教師要及時(shí)地有針對性地予以指導(dǎo),，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、適當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)開放題教學(xué),。

課程與教學(xué)論心得體會(huì)篇十四

近年來,，幾乎每個(gè)學(xué)期，我都有在不同的課程中擔(dān)任助教或者教師的機(jī)會(huì),。通過這些教學(xué)經(jīng)歷,，我逐漸感受到教學(xué)的重要性，并不斷總結(jié)出一些關(guān)于課程教學(xué)的心得體會(huì),。

首先,，我認(rèn)為一位教師應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。每當(dāng)開始一門新的課程時(shí),，我都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備和學(xué)習(xí),。僅僅了解教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要深入了解相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),。只有不斷學(xué)習(xí),，教師才能夠保持與時(shí)俱進(jìn)，將最新的知識傳給學(xué)生,。同時(shí),，一位教師還應(yīng)該開放心態(tài)，接受來自學(xué)生的批評和建議,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容,。

其次,，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。由于學(xué)生的個(gè)體差異很大,，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，采用不同的教學(xué)方法。例如,，對于對某門課程感興趣的學(xué)生,，可以鼓勵(lì)其參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高其學(xué)習(xí)的積極性,。對于對某門課程不感興趣的學(xué)生,，教師可以嘗試通過豐富的教學(xué)資源、生動(dòng)有趣的案例和實(shí)踐活動(dòng)等方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。此外，教師可以通過不斷引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，使其能夠獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題。

再次,，課堂教學(xué)應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合,。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味，這是因?yàn)樗麄儫o法將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,。因此,，教師需要設(shè)計(jì)一些與實(shí)際問題相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識用于解決實(shí)際問題,。例如,，在物理課程中，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，從而深入理解物理原理。在經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中,，可以組織學(xué)生參觀企業(yè)并進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,，讓學(xué)生了解市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作過程。通過將課堂教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合,，不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力,。

最后,，評價(jià)與反饋是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生反饋,，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略,。在進(jìn)行評價(jià)時(shí),，應(yīng)該注重全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)過程。除了關(guān)注學(xué)生的考試成績,，還可以關(guān)注學(xué)生的參與度,、創(chuàng)新能力、合作精神等方面,。此外,，教師還可以通過學(xué)生的作品、項(xiàng)目報(bào)告等方式,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

總之,，課程教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展具有重要的影響，而優(yōu)秀教師的出現(xiàn)也需要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和反思,。通過不斷學(xué)習(xí),、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力、與實(shí)踐結(jié)合以及給予及時(shí)反饋等方式,，教師可以提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望我的這些心得體會(huì)能夠?qū)V大教師和助教們在課程教學(xué)中提供一些參考和幫助,。