在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

史春妍四季教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、在說(shuō)說(shuō),、看看的過(guò)程中，進(jìn)一步了解四季的主要特征,。

2,、相互之間合作嘗試表演四季中的一些場(chǎng)景，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

1,、場(chǎng)地劃分春、夏,、秋,、冬四個(gè)區(qū)域。

2,、標(biāo)上春,、夏、秋,、冬的字樣,，事先了解好什么地方有樹(shù)木和春天開(kāi)的花。

一,、說(shuō)說(shuō)四季

1,、你們知道一年中有幾個(gè)季節(jié)？這些畫(huà)分別代表哪個(gè)季節(jié),？誰(shuí)能給他們排排隊(duì),？（觀察樹(shù)）

2、小結(jié)：春天的樹(shù)是彩色的,，千萬(wàn)朵花兒在樹(shù)上開(kāi)心的笑,；夏天的樹(shù)是綠色的，滿樹(shù)的綠葉在歡騰的鼓掌,；秋天的樹(shù)是金色的,，沉甸甸的果實(shí)金光閃閃；冬天的樹(shù)是銀色的，枝干上掛滿了皚皚的白雪,。

3,、春天是一個(gè)怎么樣的春天呢？春天還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情,？

4,、夏天你最喜歡做的一件事情是什么？

5,、秋天呢你喜歡秋天嗎,？為什么？

6,、冬天給我們感覺(jué)是怎么樣的,？

小結(jié)：四季是交替變換的，每個(gè)季節(jié)都會(huì)帶給我們不同的驚喜,。

二,、表演

1、現(xiàn)在我們把我們的教室分成春,、夏,、秋、冬四塊,，你喜歡哪個(gè)季節(jié)就選擇相應(yīng)的地方坐下,。但是你們每個(gè)季節(jié)中的人數(shù)不能超過(guò)5個(gè)人

2、幼兒選擇,，你為什么選擇這個(gè)季節(jié),？

3、現(xiàn)在我們請(qǐng)大家一起合作表演你所選擇的這個(gè)季節(jié)中發(fā)生的一些有趣的事情,。

4,、相互商量

5、表演,、評(píng)價(jià),。

史春妍四季教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

設(shè)計(jì)理念：

在多元智能理論指導(dǎo)下，以問(wèn)題體系為課堂教學(xué)的基本策略,，以目標(biāo)為導(dǎo)向,，以問(wèn)題解決為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的,。抓住“一年四季的不同特點(diǎn)”這條研讀主線,，讀中悟，悟中讀,；讀中說(shuō),，說(shuō)中議,；從讀中習(xí)得語(yǔ)感,，發(fā)展語(yǔ)言,。同時(shí)，又以生字教學(xué)為重點(diǎn),，通過(guò)觀察,、分析、討論,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)12 個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)2 個(gè)偏旁,。

2、能讀準(zhǔn)字音,，感情朗讀,，背誦課文。

3,、了解一年四季每個(gè)季節(jié)的特征,。

4、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、。課件

2,、引導(dǎo)學(xué)生課前了解每個(gè)季節(jié)的特征,。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示目標(biāo)

1,、揭示課題

（1） 小朋友,，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？哪幾個(gè),？

小朋友都知道一年有春,、夏、秋,、冬四個(gè)季節(jié)（ 板書(shū)：四季） ,。但是，我們現(xiàn)在是一年級(jí)的小學(xué)生了,，這4 個(gè)字不但要會(huì)說(shuō),，還要想辦法記住它們。

（2） 有一位和你們一樣大的小朋友呀,，他在每個(gè)季節(jié)當(dāng)中選了幾樣?xùn)|西,，編成了一首很美很美的詩(shī)歌,，你們想讀嗎？

2,、學(xué)生自學(xué)

（1） 學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式,，按要求自學(xué)。

放聲朗讀,，要求想辦法把音讀準(zhǔn),。

（2） 自學(xué)檢查

a. 抽4 名學(xué)生每人讀一段。其他小朋友來(lái)當(dāng)小醫(yī)生,，拿起鉛筆,，把他們讀錯(cuò)的字圈出來(lái)。

b.4 個(gè)小朋友讀完了,，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛病呀,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

這個(gè)字你會(huì)讀嗎,？你來(lái)讀,。請(qǐng)讀錯(cuò)的人再來(lái)讀。一起讀,。

（3） 糾音后再次朗讀,，準(zhǔn)備提問(wèn)。

二,、提出問(wèn)題

1,、學(xué)生提問(wèn)，教師板書(shū)問(wèn)題,，隨后進(jìn)行梳理,。

什么是草芽？

草芽長(zhǎng)什么樣,？

為什么說(shuō)草芽尖尖是春天υυυυυυ

春 夏 秋 冬

為什么說(shuō)荷葉圓圓是夏天,？

什么是谷穗？

谷穗為什么是彎彎的,？

為什么說(shuō)谷穗彎彎是秋天,？

“一挺”是什么意思？

“頑皮”是什么意思,？

2,、師生分四塊內(nèi)容進(jìn)行討論，從讀中感悟,。

三,、探究問(wèn)題

根據(jù)課堂實(shí)際，分板塊靈活處理,，隨機(jī)解決提出的問(wèn)題,。

1,、春部分：

a. 通過(guò)板畫(huà)理解草芽是剛才地里長(zhǎng)出來(lái)的，尖尖的,，嫩嫩的,。

b. 通過(guò)讀中感悟到草芽尖尖是春天。

2,、夏部分：

通過(guò)反復(fù)朗讀,，小組討論，得出荷花是夏天開(kāi)的,，圓圓的荷葉只有夏天才有，所以荷葉圓圓是夏天,。

3,、秋部分

a. 從錄像中觀看農(nóng)田里稻谷豐收的景象。

b. 通過(guò)實(shí)物,，觀察谷穗的樣子,，知道谷子成熟了，把枝壓彎了,。

c. 反復(fù)朗讀,，得出谷穗彎彎是秋天。

4,、冬部分：

1）,、通過(guò)每個(gè)學(xué)生的肢體語(yǔ)言“挺肚子”來(lái)理解“一挺”的含義，在讀中感悟到雪人因?yàn)楦吲d而挺,。

2）,、聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解“頑皮”。

四,、解決問(wèn)題

1,、小結(jié)學(xué)法。

2,、感情朗讀（ 自由讀,、分角色讀、表演讀等多種形式結(jié)合,，達(dá)到熟讀成誦的目的,。）

五、檢測(cè)目標(biāo)

每個(gè)季節(jié)有許多東西,，如桃花是在春天開(kāi)的,。我把它編成像課文里一樣的兒歌。

桃花紅紅,，

他對(duì)蜜蜂說(shuō)：

“我是春天,?！?/p>

你能像小作者一樣也說(shuō)編編兒歌嗎？看誰(shuí)編得多,，編得好,。

史春妍四季教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

小朋友們，今天老師把春天,、夏天,、秋天、冬天請(qǐng)到了我們的教室里,，請(qǐng)看,，他們來(lái)了（出示畫(huà)）

提問(wèn)：圖上畫(huà)得是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的,？

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)四季的詩(shī)歌,。板書(shū)課題，齊讀,。下面就讓我們一起走進(jìn)美麗的四季吧,！

1．熟讀全文

（1）同桌借助拼音和插圖合作讀文

（2）檢查自讀效果齊讀

（3）老師領(lǐng)讀全文

（4）同桌對(duì)讀，（一人讀一個(gè)季節(jié)）比比誰(shuí)讀得好

2．指導(dǎo)朗讀,，訓(xùn)練說(shuō)話

（1）選擇自己最喜歡的季節(jié)段落,，有感情的讀一讀

（2）師：誰(shuí)喜歡春天，能讀讀描寫(xiě)春天的段落嗎,？（其他人邊聽(tīng)邊看圖）

◇你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（草芽綠綠的，尖尖的）

◇指導(dǎo)朗讀

◇師：春天來(lái)了,，草牙尖尖,，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，他會(huì)對(duì)草牙說(shuō)些什么呢,？（生發(fā)揮想象自由說(shuō)）

◇師：你還從那些地方知道春天來(lái)了,？（生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)）

（3）師：誰(shuí)喜歡夏天呢？喜歡的孩子站起來(lái)讀寫(xiě)夏天的句子,。

◇夏天來(lái)了,，荷葉又大又圓，小青蛙跳上荷葉會(huì)說(shuō)些什么呢,？（生發(fā)揮想象自由說(shuō)）

（4）誰(shuí)喜歡秋天呢,？（指名讀，其他人看圖）

◇誰(shuí)能模仿彎彎的谷穗鞠一個(gè)躬,？

◇全班表演讀,。

◇指名表演讀。（生自由發(fā)揮）

（5）展示雪人圖：老師最喜歡小雪人了,，你們喜歡嗎,？秋天過(guò)去了,，冬天來(lái)了，小朋友們就可以堆雪人了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自學(xué)寫(xiě)冬天的句子,，學(xué)習(xí)方法是這樣的，先有感情的讀讀這一節(jié),，讀懂后再表演表演,，好嗎？（生自學(xué)）

（6）指名上臺(tái)表演讀,，其他孩子作評(píng)委,，評(píng)出小小表演家

（7）再次出示四季圖，引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊背詩(shī)文,。（齊背同桌互背互演齊聲表演讀）

我是小詩(shī)人

師：小朋友們都是背誦大王,，那你們還想當(dāng)小詩(shī)人嗎？那就讓我們仿照《四季》這篇課文給自己喜歡的季節(jié)編小詩(shī)好嗎,？（學(xué)生可以背以前背過(guò)的詩(shī)，可以自己編形式不同的小詩(shī),，老師都給予鼓勵(lì)）

1．小黑板出示 生字：你認(rèn)識(shí)哪些字寶寶,，是怎么認(rèn)識(shí)的？（生介紹自主識(shí)字方法）

2．借助拼音,，讀自己不認(rèn)識(shí)的字,。

3．師隨意指生字，全班賽讀,。

4．師出示秋,、葉、肚引導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法記鼓勵(lì)他們用加一加,、減一減,、變一變的方法記生字。

5．開(kāi)火車認(rèn)生字,。

6．登山游戲認(rèn)字卡

7．鉆山洞游戲認(rèn)詞卡

課前小朋友已畫(huà)了自己喜歡的季節(jié),，同學(xué)們?cè)辉敢庹故窘o你的同伴們？要給他們介紹一下你畫(huà)了什么,？（生自由介紹畫(huà)）