在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

教師教學(xué)心得與反思篇一

隨著全世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)全球化,，英語作為全球通用的語言變得越來越重要。作為教師,，教授英語已經(jīng)成為我們教育工作的必然選擇。然而,，面對越來越高的教學(xué)要求,，我們需要不斷反思、總結(jié)與提升,。因此,，本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，從課程設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、評價(jià)方式等方面，探討教師英語教學(xué)反思的心得體會,。

第二段：課程設(shè)計(jì),。

在英語教學(xué)中，課程設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的,，對教學(xué)的效果有著決定性的影響,。首先，我們要根據(jù)孩子們的年齡段和英語水平設(shè)計(jì)適合的教學(xué)內(nèi)容,。其次,，在課程設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的實(shí)際英語運(yùn)用能力，注重課程設(shè)置中的實(shí)踐環(huán)節(jié),。最后,，我們還應(yīng)該注重英語教材的選擇，應(yīng)該選擇適合自己和學(xué)生的教材,，盡量讓教材與學(xué)生日常生活中的趣味相吻合,，讓孩子們更輕松、愉悅地學(xué)習(xí)英語,。

第三段：教學(xué)方法,。

在教學(xué)方法方面，我們需要根據(jù)學(xué)生不同年齡段,、性格特點(diǎn),、學(xué)習(xí)進(jìn)度和英語水平的差異，采用不同的教學(xué)方法,，以提高教學(xué)效果,。在初中和高中階段，教師可以采用以課堂講解為主的授課方式,，更多地讓學(xué)生體驗(yàn)到英語的生活化應(yīng)用,。而在小學(xué)階段，就要把游戲等趣味性教學(xué)手段和英語學(xué)習(xí)結(jié)合在一起,，促使孩子自然習(xí)得英語,。同時(shí)，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的英語思維,，使他們更容易理解英語語言邏輯,，提高英語自主學(xué)習(xí)能力。

第四段：評價(jià)方式,。

良好的評價(jià)是課堂教學(xué)工作中不可或缺的一部分,，它影響著孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。因此,，在英語教學(xué)中,，我們需要精選合適的評價(jià)方式，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的,。首先,，老師應(yīng)該盡量使用多元化的評價(jià)形式，如口語表達(dá),、書面作業(yè),、演講辯論、小組項(xiàng)目等,。其次,，評分時(shí)應(yīng)盡量采用評價(jià)單，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和成績。最后,，老師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互評,，這有助于促進(jìn)學(xué)生之間的合作，并激發(fā)學(xué)生學(xué)中用,、用中學(xué)的能力,。

第五段：總結(jié)。

在英語教學(xué)中,，教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中至關(guān)重要的因素之一,。因此，我們也需要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，針對每一次教學(xué)反思改進(jìn),。通過優(yōu)化課程設(shè)置、改進(jìn)教學(xué)方法和采用多元化評價(jià)方式,，使孩子們的英語學(xué)習(xí)更有興趣和挑戰(zhàn),，更加自由自主地掌握英語?？傊?，在今后的英語教學(xué)中，我們要牢記教育的初衷,，為家長和學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,，幫助更多的孩子完成夢想，走向精彩人生,。

教師教學(xué)心得與反思篇二

隨著社會的發(fā)展,，高中教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。作為一名高中教師,，我們需要不斷反思自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生在知識,、能力和情感等方面得到全面發(fā)展。

在本次教學(xué)反思中,，我主要思考了以下幾個(gè)問題：

一,、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

在我的課堂上,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。通過反思,，我認(rèn)為教師需要針對不同的學(xué)生和不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，采取不同的教學(xué)方法和手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,？

在我的課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏思維能力,，無法從多個(gè)角度去思考問題,。通過反思，我認(rèn)為教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，通過提問,、討論、思考等方式,，讓學(xué)生從多個(gè)角度去思考問題,，從而提高學(xué)生的思維能力。

三,、如何培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì),？

在我的課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏情感素質(zhì),，無法與他人和諧相處,。通過反思，我認(rèn)為教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì),，通過情感教育,、德育等方式，讓學(xué)生學(xué)會尊重他人,、關(guān)心他人,、與人和諧相處等情感素質(zhì)。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我認(rèn)為教師需要做到以下幾點(diǎn)：

一,、不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

作為一名高中教師,，我們需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生,。

二、注重學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的需求,。

在教學(xué)過程中，我們需要注重學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的需求,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓學(xué)生得到全面發(fā)展,。

在教學(xué)過程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓學(xué)生得到全面發(fā)展,，從而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。

教師教學(xué)心得與反思篇三

一,、《趙州橋》這篇課文現(xiàn)在是三年級上冊的課文,，但是在老教材中也是一篇重點(diǎn)課文，所以,，課堂上我特別對課文的分析,，而放松了學(xué)生課文朗讀的訓(xùn)練，結(jié)果在課堂上發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象,，我讓學(xué)生用課文中的句子回答老師的提問時(shí),，有好幾個(gè)學(xué)生在朗讀句子時(shí)是疙疙瘩瘩，完全是在朗讀詞語和字了,，缺少課文語句的連貫朗讀的美感,，反復(fù)提醒也是效果甚微。沒有辦法自己領(lǐng)讀課文,，效果是有了,，可是課堂上所花的時(shí)間就變得長了學(xué)多，以至后來對課文的拓展延伸變得有些走過場了,。

二,、學(xué)生的理解能力差。課文中重點(diǎn)圍繞著趙州橋的雄偉,、堅(jiān)固,、美觀來寫。作者為了突出橋的堅(jiān)固雄偉,，重點(diǎn)又從橋的設(shè)計(jì)入手來描寫,，可是在課文中學(xué)生對“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,。”中的這種“設(shè)計(jì)”指哪種設(shè)計(jì)又是找不到點(diǎn)了回答,，我只有憑借自己那點(diǎn)蹩腳的繪畫功夫,，在黑板上畫下了趙州橋的平面圖形，讓學(xué)生從圖上和古代的一些橋相比較,，總算是知道了這種設(shè)計(jì)只的是,，“趙州橋不但自身設(shè)計(jì)的時(shí)候沒有橋墩,，只有一個(gè)拱形的大橋洞，還特別之處是大橋洞兩邊還各有兩個(gè)小橋洞”,。通過比較尋找,，學(xué)生才真正理解了這種設(shè)計(jì)指的是那種設(shè)計(jì)，進(jìn)一步解決了為什么是“創(chuàng)舉”這個(gè)問題,。

應(yīng)該說,，這篇課文沒有什么特別難的地方，可是課堂上所花的時(shí)間卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我自己課堂上的預(yù)設(shè)時(shí)間,，歸根結(jié)底,，一是自己沒有課前抽查好學(xué)生的朗讀，課堂上也沒有給學(xué)生充分的時(shí)間來朗讀;二是高估了學(xué)生的理解能力,，而導(dǎo)致二課時(shí)可以結(jié)束的課,，現(xiàn)在要花三課時(shí)的時(shí)間才能完成。但是通過今天的教學(xué),，我也提醒自己,，在課前一定要注意對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生真正理解“讀書百遍,，其義自現(xiàn)”的意思。

教師教學(xué)心得與反思篇四

"教學(xué)做合一"是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆,陶先生認(rèn)為"做"就是教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié),只有采用"做"這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)才能讓"教"與"學(xué)"合一,。陶先生"教學(xué)做合一"的思想對語文綜合實(shí)踐活動(dòng)有重要的其指導(dǎo)意義,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐,。"即要讓學(xué)生在大量的,、豐富多彩的"做"中,感悟、習(xí)得,逐漸掌握語文的規(guī)律,?？梢哉f語文綜合實(shí)踐活動(dòng)就是通過具體的"做",將教師"教"授語文知識技能的過程與學(xué)生在應(yīng)用中"學(xué)"得新知、提高能力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動(dòng),。

所以我認(rèn)為,，作為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

(一)要有淵博的知識。常言道“給人一碗水,，自己應(yīng)備一桶水”,，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng),，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，主動(dòng)進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要,，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課,，也能教選修課、活動(dòng)課,，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝,。這樣,，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻,，別有一番風(fēng)采,。

(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話,，是我們教育部門義不容辭的職責(zé),。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒,，必有成效,。

(三)要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象,。一位好的老師,，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。

(四)要熟悉每一位學(xué)生,。只有熟悉學(xué)生,，才能準(zhǔn)確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、品行,、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn),，以及存在的不足。我們才能夠備好課,，才能夠組織好教學(xué),，才能成為學(xué)生的良師益友。

(五)要自如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),。新世紀(jì)的教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用,，熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作，會制作教學(xué)課件,，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量,，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。

(六)要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的能力,。有效組織教學(xué),，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中,，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大膽探索問題,，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

(七)教師要有良好的心理素質(zhì)。

時(shí)代的進(jìn)步,，社會的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳,，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜,。這一切,，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān),。在這種情況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

首先就是要寬容,，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯(cuò)誤,。

其次是要調(diào)控自己的情緒,，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,，工作順利時(shí),，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳,，情緒低落時(shí),，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂,，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,，始終對學(xué)生熱情,、耐心。

教師教學(xué)心得與反思篇五

教學(xué)反思,，是指教師把自我作為意識對象,，不斷地對自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和總結(jié)，從而解決教學(xué)過程中的各種問題,，提高教學(xué)效率與教學(xué)效果,。隨著新課程改革的全面展開，教學(xué)反思的重要性已經(jīng)成為所有教育工作者,，特別是廣大教師的共識,。反思能夠有效地提高教學(xué)水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高注入新的活力,。

二,、反思工作的方法。

1.教師的自我提問,。

“為什么這么做”,、“這么做的依據(jù)是什么”、“還能怎么做”,，教師的自我提問是教學(xué)反思的重要方法之一,。它能夠幫助教師深入思考，從而發(fā)現(xiàn)隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念,，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,。

2.同事的互相討論。

同事之間的互相討論是另一種重要的教學(xué)反思方法,。通過互相討論,，教師可以從他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，從中獲得靈感,，從而提高自己的教學(xué)水平,。

3.學(xué)生的反饋。

學(xué)生的反饋是教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要信息來源之一,。通過了解學(xué)生對教學(xué)的反饋,，教師可以了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，從而改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、反思工作的成果,。

通過教學(xué)反思,，我深刻地認(rèn)識到了教學(xué)工作中的不足之處。首先,，我意識到自己在課堂設(shè)計(jì)上還存在不足,，需要更加注重學(xué)生的主體地位，更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求,。其次，我意識到自己在教學(xué)中缺乏對學(xué)生的關(guān)注,，需要更加注重學(xué)生的個(gè)性差異,，更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

同時(shí),，我也從同事的討論和學(xué)生的反饋中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和靈感,。通過與其他教師的交流，我了解到了其他教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從中吸取了教訓(xùn),，獲得了靈感。通過學(xué)生的反饋,，我了解到了學(xué)生對教學(xué)的反饋和評價(jià),，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的有效途徑。只有不斷地進(jìn)行教學(xué)反思,，才能不斷地提高教學(xué)水平,，為教學(xué)質(zhì)量的提高注入新的活力。

教師教學(xué)心得與反思篇六

一,、社會和家長對幼兒,。

教育。

的認(rèn)識存在誤區(qū),，對幼師職業(yè)的認(rèn)同和期望低,。

很多農(nóng)村幼兒家長人為幼兒教育就是幼兒園的教育，認(rèn)為將孩子送到幼兒園老師將孩子照看好,，保證安全就行了,，將幼兒教師看成“高級保姆”。還有家長以孩子在幼兒園會認(rèn)多少字,，會做多少算術(shù)題作為評價(jià)幼兒園和幼兒教師的唯一標(biāo)準(zhǔn),，導(dǎo)致幼兒園教師形成“填鴨式教學(xué)”，“小學(xué)化”、“,。

學(xué)科,。

化”現(xiàn)象嚴(yán)重，從而阻礙教師的專業(yè)化發(fā)展,。

二,、幼兒教師的辛苦程度高，成就感卻不強(qiáng),。

幼兒教師的工作是辛苦而細(xì)致,、具體的，既要在幼兒生活上給予無微不至的關(guān)懷和照顧,，還要讓孩子獲得全面的發(fā)展,。高中、初中,、小學(xué)可以以學(xué)分,、以升學(xué)率、以,。

排名,。

等方式論教師的工作實(shí)績，有硬性的指標(biāo)衡量老師的工作,，然而幼兒園工作在很大程度上相對隱性些,。因此，很多幼兒教師哀嘆“累死了不好看”,。導(dǎo)致幼兒教師沒有專業(yè)化成長的動(dòng)力,。

三、幼師生的起點(diǎn)學(xué)歷不高,，幼師的后續(xù)培訓(xùn)存在一定的局限性,。

畢業(yè)。

后經(jīng)過三年的職前培訓(xùn)后直接就職的中專生,，特別是近幾年,，很多幼師生是考大學(xué)無望，升高中無門的學(xué)生,，基本的,。

文化。

素養(yǎng)較低,。而后續(xù)的培訓(xùn)往往理論和文化知識教多,，培訓(xùn)的內(nèi)容不能滿足教師的實(shí)際工作的需要，造成理論和實(shí)踐脫節(jié),，因此在工作中無法得心應(yīng)手,。

四,、管理者的水平和理念制約著教師的專業(yè)化發(fā)展。

教師的專業(yè)化發(fā)展離不開管理者的重視和支持,，有很多農(nóng)村幼兒園的園長沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),，觀念不能跟上幼教改革形式，還有一部分民辦幼兒園的幼兒教師流動(dòng)性大,，這些幼兒園的園長對幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展沒有作長遠(yuǎn)的規(guī)劃,，功利性強(qiáng)，只追求眼前的短期效益和利益,，不愿花經(jīng)費(fèi)和精力,、時(shí)間對教師進(jìn)行培訓(xùn)、開展教研活動(dòng),，因此也就談不上有教師的專業(yè)發(fā)展,。

五、教師對自身職業(yè)的認(rèn)識和看法也影響著教師的專業(yè)化發(fā)展,。

自然。

也就難有專業(yè)成長可言,。

教師教學(xué)心得與反思篇七

線上課堂已經(jīng)實(shí)施3個(gè)星期了,，從開始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個(gè)人都有自己的想法,，怎樣讓孩子們在有限的線上學(xué)習(xí)時(shí)間中獲取更多的知識和能力,，我是我們老師在備課時(shí)需要考慮的內(nèi)容。

首先,，從教材出發(fā),，根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,，選擇適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，選擇好內(nèi)容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo),，而不是講授知識,，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動(dòng),，老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情,，課堂中的生成性內(nèi)容老師能夠及時(shí)給予指導(dǎo)，線上授課老師在電腦的這端,，學(xué)生們在電腦的另一端,，老師是對著電腦屏幕授課，無法及時(shí)監(jiān)測到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因此,，純粹的講知識性的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學(xué)的需要。所以，課堂上給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很重要的,。

以科學(xué)學(xué)習(xí)為例,，科學(xué)探究過程中的8個(gè)目標(biāo)：提出問題、作出假設(shè),、制定計(jì)劃,、搜集證據(jù)、處理信息,、得出結(jié)論,、表達(dá)交流、反思評價(jià),。老師在課堂中要講清楚提出的問題中什么樣的問題是好問題,，即科學(xué)問題，如果我們想要對問題進(jìn)行研究還要從科學(xué)問題中篩選出適合我們研究的科學(xué)問題,，對于學(xué)生來時(shí)適合研究的問題就是同學(xué)們可以利用手邊的材料進(jìn)行探究的問題,。有了這樣的方法指導(dǎo)，學(xué)生就可以提出科學(xué)問題并能篩選出適合自己研究的問題,。

其次,，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，還要花心思挖掘教材背后的內(nèi)容,，搜集整合資源,，以多樣形式進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

最后,，我們要通過各種方式檢測學(xué)生的學(xué)情，以便我們可以更好的進(jìn)行課堂教學(xué),。

線上課堂還在持續(xù)中,，我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步，加油!

教師教學(xué)心得與反思篇八

古語云：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,。這句話用在教學(xué)上，我的理解是則是指只學(xué)習(xí)不思考,，會失去學(xué)習(xí)的方向,，只思考不學(xué)習(xí)，會失去思考的價(jià)值,。自從參加工作以來,，我一直在思考如何上好一堂課，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的效益,，讓學(xué)生們在輕松,、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),、成長。結(jié)合自己的歷史教學(xué)工作實(shí)際,，針對歷史學(xué)科的特點(diǎn),，我對如何上好一堂課，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的效益作如下反思：

一,、要備好課,。

在備課環(huán)節(jié)中，我總是認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方查閱資料，把課備詳細(xì),，備全,，備透，才能胸有成竹,，等到講課時(shí)就能運(yùn)用自如,，做到輕重適宜，詳略得當(dāng),，由表及里,，深入淺出。這樣學(xué)生才能聽得懂,，有收獲，有收益,。

二,、要上好課。

在課堂教學(xué)中,，我總是運(yùn)用多種教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)各種器官，讓學(xué)生全體參與,，全程參與,，興趣盎然地參與到教學(xué)之中，讓學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),，在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長。

1.巧設(shè)導(dǎo)入,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

良好的開端是成功的一半。一堂課開頭的作用猶如一曲交響樂的序幕,，精心設(shè)計(jì)好開端,，就能牽動(dòng)學(xué)生的思緒,，撩起學(xué)生的“知欲”，使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中,。一開場,，我就以飽滿的情緒，昂揚(yáng)的激情導(dǎo)入新課,，調(diào)控和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒,，增強(qiáng)了講授此課的感染力，引起了學(xué)生對本課的足夠興趣,，與學(xué)生產(chǎn)生了情感上的共鳴,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。

2.激發(fā)興趣,，提高學(xué)生的參與意識,。

為了讓學(xué)生都能參與到教學(xué)中，我特別注意用生動(dòng)形象的語言,，向?qū)W生傳授歷史知識和學(xué)習(xí)方法,，教給學(xué)生規(guī)律和技巧，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，我注意環(huán)環(huán)相扣,，絲絲入微，把學(xué)生引到自主學(xué)習(xí),，積極思維的氣氛之中,。

3.多媒體教學(xué)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺,、聽覺,，使之全身心投入。

多媒體教學(xué)新穎,，它利用文字,、圖像、聲音,、色彩,、動(dòng)畫等綜合信息功能，通過教師的演示,，刺激學(xué)生的視覺,、聽覺，學(xué)生的眼,、耳,、腦、口,、手等多種器官,，興奮起來,，全方位地接受信息，增加了單位時(shí)間內(nèi)的信息接納量,，提高了教學(xué)效率,。喚起了學(xué)生的注意力，激活了學(xué)生對歷史學(xué)科的探究興趣,。

4.精心設(shè)疑,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

學(xué)則需疑,，設(shè)疑提問是教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。我常根據(jù)教學(xué)需求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，精心設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的問題,，問題讓學(xué)生多角度思考，使其最大限度地展開想象的翅膀,，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

5.開展競賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,。

根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng),，喜歡在競賽中以能表現(xiàn)自己而自豪這一特點(diǎn)，我引入競爭機(jī)制,，為學(xué)生組織一些競賽活動(dòng),，如：背誦、默寫,、搶答,、聽答、演講,、辨論等。這些競賽活動(dòng)的開展,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性,，又使全體學(xué)生獲得了更多的表現(xiàn)機(jī)會，同時(shí),，也活躍了課堂氣氛,，豐富了課堂內(nèi)容，開闊了學(xué)生的知識視野,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識，發(fā)散思維,，在輕松愉快的環(huán)境中鍛煉自己的各種能力,。

三,、要講好課。

在課堂教學(xué)中,，我總是讓學(xué)生首先明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),，然后讓學(xué)生帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，之后,，我總是留足時(shí)間讓學(xué)生在課堂上多討論,，多發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上插話,，發(fā)表個(gè)人見解,，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，不但要認(rèn)真聽老師講,，還要注意聽同學(xué)的發(fā)言,，聽同學(xué)發(fā)言中運(yùn)用的各種方法，培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考和認(rèn)真聽講的習(xí)慣,。學(xué)生們養(yǎng)成了良好的聽課習(xí)慣后,，課堂上能積極思考，注意力集中,，踴躍發(fā)言,，從而起到了事半功倍的效果。學(xué)生們通過自己的努力,，親身體驗(yàn)了成功的喜悅,，更加增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心。

四,、要反思好課,。

每堂課后，及時(shí)記下授課過程中的得與失,，并積極進(jìn)行反思,，抓住靈感，及時(shí)補(bǔ)充,，這樣可以及時(shí)糾錯(cuò),，常言道：“學(xué)然后知不足，教然后知困,?！蓖ㄟ^反思，我常常會有恍然大悟的感覺,，覺得自己其實(shí)也有不足之處,，也需要在實(shí)踐中去不斷探索和逐步完善。

總之,，我將在自己的教學(xué)生涯中,，繼續(xù)積極思考,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷調(diào)整,，不斷完善，使我的課堂成為最有效的課堂,，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師教學(xué)心得與反思篇九

有效教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡量少的時(shí)間,、精力和物力投入,，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生所獲得具體的進(jìn)步和發(fā)展,，進(jìn)而滿足社會和個(gè)人教育價(jià)值需求。教學(xué)五環(huán)節(jié)：備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、檢測(考核),。我們現(xiàn)在的做法主要側(cè)重于兩個(gè)方面;教研活動(dòng)的基本形式，各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求,，但實(shí)際效果卻很有限,。怎么使教學(xué)的五環(huán)節(jié)有效?每一個(gè)環(huán)節(jié)的切入口是什么?各個(gè)環(huán)節(jié)之間的關(guān)系又是怎樣?1.了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知類型是有效教學(xué)的重要前提，是對癥下藥的關(guān)鍵,。2.轉(zhuǎn)變思維角度,，從學(xué)生思維的角度，從學(xué)生粗心以及學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的原因入手是備課的切入口,。3.精選課堂教學(xué)例題,，精選課堂作業(yè)以及家庭作業(yè)是提高課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)。4.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,，改進(jìn)課堂教學(xué)的知識呈現(xiàn)方式和及時(shí)反饋是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要過程,。第1條是有效教學(xué)的前提，是分析學(xué)生的對照基礎(chǔ),，需要細(xì)致的觀察和分析。第2條是建立在檢測(考試)基礎(chǔ)上的經(jīng)驗(yàn)累積和對學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的分析和預(yù)測,，它來自于兩方面的因素,，一是對優(yōu)秀教師豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，二是自身的反思,、感悟和預(yù)測,，是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵,。第3條是備課的第2階段，以課堂例題,、課堂作業(yè),、家庭作業(yè)的選擇和設(shè)計(jì)為重點(diǎn)。第4條是課堂教學(xué)(上課),，包含了檢測和輔導(dǎo),。它是前三條的綜合體現(xiàn)。從另一個(gè)角度看,，我們觀摩公開課就是要從課堂的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師是如何體現(xiàn)前三條原則的,。

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知類型,。

學(xué)習(xí)認(rèn)知類型也稱學(xué)習(xí)風(fēng)格,，即個(gè)人在記憶、思考和解決時(shí)習(xí)慣用的思考方式,，與其性格和習(xí)慣有關(guān),。這些類型沒有優(yōu)劣之分。

場依賴性：在觀看或思考事物時(shí),，較看重事物的整體,，會同時(shí)考慮事物以外的環(huán)境因素，知覺判斷不能獨(dú)立,，易受外圍事物干擾;較重視人際關(guān)系,，待人處事有一定程度的依賴傾向。(學(xué)習(xí)不能自己做主,，會忽略細(xì)節(jié),。)。

場獨(dú)立性：在觀看或思考事物,，知覺判斷時(shí)不易受事物以外的環(huán)境因素影響和干擾,，能專注，不易分心,。較多分析事物本身的細(xì)節(jié),。因此也會出現(xiàn)只見樹木不見森林的情況。(只關(guān)注細(xì)節(jié)而忽略整體,。),。

屬于反思學(xué)習(xí)類型的人，會喜歡先想后試;屬于獨(dú)立即行動(dòng)型的人,，則喜歡先動(dòng)手嘗試再思考事物的因由,。例如：反思型者，會先詳閱說明書和理解玩法、知道操作方法后,，才會嘗試去玩那玩具,。立即風(fēng)格型的人在取過新買來的玩具后，會立即拆下來玩,。

少概念分繁,、多學(xué)習(xí)型的人，平日喜歡用角度看問題,，而概念區(qū)分簡,、少學(xué)習(xí)的人，則是喜歡精簡地看問題,。

視覺型的人學(xué)習(xí)時(shí),，會把要學(xué)習(xí)的東西在腦海里組成圖像和片段;而聽覺型則愛把剛學(xué)習(xí)到的東西，復(fù)述一遍;至于動(dòng)作型,，則會運(yùn)用身體的移動(dòng)和活動(dòng),，來聯(lián)系和理解。

順序?qū)W習(xí)型的人喜歡用一步一步循序漸進(jìn)的方法來學(xué)習(xí)(線性學(xué)習(xí)),，如作文的時(shí)候喜歡一段一段地依次敘述,，做事較有規(guī)律。

所有這些類型只是一個(gè)大概的分類,，代表一種思維傾向,，但更多的是兩者兼顧，只是某一方面特征更突出一點(diǎn)罷了,。

二,、關(guān)注學(xué)生粗心的原因。

1.粗心與分心有關(guān)教育心理學(xué)研究認(rèn)為,，學(xué)習(xí)過程是依靠短時(shí)記憶來進(jìn)行的,。當(dāng)新的內(nèi)容進(jìn)入大腦皮層時(shí)，原先的短時(shí)記憶內(nèi)容便被清除,。如果注意力不集中,，另外考慮的內(nèi)容就會將原有的記憶內(nèi)容沖掉。不同年齡段的學(xué)生,，其注意力的時(shí)間長度是有所區(qū)別的,。

2.粗心與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和情緒有關(guān)心理學(xué)研究表明，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)為認(rèn)知活動(dòng)提供最佳心理背景,，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度過高或過低都會對認(rèn)知活動(dòng)造成不良影響,。課堂教學(xué)的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)情境的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)有關(guān),。課堂設(shè)計(jì)的整體難度過低或者教師對學(xué)生理解的難點(diǎn)把握不準(zhǔn)都會造成課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過低,，從而導(dǎo)致學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移,，最終學(xué)不好、學(xué)不透,。有的教師會埋怨，這么簡單的內(nèi)容都學(xué)不會,，其原因往往就在于此,。

3.粗心與缺乏精加工有關(guān)學(xué)習(xí)中的粗心也常常因?yàn)槿狈φJ(rèn)知刺激物的精細(xì)加工(精加工往往是通過對比和辨別進(jìn)行的)。這與教師對重點(diǎn),、難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)與知識的呈現(xiàn)方式以及針對性訓(xùn)練有關(guān),。對新知識的精加工需要借助于和原有知識的聯(lián)系與比較，與相似知識的對比和辨別,。

4.粗心與思維定勢干擾有關(guān)思維定勢,，又稱定勢，是由先前心里活動(dòng)所形成的心里準(zhǔn)備狀態(tài),，決定著同類后繼心理活動(dòng)的趨勢,。定勢實(shí)質(zhì)上是已強(qiáng)化的思維類推到其他，表現(xiàn)為以固定的方式,、方法去認(rèn)識或作用于對象,。

5.具體做法試卷分析的具體要求;基本分析，錯(cuò)誤類型的分布情況,。深入分析,，每類錯(cuò)誤的基本原因，側(cè)重共性原因,，如教材難度,、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)間等等,。重點(diǎn)分析,，重點(diǎn)錯(cuò)誤(即錯(cuò)誤率較高的類型)的深層次的原因。

三,、備課,。

1.換位思考，吃透教材很多教師用成人的思維替代學(xué)生的思維,，把備課精力主要花在解題上,，應(yīng)該從教材的層面，弄清所教知識點(diǎn)與前后知識的銜接與結(jié)構(gòu)關(guān)系,。

2.精選例題,，優(yōu)化程序我們要以學(xué)科的邏輯性為主導(dǎo)，以學(xué)生思維的習(xí)慣為基礎(chǔ),，關(guān)注學(xué)生參與其中的循序漸進(jìn),。

3.及時(shí)反饋,，鞏固拓展反饋有課內(nèi)和課外之分，課內(nèi)的及時(shí)反饋尤為重要,，激發(fā)學(xué)生的思考,，提升自主學(xué)習(xí)的能力。

我們要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生獲得一定的英語知識;為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造并提供語言學(xué)習(xí)的活動(dòng),。教師要關(guān)注課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié),，以確保課堂的真實(shí)有效;教師要致力于課堂教學(xué)的革新，以確保課堂的鮮活生動(dòng),。

教師教學(xué)心得與反思篇十

我從至今一直從事初三歷史教學(xué),，之所以能有一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，那是因?yàn)槲覍滩氖煜ちT了,，教學(xué)時(shí)間長了,，自然就有一點(diǎn)體會和感受，這幾年的教學(xué)實(shí)踐,，基本上能把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，以致于在課堂上能將知識傳授給學(xué)生。

二,、抓住常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率,。

這是對教師的最基本要求,，也是對教師的最高要求。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，要翻閱教材,、教參、教輔用書,，力爭做到把老師知道最多的知識,，教材中所蘊(yùn)含的所有要點(diǎn)，知識的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來,，有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地,，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一定要抓住課堂上的40分鐘,，提高課堂教學(xué)效率,，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

三,、抓好學(xué)生的知識點(diǎn)的過關(guān)檢查,，及時(shí)反饋,，做到功在平時(shí)。

上好課,，注重提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),，也要對學(xué)生掌握的知識及時(shí)反饋，過關(guān)檢查,，在每一節(jié)上課前,，老師就要對學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況,，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得,。就是平時(shí)我們所說的“溫故而知新”。

初三的教學(xué)工作是直接面對中招考試,。做為初三教師不能只顧眼下,，閉門造車，不去學(xué)習(xí)來了解新信息,。因此,，老師要多瀏覽時(shí)下最新的教學(xué)參考、雜志,，多留意中招考試方面的信息,，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時(shí)的教學(xué)中滲透中招意識,，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法,。平時(shí)教學(xué)中，要不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的培養(yǎng),，做到功在平時(shí),，形成習(xí)慣。

平時(shí)的教學(xué)中,，在傳授知識時(shí),，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括,、歸納,、比較、判斷等諸方面的綜合能力,，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知,，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰,，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都是做為畢業(yè)生必備的技能,。教師平時(shí)訓(xùn)練的好，不致于在考試中顧此失彼,。

最后,，我用荷蘭著名的繪畫大師梵高的名言作結(jié)：“相信我吧，在藝術(shù)問題上,，下面這句話吧,，實(shí)實(shí)在在的，老老實(shí)實(shí)是最好的辦法,，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研,，而不是投機(jī)取巧，嘩眾取寵,?！?/p>

教師教學(xué)心得與反思篇十一

在教育教學(xué)改革、教學(xué)研究中勇于實(shí)踐,、大膽創(chuàng)新并取得較好的成績,。通過二十幾年的教學(xué)感觸頗多現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗(yàn)：

一、愛心,。

二十幾年來,，我任教1至6年級的教師，大部分學(xué)年是擔(dān)任班主任,。無論是在班級管理還是在教學(xué)過程中,，我都把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位。我一直認(rèn)為只有擁用一顆關(guān)愛學(xué)生的心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè),，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解,。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。本人在執(zhí)教中為教好書,、育好人,，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,，他們一點(diǎn)也不懂,，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育,、教學(xué)工作計(jì)劃,，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸,，風(fēng)雨無阻,。平時(shí)很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作,，開展科學(xué)性、知識性,、趣味性的活動(dòng),，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力,。同時(shí)對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理特征,，做他們的知心朋友。性格孤僻的學(xué)生,，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評價(jià)的誤區(qū),。在課堂上，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，想盡一切辦法,，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,，我還利用雙休日、傍晚,、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女,。一次,，班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷，不能到校上課,。我聽說后馬上到家中看望他,。當(dāng)時(shí)正是六年級下學(xué)期,，這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績也不太好,，又面臨期末考試，怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”,，每晚到家中給他補(bǔ)課,。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè)，備課,。記得一位教育家說過：“具有教育效果的不是教育的意圖,，而是師生間的相互接觸?！蔽遗朔约簳r(shí)間緊的難題,，以愛心換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。為減輕我的負(fù)擔(dān),，學(xué)生剛能下床,，家長就把孩子送到學(xué)校。我不用晚上給他補(bǔ)課了,，但學(xué)生腳傷未好,，生活還不能自理。課間,，我要為他換藥;上廁所,，我就背他去。一個(gè)半月后,，學(xué)生家長寫了感謝信送到學(xué)校,。這名同學(xué)的傷痊愈了，他和全班同學(xué)一道升入了初中。功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下,，思想有了較大的轉(zhuǎn)變,，成績也進(jìn)步了。平時(shí)為了使學(xué)生更好更快地掌握知識，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動(dòng)腦、提問題。沒有愛就沒有教育,。真正的教育其實(shí)是愛的教育,。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級。

二,、身心,。

“學(xué)高為師，身正為范”,。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身素質(zhì)，以身作則,。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依賴于老師。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè),。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要,為社會作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了,。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言?？傊?我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦,時(shí)常新鮮的血液,。要作一個(gè)好老師，不僅要能得學(xué)生心,，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用,，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感,，學(xué)生從你的教導(dǎo),，才會喜歡上你的課,。有一次全校勞動(dòng),，我們班被分配的任務(wù)是，男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作,。由于廁所里經(jīng)常有積水,，垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時(shí)間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學(xué)們在打掃廁所門前的垃圾,、擦瓷磚時(shí)都捏著鼻子,，覺得有些惡心?？吹竭@一情景,，我并沒有采取簡單的方式訓(xùn)斥他們，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動(dòng)的行列當(dāng)中,。孩子們看到了感到有些驚訝,，隨后在我們愜意的交流當(dāng)中，孩子們都露出了幸?？鞓返男θ?。我告訴他們勞動(dòng)要講究方法,，提醒他們勞動(dòng)時(shí)也要注意個(gè)人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干,、搶著干,。有一個(gè)學(xué)期開學(xué)的第一天勞動(dòng)時(shí)，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗,、門上的灰塵,，不需要明確分工，不需要命令指使,，孩子們都三個(gè)一群,、五個(gè)一伙配合得相當(dāng)默契，教室里一片熱火朝天的勞動(dòng)景象,，干得又快又好,。從這些小事中，我感悟到：學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。作為班主任更需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”,。另外，老師說話一定要算數(shù),，說到就要做到,，尤其是對學(xué)生的承諾，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣,，學(xué)生對老師沒有信任感后,，無論你實(shí)施的什么制度和提出的建議，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒,，管理和教學(xué)工作就很難開展,，比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作，承諾學(xué)生做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)，雖要自掏腰包,，但是給予承諾就要兌現(xiàn),，第一次辦好后如約評定給予獎(jiǎng)勵(lì)，以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯(cuò),，因?yàn)橹绖趧?dòng)成果會得到認(rèn)可,。在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀,、形象,、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型,、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣,?？紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教法上采用“小步子，步步到位”的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺,，為跟上最新的教育理論,，我訂閱了各種報(bào)刊雜志，并不時(shí)請教老教師,，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面,，不管工作多忙,，時(shí)間多緊，都嚴(yán)格要求自己要反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n，充分做好上每一課的準(zhǔn)備,。

三,、耐心。

在教師的工作中,，教育學(xué)生最困難的是反彈,。學(xué)生不能持久，一段時(shí)間表現(xiàn)好,，過了一段時(shí)間就不理想了,，有的甚至一天三變。在日常中,，老師們常說,，“不知怎么搞的，死心不改,，沒三分鐘又犯了”,。小學(xué)生好動(dòng)，這就要我們要有耐心,，要細(xì)致觀察學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)向,，及時(shí)調(diào)整教育方法，細(xì)心做好工作,，只有做到細(xì)致耐心,，才能及時(shí)地解決問題，以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,。去年剛接班時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們紀(jì)律約束較差,，凡事都得老師監(jiān)督提醒才行,。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法，因?yàn)槲伊私馕业膶W(xué)生,，他們都是非常懂事,、求上進(jìn)、有著強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的孩子,，于是我經(jīng)常給孩子們講道理：告訴他們紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，如果沒有好的課堂紀(jì)律就不可能有好的學(xué)習(xí)成績。因而在我們的班上每天都會涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”,、“朗讀明星”,、“早讀星”、“環(huán)保衛(wèi)士”,、“進(jìn)步明星”等等;每天給孩子們印獎(jiǎng)?wù)?，既面向全體又注重個(gè)別激勵(lì)。如果一天下來沒有一位同學(xué)違反課堂紀(jì)律,，我就在黑板上畫一張大大的笑臉,，送給每一位孩子;平時(shí)經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況，只要是得到了任何一位老師的表揚(yáng)我都及時(shí)的把這甜美的話語傳遞給孩子們,，因?yàn)楹⒆觽兪切枰粩喙膭?lì)的,。就是這樣每天堅(jiān)持不懈的評價(jià)激勵(lì)，使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀(jì)律,、愛集體,、比學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí),，樹立了孩子們的自信心,，培養(yǎng)了班級的向心力，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅,。

回顧這二十幾年來的教育工作,，我深刻體會到了教育工作的艱辛與勞苦，,，教師的職責(zé)是既教書又育人,，教書重于育人。同時(shí)也感受到工作中講究策略,，多一份細(xì)心,、愛心與耐心也會收到一些實(shí)效。在今后的教育工作中我將始終堅(jiān)持用心去做,，勤勉工作,，用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，就一定能取得豐碩的成果,。

教師教學(xué)心得與反思篇十二

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹,，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩,。最重要的是,，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方,。_年5月4日下午,，學(xué)校組織師生聆聽兵團(tuán)教研室何貴新老師講座，對于我們師生來說是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。4日晚,，何老師在117教室給我校尖子生親自授課，課堂中,，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,，感受了他對學(xué)生、對教育,、對生活那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及物理教育了解之廣,、鉆研之深，讓我受益匪淺?，F(xiàn)我將在117教室聽課學(xué)習(xí)的收獲與膚淺的點(diǎn)滴心得體會跟同行老師們進(jìn)行探討和交流,。

一、用好教學(xué)資源,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

何老師4日晚僅花了2個(gè)半小時(shí)，就用物理模型建立了整個(gè)高中物理體系,。知識視野寬,，知識結(jié)構(gòu)新。何教師語言藝術(shù)的魅力令人驚嘆,，讓我們聽課時(shí),，不由驚嘆，教師的語言竟有如此魅力,，他能把學(xué)生帶進(jìn)無限的遐想,，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處,。通過這節(jié)課,，我感到，21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,，為我們提供了豐富的教學(xué)資源,。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了,。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念,、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧,。然而,，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想,。因?yàn)槿魏我环N思想,，都打上深深的個(gè)人思想的烙印，都是那些教師們在特定的時(shí)間,，特定的教學(xué)環(huán)境下,，面對自己的教學(xué)對象所作的個(gè)性思考。它的思考也許會喚起你的共鳴,，但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學(xué)實(shí)施的成功之路,。由于地域、語言習(xí)慣,、知識底蘊(yùn),、教學(xué)風(fēng)格，甚至于教學(xué)條件的不同,，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實(shí)施,。從這些意義上來看，再好的課堂也是無法克隆的,。

無論名師大家,，還是我們身邊的同事學(xué)友，觀摹課堂或多或少給予我們教益,。然而,，你想克隆獲得好評的課堂，結(jié)果只能是東施效顰,，徒增自己的茫然和難堪,。究其因，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色,，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化,。一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅,。教師是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè),，選擇了教師，就意味著為社會做出一個(gè)表率,，為學(xué)生做出一個(gè)榜樣,。“學(xué)高為師,，身正為范”,。從當(dāng)初的“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”到現(xiàn)在的“給學(xué)生一杯水，教師要長流水,?！边@種觀念的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步無時(shí)不刻的在提醒著從事教育工作的人,，提升個(gè)人素質(zhì)對學(xué)生發(fā)展的重要,，但提升個(gè)人素質(zhì)并不是一句空話，它要以“終身學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ),、為途徑!我們一定要學(xué)會把別人的變成自己的,。由何老師的課可以看出，何老師深入鉆研教材,、教法,，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論，捕捉最新教學(xué)動(dòng)態(tài)和科技動(dòng)態(tài),，不斷豐富自己的知識體系,，不斷更新教育觀念的功夫。他在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索,，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生喜歡聽他講課，亦愛學(xué)他所教的科目,。何老師在教學(xué)研究上的表現(xiàn),，是他不斷學(xué)習(xí)和研究的結(jié)果。他的這種學(xué)習(xí)探究精神給學(xué)生定會帶來極大的影響,。

二,、崇尚科學(xué)精神，提高教育教學(xué)的能力,。

何老師對教材的把握有其獨(dú)到之處,，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，讓學(xué)生體會感情,，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識的遷移,。何老師課堂能把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘,，放大，施展,，從而使他們的課生機(jī)勃勃,。何老師能用非常具有啟發(fā)性的活引導(dǎo)孩子去探索，去發(fā)現(xiàn),。去解決問題,。何老師能帶著孩子在相互探索過程中思維會有不斷的碰撞,，再用循循善誘的話，引導(dǎo)孩子越過這些思維障礙,，獲取真知,。教師要在教書育人中獲得成功，取得驕人的成績,，離不開求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),，就是說，教師必須擁有科學(xué)精神,，才能不斷鉆研業(yè)務(wù),，不斷探索教學(xué)、教育規(guī)律,，才能成為教書育人的行家里手,。

三、拓寬知識視野,，不斷更新知識結(jié)構(gòu),。

現(xiàn)在的學(xué)生大多出生在90年后，思想前衛(wèi),，與教師的成長環(huán)境截然不同,，要走進(jìn)他們的心靈，關(guān)愛他們,，這就要求教師不斷拓寬知識領(lǐng)域,，關(guān)注各種熱點(diǎn)問題，這樣就容易做好學(xué)生的思想工作,。這一點(diǎn),，何老師是我們的榜樣。作為一名教師,，一定要將知識領(lǐng)域拓寬,，面對學(xué)生才會有更多的解決問題的方法，才會使學(xué)生在成長的路上走得更平坦更順利?，F(xiàn)代教師的角色已不單是傳道,、授業(yè)、解惑?，F(xiàn)代教師應(yīng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)者,、研究者，因此要拓寬知識視野就需要教師們不斷地學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。作為教師要向書本學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí),，向內(nèi)行的人學(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí),。尤其要善于以案例為支撐的情境學(xué)習(xí),、以問題為驅(qū)動(dòng)的行動(dòng)學(xué)習(xí)、以群體為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí),、以理論建構(gòu)為追求的研究學(xué)習(xí),。

教師的職業(yè)需要睿智、機(jī)智,、理智,、明智,、大智,、德智。古希臘時(shí)期,，人們把教師稱為“智者”,，言外之意，只有那些有智慧的人才能為人師,。一個(gè)睿智的教師,，時(shí)刻需要通過不斷學(xué)習(xí)成為一個(gè)具有良好思維習(xí)慣、思維品質(zhì)的人,，成為一個(gè)有思想的人,。一方面，我們要按照教師培訓(xùn)工作要求,，認(rèn)真參加多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn),，另一方面要全面深入地理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，把握新教材的結(jié)構(gòu)體系,、教學(xué)要求,、教學(xué)方法與手段等，要針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的教育策略,，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要,。

總之，通過觀摩學(xué)習(xí)何老師的絕活,，體會頗多,。“成功的花兒,，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷,，然而她當(dāng)初的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨,?！蔽阈瓒嘌裕热粲眯钠肺逗卫蠋煹恼n,，我們不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)有心人在提高自己專業(yè)化水平上做出的努力,，對自己專業(yè)的精雕細(xì)琢，反復(fù)推敲,，使他課堂教學(xué)的水平達(dá)到了較高的境界,。這一切，緣于他的勤奮,，緣于他的不懈追求,，可謂十年磨一劍。何老師有自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,。俗話說,，“教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法”,，老師擁有了豐富的教學(xué)理論和專業(yè)知識也還是不夠的，更重要的是一定要不斷地研究訓(xùn)練,，不斷地推陳出新,，使自己擁有一套符合素質(zhì)教育、切實(shí)有效的教學(xué)方法和技巧,。許多教師都是有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。何老師用短短的兩個(gè)小時(shí)給我們留下了如此深刻的印象，至今歷歷在目,。究其原因,，他們的課堂教學(xué)，與其睿智,、靈氣,、個(gè)性、風(fēng)格有關(guān),。這種教學(xué)風(fēng)格是應(yīng)付自如的自信,，是胸有成竹的老成，是爐火純青的熟稔,，是揮之不去的美麗和不可抗拒的穿透力,。

人的個(gè)性是千姿百態(tài)，所以教師的教育風(fēng)格應(yīng)是異彩紛呈,，可以豪放,，揮灑自如;可以嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍;可以幽默，令人忍俊不禁;可以機(jī)智,，妙語連珠;可以善誘,，絲絲入扣;可以善啟，親切和藹,，只有這樣,，學(xué)生才會大膽直率，新想法不斷產(chǎn)生,，新火花不斷閃爍;學(xué)生個(gè)性才可以得到充分張揚(yáng),，才有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。短短的學(xué)習(xí),，使我深切體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識,，還要有深厚的文化底蘊(yùn),、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí),、多思多想的意識,，這才是改變自己,、提高自己的關(guān)鍵,。

通過這次聽其他老師的課使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺,，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分,。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,，走出屬于自己的路。同時(shí),，使我在深受啟發(fā)的同時(shí),，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨,。在新的課改理念下,，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思,、感悟的,。在今后的教學(xué)中，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣,，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短,，爭取使自己的教學(xué)更趨完美,，努力提升我的教學(xué)的品位。

教師教學(xué)心得與反思篇十三

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會,。

一,、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中,。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),，要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

二、細(xì)處關(guān)愛,，親近學(xué)生,。

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”

三,、具體要求，指導(dǎo)到位,。

心理學(xué)研究表明,，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié),。

我認(rèn)為，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位,，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>

四,、示范帶頭,，直觀引導(dǎo)。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作,、每一個(gè)眼神、每一種表情,，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的,，教師首先自己做到，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到,，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律,。

五、及時(shí)表揚(yáng),，延遲批評,。

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念,。”教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對這一情況,，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會,，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題,。

六,、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長,。

每個(gè)學(xué)生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

總之,，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實(shí)不容易,。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微,，一定會到達(dá)令人滿意的效果,。

各位老師：

今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,，比如鄺根生主任,、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等,，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn),，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛,，我們中國有句古話叫做“他山之石,，可以攻玉”。

第一個(gè)問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生?

最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,，請大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。

第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。

第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。

第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛出聲,，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例,。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動(dòng),，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法,。

第二個(gè)問題：如何批評學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。

我們班有個(gè)男生小黃,，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球,，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò),，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球,，結(jié)果我們班以3：2勝了,，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話,，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾,，為班級的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,，巴西的藝術(shù)足球,，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑,，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格,，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋,，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部,，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài),，過了一段時(shí)間我又跟他出來長談了一次,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績,，問自己的成績有沒有進(jìn)步,。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色,，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名,。

教育的基本形式。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

小學(xué)班主任面對6、7歲--11,、12歲的兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小班干部樹立威信;其二,，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面”。

三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

作為一名教師,，只有踏踏實(shí)實(shí)立足于本職工作，才能作到稱職,。

一個(gè)學(xué)期以來,，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作務(wù)實(shí),。課前,，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案;上課,，力求根據(jù)不同的學(xué)生,，設(shè)計(jì)各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問題，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后,，及時(shí)批改作業(yè),。根據(jù)近年來，中考試卷擴(kuò)大課外現(xiàn)代文和文言文閱讀比重的趨向,，我因此特別注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。利用課余時(shí)間，尋找大量的資料,，并不辭辛勞地把它們打印成,，印發(fā)給學(xué)生，及時(shí)在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力,。

(二)勤勤懇懇致力于對優(yōu)生的培養(yǎng)。

教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系學(xué)校前途的重要因素,，也是衡量每一個(gè)教師教學(xué)工作的一把重要尺子,。而初三又是一段特殊而又關(guān)鍵的階段，本學(xué)期,，我改變了對班級優(yōu)差生同步抓的策略,，把全部的精力致力于對班級中有升學(xué)希望的中等生和優(yōu)秀生的培養(yǎng)。

平時(shí),，犧牲自己的空閑時(shí)間,，利用每星期一的午休為學(xué)生做免費(fèi)的輔導(dǎo)或在教室里監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，在一定程度上幫助學(xué)生營造了“爭分奪秒”的學(xué)習(xí)氣氛;為了在短期內(nèi)盡快提高學(xué)生的作文水平,，堅(jiān)持每星期至少額外布置一篇寫作任務(wù),，如有佳作，就不怕麻煩,，花費(fèi)一定的時(shí)間把它們打印成文貼在教室里,，供學(xué)生品讀，并以此達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生的目的,。

這樣做雖然很辛苦,，但取得了很好的效果：(3)班的余x勝，余x和(7)班的葉x西,，葉x茶,、余x紅等部分同學(xué)的寫作能力有明顯進(jìn)步，寫作興趣大大提高了,，出現(xiàn)了“被動(dòng)寫作到主動(dòng)寫作”的可喜轉(zhuǎn)變,，我對此感到由衷的高興。

(三)時(shí)時(shí)刻刻不忘繼續(xù)學(xué)習(xí),。

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè),，它決定了一個(gè)有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識,。沒有創(chuàng)新意識，必然缺乏競爭精神,，所以教師必須要“活到老,，學(xué)到老”。

初三的教學(xué)任務(wù)雖然繁忙而又緊張,，但是,，為了及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)信息，關(guān)注教學(xué)新動(dòng)態(tài),，一有時(shí)間我就看一些教育教學(xué)書刊,，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案……。并積極外出聽課,，讓自己隨時(shí)充電,，吸收新鮮血液，從而提高教學(xué)水平和管理能力,，為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準(zhǔn)備。

當(dāng)然,，在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,，我想，這將是我以后努力的方向,。

一,、以身作則，無私忘我,，做學(xué)生的表率,。

初中階段是人生的非常階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng),，好奇心大,，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材,，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心,，否則,，學(xué)生就不會買你的帳。為此,，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心,，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長的放心,。

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，獻(xiàn)出自己滿腔的愛,。

讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則,。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童”,。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者,，要讓他們成材,，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們,，做他們的知心人,，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學(xué)生,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和,，對癥下藥,。

三、相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

一個(gè)教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。

四,、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作之初,，思想單純,，方法簡單,，盡管自己很努力，但往往事倍功半,，甚至事與愿違,，工作起色不大，后來,，我虛心向老教師請教,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐,，不斷歸納,、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案,。

1,、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,，并實(shí)行任期制和聘任制,，指訂責(zé)任目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。

2,、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪,，定期召開家長座談會，取得家長的配合,。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,，交換意見,，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理,。

4、樹立學(xué)生典型,，建立德育檔案,。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖?，看得見,，摸得著?/p>

5,、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),，科學(xué)的意義在于求真,，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

人們常說,，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責(zé)任和作用重大。十年的班主任工作告訴我,，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,，使你倍感作為教師的光榮和自豪,，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,，為祖國培育棟梁材!

本學(xué)期在學(xué)校的安排下,，本人擔(dān)任七年級(x)班的班主任工作。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級工作的指導(dǎo)方向,，堅(jiān)持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體,，我班本學(xué)期來以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,。

因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生,，他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感,，更有甚者,，有部分學(xué)生以就讀于沙中而懊惱，有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒,?；诜N.種原因,，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：

1,、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵(lì)學(xué)生,。

2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣,。

3,、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,，消除恐懼心理,。

4、開了主題班會“在同一起跑線上”,，警策學(xué)生,。

二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表,，以整頓班級的精神面貌,。

學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個(gè)班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打,，做到對違紀(jì)者絕不姑息,，這對于今后的工作具有事半功倍的作用。

三,、班委的選用及班級管理的各項(xiàng)工作的有序開展,。

一個(gè)新班級的營建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),。我通過兩個(gè)渠道來選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的資料;二是借開學(xué)初的觀察,、考驗(yàn)。

深化素質(zhì)教育,，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng),，自己的活動(dòng)自己搞,，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參與班級的管理,。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利,。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄,，從紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家,，作好自己的主,，收到很好的效果,。

四、用心去愛每個(gè)學(xué)生,。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生,，一種表現(xiàn)為成績差,，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反,。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生,。

由于中等生的種.種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng),，他們會不同程度受到師生的冷落,、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差,。教師是人類文化的傳播者,，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用,，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認(rèn)過,，“我們對國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好,，更偉大的呢?”翻開中國數(shù)千年歷史,，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起,，視為崇高而神圣的,。

“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生,。

“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心,，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛,。也因有這一認(rèn)識，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作,。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可,。我也從心里喜歡上了他們,。

五、尚有不少工作不盡人意,。

由于沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通,，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒,、教育,，但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此,，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安,。

帶班以來，雖然從各方面都非常注意,，力求以嚴(yán),、以勤、以愛治班,，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生,。

面對問題,，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，奮發(fā)上進(jìn);面對學(xué)生,，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn)滋潤著他們健康成長,。

教師教學(xué)心得與反思篇十四

很高興能夠參加此次英語培訓(xùn)學(xué)習(xí),，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。此次的學(xué)習(xí)是通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時(shí)間長，邊學(xué)習(xí)的東西邊應(yīng)用到課堂里,，這對我以后的英語教學(xué)工作會起到更大的幫助作用,。

研修過程中，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事教學(xué)和班級管理工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)使我感受很深,，受益匪淺,。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個(gè)受歡迎的英語老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等,、民主,、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學(xué)習(xí),。

對于“后進(jìn)生“的認(rèn)識，我以前就有誤區(qū),，聽了教授的報(bào)告后,，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識。后進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、行為習(xí)慣差,、家庭教育差。前兩者不是差的原因,，而是差的結(jié)果,，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒有絕對的差生,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你,，喜歡你,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。

保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī)，提供最適合的知識加工法,，激勵(lì)學(xué)習(xí),。建立友善、關(guān)愛,、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境,。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中,，這對我以后教學(xué)中對開放題的講解有很大幫助,。

其次，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。我還認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法,，體現(xiàn)英語課的靈魂,，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)識了許多仰慕的專家,，還接觸了許多優(yōu)秀的同行,，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師,。在與他們的交流中,，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動(dòng),。

作為一線教師,，我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機(jī)會到處參加培訓(xùn),，而有些培訓(xùn)是搞形式,，沒有實(shí)質(zhì)作用。這次培訓(xùn)我認(rèn)真的參與,。寫教學(xué)日志,，寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，評論多次,，發(fā)帖,，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成,。

此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是在論壇探討與同仁互動(dòng)式交流,、評論，在交流,、評論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見,，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素、更真實(shí),。在交流中使我得到啟發(fā),，讓我如沐春雨，得到快樂,。我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對英語教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè),。我決心把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂園,。

總之,，通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。加強(qiáng)基本功的新修煉,，才能不斷的開拓進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn),，不會被時(shí)代淘汰,。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。今后，我還會一如既往地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高進(jìn)步,，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

文檔為doc格式。

教師教學(xué)心得與反思篇十五

課標(biāo)要求：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是1～2年級的教學(xué)重點(diǎn)。識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1～2年級要多認(rèn)少寫。識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識字方法;力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。

中心詞：起點(diǎn),、重點(diǎn),、主動(dòng)、課前預(yù)習(xí)、處處,、時(shí)時(shí),、游戲、興趣,、

識字教學(xué)是小學(xué)語文的起點(diǎn),，也是語文教學(xué)的重點(diǎn)。人教版與普通教材相比,，這套教材識字量大大增加,。識字時(shí)間提前，認(rèn)寫分開的特點(diǎn),，識字課的形式也多種多樣,，包括諺語、對子,、兒歌,、謎語,、數(shù)字組成的韻語,，新三字經(jīng)等。讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望，這就要求我們在語文教學(xué)中使用多種教學(xué)方法，教給學(xué)生多種識字方法，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣。

做好課前預(yù)習(xí)字教學(xué)中，往往是教師唱主角，學(xué)生唱配角,。這種完全灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生處于被動(dòng)，沒有機(jī)會參與課堂中，學(xué)的枯燥乏味，特別低段學(xué)生越聽越無趣,，識字課提不起興趣,，于是我試著課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，主要生字詞預(yù)習(xí),，慢慢地孩子們在課堂上變得更加活躍,，利用拼音識字，查字典,。課堂上他們成了主角,，而我成了配角。課堂氣氛也活躍,，出現(xiàn)了許多小老師,。把自己預(yù)習(xí)識字的方法與同學(xué)分享。這樣快的學(xué)生可以幫助慢的學(xué)生,，也減輕老師的負(fù)擔(dān),，減輕后進(jìn)生的壓力,提高學(xué)習(xí)的效果。

處處可識字,，時(shí)時(shí)在識字學(xué)生的學(xué)習(xí)不能拘泥于學(xué)校內(nèi),，教學(xué)活動(dòng)在隱射到生活中，學(xué)生識記生字也應(yīng)如此,，取之生活,，用之生活。在我的教學(xué)活動(dòng)中,，我會在周末的時(shí)候給孩子發(fā)一張精美的卡片,，用來記錄本周認(rèn)識的生字。并讓孩子們寫出你是從哪些地方認(rèn)識,，每次孩子興奮地告訴我：“老師,，我是和爸爸媽媽逛街時(shí)認(rèn)識了十個(gè)商標(biāo)，考考你,，看你認(rèn)識嗎?”“老師,，這是我姐姐教我的，看對不對?”等等,?？吹胶⒆幽钦鎿矗蓯鄣男δ?，我慶幸孩子們終于把識字當(dāng)做一種樂趣,。時(shí)間長了，我也會選擇出識字小能手,，在早讀課時(shí)當(dāng)小老師來教其他的孩子學(xué)習(xí)他們所認(rèn)識的字?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們課外識字的途徑也多了,。例如：在課外上，玩具上,、電腦上,、電視上、商品商標(biāo)上等等,。以至孩子們養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣,，相信不久，這些孩子會變成“識字大王”呢!

漢字是生活創(chuàng)造的,，生活中處處有識字教材,，教孩子們做個(gè)有心人。

做游戲認(rèn)生字孩子們的天性是活潑好動(dòng)的,。隨著識字量的增大,，如何讓孩子們在課堂上記住這些字呢?對做游戲，既滿足孩子們活潑好動(dòng)喜歡玩的一面,，又滿足識字的需要,。像開火車、摘蘋果,、找朋友這樣的游戲不用說,，我還經(jīng)常讓學(xué)生自己動(dòng)手做卡片。

一年級的學(xué)生對漢字還是很陌生的,，因此,，我采用老師自己做，學(xué)生由家長幫著做,，二年級要去高一些,，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)識得字音、形,、義配上裝飾插圖并組詞,，說一句話，一層一層提高識字要求給學(xué)生帶來識字樂趣與挑戰(zhàn),。在這過過程中,，每月定期評選最佳制卡獎(jiǎng),，并做成一期班刊,，讓學(xué)生展示交流。

此外,，編童謠,。如“碧”編童謠“一位王姑娘，身穿白衣裳,，坐在石頭上,?！本庬樋诹铮骸爸鳌蓖踝旨狱c(diǎn)，主主主,。既簡單,，又易記。還有猜謎語的方法,。如：“兩人在土上”“坐”,。

心理學(xué)家洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉,?！睔g游戲是兒童的天性，在不同的識字游戲中,，孩子們注意力集中了,，自然識字效率提升了。

雖然漢字是反復(fù),，長期的過程,，但如果激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生對識字有興趣,，創(chuàng)造多種識字途徑,，讓學(xué)生在自己生活里和漢字交朋友，相信不久的將來學(xué)生會成為學(xué)習(xí)的主人,。

識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,，識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)讀寫能力,，識字是前提,。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：低年級識字教學(xué)的目標(biāo)是要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望”,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文、教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,。那么如何落實(shí)學(xué)生的主人地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣呢?我認(rèn)為應(yīng)該采用多樣化識字教學(xué)方法,。

一、激發(fā)興趣,，提高識字效率,。

1.巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣,。低年級的孩子活潑好動(dòng),，對身邊的一切都充滿了好奇,，利用多媒體創(chuàng)設(shè)一定的情境，就能極大地激發(fā)他們的興趣,，使他們盡快地融入到識字教學(xué)的過程中,。例如，教學(xué)“祖國四季景觀”為主題的詞語時(shí),，就可以從網(wǎng)上下載一些圖片,，讓孩子們盡情地觀賞美景的同時(shí)，高效地識字,。另外,，多媒體還可以動(dòng)態(tài)地演示字的結(jié)構(gòu)、筆順及書寫規(guī)律,，能加強(qiáng)學(xué)生記憶,，提高識字效率。

2.利用教材優(yōu)勢,，再激發(fā)學(xué)生興趣,。年級教材在識字課的編排上有著獨(dú)具匠心的特點(diǎn)。每單元安排獨(dú)立的識字課,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,，非常易于朗讀,。如識字4、識字7是“知識性的兒歌”識字,，另外還有字謎識字,、“兒歌”、諺語識字等,。其中,，“三字經(jīng)”、“兒歌”,、“字謎”,、“諺語”等是我國傳統(tǒng)文化中燦爛的奇葩，有著悠久的歷史和豐富的人文內(nèi)涵,。在教學(xué)中,，可充分利用教材這一特點(diǎn)，如找來“三字經(jīng)”古代識字教材介紹給學(xué)生,，還可以利用教室后面的黑板報(bào)開辦“字謎欄”,、及“諺語欄”等,，經(jīng)常把“經(jīng)典的字謎”,、“傳世的絕對”和“民間諺語”等展現(xiàn)在學(xué)生面前,，使學(xué)生在識字的過程中，既識了字,，又受到了我國的傳統(tǒng)文化的熏陶,。使教學(xué)效率得到提高。

3.課堂想方設(shè)法,，保持學(xué)生興趣,。我們在教學(xué)中要想方設(shè)法地使學(xué)生保持興奮狀態(tài)，在不覺負(fù)擔(dān)中認(rèn)識生字,，就會使識字教學(xué)的效率大幅度地提高,。那么怎樣有效地保持學(xué)生興趣呢?我們可以多采用圖文結(jié)合、讀演結(jié)合,、識字與生活結(jié)合等方法,。

4、小學(xué)生好勝心強(qiáng),，一提起比賽,，他們就來勁了，所以在識字時(shí),，穿插一些比賽,，能提高教學(xué)效果。如開火車比賽,，教了生字后,，開兩列火車比賽，看哪組同學(xué)讀得又快又準(zhǔn),，就評出哪列火車開得又快又好;又如組詞比賽,，教了生字，讓學(xué)生口頭組詞,，看誰組得多;又如說話比賽,，讓學(xué)生用當(dāng)堂學(xué)的詞語說話，看誰用的詞多,。這些比賽,，既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，相得益彰,。

二、采用直觀手段,。

心理學(xué)告訴我們：動(dòng)態(tài)的變化著的事物容易引起小學(xué)生的注意,，而現(xiàn)實(shí)生活中，幾乎每一個(gè)學(xué)生都不約而同的迷上“動(dòng)畫片”,。針對這一現(xiàn)象,，識字教學(xué)時(shí),，可以多媒體聲像系統(tǒng)為先導(dǎo)，通過多彩的畫面和美妙的音樂,，誘發(fā)學(xué)生探尋知識的強(qiáng)烈愿望,。如教“春”字，先出示“三個(gè)小朋友在陽光明媚,、楊柳依依,、草綠花紅的環(huán)境中游玩”的畫面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，認(rèn)真思考,，使他們形象感受“春”是四季中第一季的含義。接著,，憑借畫面上三個(gè)小朋友在陽光中游玩的情景,，與漢字“春”建立起識記聯(lián)系，把“春”分解成“三”“人”“日”三個(gè)部件,，讓學(xué)生根據(jù)畫面意思編識字兒歌：“三個(gè)小兒樂悠悠,，紅日晴天去春游?！比缓?，小結(jié)識字方法后指導(dǎo)書寫。這樣通過動(dòng)畫,、兒歌等形式,，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的教學(xué)情境中識字，效果十分理想,。

三,、充分利用教材提供的語言環(huán)境幫助學(xué)生識字。

閱讀是識字的目的,，也是識字的途徑,。因此識字和閱讀是緊密聯(lián)系的。我們應(yīng)該充分利用教材提供的語言環(huán)境幫助學(xué)生識字,。文中識字,，主要是在指導(dǎo)學(xué)生初讀課文時(shí)，要有識字意識,。如學(xué)生自讀課文時(shí),，畫出不認(rèn)識的字。識字教學(xué)的方法還有很多,，如何從眾多的方法中找到適合每個(gè)學(xué)生個(gè)體,、個(gè)性的方法呢?這還需要我們，乃至于更多的后繼者們來不斷地探索，還需要為全面,、快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開展更多,、更好的嘗試。但不管探索和嘗試的方法如何不同,，只要把握住低年級學(xué)生的特點(diǎn)和這個(gè)時(shí)代的特色就會培養(yǎng)出符合時(shí)代要求、社會需求的高素質(zhì)人才,。

總之,，只要我們不斷努力，就會探索出更為科學(xué)的教學(xué)方法,。這樣,，我們一定能完成《課標(biāo)》限定的識字量，開創(chuàng)識字教學(xué)的新局面,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。