作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班社會領(lǐng)域的教案及反思篇一

1,。樂于開動腦筋,，綜合已有經(jīng)驗(yàn)解決小鳥吃菜的問題,，保護(hù)小朋友們辛苦種植的蔬菜。

2,。嘗試扎稻草人,、制作反光裝置等各種可能有效的方法驅(qū)趕鳥群。

重點(diǎn)：嘗試扎稻草人,、制作反光裝置等各種可能有效的方法,。

解決措施：在幼兒各自分享經(jīng)驗(yàn)后，教師通過圖片,、視頻等方式進(jìn)行梳理,，再次鞏固幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在腦海中建立初步的裝置模型,，在操作環(huán)節(jié)時鼓勵幼兒大膽嘗試，教師在觀察中適時的進(jìn)行引導(dǎo)或技能提升示范,。

難點(diǎn)：不斷完善自己的裝置,。

解決措施：

以鼓勵和肯定的態(tài)度評價幼兒的作品，采用提問,、追問的方式引發(fā)幼兒思考,，對自己的裝置進(jìn)行不斷的思考和改進(jìn)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒對自己的想法能夠進(jìn)行比較準(zhǔn)確的表述,，在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下,，能夠就某一個問題展開集體討論或小組討論，另外大班幼兒使用剪刀,、膠帶等工具已經(jīng)比較熟練,，對鐵絲造型、繩子打結(jié)等技能也基本能夠掌握,。幼兒在前期都參與過蔬菜的種植和日常養(yǎng)護(hù)任務(wù),，通過監(jiān)控觀察到蔬菜受損的原因,，對受損蔬菜有惋惜之情，在第一課時發(fā)現(xiàn)了解問題,，明確解決問題方向的情況下,，與父母一起探索方案，獲得一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

一,、問題回顧（5min）

1。播放小朋友們辛苦播種,、澆水,、施肥培育親青菜園蔬菜，最后發(fā)現(xiàn)葉片出現(xiàn)很多洞洞的圖片,、視頻資料,，萌發(fā)幼兒對蔬菜的惋惜和保護(hù)之情。

2,。播放監(jiān)控視頻,，再次確認(rèn)破壞蔬菜的“兇手”——鳥。

二,、經(jīng)驗(yàn)交流（10min）

1,。組織幼兒一一與同伴分享自己利用周末尋找到的各種保護(hù)蔬菜的方法。（幼兒使用圖片或視屏的方式呈現(xiàn)）

2,。教師根據(jù)幼兒所尋找的方法進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理,。

小結(jié)：要保護(hù)我們的辛苦種植的蔬菜，就得想辦法讓鳥兒們吃不到我們的蔬菜,，第一可以把鳥兒抓起來送去別的地方,，那就需要一個捕鳥籠，第二可以不讓鳥兒們靠近親青菜園,，那就需要制作稻草人,，放反光的東西嚇跑他們，或者用鳥兒們的語言告訴他們不要靠近,。

三,、實(shí)踐操作（15min）

1。請幼兒自由選擇趕鳥方法,，組成四個小組進(jìn)行操作,，小組成員合作制作捕鳥或趕鳥的裝置，所需材料可以請老師提供,。

2,。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒逐步完善自己的裝置,。

師：“多大的籠子可以裝下小鳥呢,？怎樣讓小鳥自己進(jìn)到籠子里,？有沒有什么辦法可以讓鳥兒一進(jìn)籠子門就自動關(guān)上了？”“什么樣的稻草人可以讓小鳥以為是真的人呢,？”“反光的東西要朝哪個方向呢,？可不可以讓每個方向都有反光呢？”“我們的錄音放在哪里播放,？有沒有辦法能讓錄音在親青菜園里巡邏,？下雨的時候怎么辦呢？”

四,、投放驗(yàn)證（5min）

1,。請每組選一名幼兒對自己的裝置進(jìn)行特點(diǎn)介紹，其他組員可以補(bǔ)充,。教師對幼兒的制作成果和過程進(jìn)行評價,。

2。請幼兒將裝置進(jìn)行投放,，一天后觀察監(jiān)控錄像驗(yàn)證裝置效果,。

活動總結(jié)

steam課程倡導(dǎo)將各個領(lǐng)域的知識通過綜合的課程結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合,，發(fā)揮綜合育人功能,，讓幼兒在綜合的環(huán)境中學(xué)習(xí)，在項(xiàng)目活動中應(yīng)用多個學(xué)科的知識解決問題,。

此次教學(xué)活動分為問題回顧,、經(jīng)驗(yàn)交流、實(shí)踐操作和投放驗(yàn)證四個環(huán)節(jié)記性,，分別達(dá)到四個目標(biāo),，一是明確需要解決的問題，萌發(fā)對蔬菜的惋惜和保護(hù)之情,；二是能夠有條理的表達(dá)自己搜集到的資料,，對趕鳥裝置具有初步的制作方案；三是選擇方法嘗試進(jìn)行操作,，并愿意積極思考進(jìn)行完善；四是能夠安靜的聆聽同伴的發(fā)發(fā)言,，知道裝置效果需要時間的驗(yàn)證,。一改傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，追隨幼兒的興趣,，讓幼兒在解決實(shí)際的驅(qū)鳥問題中得到思維,、語言、動手能力等多方面的發(fā)展,，做到了以幼兒為主體的教學(xué)理念,。

幼兒園大班社會領(lǐng)域的教案及反思篇二

1,、教育幼兒懂得愛惜物品，學(xué)習(xí)合理利用廢舊物品,。

2,、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)新,，提高幼兒的動手,、動腦能力。

3,、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

4、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

教師：錄音機(jī),、磁帶、幾件作品,、掛歷服裝,。

幼兒：共分5組，每組掛歷紙若干張,，膠水2瓶,，膠粘帶2卷，抹布1塊,，未有內(nèi)容的小畫冊一本,，細(xì)繩4根，彩筆5盒,，剪刀每人1把,，圖畫紙若干張。

一,、教師著紙裝表演舞蹈,，引發(fā)幼兒對舊掛歷紙的舉趣。

（一）教育幼兒合理利用廢舊物品,，愛惜物品,。

（二）教師出示一些掛歷紙作品，啟發(fā),，引導(dǎo)幼兒討論掛歷紙有什么用,。

二、鼓勵幼兒大膽想像，利用舊掛歷進(jìn)行創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

三、幼兒互相欣賞,，品評作品,。

四、活動延伸：

教師出示其它廢舊材料制作的作品,，鼓勵幼兒回家尋找廢舊材料進(jìn)行制作,。

這是一節(jié)認(rèn)識少數(shù)民族的社會活動，主要通過認(rèn)識維吾爾族和蒙古族,，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感,。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進(jìn)幼兒觀察力,、分析能力的提高,。初步認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣,，知道他們是我國的少數(shù)民族,。

通過課后自己的反思，這次活動孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個少數(shù)民族的名稱,。認(rèn)識維吾爾族和蒙古族的服飾,，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族,。整個活動幼兒的興趣都很高,，通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識、了解了維吾爾族和蒙古族,。

幼兒園大班社會領(lǐng)域的教案及反思篇三

大班幼兒已經(jīng)對勇敢有了更高的認(rèn)識,，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢,、什么樣的行為是勇敢,。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對勇敢的親身體驗(yàn)卻不是很多，所以我們設(shè)計(jì)了一些新游戲,，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮,。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法,，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧,。教學(xué)目標(biāo)：

教師：

1,、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神,。

2,、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問題的好方法。

3,、幫助幼兒理解勇敢的真正含義,。

幼兒：

1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂,，并需要聰明的智慧,。

2、從游戲中充分體會勇敢的含,。

3,、在他人需要幫助時應(yīng)結(jié)合自身的條件（自我評價）尋找解決問題的好方法。

幾組圖片,、動物頭飾若干,、玩具、畫紙,、水彩筆,、油畫棒、磁帶（《勇敢的三只羊》）,。

明鏡臺：（活動過程）,。

導(dǎo)入：小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三只羊》,。

時間:5分鐘,。

活動：

1、出示三只羊的圖片同時教師講故事,。

2,、教師提問：“故事中都有誰？”

3,、小羊和中羊上山去吃草,，為什么跑了回來？后來他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>

5,、你覺得哪只羊最勇敢（發(fā)展獨(dú)立評價）,？為什么？

注意：教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容,，講解故事時速度盡量慢,。

智慧泉：

聽過了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來表演一下吧,？我們選幾個小朋友,，一個扮演小羊，一個扮演中羊,，一個扮演大羊,，還有一個扮演大灰狼，然后想一想：“它們?nèi)谎虻降渍l最勇敢？”

時間：15分鐘,。

活動：

1,、教師給幼兒戴頭飾。

2,、在活動中有表情的表演,。

3、讓幼兒在情景中體驗(yàn)勇敢,。

注意：教師尤其對平時不敢上臺表演的`小朋友多給機(jī)會,，表演完后鼓勵他們是勇敢的孩子。

對上臺表演的小朋友進(jìn)行及時反饋評價：小朋友你們的表演真精彩（對表演者）,！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對全體幼兒）,。

總結(jié)：在生活上，希望我們都能做一個勇敢的孩子,！描述場景：（小孩溺水）,。

提問：如果我們的小伙伴不小心掉進(jìn)水里，你們怎么辦呢,？

我們應(yīng)不應(yīng)該救他呢,？

我們應(yīng)該怎樣救他呢？（注意：我們不應(yīng)該跳進(jìn)水里救他,，因?yàn)槲覀兊牧α坎蛔?，游泳技術(shù)不夠好。引導(dǎo)幼兒通過撥打報(bào)警電話,，找大人救人,，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）。

幼兒園大班社會領(lǐng)域的教案及反思篇四

活動目標(biāo)：

1,、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語,，知道禮待他人。

2,、幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中,，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

3,、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語帶給我們的樂趣,。

4、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

活動準(zhǔn)備：

圖片,，多媒體,，鉛筆，剪刀,。

活動重難點(diǎn)：

本次活動主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語和將這些語言用于實(shí)踐,。所以此次活動的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語并能將禮貌用語實(shí)踐在生活中；難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語實(shí)踐在生活中,，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語。

活動過程：

1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們,，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有些小朋友在早上來幼兒園時見到老師什么都沒說,，小朋友知道早上見到老師要說什么嗎,？（幼兒答）哪下午的時候又要說什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明,，哪小朋友們知道可以用哪一個詞來形容這些語言嗎,？（幼兒討論回答）所以我們將這些語言叫做禮貌用語；在我們的生活中有很多禮貌用語,，你們知道哪一些并且說說在什么時候用,？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）,。

2,、活動環(huán)節(jié)：

（1）（怎么說）寶貝們回答的都不錯，原來呀,，我們的生活中有這么多禮貌用語,，現(xiàn)在我們來看一段視頻，看完之后,，請小朋友說說你都聽到了那些禮貌用語,？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場景）剛才你們說了你們看到的、聽到的,，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時要說什么呀,？（幼兒答）對了，當(dāng)我們與他人見面時要問好,，哪與他人分開時要說什么,？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒有,，當(dāng)大人給我們東西是我們該說什么,？（幼兒答）你們到那些家里去做過客？有用到這些語言嗎,？（幼兒答）嗯,，寶貝們說的都很好,，現(xiàn)在呀我想來請幾個小朋友來表演一下去朋友家做客。（情景表演）,。

（2）（怎么做）寶貝們有沒有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀,？（幼兒回答）小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時我們不僅要說謝謝而且還要雙手接過來,。

現(xiàn)在我們在來看一些圖片,，說說圖片中的小朋友做的對不對？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友,，有對的也有錯的由幼兒說自己的看法之后老師總結(jié)）看來,，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時不要將尖的對著他人,，接?xùn)|西時要注意用雙手接過來?，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀,，請你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額,。（教師觀察幼兒的動作并做總結(jié)）。

（3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片,，知道了在我們生活中的一些禮節(jié),，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說這些禮貌用語時,，大人們會夸我們懂禮貌是個好孩子,，就像我們在遇到人們時你們覺得是說你好好一些還是說喂那個人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會喜歡他,；當(dāng)我們遞東西時懂禮貌會避免他人受傷?，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中,，做一個大家喜歡的懂禮貌的好孩子,。

活動延伸：

寶貝們，我們知道這么多禮貌用語并知道在什么時候用它,，要記得在生活中用他們,，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動到此結(jié)束,。

幼兒園大班社會領(lǐng)域的教案及反思篇五

春天來了,，花園里的小草綠了，花兒開了,，幼兒到公園游玩的機(jī)會越來越多,，他們經(jīng)常被花園里的花草樹木、各種小昆蟲吸引,。但在感受花園美景的同時,，常常會出現(xiàn)摘花,、采樹葉、踩踏小昆蟲的現(xiàn)象,。本活動結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,，通過組織幼兒傾聽、理解花園中發(fā)生的故事,，共同交流,、討論保護(hù)花園的做法，判斷他人行為的對錯三大環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒懂得要愛護(hù)花園里的花草樹木和小昆蟲,，形成初步的環(huán)保意識。

1,、理解故事內(nèi)容，知道花兒好看不能摘,。

2,、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出保護(hù)花草樹木的方法，正確判斷行為的對錯,，并說明理由,。

3、感受園丁種花的辛苦,，養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣,。

1、《愛心花園》故事圖片,，花園枯萎的圖片和花園里百花盛開的圖片2張,、課件，幼兒用書,。

2,、請家長、家委會組織幼兒參觀花圃或參加一些愛護(hù)花草樹木等公益活動,。

一,、結(jié)合ppt引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽表達(dá)自己的想法和猜測,。

教師出示花園枯萎的圖片和百花盛開的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察比較兩幅圖片的不同之處。

提問：這兩張圖片有什么不同,？你喜歡哪張圖片,？為什么？猜一猜花兒為什么會枯萎,？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和猜測,。

二,、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)花園里的花草樹木,。

1,、講述故事第一、二段,，幼兒知道花兒好看不能摘,。

小結(jié)：大家都摘花，就看不到完整,、美麗的花園了,。

2、講述故事第三段,，感受園丁爺爺?shù)男量唷?/p>

小結(jié)：園丁爺爺看到花兒被破壞很傷心,，急忙重新整理花園。大家看到了都來幫助園丁爺爺,。

3,、講述故事第四段，了解保護(hù)花園的方法,。

提問：小朋友們在樹上掛了一個什么牌子,？他們?yōu)槭裁催@樣做？

小結(jié)：小朋友們在樹上掛了一塊“禁止摘花”的牌子,，告訴大家,。

要愛護(hù)花園，要愛護(hù)身邊的花草樹木,。

三,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，討論保護(hù)花園的方法,。

1,、幼兒閱讀并操作幼兒用書第30頁，根據(jù)圖片內(nèi)容判斷對錯,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說一說判斷的理由,。

2、組織幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：我們還可以怎樣保護(hù)花草樹木和小昆蟲,？為什么,？幼兒進(jìn)一步感受保護(hù)環(huán)境的意義。

幼兒園大班社會領(lǐng)域的教案及反思篇六

活動目標(biāo)：

1,、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長大的愉悅和自豪,，感恩長輩。

2,、用比較清楚連貫的語句表達(dá)自己的成長變化,，表達(dá)自己的感受,。

3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化,。

活動準(zhǔn)備：

1,、兩名幼兒成長照片一組。

3,、音樂《火車開了》,。

活動過程：

一、分享成長的快樂,。

1,、猜照片導(dǎo)入：

2、教師把幼兒1歲,、2歲,、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一猜,。

二,、回憶成長歷程。

1,、出示ppt，共同觀察回憶成長的過程,。

師：小時候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢?

2,、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?

小結(jié)：對了,，在你們的成長過程中爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶,、老師都付出了許多艱辛勞動,，我們要關(guān)心,、體貼他們。

三、發(fā)現(xiàn)成長的變化,。

1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重?cái)?shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么?

2,、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,，并說說從動作,、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,，并說說從興趣、愛好,、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同,。

4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化,。

四,、表現(xiàn)成長的喜悅。

1,、游戲：火車開了,，展示現(xiàn)在能干的我。

幼兒園大班社會領(lǐng)域的教案及反思篇七

1,、了解書的作用,，知道書的來源,。

2,、通過參與購書和觀看幼兒圖書,，了解書的傳播過程,。

3、初步懂得愛護(hù)圖書,，知道看過的書送回書架,。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì),。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書,，幼兒有購書經(jīng)驗(yàn),。

書架若干。

制作圖書和銷售圖書的畫面,。

幼兒用書人手一冊,。

1、通過提問,，引出主題,。

2、共同探討書的來源,。建議提下列問題：

引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，了解制作圖書和銷售圖書的過程。

教師：看圖說說,，圖上有誰,？書是怎樣一步一步做出來的？他們在做什么,？

3,、討論書的用途。

教師：讓幼兒自由翻閱書籍,，提問：這些書好看嗎,？為什么,？

教師：大人為什么也要看書,？

4、討論看書的方法,，養(yǎng)成及時將圖書放回書架的習(xí)慣,。

圖書是孩子平時接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護(hù)和愛護(hù)圖書也是平時經(jīng)常性的教育話題,。

孩子們通過這節(jié)課,，更加能了解圖書的作用，也更加能養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣了,。

此次活動圓滿結(jié)束,！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流。

小百科：《圖書》為劉以主編圖書,。該書系統(tǒng)介紹中國的歷史文化--圖書,。內(nèi)容包括中國古代圖書綜述、圖書的分類及起源,、中外奇書,、圖書的出版與版本四部分。

幼兒園大班社會領(lǐng)域的教案及反思篇八

1,、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做,。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識,。

3,、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

活動重難點(diǎn),。

1,、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。

2,、教育幼兒自己的事情自己做,。

活動準(zhǔn)備：

故事、衣服,、音樂,。

活動進(jìn)程。

1,、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題,。

故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,，就是一個能夠自己的事情自己做,，一個卻依靠父母,。。,。,。。,。

2,、設(shè)計(jì)提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）。

（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了,。

（2）為什沒說某某長大了,？

（3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服,、吃飯,。

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的,，自己是不是長大了,。（教育幼兒自己的事情自己做）。

4,、穿衣大賽,。（體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣）。

教師小結(jié),。

活動反思：

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào),，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些,。