當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

創(chuàng)新教育的心得體會(huì)兩千字篇一

創(chuàng)新教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、思維能力和實(shí)踐能力，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境,。作為一位創(chuàng)新教育的實(shí)踐者，我有幸與黃老師共事并有著深刻的交流和學(xué)習(xí),。黃老師認(rèn)為,，創(chuàng)新教育不僅僅是一種教育方式，更是一種教育理念和人生態(tài)度,。通過(guò)與黃老師的交往和學(xué)習(xí),，我獲得了許多靈感和啟發(fā)。

第一段：介紹黃老師對(duì)創(chuàng)新教育的理解和實(shí)踐,。

黃老師是一位多年從事教育工作的資深老師,，對(duì)創(chuàng)新教育有著深刻而獨(dú)到的理解,。他認(rèn)為創(chuàng)新教育不僅僅是為學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)方式，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,。黃老師在課堂上經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和項(xiàng)目實(shí)踐,，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)和嘗試，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力,。黃老師還積極參與各種創(chuàng)新教育的培訓(xùn)和研討會(huì),，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)技巧。

第二段：黃老師在創(chuàng)新教育中的具體實(shí)踐和教學(xué)策略,。

在黃老師的課堂上,，學(xué)生常常可以看到各種實(shí)踐游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,。他通過(guò)舉辦“創(chuàng)客比賽”和“創(chuàng)新項(xiàng)目展示”等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。黃老師還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,，引導(dǎo)他們自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力。他還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力,，通過(guò)分組合作和討論,，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

第三段：黃老師對(duì)學(xué)生的影響與啟發(fā),。

黃老師的創(chuàng)新教育方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。在黃老師的課堂上，學(xué)生們不僅僅是被動(dòng)接受知識(shí),，更多的是成為了主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,。他們學(xué)會(huì)了自主思考和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。黃老師不僅是他們的老師,，更是他們的朋友和導(dǎo)師，與他們建立了良好的師生關(guān)系,，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了充分的支持和幫助,。

第四段：黃老師在創(chuàng)新教育中的成就與思考。

黃老師多年來(lái)一直堅(jiān)持創(chuàng)新教育的實(shí)踐,，取得了顯著的成就,。他所組織的創(chuàng)新教育活動(dòng)深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎和肯定，不僅提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，更重要的是培養(yǎng)了他們的綜合能力和素質(zhì)教育。對(duì)于創(chuàng)新教育的未來(lái)發(fā)展,，黃老師認(rèn)為還有許多需要思考和改進(jìn)的地方,。他希望將來(lái)能夠更加注重學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，通過(guò)更加具有個(gè)性化和多樣化的教育方式，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展和成長(zhǎng),。

第五段：自己的收獲與展望,。

通過(guò)與黃老師的交流和學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃艿闹匾緩?，也是推?dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的必然選擇。我將繼續(xù)在創(chuàng)新教育的道路上努力前行,，汲取黃老師的智慧和經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：通過(guò)與黃老師的交流和學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育的重要性和意義。創(chuàng)新教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,，更是塑造學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造的人才,。黃老師的創(chuàng)新教育實(shí)踐給我?guī)?lái)了許多啟示和思考，也激發(fā)了我繼續(xù)努力的動(dòng)力,。我相信,，在創(chuàng)新教育的道路上，我們會(huì)不斷取得更加輝煌的成就,。

創(chuàng)新教育的心得體會(huì)兩千字篇二

創(chuàng)新教育是一種注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的教育方式,。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有幸親身體驗(yàn)了創(chuàng)新教育的魅力,，并對(duì)此有了一些心得體會(huì),。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，從培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,、提高解決問(wèn)題的能力,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性等幾個(gè)方面，談?wù)剬?duì)創(chuàng)新教育的看法和感悟,。

首先,，創(chuàng)新教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在傳統(tǒng)教育中,，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí),，缺乏主動(dòng)思考和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。而創(chuàng)新教育則打破了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)散思維,，提出自己的想法和見(jiàn)解。在我的學(xué)習(xí)中,，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和課堂演講,，這讓我有了更多的機(jī)會(huì)展示自己的想法，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn),。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方式不僅提高了我們的思辨能力,，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其次,，創(chuàng)新教育能夠提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。創(chuàng)新是與解決問(wèn)題密不可分的,。在創(chuàng)新教育中,，我們接觸到了很多真實(shí)的問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)踐解決了它們,。我們學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考問(wèn)題的根源,，分析問(wèn)題的各個(gè)方面，進(jìn)而尋找切實(shí)可行的解決方案,。我記得有一次,，我們遇到了一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，我們組織了一次戶外活動(dòng),，進(jìn)行了垃圾分類和環(huán)境整治,。通過(guò)這次實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了解決問(wèn)題的方法和技巧,，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助,。

再次，創(chuàng)新教育激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。在傳統(tǒng)教育中,，學(xué)生往往只是為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)缺乏濃厚的興趣,。而創(chuàng)新教育則為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)自由,、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,。在我的學(xué)校,，我們有個(gè)體化學(xué)習(xí)的時(shí)間，可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇不同的課程,，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情,。同時(shí)，創(chuàng)新教育還注重學(xué)生的情感培養(yǎng),，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)更多的是平等和尊重,，這讓我感受到了學(xué)校的溫暖和關(guān)愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)積極性。

最后,，創(chuàng)新教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往只是死記硬背書本知識(shí),，缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。而創(chuàng)新教育則重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),，通過(guò)各類實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生親身參與到實(shí)際問(wèn)題解決中。在我上高中的時(shí)候,，我們經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課和綜合實(shí)踐活動(dòng),，這不僅增加了我對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還培養(yǎng)了我的實(shí)踐觀察和操作能力,。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),，我不僅能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，還提高了自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,。

綜上所述,，創(chuàng)新教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,、提高解決問(wèn)題的能力,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性以及培養(yǎng)實(shí)踐能力等方面，創(chuàng)新教育為我們創(chuàng)造了一個(gè)更加開放,、自由和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。作為受益者，我深切感受到了創(chuàng)新教育的魅力和重要性,，相信在未來(lái)的發(fā)展中,，創(chuàng)新教育將會(huì)有更大的發(fā)展空間和影響力。

創(chuàng)新教育的心得體會(huì)兩千字篇三

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，下面我將自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法匯報(bào)給大家,，望大家能予以批評(píng)指正，提出寶貴意見(jiàn),。

一,、真誠(chéng)欣賞是陽(yáng)光，方法得當(dāng)巧表?yè)P(yáng),。

初四的孩子,，所有的硬暴力在他們面前，全都有了免疫力,。想到：寒風(fēng)讓人裹緊衣服,，暖陽(yáng)讓人自己脫下衣服。當(dāng)外力無(wú)法改變他的時(shí)候，就先讓他的內(nèi)心變得柔軟,，溫暖是會(huì)讓人主動(dòng)發(fā)生改變的,。于是，我在課堂上講完知識(shí)點(diǎn)安排學(xué)生：“大家開始鞏固,，將知識(shí)點(diǎn)背下來(lái),。”最多一秒,，我便開始了大規(guī)模的表?yè)P(yáng)：“周芳冰動(dòng)作真麻利,，姜喜燕聲音真洪亮，楊路平一邊背一邊動(dòng)筆寫的這個(gè)習(xí)慣可真好……”就這樣,，被表?yè)P(yáng)的孩子背得更認(rèn)真了,，沒(méi)被表?yè)P(yáng)的孩子借鑒我表?yè)P(yáng)過(guò)的優(yōu)點(diǎn)，也行動(dòng)起來(lái);本來(lái)無(wú)精打采的孩子也積極地鞏固掌握中,。我在孩子們背的過(guò)程中,，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)差的孩子有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就馬上大力表?yè)P(yáng)，他聽了之后必然做得更好,。慢慢地,，我看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，學(xué)生學(xué)得越來(lái)越愉快,，我的心情也越來(lái)越好,。

二、自我監(jiān)督促成長(zhǎng),，圖表也來(lái)幫幫忙,。

中考語(yǔ)文中加大了古詩(shī)文背誦積累的分值，這要求不僅要記得牢固而且要寫得準(zhǔn),。每節(jié)課結(jié)束時(shí)我都布置下節(jié)課要聽寫的內(nèi)容,。上課后先進(jìn)行考試，每節(jié)課10道題,，每道題10分,，錯(cuò)1個(gè)字本題0分。試卷讓學(xué)生互相批閱,，學(xué)生每次批閱不同人的試卷,，感悟不一樣的書寫，對(duì)照屏幕上的答案批閱后寫上分?jǐn)?shù),，還給本人,，取消屏幕上的答案，學(xué)生獨(dú)立改正,。

我強(qiáng)調(diào)：

(1)自己發(fā)現(xiàn)沒(méi)有批出的錯(cuò)誤,，用不同顏色的筆改錯(cuò)后不再扣分,，需要有老師的簽名;。

(2)老師下課后進(jìn)行二次批閱時(shí),，一旦發(fā)現(xiàn)沒(méi)批改出的錯(cuò)誤將給批閱人雙倍扣分,，

(3)沒(méi)有修改對(duì)的錯(cuò)誤，給該生雙倍扣分,。

一率判0分,。這樣學(xué)生的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，批改的和被批改的,，都慢慢關(guān)注了細(xì)節(jié),。

同時(shí)為了動(dòng)態(tài)管理精心批閱的小測(cè)成績(jī)，我讓學(xué)生畫了一個(gè)坐標(biāo)軸,，粘在桌子上，x軸是一個(gè)月的在校日期,，y軸上是10到100的數(shù)值,，每天的測(cè)試成績(jī)用紅點(diǎn)做好標(biāo)記，并寫上分?jǐn)?shù),，將每天的紅點(diǎn)連成折線,，每周每月的檢測(cè)成績(jī)就會(huì)一目了然，課間大家也經(jīng)常會(huì)曬一下自己的統(tǒng)計(jì)表,，想知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的成績(jī),，只要到對(duì)方的桌子上看一下，便清清楚楚,。學(xué)生相互比較,，看到自己的成績(jī)不如別人，便悄悄地用功了,，等到自己再曬表的時(shí)候,，就有了底氣。

我經(jīng)常會(huì)在講課結(jié)束,，學(xué)生鞏固的時(shí)候,，隨時(shí)了解每個(gè)學(xué)生近期的情況，有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo),。并定期將學(xué)生的成績(jī)飛信給家長(zhǎng),，也引導(dǎo)家長(zhǎng)用什么方法幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文，這樣家長(zhǎng)也變成了我的助手,，漸漸形成良性的循環(huán),。凡事只要用心，便會(huì)漸入佳境,，發(fā)展的前景就是無(wú)限光明,。

三,、自我肯定源動(dòng)力，檔案存留掌中寶,。

在教育引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,，我讓自己做一個(gè)有心人，存儲(chǔ)檔案,，并且將檔案不斷展示給學(xué)生成為我的掌中寶,。

我每天每節(jié)課都有一張檔案紙，上面有三類簽名,，一是當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)背記優(yōu)秀和沒(méi)有背上來(lái)的學(xué)生簽名;二是作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生簽名;三是課堂搶答好的學(xué)生簽名,。

我是這樣操作的。對(duì)學(xué)生的作業(yè)我堅(jiān)決做到逢做必批,，逢批必留檔案,。課堂合理安排時(shí)間，我批作業(yè)全是課堂上的面批,，講完知識(shí)點(diǎn)后,，讓全班同學(xué)鞏固，我批完一排就開始提問(wèn),，沒(méi)背上來(lái)的同學(xué)自己將名字簽到檔案上：日期,，上課提問(wèn)沒(méi)背上來(lái)的同學(xué)，然后是他的個(gè)人簽名,。然后背下一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，我開始面批下一排的同學(xué)，在批閱的過(guò)程中,，一批書寫認(rèn)真程度,，二批答案的個(gè)性化，三批問(wèn)題的圈畫,。因?yàn)槌u的答案都有相似性,，所以，我一看就明白,，只要是抄襲,，就是沒(méi)完成作業(yè)。

優(yōu)秀的學(xué)生在檔案中寫：日期,，作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué),，然后是他的個(gè)人簽名。寫得稍好點(diǎn)的成績(jī)比較差的同學(xué),，我也給他個(gè)優(yōu)秀,，因?yàn)槭菍W(xué)生的個(gè)人簽名，他心里的美,，可以從他的臉上看出來(lái),。講題時(shí),，我對(duì)個(gè)性化，但準(zhǔn)確的答案大加贊賞,，這樣,，學(xué)生抄襲的現(xiàn)象越來(lái)越少。初四的學(xué)生,，上課回答問(wèn)題的少了,，我提出問(wèn)題后只要是能搶答到的，我都會(huì)讓學(xué)生自己簽名存到檔案中,。所以,，只要是我提問(wèn)，每個(gè)問(wèn)題都會(huì)有至少2個(gè)的搶答同學(xué),。檔案每天連同成績(jī)一塊用飛信匯報(bào)給家長(zhǎng),，所以，孩子們都十分看重自己的檔案,。一月一統(tǒng)計(jì),，一總結(jié)，一通報(bào),。

四、閱讀理解煉能力,，巧妙約定偏科生,。

初四中考閱讀理解既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我用課堂有限的時(shí)間講清答題思路和知識(shí)點(diǎn),，練習(xí)提升是關(guān)鍵,。我安排學(xué)生每周做三個(gè)閱讀理解題，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感,、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式,。可是現(xiàn)在想找答案,，百度一敲全搞定,，這樣的作業(yè)毫無(wú)價(jià)值，也不能提高學(xué)生的能力,。我告訴學(xué)生：成功是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的,。所以不要害怕做題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們要做的是開始出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤,，通過(guò)做題目,，慢慢減少錯(cuò)誤。

怕吃苦的人吃苦一輩子,，不怕吃苦的人吃苦一陣子,。班里有兩名總成績(jī)優(yōu)秀,，語(yǔ)文偏科的學(xué)生，一個(gè)是因?yàn)樽鳂I(yè)完成不好,，一個(gè)是因?yàn)闇y(cè)試成績(jī)不突出,，所以我們做了一個(gè)約定，以一個(gè)月為期限,，只要測(cè)試成績(jī)不是滿分,，檔案中就是0分，如果是滿分就是真正的滿分,。

這倆孩子對(duì)每次考試真是用上了全力,，爭(zhēng)取次次滿分，只要有一次是90分,，我便給他改成0分,，他們告訴我：“老師，下一次,，一定一定是滿分,。”回去不用督促,，自己用功去了,。接下來(lái)馬上要進(jìn)行階段測(cè)試了，我們又商定,，如果成績(jī)?cè)?05分以上,，這項(xiàng)規(guī)定便從此取消，不用問(wèn),，他倆又自己努力去了,。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)隨筆。

走近學(xué)生,，肯定優(yōu)點(diǎn),，巧用方法，方能換來(lái)學(xué)習(xí)熱情;走近學(xué)生,，反思自我,，調(diào)整教法，也能換來(lái)教學(xué)成就,！

三年級(jí)作文教學(xué)是小學(xué)作文教學(xué)難點(diǎn)中的難點(diǎn),。學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫話高出一個(gè)層次,，很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理,，感覺(jué)無(wú)從下手。為了更好地進(jìn)行作文教學(xué),，本學(xué)期我做了以下的嘗試：踏踏實(shí)實(shí)地立足于教材,，吃透教材,，深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵，突破形式的約束,，創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞教材穩(wěn)打穩(wěn)扎地開展習(xí)作教學(xué)。

一,、立足文本,，以閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)，讀寫結(jié)合,，習(xí)得寫作方法,。

三年級(jí)學(xué)生處于作文的起步階段，我們應(yīng)首先教他們掌握一定的寫作方法,。習(xí)作方法從哪里來(lái)?實(shí)驗(yàn)教材注意內(nèi)容的整合,，每個(gè)單元都以專題的形式出現(xiàn)，每個(gè)單元的習(xí)作也是緊扣專題設(shè)計(jì)的,。所以我們應(yīng)充分把握教材的這一特點(diǎn),，立足教材，扎扎實(shí)實(shí)地組織閱讀教學(xué),。每學(xué)習(xí)一篇課文,，我們一定要讓學(xué)生有收獲：課文寫了些什么?為什么要這樣寫?是怎樣寫的?以上問(wèn)題不僅是閱讀教學(xué)的核心所在，更是習(xí)作教學(xué)的根本前提,。學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用,，只有學(xué)習(xí)課文的時(shí)候讓學(xué)生在這三個(gè)方面有明確的認(rèn)識(shí)，到他們自己寫作文的時(shí)候,，心里才會(huì)有一筆清楚的賬：“我為什么要寫這樣一篇文章?怎樣寫才能更好地表情達(dá)意?”

因此，進(jìn)入三年級(jí)以后,，每次學(xué)習(xí)課文,，我都要抓住課文最大的寫作特色做文章，精心設(shè)計(jì),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章精妙的表達(dá)方法,。不僅注重課堂小練筆,，更注意把學(xué)課文與教習(xí)作結(jié)合在一起，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用本單元所學(xué)到的寫作方法,。比如這一學(xué)期第二組課文講的都是名人故事,，習(xí)作要求寫熟悉的人的一件事。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)重點(diǎn)了解了文中事件的過(guò)程,，知道作者為什么寫那件事,，是怎樣把事情寫清楚的,，習(xí)作時(shí)他們才知道要寫值得寫的事，把事情想清楚了再動(dòng)筆寫,。

課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái),，很多教師在教學(xué)中忌諱講解語(yǔ)言、文學(xué)及寫作方法等方面的知識(shí),，避“超標(biāo)”的嫌疑,，覺(jué)得只要課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有的，我們都不應(yīng)該講,。但實(shí)踐證明,，在合適的時(shí)機(jī)，很多東西只要我們引導(dǎo)得當(dāng),，不術(shù)語(yǔ)化,，學(xué)生是完全接受得了的。從實(shí)際應(yīng)用的角度來(lái)看,，這些知識(shí)也是學(xué)生必須逐漸掌握的,。語(yǔ)文教材里的課文都是專家精心選編的經(jīng)典篇章，猶如一座散發(fā)著光芒的巨大寶藏,，有許多好的寫作方法值得我們學(xué)習(xí),，我們完全可以不避嫌疑，充分利用這一寶貴資源,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解,、分析、歸納,，并用來(lái)幫助自己寫好作文,。

“不依規(guī)矩，不成方圓,?！绷?xí)作方法就是作文的“規(guī)”和“矩”，學(xué)生掌握了一定的習(xí)作方法,，寫起作文來(lái)才會(huì)游刃有余,。

二、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,，習(xí)作內(nèi)容從“不自由”到“自由”,。

實(shí)驗(yàn)教材在習(xí)作編排上，為了讓學(xué)生有話可說(shuō),，在內(nèi)容上的限制很少,，習(xí)作內(nèi)容寬泛。但同時(shí)帶來(lái)一個(gè)弊端：三年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫作文，習(xí)作方法掌握得少,，取舍能力有限,，他們很難在自由確定習(xí)作內(nèi)容的情況下通過(guò)一次練習(xí)就達(dá)到單元習(xí)作訓(xùn)練的目標(biāo)。鑒于這種實(shí)際情況,，我突破教材,，對(duì)一些單元的習(xí)作內(nèi)容進(jìn)行拆分，由規(guī)定統(tǒng)一內(nèi)容“不自由”地寫,，到習(xí)得方法之后“自由”地寫,。

第一組的習(xí)作內(nèi)容是寫一寫自己的課余生活。課余生活太豐富了,，到底寫什么?該怎么寫呢?剛開始我認(rèn)為學(xué)生肯定很多東西可寫,，于是讓孩子們自由發(fā)揮，自己喜歡什么課余生活就寫什么,，學(xué)生開始寫作時(shí),，我作了一翻指導(dǎo)后就讓學(xué)生自由寫，有一位學(xué)生寫了十分鐘,，才寫了幾個(gè)字：我的課余生活是釣魚,，一有空我就會(huì)和爸爸一起去釣魚。我巡視了一周回來(lái)再看他的時(shí)候,，他也還是那幾個(gè)字,。

我覺(jué)得好奇，如果是自己經(jīng)歷過(guò)的肯定有話可寫,，沒(méi)可能十分鐘過(guò)去了,，也還是那幾個(gè)字。于是,，我低聲問(wèn)他：“你釣過(guò)魚嗎?”他說(shuō)：“沒(méi)有,。”我說(shuō)：“沒(méi)有釣過(guò)魚,，你寫釣魚干什么?”除了他,，還有幾個(gè)同學(xué)都是憑空想像來(lái)寫的，都是寫些自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情,。

我想到這個(gè)“自由”有點(diǎn)不可取,，于是我重新做了調(diào)整,，縮小習(xí)作范圍,，要求學(xué)生統(tǒng)一以“有趣的課間活動(dòng)”為題，寫一寫自己課間活動(dòng)時(shí)最喜歡的游戲,，幫助學(xué)生找到了他們最熟悉,、最感興趣的事。這一下學(xué)生有話可說(shuō)，知道該怎么寫了,。評(píng)改后我又布置大家周末做一次家務(wù)勞動(dòng),，以“勞動(dòng)”為主題寫一篇作文。在學(xué)生熟練地掌握了方法之后,，再來(lái)進(jìn)行第三次作文：課余時(shí)間我們除了做游戲,、參加勞動(dòng)，還有哪些喜歡的活動(dòng)或印象深刻的事?請(qǐng)你寫一寫,。

習(xí)作內(nèi)容從“不自由”走向“自由”,，不僅讓學(xué)生更快地學(xué)會(huì)了表達(dá)，而且為學(xué)生提供了多次練筆的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步加強(qiáng)了習(xí)作訓(xùn)練,，能夠更好地達(dá)到習(xí)作教學(xué)上的學(xué)段目標(biāo)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)隨筆,。

又如在教學(xué)第五組習(xí)作“生活中的傳統(tǒng)文化”時(shí),，我發(fā)現(xiàn)這一專題對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。如果讓學(xué)生自由地決定習(xí)作內(nèi)容,，學(xué)生雖然能夠選擇自己感興趣的內(nèi)容寫,，但受年齡及閱歷的限制，根本無(wú)從下筆,，結(jié)果作文變成了摘抄資料,，失去了習(xí)作的價(jià)值。

因此我把習(xí)作內(nèi)容縮小到極小的范圍,，讓學(xué)生寫自己親身經(jīng)歷過(guò)的傳統(tǒng)節(jié)日,，如：中秋節(jié)、春節(jié),，這兩個(gè)節(jié)日,，學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較熟悉的，而且中秋過(guò)剛過(guò)了不久,。在這種情況下,，習(xí)作內(nèi)容雖然變得不自由了，但由于降低了習(xí)作難度,，學(xué)生寫起來(lái)更加得心應(yīng)手,，他們也由此發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化就在身邊，浸透在我們的生活中,，是值得繼承和傳揚(yáng)的,！

三、走進(jìn)生活,，親身實(shí)踐,，讓習(xí)作素材變得更加鮮活。

生活是習(xí)作的源泉，習(xí)作素材從生活中來(lái),。在習(xí)作教學(xué)中,，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，親身實(shí)踐,，在生活中學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，積累豐富鮮活的習(xí)作素材,，培養(yǎng)一顆細(xì)膩,、善感的心。在教學(xué)第六組習(xí)作“風(fēng)景優(yōu)美的地方”時(shí),，我讓學(xué)生和自己的父母利用周六,、日的時(shí)間走進(jìn)我們美麗的家鄉(xiāng)，走進(jìn)大自然,，欣賞大自然的美景,。

很多學(xué)生都親自去看了增城廣場(chǎng)、增城公園,、派潭的白水仙瀑,、正果的湖心島……把自己所看到的、感受到的真實(shí)地寫出來(lái),，雖然談不上什么文采,，但讓讀者看了，有種親臨其境的感覺(jué),，這就是收獲,。又如在教學(xué)第四組的觀察日記時(shí)，我讓學(xué)生自己利用課余時(shí)間先走進(jìn)生活,，觀察自己想觀察的,、感興趣的東西。

有的學(xué)生利用回老家探望爺爺,、奶奶的機(jī)會(huì),，去親近大自然，觀察了蝸牛;有的學(xué)生觀察了小螞蟻;有的觀察了自己喜歡吃的水果……有個(gè)學(xué)生這樣描寫自己觀察到的小螞蟻：小螞蟻真有趣,，小小的身體也分成了三部分,，頭上還有兩根有趣的“胡子”。大部分學(xué)生都把自己觀察到的東西寫具體,。

四,、想象作文，自由習(xí)作的“天堂”,。

在教想象作文時(shí),，不少教師愛(ài)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“合理地想象”。什么叫合理的想象?三年級(jí)小學(xué)生的想象是很豐富甚至是離奇的,。當(dāng)然這“離奇”是站在成人的角度來(lái)看的,，對(duì)于孩子而言，只要是他們想得到,，一切想象都是合理的,。所以我們千萬(wàn)不能以“合理地想象”為枷鎖，禁錮學(xué)生的思維,，折斷學(xué)生想象的翅膀,。

三年級(jí)教材中有不少想象性作文，如第七組的“編寫童話故事”在教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀,，不受任何約束和限制地大膽想象，比一比誰(shuí)的想象最奇特,，誰(shuí)的想象作文寫得最有趣,、最吸引人。老師的激勵(lì)打開了學(xué)生思想的大門,，想象王國(guó)變得更加絢麗,，異彩紛呈。不像以前那樣,，總是寫什么龜兔賽跑呀,、比本領(lǐng)一些舊的童話，這次有的學(xué)生寫小豬生病了,，小兔子過(guò)生日等新的內(nèi)容的童話,。

訓(xùn)練學(xué)生獲得能力不是一朝一夕所能湊效的，所以教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，要以學(xué)生為主體,，扎扎實(shí)實(shí)的的訓(xùn)練中下功夫，逐步提高學(xué)生的寫作能力,。

今天語(yǔ)文課上的教學(xué)內(nèi)容是練習(xí)2的口語(yǔ)交際——采訪,。學(xué)生可能在電視上看到過(guò)采訪，但自己應(yīng)該沒(méi)有經(jīng)歷和實(shí)踐過(guò),。我先讓學(xué)生讀題目,，提取有效信息。學(xué)生知道了采訪的四個(gè)注意點(diǎn)：

1,、要有明確的目的,。

2、要確定好采訪對(duì)象,，列好采訪提綱,。

3,、提問(wèn)要有禮貌，要得體,。

4,、要把采訪的內(nèi)容記下來(lái)。

在安排學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)采訪之前,，我臨時(shí)想到自己昨天出去聽課后接受的采訪,，于是把過(guò)程描述出來(lái)跟學(xué)生分享。學(xué)生很是歡迎,，目光灼灼地盯著我,，擺出聽故事(看好戲)的樣子。我先說(shuō),，有一位領(lǐng)導(dǎo)通知我,，要我接受一個(gè)采訪。學(xué)生立刻“哦”了一聲,，插嘴說(shuō)“這是確定采訪對(duì)象”,。

我接著說(shuō)自己不知道說(shuō)什么，而領(lǐng)導(dǎo)叫我隨便說(shuō),。學(xué)生困惑了,，這是沒(méi)有采訪提綱啊,！然后采訪就開始了,，一個(gè)工作人員舉著話筒對(duì)著我，另一個(gè)工作人員扛著攝像機(jī)對(duì)著我,。學(xué)生明白,，這是要把采訪的內(nèi)容記下來(lái)。然后差點(diǎn)就沒(méi)有然后了,，我說(shuō)我們?nèi)舜笱鄣尚⊙鄣乜粗?，誰(shuí)也不開口。學(xué)生笑了,，知道還是沒(méi)有列好采訪提綱的問(wèn)題,。

我小心翼翼地問(wèn)他們，你們是要問(wèn)我什么呀?攝像工作人員這才拋出一個(gè)問(wèn)題：“就說(shuō)說(shuō)你聽課的感想吧,！”我于是從上午聽的課開始說(shuō)起,，才說(shuō)了一句“我今天上午聽了三節(jié)課……”攝像工作人員打斷我：“直接說(shuō)聽了下午的課的感想吧！”對(duì)此,，學(xué)生直接叫起來(lái)：“沒(méi)禮貌,！”上午上課的是我們鄉(xiāng)村小學(xué)的普通教師，而下午上課的是專家,，原來(lái)他們采訪的目的是想了解專家的教育思想和理念的傳達(dá)情況,。學(xué)生對(duì)照采訪的四個(gè)注意點(diǎn),，對(duì)我接受采訪的過(guò)程品頭論足，很是感興趣,。雖然因?yàn)椴辶诉@么一曲,，使課堂現(xiàn)場(chǎng)采訪的時(shí)間縮短了，但我覺(jué)得學(xué)生的收獲并沒(méi)有縮短,。學(xué)生對(duì)采訪的認(rèn)識(shí)更直接，更生動(dòng),。

教學(xué)練習(xí)1的口語(yǔ)交際——介紹我國(guó)的一個(gè)民族,，我也是這樣做的。我先示范介紹,，不讀參考書和《課課通》上的資料,，而是把自己暑假去湖南張家界玩所了解到的有關(guān)苗族的知識(shí)分享給學(xué)生：講了苗族人是蚩尤的后代，所以他們不稱自己是“炎黃子孫”;講了他們?cè)鯓託g迎賓客,，除了敬獻(xiàn)美酒和歌舞,，還需要客人的對(duì)歌;講了他們?cè)鯓舆^(guò)自己的節(jié)日，講了苗族女子漂亮豐富的銀飾和神秘可怕的養(yǎng)蠱放蠱的傳說(shuō),。再配上當(dāng)時(shí)所拍的圖片,，學(xué)生聽得津津有味，贊嘆不已,，對(duì)苗族留下了深刻的印象,。輪到學(xué)生自己介紹某個(gè)民族時(shí)，也不由自主地用到了自己旅游中的見(jiàn)聞,，介紹得多姿多彩,，個(gè)性鮮明。

教師將自己的.閱歷當(dāng)做獨(dú)特的教學(xué)資源來(lái)使用,，我覺(jué)得更有情趣,，更能吸引學(xué)生，也能生成更好的教學(xué)效果,。

創(chuàng)新教育的心得體會(huì)兩千字篇四

促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞諸方面和諧發(fā)展,，使學(xué)生整體素質(zhì)的綜合提高；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的增長(zhǎng)率是當(dāng)代教育的主要目的,。

我國(guó)的傳統(tǒng)教育,，尤其是以“應(yīng)試教育”為特征的傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育，不僅沒(méi)有發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,，反而壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性,。我國(guó)學(xué)生聰明、勤奮,、有禮貌,、基本只是扎實(shí),，但是在動(dòng)手能力、自主性,、創(chuàng)造性方面存在很大的不足,。我們?nèi)狈?chuàng)造性型人才，實(shí)際上是與我國(guó)的教育體制,、教育模式的不良密切有關(guān),。

在小學(xué)試試創(chuàng)造性教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程。學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展,，創(chuàng)造性的培養(yǎng)和提高,，在諸多因素的影響下，尤其是在教師有計(jì)劃,、有目的,、有系統(tǒng)的教育下，在學(xué)生積極的活動(dòng)下形成,、發(fā)展的,。創(chuàng)新教育不僅需要改革舊的課程、教材,、教法,、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)方法,，更需要改變教師的教育觀念,。

教師樹立創(chuàng)造教育的思想，明確創(chuàng)造性教育的目的,，掌握并在教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)造性的原則是成功實(shí)施創(chuàng)造性教育的前提,。

1、將課堂單向灌輸變?yōu)閹熒餐瑓⑴c,，一起學(xué)習(xí),。

2、變以教為重心為以學(xué)為中心,。

3,、變以知識(shí)傳授為主要目的為以發(fā)展能力為主要教學(xué)目的。

4,、變嚴(yán)肅紀(jì)律,，遵守常規(guī)的課堂氣氛為生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索的課堂氣氛,。

5,、更新教學(xué)手段使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

6,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，因材施教,。在課堂教學(xué)中公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不斷挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)中的內(nèi)在潛力,，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。

促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞諸方面和諧發(fā)展，使學(xué)生整體素質(zhì)的綜合提高,；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的增長(zhǎng)率是當(dāng)代教育的主要目的,。

我國(guó)的傳統(tǒng)教育，尤其是以“應(yīng)試教育”為特征的傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育,，不僅沒(méi)有發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,，反而壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性。我國(guó)學(xué)生聰明,、勤奮,、有禮貌,、基本只是扎實(shí),，但是在動(dòng)手能力、自主性,、創(chuàng)造性方面存在很大的不足,。我們?nèi)狈?chuàng)造性型人才，實(shí)際上是與我國(guó)的教育體制,、教育模式的不良密切有關(guān),。

在小學(xué)試試創(chuàng)造性教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程。學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展,，創(chuàng)造性的培養(yǎng)和提高,，在諸多因素的影響下，尤其是在教師有計(jì)劃,、有目的,、有系統(tǒng)的教育下，在學(xué)生積極的活動(dòng)下形成,、發(fā)展的,。創(chuàng)新教育不僅需要改革舊的課程、教材,、教法,、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)方法,，更需要改變教師的教育觀念,。

創(chuàng)新教育的心得體會(huì)兩千字篇五

創(chuàng)新教育是指在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種前沿技術(shù),、教學(xué)理念和實(shí)踐模式,，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需要緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生多元智能和終身學(xué)習(xí)能力的教育模式。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變革,，創(chuàng)新教育已成為當(dāng)今教育界的熱點(diǎn)話題,。在我的教學(xué)工作中，我積極探索創(chuàng)新教育的方法與實(shí)踐,，與學(xué)生分享心得體會(huì),，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

第二段：實(shí)踐,。

在我的教學(xué)工作中,，我注重運(yùn)用創(chuàng)新教育的思想和方法，創(chuàng)造性地安排課上和課下的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時(shí)建立多元化的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系,。例如，在數(shù)學(xué)課上,，我運(yùn)用游戲,、角色扮演和設(shè)計(jì)活動(dòng)等教學(xué)方式，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中,，并通過(guò)小組評(píng)價(jià),、展示和反思等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維能力,。

第三段：反思,。

通過(guò)創(chuàng)新教育的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中更為積極主動(dòng),，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力,。此外，在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn),，創(chuàng)新教育需要更多的耐心,、探索和嘗試，同時(shí)也要注意適當(dāng)性和實(shí)效性的平衡,，而且需要與不同年齡段,、不同背景的學(xué)生結(jié)合，不斷探索適合的創(chuàng)新教育方式,。

第四段：?jiǎn)⑹尽?/p>

創(chuàng)新教育是一種新的教育思維和教學(xué)模式,，是教育不斷進(jìn)步和發(fā)展的需要。作為教師,，我們需要不斷探索和嘗試創(chuàng)新教育的方法與實(shí)踐,，創(chuàng)造性地安排課程、教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和體驗(yàn),，全面推進(jìn)課程建設(shè)和教育改革,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之,，創(chuàng)新教育不僅涉及到教育思想和教學(xué)模式的變革,，還需要涉及到師生關(guān)系、課程設(shè)置,、教學(xué)資源等各方面的改革和創(chuàng)新,。在實(shí)踐過(guò)程中，教師需要不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平,，培養(yǎng)敏銳的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新教育的心得體會(huì)兩千字篇六

創(chuàng)新教育是現(xiàn)代教育的一種重要理念和教育方法,。在傳統(tǒng)的死記硬背和填鴨式教學(xué)模式受到質(zhì)疑的今天,，創(chuàng)新教育的出現(xiàn)給了教育界新的希望和動(dòng)力。作為一名小學(xué)教師,，多年來(lái)我不斷探索和實(shí)踐創(chuàng)新教育,，從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。下面我將從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,、提升學(xué)生綜合素養(yǎng),、改變教學(xué)方式,、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和帶來(lái)教學(xué)變革五個(gè)方面進(jìn)行闡述,。

首先，創(chuàng)新教育培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。創(chuàng)新思維是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求之一,，而創(chuàng)新教育正是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力而存在的。在傳統(tǒng)的教育模式中,，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),，很少有機(jī)會(huì)動(dòng)手嘗試和思考。而在創(chuàng)新教育中,，學(xué)生被鼓勵(lì)主動(dòng)思考和解決問(wèn)題,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),，讓他們一起探討問(wèn)題和找出解決辦法，激發(fā)了他們的創(chuàng)新潛能,。

其次,，創(chuàng)新教育提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生過(guò)多地關(guān)注單一學(xué)科的學(xué)習(xí),，缺乏綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),。而創(chuàng)新教育則注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們具備跨學(xué)科的綜合能力,。在我的課堂上,，我常常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)，比如組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，讓他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

第三,，創(chuàng)新教育改變了教學(xué)方式,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師居于高位,，學(xué)生處于被動(dòng)地位,，教師一言堂，學(xué)生被動(dòng)聽講,。而創(chuàng)新教育則強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性,。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常采用小組探究,、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式,，讓學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，給予他們自由發(fā)揮的空間,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,。

第四，創(chuàng)新教育鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。在創(chuàng)新教育中,，學(xué)生不再被動(dòng)接受知識(shí)，而是主動(dòng)探究和學(xué)習(xí),。創(chuàng)新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究精神,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,、反思問(wèn)題,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常給學(xué)生布置探究性的任務(wù),，讓他們主動(dòng)動(dòng)手探索和研究,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。

最后，創(chuàng)新教育帶來(lái)了教學(xué)變革,。傳統(tǒng)教育模式的弊端逐漸暴露出來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)無(wú)法得到有效提升。而創(chuàng)新教育的出現(xiàn)使得教育界重新審視和改變教育方式,，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的轉(zhuǎn)變和顛覆,。在我看來(lái)，創(chuàng)新教育是教育改革的方向,，也是未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì),。只有不斷追求創(chuàng)新，才能為學(xué)生提供更好的教育資源和更全面的發(fā)展空間,。

總之,，創(chuàng)新教育的實(shí)施給了我很多啟示和體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力,、提升學(xué)生綜合素養(yǎng),、改變教學(xué)方式、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)以及帶來(lái)教學(xué)變革是創(chuàng)新教育不可忽視的重要方面,。作為一名教師,，我將繼續(xù)積極探索和應(yīng)用創(chuàng)新教育的方法和理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

創(chuàng)新教育的心得體會(huì)兩千字篇七

近年來(lái),，隨著全球科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和變革，創(chuàng)新教育也隨之嶄露頭角,。創(chuàng)新教育是一種運(yùn)用不同的教育方法和技能,，培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力的教育方式。作為一名教育工作者,，我一直致力于推廣創(chuàng)新教育,，在與學(xué)生們交流中也收獲了不少體會(huì),。接下來(lái),，我將分享一下我與學(xué)生們談創(chuàng)新教育的心得體會(huì)。

首先,，我向?qū)W生們解釋了創(chuàng)新教育的意義,。創(chuàng)新教育可以幫助學(xué)生在日后的工作和生活中發(fā)揮創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考,，才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,。而且，創(chuàng)新教育也能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性,。

第三段：討論創(chuàng)新教育的實(shí)踐方法。

其次，我跟學(xué)生們討論了創(chuàng)新教育的具體實(shí)踐方法,。在課堂上,，老師應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和觀點(diǎn),，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,。同時(shí)，我們還可以通過(guò)開展創(chuàng)新活動(dòng)和課外閱讀等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力,，這些方法都是非常有效的。

第四段：分享創(chuàng)造過(guò)程的挑戰(zhàn),。

接下來(lái),，我跟學(xué)生們分享了創(chuàng)造過(guò)程中可能會(huì)遇到的挑戰(zhàn)，因?yàn)閯?chuàng)造過(guò)程是一個(gè)艱難而充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生們可能會(huì)面臨挫折和失敗，這些都是正?，F(xiàn)象,，我們要鼓勵(lì)他們堅(jiān)持不懈地去嘗試，去創(chuàng)造,。

第五段：總結(jié),。

最后，我總結(jié)了我與學(xué)生們談創(chuàng)新教育的心得體會(huì),。創(chuàng)新教育是非常重要的,，如果我們要在未來(lái)的世界中生存和發(fā)展，就必須具備創(chuàng)造性和創(chuàng)新性,，因此創(chuàng)新教育不僅僅只是一種教學(xué)方法,，更是一種生活和工作的態(tài)度。在未來(lái)的教育中,，我們應(yīng)該更加注重創(chuàng)新和創(chuàng)造,，這是我們不斷發(fā)展和進(jìn)步的保證。

創(chuàng)新教育的心得體會(huì)兩千字篇八

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間創(chuàng)新實(shí)踐已經(jīng)有一年了,。回顧這段創(chuàng)新實(shí)踐的日子,，真的感慨萬(wàn)千,，有辛酸，有喜悅,，當(dāng)然更多的是收獲啦,。在這期間我的收獲是：第一,，通過(guò)實(shí)踐真正覺(jué)得自己可以做些什么了，從實(shí)踐中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值;第二,，通過(guò)自我學(xué)習(xí)和老師的幫助,，加強(qiáng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神;第三，在創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目,，體現(xiàn)在兩個(gè)詞上面,。一個(gè)就是“創(chuàng)新”，另一個(gè)就是“實(shí)踐”,。創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)顯得極其重要,。創(chuàng)新貫穿于人類發(fā)展的任何時(shí)期、任何角落,，它是民族進(jìn)步的靈魂,、社會(huì)發(fā)展的樞紐、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。創(chuàng)新加速了社會(huì)的進(jìn)步,，豐富了社會(huì)的財(cái)富。一個(gè)國(guó)家只有不斷提高創(chuàng)新能力,，才能立于不敗之地,。國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng),。在新時(shí)代中,，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒(méi)有創(chuàng)新精神,，是難以適映現(xiàn)代社會(huì)的,。所以說(shuō)，勇于創(chuàng)新是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象,。實(shí)踐也很重要,。有了新方法，不去實(shí)踐,，也只是夸夸其談,，毫無(wú)實(shí)際意義。學(xué)校之所以重視我們大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),，就是想讓我們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng)意運(yùn)用到實(shí)踐中去,，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng),。同時(shí),，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮。而且,，我們能在實(shí)踐中得到真正的知識(shí),，只有你親自做了，體驗(yàn)了,，才會(huì)有新的感受,，“絕知此事要躬行”也就是這個(gè)道理。所以說(shuō),，重于實(shí)踐也是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象,。

我們的課題是關(guān)于光伏切割廢液，我是一名學(xué)習(xí)精細(xì)化工的學(xué)生,，當(dāng)然面對(duì)最多的就是研究,，實(shí)驗(yàn)成了我們的必修課。說(shuō)到實(shí)驗(yàn),，那就是一種實(shí)踐,，自己動(dòng)手，親身經(jīng)歷,。在大一大二的時(shí)候,，都是一些基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。剛開始進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)候,，因?yàn)閷?shí)踐能力的欠缺,，起初做起事來(lái)總是笨手笨腳，也覺(jué)得挺辛苦,，不過(guò)在老師和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去，后來(lái)反而覺(jué)得輕松了許多,。通過(guò)虛心請(qǐng)教,，在老師的指導(dǎo)幫助下，解決了很多專業(yè)上和技術(shù)難題,。

“理論來(lái)源于時(shí)間,，理論最終用于實(shí)踐”，這讓我深深地感受到實(shí)踐的重要性,。通過(guò)平時(shí)書本上所學(xué)到的理論知識(shí),，帶著自己的疑問(wèn)去學(xué)習(xí)了解制作設(shè)計(jì)塔板、精餾分離提純等有關(guān)方法,。在這次實(shí)踐中都得以解答,，并進(jìn)一步讓我深刻地理解、體會(huì)和證明了理論知識(shí),，讓自己有了深刻地記憶,。

讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路。身為一個(gè)大學(xué)生,，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,，學(xué)習(xí)就是首要任務(wù),。學(xué)習(xí)學(xué)不好，事情也很難做好,。大學(xué)生不僅要讀好書，還要行萬(wàn)里路,，從實(shí)踐求真知,，一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想,。

我堅(jiān)信，通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益,，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證,，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái),，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力,。