總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

六年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

小學(xué)六年級品德與社會教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的工作伴隨著新年腳步的到來,，即將接近尾聲,。本學(xué)期本人任教的是六年級的品德與社會課的教學(xué)工作，,。為了方便以后的教學(xué)工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。教學(xué)中把思品與社會課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

在教學(xué)中,，我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際,，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣，達(dá)到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。

受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來,。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要,。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力,。

良好的`思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中，讓學(xué),。

生不僅鞏固道德的認(rèn)識,，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感,。我熱情鼓勵,，積極肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,，從而順利地實現(xiàn)了課堂教學(xué)的目標(biāo),。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此，我們在教學(xué)中有機地對學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生帶著問題走出課堂,，走進(jìn)社會，真正學(xué)會生活,、感悟生活,。

在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識，在工作實踐中不斷完善自己,，與時俱進(jìn),，教學(xué)相長，提高教學(xué)質(zhì)量,。

六年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

本學(xué)期,，本人承擔(dān)了六年級品德與社會的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中我注意到轉(zhuǎn)變觀念,，力求樹立先進(jìn)的課程觀,、學(xué)生觀、教師觀,。因此,，我充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材,，并聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實際和學(xué)生生活中的現(xiàn)象,，對教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進(jìn)行合理的拓展和延伸,，及時,、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程,，增強教育的針對性,、生動性和實效性。引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,，珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗,，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題,。

品德與社會科目涉及歷史、地理,、人文、科技,、心理等諸多領(lǐng)域,，對教師備課的.要求也相當(dāng)高，尤其是教授新教材,。本學(xué)期我力爭在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，多渠道地搜集資源，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，總體效果良好,。通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,。

小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn),。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié),。讓學(xué)生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大,。

依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際,，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣，達(dá)到引人入勝的效果,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文,、分析歸納,，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識,，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深，受之初”,，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中,，形成道德認(rèn)識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè),、聯(lián)想、想象,、對色,、角色互換，心理移位等心理體驗,，把學(xué)文與明理,，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來。

以上是我對一個學(xué)期以來品德與社會的教學(xué)總結(jié),。在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識，在工作實踐中不斷完善自己,，與時俱時,，提高教學(xué)與教育科研能力，提高教學(xué)質(zhì)量,。

六年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

小學(xué)思品課是一門教學(xué)性,、情感性很強的課程?！凹ば?、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,，而激情則是重要因素,。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教,，注重情感教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí),、掌握,、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣,。

在教學(xué)中,，我依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。

學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié),。我主要通過學(xué)習(xí)課文,、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理,，初步形成道德意識,，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深,，受之初”,，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識前后,，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感,。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè),、聯(lián)想,、想象、對色,、角色互換,，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理,，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來,。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要,。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力,。

注重實效情感的評價標(biāo)準(zhǔn),。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,，對道德評價標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn)，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評價標(biāo)準(zhǔn),。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時,，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié),。讓學(xué)生從活生生的,、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情,。

動情用理,，辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實際情況實事求是,，動情用理導(dǎo)行,，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦,。例如,，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的`東西好”。學(xué)生爭論很激烈,，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好,，這三個方面激發(fā)學(xué)生愛國產(chǎn)物品的情感,，引導(dǎo)學(xué)生澄清思想，統(tǒng)一看法,，收到很好的教學(xué)效果,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實踐中,，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識,，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感,。我熱情鼓勵,，積極肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,，從而順利地實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo),。

六年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

貞山街道中心小學(xué)xx緊張又有序的一個學(xué)期已經(jīng)過去。在這一學(xué)期中,，我任教六年級《品德與社會》,。人的思想品德體現(xiàn)一個民族的形象，反映一個社會的性質(zhì),。為此,，《品德與社會》教育凸顯其重要性,。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應(yīng)社會發(fā)展的需求,，我們責(zé)任重大,。下面就自己的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,，細(xì)心學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會其教育思想,，認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃,，做到有目的，有步驟地實施,。把握教材特點,，聯(lián)系學(xué)生實際，適時拓展資源,，注重人文關(guān)懷,，做到有的放矢，出色地完成了教育教學(xué)任務(wù),，收效明顯,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個自主的空間,，師生平等,、民主、安全,、愉悅,，才能讓學(xué)生的個性得到張揚、心靈得到釋放,，他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來。

在課堂教學(xué)過程中每個學(xué)生都是一個有生命的個體,，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,，而是他們快樂生活的一部分。因此,，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個答案，而是實際的.參與者,，教育教學(xué)中的主角,。課堂是他們的,，自由而且快樂，他們是在快樂中學(xué)習(xí),。這樣,，每個學(xué)生作為有生命的個體，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。

眾所周知,，學(xué)生是發(fā)展的主體,，也是評價的主體，要想真正準(zhǔn)確,、深入地評價學(xué)生,，單靠教師是不行的，評價者應(yīng)由單純教師發(fā)展到由教師,、學(xué)生,、家長組成的評價群體。因此,，在教學(xué)中,，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價,，而是一種多方參與的評價,，通過評價既尊重了學(xué)生的個體差異，又促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展,。于此同時,，在評價上我還做到不僅要考慮學(xué)生的過去，重視學(xué)生的現(xiàn)在,，而且更著眼于學(xué)生的未來,。這樣，更好地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷,。通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,，達(dá)到了基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書的知識之外,，精心設(shè)計課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,，打開他們的思路,，使課本知識得以有效的補充。讓它們進(jìn)一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會,，感受歷史，讓它們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認(rèn)識,。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學(xué)效果,。

在教學(xué)中還有不足的地方,，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不夠豐富，所展示的世界還不夠大,，教學(xué)媒體的運用還不夠充足,，個別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺?？v觀得失，覺得品德與社會學(xué)科對不同的學(xué)生,，不同的內(nèi)容,，要靈活地采取不同的教學(xué)方法來教，并著眼于更放開的,、更廣闊的學(xué)習(xí)空間,，不斷充實自己的知識儲備，力圖在課堂內(nèi)開拓學(xué)生的視野,，讓他們對自己所處的世界更感興趣,，更想探究，更能靈活地運用所學(xué)的知識,，做自己的小主人,，做社會的小主人。

六年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

一學(xué)期來,，本人一直以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，取得了較滿意的教學(xué)成績,，現(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

堅持學(xué)習(xí),，努力提高思想素養(yǎng)。

在過去的一年里,，本人始終堅持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,，堅持以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)時事政治,，關(guān)心國家大事,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律,，樹立良好的師德形象,。

在教育教學(xué)工作中：堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平,為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己所有,，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,，結(jié)合自己的工作實際和體會認(rèn)真鉆研教材，主動深入學(xué)生,，積極探討新的教學(xué)方法,，對教材、教法有了更深的認(rèn)識,。我具體做到以下幾點：

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上課,，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果和教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點難點外，還采用多種方法教學(xué),。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù)。

在復(fù)習(xí)中,，本人結(jié)合中考時政熱點和學(xué)生生活實際我有針對性的與學(xué)生一起整理復(fù)習(xí)了幾個專題：資源,、環(huán)境；祖國統(tǒng)一,、民族團(tuán)結(jié),；科技；文化,；精神文明建設(shè)等,；按照專題的相關(guān)內(nèi)容上網(wǎng)查找有關(guān)資料，選擇與課本知識密切結(jié)合的時政材料創(chuàng)設(shè)問題情境，并注意剔除那些與課本知識點無關(guān)的內(nèi)容,，不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生能夠有針對性地復(fù)習(xí)，切實提高自身的綜合能力,。

3,、抓好綜合檢測訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

進(jìn)行了復(fù)習(xí)之后,，學(xué)生對知識已經(jīng)熟練掌握，但還未能熟練運用,。因此,，定時定量的綜合訓(xùn)練能檢測學(xué)生的應(yīng)試能力，鍛煉其應(yīng)試心理,。同時,，通過批改試卷，找出學(xué)生在答題過程中存在的問題,，結(jié)合問題查找學(xué)生答題方法上的漏洞,，有針對性的再進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生每一次考試都有收獲從而進(jìn)行有效的綜合講評,，做到有的`放矢。例如：針對考試中可能出現(xiàn)的實際問題,，我反復(fù)多次練習(xí),、查閱、批改,、范讀,。學(xué)生收獲較大，寫作能力有所提高,。

在今后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,，除了加強對尖子生的培養(yǎng)力度外,，還要多下功夫加強對個別后進(jìn)生的輔導(dǎo)。相信在以后的教學(xué)工作中,，我會取得更好的成績,，爭取到更大的進(jìn)步，為自己熱愛的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

六年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實“三維目標(biāo)”。

二,、教材分析,。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了2—5個主題,，本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念,，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀，價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

三,、

教學(xué)目標(biāo)。

本冊教材分為五個單元：從小學(xué)創(chuàng)造,、從田野到車間,、走進(jìn)信息時代、人類文明的足跡,、我們?nèi)キh(huán)球旅行,。

1、“從小學(xué)創(chuàng)造”這個單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處,，初步認(rèn)識創(chuàng)造對一個人,、一個民族、一個國家的重要性,。理解什么是創(chuàng)造,，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察,、勤于思考,、樂于動手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力,。

2,、“從田野到車間”這個單元教育學(xué)生了解工業(yè),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧,；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果,。

認(rèn)識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過程,，知道農(nóng)業(yè),、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開工業(yè),、農(nóng)業(yè),，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂,、幸福,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。

3,、“走進(jìn)信息時代”這個單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識、技能,，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往,。了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,，體驗科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處,。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力,，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,，充分享受信息帶來的方便和樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力,、節(jié)制能力。

4,、“人類文明的足跡”這個單元教育學(xué)生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),。

知道一些著名的建筑、科技發(fā)明,、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值,。激發(fā)對世界歷史文化的興趣。

5,、“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學(xué)生知道七大洲,、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌,，感受地球之美,。了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣,。通過探究等活動,，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,、搜集信息、處理信息的能力,。

四,、教學(xué)措施。

1,、全面把握課程目標(biāo),，幫助學(xué)生全面提高。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣。

4,、充實教學(xué)內(nèi)容,，聯(lián)系豐富生活。

5,、拓展教學(xué)空間,，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。

備注,。

六年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

全冊共分為四個單元,，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《世界問題還不少》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

二、全冊教學(xué)要求：

1,、了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2,、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要,，增強學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3,、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),，正確認(rèn)識其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

三、教學(xué)重難點：

1,、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨立,。

2,、以現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,，在參與和探索中成長,。

3、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4、向?qū)W生展示新的自然觀,，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球。

四,、學(xué)生基本情況：

本年級有學(xué)生有70人,，其中男生42人，女生28人,，他們雖來自不同的學(xué)區(qū),，但短短的時間內(nèi)便相處得十分融洽，他們聰明伶俐,，而又天真可愛,，上課遵守紀(jì)律，又能積極發(fā)言,，大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真,。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。個別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方,，我相信通過師生的共同努力,，這部分學(xué)生也會盡快趕上來的。

按智力和非智力情況分析如下：

智力和非智力都好：李小雙,、范園園,、張旺,、魏蘇皖、高倩,、高賀,、陳子堯、吳碩,、張蕊,、楊霄、張萍,、孫芝維,、朱巖。

智力好,、非智力差：郝旋,、閆青、韓立,、閆奔,、王海燕、王旭,、韓嬌,、羅東、楊政,、郭瓊,、陳軍丞、楊贊,、楊強,、郭穩(wěn)。

智力差,、非智力好：孫會,、劉迎春、王凱,、張珊珊,、王嬌、楊冰心,、董夢仙,、韓碩、王秋艷,、周會,、王娜、吳長輝、孫振,。

智力差、非智力差：孫華東,、楊貝,、王雨蒙、楊帥,、楊璇,、孫笑、孫力,、楊芳,、韓良、楊雪元,、楊忍,、王雙、高飛,、孫鵬,、董路。

五,、提高質(zhì)量措施：

1,、教法與時俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的'實際,，以及新課改的需要,。

2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機的結(jié)合起來,。

3、充分利用各種教學(xué)資源,。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。

5,、強調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

六,、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表：

第一單元我們生活在一個地球村第1周至第3周。

第二單元地球生病了??第4周至第6周,。

第三單元世界問題還不少?第7周至第12周,。

第四單元新的生活就要開始了第13周至第18周。

單元?第一單元我們生活在一個地球村,。

課題?1,、可愛的地球2,、從世界看中國3、我們互通有無4,、網(wǎng)絡(luò)連接你我他,。

擬定教時?9教時。

進(jìn)度??月日至月日,。

教學(xué)方法討論,、搜集信息、現(xiàn)場調(diào)查,、情景模擬與角色扮演,。

操作性、實踐性活動,、教學(xué)游戲,、參觀訪問、欣賞,、練習(xí),、講故事、講授,。

單元教學(xué),。

重點難點?1、理解人與自然和諧共存的重要性,，體會“人類只有一個地球”的含義,，

計劃。

2,、讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

單元教學(xué),。

要求1,、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性。

2,、了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置。

3．讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

單元課時。

劃分?第一課可愛的地球?3課時,。

第二課從世界看中國2課時。

第三課我們互通有無2課時,。

第四課網(wǎng)絡(luò)連接你我他2課時,。

單元?第二單元地球生病了,。

擬定教時?10教時。

進(jìn)度??月日至月日,。

教學(xué)方法討論,、搜集信息、現(xiàn)場調(diào)查,、情景模擬與角色扮演。

操作性,、實踐性活動、教學(xué)游戲,、參觀訪問、欣賞,、練習(xí),、講故事,、講授,。

單元教學(xué),。

重點難點使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

單元教學(xué)。

要求人來自自然,，也必須依賴自然才能得以生存,，但是出于人類自身的原因,，這一生存家園遭到了嚴(yán)重的破壞，警告著人類要愛護(hù)自然,、合理地開發(fā)利用自然。引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然,、人與人和諧共存的重要性,，并形成新的自然觀：不要再把自然看作外在于自己的客體,，認(rèn)識到自己只是自然的一部分，使學(xué)生能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去關(guān)愛他們周圍的世界,，愛他所居住的地球,，愛周圍的一草一木,，并從這種理性和關(guān)愛出發(fā)，去規(guī)定和約束自己的行為,。

單元課時,。

劃分?5,、地球在“發(fā)低燒”2課時。

6,、天有不測風(fēng)云?2課時,。

7,、許多物種消失了?2課時。

8,、可怕的物種入侵2課時,。

9、自然資源取之不盡嗎2課時,。

單元?第三單元&nbs,。

六年級品德教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八

一學(xué)期來，我按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)措施：

本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,，使學(xué)生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學(xué)生的特點在教學(xué)中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠(yuǎn)及近由淺入深由具體到抽象,。課堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己,、班級、自然社會多講,、多討論,，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,。經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,，促進(jìn)活動的正常開展。在活動中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育,。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，到社會中實踐，在自然生活中觀察實踐中提高學(xué)生的能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)完成情況,。

1,、通過學(xué)習(xí),，體會誠信在交往和處事中的重要價值，懂得講誠信會贏得大家的尊重和擁護(hù),，不講誠信會失去別人信任的道理,。2、了解青春期常識,，知道自己在成長發(fā)育的過程中,，身體、心理和行為方面會發(fā)生哪些變化,，初步形成性別意識和自我保護(hù)意識,。

4、使學(xué)生了解我國古代科技文化與建筑的成果,，感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪,，初步樹立民族意識，增強民族自豪感,。

5,、了解中國近代史，了解列強的侵略行經(jīng),，使學(xué)生牢記國恥,，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。

6,、了解中國共產(chǎn)黨的誕生及其救中國于水火的偉大過程,，讓學(xué)生養(yǎng)成愛黨愛國的良好品德。

7,、了解建國以后我國在各個領(lǐng)域所取得的巨大成就,，激發(fā)我國綜合國力的日益增強而驕傲的情感。

三,、教學(xué)方法：

1,、要注重資料的搜集和收集，加強學(xué)生處理信息的能力,。使學(xué)生了解我國古代科技文化與建筑的成果,，感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪，初步樹立民族意識,，增強民族自豪感,。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí),。學(xué)生除了學(xué)習(xí)教科書的知識外,，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生要多書報、多聽新聞報道，試著了解國內(nèi)國際的發(fā)展變化,，多進(jìn)行相互交流,，讓學(xué)生通過方方面面的學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會常識和技能,，來適應(yīng)現(xiàn)代社會的方方面面,。

3、課堂上貫穿“自主學(xué)習(xí),，互動交流,，探究發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。重視教科書上采用第一人稱的主體參與“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的語言描述社會,，用自己的方式研究社會，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題,，讓他們在樂中學(xué),，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長,。

4,、有些內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)實生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生不容易理解,，因此,，教學(xué)中要本著以學(xué)生為本的原則，針對學(xué)生的年齡特征,、學(xué)習(xí)興趣,、接受能力來組織教材內(nèi)容，尊重學(xué)生的個別差異,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，注重與學(xué)生日常生活的聯(lián)系，在呈現(xiàn)方式上,，注重文圖結(jié)合,、靈活展現(xiàn)，在活動內(nèi)容上,，注重可操作性,。