報(bào)告的結(jié)構(gòu)通常包括引言、背景、目標(biāo),、方法,、結(jié)果和結(jié)論等部分。建立良好的報(bào)告寫作習(xí)慣，例如提前規(guī)劃時(shí)間、進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮托Φ取Ｌ剿鬟@些報(bào)告范文,，你會發(fā)現(xiàn)不同領(lǐng)域的報(bào)告寫作具有各自的特點(diǎn)和要求。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇一

由教育科學(xué)學(xué)院,、學(xué)生處,、心理咨詢中心聯(lián)合承辦第九屆“大學(xué)生心理健康周”系列活動正式開始，此活動以“陽光,、友善,、和諧、健康”為主題,，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,，形成關(guān)愛心靈的校園氛圍。本次活動內(nèi)容豐富,，廣大學(xué)生踴躍參與,，收到了很好的效果。

一,、懸掛橫幅,，發(fā)放心理健康宣傳單。

在文科樓與學(xué)生漢餐門口分別懸掛了以“我愛我,，和諧心靈,，健康成才”、“一切的成就,，一切的財(cái)富,，都始于健康的心理”的橫幅。本次共印制彩色宣傳單5000份,，傳單的內(nèi)容包括：“心理咨詢對大學(xué)生的幫助”、“寧夏師范學(xué)院學(xué)校心理健康教育資源簡介”,、“大學(xué)生如何提高人際關(guān)系能力”,。由大學(xué)生心理協(xié)會的學(xué)生以一個(gè)宿舍6份的方式發(fā)到每個(gè)學(xué)生的手中，目的是讓更多的學(xué)生了解學(xué)校的心理健康教育資源,，掌握心理健康知識,，懂得當(dāng)遇到心理困惑時(shí)到心理咨詢中心進(jìn)行調(diào)節(jié)。

(一)“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座,。

20xx年5月27日晚在文科樓320教室舉辦了“大學(xué)生情緒管理與壓力調(diào)適”講座,。20xx級小學(xué)教育專業(yè)的全體學(xué)習(xí)聆聽了本次講座,。

心理咨詢中心教師李芳霞以“人非草木，孰能無情”之句展開了本次講座,。通過對情緒認(rèn)識的講解向同學(xué)們講述了不良情緒的影響,，并教會同學(xué)們?nèi)绾巫R別情緒，調(diào)控情緒,，做情緒的主人,。李老師的講座風(fēng)趣幽默，現(xiàn)場笑聲連連,，掌聲不斷,。

通過此次講座的成功舉辦，學(xué)生不僅對情緒有了新的認(rèn)識,，也學(xué)會如何調(diào)控自身情緒,，做情緒的主人，本此講座加強(qiáng)了院系學(xué)術(shù)交流的氛圍,，也促進(jìn)了學(xué)生心理健康教育的發(fā)展,。

(二)“愛的成長”心理健康講座。

20xx年6月4日下午2:30,，心理咨詢中心教師劉桂文老師,，在逸夫樓312為化工學(xué)院20xx級學(xué)生開展關(guān)于“愛的成長”的講座。講座共分四部分的內(nèi)容,，第一,，如何理解愛情;第二，如何在愛中成長;第三,，大學(xué)生的戀愛觀;第四,，愛的能力的培養(yǎng)。講座開始,，劉老師先播放一段歌曲“最浪漫的事”,，在美妙的音樂的映襯下，引出了“愛的成長”的話題,，在整個(gè)講座的過程中,，劉老師用樸實(shí)，生動的語言為大家講解關(guān)于對愛情的理解,，大學(xué)生如何鑒別真正的愛情,，如何讓愛情保鮮，如何正確看待分手及怎樣增強(qiáng)心理承受能力等,，幫助大家解決了一些在日常生活中遇到的矛盾與困惑,。這次講座使大家對愛情有了全面的了解，明白了想要對別人付出愛,，自己就應(yīng)該儲存愛,愛身邊的人,，從愛自己開始!本次講座受到了學(xué)生一致的好評,。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇二

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì),，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,，使學(xué)生更有效,、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展,。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高，預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo),。

隨著社會的飛速發(fā)展,，人們的文化觀念、生活方式,、思維意識都發(fā)生著劇烈變化,。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明,，在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,，如厭學(xué)、逃學(xué),、偷竊,、說謊、作弊,、自私,、任性、耐挫力差,、攻擊,、退縮、焦慮,、抑郁等種.種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題,。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措,。

心理健康是全員性的問題，是每一位小學(xué)生在成長與發(fā)展中都必然會面臨的問題,，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視,，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育,。可見,，心理健康教育并非只是個(gè)別生教育的需要,，而是面向全體學(xué)生的重要課題，應(yīng)成為我們學(xué)校教育的重要任務(wù),。當(dāng)前在小學(xué)開展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙,，預(yù)防心理病患，又要重視全面促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展;不僅要注意開展心理咨詢,，舉辦心理講座,，更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動之中，滲透到學(xué)科教學(xué)過程之中;不僅要依靠心理專家和專門工作者,，更要注意依靠廣大教師做好工作,。

心理健康教育不僅可以在德育工作中發(fā)揮作用，而且它提供了一種新的角度,，使我們每一位教育工作者重新認(rèn)識和看待自己的學(xué)生及學(xué)生出現(xiàn)的一些行為問題,，可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對學(xué)生只注意到他們的表面行為問題如上課搗亂,、厭學(xué),、逃學(xué)等，并把這些問題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷,，而忽略了這些行為問題背后掩藏著的原因,，包括小學(xué)生心理需求?？梢娦睦斫】到逃蠼處熞砸环N更寬容,、更理解和接納的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身,，更注意去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡單地進(jìn)行是非判斷,，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重——一種對“人”的尊重,，這是建立相互支持,、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位小學(xué)語文教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題,。

從心理學(xué)角度看,，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級女生例外)。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動,，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維,，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。

小學(xué)生經(jīng)歷有限,，他們的心理活動顯得純真,、直率，內(nèi)心活動容易表露出來,。這個(gè)階段“閉鎖性”不明顯,，他們的情緒和情感富有表情化，喜,、怒,、哀、樂明顯地表現(xiàn)在面部,，而且容易變化,，不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段,，成人與兒童容易溝通,，師生之間，親子之間的關(guān)系容易融洽,。

小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性,。無論是思維能力，還是個(gè)性,，社會性和品德,，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀,、世界觀等一類穩(wěn)定的個(gè)性意識,，在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個(gè)性心理特征的核心成分，只是開始形成時(shí)期,，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過教育措施加以改變,。

先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提,、自然條件,。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的,，其中教育,，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用,，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上,。

教育與發(fā)展的關(guān)系,。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,，引起他們新的需求,，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏,、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教育過程中注意健康心理的培養(yǎng),，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇三

x月x日，機(jī)械工程xx06班舉行了一場別開生面的心理健康教育活動,。

摒棄了以往以講座為主要形式的心理健康教育,，機(jī)械1306的班委們集思廣益，采取了以郊游為主,，素拓為輔的方式進(jìn)行此次活動,，并取得了可觀的成效。無論這次活動能對同學(xué)們今后的心理發(fā)展起到怎樣的影響,，至少在活動結(jié)束時(shí),，同學(xué)們的臉上都洋溢著青春的笑容，這無疑是對活動成功的一種肯定,。而這次活動的成功,，可歸為三個(gè)因素。

其一,，在接到學(xué)校要開展“心理健康教育周”活動的通知時(shí),，班委們便予以了高度的重視。眾所周知,，心理問題是當(dāng)今大學(xué)生乃至社會各階層人士都面臨的問題,，而近些年來，迫于各種壓力,，大學(xué)生的心理健康問題日趨嚴(yán)重,。大學(xué)生因心理問題而輕生的新聞也屢見不鮮?；诖?，班委特意舉行了一次小型會議，悉心討論如何辦好此次活動,，以便于幫助同學(xué)們擺脫心理問題的困擾,。經(jīng)過激烈的討論，大家選中了幾個(gè)可行的方案,，并通過一次全班會議讓班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行投票,，最終確定了郊游形式為方案，并初步擬定了策劃書。之后,，經(jīng)過成本考量,、安全性考量、可行性考量以及按照同學(xué)老師的要求進(jìn)行細(xì)節(jié)整改后,，做出了最終成型的策劃書,，并得到了學(xué)院老師的肯定和支持。因此,，這次活動的成功,，重要的因素之一便在于事前精心的策劃與準(zhǔn)備。此可謂“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”

其二,，天公作美,，活動如期進(jìn)行。在活動進(jìn)行過程中,，我們貫徹了“人人都參與進(jìn)來”的理念,，而各種各樣的小游戲，無疑便是理念實(shí)現(xiàn)的工具,。在做游戲過程中,，我們設(shè)置了一些小獎品，從而提升了游戲的趣味性和參與度,。游戲一共分為三個(gè)大部分,，分別是“健身”“健心”“健愛”，且成遞進(jìn)關(guān)系,。在“健身”環(huán)節(jié)中,，除跳繩游戲外，大家基本都在不停地跑動,，開始的時(shí)候還會顧忌下顏面,，漸漸的，羞澀也被拋之腦后了,。你追我趕的過程中,，明顯的變化就是大家臉上的微笑已經(jīng)成了哈哈大笑,，煩惱似乎早已被拋到九霄云外,。在“健心”活動中,，我們首先進(jìn)行了“蒙眼走路”游戲，所有同學(xué)兩人一組,，一人蒙眼走路,，另一個(gè)人只能用語言指揮,，只有在走路的同學(xué)快跌倒的時(shí)候才能上前幫扶。雖然有幾個(gè)同學(xué)險(xiǎn)些跌倒,，但是游戲進(jìn)行的還算順利,，雖然游戲不像前面幾項(xiàng)那么激烈，但是可以發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們很信任自己的伙伴,，中途沒有人偷偷摘下過眼罩。接著,，我們又進(jìn)行了游戲“情有千千結(jié)”和“有錯你就說”,。歡笑之后，大家圍坐在一起,，輪流講述著自己的心里話，快樂也好,，悲傷也罷,，未來也好，往事也罷,，隨心所欲,，時(shí)而一陣哄笑，時(shí)而一陣唏噓,，時(shí)而悠然自得,，時(shí)而悵然若失。待大家講完心里話后,，主持人進(jìn)行了一番精彩的演講,，既很好的總結(jié)了大家的問題，又生動的做出了正確的引導(dǎo),，“培養(yǎng)由因溯果能力”“享受當(dāng)下生命”“擁抱自己的每一個(gè)面向”既是演講的主題,，也是心理健康的必備條件。最終,，活動圓滿結(jié)束,。因此，這次活動的成功,，重要的因素之二便是極高的參與度以及同學(xué)們積極的配合,。

其三，要感謝學(xué)校的支持,。這次活動的開展,，學(xué)校、學(xué)院不僅給予了經(jīng)費(fèi)上的支持,，另外,，正是因?yàn)榇舜位顒邮窃谌７秶鷥?nèi)展開,，并得到了大力的宣傳，才使得更多同學(xué),、更多精力能投入在這次活動中,，如果這次活動僅僅是以普通班級活動開展，也許難以收到預(yù)期的效果,。所以,，這次活動的成功也與學(xué)校、學(xué)院的大力支持有著必然的聯(lián)系,。

當(dāng)然,，這次活動進(jìn)行過程中也有一定的紕漏。比如由于事前的準(zhǔn)備過長導(dǎo)致最終活動的進(jìn)行時(shí)間確定較晚,，通知給同學(xué)時(shí),，個(gè)別同學(xué)已經(jīng)有了其他事情的預(yù)約，最后他們不得不把其他事情延后;部分游戲環(huán)節(jié)場面有些混亂,，不過還好沒有發(fā)生危險(xiǎn),，但是有幾個(gè)游戲沒能按照策劃的規(guī)則進(jìn)行。這些都是值得注意的問題,，如果下次再舉行類似的活動,，一定要提前想好對策。不過瑕不掩瑜,，總體上說,，這次活動還是非常成功的，同學(xué)們不僅體驗(yàn)了郊游帶來的的樂趣,，更從此次活動中收獲了心理健康上的教育,，團(tuán)結(jié)集體，信任同伴,，走出自我,，積極樂觀。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇四

育人貴在育心,，心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的一部分,，對學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康的重要作用不言而喻，更是當(dāng)前學(xué)校教育的新任務(wù)和新要求,。

一年來,，我校本著全員參與、面向全體,、矯正預(yù)防與全面發(fā)展相結(jié)合的原則,，以讓學(xué)生學(xué)會調(diào)試和學(xué)會發(fā)展為最終目標(biāo)，重點(diǎn)幫扶與長期關(guān)注相結(jié)合,，充分發(fā)揮愛心和同理心作用,，學(xué)校的心理健康教育工作有序開展,，師生的心理健康水平有了明顯提高。

一,、培訓(xùn)引領(lǐng),，全面提高心理健康教師綜合素質(zhì)。

對于心理咨詢師來說：知識是最表層的,，技能是中間層次,，素質(zhì)是最內(nèi)層的。為了更好地提高心理健康教師的專業(yè)素質(zhì),，我校心理健康教師參加了三門峽陽光心理學(xué)校組織的相關(guān)心理培訓(xùn),，取得了國家心理咨詢師資格證;同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間相繼參加了由國家二級心理咨詢師李巧英老師組織的“心靈成長”活動,、三門峽“愛心之家”的相關(guān)活動,，在活動中培養(yǎng)了嫻熟與良好的助人技能，提高了心理教育的理論和實(shí)踐水平,。

二,、科學(xué)建設(shè),，全面提升心理健康教育規(guī)范化水平。

心理咨詢是心理健康教育的重要途徑,，心理咨詢室是為學(xué)生提供心理咨詢的專業(yè)場所,。為更好地規(guī)范心理咨詢工作，學(xué)校專門配備“心語屋”一間,，堅(jiān)持科學(xué)性,、以生為本、通用性,、針對性的原則,，配齊了辦公桌椅、資料柜,、心理圖書資料,、常用心理調(diào)查問卷等，硬件齊全,、環(huán)境溫馨,，咨詢室制度包括咨詢室管理制度、咨詢師工作制度,、教師工作制度,、工作守則等，統(tǒng)一上墻,、規(guī)范管理,。

三,、創(chuàng)新載體，全面促進(jìn)師生心理健康成長,。

心理健康教育應(yīng)貫穿學(xué)?；顒拥娜^程，以引導(dǎo)為主要途徑,，以活動為主要載體,，把心理健康教育有機(jī)地融入學(xué)校的日常教育教學(xué)活動之中。一年來,，我校結(jié)合實(shí)際,，主要開展了以下幾項(xiàng)工作：

1、傳播正能量踐行心理宣言,。

“smile,，smile，smileatlife”是三小人的心理宣言,，他們讀著,，想著，同時(shí)也踐行在實(shí)踐中,，時(shí)刻以微笑自信的姿態(tài)面對生活,，傳播著屬于自己的正能量。

2,、關(guān)注教師健康,，發(fā)揮“一測、一培,、兩愛撫”功能,，走進(jìn)心靈家園。

本著“欲予學(xué)生健康的心理,，為師者必先心理健康”的觀點(diǎn),，我們十分關(guān)注并努力讓每位教師都掌握心理健康教育的基本常識，并注重培養(yǎng)教師們運(yùn)用基本的心理常識來解決問題的能力,。

“一培”即每學(xué)期舉行一次教師心理健康培訓(xùn),，由我校心理輔導(dǎo)教師精心安排，或講案例,，或分析現(xiàn)象,，或心靈按摩……在培訓(xùn)過程中，心理輔導(dǎo)教師用不同的方式來增強(qiáng)大家的心理健康意識,，并針對測試中凸顯出來的問題進(jìn)行調(diào)適,，優(yōu)化教師的心理素質(zhì)。

“兩愛撫”即每周心理輔導(dǎo)教師都會給大家發(fā)兩次心靈安撫的短信：生命的意義,，在于做最精的自己;每個(gè)人都用兩幅眼睛看世界,，用樂觀看世界,，萬物皆好，用悲觀看世界,，萬物皆惡……,，一條條充滿正能量的短信讓大家都能以正性思維來面對生活，收到了好評,。大家都說：“心靈愛撫,，的確安撫了我的心靈?！?/p>

心靈家園是心理輔導(dǎo)教師在三小校內(nèi)網(wǎng)站上的一個(gè)工作平臺,，在這里，每周的心理知識都會更新,，為教師的心理成長提供幫助,。

3、多管齊下,，讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂成長,。

(1)測試與引導(dǎo)相結(jié)合，維護(hù)學(xué)生心理健康,。

每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師都會針對低,、高年級學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，采用不同的方式來了解每一個(gè)學(xué)生的心理動態(tài),，并建立心理成長檔案,，針對孩子們暴露出來的不良傾向，再利用班班通來給孩子播放有關(guān)視頻,，讓他們從楷模的身上學(xué)習(xí)正確的做法，跳跳羊的樂觀,，尼克胡哲的堅(jiān)強(qiáng)……都給孩子們留下了深刻的印象,。

(2)重點(diǎn)幫扶，長期關(guān)注,。

孩子的心靈是脆弱的,，也是敏感的，我們無法預(yù)料一次偶然事件會給他們的心靈帶來怎樣的漣漪,，更無法預(yù)測他的心靈成長之路從此會發(fā)生怎樣的偏差,。鑒于這種情況，我們采取重點(diǎn)幫扶與長期跟蹤的做法,。寄宿班的學(xué)生,，平時(shí)多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校生活，六年級學(xué)生,，即將面臨“心理斷乳期”,，需要重點(diǎn)關(guān)注;不僅如此,，單親等特殊家庭情況的學(xué)生和班級里的學(xué)困生也是我們重點(diǎn)關(guān)注的對象，于每周二,、周四下午準(zhǔn)時(shí)開放心理咨詢室,，鼓勵他們把自己的困惑說出來，積極主動求助,。心理輔導(dǎo)老師針對學(xué)生的心理特點(diǎn)采用疏通,、引導(dǎo)等方法，使孩子們更好地適應(yīng)周圍的環(huán)境,，保持良好的人際關(guān)系,，善于學(xué)習(xí)他人的長處;同時(shí)心理輔導(dǎo)教師與班主任及任課教師建立“幫扶綠色通道”，不定時(shí)地對這些同學(xué)的生活,、學(xué)習(xí)動態(tài)進(jìn)行溝通,、關(guān)注。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期,，學(xué)校心理健康教育工作以__區(qū)心理輔導(dǎo)室創(chuàng)建為契機(jī),，以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主，貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范》,，以學(xué)?！鞍l(fā)展每一位學(xué)生”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，抓好學(xué)校心理健康教學(xué)工作,，營造學(xué)校良好心理氛圍,。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

一,、創(chuàng)建新的“心理輔導(dǎo)室”

本學(xué)期初，我們就根據(jù)__區(qū)教育局有關(guān)心理輔導(dǎo)室檢查的文件精神,，異地重新設(shè)置了小學(xué)部的“心理輔導(dǎo)室”,。

我們在新的“心理輔導(dǎo)室”中，添置了必要的座椅,、沙發(fā),，配備了電腦，便于存放相關(guān)心理輔導(dǎo)的檔案。相關(guān)的制度規(guī)范也貼到墻上,，讓心理咨詢師能有一個(gè)舒心的工作環(huán)境,，也讓接受心理疏導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)舒心的環(huán)境。

以后的工作中,，我們還將根據(jù)需要進(jìn)一步加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè),，為心理健康教育提供必要的設(shè)施設(shè)備和環(huán)境。

二,、加強(qiáng)“心理咨詢師”隊(duì)伍建設(shè),。

本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)“心理咨詢師”隊(duì)伍建設(shè),。一支強(qiáng)大有力的師資隊(duì)伍是落實(shí)心理健康教育的保證,。本學(xué)期，我們隊(duì)學(xué)校的兩名年輕的心理咨詢師李佳斌和邱依晴進(jìn)行了專門的會議培訓(xùn),，希望他們利用所學(xué)的專長,，為我們學(xué)校心理健康教育工作出力。

會議上,，吳__副校長對他們提出了要求,，一是要為每個(gè)心理有偏差的孩子做好檔案記錄;二是要堅(jiān)持不懈做好心理輔導(dǎo)的工作，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo);三是做好照片記錄和輔導(dǎo)記錄,，要在規(guī)范上下功夫,。

接下來學(xué)校要繼續(xù)依托__區(qū)教師發(fā)展中心，進(jìn)行心理咨詢師的培訓(xùn)工作,。爭取心理輔導(dǎo)師達(dá)到6人以上,，為每個(gè)年級的學(xué)生配備心理輔導(dǎo)師。

三,、落實(shí)既定工作目標(biāo),。

1.堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2.立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

5.建立學(xué)生相關(guān)檔案。

1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè),。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事,，開學(xué)初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2.學(xué)校心理健康教育的方式,。采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合,，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。

(1)心理課輔導(dǎo),。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課,。

(2)心理咨詢室。開放“心語小屋”,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間,，固定的場所,。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢,。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地,。行知廊宣傳櫥窗,、各班板報(bào),、學(xué)校廣播站是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,，在階梯教室進(jìn)行講座,，對個(gè)別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,，學(xué)校主持與家長合力重視孩子的心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校、家長開放日,，家長會,、電話聯(lián)系等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：a,、學(xué)會放松,。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動,、聽音樂,、唱歌、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。b、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)校可以找老師,、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時(shí)都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益。c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫助,。

本學(xué)期，我們學(xué)校對三到六年級學(xué)生都開設(shè)“心理健康”教育課程,，加上心理咨詢師的輔導(dǎo),，我們__學(xué)校(小學(xué)部)心理健康教育覆蓋率達(dá)到100%。

我們的心理輔導(dǎo)師還為超過10人的學(xué)生建立了心理檔案,。為身心發(fā)展困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)超過20次,。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇六

“和諧心靈健康成長”

為進(jìn)一步強(qiáng)化我校師生心理健康教育工作,，宣傳普及心理健康知識,，增強(qiáng)師生的心理調(diào)適能力和社會適應(yīng)能力。我校工會,、政教處,、團(tuán)總支、心理輔導(dǎo)中心相互協(xié)作,，在__年4月28日至6月6日開展了以“和諧心靈健康成長”為主題的顧路中學(xué)__年心理健康教育月活動,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，在多部門的積極協(xié)作及廣大師生的踴躍參與下,，本次活動取得了很好的效果?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、具體活動開展情況,。

(一)啟動儀式拉開序幕,。4月28日，政教主任利用晨會課廣播宣讀心理健康教育活動月的主題內(nèi)容與具體活動時(shí)間安排表,向全體師生發(fā)出活動倡議;心理輔導(dǎo)老師把具體活動方案公布在校園網(wǎng)上,，并在心理社團(tuán)活動課上向各班心理信息員發(fā)出活動倡議,。從4月28日開始利用校園網(wǎng),、大屏幕滾動播出“和諧心靈健康成長”的宣傳標(biāo)語。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動,，極好地渲染了活動氣氛,，取得了很好的效果。

(二)國旗下演講,。

5月12日第14周周一升旗儀式,，心理老師安排初二(1)班班委承辦本次活動月主題演講，主題為“快樂學(xué)習(xí),、健康成長”,，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂學(xué)習(xí)的熱情。

1.5月9日下午我校邀請了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝芳老師為全校教職工作“教師心理健康自我保健”專題講座,，袁老師從自身體驗(yàn)和所見所聞,，結(jié)合具體事例，分析了教師心理健康的幾個(gè)問題,，通過游戲,、故事、啟發(fā)等方法,，活躍了講座的氣氛,，更舒緩了教師的心情，讓老師們學(xué)到了更多心理健康自我保健知識,。

2.5月10日周六上午召開預(yù)備,、初一、初二家長會議,，政教主任通過校園廣播為到會的學(xué)生家長進(jìn)行了“家庭教育指導(dǎo)”講座,，讓各位家長明白了關(guān)注子女心理健康的重要性。

3,、在5月里,，心理老師安排心理廣播員利用每周三中午校園廣播，分4次圍繞“如何提高自信心,、挫折的表現(xiàn),、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內(nèi)容，面向全體師生開設(shè)心理健康專題講座,，提高了同學(xué)們對挫折的認(rèn)識,，有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

(四)開展心理健康教育宣傳品制作比賽,、優(yōu)秀作品展示,。

根據(jù)浦東心理中心關(guān)于開展“心理健康教育宣傳品制作”的活動要求，制定了活動方案,。在5月里,，在校內(nèi)組織開展了以“和諧心靈健康成長”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽,。在制作期間，心理社團(tuán)成員帶動班級學(xué)生積極參與,，準(zhǔn)備了心理健康方面的材料來心理活動室和大家分享,。在制作思路和方式上同學(xué)們分工合作、相互討論,，取長補(bǔ)短。通過團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作,，制作出來了一幅幅各有特色的心理海報(bào),。此次活動進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，增強(qiáng)了班級的凝聚力,，并讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識,。截止到5月20日收到各班學(xué)生自己親手設(shè)計(jì)的各類宣傳品達(dá)120多幅，我們選出了8幅優(yōu)秀作品參加新區(qū)的評比活動,，其他作品在5月28日的心理社團(tuán)課上開展互評,，6個(gè)班級獲得優(yōu)秀組織獎;17幅心理海報(bào)、小報(bào)獲等第獎;35幅心理書簽,、折頁,、手冊、卡套,、卡片獲等第獎,。選出的優(yōu)秀作品于6月6日中午在教工之家活動場地開展學(xué)生作品展示活動，吸引了很多師生來觀賞與評論,。激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)心理健康知識的積極性,。我們還準(zhǔn)備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。形式多樣,、內(nèi)容豐富,，為營造校園心理健康教育氛圍增添了色彩。

5月30日之前,，各班圍繞“心理健康”主題,，突出“和諧心靈、健康成長”內(nèi)容的黑板報(bào)在5月30日進(jìn)行了評比,，有18個(gè)班級獲獎,。

(六)觀看影片《地球上的星星》，觀后感征文,，開展心理健康主題班會活動,。

利用校園網(wǎng)和晨會課廣播倡議全校師生在校園網(wǎng)視頻博客平臺觀看“地球上的星星”影片，同學(xué)們的積極性很高,，感想很多,，反響很大,，都以周記的形式圍繞“如何克服自卑，提高自信心”寫了觀后感,，收到優(yōu)秀征文150多篇,。各班圍繞“和諧心靈健康成長”為主題結(jié)合觀后感的交流與分享，在5月19日班會課上開展了形式多樣,、豐富多彩的主題班隊(duì)會活動,，收到18個(gè)班級的心理健康主題班會活動方案。

(七)開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動,。

從__年3月開始學(xué)校工會就與心理輔導(dǎo)室合作開始籌備組織教師心理沙龍活動,，精心設(shè)計(jì)“心靈驛站”圖標(biāo)，希望用我們的愛心,、真心與熱心,，希望通過我們的努力與付出，為我們學(xué)校的每一位教職工營造一個(gè)讓心態(tài)平和,、讓心靈放飛的良好氛圍,。

5月9日下午學(xué)校舉行了“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌儀式，我們邀請了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝芳老師和楊校長一起為我校的“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌,。最后由專家袁勝芳老師作專題講座,，為教師心理沙龍拉開了系列活動的序幕。

5月16日下午學(xué)校團(tuán)委書記鄧朝老師組織青年教師來到浦東新區(qū)實(shí)習(xí)學(xué)校參加青年教師心理拓展訓(xùn)練,。這是一次很好的心理素質(zhì)訓(xùn)練活動,，老師們通過積極嘗試與活動體驗(yàn)，提升了自己的心理素質(zhì),。

“心靈驛站”成立儀式僅僅是一個(gè)開端,，接下來學(xué)校將不定期地組織教師心理沙龍活動，讓“心靈驛站”真正成為老師們傾聽的場所,，釋放的平臺,、心靈的駐所!

二、取得的成效及創(chuàng)新之處,。

本屆心理健康教育月活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)部門齊抓共管,，形成合力,，發(fā)動全校師生積極參與，主要是充分發(fā)揮了班級班團(tuán)干部和心理社團(tuán)成員的作用,，使活動的宣傳普及到每一個(gè)班級,，讓更多同學(xué)知道心理健康相關(guān)活動;同時(shí)，通過班主任老師和班干部的發(fā)動和組織，使廣大學(xué)生參與到活動中來,，保證了各項(xiàng)活動順利開展,，達(dá)到了預(yù)期效果。收到各班級學(xué)生的心理健康宣傳品共120多件,、征文150多篇,，心理健康專題黑板報(bào)20幅。后續(xù)我們還準(zhǔn)備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,，并制作展板在宣傳櫥窗內(nèi)展示,。活動期間形式多樣的教育宣傳活動,，使廣大師生了解了心理健康的有關(guān)知識,，形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氛圍,，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件,。同時(shí),，豐富多彩的活動使更多學(xué)生認(rèn)識到關(guān)注心理健康的必要性,，消除了對心理咨詢的誤解和偏見，從而更愿意主動尋求老師的幫助,。此外教師心理沙龍的成立,，意味著讓學(xué)校心理輔導(dǎo)中心能更好地發(fā)揮其功能，更好地服務(wù)于師生,，為我校今后的心理健康教育找到了一條新捷徑,，也給我校今后如何更好地開展心理健康教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。但是,，我們相信,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校各級組織的關(guān)心下,，我校的心理健康教育工作定會成為學(xué)校素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點(diǎn),。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇七

為落實(shí)學(xué)校今年學(xué)生工作要點(diǎn)，在學(xué)工處和校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,，物流工程學(xué)院認(rèn)真地組織和落實(shí)了本次活動,，起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,，取得了圓滿成功。現(xiàn)對我院第四屆“心靈之路”心理健康教育活動月作一小結(jié),。

一,、第一階段。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視這次活動,，按照學(xué)校的規(guī)定和要求,，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,，學(xué)院心理協(xié)會精心地組織了這次活動，按時(shí)地向?qū)W工部心理健康教育中心上報(bào)了活動的詳細(xì)活動計(jì)劃,，順利完成了前期準(zhǔn)備工作,。

二、第二階段,。

4月10日晚,，按照預(yù)定計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)地組織和開展了學(xué)生寢室座談活動。在活動中,，每個(gè)寢室的活動開展時(shí)間均未少于60分鐘,，在活動結(jié)束后，每個(gè)寢室也都寫了一篇以“寢室友誼之心靈感悟”為主題的總結(jié)文章,，按時(shí)上交到學(xué)院心理協(xié)會,。本次活動得到了老師的大力支持和同學(xué)們的積極配合，學(xué)工辦主任鄭賢俊老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作,，與同學(xué)們一起交心談心,，氣氛融洽，收到了良好效果,。

三,、第三階段。

4月15日,，學(xué)院心協(xié)對此次寢室座談活動作了詳細(xì)的總結(jié),。

四、第四階段,。

5月1日,，關(guān)于寢室友誼座談的心靈感悟文章已全部交齊，已于5月9日前上交給學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，且從中選取了10篇優(yōu)秀作品準(zhǔn)備參加學(xué)?！皩嬍矣颜x之心靈感悟”的征文比賽活動。各班“心靈之聲”手抄報(bào)活動也已開展完畢,，每班一份的手抄報(bào)已全部如數(shù)按時(shí)上交學(xué)院學(xué)工辦留存?zhèn)洳?，?jīng)過學(xué)院評選，選取了其中的6份優(yōu)秀作品,，參加學(xué)校的評比,，學(xué)院準(zhǔn)備報(bào)送學(xué)校參加比賽。

五,、第五階段,。

5月13日整個(gè)活動開展完畢，學(xué)院心協(xié)對此次活動作了認(rèn)真地交流和總結(jié)，對活動中做得比較好的進(jìn)行了表揚(yáng),，對活動中做得還不夠好的地方進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),，收到了良好的效果。通過這次心靈與心靈的碰撞和交流,，同學(xué)們一致認(rèn)為,，同學(xué)之間應(yīng)該多交流、多溝通,，只要大家之間能夠坦誠相見,，互諒互讓，就沒有化解不了的隔閡和矛盾,，只要大家能夠彼此相互關(guān)心,，相互幫助，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，我們就能夠認(rèn)識缺點(diǎn)和不足,，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的班集體,，校風(fēng)和學(xué)風(fēng)就能夠根本好轉(zhuǎn)。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇八

一學(xué)期來,，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的大力關(guān)注下,，始終堅(jiān)持做好日常工作,，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格,，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、心理健康教育課在規(guī)范性,、有序性,、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進(jìn)步,。

心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一,，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展,。

首先,，基于以上的認(rèn)識，我們在充分利用現(xiàn)有資源,，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容,，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績。

其次,，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，從“以教師為中心，教材為中心,，教室為中心”的舊框框中解脫出來,，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心,，以全體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念,。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者,，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者,。本學(xué)年，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課,，盡量做到以活動為主,，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測驗(yàn),、錄像,、音樂、討論等多種手段,。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會,，都有參與課堂活動的機(jī)會，真正做到全體學(xué)生參與,，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗(yàn),，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們在活動中相互合作,，相互溝通,，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念,，使課堂環(huán)境更加融洽,，課堂效果更加明顯。

以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心,，完善自我的催化劑,，也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的,。

二、扎實(shí)工作,，拓寬渠道,，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合,。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過程,，參與心理健康教育,，選派教師參加省市級心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平,。在此基礎(chǔ)上,，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度,、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容,，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,，小學(xué)心理健康教育主要是針對兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動,，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力,，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等,，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會,、適應(yīng)自身的發(fā)展變化,，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo),。

隨著社會的飛速發(fā)展,，人們的文化觀念、生活方式,、思維意識都發(fā)生著劇烈變化,。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題,，如厭學(xué),、逃學(xué)、偷竊,、說謊,、作弊,、自私,、任性、耐挫力差,、攻擊,、退縮、焦慮,、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題,。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此,，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

1.小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),。

從心理學(xué)角度看,，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級女生例外),。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動,，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展,。

小學(xué)生經(jīng)歷有限,，他們的心理活動顯得純真、直率,，內(nèi)心活動容易表露出來,。這個(gè)階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化,，喜,、怒、哀,、樂明顯地表現(xiàn)在面部,，而且容易變化，不善于修飾和控制,。所以小學(xué)階段,，成人與兒童容易溝通，師生之間,，親子之間的關(guān)系容易融洽,。

小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無論是思維能力,，還是個(gè)性,，社會性和品德，都易于培養(yǎng),，諸如人生觀,、世界觀等一類穩(wěn)定的個(gè)性意識，在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個(gè)性心理特征的核心成分,，只是開始形成時(shí)期,，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過教育措施加以改變。

2.小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律,。

(1)先天與后天關(guān)系,。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件,。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的，其中教育,，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用,。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上,。

(2)教育與發(fā)展的關(guān)系,。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法,，引起他們新的需求,，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏,、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展,。我們的教師只有在教育過程中注意健康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

在課外活動中滲透心理健康教育,，使課外活動具有開放性、愉悅性,、自主性和活動性的特征,，它是課堂教學(xué)的延伸。它的開展,，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道,。在小學(xué)組織豐富多彩的課外活動中讓學(xué)生在課外實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)的心理健康知識，受到心理健康教育,。同時(shí),，通過這些課外活動，使學(xué)生體會到心理健康教育來源于生活,，實(shí)踐于生活的基本道理,。

因此，我校的心理健康教育實(shí)驗(yàn)取得了較滿意的效果,，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高,，情商、智商得到了開發(fā),，人際交往面擴(kuò)大了,，社會適應(yīng)能力增強(qiáng)了，心理障礙消除了;教師也轉(zhuǎn)變了教育理念,，改進(jìn)了教學(xué)方法;學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。我校在學(xué)校心理健康教育工作上,，踩過去的是一行堅(jiān)定的腳步,。新的機(jī)遇,，也給我們帶來了新的思考、新的挑戰(zhàn),，我們將以課改為契機(jī),，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展,。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇九

我有幸參加了心理健康教育培訓(xùn),，對我來說，這次的培訓(xùn)意義重大,，對我今后的工作具有很大的幫忙,。本次培訓(xùn)我很認(rèn)真的聽了多位專家的理論課，還有課上與課下的交流,，讓我受益匪淺,，以下就是我在這次培訓(xùn)活動后對于心理健康教育的認(rèn)識和所想。

經(jīng)過本次學(xué)習(xí),，更加深刻地意識到在學(xué)生中開展心理健康教育的重要性與迫切性,。調(diào)查證明，學(xué)生中存在心理異常的約占30%,，患有心理疾病的約占15%,。學(xué)生心理健康問題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱,、人際交往障礙,、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重,、對新環(huán)境不適應(yīng)等等,，并且在近幾年呈上升趨勢，學(xué)校心理健康教育越來越被重視,?？墒牵徽_的關(guān)注,，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)重的后果,。心理健康教育應(yīng)當(dāng)是預(yù)防為主的，面向的是全體學(xué)生,，不應(yīng)當(dāng)只針對心理有問題的學(xué)生;心理健康教育與德育工作應(yīng)當(dāng)是有他們的各自作用的;不應(yīng)把心理健康教育簡單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科,，而應(yīng)當(dāng)具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長的獨(dú)特功能;心理健康教育不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠惶誠恐,，而應(yīng)當(dāng)是講究藝術(shù),，心理健康教育實(shí)施方式應(yīng)當(dāng)是形式多樣，時(shí)時(shí)處處注意的問題,。

二,、心理教育培訓(xùn)對于教師自身的重要性,。

俗話說，“家家都有一本難念的經(jīng)”,，教師也有煩心的事,，也會遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的教師,，就無論如何也不能將自我的不良情緒帶入課堂,，更不能所以而在課堂上隨意發(fā)怒，挖苦打擊學(xué)生,。而是要學(xué)會良好的情緒控制,，在走進(jìn)教室的前一刻，告訴自我,，“必須要微笑”,，要把自我最進(jìn)取樂觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，并以此來感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。沒有一個(gè)學(xué)生愿意看到一個(gè)怒氣沖天,，動不動就發(fā)火的教師的。教師樂觀進(jìn)取地穩(wěn)定地情緒對于學(xué)生的心理健康構(gòu)成有進(jìn)取地促進(jìn)作用,。

提高心理健康的時(shí)效性,。在新形勢下，小學(xué)生不一樣階段表現(xiàn)出各自的心理特點(diǎn)和心理需求,，這就要求教師有針對性地開展工作,。一是新生入學(xué)的適應(yīng)期。這一階段應(yīng)用心理評價(jià)系統(tǒng)建立小學(xué)生的心理檔案,，目的是經(jīng)過分析評價(jià),，了解每一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)、性格類型,、興趣愛好,、情緒意向等基本心理素質(zhì)和個(gè)體心理差異，幫忙學(xué)生認(rèn)識自我,，接納自我,，樹立健康的新形象。同時(shí)有助于學(xué)生更快,、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的主角轉(zhuǎn)換,，為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)生活的困惑期,。這一階段小學(xué)生正處于兒童身心發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期,，這一階段，第二信號系統(tǒng)活動日益發(fā)展并初步占主導(dǎo)地位，口頭言語,，內(nèi)部言語本事不斷完善,，但學(xué)習(xí)生活中往往表現(xiàn)出自制力差,，社會道德是非確定力以近期,、自我為主的特點(diǎn)。

經(jīng)過心理咨詢,、心理訓(xùn)練等資料豐富,，形式多樣的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不良,、多動癥和學(xué)習(xí)無能的心理問題,。同時(shí)經(jīng)過心理健康指導(dǎo)，開發(fā)小學(xué)生潛能,，建立心理健康新觀念,，塑造正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀,，推進(jìn)整體素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施,。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇十

大學(xué)階段是人生成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是成才的重要階段,，是人生道路的一個(gè)里程碑,。在大學(xué)期間，大學(xué)生要儲備知識,，開發(fā)自身潛能,，增強(qiáng)身體素質(zhì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系等等,。所有這些,，都是建立在大學(xué)生健康心理的基礎(chǔ)上。因此,，大學(xué)生必須正確認(rèn)識自己的心理發(fā)展特點(diǎn),，加強(qiáng)心理素質(zhì)培養(yǎng)，不斷促進(jìn)心理健康發(fā)展,。在日常的生活中我們往往只關(guān)注身體健康,，但事實(shí)上除了身體的健康，我們更應(yīng)該關(guān)注心理健康,。為普及心理健康知識,，提高同學(xué)們對心理健康問題的重視并給予同學(xué)們正確的引導(dǎo)，我特系邀請?jiān)盒睦碜稍兪夜饃x老師為同學(xué)們舉辦一場心理健康知識主題講座,。

此次活動得到了許多同學(xué)的支持,，大家都按時(shí)到達(dá)活動舉辦地，積極參與了此次講座，并認(rèn)真地聽了桂xx老師講述的各種常見心理健康問題及解決措施,。

在此次講座中,，桂老師就心理咨詢相關(guān)知識、大學(xué)生心理,、影響大學(xué)生的心理健康因素等六個(gè)方面闡述了大學(xué)生心理健康。她認(rèn)為心理健康是一種持續(xù)且積極發(fā)展的心理狀態(tài),，在這種狀態(tài)下,，主體能做出良好的適應(yīng)，并且充分發(fā)揮其潛能,。桂老師聯(lián)系了實(shí)際,，給同學(xué)們講了很多現(xiàn)實(shí)中的例子，引起了同學(xué)們的重視,。比如,，她說曾經(jīng)有一位教科系的女生，腿有殘疾,，但是他從不自暴自棄，積極樂觀的生活學(xué)習(xí),。而這位女生的一位身體健康的同學(xué)整日不思進(jìn)取,，反而不如身有殘疾的同學(xué)優(yōu)秀,。以此來提醒同學(xué)們，一個(gè)陽光樂觀的積極心理的重要性,。桂老師幽默而生動的講述使同學(xué)們對心理健康有了更深刻的認(rèn)識,，擁有了積極向上的心態(tài)，得到了很深的人生感悟,。通過此次講座,，同學(xué)們對自己的大學(xué)生活有了新的目標(biāo)和正確的定位,。能夠以一顆積極,、健康的心去面對人生的坎坷。同時(shí)也有助于同學(xué)們更好的認(rèn)識自我,，關(guān)愛自我,，善待他人，培養(yǎng)健全的人格。此次講座也讓心理專干們認(rèn)識到了自己工作的重要性,，為他們工作的開展指明了方向,。

桂老師總結(jié)本次講座：心理健康是一個(gè)過程，更是一種態(tài)度,，同學(xué)們應(yīng)該保持積極的心理狀態(tài),，這樣才能健康快樂的學(xué)習(xí)與成長。

但此次活動也存在著一些不足之處,。比如同學(xué)們到達(dá)活動現(xiàn)場后,，在等待活動開始的過程中聊天,、喧嘩,，現(xiàn)場有一些吵鬧?；顒舆M(jìn)行的過程中有部分的同學(xué)不遵守會場紀(jì)律,，聊天、玩手機(jī),、睡覺,，影響了老師講述的心情。這些不足也為我們指出了今后工作的側(cè)重點(diǎn),，相信在我們的努力下,，以后的活動能夠越辦越好。

幫助我們處理好環(huán)境適應(yīng),、自我管理,、學(xué)習(xí)成才、人際交往人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑,。大學(xué)生肩負(fù)著使祖國繁榮富強(qiáng)的偉大使命,。相信此次活動的舉辦能夠給廣大的學(xué)生一定的啟迪，為美麗的人生奮斗不息,。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇十一

5月25日,，我校以“新時(shí)代，心夢想,，心健康”為主題的心理健康教育宣傳周活動圓滿落下帷幕,，此次活動是我校心理健康教育與咨詢中心為提高我校學(xué)生心理健康素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措。

一,、宣傳周啟動儀式,。

5月21日下午，“新時(shí)代,，心夢想,，心健康”為主題的大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動在我校操場正式啟動。心理協(xié)會的同學(xué)主動承擔(dān)起發(fā)放心理健康知識宣傳手冊的任務(wù);各系心理老師組織了形式多樣的心理素質(zhì)拓展活動，最后啟動儀式在歡快的氣氛中結(jié)束,，大家依依不舍地離開運(yùn)動場,，期待更多此類活動的到來。

二,、陽光心靈心理沙龍,。

5月23日下午，李__老師舉辦了“快樂學(xué)習(xí),，健康生活”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,，共30多名學(xué)生代表參加了此次活動。王老師帶領(lǐng)大家從意向?qū)υ掗_始,，用優(yōu)美動聽的語言把大家?guī)胍欢ǖ那榫?，讓大家把自己想象成一棵樹，讓大家在放松的狀態(tài)下與自己的潛意識進(jìn)行一次對話,。然后王老師讓大家在一張白紙上把自己心中的那棵樹畫下來,。王老師告訴大家這就是心理學(xué)中的繪畫分析技術(shù)，通過樹的高矮不同,，樹的顏色以及樹的情緒來分析繪畫者的內(nèi)心,。通過王老師的分析和講解同學(xué)們感到很神奇，的確從一幅畫中展現(xiàn)出了自己內(nèi)心的情緒,。通過這次活動好多同學(xué)感覺自己內(nèi)心壓抑的情緒得到了釋放,。本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動取得了很好的效果，同學(xué)們紛紛表示收獲很多,，并希望以后可以多舉辦此類活動,。

5月24日下午，心理咨詢中心的潘_老師為全校同學(xué)主講了“壓力與健康”心理講座,。各班心理委員,、宿舍長、心理健康聯(lián)絡(luò)員和熱愛心理學(xué)知識的同學(xué)參加了本次講座,。潘老師通過理論聯(lián)系實(shí)際,，從多個(gè)角度，不同側(cè)面,，以詼諧幽默的方式向同學(xué)們介紹了大學(xué)生常見壓力的表現(xiàn),、成因和對策。以現(xiàn)場對話,、互動等形式將面對壓力過大,、過重如何保持心態(tài)平衡的心理調(diào)適方法、心理學(xué)知識深入淺出地滲透到在座的每位同學(xué)心中,。講座現(xiàn)場笑聲連連,，掌聲不斷,。同學(xué)們紛紛表示，本次講座令人受益匪淺,，會把所學(xué)的心理知識用于今后的學(xué)習(xí),、生活中，并引導(dǎo)自己身邊的同學(xué)學(xué)會心理調(diào)適的方法,，保持樂觀積極的心理狀態(tài),。

四、大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心開放日,。

在心理咨詢中心老師的認(rèn)真安排下,，各系學(xué)生自主報(bào)名，分時(shí)間段有序參觀了咨詢中心的團(tuán)體輔導(dǎo)室,、測評室,、咨詢室、沙盤室,、放松宣泄室等各種設(shè)施齊全的功能室,。咨詢中心溫馨的布局和先進(jìn)的儀器設(shè)備給同學(xué)們留下了深刻的印象。此次參觀活動,，有效地消除了同學(xué)們對心理咨詢的恐慌和誤解，使接受心理咨詢的學(xué)生不再受到異樣的目光,，真正的放下心理包袱,，敞開心扉。同時(shí),，此次活動也起到了一定的宣傳作用,，這將有助于學(xué)生更好的去尋求心理幫助，進(jìn)而提高學(xué)生們的心理健康水平,。

五,、“健康從心開始”主題班會。

為提高各班同學(xué)心理健康知識水平,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和自主創(chuàng)新意識,，增強(qiáng)心理保健意識，各系各班均自行舉辦了豐富多彩各具特色的心理健康主題班會活動,。各班學(xué)生積極響應(yīng),、踴躍發(fā)言，營造了廣泛動員全班同學(xué),、人人參與的氣氛,。

六、各系自主開展的活動,。

在宣傳周期間,，各系心理老師自主開展了形式多樣的團(tuán)體沙龍,，幫助大家培養(yǎng)自信、積極,、樂觀的心態(tài),。

(一)醫(yī)療系開展沙龍活動。

醫(yī)療系的__和__兩位老師在新老校區(qū)分別舉行了沙龍活動,，分室內(nèi)和室外兩部分,。室內(nèi)活動有怎樣進(jìn)行人際交往、室外部分有怎樣樹立自信心,、分發(fā)勵志卡片等小活動,。參加活動的同學(xué)們不僅學(xué)到了一些心理學(xué)知識，而且增強(qiáng)了自信心,，樹立了戰(zhàn)勝貧困的勇氣,。當(dāng)活動結(jié)束時(shí)，同學(xué)們臉上漏出了滿滿的笑容,。

(二)口腔醫(yī)學(xué)系開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動,。

口腔醫(yī)學(xué)系的肖璇老師利用“優(yōu)點(diǎn)轟炸”的游戲，讓在座的每一位同學(xué)都進(jìn)行自我贊美說出自己的優(yōu)點(diǎn),。通過自我肯定讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)增強(qiáng)自信,，促進(jìn)貧困生的心理健康教育與自我教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上,、積極進(jìn)取的精神,。

(三)藥學(xué)系開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動。

藥學(xué)系詹__老師在心理咨詢中心舉辦了“人際關(guān)系與大學(xué)生活”為主題的心理健康教育活動,。詹老師通過尋找道具橙子的不同來發(fā)現(xiàn)自己與他人不同的地方;接著詹老師帶著大家一起畫畫,，來發(fā)現(xiàn)自我的閃光點(diǎn)和減壓放松，并以親身經(jīng)歷來指導(dǎo)大家如何更好的與他人相處,。提高了同學(xué)們和他人溝通交往的能力,，對營造健康、樂觀,、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生了積極影響,，給同學(xué)們以后步入社會打下了基礎(chǔ)。

(四)食品系開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動,。

食品系心理老師段_利用素質(zhì)拓展訓(xùn)練游戲指導(dǎo)學(xué)生互動,，教大家如何體會生活的樂趣和分享生活中的快樂。在游戲中同學(xué)們掌握了實(shí)用的緩解消極情緒的方法,，逐步建立起積極向上的陽光心態(tài),。

(五)護(hù)理系開展心靈沙龍活動。

護(hù)理系由潘_老師組織開展心靈沙龍活動,，通過活動將同學(xué)們的心拉近,，大家勇躍參加,，樂在其中?；顒拥拈_展非常非常順利,，各成員間互幫互助，親密友好,，充滿了歡聲笑語,。

七、線上活動,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

不同于往年的是,，今年我校宣傳周首次增設(shè)線上活動，包括“情書征集令”“解憂雜貨店”“我對自己說”等,?；顒娱_展以來，得到了全校同學(xué)的熱烈響應(yīng),。很多同學(xué)通過線上平臺向親人,、戀人和朋友表白，也有同學(xué)在后臺向咨詢中心的老師傾訴他們的煩惱,，老師們積極回應(yīng),，給予他們滿意的答復(fù)。通過開展線上活動,，充分調(diào)動了同學(xué)們的積極性,，也使心理宣傳教育工作惠及面更加廣泛。

5月22日中午,，在學(xué)校餐廳門前，大學(xué)生心理協(xié)會以“小活動,，心健康”為主題,，舉行了形式多樣的心理小活動?！靶脑笜洹钡膬纱髩K展板被涂畫得很滿,，主要是讓大家寫下來自己的愿望或者平時(shí)很想表達(dá)卻又不好意思說的話，用筆去記錄和表達(dá)是很多喜歡安靜的同學(xué)經(jīng)常采取的緩解方式,，看起來不太起眼,，卻可能幫助到他們很多?！靶慕】岛灻顒印敝型瑢W(xué)們寫下對自己的祝福,，通過這個(gè)活動領(lǐng)悟到一個(gè)人只有會愛自己才有能力愛別人。心協(xié)負(fù)責(zé)人姜__及心理協(xié)會的其他同學(xué)一直在忙前忙后的給同學(xué)們解釋和進(jìn)行引導(dǎo),，讓大家不只是玩了,，還有所收獲,。大學(xué)生心理協(xié)會憑借精彩有趣而富有意義的活動，進(jìn)一步普及了心理健康知識,，增強(qiáng)了大學(xué)生的心理健康保健意識,。在校園里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，使廣大學(xué)生在悅納自我,、開發(fā)潛能,、優(yōu)化人格、全面發(fā)展上獲得成長的動力與快樂,。同時(shí),，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康，認(rèn)識到心理健康的重要性,。

此次心理健康宣傳周活動的開展,，充分展現(xiàn)了我校心理健康教育的特色，凸顯了學(xué)生的主體地位,，提升了同學(xué)們對心理健康教育的認(rèn)識,，對引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，全面,、健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展有著積極的作用,。除學(xué)校統(tǒng)一組織安排的各項(xiàng)活動外,，各系結(jié)合自身特色，制定開展了豐富多彩的心理健康教育活動,。一系列活動的開展在同學(xué)中引起強(qiáng)烈反響,，受到全校學(xué)生的一致好評。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇十二

學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實(shí)施的,，旨在提高學(xué)生心理健康水平的教育活動,。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成,、維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道,、全方位的。本學(xué)年我校心理健康教育在學(xué)?！坝藶楸?，和諧發(fā)展”以及“樂和”校園文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作：

一、主要工作,。

1,、認(rèn)真做好xx市心理達(dá)標(biāo)校評估工作。

本學(xué)期是xx市心理達(dá)標(biāo)校的首次申報(bào)和評估,，學(xué)校心理健康教育中心根據(jù)我校心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進(jìn)行了申報(bào),?？偨Y(jié)了近三年的工作情況，認(rèn)真撰寫了評估報(bào)告,，并查找材料制作匯報(bào)ppt,。按照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條梳理幾年來的文字，進(jìn)行大量材料的搜集,、整理,、補(bǔ)充和裝訂工作。在區(qū)通過率78%的情況下順利通過了區(qū)的評審,，最終上報(bào)xx市教育評估院評審并成為全區(qū)首批xx市心理達(dá)標(biāo)校(全區(qū)中小學(xué)首批通過的26所之一),。

2、舉辦第六屆校園心理劇大賽,。

舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽,，本屆大賽的主題是：“樂和少年健康快樂”，要求參賽班級圍繞學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活以及成長歷程中的自我意識,、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往,、親子溝通,、網(wǎng)絡(luò)游戲、情緒調(diào)節(jié),、青春期等方面的問題,、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵原創(chuàng),。各班在知心委員的帶領(lǐng)下,，在班主任老師的關(guān)心指導(dǎo)下，進(jìn)行自創(chuàng)自編自演,。參與師生的熱情和積極性都很高,，首場中預(yù)年級和第二場初一年級的比賽中，有部分班級的心理劇主題深刻,、內(nèi)容豐富、表演精彩,，體現(xiàn)師生對心理劇比賽的關(guān)注和日益重視,。

3、開展青春期主題教育活動,。

青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分,。為進(jìn)一步加強(qiáng)女生生理和心理健康教育，增強(qiáng)女生青春期的自我保護(hù)意識,，深入開展“關(guān)愛女孩行動”,，學(xué)?！俺砷L驛站”心理中心和婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛女孩，關(guān)注未來”為主題的女生青春期保健知識講座,。六年級50名女同學(xué)參加了此次活動,。就青春期女孩子的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及在生活中如何進(jìn)行自我保護(hù)等方面通過游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授,，此次活動不僅讓女生了解了青春期的心理,、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化,，并且讓女生們認(rèn)識到自己所存在的問題,，在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改進(jìn)更好地成長，深受女生們的歡迎和好評,。

4,、家庭教育工作滲透心理健康教育。

家長是學(xué)生的第一任老師,，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長,，家長、老師,、學(xué)生是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的重要主體,，三者缺一不可。同時(shí),，素質(zhì)教育發(fā)展的要求,，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長性教育”講座,。此次家庭性教育講座應(yīng)婦聯(lián)的要求在xx中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn),，我認(rèn)真制作講座ppt，精心準(zhǔn)備講稿,，通過視頻資料,、大量的數(shù)據(jù)、案例,，剖析了引起當(dāng)前青少年性開放,、少女流產(chǎn)等問題的原因，引起家長對此重視并要求在家庭教育中對孩子進(jìn)行性觀念,、性道德,、性倫理等的教育。講座之后,，家長們紛紛表示受益匪淺,，今后要重視家庭性教育問題，來幫助孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀,，傳授科學(xué)的知識,，開啟孩子健康快樂的人生。

5,、積極參加心理培訓(xùn)和完成相關(guān)調(diào)研,。

本學(xué)期我參加了xx市“家庭治療”的專業(yè)培訓(xùn)，路程遠(yuǎn),，培訓(xùn)量大,，每次都在完成了工作了以后認(rèn)真參加培訓(xùn)，圓滿完成本學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù),。利用暑假參加了國際生涯發(fā)展咨詢師課程的學(xué)習(xí),，并取得了證照。另外配合上海市人口發(fā)展中心開展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查,，工作量大,，涉及到每個(gè)年級好幾個(gè)班級，我都認(rèn)真按要求事先做好學(xué)生抽樣工作,，然后協(xié)調(diào)年級組和班主任分批完成學(xué)生測量工作,，得到了人口中心工作人員的贊賞。

二,、日常工作,。

1、加強(qiáng)咨詢工作落實(shí)個(gè)案跟蹤,。

為使學(xué)校的心理教育能夠提高全體學(xué)生的心理品質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格,，學(xué)校心理中心通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),，指導(dǎo)和幫助,。同時(shí)，對極個(gè)別有心理問題和心理偏差的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)工作,，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的負(fù)面心理情緒,，給他們提供心理幫助。如重點(diǎn)關(guān)注初三人際關(guān)系適應(yīng)不良的學(xué)生,、初一與家長關(guān)系不良的學(xué)生等,，另外對學(xué)校其他一些存在心理困惑和偏差的學(xué)生進(jìn)行了咨詢和疏導(dǎo)，效果良好,，取得了老師們得認(rèn)可和贊賞。本人每周一到五心理值班3-4次，每學(xué)期咨詢量達(dá)五六十次,，有詳細(xì)記錄的咨詢輔導(dǎo)近二十次,，個(gè)案跟蹤2-3個(gè)，其他幾位心理老師,、等也作了不少的輔導(dǎo)咨詢工作,。

開展心語心愿社團(tuán)活動，一方面可以為對心理健康感興趣的同學(xué)提供一個(gè)平臺,，讓他們先行接受心理學(xué)的知識,、理念，學(xué)習(xí)初步的心理學(xué)的助人自助的技巧,，體驗(yàn)心理學(xué)的團(tuán)體活動并從中獲益,，更加完善自己的心理狀態(tài)，讓健康的心理充滿陽光;另一方面,，社團(tuán)本著“關(guān)心你,、我、他,，為每一位會員的心理健康相互支持,，奉獻(xiàn)愛心，協(xié)同發(fā)展”的宗旨,，通過以社團(tuán)成員為核心開展一系列活動,，以點(diǎn)帶面建立學(xué)生層面的心理互動機(jī)制。按照“幫助他人,，提升自己,，發(fā)動學(xué)生，助人自助”的工作思路,，每班延續(xù)傳統(tǒng)設(shè)置班級心理委員制度,，了解班級學(xué)生心理情況和宣傳心理健康知識，開展知心委員培訓(xùn),、開展團(tuán)體活動,，不斷完善助人自助的學(xué)生自我宣傳教育體系。

3,、制定心理健康教育新三年規(guī)劃,。

根據(jù)xx中學(xué)20xx—20xx三年建設(shè)規(guī)劃和“快樂學(xué)習(xí)健康成長”新優(yōu)質(zhì)學(xué)創(chuàng)建的要求，本學(xué)期重新修定了,。從心理健康教育中心硬件建設(shè),、心理健康教育隊(duì)伍、快樂心理課堂,、心理校本課程建設(shè)等方面對學(xué)校心理教育進(jìn)行了三年規(guī)劃,，以期通過努力在硬件方面達(dá)到基本配置齊全，隊(duì)伍方面形成專職+兼職+全員的“金字塔”心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍以及形成我校心理健康教育特色等，并積極向xx市心理健康教育示范校目標(biāo)努力,。

心理健康教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作,，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心,，在行動中不斷創(chuàng)新,、改善。對于“樂和教育”背景下心理健康教育工作的思路,、途徑,、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和研究,，希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué),、有效地搞好這項(xiàng)工作,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性社會化的實(shí)現(xiàn),，為“樂和”校園作出新的貢獻(xiàn),。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇十三

為進(jìn)一步強(qiáng)化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識,，增強(qiáng)師生的心理調(diào)適能力和社會適應(yīng)能力,。我校工會,、政教處,、團(tuán)總支,、心理輔導(dǎo)中心相互協(xié)作,，在20__年4月28日至6月6日開展了以“和諧心靈健康成長”為主題的顧路中學(xué)20__年心理健康教育月活動。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下,，在多部門的積極協(xié)作及廣大師生的踴躍參與下,，本次活動取得了很好的效果?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一,、具體活動開展情況,。

(一)啟動儀式拉開序幕。4月28日,，政教主任利用晨會課廣播宣讀心理健康教育活動月的主題內(nèi)容與具體活動時(shí)間安排表,向全體師生發(fā)出活動倡議;心理輔導(dǎo)老師把具體活動方案公布在校園網(wǎng)上,，并在心理社團(tuán)活動課上向各班心理信息員發(fā)出活動倡議。從4月28日開始利用校園網(wǎng),、大屏幕滾動播出“和諧心靈健康成長”的宣傳標(biāo)語,。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動，極好地渲染了活動氣氛,，取得了很好的效果,。

(二)國旗下演講,。

5月12日第14周周一升旗儀式，心理老師安排初二(1)班班委承辦本次活動月主題演講,，主題為“快樂學(xué)習(xí),、健康成長”，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂學(xué)習(xí)的熱情,。

1.5月9日下午我校邀請了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝芳老師為全校教職工作“教師心理健康自我保健”專題講座，袁老師從自身體驗(yàn)和所見所聞,，結(jié)合具體事例,，分析了教師心理健康的幾個(gè)問題，通過游戲,、故事,、啟發(fā)等方法，活躍了講座的氣氛,，更舒緩了教師的心情,，讓老師們學(xué)到了更多心理健康自我保健知識。

2.5月10日周六上午召開預(yù)備,、初一,、初二家長會議，政教主任通過校園廣播為到會的.學(xué)生家長進(jìn)行了“家庭教育指導(dǎo)”講座,，讓各位家長明白了關(guān)注子女心理健康的重要性,。

3、在5月里,，心理老師安排心理廣播員利用每周三中午校園廣播,，分4次圍繞“如何提高自信心、挫折的表現(xiàn),、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內(nèi)容,，面向全體師生開設(shè)心理健康專題講座，提高了同學(xué)們對挫折的認(rèn)識,，有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng),。

(四)開展心理健康教育宣傳品制作比賽、優(yōu)秀作品展示,。

根據(jù)浦東心理中心關(guān)于開展“心理健康教育宣傳品制作”的活動要求,，制定了活動方案。在5月里,，在校內(nèi)組織開展了以“和諧心靈健康成長”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽,。在制作期間，心理社團(tuán)成員帶動班級學(xué)生積極參與,，準(zhǔn)備了心理健康方面的材料來心理活動室和大家分享,。在制作思路和方式上同學(xué)們分工合作,、相互討論，取長補(bǔ)短,。通過團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作,，制作出來了一幅幅各有特色的心理海報(bào)。此次活動進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼,，增強(qiáng)了班級的凝聚力,，并讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識。截止到5月20日收到各班學(xué)生自己親手設(shè)計(jì)的各類宣傳品達(dá)120多幅,，我們選出了8幅優(yōu)秀作品參加新區(qū)的評比活動,，其他作品在5月28日的心理社團(tuán)課上開展互評，6個(gè)班級獲得優(yōu)秀組織獎;17幅心理海報(bào),、小報(bào)獲等第獎;35幅心理書簽,、折頁、手冊,、卡套,、卡片獲等第獎。選出的優(yōu)秀作品于6月6日中午在教工之家活動場地開展學(xué)生作品展示活動,，吸引了很多師生來觀賞與評論,。激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)心理健康知識的積極性。我們還準(zhǔn)備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題站,。形式多樣,、內(nèi)容豐富，為營造校園心理健康教育氛圍增添了色彩,。

5月30日之前,，各班圍繞“心理健康”主題，突出“和諧心靈,、健康成長”內(nèi)容的黑板報(bào)在5月30日進(jìn)行了評比,，有18個(gè)班級獲獎。

(六)觀看影片《地球上的星星》,，觀后感征文,，開展心理健康主題班會活動。

利用校園網(wǎng)和晨會課廣播倡議全校師生在校園網(wǎng)視頻博客平臺觀看“地球上的星星”影片,，同學(xué)們的積極性很高,，感想很多，反響很大,，都以周記的形式圍繞“如何克服自卑,，提高自信心”寫了觀后感，收到優(yōu)秀征文150多篇,。各班圍繞“和諧心靈健康成長”為主題結(jié)合觀后感的交流與分享,，在5月19日班會課上開展了形式多樣,、豐富多彩的主題班隊(duì)會活動，收到18個(gè)班級的心理健康主題班會活動方案,。

(七)開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動,。

從20__年3月開始學(xué)校工會就與心理輔導(dǎo)室合作開始籌備組織教師心理沙龍活動，精心設(shè)計(jì)“心靈驛站”圖標(biāo),，希望用我們的愛心,、真心與熱心，希望通過我們的努力與付出,，為我們學(xué)校的每一位教職工營造一個(gè)讓心態(tài)平和,、讓心靈放飛的良好氛圍。

5月9日下午學(xué)校舉行了“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌儀式,，我們邀請了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會專業(yè)委員會秘書長袁勝芳老師和楊校長一起為我校的“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌。最后由專家袁勝芳老師作專題講座,，為教師心理沙龍拉開了系列活動的序幕,。

5月16日下午學(xué)校團(tuán)委書記鄧朝老師組織青年教師來到浦東新區(qū)實(shí)習(xí)學(xué)校參加青年教師心理拓展訓(xùn)練。這是一次很好的心理素質(zhì)訓(xùn)練活動,，老師們通過積極嘗試與活動體驗(yàn),，提升了自己的心理素質(zhì)。

“心靈驛站”成立儀式僅僅是一個(gè)開端,，接下來學(xué)校將不定期地組織教師心理沙龍活動，讓“心靈驛站”真正成為老師們傾聽的場所,，釋放的平臺,、心靈的駐所!

二、取得的成效及創(chuàng)新之處,。

本屆心理健康教育月活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)部門齊抓共管,，形成合力,，發(fā)動全校師生積極參與，主要是充分發(fā)揮了班級班團(tuán)干部和心理社團(tuán)成員的作用,，使活動的宣傳普及到每一個(gè)班級,，讓更多同學(xué)知道心理健康相關(guān)活動;同時(shí)，通過班主任老師和班干部的發(fā)動和組織,，使廣大學(xué)生參與到活動中來,，保證了各項(xiàng)活動順利開展，達(dá)到了預(yù)期效果,。收到各班級學(xué)生的心理健康宣傳品共120多件,、征文150多篇,，心理健康專題黑板報(bào)20幅。后續(xù)我們還準(zhǔn)備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題站,，并制作展板在宣傳櫥窗內(nèi)展示,。

活動期間形式多樣的教育宣傳活動，使廣大師生了解了心理健康的有關(guān)知識,，形成了人人重視心理健康,、關(guān)注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件,。同時(shí),，豐富多彩的活動使更多學(xué)生認(rèn)識到關(guān)注心理健康的必要性，消除了對心理咨詢的誤解和偏見,，從而更愿意主動尋求老師的幫助,。此外教師心理沙龍的成立，意味著讓學(xué)校心理輔導(dǎo)中心能更好地發(fā)揮其功能,，更好地服務(wù)于師生,，為我校今后的心理健康教育找到了一條新捷徑，也給我校今后如何更好地開展心理健康教育工作提出了新的挑戰(zhàn),。但是,，我們相信，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在學(xué)校各級組織的關(guān)心下,，我校的心理健康教育工作定會成為學(xué)校素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點(diǎn)。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇十四

1,、倡導(dǎo)和諧心態(tài),，崇尚健康心理。

2,、打開心靈的窗戶,，讓陽光進(jìn)入;敞開心扉，締造美麗人生,。

3,、快樂每一天、自信每一天,、充實(shí)每一天,。

4、認(rèn)識生命,、欣賞生命,、熱愛生命、珍惜生命!

5,、健康的心理,，為你天上飛翔的翅膀,。

6、為你推開心靈之窗,，讓心靈撒滿陽光,。

7、溝通心靈,，讓咨詢撫平心靈的褶皺,。

8、心靈約定與你您牽手,，敞開心懷,，擁抱快樂。

9,、清除心靈垃圾,，還心靈一方凈土。

10,、揭開心結(jié),，為心靈找到休憩的樂土。

11,、掛上你迷人的微笑，洗禮昨天的陰霾!

12,、敞開心中一片天,，放飛心理健康夢!

13、健康的一半是心理健康!

14,、過去的痛苦就是快樂,。

15、一切都是暫時(shí)的,，一切都會消逝,，讓失去的變得可愛。

16,、十個(gè)想法不如一個(gè)行動,。

17、心理健康很重要,，老師學(xué)生都需要,。

18、一個(gè)人要對昨天感到快樂,，而對明天具有信心,。

19、用“心”呵護(hù)心的健康!

20,、不求最好,，但要更好;不在乎昨天,，更看好明天。

21,、尺有所短,、寸有所長，把握生命全過程,，展示心中一片天,。

23、微笑可以縮短心靈之間的距離,。

24,、誠心誠意，從心做起,。

25,、健康的一半是心理健康。透視心靈,，關(guān)注成長;觸撫生命,，助人自助;挖掘潛能，完善自我;心理健康關(guān)注你我他,。

26,、傾訴一分鐘的煩惱，享受一小時(shí)的快樂!

27,、快樂每一天,，自信每一天，充實(shí)每一天,，感恩每一天,。

28、開心笑一笑,，幸福來報(bào)到!

29,、品心扉苦澀涌泉，釀百花甜蜜濃情!

31,、通往理想的心橋,，少年生活的智慧。

32,、讓無數(shù)青少年發(fā)現(xiàn)自我與成長的見證,。

33、探索心靈的智慧,，打開成功之門,。

34、心智心理教育，用心扶持未來?xiàng)澚骸?/p>

35,、心靈的智慧,，你不可不知的成功法寶。

36,、心智,，為青少年的健康成長而努力。

37,、用心聆聽,，用智引領(lǐng)，共筑美好未來,。

38,、心同文筆理合曲，智知少年映日尋,。

39,、選擇心智，讓我們向成功揚(yáng)帆起航,。

40,、給你一份心理啟迪，勇敢面對人生,。

41,、美好人生數(shù)少年，一切皆由心智出,。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇十五

5月份以來,，我校“知心閣”為全校師生家長組織開展了豐富多彩,、形式多樣的活動，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，營造健康、樂觀,、積極向上的校園氛圍,。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強(qiáng)了廣大學(xué)生的心理素質(zhì),，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,，取得了圓滿成功。下面簡要進(jìn)行這個(gè)月的活動總結(jié)：

一,、具體活動開展情況,。

(一)啟動儀式拉開序幕。

4月29日，學(xué)校利用晨會課廣播宣讀心理健康教育活動月的主題內(nèi)容與具體活動時(shí)間安排表,，向全體師生發(fā)出活動倡議,。知心閣把具體活動方案早在周一就在領(lǐng)導(dǎo)會上做了統(tǒng)一布置。從4月29日開始利用大屏幕和校園廣播等播出“525.我愛我心理健康月”的宣傳標(biāo)語,。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動,，極好地渲染了活動氣氛，取得了很好的效果,。

(二)國旗下演講,。

5月份每個(gè)周的周一升旗儀式，校團(tuán)委安排校園小播音員們承辦本次活動月主題演講,，主題為“快樂學(xué)習(xí),、健康成長”，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂學(xué)習(xí)的熱情,。

(三)開展心理健康手抄報(bào),、黑板報(bào)和征文比賽、優(yōu)秀作品展示活動,。

跟往年一樣,，進(jìn)行心理健康手抄報(bào)、黑板報(bào)比賽活動,，還就前面的青春遠(yuǎn)足活動及母親節(jié)活動,，進(jìn)行親子征文比賽。選出的優(yōu)秀作品陸續(xù)在校報(bào)上刊登,，吸引了很多師生家長來觀賞與評論,。激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)心理健康知識的積極性。

(四)開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動,。

近年來,，學(xué)校一直很關(guān)心教師心理沙龍活動，精心設(shè)計(jì)“知心閣”各項(xiàng)活動,，希望用我們的愛心,、真心與熱心，希望通過我們的努力與付出,，為我們學(xué)校的每一位教職工營造一個(gè)讓心態(tài)平和,、讓心靈放飛的良好氛圍，今后還會繼續(xù)不定期地組織教師心理沙龍活動,，讓“知心閣”真正成為老師們傾聽的場所,，釋放的平臺、心靈的駐所!

二,、取得的成效及創(chuàng)新之處,。

本屆心理健康教育月活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)部門齊抓共管,，形成合力,，發(fā)動全校師生積極參與，主要是充分發(fā)揮了學(xué)校社團(tuán)的作用,，使活動的宣傳普及到每一個(gè)班級,，每個(gè)家庭，讓更多同學(xué)和家長知道心理健康相關(guān)活動,?；顒悠陂g形式多樣的教育宣傳活動，使廣大師生和家長了解了心理健康的有關(guān)知識,，形成了人人重視心理健康,、關(guān)注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件,。同時(shí),，豐富多彩的活動使更多學(xué)生和家長認(rèn)識到關(guān)注心理健康的必要性，消除了對心理咨詢的誤解和偏見,，從而更愿意主動尋求專業(yè)咨詢師的幫助,。我們相信，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在學(xué)校各級組織的關(guān)心下,，我校的心理健康教育工作定會成為學(xué)校素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點(diǎn)。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇十六

為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育,，廣泛宣傳普及心理健康教育知識,，不斷提高中小學(xué)生心理素質(zhì)，根據(jù)省教工委《青海省教育廳關(guān)于印發(fā)開展“5.25”心理健康日活動的指導(dǎo)意見的通知》,，結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際,，我校團(tuán)委、德育處,、綜治辦聯(lián)合于5月21日——5月27日開展了以“我愛我,，我愛他人、我愛社會”為主題的首屆中小學(xué)生心理健康教育宣傳周活動,，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、心理健康宣傳,。

充分利用各種宣傳途徑進(jìn)行心理健康教育的宣傳,，5月21日利用升旗儀式時(shí)間，舉行“關(guān)愛自己,，關(guān)愛他人”國旗下講話宣傳啟動儀式;5月21日各班利用班會時(shí)間開展一次“我愛我,，我愛他人,、我愛社會”主題班會;5月22日各班發(fā)放《“5.25我愛我”心理健康教育周倡議書》并通過校園廣播進(jìn)行多次宣傳。

二,、心心相映電影展,。

為了更好普及宣傳心理知識，分享經(jīng)典心理影片,，我校于5月24日選取了的心理電影《仙境之橋》播放,，以海報(bào)方式向全校師生宣傳活動，并組織學(xué)生觀看;使得同學(xué)們對5.25的系列活動有了進(jìn)一步的了解,。

三,、“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”大型簽名活動,。

5月23日利用課間操及課外活動時(shí)間,，舉行“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”師生千人簽名活動,?；顒又荚谛麄餍睦斫】抵R，喚醒當(dāng)代中小學(xué)生對自身的注意,。將近兩個(gè)小時(shí)的簽名活動圓滿成功,，望著寫滿字跡的橫幅，此次活動圓滿結(jié)束,。簽名僅僅是形式,，然而，正是通過這個(gè)簡單的形式,，使更多的同學(xué)了解,、認(rèn)識到了5.25這個(gè)屬于學(xué)生自己的日子，使我們更深刻的意識到了保護(hù),、調(diào)節(jié)心靈健康的重要性,。

5月25日各班出一期a3紙大小的心理健康教育主題“關(guān)愛自己，關(guān)愛他人”的手抄報(bào),，并在宣傳欄張貼,。5月26日低年級學(xué)生開展一次a4“認(rèn)識自己”個(gè)人畫像介紹活動。中年級學(xué)生征集a4“我的家庭”畫,。我的家庭(家庭動態(tài)圖可以考察作畫者對家庭的態(tài)度,，父母的婚姻關(guān)系，作畫者的人格特征,、親子關(guān)系,，孩子與同齡朋友之間的互動，甚至家庭成員的教育程度),。每班至少5幅作品,。高年級,、初中部學(xué)生開展征集a4“七彩生命”漫畫作品，每班至少上交3幅作品,。作品要通過繪畫表達(dá)一定的心理主題,，比如心路歷程、學(xué)習(xí)成績,、誤解與溝通,、寬容、友情故事等等,，要求內(nèi)容積極向上,，借助漫畫的手法，詮釋“關(guān)愛自己,，關(guān)愛他人”呵護(hù)心靈,，珍愛生命的內(nèi)涵;同時(shí)進(jìn)行心理漫畫展。

五,、心理健康講座,。

5月23日我校趙校長攜德育處、校團(tuán)委成員及部分班主任參加縣寄校舉辦的“學(xué)校心理健康教育”專家講座,，5月25日我校邀請青海省教育學(xué)會學(xué)校心理健康專業(yè)委員會副主任委員張秀琴教授為全校教師進(jìn)行了“專題輔導(dǎo),、互動”活動，我校多名老師與張教授進(jìn)行互動,，張教授從溝通的定義與重要性,、溝通的困難、實(shí)現(xiàn)有效溝通與溝通的密碼四個(gè)方面講述了人際溝通在實(shí)際生活中的應(yīng)用,，提升了廣大師生的人際關(guān)系處理能力,。

通過本次活動，廣泛宣傳普及了心理健康知識,，使我校廣大師生對中小學(xué)生心理健康教育有了更深刻的認(rèn)識,，陶冶了情操;活動幫助學(xué)生們樹立了正確的心理健康觀念，建立了自信,，提高了人際交往能力,，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)，倡導(dǎo)了一種健康的生活理念,，有效促進(jìn)了心身健康,，限度的使每個(gè)學(xué)生都達(dá)到認(rèn)知正常、情感協(xié)調(diào),、意志健全,、個(gè)性完整和適應(yīng)良好的健康生活狀態(tài)，促使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的潛能,，以適應(yīng)生活,、學(xué)習(xí)、工作和社會環(huán)境的發(fā)展與變化的需要,。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇十七

一,、指導(dǎo)思想：

尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我,。

二,、工作要點(diǎn)：

1、以師生發(fā)展為本,，加強(qiáng)師生的心理健康教育,，爭創(chuàng)心育工作優(yōu)秀學(xué)校。

2,、作好已有科研課題的結(jié)題工作;,。

3、加快心理健康教育骨干教師培訓(xùn)工作,，提高心育工作實(shí)效,。

三、具體措施：

1,、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境,。

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,，注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化,、美化,、凈化。完善心理輔導(dǎo)室,，配備部分設(shè)施,，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨,。使學(xué)生能時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,，學(xué)校心理環(huán)境和諧、真誠,、奮進(jìn),，孕育一種健康向上的心理氛圍。

2,、開展有實(shí)效性的心理健康教育課,。

針對學(xué)生成長過程中的需要，全校開設(shè)心理健康教育課,，并根據(jù)各班的實(shí)際情況,，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分,。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的勝利需求而忽視了孩子的心理健康教育,。在各年級的家長學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容,，舉辦專題講座，開展親子活動,。

4,、心理輔導(dǎo)室的工作。

心理咨詢室要真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能,，讓更多的學(xué)生能走進(jìn)心理輔導(dǎo)室,，安排好值班人員并加強(qiáng)宣傳力度。

5,、學(xué)校重視,。

堅(jiān)持把心理健康教育工作作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作，列入學(xué)校工作計(jì)劃內(nèi),，并制訂專項(xiàng)計(jì)劃,。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動,、班主任工作中,，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育，全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,。

心理健康成為我們現(xiàn)在關(guān)注的問題尤其對小學(xué)生來說我們要從小培養(yǎng)成心理健康心里的美得學(xué)生,，用最好的狀態(tài)去學(xué)習(xí)這就是我們首要抓住做好的問題之一。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇十八

本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校心理咨詢的要求,，并以學(xué)校教育工作對心理工作要求為藍(lán)本，通過對我校心理咨詢工作的現(xiàn)狀研究后，吸取和借鑒了已往心理咨詢工作中的經(jīng)驗(yàn),，制定了心理咨詢的計(jì)劃,，加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo)的宣傳力度，將集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)密切結(jié)合,，相輔相成,，充分利用心理咨詢室的硬件，落實(shí)制度,，提高心理輔導(dǎo)中的針對性、科學(xué)性,、實(shí)效性,，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，從而為全面提高學(xué)生素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。在中學(xué)開展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。為了進(jìn)一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認(rèn)真地開展了心理健康教育工作,。

我校的心理健康教育目標(biāo)定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識,，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往,，健全開朗,、合群、樂學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

針對這一目標(biāo)，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況開展了豐富的心理健康教育活動,，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用,，增強(qiáng)心理健康教育的效果。

一,、全員重視,，增強(qiáng)意識。

學(xué)校訂有心理健康教育方面的報(bào)刊,、雜志,，教師之間經(jīng)常傳閱學(xué)習(xí)，更新觀念,，增強(qiáng)對心育的認(rèn)識,。一學(xué)年以來，我校老師及輔導(dǎo)員們都充分地意識到心育的重要性,，也較自覺地進(jìn)行心理方面的教育,。

二、豐富心理健康教育的途徑,。

1,、心理知識講座。這學(xué)期針對h1n1甲流病毒在全球的蔓延對學(xué)校師生及其學(xué)生家長們造成了心理上的恐慌,，就此,，我們結(jié)合目前的一些可防控的措施在學(xué)校開展了心理輔導(dǎo)講座，幫助他們解除心理恐慌壓力,。

2,、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo),。我校開設(shè)心理咨詢室對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使教師和學(xué)生在心理輔導(dǎo)室內(nèi)通過書信交流的方式,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑,。

3,、心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行,，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育,，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育,，而是多方位地受到心理健康教育,。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程,，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，從教材內(nèi)容看,，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈,，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì);數(shù)學(xué)可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,，可以使學(xué)生處處都感受到真、善,、美的教育,，提高自身的心理素質(zhì),。作為教育的主體,，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,。

4,、聯(lián)系家庭,，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理出現(xiàn)一點(diǎn)不好的苗頭時(shí)，就及時(shí)與家長聯(lián)系,，做到及時(shí)矯正,，引導(dǎo)他們熱愛生活,、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會,、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感,、自尊心和自制力,，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神,。

在心理咨詢過程中,，我們深切地感受著大家對心理咨詢工作的需求和認(rèn)可,，也體會著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱的喜悅,，咨詢過程是來訪者成長的過程,，同時(shí)也是我們成長的過程,，我們也將在今后的工作中,，再接再勵,，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。

心理健康活動工作總結(jié)報(bào)告篇十九

時(shí)間真快，轉(zhuǎn)眼間半年時(shí)間就快過去了,，在這半年時(shí)間里,，我充分運(yùn)用了我的專業(yè)知識,，讓同學(xué)們在心理健康教育課堂上得到全面的放松,，讓我有了很多的收獲,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,。下面我將本學(xué)期心理健康教育工作做如下總結(jié)：

一,、心理健康教育及心理咨詢的日常管理工作,。

首先，心理咨詢工作,?？赡苁且?yàn)樾睦斫】到逃ぷ髡阶哌M(jìn)課堂的原因,，這學(xué)期開學(xué)以來,，接待來訪的學(xué)生不是很多,。而來咨詢的學(xué)生存在的主要的問題是：一般學(xué)習(xí)問題(包括厭學(xué))、考試焦慮、人際交往、神經(jīng)衰弱(包括失眠)、適應(yīng)問題、個(gè)性發(fā)展問題,、情感問題等等,。從咨詢的內(nèi)容來看,，高一年級的學(xué)生主要是適應(yīng)性、人際關(guān)系和家長溝通的問題;高二年級的學(xué)生則主要是學(xué)習(xí)、戀愛的問題,，高三年級的學(xué)生則以高考焦慮以及和家長溝通交流等問題,。

從總的咨詢看，取得了明顯的效果,，解決了來訪者的心理問題,。通過面對面的心理危機(jī)干預(yù)，積累了許多成功的案例,，解決了許多學(xué)生的心理問題,，避免了部分學(xué)生因心理問題而休學(xué)、退學(xué),、轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象,，心理老師在為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)過程中也始終貫徹全心全意為咨詢者服務(wù)的宗旨,，熱情誠懇地傾聽學(xué)生的困惑,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地科學(xué)疏導(dǎo)，為處于危機(jī)中的學(xué)生提供及時(shí)的心理服務(wù),。

其次,，開設(shè)心理健康教育課程。將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂來實(shí)現(xiàn)心理健康教育知識的普及,。今年,，學(xué)校為高一年級的學(xué)生開設(shè)了心理健康教育課，并選擇了合適的心理教育教材,，同時(shí),，我們心理老師根據(jù)實(shí)踐和我校學(xué)生的實(shí)際情況，每節(jié)課都圍繞一個(gè)中心,，對學(xué)生進(jìn)行感情,、意志及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并運(yùn)用故事法,、情境法,、角色扮演法、討論等方法,，在老師精心設(shè)置的輕松,、愉快的情境中完成人格重塑、心理調(diào)適等,。

再次,，開展心理講座，進(jìn)行多種形式的心理健康教育,。由于高三學(xué)生承受著高考的壓力,，每次模擬考試后,，學(xué)生的信心受到打擊，因此常出現(xiàn)考試焦慮,，為了能讓高三的學(xué)生順利進(jìn)行高考并考出好的成績,，心理輔導(dǎo)老師定期的為高三學(xué)生做一定的心理講座,，讓學(xué)生重拾信心迎戰(zhàn)高考,。

最后，學(xué)校對心理健康教育知識進(jìn)行了廣泛的宣傳,。充分利用學(xué)校的宣傳欄,、校園廣播等宣傳心理知識，同時(shí)學(xué)校還組織了學(xué)生開展以心理健康為主題的主題班會,，制作心理小報(bào),、黑板報(bào)等。同時(shí),，學(xué)校還組織我們心理學(xué)老師去參加貴陽市組織的各種有關(guān)心理健康教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，讓老師的理論知識和上課技巧都得到了提高。

本學(xué)期的工作到此就告一段落了,，結(jié)合本學(xué)期的工作,，我們在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的工作中有更高的創(chuàng)新,。