在撰寫心得體會(huì)的過程中,，我們可以對(duì)自己的思維方式,、價(jià)值觀和行為習(xí)慣進(jìn)行思考和調(diào)整。寫一篇完美心得體會(huì)的方法和技巧心得體會(huì)是對(duì)自己在工作、學(xué)習(xí),、生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,。它可以幫助我們反思自身的成長過程，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法,。通過寫心得體會(huì),，我們能夠更好地理解自己的激勵(lì)因素和行為模式，從而取得更好的成績和進(jìn)步,。那么如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢,？首先，要有一個(gè)明確的目標(biāo)和主題,，確定寫作的篇幅和范圍,。其次，要注意言之有物,，內(nèi)容要具體,、卓有成效，能夠給讀者帶來啟示和啟發(fā),。另外,，要注重細(xì)節(jié)和實(shí)例，通過具體的事例來支撐自己的觀點(diǎn),，讓讀者更易理解和接受,。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考,。希望能夠幫助到大家,，并激發(fā)大家對(duì)寫作心得體會(huì)的熱情。讓我們一起來看看吧,！

學(xué)生參觀學(xué)校心得體會(huì)篇一

20xx年4月10日我們“北京師范大學(xué)——廣州市特殊教育學(xué)校校長高級(jí)研修班”一行40多人,，在班主任趙老師、孫老師的帶領(lǐng)下,，前往“北京市宣武培智學(xué)?！眳⒂^學(xué)習(xí)。我們觀看了由該校老師制作的介紹學(xué)校發(fā)展歷程的短片,，觀摩了兩節(jié)綜合課,、康復(fù)課及職業(yè)教育部學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練，參觀了學(xué)校的校史室,、校園環(huán)境,，聆聽了學(xué)校校長康慨伶校長題為《以愛育愛共成長，有愛無礙促發(fā)展》的學(xué)校整體辦學(xué)情況介紹,。雖然只有短短的一天,，但收獲甚豐，感觸良多。

一,、鮮明的特殊教育的辦學(xué)理念,，形成獨(dú)特的宣武培智文化品牌。

北京市宣武培智學(xué)校創(chuàng)辦于1982年,，學(xué)校具有“學(xué)前康復(fù),、義務(wù)教育、職業(yè)教育,、送教上門社區(qū)服務(wù),、特教中心”五種職能,，招收3——18歲及以上智力障礙學(xué)生,，目前170余名學(xué)生中90%以上為中,、重度智力障礙，35%為自閉癥學(xué)生,，其余為腦癱及多重障礙,。在崗教師55人，平均年齡38歲,。學(xué)校帶領(lǐng)老師以對(duì)特殊學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈使命感,，始終站在特殊教育的最前沿，準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢(shì),，以“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展”為辦學(xué)宗旨,，以“科研實(shí)踐領(lǐng)航，特教文化育人”為辦學(xué)理念,，以“學(xué)生有效康復(fù),、教師幸福成長、學(xué)校持續(xù)發(fā)展”

為辦學(xué)目標(biāo),，以“以愛育愛,，有愛無礙”為核心理念，形成了“以大愛之心健全人格,，以真誠之懷服務(wù)全程,，以規(guī)范之舉創(chuàng)生文明，以敬業(yè)之本奉獻(xiàn)和諧”的獨(dú)特宣武培智文化品牌,。

二,、“科研實(shí)踐領(lǐng)航”，促教師專業(yè)化發(fā)展,。

課題研究是提升教師專業(yè)發(fā)展的重要載體,，該校定期邀請(qǐng)?zhí)亟虒＜覍?duì)教師進(jìn)行科研專題培訓(xùn)，指導(dǎo)教師開展課題研究,，以此落實(shí)“科研實(shí)踐領(lǐng)航,，特教文化育人”的辦學(xué)理念，學(xué)?！叭巳擞姓n題,、人人做課題”，倡導(dǎo)全員參與,、全方位投入,、全過程管理，以課題研究促進(jìn)校本教研的深入開展,，以課題研究加強(qiáng)校本課程建設(shè)工作,，以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校通過“科研實(shí)踐領(lǐng)航”培養(yǎng)了一大批熱愛特殊教育事業(yè),、業(yè)務(wù)水平高,、科研能力強(qiáng)的教師，以此作為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大助推器,。同時(shí)也培養(yǎng)了一批批學(xué)生回歸家庭,，走向社會(huì)，為北京乃至全國的特殊教育事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn),。

三,、構(gòu)建特殊學(xué)生職業(yè)教育模式。

為學(xué)生成長服務(wù)作為一名中職學(xué)校的管理者,，我非常關(guān)注北京市宣武區(qū)培智學(xué)校職業(yè)教育部的建設(shè)工作,。該校職業(yè)教育部于1996年成立，是北京第一個(gè)招收16歲以上智障學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)部,。目前有118名學(xué)生,，12個(gè)教學(xué)班，開設(shè)了烹飪,、縫紉,、編織、金木工等12個(gè)專業(yè),，建有中西餐廳模擬教室,、熨燙車間、戲劇治療室,、心理咨詢室等專業(yè)訓(xùn)練教室,。20xx年學(xué)校開辟職業(yè)教育“崗位實(shí)習(xí)”區(qū)，開設(shè)客房服務(wù),、洗衣房,、醫(yī)院、超市,、銀行等校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所,，滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要,。

特別值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來一直堅(jiān)持開展職業(yè)教育的課題研究,，探索出了以技能形成,、場(chǎng)化實(shí)施為代表的教育訓(xùn)練方法與策略。該校主要做法是：

1,、分析學(xué)生現(xiàn)狀,，明確就業(yè)崗位特點(diǎn)。

從分析學(xué)生現(xiàn)狀入手,，總結(jié)出智障學(xué)生適宜的就業(yè)崗位的特點(diǎn)是：小規(guī)模的,、手工操作的；簡(jiǎn)單工序的,、重復(fù)性強(qiáng)的,；合作完成的、輔助完成的,；熟悉的工作環(huán)境的,、熟悉的輔導(dǎo)人員的。

2,、以學(xué)生能力為先,，開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目。

市場(chǎng)空間無限,，智障學(xué)生職業(yè)能力有限,。開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目首先進(jìn)行學(xué)生能力分析，再調(diào)研分析市場(chǎng)項(xiàng)目,，接著對(duì)可能選擇開發(fā)的項(xiàng)目進(jìn)行可行性論證,，經(jīng)過多次論證認(rèn)為適合學(xué)生能力的，才能形成可行的教學(xué)項(xiàng)目,。

3,、合理設(shè)置課程，加大實(shí)習(xí)實(shí)踐力度,。

廠,，利用學(xué)校、社區(qū),、生產(chǎn)企業(yè)的資源,，提高職業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

4,、實(shí)施單元活動(dòng)主題教學(xué),，提高職業(yè)適應(yīng)能力。

根據(jù)智障學(xué)生的特點(diǎn),，將職業(yè)語文,、職業(yè)數(shù)學(xué),、計(jì)算機(jī)、體育活動(dòng),、音樂休閑等的學(xué)習(xí)內(nèi)容通整為“職業(yè)適應(yīng)”領(lǐng)域,，形成以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、實(shí)用知識(shí)為中心的單元主題活動(dòng),，圍繞“單元活動(dòng)主題”進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。使學(xué)生學(xué)會(huì)解決在職業(yè)生活中存在的問題,，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高職業(yè)適應(yīng)能力,。

5、優(yōu)化課程實(shí)施,，創(chuàng)新訓(xùn)練策略,。

設(shè)計(jì)出能指導(dǎo)、預(yù)設(shè),、調(diào)控教學(xué)過程的“職業(yè)訓(xùn)練樣本”和“職業(yè)生涯手冊(cè)”,；建構(gòu)并使用具有智障職業(yè)教育特色的多種教學(xué)策略：場(chǎng)化環(huán)境、生產(chǎn)調(diào)劑,、問題教學(xué),、大批量密集性訓(xùn)練、輔助性支持,、實(shí)習(xí)實(shí)踐訓(xùn)練,、多元康復(fù)等。

該校在對(duì)智障職業(yè)教育的深化研究中,，以“滿足學(xué)生需要,、發(fā)展學(xué)生能力”的人本化理念為支撐，以“個(gè)別化”為核心,，以“場(chǎng)化環(huán)境”為根本途徑,，“學(xué)校”不僅是“學(xué)生接收職前教育訓(xùn)練,，為就業(yè)做準(zhǔn)備的場(chǎng)所”,，更是“學(xué)生職場(chǎng)工作生活的起點(diǎn)”，探索出“寬基礎(chǔ),、活模塊,、多能力、個(gè)別化”的職業(yè)教育模式對(duì)我們有極高的指導(dǎo)作用,。

學(xué)生參觀學(xué)校心得體會(huì)篇二

在教育局鄭主任的帶領(lǐng)下,，20xx年12月14日，我隨淮上區(qū)五所中學(xué)部分教師及小學(xué)4位校領(lǐng)導(dǎo)一行53人,，赴河南省沁陽市永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí),。大巴車經(jīng)過七個(gè)多小時(shí)的飛馳,，在夜幕降臨時(shí)分來到這所神話般的學(xué)校。

晚上,，正是學(xué)生上自習(xí)的時(shí)間,，校園內(nèi)一片寂靜。一個(gè)擁有五千人的學(xué)校,，校園內(nèi)看不到一個(gè)學(xué)生,，如此嚴(yán)格的管理讓我驚嘆。漫步校園,，就被濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間,，看到的全是精心設(shè)計(jì)的標(biāo)語：“請(qǐng)、您好,、謝謝,、再見”，“踏著夕陽問一問,，今天有多少長進(jìn)?”,，“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力?”,，“不以大欺小,，不欺辱同學(xué)”，“把飯吃飽,，不浪費(fèi)糧食,。”,，“你能行,。”,，“抬起頭來走路”等等,。標(biāo)語具體、親切,、實(shí)在,，是暗示、是激勵(lì),、是安慰,，更是信任。學(xué)校從行為習(xí)慣,、文明用語,、德育教育，從點(diǎn)滴做起,，使學(xué)生一走進(jìn)校門接受教育,。

匆匆吃過晚飯,，我便急不可耐的走入教學(xué)樓，一睹學(xué)生晚自習(xí),。在教室走廊,，每一個(gè)方便看到的地方，都印有與學(xué)習(xí)相關(guān)的文字,，中學(xué)生古詩詞名篇,、各年級(jí)分單元英語詞匯及常用句子應(yīng)有盡有。教室里面的墻壁貼有標(biāo)語：上課集中精力,，積極動(dòng)腦筋,，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí);我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫,，堅(jiān)持堂堂清,、日日清,、周周清,、月月清;誠實(shí)守信，言行一致,，知錯(cuò)就改,，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲,，考試不作弊;互相尊重,，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容,，真誠相待,，不以大欺小，不欺辱同學(xué),，不戲弄他人,，發(fā)生矛盾，多做自我批評(píng);嚴(yán)守行為規(guī)范,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，全面提高素質(zhì)。每個(gè)教室后面的黑板上方,，均印著相同的一句話：“誰先進(jìn)?誰能干?過關(guān)表上比比看!”下面還有一行小字：堅(jiān)持知識(shí)點(diǎn)——過關(guān),。上面用透明膠帶貼有各學(xué)科日日清自查和互查表。

教室很安靜,，每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí),。他們有的做作業(yè)，有的相互小聲討論,，有的互批作業(yè),，有的進(jìn)行小組檢查,。教師坐在講臺(tái)前或批作業(yè)或抽查學(xué)生或個(gè)別指導(dǎo)，但沒有一個(gè)講課的,。我從沒見過像永威這樣自主學(xué)習(xí)的學(xué)生,，也可見教師安排的精細(xì)。

每天上午,，學(xué)校安排3節(jié)公開課,，他們稱之為賽課，一般由年輕教師參加,，第節(jié)課蔡林森校長必作點(diǎn)評(píng),，他對(duì)年輕教師培養(yǎng)的重視可見一斑。通過一天的聽課(公開課,、常態(tài)課,、輔導(dǎo)課)，給我的總體感覺是高效,、實(shí)在,，沒有一絲做秀。課堂模式是統(tǒng)一的,，簡(jiǎn)單導(dǎo)入,、明確目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)展示,、學(xué)生獨(dú)立自學(xué),、展示學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)競(jìng)賽,、課堂作業(yè)等環(huán)節(jié),。教師的“教”更多體現(xiàn)在“導(dǎo)”，語言精練,，沒有一句多余的話;教學(xué)過程體現(xiàn)一個(gè)“清”字,，步步清、題題清,、人人清,，細(xì)到讓人想不到的步驟。自學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo),，皆從課本知識(shí)點(diǎn)出發(fā),，務(wù)實(shí)高效。每個(gè)課堂無不體現(xiàn)蔡林森校長的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教育理念,，我個(gè)人認(rèn)為，永威學(xué)校課堂教學(xué)有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率,。讓學(xué)生先自學(xué),，再檢測(cè)，就促使學(xué)生不得不深入地動(dòng)腦去學(xué),，仔細(xì)得自己去找出解決問題的辦法,，辦法找到了，知識(shí)也學(xué)會(huì)了,。

2,、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意意識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要考一考,，學(xué)生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學(xué)就會(huì)落后,，只有爭(zhēng)先恐后的動(dòng)腦學(xué)習(xí),。

3、有利于轉(zhuǎn)化落后生,，培養(yǎng)優(yōu)等生,，縮短差距。由于教師不講,，學(xué)生自學(xué),，教師就有了足夠的`時(shí)間去了解落后生,，針對(duì)個(gè)別情況個(gè)別輔導(dǎo),。而優(yōu)等生本身知識(shí)就學(xué)得牢固，理解得深刻,，再加上能給別人做講解,，作別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感,、積極性,，會(huì)更愿意努力學(xué)習(xí)，水平也就越來越高,。

4,、有利于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂上學(xué)生由于自主學(xué)習(xí),，理解深刻,，就能當(dāng)堂完成作業(yè)，課下不需要進(jìn)行大量的題海戰(zhàn)術(shù),，就能夠舉一反三,，運(yùn)用自如。

結(jié)合我校的教學(xué)改革，我認(rèn)為有如下可鑒之處：

1,、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)力求“精”：目標(biāo)要明確具體,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)緊扣課本知識(shí)，精選習(xí)題(以課本為主),。

2,、課堂上教師要充分相信學(xué)生，給足自學(xué)時(shí)間,。

3,、知識(shí)點(diǎn)要做到人人清，不放棄每一個(gè)學(xué)生,。

4,、對(duì)學(xué)生管理精細(xì)化，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

總之,，永威之行，對(duì)我是一種觸動(dòng),，一種啟迪,，更是一種鞭策，我們將在今后的教學(xué)中,，更新自己的教學(xué)觀念,，取其精髓，不斷實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新,，形成符合本校學(xué)情的教學(xué)風(fēng)格，為推動(dòng)課堂改革再上一個(gè)新臺(tái)階而努力,。

學(xué)生參觀學(xué)校心得體會(huì)篇三

xx年xx月xx日-xx月xx日,，我有幸到揚(yáng)州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，在歷時(shí)四天的考察學(xué)習(xí)中,，我們先后聽取了南京宇花小學(xué)校長,、揚(yáng)州師大附小校長關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍,，聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課,。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌,、教育理念,、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,，使我感觸頗深,，內(nèi)心久久不能平靜,，胸中似有千言萬語，卻無從下筆,。疏理了自己的思緒之后,，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,，不再單純的以語數(shù)成績來衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了,，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，集中優(yōu)勢(shì)教育資源,，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育,，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色,。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力,。

獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品,、攝影,、小制作、工藝品等,，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們能有一間藝術(shù)展廳,，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的,。

接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受：

先來說說《美麗的盤子》一課,，該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤,、瓷盤等藝術(shù)品,，使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮,、描繪變成美麗的藝術(shù)品,。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來,。教師語言生動(dòng),，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整,，教師示范過程中能夠與學(xué)生共同思考,，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn),，講解清晰透徹,，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間,，學(xué)生作評(píng)豐富多樣,，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。

總之,，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。對(duì)我來說是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌,。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師,，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙,，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,，才能不虛此行!我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭(zhēng)使自己做的更好,。

作為一名校長，這幾個(gè)月來,，我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情,，調(diào)動(dòng)教師積極性的。是嚴(yán)格管理,，是物質(zhì)的刺激,，還是有其他什么手段?要是嚴(yán)格管理，那富士康工廠的管理夠嚴(yán)格的,，可工人是被動(dòng)工作,，依然是事故頻出,。要是物質(zhì)刺激，其作用只是短期的,，不可能長期產(chǎn)生作用,。老師長期保持工作熱情，積極主動(dòng),、創(chuàng)造性開展工作,，除了外部因素外，應(yīng)該還有內(nèi)因,，那衡中老師的內(nèi)動(dòng)力又是什么?衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動(dòng)力的?到衡中參觀后,，我想明白了，是激勵(lì)倒逼而產(chǎn)生的一種你爭(zhēng)我趕的氛圍,，是一種長期有效的競(jìng)爭(zhēng)文化,，激發(fā)教師的工作熱情。

一,、創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)文化,。

(一)以評(píng)先促競(jìng)爭(zhēng)。

衡中堅(jiān)持正面教育引導(dǎo),，以弘揚(yáng)正氣,，弘揚(yáng)主旋律。他們緊緊抓住先進(jìn)典型的示范影響作用,，歌頌光明,，宣傳先進(jìn)，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上,。在衡中,，優(yōu)秀評(píng)選率高，隨處可見宣傳各類先進(jìn)教師的宣傳欄,，有照片,、有事跡。先進(jìn)評(píng)選,，均是學(xué)校推出候選人,，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳，讓學(xué)生參與評(píng)選,。評(píng)選后,，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(huì)(居委會(huì)),，先進(jìn)稱號(hào)所帶來的榮譽(yù)和自豪是無以倫比的，其激勵(lì)作用是無比巨大的,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí),，這樣的宣傳是一種倒逼，師生,、家人,、鄉(xiāng)親對(duì)先進(jìn)教師是一種監(jiān)督，先進(jìn)教師只有努力工作,，毫不懈怠,，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵(lì),，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力,，畢竟人都是有榮譽(yù)感的，特別是周圍有很多先進(jìn),，又處在眾目睽睽之下,。當(dāng)然先進(jìn)的評(píng)選必須是公平、公正,、透明的,。長期這樣，就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)文化,，處在這樣氛圍中的人,，不參與競(jìng)爭(zhēng)，你就會(huì)被淘汰,。

(二)為教師樹立不斷進(jìn)取之目標(biāo),。

衡中在教師激勵(lì)上，重視為教師樹立不斷進(jìn)取的目標(biāo),。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考,，方能成為合格的教師。學(xué)校設(shè)立五個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)激勵(lì)教師去追求,，分別是“希望之星”,、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”,、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”,、“功勛教師”，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰,。通過這些措施,，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變,，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變,。每年評(píng)選首席、星級(jí)班主任和首席,、星級(jí)教師,。星級(jí)班主任,、教師，對(duì)應(yīng)年齡段,，分為五星級(jí),、四星級(jí)、三星級(jí),，讓不同年齡段的老師都處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài),，都有自己追求的目標(biāo)。各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)的設(shè)置,，能調(diào)動(dòng)不同層次,、不同年齡教師的積極性，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài),，不思進(jìn)取,，倒逼中老年教師參與競(jìng)爭(zhēng)。

(三),、全員聘任制倒逼教師完善自我,。

衡中實(shí)行全員聘任制，校長和級(jí)部主任聘任教師,，級(jí)部聘任班主任,，班主任與科任教師實(shí)行雙向選聘。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機(jī)會(huì),，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位,，并采取階梯式的待遇制。聘任制使“要我教”變成“我要教”,，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情,。同時(shí)，也是一種倒逼機(jī)制,，因?yàn)檎麄€(gè)過程教師參與,，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時(shí)，情何以堪?這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平,，改進(jìn)自己的工作作風(fēng),，完善自己的人格修養(yǎng)。

二,、鋪就專業(yè)發(fā)展之路,。

在衡中，青年教師有師傅,，有學(xué)科中心教研室的專門指導(dǎo),，有專業(yè)成長平臺(tái)。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺(tái)，請(qǐng)老師們討論學(xué)校問題或介紹獨(dú)特的教育教學(xué)方法,，做到月月有報(bào)告,，周周有講座,。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí),，外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，甚至派教師攻讀研究生課程,。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件,，鼓勵(lì)教師提升專業(yè)素養(yǎng)。在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍下,，教師對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，這時(shí)，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路,，無異于雪中送炭,，教師是倍加珍惜的。

對(duì)照本校實(shí)際,，可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教師激勵(lì)措施,。

一、深入開展校內(nèi)評(píng)先活動(dòng),。

1,、增設(shè)不同類型的榮譽(yù)稱號(hào)。除評(píng)選市,、縣先進(jìn)外,，增設(shè)校內(nèi)榮譽(yù)稱號(hào)。今學(xué)年擬評(píng)選10位“名教師”,，20位“師德模范教師”,，60位“骨干教師”，20位成長快的年青教師(“希望之星”),。進(jìn)一步探討設(shè)立針對(duì)不同層次,、不同年齡階段教師的評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

2,、改進(jìn)評(píng)先方法,。市、縣先進(jìn),，校內(nèi)先進(jìn)的評(píng)選,，均制訂具體的評(píng)選方案，盡量做到條件量化,。學(xué)?；蚰昙?jí)推出候選人后，全體教師和學(xué)生代表參與評(píng)選,。

3,、加強(qiáng)宣傳,。(1)宣傳候選人的事跡。(2)宣傳先進(jìn)教師事跡,，制作先進(jìn)教師宣傳專欄,。(3)召開全體師生參加的表彰大會(huì),。

(對(duì)縣局的一點(diǎn)建議：在分配市,、縣優(yōu)秀教師評(píng)選名額時(shí),，能否適度傾斜我校,，再增加幾個(gè)名額?),。

二,、探索教師聘任制,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級(jí)管理人員,、班主任,、教師聘任辦法》,。

三、轉(zhuǎn)變處室職能,。

政教處,、教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)德育、教學(xué)督導(dǎo)檢查,。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,，及時(shí)公布階段檢查結(jié)果，跟蹤問題整改,。為年級(jí)組做好服務(wù)工作,。

出自 sevw.cn

四、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè),。

對(duì)中層管理干部實(shí)行考核,、聘用制，增強(qiáng)中層管理干部的凝聚力,、執(zhí)行力,，使之成為教師的表率。

五,、加強(qiáng)教研,、教改力度。

科組長不兼職,，專心做好教研設(shè)計(jì),、指導(dǎo)，教師專業(yè)培訓(xùn),，青年教師指導(dǎo)等工作,。

六、給教師更多人文關(guān)懷。

創(chuàng)造民主,、平等,、尊重的工作氛圍，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧,、活潑向上的溫暖大家庭,。關(guān)注教師的身體狀況，教職工每三年體檢一次,，建立健康檔案,，加強(qiáng)對(duì)教師心理健康指導(dǎo),，使教師能有健康的心身,。關(guān)心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難,。多組織教職工籃球賽,、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動(dòng),，豐富教職工的業(yè)余生活,。

學(xué)生參觀學(xué)校心得體會(huì)篇四

教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí).濃厚的教育氛圍,到處彰顯特色的校園文化,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,和諧發(fā)展的班級(jí)管理文化,追求實(shí)效的教研活動(dòng),異彩紛呈的教研成果,現(xiàn)代化的辦學(xué)理念.這些都是這幾天來參觀xx市xx區(qū)兩所學(xué)校給我留下的深刻印象.

走進(jìn)校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,他們的校園到處綠樹掩映,當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會(huì)議室,、辦公室,、教室時(shí),隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個(gè)性,學(xué)校的每一條走廊,、每一面墻壁包括偉人雕塑,、名人畫像、主題活動(dòng)圖片,、學(xué)生作品展,、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍.

走進(jìn)學(xué)校里,見他們的教學(xué)井然有序,辦公室里,老師在安靜地備課批改;教室里,同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地上課,時(shí)時(shí)傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲;操場(chǎng)上,師生在歡快地游戲.展示課上,教師生動(dòng)實(shí)在的教學(xué),學(xué)生開闊的思維,師生和諧的教與學(xué)氛圍;音樂比賽課上,學(xué)生動(dòng)情的歌唱;走廊里,學(xué)生那生動(dòng)活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的,學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的.經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹,他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績,是因?yàn)樗麄冇袊?yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理制度,他們很重視常規(guī)檢查,每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查,科科啟動(dòng),全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題,嚴(yán)格要求整改.實(shí)行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí),注重提高教師的教育教學(xué)技能,人人都要參加科研,每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽,年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級(jí)以上的各項(xiàng)教學(xué)比賽,以此為契機(jī)提高教師的教學(xué)水平和技能.

當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時(shí),我被他們那富有個(gè)性化的,鮮活的班級(jí)文化建設(shè)吸引住了,每個(gè)教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢(mèng)想的班徽、班旗,、班歌等,這些來自于孩子們自己設(shè)計(jì)的班徽,、班旗、班歌等,不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì),更體現(xiàn)出他們的班級(jí)文化建設(shè)上升到了一種層次的文化.

在參觀學(xué)習(xí)的過程中,我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽課,并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座.課堂上,無論是語文課還是體育課,他們的教學(xué)都很實(shí)在,在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得,基礎(chǔ)知識(shí)(技能)抓落實(shí),師生和諧交流,收到良好的教學(xué)效果.每個(gè)教師都各有風(fēng)格,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)技能.聽了他們的講座,參觀了他們的科研成果展,讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著,“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果,從教師的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,教學(xué)案例,教學(xué)論文,教學(xué)展示等,又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況,我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實(shí)的.

辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),是辦學(xué)特色的根本保證,當(dāng)我看到重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)的樓上幾個(gè)醒目的金色大字“崇和尚美,一生相隨”時(shí),我就感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展.石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校,它以“以服務(wù)求生存,以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展,以特色塑品牌.”為辦學(xué)理念,它根據(jù)自己學(xué)校所處的地段和生源等實(shí)際情況,確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)?！睘槟繕?biāo),以自我管理和科技教育為學(xué)校特色.學(xué)校以“時(shí)時(shí)求真知,事事能自理,處處謀發(fā)展”為校訓(xùn),重視兒童的科技教育,培養(yǎng)每一個(gè)兒童自立自強(qiáng),自我管理,能夠在小學(xué)階段形成較強(qiáng)的自我發(fā)展意識(shí),為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ).學(xué)校以科研為先導(dǎo),科技為突破口,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).

通過本次學(xué)習(xí)與考察,開闊了視野,增長了見識(shí).使我真切地感受到了課改的方向,也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),、思想和理念.感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次大好的機(jī)會(huì),在今后的工作中們要借這次參觀學(xué)習(xí)的東風(fēng),再加壓力、鼓足干勁,拓寬思路,、腳踏實(shí)地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和,、科研工作和特色教學(xué)工作,以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展來感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任與支持.

學(xué)生參觀學(xué)校心得體會(huì)篇五

為進(jìn)一步推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校國家改革發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè),，加快我校示范學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程,，提升我校示范校建設(shè)質(zhì)量，20xx年5月9日-20xx年5月16日，由學(xué)校副校長張建成帶領(lǐng)我們一行10人參加了由北京師范大學(xué)組織的“觀摩浙江地區(qū)首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經(jīng)驗(yàn)交流高級(jí)研修班”,。八天以來我們參觀學(xué)習(xí)了浙江信息工程學(xué)校,、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是收集校企合作這方面的資料和經(jīng)驗(yàn),。我主要談一下這一方面的感想和體會(huì),。

這三所學(xué)校在當(dāng)?shù)囟际敲＃诼殬I(yè)教育中取得了可喜的成績,。特別在校企合作中,，他們的理念特別明確。他們認(rèn)為：技工學(xué)校必須緊跟時(shí)代的的步伐,，培養(yǎng)時(shí)代亟需的人才,。而人才不是用理論教出來的，而是要用“真槍實(shí)炮”練出來的,?！罢鏄寣?shí)炮”是什么？就是校企合一,。但是,，現(xiàn)在的“校企合作”處于學(xué)校完成模擬技能訓(xùn)練到企業(yè)定崗實(shí)習(xí)這樣的低水平階段，而對(duì)于一個(gè)技工學(xué)校來說,，要想走向現(xiàn)代化,，必須是自己有技術(shù)水平的研發(fā)、有實(shí)踐教學(xué)的能力,，才能打破同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)出不一樣的人才。正是在這種理念的引導(dǎo)下,，這幾所學(xué)校在實(shí)訓(xùn),、實(shí)踐上進(jìn)行了創(chuàng)新，成立實(shí)踐中心,，引入企業(yè)的整個(gè)生產(chǎn)流程,，在企業(yè)的生產(chǎn)基地上把學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合進(jìn)來，在實(shí)踐中心不但學(xué)習(xí)操作技能,，而且學(xué)習(xí)生產(chǎn)管理,、成本管理、質(zhì)量管理等內(nèi)容,，形成了“校企合一”的辦學(xué)模式,。具體實(shí)施時(shí)，在以生產(chǎn)工種集群訓(xùn)練為主的實(shí)訓(xùn)中心基礎(chǔ)上,，建設(shè)了以生產(chǎn)工藝過程實(shí)踐為主的實(shí)踐中心,，和以技術(shù)研發(fā),、師資培訓(xùn)為主的技術(shù)中心，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方法由“模擬”到“真實(shí)”,，培訓(xùn)水平由“技能”到“技術(shù)”,，培訓(xùn)角色由“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)從學(xué)校到企業(yè)的無縫對(duì)接,。

（一）學(xué)校積極主動(dòng)地參與企業(yè)的技術(shù)革新和新產(chǎn)品開發(fā),參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān),、工藝改良,針對(duì)企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)立科研課題,并將研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力,提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益,最大限度上實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)資源、環(huán)境的共享,實(shí)現(xiàn)“雙贏”,。

（二）學(xué)校利用自身的設(shè)備,、師資的優(yōu)勢(shì),成立了技術(shù)中心,吸引了一批國1

內(nèi)有實(shí)力的企業(yè)和科研機(jī)構(gòu),使其成為企業(yè)工藝改進(jìn)的天然場(chǎng)所。如浙江信息工程學(xué)校,，目前,由浙江大學(xué)博士導(dǎo)師王迪生教授領(lǐng)銜的'“壓縮機(jī)工程研究中心”,、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術(shù)中心和模具行業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)委員會(huì)工作室等進(jìn)駐該校機(jī)電技術(shù)中心,既提升了學(xué)校產(chǎn)學(xué)研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺(tái)。學(xué)校通過搭建校企研究平臺(tái),讓學(xué)生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術(shù)和新工藝,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)革新,、技術(shù)改造的能力,。實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練方法從“模擬”到“真實(shí)”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練水平實(shí)現(xiàn)從“技能”到“技術(shù)”的轉(zhuǎn)變,訓(xùn)練角色實(shí)現(xiàn)從“學(xué)生”到“員工”的轉(zhuǎn)變。

如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書處是一個(gè)新成立的部門,，主要負(fù)責(zé)學(xué)校校企合作工作，拓展職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目,，同時(shí)負(fù)責(zé)“紹興縣機(jī)電校企合一職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟”,、“先進(jìn)制造工藝技術(shù)培訓(xùn)聯(lián)盟”、及機(jī)械技師分會(huì)的日常管理工作,，以及負(fù)責(zé)與“精密制造產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調(diào)工作,。有了這個(gè)機(jī)構(gòu)，從而最大限度的發(fā)揮了學(xué)校在校企合作中整合資源的能力,，使學(xué)校始終能站在職業(yè)培訓(xùn)的前沿,，更好的為社會(huì)、為企業(yè)服務(wù),。

學(xué)生參觀學(xué)校心得體會(huì)篇六

20xx年12月18日,，我們丁莊初中9位班主任在樊校長的帶領(lǐng)下乘坐大巴車，從社旗出發(fā),，奔赴焦作市沁陽永威學(xué)校,。我們懷著一顆虔誠、敬仰之心,，來到這所早已名揚(yáng)四面八方的永威名校,，親自感受“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的精髓,。這次聽了七年級(jí)《余角和補(bǔ)角》和八年級(jí)《分式的加減》兩節(jié)課以及三個(gè)報(bào)告會(huì),，下面是我的心得體會(huì)：

我總是認(rèn)為,，教師講得越細(xì)，學(xué)生學(xué)得就越容易,，課堂教學(xué)效率會(huì)更高,。但是這樣做會(huì)養(yǎng)成許多學(xué)生不動(dòng)腦筋的習(xí)慣，只是被動(dòng)地聽課,，不愿主動(dòng)地學(xué)習(xí),。而“先學(xué)后教”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開始根據(jù)自學(xué)提示完成自學(xué)檢測(cè),，不會(huì)的再回頭看例題或相互討論,，最后完成當(dāng)堂測(cè)試。這樣,，學(xué)生自學(xué)積極性更大,，效率更高，真正地突出了學(xué)生的主體地位,。通過聽永威老師兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，我體會(huì)到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):,。

1,、使師生得到了解脫。從上課到下課,，學(xué)習(xí)的全過程都是讓學(xué)生自學(xué),，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學(xué)生,，而且解放了老師,，解決了老師講得累、學(xué)生聽得苦,，老師滿堂灌,、學(xué)生不想學(xué)的問題。

2,、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率,。以前我們總是惟恐學(xué)生學(xué)不會(huì)，就細(xì)講,、細(xì)講,、再細(xì)講，重復(fù)了一遍又一遍,，耽誤了許多時(shí)間,，效率當(dāng)然談不上。而讓學(xué)生先自學(xué),，再檢測(cè),，就促使學(xué)生不得不深入地動(dòng)腦去學(xué),，自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了,，知識(shí)也學(xué)會(huì)了,。

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要自己做出練習(xí)題，學(xué)生就有一種緊迫感,，如果不努力看書自學(xué)就會(huì)落后,，只有爭(zhēng)先恐后地動(dòng)腦學(xué)習(xí)。

4,、有利于轉(zhuǎn)化落后生,，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距,。由于教師不講,，學(xué)生自學(xué)，教師就有了足夠的時(shí)間去了解落后生,，針對(duì)個(gè)別情況個(gè)別輔導(dǎo),。而優(yōu)等生本身知識(shí)就學(xué)得牢固，理解得深刻,，再加上能給別人做講解,，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感,、積極性，會(huì)更愿意努力學(xué)習(xí),。

“能在課堂上掌握的東西不留到課后”,、“今日事今日畢”、“適時(shí)溫故知新,，鞏固提高”,。課本上所學(xué)的知識(shí)達(dá)到人人過關(guān)，人人滿分,。把老師講學(xué)生聽變?yōu)閷W(xué)生先學(xué),，等于給學(xué)生建了四道防線，教師,、學(xué)校都認(rèn)真把關(guān),，認(rèn)真對(duì)待每天沒學(xué)好的知識(shí)，就不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)不注意,，考試時(shí)發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重,，積重難改,。行知識(shí)傳授時(shí)，實(shí)行“四清”,，即堂堂清,、日日清、周周清,、月月清,。嚴(yán)格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”,、“適時(shí)溫故知新,，鞏固提高”。課本上所學(xué)的知識(shí)達(dá)到人人過關(guān),，人人滿分,。把老師講學(xué)生聽變?yōu)閷W(xué)生先學(xué)，等于給學(xué)生建了四道防線,，教師,、學(xué)校都認(rèn)真把關(guān)，認(rèn)真對(duì)待每天沒學(xué)好的知識(shí),，就不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)不注意,，考試時(shí)發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重，積重難改,。

總之,，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式如果能夠恰當(dāng)?shù)恼莆?、運(yùn)用,，不但能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念,，還能全方位的提升學(xué)生素質(zhì),，值得我們學(xué)習(xí)運(yùn)用。

學(xué)生參觀學(xué)校心得體會(huì)篇七

步驟,、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校,，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ),、理好思路,。

對(duì)于阿陽中學(xué)我是早有耳聞，但并沒有去過,。那天我步入校園,，心情是無比的激動(dòng)。處處可見的雕塑,、誠信教育,、感恩教育,、勵(lì)志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育,。參觀學(xué)生宿舍,，宿舍布置溫馨，就象一個(gè)個(gè)小家,。學(xué)校從細(xì)微處著眼,，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音,，其感染性,、號(hào)召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服,。這一點(diǎn)上，非常值得我們學(xué)習(xí),。我們要努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境,，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè),，堅(jiān)定“十年樹木,，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠(yuǎn),，但前途必將是繁花錦簇的光明,。只要是學(xué)校，只要是育人的場(chǎng)所,，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

在阿陽中學(xué)與老師們交流時(shí),，談到有效課堂教學(xué)校長說出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當(dāng)時(shí)一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的,?！跋葘W(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟,，哦！原來這就是真正的先學(xué)后教：

老師先把教學(xué)目標(biāo)拋給學(xué)生,，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自行學(xué)習(xí),，當(dāng)學(xué)生把全部解決不了的問題暴露出來后，老師才去引導(dǎo)去教,。我想這樣做不僅能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，還真正體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生這個(gè)新的教學(xué)理念。老師不用擔(dān)心學(xué)生學(xué)什么,，怎么學(xué),。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的,，知道學(xué)什么了自然也就快樂了。你想,學(xué)生學(xué)習(xí)快樂了自然成績也隨之提高,，成績提高了老師也跟著輕松快樂了,。

學(xué)生參觀學(xué)校心得體會(huì)篇八

5月22號(hào)下午我們?nèi)w班主任去xx學(xué)校參觀交流。對(duì)于xx學(xué)校我以前只是聽說過,，覺得那些學(xué)生一定很難管理,，所以對(duì)他們的班主任也是覺得充滿了神秘感。

到了xx學(xué)校之后見到的第一個(gè)老師就是丘主任,，年齡應(yīng)該不大,，但滿臉滄桑。通過和xx學(xué)校的班主任交流,，我首先是很感動(dòng),，很佩服他們，其次是有點(diǎn)慚愧,，和他們相比,，我們的特殊教育工作算是輕松的了，而且更能得到社會(huì)的關(guān)愛,。

在參觀和交流的過程中,，我有幾點(diǎn)收獲。

一,、我看到他們的校訓(xùn)：“每個(gè)孩子都可以教育,，每個(gè)孩子都應(yīng)該尊敬，每個(gè)孩子都能夠成功,?！拔覀冎挥斜Фㄟ@樣的決心才能無怨無悔地付出每一份愛。信心耐心地對(duì)待每一個(gè)聾孩子,，對(duì)他們的失敗抱有寬容之心,，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步真心的贊美和喜悅，這樣才能在工作中找到自我,，找到快樂,。

二、丘主任說：“播種一種行為,，收獲一種習(xí)慣,；播種一種習(xí)慣。收獲一種性格,；播種一種性格,，收獲一種命運(yùn)。”他們的學(xué)生只在xx學(xué)校呆兩年,，丘主任說“先破后立”給我很深的印象,，他們的學(xué)生來到學(xué)校第一個(gè)月就是軍訓(xùn)，不論你之前是什么人,，有什么毛病,，到這兒就要遵守這兒的紀(jì)律，抓好了良好的行為的養(yǎng)成和培養(yǎng),，再來把行為轉(zhuǎn)化為習(xí)慣,，當(dāng)他們習(xí)慣了，離開xx學(xué)校后就不會(huì)再走上歧途從而收獲一種命運(yùn),。這一點(diǎn)值得我們思考：我們的孩子從小在我們學(xué)校長大,，一年級(jí)的“立”很重要，關(guān)系到孩子今后的習(xí)慣和性格培養(yǎng),，一旦在一年級(jí)沒有形成好的習(xí)慣,，到五六年級(jí)再想改就幾乎不可能了，只有等到他自己覺悟過來,，大約到八,、九年級(jí)才會(huì)比較聽話，遵守紀(jì)律等等,。而目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀就是四到六年級(jí)問題特別多,，而且屢教不聽。

三,、“每一個(gè)問題學(xué)生身后都有一個(gè)故事”,。我們教育學(xué)生應(yīng)該從更深的層面上去挖掘北京，分析原因,，得出有效的方法,。而不是一味的埋怨家長不配合，我們應(yīng)該主動(dòng)一點(diǎn),，了解學(xué)生的家庭情況,，生活環(huán)境，對(duì)癥下藥,。

四,、集體教育非常有效。把學(xué)生放在集體中去,，教育效果更好,，比如說個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題，在團(tuán)體心理輔導(dǎo)課上去開展教育會(huì)比較有效,。而且現(xiàn)在的學(xué)生老師家長的話很難聽進(jìn)去，但同齡人的一句話都非常有效。我曾經(jīng)在一本心理學(xué)雜志上看到一個(gè)男孩因?yàn)榍啻浩诎l(fā)育,，有了第一次遺精,，他簡(jiǎn)直是恐懼極了，無論父母怎么開導(dǎo)他,，老師怎么勸說他這很正常,，他就是不相信，一天他在宿舍時(shí),，無意中和同學(xué)說起了,，他們說自己也有，沒什么大不了的,，他的心一下子輕松極了,，不再害怕、羞澀,。

五,、集體的教育雖然有效，但也要防止小團(tuán)體的負(fù)作用,。我也正在為班里的同學(xué)孤立一個(gè)同學(xué)發(fā)愁,，相信更多的`班級(jí)會(huì)遇上小團(tuán)體的問題。在xx學(xué)校我學(xué)到了一種方法,，也可以用到班級(jí)管理方面：先抓重點(diǎn),，先教育帶頭的一個(gè)，拉攏其他的成員,，給每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功的機(jī)會(huì),，讓他們自愿地，慢慢地脫離團(tuán)體,，形成好的集體,。

六、關(guān)于班集體的建設(shè),，抓好班干是最重要的,。曾經(jīng)我為我的班級(jí)發(fā)愁，一位有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)曾對(duì)我說要抓好班干培養(yǎng),，我一直在實(shí)踐中,。在xx學(xué)校的班主任身上，我看到他們這樣做的成功例子,，的確,，要想學(xué)生成長，讓老師輕松一點(diǎn),，必須培養(yǎng)學(xué)生干部的能力,，為了這個(gè)目標(biāo)，哪怕付出更多的心血都值得的。

經(jīng)過這次交流,，我的感觸很深,，加深了我對(duì)特殊教育事業(yè)的信心,，學(xué)會(huì)了一些好的方法,，希望今后還有機(jī)會(huì)和他們交流。

學(xué)生參觀學(xué)校心得體會(huì)篇九

研習(xí)本次參觀學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長對(duì)學(xué)校的全面介紹,。我切實(shí)感受到他們不同凡響?yīng)氁粺o二的辦學(xué)風(fēng)格,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熧Y培訓(xùn)管理以及豐碩的辦學(xué)成果。聽了林校長的話我大約總結(jié)了一下：

走進(jìn)校門,，空曠空曠的`操場(chǎng)上行道樹還不完善,，后院還在或進(jìn)行著基建，兩棟公寓樓已整座,，但附屬工程還沒有完工,。雖如此依然不影響這所學(xué)校仍濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)美動(dòng)聽的爵士樂響起,，走在教室走廊,，愈來愈多黑板上上以都體現(xiàn)著雜亂的圖案，還有幽默感不少畢業(yè)班貼著富有個(gè)性的畫,，因?yàn)檫@是孩子自己設(shè)計(jì)而出的黑板報(bào),；班級(jí)值日生每天除了掃完地外還要拖地板。成立了各種興趣小組給各異的選擇環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)和嘗試,，讓他們自己動(dòng)手,、想象和創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我,。

據(jù)何校長介紹,，學(xué)校督促老師進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，為孩子的,。

學(xué)習(xí)創(chuàng)建講授更有利的師資隊(duì)伍,，同時(shí)也使得老師通過學(xué)習(xí)，超越原有的自己,，得到當(dāng)更全面的發(fā)展,。

該校注重以學(xué)生的市場(chǎng)需求需求來要求老師的進(jìn)步，以老師的進(jìn)步來助力學(xué)生的進(jìn)步,，以此已經(jīng)形成一個(gè)良性循環(huán),，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力量,。

聽完了何校長的話我感慨萬,，是啊“大愛無言——讓每一個(gè)生命都閃光”,。是的，皇上給了他們翅膀,，卻沒有特定給這些特殊孩子飛翔的權(quán)利,，但他們也擁有著屬于自己的閃光點(diǎn)。所以通過這次的參觀做做研讀我要做的,，就是通過不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn),，去點(diǎn)亮他們,，讓他們快樂成長，走向社會(huì),！

學(xué)生參觀學(xué)校心得體會(huì)篇十

作為一名校長,，這幾個(gè)月來，我一直在思考衡水中學(xué)是怎么做到極致地激發(fā)教師的工作熱情,，調(diào)動(dòng)教師積極性的,。是嚴(yán)格管理，是物質(zhì)的刺激,，還是有其他什么手段,？要是嚴(yán)格管理，那富士康工廠的管理夠嚴(yán)格的,，可工人是被動(dòng)工作,，依然是事故頻出。要是物質(zhì)刺激,，其作用只是短期的,，不可能長期產(chǎn)生作用。老師長期保持工作熱情,，積極主動(dòng),、創(chuàng)造性開展工作，除了外部因素外,，應(yīng)該還有內(nèi)因,，那衡中老師的內(nèi)動(dòng)力又是什么？衡中又是如何激發(fā)教師內(nèi)動(dòng)力的,？到衡中參觀后,，我想明白了，是激勵(lì)倒逼而產(chǎn)生的一種你爭(zhēng)我趕的氛圍,，是一種長期有效的競(jìng)爭(zhēng)文化,，激發(fā)教師的工作熱情。

1,、以評(píng)先促競(jìng)爭(zhēng)

衡中堅(jiān)持正面教育引導(dǎo),，以弘揚(yáng)正氣,，弘揚(yáng)主旋律。他們緊緊抓住先進(jìn)典型的示范影響作用,，歌頌光明,，宣傳先進(jìn)，激發(fā)全校教師奮發(fā)向上,。在衡中,，優(yōu)秀評(píng)選率高，隨處可見宣傳各類先進(jìn)教師的宣傳欄,，有照片,、有事跡。先進(jìn)評(píng)選,，均是學(xué)校推出候選人,，然后把候選人事跡向?qū)W生宣傳，讓學(xué)生參與評(píng)選,。評(píng)選后,，又大張旗鼓表彰宣傳，并把感謝信送到優(yōu)秀教師的老家及其村委會(huì)（居委會(huì)）,，先進(jìn)稱號(hào)所帶來的榮譽(yù)和自豪是無以倫比的,，其激勵(lì)作用是無比巨大的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí),，這樣的宣傳是一種倒逼，師生,、家人,、鄉(xiāng)親對(duì)先進(jìn)教師是一種監(jiān)督，先進(jìn)教師只有努力工作,，毫不懈怠,，才能保持自己在他們心目中的形象。這樣的激勵(lì),，讓其他的教師也產(chǎn)生壓力,，畢竟人都是有榮譽(yù)感的，特別是周圍有很多先進(jìn),，又處在眾目睽睽之下,。當(dāng)然先進(jìn)的評(píng)選必須是公平、公正,、透明的,。長期這樣，就形成了一種競(jìng)爭(zhēng)文化,，處在這樣氛圍中的人,，不參與競(jìng)爭(zhēng),，你就會(huì)被淘汰。

2,、為教師樹立不斷進(jìn)取之目標(biāo)

衡中在教師激勵(lì)上,，重視為教師樹立不斷進(jìn)取的目標(biāo)。青年教師必須經(jīng)五關(guān)三考,，方能成為合格的教師,。學(xué)校設(shè)立五個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)激勵(lì)教師去追求，分別是“希望之星”,、“教學(xué)骨干教師”,、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”,、“功勛教師”，以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰,。通過這些措施,，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”的教師轉(zhuǎn)變,，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變,。每年評(píng)選首席、星級(jí)班主任和首席,、星級(jí)教師,。星級(jí)班主任、教師,，對(duì)應(yīng)年齡段,，分為五星級(jí)、四星級(jí),、三星級(jí),，讓不同年齡段的老師都處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，都有自己追求的目標(biāo),。各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)的設(shè)置,，能調(diào)動(dòng)不同層次、不同年齡教師的積極性,，避免成熟的教師停留在原來的狀態(tài),，不思進(jìn)取，倒逼中老年教師參與競(jìng)爭(zhēng),。

3,、全員聘任制倒逼教師完善自我

衡中實(shí)行全員聘任制，校長和級(jí)部主任聘任教師,，級(jí)部聘任班主任,，班主任與科任教師實(shí)行雙向選聘,。落聘教師有一次學(xué)校協(xié)調(diào)選聘的機(jī)會(huì)，再次落聘后由學(xué)校相關(guān)部門安排調(diào)離一線崗位,，并采取階梯式的待遇制,。聘任制使“要我教”變成“我要教”，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情,。同時(shí),，也是一種倒逼機(jī)制，因?yàn)檎麄€(gè)過程教師參與,，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)沒有人選聘自己時(shí),，情何以堪？這就倒逼教師必須提高自己的專業(yè)水平,，改進(jìn)自己的工作作風(fēng),，完善自己的人格修養(yǎng)。

在衡中,，青年教師有師傅,，有學(xué)科中心教研室的專門指導(dǎo)，有專業(yè)成長平臺(tái),。教科處和學(xué)科中心教研室共同組織衡中大講臺(tái),，請(qǐng)老師們討論學(xué)校問題或介紹獨(dú)特的教育教學(xué)方法，做到月月有報(bào)告,，周周有講座,。學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)，外派教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，甚至派教師攻讀研究生課程,。學(xué)校為教師的專業(yè)發(fā)展提供一切可能提供的條件，鼓勵(lì)教師提升專業(yè)素養(yǎng),。在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍下,，教師對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，這時(shí),，為教師鋪就專業(yè)發(fā)展之路,，無異于雪中送炭，教師是倍加珍惜的,。

對(duì)照本校實(shí)際,，可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教師激勵(lì)措施。

1,、增設(shè)不同類型的榮譽(yù)稱號(hào),。除評(píng)選市、縣先進(jìn)外,，增設(shè)校內(nèi)榮譽(yù)稱號(hào),。今學(xué)年擬評(píng)選10位“名教師”,，20位“師德模范教師”，60位“骨干教師”,，20位成長快的年青教師,。進(jìn)一步探討設(shè)立針對(duì)不同層次、不同年齡階段教師的評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)辦法,。

2,、改進(jìn)評(píng)先方法。市,、縣先進(jìn),，校內(nèi)先進(jìn)的評(píng)選，均制訂具體的評(píng)選方案,，盡量做到條件量化,。學(xué)校或年級(jí)推出候選人后,，全體教師和學(xué)生代表參與評(píng)選,。

3、加強(qiáng)宣傳,。

（1）宣傳候選人的事跡。

（2）宣傳先進(jìn)教師事跡,，制作先進(jìn)教師宣傳專欄,。

（3）召開全體師生參加的表彰大會(huì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子探討制訂《年級(jí)管理人員,、班主任,、教師聘任辦法》。

政教處,、教導(dǎo)處專門負(fù)責(zé)德育,、教學(xué)督導(dǎo)檢查。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,，及時(shí)公布階段檢查結(jié)果,，跟蹤問題整改。為年級(jí)組做好服務(wù)工作,。

出自 sevw.cn

對(duì)中層管理干部實(shí)行考核,、聘用制，增強(qiáng)中層管理干部的凝聚力,、執(zhí)行力,，使之成為教師的表率。

科組長不兼職,，專心做好教研設(shè)計(jì),、指導(dǎo),，教師專業(yè)培訓(xùn)，青年教師指導(dǎo)等工作,。

創(chuàng)造民主,、平等、尊重的工作氛圍,，建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧,、活潑向上的溫暖大家庭。關(guān)注教師的身體狀況,，教職工每三年體檢一次,，建立健康檔案，加強(qiáng)對(duì)教師心理健康指導(dǎo),，使教師能有健康的心身,。關(guān)心教職工家庭生活，幫助教職工排憂解難,。多組織教職工籃球賽,、羽毛球賽、乒乓球賽等文體活動(dòng),，豐富教職工的業(yè)余生活,。

四月下旬，教育局組織我們各學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),。濃厚的教育氛圍,，到處彰顯特色的校園文化，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,，和諧發(fā)展的班級(jí)管理文化,，追求實(shí)效的教研活動(dòng)，異彩紛呈的教研成果,，現(xiàn)代化的辦學(xué)理念,。這些都是這幾天來參觀重慶市九龍坡區(qū)兩所學(xué)校給我留下的深刻印象,。

走進(jìn)校園,，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處綠樹掩映,，當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓,、會(huì)議室,、辦公室、教室時(shí),，隨處都可以感受到整潔,，雅致、又不失個(gè)性，學(xué)校的每一條走廊,、每一面墻壁包括偉人雕塑,、名人畫像、主題活動(dòng)圖片,、學(xué)生作品展,、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍,。

走進(jìn)學(xué)校里,，見他們的教學(xué)井然有序，辦公室里,，老師在安靜地備課批改,；

教室里，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真地上課,，時(shí)時(shí)傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲,；

音樂比賽課上，學(xué)生動(dòng)情的歌唱,；

走廊里,，學(xué)生那生動(dòng)活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是高水準(zhǔn)的，學(xué)生的綜合素質(zhì)是高水平的,。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹,，他們之所以能取得這樣的辦學(xué)成績，是因?yàn)樗麄冇袊?yán)謹(jǐn)細(xì)致的教學(xué)管理制度,，他們很重視常規(guī)檢查,，每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)期末進(jìn)行質(zhì)量檢查,，科科啟動(dòng)，全面檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，嚴(yán)格要求整改。實(shí)行新老師教師掛鉤學(xué)習(xí),，注重提高教師的教育教學(xué)技能,，人人都要參加科研，每學(xué)期每位老師必須參加一次課堂教學(xué)比賽,，年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級(jí)以上的各項(xiàng)教學(xué)比賽,，以此為契機(jī)提高教師的教學(xué)水平和技能。

當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時(shí),，我被他們那富有個(gè)性化的,，鮮活的班級(jí)文化建設(shè)吸引住了，每個(gè)教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢(mèng)想的班徽、班旗,、班歌等,，這些來自于孩子們自己設(shè)計(jì)的班徽、班旗,、班歌等,，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念，還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì),，更體現(xiàn)出他們的班級(jí)文化建設(shè)上升到了一種層次的文化,。

在參觀學(xué)習(xí)的過程中，我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽課,，并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座,。課堂上，無論是語文課還是體育課,，他們的教學(xué)都很實(shí)在,，在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得，基礎(chǔ)知識(shí)（技能）抓落實(shí),，師生和諧交流,，收到良好的教學(xué)效果。每個(gè)教師都各有風(fēng)格,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)技能,。聽了他們的講座,，參觀了他們的科研成果展，讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著,，“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學(xué)研究已凸顯成果,，從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思,，教學(xué)案例,，教學(xué)論文，教學(xué)展示等,，又從學(xué)生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況,，我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實(shí)的。

辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),，是辦學(xué)特色的根本保證,，當(dāng)我看到重慶高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)的樓上幾個(gè)醒目的金色大字“崇和尚美，一生相隨”時(shí),，我就感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展,。石新路小學(xué)是我們參觀的另一所學(xué)校,，它以“以服務(wù)求生存，以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展,，以特色塑品牌,。”為辦學(xué)理念,，它根據(jù)自己學(xué)校所處的地段和生源等實(shí)際情況,，確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校”為目標(biāo),，以自我管理和科技教育為學(xué)校特色,。學(xué)校以“時(shí)時(shí)求真知，事事能自理,，處處謀發(fā)展”為校訓(xùn),，重視兒童的科技教育，培養(yǎng)每一個(gè)兒童自立自強(qiáng),，自我管理,，能夠在小學(xué)階段形成較強(qiáng)的自我發(fā)展意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ),。學(xué)校以科研為先導(dǎo),，科技為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

12月13號(hào)在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下,，我們參觀學(xué)習(xí)了參觀學(xué)習(xí)了xx中學(xué)?，F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞,、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：

李校長圍繞打造“特色高中”,、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對(duì)我的啟發(fā)很大,。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的`基礎(chǔ),。

“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程；

“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示,；

“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施,；

“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。最后我們走進(jìn)課堂,，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課,。

通過聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組,，師生互助為特征,，通過交流預(yù)習(xí)、互助探究,、分層提高,、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究,、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng),、精講多練,、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則,，就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講,，“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽,。師徒都不會(huì)的時(shí)候,，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時(shí)了解情況后,，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng),。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí),，激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程中能獲得成功的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,。

1、學(xué)生管理方面：

做好學(xué)生的德育工作,。我們所走過的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)生有禮貌,，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣,。

2、教學(xué)方面：

（1）將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,，學(xué)生的參與度要高,。

（2）將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題,。

（3）將話語權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說出來的才是學(xué)生的,，課堂上讓學(xué)生去表達(dá),；

耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流,、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助,。

（4）將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時(shí)間不夠用,。

（5）將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生,。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題,，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),，如果“師傅”也不會(huì)，先向其他“師傅”請(qǐng)教,，再教會(huì)自己的“學(xué)友”,，如果“師傅”們都不會(huì)，最后由老師講解,。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂,。

學(xué)生參觀學(xué)校心得體會(huì)篇十一

今年3月24日,，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)、臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校及臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),。一天下來,，感觸頗多，心里的想法也比較多,。

早上八點(diǎn)半左右,，我們到達(dá)了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)，盡管一路的顛簸使我暈眩,，但一進(jìn)學(xué)校的大門,，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。據(jù)了解,，臨沭實(shí)小始建于1976年,，是臨沭唯一一所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在辦學(xué)育人方面有自己的特色,。在臨沭實(shí)小,，我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像，又聆聽校長對(duì)學(xué)校對(duì)介紹,，接著觀摩了一節(jié)語文課,，最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室。在臨沭實(shí)小中,，我感觸較深的兩個(gè)地方：

一是校長對(duì)學(xué)校管理的介紹,。一所有歷史的`學(xué)校，經(jīng)過沉淀,，必定會(huì)有自己的芬芳,。臨沭實(shí)小在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先,，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了“三輕輕,，四不要”,，即：腳步輕輕、說話輕輕,、動(dòng)作輕輕,；不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩,、不要吃零食,，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí),，那么制度形同虛設(shè),。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等,，形成一整套完善的管理,、評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行,。其次,，抓課堂落實(shí)。在各類公開課的影響下,，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面,，并深受歡迎。臨沭實(shí)小沒被虛無蒙住雙眼,，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂,、高校課堂,。我覺得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，讓課堂重歸樸實(shí),，而不是變成通向功名利祿的工具。

二是對(duì)成果展示的感悟,。如果說有良好的制度,，并有完善的實(shí)施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事,。在參觀學(xué)校的資料室時(shí),，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù),。教師們的認(rèn)真書寫表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真,，而且一些過程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影,。

在臨沭實(shí)小,，處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教室里多媒體的運(yùn)用,、教室外各項(xiàng)成果的展示讓人目不暇接,。

如果用水果作比喻，臨沭實(shí)小是樸實(shí)大方的西紅柿,，既美觀又大方,，那么臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校和臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到西郊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一感覺,。臨沂西郊和臨沂實(shí)驗(yàn)學(xué)校雖名不同,，但實(shí)屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)，所以在校園整體感覺上差不多,。由于在西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校逗留的時(shí)間較長,，所以印象就深刻了些。

邁進(jìn)校門,，放眼望去,，偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙?cè)谘矍啊Ｋ闹艿慕虒W(xué)樓,、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩,。由于天氣原因，原定觀摩學(xué)生的大課間活動(dòng)取消,，只欣賞了一場(chǎng)文藝演出和大課間活動(dòng)的錄像,，而后聆聽了王清群校長“以人為本、同享教育”的報(bào)告，最后參觀了兩處校所,。在這兩處校所中亦有兩點(diǎn)讓我感觸頗深：

一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持,。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺,。

一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言,，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜,！

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學(xué)生參觀學(xué)校心得體會(huì)篇十二

5月18日,，我校一行共30人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。一共到了三所學(xué)校,，學(xué)校的校容校貌,，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已,。

第一站,，文昌翁田中學(xué)。一進(jìn)校門,，大家就被校園的整潔而感到震撼,。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，校園能保持這么干凈,，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度啊?當(dāng)我們問及這個(gè)問題時(shí),，該校的教導(dǎo)主任告訴我們，學(xué)校的衛(wèi)生,、綠化只有一個(gè)校工在做這項(xiàng)工作,。教導(dǎo)主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了,。有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我不得不提,，該校的洗手間居然還有衛(wèi)生紙，要是放在我們學(xué)校,，這衛(wèi)生紙能過夜嗎?隨后我們參觀的食堂,，學(xué)生宿舍，操場(chǎng),，實(shí)驗(yàn)室,。

第一節(jié)課下課了，因?yàn)槲覀円S堂聽一節(jié)課,。大家也是看功課表來選合適自己的科目,，我看了一下八年級(jí)有語文課的只有八(4)班。(老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了),。一進(jìn)教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊,，桌上擺滿學(xué)生的教輔書,。教室的墻上貼有醒目的標(biāo)語。教室后面的學(xué)習(xí)園地布置得非常合理,。才是預(yù)備鈴,，同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備到了上課的狀態(tài)，沒有追趕,，打鬧的現(xiàn)象,。同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝，整體給人的感覺就是這是一個(gè)勤奮,、積極向上的班集體,。從外觀看，我原本還以為這是一個(gè)重點(diǎn)班,，因?yàn)槲铱吹矫恳粋€(gè)同學(xué)都有書,、練習(xí)本、筆,，而且每一個(gè)同學(xué)聽課神情非常專注,。但是從同學(xué)們回答的課題問題上，我就了解了,，這是一個(gè)普通班,，后來也得到的證實(shí)。我想一個(gè)普通班尚能做到這么優(yōu)秀,，那么重點(diǎn)班更是出色了,。

這節(jié)課下課鈴一響，我走出教室,，看見我們學(xué)校擔(dān)任班主任的同事和我一樣,，都急于尋找答案，就是如何做好班級(jí)管理工作,。我們抓緊時(shí)間詢問了很多關(guān)于如何管理學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的方法，同時(shí)我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設(shè)想今后在班主任工作中該如何去把工作做得更加好,。

當(dāng)聽到要集合說要到下一站時(shí),，我和同事們都深感遺憾：這時(shí)間太短了，我們還沒有問完問題啊,。當(dāng)我們要走出語文組辦公室的時(shí)候,，有一個(gè)年輕的老師對(duì)我們說：你們這個(gè)教師團(tuán)隊(duì)真敬業(yè)!(這句話我聽到真的也很開心)。

經(jīng)過這次到___學(xué)校參觀后,，給我的啟發(fā)很多,。有學(xué)習(xí)態(tài)度方面.寢室衛(wèi)生方面.早間跑操方面.就餐方面，還有實(shí)習(xí)操作方面。我覺得我們__學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)這些方面,。在這里我向大家介紹幾個(gè)方面,。

__學(xué)校以先做人后做事為宗旨。學(xué)校里的同學(xué)都很團(tuán)結(jié)不管是在學(xué)習(xí)方面和生活方面,。不分你我,，實(shí)習(xí)時(shí)都相互指導(dǎo)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)及時(shí)改正。學(xué)校里雖有小賣部我們看到都是關(guān)著門的,，因?yàn)闆]有學(xué)生去買零食吃,。他們每個(gè)班的板報(bào)都是圍繞著“團(tuán)隊(duì)精神”來辦的。

關(guān)于跑操__學(xué)校里的學(xué)生做得很好,。他們出操的時(shí)間是6點(diǎn)20,。而有的同學(xué)可能為了自己班上得第一名，早上5點(diǎn)30左右就起床洗漱后,，自覺的排在梯道上站好安安安靜的等待著跑操鈴的打響，鈴聲響后他們就以兩路縱隊(duì)跑步到集合點(diǎn),。由體育委員整隊(duì)出操,，這時(shí)在各班的體育委員指揮下無老師和班主任的帶領(lǐng)下。然而他們都還是井然有序的,。跑操中無一人講話,，無一人做小動(dòng)作。每喊口號(hào)時(shí)的聲音特別響亮沒有絲豪的雜聲,，還有跑步時(shí)的步伐聲也只有兩種聲音,。出操完畢后要集合。由體育委員整隊(duì),，依次向上級(jí)如實(shí)報(bào)數(shù)：請(qǐng)病假的,，請(qǐng)事假的，回家的,。都要如實(shí)報(bào)上,，他們報(bào)數(shù)的聲音很大而且特別快。這說明了他們每個(gè)班的體育委員,，都背得很熟了都習(xí)慣了,，在集會(huì)中沒有一個(gè)人講話，沒有一個(gè)人“?？帷?。每個(gè)人都站著一動(dòng)不動(dòng)。早操散會(huì)后同樣是每個(gè)班依次跑步回寢室,，看到這一幕使我非常感動(dòng),。

__學(xué)校里的早晚自習(xí)是沒有老師的。學(xué)生都很自覺不會(huì)有同學(xué)睡覺，曠課,，上早自習(xí)時(shí),。沒有人擺龍門政，沒有人搞小動(dòng)作,，教室里書聲朗朗,，有些老班的同學(xué)還主動(dòng)去代新班生的同學(xué)，當(dāng)學(xué)校里的“小老師”,。

我覺得我們__學(xué)校的學(xué)生,，應(yīng)該向他們學(xué)校學(xué)習(xí)的有很多。最主要的是他們學(xué)生的自覺,，禮貌,，團(tuán)結(jié)，個(gè)人的素質(zhì),。我參觀了__學(xué)校后,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)校管理要嚴(yán)格，不能像自由市場(chǎng)一樣,。

2.學(xué)校老師一定要以身做則,。

3.因?yàn)槭锹氈幸欢ㄒ峙涔ぷ鳎詡€(gè)人素質(zhì)最重要,。

4.學(xué)校一定要有一種特殊的方法來管理學(xué)生,，然后才能從眾多職中中脫疑而出。

今年3月24日,，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué),、臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校及臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來,，感觸頗多,，心里的想法也比較多。

早上八點(diǎn)半左右,，我們到達(dá)了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué),，盡管一路的顛簸使我暈眩，但一進(jìn)學(xué)校的大門,，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美,。據(jù)了解，臨沭實(shí)小始建于1976年,，是臨沭唯一一所實(shí)驗(yàn)小學(xué),，在辦學(xué)育人方面有自己的特色。在臨沭實(shí)小,，我們先觀看了一段介紹學(xué)校的錄像,，又聆聽校長對(duì)學(xué)校對(duì)介紹,，接著觀摩了一節(jié)語文課，最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室,。在臨沭實(shí)小中,，我感觸較深的兩個(gè)地方：

一是校長對(duì)學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的學(xué)校,，經(jīng)過沉淀,，必定會(huì)有自己的芬芳。臨沭實(shí)小在管理方面有自己獨(dú)特的措施,。首先,，抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起,，創(chuàng)建了“三輕輕,，四不要”，即：腳步輕輕,、說話輕輕,、動(dòng)作輕輕;不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩,、不要吃零食,，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí),，那么制度形同虛設(shè),。臨沭實(shí)小深切明白這一點(diǎn),，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等,，形成一整套完善的管理、評(píng)價(jià)機(jī)制,，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行,。其次，抓課堂落實(shí),。在各類公開課的影響下,，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎,。臨沭實(shí)小沒被虛無蒙住雙眼,，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂,。我覺得這不僅是我,，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實(shí),，而不是變成通向功名利祿的工具,。

二是對(duì)成果展示的感悟,。如果說有良好的制度，并有完善的實(shí)施途徑,，那么取得成果便是輕而易舉的事,。在參觀學(xué)校的資料室時(shí)，一系列的成果展示讓人眼花繚亂,，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù),。教師們的認(rèn)真書寫表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真，而且一些過程性的材料亦很充足,，仿佛讓人看到他們努力的身影,。

在臨沭實(shí)小，處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，教室里多媒體的運(yùn)用,、教室外各項(xiàng)成果的展示讓人目不暇接。

如果用水果作比喻,，臨沭實(shí)小是樸實(shí)大方的西紅柿,，既美觀又大方，那么臨沂西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校和臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校則是華美高貴的火龍果,。這是下午我到西郊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一感覺,。臨沂西郊和臨沂實(shí)驗(yàn)學(xué)校雖名不同，但實(shí)屬同一領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo),，所以在校園整體感覺上差不多,。由于在西郊實(shí)驗(yàn)學(xué)校逗留的時(shí)間較長，所以印象就深刻了些,。

邁進(jìn)校門,，放眼望去，偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙?cè)谘矍?。四周的教學(xué)樓,、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。由于天氣原因,，原定觀摩學(xué)生的大課間活動(dòng)取消,，只欣賞了一場(chǎng)文藝演出和大課間活動(dòng)的錄像，而后聆聽了王清群校長“以人為本,、同享教育”的報(bào)告,，最后參觀了兩處校所。在這兩處校所中亦有兩點(diǎn)讓我感觸頗深：

一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言,，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報(bào),。為收獲而欣喜!

20__.12.11---12.14四天，我們一行24人來到了深圳參觀了五所小學(xué),。在這里我們聆聽了各校校長的學(xué)校介紹,，學(xué)習(xí)了五所學(xué)校的校園管理,、教育教學(xué)管理、教研組的建設(shè),、推進(jìn)素質(zhì)教育等方面的成功經(jīng)驗(yàn);近距離了解了五所學(xué)校教育改革發(fā)展的新動(dòng)態(tài),。通過聽取介紹、參觀校園,、座談交流等形式,，我切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理,、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果,。本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

1、優(yōu)雅的環(huán)境,。

全體師生把閱讀當(dāng)作學(xué)習(xí),、生活的第一要?jiǎng)?wù)，在閱讀中體驗(yàn)快樂,。

項(xiàng)校長每天會(huì)在孩子中午到校的時(shí)候在廣播里給孩子們講故事,，班里設(shè)立圖書角，每層樓設(shè)立圖書開放室,。喚起全體師生的讀書熱情,，教師共讀一本書，師生共讀一本書,，讀書漂流,，快樂讀書月，師生詩朗誦,，讀書沙龍,，做閱讀智慧卡，網(wǎng)上博客論壇……構(gòu)建了閱讀大平臺(tái),。閱讀成了福民師生不可缺失的學(xué)習(xí)方式,，生存方式,。師生帶著問題閱讀,，帶著需要閱讀，教與學(xué)的能力不斷提升,。

二,、理解與思考：

今年3月13日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去汶源小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),。一天下來,，感觸頗多，心里的想法也比較多,。

早上八點(diǎn)半左右,，我們到達(dá)了汶源小學(xué),，一進(jìn)學(xué)校的大門，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美,。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課,，最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室。我感觸較深的兩個(gè)地方：

半天馬不停蹄的參觀實(shí)在讓人苦不堪言,，但是一天的所見所想何嘗不是勞累后的回報(bào),。為收獲而欣喜!

學(xué)生參觀學(xué)校心得體會(huì)篇十三

清晨入校，剛打掃完衛(wèi)生,，就接到開會(huì)的通知,。會(huì)上安排我們十位學(xué)校值日人員去兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)的意圖很清楚,，旨在通過取經(jīng)學(xué)習(xí)提高值日的工作力度,，讓值日工作落到實(shí)處，最終的目的是：提高學(xué)校管理水平,。

兄弟學(xué)校的做法的確很好,，很有成效，也確實(shí)給了我們?cè)S多啟示,。但是,，細(xì)想一想，他們的做法并沒有什么特別,，只是他們能貫穿下來,，切實(shí)地落到了實(shí)處。

而我們的問題,，不在我們的值日制度不完善,，只在制度的落實(shí)上有欠缺。而任何一項(xiàng)制度的落實(shí),，離不了最基層的工作,。一個(gè)學(xué)校的管理，無非是管人和管物,。而管人,，即是管好老師和學(xué)生！學(xué)生的管理離不了班主任,！好的學(xué)校管理一定要有一批好的班主任,，有了好的班主任，級(jí)部的工作就好干了,，有了好的級(jí)部主任,，其他中層干部的.工作也就迎刃而解了。所以,，要想管好人,，最終還是要靠好的班主任,。由班主任管好了學(xué)生，學(xué)生人人遵守紀(jì)律,，學(xué)生個(gè)個(gè)愛護(hù)公物,，學(xué)生時(shí)時(shí)保護(hù)環(huán)境，那么整個(gè)學(xué)校想不好都難,。

因此,，學(xué)校抓管理，必須建立一個(gè)好的能最終調(diào)動(dòng)班主任工作積極性的管理機(jī)制,。而層層管理也的確是一個(gè)經(jīng)實(shí)踐證明了的最好的管理模式,。

但是，層層管理的關(guān)鍵絕不是安排一層層的管理人員,，或是簡(jiǎn)單地設(shè)立一個(gè)個(gè)有名無實(shí)的主任,！如果設(shè)立了一層層的主任，而只是讓他們做分配工作任務(wù)的“傳話筒”,！那就不是真正意義上的“層層管理”,。

要想讓管理工作層層落到實(shí)處，不僅要選擇一批具有管理能力的中層干部任命為“主任”,，更應(yīng)該賦予這些管理層的每主任們有利于開展他們工作的一定工作權(quán)限,，也就是要給他們一個(gè)可能管并且能夠管好的理由。這樣,，他們才會(huì)根據(jù)實(shí)際需要制定出自己的管理措施,，一層管一層，最終讓最基層的工作做到位,，落到實(shí)處,。

學(xué)生參觀學(xué)校心得體會(huì)篇十四

四月五日，春暖花開的季節(jié),，我也帶著一份興奮的心情,，在x市博物館參觀了中國人民大學(xué)畫院馬碩山師生畫展，說實(shí)話對(duì)于我這種平時(shí)沒什么藝術(shù)細(xì)胞的人來說,，這真是一種獨(dú)特的享受,，更是一次難得的增加藝術(shù)修養(yǎng)的機(jī)會(huì)。這次畫展集結(jié)了多位有代表性的畫家的作品成此畫展,，他們的繪畫語言和風(fēng)格給我們的帶來了一次視覺上的盛宴,。

這次展出的都是大幅的國畫,，畫作中透出一種寧靜的美,，回歸大自然的美。景物中有自然風(fēng)光,，有農(nóng)家樂,，有花鳥……剛進(jìn)入畫展就給人一種既輕松又厚重的'感覺,，馬碩山教授的畫運(yùn)用了樸素、簡(jiǎn)潔的民族文化意象,，融入了現(xiàn)代構(gòu)成的理念,，用筆勁健有力、含蒼帶潤,，墨韻平和淳厚,，欲露還藏。以清幽古雅的品性,，傳遞出一股濃郁純正的文化氣息和盎然的古意情懷,。

印象比較深刻的是我們九三學(xué)社社員楊文彬（x市博物館館長）的畫，展出的十余幅作品大氣恢弘,，顏色艷麗,，無論從風(fēng)格還是意境上都給我留下了深刻的印象。

我感覺一幅作品是否引起觀者的矚目,，除了畫者的繪畫藝術(shù)水平外,，也與觀者的審美情趣和內(nèi)心體驗(yàn)分不開。觀者的感受和畫家的旨趣,?？梢圆槐M相同，仁智之見,，或可互補(bǔ),；二者若能一致，倒是應(yīng)了一句古語：“會(huì)心處,，不必在遠(yuǎn)”,。

總之，非常感謝博物館和九三學(xué)社給了我這么好的機(jī)會(huì)能體驗(yàn)到這么美妙的畫展,，也希望有更多的機(jī)會(huì)能加入到其中體驗(yàn)不同的樂趣,，更多更深地領(lǐng)會(huì)藝術(shù)的魅力。

學(xué)生參觀學(xué)校心得體會(huì)篇十五

20xx年11月13,、14號(hào)學(xué)校組織高中教師到xx一中參觀學(xué)習(xí),。早上7點(diǎn)多我們乘車出發(fā)，老師們都非常興奮,，放下了繁重的教學(xué)工作輕松一下,，是我們期盼已久的。一路上很幸苦,，顛簸,、暈車但我依然沒忘看兩邊的風(fēng)景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉,，在大自然中沐浴,，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進(jìn)了感情,，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會(huì)到我們生活在大城市的優(yōu)越感,，買了當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入。

看到漫山遍野的橘子和柚子,，嘗了之后認(rèn)為當(dāng)?shù)卣龑?dǎo)農(nóng)民種植優(yōu)良品種,，規(guī)模化種植,，把優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品推向市場(chǎng),。湘西風(fēng)景秀麗、民風(fēng)淳樸,、旅游資源豐富,，開展特色旅游是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)。由于是地理教師,，一路的感觸頗深,。

參觀xx一中是我們此次活動(dòng)的重點(diǎn)，早上9點(diǎn)多到一中,，三百多畝的校園,，三個(gè)年級(jí)，三千多師生,，老師們羨慕不已,，我們也看到縣里對(duì)教育的重視和投入。校園內(nèi)功能分區(qū)明確,，教學(xué)區(qū),、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū),、中心廣場(chǎng)井然有序,。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”的標(biāo)語體現(xiàn)了學(xué)校重視學(xué)生的身心健康,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二節(jié)課后學(xué)校舉行升旗儀式,，學(xué)生腳步從容,、列隊(duì)整齊，體現(xiàn)了學(xué)子們良好的.素質(zhì),。老師們看了學(xué)校的光榮榜,，高三學(xué)生優(yōu)異的成績真讓人羨慕，學(xué)校每年都有學(xué)生考入清華、北大,，彰顯了學(xué)校的實(shí)力,。校長介紹了學(xué)校的辦學(xué)歷史,、辦學(xué)理念和發(fā)展現(xiàn)狀,，一中有百年歷史，從小學(xué)堂到中學(xué)經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮,，一中的辦學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),，為社會(huì)培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進(jìn)行了交流,、學(xué)習(xí),。

返程時(shí)途徑xx市區(qū)，新修的城市道路為六車道,，兩邊路燈利用太陽能和風(fēng)能,，城市擴(kuò)展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快,，工業(yè)園,、高檔樓盤沿著金州大道展開?？h里利用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)條件引進(jìn)外資,，通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，迅速崛起,，實(shí)現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展,。

通過此次活動(dòng)老師們放松了心情、增長了見識(shí),，為今后的教學(xué)積累了素材,。希望學(xué)校經(jīng)常組織老師或?qū)W生出去參觀，不僅可以開拓視野,，還把書本知識(shí)與生產(chǎn)和生活相結(jié)合,，有利于師生的發(fā)展。