心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)經(jīng)歷中所得到的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括,，它能夠幫助我們提升自我認(rèn)知和增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累，我覺(jué)得寫(xiě)一篇心得體會(huì)對(duì)我們都有益處,。心得體會(huì)是一種對(duì)于自身經(jīng)歷和感受的深入思考和總結(jié),，它能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的方向和思路,。心得體會(huì)是一種自我反省和成長(zhǎng)的過(guò)程,，通過(guò)對(duì)自己的思考總結(jié)，我們能夠在今后的工作學(xué)習(xí)中更加有針對(duì)性地改進(jìn)自己的表現(xiàn)和提升自我素養(yǎng),。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，要注重邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地了解你的思路和觀點(diǎn),。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,，僅供參考。希望可以幫助到大家更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧,。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì),，包括學(xué)習(xí),、工作、生活等方面,，希望可以為大家提供一些啟示和借鑒,。讓我們一起來(lái)閱讀并汲取其中的精華吧！

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇一

昨晚和_約好,，這天去江夏家訪,。英語(yǔ)夏老師也出差回來(lái)了，我們就相約在學(xué)校對(duì)面集合,，一齊去江夏幾個(gè)同學(xué)的家中家訪,。

武漢的天，說(shuō)熱就熱,，說(shuō)冷就冷,，這天就是個(gè)性冷的一天，又下著小雨,，我只穿著一件單薄的襯衣,，好冷!

第一站是楊軒家，他的家在廟山小區(qū),。十二點(diǎn)的時(shí)候趕到他家,，就楊軒的狀況跟他的家長(zhǎng)作了交流。其實(shí)楊軒也是個(gè)挺可愛(ài)的孩子,，就像電視里的懶羊羊的樣貌,，個(gè)性惹人喜愛(ài)，尤其是教音樂(lè)的黎老師,，就差恨不得找個(gè)“大便”道具安到他頭上了,。但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，聽(tīng)講總是愛(ài)走神,，主要是自制力太差,，對(duì)自我的要求不高。就他的狀況,，與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,。主要是期望家長(zhǎng)能夠給他請(qǐng)一個(gè)家教，多幫忙管管孩子,。家長(zhǎng)也表示認(rèn)同。

楊軒家里開(kāi)了一個(gè)社區(qū)醫(yī)務(wù)室,，就在他自我家的一樓,。楊軒總是在二樓做作業(yè)，我分析,，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開(kāi)時(shí),，我也對(duì)他的家長(zhǎng)提出給楊軒創(chuàng)造一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦,。楊軒的媽媽非要請(qǐng)我們?nèi)?duì)面的酒樓吃飯，好容易才推辭掉,。

來(lái)自 sevw.cn

驅(qū)車直往江夏,，路上，飄過(guò)了_結(jié)婚時(shí)請(qǐng)客的酒店,，她提議進(jìn)那里去吃飯,，遭到了我和夏老師的一致反對(duì)，我們是“羨慕嫉妒恨”,，怕她勾起了完美的回憶,。呵呵!

到了江夏后，找到了一家私房菜館,。自然輪到我作東,，她們倆很是替我節(jié)約，只點(diǎn)了幾個(gè)小菜,，但是那魚(yú)頭和排骨,，還有那豆腐，確實(shí)是很好吃的,。江夏家訪的第一站,，讓我感受到：那里的私房菜，真好吃!

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇二

家訪即家庭訪問(wèn),，是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作,，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。一次成功的家訪能夠起到融洽感情增加理解配合工作,，共同教育好學(xué)生,，從而提高教育質(zhì)量的作用。反之,，教師和家長(zhǎng)則會(huì)產(chǎn)生隔閡,，互不信任，失去家訪應(yīng)有的作用,。對(duì)于家訪,，我有兩點(diǎn)體會(huì)：

老師在家長(zhǎng)面前說(shuō)學(xué)生的不是，有些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的訓(xùn)斥或體罰,，學(xué)生會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的怨氣轉(zhuǎn)泄到老師的頭上,，在學(xué)校里會(huì)處處與老師對(duì)著干，把老師善意的`教育看成對(duì)他的挖苦與嘲諷,，從此再也聽(tīng)不進(jìn)老師的話,，成績(jī)只會(huì)一落千丈；在家長(zhǎng)眼里,，子女有那么多的缺點(diǎn)與不是,，一定是老師無(wú)能或老師沒(méi)有很好地教育學(xué)生,，對(duì)老師產(chǎn)生成見(jiàn)和不信任感，教師再費(fèi)口舌都會(huì)無(wú)濟(jì)于事,，甚至?xí)l(fā)生口角，達(dá)不到家訪的目的,。對(duì)于學(xué)生的一些需要讓家長(zhǎng)知道的缺點(diǎn),，老師應(yīng)先肯定學(xué)生的其他優(yōu)點(diǎn)，然后委婉地中肯地向家長(zhǎng)提出自己的見(jiàn)解與想法,，以求得家長(zhǎng)的理解與支持,，實(shí)現(xiàn)教育好學(xué)生的目的。

在家訪中,，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)子女的教育提出這樣那樣的要求,，經(jīng)常能聽(tīng)到有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“孩子不聽(tīng)父母的話,，只聽(tīng)老師的，嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的”,，把教育的責(zé)任與希望全部寄托在老師的身上。他們不知道,，教育是個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校家庭社會(huì)的共同參與，對(duì)這一點(diǎn)我們應(yīng)該表示理解,，因?yàn)樵S多家長(zhǎng)還沒(méi)達(dá)到老師級(jí)的理解水平,，我們應(yīng)該“可憐天下父母心”，讓他們放心是我們的職責(zé)所在,，千萬(wàn)不能以“你自己的孩子都不聽(tīng)你自己的話,，還會(huì)聽(tīng)老師的嗎？”來(lái)回敬,。

在這里,，我以商業(yè)界的一句行話來(lái)與同行共勉：“顧客是上帝”“顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的”，在我們這一行可以理解為“家長(zhǎng)要求教好學(xué)生永遠(yuǎn)是對(duì)的,，提再高的要求也不過(guò)分”,。“養(yǎng)不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰”,，我們只有以十分的熱情，百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作工作,，做到“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”，才無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào),。

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇三

作為一年接的班主任,，早就想到學(xué)生家去了解一下情況，正好借著這個(gè)機(jī)會(huì)去家訪,。

家訪期間,，我每到一個(gè)家庭，都能看見(jiàn)家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉,，我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流,。家訪中，我對(duì)家庭具體在哪不熟悉,，家長(zhǎng)主動(dòng)提出說(shuō)我到了附近就電話聯(lián)系他們，然后來(lái)接我,。有些家長(zhǎng)知道我們要去家訪,，還早早準(zhǔn)備了飲料、水果等,，家長(zhǎng)的熱情溫暖著我們的心,。

整個(gè)家訪過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低,，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,，對(duì)孩子的教育比較重視。家訪的孩子中,，有的孩子基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好；有的屬于非常認(rèn)真的類型,，且學(xué)習(xí)成績(jī)也很出色,。但不管是什么樣的孩子，家長(zhǎng)仍然希望孩子將來(lái)能夠考上大學(xué),，希望老師們能夠嚴(yán)加管教,，也感謝學(xué)校和老師對(duì)孩子們的辛勤付出。作為一名老師，我知道,，孩子每取得一點(diǎn)成績(jī),，哪怕很微小,，也是與家長(zhǎng)無(wú)私的付出息息相關(guān)的,。在被感動(dòng)的同時(shí)，我頓覺(jué)得肩上的責(zé)任重大,。

顏奕蝶屬于可愛(ài)聽(tīng)話類型，不是特別頑皮,，不過(guò)在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題很大,，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱,，上課經(jīng)常做小動(dòng)作和講話,，影響別人聽(tīng)課，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,，作業(yè)不及時(shí)完成,，時(shí)刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長(zhǎng)環(huán)境和性格愛(ài)好,，拉近與孩子及家長(zhǎng)的距離,。

與孩子?jì)寢尩慕徽勚械弥母改付际瞧胀üと?，文化程度不高,，整日忙于上班，無(wú)暇顧及孩子,。很少有時(shí)間與孩子在一起交流,，缺少對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，缺少與孩子的溝通,。父親常年在外跑業(yè)務(wù),，對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過(guò)問(wèn)或放任自流的態(tài)度,，而母親雖然在家,，卻也忙于做窗簾、發(fā)貨,，同樣沒(méi)有時(shí)間和孩子坐在一起,，也沒(méi)時(shí)間陪孩子看看書(shū)或檢查檢查孩子的作業(yè)，再加上爺爺奶奶的溺愛(ài)包容,，因此孩子在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學(xué)校的教育暗淡無(wú)力,，使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越缺乏主動(dòng)性,。

而崔家綺也是同樣的情況，父母都在做生意,，所以中午都在小飯桌,，即便是下午放學(xué)，也是由爸爸接到店鋪里寫(xiě)作業(yè),，學(xué)習(xí)的環(huán)境比較惡劣,，基本上每天都很晚才能回家。這樣的家庭對(duì)孩子根本不存在教育,，家長(zhǎng)認(rèn)為“教育是學(xué)校的事,，是老師的事”。教育孩子需要耐心和恒心,，需要家,、校、社會(huì)三結(jié)合,。而家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，沒(méi)有正確的引導(dǎo)與教育，我們的孩子怎能進(jìn)步,？所以我很擔(dān)憂,。

所幸我們及時(shí)進(jìn)行了家訪，對(duì)家長(zhǎng)“曉之以理,，教之以法”,，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了家庭教育的重要性，表示愿意與學(xué)校密切配合,，共同教育好孩子,。

幾天的家訪讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學(xué)生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境,?？梢哉f(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的愿望,，就是希望自己的孩子成績(jī)好，能成材,?？傊以L讓我走近了學(xué)生,，走近了家長(zhǎng),，彼此縮短了距離。我想：老師尊重家長(zhǎng),，給孩子成功的感覺(jué),，孩子高興，家長(zhǎng)也高興,。畢竟每個(gè)學(xué)生都是家庭的驕傲和希望,。特別是對(duì)缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)一樣突出的孩子更需要如此。

通過(guò)多次的家訪我感受頗深,，希望在與家長(zhǎng)的交流中讓他們知道老師的辛苦,，感受到老師的關(guān)懷，體諒老師的作法,，理解老師的用心,，從而達(dá)到家長(zhǎng)與老師的心靈溝通，共同為了孩子,。我們可以選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些需要關(guān)心,、需要引導(dǎo)的孩子，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,，幫助他們解決各種困難，無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí),。通過(guò)逐一的走訪,，我和家長(zhǎng)彼此的面對(duì)面的溝通，不僅使我們互相了解,，也使我們有了充分的情感上的交流,，在教育孩子的問(wèn)題上達(dá)成了很多的共識(shí)。家訪雖然帶給我很大的壓力,，無(wú)論是精神上還是體力上,，但帶給我更多的是收獲和感動(dòng)，因?yàn)榧以L我體會(huì)了做家長(zhǎng)的辛苦和責(zé)任,，也是因?yàn)榧以L,，讓家長(zhǎng)了解了教師工作的艱辛和困難,，我由衷地感謝家訪，也由衷的感謝能理解和支持我的家長(zhǎng)們,！

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇四

家訪是學(xué)校與家庭溝通的重要方式,，它能夠讓老師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,，有利于建立師生家庭之間的信任和合作關(guān)系。最近,，我參加了學(xué)校的一次小學(xué)生家訪活動(dòng),，收獲頗豐,。接下來(lái),，我將分享我的家訪體驗(yàn)和感受,。

第二段：家訪前的準(zhǔn)備,。

作為一名老師，做好家訪前的準(zhǔn)備工作非常重要,。我的準(zhǔn)備工作主要分為以下三個(gè)方面,。

首先,，我認(rèn)真研究了這位學(xué)生的個(gè)人資料和學(xué)習(xí)情況，了解他的成長(zhǎng)歷程、學(xué)習(xí)成績(jī)以及目前存在的問(wèn)題,。這有助于我更好地和家長(zhǎng)溝通,，提供更有針對(duì)性的反饋和建議,。

其次，我準(zhǔn)備了一份家訪記錄表,，包括了我要詢問(wèn)的問(wèn)題和需要注意的事項(xiàng),。這樣有利于我全面了解學(xué)生的家庭環(huán)境和日常習(xí)慣，從而更好地與家長(zhǎng)交流,。

最后,，我準(zhǔn)備了一些小禮物，如書(shū)籍,、文具等,，以表達(dá)我對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)心和感謝之意。

第三段：家訪中的體驗(yàn),。

家訪是一次面對(duì)面的交流機(jī)會(huì),，我深深地感受到了這種親密和溫暖。在家訪中,，我與學(xué)生和家長(zhǎng)都非常放松和自然,，談?wù)撈饋?lái)特別輕松。學(xué)生向我介紹了自己的家庭環(huán)境和興趣愛(ài)好,，表達(dá)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和期望,。家長(zhǎng)則對(duì)我提出了一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的疑問(wèn)和建議，我也給予了他們支持和鼓勵(lì),。通過(guò)家訪,，我更好地認(rèn)識(shí)了這位學(xué)生和他的家庭，發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，也了解了他的一些困惑和問(wèn)題,，這對(duì)于我的教學(xué)和個(gè)人成長(zhǎng)都非常有益。

第四段：家訪后的效果,。

家訪后,，我對(duì)這個(gè)學(xué)生和他的家長(zhǎng)有了更深入的了解，也更加了解他們的需求和期望,。我采取了一些措施來(lái)滿足他們的需求,。

首先,，我根據(jù)家訪中的信息和家長(zhǎng)的建議，制定了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃,，既考慮了學(xué)生的興趣，也照顧到了家長(zhǎng)的期望,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性,。

其次，我定期與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，尋求家長(zhǎng)的配合和支持，讓孩子得到更好的幫助,。

最后,，我還在家訪后對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)送去了一些小禮物，表示對(duì)他們的感謝和關(guān)心,，同時(shí)也表達(dá)了我對(duì)教學(xué)的熱情和承諾,。

第五段：總結(jié)。

家訪是一種高效,、有效的教育管理方式,，它能夠加強(qiáng)學(xué)校和家庭的溝通合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。從我的家訪體驗(yàn)中,，我深深感受到了這種方式的親密和溫暖。通過(guò)充分準(zhǔn)備和思考,，我與學(xué)生和家長(zhǎng)之間建立了更好的信任和合作關(guān)系,，也為以后的教學(xué)和管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,，在家訪的日子里,，我將收獲更多的成果和意想不到的驚喜。

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇五

從事小學(xué)教育20多年,，基本都是班主任,。我知道家訪是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要途徑之一，也是班主任的定期工作,。家訪看似麻煩,、繁瑣、繁重,、耗時(shí),，但家訪讓我感觸頗深:。

首先,，全面的家訪深入了解每個(gè)家庭,，與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通,，加強(qiáng)社會(huì)、家庭和學(xué)生之間的聯(lián)系,，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和期望,。了解學(xué)生的個(gè)性和想法，加強(qiáng)師生之間的感情,，家訪將在未來(lái)的工作中發(fā)揮積極的作用,。它增強(qiáng)了我的責(zé)任感，但也讓我更熱愛(ài)學(xué)生和工作,。

其次,，交換訪談方式，為家訪工作增添新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人們的專業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想培養(yǎng),、個(gè)性和脾氣不同，學(xué)生的父母可以分為許多不同的類型,。作為校長(zhǎng),，我們應(yīng)該分析具體的問(wèn)題，唱什么歌,。如果家訪的方式?jīng)]有改變,，有時(shí)會(huì)用一半的努力得到兩倍的結(jié)果，甚至適得其反,。

第三,，家訪也給了老師自己一個(gè)教訓(xùn)。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生只是班上的30分之一,，非常微不足道,；在家里，是100%的父母,，寄托著厚厚的期望,。在家訪的談話中，我深深體會(huì)到了父母的期望,，深深感到責(zé)任,，不敢懈怠未來(lái)的工作。

第四,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),。父母是孩子的'第一任老師,。家庭對(duì)孩子的身體發(fā)育、知識(shí)獲取,、能力培養(yǎng),、道德修養(yǎng)和個(gè)性形成有著至關(guān)重要的影響。因此,，我建議家長(zhǎng)嚴(yán)格要求與愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合,；重視孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想道德教育和勞動(dòng)教育,，提供盡可能多的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)家庭成員內(nèi)部教育力量,；聯(lián)系校長(zhǎng)和教師,，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和思想趨勢(shì)，及時(shí)加強(qiáng)心理指導(dǎo),，形成健康良好的心理素質(zhì),；重視兒童培養(yǎng)教育，注重長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的發(fā)展,，為自己和孩子的未來(lái)著想,。

我知道家訪是一門(mén)知識(shí)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我獲得了很多收獲，決心繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為學(xué)校的跨越式發(fā)展做出貢獻(xiàn),！

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇六

自進(jìn)校以來(lái),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，雖然進(jìn)行了多次差生輔導(dǎo)教育,，但效果仍不明顯,。班級(jí)整體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且這個(gè)學(xué)生性格內(nèi)向,，不愿意和老師交流,，沉默寡言，上課從來(lái)不說(shuō)話,。問(wèn)原因,，不想和老師深入交流，只是一言不發(fā),，只要批評(píng)她,，就會(huì)流淚,。因此，為了找出問(wèn)題的癥結(jié),，避免成績(jī)下降,，構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪,。

到了學(xué)生家,，家里只有父親一個(gè)人在家，父母反應(yīng)冷淡:明白孩子早就是這個(gè)問(wèn)題,，卻無(wú)從下手,。也就是說(shuō)，我們別無(wú)選擇,，只能一直說(shuō),。但幸運(yùn)的是，經(jīng)過(guò)耐心的溝通和家訪的意圖,，父母終于放下了思想負(fù)擔(dān),，和我交談。從父母那里了解到,，可能有幾個(gè)原因。孩子很內(nèi)向,，雖然是女生,，但也很好玩，有必要的惰性,。孩子回家后,，沉迷于電視，談?wù)撉楣?jié),，但基本上沒(méi)有提到學(xué)習(xí),，這可能是孩子行為異常的原因之一。而且學(xué)科里有她不太樂(lè)學(xué)的科目,，比如數(shù)學(xué),。學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，她可能會(huì)害怕困難,。此外,，家長(zhǎng)工作忙，沒(méi)有時(shí)間幫孩子學(xué)習(xí),，剛上學(xué)就沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。最后，父母答應(yīng)我，會(huì)認(rèn)真配合我們的老師給孩子心理咨詢,，主動(dòng)與孩子溝通,，讓孩子盡快融入正常的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和學(xué)習(xí)壓力的增加,，許多兒童在生理和心理上都存在一些不可避免的問(wèn)題,，短期內(nèi)無(wú)法改變這種社會(huì)狀況。

作為一名教師,，我們不能盲目地批評(píng)和指責(zé)孩子們的這些問(wèn)題,。應(yīng)用理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之,，我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，仔細(xì)觀察學(xué)生，耐心教育學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,，并努力幫助他們解決問(wèn)題。我們不能放下,，而是在各個(gè)方面給她更多的鼓勵(lì)和愛(ài)。讓她體會(huì)到我的良苦用心,，把我當(dāng)成能交心的朋友,，愿意讓我?guī)退叱鲂睦黻幱埃屨５暮⒆雨?yáng)光燦爛,。

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇七

隨著我?！叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師,，深知家訪的意義,；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性,。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助,。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”,。家訪即是一種溝通，是孩子,、家長(zhǎng),、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師,、家長(zhǎng)和教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望,，同時(shí),，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng),，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),。

古人云“一日為師,終生為父”,。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的,，通過(guò)與他們的交談,，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他,，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,，幫助孩子健康的成長(zhǎng)。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，這讓我非常地頭疼,。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活,，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到,。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛(ài)的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé),，而是耐心的引導(dǎo)，對(duì)他也更加的關(guān)心,。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多,。我相信,他將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù),。通過(guò)交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗,。

每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的,，而教師又何嘗不是呢,？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望,。在家訪中，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的.是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,，我雖還未為人母,，卻也深深懂得天下父母心。

二,、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想,，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾,。

在于讓孩子明是非,，懂上進(jìn)，全面發(fā)展,。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了,。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展,。

扳起指頭算算，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里,，有沒(méi)有討厭過(guò)老師,？討厭過(guò)多少老師？就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師,，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你,，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè),，罰搞勞動(dòng)，罰寫(xiě)一份檢討書(shū)）氣憤至極,，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師,。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生,，我講清楚責(zé)罰他的原因之后,，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

在此次家訪活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。比如：1、留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意,，孩子交給長(zhǎng)輩照顧,。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊,，心理放縱,，在言論。態(tài)度,。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育,。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影,。單親家庭,、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大,，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 ,。

可憐天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作,。教育需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過(guò)此次家訪,，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話,、手機(jī),、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣。

近段我利用休息時(shí)間,，深入了幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

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教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇八

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪也逐漸成為了小學(xué)教育中不可或缺的環(huán)節(jié),。家訪并不僅僅是老師到學(xué)生家中，去了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況,，更是一次穩(wěn)定教育關(guān)系以及促進(jìn)教育進(jìn)步的交流,。在這次家訪中，我深切感受到了家訪的意義,。

第二段：家訪中的收獲,。

在家訪中，我認(rèn)識(shí)了不少孩子的家長(zhǎng),。與家長(zhǎng)的交流,，我了解到了孩子在家庭中的生活和成長(zhǎng)狀態(tài)，也從家長(zhǎng)那里得到了許多啟發(fā)和建議,，這都對(duì)我今后的教育工作產(chǎn)生了積極的影響,。同時(shí)，我也看到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望和鼓勵(lì),，其中一些家長(zhǎng)細(xì)致入微的關(guān)注讓我不禁感嘆,，一個(gè)好的家庭是孩子成功的一大關(guān)鍵,。

第三段：了解學(xué)生的成長(zhǎng),。

家訪也是一次了解學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在孩子家中,，我更多的是觀察孩子的情況,，了解孩子在家庭中以及與父母之間的相處情況。這讓我對(duì)孩子的性格,、習(xí)慣,、興趣愛(ài)好等有了更多的了解,，進(jìn)一步幫助我制定個(gè)性化的教育方案。

第四段：促進(jìn)教育進(jìn)步,。

在家訪中,，我學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也很多。家長(zhǎng)們分享的理念,、教育方法等幫助我更好的思考和完成我的教育工作,。同時(shí)，也為我提供了一個(gè)了解教育現(xiàn)象的平臺(tái),，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和使命,。

家訪是一次獨(dú)特的教育實(shí)踐活動(dòng)，既為教師提供了一個(gè)了解孩子和家庭的機(jī)會(huì),，也提供了一個(gè)促進(jìn)教育進(jìn)步的平臺(tái),。在家訪中,，我深刻感到了教育需要老師和家長(zhǎng)的共同努力，家庭的重要性以及個(gè)性化教育的重要性。我相信,，在今后的教育工作中，我會(huì)不斷努力,，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)綿薄之力,。

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇九

作為一名小學(xué)教師，家訪是我常年不變的工作內(nèi)容之一,。多年來(lái),，我與眾多孩子的父母進(jìn)行了很多次溝通，交流不同的教育理念和經(jīng)驗(yàn),。我深感,，家訪不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一次機(jī)會(huì),，可以更深入地了解學(xué)生,、家庭和社會(huì)的不同層面，為自己的教育工作提供有力的支持和保障,。在這篇文章里,，我將分享我的家訪體會(huì)和心得，希望能夠?qū)ζ渌處煹募以L工作提供一些參考和啟示,。

第二段：家訪中收獲的美好,。

家訪中最難忘的收獲就是見(jiàn)到了各種不同類型的家庭和孩子。有的家庭條件優(yōu)渥,，孩子在各個(gè)方面都表現(xiàn)優(yōu)異,；有的家庭生活艱苦，但孩子卻能在學(xué)習(xí)和生活上展現(xiàn)出驚人的毅力和堅(jiān)韌性,。家訪中我發(fā)現(xiàn),，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立而可愛(ài)的個(gè)體,，每一個(gè)家庭都有自己的故事和價(jià)值觀。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，這些不同的經(jīng)歷是一次次鍛煉和挑戰(zhàn),，也是一次次領(lǐng)悟和成長(zhǎng)的過(guò)程。

第三段：家訪中遇到的挑戰(zhàn),。

家訪的過(guò)程中,，我也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。有時(shí)候,，家長(zhǎng)可能會(huì)不太配合,，或者孩子可能會(huì)對(duì)家訪表示不適，這就需要教師有更多的耐心和技巧去化解矛盾和解決問(wèn)題,。有些家庭的情況可能會(huì)比較復(fù)雜,，需要更加細(xì)致和周到的接待和詢問(wèn)。不過(guò),，這也是教師反思自己的教育方式和方法,，探索更好的解決方案和途徑的機(jī)會(huì)。

第四段：家訪對(duì)教育工作的指導(dǎo)和意義,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，家訪不僅是鍛煉和挑戰(zhàn)，更是一次對(duì)教育工作進(jìn)行反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì),。家訪中,，我經(jīng)常和家長(zhǎng)交流并討論關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)、生活,、思想和情緒等問(wèn)題,。這些問(wèn)題的討論和交流常常可以使教育工作更加具體化和有針對(duì)性,。同時(shí),，家訪也可以將家長(zhǎng)的思想觀念和更好的教育方法帶到班級(jí)中，促進(jìn)班級(jí)教育的改善和提高質(zhì)量,。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

家訪是一項(xiàng)力度繁重、體力精神上都很消耗的工作,，但它又是一項(xiàng)非常有價(jià)值的工作,。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了教育工作的真諦,，也學(xué)到了很多交流和溝通的技巧,。希望未來(lái)我能夠繼續(xù)保持這種家訪的熱情,，為孩子們的成長(zhǎng),、家庭和社會(huì)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn),。

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十

家訪，對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō),，一點(diǎn)兒都不陌生,。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁,。家訪可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況,，還可以及時(shí)的傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校的建議。而作為家長(zhǎng),，也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況,。這樣不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解，同時(shí)也加深了教師與家長(zhǎng)的感情,?？梢哉f(shuō)是一舉數(shù)得。

以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長(zhǎng)溝通：一是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)會(huì)上班主任也只是簡(jiǎn)單的介紹一下班級(jí)整體的表現(xiàn)情況和一些成績(jī)較好的學(xué)生,，對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生往往容易忽略；二是個(gè)別家訪,，訪問(wèn)那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生,，成績(jī)特別差的學(xué)生，對(duì)他們的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解,；三是通過(guò)聯(lián)系訪問(wèn),。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果。

今年,，全省開(kāi)展了“課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng),，要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里訪問(wèn)一次。我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)很好,，這個(gè)活動(dòng)給了老師全面了解學(xué)生的一個(gè)好時(shí)機(jī),。

通過(guò)屢次的家訪，我感觸頗深：

有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好,，學(xué)習(xí)成績(jī)好,，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處,，紀(jì)律好,，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美,，可是在家里,，卻一點(diǎn)都不懂事，一點(diǎn)也不體諒父母,。父母稍有點(diǎn)不順著他,，他就會(huì)在家大發(fā)脾氣,，跟父母吵架頂嘴，甚至有個(gè)別學(xué)生還跟自己的父母動(dòng)手,。而有些學(xué)生,，雖然成績(jī)平平，在校表現(xiàn)也不怎么好,，但在家卻是一個(gè)乖巧懂事的孩子,，不僅體諒父母，還主動(dòng)地幫父母承當(dāng)一些力所能及的事,。

這次家訪大局部家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很支持,。每到一家，家長(zhǎng)們得知我的目的很是熱情,，又是主動(dòng)問(wèn)好,，又是端茶倒水，讓我很感動(dòng),。在訪問(wèn)的過(guò)程中,，家長(zhǎng)們不僅主動(dòng)地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，而且還主動(dòng)向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況,。對(duì)于我們的問(wèn)題他們總是笑容滿面,、耐心的答復(fù),。我們?cè)谒麄兗依锟鞓?lè)地交談著,，就像朋友一樣。

這次家訪我感觸很多,，我感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我的工作的`肯定,，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友。有我也深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，只有家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟，我們的教育才會(huì)獲得更大的成功,。

我覺(jué)得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶,，家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁,，家訪是密切師生感情的直通車,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反應(yīng)和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還會(huì)加深教師與家長(zhǎng)的感情。

在學(xué)校布置家訪任務(wù)之時(shí),，我想現(xiàn)在的很多,，諸如、,、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果,。面對(duì)面促膝交談與里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,。看來(lái)家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。和許多家長(zhǎng)聊天中,，我覺(jué)得就象和朋友聊天一樣，感覺(jué)一下子融入到他們的生活中去,。同時(shí)大局部家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一局部家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然快樂(lè)之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。

經(jīng)過(guò)家訪使我了解到,，文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十一

20__年10月29日,，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),。吃完早飯，我和萬(wàn)老師來(lái)到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪,。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念,。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況,，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo),，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的,，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重任,。

第二,、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動(dòng),，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法,，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。

第三、培養(yǎng)了感情,。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情,，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法,、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助,。在家訪結(jié)束時(shí),，有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn),。我們堅(jiān)守原則,，自覺(jué)婉拒。我們的付出微不足道,，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng),。

二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。

第一,，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公,、外婆代為管教，使得他們的心理懶散,、行為放縱,、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難,。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了,，出了問(wèn)題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性,。

第二，家長(zhǎng)溺愛(ài)助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理,。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切,，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃,、愛(ài)挑穿，愛(ài)攀比,，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍,，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉,。種.種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持,。

第三,，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短,，任務(wù)重,，很難做到面面俱到,，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn),。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、有實(shí)效的民心工程。

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十二

“千人教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，身為一名教育工作者,，我也積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識(shí),，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任心,。

2月14日對(duì)我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中,，我首先向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來(lái)的教育中有的放矢,。這次的所見(jiàn)所聞讓我感受頗深：

第一、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭,、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

為了了解學(xué)生們的家庭情況,，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生,。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子,。

第一個(gè)去的是我們班毛a家,，費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子,，一進(jìn)房子,，狹小，昏暗,，幾乎沒(méi)有什么家具,，我們只能坐床上。家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意,，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭情況,，孩子在家里的情況,，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向,，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn),，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái),。家里三個(gè)孩子,，父母都在打零工，冬天了,，零工也不好找，就都在家里歇著,。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤(pán)子，一看就知道茶幾即是書(shū)桌,，又是飯桌,。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受,，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,，但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫(xiě)著每一個(gè)字,，努力的學(xué)習(xí),，愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中,。

b家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在,，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了,。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們,。邊走邊聊,，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué),，真是辛苦?。∶看嗡t到我就批評(píng)他,，他總是低著頭一聲不吭,，從沒(méi)有給我辯白過(guò)，真是慚愧??！當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,，沒(méi)有想到,，家長(zhǎng)卻說(shuō),，這沒(méi)有什么,，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了,，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),，別說(shuō)上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢,！他們雖然很年輕,，b的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒(méi)有上,，最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟,，一個(gè)妹妹。現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了,。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者,，沒(méi)有固定收入,。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué),，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子,。居住條件差,，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí),。通過(guò)走訪,，了解了學(xué)生的情況，感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子更重了,。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者,，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班,，打工者就占了70%,。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí),，渴望成長(zhǎng),。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸，吃苦耐勞,，堅(jiān)強(qiáng)的意志力,，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化,，家庭教育缺失,，學(xué)生的視野狹窄。

作為語(yǔ)文老師和班主任老師,，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,，更要有耐心一些,，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì),，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛(ài)心,。我想,，即使是父母沒(méi)有文化,，即使家境貧寒,，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛(ài)的環(huán)境,，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的！

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十三

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,，作為班主任教師,，要搞好教育教學(xué)工作，必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的,。在本學(xué)期暑假期間,，本人結(jié)合我班級(jí)的實(shí)際狀況，與本班任課教師,，對(duì)全班35名學(xué)生進(jìn)行了家訪,，9名學(xué)生進(jìn)行了電話溝通，在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,，可謂感受頗多,。

在家訪過(guò)程中,，我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

本期的家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好班級(jí),，如何使學(xué)生用心健康的成長(zhǎng)等等，這些都是眼前的問(wèn)題,。對(duì)于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的人民教師,。

在家訪中，我們了解到存在的許多問(wèn)題：

一,、透過(guò)家訪,，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺(jué)性較高，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,，與子女的溝通較好,。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視，存在必須的驕傲的心態(tài),，有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱,。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝,。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài),，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

二,、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥,，個(gè)性是與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢。

在此次家訪中,，許多家長(zhǎng)也給了我們?cè)S多的意見(jiàn)和推薦：

一,、期望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái),，幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

二、開(kāi)學(xué)初學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng),，家長(zhǎng)反映不錯(cuò),，家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開(kāi)展類似活動(dòng)，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況,。

三,、期望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十四

今天,，真的是豐富多彩的一天,，拿孟老師的話來(lái)說(shuō)，我們圓滿了,，該經(jīng)歷的,，該感受的,，我們?nèi)冀?jīng)歷了也感受了。今天的家訪路,，印證了我對(duì)這個(gè)名字最初的期待,。

七個(gè)小時(shí)的山路，我們是一步一個(gè)腳印走出來(lái)的,，即使不是歷經(jīng)了九九八十一難,，但說(shuō)成是山路十八彎一定不為過(guò)。從最初對(duì)陡坡的恐懼,，但后來(lái)瀟灑走水路，我們真的開(kāi)始慢慢享受這一次不一樣的家訪之路,。

今天,，我第一次那么近距離的感受到四川的美麗，重巒疊嶂的雄峰,，波濤洶涌的洪浪,，以及那美麗背后深藏的災(zāi)難。四川是個(gè)多雨的地方,，雨后的大山被霧霾掩蓋,，像一個(gè)嬌羞的女子隱藏在天地之間。

但其實(shí)我們并不知道,，這每一場(chǎng)大雨,，對(duì)于大山深處的人們來(lái)說(shuō)都可能是一場(chǎng)災(zāi)難。尤其是狂風(fēng)暴雨的夜晚,，他們不敢入睡,，因?yàn)楹ε聲?huì)被突然而來(lái)的山洪、泥石流所掩蓋,，然后永遠(yuǎn)無(wú)法看到明日的陽(yáng)光,。所以每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他們總是選擇抱著棉被坐在開(kāi)闊地,，靜靜的等待雨過(guò)天晴的到來(lái),。

走在家訪的路上，我近距離的接觸到了滑坡的山體,、沖垮的橋墩和路基,，然后深深感受到生命于自然面前的渺小。也是在今天,，走過(guò)孩子們?cè)?jīng)無(wú)數(shù)次走過(guò)的山路,，我第一次了解到大山深處的他們上學(xué)的艱辛。

桃子（化名）說(shuō)這段路是她每個(gè)月回家都必須經(jīng)歷一次的山路,，即使有時(shí)可以做面包車或摩的,，但她更愿意選擇走路,，因?yàn)槭″X(qián)，更因?yàn)槟鞘腔丶业穆?。坐在桃子家破舊的房檐下,，媽媽突然語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，好好學(xué),。一家人都在等你帶著我們走出大山,。”

那一刻,，我的心突然了震顫了一下,。我深深感受到話語(yǔ)的沉重，感受到媽媽殷切的期盼以及深深的無(wú)奈,。希望明年高考時(shí),，桃子能夠不辜負(fù)媽媽的期待，為她的人生交出一份令人滿意的答卷,。

這一路,，我們得到太多人的幫助。因?yàn)槭艿竭@群可愛(ài)人們的感染,，在下山的路上,，我微笑著面對(duì)經(jīng)過(guò)身邊的每一個(gè)人，熱情的與他們打招呼,?？吹缴铰飞喜梢安说睦蠣敔敚议_(kāi)心的用蹩腳的四川話說(shuō)了句：“爺爺好,，您辛苦了,。慢點(diǎn)，注意安全,?！?/p>

然后爺爺也回了我句什么。我看到了爺爺臉上慈祥的笑容,，我認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，高興的說(shuō)了句“爺爺再見(jiàn)”。其實(shí),，我并不確定爺爺是否聽(tīng)懂我說(shuō)什么,，也根本沒(méi)有聽(tīng)懂爺爺說(shuō)了什么。

但那一刻,，語(yǔ)言已經(jīng)變得不再那么重要,，只要一個(gè)微笑，兩顆心的距離就變得好近好近,。在回到幸福小學(xué)的路上,，我們遇到了一群跳鍋莊的人兒,。這一次，我沒(méi)有一絲膽怯,，熱情的加入他們,，歡快的跳起來(lái)。那一刻,，在我眼里,，身邊的每一個(gè)人都變得那么親切、友好,。

我不知道這輩子是否還有機(jī)會(huì)再來(lái)北川,，再見(jiàn)這群可愛(ài)的人們。但我一定會(huì)記住他們,，以及大山深處的美好,。記住自己曾給予他人的每一個(gè)真誠(chéng)的微笑和問(wèn)候，然后去面對(duì)我未來(lái)生命中出現(xiàn)的每一個(gè)人,。我想，這個(gè)世界就應(yīng)該被愛(ài)與溫暖包圍,。

文檔為doc格式,。

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十五

我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來(lái)的孩子,，深深體會(huì)到交通的不便帶來(lái)的貧窮,，所以我立志要走出大山，去改變自己,，改變我家鄉(xiāng)的面貌,。

在家訪過(guò)程中，我們深入到xxx小朋友的家庭,，首先講明我們來(lái)的目的,，然后就進(jìn)行交流、拍照,。在交流過(guò)程中,，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身情況,，小孩的情況以及其他方面的原因,，讓我們覺(jué)得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂,，伸出你的手,，拉住我，讓世界變得更加美好,。雖然xxx出生在這種家庭,，但她那活潑,、開(kāi)朗的性格絲毫沒(méi)有受到影響，她那端正,、整潔的字體,，她那彬彬有禮的.態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她,，雖然我們現(xiàn)在還沒(méi)有太多的經(jīng)濟(jì)能力,，但是我相信身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖,，感受到關(guān)愛(ài),。

在家訪的過(guò)程中，我們同樣也了解到xxx的父親一天的收入才有二十幾元,，這對(duì)于一個(gè)家庭的頂梁柱來(lái)說(shuō),，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的，頓時(shí),，我的大腦中就閃過(guò)一個(gè)念頭,，難道是曾經(jīng)所受的挫折過(guò)多，消磨了他那積極向上的斗志,，在此,，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色,，這么向上,，為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn)，做一個(gè)好榜樣呢,？和我們一道去的還有馬昌寨主任,，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說(shuō)：“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù),，去培訓(xùn),，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多,，才能養(yǎng)家糊口,。”是??！有這樣的好機(jī)會(huì)，為什么不充實(shí)自己,。

家訪給我最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間了解,。我想以后要盡可能多地了解他們,，讓他們?cè)跍嘏谐砷L(zhǎng)。

文檔為doc格式,。

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十六

20__年10月29日,，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。吃完早飯,，我和萬(wàn)老師來(lái)到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪,。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一,，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念,。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習(xí)情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作,。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的,，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí),、生活、成長(zhǎng)的重任,。

第二,、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動(dòng),，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后,，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理,，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。

第三,、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情,，掌握了學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法,、學(xué)生的動(dòng)態(tài),，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時(shí),，有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯,，有的家長(zhǎng)要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則,，自覺(jué)婉拒,。我們的付出微不足道，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng),。

第一,，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺,、奶奶或者是外公、外婆代為管教,，使得他們的心理懶散,、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差,、不服管教,。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育,，讓學(xué)校教育工作的展開(kāi)是難上加難,。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒(méi)有什么責(zé)任了，出了問(wèn)題就去找學(xué)校,，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

第二,，家長(zhǎng)溺愛(ài)助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理,。有些家長(zhǎng)愛(ài)子心切，以至于溺愛(ài)和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛(ài)挑吃,、愛(ài)挑穿,，愛(ài)攀比，愛(ài)耍脾氣等不良行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便;有些家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣,、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切;有些家長(zhǎng)只顧掙錢(qián)而忽視孩子的教育問(wèn)題,，把自己辛辛苦苦掙的錢(qián)拿來(lái)給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢(qián)觀和用錢(qián)觀;有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉,。種種情況使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持。

第三,，家訪的做法有待改進(jìn),。家訪時(shí)間短，任務(wù)重,，很難做到面面俱到,，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn),。讓家訪真正成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、有實(shí)效的民心工程。

總之,，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，教育孩子更好地健康成長(zhǎng)。家訪讓我受益匪淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽(tīng)取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見(jiàn),，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處,，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理,，有目標(biāo)地搞好因材施教,。一方面，我們通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理,，解決在教育教學(xué)中的一些困惑,。另一方面，我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子更重了,，我們要更加重視孩子的行為,、思想、生理,、心理和能力培養(yǎng)的教育,，我們要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切聯(lián)系，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一所學(xué)校,，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。讓家訪的效果落到實(shí)處，讓學(xué)生成為真正的受益者,，讓家長(zhǎng)全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性查字典返回查,。

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十七

迎著風(fēng)，踏著輕快地步伐,，我們和孫校長(zhǎng)結(jié)伴而行,，今天前往陳王村，驅(qū)車到村口時(shí),，孩子們已經(jīng)在等我們了,，那種期盼的表情洋溢在孩子們的臉上，他們爭(zhēng)先恐后的沖上前去,，拉著我們的手說(shuō)：“老師先去我們家吧,！”和孩子們一起走在綠油油的麥田之中，心情是別樣的激動(dòng),，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來(lái),。

一路上聽(tīng)著佳欣為我們講解著家里塑料大棚里種植的各種蔬菜，不知不覺(jué)中到了她家,，佳欣的媽媽熱情的招待了我們,。佳欣媽媽上過(guò)初中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別重視,，佳欣的爸爸和媽媽兩個(gè)人共同經(jīng)營(yíng)著塑料大棚，家庭不算困難,。針對(duì)佳欣膽小害羞的性格我們提了一些建議：老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,，經(jīng)常去老師辦公室泡著的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給佳欣,，并讓佳欣的媽媽幫忙監(jiān)督,。

帶著滿意的微笑走向賀志毅的家，志毅媽媽特別熱情,，趕緊端上熱騰騰的茶水,，熱情而又周到。她家家庭條件不錯(cuò),，房間布置的格外溫馨,。志毅和媽媽生活在一起，可能是賀志毅還有一個(gè)小弟弟的緣故,，媽媽雖然對(duì)她學(xué)習(xí)挺支持的,，不過(guò)對(duì)其輔導(dǎo)的力度不夠，只是每天簡(jiǎn)單的詢問(wèn)一下是否完成了老師布置的作業(yè),，值得欣慰的是這個(gè)孩子的成績(jī)很好,。針對(duì)這一問(wèn)題，我們向志毅的媽媽提出了建議,，愿志毅的媽媽對(duì)他的教育可以有所改觀,。要去家偉的家了，孩子們興奮的說(shuō)：“老師我們?yōu)槟銈円??！奔覀サ脑挷欢啵吹轿宜坪跤行┚o張,，偶爾地看看爺爺,，然后低下頭。他的爺爺告訴我們,，家偉的媽媽在他一出生就去世了,，奶奶常年有病，只有爸爸一個(gè)人常年在外掙錢(qián)養(yǎng)家,，家境貧困,，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也很差,。我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，找到原因就好,，從這一學(xué)期開(kāi)始,，我們共同努力,，讓他更上一層樓?！绷硗?，孩子的性格有些內(nèi)向甚至有些自卑，于是,，我和他爺爺交流了意見(jiàn),，在校我會(huì)多找機(jī)會(huì)幫助他。孩子和爺爺都很感動(dòng),，表示一定把學(xué)習(xí)當(dāng)做大事來(lái)辦,。

每個(gè)學(xué)生都是不同的，而他們的不同,，不知要在學(xué)校中發(fā)現(xiàn),，同時(shí)也要了解學(xué)生的家里情況，清楚他們的基本信息,，做到心里有數(shù)做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，我們學(xué)校為了更好的了解學(xué)生的家庭信息，我們有五名老師一起組隊(duì)家紡,。

我們的學(xué)生都是生活在各個(gè)村莊,，每個(gè)村莊都有一個(gè)到兩個(gè)學(xué)生，我們一共訪問(wèn)額二十個(gè)學(xué)生,，主要的訪問(wèn)方式是抽查訪問(wèn),，畢竟我們沒(méi)有那么多的時(shí)間一家家去了解，所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生,，就是非常必要的,。

為了保證家紡的順暢我們會(huì)提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母，更具情況去學(xué)生家中去了解,，在這其中我們途徑一個(gè)貧窮的村子,，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平,，車子想要通行也都非常困難,，為了能夠感到學(xué)生家中，我們只好徒步爬山,。

轉(zhuǎn)過(guò)了幾個(gè)崎嶇的`山路,，趟過(guò)了一條小溪，終于找到了學(xué)生的家,，我們到學(xué)生家中的時(shí)候?qū)W生還不在家,，問(wèn)了鄰居才知道他們一家還在地里面種地，每天都要做著這樣那樣的工作,，忙碌,，這些學(xué)生有的成績(jī)好,，有的成績(jī)一般，但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，就是家里并不富裕,，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情，畢竟他們交學(xué)費(fèi)都不夠,。

看著他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴求,，我們深深被他們的堅(jiān)定所折服，這里的人雖然窮,，但是卻知道去奮斗去努力,，不會(huì)坐吃山空，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運(yùn)的心,，家長(zhǎng)誒呦文化,，但是小孩子確實(shí)很好的機(jī)會(huì)，我們尊重每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng),，對(duì)于貧苦的學(xué)生我們一般都會(huì)及時(shí)的給他們幫助,，同時(shí)把他們的情況反饋給家里。

每個(gè)人都要靠著自己去努力,，他們身上有著很多人的希望,，有父母的希望，更有全村人的希望,，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心,，滅有了解他們的時(shí)候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭,，一直都?jí)涸谒麄兊男睦碜屗麄円恢倍疾荒艽瓪?，不能繼續(xù)做著自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān),。

他們沒(méi)有城里孩子的嬌生慣養(yǎng),，沒(méi)有城里孩子的脾氣，更加懂事,，也更早獨(dú)立,，能夠自己洗衣做飯，能夠自力更生,，他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食,，他們?nèi)跣s充滿了對(duì)未來(lái)的希望，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會(huì)一直支持下去,，讓他們讀完書(shū),，有一個(gè)好的歸屬，有一個(gè)好的未來(lái),。

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十八

1月9號(hào)至12號(hào),，我們王家河小學(xué)一行四人對(duì)四河村共六十余戶學(xué)生家庭進(jìn)行了為期四天的家訪,。此次家訪活動(dòng)，旨在能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生身在家庭也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué),，并向家長(zhǎng)熱情介紹我校的辦學(xué)條件，教學(xué)設(shè)施,，治學(xué)特色及教學(xué)理念,。

通過(guò)此次家訪，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。只有家長(zhǎng)和教師之間相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，那么我們的`教育才能取得更大的成功,。

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),，熱情接待，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，不論在學(xué)校還是家里,，教師總是在關(guān)心著自己,。學(xué)生王義翔說(shuō)：“老師，你們這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你們看我以后的表現(xiàn)吧,?！?/p>

在家訪中，我們還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于生計(jì),，很少關(guān)心,、督促孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。針對(duì)少數(shù)平時(shí)比較難管的“問(wèn)題”學(xué)生,，我們也和家長(zhǎng)進(jìn)行了促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施，達(dá)到了家校攜手共同育人的目地,。

總之,，此次家訪讓我受益匪淺，不僅使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn),，又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn),。我們會(huì)以此次家訪為契機(jī)，加強(qiáng)家校與學(xué)生家庭之間的密切聯(lián)系,，形成社會(huì),、學(xué)校、家庭共同教育,，齊抓共管的良好局面,，共同為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十九

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會(huì)管,，管不了的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上,，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,，有的'孩子在家比吃比穿,，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害,，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話，就把老師請(qǐng)來(lái),，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的,，能解決孩子的一切問(wèn)題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,，家長(zhǎng)就覺(jué)得特別吃驚,，覺(jué)得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望,，我們真是深感責(zé)任重大,。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求,。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！

小學(xué)家訪心得體會(huì)每個(gè)學(xué)生都是不同的,，而他們的不同,，不知要在學(xué)校中發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也要了解學(xué)生的家里情況,，清楚他們的基本信息,，做到心里有數(shù)做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們學(xué)校為了更好的了解學(xué)生的家庭信息,，我們有五名老師一起組隊(duì)家訪,。

我們的學(xué)生都是生活在各個(gè)村莊，每個(gè)村莊都有一個(gè)到兩個(gè)學(xué)生,，我們一共訪問(wèn)額二十個(gè)學(xué)生,，主要的訪問(wèn)方式是抽查訪問(wèn)，畢竟我們沒(méi)有那么多的時(shí)間一家家去了解,，所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生,，就是非常必要的。

為了保證家訪的順暢我們會(huì)提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母,，更具情況去學(xué)生家中去了解,，在這其中我們途徑一個(gè)貧窮的村子，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房,，他們的生活不好村里面的道路也都崎嶇不平,，車子想要通行也都非常困難，為了能夠感到學(xué)生家中,，我們只好徒步爬山,。

轉(zhuǎn)過(guò)了幾個(gè)崎嶇的山路，趟過(guò)了一條小溪,，終于找到了學(xué)生的家,，我們到學(xué)生家中的時(shí)候?qū)W生還不在家，問(wèn)了鄰居才知道他們一家還在地里面種地,，每天都要做著這樣那樣的工作,，忙碌，這些學(xué)生有的成績(jī)好，有的成績(jī)一般,，但是都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，就是家里并不富裕，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情,，畢竟他們交學(xué)費(fèi)都不夠,。

看著他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴求，我們深深被他們的堅(jiān)定所折服,，這里的人雖然窮,，但是卻知道去奮斗去努力，不會(huì)坐吃山空,，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆改變命運(yùn)的心,，家長(zhǎng)誒呦文化，但是小孩子確實(shí)很好的機(jī)會(huì),，我們尊重每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng),，對(duì)于貧苦的學(xué)生我們一般都會(huì)及時(shí)的給他們幫助，同時(shí)把他們的情況反饋給家里,。

每個(gè)人都要靠著自己去努力，他們身上有著很多人的希望,，有父母的希望,，更有全村人的希望，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心,，滅有了解他們的時(shí)候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影,，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，一直都?jí)涸谒麄兊男睦碜屗麄円恢倍疾荒艽瓪?，不能繼續(xù)做著自己的事情,，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。

他們沒(méi)有城里孩子的嬌生慣養(yǎng),，沒(méi)有城里孩子的脾氣,，更加懂事，也更早獨(dú)立,，能夠自己洗衣做飯,，能夠自力更生，他們不但要養(yǎng)活自己還要照顧爸媽的飲食,，他們?nèi)跣s充滿了對(duì)未來(lái)的希望,，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會(huì)一直支持下去，讓他們讀完書(shū),，有一個(gè)好的歸屬,，有一個(gè)好的未來(lái)。

教育工作者的小學(xué)家訪心得體會(huì)篇二十

昨晚和x約好，這天去江夏家訪,。英語(yǔ)夏老師也出差回來(lái)了,，我們就相約在學(xué)校對(duì)面集合，一齊去江夏幾個(gè)同學(xué)的家中家訪,。

武漢的天,，說(shuō)熱就熱，說(shuō)冷就冷,，這天就是個(gè)性冷的一天,，又下著小雨，我只穿著一件單薄的襯衣,，好冷!第一站是楊軒家,，他的家在廟山小區(qū)。十二點(diǎn)的時(shí)候趕到他家,，就楊軒的狀況跟他的.家長(zhǎng)作了交流,。其實(shí)楊軒也是個(gè)挺可愛(ài)的孩子，就像電視里的懶羊羊的樣貌,，個(gè)性惹人喜愛(ài),，尤其是教音樂(lè)的黎老師，就差恨不得找個(gè)“大便”道具安到他頭上了,。但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,，聽(tīng)講總是愛(ài)走神，主要是自制力太差,，對(duì)自我的要求不高,。就他的狀況，與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,。主要是期望家長(zhǎng)能夠給他請(qǐng)一個(gè)家教,，多幫忙管管孩子。家長(zhǎng)也表示認(rèn)同,。

楊軒家里開(kāi)了一個(gè)社區(qū)醫(yī)務(wù)室,，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè),，我分析,，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開(kāi)時(shí)，我也對(duì)他的家長(zhǎng)提出給楊軒創(chuàng)造一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦,。楊軒的媽媽非要請(qǐng)我們?nèi)?duì)面的酒樓吃飯,，好容易才推辭掉。

來(lái)自 sevw.cn

驅(qū)車直往江夏,，路上,，飄過(guò)了x結(jié)婚時(shí)請(qǐng)客的酒店,，她提議進(jìn)那里去吃飯，遭到了我和夏老師的一致反對(duì),，我們是“羨慕嫉妒恨”,，怕她勾起了完美的回憶。呵呵!到了江夏后,，找到了一家私房菜館,。自然輪到我作東，她們倆很是替我節(jié)約,，只點(diǎn)了幾個(gè)小菜,，但是那魚(yú)頭和排骨，還有那豆腐,，確實(shí)是很好吃的,。江夏家訪的第一站，讓我感受到：那里的私房菜,，真好吃!