總結(jié)作為一種書面材料,，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作生活有著重要的作用,。寫總結(jié)時(shí),，要注重邏輯性和條理性,，保證內(nèi)容的順暢和易讀性,。在這里整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇一

教師是學(xué)校的第一資本,，是學(xué)校最豐富、最有潛力,、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心,、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,，才能辦出最好的學(xué)校，所以,，我校把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓,。近年來，在區(qū)教育局,、中心學(xué)校的指導(dǎo)下,，我校按照引進(jìn)優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人,、留住關(guān)鍵的人,、培養(yǎng)未來的人的培養(yǎng)思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，周密組織,，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效?，F(xiàn)將本年度的骨干教師培養(yǎng)工作做如下總結(jié)：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)規(guī)劃,，確定骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo),。

近年來，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn)，著力建設(shè)骨干教師隊(duì)伍,。為此,，學(xué)校制定了《骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》、《骨干教師管理辦法》,，明確了骨干教師培養(yǎng)目標(biāo),，鼓勵(lì)教師拔尖、成名成家,，打造我校高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二、搭設(shè)良好發(fā)展平臺(tái)，積極培訓(xùn),，提高骨干教師,、中青年教師素質(zhì)。

骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn),，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,。按上級(jí)要求，學(xué)校本著選好對(duì)象,、培養(yǎng)骨干,、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則,，采用集中培訓(xùn),，師徒結(jié)對(duì)等形式，積極組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn),。同時(shí),，還根據(jù)中心學(xué)校的要求積極支持中青年教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障和各方面的便利條件,，為骨干教師的成長(zhǎng)搭設(shè)良好的發(fā)展平臺(tái),。

一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課-青年教師上公開課-骨干教師點(diǎn)評(píng)-青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎,。二是舉辦教師職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,。圍繞思想政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),、師德建設(shè),、自身修養(yǎng)等方面，對(duì)骨干教師和青年教師提出具體要求和措施,。在工作中嚴(yán)格要求,，狠抓師德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，鼓勵(lì)骨干教師,、青年教師積極投身教育事業(yè),、樹立他們獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想。多年來,，學(xué)校堅(jiān)持評(píng)選師德標(biāo)兵和各類先進(jìn)向青年教師傾斜,，使骨干教師、青年教師的事業(yè)心,、責(zé)任心,、師德水平不斷提高。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái),。學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,，千方百計(jì)創(chuàng)造條件,，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道。學(xué)校通過鎮(zhèn)中心學(xué)校倡導(dǎo)的名師工程,、青藍(lán)工程,，在全校開展骨干教師、首席教師,、新秀教師評(píng)選活動(dòng),，通過實(shí)施典型引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng),，外派研讀進(jìn)修,，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德才雙馨的骨干教師隊(duì)伍,，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn),。通過這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才,，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干教師能引進(jìn)來,、留得住,、用得上、干得好,，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三、壓擔(dān)子,、引路子,、搭臺(tái)子，加快骨干教師成長(zhǎng),。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一"：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn),。為了使骨干教師都能完成上述"五個(gè)一"任務(wù)，學(xué)校積極開展教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)活動(dòng),、教育教學(xué)專題研討講座活動(dòng),、骨干教師獻(xiàn)課、青年教師觀摩課活動(dòng),、學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)，青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件,。通過壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子,，使骨干教師和青年教師教師迅速成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,。

四,、制定標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)考核,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長(zhǎng),，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),，教學(xué)水平較高,，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師,，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用，學(xué)校制定骨干教師考核辦法,，每年考核認(rèn)定一次,，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證,。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),，力爭(zhēng)造就一批高素質(zhì),、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇二

1.目標(biāo)：在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)教育創(chuàng)新思維能力,、學(xué)科知識(shí)拓展能力,、教育科學(xué)研究能力等方面的提高，形成自己的特色,，成為水平高,、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師,，并能起到骨干輻射作用,，以帶動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。學(xué)校爭(zhēng)取三年內(nèi)再培養(yǎng)推出5-10位校級(jí)骨干教師;2位以上區(qū)市級(jí)名師;6位區(qū)市級(jí)青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才;5位以上區(qū)市級(jí)教學(xué)能手;1-2位市省級(jí)特級(jí)教師,。

2.措施：

(1)創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從骨干教師的性格特點(diǎn)、個(gè)人特長(zhǎng),、能力狀況,、工作效果以及其它方面的優(yōu)劣長(zhǎng)短進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，幫其改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié),，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo),，并優(yōu)先推薦骨干教師開設(shè)區(qū)市級(jí)研究課、公開課,。

(2)加強(qiáng)師德培訓(xùn),。以《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，以模范教師為榜樣,，注重師德師風(fēng)建設(shè),，使其成為家長(zhǎng)信賴、學(xué)生愛戴,，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作和甘于奉獻(xiàn)精神的骨干教師,。每年在“我最喜愛的教師”評(píng)選中學(xué)生喜愛率達(dá)到90%以上。

(3)進(jìn)行讀書交流,。每學(xué)期至少精讀1-2本教育教學(xué)專著,，每周撰寫讀書筆記，每月進(jìn)行一次檢查與交流,，逐步使自己具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí),，更好地利用先進(jìn)的教育科學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

(4)舉行研討示范課,。每年在組內(nèi)至少開設(shè)一節(jié)研討課，任期內(nèi)舉行一節(jié)校級(jí)示范課,，展示自己獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)實(shí)效,，真正起到示范輻射作用。

(5)發(fā)揮傳,、幫,、帶作用,。每位骨干教師任期內(nèi)必須帶一名新教師或青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，從師德,、教學(xué),、班主任工作等各方面進(jìn)行全程指導(dǎo)，所指導(dǎo)的教師學(xué)年內(nèi)教學(xué)成績(jī)不低于同年級(jí)同學(xué)科的平均分;自己的教學(xué)成績(jī)處于同學(xué)科前列,。

(6)強(qiáng)化科研能力,。學(xué)校通過搭建舞臺(tái)、壓重?fù)?dān)子的方式,，一方面為骨干教師提供各類學(xué)習(xí),、進(jìn)修、研究和實(shí)踐機(jī)會(huì),，并在活動(dòng)后寫出體會(huì)和收獲,，及時(shí)在教研組內(nèi)舉行講座或上外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課;另一方面讓每位骨干教師參與一個(gè)科研課題，在本學(xué)科教學(xué)中挑大梁,，帶領(lǐng)教師開展教育教學(xué)研究,，優(yōu)化學(xué)科自然分材教學(xué)模式，提煉優(yōu)秀教學(xué)策略,，研究成果要有學(xué)習(xí)和推廣價(jià)值,，并且做到每學(xué)期寫出一篇高質(zhì)量的論文，力爭(zhēng)有機(jī)會(huì)在各級(jí)研討會(huì)上發(fā)言,，并能在教育雜志上發(fā)表或在各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng),。

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教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇三

副組長(zhǎng):,。

成員:。

2,、培養(yǎng)規(guī)劃與目標(biāo),。

培養(yǎng)規(guī)劃:。

用五年左右時(shí)間培養(yǎng)1-2名縣級(jí)教師,。同時(shí),，積極選擇我校教師參加省、市級(jí)骨干教師培養(yǎng),，選送對(duì)象根據(jù)上級(jí)教育行政部門要求確定,。

培養(yǎng)目標(biāo):。

1,、提高政治素質(zhì),、師德修養(yǎng)和人文索養(yǎng)，自覺全面貫徹國(guó)家的教育方針,，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感;具有健康的心理,、高尚的人格;為人師表,、愛崗敬業(yè)、教育育人,。

2,、掌握現(xiàn)代教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，促進(jìn)職業(yè)成熟度，提高理論文化素養(yǎng);增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力和自我反思,、自我發(fā)展能力,，提高學(xué)術(shù)水平。

3,、了解本學(xué)科課程改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)知識(shí),，提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng),，為專業(yè)上的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、了解國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),，把握新一輪基礎(chǔ)教育改革的指導(dǎo)思想和基本理念;深入研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)新課程的目標(biāo),、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、教學(xué)及評(píng)價(jià)等的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步形成新課程條件下的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

5、把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài),，具備從事教育科研的知識(shí)和能力,，善于發(fā)現(xiàn)、研究,、解決教育教學(xué)中的問題;善于把教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)升華為理論;善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律,。不斷提高研究能力和水平，在教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用,，推動(dòng)本學(xué)科教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

二,、認(rèn)真落實(shí)《巴邱鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃》,，骨干教師培養(yǎng)取得了階段性成果。

本學(xué)年,，明確了骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃與日標(biāo),、培養(yǎng)內(nèi)容與方式，以及各級(jí)骨干教師的選拔條件與程序,、義務(wù)與待遇,、管理與考核辦法等諸多方面，從而為我校骨干教師的培養(yǎng)提供的依據(jù)和保障,，使我校骨干教師的培養(yǎng)工作取得了階段性成果,。

1.建立了骨干教師考核制度。

每學(xué)年由校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組據(jù)此對(duì)校級(jí)骨干教師定期考核,，并根據(jù)上級(jí)授權(quán)對(duì)縣級(jí)及以上骨干教師進(jìn)行定期考核,。對(duì)校級(jí)骨干教師實(shí)行年度考核制，年度考核合格的骨干教師享受骨干教師的稱號(hào)和待遇,，年度考核不合格者取消其稱號(hào)和待遇,。

2.堅(jiān)持“研培結(jié)合，以研促培”為主的培養(yǎng)模式,，開展了靈活多樣的各種有效培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

第一,、通過集體學(xué)習(xí)研討和自主學(xué)習(xí)研修的形式,，對(duì)骨干教師的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、專業(yè)知識(shí)與人文素養(yǎng),、新課程理論與實(shí)踐、教育科研等進(jìn)行了培訓(xùn),。

第二,、組織了巴邱鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師的推選和培訓(xùn)。本學(xué)年推選出了二位骨干教師,，組織他們參加了縣級(jí)骨干教師培訓(xùn),，促進(jìn)了骨干教師的專業(yè)化發(fā)展。

第三,、骨干教師通過各種培訓(xùn)與活動(dòng),，在學(xué)科教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范作用。本學(xué)年,，骨干教師基本上都是學(xué)科備課組長(zhǎng),，在組內(nèi)開展了教育教學(xué)講座或研討，指導(dǎo)引領(lǐng)教師們實(shí)施素質(zhì)教育和進(jìn)行教育教學(xué)理論及新課程理念的教學(xué)實(shí)踐,。每位骨干教師都上了至少一堂優(yōu)質(zhì)示范課,，對(duì)全校教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。

第四,、骨干教師都非常注重與教育教學(xué)實(shí)踐的反思,，并且經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文,。

三、骨干教師的培養(yǎng)還有許多值得探究的地方,，我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式,，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),，造就一批高素質(zhì)、高水平,，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍,。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的`飛躍發(fā)展,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇四

全面貫徹落實(shí)國(guó)家,、省、市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神,，圍繞我校的中心工作,，切實(shí)開展師德教育活動(dòng)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,，促進(jìn)骨干教師更新教育觀念，開展適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教師培訓(xùn)工作,，提高教師實(shí)施素質(zhì)的能力和水平,，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期主要從以下幾方面開展工作：

根據(jù)市教育局的精神,，對(duì)我校骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，做好省市級(jí)骨干教師的選拔和推薦工作。我校骨干教師在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)獎(jiǎng),，在這些活動(dòng)開展的同時(shí)也組織全校教師觀摩,，以骨干教師帶動(dòng)全校教師，提高專業(yè)素質(zhì),。

對(duì)骨干教師學(xué)校平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子,，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推?dòng)目標(biāo),，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái)，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,；現(xiàn)代教育理論研修,，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究；學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí),、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述,；現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等,；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用,；教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項(xiàng),、研究,、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓(xùn),，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長(zhǎng)成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、實(shí)施“青藍(lán)工程”。教師的成長(zhǎng)需要有表演的舞臺(tái),，鍛煉的機(jī)會(huì),。不同教師各有不同的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想，我們采取有效途徑為他們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：一是師徒結(jié)對(duì),。通過結(jié)對(duì),，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn),、共同進(jìn)步,，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色,，以適應(yīng)教育教學(xué)工作；這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長(zhǎng)發(fā)展,。對(duì)于我校新調(diào)入我校的教師,，學(xué)校將骨干教師與他們結(jié)成幫扶隊(duì)子,，讓骨干教師地與新教師指導(dǎo),、交流的過程中促進(jìn)成長(zhǎng),。

2,、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師,、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人,。通過他們上引路課和示范課的形式,，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高,。

3,、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者,，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力、有動(dòng)力,。

下一步工作我校將對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，能上能下，從而調(diào)動(dòng)了全校教師的積極性,，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇五

20__年天津市“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”第一期市級(jí)學(xué)員基地實(shí)踐研修項(xiàng)目正式開始運(yùn)行，在河?xùn)|區(qū)麗苑小學(xué)為期一個(gè)月的基地實(shí)踐研修工作中,，在領(lǐng)銜教師張蕾校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過深入課堂“零距離”的觀察和體驗(yàn),，提升我們教師自身的專業(yè)水平,，幫助教師走上自主研究之路,，研修的這段時(shí)間里,，我覺得自己成長(zhǎng)得很快,，其間有很多的感觸，“感動(dòng),、感激,、感悟，”這六個(gè)字雖說不能完全概括我的感受,，但卻能夠表達(dá)我的心聲。

一,、研修情況概要,。

20__年8月29日我和寶坻區(qū)教育教學(xué)研究室的孫鍵老師被安排在河?xùn)|區(qū)麗苑小學(xué)進(jìn)行基地實(shí)踐研修,，領(lǐng)銜教師是麗苑小學(xué)副校長(zhǎng)，英語教師張蕾老師,。

首先我們感受到的是耳目一新的學(xué)校的文化氛圍、劉校長(zhǎng)的人文關(guān)懷和張校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平,，我們也感受到了農(nóng)村地區(qū)學(xué)校在校園文化建設(shè)和人才培養(yǎng)理念上的差異和不足，使我們有了更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐需求,，初步樹立了師德培養(yǎng)目標(biāo)和大教研的目標(biāo)。

我們?cè)趶埿ｉL(zhǎng)的引領(lǐng)下,，以《天津市中小學(xué)“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”一期學(xué)員基地實(shí)踐研修工作方案》確定的研修時(shí)間及任務(wù)為藍(lán)本,，共同確定適合學(xué)校和自己實(shí)際情況的研修方案,，合理安排研修活動(dòng)的時(shí)間和具體工作內(nèi)容，并嚴(yán)格按照《研修方案》開展各種研修活動(dòng),。

第一周(8月29日—9月2日)，本周的主要內(nèi)容是制定并撰寫研修計(jì)劃,。首先是到基地實(shí)踐學(xué)校報(bào)到后,，熟悉學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)?；厩闆r,，參觀校園,。同時(shí)對(duì)自己以往的教學(xué)教研情況進(jìn)行梳理和反思,，分析自身專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足,，提交教學(xué)教研情況自我評(píng)估報(bào)告,。然后完成學(xué)員教師的教學(xué)能力前測(cè)工作,，試講課程,，完成教學(xué)能力前測(cè)問卷,、課堂觀摩,，與學(xué)員教師和其他聽課教師交流后,，分析教師學(xué)員教學(xué)實(shí)施能力,，確定其研究需求,。最后是根據(jù)以上資料和自己的專業(yè)需求,，與領(lǐng)銜教師交流后，撰寫了適合自己教研特色的研修計(jì)劃,。

第二周(9月5日—9月9日)，本周的主要任務(wù)是教學(xué)觀摩與研討,。首先是觀摩領(lǐng)銜教師的常態(tài)課兩節(jié),，其他教師的常態(tài)課四節(jié)，在觀摩的基礎(chǔ)上初步形成對(duì)領(lǐng)銜指導(dǎo)教師教學(xué)特色的認(rèn)識(shí),。通過與領(lǐng)銜教師和其他教師的交流，結(jié)合自己的實(shí)踐研修目標(biāo)進(jìn)行了分析,。而且河?xùn)|教研員賈老師和李老師也參加了9日的觀摩課與研討活動(dòng)，通過賈老師和李老師的參與,，我們的研討活動(dòng)更是上了一個(gè)新臺(tái)階，取得了一定的成果和經(jīng)驗(yàn),，撰寫了一篇教學(xué)案例分析和相關(guān)的聽課記錄和研修筆記,。

第三周(9月12日—9月16日),，本周的主要任務(wù)是在教學(xué)觀摩與研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。將收獲和心得與領(lǐng)銜教師,、同行進(jìn)行交流討論,，提高課堂觀摩與分析能力,，學(xué)習(xí)領(lǐng)銜教師的優(yōu)秀教學(xué)方法并總結(jié)領(lǐng)銜教師的教學(xué)特色。然后是依據(jù)《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和新版小學(xué)英語教材,，根據(jù)進(jìn)度選擇四年級(jí)上冊(cè)第二單元做出單元教材分析，并從中選取兩節(jié)新授課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿的準(zhǔn)備,，努力將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)設(shè)計(jì)中,，全面提升教學(xué)預(yù)設(shè)的質(zhì)量，盡量減少預(yù)設(shè)和生成之間的差距,。

第四周(9月19日—9月23日)，本周的主要任務(wù)是教學(xué)實(shí)踐,。在上一周進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿的準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，修改設(shè)計(jì)內(nèi)容,。然后在領(lǐng)銜教師的指導(dǎo)下,，完成一節(jié)研究課的錄制工作，并保存資料,。同時(shí)結(jié)合自己授課時(shí)出現(xiàn)的問題對(duì)自己的設(shè)計(jì)和說課搞進(jìn)行反思，高水平高質(zhì)量地完成了教學(xué)后反思,。

第五周(9月26日—9月29日),，本周的主要任務(wù)是研修總結(jié),。圍繞實(shí)踐研修目標(biāo),，對(duì)自己在實(shí)踐研修中的收獲及成效進(jìn)行了總結(jié)評(píng)估,。

二,、研修內(nèi)容和主要活動(dòng),。

我確定的研修內(nèi)容是深入了解基地實(shí)踐學(xué)校的發(fā)展歷程和學(xué)校特色,，在此基礎(chǔ)上深入基地實(shí)踐學(xué)校課堂“零距離”的觀察和體驗(yàn),，與領(lǐng)銜教師,、學(xué)員教師間交流,，研討。其次是感受基地實(shí)踐學(xué)校的教科氛圍并參與各種教科研活動(dòng),，提升自己的教科研水平,。

主要研修活動(dòng)是在了解學(xué)校基本學(xué)校,、感受學(xué)校文化氛圍,、課堂觀摩,、課后研討,、校本教研的基礎(chǔ)上采眾家之長(zhǎng)形成新的教學(xué)特色。在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，與領(lǐng)銜教師交流,、分析教學(xué)實(shí)施能力的基礎(chǔ)上使自己的教科研水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

三,、在研修活動(dòng)中的學(xué)習(xí)表現(xiàn),。

每次的培訓(xùn)我都是積極參與,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，主動(dòng)創(chuàng)新。我更是珍惜這次基地實(shí)踐研修機(jī)會(huì),，白天參與研修,，晚上進(jìn)行一天的學(xué)習(xí)總結(jié),。達(dá)到全程參與基地研修活動(dòng),，堅(jiān)持出滿勤,。同時(shí)認(rèn)真遵守實(shí)踐研修基地的各項(xiàng)規(guī)章制度,，尊重基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、領(lǐng)銜教師和其他同行,，認(rèn)真完成研修中的各項(xiàng)研修作業(yè),。

四,、研修收獲和體會(huì)。

在研修過程中,，我堅(jiān)持每天進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，同時(shí)讓自己在駕馭課堂、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理,、教學(xué)反思等方面的技能上也有了很大的提高,使自己更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

領(lǐng)銜教師張蕾校長(zhǎng)的引領(lǐng)提升了我們的理念,，開拓了我們的視野，獲得了可操作性的技能和典型案例的啟示,。通過學(xué)習(xí)、觀摩,、研討、交流等多樣化的研訓(xùn)方式,，獲得了專業(yè)的提升,，為我們上好每一節(jié)課提供了理論依據(jù),。教師的自主發(fā)展并不是孤立的,，要依賴于研修這一平臺(tái),，我希望讓研修成為教學(xué)研究的平臺(tái)，使教師走上研究之路,，讓教師在行動(dòng)研究中體驗(yàn)自主成長(zhǎng)的快樂,。當(dāng)我站在研修這一平臺(tái)上,，重新審視我自己,，找到了自身的差距,，也明確了努力的方向，即轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，豐富知識(shí)儲(chǔ)備,，提高理論水平,，改進(jìn)教學(xué)行為，加強(qiáng)課后反思,，進(jìn)而成為善研究、能合作,、會(huì)創(chuàng)造的教師。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用,、創(chuàng)造的過程,，因此要會(huì)學(xué),、善用。在每天的學(xué)習(xí),、交流,、研討后,，我都會(huì)進(jìn)行一個(gè)獨(dú)立的思考,，即如何將這些優(yōu)秀的,、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己以后的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己以后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，讓我以后的教學(xué)收到事半功倍的效果,，縮短同市區(qū)優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過實(shí)踐對(duì)理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法,，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。

五,、對(duì)進(jìn)一步做好基地實(shí)踐研修工作的建議,。

把研修融入我們的生命,，讓研修煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，一個(gè)月的時(shí)間里享受了研修帶給我們的快樂,、成功與追求。真心的希望這樣的研修生活屬于更多的渴望參與研修的廣大教師,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇六

本年度圍繞我校年初制定的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，切實(shí)抓好各項(xiàng)培養(yǎng)工作促進(jìn)骨干教師更新教育觀念,，提高教育教學(xué)的能力和水平,，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。主要從以下幾方面開展工作：

利用校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。針對(duì)全校教師開展的“永駐師魂”征文評(píng)比活動(dòng),，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間,、教師與家長(zhǎng)之間,、同志之間的關(guān)系。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體.

二,、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范,。

市級(jí)教學(xué)能手王國(guó)霞蘭,，骨干教師有馮曉艷,。對(duì)這些教師平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子,，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師,，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推?dòng)目標(biāo),，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo)，為教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái),，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐;現(xiàn)代教育理論研修,，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí),、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述;現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究,，教育科研課題的立項(xiàng),、研究,、結(jié)題與成果鑒定等,。通過培訓(xùn),，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用,，為其盡快成長(zhǎng)成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)、促其成長(zhǎng),。

1、學(xué)科帶頭人和骨干教師各帶一名徒弟,，在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,，共同提高,，得到了青年教師的普遍歡迎。通過結(jié)對(duì),，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容,，互相促進(jìn),、共同進(jìn)步,，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色,，以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長(zhǎng)發(fā)展,。年末時(shí)師傅給徒弟寫出總結(jié),，傳遞寫出心得體會(huì),。

2、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用,。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人,。通過他們上引路課和示范課的形式，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高。

3,、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者,，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力,、有動(dòng)力。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一"：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。

四,、制定標(biāo)準(zhǔn),，落實(shí)考核,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

學(xué)校制定骨干教師考核辦法：

制定骨干教師考核評(píng)價(jià)評(píng)分表,，包括四大方面：師德表現(xiàn)(23分)、專業(yè)引領(lǐng)(50分),、德育管理(12分),、繼續(xù)教育(15分)，下設(shè)13個(gè)分項(xiàng),，總分100分,，年末對(duì)骨干教師進(jìn)行考核。具體祥看骨干教師考核評(píng)價(jià)評(píng)分表,。

下一步工作我校將對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，能上能下,，從而調(diào)動(dòng)了全校教師的積極性,，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇七

為了培養(yǎng)高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,，我校“4583”工作為依托,，努力提高骨干教師隊(duì)伍政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷提高學(xué)術(shù)水平,、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力,，帶動(dòng)了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、年初,，我校調(diào)整了繼續(xù)教育組織機(jī)構(gòu)暨骨干教師培訓(xùn)小組。

2,、盡全力支持骨干教師培養(yǎng)提供時(shí)間每一項(xiàng)培訓(xùn)所需的費(fèi)用投入學(xué)校盡力支持,。

我們通過對(duì)教師日常工作的管理和考核將愛崗敬業(yè),、積極進(jìn)取,、銳意創(chuàng)新的教師邵艷秋,、尹萬國(guó)等確立為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,。遵循“重點(diǎn)培育,、整體推進(jìn)、全面提高”的原則重點(diǎn)抓好骨干教師的培養(yǎng),。

首先我們對(duì)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行跟蹤聽課、個(gè)別指導(dǎo),、集體點(diǎn)評(píng)。其次為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)設(shè)條件通過優(yōu)秀課觀摩,、典型經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),、外出學(xué)習(xí),、研討交流等形式為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象提供適宜的環(huán)境,。最后激勵(lì)他們積極主動(dòng)地去探索與實(shí)踐盡快的提高了教育科研能力使之形成了各自的教育教學(xué)特色,。

1、開展了教育教學(xué)科學(xué)研究,。我們努力營(yíng)造了學(xué)校的科研氛圍引導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際開展教育教學(xué)研究積極提倡,、推薦青年教師參加了各項(xiàng)科研課題的研究,。有效的提高了青年教師的科研能力和水平,。

2、開展了各項(xiàng)教研活動(dòng),。在教研課活動(dòng)中我校堅(jiān)持以骨干教師為主組織他們上好示范課和觀摩課。發(fā)揮了骨干教師在教學(xué)過程中的示范和帶頭作用輻射和指導(dǎo)作用,。

考評(píng)采取了每項(xiàng)培訓(xùn)隨機(jī)評(píng)價(jià)專題檢查和綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。激勵(lì)了骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的自我學(xué)習(xí),、提高,。

綜上所述我校將本著“全員培訓(xùn)、自學(xué)為主、學(xué)用結(jié)合,、以用促學(xué)”的原則對(duì)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行了各項(xiàng)培訓(xùn)把培養(yǎng)骨干教師做為培訓(xùn)工作的重點(diǎn)來抓不遺余力地為骨干教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái),。工作中還有許多不足我們將在以后的工作中進(jìn)一步提高。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我校繼續(xù)教育工作堅(jiān)持以鄧小平教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省,、市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神,，圍繞我校的中心工作，切實(shí)開展師德教育活動(dòng),，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,，促進(jìn)骨干教師更新教育觀念,，開展適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的骨干教師培訓(xùn)工作，提高教師實(shí)施素質(zhì)的能力和水平,，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。本學(xué)期主要從以下幾方面開展工作：

一、加強(qiáng)骨干教師的師德建設(shè)，利用校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng),。針對(duì)全校教師開展的“永駐師魂”演講評(píng)比活動(dòng)，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間,、教師與家長(zhǎng)之間,、同志之間的關(guān)系,。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體.

二、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，根據(jù)市教育局的精神，對(duì)我校骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做好省市級(jí)骨干教師的選拔和推薦工作,。我校骨干教師在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)，在這些活動(dòng)開展的同時(shí)也組織全校教師觀摩,，以骨干教師帶動(dòng)全校教師，提高專業(yè)素質(zhì),。

三、確立發(fā)展目標(biāo),、形成規(guī)范,。

對(duì)骨干教師學(xué)校平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師,，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次的推?dòng)目標(biāo)，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo),，為教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái),，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐;現(xiàn)代教育理論研修,，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí),、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述;現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究,，教育科研課題的立項(xiàng),、研究,、結(jié)題與成果鑒定等,。通過培訓(xùn),，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用,，為其盡快成長(zhǎng)成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù),、促其成長(zhǎng),。

1、實(shí)施“青藍(lán)工程”,。教師的成長(zhǎng)需要有表演的舞臺(tái),，鍛煉的機(jī)會(huì),。不同教師各有不同的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)思想，我們采取有效途徑為他們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：一是師徒結(jié)對(duì),。通過結(jié)對(duì)，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn),、共同進(jìn)步,，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色,，以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長(zhǎng)發(fā)展,。對(duì)于我校新調(diào)入我校的教師，學(xué)校將骨干教師與他們結(jié)成幫扶隊(duì)子,，讓骨干教師地與新教師指導(dǎo)、交流的過程中促進(jìn)成長(zhǎng),。

2、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用,。組織骨干教師,、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人,。通過他們上引路課和示范課的形式,，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高,。

3,、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者,，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力,、有動(dòng)力。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇九

根據(jù)鎮(zhèn)沅彝族哈尼族拉祜族自治縣教育局關(guān)于印發(fā)鎮(zhèn)沅縣名校長(zhǎng),、省市級(jí)學(xué)科帶頭人,、骨干教師考核辦法的通知（鎮(zhèn)教〔20xx〕58號(hào)）文件精神，全面貫徹黨的教育方針,，推動(dòng)教育的均衡發(fā)展和教育公平,，培養(yǎng)和造就一支名校長(zhǎng),、學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范,、引領(lǐng)和輻射作用,，帶動(dòng)全縣中小學(xué)教師素質(zhì)的全面提升，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率,、示范作用,，熱愛學(xué)生，教書育人,，樹立社會(huì)主義榮辱觀,，立志終身從教，堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,，積極投身基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，成為教育教學(xué)改革的促進(jìn)者,。

2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，熟悉本學(xué)科教學(xué)國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),，自覺學(xué)習(xí)進(jìn)修,，拓寬專業(yè)知識(shí)面,，不斷更新教育觀念,，保持較高的教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，發(fā)揮在本學(xué)科教學(xué)發(fā)展中的骨干作用,。

3,、根據(jù)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)和要求,，結(jié)合本地,、本校實(shí)際，確定明確的教改和科研課題,，研究解決教育教學(xué)中存在的問題,。主持、承擔(dān)或參與教育科研課題的實(shí)施和實(shí)驗(yàn),。每年至少在市級(jí)以上刊物或?qū)W術(shù)會(huì)議上發(fā)表1篇專業(yè)論文,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告,。

4、指導(dǎo),、培養(yǎng)所在學(xué)校的其他教師,，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用,。積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù),，帶徒不少于4人,；每學(xué)期在學(xué)?；蚩h內(nèi)教研活動(dòng)中評(píng)課不少于20課時(shí),；每年在本縣組織片區(qū)活動(dòng)中做示范課不少于2課時(shí),。

5,、積極參與市教育局或研訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn),、對(duì)外交流等各類活動(dòng),，承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座,、輔導(dǎo)等任務(wù)。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng),、支援農(nóng)村或薄弱學(xué)校教育等活動(dòng)（每年累計(jì)不少于20課時(shí)）,。

（一）德育工作方面

1,、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用,，熱愛學(xué)生,，教書育人，樹立社會(huì)主義榮辱觀,，堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線,，積極投身教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，成為教育教學(xué)改革的帶頭人,。

2,、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè),，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平,，做好與同行教師合作,、溝通、交流,、與分享的意識(shí)與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感,。

（二）教學(xué)工作方面

1、在教學(xué)方面我雖然有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，但是在科技信息飛速發(fā)展的今天,，還是需要充電的,，積極和身邊教師學(xué)習(xí),、切磋成為我充電源泉。本學(xué)年我擔(dān)任五（2）班語文教學(xué),，除了每周上好自己的12節(jié)語文課以外,，我還和語文組內(nèi)老師結(jié)對(duì)子,，互相聽評(píng)課,，做到教學(xué)相長(zhǎng),。每雙周星期二,，在組內(nèi)都要組織各類教研活動(dòng),，如：上示范課、上研討課,、集體備課,、專題學(xué)習(xí)等，遇到大家感覺難得實(shí)施的課題,，在組內(nèi)集體備課后,，我自己身先士卒,，挑起重任。

2,、不斷提高自己的科研能力,，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的書籍、資料,，注意收集,、整理，堅(jiān)持寫好教案及課后反思。積極參加學(xué)校組織的各類競(jìng)賽和教研活動(dòng),，積極配合教導(dǎo)處做好“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng),，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵,。

（三）指導(dǎo)青年教師

1,、積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)商議決定指導(dǎo)4名青年教師人選,，建立骨干教師培養(yǎng)小組,，完善檔案資料，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用,。每學(xué)期在學(xué)?；蚩h內(nèi)教研活動(dòng)中評(píng)課不少于20課時(shí)；每年在本縣組織片區(qū)活動(dòng)中做示范課不少于2課時(shí),。

2,、積極參與市教育局或研訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的`教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn),、對(duì)外交流等各類活動(dòng),，承擔(dān)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座,、輔導(dǎo)等任務(wù),。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng)、支援農(nóng)村或薄弱學(xué)校教育等活動(dòng)（每年累計(jì)不少于20課時(shí)）,。

（四）科研工作方面

1,、加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)教育教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新,，勇于實(shí)踐,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學(xué)?？?，積極參加各級(jí)類組織的教育教學(xué)論文評(píng)比，主動(dòng)爭(zhēng)取在縣,、市,、省級(jí)上發(fā)表論文數(shù)篇。

2,、積極向上級(jí)部門申請(qǐng)課題研究,，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力把自己從實(shí)踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師,。

總之,，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情,，我會(huì)以這次評(píng)選為契機(jī)，時(shí)時(shí)處處以骨干標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,，努力學(xué)習(xí),，不斷地抓住機(jī)遇，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄力量,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十

這個(gè)學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)老師,。我知道這份工作意義,。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,，一個(gè)學(xué)期以來,，我本著“共同學(xué)習(xí),，互幫互助”的理念,，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨,，用實(shí)際行動(dòng)影響著她,。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂,。

一,、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳,、幫,、帶”工作，首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù),。在六一運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,，克服各方面的壓力，把工作,、學(xué)校放在第一位,，三年級(jí)的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象,。

二、讓我們一起成長(zhǎng),。

1,、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無保留地傳授給她,。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材,、堅(jiān)持聽課,，認(rèn)真反思，不灰心,、不放棄,。我們一起共聽、共評(píng)每一節(jié)課,，真正做到了學(xué)而不厭,。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境,。一個(gè)學(xué)期里,，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她,，避免她走彎路,。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享,，毫無保留,，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過,，自己也不是一個(gè)完美的人,。

2、在指導(dǎo)工作中,，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀,，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書籍,，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

有待于提高,，課上語言不夠精煉,、練習(xí)內(nèi)容較少,。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正,，并把自己的做法和想法和她一起分享,。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我,。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì)積累,，把自己在工作中成功的地方、不足的地方,、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積累,，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，張老師也耐心的記錄了自己的得失,，在“六一”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中,，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著,，我相信她一定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍,。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。她們走的路就像自己的昨天,，今天她們多的是信任、幫助,、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避,。無論是誰,，讓我們一起為學(xué)校美好的`明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

篇二：

有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”,。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責(zé)任和壓力,，一直以來，我本著“共同學(xué)習(xí),，互幫互助”的理念,，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨,，用實(shí)際行動(dòng)影響著她們,。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂,。

一,、自己就是最好的教材。

我覺得：要想做好“傳,、幫,、帶”工作,，首先要做到：言傳身教，率先垂范,。我一直嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時(shí)的工作中我嚴(yán)格要求自己,，同時(shí)也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰膮巧倭岷屠畹聲?，她們?cè)谖业挠绊懴鹿ぷ鞣浅?yán)謹(jǐn)，而且積極主動(dòng)的承擔(dān)工作任務(wù),。

二,、讓我們一起成長(zhǎng)。

1,、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師,。我是一名語文老師，認(rèn)真鉆研教材,、堅(jiān)持聽課,，認(rèn)真反思，不灰心,、不放棄,。我們一起共聽、共評(píng)每一節(jié)課,，真正做到了學(xué)而不厭,。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境,。一直以來,，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她們,，避免她們走彎路,。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她們一起分享,，毫無保留,，我時(shí)刻謹(jǐn)記,，自己也年輕過，自己也不是一個(gè)完美的人,。

2,、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念,，在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她們多閱讀教育理論書籍,，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),。

3、在日常的教學(xué)中,，我們通過互相聽課,、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力,。從聽課中,，我發(fā)現(xiàn)李_暢老師課堂時(shí)間的把握不妥當(dāng)，有些語言強(qiáng)調(diào)的不到位,，課后及時(shí)提出可行性建議，他十分謙虛的接受我的建議,，并在課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，現(xiàn)在他的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽了吳少玲課之后,，我發(fā)現(xiàn)她有些心急,，給學(xué)生思考的時(shí)間不充分，教學(xué)生知識(shí)再生成的部分挖掘的不到位,，課后我和她進(jìn)行交流,，并指導(dǎo)她改進(jìn)教學(xué)的方式方法，她是一位上進(jìn)心較強(qiáng)的年輕教師,，聽了我的建議很快改進(jìn)了自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn),，教學(xué)技能提升的較快,。

三、年輕教師的進(jìn)步足跡,。

李_暢老師我?guī)犝n,，指導(dǎo)他上課，教他管理班級(jí)的方法,，在我的言傳身教幫助下,，李德暢老師成長(zhǎng)的很快，上課的質(zhì)量明顯提升,，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評(píng),，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，他是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師,，平時(shí)常和我探討教育教學(xué)方面的問題,，謙虛好學(xué)的她令我欣賞，現(xiàn)在他在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者,，看到他的成長(zhǎng)我很欣慰,。

吳_玲自參加工作以來也是我一直幫教她，指導(dǎo)她如何上課,，如何和學(xué)生交流,，如何領(lǐng)會(huì)課改精神，如何管理班級(jí)等等,，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，我在幫教她的時(shí)候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時(shí)我都想照顧孩子一樣的幫助她,，鼓勵(lì)她樹立信心,，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮,，讀書時(shí)她是我的學(xué)生,，工作時(shí)她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)啊!在我的幫教指導(dǎo)下,，吳少玲的教學(xué)工作能力提升很快,，現(xiàn)在她不但能在三公開活動(dòng)中展示精彩的公開課，平時(shí)的教學(xué)成績(jī)也明顯提升,，班級(jí)整體發(fā)展良好,，是一位很有發(fā)展前途的青年教師。

回顧指導(dǎo)青年教師的過程,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助,、支持,，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會(huì)一如既往的攜手并進(jìn),，為開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十一

利用校本培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)骨干教師進(jìn)行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。針對(duì)全校教師開展的“永駐師魂”征文評(píng)比活動(dòng),，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間,、教師與家長(zhǎng)之間、同志之間的關(guān)系,。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強(qiáng)有力的師德過硬的骨干教師群體.

二,、確立發(fā)展目標(biāo)、形成規(guī)范,。

市級(jí)教學(xué)能手王國(guó)霞蘭,，骨干教師有馮曉艷。對(duì)這些教師平時(shí)工作就給他們壓擔(dān)子,，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師,，根據(jù)教師的教學(xué)實(shí)際和發(fā)展?jié)撃埽煌瑢哟蔚耐苿?dòng)目標(biāo),，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo),，為教師的成長(zhǎng)提供平臺(tái)，重點(diǎn)以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐;現(xiàn)代教育理論研修,，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí),、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢(shì)綜述;現(xiàn)代科技及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究，教育科研課題的立項(xiàng),、研究,、結(jié)題與成果鑒定等。通過培訓(xùn),，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,，專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，發(fā)揮他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長(zhǎng)成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三、活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù),、促其成長(zhǎng),。

1、學(xué)科帶頭人和骨干教師各帶一名徒弟，在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎,。通過結(jié)對(duì),，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容，互相促進(jìn),、共同進(jìn)步,，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色，以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時(shí)促進(jìn)骨干教師自身的成長(zhǎng)發(fā)展,。年末時(shí)師傅給徒弟寫出總結(jié),，傳遞寫出心得體會(huì)。

2,、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用,。組織骨干教師、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人,。通過他們上引路課和示范課的形式,，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高,。

3,、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者，承擔(dān)一定的科目,，使其有壓力,、有動(dòng)力。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到“五個(gè)一”：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組;在本校以上做一場(chǎng)專題講座;參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn),。

四,、制定標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)考核,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。

制定骨干教師考核評(píng)價(jià)評(píng)分表，包括四大方面：師德表現(xiàn)(23分),、專業(yè)引領(lǐng)(50分),、德育管理(12分)、繼續(xù)教育(15分),，下設(shè)13個(gè)分項(xiàng),，總分100分，年末對(duì)骨干教師進(jìn)行考核,。具體祥看骨干教師考核評(píng)價(jià)評(píng)分表,。

下一步工作我校將對(duì)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，能上能下，從而調(diào)動(dòng)了全校教師的積極性,，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我于20xx年開始從事中學(xué)體育、計(jì)算機(jī)教學(xué)工作,。本人自從參加工作以來,，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇,，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，如期完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成果較好,。本人先后獲得了旗政府嘉獎(jiǎng),、旗級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀裁判員等稱號(hào),。多次參加縣,、鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jī),。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感。在此,，我要特地感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的培養(yǎng)和幫助?，F(xiàn)在，我申請(qǐng)?jiān)u選區(qū)級(jí)骨干教師的資格,，是對(duì)自己提出了更高的要求,，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最后評(píng)審,，我將更加嚴(yán)格要求自己,，爭(zhēng)取盡自己的微薄之力，為光山教育爭(zhēng)光添彩,！

假如不能夠評(píng)上,，我想自己肯定在工作中還做得不夠，以后將更加努力工作,，爭(zhēng)取早日能獲得這一光榮的資格,！做一個(gè)博學(xué)、善教而快樂的學(xué)者型教師,，也是我一生的追求,！

希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng),！

申請(qǐng)人：xxx。

20xx年xx月xx日,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十三

我校對(duì)每年新來的年輕教師進(jìn)行了有計(jì)劃的培養(yǎng)，對(duì)他們進(jìn)行了一系列培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣。在培訓(xùn)中,，他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。作為青年教師,，在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是,，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng),，他們還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了他們具體的操作指導(dǎo),，使他們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。

在這里,，我校著重就語文老師的`課程給大家做個(gè)匯報(bào),。

語文姓“語”，語文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語,，提高學(xué)生運(yùn)用漢語的語言活動(dòng)能力,。

1、語言訓(xùn)練的概念,、內(nèi)涵,。

語文是語言和言語，語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練向?qū)W生傳授語言知識(shí),，又要進(jìn)行言語訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的言語,。對(duì)于小學(xué)生來說，掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的,，而是為了自覺地不斷提高言語能力,。所以，小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語,。也可以說就是字,、詞、句,、段,、篇和聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,。

出處 sevw.cn

2、語言訓(xùn)練的依據(jù)

語文就是語言文字,，葉圣陶先生說：“語文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語言現(xiàn)象,，掌握語言規(guī)律，學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語言這個(gè)工具,?！睆男睦韺W(xué)角度說語言是一種技能（即動(dòng)作技能和心智技能），這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的,。

3,、語訓(xùn)練的內(nèi)容、重點(diǎn),、根本,。

語言訓(xùn)練的內(nèi)容不僅是語言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練,、語感的訓(xùn)練,，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要,，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品格的訓(xùn)練,，即語言完整性的訓(xùn)練，語言條理性,、系統(tǒng)性的訓(xùn)練,，語言具體性、生動(dòng)性的訓(xùn)練,，語言明朗性的訓(xùn)練,，語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練,。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一,。可見,，語感的培養(yǎng)不僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù),，也是語言訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的境界要求。語感是主體對(duì)語言文字的敏銳感受力和正確理解力,。目前的小學(xué)語文教學(xué),，條分縷析的理性分析多，動(dòng)之以情的形象感染少,，鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋,。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,，既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個(gè)性”，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染,。語感訓(xùn)練可以從4個(gè)方面抓起：培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感,，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感,。

4,、樣進(jìn)行語言訓(xùn)練？

首先,，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀；其次,，確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語言訓(xùn)練思想,；最后，科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練,。

1,、學(xué)語文教學(xué)規(guī)律

（1）語文與生活密切相關(guān)。生活是語文學(xué)習(xí)取之不盡,、用之不竭的源泉,，兩者的關(guān)系是“魚到水里”、“鳥到林里”（陶行知語）,，只要我們植根現(xiàn)實(shí),，面向生活，語文學(xué)習(xí)就有廣闊的天地,。

（2）學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)文化,。語言文字是文化的一部分，學(xué)習(xí)語文的過程,，實(shí)際上是學(xué)習(xí)民族先進(jìn)文化與民族優(yōu)秀品質(zhì)的過程,。

（3）語言與思維訓(xùn)練同步。學(xué)與教的心理學(xué)研究表明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展存在兩類相互作用的活動(dòng),，一方面是感覺、思維,、知覺和智慧的活動(dòng),，另一方面是感受、情緒,、意志和性格的活動(dòng),，換句話說，在教學(xué)情境中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生在這兩類心理活動(dòng)過程中轉(zhuǎn)來換去,，語言學(xué)習(xí)與思維訓(xùn)練才能緊密結(jié)合,，學(xué)習(xí)效果才好。

累,，如此,，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。

（5）語言的學(xué)習(xí)離不開言語的實(shí)踐,。聽,、說、讀,、寫是言語實(shí)踐的基本方式,，在聽、說,、讀,、寫的言語實(shí)踐中，學(xué)生的言語實(shí)踐能力即聽,、說,、讀、寫的技能才能逐漸得到培養(yǎng)和提高,。

2,、學(xué)語文教學(xué)的模式

教學(xué)模式主要由六個(gè)方面構(gòu)成：教學(xué)思想或教學(xué)理論；教學(xué)目標(biāo),；教學(xué)程序,；師生作用；教學(xué)策略,；教學(xué)評(píng)價(jià),。小學(xué)語文教學(xué)模式可以分為愉快教學(xué)模式和語感教學(xué)模式。

3,、學(xué)語文教學(xué)方法,。

在我國(guó)，自古以來一直重視教法研究,，朗讀法,、背誦法、自學(xué)法,、練習(xí)法,、講讀法、談話法等是常用的基本方法,。小學(xué)語文教學(xué)方法林林總總,，數(shù)量可觀。然而，尺有所短,，寸有所長(zhǎng),，任何一種教學(xué)方法都有它的長(zhǎng)處和短處，所以小學(xué)語文教學(xué)方法整合是必要的,，它可以和社會(huì)學(xué)科,、自然學(xué)科、藝體學(xué)科,、信息技術(shù)學(xué)科整合,。當(dāng)然，在原有的教學(xué)方法上更需要?jiǎng)?chuàng)新和發(fā)展,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，學(xué)習(xí)是教師的終生必修課,。在當(dāng)今國(guó)際化和信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自己各方面能力,，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，做一名合格甚至優(yōu)秀教師，要讓年輕教師盡最大努力,，為我校的教育貢獻(xiàn)力量,。必須加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)力度。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十四

一學(xué)年的工作在緊張與匆忙中結(jié)束了,。本學(xué)年的工作根據(jù)學(xué)校工作中心,，確立教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：加強(qiáng)教學(xué)教研工作管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，努力提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,，進(jìn)一步加強(qiáng)中、青年教師教學(xué)基本功的培訓(xùn),、檢查和提高,，在此基礎(chǔ)上，對(duì)工作認(rèn)真,、上進(jìn)心強(qiáng),、發(fā)展?jié)摿Ρ容^大的教師悉心加以培養(yǎng)，通過學(xué)校和教師們的共同努力,，現(xiàn)把一學(xué)年來的骨干教師培養(yǎng)工作匯報(bào)如下：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師由心動(dòng)到行動(dòng),。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。教師要成為研究者,，僅靠上級(jí)的文件精神是不行的，必須創(chuàng)設(shè)條件讓教師“心動(dòng)”,，教師愿意做研究,。

2、以全員賽課為載體,，開展賽課活動(dòng),。積極響應(yīng)教育局《關(guān)于開展中小學(xué)教師全員賽課活動(dòng)的通知》精神，召開全體教師會(huì)議,，周密部署有關(guān)全員賽課工作,，并于每學(xué)期第8周--9周、第13周--14周舉行全員賽課活動(dòng),。

教務(wù)處,、教研組精心組織、策劃,，將活動(dòng)安排表展列在校門口顯要位置,，增加了上課教師的教研活動(dòng)動(dòng)力，并烘托了活動(dòng)氣氛,，在廣大師生和家長(zhǎng)中起到了很好的宣傳效果,。一學(xué)年以來，不少教研活動(dòng)中都有我校教師的參與身影,，參加各種比賽也取得了不少成績(jī),。

3、教研組活動(dòng)求真務(wù)實(shí),，效果明顯,。每?jī)芍荛_展一次教研活動(dòng)，在各教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，老師們積極參加,，一學(xué)年以來，收到較好的教研效果,。

4,、繼續(xù)開展“推門聽課”活動(dòng)。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)分三組對(duì)各個(gè)級(jí)

段教師進(jìn)行聽隨堂課活動(dòng),。聽課人員每聽完一節(jié)課,，首先檢查有無教案，教學(xué)內(nèi)容是否和教案相符,，聽好后,，組織同科聽課教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)反饋，在這樣的互幫互助中，老師們體驗(yàn)著同伴互助的快樂,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“推門聽課”,，對(duì)教師是一種壓力，但對(duì)教研深入發(fā)展來說,，又何嘗不是一種動(dòng)力,？如果老師們能把每一節(jié)課上成讓別人隨便聽的課，學(xué)校的每一節(jié)課都能隨時(shí)對(duì)外開放,，教學(xué)質(zhì)量想不提高都不行,。通過大家的共同努力，我校已逐漸形成了一種隨堂聽課的主題氛圍,，許多教師歡迎校領(lǐng)導(dǎo)來聽他們的課,，老師們由原先的緊張到如今的淡定，由原先的匆忙到如今的充分準(zhǔn)備,，老師們的努力和認(rèn)真,，一定將促進(jìn)學(xué)校的教科研發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

5,、教務(wù)處組織全校學(xué)生評(píng)教問卷調(diào)查,。為了力求調(diào)查具有公正、公平,、準(zhǔn)確性,，教務(wù)處精心擬定評(píng)價(jià)內(nèi)容、設(shè)計(jì)調(diào)查表,。客觀地說,，學(xué)生評(píng)教對(duì)教師的工作態(tài)度,、工作方法都有很大的觸動(dòng)，一定程度上督促了教師行為,，也為教學(xué)管理工作提供了可參考的依據(jù),。這樣的活動(dòng)是十分重要而且必要的。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，幼兒園新教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,。我很榮幸參加這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這次訓(xùn)練豐富而有意義,，讓我受益匪淺,，像一棵幼苗一樣滋養(yǎng)著我。本次培訓(xùn)理論與實(shí)例相結(jié)合,，課程豐富多樣,，經(jīng)過精心解讀，全面成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),，我收獲了很多,。讓我們來談?wù)勎业呐嘤?xùn)總結(jié)。

1,、閱讀是幼兒教師生活成長(zhǎng)的必要性,。培訓(xùn)過程中，我欽佩教師堅(jiān)實(shí)的話語基礎(chǔ),。這些與閱讀密不可分,。特別是xxx先生，從小就是學(xué)校的骨干教師,，這與他的勤奮和勤奮是分不開的,。因此，我想閱讀一些書籍,，特別是一些關(guān)于學(xué)前教育的經(jīng)典書籍和文章,，寫讀書筆記，這樣,，他們也可以提高自己的寫作水平和語言能力,，不斷提高自己的商業(yè)理論素質(zhì)、日常學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),。

2,、教師要有良好的師德和職業(yè)道德

美德是教師，身體是扇子,，師德是教師的靈魂,。你能否成為一名好老師，需要“抱著一顆心,，不拿半棵草”的精神,。愛、尊重,、理解兒童是幼兒教師職業(yè)道德的核心,。愛是孩子正常成長(zhǎng)的必要條件。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛兒童,。

3,、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提高教學(xué)技能

x老師為我們解讀了新教材,，在我們的教學(xué)實(shí)踐中起到了指導(dǎo)作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了新鮮水。另外幾位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,，結(jié)合幼兒教育五個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn),，詳細(xì),、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo),，讓我們知道如何在幼兒園教學(xué),。

在這次培訓(xùn)中，我很榮幸聽到同齡人的經(jīng)驗(yàn),。在今后的工作中,，我將努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì),，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。我相信我會(huì)在不久的將來成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十六

近年來,，學(xué)校把骨干教師隊(duì)伍建設(shè)作為加快發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，搶占教師隊(duì)伍建設(shè)的制高點(diǎn),，著力建設(shè)骨干教師隊(duì)伍,。為此，學(xué)校制定了《骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃》,、《骨干教師管理辦法》,，明確了骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師拔尖,、成名成家,，打造我校高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

骨干教師培養(yǎng)是學(xué)校工作重點(diǎn),，同時(shí)也是繼續(xù)教育工作的核心,。按上級(jí)要求，學(xué)校本著選好對(duì)象,、培養(yǎng)骨干,、分層培訓(xùn)、講究實(shí)效的原則,，采用集中培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)等形式,，積極組織好骨干教師的校級(jí)培訓(xùn),。同時(shí)，還根據(jù)中心學(xué)校的要求積極支持中青年教師參加上級(jí)部門組織的各級(jí)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障和各方面的便利條件,，為骨干教師的成長(zhǎng)搭設(shè)良好的發(fā)展平臺(tái)。

一是在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課-青年教師上公開課-骨干教師點(diǎn)評(píng)-青年教師反思--修改教案--再上匯報(bào)課的雙向互動(dòng)的方法互助互促,，共同提高,，得到了青年教師的普遍歡迎。二是舉辦教師職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,。圍繞思想政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、師德建設(shè),、自身修養(yǎng)等方面,，對(duì)骨干教師和青年教師提出具體要求和措施。在工作中嚴(yán)格要求,，狠抓師德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè),，鼓勵(lì)骨干教師、青年教師積極投身教育事業(yè),、樹立他們獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高理想,。多年來，學(xué)校堅(jiān)持評(píng)選師德標(biāo)兵和各類先進(jìn)向青年教師傾斜,，使骨干教師,、青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心,、師德水平不斷提高,。三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持唯才是舉,，千方百計(jì)創(chuàng)造條件,，將骨干教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道。學(xué)校通過鎮(zhèn)中心學(xué)校倡導(dǎo)的名師工程,、青藍(lán)工程,，在全校開展骨干教師、首席教師,、新秀教師評(píng)選活動(dòng),，通過實(shí)施典型引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動(dòng),，外派研讀進(jìn)修,，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德才雙馨的骨干教師隊(duì)伍,，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點(diǎn),。通過這些措施，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才,，人才樂于奉獻(xiàn)的局面，真正使骨干教師能引進(jìn)來,、留得住,、用得上,、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個(gè)一"：即在地市級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文,；上一次水平較高的公開課；帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組,；在本校以上做一場(chǎng)專題講座,；參加一項(xiàng)以上教育科研課題研究和實(shí)驗(yàn)。為了使骨干教師都能完成上述"五個(gè)一"任務(wù),，學(xué)校積極開展教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)活動(dòng),、教育教學(xué)專題研討講座活動(dòng)、骨干教師獻(xiàn)課,、青年教師觀摩課活動(dòng),、學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn),，青年教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，為骨干教師展示教研成果創(chuàng)造條件。通過壓擔(dān)子,、引路子,、搭臺(tái)子，使骨干教師和青年教師教師迅速成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,。

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師整體素質(zhì)，促使青年教師不斷成長(zhǎng),，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實(shí),，教學(xué)水平較高，教研能力較強(qiáng)的高水平青年骨干教師,，切實(shí)發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,，學(xué)校制定骨干教師考核辦法，每年考核認(rèn)定一次,，使骨干教師整體素質(zhì)有了明顯提高,。

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。我們?cè)谝院髮⒈M量拓展培養(yǎng)模式,，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),，力爭(zhēng)造就一批高素質(zhì),、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升,，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十七

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

本人王xx,，20xx年6月畢業(yè)于甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué),，20xx年6月考試分配到xx小學(xué)任教，今年（20xx年）調(diào)入xx小學(xué)任教,，至今也6年多教齡,。在這6年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持和實(shí)踐鍛煉下,，工作能力和思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高,。在這6年間本人從一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。

本人熱愛教育事業(yè),，熱衷于本職工作,，在工作中具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。不論在教書育人,，還是教育教學(xué)上,，都是勤勤懇懇，任勞任怨,，嚴(yán)格要求自己,，按時(shí)保質(zhì)完成任務(wù)。教學(xué)工作,，學(xué)科教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯,，所任教的語文成績(jī)提高明顯。學(xué)生掌握了語文基礎(chǔ)知識(shí),，課堂教學(xué)效果良好,，得到學(xué)校和社會(huì)的一致好評(píng)。在教書育人工作,，注重學(xué)生的德,、志全面培養(yǎng)，不僅注重學(xué)生的知識(shí)文化的培養(yǎng),，還注重培養(yǎng)學(xué)生的道德培養(yǎng),。在教學(xué)中，善于學(xué)習(xí),，掌握教育規(guī)律,，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),，所帶班級(jí)，受到同行,、家長(zhǎng)的一致贊揚(yáng),。曾多次被評(píng)為學(xué)校、學(xué)區(qū)的先進(jìn)教師,，在20xx年和20xx年被評(píng)為學(xué)區(qū)先進(jìn)教師,，在20xx年和20xx年小學(xué)五年級(jí)語文全鄉(xiāng)會(huì)考中全鄉(xiāng)第一；在平時(shí)的各類檢測(cè)中所任學(xué)科也是名列前茅,。

教育教學(xué)理念,，豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī)。因此,，特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng),，誠請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼！

申請(qǐng)人：xxx,。

20xx年xx月xx日,。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十八

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才,，需要高素質(zhì)的教師,，因此，我校把培養(yǎng)勇于探索,、大膽創(chuàng)新,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型,、學(xué)者型教師作為學(xué)校工作中的重中之重,，成績(jī)突出,。黃艷華,、叢景勤老師晉升為中學(xué)高級(jí)教師；孫俊彥主任帶領(lǐng)的物理教研組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的課堂教學(xué)改革——微課助學(xué),，提高了課堂教學(xué)效率,，孫主任撰寫的《尋找發(fā)展創(chuàng)新能力的支點(diǎn)》發(fā)表在煙臺(tái)教育上；張少娜,、吳淑婷,、葛雪燕、劉以強(qiáng),、張昌峰等老師獲煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課,；范厚春老師被聘為山東省遠(yuǎn)程研修專家團(tuán)隊(duì)、山東省化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。本學(xué)期,，在骨干教師的培養(yǎng)方面做了一定的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、通過對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè),，樹立新教師形象,，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。在骨干教師引領(lǐng)下,，全體教師能牢固樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教。

2,、注重新課程理念的培訓(xùn),。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念,，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)。

4,、每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物,，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),。

5,、采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn),。先后派出楊秀娟,、葛曉燕、孫俊彥,、葛雪燕,、董惠玲、邢旻等骨干教師赴上海參加骨干教師培訓(xùn)班,，汪增芝主任赴上海參加教導(dǎo)主任培訓(xùn)班,，姜培波老師赴萊州學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練。學(xué)校組織了課堂教學(xué)大比武活動(dòng),，為骨干教師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái),。

6、積極參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平,。先后派出語文、數(shù)學(xué),、英語,、物理、化學(xué),、生物,、綜合實(shí)踐等學(xué)科骨干教師觀摩煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課，邀請(qǐng)劉善樹,、趙英,、王元巨、宮志羚,、魏曉燕,、白老師等領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行課堂教學(xué)研究指導(dǎo)。

7,、為積極推行課堂教學(xué)改革,，大力倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的教學(xué)方法,，并充分發(fā)揮骨干教師課堂教學(xué)的示范作用，我校9月份舉行了骨干教師觀摩課活動(dòng),。這次觀摩課的目的是,，以點(diǎn)帶面，探索出一條適合我校特色的課堂教學(xué)模式,，帶動(dòng)全體教師參與課堂教學(xué)改革,，把我校的課堂教學(xué)改革帶入一個(gè)新境界。

8,、引領(lǐng)輻射

（1）確立帶徒對(duì)象,，制定帶徒計(jì)劃，有針對(duì)性的通過各種渠道進(jìn)行帶徒工作,。

（2）對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),，善始善終。

（3）認(rèn)真進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),，積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，促進(jìn)共同提高。

半年來,，通過行之有效的培訓(xùn)活動(dòng),，不但提高了骨干教師的整體水平，而且輻射到全體教職工能夠扎扎實(shí)實(shí)地工作，共同為學(xué)校教育質(zhì)量的提高和辦學(xué)水平的提升做出了自己應(yīng)有的成績(jī),。

教育工作者的市骨干教師培養(yǎng)對(duì)象工作總結(jié)篇十九

教師是學(xué)校的資本,，是學(xué)校最豐富、最有潛力,、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心,、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,，才能辦出最好的學(xué)校，所以,，我校把骨干教師培養(yǎng)工作作為學(xué)校發(fā)展的根本大計(jì)來抓。幾年來,，我校周密組織,，認(rèn)真落實(shí)骨干教師培養(yǎng)工作，取得了初步成效?，F(xiàn)將本年度的骨干教師培養(yǎng)工作作如下總結(jié)：

1.業(yè)務(wù)理論研究促提高,。

（1）研究新課標(biāo)。組織骨干教師研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，主要采取集中培訓(xùn)和分散自學(xué)的形式進(jìn)行,，重點(diǎn)研究自己所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真做筆記,，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，并結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行研究研究,。通過研究每位教師完成了5000字的讀書筆記,，并寫了出相應(yīng)的研究體會(huì)。在教學(xué)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去,，用理論來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,。

（2）研究教育理論書籍。每位骨干教師每學(xué)期最少要讀一本教育理論專著,，潛心研究一個(gè)教學(xué)問題,，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn),，有所收獲,。并堅(jiān)持寫好研究心得，努力提高自身的業(yè)務(wù)理論程度,。

2.開展息技術(shù)培訓(xùn),。

學(xué)校學(xué)期初制定培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)的'原則，集中培訓(xùn)每月進(jìn)行一次,，由微機(jī)教師集中講解培訓(xùn),，使教師充分掌握息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，切實(shí)解決教師在教學(xué)中遇到的息技術(shù)難題,，提高教師們的課件制作水平,，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

1.繼續(xù)開展好“三課”活動(dòng),。即青年教師上好匯報(bào)課,；經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀骨干教師上好示范課；其他教師上好研討課,。

a.骨干教師指導(dǎo)青年教師上好研討課,，規(guī)范每周一課（即每學(xué)科每周開展一節(jié)組內(nèi)研討課）的校本研修制度，使集體備課與課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的對(duì)接,，把集體備課研究成果與理論運(yùn)用情況做進(jìn)一步分析,，結(jié)合作課教師的課前籌辦，課堂出現(xiàn)和課后反思等理論,，找出改進(jìn)的意見和建議,，進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

b.骨干教師上好示范課,。為充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，為教師們搭建一個(gè)良好的研究交流平臺(tái)，每學(xué)期分局級(jí)骨干教師要在以“上好一堂示范課,，當(dāng)好學(xué)科領(lǐng)頭雁”為主題的校本教研活動(dòng)中,，上好示范課，目的是更好地發(fā)揮骨干教師在學(xué)校教學(xué)中的骨干引領(lǐng)作用,，讓他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài),，傳達(dá)給全體教師。以帶動(dòng)和促進(jìn)全體教師整體教學(xué)水平的提高,。

c.青年教師上好匯報(bào)課,。（師徒課）為全面提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展程度，加速青年教師專業(yè)成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)“一年踏上講臺(tái),，三年站穩(wěn)講臺(tái)，五年駕馭講臺(tái)”的造就目標(biāo),，每學(xué)期青年教師（20xx年后新招教師）經(jīng)由過程自身的研究及師傅的指導(dǎo),，學(xué)期末每人上一節(jié)匯報(bào)課。

2.認(rèn)真組織開展各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng),，促進(jìn)教師全方位發(fā)展,。如：教師“說講評(píng)”大賽,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事,、教學(xué)案例,、教學(xué)隨筆、讀書演講,、課件,、論文等評(píng)比等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加,，爭(zhēng)取好成績(jī),，提高教師的知名度。

3.選送骨干教師參加上級(jí)培訓(xùn),。學(xué)校積極組織教師參加上級(jí)教育部門舉辦的各類教師培訓(xùn),，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念，提升教師的專業(yè)水平,。

4.把聽評(píng)課落到實(shí)處,。每次聽評(píng)課活動(dòng)后，授課教師談教后感言,，聽課教師圍繞“三個(gè)一”進(jìn)行評(píng)議，即“展示一處亮點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,、提出一點(diǎn)改進(jìn)”。

5.連續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。鼓勵(lì)骨干教師及時(shí)跟帖,，撰寫教學(xué)隨筆，使教師們?cè)谘杏懪c交流中共同提高,。

經(jīng)由過程壓擔(dān)子、引門路,、搭臺(tái)子,，使骨干教師有壓力，有動(dòng)力,，有成就感,，他們已成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人和科研骨干。