心得體會(huì)的思考和總結(jié)，有助于我們形成更加明確的目標(biāo)和規(guī)劃,。在寫心得體會(huì)之前,，要對(duì)所體驗(yàn)的事物進(jìn)行充分的觀察和思考,。以下是小編選取的一些精華心得體會(huì)范文，供大家欣賞和借鑒,。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇一

通過聽高玉麗教授的講解,，讓我知道讓教師德性成為德育首要素，德育的目的是育德,，育學(xué)生的德先育教師的德,，師德是對(duì)教師人性的考驗(yàn)。人格是教師的最高學(xué)歷,，對(duì)小學(xué)生而言,，教育的全部就體現(xiàn)在師生交往之中。因?yàn)槲覀兪种械臋?quán)力可以給孩子一個(gè)陽光高尚的靈魂天堂,，也可以給孩子一個(gè)陰暗恐怖的心靈地獄,。教師人格的偉大就體現(xiàn)在師生交往中。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇二

作為一名管理人員,，任何一次聽課或聽講座,，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可以取得不少經(jīng)驗(yàn),，因此我懷著機(jī)不可失,，失不再來的想法，帶著理性的思考,，欣賞了各位專家教授精彩的講座,，專家們的講座就像豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們面前,，如果用兩個(gè)詞來形容,，那真是目不暇接，異彩紛呈,。毫不保留的把自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享,，深入淺出，幽默風(fēng)趣,，讓人久久難忘,。真所謂“聽君一席話，勝讀十年書”,，使我們對(duì)德育有了新的理念,，有了更進(jìn)一步理解。下面我談?wù)劼犞v座的一點(diǎn)膚淺的看法,。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇三

要說我的育兒心得真的沒什么,，大家都初為人母,，一切都得摸索,。寶寶一每天長大,，我也和她一起漸漸成熟，怎樣理解孩子,，學(xué)習(xí)探究教育培育孩子的方法,，讓孩子健康的成長。

孩子的性格也不是先天的,，后天的培育很重要,，點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣，但很爽直,，我不喜愛孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘,。她就是哭也不會(huì)很長時(shí)間，在她沒完沒了的.時(shí)候,，我們就采納轉(zhuǎn)移的方式,，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時(shí)候,，我會(huì)突然說“哎呀,，昨天爸爸買的那個(gè)玩具怎么不見了？”她就立刻不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出,，還說“你看呀,，不是在這嗎？”早上孩子往往會(huì)賴床,，特殊是冬天,，閉著眼睛縮在被窩里不愿起來，我就拿了一樣?xùn)|西,，在她耳邊說“看看這是什么呀,？”“你知道嗎，今日親公給你買了什么好吃的嗎,？”她立刻就糊涂過來,，呵呵，還屢試不爽呢,。但有時(shí)候也會(huì)很無理取鬧,，這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用，那就不理她,，把她晾一邊,，全家人步調(diào)全都，她會(huì)哭到東哭到西,，然后有個(gè)“好人”就站出來,，跟她講道理，這個(gè)時(shí)候她立刻止住哭鬧，還一個(gè)勁的說“妹妹乖,，妹妹不哭了”我們?nèi)揖土⒖虝?huì)意的笑起來,。孩子還小，我們的教育都是正面的,，從來不恐嚇?biāo)?，說什么大灰狼來啦，妖魔鬼怪來吃寶寶啦,，也從來不把孩子關(guān)到黑房子里,。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。

老師常常表揚(yáng)她的小手很巧,，我們大人當(dāng)然很受用,，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她整理潔凈,，必是不情愿的,，只有說我們一起來競(jìng)賽看看誰整理的最潔凈哦！她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來,。孩子從小就好學(xué)好動(dòng),，最會(huì)仿照大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生,，她就搶著抹桌子掃地,，看到她拿了餐巾紙沾了水處處擦，盡管有的時(shí)候反而弄臟了,，可是看到她仔細(xì)歡樂的樣子,，我們就都快樂了！我們?nèi)疫€經(jīng)常跟她一起互動(dòng),，比如她帶上圍兜,，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個(gè)“你想吃什么菜”,，那個(gè)“你想吃什么菜”,，我們都仔細(xì)的說“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”,，于是她就說好的,，立刻做。一會(huì)就端上來給大家吃,，我們就裝作吃的津津有味的樣子,，還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃，真香”,，她立刻咯咯地笑個(gè)不停,。

孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做,，對(duì)他們來說沒有一點(diǎn)概念,。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花,，她扔掉，由于她不喜愛,，有的小伙伴做了不對(duì)的事,，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對(duì)的,，可她會(huì)跟他們一起站到上面,，這個(gè)時(shí)候就協(xié)作老師對(duì)孩子進(jìn)行急躁的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn),，她也喜愛玩水,，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來把身上的衣服都弄濕了,，二來還鋪張了水,，我們就跟她說衣服濕了要咳嗽，鋪張水是錯(cuò)的,，結(jié)合南方干旱的事,，給她講南方的小伙伴由于沒有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)省用水?，F(xiàn)在她還常常給我們大家發(fā)小貼紙呢,，邊發(fā)邊說誰表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶?duì)象呢,。

孩子從小就有虛榮心,，喜愛爭(zhēng)第一。開頭的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴皮,，肯定要我們等她讓她,，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育她：第一是要自己努力爭(zhēng)取的,，而不是要大家讓給你,，在學(xué)校里也是一樣的，其他小伙伴得第一,，那是人家的本事大,，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的,，別人得第一你也該為伴侶興奮,。漸漸的她懂了，再也不會(huì)由于沒有得到第一而哭鬧了。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇四

我有幸聽了牛老師的講座,，收獲很大,，感受很深。

“知足常樂”這四個(gè)字是我們?cè)偈煜げ贿^的了,，可是知足的人又有多少呢,？在科技發(fā)達(dá)，物質(zhì)豐富的今天,，很多人生活并不快樂幸福,。而在過去，人們雖然沒有發(fā)達(dá)的科技,，甚至是貧窮,，但人們卻生活的很幸福快樂健康,。這是為什么呢,？因?yàn)檫^去的人們知足，他們從來不鋪張浪費(fèi),，珍惜節(jié)儉過生活,。而現(xiàn)在的人們欲望戰(zhàn)勝了一切，任意妄為,，暴殄天物,，揮霍無度，然而還是不知足,。人不知足最終痛苦的一定是自己,。就拿我自己來說，曾經(jīng)的我過于完美,，并且一定要做到最好,，因此我總是想好多的是，整天憂心忡忡,，很不快樂,。如果我能夠放下名和利，鮮花和掌聲,，學(xué)會(huì)知足,，也許我會(huì)很快樂。然而知足不代表不努力向上,，而是要在努力的前提下“知足不怨人,，真正去病根”。讓我們學(xué)會(huì)知足,，遠(yuǎn)離疾病,，永遠(yuǎn)健康幸福吧,！

通過聽課，我還明白了“苦難是最好的大學(xué)”唯有苦難的磨練,，我們才會(huì)成功,。也許我們與生俱來就有缺陷，但老天是公平的,，也許你在這方面不擅長,，但在另一方面可能就會(huì)擅長，我們不能因?yàn)樽约旱亩烫幎倚膯蕷?，那樣我們將永遠(yuǎn)的失敗,。那時(shí)，夏老師讓幾名數(shù)學(xué)不好的同學(xué)自己選老師,，當(dāng)時(shí)有一位同學(xué)很信任的選了我，我頓時(shí)心驚膽戰(zhàn),，但師命難違,，不是我不幫她，而是我害怕把她教不好,，本來數(shù)學(xué)這門科目我就不擅長,。后來，這位同學(xué)相繼問了我一些較高難度的題,，我實(shí)在是不會(huì)了,，于是我便去找老師說，我不想當(dāng)她的小老師了,。因?yàn)槲腋静荒軒椭剿?。老師聽后只是笑了笑說：“學(xué)習(xí)這點(diǎn)小事兒都做不了，你還能做什么,？”頓時(shí),，我被罵醒了，是啊,，學(xué)習(xí)的困難我都克服不了,，我將來還能做什么大事？我就是這樣,，遇到了困難總是退縮,，不敢向前走，從現(xiàn)在開始,，我要勇敢的面對(duì)苦難,，是苦難讓我成長！

有一句的感觸也令我十分深刻,，“自以為聰明的人往往是沒有好下場(chǎng)的,，只有老實(shí)的人才能經(jīng)得起歷史和事實(shí)的考驗(yàn),。”這句話讓我明白做人千萬不能自以為是,，當(dāng)我們自以為聰明時(shí),，我們就會(huì)誰的好話也不聽，我行我素,，自私自利,。無能的人失敗是懶惰，有本事的人失敗是傲慢,，有一句話說的好“人不可有傲氣,，但不可無傲骨”讓我們把這種傲氣轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的志氣，我也一定要時(shí)刻警戒自己,，無論他人怎樣夸獎(jiǎng)我,，我都不可傲慢，“謙受益,，滿招損”,。做一個(gè)謙虛的人。

這就是我聽了牛老師講座的感受,，讓我又懂得了許多的道理,。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇五

看完了這位優(yōu)秀教師的師德講座，我的心里久久不能平靜,，他的身影在我腦海揮散不去,，他的事跡深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。

教育是一門藝術(shù),，因?yàn)槿耸亲钌衩刈顝?fù)雜的生物,。面對(duì)一群有思想有感情的學(xué)生,，如何贏得他們的信任與尊重，如何對(duì)他們實(shí)施德育教育呢?作為一名教師,，我認(rèn)識(shí)到教師肩頭的重任,，一定要能理解學(xué)生，尊重學(xué)生,。

教育學(xué)生,，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果,。用愛心架起師生心靈的橋梁,，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性,。要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果,。“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。

在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下,，人們常常有這樣的觀點(diǎn)：學(xué)生就應(yīng)該服從老師,，被老師批評(píng)是理所當(dāng)然的事。然而,，這種觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)顯然已不適用,。學(xué)生，尤其是處于生長叛逆期的中學(xué)生,，他們追求個(gè)性發(fā)展,，個(gè)體意識(shí)明顯加強(qiáng)，更追求人與人之間的一種平等交往,。因此,，我想，教師在與學(xué)生的交往過程中,，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，一定要有換位思考的意識(shí)，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,。

理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際,、心理實(shí)際和生活實(shí)際。在開展班級(jí)德育工作,，學(xué)生德育素質(zhì)的提高,，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問題的原則,。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見和要求,、尊重學(xué)生的人格，平等待人,。

由于受遺傳因素,、家庭條件、社會(huì)環(huán)境等方面的影響,，學(xué)生中存在著較大的差異,，在平時(shí)的學(xué)校生活中，教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異,，應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解,。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通,，溝通多了,，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑,，糾正其不良行為,。而事實(shí)證明，要想讓學(xué)生接受老師的觀點(diǎn),，批評(píng)說教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話的效果明顯,。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，動(dòng)之以情,，曉之以理，用人格力量去感化他們,，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù),。

尊重學(xué)生，寬容學(xué)生,，并不是放任自流,，對(duì)學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評(píng)。作為一個(gè)老師,，特別是黨員教師,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng),。一味的訓(xùn)斥,，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦,、諷刺傷學(xué)生的心,。批評(píng)學(xué)生要慎用批評(píng)用語，要講究語言藝術(shù),，要處處顧及學(xué)生的自尊,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感,，愿意與你作心靈的交流,，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤,，切實(shí)有效地發(fā)揮批評(píng)的作用,。

尊重學(xué)生，理解學(xué)生就會(huì)使師生關(guān)系愉快,。我們要從愛心出發(fā),，愛心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，我們要關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,，使學(xué)生感受到老師的教育,，是真心的愛護(hù)，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長,，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材,。老師有愛心，能夠尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，學(xué)生才能更加尊敬,，愛戴老師,，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用,。

那么,，如何才能真正地尊重學(xué)生?

第一，教師要平等友好地對(duì)待學(xué)生,。校園里,，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分,。教師應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生,，不能以高高在上態(tài)度、家長式的作風(fēng)對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令,。例如,，當(dāng)一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現(xiàn)過失時(shí),，教師對(duì)其進(jìn)行幫助、教育以至嚴(yán)肅的批評(píng),，都是必要的,，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學(xué)生所接受,。反之,，如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺，則只能引起學(xué)生的反感,。久而久之,，師生間就會(huì)出現(xiàn)一道鴻溝。

第二,，教師要由衷地信任學(xué)生,。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對(duì)學(xué)生有著特殊的教育功能,。無端猜測(cè)是對(duì)學(xué)生不尊重的表現(xiàn),。事實(shí)上，教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待,，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人,。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取,。因此,，信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段,。同樣,，信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。

在傳統(tǒng)的教育觀念逐步被打破的今天,，特別是在現(xiàn)今社會(huì),，隨著科學(xué)的巨大進(jìn)步，知識(shí)的迅速增長,，新學(xué)科,、新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”的情況更為明顯,。因此，在教學(xué)中尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，顯得尤為重要。

教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假,。因此,，要不斷提高自身各方面素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)各種理論學(xué)習(xí),，把教育理論最新研究成果,，引入教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。不斷探索新的科學(xué)教育模式,，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝,、升華師技,。

“一年樹木,，百年樹人,?！苯逃ぷ魇切量嗟?，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，備課、上課,、批改作業(yè),，管理班級(jí)……但是，今天通過學(xué)習(xí)師德先進(jìn)教師的感人事跡,，我將在教育教學(xué)的工作中,，更加嚴(yán)格要求自己，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇六

新華小學(xué)邀請(qǐng)北京大學(xué)教育文化戰(zhàn)略研究所研究員、所長助理,，領(lǐng)袖策略課題組組長,、100分策略課題組組長,、人生戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)中心主任_給全校師生及學(xué)生家長進(jìn)行家庭教育專題講座,，我作為一名家長很榮幸聆聽到_家庭教育專題講座。

結(jié)合自己從河北農(nóng)村走進(jìn)北京,、走進(jìn)北大的經(jīng)歷,，深入淺出的讓家長們明白“家風(fēng)決定命運(yùn)，習(xí)慣決定人生”“家庭教育絕不僅僅是教育孩子，更重要的是家長的自我教育,?！薄凹彝ソ逃蛯W(xué)校教育是一架飛機(jī)的兩翼!學(xué)生成績(jī)之間的差別是家庭教育的差別;每一位優(yōu)秀孩子的身后至少有一位優(yōu)秀的家長?！薄凹议L一定培養(yǎng)孩子要有高尚的追求”等道理,。_通過研究領(lǐng)袖人物的思維方式和行為方式，強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成100分的一流人才的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣,，通過培養(yǎng)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生成為一流學(xué)生中考時(shí)考上一流高中、高考時(shí)考上一流大學(xué),。_還與家長進(jìn)行了互動(dòng)交流,，回答了關(guān)于教育子女、陪伴孩子的問題,，使家長們深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的生涯課,。而這門課程是需要全方位重視和成長的。作為一名家長,、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對(duì)下一代的培養(yǎng)都應(yīng)該有一種責(zé)任心和關(guān)注度,。而我們家長作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子,，作為家長首先要以身作則,，不斷學(xué)習(xí)和提高自己。并不是有了高學(xué)歷,、有了好工作你就一定是一個(gè)合格的父母,，我們做家長的要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，如何引導(dǎo)好孩子,，如何教育好孩子,，如何培養(yǎng)好孩子。因此家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用,。

每個(gè)家庭都會(huì)有的問題：當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候作為家長應(yīng)該怎么做呢?我們中國的父母有一個(gè)很大的通病就是責(zé)備和懲罰,。而且責(zé)備的話語往往非常傷害孩子的自尊心，懲罰的內(nèi)容也并不是和孩子犯的錯(cuò)有任何關(guān)聯(lián),。比如經(jīng)常會(huì)有家長說：“你看你怎么這么不小心?你怎么每次都這樣粗心?不許吃飯了,。”這樣的話語是最傷害孩子的,，也是亂貼標(biāo)簽的一種傾向,。孩子如果常常被這樣的話語評(píng)價(jià)批評(píng)的話，就會(huì)沒有了自信心,，總覺得自己什么都做不好,。所以說話的技巧很重要，引導(dǎo)的方向更重要。我們面對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀,，所以千萬不能人身攻擊,。教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么?你很傷心很難過對(duì)嗎?你覺得為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生?讓孩子思考后想出解決方法,，并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的后果是不好的,，充分讓他認(rèn)識(shí)到自己失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”,。因此語言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和積極向上的精神面貌,。

父母應(yīng)該有顆平常心，父母心態(tài)如何,，直接影響孩子的一生,，凡是心態(tài)好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)快樂的孩子;心態(tài)不好的父母,，身邊就會(huì)有一個(gè)障礙的孩子,。無論孩子做出了什么樣的錯(cuò)事，考出了什么樣的.糟糕成績(jī),，作為家長都應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的,。讓孩子在良好的環(huán)境下長大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)為了報(bào)答而努力奮斗,，成為高情商的人才。

作為家長,，不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較,，別讓虛榮心害孩子，別讓補(bǔ)償心代替了自己的平常心,，給孩子勇氣,，給他們自己的天空。在孩子的成長過程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間,，尊重孩子,、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱,。我們不能幫孩子一輩子,，陪孩子一輩子，“授人以魚,，不如授人以漁”,。留給孩子金錢、住房,、汽車等等財(cái)富,，不如教給孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)力的發(fā)展,，這樣才能讓他們受益一生,。

我們的孩子出生在新世紀(jì),，作為新世紀(jì)的父母也應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，讓孩子能夠?qū)W習(xí)掌握探知手段和能力,。更應(yīng)該創(chuàng)造讓孩子們親自去體驗(yàn)社會(huì),，探索世界的優(yōu)良環(huán)境。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇七

在教育過程中,，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤,，采用學(xué)生樂于接受的教育方法，幫其改正錯(cuò)誤,，促其不斷進(jìn)步,。不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育會(huì)產(chǎn)生副作用，會(huì)傷害孩子的自尊心,。因此批評(píng)教育要堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”的原則,。讓孩子體會(huì)到：是自己的行為不對(duì)，犯了錯(cuò)誤,，只要今后改正,，仍然是好孩子；老師批評(píng)教育我,，是出自對(duì)我的關(guān)懷,、愛護(hù)。教師要有公心,，它是和愛心緊密聯(lián)系在一起的,，也可以說是愛心的一種表現(xiàn)，它是轉(zhuǎn)變“差生”的重要條件之一,。教師的公心就是對(duì)待所有的學(xué)生,，無論是優(yōu)秀生還是“差生”，誰犯了錯(cuò)誤,，都要受批評(píng),，對(duì)事不對(duì)人。對(duì)待學(xué)生一視同仁,。建立學(xué)生之間和師生之間的正常師生關(guān)系和親密友愛的情感,。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地。要以德育人,，以理服人,，讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。

2,、管理意識(shí),。

教育必須以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的,，和顏悅色,、輕聲細(xì)語、循循善誘,，批評(píng)既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此,。批評(píng)不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙,，而是為了學(xué)生更健康地成長,，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批評(píng)應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng),，總是包含著使萬物復(fù)蘇的溫暖,。所以，只有從教師口中道出的批評(píng)是出于真心關(guān)懷,，學(xué)生才會(huì)樂意接受,。

3、自利利他,。

著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人,，受激勵(lì)而改過，是很容易的,，受責(zé)罵而改過,，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話,，不喜歡聽惡言,。”因此對(duì)于那些自尊心受到嚴(yán)重挫傷,，喪失上進(jìn)心,，破罐子破摔的學(xué)生，批評(píng)根本起不了作用,，班主任用表揚(yáng)代替批評(píng),，不失為一種良策。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又使學(xué)生看到了前途和希望,，還讓學(xué)生感覺到班主任的公正。使用這種方法,，要作深入細(xì)致的調(diào)查研究,，從后進(jìn)生身上找到閃光點(diǎn)，一分為二地分析問題,，表揚(yáng)時(shí)要恰如其分,，不夸大其詞,，不輕描淡寫。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇八

這個(gè)周四的下午在學(xué)校聽了家庭教育講座,，是本市的中英文學(xué)校的校長主講的,。本次講座是的主題是《教育就是培育習(xí)慣》。

首先彭校長通過幾個(gè)小故事講了習(xí)慣的重要性,，其中講了一個(gè)宇航員加加林的故事,，十幾個(gè)宇航員一起去參觀他們要乘坐的飛船,，進(jìn)艙門時(shí)只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來,，就是這樣一個(gè)動(dòng)作讓設(shè)計(jì)師特別感動(dòng)，加加林成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員,。這個(gè)故事讓我們了解了勝利就是從好習(xí)慣開頭,。還講了俄羅斯教育家烏申斯基的一段名言：“任何一種習(xí)慣都是反射行為，行為的習(xí)慣有多深,，它的反射性就有多大,。哪里有習(xí)慣，哪里就有神經(jīng)系統(tǒng)在工作,?！睘跎晁够J(rèn)為，經(jīng)過教育,，經(jīng)過培育,，人是可以形成新的習(xí)慣，新的反射的,，人是可以把握自己命運(yùn)的,。彭校長還講了聯(lián)合國教科文組織提出，21世紀(jì)教育的使命是幫忙學(xué)生：“學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共處“,，要學(xué)會(huì)”四會(huì)“首先就是要培育好習(xí)慣,。

接著彭校長講了習(xí)慣培育的重點(diǎn)一、做人的習(xí)慣,，二,、做事的`習(xí)慣，三,、學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，四、交往的習(xí)慣,，并依據(jù)這四大點(diǎn)列舉了36種詳細(xì)的習(xí)慣,。強(qiáng)調(diào)了我們家長們?cè)谏钪辛私庾约旱暮⒆佑心男┖昧?xí)慣和哪些不良的習(xí)慣,。然后講了怎樣培育良好習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要量21天,，不同的行為習(xí)慣形成的時(shí)間也不一樣,，時(shí)間越長習(xí)慣越牢。這也讓我想起了孩子的親子閱讀,，上小學(xué)前始終和孩子堅(jiān)持親子閱讀,，后來上了小學(xué)，孩子的識(shí)字量大了,，根本就自主閱讀,，可是發(fā)覺孩子自己選書時(shí)就經(jīng)常只選漫畫書，后來就恢復(fù)和孩子的親子閱讀,，堅(jiān)持一段時(shí)間后,，孩子漸漸讀書的范圍就起來越廣。

最終彭校長還講了培育良好習(xí)慣的五個(gè)步驟及怎樣訂正不良習(xí)慣,。講訂正不良習(xí)慣時(shí)彭校長通過《孟母三遷》的故事告知我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)接近好的人,、事、物,，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)慣,。

感謝學(xué)校讓我們有時(shí)機(jī)聽到這么好的教育講座，通過這個(gè)講座讓我更加了解了要教育好孩子,，養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性,，也學(xué)習(xí)到許多培育好習(xí)慣的方法。記得巴金先生曾說過“孩子勝利教育從好習(xí)慣培育開頭”,，讓我們一起從培育孩子的好習(xí)慣開頭吧,！

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇九

推解決問題的策略，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,，充滿人文氣息,，充滿了師生的靈性和個(gè)性。短短的四十分鐘,，真正是教學(xué)“無痕”,，精彩“有痕”!

徐斌老師的講座《為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)》，告訴我們教師最大的責(zé)任和義務(wù)就是為學(xué)生服務(wù),。課堂如同時(shí)間無法倒回,，無法復(fù)制，每節(jié)課都是創(chuàng)造的,，教師應(yīng)將“冰冷”的美麗變成“火熱”的思考,。多么質(zhì)樸而又經(jīng)典的話語。

黃愛華老師講《數(shù)的大小比較》一課,，體會(huì)到他上課的理念---愉快教學(xué),，這堂課中設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲,，老師準(zhǔn)備了像乒乓球比賽的那種記分牌子，不過這里的牌子是要把數(shù)插上去的,，牌子上面標(biāo)有個(gè),、十、百和千,，數(shù)字牌子放在兩個(gè)信封里,，到時(shí)讓學(xué)生分成2組，每組派一個(gè)人做代表,，每個(gè)游戲規(guī)則他總共寫了4條,，其中不同的是：有關(guān)四位數(shù)的其它知識(shí)……正因?yàn)檎n前有了充分的預(yù)設(shè)，課上自己才能得心應(yīng)手……很多地方值得我學(xué)習(xí),，有時(shí)候我們也知道該怎么做,，腦子里只是好象模糊些,，通過這種培訓(xùn)腦子中的概念得以強(qiáng)化,、升華的效果.華應(yīng)龍老師是我敬佩的一位特級(jí)教師，不僅因?yàn)樗实恼n堂,，更因?yàn)樗呱械娜烁?。他?zhí)教了《角的度量》，并做了報(bào)告《把根留追,，華老師爽朗的笑聲,、幽默的話語、大氣的設(shè)計(jì)以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮,，而聽他的報(bào)告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動(dòng),。他在報(bào)告時(shí)自稱“功力不夠”，他在思考“當(dāng)把自己的算盤打亂的時(shí)候,，怎么去調(diào)整,，上得非常成功。

習(xí)而練習(xí),，而是在練習(xí)中學(xué)會(huì)本節(jié)課的教學(xué)目的,。在大量的精主設(shè)計(jì)練習(xí)中，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的,。劉老師的練習(xí)還有個(gè)特點(diǎn),，就是有大量開放性的思考題。

回想起來,，自己有時(shí)的教學(xué),，只注重了學(xué)生的成績(jī)，也就是只注重了結(jié)果,，缺少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,，聽了這些專家們的課及報(bào)告后,，感覺到今后在傳授知識(shí)的同時(shí)，一定也要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,。這樣讓學(xué)生學(xué)得輕松快活,、學(xué)得生動(dòng)有趣。

他們不僅讓我們?cè)鲩L了知識(shí),，也為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任對(duì)學(xué)生的教學(xué)管理提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。他們讓我們?cè)谔岣呃碚撜J(rèn)識(shí)的同時(shí)，也明白了今后班主任工作的具體措施策略,、以及我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦杏龅嚼Щ髸r(shí)的方向,。

我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在整個(gè)過程中不但認(rèn)真聽,，而且把他們的教育教學(xué)辦法都做了詳細(xì)的筆記,，他們的演講沒有轟轟烈烈的事跡，只是平時(shí)的小事,，卻讓我從中深深感受到他們對(duì)學(xué)生平凡的,、無私的、偉大的愛,。他們用自己的智慧與知識(shí)教給我們面對(duì)人生和工作時(shí)要追真,、求美，積極向上,。在我們的日常教學(xué)中,，總不可避免的會(huì)遇到一些棘手的問題，常常會(huì)令我們困惑,，常常會(huì)為找不到合適的解決方法而焦急,。聽了6位班主任教師的教育方法，我反思自己的教育教學(xué),，我要向他們學(xué)習(xí),，也用我們的筆積累經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我們教師的工作,，看似平淡,，然而每個(gè)點(diǎn)滴的舉動(dòng)都是不可忽視的細(xì)節(jié)，它會(huì)影響孩子的成長,，甚至一生,。細(xì)節(jié)決定成敗，要想成功,，就不要放過每一個(gè)細(xì)節(jié),，把想到的每一個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

是啊!背負(fù)記憶的行囊，只為自己成長為教壇的一顆常青之樹,，當(dāng)我們已經(jīng)造就了自己的思想,，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑,，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),，我們就會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方!作為老師的我深感自己的責(zé)任重大,，從現(xiàn)在開始,，我更加嚴(yán)格要求自己勤學(xué)習(xí)，多思考,，多交流,，多反思，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任,，雖然班主任工作是平凡而繁鎖的工作,，但要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，還需要付出很多的心血,。但我既然選擇了，就要付出真愛,。我堅(jiān)信只要付出,，就一定有回報(bào)。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇十

3月16日在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了了xx學(xué)院組織的班主任講師團(tuán)的培訓(xùn),，受益頗深。特別是xx老師幽默的語言,，典型的案例,，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受,，尤其使我對(duì)為什么批評(píng)學(xué)生,、批評(píng)的出發(fā)點(diǎn)，批評(píng)的基本要求有了新的認(rèn)識(shí),。

一,、 為什么要批評(píng)學(xué)生?

教師批評(píng)學(xué)生的目的——幫助學(xué)生進(jìn)步. 形成一個(gè)全面發(fā)展，健康向上的班集體,，缺少不了必要的批評(píng),。批評(píng)是思想教育的一種重要手段，沒有批評(píng)的教育是不完整的教育,。

二,、 批評(píng)的出發(fā)點(diǎn):教師的行為要有教育性。

1、情緒控制

在教育過程中,，教師要心平氣和地直面學(xué)生的不足和失誤,，采用學(xué)生樂于接受的教育方法，幫其改正錯(cuò)誤,，促其不斷進(jìn)步,。不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育會(huì)產(chǎn)生副作用，會(huì)傷害孩子的自尊心,。因此批評(píng)教育要堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”的原則,。讓孩子體會(huì)到：是自己的行為不對(duì)，犯了錯(cuò)誤,，只要今后改正,，仍然是 好孩子;老師批評(píng)教育我，是出自對(duì)我的關(guān)懷,、愛護(hù),。教師要有公心，它是和愛心緊密聯(lián)系在一起的,，也可以說是愛心的一種表現(xiàn),，它是轉(zhuǎn)變“差生”的重要條件之一。教師的公心就是對(duì)待所有的學(xué)生,，無論是優(yōu)秀生還是“差生”,，誰犯了錯(cuò)誤，都要受批評(píng),，對(duì)事不對(duì)人,。對(duì)待學(xué)生一視同仁。建立學(xué)生之間和師生之間的正常師生關(guān)系和親密友愛的情感,。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地,。要以德育人，以理服人,，讓學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

2、管理意識(shí)

教育必須以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色,、輕聲細(xì)語,、循循善誘，批評(píng)既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此,。批評(píng)不是解恨發(fā)泄,，不是為自己的利益掃除障礙,，而是為了學(xué)生更健康地成長，呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法,。批評(píng)應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng),，總是包含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。所以,，只有從教師口中道出的批評(píng)是出于真心關(guān)懷,，學(xué)生才會(huì)樂意接受。

3,、自利利他

著名教育家陳鶴琴說：“無論什么人,，受激勵(lì)而改過，是很容易的,，受責(zé)罵而改過,，是不大容易的，而小孩子尤其喜歡聽好話,，不喜歡聽惡言,。”因此對(duì)于那些自尊心受到嚴(yán)重挫傷,，喪失上進(jìn)心,，破罐子破摔的學(xué)生，批評(píng)根本起不了作用,，班主任用表揚(yáng)代替批評(píng),，不失為一種良策。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心,，又使學(xué)生看到了前途和希望,，還讓學(xué)生感覺到班主任的公正。使用這種方法,，要作深入細(xì)致的調(diào)查研究,，從后進(jìn)生身上找到閃光點(diǎn)，一分為二地分析問題,，表揚(yáng)時(shí)要恰如其分，不夸大其詞,，不輕描淡寫,。

三、 批評(píng)的基本要求?

1,、是否有利于解決問題?要形成一個(gè)全面發(fā)展,，健康向上的班集體，缺少不了必要的批評(píng),。批評(píng)是思想教育的一種重要手段,，沒有批評(píng)的教育是不完整的教育。正確的批評(píng)教育能提高學(xué)生明辨是非的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足,，并警示自己不再重犯過去的錯(cuò)誤,。

2、是否有利于學(xué)生接受?要多于學(xué)生進(jìn)行換位思考,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，只有把自己放在學(xué)生的位置上，同學(xué)生交心結(jié)友,，才能正真了解學(xué)生內(nèi)心世界,，從而及時(shí)準(zhǔn)確的教育和引導(dǎo)他們。

3,、是否有利于學(xué)生成長?現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,，有部分學(xué)生更是在單親家庭里成長，為此,，其強(qiáng)烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及,，尤其是后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生，而實(shí)際上,，在他們的內(nèi)心深處,，仍有上進(jìn)要求，渴望得到老師和同學(xué)的幫助,。著名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人尊重的人往往有強(qiáng)烈的自尊心,。”因此,，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候既要講原則,，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為，又要講感情,，尊重他們的自尊心,。這樣，被批評(píng)的學(xué)生就不會(huì)感到自己是挨罵,，而是在接受教育,，他們會(huì)從心底里感激你對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。正所謂“親其師,，而信其道,。”教師的話語他們會(huì)聽進(jìn)腦子,，并努力的去做好,。這樣。我們的批評(píng)效果就達(dá)到了,。

4,、是否有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)?批評(píng)必要時(shí)可以采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生表明為什么要批評(píng),，為什么要這樣批評(píng)，以消除感情上的隔膜,。對(duì)確屬自己認(rèn)定事實(shí)有誤或批評(píng)過火,，要坦誠的表示歉意。但是,，批評(píng)后一般不要立即找學(xué)生解釋,，也不要一邊解釋一邊否定先前的批評(píng)，否則,，不但不利于學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、改正錯(cuò)誤，還會(huì)有損教師自己的威信和尊嚴(yán),，危及今后的教學(xué)效果,。

教師教育學(xué)生是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過程，利用批評(píng)這一方式應(yīng)

以理解,、信任,、尊重、關(guān)懷,、鼓勵(lì)為基礎(chǔ),，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理換位,，理解學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評(píng),，這樣的批評(píng)才會(huì)收到意想不到的效果,。批評(píng)是教育學(xué)生的一種手段，恰到好處的批評(píng),，能夠有效地糾正學(xué)生的不良行為和缺點(diǎn),，但如果掌握不好尺度，則會(huì)使學(xué)生失去自尊,，自暴自棄,。所以說，苦口良藥學(xué)問深,，作為教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī),，采取適當(dāng)?shù)呐u(píng)方法，才能藥到病除,，收到良好的效果。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇十一

聽了李x老師的講座,，讓我明白作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也是羈絆，這點(diǎn)我深有感觸,，因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受,，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足，但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念,、理論和教學(xué)方式、方法,，去重建一套全新的,、科學(xué)的、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,，我慚愧的覺得我們的教育一線教師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變,！李楠老師的智慧就在于她善于自我更新知識(shí),，敢于挑戰(zhàn)、積極尋找實(shí)在,、可靠的內(nèi)在力量,，讓大家走近教育、了解教育,，并在其中享受著教育的幸福,。這種執(zhí)著追求與快樂實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到,，即使再平凡,，也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的'教育彼岸，我相信一步一步來,，步步都會(huì)有風(fēng)景,、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展,。

培訓(xùn)時(shí)間雖短,，但收獲頗豐。作為一名教師,，我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,，與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者,。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界,，態(tài)度決定高度，思路決定出路,，實(shí)力決定魅力,?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界，提高境界,，轉(zhuǎn)變態(tài)度,，實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩,。

聽完這幾位專家的講座,，我覺得自己的不足之處太多，有待于努力的地方太多,，今后,，我將以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，不斷的學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī),，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué),，做一個(gè)博學(xué)的,、學(xué)生喜愛的教師。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇十二

為了提高我校教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,，著力打造沿河品牌學(xué)校,，促進(jìn)學(xué)校更進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)校安排于20xx年11月14日下午,，聽了由深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫老師主講的"執(zhí)行力與學(xué)校發(fā)展"的講座,。其中談到的執(zhí)行者應(yīng)當(dāng)具備的六心——愛心、公心,、責(zé)任心,、寬容心、平常心,、律己心,。"愛心"放在首要位置，讓我感觸很深,。

作為一名教師——教育教學(xué)工作的執(zhí)行者,，在教育教學(xué)中，如何深刻領(lǐng)會(huì),，始終保持這"六心",，用這"六心"去嚴(yán)格要求自己。從愛心這一層面來說,，我的體會(huì)是：

"做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光；做一天春蠶，就要吐一寸絲,。"這就是我的從教觀點(diǎn),。"十年樹木，百年樹人,。"踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感悟,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞,，甘于付出,，甘于無怨，這是師德的首要條件,。也是一個(gè)人從事教育事業(yè)的必要的心理準(zhǔn)備,。

教師必須關(guān)愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。

作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛,、幫助,、把教學(xué)中存在的師生的"我"與"你"的關(guān)系，變成"我們"的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過學(xué)習(xí),，我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生,。"愛"是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另外一個(gè)層面,。作為教師，今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的"閃光點(diǎn)"，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們?cè)诮踢^程育中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。"愛"要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解、尊重,、信任為基礎(chǔ),；"愛"要一視同仁，持之以恒,；"愛"要面向全體學(xué)生,。

出自 sevw.cn

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇十三

我們有幸聽了北京師范大學(xué)學(xué)前教育研究所副教授洪學(xué)敏給我們做了關(guān)于《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）解讀的講座，下午,，我們聽了國家教育部基礎(chǔ)教育二司副巡視員兼幼兒教育處處長姜瑾關(guān)于貫徹落實(shí)《若干意見》加快發(fā)展學(xué)前教育講座,，收獲很大。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是幼兒為本,，師德為先,，能力為重，終身學(xué)習(xí),。通過《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，使我們明確了國家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,，引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,，幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入,、培訓(xùn),、考核等工作的重要依據(jù)?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》突出特點(diǎn),，充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的基本特點(diǎn)，對(duì)幼兒園教師師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求，要求幼兒園教師要高度重視幼兒的生命與健康,，重視幼兒園教師的反思能力與自主專業(yè)發(fā)展能力,，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備教育教學(xué)實(shí)踐能力，使我們懂得了教師的成長是經(jīng)驗(yàn)+反思,。我的收獲是：作為一名幼兒園教師既要有專業(yè)的思想,，更要有超前的教育理念。做教育者首先是被教育者,。我們要成就孩子一生的幸福,，也要成就教師一生的幸福，成就園長一生的幸福,。我們要讓每個(gè)教育工作者有一種做教育的滿足感，幸福感,。

國家重視學(xué)前教育,，把發(fā)展學(xué)前教育擺在重要位置。當(dāng)前我們的主要任務(wù)就是貫徹落實(shí)好《指南》,，關(guān)注每一個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,，關(guān)注每一個(gè)孩子在一日生活中的表現(xiàn)和變化，學(xué)習(xí)按照幼兒的發(fā)展需要安排計(jì)劃和活動(dòng),。我覺得貫徹落實(shí)《指南》一要真實(shí),，即說真話，要實(shí)實(shí)在在做事,，明明白白做人,。把簡(jiǎn)單的事情做好，不動(dòng)搖,，不懈怠,，不改變；二要貴在落實(shí),，改革陳舊的管理體制,，減少不必要的形式檢查，增加專業(yè)式的引領(lǐng)與指導(dǎo),；三要實(shí)行層層目標(biāo)責(zé)任制,，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)要對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé),；我們知道落實(shí)《指南》,，就是要更新我們的教育觀念，摒棄幼兒教材,，改變只關(guān)注課程,，具體活動(dòng)的現(xiàn)狀；創(chuàng)新我們的教育模式，改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法,。實(shí)現(xiàn)教育觀念的創(chuàng)新,，管理體制的創(chuàng)新，人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,。

觀念就是政策,。我們要從一個(gè)人力資源大國向人力資源強(qiáng)國發(fā)展，只有教育優(yōu)先發(fā)展,，才能引領(lǐng)社會(huì)向前發(fā)展,。教育要發(fā)展，根本靠改革,。一是要正確處理教育公平和效率的問題,，同在一片藍(lán)天下，讓更多的學(xué)校享國家“百校興學(xué)工程”,，讓更多的園長有展示教育思想和教改成果的機(jī)會(huì),，讓更多的教師有心靈成長的培育，讓更多的幼兒健康快樂幸福地成長,；二是要立足國情,，面向世界，努力為幼兒提供適合幼兒的教育,，尊重個(gè)性,，自主學(xué)習(xí)，挖掘潛力,，一切為了幼兒的發(fā)展,。生命為教育而精彩；三是改革要有經(jīng)費(fèi)保證,，教育也需要加大投入來促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展,。四要結(jié)合實(shí)際，因地制宜,，解放思想,，大膽創(chuàng)新，改變自己,，超越自己,，發(fā)展自己，走出一條適合自己發(fā)展的路,。

自幼師畢業(yè)以來,，我在幼兒園一直未執(zhí)教過數(shù)學(xué)領(lǐng)域，對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育的印象仍停留在新時(shí)代出版社出版的省編教材的基礎(chǔ)上,。而在使用建構(gòu)式課程的過程中,，身邊的同事都覺得有些數(shù)學(xué)活動(dòng)難以融入主題活動(dòng),，而且教材又缺乏系統(tǒng)性。今天有幸聆聽了xx市教育學(xué)院彭xx老師關(guān)于《指南》背景下的幼兒園數(shù)學(xué)教育的思考的講座,，令我受益匪淺,。

彭老師首先幫助我們解讀了《綱要》數(shù)學(xué)部分的目標(biāo)要求，讓我們明白了《綱要》強(qiáng)化了“用”數(shù)學(xué)的理念,，促使數(shù)學(xué)回歸生活,，提高了幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學(xué)教育“學(xué)”數(shù)學(xué)（抽象化）與“用”數(shù)學(xué)（解決問題）的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑,。

接著彭老師根據(jù)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路徑梳理了小中大班的數(shù)學(xué)知識(shí)序列，并結(jié)合彭老師團(tuán)隊(duì)編排的《幼兒園數(shù)學(xué)操作材料》生動(dòng)的向我們闡述了關(guān)于圖形認(rèn)知,、數(shù)的組成,、測(cè)量等方面的幼兒學(xué)習(xí)路徑。這套教材是基于教——學(xué)路徑圖的研究,，按兒童的學(xué)習(xí)路徑設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程,，以幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)過程能力的發(fā)展為目標(biāo)，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)”,，并且關(guān)注區(qū)域設(shè)置與一日生活中的數(shù)學(xué)運(yùn)用。特別是教材中的“注意”斜體字部分,，針對(duì)了不同水平幼兒在操作中出現(xiàn)的問題,，可以讓老師關(guān)注差異、分層指導(dǎo),，非常的實(shí)用,，相信即使是一位剛參加工作的新教師在此書的使用過程中也會(huì)對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教育有一個(gè)全面的、系統(tǒng)性的認(rèn)知,。

曾經(jīng)上過一節(jié)關(guān)于大班數(shù)學(xué)《8的組成》的公開課,，當(dāng)時(shí)覺得孩子們?cè)诜瓐A片的活動(dòng)中探索操作獲取8的組成太簡(jiǎn)單了，但現(xiàn)在回過來想想當(dāng)時(shí)的教學(xué)過程是為了操作而操作,，對(duì)于幼兒到底是怎么學(xué)習(xí)數(shù)的組成,，我卻并不清楚。今天通過彭老師對(duì)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)路徑的梳理,，使我對(duì)幼兒如何學(xué)習(xí)數(shù)的組成的路徑有了系統(tǒng)性的認(rèn)知,。

從模糊到清晰，那是一個(gè)質(zhì)的飛躍,。我們的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該建立在幼兒學(xué)習(xí)路徑的基礎(chǔ)上,，只有了解了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的路徑，才能讓孩子們的數(shù)學(xué)知識(shí)在原有水平上逐步提高,，讓不會(huì)的孩子也能學(xué)會(huì),。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇十四

我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師,，以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰,、生動(dòng)有序,，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出,，滲透人心,，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座,，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受。

通過學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。

一,、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素,。

孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！敝挥袑?duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語,。

在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。

我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒,。

課堂上,，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。

教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生,。

這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，有利于建立民主、平等,、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

其次,，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng),，活躍課堂氣氛,，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué),。

二,、營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境,，讓學(xué)生有話可說,。

在這次講座中兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語環(huán)境,。

所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì),，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所,。

“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購物,、采訪、自我介紹,、游戲(如猜謎,、競(jìng)賽)、問路,、新聞廣播等等,。

“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì),，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛,，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”,，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑,。

三,、英語教師要努力提高自身英語水平。

“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水,。”這也是對(duì)教師的基本要求,。

作為一名小學(xué)英語教師,，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的,。

如果自己的語音語調(diào)都說不好,，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀,、多聽,、多寫、多練,。

聽完講座,，收獲很多，感悟也很多,，但我們要做的更多,，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以,，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng),，不斷探索，刻苦鉆研,，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放,，會(huì)使用英語的各種人材,。

下面從以下幾個(gè)方面來說一下自己的感受：

一、要做一個(gè)智慧的班主任,，提高教育效,。

原來我知道教師的任務(wù)是要 “傳道、授業(yè),、解惑”,，但是聽了汪克良老師講座后，我知道作為一位教師還要具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念——不僅傳道,、授業(yè),、解惑，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展更要激趣,、啟思,、導(dǎo)疑，做一名智慧的教師,。

做一名智慧的教師,，就要懂得堅(jiān)持。

做一名智慧的教師就要懂得尊重,。

聽了汪老師“一封家書”時(shí)候,，我不僅明白學(xué)生對(duì)老師做法的感激，現(xiàn)在的我更是了解到那位老師那份給予學(xué)生尊重的寬容和仁者的智慧。

做一名智慧的教師要會(huì)反思,。

“我們真正的收獲不在于吃了多少東西，而在于消化了多少”這是在汪老師講牛的反芻時(shí)候提到的,，用在教師的身上就是要學(xué)會(huì)反思,，反思的'過程就是在消化自己的所得將其內(nèi)化成自己的知識(shí)體系當(dāng)中,。

做一名智慧的教師要有多層次的思維方式;做一名智慧的教師要留意細(xì)節(jié)，感受以小見大的樂趣……智慧有時(shí)候是在不斷探究摸索和學(xué)習(xí)中升華出的一種靈感,，所以作為教師要不斷積累總結(jié)，將靈感轉(zhuǎn)化成一種經(jīng)驗(yàn),，做一名真正的智慧教師,。

二、學(xué)生的培養(yǎng),，應(yīng)先注重其人格的培養(yǎng)，而不要只注意學(xué)習(xí),，即先教會(huì)其做人,，后教會(huì)其做事不同的道德修養(yǎng)決定著不同的價(jià)值追求,，也決定著不同的行為舉止,，以鮮活的案例來教育學(xué)生，引導(dǎo)每一位學(xué)生以遵規(guī)守紀(jì)為榮,，以對(duì)社會(huì),、集體,、家庭,、自己要有責(zé)任心為榮，以心懷感恩為榮,，引導(dǎo)學(xué)生，感恩父母,，啟發(fā)學(xué)生,，感恩社會(huì)、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,、樂于幫助他人,，并引導(dǎo)學(xué)生感受在實(shí)施這些行為后的幸福感和快樂，把不給別人添麻煩作為每個(gè)學(xué)生做人的底線,。

三,、啟動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力是最好的教育

由責(zé)任感等后天形成的社會(huì)性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動(dòng)有機(jī)體活動(dòng)以達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動(dòng)力,。

一個(gè)真正尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生的教師,，應(yīng)該把激趣,、啟思、導(dǎo)疑,，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù),。

要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如汪克良老師舉的“三個(gè)瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切,，作為一個(gè)人,，不能總想著做自己喜歡做的事，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”;設(shè)計(jì)班徽;成長檔案袋的充分利用和定期整理,，做為自我教育的一個(gè)措施;開好主題班會(huì);責(zé)任感教育;感恩教育等,。

啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育，必須是尊重的愛,，我們要反思我們對(duì)學(xué)生的愛是否是尊重的愛;是否是理智的愛;是否是真誠的愛;是否是適時(shí)的愛;是否是泛濫的愛;是否是公平的愛;是否是符合角色的愛,。

四、開好主題班會(huì)

首先要知道學(xué)生在某一個(gè)階段可能出現(xiàn)的問題,，把解決某一問題做為班會(huì)的目的;其次是班會(huì)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去,，讓學(xué)生自己爬上來或給學(xué)生幫助上來，讓每一個(gè)班會(huì)成為每一個(gè)學(xué)生思想的起伏和成熟;最后是一次好的主題班會(huì)應(yīng)該是許多老師集體智慧的結(jié)晶,。

五,、教育學(xué)生要符合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律

教育的目的是喚醒而不是改變，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥,，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛,。

老師對(duì)學(xué)生的愛要講方法，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個(gè)教師對(duì)他們的愛才是最關(guān)鍵的,，要學(xué)生認(rèn)可才行,。

我們的教育要符合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育,，我們的教育效果會(huì)更好!汪克良老師以“171個(gè)被認(rèn)可的漢語新詞 ”等為例說明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn),。

再如周同麗老師舉的一個(gè)“四塊糖”例子，她也照陶行知先生的做法重演一遍,，但忽略了因時(shí)而異,、因人而異，沒能符合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬,。

周老師一句“你的心里有糖嗎?”讓我們猛然一震,，不得不思考，怎樣讓我們的教育更有效,。

六,、用精細(xì)化管理，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

很多情況是我們沒有堅(jiān)持,，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持,，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

習(xí)慣決定成敗,，小學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)就是自制力較差,，可能一個(gè)故事甚至一句話就能激起他們好好做人，努力學(xué)習(xí)的沖動(dòng),，但往往只是個(gè)沖動(dòng),，不能持久，所以要用精細(xì)化管理,，培養(yǎng)好習(xí)慣,，大體都采用魏書生的人人有事做，事事有人做的承包制,。

開始時(shí)我班也是這樣做的,，后來，感覺操作難度大,，執(zhí)行的不好,，所以不少方面在下滑，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處,。

七,、發(fā)現(xiàn)與名師的差距

自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來,，我都沒有往這方面考慮,，工作了這些年我與家長的通話記錄不知道有多少，但是證據(jù)呢?咱不會(huì)保留,。

這就是我與名師的差距吧,，不會(huì)用心做事，做事沒有堅(jiān)持到底,。

從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人,，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長腳步。

八,、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤的態(tài)度應(yīng)是：理智,、冷靜,、淡定,。

錯(cuò)誤是學(xué)生特長的不正確的表現(xiàn)形式，犯錯(cuò)誤是學(xué)生成長的過程,，應(yīng)該給他們機(jī)會(huì),、位置、舞臺(tái),，讓他們改正,、提高。

對(duì)于孩子的話都要認(rèn)真地聽完,，不然以后想聽時(shí)他們就不說了,。

這些我都認(rèn)同。

九,、在聽了何艷梅老師《我的班主任工作》的報(bào)告后,，我收獲最多的是愛中的智慧：愛是基礎(chǔ)，愛生智慧,。

只有真心地愛學(xué)生,，才能尊重學(xué)生，了解學(xué)生,，理解學(xué)生,，教育學(xué)生。

當(dāng)你真心愛學(xué)生的時(shí)候,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作,，愛學(xué)生就會(huì)想出教育學(xué)生的辦法來，就會(huì)享受工作的樂趣和育人的幸福,。

她的那套系統(tǒng),、完善的評(píng)價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶，也是她愛教育的證明,。

我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點(diǎn),，她說：活動(dòng)不在多，一個(gè)頂十個(gè);不干一舉一得的事,，愛干一舉多得的事,。

她提醒大家：大聲地訓(xùn)斥，會(huì)把孩子屏蔽起來,，不知你在說什么,。

這些我應(yīng)該注意。

她善于用學(xué)生管學(xué)生,，每天讓學(xué)生查口算,、留作業(yè)、查衛(wèi)生、桌椅擺放,、作業(yè)完成,、紅領(lǐng)巾、課間違紀(jì),、擦黑板,、擦窗臺(tái)、收發(fā)作業(yè)等,，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育,。

這些我也可以嘗試。

十,、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程 促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識(shí)的形成,，

“快快樂樂搞研究，輕輕松松做班主任”,，這就是何艷梅老師的真實(shí)寫照,，也是我聽何艷梅老師講座的最大感受。

遇到班級(jí)中的問題,，何老師經(jīng)常會(huì)用研究的眼光來看待,，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。

何老師利用“喜報(bào)”“誠信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起符合兒童個(gè)性的新型評(píng)價(jià)體系,，讓學(xué)生在自信中自我要求,、自我提高;她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個(gè)個(gè)“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”;她研究符合學(xué)生天性的管理方式,，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”,。

班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和快樂,，也是教師生活中最鮮活,、最美麗的。

今后我要以何艷梅老師為榜樣,，力爭(zhēng)做一名研究型的班主任,。

十一、性格活潑,、敢說敢做,、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲老師開拓創(chuàng)新，開展了許許多多的精品活動(dòng),。

她展示自己的精品活動(dòng),，講她活動(dòng)育人的道理，詮釋自己的成功和作為一名班主任的快樂,。

讓我也感到了班主任工作是種快樂和幸福,。

通過這次聽講座,，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法,，在今后的教學(xué)及管理工作中,，我會(huì)把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解,，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。

注意挖掘活動(dòng)中的教育因素進(jìn)行活動(dòng)育人,。

我力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者,，在愛中實(shí)施教育。

我力爭(zhēng)做一個(gè)快樂,、智慧,、幸福、研究型的班主任,。

我力爭(zhēng)使自己的工作再上新臺(tái)階,，再登新高度。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇十五

俗話說："沒有教育不了的孩子,，只有教育不當(dāng)?shù)母改?,。我很贊同這一觀點(diǎn)。身為家長應(yīng)該如何才能教育好孩子呢,？這并不是一件簡(jiǎn)單的事情,。初為父母，孩子雖小,，但絲毫不能放松任何警惕,，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，一邊從小就能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,！

不知道怎么回事,，前段時(shí)間每次送宏宏寶寶上幼兒園的時(shí)候，宏寶都會(huì)哭鬧一會(huì)兒,。非得等家長走后,，再在老師的精心呵護(hù)下，方能停止哭鬧,，然后恢復(fù)平常,，與老師及其他小朋友融為一體。每次見到宏寶哭鬧的時(shí)候心里特不是滋味,，這到底是怎么回事呢,？其實(shí)，我們家宏寶平時(shí)在家的時(shí)候,，沒那么任性,，也不那么愛哭鬧,，在我們心中是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的乖寶寶......

當(dāng)孩子出現(xiàn)特殊表現(xiàn)時(shí)，一定會(huì)有特定的原因,，要想解決這一問題,，首先得找出原因所在，然后在對(duì)癥下藥,，這樣會(huì)取得較好的效果,。廖尉宏主要原因還是對(duì)他媽媽的依賴性太大。

寶寶上了幼兒園,，爸爸媽媽總是戀戀不舍的離開,，把孩子也弄得很傷感。其實(shí)家長要鼓勵(lì)寶寶做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，因?yàn)楹⒆颖緛砗軋?jiān)強(qiáng),，爸爸媽媽離開后一會(huì)兒他就忘了，和小伙伴玩得很好,，是家長太煽情了,。家長不要總在那里偷偷地看孩子，一旦你的偷看被孩子發(fā)現(xiàn)了,，更引起孩子對(duì)你的思念,，這樣又重新引起他的思想波動(dòng)，這是最不必要的,，家長要對(duì)老師采取完全信任的態(tài)度,，老師會(huì)以非常大的愛心和耐心，來接待你的孩子,。

如說哭鬧和情緒不穩(wěn)定的`時(shí)候,，有些家長就以幼兒園的名義，來嚇?？謬樳@些孩子：你不聽話了明天我就給你送幼兒園,。類似這樣的語言就不要跟孩子過多地去講。家長應(yīng)該客觀地評(píng)價(jià)幼兒園,。幼兒園是一個(gè)給孩子提供快樂,，提供交流提供一個(gè)很好的生活環(huán)境的地方。

我個(gè)人認(rèn)為,，幼兒教師不但要懂得科學(xué)的教育方法和管理藝術(shù),，最為重要的，是要有一顆愛心,。用一顆充滿母愛的心去關(guān)愛每一位孩子,，就像巴特爾說的：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒,；教師的愛是融融的春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。”每天早上,，當(dāng)孩子出現(xiàn)在我面前,，我總會(huì)熱情地張開雙手擁抱他們，親親寶寶的小臉,，摸摸孩子的小手,，用溫馨和愛意滋潤每個(gè)寶寶的心靈。當(dāng)孩子們?nèi)〉贸晒r(shí),，我會(huì)像朋友一樣激動(dòng)的把他們摟在胸前,，為他們翹起大拇指。當(dāng)孩子調(diào)皮搗蛋時(shí),，我會(huì)像媽媽一樣柔風(fēng)細(xì)語，聲聲叮嚀,。寶寶感受到老師像媽媽一樣無微不至的愛,，才會(huì)有安全感，才會(huì)慢慢放下戒備與緊張,。

有了一顆濃濃的愛心,，還需要耐心和責(zé)任心。幼兒園的工作是瑣碎的,。從課程,、活動(dòng)的計(jì)劃、組織與實(shí)施到幼兒的吃,、喝,、拉、撒,、睡等等,，都需要老師的全心全力的付出。學(xué)前教育是為幼兒近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),。如果一個(gè)幼兒教師連最起碼的耐心和責(zé)任心都沒有,，幼兒不可能得到好的教育和照顧，甚至連最起碼的安全都得不到保障,！當(dāng)幼兒需要時(shí),，能馬上放下手中的瑣事盡力幫助他；當(dāng)幼兒犯錯(cuò)誤時(shí),，能用適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)他,；當(dāng)家長有困惑時(shí)，能耐心的和他交流溝通相信寶寶會(huì)很喜歡老師,，喜歡新集體,，家長把寶寶交到老師的手中也才會(huì)很放心,。

果果小朋友說：“joy，我好想你,！我在家想你,，吃飯想你，睡覺想你,，你在我身邊我都還想你喲,！”月月小朋友說：“joy，媽媽說你胖胖的,，我生氣了,，我說不許你說joy胖，要說joy好漂亮,！”我聽了,，眼眶紅紅的，濕濕的,。

其實(shí),，人還是喜歡安定的吧，當(dāng)要做出某個(gè)選擇時(shí),，總會(huì)思前想后,，惶恐不安，生怕打破原本的平靜與安穩(wěn),。是害怕選擇后面對(duì)選擇失敗本身,，還是害怕面對(duì)選擇失敗后的自己呢？生活的對(duì)錯(cuò)其實(shí)沒那么多標(biāo)準(zhǔn),，若心安,，便是晴天。有時(shí)裹住我們前進(jìn)步伐的是我們給自己心理設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn),。

生活本來就是這樣,，你的選擇，只是決定了你想要得到什么而放棄了什么,，所以,，當(dāng)做一件事時(shí)，我們只要考慮自己想得到什么,，能夠承受失去什么就夠了。沒有人比你自己更了解自己了,，或許答案已經(jīng)了然于胸,，但還是會(huì)糾結(jié)一番。人有時(shí)也會(huì)很狹隘,，鉆牛角尖,，每一次的抉擇都是左右為難,，猶豫不決，可能最后的結(jié)果也不盡人意,，但請(qǐng)不后悔,，偶爾惋惜時(shí)，輕輕嘆口氣,，淡然接受。人活一輩子,，不要后悔什么,，遺憾可以有，遺憾教會(huì)我們懂得珍惜,。很多事都沒有對(duì)錯(cuò)，難分對(duì)錯(cuò),，難不成要抓著過去的事為難自己？當(dāng)你決定走這條路時(shí),，就好好走,，走完，或許是荊棘小路,，不比陽光大道好走，但依然要走的漂亮,。這條路或許沒有鮮花與掌聲,，但內(nèi)心安然比什么都重要。當(dāng)你想好要改道時(shí),，也請(qǐng)走好,，不一樣的風(fēng)景，不一樣的路人,，但保持內(nèi)心不變的自己,，找出那份釋然，那份光芒,，就好,。

有時(shí)，或許你感傷時(shí)間的無情,，懷著不安,，懷念著過去的人和事,，希望能留住那一秒的自己，或許你懷疑自己的選擇,，張惶未知的旅程,，但路是人走出來的，沒有對(duì)與錯(cuò),，只要相信自己,，走下去，明天會(huì)有答案的,。記得要愛惜自己,，記得好好吃飯，好好睡覺,，好好活著,，好好的。

人生就像雨,，意外如雷陣雨,，大起大落如暴雨，平平淡淡如蒙蒙春雨,?？傆行〇|西是無法避免的，勇敢面對(duì)吧,。無論下的是什么雨,，只要懷著對(duì)生活的期望，把根穩(wěn)穩(wěn)地扎在土里,，就不會(huì)懼怕,。

最后附上我很喜歡的一段話：

席慕蓉說：在人生的長路上，總會(huì)遇到分歧的一點(diǎn),，無論我選擇了那一個(gè)方向,，總是會(huì)有一個(gè)方向與我相背，使我后悔,。要了解世間美麗與珍奇的無限,，要安靜，要知足,，要從容,，要不后悔我所有的抉擇，所有的分離和割舍,。我還來得及把握,，還可以用我的全心與全力來等待、企盼與經(jīng)營。只要我肯努力,，生活就可以變得極為光潔,、純凈、沒有絲毫的瑕疵,。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇十六

10月23日至24日在揭東二中學(xué)校報(bào)告大廳里,，我有幸近距離的聆聽了教育專家李xx、張x,、李x的精彩講座,，真可謂受益匪淺。幾位專家的講座深深吸引著我,，兩天的講座,，聽起來一點(diǎn)不覺得累，反而覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí),，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧,。培訓(xùn)雖短,，但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升,。幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,，讓我品味了智慧。

聽了李專家的講座,，深受啟發(fā),，他的講座深入淺出，既有理論高度,，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義,。一個(gè)成功的教育者,，一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。作為教師，應(yīng)具有科研精神：

1,、勇于獻(xiàn)身,、不畏勞苦。

2,、堅(jiān)持不懈,、鍥而不舍。

3,、大膽質(zhì)疑,、實(shí)事求是。

4、虛懷若谷,、精細(xì)入微,。

廣東省名班主任張x的講座激情四溢，收放自如,，風(fēng)趣幽默,，她深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象,，讓我油然而生一種教育者的幸福感,，她應(yīng)用了薩特的名言告訴我們“人有選擇的自由，沒有不選擇的自由”,，要建立教師職業(yè)幸福感,，就必須調(diào)整個(gè)人心態(tài)，降低職業(yè)期待,，專注,、投入。

聽了她的講座,，讓我覺得在這樣的教育改革背景下,，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念,，不斷提高真的.沒有別的選擇,。那么作為一線教師，一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,，如果我們每一個(gè)教育工作者,，都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校,，我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育,，這幾天我一直在想，那么我的責(zé)任除了善教,、樂教,，還應(yīng)做到專業(yè)化，別人無可替代,。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇十七

能夠成為國家級(jí)骨干教師中的一員,，我感到非常榮幸，感謝河南科技學(xué)院給我們搭建了這一學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),。使我們近距離接觸先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,。從而也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。

7月x日,，我們有幸聆聽了專家王憲成教授的《職業(yè)教育發(fā)展和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)》專題報(bào)告,。感受頗多,。下面我就結(jié)合我校實(shí)際談一點(diǎn)體會(huì)：中職職業(yè)教育在發(fā)展的過程中所存在的一些問題，學(xué)校發(fā)展中的盲目性：一,、缺乏方向性,、目標(biāo)性。（學(xué)校未來的規(guī)劃,，學(xué)生培養(yǎng)的方向,。）二、管理者缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新精神,。三,、學(xué)校硬件設(shè)施缺乏，設(shè)備陳舊,，無法滿足教育教學(xué)需求,。

四、缺乏實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,，學(xué)生所學(xué)無法與實(shí)踐相結(jié)合,。

為了順應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展，學(xué)校開設(shè)了十幾個(gè)或幾十個(gè)專業(yè),，可最終的結(jié)果是學(xué)生就業(yè)難,，即使勉強(qiáng)就業(yè)也是實(shí)踐能力差，綜合素質(zhì)不高,。不能成為廠家或企業(yè)所需的技能化人才,。學(xué)生就業(yè)難，難就業(yè),。從而導(dǎo)致家長對(duì)學(xué)校不滿意,，社會(huì)對(duì)學(xué)校不滿意，學(xué)生不愿上職業(yè)學(xué)校,。于是便產(chǎn)生一些不好的現(xiàn)象：

一,、職業(yè)學(xué)校招生困難已成為職業(yè)教育的一大難題。

二,、學(xué)生缺乏良好的行為習(xí)慣和吃苦精神,。

三、學(xué)校管理制度不夠健全,。

四,、教師壓力大,。

那么,，面對(duì)這些困惑我們將如何走出困境，就中職職業(yè)教育存在問題的幾點(diǎn)建議：

一,、學(xué)校要在管理體制上下功夫,。

揚(yáng)己之長，克己之短

承認(rèn)現(xiàn)行學(xué)校教育問題存在的客觀實(shí)在性；承認(rèn)職業(yè)教育與其他類型教育之間的客觀區(qū)別,；統(tǒng)籌兼顧我國教育結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化,，謹(jǐn)防顧此失彼；一切按教學(xué)規(guī)律辦事,；發(fā)展規(guī)模,，大膽創(chuàng)新，以適應(yīng)市場(chǎng)需要,。

二,、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。

百年大計(jì),，教育為本,。教育大計(jì)，教師為本,。

我國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期,這對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)提出了新的要求,。中職學(xué)校要適應(yīng)新要求,迎接新挑戰(zhàn),就需要加快“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。

1,、培養(yǎng)“雙師型”教師的意義

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇十八

今天有幸來到西灣幼兒園傾聽上海市原教研室徐教授的講座《幼兒園科技教育的組織》,，徐教授長期投身到第一線，對(duì)幼兒園中的教育現(xiàn)象了解的很徹底,，因此他所講的東西都是理論聯(lián)系實(shí)際的,，對(duì)我們今后在幼兒科技方面的教學(xué)很有幫助。

徐教授向我們闡述了幼兒園科技教育的幾個(gè)模塊,，從組織方法來說分為：科技教育的類型,、科技教育的結(jié)構(gòu)、科技教育的環(huán)境及科技與家庭,。

首先徐教授向我們解釋了科技教育的環(huán)境,，這里的環(huán)境主要是指幼兒的操作環(huán)境，要求材料集中,，有部分操作工具,、操作臺(tái)，必要時(shí)提供操作防護(hù)用具：如圍裙,、手套,、眼鏡等?？萍冀逃牟僮鳝h(huán)境主要包括資源盒,、專用操作室、區(qū)域角落,、活動(dòng)室(教室),、廳廊與學(xué)校,。他向我們重點(diǎn)介紹了資源盒，資源盒中主要包含以下幾個(gè)方面的東西：材料,、工具,、學(xué)習(xí)單及操作流程圖或示意圖，資源盒可以根據(jù)情況增減材料,。

接下來徐教授向我們介紹了科技教育的結(jié)構(gòu),，包括緊密型、松散型,、松緊交替型及無結(jié)構(gòu)型,，在這里徐教授舉了個(gè)例子《熱水泡茶好還是冷水泡茶好》，用多種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，最終得出無結(jié)構(gòu)最適宜幼兒的發(fā)展。

科技教育的類型包括以下幾個(gè)方面：閱讀與積累,、談話與梳理,、觀察與感知、設(shè)計(jì)與制作,、嘗試與探索等,。

科技教育與家庭的聯(lián)系主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系冊(cè),、致信,、科技節(jié)、隨訪及親子活動(dòng),，通過多種形式利用家長資源,，讓家長協(xié)助老師進(jìn)行對(duì)幼兒的科技教育。

徐教授從實(shí)際案例中向我們分析總結(jié)了幼兒科技教育的組織方法,，向我們具體闡述了幼兒園科技教育的幾個(gè)模塊,，對(duì)我們今后組織科技教育提供了理論基礎(chǔ)。

聽教育專家講座的心得體會(huì)篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

下午好,！

今天，能在這個(gè)講臺(tái)上發(fā)言我很榮幸,。首先感謝學(xué)校給我這次參加外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我在這里和大家一起分享交流自己的心得體會(huì)。自從考上編后,，還是第一次當(dāng)班主任,，第一次與大家分享班主任的學(xué)習(xí)心得，還有些誠惶誠恐,，與有經(jīng)驗(yàn)的班主任相比,，是小悟見大悟，因此,，我只說一些自己的感悟,，說的不當(dāng)之處請(qǐng)多多諒解。

20xx年12月14日,，我有幸聆聽了湖北省武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授譚細(xì)龍的講座“班主任的職責(zé)義務(wù)與專業(yè)發(fā)展”,。

首先，譚教授從中國最近發(fā)生的幾個(gè)教育新聞引出觀點(diǎn),。

1,、怎樣看待咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長吻豬事件，

2,、湖北省鄂西縣東方小學(xué)發(fā)生家長砍師生的事件,。

3、怎樣看待女兒課堂睡覺被罰站,，國稅局干部家長泄憤打破老師頭事件,。

從這些事情引出我們當(dāng)下的教育問題--師德修養(yǎng)與班主任發(fā)展。那如何通過專業(yè)發(fā)展,，提高是的水平呢,？譚教授從以下四個(gè)方面為我們展開話題，引起我們的深思,。

1,、樹立正確的教育觀念。

2,、保持良好的教育心態(tài),。

3、認(rèn)同教育工作的價(jià)值,。

4,、主動(dòng)研修促專業(yè)發(fā)展。其中,，保持良好的工作心態(tài)是班主任專業(yè)發(fā)展的保證,。

我覺得，尤其是生活心態(tài),，我們要客觀對(duì)待,。作為一名老師，我們應(yīng)該感到自豪,，因?yàn)榻處熓翘斓紫伦罟廨x的職業(yè),，是人類靈魂的工程師。正如譚教授所說,，我們一線教師雖然工資不高,，但是,，相比一些公司，民營企業(yè)等,，富士康上個(gè)廁所都要限制時(shí)間,，不能超過5分鐘，并且還有監(jiān)控,；銀行收入雖然可觀,，但是他們連上個(gè)廁所超過時(shí)間都會(huì)遭人唾罵。而我們的老師,，至少不會(huì)因?yàn)樯蠋⒄`時(shí)間而被唾罵,。教師每年有寒暑假，暑假可以帶孩子到外面旅游參觀,，過年的時(shí)候從來不用考慮排隊(duì)買春運(yùn)票,。所以，我們要感到有幸福感,。

聯(lián)想到自己,，當(dāng)初花了5年時(shí)間才考上了一個(gè)正式的在編老師，其中的艱辛是不言而喻的,?？歼^的老師都深有體會(huì)，要付出很多的努力和精力,。對(duì)于教師這個(gè)工作,，我非常的喜歡?？季幰院?，都是從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于接手班主任這個(gè)工作,，是一種挑戰(zhàn),。當(dāng)時(shí)還有同事跟我說，當(dāng)班主任,，事情很繁雜的,。我說：試一試吧！不試怎么知道呢,？當(dāng)接手四（乙）班的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)孩子們是很單純的，看到他們每天笑的燦爛的臉蛋,，自己的心情都格外的開朗,。每當(dāng)陽光體育的時(shí)候，我把孩子們最亮麗的一面用手機(jī)拍下來，分享給家長,，本來想寫一寫感悟的,，但諸多原因，沒有寫下第一天當(dāng)班主任的感悟,，我想這也是一個(gè)遺憾,，以后彌補(bǔ)。我想：在以后的生活,、學(xué)習(xí),、工作中,，我會(huì)盡量把自己的感悟?qū)懺谧约旱男穆飞?。?dāng)班主任，確實(shí)有很多繁雜的事情,，有時(shí)候?qū)τ诠ぷ?、生活的壓力，曾?jīng)也抱怨過工資不高,，工作,、生活壓力大，多么希望能漲工資,。但,，從譚教授講授的自己的經(jīng)歷，他從一個(gè)一線教師,，面對(duì)低額的工資,，他被家人勸改行，但他堅(jiān)守自己的崗位,，10多年后,，他們六姊妹的工資還不如他的一半多，他成為了六姊妹中的佼佼者,。譚教授能取得今天的成績(jī)所帶來的優(yōu)厚的待遇,，與他的工作熱情、學(xué)習(xí)和勤反思是分不開的,。正如譚教授所說的三點(diǎn)感悟：

在生活上要知足——知足者常樂,！

在工作上要知不足——沒有最好只有更好！

在學(xué)習(xí)上要永不知足——思想有多遠(yuǎn)你就能走多遠(yuǎn),！

作為教師,我們：

1,、要做一個(gè)有目標(biāo)感的老師。

2,、要做一個(gè)有責(zé)任感的老師,。

3、要做一個(gè)有激情感的老師,。

4,、要做一個(gè)有學(xué)力感的老師,。

5、要做一個(gè)永不放棄的老師,。

讓我們做一個(gè)愛工作,、愛學(xué)習(xí)、勤反思的老師,，朝著這個(gè)方向去發(fā)展自己,，完善自己吧！

作為一個(gè)年輕的新班主任,，我還有很多的地方做的不夠完美,，請(qǐng)大家多提寶貴的意見。

最后,祝大家：工作順利,，生活幸福,。謝謝大家聆聽！