一些瑣碎小事看似微不足道，但它們也構(gòu)成了我們生活的一部分,。避免總結(jié)過(guò)于主觀和片面,，要全面考慮各種因素和角度,。請(qǐng)大家根據(jù)自己的需求選擇適合的總結(jié)范文進(jìn)行參考,。

教師分享讀書(shū)心得篇一

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是學(xué)科課堂的主人,。學(xué)生是班級(jí)的主人,，他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班主任管理班級(jí)時(shí),，他在班級(jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢?就像學(xué)科教學(xué)一樣,，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者,，監(jiān)督者,。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí),，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象,，又是實(shí)施管理的主體,，達(dá)到“管是為了不管”的目的。

這學(xué)期,，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面,。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開(kāi)始的,?！栋嘀魅未笕芬粫?shū)中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng),。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài),，這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料,。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面,，利用晨會(huì),、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等,，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解,。第二方面,，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位,，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng),，取得家長(zhǎng)的配合,，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍,。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部,。第一，幫助小干部樹(shù)立威信,。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部,，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比,，然后,，由我發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議供他們參考。第二,，鼓勵(lì)小干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法。第三,，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面”。第四,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”,。同時(shí)也要注意及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。這樣培養(yǎng)的方法,，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人,，而在于人人都能管自己,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí),、家庭的責(zé)任意識(shí),。

確實(shí)，《班主任大全》一書(shū),，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā),，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。

教師分享讀書(shū)心得篇二

暑假期間,，我閱讀了《做不抱怨的老師》一書(shū),，我感受頗深。一直以來(lái),，老師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),。可是隨著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來(lái)越多,，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們老師帶來(lái)壓力,。所以我們老師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí),。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，老師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人燦爛的想法,，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們老師總是不滿足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓,；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái),，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了,。很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中,，我們老師不必代勞,。

我們老師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管?其實(shí)，冷靜想想,，可能是我們老師有些小題大做了,，上課思想開(kāi)小差,，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊,，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒(méi)有完成,。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平,，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí),，我們老師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒，這樣一來(lái),，不但問(wèn)題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情,，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了,。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力,，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng),，鼓勵(lì)他們,。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo),；漸漸長(zhǎng)大些便要放手,；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛(ài)是講層次的,。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來(lái)越多,，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!生活就是一面鏡子，你笑它也笑,；你哭，它也哭,。不以物喜,，不以己悲，時(shí)時(shí)注意,，保持快樂(lè)的心情,，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!

教師分享讀書(shū)心得篇三

《麥田里的守望者》是美國(guó)作家杰羅姆?大衛(wèi)?塞林格寫(xiě)的,。記敘了故事中主人公霍爾頓?考爾菲德在中學(xué)時(shí)期的一段故事,。在我腦海里留下了深刻的印象。

本書(shū)以主人公霍爾頓自敘的語(yǔ)氣講述自己被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城游蕩將近兩晝夜的經(jīng)歷和心靈感受,。它不僅生動(dòng)細(xì)致地描繪了一個(gè)不安現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶仿徨,、孤獨(dú)憤世的精神世界，一個(gè)青春期少年矛盾百出的心理特征,，也批判了成人社會(huì)的虛偽和做作,。

霍爾頓是個(gè)性洛復(fù)雜而又矛盾的青少年的典型。他有一顆純潔善良,、追求美好生活和崇高理想的童心,。他對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對(duì)校長(zhǎng)的虛偽勢(shì)利非常厭惡,，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去,，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對(duì)妹妹菲芯真誠(chéng)愛(ài)護(hù)，百般照顧,。為了保護(hù)孩子,，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個(gè)“麥田里的守望者”,，發(fā)出“救救孩子”般的呼聲,。

可是，憤世嫉俗思想引起的消極反抗,，還有那敏感,、好奇、焦躁,、不安,，想發(fā)泄、易沖動(dòng)的青春期心理,，又使得他不肯讀書(shū),，不求上進(jìn)，追求刺激,，玩世不恭;他抽煙,、酗酒、打架,、調(diào)情,，甚至找_女玩。他覺(jué)得老師,、父母要他讀書(shū)上進(jìn),，無(wú)非是要他“出人頭地……以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳凱迪拉克”。他認(rèn)為成人社會(huì)里沒(méi)有一個(gè)人可信,，全是“假仁假義的偽君子”,，連他敬佩的的一位老師，后來(lái)也發(fā)現(xiàn)可能是個(gè)同性戀者,，而且還用“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著”那一套來(lái)教導(dǎo)他。

他看不慣現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的那種世態(tài)人情,，他渴望的是樸實(shí)和真誠(chéng),，但遇到的全是虛偽和欺騙，而他又無(wú)力改變這種現(xiàn)狀,，只好苦悶,、彷徨、放縱,，最后甚至想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界,，到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個(gè)又聾又啞的人,。二次大戰(zhàn)后，美國(guó)在社會(huì)異化,、政治高壓和保守文化三股力量的高壓下,，形成了“沉寂的十年”，而首先起來(lái)反抗的是“垮掉的一代”,，本書(shū)主人公霍爾頓實(shí)際上也是個(gè)“垮掉分子”,，是最早出現(xiàn)讀《麥田里的守望者》有感的“反英雄”，只是他還沒(méi)有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了,。

1951年,，這部小說(shuō)一問(wèn)世，立即引起轟動(dòng),。主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴,，受到讀者，特別是大中學(xué)生的熱烈歡迎,。他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮,，講“霍爾頓式”的語(yǔ)言，因?yàn)檫@部小說(shuō)道出了他們的心聲,，反映了他們的理想,、苦悶和愿望。家長(zhǎng)們和文學(xué)界也對(duì)這本書(shū)展開(kāi)廠爭(zhēng)論,。有認(rèn)為它能使青少年增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí),，對(duì)丑惡的現(xiàn)實(shí)提高警惕，促使他們?nèi)ミx擇一條自愛(ài)的道路;成年人通過(guò)這本書(shū)也可增進(jìn)對(duì)青少年的理解,。

可是也有人認(rèn)為這是一本壞書(shū),，主人公讀書(shū)不用功,，還抽煙,、酗酒，滿口粗活,，張口就“_”,，因此應(yīng)該禁止。經(jīng)過(guò)30多年來(lái)時(shí)間的考驗(yàn),，證明它不愧為美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說(shuō)”之一?，F(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)和高等學(xué)校已把它列為必讀的課外讀物，正如有的評(píng)論家說(shuō)的那樣,，它“幾乎大大地影響了好幾代美國(guó)青年”,。

《麥田里的守望者》之所以能產(chǎn)生如此重大的影響，很重要的一點(diǎn)還由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格,。全書(shū)通過(guò)第一人稱,，以一個(gè)青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見(jiàn)所聞和行為舉止,，也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑,。作者以細(xì)膩深刻的筆法剖析了主人公的復(fù)雜心理，不僅抓住了他的理想與現(xiàn)實(shí)沖突這一心理加以分析,，而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱,。小說(shuō)中既用了“生活流”，也用了“意識(shí)流”,，兩者得到了巧妙的結(jié)合,。在語(yǔ)言的運(yùn)用上，本書(shū)也獨(dú)創(chuàng)一格,。全書(shū)用青少年的口吻平鋪直敘,，不避瑣碎，不諱隱私,，使用了大量的口語(yǔ)和俚語(yǔ),，生動(dòng)活潑，平易近人,，達(dá)到了如聞其聲,、如見(jiàn)其人的效果，增加了作品的感染力,，使讀者更能激起共鳴和思索,，激起聯(lián)想和反響。

讀完了這篇小說(shuō),，是我有了一些看法,，我覺(jué)得，其實(shí),，霍爾頓對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的指責(zé)是完全正確的,，比如說(shuō)，“酒吧里那個(gè)彈鋼琴的人,，彈琴時(shí),，喜歡賣(mài)弄，不管什么曲子,，都被他糟蹋的一塌糊涂,，傻里傻氣地把高音符彈得如流水一般，還有許多油腔滑調(diào)的鬼把戲,，我聽(tīng)了真是厭惡極了,。”這是霍爾頓的看法,。我也十分討厭霍爾頓所說(shuō)的那種人,，喜歡炫耀本事,，假模假式，顯得自己是個(gè)仁人君子,。這也好似中國(guó)古代那些奉承皇上的官員,，說(shuō)一些不堪入耳的話。但霍爾頓由于心理問(wèn)題把這些都看得太重了,，太過(guò)分了,，所以才會(huì)覺(jué)得生活索然無(wú)味。

后來(lái),，他有了更為荒唐的決定,，一個(gè)人乘車去西部，裝作一個(gè)又聾又啞的人,，不原被別人所打擾,，再找一份工作，取一個(gè)又聾又啞但很美麗的妻子,，安度生活,。幸虧妹妹菲苾及時(shí)阻攔，雖無(wú)效果,，但妹妹菲苾十分生氣,，為了妹妹，霍爾頓留了下來(lái),，后來(lái)終于開(kāi)始了新的生活,。

霍爾頓厭惡那些口是心非的人，我也一樣,，這種人實(shí)在值得我警醒,，我弄不懂的是，那些人為什么那樣?是為了體面嗎?是為了炫耀嗎?還有,，為什么大部分人都不這樣覺(jué)得?不管怎樣,，以后我一定要做一個(gè)表里如一的人。

做每一件事都要三思而行,，不能莽撞行事,，并且要聽(tīng)取別人的勸告,，不要把苦痛看得太重,，要設(shè)法擺脫，尋找快樂(lè),，這就是我得出的道理,。

教師分享讀書(shū)心得篇四

作為一名教師，我們不僅僅是為學(xué)生傳授知識(shí)和技能,，更是要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn),、認(rèn)識(shí),、了解自己，并且成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的人,。而讀書(shū),，正是一個(gè)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的好方法。然而,，讀書(shū)需要有自己的思考和理解,，所以如何分享讀書(shū)心得體會(huì)，成為了每個(gè)教師需要思考的問(wèn)題,。在這篇文章中,，我將為大家分享我對(duì)如何分享讀書(shū)心得體會(huì)的看法，希望對(duì)教師朋友們有所啟示,。

第一段：了解學(xué)生的閱讀需求,。

分享讀書(shū)心得體會(huì)的前提是了解學(xué)生的閱讀需求。教師應(yīng)該從學(xué)生的年齡,、個(gè)人興趣,、學(xué)科特點(diǎn)等方面考慮如何推薦合適的讀物，提高學(xué)生的閱讀積極性,。比如推薦一些短篇小說(shuō),，可以加深學(xué)生對(duì)人物細(xì)節(jié)的觀察和理解；推薦一些名著,，可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和閱讀能力,。總之,，只有了解學(xué)生的閱讀需求,，教師才能推薦到正合適學(xué)生閱讀的書(shū)籍。

第二段：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀規(guī)劃,。

讀書(shū)不是一次性的事情,，而是需要進(jìn)行規(guī)劃和計(jì)劃。作為教師,，我們可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間和閱讀量,，制定適合自己的閱讀計(jì)劃。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的技巧,，例如如何選擇閱讀材料、如何加深閱讀體驗(yàn)等,。

第三段：安排課外讀書(shū)時(shí)間,。

在校內(nèi)布置一些課內(nèi)外結(jié)合的作業(yè)或活動(dòng)，安排一些課外時(shí)間閱讀,，可以有效的提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀量,。例如,，每周安排一定的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的讀物,，在指定時(shí)間后進(jìn)行分享,。這樣，不僅僅可以讓學(xué)生積極參與閱讀,，還可以在閱讀分享中增強(qiáng)學(xué)生的溝通和表達(dá)能力,。

第四段：提高學(xué)生的閱讀品味。

閱讀品味是指對(duì)文學(xué)作品的理解,、欣賞和評(píng)價(jià),。提高學(xué)生的閱讀品味不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。作為教師,，我們可以組織一些文學(xué)論壇和讀書(shū)會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生如何理解和評(píng)價(jià)文學(xué)作品,。還可以分析作家的人生和時(shí)代背景，幫助學(xué)生深入了解文學(xué)作品的內(nèi)涵和作者的意圖,。

第五段：學(xué)生參加閱讀比賽,。

通過(guò)參加閱讀比賽，學(xué)生能夠提高自身的閱讀量和能力,，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,。作為教師，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生參加各種形式的閱讀比賽,，例如校內(nèi)閱讀比賽,、省市級(jí)閱讀比賽等。還可以鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些獲得過(guò)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的作品,，提高學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和文學(xué)素養(yǎng),。

總之，分享讀書(shū)心得體會(huì)需要教師與學(xué)生共同努力,。教師需要了解學(xué)生的閱讀需求,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀規(guī)劃，并且提高學(xué)生的閱讀品味,；學(xué)生則需要積極參與閱讀活動(dòng),，提高閱讀量和閱讀能力。只有如此,，分享讀書(shū)心得體會(huì)才能變得更加豐富和有價(jià)值,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)更有幫助,。

教師分享讀書(shū)心得篇五

為進(jìn)一步落實(shí)市教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)的通知》的精神,，根據(jù)縣教育局的安排,，為提高我校廣大教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，更好地適應(yīng)新課程改革,，有效地完成教師閱讀書(shū)目，我校積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),。以下是對(duì)我校讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況的總結(jié)：

教育是事業(yè),，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任,。師與生之間，維系在一起的是愛(ài),，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題,。“教育的最高境界是不留痕跡的愛(ài),，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界,。”多么樸實(shí)的一句話,。正是這樣樸實(shí)的一句話,，道出了張思明對(duì)教育的理解，表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范,。

首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo),。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí),、討論,、交流，并及時(shí)足量寫(xiě)出讀書(shū)筆記,。

二,、建立健全制度，措施到位,。

學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),，建立了教師讀書(shū)活動(dòng)學(xué)習(xí)制度，提出了讀書(shū)宣傳口號(hào)，采取切實(shí)可行的措施,。在讀書(shū)活動(dòng)中,，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù),。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記,，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容,。

三,、深入宣傳，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

根據(jù)縣教育局的工作安排,，我校制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案,，我校迅速地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作,。召開(kāi)了讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào),、制作格言,、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書(shū),、學(xué)習(xí)的重要意義,，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高教師的思想認(rèn)識(shí),，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三、實(shí)現(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合,。

讀書(shū)活動(dòng)是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分,。我校以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機(jī)，將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，實(shí)現(xiàn)讀書(shū)與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng),。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書(shū)筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,，實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)統(tǒng)一,。

四、我校制定了積極有效可行的讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案,。

1,、確立閱讀書(shū)目。本學(xué)期閱讀書(shū)目包括《給教師的60條法律建議》,、《學(xué)校管理的50個(gè)典型案例》,、《班主任兵法3—震撼教育36計(jì)》等25本教師必讀書(shū)目，另外包括《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)心得》等自購(gòu)數(shù)目,。

2,、深研細(xì)讀。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，及時(shí)到圖書(shū)室或閱覽室借閱規(guī)定的書(shū)目和刊物,，勤學(xué)善思,，精讀細(xì)讀,。

3、讀寫(xiě)結(jié)合,。發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的讀書(shū)精神,，提倡將讀書(shū)摘要和讀書(shū)感悟結(jié)合起來(lái)，也可以對(duì)所讀內(nèi)容寫(xiě)出讀書(shū)心得(1000字/周),，確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量,。

4、交流研討,。領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭,，教師和學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)出階段性總結(jié)，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思,、寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì),，作為教師考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。定期舉行教師讀書(shū)交流活動(dòng),，讀書(shū)報(bào)告會(huì),，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在學(xué)校教師隊(duì)伍中形成良好的讀書(shū)氛圍,。

五,、有效開(kāi)展各種形式的讀書(shū)交流活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)教師的閱讀興趣,。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范,，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平,，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入,，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開(kāi)展下去,。

總之，通過(guò)本階段的讀書(shū)活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書(shū),，寫(xiě),。

出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結(jié),。教師通過(guò)學(xué)習(xí),，無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

教師分享讀書(shū)心得篇六

__月__日,，在__雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的“__讀書(shū)工程”活動(dòng),，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，通過(guò)觀摩了四位老師風(fēng)格不一,，各有特色的課，以及聽(tīng)了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告,，我受益匪淺,。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來(lái),，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆。__老師教學(xué)的思路明晰,，__老師幽默的語(yǔ)言,，__老師課堂中的娓娓道來(lái)，以及__老師的舉止大方,，都讓我學(xué)到了很多……贊嘆之余,，更多是深深的沉思。

閱讀,，是搜集處理信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維,，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書(shū)，讀好書(shū),，勤于記讀書(shū)筆記,，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：

一,、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,。

學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來(lái)自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來(lái)自于教師在課堂中的方法指導(dǎo),。我們要求教師在課文教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，理解詞句,，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句,、精彩片斷多讀,，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟,。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容,、熱點(diǎn)問(wèn)題,，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，積累自己的資料信息,。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi),、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,。通過(guò)廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,，閱讀能力得到很大地提高,，思想也得到升華。

二,、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,。

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容,，以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩,、緊張,、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣,。

1,、開(kāi)展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既希求讀有所得,，又期望所得的收獲明顯,，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,，從而滿足自己的成就感,。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì),、朗誦比賽、講故事,、猜謎語(yǔ),、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì),。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽,，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味,，不但增長(zhǎng)了知識(shí),，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng),，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情,。

2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠,，它句式整齊,，富有韻律，易讀易記,，瑯瑯上口,，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞,，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言,，提高智力，而且能陶冶情操,，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí),，安排每周背一詩(shī)(詞)。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí),，采用“同題異文”(同一題材的詩(shī)詞),、“同人異文”(同一作者的詩(shī)詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩(shī)詞)等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量,。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí),，以感受為主，理解為輔,。主要以誦讀的方法,，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦,，去想象,，讓學(xué)生能上口，有滋味就行,。

3,、可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志,。

三,、提高學(xué)生課外閱讀的能力,。

做任何事情，都要講究方法,，這樣你才可能事半功倍,。讀書(shū)亦是如此。然而,，小學(xué)生年齡小,，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性,、隨意性,，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此,，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法也很重要,。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、指學(xué)生選擇健康,、有益的課外讀物,。

課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益,。__說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū),，比不讀還要壞,。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值,，最適合自己所需要的讀物,。”時(shí)下出版物眾多,，魚(yú)目混珠,，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀,。

由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)即文章”,。確實(shí)在社會(huì)上處處有語(yǔ)文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章,，在老師的引領(lǐng)下,，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情,，遨游了藝術(shù)殿堂,，在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，還可以結(jié)合一些特殊的課文,，特殊的節(jié)日,，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等,，有計(jì)劃地開(kāi)展系列活動(dòng),，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料,，配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá),。幫助學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元,，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力,。

3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng),，學(xué)會(huì)積累,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi),，得益于課外”的道理就是如此,。

“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程,。”因此,，我們創(chuàng)造一切條件,，幫助學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū),，激發(fā)其讀書(shū)興趣,，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn),，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”,。

四、教給學(xué)生閱讀的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)筆,。

在閱讀中，方法是很重要的,，掌握了方法,，常常可以收到事半功倍的效果,。我們要鼓勵(lì)學(xué)生在書(shū)上做筆記,，劃線、打重點(diǎn)號(hào),，也可以邊讀邊思考,，及時(shí)地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時(shí)摘錄下來(lái),。閱讀后用讀后感的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會(huì),、見(jiàn)解，積極開(kāi)展年級(jí)組內(nèi)讀后感和讀書(shū)筆記寫(xiě)作比賽,。促進(jìn)他們做到勤動(dòng)筆，及時(shí)寫(xiě)出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成,。使理解消化內(nèi)容,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,。榜樣就在身邊,，我們需要更加努力!通過(guò)這次活動(dòng)，使我更加明白了：書(shū),，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,，你采擷的越多，生活便會(huì)越豐富多彩,。學(xué)生廣開(kāi)信息渠道,，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元,，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。

指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng),，學(xué)會(huì)積累,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi),，得益于課外”的道理就是如此,。

“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書(shū),，讀好書(shū),，激發(fā)其讀書(shū)興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料,，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn),，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。

教師分享讀書(shū)心得篇七

歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人對(duì)話,。”

最近,，我認(rèn)真閱讀了安奈特.l.布魯肖的《給教師的101條推薦》捧讀此書(shū),，給我很多收獲，帶給我教學(xué)上許多推薦,，在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,，里面收入了101個(gè)教育小故事,，涉及教育的各個(gè)方面,，有教師教育孩子的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想,，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì),，有關(guān)愛(ài)孩子的收獲。

讀著書(shū)中的故事,，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的狀況,，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會(huì)如何呢?我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對(duì)付,，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn)?我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友,。

讀過(guò)此書(shū),，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放下任何一個(gè)孩子。

其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí),，我們也失敗了,?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多,，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差,，跟不上進(jìn)度，久而久之,，他們就成了我的眼中釘,，肉中刺,，輕者無(wú)視他們的存在,，重者懲罰他們,，此刻想來(lái)感到很慚愧，每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng),，都有自己的分工,，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢?我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù),，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè),，就讓他成為一名音樂(lè)家;他愛(ài)美術(shù),，就讓他成為一名小畫(huà)家。那樣，我們才真正做到因材施教,，為了一切學(xué)生,。

教師分享讀書(shū)心得篇八

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入,，教師的教學(xué)方式和教育理念也在不斷更新,。為了提高自身素養(yǎng)和教育能力,，許多教師開(kāi)始參加讀書(shū)課程，并將自己的心得與同事分享,。本文將從個(gè)人角度出發(fā),，談?wù)劷處熥x書(shū)課件分享的心得體會(huì)。

在教師讀書(shū)課件分享中,，與同行交流和互相學(xué)習(xí)是最重要的目標(biāo)之一,。教師可以通過(guò)參與課件分享活動(dòng)，了解到其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念,。這種相互交流的方式，能夠幫助教師汲取新知識(shí)和思考方式,，提高自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng),。此外，課件分享還可以促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體水平提升,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作關(guān)系,。

作為一名參與了讀書(shū)課件分享的教師，我深深感受到了這種活動(dòng)對(duì)我的成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作的影響,。首先,，參與課件分享讓我拓寬了視野，了解到了許多與自己專業(yè)相關(guān)的新知識(shí)和研究成果,。這些新知識(shí)不僅能夠使我的教學(xué)更加科學(xué)和有效,，還能夠讓我更好地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新精神,。其次,，課件分享讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和弱點(diǎn)，激勵(lì)我不斷追求進(jìn)步和自我完善,。通過(guò)與他人的交流和比較,，我能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)和提高,。最后,，課件分享還讓我與其他教師建立了深厚的友誼和合作關(guān)系。在課件分享的過(guò)程中,，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流和互動(dòng),，相互學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，形成了一種相互支持和共同進(jìn)步的氛圍,。

第四段：影響學(xué)生和學(xué)校的積極作用,。

教師讀書(shū)課件分享不僅對(duì)教師自身有益，也對(duì)學(xué)生和學(xué)校產(chǎn)生了積極的影響,。首先,，教師通過(guò)參與課件分享,，不斷提高自己的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而能夠更好地教育引導(dǎo)學(xué)生,。這對(duì)學(xué)生而言,，是一種難得的機(jī)會(huì)和福利，可以接受到更高質(zhì)量的教育資源和服務(wù),。其次,，課件分享可以幫助學(xué)校建立起一個(gè)良好的教師學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)制。通過(guò)鼓勵(lì)教師參與課件分享,，學(xué)?？梢约ぐl(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和自我提高的動(dòng)力，形成良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)氛圍,。這有利于促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展和提升,。

第五段：總結(jié)。

教師讀書(shū)課件分享是一種有益的教育活動(dòng),，對(duì)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平有很大幫助,。在這個(gè)過(guò)程中，教師們能夠相互學(xué)習(xí)和比較,，拓寬自己的視野,，加深對(duì)自己教育工作的思考和理解。同時(shí),，這種活動(dòng)還能夠促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展和提高,。因此，建議更多的教師積極參與讀書(shū)課件分享,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

教師分享讀書(shū)心得篇九

興趣是好的老師,。因此,，這次讀書(shū)活動(dòng)，我比較注重的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。在每一個(gè)學(xué)生心里種下閱讀的種子,，讓他們愛(ài)上閱讀，學(xué)會(huì)享受閱讀是我開(kāi)展這次活動(dòng)的目的,。下面的幾點(diǎn)是我對(duì)這次讀書(shū)活動(dòng)的總結(jié)：

一,、書(shū)海茫茫，指引方向,。

一本好書(shū),，可以讓一個(gè)孩子的心靈健康成長(zhǎng);相反的，一本不好的書(shū),，則有可能會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不好的影響,，因此,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有選擇地去讀書(shū)就顯得尤為重要。而如今書(shū)海茫茫,，要他們學(xué)會(huì)有選擇地去閱讀,，教師就必須得充當(dāng)他們的指路人?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí),，我和他們一起通過(guò)上網(wǎng)等方式找到了很多優(yōu)秀的少兒讀物，并把那些書(shū)名抄下來(lái),，貼在墻上,，定期更換。除此之外,，我也常結(jié)合課本的內(nèi)容給他們介紹書(shū)籍,。這樣，就讓他們?cè)谫?gòu)買(mǎi),，閱讀書(shū)籍時(shí)有了方向，不至于在茫茫書(shū)海中走錯(cuò)了方向,。

二,、一起讀書(shū)，感受文字之美,。

我們班有個(gè)讀書(shū)口號(hào)：走進(jìn)教室就讀書(shū)!

每天早讀之前,，他們都要背誦《日有所誦》里的一首詩(shī)，等早讀鈴聲即將響起,，我走進(jìn)教室時(shí),，看到的通常是他們湊在一起，比賽誰(shuí)背得又快又準(zhǔn)的畫(huà)面,，耳邊還會(huì)時(shí)不時(shí)響起一聲聲“耶!”

下課時(shí),，總會(huì)有那么一些學(xué)生會(huì)走到圖書(shū)角前，挑一本自己喜歡的書(shū),，坐在座位上慢慢品嘗,。而我，則喜歡把這些愛(ài)看書(shū)的學(xué)生的名字悄悄記起,，在上課時(shí)表?yè)P(yáng)他們,，讓更多的學(xué)生也加入到他們的行列中去。就這樣,，在一次次的表?yè)P(yáng)中,，越來(lái)越多的學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了在課間看書(shū)的習(xí)慣。

三,、把“香氣”帶回家,。

要讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，就要讓他們不僅是在學(xué)校喜歡讀書(shū)，要在家也喜歡讀書(shū)才行,，所以,，我鼓勵(lì)他們把“書(shū)香”帶回家。一開(kāi)始,，我建議他們每天在家至少看書(shū)二十分鐘,，看完后還可以把內(nèi)容講給家人聽(tīng)。同時(shí),，我還鼓勵(lì)他們隨時(shí)把自己看書(shū)時(shí)的想法寫(xiě)下來(lái),，不一定要長(zhǎng)篇大論，只要寫(xiě)出了自己真實(shí)的感受就行,，有時(shí)候一句話也可以是一篇讀書(shū)心得,。去家訪時(shí)，我都會(huì)向家長(zhǎng)了解他們?cè)诩铱磿?shū)的情況,，凡是表現(xiàn)好的,，我第二天會(huì)在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這時(shí)的他們總是喜滋滋的,。不過(guò),，從整體情況來(lái)看，他們?cè)诩铱磿?shū)的態(tài)度比在學(xué)校的還是要差些,，其實(shí),，出現(xiàn)這種情況也屬正常，畢竟養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣是需要一個(gè)過(guò)程的,。因此,，在接下來(lái)的日子里，在這方面還要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都把書(shū)的“香氣”帶回家,。

四、展示交流,，盡享讀書(shū)之樂(lè),。

每天上課之前，我們都要進(jìn)行“課前五分鐘”,，就是以點(diǎn)星星的方式隨機(jī)點(diǎn)一位同學(xué)上來(lái)讀他前一天讀過(guò)的他認(rèn)為較好的一篇文章,，讀完文章可以讀讀他喜歡的語(yǔ)句，也可以談?wù)勛约旱母惺?。這樣,，既檢查了他們的閱讀情況，又提高了他們的鑒賞能力，鍛煉了他們的膽量,，真可以說(shuō)是一舉多得,。而他們也非常喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，每次要點(diǎn)的時(shí)候,，都能聽(tīng)到他們?cè)诤啊包c(diǎn)我!點(diǎn)我!”而被點(diǎn)到名字的則通常都是一臉得意地上去了,。這時(shí)的他們都沉浸在閱讀帶給自己的快樂(lè)之中。

讀書(shū),，除了讓他們有了展示自我的機(jī)會(huì)之外,，還讓他們學(xué)會(huì)了與別人進(jìn)行交流。我們班的板報(bào)有一塊是名為“知識(shí)伴我飛”的,，以輪流的方式,，每個(gè)周都會(huì)有學(xué)生把自己在課外書(shū)上看到的自己認(rèn)為有用、有趣的內(nèi)容抄在蝴蝶形狀的卡紙上,，再插在板報(bào)上,，供大家欣賞，與大家交流,。每到夕會(huì)課,，我們還要在班里面對(duì)蝴蝶上的內(nèi)容進(jìn)行投票，選出的進(jìn)行表?yè)P(yáng),。這樣做是為了提高他們的積極性,。

在提高學(xué)生的閱讀積極性方面，除了上面所提到的幾點(diǎn),，還有其它的。如每月定期選出“讀書(shū)明星”,，并獎(jiǎng)勵(lì)其到讀書(shū)館借書(shū)一本;如教他們自己動(dòng)手做屬于自己的個(gè)性書(shū)簽等,。

這個(gè)學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)，到這個(gè)周就結(jié)束了,。今天,，我又問(wèn)了學(xué)生這個(gè)問(wèn)題：在哪里，你可以與孔子對(duì)話,，可以感受到桂林山水的景色秀麗，可以品味到世界名曲的優(yōu)美旋律?”“在書(shū)里!”他們異口同聲地答道,，從他們肯定的眼神看得出來(lái),，大部分同學(xué)已感受到了書(shū)帶給自己的好處。

書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)結(jié)束了,，但我相信他們的讀書(shū)行動(dòng)是不會(huì)就此結(jié)束的,。就讓那四處飄溢的書(shū)香，都飄進(jìn)他們的心里吧!

教師分享讀書(shū)心得篇十

暑假中再次拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》這本書(shū)，我認(rèn)為在每一頁(yè)中除了寫(xiě)著“愛(ài)心,、良知,、思考、責(zé)任”以外,，還充滿著智慧的火花,。在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)也是除了“學(xué)識(shí)淵博,、正直善良,、很熱愛(ài)學(xué)生”以外，還有“很有智慧”這一條,。所以作為老師我們應(yīng)該做個(gè)充滿智慧的老師,。

我由衷地佩服李老師,尊敬李老師,因?yàn)槔罾蠋熡盟闹腔刍饬艘粋€(gè)個(gè)棘手的教育難題。例如在“萬(wàn)同偷隨身聽(tīng)”事件中,，李老師開(kāi)始是非常嚴(yán)肅的告訴萬(wàn)同,，游賢的家長(zhǎng)報(bào)了案，公安局的人已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校,，當(dāng)萬(wàn)同承認(rèn)是“我與游賢開(kāi)玩笑”后,，李老師馬上順著他的話說(shuō)是有誤會(huì)，于是下面就用更緩和的語(yǔ)氣來(lái)處理完了“失竊案”,。再看看關(guān)于程樺的教育,。當(dāng)程樺驕傲自滿的時(shí)候，李老師沒(méi)有簡(jiǎn)單的用一句“勝不驕,，敗不餒”來(lái)說(shuō)教,，而是用充滿智慧的頭腦給程樺定出了他下一步的奮斗方向“超越自己”。在和程樺交流的過(guò)程中,，李老師既列舉了許多杰出人物的事跡,，又從理論上給他解釋了“成熟”的含義,，使程樺的思想之翼在重新起飛后,，變得更加矯健，最終取得了成功,。從以上事跡中我們可以看出,，李老師無(wú)論是在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還是在對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)中，除了他對(duì)學(xué)生有一顆負(fù)責(zé)任的愛(ài)心,，還有他的智慧在里面,。

但是有許多時(shí)候，苦于找不到好的方法,。從李老師的教育手記中我知道了要教育學(xué)生得學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,、表?yè)P(yáng)學(xué)生,。做老師不要高高在上，要蹲下身子,，從孩子的角度來(lái)看待出現(xiàn)的問(wèn)題,。今天的孩子就如春天里需要滋養(yǎng)的禾苗“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的涓涓春雨,，要比電閃雷鳴傾盆暴雨更能滲入土壤,。還有要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育?！敖馃o(wú)足赤,，人無(wú)完人”要多一點(diǎn)人情味，大人有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò),，何況是還是孩子的學(xué)生呢,。因此利用集體的力量，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，自我教育,，許多時(shí)候比老師苦口婆心的說(shuō)教強(qiáng)很多。

讀了這本書(shū),，我深深的體會(huì)到教師之愛(ài)首先是尊重和信任,，尊重和信任是激活教育智慧的因子。而要做一個(gè)有智慧的老師,，就要不斷的學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)滲透到工作和生活中去，讓教育智慧流淌于我們教育生活的一點(diǎn)一滴,，每時(shí)每刻,。

教師分享讀書(shū)心得篇十一

傾聽(tīng)你大腦中的聲音，尤其是重復(fù)的思維模式,。傾聽(tīng)時(shí),，不要評(píng)判。

當(dāng)你傾聽(tīng)思考時(shí),，你不僅意識(shí)到它，而且意識(shí)到你正在觀察它,。這樣一個(gè)新的`意識(shí)水平出現(xiàn)了,，你將會(huì)感覺(jué)到思維背后更深層次的意識(shí)。因?yàn)槭チ肆α?，思想?huì)很快消散,。

教師分享讀書(shū)心得篇十二

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我心中的理想課堂,，它應(yīng)該是這樣的：寓學(xué)于樂(lè)之中,，即每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上樂(lè)于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的事。

在我們的印象中,，說(shuō)起上課,，沒(méi)有多少人的第一印象會(huì)是上課是有趣的。為什么呢?因?yàn)槲覀儚男〗邮艿慕逃?，它給我們的啟示是：知識(shí)是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的,。

那么，怎樣的事是我們都愿意主動(dòng)做,、樂(lè)意做的呢?那一定是從中可以獲得樂(lè)趣,，獲得成功的事，這是人的天性,。如果一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的,，那就算勉強(qiáng)完成，也不會(huì)有多高的質(zhì)量,。學(xué)生主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),，而我們現(xiàn)在看到的現(xiàn)象卻是他們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡，對(duì)學(xué)習(xí)的害怕,。為什么呢,，原因可能是多方面的，可能是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣,，可能是覺(jué)得學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重,，也可能是對(duì)教師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等。所以要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，我們首先要改變的就是他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度,，變害怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí),、逃避學(xué)習(xí)為好學(xué)習(xí),、樂(lè)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛(ài)上學(xué)習(xí),、樂(lè)于學(xué)習(xí)呢?我們可以從下面幾個(gè)方面著手改變。

一,、讓所有學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，品嘗成功的滋味。記得有句格言：“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,，我們才失去自信,，而是因?yàn)槲覀兪プ孕牛行┦虑椴棚@得難以做到,?！庇纱丝磥?lái),，啟動(dòng)學(xué)生自信心理系統(tǒng)是讓學(xué)生消除畏難情緒愿意去學(xué)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谄綍r(shí)的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,，幫助學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣,，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己,，努力進(jìn)取就能成功,。每個(gè)人都是期待獲得他人肯定的，成長(zhǎng)中的孩子更是在乎家長(zhǎng),、教師,、同學(xué)對(duì)自己的看法。所以在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓他們通過(guò)自己的努力,，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定、家長(zhǎng)的肯定,、同學(xué)的肯定,。

二、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動(dòng)的觀眾,，欣賞迎合著教師的表演,，他們?cè)谧约旱恼n堂上沒(méi)有自己的話語(yǔ)權(quán)，沒(méi)有自己的選擇權(quán),，沒(méi)有自己的挑戰(zhàn)權(quán),，知情權(quán)……而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼，沒(méi)有任何味道的知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,，讓他們裝進(jìn)腦子中去,。在這種教學(xué)水平指導(dǎo)下，學(xué)生只是充當(dāng)了知識(shí)的儲(chǔ)存器,，而且不善運(yùn)用,，最終導(dǎo)致思想僵化。所以,，要想學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的課堂確實(shí)強(qiáng)人所難,。要改變這一現(xiàn)象，教師的改變是關(guān)鍵,。讓教師走下講臺(tái)走進(jìn)學(xué)生中;讓教師把話語(yǔ)的權(quán)力換給學(xué)生;讓學(xué)生成為自己課堂的導(dǎo)演、演員,，參與集體的表演;讓更多學(xué)生感興趣的童話,、故事走進(jìn)課堂……讓我們打破那個(gè)成人化的課堂,，還一個(gè)童趣的課堂給學(xué)生。

三,、讓學(xué)生愛(ài)上自己的教師,，親其師信其道。每一個(gè)教師都不應(yīng)忽視自己的人格魅力,。一位學(xué)生愛(ài)戴的教師,，她的言傳身教勝于千言萬(wàn)語(yǔ)、苦口婆心,。一位學(xué)生喜愛(ài)的教師,，學(xué)生樂(lè)于走進(jìn)她的課堂，樂(lè)于與她相處的四十分種,，樂(lè)于與她進(jìn)行學(xué)習(xí)上的溝通,，生活中的交流。@_@我是分割線@_@以上所說(shuō)只是自己的幾點(diǎn)想法,，但在我們素質(zhì)教育和質(zhì)量教育兩手都要抓,，兩手都要硬的教育方針下，是否能真正實(shí)現(xiàn),，是否真能改變現(xiàn)有的教育現(xiàn)狀,，我們不得而知。

以前看過(guò)一篇文章,，說(shuō)的是新加坡的教育,。新加坡是有名的花園城市，不僅生活的環(huán)境很美麗,，他們的教育方式也讓我羨慕,、心向往之。摘錄如下：

教師分享讀書(shū)心得篇十三

去年暑假,，逛新華書(shū)店,，我在一個(gè)被人忽略的角落里發(fā)現(xiàn)了一本書(shū)——非常感人的《三杯茶》。

敬上第一杯茶,，你是一個(gè)陌生人,；再奉第二杯，你是我們的朋友,；第三杯茶,，你是我的家人，我將用生命來(lái)保護(hù)你,，這就是一個(gè)美國(guó)人想要告訴我們的,。35歲的摩頓森因救援同伴，攀登喬戈里峰失敗,，被巴爾蒂人救起,，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)刎毟F并且沒(méi)有學(xué)校,，特別是女孩。他為了報(bào)答當(dāng)?shù)厝说木让?，決心在當(dāng)?shù)亟W(xué)校,。歷經(jīng)12年，他在巴基斯坦和阿富汗地區(qū)建了60余所學(xué)校,。目前他是中亞協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人,。他為了一句承諾，奔走于世界各地,，他那執(zhí)著的精神和為孩子們奉獻(xiàn)的心感動(dòng)了我,。

世界上再高的山峰，總有人能夠征服,！世上真正最能攀登的高峰是什么,？是消滅貧窮、是消滅恐怖主義,、是世界和平,！

摩登森先生，是這座山峰上最偉大的登山者,，他超越了登山的意義,，一個(gè)普通的美國(guó)人，在那個(gè)仇視著美國(guó)的地方,、在那個(gè)恐怖組織的溫床里,、在那些貧窮但善良的村落間，在那里撒布著希望的光芒,，知識(shí)的種子,，亦是和平的種子。

讓我們每個(gè)人都做一些計(jì)算題吧：

在巴基斯坦或阿富汗,，一個(gè)孩子一個(gè)月的教育費(fèi)用是一美元,，一支鉛筆的費(fèi)用是一美分，一位都是一天的薪水是一美元,。

在我們貧困的山區(qū),，這又是如何換算呢？

行動(dòng)起來(lái)吧,！

教師分享讀書(shū)心得篇十四

《特別女生薩哈拉》是一本好書(shū),，我很喜歡。

尤其是第五章——她,。在這一章里介紹了與波迪老師第一次見(jiàn)面的情景,。波迪老師是一位很特別的老師。她很幽默，還很古怪,。一般的老師一開(kāi)學(xué)就會(huì)發(fā)課本,、講課，或者制定一些規(guī)矩,。而她卻像嘮家常似的和學(xué)生說(shuō)話，還拿了一束花,，在那里修理,。后來(lái)，她又給每一位同學(xué)發(fā)了一個(gè)小本子,，說(shuō)是讓大家寫(xiě)日記,，還說(shuō)這個(gè)本子兩元，因此大家每人欠她兩元錢(qián),。在發(fā)課本的時(shí)候,，波迪老師問(wèn)大家是不是曾經(jīng)向別人強(qiáng)烈推薦過(guò)自己的課本。當(dāng)大家表示沒(méi)有的時(shí)候,，她說(shuō)：“啊哈,，這么說(shuō)課本只是一堆印刷得挺漂亮的廢紙！”看,，她是不是很幽默,。要是其他老師一定會(huì)教育大家一通的。

還有第十二章——名字的`由來(lái),。這一章里大家依次介紹了自己名字的由來(lái),。比如薩哈拉，她的全名是薩哈拉·瓊斯,，薩哈拉是非洲最大的沙漠,，爸爸用最大的沙漠給她取名是希望女兒與眾不同。

你看,，《特別女生薩哈拉》是不是很有趣,？你是不是也和我一樣喜歡上這本書(shū)了呢？

教師分享讀書(shū)心得篇十五

幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心,、耐心,、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí)，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居,。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè),，對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣。比如：他們非常缺乏常識(shí),，就像一些不食人間煙火的人,，他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法，時(shí)常成為人的笑柄,。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣,，富地獻(xiàn)身精神,，充滿仁愛(ài)之心，理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,，并立志去解決它,，做到公平、公正,、公私分明,，正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。

(一)愛(ài)心,。

如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會(huì)變得頑固,、冷酷,、殘忍，會(huì)失去自尊心,、自信心,，給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展也有一定的影響,。

對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問(wèn)什么,，就回答什么,，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責(zé),，應(yīng)該了事,，一定都要真實(shí)合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力,。如果培養(yǎng)出來(lái)的人辨別不出人間的好壞和善惡,，對(duì)世界沒(méi)有思考的認(rèn)識(shí)，這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅,。

(三)責(zé)任心,。

如果一位教師沒(méi)有責(zé)任心，他不管孩子是否來(lái)上課了,，是否學(xué)會(huì)了孩子在什么地方發(fā)生什么事他一概不知,，這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生，如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),，后果不堪設(shè)想,。

(四)溝通和理解。

溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等,。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的.掌握非常好,，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與他人溝通,，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,，而不是不講理的亂說(shuō)一通。

教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),，因此我們教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡力讓自己成為別人心目中的理想教師,。

暑假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū)，我感受頗深,。一直以來(lái),，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展,，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高,，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心,，對(duì)工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí),。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快,。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢就像有些老師,，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī),。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘,，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了,?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。”這正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過(guò)程,，而在此過(guò)程中,，我們教師不必代勞。

教師分享讀書(shū)心得篇十六

人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自我,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自我,。老師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施，老師"一言堂"已全盤(pán)否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者,，老師要成為研究者,、專家和名師,。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的老師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求老師要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理念,，不斷充實(shí)自我,，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道",；對(duì)所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì),。作為老師，不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì)、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面。只有自我的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加用心向上,。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，愛(ài)是不可須臾成缺的，只有以摯愛(ài)奠基,，老師才會(huì)傾盡精力,，激活智慧，把自我的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生,。有效老師們都有一顆不泯的童心，他們總是持續(xù)著真誠(chéng),、熱情,、樂(lè)觀和用心，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一齊活動(dòng),，一齊游戲,，一同歡笑，一同煩惱,，錢(qián)夢(mèng)龍老師說(shuō)：老師只有始懷著一顆"赤子之心"，才能以自我的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心,。"多改變自我,，少埋怨環(huán)境"是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是老師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切,、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)十分明確地把"合作交流"作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為老師更重要懂得合作交流的重要好處,。開(kāi)敞胸襟，樂(lè)于交流句通,，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話,、真誠(chéng)交流，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),，相互扶持。老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫忙,，團(tuán)結(jié)的力量大，群眾的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度,，寬以待人，不斤斤計(jì)較,，不"同行相輕"也同樣是一名有效老師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我,。

愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于老師的職業(yè)，是育人,、塑造心靈的事業(yè),，因此老師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,，老師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，透過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫忙學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人,，建立平等關(guān)系,。老師的工作對(duì)象是人,，人是有情感的，需要老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,。老師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此,，老師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱,；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書(shū)育人。

既然選取了"老師"這一職業(yè),，就要無(wú)怨無(wú)悔,！對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自我的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等；要多聽(tīng)課,，虛心請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),；每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此,，老師要立足當(dāng)今,，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫忙學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生,，老師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的.關(guān)顧，如課堂上多提問(wèn),、多巡視,、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),，讓他們樹(shù)立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

老師要勇于擯棄舊事物,、理解新事物,，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取,，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”,。

教師分享讀書(shū)心得篇十七

思考是開(kāi)悟的最大障礙。思考只是一種工具,。但是我們大多數(shù)人都被思想所控制,，成為思想的`奴隸。你能在任何時(shí)候做這件事來(lái)釋放你的思想嗎,？我們有時(shí)會(huì)想到不愉快的事情,。當(dāng)別人建議我們說(shuō),，不要想它,，但我們能控制它嗎？我們通常說(shuō)我無(wú)法控制自己,。這是我們內(nèi)心不安的根源,。我們中的許多人甚至每時(shí)每刻都在思考。我們認(rèn)同我們所想的一切,，甚至是我們自己,。大腦只是完成任務(wù)的工具,。當(dāng)任務(wù)結(jié)束時(shí)，大腦應(yīng)該休息,。

那么我們?cè)鯓硬拍馨炎约簭乃伎贾薪夥懦鰜?lái)呢,？