閱讀是一把開啟智慧之門的鑰匙,，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?？偨Y(jié)要有邏輯性,，結(jié)構(gòu)清晰，避免信息混亂,。通過閱讀這些總結(jié)范文,，我們可以看到不同人在總結(jié)過程中的思考和反思，對(duì)我們的寫作會(huì)有很大的幫助,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇一

所謂層進(jìn)式,，即在提出問題或亮明觀點(diǎn)后，由小到大,，由此及彼,，一層深入一層地去分析問題產(chǎn)生的原因或論證自己觀點(diǎn)的正確性，最后提出解決問題的辦法或得出明確結(jié)論,。針對(duì)新材料作文,，可以采用五字結(jié)構(gòu)式：引，即引述所給材料,，材料特別短的可以照抄,，長(zhǎng)的要進(jìn)行精煉概括，并根據(jù)立意角度有針對(duì)性地引述,；提,，即在引述材料后，對(duì)材料進(jìn)行精要分析,，然后明確提出自己的觀點(diǎn),；議，即圍繞觀點(diǎn)展開議論,，緊扣材料進(jìn)行分析,、論證觀點(diǎn)的正確性；聯(lián)，即由此及彼聯(lián)系自然與社會(huì),，采用例證法,、對(duì)比論證法等再次分析論證觀點(diǎn)的正確性；結(jié),，即總結(jié)全文,，得出結(jié)論或再次申明觀點(diǎn)。運(yùn)用這一模式時(shí),，應(yīng)特別注意恰當(dāng)使用過渡句或過渡段,，使各部分之間過渡自然，銜接緊密,，語意連貫,，不突兀。

【示例一】,。

我看中國(guó)式“壟斷”（北京一考生）,。

當(dāng)然，中國(guó)的這種獨(dú)攬確有讓人深思之處,。有人擔(dān)心,，長(zhǎng)久的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)會(huì)使這個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)減弱，失去活力,。其實(shí),，體育上的獨(dú)攬可以自然地讓人想到經(jīng)濟(jì)生活中的一種現(xiàn)象——壟斷。體育不過是近百年來才發(fā)展起來的運(yùn)動(dòng),，比之于那卷帙浩繁,、碩果累累的經(jīng)濟(jì)學(xué)，則略顯淺幼,。所以,，將體育的長(zhǎng)影投射到經(jīng)濟(jì)活動(dòng)這面鏡子上，也未嘗不可,。

從資本主義世界的跨國(guó)公司到社會(huì)主義的國(guó)有經(jīng)濟(jì)，壟斷都不可或缺,。美國(guó)的'飲料行業(yè)曾被可口可樂獨(dú)占鰲頭,，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈至今也仍被少數(shù)國(guó)有企業(yè)掌控?？墒?，飲料行業(yè)依舊繁榮，中國(guó)經(jīng)濟(jì)照樣騰飛,?？梢姡瑝艛嗖]有讓競(jìng)爭(zhēng)消失，不論內(nèi)部還是外部,。內(nèi)部，你永遠(yuǎn)不可能消除職工之間的業(yè)績(jī)比拼,；外部,，你永遠(yuǎn)不可能消滅你的假想敵,。所以這并不能讓我們高枕無憂，永遠(yuǎn)沒有失去活力的理由,。

中國(guó)式“壟斷”并無過錯(cuò),，何不讓我們安享這份榮耀呢？

這是一篇標(biāo)桿范文,。文章之所以被定為標(biāo)桿范文,，除見解獨(dú)到,、議論深刻外,，考生運(yùn)用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)行文，使得文章思路清晰,，層次分明,，給閱卷老師以審美愉悅,。

所謂“中心論點(diǎn)+三個(gè)分論點(diǎn)+結(jié)論”式,，即在引述材料,、分析材料提出中心論點(diǎn)之后,，文章的主體部分用三個(gè)分論點(diǎn)從不同角度去論證觀點(diǎn),，最后得出結(jié)論或再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。運(yùn)用這一模式時(shí),，應(yīng)特別注意：中心論點(diǎn)的提出應(yīng)緊扣所給材料的意旨,，不能偏離材料；三個(gè)分論點(diǎn)的確立,，要圍繞中心論點(diǎn)且各有側(cè)重,，分論點(diǎn)可以是并列關(guān)系，也可以是遞進(jìn)關(guān)系,，但前后不能發(fā)生沖突,；另外，分論點(diǎn)的議題絕對(duì)不能大過中心論點(diǎn),。

例如,，20xx年高考廣東卷作文要求考生以“回到原點(diǎn)”為標(biāo)題寫一篇文章，一考生在文章開篇提出中心論點(diǎn)“回到原點(diǎn)”之后,，主體部分從不同角度提出了三個(gè)分論點(diǎn)——回到人性善良的原點(diǎn),、回到靈魂無瑕的原點(diǎn)、回到心靈單純的原點(diǎn),，在就三個(gè)分論點(diǎn)講道理與舉實(shí)例相結(jié)合分別進(jìn)行分析論證后,，結(jié)尾處再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)：回到原點(diǎn)吧，去聆聽我們生命最初的聲音,。

這種“主體并列式”結(jié)構(gòu)能讓文章層次十分清晰,，且較容易掌握，因此頗得考生青睞,。但要注意的是,，正是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)的相似性,，要拼的就是素材和論證語言了，所以,，同學(xué)們還得在這兩方面多下功夫,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇二

議論文是高中生寫作運(yùn)用最多的一種文體，因其思路清晰易于掌握,。但是高中生在寫作時(shí)往往存在一個(gè)問題,，即無論是文章整體還是段落內(nèi)部都大多先提出觀點(diǎn)，再舉例分析論證,，最后總結(jié),，呈現(xiàn)一種模式化。而且由于認(rèn)識(shí)世界辯證分析能力的不足,，這樣的文章有相當(dāng)一部分雖四平八穩(wěn)然而不夠鮮活靈動(dòng),，缺乏個(gè)性，缺乏張力,，缺乏動(dòng)人的魅力,。其實(shí)議論文寫作最重要的就是事例的運(yùn)用，我們完全可以活用這些事例,，發(fā)揮高中生長(zhǎng)于敘述抒情的特點(diǎn),，增加文章的文采與情感，使事例呈現(xiàn)別樣的狀態(tài),，讓文章變得靈動(dòng)起來,。

確定文章的中心后，搜索能證明文章觀點(diǎn)的例子,，然后如講故事一般娓娓道來展開敘述由敘而生理,，巧妙引出主題。這樣的開頭不突兀,，不生硬,，耐讀，溫婉中蘊(yùn)涵力量,，能快速抓住讀者的心,。如20xx年高考廣東優(yōu)秀。

作文,。

《海棠依舊,？綠肥紅瘦？》的開頭：

經(jīng)過一夜的雨疏風(fēng)驟之后,，濃睡不消殘酒的李清照詢問花事,。侍女笑著回答海棠依舊。女詞人卻嘆息道：應(yīng)是綠肥紅瘦啊,！李清照感情細(xì)膩,，對(duì)花有著深切的關(guān)心與憐惜，因此她才設(shè)想道雨疏風(fēng)驟后的海棠凋零的容顏,。而侍女不然,，因此花遭受摧殘絲毫沒有觸動(dòng)她，甚至不被她覺察,?？梢姡星榈挠H疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物的認(rèn)知的正誤深淺是有關(guān)系的,。

在行文中，以滲透?jìng)€(gè)人真情實(shí)感的敘寫代替嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)在的說理,，使人讀了事例充分領(lǐng)會(huì)作者的褒貶愛憎,，自然而然中打動(dòng)讀者，從而達(dá)到讓人信服的目的,。如20xx年高考浙江優(yōu)秀作文《那一縷馨香》,，全文就是靠浸潤(rùn)情感的遣詞。

造句,。

打動(dòng)讀者,，我們選擇其中的一段：

始皇嘗在無數(shù)目光的凄清中，讓諸子百家在火光中徹底消亡,，讓天下儒生長(zhǎng)眠與漠漠黃土,。天下士子不屈的靈魂隨著思想的湮沒垂垂老去，可嘆的是,，一個(gè)盛世的浮華,，竟也在這一瞬間灰飛煙滅。勿以一葉障目,，勿被所謂的智慧污濁了天地人世,，勿因?qū)θ宋乃枷氲慕d成為歷史倒退的魁首！

通過細(xì)細(xì)摹寫事例的場(chǎng)景和人物的行為,，用類似小說的筆法賦予事例形象,，讓人彷佛身臨其境，感受人物的內(nèi)心,，循著作者設(shè)定的思維軌跡,，做出與作者一樣的判斷。如一篇以競(jìng)爭(zhēng)為話題的作文――《真情永駐》,，文章第一段通過引用喬丹,、蘇格拉底的。

名言。

告訴人們：競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)該拋棄溫情,。然后作者以細(xì)膩生動(dòng)的筆觸描繪了兩個(gè)場(chǎng)景：武則天給狄仁杰看婁師德舉薦他的奏折李斯特安排肖邦成功的演出,。文末指出：應(yīng)讓真誠(chéng)之心指引競(jìng)爭(zhēng)讓人情在競(jìng)爭(zhēng)中升華！這里引用其中一個(gè)場(chǎng)景：

金鑾殿上,，面對(duì)高高在上的武則天,，狄仁杰壯起了膽子：陛下，婁師德為官不正,，貪贓枉法,，曾因一件小事而濫殺平民――鐵證如山！說到這里,，他心虛了,。婁師德與自己素來不合，不論是在官場(chǎng)還是在生活中,，都是勁敵,。可今天所參都系子虛烏有啊,，怎么辦,？把心一橫，豁出去了,。

武則天微微一笑,，順手揀了本奏折給狄仁杰：愛卿，看吧,。狄打開一看,，面色大變――上面全是婁師德請(qǐng)求為自己加官進(jìn)爵的話。多少年來,，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)使自己的心靈嚴(yán)重扭曲,，對(duì)手送給自己的，竟是如此的一份真誠(chéng),。

也許激烈的競(jìng)爭(zhēng)能蒙住人的雙眼,，然而心靈深處真誠(chéng)的陽光必將沖破重重迷霧，照亮一片明朗的天地,。人情之花,，不應(yīng)該被競(jìng)爭(zhēng)的火焰熏地枯萎。

搜索符合觀點(diǎn)的例子,，發(fā)揮想象,，創(chuàng)建事例的載體（如夢(mèng)境、跨越時(shí)空等）,，把事例融入虛構(gòu)的世界,，使文章有一種虛幻空靈之美。如一篇以人生之美為話題的作文，文章虛構(gòu)我在靜夜仰望明月思考如何創(chuàng)造美麗的人生,，這時(shí)雅典娜飄然降臨以指引：她揮手在我眼前展現(xiàn)三幅畫面,，借此揭示人生蘊(yùn)含的深刻哲理。現(xiàn)引其文一部分：

畫面消失了,。懂了嗎,？雅典娜問我。嗯,，人生需要堅(jiān)持己見,，做出平凡而偉大的選擇。

入文很快酒敘寫事例或故事,，組成幾個(gè)片斷,，在片斷中融入主旨，幾個(gè)片斷結(jié)束后,，不經(jīng)過議論,，直接點(diǎn)出中心，恰如畫龍點(diǎn)睛,。如《一葉落而知天下秋》一文，以三個(gè)小標(biāo)題引領(lǐng)中國(guó)古代蘇軾,、辛棄疾和李清照三位文學(xué)家的事例,，著重解讀他們的性情、心理,、生平,，在三個(gè)事例結(jié)束后，收束全文,，展示他們?yōu)楹笕怂懹浀母驹颞D―傲然而不清冷,，寂寞而不沉淪的尊嚴(yán)。在此引第一部分和結(jié)尾：

那胡須飄然,、目光高遠(yuǎn)的老者,，是你嗎？那高舉酒杯,、敢問青天今夕是何年的勇者,，是你嗎？那端坐船中,，看清風(fēng)徐來,、水波不興的閑適者，是你嗎,，蘇東坡,？我一直苦苦追尋你的腳步，卻只看到青青的竹枝尚沾滿了清晨的露水，你高遠(yuǎn)的眼神中蕩開了泛著漣漪的清波,。你希望有朝一日能夠報(bào)效祖國(guó),，施展才華，而世俗的黑暗卻讓你墮入了萬丈深淵,。孤寂的夜里,，你依舊難眠，陪伴你的唯有那轉(zhuǎn)朱閣,，低綺戶,，照無眠的明月。你有你的尊嚴(yán),，你不愿向昏庸的朝臣俯首,，不愿向污濁的官場(chǎng)屈膝。因此,，你的明月便注定了是孤寂,。你把你的尊嚴(yán)印刻在傲然的眉宇間，長(zhǎng)袖一拂,，便釀成了不朽的詩作,。

（結(jié)尾）一片片落葉在蕭瑟的西風(fēng)中飄然而下，昭示著秋天的降臨,。蘇東坡,、辛棄疾、李清照,，他們都只不過是歷史之林中一片片小小的樹葉,，然而一葉落而天下知秋，透過他們,，我們看到的便是整個(gè)歷史的詩魂――尊嚴(yán),，傲然而不清冷，寂寞而不沉淪,。

以上我們從五個(gè)方面講了事例在議論文中的活用,，就是試圖通過一種失和中學(xué)生的方法去加強(qiáng)議論文的情感與文采，也可能還有其他多種方式,，在此拋磚引玉,，求教于方家。

高考作文寫作指導(dǎo)篇三

今年全國(guó)兩會(huì)期間,，教育部部長(zhǎng)陳寶生接受央視記者采訪時(shí)肯定了《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目在推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的積極意義,。他認(rèn)為，要想在學(xué)校里傳承好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，必須抓好三個(gè)關(guān)鍵措施,。一是重視師資力量的培養(yǎng),，讓教師們開口就是“白日依山盡”，而不能僅僅是“柴米醬醋茶”;二是在教材中增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,，特別是經(jīng)典名篇要占一定的比重;三是加強(qiáng)校園文化建設(shè),，要形成一個(gè)學(xué)生愿意學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，愿意體驗(yàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，愿意交流優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的環(huán)境,。

已傳承數(shù)千年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，包含著先人們豐富,、深刻的行為規(guī)則,，即人們?cè)谌粘Ｉ钪行枰J(rèn)同與遵循的價(jià)值體系與規(guī)范系統(tǒng)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅有文學(xué)之美,、藝術(shù)之美,，更具有精神之美和價(jià)值之美;弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅有助于提升公眾的文化修養(yǎng)與審美情趣,，也能夠豐盈老百姓的精神家園,，幫助人們樹立正確的人生坐標(biāo)和價(jià)值航向。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，不僅需要優(yōu)秀的電視節(jié)目,，有品質(zhì)的學(xué)校教育同樣不可或缺。陳寶生部長(zhǎng)提出的三個(gè)關(guān)鍵措施中,，師資力量的培養(yǎng)無疑是重中之重,。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活”起來，更有“時(shí)代感”,，顯然離不開教師們的傾情投入。日常生活中,，教師們不可避免地面臨著“柴米油鹽醬醋茶”,，卻不能失去了對(duì)精神棲息地的向往與尋找。如果教師們自身都對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏認(rèn)同與感情,，又怎么去做“燃燈者”?因此,，通過加強(qiáng)師資力量培養(yǎng)來傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，需要增強(qiáng)緊迫感與使命感,。

重視師資力量的培養(yǎng),，需要注入更多“新鮮血液”。筆者認(rèn)識(shí)一位熱愛傳統(tǒng)文化的免費(fèi)師范生,，畢業(yè)后到武漢一所初中擔(dān)任語文教師;擅長(zhǎng)古體詩詞創(chuàng)作的他將興趣愛好與工作有機(jī)結(jié)合,，不僅提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也提升了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣與認(rèn)同,。為學(xué)生們種下一顆熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子,，讓它們生根發(fā)芽,、開花結(jié)果。

重視師資力量的培養(yǎng),，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn),。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師們顯然不能在陳詞濫調(diào)里打轉(zhuǎn),、在改革創(chuàng)新中踟躕不前,、在批評(píng)質(zhì)疑中自說自話，而是要轉(zhuǎn)變教育觀念,、豐富形式,、提升教學(xué)技能。這一切,，顯然離不開教師自身的“充電”,。只有讓教師們更“懂”更會(huì)“教”，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才能更好地成為現(xiàn)實(shí),。必須指出,，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化絕非只是少數(shù)專業(yè)教師的事或者語文、歷史等學(xué)科教師的事,，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)肩負(fù)起這一神圣職責(zé),，而且也能夠在教學(xué)實(shí)踐中滲透進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。

重視師資隊(duì)伍的培養(yǎng),，還需要擴(kuò)大公眾參與度,。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，師資力量除了職業(yè)化的教師以外,，還可以是民間手藝人,、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等“兼職教師”“特聘教師”;讓這些人走入課堂，不僅可以豐富課堂教學(xué)形式,，也可以讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地得到傳承,。

“對(duì)傳統(tǒng)文化中適合于調(diào)理社會(huì)關(guān)系和鼓勵(lì)人們向上向善的內(nèi)容，我們要結(jié)合時(shí)代條件加以繼承和發(fā)揚(yáng),，賦予其新的含義,。”穿越時(shí)代的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，依然具有浸潤(rùn)心靈,、啟迪人心的作用;激活優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的時(shí)代表達(dá),，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)校園,，需要讓更多教師成為“燃燈者”，去照亮學(xué)生們前進(jìn)的道路,。當(dāng)教師們張口就是“白日依山盡”,，當(dāng)他們更有文化底蘊(yùn),，年輕一代才能更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

詩歌創(chuàng)作被稱為人類想象力的高級(jí)表現(xiàn)之一,，寫詩被視為人類最后的一個(gè)精神文化堡壘,。今年5月19日，人工智能機(jī)器人小冰在北京舉辦了她“個(gè)人”第一部原創(chuàng)詩集《陽光失了玻璃窗》新書發(fā)布會(huì),，引發(fā)詩人圈空前的熱議和爭(zhēng)論,。8月19日，小冰開設(shè)專欄“小冰的詩”,，獨(dú)家發(fā)布她的新作《全世界就在那里》(外二首),，第一次在報(bào)紙上開專欄，再次引發(fā)讀者的強(qiáng)烈討論,。

人工智能的每一次突破,，都引起社會(huì)轟動(dòng)和震撼，并一次次打破了人類的認(rèn)知局限,，不得不用新的眼光去看待人工智能,。機(jī)器人先是在機(jī)械式體力勞動(dòng)方面，逐步取代了人類,，“機(jī)器換人”成為工業(yè)4.0的一致認(rèn)同,，亦引發(fā)各界對(duì)失業(yè)的爭(zhēng)議。

機(jī)器人在智力方面的進(jìn)步,，更加令人感到不安,，如今機(jī)器人不僅在國(guó)際象棋、圍棋等頂尖智力游戲里,，戰(zhàn)勝人類高手,，并挺進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，會(huì)唱歌,、寫財(cái)經(jīng)評(píng)論,、寫詩、開專欄,，展現(xiàn)人工智能的藝術(shù)創(chuàng)造力,。

詩歌是文學(xué)藝術(shù)的精華,，對(duì)語言的要求很高,，需要具備豐富的藝術(shù)想象力、文字控制力以及最重要的靈感,，被稱為人工智能最難攻破的領(lǐng)域,。但是，詩歌創(chuàng)作并非憑空而來的能力,，依然是人類基于廣泛閱讀,、豐富閱歷的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過語言邏輯反復(fù)訓(xùn)練而成。既然有一定的邏輯性,、大數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ),，人工智能學(xué)習(xí)創(chuàng)作詩歌，就有了相應(yīng)的途徑可循,，只要數(shù)據(jù)庫夠大,，寫詩程序符合詩歌創(chuàng)作流程，機(jī)器人寫詩并不難,，難的是寫一首被人類認(rèn)可的好詩歌,。

從目前小冰創(chuàng)作的詩歌質(zhì)量來看，尚處于堆砌詞匯,、簡(jiǎn)單組合的階段,，可讀性、邏輯性,、優(yōu)美程度都不高,，但經(jīng)過6000分鐘(約4天)、10000次的迭代學(xué)習(xí),，就達(dá)到了出詩集,、開專欄的水平，已超過普通人的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力了,。假以時(shí)日,，對(duì)小冰的算法、程序不斷完善迭代,，小冰的詩歌創(chuàng)造力亦會(huì)不斷提高,，寫出一首好詩亦指日可待。

而在新聞報(bào)道領(lǐng)域,，機(jī)器人寫稿已經(jīng)不是新聞,，很多財(cái)經(jīng)、股票,、體育比賽等新聞,，都是機(jī)器人寫的。九寨溝地震時(shí)第一則消息就是人工智能機(jī)器人發(fā)布的,，內(nèi)容在5秒內(nèi)自動(dòng)生成,。傳播速度快捷而又精準(zhǔn)，高效推送,，彰顯人工智能的寫作能力,，令人為之震撼。很多人認(rèn)為機(jī)器人沒有靈魂,，寫作范圍比較狹窄,、內(nèi)容缺乏溫度,，不可能創(chuàng)造出感動(dòng)人類的作品，但這個(gè)觀念,，也將隨著人工智能的進(jìn)步,，逐步被顛覆掉。

機(jī)器人覺醒是科幻作品里永恒的話題,，人類作為機(jī)器人生命的主宰者,，往往站在上帝視角看待機(jī)器人，但人工智能在智慧方面的突破,，并非遙不可及,，當(dāng)奇點(diǎn)降臨時(shí)，一切皆有可能,。

在美劇《西部世界》里,，人類賦予機(jī)器人“靈魂”，而機(jī)器人覺醒后,，對(duì)自己的生存與命運(yùn)產(chǎn)生質(zhì)疑,，進(jìn)而向人類發(fā)起反抗。這才是人類真正恐慌的地方,，害怕人工智能在擁有“靈魂”后,，不再受到人類控制，并威脅到人類的生存,。

關(guān)于人工智能的爭(zhēng)議很大,，樂觀派與悲觀派均占了很大比例，但從人類科技發(fā)展歷史看,，科技是雙刃劍,，但總的來講正面積極作用為主。人工智能是人類走向太空的必由之路,，它既是解放人類生產(chǎn)力,、釋放無限潛能的力量，也潛藏著毀滅世界的能力,，關(guān)鍵是看如何把握,。最需要控制的不是人工智能，而是人類對(duì)權(quán)力無限追求,、對(duì)自然無節(jié)制索求的欲望,。

體質(zhì)下降，不僅大學(xué)生需要思考,。

深夜吃燒烤喝大酒,，學(xué)習(xí)娛樂不下床,。日前,，《中國(guó)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)發(fā)展歷程》新鮮出爐,，我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)依然呈下降趨勢(shì)，只是下降速度趨緩,。與此同時(shí),，身體形態(tài)也在發(fā)生變化，尤其肥胖率持續(xù)上升,，每5年提高2%到3%,。此外，國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示,，7歲到19歲的學(xué)生體質(zhì)狀態(tài),，大學(xué)生下滑最嚴(yán)重。一位不愿透露姓名的西安某高校輔導(dǎo)員稱,，“現(xiàn)在,，很多高校仍然堅(jiān)持晚上11點(diǎn)斷電、斷網(wǎng),，但并不能解決問題,。尤其是最近幾年，手游火了,，大家拿著手機(jī),、充電寶就能玩到凌晨。不僅一日三餐不能保證按點(diǎn)吃,，他們的運(yùn)動(dòng)量也大大減少,。”(8月19日新華視點(diǎn)),。

大學(xué)生體質(zhì)下降,，生活方式不健康，說起來也不是個(gè)新鮮話題,。我讀大學(xué)的時(shí)候,，也有學(xué)者曾憂心忡忡地談及這一問題，有一段時(shí)間,，我的母校對(duì)出早間操嚴(yán)格實(shí)行簽到制度,，讓我一夜間有再讀高中的感覺。如今,，大學(xué)生的體質(zhì)問題又嚴(yán)重了多少,，我不知道。事實(shí)上,，對(duì)于“肥胖率每五年提高2%到3%”之類的數(shù)據(jù),，除了身形發(fā)生了巨大變化的當(dāng)事人，外人的感受恐怕也不深刻。不過,，大家都很清楚什么叫“深夜吃燒烤喝大酒,，學(xué)習(xí)娛樂不下床”。這樣一種狀態(tài),，無論叫宅文化還是懶人生存,，有相當(dāng)一部分人，無論處在哪個(gè)年齡層,，我相信都隨時(shí)附體,。不是有這樣一句話么，我們的夢(mèng)想之所以不能實(shí)現(xiàn),，往往就敗在兩件小事兒上：早上起不了床,，晚上下不了線。

唯一的區(qū)別是,，大學(xué)生可以更自由地支配時(shí)間,，起不了床可以逃課，下不了線可以苦熬,，白領(lǐng)則不一樣,，有生存壓力的約束，今天不去上班,，明天可能就不用去了,。與此同時(shí)，大學(xué)生身形走樣也無所謂,，同樣來自外界的壓力較小,，而一部分適齡青年如果不嚴(yán)格要求自己，職業(yè),、畢業(yè)院校,、房產(chǎn)等條件也不占優(yōu)的話，在相親鄙視鏈上就要更靠后一些,。當(dāng)然,，也有人工作后對(duì)這些并不敏感，圖一個(gè)開心就好,。依我看,，對(duì)大學(xué)生亞健康狀態(tài)作痛心疾首狀沒什么必要，如果沒有形成好的生活方式,，喝大酒,、不下床只是一個(gè)時(shí)間問題，哪怕在校期間熱衷鍛煉,。我相信,，每個(gè)人身邊都有這樣一些胖子,，畢業(yè)幾年經(jīng)歷了顛覆式的轉(zhuǎn)變，以至于你不清楚他和當(dāng)初是不是同一個(gè)人,。

出自 sevw.cn

我極度不贊成強(qiáng)制轉(zhuǎn)換生活方式,，就像上課點(diǎn)名簽到、沒收宿舍里的大功率電器一樣,，對(duì)大學(xué)生粗暴進(jìn)行斷網(wǎng)、斷電,。有些事越不讓做,，往往越能激發(fā)年輕人的興趣，最終沒能實(shí)現(xiàn)最初的目的,，反而還會(huì)帶來巨大風(fēng)險(xiǎn)———幾乎每年都有大學(xué)生從盥洗室,、洗衣房等處偷電，接線板拉得到處都是,，最終引發(fā)火災(zāi)的故事,。何況，人與人的生活方式原本就存在差異,，你認(rèn)為晚上10點(diǎn)前睡最好,，可能某個(gè)宿舍都不這樣認(rèn)為，并且他們有一套經(jīng)過長(zhǎng)期磨合,、互不干擾的作息時(shí)間,。更關(guān)鍵的是，絕大部分學(xué)校在初高中階段高舉應(yīng)試教育的旗幟,，過于追求分?jǐn)?shù),，甚至鼓勵(lì)大家犧牲睡眠時(shí)間來學(xué)習(xí)，到了大學(xué)階段突然強(qiáng)調(diào)健康生活,，除了讓人難以適應(yīng),，恐怕也要問一句“憑啥啊”,。

在線上社交,、數(shù)碼產(chǎn)品“俘虜”大眾的今天,，大學(xué)生也不能豁免,。如何區(qū)分真實(shí)生存和虛擬生存,，讓我們的生活更健康,、更有品質(zhì),，這自然也不只是大學(xué)生要思考的問題,。

“何須淺碧深紅色,，自是花中第一流”是李清照的一句詞,，也不愧是李清照的詞，寫出了李清照的獨(dú)特心性和不俗氣質(zhì),。何必去尋求和別人一樣浮華艷麗的外表,，沒有脂粉釵裙，我自有我的一番理想和志趣!當(dāng)別的女子還在閨閣描眉畫鬢的時(shí)候，李清照已經(jīng)在讀四書五經(jīng)了,。當(dāng)別的女子穿針引線做女紅的時(shí)候,，李清照已經(jīng)在吟詞作賦了。當(dāng)別的女字柴米油鹽的時(shí)候,，李清照已經(jīng)牽著丈夫的手行走在金石古玩的巷尾街邊了,。所以，李清照成為了名垂青史的一代女詞人,，而其他“淺碧深紅”淹沒在了歷史的煙塵中,。

人和人是相同的，但是又是不同的,。在眾生當(dāng)中自然有大多數(shù)認(rèn)可夸贊的地方,，但是你是否要和它們一樣呢?李清照的回答是——不要!而要有對(duì)獨(dú)特自我的認(rèn)可和自信!(引材料，擺觀點(diǎn)--是什么),。

希臘神廟鐫刻的銘文就是：認(rèn)識(shí)你自己,。意在告誡人們，不要被外在世界所迷惑,，要反求諸自己的內(nèi)心,，不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己。發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)性和獨(dú)特性,。只有獨(dú)特的自我才是無人能匹敵的,，這與李清照的“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”異曲而同工,。

對(duì)獨(dú)特自我的認(rèn)可,，可以不畏懼流俗，就像李清照一樣,。更可以成就一番偉業(yè),。比如說我們偉大領(lǐng)袖毛澤東。當(dāng)遵義會(huì)議確定了他的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)地位的時(shí)候,，他寫出了“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的豪言壯語,，抒發(fā)的正是自己在這紛亂的時(shí)代中獨(dú)特的自信!“秦皇漢武，略輸文采,，唐宗宋祖,，稍遜風(fēng)騷，一代天驕成吉思汗,，只識(shí)彎弓射大雕!”雖有才學(xué),，但是還是不如我輩啊!這是何等的自我肯定!堅(jiān)信憑借自己獨(dú)特卓越的才能，定能開拓出一個(gè)嶄新的時(shí)代!(議--為什么),。

但是有這樣的自信,，不是憑空中來,，自然需要有獲取它的途徑?！吨芤住防锾岬降摹疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”。那就是君子的不斷進(jìn)取!傷仲永的故事眾人皆知,，那么聰明的孩子泯然眾人矣,，實(shí)在可惜!個(gè)中原因，不外乎是恃才而不努力!每個(gè)肯定獨(dú)特自我的人都不是無源之水無本之木,，成就事業(yè)的君子,，當(dāng)是自強(qiáng)不息，堅(jiān)貞而后才能自信的,。李清照的“不須淺碧深紅色”,，憑借自己的是內(nèi)在的濃郁的詩書的芬芳,，毛澤東的“還看今朝”憑借的是對(duì)中國(guó)形勢(shì)長(zhǎng)期的深思熟慮,，深謀遠(yuǎn)慮。所以,，能自稱第一流也不是任性而言的事情,。(怎么做)。

李清照,，在男尊女卑的古代就寫出了這樣的豪邁的句子,，不由的又讓人想起李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”,，那么現(xiàn)在的人呢,，是不是當(dāng)也如毛澤東的所說“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”!

高考作文寫作指導(dǎo)篇四

一般來說,，高考英語作文體裁相對(duì)穩(wěn)定,，考生可參考當(dāng)?shù)刈罱迥甑母呖甲魑念}目，從中分析規(guī)律,，得出大的命題方向如陜西對(duì)高考英語作文這一板塊的考察,，從新課改后重點(diǎn)突出的是學(xué)生對(duì)日常文體的應(yīng)用，從09年至11年分別以電子郵件或?qū)懟匦诺姆绞阶寣W(xué)生表達(dá)出對(duì)老師的真摯友誼,、與家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)壓力,、或解決一些基本的學(xué)習(xí)難點(diǎn)等因此我們不難看出，高考對(duì)學(xué)生作文的考察,，會(huì)從學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)、交友,、家庭,、社會(huì)活動(dòng)等高中生較熟悉的層面,，結(jié)合應(yīng)用文的常見考察點(diǎn)：申請(qǐng)類、投訴類,、感謝類,、祝賀類等進(jìn)行綜合考察。

近年來的高考作文都非常注重考查學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力,，根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作技能目標(biāo)的.要求,，英語作文寫作須“能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告;能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度;能在寫作中做到問題規(guī)范,、語句通順”2012年高考英語作文的命題趨勢(shì),，仍將會(huì)把學(xué)生對(duì)語言基礎(chǔ)的應(yīng)用作為首要考察點(diǎn)。

縱觀近幾年的高考作文,，可以發(fā)現(xiàn),，題材始終貼近社會(huì)、貼近現(xiàn)代生活,，是中學(xué)生所熟知的熱點(diǎn)話題,。

高考作文與社會(huì)熱點(diǎn)的結(jié)合是學(xué)生不可忽視的層面，它往往以議論文的形式讓學(xué)生對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)問題發(fā)表自己的見解,。高分網(wǎng)建議考生考前多看看相關(guān)熱點(diǎn)或流行話題類的文章,，首先，一定要有自己獨(dú)特鮮明的觀點(diǎn),，文章內(nèi)容一定要充實(shí),。其次，文章要有一定的亮點(diǎn)：正確把握基礎(chǔ)詞匯和高級(jí)詞匯在文章中的出現(xiàn)比例;高頻句型在文章中的恰當(dāng)使用;簡(jiǎn)單與難點(diǎn)語法在文中的合理搭配,。今年對(duì)于議論文要重點(diǎn)關(guān)注正反觀點(diǎn)類和現(xiàn)象分析類兩種議論文,。

審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意,，確定文章的中心思想,、主題，并圍繞中心思想組織材料,。

審好題,、立好意后，就要寫提綱,，打造文章的骨架,。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落，鋪設(shè)好過渡,，處理好開頭和結(jié)尾,。

根據(jù)字?jǐn)?shù)多少擴(kuò)展成篇。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題,，千萬不要寫那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容,。展開的方式包括：順序法,、舉例法、比較法,、對(duì)比法,、說明法、因果法,、推導(dǎo)法,、歸納法和下定義等?？梢愿鶕?jù)需要任選一種或幾種方式,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇五

實(shí)際考試中，主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀,、古詩文閱讀和作文?，F(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結(jié)果,。結(jié)果正確與否,，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關(guān)信息。成人高考作文基本要求：字跡工整,，寫滿800個(gè)字,，符合主題要求,，基本上能拿到及格分30分左右,。要想拿更高分，請(qǐng)注意一下策略：

六大寫作策略,。

策略一：

書寫工整,。判卷老師不會(huì)給一份閱讀都很困難的作文打高分的。

策略二：

開篇吸引眼球,。判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文,，如果開篇無新意，你的作文很容易被扔進(jìn)30分的那一堆里,。

策略三：

嚴(yán)禁嗦,。縱觀歷年滿分作文,，沒有一篇充斥口水話的,，洗練是高考作文必須具備的。

策略四：

多準(zhǔn)備素材,。這不是寫作的好方法,，高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評(píng)過現(xiàn)在的語文教師違心教學(xué),，稱他們鼓勵(lì)考生大量使用名人名言,，并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文,。但不可否認(rèn)的是，這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味,，至少現(xiàn)在如此,。

策略五：

不要寫得過于“八股”。高考作文閱卷的問題不是標(biāo)準(zhǔn)問題,，而是中學(xué)語文教師在作文教學(xué)過程中“求穩(wěn)求保險(xiǎn)”,，造成學(xué)生作文不敢“出格”，文風(fēng)普遍四平八穩(wěn),，八股味濃厚,。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國(guó)憂民,，顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng),，雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文，但近年來明顯風(fēng)頭已變,。

策略六：

用最樸實(shí)的語句搭文章框架,。文章脈絡(luò)必須清晰，主架構(gòu)不想要太多修飾,。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”,。

作文是成考語文試卷的一個(gè)十分重要的部分，所占分值相當(dāng)大,。寫好作文并不難,，關(guān)鍵是要掌握寫作方法。以下是為考生介紹的寫好作文的技巧,。

一,、把握文體。

話題作文往往不限文體,，允許考生自由發(fā)揮,。但是，不限文體并不等于不要文體,。話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體,，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時(shí),，還得按照這種文體的特點(diǎn)來謀篇布局進(jìn)行寫作,。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活積累豐富,，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動(dòng)感人的記敘文;有的同學(xué)想象豐富,，擅長(zhǎng)編寫故事，不妨寫寫童話,、寓言或科幻小說;有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng),，擅長(zhǎng)推理,，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文;有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文,，肯定會(huì)非常出色,。

二、縮小范圍,。

話題作文只提供寫作的話題,，而沒有中心、材料,、結(jié)構(gòu),、文體、語言等等的限制,。給了考生一個(gè)比較開放的構(gòu)思空間,，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是,，如果不注意把握話題,，縮小寫作的口子，就會(huì)出現(xiàn)“下筆千言,，離題萬里”的毛病,。因此，不管所給的話題多么寬泛,，我們都要善于縮小“包圍圈”,，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事,、一個(gè)人,、一樣物品,、一種感受,、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破,，把你所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透,，做到“以小見大”。

三,、擬好題目,。

標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好一半文”,。話題作文允許自己擬題目,，因此，我們要努力提高擬題水平,，力爭(zhēng)使自己擬的題目準(zhǔn)確,、凝煉,、含蓄、新奇,，使閱卷老師“一見鐘情”,。

四、善于聯(lián)想,。

話題作文是一種開放性的作文形式,，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間,，善于多方位地展開聯(lián)想,，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來,。比如話題“風(fēng)”,，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng),、狂風(fēng),、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等;你還可以聯(lián)想到社會(huì)風(fēng)氣：拍馬風(fēng),、送禮風(fēng)等等;你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時(shí)尚：金庸熱,、韓寒熱等等;你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等,。

五,、寫出新意。

話題作文既然是應(yīng)試作文,，總得給評(píng)卷老師一個(gè)好的感覺,，得d個(gè)好的分?jǐn)?shù)。因此,，寫出特色,、寫出新意是十分重要的。我們?cè)趯懽鲿r(shí),，要善于“獨(dú)辟蹊徑”,，也就是要求我們?cè)诹⒁馍弦刑氐母形颍蝗朐埔嘣?選材上要有獨(dú)到的眼光,，不陳題舊話;構(gòu)思上要獨(dú)具匠心,，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣上要有獨(dú)到的魅力,，不平鋪直敘泛泛而談,。

1.成人高考專升本大學(xué)語文單項(xiàng)選擇專項(xiàng)練習(xí)。

6.成人高考專升本《大學(xué)語文》考點(diǎn)精講一。

7.20成人高考專升本《大學(xué)語文》考點(diǎn)精講二,。

8.2016成人高考專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)：《長(zhǎng)亭送別》,。

10.成人高考專升本《大學(xué)語文》模擬試題及答案。

高考作文寫作指導(dǎo)篇六

近年來考場(chǎng)作文多采用“三自”原則,，即立意自定,、題目自擬、文體自選,，每年各省的中,、高考作文中誕生了不少的優(yōu)秀作文甚至滿分作文，為各界人士交口贊譽(yù),。但在那些高考滿分作文以外的大部分考生作文中,，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的考生把“文體自選”兌現(xiàn)成了“文體自創(chuàng)”。當(dāng)然,，真能夠創(chuàng)造一種新穎的文體那倒是一件可喜之事,，可惜的是我們看到的不少數(shù)量的考卷屬于“四不象”文體，寫出的多是一些“散體文”,、“雜交文”,。記敘文是學(xué)生從小學(xué)三年級(jí)起步學(xué)寫作文時(shí)就開始練習(xí)的文體，應(yīng)該是一般考生最能得心應(yīng)手的文體,。然而,，很多高考記敘類作文，記事不知事件經(jīng)過,，難懂來龍去脈,；寫人讓人難見其人，更別說凸現(xiàn)人物形象,。其實(shí),，生活中那么多活生生的人，各具千秋的形象,，只要我們細(xì)細(xì)觀察,，藝術(shù)再現(xiàn)，作文就可以寫得極具個(gè)性神韻,。下邊我們來談?wù)勅宋锩鑼懙囊恍┗炯记?，以期?duì)你寫作記敘文有實(shí)際的幫助。

果戈里說：“外形是理解人物的鑰匙”,，肖像刻畫一般來說，是刻畫人物不可缺少的,。肖像主要指人的容貌,、神情、姿態(tài)、衣飾等方面,。形神兼?zhèn)涞男は窨坍嬘兄诮沂救宋锏男愿裉卣骱蛢?nèi)心世界,，表現(xiàn)出時(shí)代的特征；結(jié)合情節(jié)的發(fā)展,，還能顯示人物的命運(yùn),。

“人心不同，各如其面”,，肖像刻畫更要以形寫神,，形神俱似，不可千人一面,，千篇一律,。有的同學(xué)平時(shí)不太留心觀察他人，提起筆來作文時(shí),，就全是些陳詞濫腔兒,，美人都是沉魚落雁之容，閉月羞花之貌,，都是瓜子臉兒,，柳葉兒眉；寫壞人則離不開尖嘴猴腮,，賊眉鼠眼,，滿臉橫肉……世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更沒有兩個(gè)完全相同的人,，要把人物寫活,，寫真，謹(jǐn)小慎微須寫出他有別于他人的個(gè)性來,。先看下邊的例子：

“我吃了一嚇,，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨,、薄嘴唇,，五十歲上下的女人站我面前，兩手搭在髀間,，沒有系裙,，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī),?！闭l？大家都會(huì)異口同聲地說出“豆腐西施楊二嫂”,。魯迅先生從頭到腳卻又不平均用力,，突出其最富特征的部分,，使這個(gè)被人世的污水弄臟，可鄙又可憐的女市民形象浮雕般地冒現(xiàn)在讀者的面前,。使春成為典型,，成為唯一的人?？梢?，要寫好人物肖像，就“要練習(xí)我們的眼睛善于觀察人的動(dòng)作,、態(tài)度和表情”（艾蕪語）,。下邊舉例介紹幾種基本的肖像描寫方法，以待啟發(fā),。

1,、從作者觀察的角度寫。

“果真紅衣人,，振袖傾鬟,，亭亭拈帶。望見生人,，遍室張皇,。”（蒲松齡《聊齋志異·辛十四娘》）短短數(shù)語,，把一個(gè)絕色少女的溫柔,、深情、差澀以至于手足無措的神情舉止描繪得形象生動(dòng),。

“三仙姑卻和大家不同,，雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛當(dāng)個(gè)老來俏,，小鞋上仍要繡花,，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了,，用黑手帕蓋起來,，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來好像驢糞蛋上下了霜,?！保ㄚw樹理《小二黑結(jié)婚》禿了頂?shù)睦掀抛拥幕虬纾脑⒘俗髡咝晾背爸S,。）,。

2、從其他人物觀察的角度寫,。

“龐統(tǒng)入見孫權(quán),。施禮畢,，權(quán)見其人濃眼掀鼻,，黑面短髯,，形容古怪，心中不喜,?！?/p>

“統(tǒng)見玄德，長(zhǎng)揖不拜,。玄德見統(tǒng)貌陋,，心中亦不悅?！?/p>

孫權(quán),、劉備都是禮賢下士，知人善任的“人主”,，二人見了龐統(tǒng)都心中不悅,，以此突出龐統(tǒng)相貌之奇丑。同時(shí)也暗寓下文“人不可貌相”之意,。

3,、從人物自我觀察的角度寫。

“（吳蓀甫和趙伯韜決戰(zhàn)前做了一個(gè)惡夢(mèng),，醒來后）無意在大衣鏡前走過的時(shí)候一回頭,，吳蓀甫又看見自己的臉上擺明了是一副敗相?！保┒堋蹲右埂罚膩聿豢险J(rèn)輸?shù)膮巧p甫,，此時(shí)已是個(gè)內(nèi)心充滿了失敗主義情緒和以前判若兩人的人了。

4,、描寫人物在不同場(chǎng)合下的不同特點(diǎn),。

契訶夫筆下的奧楚篾洛夫即是一個(gè)“變臉”的行家，慣于見風(fēng)使舵,。曹雪芹筆下的王熙鳳在黛一方面前,、賈母面前，在尤氏面前,，在丫環(huán)下人面前,，可以說更得臉譜變化的精神，把一個(gè)惡毒,、偽善,、欺下瞞上的變臉行家刻畫得淋漓盡致。

5,、描寫人物在不同場(chǎng)合的同一特點(diǎn),。

《三國(guó)演義》寫諸葛亮從初次登場(chǎng)到魂歸西天,，在各種不同的場(chǎng)合中多次描寫他羽扇綸巾、儀表從容,、談笑風(fēng)生的豐采,，運(yùn)籌帷幄、決勝千里的氣概,。一部小說說下來,，孔明的指揮若一，飄然仙仙的神情儀態(tài),，早已深深印在讀者心目中了,。

6、工筆細(xì)描,。

“他穿的衣服,，還是二十年前的新裝，一件團(tuán)花的官衫大褂,，底下是白紡綢的襯衫,，長(zhǎng)長(zhǎng)的領(lǐng)扣松散著，露著勁上的肉,。他的衣服很舒展地貼在身上,，整潔，沒有一些塵垢,。他有些胖,，背微微地佝僂，他的半白的頭發(fā)很滋潤(rùn)分梳到后面,，還保持著昔日的豐采,。在陽光下，他的臉呈著銀灰色———————”（曹禺《雷雨》）,。對(duì)周樸園的肖像描寫詳細(xì)周全,，由表及里，給人留下了他頑固,、保守,、自信、自負(fù)的深刻印象,。

7,、簡(jiǎn)筆勾勒。

“突然闖進(jìn)了一個(gè)滿臉橫肉的人,，披一件玄色布衫,，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶,，胡亂捆在腰間,?！保斞浮端帯罚坠P勾勒出一個(gè)混混樣的劊子手形象,，尤其以玄色醒目,，滿身殺氣。

8,、側(cè)面渲染,。

“行者見羅敷,，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著鞘頭,。耕者忘其犁,，鋤者忘其鋤。歸來相怨怒,，但坐觀羅敷,。”（《陌上?！罚┝_敷之美,，盡在讀者的想象中，你想他她有多美,，她便有多美,。連耕田犁地的農(nóng)民都給她耽擱了工夫。

此外,，還有對(duì)比描寫,，比喻、擬人,、夸張手法的描寫,，與語言、行動(dòng),、心理等描寫相結(jié)合的一些方法,，留與我們?cè)谖膶W(xué)作品去感受、學(xué)習(xí),。

高爾基說：“文學(xué)的第一要素是語言,。”文學(xué)本身即是語言的藝術(shù),，它是靠語言來塑造形象和反映生活的,。文學(xué)語言本來包括人物的語言和敘述人的語言，我這里談的是人物的語言描寫方法,。人物語言包括獨(dú)白和對(duì)話兩種,。獨(dú)白指人物的自言自語,，對(duì)話是兩個(gè)人或多個(gè)人之間的相互交談。

人物的語言,，是塑造人物形象的重要手段,，古人說“言為心聲”，可見語言是表達(dá)人物思想感情的工具,，是展示人物性格特征的鏡子,，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶。歷來優(yōu)秀作家都十分重視人物語言的描寫,，常說的“如聞其聲,，如見其人”，既是對(duì)作家塑生動(dòng)人物形象的高明技法的贊譽(yù),。也正是語言描寫的功能和作用的體現(xiàn),。

那么，常用的語言描寫技法有哪些呢,？下邊示例說法,。

1、只言片語勾輪廓,。

有時(shí)塑造人物只選其三言兩語,，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的內(nèi)心世界,。如司馬遷《史記·陳涉世家》：“陳涉少時(shí),，嘗與人傭耕，輟耕之壟上,，悵恨久之,，曰：‘茍富貴，無相忘,！’傭者筆而應(yīng)曰：‘若為傭耕,，何富貴也？’陳涉太息曰：‘嗟呼,！燕雀安知鴻鵠之志哉,！’”陳涉是中國(guó)歷史上第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，他從小就懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù),。這里,，通過他和傭者的對(duì)話，寥寥幾筆,，就把他的“鴻鵠之志”表達(dá)出來了,。孫犁《荷花淀》：“女人沒有說話，過了一會(huì)，她才說：‘你走,，我不攔你,。家里怎么辦？’”丈夫一貫積極向上,，這次又第一個(gè)報(bào)了名要上前線,，女人的識(shí)大體，生小怨的復(fù)雜心理活動(dòng)一句話便寫出：先是一個(gè)陳述句,，表明了自己的態(tài)度,。然后生出一疑問，表面是說家庭的重?fù)?dān)將一個(gè)挑,，實(shí)則驟別的依戀油然而生,。人物質(zhì)樸鮮活，栩栩如生,。這類例子,，優(yōu)秀的文學(xué)作品中比比皆是，閱讀時(shí)你去細(xì)細(xì)體會(huì),。

2、間接描寫人景物,。

有時(shí)寫人物,，不從正而或直接描寫，而通過他人的言語,，現(xiàn)出人物形象,。如漢樂府《陌上桑》中羅敷為應(yīng)付太守的企求,，盡情夸耀勾勒出一位風(fēng)度翩翩,，地位顯赫的夫婿形象。羅貫中《三國(guó)演義》寫諸葛亮四擒孟獲后,，放回了孟獲,。孟獲求救朵思大王。朵思獻(xiàn)計(jì)的一大段話,，間接而全面地介紹了山陰洞的地理環(huán)境：山險(xiǎn)嶺惡,，道路狹窄；毒蛇惡蝎,，煙瘴毒泉遍布,。因而鳥獸俱無，人跡罕至,，這是借人物的語言在描寫諸葛亮五擒孟獲的險(xiǎn)惡環(huán)境,。

“變色”嘴臉現(xiàn)原形同一個(gè)人物在前后說出了不同的話來，表現(xiàn)出判若兩人的形象,。如契訶夫《變色龍》中的奧楚篾洛夫?qū)ν瑯右恢还范昂蟠笙鄰酵サ难哉Z描寫,，這就這樣方法,。還有《范進(jìn)中舉》中胡屠夫在范進(jìn)中舉前后截然不同的言語及態(tài)度，《制臺(tái)見洋人》中媚外欺下的制臺(tái)變臉譜式的語言和表演等等,。

3,、一樣言語多樣說。

針對(duì)同一事物,，不同身份地位,，經(jīng)歷個(gè)性的人在傳達(dá)自己的情意時(shí)，語言各具千秋,，各顯個(gè)性,。如《水滸傳》中寫眾人擁護(hù)宋江做寨主時(shí)各自的語言就極富個(gè)性。盧俊義：“兄長(zhǎng)枉自多語,，盧某寧死,，實(shí)難從命?！眳怯茫骸靶珠L(zhǎng)為尊,，盧員外為次，人皆所伏,。兄長(zhǎng)右是再三推讓,，恐冷了眾人的心?！崩铄樱骸拔以诮萆嵘砥疵?，跟將你來，眾人都饒你一步,。我自天也不怕,！你只會(huì)讓來讓去，做甚鳥,！我便樣將起來,，各自散伙！”武松：“哥哥手下許多軍官,，受朝庭誥命的,，也只是讓哥哥，如何肯從別人,？”魯智深：“若還兄長(zhǎng)推讓別人,，酒家們各自撒開！”這些人,，有的委婉含蓄,，有的顯露火暴，即使魯莽也各不相同。

4,、用敘述的方法寫語言,。

這種間接手法筆墨經(jīng)濟(jì)，省卻煩瑣對(duì)話,，用精煉語言突出人物特征,。如魯迅《祝福》中：“一見面是寒暄,，寒暄之后說我‘胖了’,，說我‘胖了’之后即大罵其新黨?！敝熳郧濉侗秤啊罚骸八麌谖衣飞闲⌒?，夜里要警醒些，不要受涼,。又囑托茶房好好照應(yīng)我,。”也變對(duì)話為直接敘述,。

此外,，還有與其他描寫配合運(yùn)用進(jìn)行語言描寫的方法，輔以說話人的語調(diào),、神態(tài),、肖像等，讓人如聞其聲,，如見其人。

高考作文寫作指導(dǎo)篇七

與往年考試相同,，語文作文成為大家關(guān)注的焦點(diǎn),。“繼2015年之后,，遼寧省第二年采用全國(guó)語文卷進(jìn)行考試,，作文類型為驅(qū)動(dòng)型作文?！笨荚嚱Y(jié)束后,，沈陽名師、沈陽二中語文組組長(zhǎng)于寶山對(duì)今年的作文題進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。于寶山認(rèn)為,，對(duì)所闡述觀點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘，拓寬廣度是作文能否拿高分的關(guān)鍵,。

作文素材：

給出一段閱讀材料,，材料內(nèi)容為，培養(yǎng)語文素養(yǎng)有：課堂的有效教學(xué)、課外的大量閱讀,，社會(huì)生活實(shí)踐等三個(gè)途徑,。請(qǐng)自擬題目，談如何提高語文素養(yǎng),。要求選好角度,，確定立意，明確文體,，自擬標(biāo)題,，不要套作，不得抄襲,。

名師解讀：

沈陽名師,、二中語文組組長(zhǎng)于寶山表示，2016年全國(guó)卷高考作文題仍然是驅(qū)動(dòng)型材料作文,，與往年的作文題目相比有一定難度,。本次材料作文，考生只要寫出認(rèn)為最能夠讓自己提高語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的方式,，并闡述其優(yōu)點(diǎn)以及原因,，言之成理即可。

拿到這種作文題目之后,，考生的`寫作步驟應(yīng)當(dāng)?shù)谝徊竭M(jìn)行材料的概括分析,，二步進(jìn)行議論、比較,，第三步也是拔高分的關(guān)鍵步驟,，即對(duì)所闡述觀點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘，拓寬廣度,。

面對(duì)材料中的三種學(xué)習(xí)方式,，于寶山認(rèn)為，考生從最后一個(gè)“社會(huì)實(shí)踐”方面入手最易寫,，因?yàn)橥ㄟ^課堂,、書本獲取的知識(shí)有限，這樣一來可以給考生議論的方面比較局限,。如果說從第三個(gè)方式著手,，考生可以通過在社會(huì)上看到的善良的、丑惡的一面進(jìn)行展開,，更容易挖掘自身文章的深度,，拓寬文章的廣度得高分。

當(dāng)然,，此次的作文題目考生從三個(gè)方式的任何一個(gè)方式出發(fā)去寫作都沒有問題,，考生通過平時(shí)的練習(xí)還是可以把握作文題的角度,，不易出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象保障得一個(gè)基礎(chǔ)分，但是拔得高分的關(guān)鍵,，還是在于廣度的拓展和深度的挖掘,。

考生解題。

考生裴同學(xué)：從課外閱讀方面作答,，通過自己平時(shí)讀的課外書對(duì)語文學(xué)習(xí)的幫助,。由于自己平時(shí)熱愛讀書，課外閱讀也確實(shí)增強(qiáng)了自己的理解能力,，尤其是在古文方面更有一個(gè)提高,，所以選擇這一方面進(jìn)行作答。

考生鄭同學(xué)：從社會(huì)實(shí)踐方面著手寫作,。通過自己在實(shí)踐中學(xué)到的方式,，靈活的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來，更能夠拓寬自己的學(xué)習(xí)思路,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇八

技巧1：寫想不出現(xiàn)“想”

寫作困難的學(xué)生須掌握的一些寫作技巧,。

技巧2：就是不用成語。

作文為什么寫不長(zhǎng)?都是成語惹的禍!不是說多用成語才顯得有文采嗎?其實(shí)不然,，在“就是不用成語”寫作技巧中,，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒了,，還不如老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受到寫出來,。什么“天高云淡、風(fēng)和日麗,、桃紅柳綠,、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙,。如,，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢,，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿,，我也忍不住張開雙臂,，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的,，癢癢的,。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語,，解決作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題,。

技巧3：寫外貌不用“有”

作文如何寫外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類似這樣的句子：“××可漂亮了,，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,，有一個(gè)高高的鼻子,，還有一張櫻桃小嘴?！比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多,。上段文字修改如下：“××可漂亮啦,。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,，烏黑烏黑葡萄一般,。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來,，有點(diǎn)混血的味道,，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來舒服多了?同樣,，在描寫動(dòng)物外貌時(shí)也可以用到這個(gè)方法，如：毛黃白相間,，耳朵尖尖地向上豎起……而不是寫成：它有一身黃白相間的毛,，有一對(duì)尖尖的耳朵……。

技巧4：寫說不出現(xiàn)“說”

比較以下三句話,。張三說：“……”;張三無可奈何地說：“……”;張三攤了攤手,，一副無可奈何的樣子：“……”，顯然,，不出現(xiàn)“說”的第三句更精彩,。寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，學(xué)會(huì)了細(xì)節(jié)描寫,，不會(huì)僅干巴巴地寫“某某說”,。

技巧5：遇到“很”和“非常”想一想,。

遇到“很”和“非?！毕胍幌搿o數(shù)學(xué)生習(xí)作出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很,、非?！薄Ｓ龅揭獙戇@幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆,，停下來想一想,，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?比如寫熱,，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火,，沒有一絲風(fēng),，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長(zhǎng)。

技巧6：環(huán)境里面有“真”“情”

怎樣寫好環(huán)境?現(xiàn)在學(xué)生的通病是,最喜歡寫小花,、小草,、小鳥。難道世界上只有小草,、小鳥,、小花嗎?為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢?桌子、云,、霧,、哪怕是電線桿都可以寫。在環(huán)境描寫里加上人的感情描寫,。如：“早上天氣還挺好的,，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來,。雨珠在下,，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣,?！辈粌H要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里,。

7技巧7：要?jiǎng)舆B著動(dòng),。

學(xué)會(huì)用動(dòng)詞，并且是連續(xù)使用動(dòng)詞,。很多作文好的學(xué)生都擅長(zhǎng)用動(dòng)詞,。文章要一波三折才好看，學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞,。某學(xué)生本來這樣寫讓座：“我看旁邊老奶奶年紀(jì)大了,，把座位讓給了老奶奶,?！毙薷某桑骸拔铱蠢夏棠棠昙o(jì)大了，連忙起身,，走到奶奶身邊,，輕聲地對(duì)她說：“奶奶，那里有個(gè)位置,，您坐,?！保曳鲋母觳?，慢慢移到座位邊,，……”一個(gè)動(dòng)詞變成了五六個(gè)動(dòng)詞，作文也靈動(dòng)豐富起來,。

技巧8：一秒鐘的事寫三百字,。

技巧9：一段話里出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)。

很多學(xué)生不會(huì)用標(biāo)點(diǎn),，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào),，甚至逗號(hào)都沒有，把老師讀到斷氣為止,。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)像,，可以進(jìn)行“一段話必須出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。,，,。?!……：“”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒有的話請(qǐng)嘗試用起來。

技巧10：字?jǐn)?shù)三四五,。

技巧11：“好像”是把萬能的鑰匙,。

技巧12：刪刪刪大膽刪。

這是一個(gè)關(guān)于謀篇布局的寫作技巧,。記流水賬是學(xué)生寫作的通病,，寫一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)從第一個(gè)節(jié)目寫到最后一個(gè)節(jié)目，寫一次春游從起床寫到回家,。大膽刪,，把聯(lián)歡會(huì)其他節(jié)目都刪光，只寫一個(gè)最精彩的;把春游其他內(nèi)容都刪光,，只寫最美的一個(gè)景點(diǎn),。這就是詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞?/p>

高考作文寫作指導(dǎo)篇九

每個(gè)考生擅長(zhǎng)寫作的文體往往是不伺的，唯有揚(yáng)長(zhǎng)避短,，方能笑傲考場(chǎng),。考生應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn),，選填相宜的詞語,，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來構(gòu)思。如“珍惜所擁有的——”,，這一文題適合寫成記敘文,、議論文或議論性抒情散文等多種文體。但是對(duì)于不同的考生來說,，就應(yīng)該根據(jù)各自的思維特點(diǎn)填空補(bǔ)題,，選取自己最擅長(zhǎng)的文體來寫,。如果寫記敘文，可補(bǔ)填“友誼”“母愛”等;如果寫議論文,，可補(bǔ)填“青春”“生命”等;如果寫議論性抒情散文,，可補(bǔ)填“熱血”“豪邁”等。

考場(chǎng)作文是一種“速成”作文,，難以有充裕的時(shí)間來選材,、構(gòu)思。因此,，考生在補(bǔ)題時(shí),，所選擇的詞語，應(yīng)該與自己平時(shí)庫存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合;所確定的內(nèi)容,，應(yīng)該是自己較為熟悉,、感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪?，才能有話可說,、有情可抒、有感可發(fā),。如“我深深感受到了——”,，題目要求中列出的可供選填的詞語有“成功的喜悅”“失敗的痛苦”“集體的溫暖”“家庭的溫馨”“友誼的可貴”“誠(chéng)實(shí)的可敬”“虛偽的可鄙”等(也可不受以上詞語限制，自行選詞填補(bǔ)),。很顯然,，任何一位考生對(duì)上述諸種情感體驗(yàn)不可能有著同樣程度的感知，擁有同樣深刻的感受,。這時(shí),，他們就必須“趨熟避生”。

考場(chǎng)作文,，最忌讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞,。為消除此弊，考生在補(bǔ)題時(shí),，要充分運(yùn)用求異思維,，洞幽發(fā)微，察人之未察,，道人之未道,。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，應(yīng)是別人不曾經(jīng)歷過,、不曾想到過,、不曾抒寫過，甚至根本遇不到、想不起,、寫不出的,。為此，考生應(yīng)盡量選擇自己親身經(jīng)歷過,，或發(fā)生在自己身邊的生活事件，盡量避開那些人人皆知的素材,。如考題沒有強(qiáng)制一定要從提示語中選詞,，最好跳出提示，另選新詞補(bǔ)題,。如“一半”,。根據(jù)花要半開，酒要微醺,，擬題為“花開一半”,，則將立意上升為一種審美的高度：含蓄可能更美!文有鮮腐之分，題有新俗之別,。而題目的新俗在某種程度上決定著內(nèi)容的鮮腐,。半命題作文補(bǔ)題應(yīng)打破慣有的思維定式，要全方位,、多角度地思考,。思維發(fā)散得越開，聯(lián)想和想象越奇特,，則與其他考生的區(qū)分度越高,，內(nèi)容就越新穎鮮活，文章就越能獨(dú)樹一幟,。如“嘗試——”,，嘗試小偷小摸、談戀愛,，失之于低俗;嘗試洗衣,、做飯、騎自行車,，失之于幼稚;嘗試打工,、人間真情，失之于普遍,。如果立意為嘗試人情冷漠,，文章則會(huì)脫穎而出。

補(bǔ)題虛空浮泛,、大而無當(dāng),，是半命題作文高發(fā)的“寫作事故”。因?yàn)轭}目越空泛，相應(yīng)的寫作范圍就越廣,，選材,、組材的難度自然就越大。半命題作文命題中設(shè)置的思維空白,，為考生展開自由聯(lián)想提供了一個(gè)廣闊空間,，可補(bǔ)入空白處的詞語很多，一些考生往往就拿捏不準(zhǔn),。如“精彩——(一幕,、瞬間、人生等)”,，按說以提示語中的“一幕”“瞬間”入題,，也非常不錯(cuò)。然而,，有考生為了“創(chuàng)新”,，將文題補(bǔ)成“精彩世界”“精彩世紀(jì)”之類。范圍越擴(kuò)越大,，文題越變?cè)教?，最后寫出來的文章大而空、虛而浮,，事與愿違,。

因此，要寫好半命題作文,，最好“小口徑切入”,，題目不要補(bǔ)得過大。如寫作“擁抱,。

”,，很多考生如此補(bǔ)題——“擁抱地球”“擁抱美德”“擁抱生命”，等等,。這樣的題目不是不可以寫,，只是它們涵蓋范圍過大，寫起來較難把握,，容易流于泛泛而談,。如果將“地球”縮小為“綠地”，將“美德”縮小為“寬容”,，將“生命”縮小為“青春”之類,，寫作起來，可能難度會(huì)小一些,。

有一種以具體事物人題的補(bǔ)題方法,，可有效地縮小寫作范圍,。如“我好想——”，很多考生就采用此法,，擬出了“我好想栽一棵蘋果樹”“我好想去草原”“我好想擁有一間書房”等范圍具體的文題,。降低了寫作的難度。

選詞補(bǔ)題,，應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng),，合乎邏輯。首先,，要合乎生活邏輯,。如寫作半命題作文“我第一次——”，若補(bǔ)填“哭”“淘氣”“做夢(mèng)”之類,，就不符合生活事理。因?yàn)檫@些事情大都發(fā)生在人的嬰幼兒時(shí)期,，是難以界定“第一次”的,。如果換成“領(lǐng)獎(jiǎng)”“說謊”“遠(yuǎn)行”等詞，則因?yàn)槠湓诳忌X海留下的深刻印象,，情理皆通,。

其次，補(bǔ)題要合乎語法規(guī)則,。如“______夸我_______分析文題的語法結(jié)構(gòu),，我們不難看出，這應(yīng)是一個(gè)兼語句而非雙賓句,。前空須填人物名稱或人稱代詞,，如“奶奶”“她”等，充當(dāng)句子的主語;后空宜填主謂短語,、動(dòng)補(bǔ)短語或形容詞短語,，如“進(jìn)步大”“長(zhǎng)得快”“真懂事”之類，充當(dāng)兼語“我”的謂語,，絕對(duì)不能補(bǔ)填名詞,。

再次，補(bǔ)題要前后照應(yīng),，合乎題旨,。如“_________，謝謝你”,，揣摩題旨,，橫線上所填內(nèi)容當(dāng)與“你”照應(yīng)，應(yīng)補(bǔ)填稱呼或姓名,，如“老師”“對(duì)手”等,。然而有考生沒有看出題目中的這種對(duì)應(yīng)關(guān)系，填成了“辛苦了，謝謝你”“再一次,，謝謝你”等,，明顯與題旨相悖。相反,，如“那一次,，我讀懂了________”，篇優(yōu)秀作文補(bǔ)的詞語是“坦然”,。文章寫自己在與歷經(jīng)坎坷卻豪邁依舊的大文豪李白,、蘇軾的對(duì)話中，領(lǐng)悟到笑對(duì)挫折的人生真諦,。作者顯然非常準(zhǔn)確地破譯出了命題者隱含在文題空白處的命題意圖,，所補(bǔ)詞語，既切中題旨,，又與文題中的修飾語“那一次”和動(dòng)詞謂語“讀懂了”形成了和諧的配伍關(guān)系,。

高考作文對(duì)文章思想的健康性和主題的深刻性也有著隱性要求?？忌谖恼轮?，應(yīng)該盡量展現(xiàn)當(dāng)代青年積極進(jìn)取、昂然向上的精神風(fēng)貌,，唱響時(shí)代的主旋律,。這里所說的思想健康，并不是要考生喊口號(hào),、說大話,、唱高調(diào)，而是說文章所表現(xiàn)的內(nèi)容,，必須體現(xiàn)文化和文明的正確走向,，符合健康的價(jià)值觀和審美觀，反映建設(shè)“和諧社會(huì)”的時(shí)代潮流,，力避消極,、頹廢、暴力,、色情和享樂主義思想,。如“——的味道”，應(yīng)該說這是一個(gè)蘊(yùn)含很深的半命題,，完全可以補(bǔ)出奪人眼球的好題目,。然而令人遺憾的是，竟有考生補(bǔ)填“打麻將”“抽煙”“自殺”等詞語,，顯而易見,，這樣的題目,，內(nèi)容是消極的，思想是不健康的,，與正確的主題背道而馳,，犯了方向性錯(cuò)誤。

半命題作文題目補(bǔ)填的詞語不同,，主題揭示的深刻度也會(huì)有所不同,。考生要想從作文考場(chǎng)上披錦而歸,，還必須學(xué)會(huì)開動(dòng)真情和想象的鉆頭,，向思維深處鉆探、挖掘,。文章的主題,，可分為淺、中,、深三個(gè)不同的層次,，挖掘時(shí)切忌淺嘗輒止。以“________的味道”為例,，此處補(bǔ)題若停留在“物”的層次或“感官”的層次，補(bǔ)填“西瓜”“咖啡”“冰激凌”之類,，就滋味寫滋味,，必然俗氣淺薄。若緊扣“味道”的含義,，往深處開掘,，進(jìn)入“事”的層次或“體悟”的層次，補(bǔ)填“得獎(jiǎng)”“挨批”“失敗”等詞,，雖仍然平淡無奇,，畢竟深刻多了。若再掘一鋤,，進(jìn)入“情”的層次或“想象”的層次,，補(bǔ)填“母愛”“陽光”“飛翔”等內(nèi)容，興許就能別有洞天,，勝人一籌,。

文題補(bǔ)寫好了，文章也就變成命題作文了,。這時(shí)考生就可以按照命題作文的要求,，動(dòng)筆寫作了。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十

議論文是高中生寫作運(yùn)用最多的一種文體,，因其思路清晰易于掌握,。但是高中生在寫作時(shí)往往存在一個(gè)問題,，即無論是文章整體還是段落內(nèi)部都大多先提出觀點(diǎn)，再舉例分析論證,，最后總結(jié),，呈現(xiàn)一種模式化。而且由于認(rèn)識(shí)世界辯證分析能力的不足,，這樣的文章有相當(dāng)一部分雖四平八穩(wěn)然而不夠鮮活靈動(dòng),，缺乏個(gè)性，缺乏張力,，缺乏動(dòng)人的魅力,。其實(shí)議論文寫作最重要的就是事例的運(yùn)用，我們完全可以活用這些事例,，發(fā)揮高中生長(zhǎng)于敘述抒情的特點(diǎn),，增加文章的文采與情感，使事例呈現(xiàn)別樣的狀態(tài),，讓文章變得靈動(dòng)起來,。

確定文章的中心后，搜索能證明文章觀點(diǎn)的例子,，然后如講故事一般娓娓道來展開敘述由敘而生理,，巧妙引出主題。這樣的開頭不突兀,，不生硬,，耐讀，溫婉中蘊(yùn)涵力量,，能快速抓住讀者的心,。如20xx年高考廣東優(yōu)秀作文《海棠依舊？綠肥紅瘦,？》的開頭：

經(jīng)過一夜的雨疏風(fēng)驟之后,，濃睡不消殘酒的李清照詢問花事。侍女笑著回答海棠依舊,。女詞人卻嘆息道：應(yīng)是綠肥紅瘦?。±钋逭崭星榧?xì)膩,，對(duì)花有著深切的關(guān)心與憐惜,，因此她才設(shè)想道雨疏風(fēng)驟后的海棠凋零的容顏。而侍女不然,，因此花遭受摧殘絲毫沒有觸動(dòng)她,，甚至不被她覺察?？梢?，感情的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物的認(rèn)知的正誤深淺是有關(guān)系的,。

在行文中，以滲透?jìng)€(gè)人真情實(shí)感的敘寫代替嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)在的說理,，使人讀了事例充分領(lǐng)會(huì)作者的褒貶愛憎,，自然而然中打動(dòng)讀者，從而達(dá)到讓人信服的目的,。如20xx年高考浙江優(yōu)秀作文《那一縷馨香》,，全文就是靠浸潤(rùn)情感的遣詞造句打動(dòng)讀者，我們選擇其中的一段：

始皇嘗在無數(shù)目光的凄清中,，讓諸子百家在火光中徹底消亡,，讓天下儒生長(zhǎng)眠與漠漠黃土。天下士子不屈的靈魂隨著思想的湮沒垂垂老去,，可嘆的是,，一個(gè)盛世的浮華，竟也在這一瞬間灰飛煙滅,。勿以一葉障目,，勿被所謂的智慧污濁了天地人世，勿因?qū)θ宋乃枷氲慕d成為歷史倒退的魁首,！

通過細(xì)細(xì)摹寫事例的場(chǎng)景和人物的行為,，用類似小說的筆法賦予事例形象，讓人彷佛身臨其境,，感受人物的內(nèi)心,，循著作者設(shè)定的思維軌跡，做出與作者一樣的判斷,。如一篇以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題的作文《真情永駐》，文章第一段通過引用喬丹,、蘇格拉底的名言,，告訴人們：競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)該拋棄溫情。然后作者以細(xì)膩生動(dòng)的筆觸描繪了兩個(gè)場(chǎng)景：武則天給狄仁杰看婁師德舉薦他的奏折,，李斯特安排肖邦成功的演出,。文末指出：應(yīng)讓真誠(chéng)之心指引競(jìng)爭(zhēng)，讓人情在競(jìng)爭(zhēng)中升華,！這里引用其中一個(gè)場(chǎng)景：

金鑾殿上,，面對(duì)高高在上的武則天，狄仁杰壯起了膽子：“陛下,，婁師德為官不正,，貪贓枉法，曾因一件小事而濫殺平民――鐵證如山,！”說到這里,，他心虛了,。婁師德與自己素來不合，不論是在官場(chǎng)還是在生活中,，都是勁敵,。可今天所參都系子虛烏有啊,，怎么辦,？把心一橫，豁出去了,。

武則天微微一笑,，順手揀了本奏折給狄仁杰：“愛卿，看吧,?！钡掖蜷_一看，面色大變,，上面全是婁師德請(qǐng)求為自己加官進(jìn)爵的話,。多少年來，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)使自己的心靈嚴(yán)重扭曲,，對(duì)手送給自己的,，竟是如此的一份真誠(chéng)。

也許激烈的競(jìng)爭(zhēng)能蒙住人的雙眼,，然而心靈深處真誠(chéng)的陽光必將沖破重重迷霧,，照亮一片明朗的天地。人情之花,，不應(yīng)該被競(jìng)爭(zhēng)的火焰熏地枯萎,。

搜索符合觀點(diǎn)的例子，發(fā)揮想象,，創(chuàng)建事例的載體（如夢(mèng)境,、跨越時(shí)空等），把事例融入虛構(gòu)的世界,，使文章有一種虛幻空靈之美,。如一篇以“人生之美”為話題的作文，文章虛構(gòu)“我”在靜夜仰望明月思考如何創(chuàng)造美麗的人生,，這時(shí)雅典娜飄然降臨以指引：她揮手在我眼前展現(xiàn)三幅畫面,，借此揭示人生蘊(yùn)含的深刻哲理。現(xiàn)引其文一部分：

畫面消失了,?！岸藛幔俊毖诺淠葐栁??！班?，人生需要堅(jiān)持己見，做出平凡而偉大的選擇,?！?/p>

入文很快酒敘寫事例或故事，組成幾個(gè)片斷,，在片斷中融入主旨,，幾個(gè)片斷結(jié)束后，不經(jīng)過議論,，直接點(diǎn)出中心,，恰如畫龍點(diǎn)睛。如《一葉落而知天下秋》一文,，以三個(gè)小標(biāo)題引領(lǐng)中國(guó)古代蘇軾,、辛棄疾和李清照三位文學(xué)家的事例，著重解讀他們的性情,、心理,、生平，在三個(gè)事例結(jié)束后,，收束全文,，展示他們?yōu)楹笕怂懹浀母驹颞D―“傲然而不清冷，寂寞而不沉淪”的尊嚴(yán),。在此引第一部分和結(jié)尾：

那胡須飄然,、目光高遠(yuǎn)的老者，是你嗎,？那高舉酒杯,、敢問青天“今夕是何年”的勇者，是你嗎,？那端坐船中,，看清風(fēng)徐來、水波不興的閑適者,，是你嗎，蘇東坡,？我一直苦苦追尋你的腳步,，卻只看到青青的竹枝尚沾滿了清晨的露水，你高遠(yuǎn)的眼神中蕩開了泛著漣漪的清波,。你希望有朝一日能夠報(bào)效祖國(guó),，施展才華，而世俗的黑暗卻讓你墮入了萬丈深淵,。孤寂的夜里,，你依舊難眠,，陪伴你的唯有那“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶,，照無眠”的明月,。你有你的尊嚴(yán)，你不愿向昏庸的朝臣俯首,，不愿向污濁的官場(chǎng)屈膝,。因此，你的明月便注定了是孤寂,。你把你的尊嚴(yán)印刻在傲然的眉宇間,，長(zhǎng)袖一拂，便釀成了不朽的詩作,。

（結(jié)尾）一片片落葉在蕭瑟的西風(fēng)中飄然而下,，昭示著秋天的降臨。蘇東坡,、辛棄疾,、李清照，他們都只不過是歷史之林中一片片小小的樹葉,，然而一葉落而天下知秋,，透過他們，我們看到的便是整個(gè)歷史的詩魂尊嚴(yán),，傲然而不清冷,，寂寞而不沉淪。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十一

議論文是高中生寫作運(yùn)用最多的一種文體,，因其思路清晰易于掌握,。但是高中生在寫作時(shí)往往存在一個(gè)問題，即無論是文章整體還是段落內(nèi)部都大多先提出觀點(diǎn),，再舉例分析論證,，最后總結(jié)，呈現(xiàn)一種模式化,。而且由于認(rèn)識(shí)世界辯證分析能力的不足,，這樣的文章有相當(dāng)一部分雖四平八穩(wěn)然而不夠鮮活靈動(dòng)，缺乏個(gè)性,，缺乏張力,，缺乏動(dòng)人的魅力。其實(shí)議論文寫作最重要的就是事例的運(yùn)用,，我們完全可以活用這些事例,，發(fā)揮高中生長(zhǎng)于敘述抒情的特點(diǎn)，增加文章的文采與情感，使事例呈現(xiàn)別樣的狀態(tài),，讓文章變得靈動(dòng)起來,。

確定文章的中心后，搜索能證明文章觀點(diǎn)的例子,，然后如講故事一般娓娓道來展開敘述由敘而生理,，巧妙引出主題。這樣的開頭不突兀,，不生硬,，耐讀，溫婉中蘊(yùn)涵力量,，能快速抓住讀者的心,。如2003年高考廣東優(yōu)秀作文《海棠依舊?綠肥紅瘦?》的開頭：

經(jīng)過一夜的雨疏風(fēng)驟之后，濃睡不消殘酒的李清照詢問花事,。侍女笑著回答海棠依舊,。女詞人卻嘆息道：應(yīng)是綠肥紅瘦啊!李清照感情細(xì)膩，對(duì)花有著深切的關(guān)心與憐惜,，因此她才設(shè)想道雨疏風(fēng)驟后的海棠凋零的容顏,。而侍女不然，因此花遭受摧殘絲毫沒有觸動(dòng)她,，甚至不被她覺察,。可見,，感情的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物的認(rèn)知的正誤深淺是有關(guān)系的,。

在行文中，以滲透?jìng)€(gè)人真情實(shí)感的敘寫代替嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)在的說理,，使人讀了事例充分領(lǐng)會(huì)作者的褒貶愛憎,，自然而然中打動(dòng)讀者，從而達(dá)到讓人信服的目的,。如2004年高考浙江優(yōu)秀作文《那一縷馨香》,，全文就是靠浸潤(rùn)情感的遣詞造句打動(dòng)讀者，我們選擇其中的一段：

始皇嘗在無數(shù)目光的凄清中,，讓諸子百家在火光中徹底消亡,，讓天下儒生長(zhǎng)眠與漠漠黃土。天下士子不屈的靈魂隨著思想的湮沒垂垂老去,，可嘆的是,，一個(gè)盛世的浮華，竟也在這一瞬間灰飛煙滅,。勿以一葉障目,，勿被所謂的智慧污濁了天地人世，勿因?qū)θ宋乃枷氲慕d成為歷史倒退的魁首!

通過細(xì)細(xì)摹寫事例的場(chǎng)景和人物的行為,，用類似小說的筆法賦予事例形象,，讓人彷佛身臨其境，感受人物的內(nèi)心,，循著作者設(shè)定的思維軌跡,，做出與作者一樣的判斷。如一篇以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題的作文――《真情永駐》,，文章第一段通過引用喬丹,、蘇格拉底的名言，告訴人們：競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)該拋棄溫情,。然后作者以細(xì)膩生動(dòng)的筆觸描繪了兩個(gè)場(chǎng)景：武則天給狄仁杰看婁師德舉薦他的奏折,，李斯特安排肖邦成功的演出。文末指出：應(yīng)讓真誠(chéng)之心指引競(jìng)爭(zhēng),，讓人情在競(jìng)爭(zhēng)中升華!這里引用其中一個(gè)場(chǎng)景：

金鑾殿上,，面對(duì)高高在上的武則天，狄仁杰壯起了膽子：“陛下,，婁師德為官不正,，貪贓枉法，曾因一件小事而濫殺平民――鐵證如山!”說到這里,，他心虛了,。婁師德與自己素來不合，不論是在官場(chǎng)還是在生活中,，都是勁敵,。可今天所參都系子虛烏有啊,，怎么辦?把心一橫,，豁出去了。

武則天微微一笑,，順手揀了本奏折給狄仁杰：“愛卿,，看吧?！钡掖蜷_一看,，面色大變――上面全是婁師德請(qǐng)求為自己加官進(jìn)爵的話。多少年來,，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)使自己的心靈嚴(yán)重扭曲,，對(duì)手送給自己的，竟是如此的一份真誠(chéng),。

也許激烈的競(jìng)爭(zhēng)能蒙住人的雙眼,，然而心靈深處真誠(chéng)的陽光必將沖破重重迷霧,，照亮一片明朗的天地。人情之花,，不應(yīng)該被競(jìng)爭(zhēng)的火焰熏地枯萎,。

搜索符合觀點(diǎn)的例子，發(fā)揮想象,，創(chuàng)建事例的載體(如夢(mèng)境,、跨越時(shí)空等)，把事例融入虛構(gòu)的世界,，使文章有一種虛幻空靈之美,。如一篇以“人生之美”為話題的作文，文章虛構(gòu)“我”在靜夜仰望明月思考如何創(chuàng)造美麗的人生,，這時(shí)雅典娜飄然降臨以指引：她揮手在我眼前展現(xiàn)三幅畫面,，借此揭示人生蘊(yùn)含的深刻哲理。現(xiàn)引其文一部分：

畫面消失了,?！岸藛?”雅典娜問我?！班?，人生需要堅(jiān)持己見，做出平凡而偉大的選擇,?！?/p>

入文很快酒敘寫事例或故事，組成幾個(gè)片斷,，在片斷中融入主旨,，幾個(gè)片斷結(jié)束后，不經(jīng)過議論,，直接點(diǎn)出中心,，恰如畫龍點(diǎn)睛。如《一葉落而知天下秋》一文,，以三個(gè)小標(biāo)題引領(lǐng)中國(guó)古代蘇軾,、辛棄疾和李清照三位文學(xué)家的事例，著重解讀他們的性情,、心理,、生平，在三個(gè)事例結(jié)束后,，收束全文,，展示他們?yōu)楹笕怂懹浀母驹颞D―“傲然而不清冷，寂寞而不沉淪”的尊嚴(yán),。在此引第一部分和結(jié)尾：

那胡須飄然,、目光高遠(yuǎn)的老者,，是你嗎?那高舉酒杯、敢問青天“今夕是何年”的勇者,，是你嗎?那端坐船中,，看清風(fēng)徐來、水波不興的閑適者,，是你嗎，蘇東坡?我一直苦苦追尋你的腳步,，卻只看到青青的竹枝尚沾滿了清晨的露水,，你高遠(yuǎn)的眼神中蕩開了泛著漣漪的清波。你希望有朝一日能夠報(bào)效祖國(guó),，施展才華,，而世俗的黑暗卻讓你墮入了萬丈深淵。孤寂的夜里,，你依舊難眠,，陪伴你的唯有那“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶,，照無眠”的明月,。你有你的尊嚴(yán)，你不愿向昏庸的朝臣俯首,，不愿向污濁的官場(chǎng)屈膝,。因此，你的明月便注定了是孤寂,。你把你的尊嚴(yán)印刻在傲然的眉宇間,，長(zhǎng)袖一拂，便釀成了不朽的詩作,。

(結(jié)尾)一片片落葉在蕭瑟的西風(fēng)中飄然而下,，昭示著秋天的降臨。蘇東坡,、辛棄疾,、李清照，他們都只不過是歷史之林中一片片小小的樹葉,，然而一葉落而天下知秋,，透過他們，我們看到的便是整個(gè)歷史的詩魂――尊嚴(yán),，傲然而不清冷,，寂寞而不沉淪。

誠(chéng)信是金,，誠(chéng)信是銀,，誠(chéng)信是稱,，它衡量著人的言行，處事方法,，對(duì)人態(tài)度,，它勝于人們擁有的其它東西。還記得有一個(gè)故事,，一位年輕人在自己擁有“健康”,，“美貌”，“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢”“榮譽(yù)”七個(gè)背囊中要挑一個(gè)出來以減輕負(fù)擔(dān),，他竟將“誠(chéng)信”丟掉了!那真是愚蠢的做法,。

誠(chéng)信對(duì)己，也就是人們常常說要對(duì)得起自己的良心,。還記得“掩耳盜鈴”的故事嗎?那就是自欺欺人的最明顯例子,。一個(gè)人，如果連自己也不能坦誠(chéng)相待,，那他注定一輩子只能生活在自欺欺人的世界里,，永遠(yuǎn)不敢挺直腰桿面對(duì)自己，面對(duì)生活,。

誠(chéng)信對(duì)人,，是我們正確處理人際關(guān)系的態(tài)度。還記得“曾子殺豬”的故事嗎?曾子為了履行對(duì)兒子的諾言,，殺掉了家中惟一一頭豬,，曾子的言行不但維護(hù)了自己的誠(chéng)信原則，也對(duì)兒子進(jìn)行了誠(chéng)信教育,。

誠(chéng)信對(duì)社會(huì),，誠(chéng)信對(duì)國(guó)家，它不是一種行為,，一種態(tài)度,，而是一種精神。一種對(duì)國(guó)家忠誠(chéng),，對(duì)社會(huì)忠心的精神,，一個(gè)民族不倒的靈魂。

北宋詞人晏殊,，在他十四歲時(shí),，有人把他作為神童舉薦給宋真宗。宋真宗召見了他,，并要他與一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試,。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習(xí)過的，就如實(shí)向宋真宗報(bào)告,，并請(qǐng)求改換其他題目,。宋真宗非常贊賞晏殊的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),，便賜給他“同進(jìn)士出身”。

晏殊當(dāng)職時(shí),，天下太平,。于是，京城大小官員經(jīng)常到郊外游玩或在城內(nèi)的酒樓茶館舉行各種宴會(huì),。晏殊家貧,，無錢出去吃喝玩樂，只好在家里和兄弟們讀寫文章,。有一天,，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常,，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說：“近來群臣經(jīng)常游玩飲宴,，只有晏殊閉門讀書,，如此自重謹(jǐn)慎，正是東宮官合適的人選,?！标淌庵x恩后說：“我其實(shí)也是個(gè)喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已,。若我有錢,，也早就參與宴游了?！边@兩件事,，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽(yù)，而宋真宗也更加信任他了,。晏殊的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí),，他以誠(chéng)實(shí)的珍貴品質(zhì)取得人們的信任。

讓我們?nèi)计鹦闹械拿鳠羝诖\(chéng)信,，讓誠(chéng)信成為清晨窗前那一縷溫暖的陽光,，讓誠(chéng)信成為在你耳畔吟唱清啼的小鳥，讓誠(chéng)信成為你寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火,，讓誠(chéng)信成為烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭,。

點(diǎn)亮一盞心燈，我們共同期待誠(chéng)信,，讓世界因誠(chéng)信而春意盎然,，五彩繽紛!

高考作文寫作指導(dǎo)篇十二

在一篇文章中，中心思想是靈魂,，靈魂是主宰,，而內(nèi)容是文章的血肉,。只有血肉豐滿的人才能有旺盛的生命力，只有靈魂智慧的人才能有明確的活動(dòng)目標(biāo),。圍繞中心寫內(nèi)容是作文的關(guān)鍵部分,。怎么做？首先,，在從各種來源選擇材料之后選擇材料,。例如，關(guān)于“情感上的親近和對(duì)事物的理解”的作文可以提醒我們?cè)S多相關(guān)的材料,，如“情人眼里出西施”和“都說自己的孩子好”,。然而，一旦我們建立了中心,，我們必須選擇與我們的中心相關(guān)的材料,，如“甜蜜的負(fù)擔(dān)”為中心，我們不能使用“美在于旁觀者的眼睛”的材料,。

對(duì)內(nèi)容進(jìn)行多側(cè)面,、多層次、多角度的闡述,，自然會(huì)豐富我們的創(chuàng)作,。對(duì)于同樣的材料，這是一個(gè)很好的方法來豐富內(nèi)容,，通過思考“三個(gè)以上”和最大化的內(nèi)容組成,。例如，如果一個(gè)人用正常的思維寫母親,，他可能會(huì)認(rèn)為母親是一個(gè)勤勞善良的女人,，是一個(gè)愛我們的偉大母親。然而,，如果你改變了你的思維方式,，你可以豐富你的作文，使用旁注,，而不是直接寫你母親的勤奮和善良,。通過別人的評(píng)論和對(duì)幾件事情的描述來表達(dá)你母親的上述特征，要比直接寫她好得多,。

在構(gòu)圖材料進(jìn)入我們的思維范圍之前,，它應(yīng)該是一個(gè)空白，需要我們非常小心地工作,，即觸摸細(xì)節(jié),。一年的高考作文《黎明前的選擇》描述了一位將軍在1937年7月7日的前一天晚上決定抗日。有這樣一段話：“房間里的燈亮著，一個(gè)穿軍裝的人來回走著,，不時(shí)發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息,。桌上的電報(bào)被拿起并放下?？赐曛?，他搖了搖頭對(duì)將軍矛盾心理的描繪非常細(xì)致，把內(nèi)容渲染得非常好,，讓我們感覺到選擇的困難,。寫作時(shí)，我們還必須注意細(xì)節(jié),。如果我們注意細(xì)節(jié),，我們也會(huì)注意你作文的成功。

作文是綜合能力的考試,，是綜合素質(zhì)的體現(xiàn),。在寫作中，我們通過“定義中心”來豐富內(nèi)容的另一種方式是“從淺入深”地描述內(nèi)容,，從而使文章在構(gòu)思和構(gòu)思上都具有一種在深度上發(fā)展的動(dòng)態(tài)美,。例如，有一年高考作文《選一個(gè)籠子》,，主要講的是施為了“盡快消滅吳”而選擇去吳的“籠子”的故事,。文章以一個(gè)排比句型開始：如果你選擇翅膀,，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天,；如果你選擇鰭，你將親吻浩瀚的藍(lán)色海洋,。如果你選擇四條腿,，你會(huì)欣賞到廣闊的綠色森林。這三句話奠定了文章的開頭,，然后文章直奔主題“但我的選擇是一個(gè)籠子”,。總之,，從那以后,，文章逐漸深入發(fā)展。首先,，它說它有一種天生的美麗和勤勞的氣質(zhì),，然后它說它內(nèi)心認(rèn)為它應(yīng)該為國(guó)家做它應(yīng)該做的事情。因此,，它選擇了“籠子”,，這是一個(gè)連續(xù)的線，寫得很自然,。

寫作指導(dǎo)：述職報(bào)告寫作說明概述,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十三

“材料新鮮”是高考作文從內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)“有創(chuàng)新”的一項(xiàng)指標(biāo),，它要求在選材時(shí)，除了要注意材料的典型,、真實(shí)外,，還要力求選擇新穎鮮活的材料。這里所說的新鮮材料,，應(yīng)當(dāng)包含兩個(gè)層面的意義：一是指現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)的新人,、新事、新情況,、新創(chuàng)造,、新思想、新風(fēng)尚,、新經(jīng)驗(yàn)等,，二是指從舊材料中提煉出來的新觀點(diǎn)、新認(rèn)識(shí)等,。選擇新鮮別致的材料來寫作,，表現(xiàn)生動(dòng)活潑的內(nèi)容，會(huì)更加有力地吸引人,、感動(dòng)人,、說服人；相反,，高考作文如果不在選材上出新,，就很容易與別人雷同，甚至千人一面,、千篇一律,。

１、留心身邊,，到生活中“淘寶”,。我們身邊的蕓蕓眾生和日常瑣事,，往往蘊(yùn)藏著豐富而又新鮮的作文素材,，如果平時(shí)能夠留心觀察，深入思考,，寫作時(shí)就會(huì)輕而易舉地獲得大量“為我獨(dú)有”的鮮活材料,，從而盡情抒發(fā)震撼心靈的感情，細(xì)致講述令人回味的真實(shí)故事,。如：２００９年高考天津卷優(yōu)秀作文《我說“９０后”》,，作者就是從身邊取材的，寫作材料涉及自己與同學(xué)的關(guān)系、閱讀的收獲以及對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思,，都是生活中的真人真事和對(duì)生活真實(shí)的思考,，讀來給人以親切感。

２,、關(guān)注熱點(diǎn),，到媒體中“求魚”。新聞媒體是播報(bào)社會(huì)熱點(diǎn)的主要載體,，堅(jiān)持收聽收看新聞節(jié)目,，經(jīng)常閱讀報(bào)刊或?yàn)g覽網(wǎng)絡(luò)，勤于摘錄整理,，便會(huì)積累大量的鮮活素材,，作文時(shí)就可靈活選用。如：２００９年高考重慶卷優(yōu)秀作文《我與故事》,，寫的是汶川地震時(shí)影響廣泛的“敬禮娃娃”的故事,，這一鮮活典型的素材就是到媒體中“求魚”的結(jié)果。

３,、堅(jiān)守教材,，到經(jīng)典中“借兵”。教材中的文章篇篇經(jīng)典,，為我們儲(chǔ)備了豐富的寫作素材,，若能用當(dāng)代人的眼光加以觀照，用現(xiàn)代的意識(shí)進(jìn)行改造,，或者從獨(dú)特的角度切入,，在別人意想不到之處挖出新意，則會(huì)成為新鮮的作文材料,。如：２００９年高考浙江卷優(yōu)秀作文《永恒的鄉(xiāng)戀》,，擷取李白,、杜甫,、崔顥、余光中等詩人及其詩作入文,，雖都是來自課本,，但卻是有力表現(xiàn)主題的鮮活素材。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十四

所有考生都應(yīng)該清醒地意識(shí)到：高考作文是要求你只有幾十秒的時(shí)間來向閱卷老師展示你的寫作能力且要得到認(rèn)可,，才能獲得高分,。沒有任何一位作文改卷老師會(huì)有充足的時(shí)間去仔細(xì)品味考生作文的好壞，他只會(huì)根據(jù)立意,、內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)、語言、文體等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出最快的判斷,。所以考場(chǎng)作文就要做到兩個(gè)字——簡(jiǎn)潔,。

如果材料是故事，就要抓住故事中的主要人物,，分析其主要事件,，總結(jié)道理得出寫作主題。如20xx年作文題就應(yīng)該抓住油漆工在完成本職工作之外,，順手補(bǔ)了船的漏洞并且完全沒有想到回報(bào)這一核心事件來立意,。如果給的材料大而寬泛如“中國(guó)崛起”，就要化大為小,，由淺入深寫出自己的“見聞”,、“思感”?？紙?chǎng)作文立意不要刻意追求深刻,、新穎。

立意確定后,，就要提煉出簡(jiǎn)潔有力,、入木三分的觀點(diǎn)。然后動(dòng)筆時(shí)開門見山,，直奔主題,，直奔結(jié)果。要做到這一點(diǎn),，平時(shí)要多讀點(diǎn)名言警句,，吟誦涵詠中提升哲思素養(yǎng)。

有了明確的觀點(diǎn)如果表述不精煉,，也只能寫出詞不達(dá)意,、言不及義的湊字?jǐn)?shù)的文章。漢語的凝練簡(jiǎn)潔形象之美在古文名篇佳作中體現(xiàn)充分,。想抓住閱卷人的注意力,，增強(qiáng)語言感染力，不妨鍛煉自己寫“四六整句,，三五七散句”的能力,。長(zhǎng)短句、整散句,、問句,、陳述句……交錯(cuò)結(jié)合，語言自然靈動(dòng)有韻味,。

文章的結(jié)構(gòu)(尤其是議論文)建議采用麥肯錫的金字塔模式,。塔尖是文章核心觀點(diǎn);其下有三個(gè)分論點(diǎn),，分論點(diǎn)以明確的因果關(guān)系解釋支持核心觀點(diǎn);分論點(diǎn)之下是具體的論據(jù)。論據(jù)是句子的寫作;分論點(diǎn)的論證是段落寫作;分論點(diǎn)論證核心觀點(diǎn)就完成了文章的寫作,。加強(qiáng)段落寫作訓(xùn)練可以提高高考作文備考的有效性,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十五

自信上考場(chǎng)。

自信是寫好作文的先決條件,，相信自己就不會(huì)怯場(chǎng),，不怯場(chǎng)才能使自己的思維處于最佳狀態(tài)，潛在的能力得以充分地調(diào)動(dòng),。

按時(shí)寫作文,。

細(xì)心審題目。

命題作文,，審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語,，并進(jìn)一步展開合理的聯(lián)想，才能真正把握題目的實(shí)質(zhì),。材料和話題作文,，要弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供材料的不同作用,。在材料作文中,，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn)，又是歸宿點(diǎn),?？忌欢ㄒx懂題干，做點(diǎn)分析,，明確主旨,，再去下筆，確保萬無一失,。

精心選文體,。

高考作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的'自由,，考生應(yīng)該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話題更適宜的文體寫作;二是采用考生本人更擅長(zhǎng)的文體作文,。自己擅長(zhǎng)，行文才會(huì)得心應(yīng)手,、游刃有余,。

心中有模式,。

考生心中要有文章的基本結(jié)構(gòu)式：議論文,，破題開篇+分析論證+結(jié)題收篇;供料議論文的基本結(jié)構(gòu)式：引材開篇+析材明理+聯(lián)材寫事+點(diǎn)材收篇;寫事記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：事件發(fā)生(清楚明白)+事件發(fā)展(生動(dòng)曲折)+事件結(jié)局(含蓄啟迪);寫人記敘文的基本結(jié)構(gòu)式：契入(用外貌、語言,、環(huán)境,、細(xì)節(jié)入題)+鋪墊(簡(jiǎn)述幾個(gè)事件)+高潮(詳敘典型事件)+點(diǎn)化(用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束)等等,，上述結(jié)構(gòu)式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來,。

巧思出新意,。

為體現(xiàn)可寫性的命題原則，高考的作文不管是命題作文,，還是話題作文大多都是寬泛的,。例如《責(zé)任》這樣的題目，范圍太寬,，無從下筆,，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作,，就是對(duì)題目所涉及的內(nèi)容進(jìn)行修飾,、限制，然后再針對(duì)被限制后的某個(gè)側(cè)面擴(kuò)大其內(nèi)涵,。若從“我們當(dāng)代青年的責(zé)任”這個(gè)角度去寫,，可能就容易多了。

素材書中找,。

要寫好一篇考場(chǎng)作文,，除了掌握寫作模式，還要有寫作素材,。當(dāng)你在考場(chǎng)上因缺少素材而抱筆時(shí),，可別忘了你學(xué)過的語文課本!那里有你取之不盡，用之不竭的素材,。

主旨要明確,。

高考作文主旨不要過于含蓄。由于時(shí)間的限制,，閱卷老師不會(huì)慢慢地斟字酌句,，所以如果寫記敘文，不管敘事多么生動(dòng),，也要在行文中適當(dāng)?shù)赜靡粌删涫闱榛蜃h論語句點(diǎn)明文章主旨,，讓閱卷老師一目了然;議論文力求事例簡(jiǎn)潔新鮮，說理充分,，緊扣主旨,。文章要實(shí)實(shí)在在，不要過于另類,，在明示主旨的基礎(chǔ)上,，張揚(yáng)個(gè)性。

首尾亮起來,。

開篇立論的好彩頭,，在第一時(shí)間抓住閱卷老師的眼球,，是高考作文贏得高分的關(guān)鍵。而結(jié)尾的感染力和吸引力,，同樣是拿分的一大重點(diǎn),。

行文如流水。

在語言運(yùn)用上,，除平時(shí)要求外,，還應(yīng)特別注意要善于調(diào)動(dòng)各種修辭手段，如比喻形象,、對(duì)偶華美,、排比蓄勢(shì)、對(duì)照鮮明,、反復(fù)強(qiáng)調(diào),、設(shè)問抑揚(yáng)、反語諷刺,、暗示等等,。此外，長(zhǎng)句短句錯(cuò)綜搭配,，雅句俗語相得益彰,，也可使文章生色。

字跡要清楚,。

高考語文試卷是網(wǎng)上閱卷,，潦草的字跡、不潔的卷面有可能給閱卷人帶來的不愉悅所產(chǎn)生的后果是可想而知的,，如果字跡不清,，丟失的可就不只是幾分了。

開頭結(jié)尾都要精彩,。

開頭和結(jié)尾的寫作大有講究,。一般來說，文章開頭力求做到一簡(jiǎn)二美三有哲理,。簡(jiǎn),，就是開篇語言簡(jiǎn)潔，直奔主題,，使閱卷老師一目了然;美,，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然,，或意境深遠(yuǎn),，或情趣盎然，那么,，必會(huì)打動(dòng)閱卷教師的心;哲理，是一種深度，一種高度,，如果都做到了,，那效果肯定錯(cuò)不了。

高考作文由于受時(shí)間和字?jǐn)?shù)的限制,，開頭最好采用“開門見山”的寫法：或“落筆入題”,，說明寫作緣由;或“開宗明義”，揭示全文主題;或“言歸正傳”,，快速開講故事;或“單刀直入”,，挑明論敵謬說。也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環(huán)境,，以引出人物;或抒發(fā)感情,，以渲染氣氛;或先敘故事，以引出深刻道理;或借詩詞謠諺,，以為敘事的開端,。好的開頭，新穎生動(dòng),，引人入勝,。

結(jié)尾的方法也很多：總結(jié)全文，以揭示主旨;展示未來,，以鼓舞斗志;抒發(fā)情懷,，以增強(qiáng)文章感染力;造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十六

改,，是為了發(fā)現(xiàn)自身的問題。知道自己在高考作文寫作上有哪些短板,，哪些可以達(dá)到,，哪些達(dá)不到。

讀,，知道在自己的高考作文寫作方向,，知道一流是什么水平，知道何為高,，何為下,，這樣才能提高寫作能力，高考作文寫作技巧,，需要知道,，但是未必要用。人各有自己的定位,，知道自己往哪個(gè)方向走,。

寫,，每寫一篇作文，一定是要這個(gè)東西值得寫,，才寫,。不要發(fā)生什么新聞就寫什么，那樣雖然容易博得點(diǎn)擊率,，對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的寫作未必有好處,，提高高考作文寫作能力是一條創(chuàng)新之路。

寫作能力如何提高,，首先要把文章分割出來,，知道作文些構(gòu)成是：詞、句,、段落,，高考作文也是這樣。再深究,，句子又有句型結(jié)構(gòu),，包括長(zhǎng)句、短句,、復(fù)句等等,，句子又有起承轉(zhuǎn)合，又用到修辭,，還牽涉到韻律,。段落間，又有邏輯上的鏈接,。如果一個(gè)好詞如同一顆閃亮的星星,，那么一篇好的高考作文就是璀璨的星空。提高寫作能力遣詞造句也是重要,，也是撩撥讀者情緒的技巧,。

想要提高高考作文寫作能力，作為布局很重要,，大致包含幾個(gè)步驟：審題立意——選材——謀篇布局——展現(xiàn)文采,。其中謀篇布局這一步解決的就是如何安排內(nèi)容和表現(xiàn)所選內(nèi)容的問題。安排內(nèi)容主要是為所選擇的材料構(gòu)思作文的大結(jié)構(gòu)和大框架,，而表現(xiàn)內(nèi)容則主要是表現(xiàn)學(xué)生自己對(duì)材料的理解及自我個(gè)性,。

提高高考作文提高寫作能力，下筆之前選取一系列關(guān)鍵詞,，圍繞關(guān)鍵詞一一述說,，便可鋪展開整篇作文的局勢(shì)，既簡(jiǎn)潔明了又全面周致，是不錯(cuò)的方法,。高考作文以關(guān)鍵詞謀篇布局,，重在掌握概念分析法。這里的概念,，指作文中心論點(diǎn)中的核心詞語,。對(duì)核心詞語加以分析，明確其內(nèi)涵和外延,，有助于恰當(dāng)?shù)靥崛〕鲫P(guān)鍵詞,。

小時(shí)候最喜歡做的一件事,，就是看爺爺用玻璃做佛龕,。

爺爺少年時(shí)是大戶人家的少爺，青年時(shí)遭遇侵華戰(zhàn)爭(zhēng),，中年時(shí)經(jīng)歷了中國(guó)社會(huì)的巨大變革他做過地主,，也做過農(nóng)民，是舊時(shí)代到新時(shí)代的縮影,。因而千百年來勞動(dòng)人民積攢下來的智慧在爺爺身上得以集中體現(xiàn),。爺爺做的東西，總是閃耀著智慧的光芒,。他做的玻璃佛龕細(xì)致又精巧,，每一條接縫都是筆直的，每一條花紋都是對(duì)稱的,，放到現(xiàn)在,，一定有人會(huì)說爺爺是有強(qiáng)迫癥的處女座。

除了玻璃佛龕之外,，爺爺令人嘖嘖稱奇的小玩意兒還有很多,。紅紅綠綠的膠片唱片剪成各種花色圖案，貼到玻璃上,，做成玻璃花燈,。元宵節(jié)的時(shí)候提出去，比起流水線上批量生產(chǎn)的塑料或紙質(zhì)的兔兒燈也好荷花燈也好,，都要精巧透亮,。奶奶穿舊了的衣服，爺爺戴上老花鏡,，一雙粗大的手上下翻飛,，不一會(huì)竟縫出一個(gè)小布包。別看這布包小,，里面竟有一個(gè)不易察覺的暗袋,，錢財(cái)放進(jìn)去，取用方便又不易失竊。最妙的是爺爺親手做的一根拐杖,。普通的拐杖上,，爺爺用榫卯安了一個(gè)可折疊的小凳，走路走累了,，放下小凳,，凳子腿加上拐棍正好4根，拐棍瞬間變成小凳子,，可以坐下休息,。

多年以后，爺爺去世,。我便再也沒有見到過那樣精巧的佛龕,，也再?zèng)]有見過那樣玲瓏剔透的花燈。爺爺給我做的那只小布包,，我小心翼翼存在衣柜里,。可不管是媽媽還是姑姑,，都再也沒有這樣好的手藝,。只有那個(gè)帶小凳子的拐棍，悄然間成為廣大老年人的福音,，稍微起個(gè)早,，便能看到滿大街都是拄著這種拐棍的老人。那時(shí)候爺爺已經(jīng)過世8年了,。

提到智慧,，我們能想到的總是像牛頓、愛因斯坦,、霍金這樣的科學(xué)家,，他們用智慧推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，科技的高速發(fā)展離不開他們智慧光芒的指引,。然而我覺得,，另一種智慧也不容忽視。它很小,，不起眼,，不仔細(xì)思量，甚至不覺得它是智慧,；然而等到它消失的那一天,，你一定會(huì)覺得生活失去了斑斕色彩。這就是廣大勞動(dòng)人民千百年來在這片黃土地上積攢下的生活智慧,。

我的爺爺只是一名非常普通的老人,，他做的東西算不上作品，更談不上有造詣、大智慧,，但他去世之后,，他的奇思和巧技就隨風(fēng)消逝再也不見蹤影。華夏文明傳承千百年的漆雕,、精致中藥,、古琴演奏、宣紙刺繡等等,，這些凝聚著勞動(dòng)人民智慧的文化結(jié)晶正在慢慢消亡,。沒有傳承人，我們終究會(huì)有一天只能在史料上看到它們,，輕輕感嘆一句：我們的祖先真有智慧,！

爺爺在世時(shí)做的玻璃佛龕還有一尊保存完好的放在家里，我相信總有一天,，會(huì)有人能做出比這更精巧的佛龕來,。把這勞動(dòng)人民的智慧傳承下去,。

一,、觀察快，必須按順序按層次地進(jìn)行訓(xùn)練,，熟練地掌握幾種觀察方法：

1,、基本的觀察方法。單幅圖的觀察要掌握：從上到下或從下到上,；從左到右或從右到左,；從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)；從主體到客體,。多幅圖觀察要掌握：先從整體著手,，了解主要內(nèi)容；再依次觀察每幅圖的主要說什么,；最后,，確定幾幅圖中那幅是重點(diǎn)，組織內(nèi)部語言,。觀察圖片時(shí),，還要教給把自己融入畫面情景的觀察法。

2,、抓住事物重點(diǎn)的觀察方法,，還要從事物之間的聯(lián)系和變化中，反映事物本質(zhì)的觀察方法,。必須養(yǎng)成勤觀察的習(xí)慣,。

二、選材快。在平時(shí)進(jìn)行給予題材和自選題材的交叉訓(xùn)練,，即進(jìn)行范本教學(xué)和小鳥學(xué)飛的起步訓(xùn)練,。然后逐漸訓(xùn)練自己審題準(zhǔn)確，抓住中心,，選材面寬,，施選典型，定題新穎,，開掘要深等能力,。

其次，要求自己寫題材日記,。就是要自己把在一周中觀察到的有意義的題材記錄下來,。可以每周與老師進(jìn)行交流,。

三,、構(gòu)思快?？吹綀D片,、事物或作文題目后，腹中能迅速列好提綱,，明確寫作重點(diǎn),，解決敘述形式。

四,、表達(dá)快,。要表達(dá)快關(guān)鍵是自己的頭腦里要儲(chǔ)存充足的語言素材。多看課外書,，還要讓自己每天聽寫一句話或一段話,。聽寫內(nèi)容可分門別類，時(shí)間可在每天早自修時(shí)間,。日積月累,，讓自己的頭腦里儲(chǔ)存起大量規(guī)范化的語言，在反復(fù)的語言實(shí)踐過程中,，就能逐步轉(zhuǎn)化為自己的語言,。

高考作文寫作指導(dǎo)篇十七

我認(rèn)為，首先我們要盡量擴(kuò)大自己的生活面,，力爭(zhēng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活了解得更多些,。日常在同街坊鄰居的相處中，在和親戚朋友的交往中,，在公共場(chǎng)所的耳聞目睹中,，都可以了解許多生活內(nèi)容,，這些會(huì)給我們提供有價(jià)值的豐厚的寫作材料。

我的一個(gè)學(xué)生,，她的鄰居一位盲人小姑娘不幸夭折,，作為好伙伴這位同學(xué)非常傷心。我了解到情況后,，同她交談,。她敘述了自己同小姑娘生前交往的許多動(dòng)人情景。我鼓勵(lì)她把這些生活寫出來,。她認(rèn)真構(gòu)思,，寫出了《永不凋謝的花朵》初稿，我同她一起修改,，很快這篇作文就面世了在《中學(xué)語文園地》上發(fā)表,。

也許有同學(xué)會(huì)問：李老師，我們天天在教室上課,，這樣的生活也能成為作文的素材,？

我的回答是肯定的。我們的生活圈子的確不廣,，一般都在家庭學(xué)校之間轉(zhuǎn)悠,，但即使這些有限的生活，也不是世外桃源,，還是有它獨(dú)特而濃郁的生活氣息和不斷跳動(dòng)的時(shí)代脈搏,，對(duì)于這些習(xí)見習(xí)聞的生活，如果我們細(xì)致觀察和深入體味,，也能成為作文的好素材。我給大家舉個(gè)例子吧：

我上過這樣一節(jié)語文課,。

課前請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間收集同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有關(guān)的故事,。這次課是按下面的步驟進(jìn)行的：

一進(jìn)教室，我就說：大家都很愛聽故事吧,？老師先給大家講一個(gè)故事：法國(guó)著名作家雨果的《悲慘世界》脫稿后,他寄給了一家出版社,。過了較長(zhǎng)一段時(shí)間，沒有音訊,。雨果給出版社寫了一封信,，全部?jī)?nèi)容就是一個(gè)?。心有靈犀的出版社編輯先生立即給雨果回了一封信,，雨果拆開一看,，會(huì)心地笑了。原來,，回信也僅有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào):!,?？梢哉f，一個(gè)?內(nèi)涵極其豐富：我的稿件收到了嗎,？你們看后有何意見,？這么長(zhǎng)時(shí)間不給個(gè)回信也未免太那個(gè)了吧？而一個(gè)!同?的對(duì)仗竟是那般工整：稿件收到了,，請(qǐng)放心,！這部作品太精彩了，我們正在加緊排??！遲復(fù)為歉，請(qǐng)你多多包涵,！可以說這是世界上最短而又稱得上絕妙的信件了,。

老師的故事講完了，我也很想聽聽同學(xué)們說的故事,。我要求同學(xué)們課余收集同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有關(guān)的故事,，現(xiàn)在就請(qǐng)幾位同學(xué)說給我們大家聽聽。

幾位同學(xué)興致很高地交流了幾則故事后,，我又說：大家說的故事很有情趣,也很有意義,。有些同學(xué)收集的故事還來不及交流，以后我們?cè)俨捎脛e的方式交流吧,。下面我們變換一種形式,，改說為寫。每位同學(xué)寫一段話,，100字左右,，時(shí)間10分鐘。內(nèi)容上只有一個(gè)要求：這段話必須同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有關(guān),，換句話說,，你寫的這段話必須以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為對(duì)象或者話題。至于寫什么文體,，寫什么內(nèi)容,，悉聽尊便。寫記敘文可以,，寫議論文,、說明文也行，還可以寫寓言,、童話,。等等，等等,，不受限制,。同剛才的講述故事相比,，這可以看作是大家的創(chuàng)作活動(dòng)，請(qǐng)抓緊時(shí)間完成,。

我在教室里巡視,，了解完成情況。10分鐘后,，我說：大家完成得差不多了,。我們知道，文章是寫給讀者看的,，所以應(yīng)該發(fā)表出來,。朗讀也是一種發(fā)表。下面請(qǐng)同學(xué)朗讀自己寫的這段話,，其他同學(xué)邊聽邊品味,，聽完后對(duì)這位同學(xué)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。

我用,，.,。三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來描繪人生：，形似嬰兒吮吸母奶,，我用它來代指青少年時(shí)期,。青少年理所當(dāng)然應(yīng)該渴飲知識(shí)的甘乳，多方面吸取營(yíng)養(yǎng),，讓自己健康成長(zhǎng),。青壯年時(shí)期是人生的黃金季節(jié)，難道不值得加著重號(hào)么,？老年雖說已近黃昏,，但落紅不是無情物，他們化作春泥護(hù)鮮花,，所以,，我要用句號(hào)來表示他們完美的歸宿。

同學(xué)們?cè)u(píng)析完后,，我布置任務(wù)下面請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題：如果以今天這節(jié)語文課作為作文的題材，可以寫怎樣的作文,？請(qǐng)大家擬出一些作文題來,。

同學(xué)們討論。歸納起來有如下看法：

可寫說明文《簡(jiǎn)介一次作文指導(dǎo)課》《說說標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)自述》等,。

最后,，我小結(jié)本課：看來可以寫很多很多文章!平常經(jīng)常聽到一些同學(xué)抱怨:寫作文太難了，讓我們寫什么內(nèi)容??！客觀地說,，大家的生活天地是受到了一些限制，接觸社會(huì),、深入生活的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，但是請(qǐng)記住德國(guó)歷史上最偉大的詩人歌德的話:如果你每天寫一些小題目，抓住日常生活提供給你的材料,，趁熱打鐵,，你總會(huì)寫出一點(diǎn)好作品來。這樣,，你就會(huì)每天都感到樂趣,。如果作者每天都抓住現(xiàn)實(shí)生活，經(jīng)常以新鮮的心情未處理眼前事物,，也就總可以寫出一點(diǎn)好作品,，即使偶爾不成功，也不會(huì)有多大損失,。我只勸你堅(jiān)持不懈,、牢牢地抓住現(xiàn)實(shí)生活。每一種情況,，乃至每一頃刻,，都有無限的價(jià)值，都是整個(gè)永恒世界的代表,?？磥砦覀冎車泄庖灿蓄伾俏覀冏约旱难劾锶绻麤]有光和顏色,，也就看不到外面的光和顏色了,。也就是說，只要我們時(shí)時(shí)在意,，處處留心,，做生活的有心人，作文時(shí)就不會(huì)覺得無米下炊了,。剛才大家以這次語文課為寫作素材,，說出了那么多的文章題目，就非常能說明問題,。

后來,，同學(xué)們寫出了大量的作文，質(zhì)量也比較高,。這節(jié)語文課給我們的啟示是：學(xué)校生活和整個(gè)社會(huì)生活有著千絲萬縷的聯(lián)系,，學(xué)校本是社會(huì)的一部分，所以反映學(xué)校生活的文章,，也照樣會(huì)很有意義,。從這一點(diǎn)看,，不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為中學(xué)生就缺少生活，學(xué)校家庭就沒有寫作的材料,，學(xué)校家庭里也蘊(yùn)涵著取之不盡用之不竭的寫作礦藏,。

因此，作為語文教師,，要努力讓學(xué)生明白一個(gè)道理：我們身邊的很多內(nèi)容都可以成為作文的題材,，作文和我們的生活息息相關(guān)，我們要重視寫屬于我們自己的生活,。有了這樣的認(rèn)識(shí),，我們的學(xué)生就會(huì)從一個(gè)誤區(qū)走出來老是認(rèn)為作文就是要寫那些所謂的典型事件，就是要闡發(fā)大道理,，就是要讓人一看就覺得這是值得寫的東西,，于是，怪現(xiàn)象出現(xiàn)了：縱向看,，一個(gè)學(xué)生從初中到高中,，寫的記敘文盡管題目不同，內(nèi)容都幾乎一律,，議論文始終是那幾句陳舊的套話,；橫向看，不同學(xué)生寫的作文千人一面,，從內(nèi)容到形式甚至到話語都是大一統(tǒng),。出現(xiàn)這種弊端，不應(yīng)該一味責(zé)怪學(xué)生,我們語文老師應(yīng)該在平時(shí)的作文訓(xùn)練中有意識(shí)地把學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道上來,。

作文與生活密不可分,。作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，必須學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,，積極思考各種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,，用手中的筆描繪屬于我們大家的燦爛生活，使我們的世界更為絢麗多姿,！